第一篇：《祖國在我心中——口語交際課》學(xué)生匯報(bào)資料

演講——祖國在我心中

小時(shí)候，爸爸不知從哪給我弄來一幅中國地圖的拼圖。當(dāng)我千辛萬苦終于拼成的時(shí)候，一只昂首挺胸的“大公雞”赫然出現(xiàn)在眼前。爸爸告訴我，這就是我們的祖國。從此，“祖國”這個(gè)字眼便在我的心里深深埋下了種子。

后來，媽媽告訴我，祖國是我們的母親，它養(yǎng)育著十三億華夏子孫，在這片美麗而富饒的土地上，有奔騰不息的黃河，有巍峨挺拔的泰山，有蒼蒼茫茫的草原，有如詩如畫的江南??這是龍的故土，民族的搖籃。

上學(xué)了，老師教我們認(rèn)識(shí)國旗、國徽，教我們唱國歌，每當(dāng)望著那鮮艷的五星紅旗，唱著那雄壯有力的《義勇軍進(jìn)行曲》，我總是感到心潮澎湃，作為中國人，是多么驕傲與自豪！

現(xiàn)在，我長大了，對(duì)祖國有了更多的了解。我們的祖國，曾歷經(jīng)磨難，承受過列強(qiáng)的欺辱，華夏大地到處是血的印記，中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻，然而英勇的中國人民沒有倒下，冒著敵人的炮火前進(jìn)、前進(jìn)，無數(shù)英烈以身殉國，魂佑疆土。了解祖國的歷史，讓我懂得了：沒有國，就沒有家，落后就要挨打，我們應(yīng)該為振興中華、發(fā)展中華而讀書。

祖國??！而今你在我心中就像沉睡了千年的巨龍終于覺醒，香港澳門回歸祖國；青藏鐵路全線開通；北京奧運(yùn)會(huì)舉世矚目；“神七”上天圓飛天夢想。祖國，你翻天覆地的變化讓每個(gè)炎黃子孫都為你感到驕傲與自豪。

祖國，你將永遠(yuǎn)會(huì)在我心中占有最崇高神圣的地位，因?yàn)槿绻麤]有日益強(qiáng)大起來的你，就不會(huì)有我們大家現(xiàn)在的幸福生活。我衷心地祝愿我最親愛的祖國，明天更加美好，更加輝煌！

謝謝大家！

朗誦——我親愛的祖國啊，我為你自豪！

當(dāng)巍峨的華表，讓挺拔的身軀披上曙光，當(dāng)雄偉的天安門，讓風(fēng)云迎來東升的太陽。歷史的耳畔，傳來了禮炮的隆隆回響，那排山倒海般的回響，是中國滄桑巨變的回響。一位巨人俯瞰著世界，洪亮的聲音，全世界都聽到了，中華人民共和國成立了！

當(dāng)?shù)谝幻嫖逍羌t旗冉冉升起，那勝利的旗幟，在朗朗的空中迎風(fēng)飄揚(yáng)，人民揚(yáng)起了頭顱，全世界都看到了，中國人民從此站起來了！這歷史凝聚了宏偉，盡情地涂染十月的陽光，這氣勢慷慨激昂，筑起了一座豐碑屹立在世界的東方。輝煌的紀(jì)元，用蒼勁的大手，抒寫了新中國燦爛的篇章，人民自豪地指點(diǎn)江山?？嚯y的母親，擦去滿眼的淚花，露出內(nèi)心的喜悅由衷地歡暢，祖國豪邁地走向了繁榮富強(qiáng)。

謳歌我們的歷史，有盤古開天辟地的神話，迸發(fā)出生命的光芒。謳歌我們的歷史，有四大發(fā)明的榮耀，播撒在這片荒蕪的土地上。謳歌我們的歷史，有老子孔子的圣明，幾千年文明的圣火把我們照亮。

謳歌我們的歷史，絲綢瓷器遠(yuǎn)涉重洋，誰都知道這是來自我們的故鄉(xiāng)。

謳歌我們的歷史。

那狼煙里沖殺出，兵馬俑威武的陣容。

謳歌我們的歷史，那雄偉中聳立著，萬里長城的剛強(qiáng)。謳歌我們的歷史，千萬年古老的土地，曾留下多少可歌可泣的悲壯，那東亞病夫百年恥辱的帽子，終于被我們拋到了太平洋上，我們實(shí)現(xiàn)了重整河山的夢想。

六十五個(gè)春秋，錦繡大地神采飛揚(yáng)。

六十五個(gè)春秋，江山如畫詩意酣暢。

六十五個(gè)春秋，一座座彩虹跨越長江，雄偉的三峽大壩鎖住千里蒼茫。六十五個(gè)春秋，“兩彈”的紅云刺破天穹，一顆顆衛(wèi)星遨游太空。

六十五個(gè)春秋，人民的軍隊(duì)威武雄壯，捍衛(wèi)祖國的江山鐵壁銅墻。六十五個(gè)春秋，人民駕馭改革的春風(fēng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的復(fù)興。

…… 跨越我們的未來，在這片神圣的土地上，勃發(fā)出震驚世界的力量，光榮和自豪煥發(fā)出輝煌的容光。

祖國啊，我為你自豪，中華民族燦爛的文化，匯入歷史的長河，永遠(yuǎn)在我的胸中激蕩。祖國啊，我為你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌發(fā)了騰飛的希望，歷史的巨筆將繪出你新世紀(jì)的輝煌！

講故事

茅以升的故事

茅以升是我國著名的橋梁專家，我國第一座現(xiàn)代化大橋一一錢塘江大橋就是他主持建造的。他不僅有卓越的才華，更有一顆熾熱的愛國心。

1919年，茅以升23歲，他已經(jīng)成了美國卡耐基理工學(xué)院第一個(gè)工科博士。美國人很佩服他，好幾個(gè)單位都想以高薪聘請(qǐng)他擔(dān)任工程師。但是，茅以升沒有接受聘請(qǐng)，而是決定回國了。美國有些人勸他，說：“科學(xué)是沒有祖國的，是超越國界的?？茖W(xué)家的貢獻(xiàn)是屬于全人類的。中國條件差，你留在美國貢獻(xiàn)會(huì)更大?！泵┮陨卮穑骸翱茖W(xué)雖然沒有祖國，但是科學(xué)家是有祖國的。我是一個(gè)中國人，我的祖國更需要我。我要回去為祖國服務(wù)！”

茅以升毅然回到了祖國，并以他的才華，為我國的橋梁建設(shè)作出了重大的貢獻(xiàn)，還為祖國培養(yǎng)出大量的橋梁建設(shè)人才。

吳玉章奮勇掛國旗

吳玉章是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家。早年他曾留學(xué)日本，他所在學(xué)校由于學(xué)生來自世界各個(gè)國家，因此形成了一個(gè)慣例：每逢元旦，就把世界各國的國旗都掛出來慶賀。1904年元旦的那天，吳玉章也跟其他同學(xué)一樣喜氣洋洋地過節(jié)，可是來到校園里一看，竟然沒有中國國旗。

吳玉章這下可氣急了。他馬上組織所有的中國學(xué)生，帶領(lǐng)他們找到了校方負(fù)責(zé)人。吳玉章代表中國學(xué)生向校方提出了嚴(yán)正抗議：“你們?yōu)槭裁床粧熘袊鴩欤课覀兗热辉谶@里上學(xué)，卻沒有我們的國旗飄揚(yáng)，這就不是一個(gè)完整的元旦。因此，我們要求你們道歉并馬上糾正錯(cuò)誤，掛上我們的國旗。要不然，我們就罷課，絕食抗議?！毙７降闹魅握J(rèn)出是吳玉章，就冷嘲熱諷地說：“平日我們對(duì)你那么好，知道你來自中國，家里沒有錢，就從來不急著催你交學(xué)費(fèi)。不僅如此，我們還發(fā)給你零花錢用，現(xiàn)在你竟然因?yàn)檫@種小事情就來找學(xué)校的麻煩，你怎么能這樣呢？”吳玉章嚴(yán)肅地說：“學(xué)校對(duì)我是很好，這一點(diǎn)我非常感激。但是你犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，今天的事情不是一件小事，掛不掛國旗是一件關(guān)系國家榮辱的大事。我寧可失去求學(xué)的機(jī)會(huì)，也不能坐視我們國家的尊嚴(yán)受到侵犯。因此，今天我是準(zhǔn)備斗爭到底的?！毙７狡扔跓o奈，只好承認(rèn)錯(cuò)誤并懸掛上了中國的國旗。

名言詩句

1.茍利國家生死以，豈因福禍避趨之?！謩t徐

這兩句的大意是：“只要對(duì)國家有利，即使?fàn)奚约旱纳残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_?！?/p>

2.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還?！戾a麟

這句話的意思是：戰(zhàn)士只知道在戰(zhàn)場上，要為國捐軀。何必考慮把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)。兩句詩表現(xiàn)了年輕戰(zhàn)士渴望殺敵立功、為國捐軀的威武之氣、英雄之志。

3.祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒?！愐?/p>

這句話的意思是：祖國有了災(zāi)難，你們應(yīng)該沖鋒在前！這是陳毅對(duì)自己的孩子提出的要求，教育子女為祖國的利益而奮斗。我深深地為這句話里蘊(yùn)含的濃濃的愛國情感折服,也讓自己深刻的認(rèn)識(shí)到,天下興亡匹夫有責(zé),當(dāng)國家有難時(shí),我們應(yīng)勇敢的踏入戰(zhàn)場保衛(wèi)自己的家國.4.各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上?！蔡煊?/p>

意思是國人把自己的知識(shí)、智慧、才能都貢獻(xiàn)出來，這樣國家就會(huì)富強(qiáng)不會(huì)受到外國的侵略和侮辱、欺壓，我們就能憑自己的力量屹立于世界民族之林。這句話給我的啟示是：作為學(xué)生的我們，要刻苦學(xué)習(xí)，牢記國恥，牢記使命。在祖國需要的時(shí)候，獻(xiàn)出自己的力量與汗水。祖國的富強(qiáng)有我們的責(zé)任。

