第一篇：迷人的秋色(300字)作文

精選作文:迷人的秋色(300字)作文

你們知道春華秋實這個詞嗎？他告訴我們春天百花齊放，滿山遍野呈現(xiàn)出一片鳥語花香的景象。而秋天比春天更富有欣欣向榮的景象，它是一個豐收的季節(jié)。

不信你們看，稻田里，金黃色的稻子笑彎了腰。一陣秋風(fēng)吹來，稻子隨風(fēng)起伏，像金色的海浪，還有一股股醉人的稻香呢！

滿山遍野的的柚子樹上掛滿了黃澄澄的柚子，有的圓圓的，像一個個黃色的皮球。有的上面小，下面大，鼓鼓的，像孕婦的大肚皮。隨手摘一個剝開來吃，酸酸甜甜的，又好吃，又解渴。

葡萄園的葡萄更是漂亮，葡萄藤上掛滿了一串串葡萄，有紅的、紫的、暗紅的、淡綠的，色彩鮮艷，美麗極了。

好一片豐收的景象，好一派迷人的秋色??！三年級:董之卓 篇一：迷人的秋色和美麗的秋色9篇范文

秋天來了，我特意來到外里欣賞這美麗的秋色。

走進(jìn)田野，到處是一片金燦燦的景象。田間羊腸小路上彌漫著陣陣清涼的秋風(fēng)帶來一股股野菊花的香味，耳邊已聽不見夏天蟬兒們歡快的歌聲，到處充滿村民們喜獲豐收后的歡聲笑語。放眼望去，稻田里的稻子讓沉甸甸的稻穗壓彎了腰，散發(fā)出金黃色的光芒，等待著人們收割。而那一排排向日葵，碩大的花盤把桿也壓得彎彎的，好像在等人來采摘這香甜的果實。秋天的涼風(fēng)吹的蘋果直打哆嗦，急急忙忙穿上了紅襖，葡萄看了不甘示弱，忙把紫色袍子披上。玉米舉著紅纓站崗，看見他們穿上了衣服高興的忘掉了一個夏天的煩惱；高粱也紅著臉笑了。成群的牛和羊都長的肥胖了，大家都沉浸在豐收后歡樂的海洋中。

走進(jìn)農(nóng)田，棉花脫去綠袍子，穿上白衣服，像天上的一朵朵白云。大豆鼓著圓圓的大肚子，好像快要生小寶寶啦。稻穗沉甸甸的，壓彎了稻秸的腰，真像一位老公公在鞠躬。比它更老的是玉米，你瞧，它的胡子都長長的了。

秋天的景色真迷人呀！

2、美麗的秋色

秋天到了，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云。一群大雁往南飛，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。樹林里，楓葉紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片紅云。金黃的銀杏樹葉飄落在地上，給大地鋪上了一層厚厚的金地毯。一陣秋風(fēng)吹過，柳樹姑娘梳理著長長的辮子。

田野里，沉甸甸的稻子把桿子壓彎了腰，風(fēng)一吹，稻田翻起金色的波浪。農(nóng)民伯伯開著收割機(jī)正在秋收，他們的臉上寫滿了豐收的喜悅。

果園里，紅紅的蘋果、黃黃的柿子、紫色的葡萄你擠我碰，正等著人們?nèi)フ亍?/p>

公園里，五顏六色的菊花競相開放，深紅的、淡黃的、墨綠的??在秋風(fēng)里頻頻點頭。

秋天是一幅美麗的圖畫，秋天是一個收獲的季節(jié)。我愛秋天。

3、迷人的秋色

秋天到了，天色也漸漸變涼了。秋天的早晨，乳白色的霧迷迷蒙蒙，各種事物都沐浴在晨霧里，蒙蒙朧朧，若隱若現(xiàn)。我睜開朦朧的睡眼，從暖和的被窩里起來了，趕緊穿上衣服，背上書包去上學(xué)了。路邊有一排排的樹，綠帶黃的葉子輕輕擺動著，偶爾幾片蝴蝶似的樹葉在空中飛舞，那么輕盈，那么優(yōu)雅。秋風(fēng)像尖尖的細(xì)針刺在你的臉狹上，又痛又冰，不一會兒我的臉已成了一個熟透了的蘋果。

