第一篇：語言表達(dá)和運(yùn)用練習(xí)與答案(二)

語言表達(dá)和運(yùn)用練習(xí)與答案(一)1．仿照畫線句子，在橫線上續(xù)寫文字，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。(6分)記住鄉(xiāng)愁，只要一輪明月，你就記住了夢的來源；記住鄉(xiāng)愁，只要一聲輕喚，你就撥動(dòng)了思念的心弦。鄉(xiāng)愁是老家樹冠上那只鳥窩，歲歲年年的夢里總能孵化春天；鄉(xiāng)愁是慈母手中的那根絲線，縫縫補(bǔ)補(bǔ)的歲月還那么好看；____________________，____________________；____________________，____________________。

解析：仿寫時(shí)，要緊扣“鄉(xiāng)愁”選擇意象，如炊煙、鄉(xiāng)間小河、鴻雁等；語言要生動(dòng)形象，句式要與前文保持一致。

答案：(示例)鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)門前的那條小河 蹦蹦跳跳的童年在心中撒歡 鄉(xiāng)愁是老家屋頂上那縷炊煙 遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的呼喚還那么溫暖

2．仿照下面例句，自選兩個(gè)對(duì)象，寫兩個(gè)句子，要求所寫句子與例句的句式大致相同。(4分)例句 小船升起風(fēng)帆，在橫濟(jì)滄海的航程中，如果不與風(fēng)浪搏擊，就無法到達(dá)彼岸。解析：仿寫時(shí)注意三點(diǎn)：一是對(duì)象的選擇，應(yīng)與例句的“小船”的特點(diǎn)相合；二是修辭應(yīng)運(yùn)用擬人手法；三是句式應(yīng)選用“??在??中，如果不??就無法??”。

答案：(示例)小溪奔流向前，在通向遠(yuǎn)方的路途中，如果不與沙石撞擊，就無法匯入江河。雛鷹振翅起飛，在沖入高空的過程中，如果不經(jīng)歷磨煉摔打，就無法翱翔藍(lán)天。

3．依照下面文句中畫波浪線句，續(xù)寫兩個(gè)句子，要與畫線句句式一致，內(nèi)容一致，構(gòu)成排比句。(5分)面對(duì)有缺憾的事物，我們必須學(xué)會(huì)包容，而不是求全責(zé)備。你如果欣賞塞北的美麗雪景，就必須包容它那難耐的嚴(yán)寒；__________________________________________________ ________________________________________________________________________。解析：本題考查仿寫能力，首先要分析例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，采用“你如果??，就必須??”的句式；再次展開合理想象，比如由“塞北”想到“江南”“高山”“大?！钡?，組織文字表述時(shí)要注意扣住“包容”這一話題。

答案：你如果欣賞江南的秀麗景色，就必須包容它那潮濕的天氣；你如果領(lǐng)略泰山的壯麗日出，就必須包容它那陡峭的山路

4．請(qǐng)根據(jù)給出的中秋節(jié)、重陽節(jié)的對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，用給出的詞語分別組成兩副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)。要求：語意連貫、符合節(jié)日特點(diǎn)，不重復(fù)使用詞語。(6分)池塘 黃菊 月靜 綺風(fēng) 桐葉 村酒 影 熟 中秋節(jié)

上聯(lián)：_______________________________________________________________； 下聯(lián)：風(fēng)搖庭幕桂花香。重陽節(jié)

上聯(lián)：__________________________________________________________________； 下聯(lián)：紫門臨水稻花香。

解析：本題考查考生仿寫句式的能力?？忌獯鸫祟}時(shí)，要注重兩個(gè)方面：一是把握兩副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)描寫的具體對(duì)象。二是從句式、詞語結(jié)構(gòu)、平仄等角度分析給出的下聯(lián)的特點(diǎn)。先看中秋節(jié)的下聯(lián)：從句式上分析，“風(fēng)搖庭幕”是主謂賓結(jié)構(gòu)，“桂花香”是主謂短語；從內(nèi)容上分析，寫了中秋節(jié)時(shí)的“風(fēng)”“桂花”等。然后分析給出的詞語，從平仄、詞性對(duì)應(yīng)等角度分析，“風(fēng)搖”對(duì)應(yīng)“月靜”，“庭幕”對(duì)應(yīng)“池塘”，“桂花”對(duì)應(yīng)“黃菊”“桐葉”“村酒”等，“香”對(duì)應(yīng)“影”“熟”等。如果從“池塘”的角度分析，后面的內(nèi)容就應(yīng)該是“桐葉”。至此便可以判定中秋節(jié)的上聯(lián)內(nèi)容。重陽節(jié)的上聯(lián)也可以按照同樣的方法來判定。

答案：中秋節(jié)：月靜池塘桐葉影 重陽節(jié)：黃菊綺風(fēng)村酒熟 5．將下面語段中畫線部分的語句變換為整句。(5分)一個(gè)人的內(nèi)心，要像一泓清澈的水。風(fēng)來，只是一絲絲漣漪，終究會(huì)歸于平靜；下雨了，心中也能波瀾不驚，相信會(huì)落幕成寂；云過，只當(dāng)又是一道風(fēng)景，終究會(huì)過去。守候一片自己的領(lǐng)域，無關(guān)塵世，無關(guān)風(fēng)月，只是一種善良，一種責(zé)任，一種執(zhí)著的追求。

解析：散句變換為整句應(yīng)該先確定基本句式，通過分析，可將“風(fēng)來，只是一絲絲漣漪，終究會(huì)歸于平靜”句作為模板，以此句式來修改調(diào)整畫線部分的另兩個(gè)分句，以達(dá)到句式一致，結(jié)構(gòu)相同。

答案：風(fēng)來，只是一絲絲漣漪，終究會(huì)歸于平靜；雨落，只是一朵朵水花，終究會(huì)落幕成寂；云過，只是一道道風(fēng)景，終究會(huì)成為記憶。

6．假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人，請(qǐng)根據(jù)少兒聽眾的特點(diǎn)，將下面畫橫線的語句重新表述一下。(5分)青碧凝翠的池水輕輕蕩漾，安閑明澈。怡然自樂的浮萍隨波起伏，恰似碩大玉盤中的粒粒珠璣，晶瑩璀璨。纖柔的水草稀疏相間，輕搖淺擺，似庭下的垂簾，又似茂密的叢林。幾尾小魚，游弋其間，忽而追逐，忽而遠(yuǎn)去。

解析：本題考查變換句式的能力。“怡然自樂”“碩大”“珠璣”“晶瑩璀璨”“纖柔”“稀疏相間”“輕搖淺擺”等詞屬于書面語，較為文雅，對(duì)于少兒聽眾來說不夠通俗，在表述時(shí)要格外注意變換成兒童容易理解的語言。

答案：(示例)池水中生長著一種叫浮萍的植物，浮萍隨著水波快樂地上下起伏，好像一大盤子的珍珠，閃著光芒。綠油油的水草在水中輕輕地?fù)u擺著，好像掛在門上的簾子，又像大片大片的樹叢一樣美麗可愛。

7．請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面材料的含意，不超過30個(gè)字。(4分)當(dāng)邦迪亞上校面對(duì)行刑槍隊(duì)時(shí)，他便會(huì)想起他父親帶他去找冰塊的那個(gè)遙遠(yuǎn)的下午。

(馬爾克斯《百年孤獨(dú)》)曾叱咤風(fēng)云的李斯在被腰斬前，對(duì)其子慨嘆：“吾欲與若復(fù)牽黃犬，俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎？”

解析：本題考查平實(shí)與生動(dòng)語言的變換能力，屬于將生動(dòng)語言轉(zhuǎn)換為平實(shí)語言類題型。解答本題關(guān)鍵是要明白所給材料的內(nèi)容含意，然后再用平實(shí)的語言表達(dá)出來。注意字?jǐn)?shù)限制。