介紹祖國之最

我國有世界含沙量最大的河流——黃河，你們知道黃河的含沙量有多少嗎？它的最大含沙量達(dá)到每立方米911公斤，大約相當(dāng)于40桶桶裝水的重量；世界最高的大咸水湖——納木錯(cuò)湖在我國的西藏地區(qū)；世界高峰最多的山脈是我國的喜馬拉雅山脈，其中，珠穆朗瑪峰是世界最高峰，海拔高度為8848米。我國還有世界最低的盆地——新疆吐魯番盆地，大部分地面在海拔500米以下。這里是黃土高原，是世界上黃土覆蓋面積最大的高原，黃土顆粒細(xì)，土質(zhì)松軟，含有豐富的礦物質(zhì)養(yǎng)分，利于耕種，因此黃土高原是中國古代文化的搖籃。

剛才介紹的都是自然之最，下面，我來為大家介紹中國版圖上的世界文化之最。我國有世界最長的城墻——萬里長城，它全長21196千米，遠(yuǎn)看長城，就像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。我們的祖國有世界最古老的東西貿(mào)易通道——絲綢之路。它全長7000公里，不僅是古代亞歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國友好往來、溝通東西文化的友誼之路。我國現(xiàn)存最早的兵書——《孫子兵法》，也是世界上最早的軍事著作，被譽(yù)為“兵學(xué)圣典”。如今，《孫子兵法》已經(jīng)走向世界，被翻譯成多種語言，在世界軍事史上也具有重要的地位。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，也是世界最早的詩歌集，它收集了自西周初年至春秋時(shí)期大約五百多年的305篇詩歌，是我國文學(xué)的光輝起點(diǎn)。世界上字?jǐn)?shù)最多的字典是我國的《康熙字典》，字典共收錄漢字四萬七千多個(gè)，歷時(shí)六年編纂完成，是中華文化的重要參考文獻(xiàn)之一，具有極高的研究價(jià)值。坐落在河西走廊上的敦煌莫高窟，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的佛教藝術(shù)地，共有洞窟700多個(gè)，壁畫4萬多平方米，彩塑2000多尊。1987年，敦煌莫高窟被列為世界文化遺產(chǎn)。

PPT圖片展

我們小組搜集了有關(guān)祖國的圖片資料，并把搜集到的資料分成了三個(gè)部分。

首先，請(qǐng)大家看第一部分——輝煌歷史。翻開歷史的長卷，可以看到我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛的偉大民族，從甲骨文、青銅器到秦代兵馬俑；從敦煌莫高窟、萬里長城到京杭大運(yùn)河；從火藥、指南針、印刷術(shù)到造紙術(shù)，這些無不顯示著中華民族的智慧和創(chuàng)造力，中華文明源遠(yuǎn)流長。

接著，請(qǐng)大家看第二部分——近代恥辱。我們把歷史畫卷翻到160多年前，1840年，英國發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭；1894年，日本發(fā)動(dòng)了甲午戰(zhàn)爭；1890年，八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，當(dāng)時(shí)的清政府一次又一次被戰(zhàn)敗，被迫簽訂了《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等一系列喪權(quán)辱國的不平等條約，中華民族歷經(jīng)磨難，受盡欺辱。我們要永記祖國過去的恥辱，接過建設(shè)祖國的重?fù)?dān)，為振興中華而努力奮斗！

接著，請(qǐng)大家看第三部分——騰飛的祖國，1949年新中國成立后，中華民族終于又重新站起來了?？?，1964年10月16日，中國第一顆原子彈爆炸成功；1970年，我國第一顆人造衛(wèi)星“東方紅”發(fā)射成功；大家再看這一位，他就是浩瀚太空出現(xiàn)的第一位中國“訪客”——楊利偉，神舟五號(hào)的發(fā)射真正實(shí)現(xiàn)了中國人千年的飛天夢想，而神州六號(hào)托舉中國航天員又一次拜訪太空，費(fèi)俊龍、聶海勝，把一次完美的太空飛行刻在了中國航天史冊(cè)上。2008年，奧運(yùn)會(huì)的火炬在北京點(diǎn)燃，中國首次成功舉辦奧運(yùn)會(huì)，并以51枚金牌的驕人成績位居金牌榜榜首。這些驕人的成就無不令每個(gè)中國人驕傲、自豪！

手抄報(bào)展

同學(xué)們，我和我的小組成員為這次匯報(bào)會(huì)制作了手抄報(bào)，內(nèi)容分為以下幾個(gè)方面：祖國燦爛的文化、抗日戰(zhàn)爭歷史及英雄事跡、愛國名人故事、歌頌祖國的詩歌、中國杰出人物及事跡、祖國建設(shè)新成就。通過制作手抄報(bào)，我們了解很多關(guān)于祖國的知識(shí)，為祖國輝煌的歷史感到自豪，被愛國人士的事跡所感動(dòng)，也為祖國建設(shè)的新成就感到無比高興。歡迎同學(xué)們下課前來參觀。

第二篇：《口語交際——祖國在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語交際——祖國在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)

金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校 教學(xué)內(nèi)容：

人教版六年級(jí)上冊(cè)第二單元口語交際,<<祖國在我心中》。圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國名言、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面搜集材料。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能通過不同的形式表達(dá)自己的愛國情感。

過程與方法：能大方得體地在眾人面前展示自己的才能。通過各種形式表達(dá)愛國之情，提高口語交際能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生在眾人面前說話的膽量；培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和愛國之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：能適時(shí)地發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)寫演講稿。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、提前搜集關(guān)于“祖國在我心中”的小故事，做好摘錄；

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上課之前我們一起觀看一段視頻，（播放視頻）看了這段視頻大家有什么想說的？從剛才的短片中有的同學(xué)欣賞了祖國壯麗的河山，有的同學(xué)聆聽了動(dòng)情的朗誦。在本次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和老師、同學(xué)們一同分享。

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這讀文字，明確本次口語交際的要求。

3、讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。講故事、朗誦詩歌、朗誦散文或者演講。

4、分小組討論匯報(bào)形式。建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的特長確定匯報(bào)

形式。（教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車情況，而且還可能形式都是一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種情況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。）

根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)交流，若是選擇演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可以擇優(yōu)上臺(tái)。（為了鼓勵(lì)同學(xué)們的參與意識(shí)，展示自我，匯報(bào)的形式可以多樣化，不做統(tǒng)一安排。）

二、匯報(bào)會(huì)開始，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)

1、宣布匯報(bào)會(huì)開始。

2、態(tài)度大方，語言有感染力，表達(dá)力愛國情感，聲音洪亮，口齒清楚等。

三、總結(jié)

播放歌曲《我的中國心》，學(xué)生跟唱。

同學(xué)們，今天大家各抒己見，你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國的深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，要大膽果敢，相信自己的能力，相信自己的價(jià)值，真實(shí)的去表達(dá)自我的感受，表達(dá)自我的心聲，讓自己與人交流和溝通的能力不斷提高，為自己將來走向社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人曰：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年智，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！你們是祖國的未來，你們是祖國的希望，為了祖國的繁榮富強(qiáng)，努力吧！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切地感受到祖國在你的心中。

《口語交際——祖國在我心中》課后反思

金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳愛琴

口語就是口頭語言，它是相對(duì)于書面語而言的，但是口語不單純是口頭語，它仍然有其特殊的形式，主要表現(xiàn)出來的就是藝術(shù)性。在這次口語交際課程的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生敢于當(dāng)眾自如表達(dá)，突破自我心理障礙的能力。為此，我首先是鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與，特別是團(tuán)體的參與，給學(xué)生自己一個(gè)舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@樣的舞臺(tái)上盡情的發(fā)揮自我，表達(dá)自我，展示自我，樹立一種敢說、想說、能說的觀念，建立起一種“我能行”的自信心，這些都為學(xué)生今后的成長和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，其次我在課堂做好輔導(dǎo)員和觀察員的工作，一方面給學(xué)生做好引導(dǎo)，做好安排，一方面聽取并觀察學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)的態(tài)度、方法、技巧等，及時(shí)給學(xué)生指出來，讓其改正，達(dá)到口語交際提升的最佳效果。

通過這次口語交際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了以不同方式表達(dá)自己的愛國情感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情。整節(jié)課下來，學(xué)生們都非常投入，愛國情感得到了很好地熏陶。這一堂口語交際課上，我較注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)口語交際進(jìn)行評(píng)價(jià)，或肯定贊揚(yáng)，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論，對(duì)別人提出建議和批評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語交際能力的提高，進(jìn)一步端正學(xué)生良好的聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。但是由于我僅重視指導(dǎo)過程，卻忽視整體學(xué)生訓(xùn)練過程，沒有讓每個(gè)學(xué)生都承擔(dān)具體的交際任務(wù)，所以喜歡表現(xiàn)的學(xué)生樂于侃侃而談，而一些性格內(nèi)向的學(xué)生總是處于“傾聽者”的角色，沒有使他們參與進(jìn)來，使他們?nèi)鄙倏谡Z鍛煉的機(jī)會(huì)，造成教學(xué)中學(xué)生訓(xùn)練機(jī)會(huì)不均衡的現(xiàn)象，以后一定要注意交際要著眼于全體學(xué)生。

理想永遠(yuǎn)是美好的，現(xiàn)實(shí)就是那么殘酷。雖然在本次口語交際教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)前我做好了各個(gè)方面的準(zhǔn)備工作，但是仍然會(huì)有許多令人不滿之處，這些現(xiàn)象值得我認(rèn)真的反思和改進(jìn)：小學(xué)生把口語交際和寫作混為一談，認(rèn)為口語是把書面語讀出來，書面語是把口語寫出來。部分學(xué)生缺乏當(dāng)眾講話的膽量和勇氣，這樣就很難說的好。學(xué)生參與講話的活動(dòng)過分形式化和機(jī)械化。學(xué)生缺少思維的靈活度，主動(dòng)發(fā)揮語言內(nèi)容的能力有待提高。小學(xué)生缺少自己的觀點(diǎn)，分析問題和解決問題的能力有待于不斷提高。