走著走著路過了一條小溪，小溪在緩緩的流淌，潺潺的溪水在低聲訴說，讓人有一種涼絲絲的舒適感。水面上閃爍著耀眼的白點，像黑夜的繁星。水面上泛起層層波紋，然后又悄聲無息的消失。幽靜的小溪在早晨顯得那樣優(yōu)雅美麗，宛如一個恬靜，溫柔的小姑娘。

迷人的秋天，讓我們有無限的感慨和無限的遐想！

4、迷人的秋色

秋姑娘不知不覺地來到人間，她一來就不停地忙起來。把大地裝扮得那樣迷人。

秋姑娘來到了農(nóng)田里，她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西 裝”。一陣陣秋風(fēng)吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。

秋姑娘來到了森林里，一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。只有松樹和柏樹的葉子是綠的，他們挺直了身體，威武地站在山坡上。

秋姑娘又來到了果園里。果園里的果子成熟了，葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄，它們相互掩映著自己的身體，太陽出來了，照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石。桔樹上，一個個金黃色的桔子，讓人看了忍不住想咬一口。假如你剝開桔皮，你就可以看見一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時的月亮，讓人垂涎欲滴。

我愛這迷人的秋色。

5、美麗的秋色

一個陽光明媚的早晨，我跟著爺爺奶奶去公園散步，去欣賞那美麗的秋天。

一走進(jìn)公園大門，我抬頭仰望天空，只見天空高高的，藍(lán)藍(lán)的，一朵朵白云像一只只即將遠(yuǎn)洋的白帆船飄蕩在大海中，一群大雁時而排成一字形，時而排成人字形，向溫暖的南方飛去。我又低頭一看，看到了開得正旺的一串紅，紅彤彤的，為秋天的公園增添了幾分喜慶。再往前走，只見菊花綻開了笑容，它們開得五彩繽紛，白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞，再看菊花的姿態(tài)，有的像犯了錯的小男孩，垂著頭，有的像直爽的大姑娘，朝你微笑呢，還有的聚在一起開放，真是美不勝收！菊花的不遠(yuǎn)處栽著月季花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛是女媧補(bǔ)天用的彩色石漿，又仿佛是蓬萊仙閣的五彩霞光，美極了！

哇，秋天真是太美了，我愛秋天！

烈日炎炎的夏天過去了，又迎來了秋高氣爽的秋天，秋姑娘在天空中自由自在的翩翩起舞，別提有多開心了。

秋姑娘飛到了田野里，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，還有白白的棉花，黃黃的玉米，似乎正在迎接秋天的到來。農(nóng)民伯伯的臉上露出了開心的笑臉，正忙著收割呢！

秋姑娘又飛到了果園里，梨樹掛起金黃的燈籠，向秋姑娘招手；蘋果露出紅紅的臉頰，正對著秋姑娘笑呢。它們被風(fēng)吹的一搖一擺，好像正等著農(nóng)民伯伯把他們?nèi)颊履兀?/p>

藍(lán)天上的大雁告別了秋天，排成了一個大大的“人”字形向南方飛去，小松鼠正忙著摘松果，為冬天的到來做準(zhǔn)備，人們也都穿上了厚厚的大棉衣，也在準(zhǔn)備寒冬的到來呢！

秋天的田野真是太美了，我非常喜歡秋天的田野，因為秋天是一個豐收的季節(jié)，也給人們帶來了豐收的喜悅。

秋天，是個秋高氣爽，果實累累的季節(jié)，到處美不勝收。

7、迷人的秋色

我不但愛溫暖的春天，更愛那迷人的秋天。這周末媽媽帶去我欣賞這迷人的秋色。

一走進(jìn)燕山公園，就可以看見左邊的一個大花壇，大花壇里盛開著菊花，月季花等等。你看，那幾株菊花有的已經(jīng)開完了，像一張張快樂的笑臉。有的半開著，像害羞的小姑娘正眨著眼睛偷偷的望著這個美麗的世界呢！有的還是花骨朵，像一個小孩子正在睡覺，不肯起床呢！月季花發(fā)出迷人的香氣，使你每次經(jīng)過這里的時候都會不由自主地停下來聞一下這迷人的香氣。

大花壇的旁邊種著一排梧桐樹，一陣微風(fēng)吹過，有些經(jīng)不住吹的黃葉就落了下來，有的人說黃葉就像一只只美麗的蝴蝶在半空中飛舞。有的人說黃葉想一個個滑翔機(jī)在空中飛翔，真是美麗極了。

