第一篇：新學(xué)期伊始的感想

新學(xué)期伊始的感想

新學(xué)期伊始的感想

九五班 段星

鬧鐘準(zhǔn)時在凌晨響起，我一改假期中散漫的積習(xí)，起床后略作準(zhǔn)備，就追隨時間匆匆的腳步，趕往久別的校園。這是中考沖刺的第一天，我希望以積極的姿態(tài)邁入初中學(xué)習(xí)的最后階段。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見校門口新近安裝的自動伸縮門，給我本就焦慮的思緒更添一絲緊張、嚴(yán)肅，這可是在提醒我，最后的沖刺時期內(nèi)，也要給自己的思想筑起一道壁壘，堅守身為學(xué)生的責(zé)任紅線，時時刻刻嚴(yán)格要求自己。整個校園門口空無一人，只有遠(yuǎn)方天際幾點幽暗星光的陪伴。我獨坐一角，回望剛剛結(jié)束的假期，方才滿心的希望與熱情被現(xiàn)實迎頭一盆冷水。問自己：心中的目標(biāo)可否達(dá)成？設(shè)下的要求有沒有實現(xiàn)？想起那不曾翻動的書本，作業(yè)上潦草的筆跡，滿心只有失望與悔憾。有的同學(xué)能在假期超額完成任務(wù)，寫的習(xí)作篇篇文不加點，妙語連珠，而我僅僅滿足于最低的標(biāo)準(zhǔn)，安于眼前的現(xiàn)狀。這得過且過的心態(tài)與敷衍了事的習(xí)慣荒蕪了我太多的時間，將我推向平庸。俗語道：“懸崖勒馬收韁晚，船到江心補(bǔ)漏遲?！边b想數(shù)月后的中考，深感前路未卜。

第一節(jié)課大家重溫了魯老師干練明快但不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格后，又迎來久久盼望的語文課。我們沖刺中考的第一堂語文課，潘老師的精心準(zhǔn)備激起了同學(xué)們的熱情。課前教學(xué)設(shè)備出現(xiàn)的狀況沒有影響到積極活躍的求知氛圍，稍作調(diào)整后課堂節(jié)奏走入正軌。潘老師以“人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始”作為對我們的首句贈言，又耐心講解了它的出處與內(nèi)涵。接下來細(xì)致甄選的兩段演講也令人心潮澎湃，斗志昂揚，可我的腦海里揮之不去的正是這“人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始”的哲理箴言。遍遍謄抄，反復(fù)默讀，這樸素的文字嬗變成精神的力量，內(nèi)心的迷茫倏忽間煙消云散。

學(xué)習(xí)何時都不晚，努力從來都不遲。命運的鑰匙緊握在自己的手中。你想成為的自己，期望經(jīng)歷的生活，這些夢想中的柳綠花紅能否照進(jìn)現(xiàn)實，全然在于自己。是否改變，何時改變，也都取決于自己。只要下定決心，甘愿揮汗，不懼灑淚，什么時候開始都不晚。因為態(tài)度的轉(zhuǎn)變已將你帶入夢想的康莊大道上，盡管起點低，通過拼搏也一定能收獲可喜的碩果。只要開始，永遠(yuǎn)不晚；只要上進(jìn)，必有空間。流云在天際，行囊在眼前。踏著腳下的路，努力從來不晚。

然而，這絕不是講，可以將此作為自我放縱的理由。時間的拖延雖不意味希望的消失，卻會讓它更為黯淡，而你所要踏過的路途，付出的努力都會成倍增加。不要在猶豫中度過一生，不要把成功的真理當(dāng)做失敗的借口。盡早出發(fā)，人生會擁有更多的可能?？缭饺甑那G棘坎坷，走過六月的苦樂時光，人生的價值不在于成功的喝彩，而在于追求的道路。我愿以拼搏換取理想，用奮斗鑄就輝煌，從現(xiàn)在出發(fā)，負(fù)起人生重?fù)?dān)，讓夢的實現(xiàn)扎實可期。

第二篇：新學(xué)期伊始

高一新學(xué)期第一次班會

新學(xué)期伊始，我們懷揣著希望，又踏上了新的征程。

也許你昨天曾擁有輝煌，但那已經(jīng)成為一段美好的回味；也許你昨天曾遭受打擊，那已成為幾滴苦澀的淚。忘記以前的成功與失敗，新的學(xué)期意味著新的起點，只要想拼搏，什么事都不晚。人生離不開拼搏，就如同你們不能拒絕成長一樣。