《口語交際——祖國在我心中》說課稿

金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳愛琴

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

對(duì)于我來說每一次的教學(xué)活動(dòng)我都十分珍惜，因?yàn)檫@是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，今天我說課的題目是《口語交際——祖國在我心中》。教材內(nèi)容：

本次活動(dòng)主題來源于六年級(jí)上冊(cè)語文課本第二組單元設(shè)計(jì)。本單元課文有《詹天佑》《懷念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》，通過這幾課的學(xué)習(xí)讓大家感受中華兒女的愛國情懷。學(xué)完本組課文，我讓學(xué)生圍繞“祖國在我心中”搜集愛國資料，了解更多的愛國人士，積累更多的愛國名言、朗誦更多的愛國詩篇，學(xué)唱更多的愛國歌曲，瀏覽更多的愛國圖片，欣賞愛國影片。學(xué)生們有的借來愛國書本，有的上網(wǎng)搜索，有的請(qǐng)教父母，有的翻找到以后抄寫在日記本上，總之各盡其能。來學(xué)后我們進(jìn)行了匯總，分組整理，有的同學(xué)加入愛國人士資料組，由已知的一兩個(gè)愛國人士一下子了解到了近二十個(gè)愛國人士的資料，交流中學(xué)生見識(shí)了很多，收獲頗豐。教學(xué)中我們要經(jīng)常這樣“知識(shí)共享一下”，多開“交流會(huì)”。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能通過不同的形式表達(dá)自己的愛國情感。

過程與方法：能大方得體地在眾人面前展示自己的才能。通過各種形式表達(dá)愛國之情，提高口語交際能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉學(xué)生在眾人面前說話的膽量；培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和愛國之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn)：能適時(shí)地發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)寫演講稿。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、提前搜集關(guān)于“祖國在我心中”的小故事，做好摘錄；

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，上課之前我們一起觀看一個(gè)短片，（播放視頻）看了短片大家有什么想說的？從剛才的短片中有的同學(xué)欣賞了祖國壯麗的河山，有的同學(xué)聆聽了動(dòng)情的朗誦。在本次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和老師、同學(xué)們一同分享。

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀這讀文字，明確本次口語交際的要求。

3、讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。講故事、朗誦詩歌、朗誦散文或者演講。

4、分小組討論匯報(bào)形式。建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的特長確定匯報(bào)形式。（教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車情況，而且還可能形式都是一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種情況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。）

根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)交流，若是選擇演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可以擇優(yōu)上臺(tái)。（為了鼓勵(lì)同學(xué)們的參與意識(shí)，展示自我，匯報(bào)的形式可以多樣化，不做統(tǒng)一安排。）

二、匯報(bào)會(huì)開始，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)

3、宣布匯報(bào)會(huì)開始。

4、態(tài)度大方，語言有感染力，表達(dá)力愛國情感，聲音洪亮，口齒清楚等。

三、總結(jié)

同學(xué)們，今天大家各抒己見，你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國的深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，要大膽果敢，相信自己的能力，相信自己的價(jià)值，真實(shí)的去表達(dá)自我的感受，表達(dá)自我的心聲，讓自己與人交流和溝通的能力不斷提高，為自己將來走向社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古人曰：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年智，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！你們是祖國的未來，你們是祖國的希望，為了祖國的繁榮富強(qiáng)，努力吧！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切地感受到祖國在你的心中。

聽評(píng)課活動(dòng)感悟

金寨鎮(zhèn)中心學(xué)校

陳愛琴

這周我們語文組舉行了聽評(píng)課活動(dòng)，這次活動(dòng)我受益匪淺，讓我“飽餐“了一頓精神大餐，一頓文化大餐。

在我們語文組進(jìn)行的聽課評(píng)課活動(dòng)中, 課堂上老師成熟的教姿、從容的教態(tài)、自信的教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的潛能。同時(shí)，在評(píng)課中，老師之間熱情高漲、相互點(diǎn)評(píng)、共同提高的氛圍，也讓自己很有收獲。

這次聽課，讓自己真正的感受到語文課的味兒。

很多老師的課堂上注重朗讀（課標(biāo)中對(duì)學(xué)生的朗讀是非常重視的，而且也要求方法要多樣化）。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力, 學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生真正成為課堂上的主人。同時(shí)，也充分體現(xiàn)了“導(dǎo)”的作用，學(xué)生的“自由”是統(tǒng)一在教師導(dǎo)的基礎(chǔ)上的，每一次的“暢談”是對(duì)一個(gè)問題充分的發(fā)表自己的見解，不是放牛式的暢談。這一點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是非常必要的。

就是老師所特有的魅力——教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，老師的語言魅力深深的折服了了我；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過程。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說一遍”，“這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也

指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，聽課評(píng)課是認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是研究課堂教學(xué)的行之有效的方法，是教學(xué)、教研工作過程中一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課，與執(zhí)教老師以及評(píng)課老師間的互動(dòng)，還可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

通過一系列的語文聽評(píng)課活動(dòng)，我想：在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)在課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，突出學(xué)生的主體性。同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分提升學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，使自己不斷成長。

第三篇：口語交際--祖國在我心中

主持人：

親愛的同學(xué)們：

大家下午好！回看歷史，中國五千年的文化植根于我們心中；展望未來，中

國像騰飛的巨龍奮勇向前。從踏青的山巒鳥瞰遠(yuǎn)方的云煙，從澎湃的海灣眺看搏擊的風(fēng)帆，我們團(tuán)結(jié)一心撥響心海的琴弦，我們剪下一縷陽光獻(xiàn)給祖國華誕。本次 “祖國在我心中”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)正式開始。下面請(qǐng)欣賞 小組一起演唱《歌唱祖國》

主持人： 雄偉嘹亮的歌聲仍余音繞梁，接下來請(qǐng)欣賞曾楊同學(xué)為我們帶來 演講《 》 主持人： 為中華之崛起而讀書的周恩來，留學(xué)毅然回國的華羅庚，精忠報(bào)國的岳飛，這些愛國名人故事縈繞耳畔，下面請(qǐng)欣賞黃嘉歡同學(xué)為我們講述愛國英雄楊靖宇的故事。主持人： 愛國英雄楊靖宇的故事催人奮進(jìn)，同學(xué)們，讓我們一起起立，向我們這位偉 大的英雄致以崇高的敬意?。ň炊Y）接下來，請(qǐng)欣賞周宇軒同學(xué)為大家演講《 》 主持人： 同學(xué)們，少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。請(qǐng)聽 小組為我們朗誦《中華少年

主持人： 鏗鏘有力的朗誦不禁讓人心潮澎湃。請(qǐng)繼續(xù)欣賞 小組以朗誦愛國詩歌和名言。主持人： 無論遠(yuǎn)在天涯海角，無論身處異國他鄉(xiāng)。對(duì)祖國，我們有一種不解的情懷，叫中國結(jié)；對(duì)母親，我們深藏著一顆依戀之心，叫中國心。下面請(qǐng)小組為我們唱響《我的中國心》。主持人： 活動(dòng)不知不覺已近尾聲，請(qǐng)?jiān)俅我詿崃业恼坡曈姓?qǐng)張玉同學(xué)演講《 》 主持人： 通過這次活動(dòng)，我們明白了祖國與我們血脈相通，榮辱相系，愛國主義在這

一刻得到了最好的詮釋。努力學(xué)習(xí)，赤心報(bào)國必將成為同學(xué)們今后學(xué)習(xí)生活中最永恒的主題！

明天祖國枝頭累累的碩果必將有我們的顏色，明天共和國的大廈上，必將閃爍我們汗水的結(jié) 晶。讓我們?cè)凇段业闹袊摹分薪Y(jié)束此次班會(huì)。

六年級(jí)上冊(cè)口語交際二《祖國在我心中》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能大膽地展示自己的才能，培養(yǎng)口語交際能力。

2.通過“說一句精練的愛國話語”等不同形式，表達(dá)對(duì)祖國的熱愛之 情。

3.培養(yǎng)合作意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.如何“說一句精練的愛國話語”中表達(dá)自己的愛國情感。2.培養(yǎng)合作意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)方法： 在交流中學(xué)會(huì)傾聽，組織表達(dá)合作。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)多媒體課件等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（先播放歌曲《我的中國心》）

同學(xué)們，讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。愛國志士

們的情懷，深深地打動(dòng)了我們，使我們也想說些什么。在這次“祖國 在心中”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真，大家分小組搜集了資 料，今天我們進(jìn)行“祖國在心中”口語交際活動(dòng)。

二、確定口語交際形式

1、讀口語交際要求，明確匯報(bào)形式及要求。

演講者：觀點(diǎn)明確，條理清楚，語氣、語調(diào)、手勢和演講內(nèi)容協(xié) 調(diào)。朗讀時(shí)，注意讀出作品情感與語調(diào)，講故事要講清楚中的人物的 主要愛國事跡。

聽眾：認(rèn)真傾聽，聽后進(jìn)行評(píng)議，看誰匯報(bào)的內(nèi)容最精彩，誰采 取的形式最新穎，評(píng)出本班此次演講活動(dòng)的優(yōu)勝者。

2、根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練。

三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)。

1、宣布匯報(bào)會(huì)開始。

2、小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)

秀的匯報(bào)者，鼓勵(lì)采用小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)團(tuán)體協(xié)作精神。

3、群眾評(píng)委評(píng)議，選優(yōu)勝者。

4、學(xué)生談感情和收獲。

活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記住梁啟超老先生的那句至理名言：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富，少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切地感受到祖國在你的心中，讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧?。úシ鸥枨陡璩鎳罚┱n后反思：

這堂課，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)原則，教師通過引導(dǎo)交流，激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，也激發(fā)了學(xué)生的口語交際欲望。通過表演和小組討論交流的方式，給學(xué)生營造了一個(gè)輕松的交際環(huán)境。但在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該以境導(dǎo)情，注重學(xué)生的表達(dá)和交流，只有學(xué)生能暢所欲言