答案：(示例)人在最絕望的時(shí)候，往往本能地希望回歸最樸素(最本真)的生活。8．閱讀下面的文字，把語段改為排比句。(要求：不得改變?cè)狻?(6分)見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；一涓細(xì)流以靈動(dòng)而雋永的渺小讓思想者探究生命的奧秘，盡管我們把浩蕩滄海觀遍；我們識(shí)盡喧囂紅塵，但讓歸隱者頓悟宇宙的深意的還是那一片沉穩(wěn)而清新的寂寥空山。

解析：本題考查考生變換句式的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)，要注重分析語段中每個(gè)語句的特點(diǎn)，找到一個(gè)基準(zhǔn)語句。比如把第一個(gè)句子當(dāng)作基準(zhǔn)語句，這個(gè)句子分為三個(gè)小句子：第一個(gè)小句子是動(dòng)賓短語(動(dòng)詞＋名詞短語)，其中名詞短語“滿月光華”屬于偏正短語；第二個(gè)小句子用了一個(gè)表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，寫弦月的特點(diǎn)；第三個(gè)小句子的主語是第二個(gè)小句子中的“弦月”，謂語是“窺視”，賓語是“真諦”。這樣，第二個(gè)句子就可依此改寫：第一個(gè)小句子是“觀遍了浩蕩滄海”，第二個(gè)小句子是“那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小”，第三個(gè)小句子則是“讓思想者探究生命的奧秘”。第三句也可以按照這種方法進(jìn)行改寫。

答案：(示例)見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；觀遍了浩蕩滄海，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘；識(shí)盡了喧囂紅塵，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深意。

9．以“漢字的排列組合”為開頭，重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語，但不能改變句子原意。)(6分)常用漢字就幾千個(gè)，但從秦漢到現(xiàn)在，沒有一篇文章重復(fù)，因?yàn)闈h字有無窮的排列組合，而這種排列組合足夠作者盡情發(fā)揮。

解析：本題考查考生變換句式的能力?？忌卮疬@個(gè)問題時(shí)要注重兩個(gè)方面：一是把握原句中的復(fù)句關(guān)系；二是把握用“漢字的排列組合”作為重組語句的開頭時(shí)，重組的語句的復(fù)句關(guān)系。原句是一個(gè)因果關(guān)系復(fù)句，其中“常用漢字就幾千個(gè)，但從秦漢到現(xiàn)在，沒有一篇文章重復(fù)”是結(jié)果，“漢字有無窮的排列組合，而這種排列組合足夠作者盡情發(fā)揮”是原因；用“漢字的排列組合”作為開頭，語句就要先說原因，后說結(jié)果。

答案：(示例)漢字的排列組合是無窮無盡的，足夠作者盡情發(fā)揮，所以雖然常用漢字就幾千個(gè)，但從秦漢到現(xiàn)在，沒有一篇文章重復(fù)。

10．把下面這個(gè)長句改寫成四個(gè)短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻?5分)作為《文學(xué)報(bào)》總編輯，陳歆耕站在當(dāng)代文學(xué)的第一現(xiàn)場，以宏闊的視野掌握大量前沿信息，從作家、批評(píng)家、文學(xué)機(jī)制到文學(xué)語境等，讓我們從各個(gè)方面看到文壇的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

解析：本題考查變換句式的能力。先將長句的主干找出來，此句的主干是“陳歆耕讓我們從各個(gè)方面看到文壇的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，再把附加成分“作為《文學(xué)報(bào)》總編輯”“站在當(dāng)代文學(xué)的第一現(xiàn)場”“以宏闊的視野掌握大量前沿信息”等抽出來，變成幾個(gè)分句。

答案：①陳歆耕讓我們從作家、批評(píng)家、文學(xué)機(jī)制到文學(xué)語境等各個(gè)方面看到了文壇的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。②他是《文學(xué)報(bào)》總編輯。③他站在當(dāng)代文學(xué)的第一現(xiàn)場。④他以宏闊的視野掌握著大量前沿信息。

11．仿照例句，運(yùn)用比擬和排比的修辭手法，寫兩句話，每一個(gè)句子都以“我多想變成”開頭。(4分)我多想變成一條溫暖的圍巾，纏繞在媽媽的頸間，為她遮擋冬日的嚴(yán)寒。

________________________________________________________________________。________________________________________________________________________。解析：解答本題可分以下三步：①看清題干列出的幾點(diǎn)要求；②分析例句的句式特點(diǎn)、思想內(nèi)容、修辭手法等，展開聯(lián)想和想象，搜索仿寫素材；③按要求仿寫，仿寫句子與例句一一對(duì)應(yīng)，做到內(nèi)容符合要求，修辭手法符合事理和情理，盡量寫得新穎，有深意，帶文采。

答案：我多想變成一朵雪白的云彩，飄蕩在媽媽的頭上，為她帶去夏日的蔭涼 我多想變成一只多彩的花籃，擺在媽媽的面前，為她獻(xiàn)上春日的溫馨

12．某同學(xué)被浙江大學(xué)錄取，打電話告訴班主任這一消息。下面是師生二人的對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情境將空缺部分補(bǔ)充完整。要求：語言表達(dá)簡明、連貫、得體。(4分)生：①____________________________________________________________________ 師：你好！

生：我是王子豪。我被浙江大學(xué)錄取了。

師：②____________________________________________________________________ 生：③____________________________________________________________________ 師：這是我應(yīng)該做的。到大學(xué)好好干，相信你會(huì)學(xué)有所成的。

生：④____________________________________________________________________ 師：再次祝賀你和你的家人。

生：嗯，我代表家人謝謝您，有空去看您，請(qǐng)多保重身體！師：好的，多聯(lián)系。生：老師再見！師：再見！

解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。解答此題，需要結(jié)合前后語境補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容。打電話開始應(yīng)該是問好，根據(jù)老師的“你好”可知，①空應(yīng)該是問候“老師，您好”。②空，前面學(xué)生告訴老師自己被錄取的消息，老師自然是祝賀。③空，由下面的“這是我應(yīng)該做的”可以推測這里應(yīng)該是學(xué)生對(duì)老師表達(dá)感激之情。④空，根據(jù)老師的期望，學(xué)生應(yīng)該是表達(dá)決心。解題時(shí)，要注意師生關(guān)系及特定場景。

答案：①老師，您好?、谧ＹR你！努力終有回報(bào)。③謝謝老師！感謝老師三年來對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)。④我一定努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的厚望。(每空1分)13．創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫一則宣傳語，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：①緊扣宣傳目的；②運(yùn)用比喻手法；③不超過40字。(4分)解析：要仔細(xì)閱讀題目，注意“兩暗三明”五點(diǎn)要求，即所寫答案必須符合宣傳語的要求，要體現(xiàn)導(dǎo)向性、鼓動(dòng)性、激勵(lì)性，語言要積極昂揚(yáng)；所寫的宣傳語，可能是幾句話，但內(nèi)容必須連貫、集中；緊扣宣傳目的，即鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，提高創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力；運(yùn)用比喻手法，則需要想好喻體與本體；不超過40字的要求，一般需要寫到30字以上，不宜過少。

答案：(示例)創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢想，用創(chuàng)新放飛人生希望。

14．校園內(nèi)的水塘里，常?？梢钥匆姼鞣N漂浮物。為了保持塘水潔凈，請(qǐng)你針對(duì)這一現(xiàn)象，擬寫兩條勸阻學(xué)生往水塘亂拋雜物的宣傳語。要求：簡明生動(dòng)，語言得體，至少運(yùn)用一種修辭手法，每條不超過20個(gè)字。(4分)解析：本題考查考生語言綜合表達(dá)及正確運(yùn)用修辭手法的能力。作答本題，除了運(yùn)用一定的修辭手法以外，還要注意宣傳的對(duì)象和宣傳的內(nèi)容，語言要簡明生動(dòng)得體。答案：(示例)①我們追求絢麗多彩，水塘追求清澈見底。②愿您和池水一樣清澈。