大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖過，更見青松巍峨！經(jīng)過高一磨練的我們，更加成熟、穩(wěn)重而自信。如今，在這高二新的起點上，我們心中更是充滿了期待：期待著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，期待著更為碩果累累的一年。

新學(xué)期、新打算，你們想不想在新的學(xué)期中取得更好的成績呢？那么怎么做才能實現(xiàn)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”的目標(biāo)呢？讓我們一起好好謀劃一下吧！

1．開好頭，起好步，抓好第一周。凡事開頭難，良好的開端是成功的一半，講的都是開端的重要性。那么，怎樣重視呢？首先，要有一個打算、計劃，特別是我們更應(yīng)該有自主學(xué)習(xí)的能力，更應(yīng)該有一個學(xué)習(xí)計劃。其次，要在小事上做實在。其實，學(xué)校里多數(shù)是小事，但又沒有小事，說它小，比如：彎腰撿起教室內(nèi)的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好學(xué)習(xí)用品等，事情是都很小，但都關(guān)系到同學(xué)們良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成問題，是大事。把每一件簡單的事情件件都做好就是不簡單！

2．重能力，重發(fā)展，樹立自信心。有位教育家說過這樣一個意思：

要培養(yǎng)一個人只要培養(yǎng)他的自信心，要毀滅一個人只要毀滅他的自信心。這足以說明自信心對于一個人成長的重要性。上學(xué)期，有的同學(xué)可能由于種種原因，成績不理想，或者與同學(xué)的關(guān)系比較緊張，這些挫折都不要緊，重要的是勇敢的抬起頭來，迎接新的朝陽。

3.自我調(diào)整，把精力集中到學(xué)習(xí)上來。

緊張的學(xué)習(xí)已經(jīng)來臨，各位同學(xué)要進(jìn)行自我調(diào)整，并把以休息為主的假期生活調(diào)整到以學(xué)習(xí)為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)上來；要調(diào)整作息時間，晚上要按時睡覺，保證第二天有充沛精力投入學(xué)習(xí)。做到按時到校，服從老師的安排。

4.發(fā)奮努力，勤學(xué)多問，努力追趕先進(jìn)同學(xué)。

過去的一學(xué)期，我們同學(xué)都取得了不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然個別同學(xué)的學(xué)習(xí)還不令人滿意，在新的學(xué)期里，每個同學(xué)都要有新計劃、新目標(biāo)，在班里、在年級里，要確定趕超對象，樹立信心，知難而上，形成一個后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)局面，相互競爭，相互幫助，共同提高。

5.遵守校規(guī)校紀(jì)，爭做文明學(xué)生。

時刻以學(xué)校的各項常規(guī)規(guī)范（《第三中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》、《第三中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《第三中學(xué)文明禮儀規(guī)范21條》）為自己行為的準(zhǔn)則，處處維護(hù)班集體的利益。6.做好吃苦準(zhǔn)備。

有人說，高一高二玩一玩，等到高三繃緊弦。無數(shù)事實證明，這種說法不可取。學(xué)習(xí)如同一場汽車?yán)悾赝局挥屑佑驼?。指望完成三年的學(xué)習(xí)任務(wù)于一年，畢其功一役，這種想法不切實際。我們應(yīng)該丟掉幻想，準(zhǔn)備吃苦。

或者有人說，現(xiàn)在不是提倡快樂學(xué)習(xí)嗎？為何還要讓我們吃苦呢？我想學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是娛樂，就是要忍得住板凳上的冰涼，臺燈前的寂寞。直到現(xiàn)在，還沒找到一種方法能讓學(xué)習(xí)像看電影大片一樣輕松、愜意。所謂樂學(xué)，我想，學(xué)得愈多，便悟得愈透，悟得更深，深到不能自拔，而后豁然開朗，漸入佳境。于是乎，用了心，動了情，我學(xué)習(xí)，我快樂。所謂快樂學(xué)習(xí)，既是一種方式，更是一種境界。在某種意義上也是以苦為樂，苦中有樂，苦中作樂，苦盡甘來。

7.一切可以重頭再來。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，過去的光榮和失敗，都已經(jīng)成為昨天，留給你的只能是經(jīng)驗和教訓(xùn)，關(guān)鍵在于你能否把握每一個今天。不管你過去是好是差，老師最關(guān)心的是你現(xiàn)在的表現(xiàn)。新的學(xué)年，你面臨新的任務(wù)和新的挑戰(zhàn)，你有機(jī)會從頭再來。如果因為過去有了一點成績而洋洋自得，頭腦發(fā)熱，你必定會停滯不前，甚至一落千丈。同樣，如果你過去有這樣那樣的不足，你應(yīng)該勇于告別過去，完善自我，吸取教訓(xùn)，挑戰(zhàn)自我，重塑一個嶄新的自己。對于高二年級來講，兩年的時間雖然不是那么充裕，但如果你珍惜生命里的每一分鐘，緊緊抓住自己的弱科，迎難而上，你仍然能獲得燦爛的明天；你應(yīng)該明白：機(jī)會就在你的面前，成功就在你的眼前，勇敢的告別過去，滿懷信心的去迎接明天。鎖定目標(biāo)、增強(qiáng)自信、勇往直前，我們一定能夠成功。