抒心中之情，才能真正的達(dá)到教學(xué)的目的。

口語交際二

教學(xué)設(shè)計(jì)

文本簡析：

本次“口語交際” 安排了以 “祖國在我心中” 為主題的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，這樣安排的目的是：

展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，為學(xué)生搭建平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，為習(xí)作訓(xùn)練提供演練機(jī)會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠圍繞主題搜集資料、整理資料。

2、能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學(xué)交流分享，培養(yǎng)學(xué)生樂于、敢于、善于與人交流觀點(diǎn)的習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞“祖國在我心中”的主題，開展學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：整理匯報(bào)資料，匯報(bào)做到有主題，有重點(diǎn)，有條理。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排： 1 課時(shí)。教學(xué)過程：

一、以情激情，揭示主題 同學(xué)們！當(dāng)一面面五星紅旗飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場；當(dāng)神舟飛船一次次飛向太空；當(dāng)錢學(xué)森、袁隆平、楊利偉等這些中國人的名字為越來越多的世人所關(guān)注 ， “中國”，正以嶄新的姿態(tài)崛起于世界東方。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，祖國面貌的日新月異，綜合國力的日益增強(qiáng) ， 每一個(gè)中華兒女怎能不為之驕傲，為之振奮！今天就讓我們敞開心扉，盡情地謳歌祖國，贊美祖國吧！

同學(xué)們，今天就讓我們召開一個(gè)主題為 “祖國在我心中” 的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì) 【課件出示主題：祖國在我心中 】，相信大家會(huì)有更多精彩的表現(xiàn)！

設(shè)計(jì)意圖：情自心生。開課伊始，教師以昂揚(yáng)的激情，導(dǎo)入熱愛祖國、贊美祖國這一話題，引中華之驕傲感動(dòng)學(xué)生，使師生在情感上產(chǎn)生共鳴，以此，把學(xué)生引入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

二、圍繞主題，精心籌備

1、研讀題目，解讀話題。

同學(xué)們，這次的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)都有哪些內(nèi)容？主題是什么？請(qǐng)大家快速默讀“口語交際?

習(xí)作二”中的“口語交際”話題。

同學(xué)們，誰來把你的默讀成果與大家分享分享？

預(yù)設(shè)：

【課件出示：

1、匯報(bào)的主題是：祖國在我心中。

2、匯報(bào)的形式有演講、朗誦、講故事等。

3、匯報(bào)的內(nèi)容有：反映中華兒女報(bào)效祖國、為國爭光方面的；反映祖國、家鄉(xiāng)建設(shè)以

及變化方面的?！?/p>

2、自主組合，形成學(xué)習(xí)匯報(bào)小組。

同學(xué)們，請(qǐng)自主選擇合作伙伴組成學(xué)習(xí)匯報(bào)小組。

同學(xué)們，請(qǐng)各小組自主推薦一名組長，在組長的主持下，圍繞主題展開討論。討論重點(diǎn)：

【課件出示：采用什么樣的匯報(bào)方式？由哪些成員來負(fù)責(zé)準(zhǔn)備？哪些成員進(jìn)行展示？相互之

間如何配合協(xié)調(diào)？】

3、各小組自主演練。

同學(xué)們，請(qǐng)各小組根據(jù)討論的結(jié)果，由小組長組織，組內(nèi)成員進(jìn)行現(xiàn)場排練，在排練過程中有不當(dāng)之處在小組長的協(xié)調(diào)下負(fù)責(zé)解決。

設(shè)計(jì)意圖：課堂的主人是學(xué)生，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力是巨大的。學(xué)生在課堂上自主選擇合作伙伴，自主設(shè)計(jì)展示內(nèi)容，這樣可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，在寬松和諧的氛圍中，學(xué)生主動(dòng)交流、認(rèn)真傾聽，積極參與，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更加顯著。

三、各組匯報(bào)，展示風(fēng)采

同學(xué)們，各小組推薦一名同學(xué)參加評(píng)委組，并設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)： 【課件出示：“最‘?！硌莳?jiǎng)” “最‘?！瘎?chuàng)意獎(jiǎng)”“最‘?！瘓F(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)” “最‘牛’才藝獎(jiǎng)” “最‘?！瘽撡|(zhì)獎(jiǎng)”。】

同學(xué)們，老師這兒有個(gè)交際示例，想分分享分享嗎？預(yù)設(shè)：

【課件出示：

主持人：同學(xué)們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，它像一顆璀璨的明珠，在世界的東方熠熠生輝。作為炎黃子孫，我們心系祖國，決心為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的全部力量。今天，我們?cè)谶@里召開“祖國在我心中”學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，讓我們打開心靈之窗，盡情謳歌偉大的祖國吧！

朱瑩瑩：請(qǐng)欣賞第一小組表演的詩朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》。牛麗麗：請(qǐng)欣賞第二小組表演的小合唱《我的中國心》。

張 華：真讓我感動(dòng)，看了你們的表演，我仿佛感受到了海外赤子那顆思鄉(xiāng)念國的拳拳之心。

主持人：是啊！祖國是我們的根，民族是我們的魂。龍的傳人永遠(yuǎn)改變不了那顆赤誠的中國心?！?/p>

同學(xué)們，哪個(gè)小組來展示展示你們小組的精彩交際？其他小組評(píng)議，并提出合理化建議。同學(xué)們，展示完畢，各小組進(jìn)入評(píng)議階段，對(duì)前面各小組的展示進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)議，提出合

理化建議。最后按所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)出獲獎(jiǎng)的集體和個(gè)人?！菊n件出示】 組別 匯報(bào)人 匯報(bào)得分 評(píng)委意見 小組最后成績

第一小組

第二小組

第三小組

第四小組

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來公布最后結(jié)果，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)施多元評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不再是同桌間、小組間、師生間的簡單互動(dòng)，也不再是口頭上的“好”與“不好”的區(qū)分，而是選擇最佳方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最大限度地激勵(lì)每名學(xué)生，最大限度地讓學(xué)生獲得成功的快樂。

四、各組總結(jié)，發(fā)表感言

同學(xué)們，請(qǐng)各小組先組內(nèi)交流，再推薦一名同學(xué)作最后的代表發(fā)言?？偨Y(jié)：

同學(xué)們！在今天的活動(dòng)中，大家積極踴躍，盡展才藝，把自己對(duì)祖國的贊美，對(duì)祖國建設(shè)者的贊美，以及對(duì)家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，通過你們精彩的演講、動(dòng)人的故事、動(dòng)聽的歌聲、豐富的詩文展示出來，讓老師也感動(dòng)其中。希望大家能借此次活動(dòng)，真正將祖國刻進(jìn)我們的心中，將愛祖國、愛家鄉(xiāng)的誓言落實(shí)到我們的行動(dòng)中。

第四篇：“祖國在我心中”匯報(bào)課

語文綜合性學(xué)習(xí)《祖國在我心中》說課

“祖國在我心中” 語文綜合性學(xué)習(xí)，安排在六上第二單元，與課文的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行。要求學(xué)生開展調(diào)查訪問、搜集資料等活動(dòng)，交流收獲和展示成果。所以確定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國名言、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面搜集材料。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集材料。

2、在交流學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

活動(dòng)的開展可以采用這樣的教學(xué)思路：

第一段：準(zhǔn)備階段

①把學(xué)生分組后，各小組策劃本組的活動(dòng)方式?？梢圆扇D片展示、小導(dǎo)游、繪畫、講故事、詩朗誦、演講、唱歌等不同的方式，表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛之情。

②各小組分頭搜集有關(guān)愛國主題的材料，如：格言、詩歌、故事、圖片等。

第二階段：整理階段

①以小組為單位集中搜集到的資料，進(jìn)行取舍，修改后，分工到人，進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備。

②學(xué)生整理資料的過程中，老師組織指導(dǎo)開展活動(dòng)。

第三階段：匯報(bào)階段以小組為單位把搜集到的資料運(yùn)用各自小組活動(dòng)方式向大家展示匯報(bào)。

以下簡要說說第三階段的展示活動(dòng)過程：

一、在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)平臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說一說，和老師，同學(xué)一起分享

二、確定匯報(bào)形式，小組交流

明確口語交際的要求，討論匯報(bào)形式，有演講、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文等。共同回顧每種匯報(bào)形式應(yīng)該注意的一些問題：如進(jìn)行演講時(shí)，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果；朗誦詩歌、散文要注意情感充沛，表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感；講故事要注意具體、生動(dòng)，能用語言打動(dòng)他人；分小組討論匯報(bào)幾個(gè)注意點(diǎn)：資料共享、選擇形式、合理分工、合作排練、互幫互助、共同提高。

另外，對(duì)于聽眾也要提出一些注意事項(xiàng)，比如，有禮貌，注意力要集中，對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。最后選定小組負(fù)責(zé)人，根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的特長確定匯報(bào)形式。根據(jù)討論的結(jié)果，組織組內(nèi)成員進(jìn)行現(xiàn)場排練，出現(xiàn)分歧，由小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

三、匯報(bào)展示，互動(dòng)交流

宣布匯報(bào)會(huì)開始，主持人組織匯報(bào)會(huì)，學(xué)生談感受。

祖國在我心中

——語文綜合性學(xué)習(xí)匯報(bào)課

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞“祖國在我心中”這一主題，從愛國人士、愛國名言、愛國詩歌、愛國歌曲、愛國圖畫、愛國電影等方面搜集材料。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集材料。

2、在交流學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法搜集素材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

活動(dòng)形式：

學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前搜集整理愛國資料。

活動(dòng)過程：

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)平臺(tái)，召開一次“祖國在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果說一說，和老師，同學(xué)一起分享