第二篇：語言表達(dá)與運(yùn)用教案（范文）

“語言表達(dá)與運(yùn)用”教案

[考點(diǎn)分析]：“語言的表達(dá)與運(yùn)用”共包括三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換句式，語言簡明連貫得體。在多年高考演練中已經(jīng)形成了一些穩(wěn)定的題形，如句子擴(kuò)展、概括主要信息、一句話新聞、仿句、句式變換、排序、應(yīng)用文改錯(cuò)、圖文轉(zhuǎn)換??這些題型每年都處在或此或彼的輪換考察中。04年高考卻出現(xiàn)了一些新變化，從“仿用”和“語言簡明連貫得體”中衍生出一些新題型，如對(duì)聯(lián)、廣告詞、節(jié)目串聯(lián)詞和新聞銜接詞的擬寫。

[教學(xué)要點(diǎn)]

一、對(duì)聯(lián) 今年十二份語文卷子中，有七份出現(xiàn)了一個(gè)新考點(diǎn)——對(duì)聯(lián)，這是“選用、仿用、變換句式”這一考點(diǎn)的新突破。這表明命題者對(duì)語文素養(yǎng)，尤其是傳統(tǒng)文化給予應(yīng)有的重視，昭示了今后語文高考命題的一個(gè)走向。

在同學(xué)回答問題的基礎(chǔ)上，歸納擬寫對(duì)聯(lián)的要求： 擬寫對(duì)聯(lián)要求 形式：字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，詞性相同，末字平仄相和，仄起平落（最后一點(diǎn)，高考沒做要求），上下聯(lián)一般不能重復(fù)用字。

內(nèi)容：一是上下聯(lián)意義要密切關(guān)聯(lián)，即上下聯(lián)的相關(guān)性。就上下聯(lián)在意義上的聯(lián)系來說，對(duì)聯(lián)可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)（流水對(duì)）。正對(duì)：上下聯(lián)的內(nèi)容基本相同，他們相互關(guān)聯(lián)，互相補(bǔ)充，如明代解縉的一副對(duì)聯(lián)：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空” 反對(duì)：上下聯(lián)內(nèi)容相反或相對(duì)，形成對(duì)照，如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！?串對(duì)：就是上下聯(lián)意思相承，可表現(xiàn)為承接、因果、遞進(jìn)、條件、假設(shè)等關(guān)系，如“才飲長沙水，又食武昌魚”，就是承接關(guān)系。二是所擬下聯(lián)思想內(nèi)容要有一定的格調(diào)。文明、典雅，有文化內(nèi)涵，有較高的審美價(jià)值。例：04年廣東24題： 荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果 下聯(lián)辨析： 故宮天壇長城，皆是京都美景（皆是重復(fù)上聯(lián)用字）冰花冰燈冰雕，全為哈城杰作（前三者非并列關(guān)系）尺子橡皮鋼筆，俱為學(xué)習(xí)用品（內(nèi)容與上聯(lián)無關(guān)聯(lián)，下聯(lián)列出的應(yīng)是美景、美人、名人、名山、大川、名產(chǎn)、美德之類，與上聯(lián)共同表達(dá)了對(duì)祖國或家鄉(xiāng)的熱愛及民族自豪感。）佳對(duì)欣賞 大漠孤煙黃沙，均為塞北風(fēng)光 孔府景芝蘭陵，俱為山東佳釀 蘇軾孟郊賈島，全為中土奇才 月季牡丹金桂，莫非海內(nèi)奇葩 燕山長白昆侖，全為塞北名山 鹿茸貂皮人參，都為東北珍寶 如果說“對(duì)聯(lián)”這一題型的引入體現(xiàn)了命題者對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，那么廣告詞、串詞的擬寫則體現(xiàn)了命題者貼近生活的命題思路。

二、廣告詞的擬寫： 廣告分商業(yè)廣告、公益廣告兩種。商業(yè)廣告一般是用來推介某一產(chǎn)品，讓更多的消費(fèi)者了解其品牌、特征及其功能，從而消費(fèi)該產(chǎn)品，以提高經(jīng)濟(jì)效益。公益廣告，不是以收費(fèi)性的商業(yè)宣傳來創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而是免費(fèi)推銷某種意識(shí)和主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高他們的文明程度，獲取良好的社會(huì)效益。04年高考卷中兩道題： 例

1、請(qǐng)擬一條以“說普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構(gòu)思新穎，語言簡潔。（在10—20個(gè)字之間）（全國卷甲卷）例

2、請(qǐng)擬一條“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞。主題鮮明，感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。（全國卷乙卷）

廣告詞編寫的方法技巧： 欣賞下列廣告詞，說一說都運(yùn)用了什么方法。說地地道道普通話，做堂堂正正中國人。對(duì)偶 民族在奉獻(xiàn)中崛起，生命在熱血里綿延。你血輸在我身，你情溶入我心。押韻技巧 一滴水得萬物生機(jī)，一滴血筑民族精魂。（起興手法）實(shí)不相瞞，天明電扇的名氣是“吹”出來的。（天明電扇）（雙關(guān)）愚蠢的人以流血換取教訓(xùn)，聰明的人以教訓(xùn)制止流血。（交通公益廣告）對(duì)比手法平生只唱一首歌，哪有不平哪有我。（某壓路機(jī)廣告）化用歌詞、詩句 但愿人長久，相伴得利斯。（得利斯低溫肉制品）誠如春風(fēng)展佳作，心似潮水育新人。（“春潮”文學(xué)社）嵌入名稱 一個(gè)好的廣告詞，不但要有好的形式，善于借用各種修辭手段來表情達(dá)意，簡潔、精練，更要注意內(nèi)容上表達(dá)精確、意蘊(yùn)豐富。例：胃，你好嗎？（胃藥）這則廣告僅四個(gè)字，但蘊(yùn)涵豐富。首先一個(gè)胃字，道出其功用，說明該藥是治療胃藥所用；然后用一句問候語，使人讀來親切，容易接受。另外，“胃”還取其與“喂”諧音之巧合，表達(dá)了對(duì)胃病患者的問候，更顯親近，讓人回味。反例：北京烤鴨不離口，官運(yùn)財(cái)運(yùn)往上走。（學(xué)生為“北京烤鴨”擬寫的廣告詞。格調(diào)不高，不能展示這一百年老店的良好的社會(huì)形象。）

[小結(jié)] 廣告詞的特點(diǎn) 形式：簡潔、精練、得體，可以借助對(duì)偶、對(duì)比、雙關(guān)、夸張、起興、押韻、化用歌詞詩句、嵌入名稱等各種手法來表情達(dá)意。內(nèi)容：廣告既準(zhǔn)確介紹產(chǎn)品的特點(diǎn)，還要體現(xiàn)對(duì)消費(fèi)者的人文關(guān)懷，展示企業(yè)的文化品位和社會(huì)的文明程度。

三、串詞的擬寫： 在今年的高考中，全國有三套高考試題中都考察了考生串臺(tái)詞的設(shè)計(jì)能力。如此集中一致，不能不引起人們的注意。命題者把串詞這種文體挖掘出來考察，是別具匠心的。因?yàn)樗畜w現(xiàn)了簡明、連貫、得體這一考點(diǎn)的要求。

串詞的應(yīng)該有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 簡明扼要。串詞，顧名思義，其作用是串聯(lián)，起的是輔助過渡的作用，如果冗長則會(huì)喧賓奪主。和諧得體。語言風(fēng)格要與主題內(nèi)容和諧一致，要與環(huán)境氛圍和諧一致?？觳退频男侣劜?bào)是在輕松愉快的氛圍中傳播街談巷議，語言可以活潑一點(diǎn)；聯(lián)歡會(huì)則是為了讓觀眾度過快樂的時(shí)光，串詞可以幽默詼諧，以活躍氣氛調(diào)動(dòng)情緒； “青春萬歲”大型文藝晚會(huì)，可以典雅詩意一些，可以提高文化品位。銜接巧妙自然。