剛開學(xué)，我想通過我自己的眼睛來觀察你們，無論你以前是多么優(yōu)秀，也無論你過去是如何的淘氣，那只是你的過去，我愿意用我的眼光重新審視你們。我愿意用美好的眼睛來看待你們的一切，希望在未來的歲月里，用你們的實際行動，用你們辛勤的汗水書寫屬于你們自己的人生，用你們心靈的彩筆，描繪你們自己美好的藍(lán)圖，我愿意做你們的忠實的見證人。

希望新學(xué)期是一個美好的開端，從此我們高一.12班在大家的努力下走向新的輝煌！

一年12班

2012年8月11日星期日

第三篇：新學(xué)期伊始[范文]

新學(xué)期伊始，我們帶著希望，又踏上了新的征程。對于每一個同學(xué)來說都是如此：新的學(xué)期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想，新的起點醞釀新的輝煌。

也許，昨天的你擁有許多輝煌，但那已成為了一段甜蜜的回憶；也許，過去的你遇到無數(shù)挫折，但那已是幾滴消失了的苦澀淚痕。讓我們忘記從前的成功與失敗，只把收獲的寶貴經(jīng)驗與教訓(xùn)銘刻在心。正如面對一個盛著半杯水的杯子，悲觀的人永遠(yuǎn)說它是半空的，而樂觀的人則會說它是半滿的。不同的心態(tài)決定了我們對待生活，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。新學(xué)年，換一種心態(tài)，學(xué)習(xí)生活將是一方艷陽天。

俗話說：“業(yè)精于勤荒于嬉”。同學(xué)們，我們要想取得好成績，勤奮是必不可少的，也是最為重要的。魯迅先生曾說過：“哪里有天才？我只是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”孔子晚年看《周易》時，穿書簡的皮繩不知磨斷了多少次！唐代詩人白居易幼年好學(xué)，勤奮不懈，年僅16歲就寫出了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生“的千古絕句。勤奮不一定會成功，但成功肯定以勤奮為基礎(chǔ)。

在這個暑假，我們過得或輕松愜意或緊張忙碌。當(dāng)你還意猶未盡時，新學(xué)期已經(jīng)開始了。不論暑假過的怎么樣，既然開學(xué)了們就要全力以赴的投入新的戰(zhàn)斗中。不論以前是怎樣度過，今朝我們都要以蓬勃向上的朝氣去迎接太陽！讓我們在開學(xué)的第一天，種下成功的種子，讓我們在老師的指引下，一起戰(zhàn)斗，直到最后勝利的時刻！同學(xué)們，讓我們邁開輕松的步代，迎著涼爽的晨風(fēng)，努力奮發(fā)！瑯瑯書聲是我們獻(xiàn)給太陽的禮贊，晶瑩露珠是我們迎接日出的眼睛。

年輕的朋友們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情、最美期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生！

第四篇：新學(xué)期伊始

努力學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，積極投身課堂改革

—“‘先學(xué)后教’小組合作建設(shè)”課堂教學(xué)模式心得體會

新學(xué)期伊始，我市教育局領(lǐng)導(dǎo)以史無前例的決心和力度，組織各課改學(xué)校進(jìn)行可為期四周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)安吉縣“‘先學(xué)后教’小組合作建設(shè)”課堂教學(xué)模式。此次活動形式多樣，內(nèi)容豐富。有領(lǐng)導(dǎo)的講座報告，有一線老師的經(jīng)驗總結(jié)，也有優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)。課改學(xué)習(xí)如一場春風(fēng)，激蕩著我多年的教學(xué)理念。它更像一場春雨滋潤了我即將干涸的教育的源頭?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的體會總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念

“‘先學(xué)后教’小組合作建設(shè)”課堂教學(xué)模式不能學(xué)形式。要學(xué)習(xí)其先進(jìn)的理念，更換我們的教育觀念。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。要把“‘先學(xué)后教’小組合作建設(shè)”課堂教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強(qiáng)化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動作過大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進(jìn)，使這些方法和制度逐漸加強(qiáng)。