二、確定匯報(bào)形式，小組交流

1、明確口語交際的要求。

（展示自己的綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一。）

2、討論匯報(bào)形式。

（演講、講故事、朗誦詩歌、朗誦散文）

3、共同回顧每種匯報(bào)形式應(yīng)該注意的一些問題。

進(jìn)行演講時(shí)，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢、表情以增強(qiáng)表達(dá)的效果；朗誦詩歌、散文要注意情感充沛，表達(dá)出文章蘊(yùn)含的情感；講故事要注意具體、生動(dòng)，能用語言打動(dòng)他人。

4、分小組討論匯報(bào)幾個(gè)注意點(diǎn)。

資料共享 選擇形式 合理分工 合作排練 互幫互助 共同提高

另外，對(duì)于聽眾也要提出一些注意事項(xiàng)，比如，有禮貌，注意力要集中，對(duì)別人的發(fā)言要有所反應(yīng)。

5、小組排練：

（1）選定小組負(fù)責(zé)人，根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的特長確定匯報(bào)形式。

（2）根據(jù)討論的結(jié)果，組織組內(nèi)成員進(jìn)行現(xiàn)場排練，出現(xiàn)分歧，由小組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)。

三、匯報(bào)展示，互動(dòng)交流

1、宣布匯報(bào)會(huì)開始。

2、主持人組織匯報(bào)會(huì)。

3、學(xué)生談感受。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記住：少年強(qiáng)，則國強(qiáng)；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國在你的心中。

語文綜合性學(xué)習(xí)《祖國在我心中》反思

對(duì)于語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我一貫主張讓孩子們隨我的總指揮棒前進(jìn)的方式，我指定內(nèi)容讓學(xué)生去觀察、去表達(dá)、去描述，學(xué)生雖無多大激情，可我也自詡是“實(shí)實(shí)在在”的一節(jié)課，課上學(xué)生們?cè)谥幸?guī)中矩中聽課、回答問題、記知識(shí)、圍繞我的問題討論、寫作文，一切自自然然的順利進(jìn)行著。但是，這樣的課，時(shí)間長了，學(xué)生認(rèn)為可以這樣的活動(dòng)課可開也可不開，意義不大。

本單元課文有《詹天佑》《懷念母親》《彩色的翅膀》《中華少年》，通過這幾課的學(xué)習(xí)讓大家感受中華兒女的愛國情懷。學(xué)完本組課文，我讓學(xué)生圍繞“祖國在我心中”搜集愛國資料，了解更多的愛國人士，積累更多的愛國名言、朗誦更多的愛國詩篇，學(xué)唱更多的愛國歌曲，瀏覽更多的愛國圖片，欣賞愛國影片。

當(dāng)活動(dòng)真正開始時(shí)，學(xué)生真拿出了在學(xué)習(xí)中主體性的作用，居然真有模有樣的做了起來。學(xué)生們有的借來愛國書本，有的上網(wǎng)搜索，有的請(qǐng)教父母，有的翻找到以后抄寫在日記本上，總之各盡其能。后我們進(jìn)行了匯總，分組整理，有的同學(xué)加入愛國人士資料組，由已知的一兩個(gè)愛國人士一下子了解到了近二十個(gè)愛國人士的資料，交流中學(xué)生見識(shí)了很多，收獲頗豐。由于有了前期充分的準(zhǔn)備，本次的綜合性學(xué)習(xí)質(zhì)量較高，在展示過程中，強(qiáng)調(diào)了集體的智慧，將一個(gè)單元以來，學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)成果展示出來。效果更是奇佳?；顒?dòng)現(xiàn)場的氣氛非常活躍，學(xué)生們幾乎是在一種急不可待的狀態(tài)中進(jìn)行著整場活動(dòng)，前一組的同學(xué)剛發(fā)完言，后面的其他同學(xué)就趕緊站起來發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而且學(xué)生們分析問題很透徹，有很多見解是我這個(gè)當(dāng)老師都忽視的。此次活動(dòng)真讓我理解到了學(xué)生的潛力所在。

學(xué)生不僅能從學(xué)校中，家庭中，更能從周圍的生活中去調(diào)查、搜集，更難能可貴的是，他們會(huì)用自己的眼睛觀察，更會(huì)用自己的頭腦去分析、思考。我真心的為孩子們感到高興。與此同時(shí)，我也想到了自身的不足，以前我總是不相信孩子們的能力，每次只要一提到讓學(xué)生去調(diào)查，我就趕緊行動(dòng)，將我能搜集到的材料都先羅列在學(xué)生面前，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高，我也是身心疲憊。這次我嘗到了創(chuàng)新的甜頭，也讓我看到了教學(xué)中的一條新路子，教學(xué)中我們要經(jīng)常這樣“知識(shí)共享一下”，多開“交流會(huì)”，讓學(xué)生的手、腦、心都動(dòng)起來，讓老師和學(xué)生都動(dòng)起來，其樂無窮。

第五篇：口語交際課

語文園地一口語交際課

《走，我們?nèi)ゴ河巍房谡Z交際的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道春天是一個(gè)大好時(shí)節(jié)，感受大自然的美好。

2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準(zhǔn)備？知道注意事項(xiàng)。

3、學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。激發(fā)愛護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

4、通過口語交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)做小主人，參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：

環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和環(huán)境實(shí)踐行為的養(yǎng)成。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。

我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在，遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的江、河、湖水，森林公園、鄉(xiāng)村田園同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，春天來了，我們一起去春游好嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地春游。

二、讀題，明白要求。

1．自讀課題，弄清說話的主題是什么。（春游計(jì)劃）2．圍繞這個(gè)中心，要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？（1）時(shí)間、地點(diǎn)。（2）準(zhǔn)備工作。

（3）開展的活動(dòng)。

3．除了書上提到的這幾個(gè)方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補(bǔ)充）三、四人一小組討論，填寫表格。

1．交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。

2．在討論過程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。

3．每一小組最后形成一致的意見

4．小組可以自由組合。

5．小組內(nèi)的成員要注意分工，如誰來主持，誰來負(fù)責(zé)記錄，誰負(fù)責(zé)匯報(bào)等。

6．分組討論，填寫表格。春游活動(dòng)計(jì)劃表

時(shí)間

地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

準(zhǔn)備工作

人員分工

其它事項(xiàng)

四、回報(bào)交流，形成方案。1．各小組匯報(bào)，暢所欲言。2．各小組評(píng)議，取長補(bǔ)短。

要求學(xué)生虛心聽取各小組的匯報(bào)，并進(jìn)行比較，推薦時(shí)要說出充分的理由，這是一個(gè)交際的場合。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生交際時(shí)的語言是否規(guī)范、說得是否清楚加以點(diǎn)評(píng)。3．最后，由班長綜合大家意見，制定出一個(gè)春游方案。板書設(shè)計(jì)： 春游活動(dòng)計(jì)劃表 時(shí)間

地點(diǎn) 活動(dòng)內(nèi)容 準(zhǔn)備工作 分工

我剛剛上了一節(jié)富有挑戰(zhàn)性的口語交際課──小語第八冊(cè)第二單元《以誠待人》。

上課鈴響過，學(xué)生們端坐在座位上鴉雀無聲。我?guī)е雮€(gè)饅頭走進(jìn)教室，語重心長地說：“?當(dāng)文明學(xué)生，做合格公民?像春風(fēng)般吹遍了校園的每個(gè)角落，同學(xué)們的行為習(xí)慣、精神面貌煥然一新?？墒牵瑒偛盼以诮淌议T口撿到這半個(gè)饅頭，”我舉起手中的饅頭嚴(yán)肅地說，“是誰扔的，請(qǐng)站起來！”

學(xué)生反映很強(qiáng)烈：厭惡、痛絕、驚訝、氣憤……教室里片刻的騷動(dòng)后更靜了，大家都屏住了呼息呆呆地望著我，沒有一個(gè)人站起來。

我接著說：“我們要做個(gè)誠實(shí)守信的人。如果饅頭真不是你扔的，請(qǐng)用語言表明心跡，用語言使老師和同學(xué)相信你?！?/p>

教室里頓時(shí)熱鬧了，同學(xué)們紛紛高高舉起了手，連平時(shí)不愛說話的、性格內(nèi)向的同學(xué)都迫不及待地要發(fā)言了。

這半個(gè)饅頭確實(shí)不是學(xué)生扔的，而是我故意在課堂上耍的小伎倆。這堂課本是教學(xué)生“以誠待人”，作為老師卻采用了這種“非誠”的教法，實(shí)屬陰謀之舉，原因主要有三。

其一，借“饅頭”導(dǎo)入課題。借勸說子虛烏有的“扔饅頭人”主動(dòng)承認(rèn)，而引出課題“誠”，并引導(dǎo)學(xué)生說說我們應(yīng)做個(gè)什么樣的人。如，從《尊嚴(yán)》這課學(xué)會(huì)了要做個(gè)有尊嚴(yán)的人，憑借自己的勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，贏得別人的尊重；從《中彩那天》懂得了要做個(gè)誠實(shí)守信的人；從《將心比心》明白了在生活中多一些寬容和理解……這樣引導(dǎo)學(xué)生從本組課文里體會(huì)“以誠待人”的含義。

其二，借“饅頭”激發(fā)說話欲望。讓學(xué)生在課堂上大膽地暢所欲言是口語交際課的一個(gè)難點(diǎn)，而“饅頭”事件的設(shè)置恰恰突破了這一難點(diǎn)。當(dāng)扔饅頭的惡名就要落在自己頭上時(shí)，誰都不會(huì)袖手旁觀，都唯恐自己的語言表達(dá)得不夠具體、清楚、真誠。“饅頭是你扔的嗎？”這一問題從反面激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。而當(dāng)學(xué)生敢于打開話匣子了，課堂自然就活了，也為后面的教學(xué)能順利進(jìn)行作了鋪墊。