寫串詞的目的是為了節(jié)目之間前后過渡的和諧，好的串詞能使節(jié)目的前后銜接妙合無痕、天衣無縫。巧妙，就是善于發(fā)現(xiàn)前后的銜接點(diǎn)，或是內(nèi)容的相關(guān)或是形式上的一致；自然，就是不生硬不做作，串詞如果牽強(qiáng)附會(huì)、生拉硬拽，則是畫蛇添足，比沒有串詞還壞。

[難點(diǎn)突破]：尋找前后的銜接點(diǎn)

1、找上下材料之間的相同點(diǎn)。如它可以是新聞?lì)悇e上的共同點(diǎn)，如體育類、文娛類、時(shí)政類，也可以是新聞性質(zhì)上的共同點(diǎn)，如表揚(yáng)性、批評(píng)性的、反思性，或是簡單的好消息、壞消息。還可以是對(duì)人們的某方面的共同影響，如觀念的更新、生活方式的變革。例如全國卷丙卷談沈陽公安局建立了掌紋數(shù)據(jù)庫，這肯定為為公安系統(tǒng)準(zhǔn)確快速偵破案件提供了方便；談上海電視臺(tái)將發(fā)布災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)，肯定給老百姓帶來了方便。，這是從消息內(nèi)容對(duì)人生活方式的影響這方面（便利）的共性設(shè)計(jì)串詞。據(jù)此，答案可擬為：現(xiàn)代信息技術(shù)為公安系統(tǒng)提供了方便，而生活在信息時(shí)代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。上海電視臺(tái)將發(fā)布災(zāi)害天氣預(yù)警信號(hào)，這對(duì)上海的老百姓來說無疑是一個(gè)好消息，談廣東等地禽流感已被撲滅，解除了疫區(qū)封鎖，這對(duì)于廣東等地的禽流感疫區(qū)的老百姓來說也是一個(gè)好消息。可以從新聞的性質(zhì)方面（好消息）的共性來設(shè)計(jì)。據(jù)此，我們可擬出②③間的答案：今天的好消息還不只這些。下邊關(guān)于撲滅禽流感疫情的消息，想必是大家更關(guān)注的。據(jù)新華社報(bào)道：??

2、找上下新聞材料間的差異點(diǎn)。⑴⑵材料分析：談沈陽公安局建立了指掌紋數(shù)據(jù)庫，就相當(dāng)于掌握整個(gè)社會(huì)的命運(yùn)，一切違法亂紀(jì)行為盡收眼底，上海氣象臺(tái)將預(yù)報(bào)一些自然災(zāi)害天氣，就如同掌握了整個(gè)自然的命運(yùn)，大自然的災(zāi)害就會(huì)了然于胸，老百姓的衣食住行將更加方便。這兩條新聞一個(gè)從社會(huì)角度，另一個(gè)則從其反面——自然的角度來講的，即找到了兩條新聞分屬”社會(huì)“和”自然“的差異點(diǎn)，從反向來思考這個(gè)問題，擬出答案： 如果說公安機(jī)關(guān)建立了指掌紋數(shù)據(jù)庫相當(dāng)于掌握了社會(huì)的命運(yùn)，那么，大自然的命運(yùn)又該如何去把握呢？《解放日?qǐng)?bào)》告訴了我們這樣一則新聞?? 另附一例 ：沈陽市的全民指掌紋數(shù)據(jù)庫的建立，將極大利于公安部門的工作，而上海市的天氣預(yù)警工作將會(huì)大大方便市民的日常生活 ⑵⑶材料分析：談?lì)A(yù)報(bào)天氣情況，提醒廣大市民注意衣食住行，是事先的準(zhǔn)備工作，是未雨綢繆，而3所談之事則是禽流感過去之后，解除疫區(qū)的封鎖，讓廣大疫區(qū)的百姓過上安穩(wěn)的日子，這是亡羊補(bǔ)牢。這兩件事剛好發(fā)生在事件之前，一個(gè)發(fā)生在事件之后，也是相反相成的。所以我們可以反向思考得出答案： 如果說上海氣象臺(tái)的未雨綢繆令人歡欣鼓舞的話，那么廣東等地關(guān)于解除禽流感疫區(qū)封鎖的亡羊補(bǔ)牢的事兒也讓人非常欣慰，請(qǐng)讓我們聽聽來自“新華社”的報(bào)道?? 另附一例：上海的天氣預(yù)警工作正緊鑼密鼓地籌備，另一場無硝煙的戰(zhàn)爭已悄然結(jié)束，據(jù)新華社報(bào)道?? 小結(jié)：對(duì)聯(lián)、廣告詞、串詞這三種新題型，從命題思路上看，越發(fā)凸現(xiàn)了語文“生活化、實(shí)用化、人文化”的趨向。生活中處處有語文，我們只有做生活的有心人，才會(huì)贏得高考語文學(xué)科的勝利。

[針對(duì)性訓(xùn)練]：

1、下面兩聯(lián)都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。（全國卷）第一題 ①處處春光好 ②一代園丁樂 第二題 東風(fēng)送暖大江南北春光好

2、《水滸》寫武松打虎之前有這么一段話：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑餓，望見前面有一個(gè)酒店，挑著一面大旗，上面寫著五個(gè)字：‘三碗不過崗?！瘡默F(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來看，”三碗不過崗“是絕妙的廣告詞。它究竟蘊(yùn)涵了酒店主人怎樣的用心？請(qǐng)回答三點(diǎn)：。

3、下面是一場主題為“勿忘國恥”的晚會(huì)上兩名主持人的串臺(tái)詞，請(qǐng)根據(jù)語境，填出橫線處的內(nèi)容。要求不得少于50字。主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志聯(lián)邦共和國西德第四位總理維利·勃蘭特來到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。站在這片還殘留著戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的土地上，作為一個(gè)曾經(jīng)屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對(duì)著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國總理無言以對(duì)。于是他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪到在猶太人死難者紀(jì)念碑前！這一驚人之舉不禁令在場許多人感動(dòng)落淚。前西德總理維利·勃蘭特，非但沒有因?yàn)橄鹿蚨z毫丟臉，反而使德國人贏得了世界的諒解和尊重。主持人乙：。面對(duì)日本政府對(duì)亞洲人民的態(tài)度，一位韓國老婦人憤恨地喊道：“50年前你們侮辱了我的身體，今天你們還要侮辱我的靈魂嗎？”

4、“頒獎(jiǎng)詞”是為了表彰個(gè)人或集體的先進(jìn)事跡或感人故事而寫的總結(jié)性語言，具有言簡意豐、生動(dòng)形象的特點(diǎn)。請(qǐng)仿照示例為2004年“感動(dòng)中國十大人物”110米欄世界冠軍劉翔寫幾句頒獎(jiǎng)詞。示例：成龍作為演員，他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和頑強(qiáng)精神，演繹了精彩的藝術(shù)人生，在國際影壇展現(xiàn)出中國影人的形象，為世界打開了一扇了解中國文化的窗口，作為公眾人物，他對(duì)國家的情感和對(duì)社會(huì)的愛心影響著他人，在最需要的時(shí)候鼓舞著人們的信心，傳遞著人與人之間的溫情。參考答案：

1、第一題：①家家氣象新 / 歲歲風(fēng)物新 ②九州桃李榮 / 遍地桃李芳 第二題：雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新 / 春雨潤物長城內(nèi)外百花香

2、宣傳酒的醇厚濃烈，吸引食客；既勸戒常人不貪杯，又刺激有海量者多飲；借猛虎之威勸客人留宿，以增加收入。

3、德國人是明智的，但仍有些人不知悔改，一錯(cuò)再錯(cuò)。日本首相小泉純一郎不顧亞洲人民的強(qiáng)烈抗議，多次參拜靖國神社，安撫二戰(zhàn)戰(zhàn)犯的亡靈。另一例：與德國一樣對(duì)亞洲人犯下滔天罪行的日本人，面對(duì)著曾遭受過戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的憤怒的亞洲人，非但無慚悔之意，竟然還篡改教科書，企圖歪曲他們的侵略史