二、對教師提出了更高的要求。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師習(xí)慣于“居高臨下”的“灌輸式”教學(xué)，習(xí)慣于做教學(xué)過程的控制者、教學(xué)活動的組織者，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威。在這種教學(xué)活動中，學(xué)生只是知識被動的受體，各種能力培養(yǎng)很難落實。教師要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心和以知識為重點的教學(xué)觀，更多的考慮學(xué)生的主動參與。課堂強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生主體的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)在先，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生利用小組的力量進(jìn)行自我解決。這對教師提出了更高的要求。

三、要加強(qiáng)小組建設(shè)。

“‘先學(xué)后教’小組合作建設(shè)”課堂教學(xué)模式 學(xué)生提升了學(xué)習(xí)能力。“先學(xué)”是自主學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，“把手、眼、嘴、腦解放出來”，把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力，增強(qiáng)了他們合作、探究的興趣與欲望，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。實驗開始階段，應(yīng)放慢教學(xué)進(jìn)度，個人認(rèn)為，小組建設(shè)至關(guān)重要。如何組織小組合作、小組討論、小組幫扶，需要教師對學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行培養(yǎng)。這對教師如何 “針對性教學(xué)”提出了挑戰(zhàn)。

勿容置疑，“‘先學(xué)后教’小組合作建設(shè)”課堂教學(xué)模式離不開小組合作建設(shè)，而我們年級的小組合作學(xué)習(xí)正處于探索階段，還存在著許多的問題，如小組合作學(xué)習(xí)流于形式、學(xué)生參與不主動、活動中缺乏平等的合作精神、教師合作學(xué)習(xí)教學(xué)中調(diào)控能力及教學(xué)技能還有待提高等?！皩W(xué)非探其花,要自撥其根”，接下來，我將加大力度推進(jìn)“‘先學(xué)后教’小組合作建設(shè)”課堂教學(xué)模式，并在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

殿山 中心學(xué)校七年級英語組

2014-3-27

第五篇：新學(xué)期伊始

2010---2011學(xué)年第二學(xué)期

九年級英語教學(xué)計劃

新學(xué)期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：

（一）九年級下學(xué)期是十分關(guān)鍵的一個學(xué)期。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱巨。本學(xué)期，我擔(dān)任九年級（1）、（2）兩個普通班的教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末的成績來看，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。九（1）班情況：共有學(xué)生34人，基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分只有二三十分，但為了學(xué)生的一切我還要盡力去做的。九（2）班情況：共有學(xué)生42人，特長生較多，學(xué)生積極性不是很高，主動性也不夠，大部分基礎(chǔ)差，但學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。聰明的不塌實，塌實的反應(yīng)慢，成績并不是很理想。上100分的沒有，最高分86.參差不齊，給上課帶來很大的難度。問問題也只是成績好的幾個在問，其他有的居然還裝樣。上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不靈活。

針對這種情況，我決定本期教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學(xué)

生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。

（二）認(rèn)真抓好后期的復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期，我決定在兩周完成新課的教學(xué)，然后進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個階段展開，第一階段：分冊復(fù)習(xí)。（五周）對每冊的重點單詞、短語進(jìn)行歸納，整理，讓學(xué)生記住并應(yīng)用。語法的復(fù)習(xí)以學(xué)生訓(xùn)練和講解結(jié)合，這樣便于學(xué)生能夠理解，比死記硬背好的多。

第二階段:專題復(fù)習(xí)。（四周）分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習(xí)加以鞏固。

第三階段:中考題型訓(xùn)練。（兩周）

聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的問題。讓學(xué)生聽磁帶進(jìn)行練習(xí)。

單項選擇:根據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習(xí)并加以講解。完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓(xùn)練都要進(jìn)行大量訓(xùn)練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

作文的練習(xí)選擇熱點、重點的題型進(jìn)行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

第四階段：模擬訓(xùn)練。（兩周）在考前進(jìn)行大量的演練，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試技巧和能力。

（三）、中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力?？傊?，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵照教學(xué)計劃，認(rèn)真做好本職工作，全身心的投入教學(xué)中，我相信，只要學(xué)生和我很好地配合，中考會取得一定成效的。

教學(xué)內(nèi)容及時間安排 ：

第一至二周：教學(xué)九年級下冊unit14/unit15兩個單元內(nèi)容 第三至八周：第一階段復(fù)習(xí)

第九至十二周：第二階段復(fù)習(xí)

第十三至十四周：第三階段復(fù)習(xí)

第十四周至結(jié)束：第四階段：模擬訓(xùn)練。