其三，借“饅頭”創(chuàng)設(shè)情景。當(dāng)學(xué)生紛紛表明心跡，發(fā)過誓言證明自己確實(shí)沒扔饅頭，教師不再窮追不舍了，而是充分地肯定學(xué)生，表示相信同學(xué)沒扔，并由此換個(gè)角度，“如果你是值日生，看到同學(xué)扔饅頭，會(huì)怎么說怎么做？”再引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情景，做到“以誠待人”。這么“真實(shí)”的事件，同學(xué)們表演的絕對(duì)真實(shí)、真誠。而這一情景創(chuàng)設(shè)好了，課本上列出的幾個(gè)情景，學(xué)生完全能自主討論、自主交流、自主表演了。

是的，在生活中，我們要做到“以誠待人”；在工作中，教育學(xué)生從小就懂得做人的道理。“以誠待人”既是誠實(shí)、真誠、坦誠、守信，也是指為人處事要踏實(shí)、負(fù)責(zé)，有尊嚴(yán)。為了上好這一節(jié)課，“饅頭”事件的捏造實(shí)屬一個(gè)陰謀，如果這堂課能讓“以誠待人”在學(xué)生心靈留下一個(gè)深深的印痕，這個(gè)陰謀應(yīng)該也是美麗的吧！

-——魯教版四年級(jí)上冊(cè)《語文園地四》口語交際

【設(shè)計(jì)理念】

本組教材，是圍繞“生命” 這一專題展開的。選編的4篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命的思考，抒寫了對(duì)人生的感悟。而且，在本組的導(dǎo)語中，教材還明確提出了“在學(xué)習(xí)的過程中，我們還要去搜集、了解更多熱愛生命的故事” 的要求，在《觸摸春天》課后，設(shè)計(jì)了“搜集感人故事，整理資料辦墻報(bào)”的泡泡提示。這些內(nèi)容的安排，是為“語文園地” 中的口語交際和習(xí)作的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。因此，本次口語交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)本組課文所獲得的知識(shí)和能力進(jìn)行遷移，繼續(xù)深化他們對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力。

既然教材以專題來組成單元，而且口語交際與習(xí)作一起編排，因此，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，把口語交際與習(xí)作作為一個(gè)整體來進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)整合的教學(xué)思想。首先，口語交際課重在交流，既可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降纳F(xiàn)象，也可以談身邊發(fā)生的熱愛生命的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。注意拓寬學(xué)生的思路，廣開言路，允許學(xué)生既可以就某一方面內(nèi)容來談，也可以把幾方面內(nèi)容綜合起來談。習(xí)作教學(xué)則在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，并在作后交流中進(jìn)一步提高口語交際能力和寫作水平。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和熱愛。

2、在口語交際過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和熱愛。

【課前準(zhǔn)備】

1、搜集有關(guān)的生命現(xiàn)象。

2、閱讀有關(guān)熱愛生命的感人故事。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，理解生命

生命是寶貴的、美好的，卻又是短暫的。有一位哲人說過：我們無法左右生命的長度，但我們可以決定生命的寬度。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們從《觸摸春天》中的安靜和《永生的眼睛》中琳達(dá)一家人的身上感受到了生命的美好、珍貴，我們還從《生命生命》和《花的勇氣》中感受到了生命的神奇。生命，對(duì)于我們每個(gè)人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問題。通過這組課文的學(xué)習(xí)，相信大家一定對(duì)生命有了更為深刻的理解和認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就來圍繞“生命”這一永恒的話題暢所欲言。

二、自主選擇，感悟生命

1、出示口語交際內(nèi)容

（1）說說自己了解到的生命現(xiàn)象；——模仿《生命生命》來說，說植物、動(dòng)物的頑強(qiáng)生命現(xiàn)象。

（2）講講自己知道的熱愛生命的故事；——模仿《永生的眼睛》《觸摸春天》，說教師、醫(yī)生、警察、養(yǎng)護(hù)工人、電力工人等的感人故事。需要收集資料。

（3）談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。

2、選擇自己感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。

3、自己輕聲練習(xí)講述。

三、創(chuàng)設(shè)情境，暢談生命

1、創(chuàng)設(shè)語言情境：同學(xué)們，下周紅領(lǐng)巾廣播站要準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時(shí)想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去做嘉賓。你們想不想去??？一聽這話，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。為了到時(shí)把我們自己最好的一面展現(xiàn)給聽眾，下面我們先在小組里鍛煉一下自己的口才。

（1）你們想說些什么？想怎么說？小組互相交流，互相評(píng)議、指正。

（2）教師參與部分小組的交流，給予個(gè)別指導(dǎo)。

（3）每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽者認(rèn)真、安靜地傾聽。沒聽明白的可以對(duì)方提問，讓對(duì)方把語言說清楚。

2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：

（1）聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，你們來評(píng)一評(píng)，誰說得最好？說說你們的理由。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生大膽進(jìn)行評(píng)議、辯論。

（3）你們從他們的發(fā)言中得到了那些感受啟發(fā)呢？

（4）教師再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢談。（允許學(xué)生或深或淺的談出自己的見解，不強(qiáng)求一致。）

四、多方評(píng)價(jià)，深化生命

1、自我評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰的表現(xiàn)最佳？為什么？

3、教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問題及改進(jìn)意見。

五、佳作欣賞

老師給大家?guī)砹艘皇钻P(guān)于生命的小詩，希望大家能夠喜歡。

生命是什么？

有人問我：生命是什么？我可以告訴他：

生命是飛蛾求生的欲望。

生命是飛蛾扇動(dòng)的翅膀。

生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗。

生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。

生命是老樹枯枝上的新芽。生命是展翅高飛的雄鷹。

生命，是東方升起的太陽。

生命，是新生嬰兒的啼叫。

生命，是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾。

生命，是學(xué)生們朗朗的讀書聲……

生命是那么的寶貴，那么的美好，同學(xué)們，熱愛生命吧！讓自己的生命光彩有力！

六、總結(jié)：

人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能說：“我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)──為人類的解放而奮斗。”

案例評(píng)析：

口語交際的教學(xué)過程中要緊貼學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。從本案例中，可以得到如下啟發(fā)：

1、激發(fā)學(xué)生的參與興趣?？谡Z交際課就是要讓學(xué)生敢說，尊重學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的氛圍，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。因?yàn)閷W(xué)生有興趣，才有交流的動(dòng)機(jī)；有興趣，思維才會(huì)活躍。在本案例中，我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓他們課下搜集自己比較感興趣的資料，激發(fā)了學(xué)生課堂上說話的欲望。往往同一話題，不同的學(xué)生有不同的看法，把學(xué)生參與交際的熱情充分調(diào)動(dòng)了起來。

2、設(shè)計(jì)多種交際活動(dòng)?？谡Z交際不是聽和說的簡單相加，只有交際雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)才是真正意義的口語交際。在本案例中，我遵循由易到難的規(guī)律，設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，如：自己輕聲練習(xí)講述；小組互相交流，互相評(píng)議、指正；每小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流，大家評(píng)一評(píng)誰說得最好，理由是什么等。給學(xué)生充足的語言實(shí)踐時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去想、去說、去聽，在意見分歧時(shí)發(fā)表自己的見解，友善地和他人辯論，使學(xué)生參與到交際當(dāng)中，體驗(yàn)成功，享受快樂。

3、創(chuàng)設(shè)交際情景。教師優(yōu)美動(dòng)聽的教學(xué)語言不但能給學(xué)生美的享受，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感。通過語言描述創(chuàng)設(shè)交際情景是一種特別實(shí)用的方法。本案例中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)場景：下周紅領(lǐng)巾廣播站要準(zhǔn)備舉辦一期主題為“生命”的節(jié)目，到時(shí)想邀請(qǐng)我們班的同學(xué)去做嘉賓。你們想不想去??？一石激起千層浪，學(xué)生情緒立刻變得高漲起來，參與互動(dòng)的主動(dòng)性也被激發(fā)出來。在案例中，教師還以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，這樣既營造了一種平等、民主交流的氛圍、也及時(shí)糾正了學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并適時(shí)點(diǎn)撥，真正做到了師生、生生互動(dòng)以及群體間的互動(dòng)。

4、多方評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋。這是檢驗(yàn)口語交際效果的重要一環(huán)，只有通過評(píng)價(jià)和反饋，才能掌握交際現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距。本案例中，我通過自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，既增加了相互之間的再次交流，又進(jìn)行了課堂的再次補(bǔ)救。

口語交際《小小新聞發(fā)布會(huì)》活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解和收集天下大小事，訓(xùn)練搜集材料能力。二，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力；

三，通過組織發(fā)布新聞和評(píng)議新聞的活動(dòng)，提高口語交際能力，激勵(lì)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事和身邊小事，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生大方自然發(fā)言，認(rèn)真細(xì)致傾聽，文明禮貌交際是本課的教學(xué)重點(diǎn)；結(jié)合具體交際內(nèi)容、情境，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)能力和交際應(yīng)變能力是本課的教學(xué)難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

通過報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集國際、國內(nèi)新聞，或用調(diào)查、訪問等形式了解周圍最近發(fā)生的事情。從搜集、了解到的新聞事件中，選擇自己感興趣的練說幾遍，再想一想自己對(duì)這則新聞?dòng)惺裁纯?/p>

教學(xué)過程：

一、閱讀交際內(nèi)容，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。１、自讀課文78頁口語交際內(nèi)容第一段。３、說說這節(jié)課的任務(wù)：召開新聞發(fā)布會(huì)。４、再讀第二段，為交際做準(zhǔn)備。

二、小組交流。

１、以2人小組為單位進(jìn)行新聞發(fā)布嘗試練習(xí)。２、發(fā)言可以按照“新聞──收集途徑──看法”的思路，也可以自己確定思路。通過講、聽、評(píng)完善各自發(fā)言內(nèi)容。教師巡視，了解情況，引導(dǎo)點(diǎn)撥。

３、綜合學(xué)生發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生明確新聞的兩個(gè)基本特點(diǎn)：新、真。

三、全班互動(dòng)。

１、選出主持人到臺(tái)前主持。

２、第一個(gè)欄目：“國際時(shí)訊”。搜集國際新聞的同學(xué)發(fā)言，其他同學(xué)可以聽后談?wù)剬?duì)每則新聞的看法，也可以對(duì)發(fā)言情況作出簡單評(píng)價(jià)（指導(dǎo)學(xué)生從語言、態(tài)度、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