第三篇：語言表達(dá)和運(yùn)用

語言得體題題組訓(xùn)練

1.下面文字是一封自主招生推薦信，其中有四處語言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。

××大學(xué)招生辦：

茲有我校高三(七)班李明同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)突出，擔(dān)任《空間》?？骶帲埠梦膶W(xué)，酷愛寫作，曾在全國“新概念作文”大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。特此推薦。

××中學(xué)

2014年9月3日

答：________________________________________________________________________ 答案(1)“你?！备臑椤百F?！?，(2)“顯著”改為“優(yōu)異”，(3)“大作”改為“作品”，(4)“垂愛”改為“垂青”。

2.請(qǐng)改正下列各句中運(yùn)用不得體的詞語。

(1)請(qǐng)問家父高壽??？(寒暄用語)______改為______(2)涂鴉之作，敬請(qǐng)拜讀。(贈(zèng)書用語)______改為______(3)李和平先生敬啟(信封用語)______改為______ 答案(1)“家父” “令尊”(2)“拜讀” “指正”(3)“敬啟” “親啟”

3.下面是日常生活中的四個(gè)交際情境，加點(diǎn)的謙敬辭都存在使用不得體的錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。

(1)肯定專家的水平：“您的文章寫得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中?！?/p>

(2)接受朋友禮物：“既然你這么客氣，又這么真誠，那我就笑納了?！?/p>

(3)詢問長輩年齡：“老奶奶，請(qǐng)問您芳齡？”

(4)稱呼自己的家人：“這是令尊?！?/p>

答：________________________________________________________________________ 答案(1)改為“名列”“位列”等，(2)改為“愧領(lǐng)”“從命”等，(3)改為“高壽”，(4)改為“家父”。

解析(1)忝列：謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。(2)笑納：客套話，用于請(qǐng)人收下禮物。(3)芳齡：一般用于指年輕女子的年齡。(4)令尊：敬辭，稱對(duì)方的父親。

4.所謂“因境設(shè)辭”，指的是利用特定的場合，說話用語巧妙自然。請(qǐng)根據(jù)下面兩段話的語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

(1)1978年8月8日，時(shí)任日本外相的園田先生來北京，準(zhǔn)備和我國政府簽訂和平友好條約，黃華外長到機(jī)場去迎接。不料，天公不作美，飛機(jī)剛停到機(jī)場上，就下起了大雨。見園田先生走下飛機(jī)，黃華外長迎上前去，隨后陪同園田走進(jìn)了貴賓室。園田寒暄道：“到北京遲到了，見到黃外長，旅途的疲勞消失了?！?/p>

黃華外長笑著說：“______________________________________________?！?/p>

(2)有一次，中央電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)在江西革命老區(qū)做慰問演出，不料正值關(guān)牧村演唱《多情的土地》這首歌時(shí)，天空烏云密布，落下了一些雨點(diǎn)，頓時(shí)現(xiàn)場開始騷動(dòng)不安。歌聲一停，趙忠祥快步走到臺(tái)前，深情地對(duì)鄉(xiāng)親們說：“_______________________________” 趙忠祥的一番話，讓演出在感人的氣氛中得以繼續(xù)進(jìn)行。

答案(1)您帶來了及時(shí)雨

(2)關(guān)牧村的動(dòng)情歌聲，把自己的眼睛唱濕潤了，也把老區(qū)人民的眼睛唱濕潤了，連老天爺?shù)难劬σ渤獫駶櫫??

5.請(qǐng)根據(jù)下面提供的語境答題。要求語言簡明、得體，不超過80字。

上晚自習(xí)的時(shí)候，隔壁班的何老師用“小蜜蜂”擴(kuò)音器講課，音量開得很大，嚴(yán)重地影響到你們班上課。下課的時(shí)候，作為班長，你向何老師委婉得體地提出你的意見或建議。

你到老師的辦公室找到何老師，說：“_______________________________________

________________________________________________________________________”

答案(示例)何老師，您辛苦了！我是隔壁班的班長，您的課講得真好，上節(jié)課，您講的我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽得清清楚楚。想給您提個(gè)小建議，請(qǐng)您上課時(shí)把擴(kuò)音器的音量再關(guān)小一點(diǎn)，可以嗎？謝謝。

6.市政建設(shè)部門要在古鎮(zhèn)磁器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞?dòng)嵑螅娂娨笳薷姆桨?，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。請(qǐng)根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對(duì)的理由。

王大爺：____________________________________________________________________ 李教授：__________________________________________________________________ 周教授：____________________________________________________________________ 答案(示例)王大爺：這是祖先留下來的財(cái)富，不能拆。李教授：這種保存完好的古代民居建筑十分有研究價(jià)值，不能拆。

周教授：這是我們地方歷史變遷的見證者，不能拆。

7.閱讀下面的文字，完成橫線處的續(xù)寫。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，連貫得體，除“引用”外，至少還要使用一種修辭手法，不超過60個(gè)字。

小潘同學(xué)沒有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，父母教育他時(shí)，他還出言頂撞。教育家孔子見到這一幕，對(duì)小潘說：“小潘同學(xué)，______________________________。期待你的進(jìn)步?！?/p>

答案 ‘不知禮，無以立也’，更何況面對(duì)的是生養(yǎng)你的父母？學(xué)習(xí)也常常由于“溫故而知新”，帶給你意想不到的新寶藏

8.下面是某學(xué)生在班級(jí)師生相聚30周年的一個(gè)發(fā)言片段，其中有四處語言運(yùn)用不當(dāng)或者不夠得體，請(qǐng)找出來并加以修改。

30年后的今天，在這里，我們邀請(qǐng)敬愛的老師們?cè)俅巫哌M(jìn)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過的教室，共同珍惜那段難忘的學(xué)習(xí)時(shí)光?；叵肫鹄蠋焸儗?duì)我們的諄諄教導(dǎo)，我們耿耿于懷。如今老師們都已年過半百，我們要經(jīng)常垂詢老師，對(duì)老師們的事情要鼎力相助，用我們的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答師恩。

答：________________________________________________________________________ 答案 ①“珍惜”改為“回憶”。②“耿耿于懷”改為“心存感激”。③“垂詢”改為“問候”。④“鼎力相助”改為“關(guān)心幫助”。

9.根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑挕?每段話50個(gè)字左右)某單位員工小張請(qǐng)假，不參加單位的重要培訓(xùn)活動(dòng)，理由是最近兒子要考試，他要幫助孩子復(fù)習(xí)功課，否則孩子考試會(huì)不及格。(1)如果你是小張的領(lǐng)導(dǎo)，就這件事你將對(duì)小張?jiān)鯓诱f？

答：________________________________________________________________________(2)如果你是小張兒子的班主任，知道這個(gè)情況后，你將對(duì)小張說點(diǎn)什么？

答：________________________________________________________________________ 答案(示例)(1)做父母的固然要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價(jià)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，不多學(xué)習(xí)，多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，恐怕很難應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的種種情況。(作為領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對(duì)小張啟發(fā)教育)(2)陪讀固然能起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，但家長更要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。(班主任是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā))10.下面是一次壽宴中的答謝詞，有四處用詞不得體或存在語病，請(qǐng)找出并改正。

尊敬的各位來賓：

大家好！

今天，是我人生中一個(gè)值得高興的日子，在幸福、歡樂的氣氛中，我迎來了自己的50歲大壽。承蒙各位賞光，從百忙之中抽身，光臨我的府上，并為我?guī)Я苏嬲\的祝愿。對(duì)各位高親貴友的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并將為您的需要提供鼎力支持。此時(shí)此刻，我吹滅了生日燭光，默默地許下幾個(gè)心愿：祝各位嘉賓天天有個(gè)好心情，笑口常開；月月有個(gè)好收入，四季發(fā)財(cái)；年年有個(gè)好身體，青春常在。

謝謝大家！

答：________________________________________________________________________ 答案 ①“大壽”改為“生日”。②“府上”改為“家中”。③“鼎力”改為“大力”。④“燭光”改為“蠟燭”。

11.下面的邀請(qǐng)函有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出并加以修改。

邀請(qǐng)函

劉教授：

您好！貴校50周年校慶將于5月10號(hào)舉行，我們向您發(fā)出誠摯邀請(qǐng)，請(qǐng)您務(wù)必參加校慶活動(dòng)，并請(qǐng)您拋磚引玉做個(gè)報(bào)告，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾畏棚w理想，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為母校增光。我們恭候您的惠顧！

××中學(xué)

2014年4月10日

答：________________________________________________________________________ 答案 ①“貴?！备臑椤氨拘！被颉拔倚！薄＂趧h掉“務(wù)必”或把它改為“撥冗”。③去掉“拋磚引玉”。④“惠顧”改為“光臨”或“到來”。

12.高三了，一位老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，教學(xué)水平也很高，只是有時(shí)作業(yè)布置得太多，部分同學(xué)因此對(duì)他有意見。假如你是本班班長，該怎樣向這位老師反映同學(xué)們的意見？該怎樣做好同學(xué)們的工作？

要求：符合情境，語言得體，富有說服力。

(1)你對(duì)該老師說：__________________________________________________________(2)你對(duì)同學(xué)們說：___________________________________________________________ 答案(示例)(1)老師，您的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我們敬佩，您的教學(xué)水平讓我們折服，如果您的作業(yè)再少點(diǎn)，同學(xué)們會(huì)有更多的時(shí)間來消化吸收您所講的內(nèi)容，相信學(xué)習(xí)效果會(huì)更好的。(2)同學(xué)們，高三了，老師布置這么多的作業(yè)也是想讓我們?cè)诟呖记岸嗑毦殻@么負(fù)責(zé)的老師，還請(qǐng)大家多多理解和包容，正所謂“熟能生巧”，相信大家會(huì)在反復(fù)的練習(xí)中取得進(jìn)步的。

13.下面是四種應(yīng)用文體的部分摘錄，請(qǐng)根據(jù)應(yīng)用文體的語言特點(diǎn)，找出每句的不得體之處并作修改。

(1)校學(xué)生會(huì)決定4月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動(dòng)。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場，積極參加。(校學(xué)生會(huì)通知)(2)大家好，歡迎各位來到宣城游覽敬亭山。我是導(dǎo)游，大家可以尊稱我“小李”，我將竭誠為大家服務(wù)。(解說詞)(3)各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿)(4)高三(1)班一同學(xué)于3月17日上午拾得錢包一個(gè)，內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等，望失主前往學(xué)校政教處找李主任認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事)答：________________________________________________________________________ 答案(1)將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報(bào)名”，或刪除“蒞臨現(xiàn)場”及其后面的逗號(hào)。

(2)將“尊稱”改為“稱呼”。(謙敬不得體)(3)將“全部”改為“全都”。(廣播稿要用口語，消除“全部”與“全不”的歧義)(4)將“48元”改為“若干”。

14.隨著新課改的不斷深入，如何提高作文教學(xué)的有效性成了師生討論的話題。某班級(jí)為此舉行了一場“中學(xué)生還有沒有必要寫周記”的辯論賽。

正方有以下看法：(1)顧名思義，周記就是每周一記。堅(jiān)持寫周記，就意味著每周要至少寫一篇東西。眾所周知，提高寫作水平，首先就是要培養(yǎng)筆頭勤快的良好寫作習(xí)慣。

(2)周記，就是一周里你的所見、所聞、所做事情的記錄，有時(shí)兼有對(duì)這些事情的所感、所思。堅(jiān)持寫周記，有助于中學(xué)生寫作能夠真正寫出真情實(shí)感。

(3)周記寫起來自由靈活，有話則長，無話則短；無論記敘、說明，還是議論、抒情，隨你任意表達(dá)。寫周記是中學(xué)生寫作打基礎(chǔ)的重要途徑。

請(qǐng)站在反方立場上，針對(duì)上述看法，任選兩點(diǎn)反駁。要求：先填序號(hào)，再作反駁；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、得體。

()_____________________________________________________________________()_____________________________________________________________________ 答案(1)沒錯(cuò)，寫周記能練筆頭。但寫作是不是寫得越多就一定越好，或者是否每周寫一篇?jiǎng)偤?？其?shí)不一定。寫作訓(xùn)練應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

(2)周記以紀(jì)實(shí)為主，雖然都是真情實(shí)感，可以作為自己的備忘錄，也可以供班主任老師了解情況，但寫作訓(xùn)練僅有紀(jì)實(shí)是不夠的，有時(shí)還要虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生等，作文才更有靈氣。

(3)寫作打基礎(chǔ)是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”，需要分項(xiàng)訓(xùn)練，漸進(jìn)提高，周記寫起來太自由隨意，對(duì)寫作基本功缺乏較為明確嚴(yán)格的要求，因此，不能用寫周記替代有規(guī)律的寫作訓(xùn)練。

(任選其二)15.在某班宣傳勤儉節(jié)約的文藝節(jié)目中，王明扮演的志愿者正在耐心勸導(dǎo)李雪扮演的客人打包。下面是表演的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。王明：①____________________________________________________________________

李雪：哦，剛才菜點(diǎn)多了，吃不下了，倒掉算了吧。

王明：②____________________________________________________________________ 李雪：嗯，是的，這兩道菜的味道很好，我挺喜歡吃的。

王明：③____________________________________________________________________

李雪：小伙子，你說得對(duì)，那你幫我打包吧。

王明：好的，阿姨，您拿好！歡迎下次光臨，再見！

李雪：謝謝你，再見！

答案(示例)①阿姨，您好！桌上還有兩道菜，您就吃了一點(diǎn)點(diǎn)，我可以幫您打包嗎？

②阿姨，您看，這兩道菜都是我們店的特色，您不慢慢品嘗挺可惜的。

③阿姨，既然您喜歡，我就幫您打包帶回去吧，再說了，倒掉挺浪費(fèi)的，我們不是常說“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”嘛。

第四篇：語言表達(dá)練習(xí)

語言表達(dá)練習(xí)

1.續(xù)寫適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一段語意連貫、前后句式一致的文字。

你見過古代的銅錢嗎？一枚圓圓的小錢，中間透著棱角分明的小方孔。銅錢的形狀——“外圓內(nèi)方”，正如做人一樣：方，就是做人要有正氣，有原則；圓，就是 ①。但如果一個(gè)人過于方正，就會(huì)像生鐵一樣，一拗就會(huì)斷，不易與人相處；而如果一個(gè)人過于圓滑，②，也不會(huì)得到周圍人的喜愛。

① ②

2.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫。

又到了東灘草長鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，①。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，②。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難升”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了事物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半。

3.依照下列句子，從某兩個(gè)漢字仿寫句子。

示例：值：人要站得直，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；品，要經(jīng)得起眾口的議論才算真正的人品。

4.根據(jù)例句，任選兩個(gè)事物寫出一句有哲理的句子。例：蝦，大紅之日，便是大悲之時(shí)。

5.將下列語段改寫為句式整齊、語意連貫的排比句（可調(diào)整個(gè)別詞語和句子順序，不得改變?cè)猓?/p>

我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說更讓我喜歡，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更讓我著迷，當(dāng)然，那美妙動(dòng)人的音樂尤其讓我陶醉。

6.用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語意連貫；④不改變?cè)?。?分）

長途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

7.把下面這個(gè)長句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭取在下一次比賽中取得好成績的保證。