3、第二個(gè)欄目：“國內(nèi)要聞”。搜集國內(nèi)新聞的學(xué)生發(fā)布新聞，并談自己的看法。其他學(xué)生自由評(píng)論。

4、第三個(gè)欄目：身邊的事情。搜集周圍新聞的同學(xué)分欄目發(fā)言，其他學(xué)生發(fā)表看法。

5、教師小結(jié)：

以上新聞發(fā)布會(huì)開的特別精彩，我非常感動(dòng)。同學(xué)們不僅搜集了許多新聞，而且還用自己的表達(dá)才能很好地發(fā)布了新聞，說明大家會(huì)搜集，會(huì)思考，會(huì)表達(dá)。大家發(fā)布的新聞內(nèi)容非常全面，說明大家熱愛生活，關(guān)注生活，關(guān)心國家大事，這是２１世紀(jì)少年必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)……

四、總結(jié) １、評(píng)選“最佳新聞發(fā)布者”和“最佳新聞評(píng)論員”

２、小結(jié)本次活動(dòng)，提出新的目標(biāo)。教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，更使我明白了：1，口語交際能力不僅是“說”的能力，還必須歷練人格修養(yǎng)，拓寬知識(shí)視野。舉行“新聞發(fā)布會(huì)”培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力，面對(duì)林林總總的報(bào)刊和新聞媒體，學(xué)生懂得了篩選，學(xué)會(huì)了比較。2，在一個(gè)口語交際話題結(jié)束的時(shí)候，我們的著力點(diǎn)不應(yīng)主要在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了做某件事，不應(yīng)主要在于學(xué)生在交際內(nèi)容方面有怎樣的收獲，而更為重要、更為核心的是，學(xué)生在口語交際能力方面學(xué)鍛煉了交際技巧和交際策略。3，在口語交際課上，老師的指導(dǎo)要適時(shí)、適度，盡量不要當(dāng)“第三者”，不要插足，要放手讓孩子自己主講，自己主持。讓每一個(gè)孩子敢于當(dāng)眾發(fā)言、善于當(dāng)眾發(fā)言，是小學(xué)口語交際教學(xué)不可忽視的重要目標(biāo)。

口語交際：熱愛生命 教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和熱愛。

2、在口語交際過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的思考和熱愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示有關(guān)生命的名言

（1）給予短暫的人生以永恒的意義。

——屠格涅夫

(2)使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美

——泰戈?duì)?/p>

2、閱讀之后談?wù)劯惺?/p>

二、自主準(zhǔn)備，感悟生命

1、出示各自的資料

2、進(jìn)行歸類、分組

（1）與毒品有關(guān)的分為一類，主題定為：遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命

（2）與救護(hù)有關(guān)的分一類，主題定為：愛的故事。。。。

3、分組交流

4、學(xué)生匯報(bào)

三、課堂小結(jié)

生命是短暫的，但又是珍貴的，人生沒有第二次。每一個(gè)人都應(yīng)該珍

愛生命，創(chuàng)造價(jià)值，展示生命的風(fēng)采。

四、布置作業(yè)

四年級(jí)口語交際：《走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)

１、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。激發(fā)對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。２、通過寫鄉(xiāng)村生活，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)

了解鄉(xiāng)村的風(fēng)光及生活。

教學(xué)難點(diǎn)

進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)新學(xué)、揭示課題。

師：同學(xué)們，第六組文章我們已經(jīng)學(xué)完了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砗屠蠋熁貞浺幌拢旱谝黄多l(xiāng)下人家》，一讀課題，就使我們眼前呈現(xiàn)出一幅幅自然、質(zhì)樸、親切、祥和的畫面?！赌翀鲋畤穭t向我們展示了異國的田園風(fēng)光。第三篇《古詩詞三首》又讓我們穿越時(shí)空，看到了古代人們的鄉(xiāng)村生活和田園意趣。《麥哨》則側(cè)重于描寫的是在田園無拘無束玩耍的兒童。師：領(lǐng)略了作家筆下的田園風(fēng)光，老師帶你們?nèi)タ纯次覀兩磉叺木拔?。（出示田園風(fēng)光課件）師：熟悉嗎？這一幅幅畫面向我們展示了哪兒的風(fēng)景？ 師：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)，我們的鄉(xiāng)村也很美。讓我們也用優(yōu)美的語言說說我們的鄉(xiāng)村。（出示課件：走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村）

二、師生互動(dòng)，傳授方法。

1、師生互動(dòng)

師:話說到這,我想問問都誰生在農(nóng)村,長在農(nóng)村或去過農(nóng)村.請(qǐng)舉手!我們可以從哪些方面介紹我們的鄉(xiāng)村？

(田園風(fēng)光、鄉(xiāng)村生活、特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣……)師：你想從哪一方面介紹你的鄉(xiāng)村？

2、小組活動(dòng)。要求：同桌四人一組，在小組長的帶領(lǐng)下，依次說，4人說完后，從中選出說的最好的，其他三個(gè)人再幫他練說，爭取說的最好。然后在班上交流。提示：可以運(yùn)用書中學(xué)到過的優(yōu)美語句。

3、全班交流、評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)：小組代表交流后，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。從是否按順序、語句通順等方面。

三、創(chuàng)設(shè)情境、抓住特點(diǎn)

1、創(chuàng)設(shè)情境、提供交流平臺(tái)。

師：同學(xué)們的話，使我眼前呈現(xiàn)出美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景。那我們的鄉(xiāng)村能不能吸引別人來呢？比如說現(xiàn)在黃金周時(shí)，很多人就喜歡去鄉(xiāng)村體驗(yàn)生活，吃吃農(nóng)家菜，干干農(nóng)家活，摘摘農(nóng)家果。你看有一家人已經(jīng)來報(bào)名了（出示《家有兒女》全家福）他們一家想利用假期去農(nóng)村體驗(yàn)生活，我們的鄉(xiāng)村能不能招待。作為你們的好朋友，我告訴你們一個(gè)秘密：他們一家喜歡有特色的鄉(xiāng)村。那也就是說：你在介紹時(shí)，一定要抓住自己鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，三個(gè)字：抓特點(diǎn) 師：同學(xué)們，我們?cè)觞N和他們一家聯(lián)系？打電話。

2、小組交流。

3、全班交流。

4、群體互動(dòng)。

四、歌聲中結(jié)束。

師：被人邀請(qǐng)，心情一定好的不得了，我們來唱首歌來表達(dá)我們心中的喜悅，好不好？ 師生合唱《我們的田野》。師：同學(xué)們，此時(shí)我相信《鄉(xiāng)下人家》中有一句話說出了我們的心聲：鄉(xiāng)下人家無論什么時(shí)候，什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。我想說，我們的家鄉(xiāng)，我們的鄉(xiāng)村，無論什么時(shí)候，什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

口語交際《我敬佩的一個(gè)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語交際《我敬佩的一個(gè)人》教學(xué)設(shè)計(jì) 口語交際是人與人之間進(jìn)行交流和溝通的重要手段，它不僅包括單向的表述，也包括雙向的交流，它是一個(gè)聽方和說方雙向互動(dòng)的過程，它的核心是“交際”。因此，應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都有交際的機(jī)會(huì)，在交際中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)會(huì)傾聽，在交際中學(xué)會(huì)尊重，在交際中學(xué)會(huì)參與。本課中，作為交際中的每一個(gè)成員，都必須身體力行，不能做旁觀者、局外人，要積極主動(dòng)地努力表達(dá)自己的感受和想法，已期達(dá)到口語交際的真正目的。

1、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)身邊值得敬佩的人的身上值得學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。

3、能與值得敬佩的人進(jìn)行自我對(duì)比，產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，有進(jìn)一步表達(dá)敬佩之情的愿望。、留心觀察身邊的人，他們做過的哪些事情或言行讓你感動(dòng)，把它們記錄下來。

1、同學(xué)們，老師這里有一些詞語想考考你們，請(qǐng)看大屏幕：（課件出示以下詞語）自強(qiáng)不息

多才多藝

拾金不昧

助人為樂

默默無聞

尊老愛幼

品學(xué)兼優(yōu)

廢寢忘食

勤學(xué)苦練

一絲不茍

專心致志

舍生忘死

無私奉獻(xiàn)

堅(jiān)忍不拔

不屈不撓

3、相信這些詞語你們都能讀得出來，可是卻不一定讀懂它們的真正含意。請(qǐng)你們?cè)偃プx讀看，讀后告訴我，你從這些詞語里面發(fā)現(xiàn)了什么？

4、是的，這些都是形容人的好品質(zhì)的詞語。（板書：好品質(zhì)）你還知道哪些形容人的好品質(zhì)的詞語嗎？

6、別林斯基說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。是的，一個(gè)人的身上可能有其中一個(gè)高貴的品質(zhì)，也可能有兩個(gè)或三個(gè)，甚至有更多個(gè)好品質(zhì)，這樣的人才是值得我們學(xué)習(xí)的人。（板書：值得學(xué)習(xí)）那么，這么多人里面也一定有你最敬佩的人吧?。ò鍟何揖磁宓囊粋€(gè)人）

預(yù)設(shè)1：我敬佩清潔工人，因?yàn)橛辛怂麄?，才有了我們干凈、整潔的城市?/p>

預(yù)設(shè)4：我敬佩消防員叔叔，他們不顧自己的危險(xiǎn)，保衛(wèi)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。他們有舍生忘死的精神！

是啊，孩子們，不管是那些轟轟烈烈的偉人還是普普通通的平常人，只要你愿意用你的眼睛去尋找，就一定會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。（相機(jī)板書：偉人、平常人）

3、師評(píng)價(jià)：看來，剛剛這幾位抓住了他這個(gè)人的外貌、動(dòng)作、語言以及具體的事情來讓大家清晰的認(rèn)識(shí)了他所敬佩的人。