8.將下面的幾個(gè)短句組合成一個(gè)長單句(可適當(dāng)增刪詞語)，保留全部信息。(5分)①2013年12月10日在南非FNB體育場舉行了曼德拉的追悼大會(huì)。②曼德拉是南非前總統(tǒng)。③美國總統(tǒng)奧巴馬在追悼會(huì)上發(fā)表了講話。④奧巴馬在講話中贊揚(yáng)曼德拉是“歷史的巨人”。

9.閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭。概括志愿服務(wù)的作用。

志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)生物過程中，會(huì)獲得精神上的滿足。

10.中國的茶俗以大眾文化為主流，茶館茶客盈門，就會(huì)完全①足以說明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，他們②試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：③即茶社要雅致，茶葉需上品，入茶之④水最好是甘冽的山泉；⑤主賓身份情趣要相宜，或有詩文唱和，書畫助興；⑥或會(huì)心賞鑒；切忌⑦主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食；茶舍布置混亂，⑧茶具粗劣，也是犯忌之事⑨。（1）畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是＿ 和＿（2）畫線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是＿和＿

11.下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班級(jí)班長所發(fā)通知的正文，請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)炎的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。（1）在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是。（2分）（2）文中使用不得體的兩個(gè)詞語，分別是。（2分）

12.春節(jié)期間，在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中一段有幾個(gè)詞語運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并改正。

我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。看到這些土特產(chǎn)，我又想起了二叔您對(duì)我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會(huì)鼎力相助，一定不會(huì)讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物，您肯定會(huì)驚喜的！

13.請(qǐng)以平實(shí)的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個(gè)字。有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對(duì)他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！?/p>

第五篇：2010高考語言表達(dá)運(yùn)用

2010年高考語文試題分類匯編—— 語言表達(dá)運(yùn)用

（10年湖北卷）

20.請(qǐng)根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個(gè)場景。要求：①想象合理；②語言生動(dòng)；③不超過50字。（4分）

【答案示例】

1、（標(biāo)準(zhǔn)答案參考）浣完衣服的少女拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，嘰嘰喳喳的打鬧著歸來。

2、（解析者提供答案參考）月光在竹林中灑下斑斑光點(diǎn)，四周一片寂靜。一陣風(fēng)吹來，傳來洗衣歸來的少女的喧嘩。話音如玉盤落珠般清脆，笑聲如銀鈴搖動(dòng)般響亮，是這般地?zé)o憂無慮。

【試題分析】注意幾個(gè)要素：竹、浣女歸、喧。盡量體現(xiàn)王詩“詩中有畫”的意境。

【高考考點(diǎn)】擴(kuò)展語句（10年湖北卷）

21.某中學(xué)研究型學(xué)習(xí)小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會(huì)。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請(qǐng)為主持人寫一則開場白。要求：①緊扣主題；②表達(dá)得體，富有文采；③不寫稱呼語、問候語；④不超過60字。（4分）

【答案示例】

1、（標(biāo)準(zhǔn)答案參考）“滿紙荒唐言”，“誰解其中味”，絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術(shù)瑰寶。讓我們走進(jìn)寶山，去欣賞他們的璀璨與絢麗吧。

2、（解析者提供答案參考）“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”這是黛玉的生活環(huán)境，《紅樓夢》詩詞文質(zhì)兼美。今天我們將對(duì)它進(jìn)行專題鑒賞，希望同學(xué)們積極發(fā)言。

【試題分析】

1、點(diǎn)明鑒賞《紅樓夢》詩詞；

2、號(hào)召學(xué)生積極參與；

3、盡量使用《紅樓夢》中的詩詞。

【高考考點(diǎn)】擴(kuò)展語句（10年天津卷）

22.學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社，文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應(yīng)位置上填寫序號(hào)）（3分）①現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水田豐神 ②藏古今學(xué)術(shù) 聚天地精華 ③常向秋山尋妙句 又驅(qū)春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦 水國魚傳尺素書

⑤ 看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰 答案：戲劇社【⑤】 文學(xué)社【③】 攝影小組【①】 解析：考查語言準(zhǔn)確、鮮明、得體。①“現(xiàn)面目”“留舊影”，表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)。②寫學(xué)術(shù)研究。③“妙句”“毫端”表明是創(chuàng)作。

④是說書信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰”形象的卸除了演員的特點(diǎn)。（10年天津卷）

24、給下面這組漫畫的配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。并分別解說每幅畫面，要求：標(biāo)題不得為“無題”。而解說應(yīng)符合情景。每幅畫面的解說不得超過12字。（6分）

標(biāo)題符合畫面內(nèi)容，畫面解說符合情景，有創(chuàng)意。

【命題意圖】此題考查“擴(kuò)展語句和簡明準(zhǔn)確”的知識(shí)，能力層級(jí)為D級(jí)。【解析】圖文轉(zhuǎn)換的題目要注意圖中突出、夸張的部分，也要注意圖中變化的地方。

（10年湖南卷）

20．閱讀下面的文字，完成題目。

水中的倒影 【俄】亞．索爾仁尼琴 在水流涌動(dòng)的水面，無論是遠(yuǎn)還是近的倒影全都辨認(rèn)不出，即便水流清澈，即便水流上沒有泡沫，——在經(jīng)常涌動(dòng)的水面，在永不休止的水的替換中，倒影是不真實(shí)的、不清晰的、難以理解的。

只有當(dāng)水流穿過一道又一道河抵達(dá)一片安靜、開闊的海灣，或是在小河灣中駐足，或是在水波不興的小湖中安臥，——只有在這些地方，我們才能在鏡子般的水面上看到岸邊樹木上的每一枚葉子，淡淡白云中的每一抹云絮和天空那豐滿而又蔚藍(lán)的深處。此亦似君，此亦如吾。如果說，我們百般努力，至今仍未看見、仍未觀照到不朽的、清晰的真理，這也許正是因?yàn)?，我們還正在向某處運(yùn)動(dòng)，我們還正在生活?……

在運(yùn)動(dòng)中能否清晰地辨認(rèn)事物或認(rèn)識(shí)自我，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勀愕囊娊狻?00字左右。(6分)

答：

一、能。事物是在不斷運(yùn)動(dòng)中發(fā)展變化的，認(rèn)識(shí)會(huì)跟隨事物的發(fā)展變化而不斷調(diào)整、改變乃至深化。

二、否。辨認(rèn)與觀照事物須得在靜止的狀態(tài)或事物運(yùn)動(dòng)結(jié)束之后，靜觀默會(huì)、凝終結(jié)想，這樣才能把握事物的整體與全貌，才能達(dá)成“清晰”的認(rèn)識(shí)。

三、辯證的認(rèn)知，既可以在運(yùn)動(dòng)中也可在靜止的狀態(tài)下認(rèn)知事物。此外，因人、因事、因時(shí)、因地和因認(rèn)識(shí)事物的角度等的不同，認(rèn)識(shí)也會(huì)有變化。

（10年湖南卷）

21．下面是選自《光明日?qǐng)?bào)》的4條消息的標(biāo)題，請(qǐng)?jiān)诜治鰳?biāo)題所報(bào)道的事實(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，寫一則100字左右的新聞短評(píng)。(6分)外交部發(fā)言人：谷歌若撤出不會(huì)影響中國的投資環(huán)境 澳聯(lián)邦通訊部長表示：網(wǎng)絡(luò)不能獨(dú)立于法律之外 瑞士堅(jiān)決嚴(yán)打(網(wǎng)絡(luò))“黃毒”信息

互聯(lián)網(wǎng)凝聚慈善力量網(wǎng)民掀起抗旱捐助高潮

答：當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著重要積極的作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，它還引發(fā)國際爭端，成為利益集團(tuán)博弈的工具，因此，用法律的手段監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，成為國際社會(huì)的共識(shí)。（10年福建卷）

16．閱讀下面的文字，回答問題。（3分）在2010年上海世博會(huì)開幕式。中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)?！断嗉s上?！酚脷g快的歌舞、款款的深情，______；《江河情緣》通過多瑙河與長江跨越時(shí)空的深情對(duì)話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國情調(diào)，傳遞出世界各地人民對(duì)中國人民的真誠祝愿。