4、接下來，我可要把任務(wù)交給你們了，第一：要把自己最敬佩的人介紹的即生動(dòng)又準(zhǔn)確，能讓同學(xué)們聽到后也對(duì)他產(chǎn)生敬佩的情感。第二：下面的聽眾朋友們也不能閑著，首先，要認(rèn)真的傾聽，聽后評(píng)價(jià)他講得是否具體生動(dòng)、可以就你不懂的地方向介紹的同學(xué)提問。

在剛才同學(xué)們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了許多讓我敬佩的人，你們能用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言，努力地打動(dòng)“你的聽眾”，而且是那樣的認(rèn)真，那樣的投入。我想你一定從你的榜樣身上學(xué)到了很多吧！

能認(rèn)真傾聽的同學(xué)，也很值得敬佩，你們身上也有著一絲不茍、專心致志的好品質(zhì)。

孩子們，快睜大你們的眼睛，也許你平時(shí)并沒有留意的同學(xué)身上正有你需要學(xué)習(xí)的好品質(zhì)呢！可能他就會(huì)是你以后學(xué)習(xí)的榜樣，成為你敬佩的人之一。

班級(jí)中有特長的同學(xué)的榮譽(yù)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)的榮譽(yù)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)的榮譽(yù)，衛(wèi)生紅旗手的成績，認(rèn)真完成每一次作業(yè)的同學(xué)的作業(yè)本……

不管是你的同學(xué)還是你的長輩或是和你毫不相干的人，他們有的優(yōu)秀品質(zhì)你有嗎？今后你有什么打算嗎？

在我們的生活中，值得我們敬佩的人太多太多了，但是關(guān)鍵是我們?cè)谂宸啵瑧?yīng)給自己留下一些思考，讓自己也能有所進(jìn)步，在這節(jié)口語交際課上，同學(xué)們敢于大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感，我為你們而感到高興。真正令人敬佩的人是敢于面對(duì)自身的不足，就請(qǐng)把你今后的打算寫在作文本上，讓自己也成為一個(gè)讓人敬佩的人吧！

《我敬佩的一個(gè)人》作文說課

一、說課內(nèi)容：

義務(wù)教育六年制小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材四年下冊(cè)語文園地七的口語交際-習(xí)作，《我敬佩的一個(gè)人》第二課時(shí)------作文指導(dǎo)課。

二、教材分析：

通過對(duì)本單元講讀課文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》、《魚游到了紙上》和閱讀課文《全神貫注》、《父親的菜園》四篇文章的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到怎樣通過具體事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的習(xí)作方法，并運(yùn)用于習(xí)作當(dāng)中。

三、教學(xué)目標(biāo):

圍繞這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、寫自己敬佩的一個(gè)人。

2、要通過具體事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

3、要做到語句通順，內(nèi)容具體。

教學(xué)重點(diǎn)：通過具體事例來表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)人物的語言動(dòng)作等方面的描寫，體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

四、教學(xué)過程：

1、審題

根據(jù)習(xí)作提示使學(xué)生明確習(xí)作內(nèi)容和中心。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我力求放手讓學(xué)生自己讀懂要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題。

2、選材

根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，在第一課時(shí)口語交際的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生回憶自己最敬佩的人是誰，具有怎樣的精神風(fēng)貌，通過哪件事知道的，使學(xué)生能正確選材。

3、指導(dǎo)寫法

這一教學(xué)環(huán)節(jié)，重在指導(dǎo)學(xué)生以所學(xué)課文為范例，從中學(xué)習(xí)如何把事情寫具體的習(xí)作方法，即通過對(duì)人物的語言動(dòng)作的細(xì)致描寫，來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，突破教學(xué)難點(diǎn)。

為關(guān)注后進(jìn)生，我還準(zhǔn)備了習(xí)作素材，使他們不致于無從下筆，無話可說。

五、習(xí)作展示

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分展示自己的習(xí)作，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使之愛好寫作，樂于表達(dá)。

評(píng)口語交際課《我敬佩的一個(gè)人》

聽了吳麗玉老師的口語交際課。我受益匪淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂于表達(dá)。

吳老師把新課程理念融入課堂中，吳老師善于調(diào)動(dòng)種種手段，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍。比如，課伊始，播放視頻《殷老師的故事》，殷老師的獻(xiàn)身精神震撼了每個(gè)同學(xué)的心，學(xué)生感動(dòng)，感慨。所以有了表達(dá)的欲望，而且句句發(fā)自肺腑的言語。有個(gè)學(xué)生說：“殷老師把生的希望留給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己。他的死是重于泰山?！敝v得特別好。由此詮釋了什么是“執(zhí)著”什么是“奉獻(xiàn)”。也點(diǎn)明了“敬佩”這個(gè)題眼。

二、老師的語言富有激情，帶動(dòng)學(xué)生敢于表達(dá)。

吳老師的語言富有感染力，帶動(dòng)了學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。整節(jié)課，吳老師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生說，學(xué)生評(píng)。這樣，發(fā)展了學(xué)生的思維，提高了他們的口頭表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生在愉快的情趣中，獲取知識(shí)。

三、學(xué)生有著開闊的視角。

學(xué)生選取交流的話題，既有廣角生活的鏡頭，又有近景的聚焦。他們善于捕捉日常生活中的點(diǎn)滴瞬間。也許不是那么轟轟烈烈，只是一些微不足道的細(xì)節(jié)，學(xué)生能說出自己的感受。學(xué)生很用心，很細(xì)心。羅丹說：“生活不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！比绻麑W(xué)生有了一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，一雙善于觀察的眼睛。還愁沒有文章素材嗎？

指出一個(gè)不足之處是，整節(jié)課，只有學(xué)生上講臺(tái)展示自己課前準(zhǔn)備的資料。互動(dòng)的形式不夠豐富多樣。

提一點(diǎn)建議，如果老師的評(píng)價(jià)語言更有藝術(shù)點(diǎn)，更豐富些，也許更能激勵(lì)學(xué)生。比如可以說：“你說得很精彩?！薄澳阏媸巧畹挠行娜??！薄澳阏媸亲屛腋袆?dòng)?！钡?。

園地八口語交際

本次口語交際的話題是向同學(xué)推薦一本書，目的是引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀整本的書。在教學(xué)本組每篇課文時(shí)，我都有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的書，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教學(xué)完本組課文后，我布置學(xué)生提前作好口語交際的準(zhǔn)備，精心挑選出自己最喜歡的一本書，并想辦法怎樣才能讓同學(xué)們喜歡上自己推薦的書。

這一課的教學(xué)，我按照明星鎮(zhèn)二十字課堂教學(xué)模式展開。課堂教學(xué)分以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

一、名言導(dǎo)入

這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生回憶積累的有關(guān)讀書好的名言導(dǎo)入新課。

二、目標(biāo)展示

這個(gè)環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生理解“推薦”，然后順勢引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該怎么推薦，從哪些方面去推薦。教師隨機(jī)板書，并小結(jié)：可以介紹書的主要內(nèi)容和學(xué)生感興趣的部分、感想等，還可以請(qǐng)大家欣賞書中有趣的插圖、精彩的片段，講述與書有關(guān)的趣話、故事。一個(gè)人可以從一個(gè)方面介紹，也可以從幾個(gè)角度介紹，不拘一格，介紹出自己的特色更好。

三、組內(nèi)推薦

這個(gè)環(huán)節(jié)要求人人發(fā)言，說的同學(xué)注意態(tài)度要自然大方，語速要適中，聲音要洪亮，說得清楚明白；聽的同學(xué)一定要認(rèn)真聽，聽完后可以就自己沒聽明白的向說的同學(xué)提出問題，要是看過同樣的書，可以補(bǔ)充談?wù)勛约旱目捶?。組內(nèi)推薦完后評(píng)出小組成員都感興趣的一本推薦給全班同學(xué)。

在這一環(huán)節(jié)提醒小組長分好工，把握好時(shí)間，每個(gè)同學(xué)發(fā)言的時(shí)間不得超過3分鐘。教師要深入各組隨機(jī)指導(dǎo)。

四、全班交流

這個(gè)環(huán)節(jié)仍然強(qiáng)調(diào)說和聽的同學(xué)應(yīng)該注意的地方，聽的同學(xué)也可對(duì)說的同學(xué)做評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要關(guān)注語言。在第一個(gè)同學(xué)推薦完后教師要做示范性的評(píng)價(jià)，先肯定其優(yōu)點(diǎn)，然后指出其不足，為下面推薦和評(píng)價(jià)的同學(xué)做好引領(lǐng)。

五、小結(jié)拓展

這個(gè)環(huán)節(jié)教師先就同學(xué)們推薦的書的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，然后可就本堂課的小組活動(dòng)情況做小結(jié)，然后拓展到課外，同學(xué)們課后可以繼續(xù)向同學(xué)推薦好書，也可買同學(xué)推薦的好書讀讀。

上完課后反思自己的教學(xué)，覺得這節(jié)課教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)的作用沒起好，在全班交流這一環(huán)節(jié)，教師的評(píng)價(jià)蒼白無力，只做了些膚淺的小結(jié)，沒去引導(dǎo)學(xué)生怎樣說才能讓同學(xué)們喜歡上自己推薦的書。比如當(dāng)?shù)谝粋€(gè)同學(xué)發(fā)言后，教師可問同學(xué)們：你們喜歡上他推薦的書了嗎？喜歡上的說說為什么喜歡上了，沒喜歡上的也說說為什么沒喜歡上。然后就勢引導(dǎo)學(xué)生推薦時(shí)還應(yīng)該注意語言的生動(dòng)、形象，要想盡辦法把同學(xué)吸引到這本書上來。這樣后面同學(xué)的推薦才會(huì)更有創(chuàng)新，不會(huì)出現(xiàn)大家都是一個(gè)樣的局面，導(dǎo)致課堂沒高潮。在同學(xué)推薦后教師也可就同學(xué)推薦的這本書靈活地做個(gè)示范推薦，這樣效果可能會(huì)好些。