（1）畫線的句子在語言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并加以改正。（1分）

_______改為_______（2）填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A．描寫了“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事 B．營造出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍 C．吹響了“潮平浪岸闊，風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角 D．勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象

（1）解析：本題考查了對(duì)詞語的運(yùn)用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗，不能用來形容文藝晚會(huì)，可以用豐富多彩。

誤區(qū)警示：對(duì)成語的把握不到位，望文生義，沒注意成語的適用對(duì)象，就可能照成無用。

答案：示例：“美輪美奐”改為“豐富多彩”。

（2）解析：本題考查了語言的銜接。對(duì)本題的解答要緊扣上下文。因?yàn)榍拔摹断嗉s上?！肥菤g快的歌舞，所以不能用“描寫”可以排除A項(xiàng)，也不能用“吹響”或“勾勒”由此可以排除C、D兩項(xiàng)。因?yàn)槭鞘啦?huì)，所以B項(xiàng)從形式到內(nèi)容都是最合適的。

誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于設(shè)置了迷惑項(xiàng)，考生如不能把握前后文就做不出正確選擇。

答案：B（10年福建卷）

17．閱讀下面兩則材料，回答問題。（10分）

材料一：近年來，我國不少人喜歡西方的一些節(jié)日，如圣誕節(jié)、愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)等。

材料二：據(jù)報(bào)道，春節(jié)期間，紐約帝國大廈亮起了代表喜慶和吉祥的彩燈向華人拜年，農(nóng)歷大年初一被定為該州的法定節(jié)日。在英國，近50萬人從英國各地聚集到有“倫敦心臟”之稱的特拉法加廣場和唐人佳，看龍騰獅舞，品中國小吃，享受鞭炮聲和歡笑聲中濃濃的中國年味。

（1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（3分）

（2）你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡要概述。（150字左右）（7分）（1）解析：本題考查了壓縮語段的能力。對(duì)本題的解答要把握住兩段文字的核心內(nèi)容，說的是中外節(jié)日的相互融合問題。

誤區(qū)警示：本題解答誤區(qū)在于如何把握核心信息，再就是簡潔概括的語言描述。

答案示例：節(jié)日文化相互交融。（意思對(duì)即可）

（2）解析：本題考查了分析綜合表達(dá)能力，非常具有開放性。解答本題要把握住題目所提供的材料，自己的看法要有此而發(fā)。

誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于個(gè)人認(rèn)識(shí)的出發(fā)點(diǎn)是否基于題目材料，另外觀點(diǎn)是否合理且能自圓其說。

答案：觀點(diǎn)一：我們要繼承民族文化遺產(chǎn)。觀點(diǎn)二：過年，只要快樂就行。觀點(diǎn)三：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。

示例：正確引導(dǎo)，健康過節(jié)。所謂“節(jié)日”，就是一種紀(jì)念性的日子，過節(jié)就是精神的洗禮。不論是過中國的傳統(tǒng)節(jié)日，還是過外來的“洋節(jié)日”，都可視為文化的折射與傳播，我們應(yīng)該“取其精華”，讓我們的生活更加豐富多彩，精神家園更加溫馨。每一個(gè)對(duì)節(jié)日的看法與過法的不一樣，我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，讓那些節(jié)日過得更加健康，更有意義。（其他觀點(diǎn)言之成理即可）（10年安徽卷）

19．根據(jù)下面一段文字，在“設(shè)計(jì)理念”“住宅特點(diǎn)”下的方框內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。(每空不超過5個(gè)字)(5分)

設(shè)計(jì)理想住宅，應(yīng)從科技服務(wù)于人類出發(fā)，以人類的健康幸福與文明發(fā)展為核心。按照上述理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，住宅區(qū)里，人與自然和諧相處，樹林、溪流、濕地形成有機(jī)整體，為人們提供與大自然親密接觸的良好生態(tài)環(huán)境；采用高科技的毛細(xì)管冷暖傳遞系統(tǒng)調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣，為人們提供恒溫、恒溫、“恒氧”的舒適生活空間；采用雨水收集和生、活用水凈化處理系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)水資源的多次使用，高效采集太陽能以滿足家庭用電需求，為人們提供最佳的節(jié)能生活方式。

【試題答案】示例：（1）啟迪我們的智慧，提示我們的境界（2）陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。

【試題考點(diǎn)】本題考查“理解文中重要概念的含義”的能力。能力層級(jí)為B（理解）

【試題解析】本題重點(diǎn)考查的是句式方寫，做好本題的關(guān)鍵是要注意續(xù)寫的句子與前面句子在內(nèi)容上要連貫，又要注意形式一致，找到仿寫點(diǎn)即可。

（10年江西卷）

21．請(qǐng)說明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過65個(gè)字)(5分)

【答案】內(nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。

寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體或薩馬蘭奇透過奧運(yùn)看世界（10年四川卷）

19．“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見，請(qǐng)對(duì)詩中“南山”之景展開合理想象，進(jìn)行生動(dòng)描寫，表達(dá)詩人的“悠然”之情。（100字內(nèi)）（6分）

答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。

解析：本題考查擴(kuò)展詞語。注意幾個(gè)要求：描寫景物，生動(dòng)，表達(dá)悠然之情，100字內(nèi)。答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現(xiàn)，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態(tài)，違心之感。

（10年浙江卷）

7．某校學(xué)生會(huì)為使更多的同學(xué)體驗(yàn)“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學(xué)參觀世博園“零碳館”。請(qǐng)根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報(bào)。要求：只寫海報(bào)的宣傳鼓動(dòng)內(nèi)容；語言表達(dá)簡明流暢，生動(dòng)得體。（100字左右）（5分）

“零碳館”利用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用溫壓和風(fēng)壓，“零碳館”能保持建筑內(nèi)部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉(zhuǎn)換為熒光釋放，使展館成為“會(huì)發(fā)光的房子”。

游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機(jī)餅干處理而成，使用后將會(huì)用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗(yàn)中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。

最特別的是，游客將在“零碳館”領(lǐng)取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊(cè)游戲”中回答50個(gè)互動(dòng)問題，這些問題涉及每個(gè)人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃?xì)夥N類，每月的水電煤費(fèi)用等，最后游客將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書”，記錄個(gè)人一年的“碳排放總量”。

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解析：擬寫一份海報(bào)：海報(bào)的格式，通常有三部分組成，即標(biāo)題、正文與落款。

答案示例：

海 報(bào)

世博園的“零碳館”，用陽光和導(dǎo)熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，是“會(huì)發(fā)光的房子”。“零碳餐廳”的餐具都是由有機(jī)餅干處理而成，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶。游客將領(lǐng)取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個(gè)互動(dòng)問題，最后將得到一張電腦計(jì)算出的“碳診斷書”。歡迎同學(xué)們踴躍報(bào)名參加。（落款、聯(lián)系電話、日期）

（10年廣東卷）

23.某校舉行由學(xué)生把所學(xué)課文改編成獨(dú)幕劇的演出晚會(huì)。下面是演出的節(jié)目單：

晚會(huì)節(jié)目單

1.《孔雀東南飛》（原作漢樂府民歌《孔雀東南飛》）演出：高一（2）班 2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）

節(jié)目主持人在主持節(jié)目時(shí)常常在節(jié)目之間加上銜接的話，以增強(qiáng)晚會(huì)的整體感。請(qǐng)你在《孔雀東南飛》與《雷雨》之間，為主持人設(shè)計(jì)一段這樣的話。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，銜接自然，不少于60字。

感謝高一2班的精彩表演。是啊，我們知道，封建傳統(tǒng)禮教的一統(tǒng)天下無疑是焦、劉悲劇的根本原因。下面我們就來欣賞民主思想和封建傳統(tǒng)出現(xiàn)斗爭的一出作品。有請(qǐng)高二5班為我們帶來《雷雨》！