公園的四周種滿了樹，有梧桐樹，有香樟樹，有柏樹，有松樹??現(xiàn)在有許多樹都開始在掉葉子了，而那松樹和柏樹依然蒼翠欲滴，像一個個忠誠的衛(wèi)士在守衛(wèi)著我們美麗的家園。

?。∏锾斓木吧婷姥?！

8、美麗的秋色

秋天不知不覺地來了，天氣漸漸冷了，大地?fù)Q上了金色的秋裝，來迎接秋天。

秋天是忙碌的。看，田野上，農(nóng)民伯伯正在忙著收割各種農(nóng)作物：有玉米、棉花、紅薯等。他們實在忙不過來了，連他們的孩子都來幫忙了。果園里，果農(nóng)開始采摘蘋果、梨、柿子等各種果實，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅．

秋天是安靜的。你走進(jìn)樹林里，只能聽見秋風(fēng)把樹林吹得刷刷響，以前的蟲鳴鳥語已經(jīng)聽不到了。許多落葉在秋風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，仿佛一只只蝴蝶在空中飛舞，知了的叫聲也漸漸消失了。

秋天也是快樂的。田野上，小朋友正在捉迷藏，這兒可是捉迷藏的好地方，高高的麥稈可以掩蓋住他們，找起來很難找到的。大樹上的小松鼠，一會兒跳到銀杏上，一會兒又跳到松樹上采松果，準(zhǔn)備迎接冬天的到來。在蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空中，一群大雁叫著飛往遙遠(yuǎn)的南方。

?。《嗝赖那锾彀?！這景象真讓我陶醉！

9、迷人的秋色

自從篇二：迷人的秋色

湘教版三年級語文上冊

《迷人的秋色》教學(xué)設(shè)計

資興市二中 何紅蘭

一、教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能

1、認(rèn)識“突、燦、爛、固、遍、簡、稱、贊、逗、帥、串、迷”12個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛秋天的情感。

(二)過程與方法

利用多媒體課件輔助教學(xué)，通過觀察，想象，在讀中感悟語言美，理解課文內(nèi)容。

(三)情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的感情，培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣。

二、重點與難點：

1、掌握生字的音、形、義，背誦課文。

2、了解比喻句的不同表現(xiàn)形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

孩子們，你們知道一年中有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季），一年中的四個季節(jié)都各有特色，秋天給你的印象是怎樣的？（課件出示秋景圖），指名說說對秋天的印象。學(xué)生說?? 是啊，秋天是多么的迷人，現(xiàn)在讓我們一起去欣賞吧！今天我們學(xué)習(xí)

1、聽課文朗讀，邊聽邊標(biāo)出課文的自然段。（課件播放朗讀）

2、請大家趕緊自由地讀課文，注意遇到生字時，多讀幾遍，把課文讀通順，自己讀自己的，生字會認(rèn)了嗎？其實呀看你們讀課文的表情，我就知道生字沒能難倒你們，生字我們就不讀了，課文里有一些難讀的詞，大家看一下，會了嗎？一起讀：（課件出示詞語）

固然、遜色、紅瑪瑙、綴滿、瓜果遍地、馳名中外、逗人喜愛、金光閃閃、黃澄澄、絢麗多彩、晶瑩透明、圓潤可愛

3、課文會讀了嗎？真的會讀了嗎？那我可要耳聽為實，親耳聽聽你們的朗讀呢！誰來讀

有哪些孩子也喜歡這種水果，站起來，一起把這種水果的可愛讀出來。課文中有一些描寫優(yōu)美的語句，孩子們找一找。并把它讀出來。老師也找了幾句，請看大屏幕，（課件出示3個比喻句）咱們一起來讀一讀，大家仔細(xì)看看這三個句子都是什么樣的句子，你認(rèn)為篇三：迷人的秋色 16 迷人的秋色

教學(xué)目標(biāo)：

1.能借助漢語拼音正確認(rèn)讀“燦、爛、固、使、柿、簡、直、帥、澄、透”10 個生字，會在田字格里書寫和記憶“燦、爛、使、直、帥”5個漢字。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點停頓；背誦文中富有表現(xiàn)力的句子。

3.了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。

4.能介紹自己喜歡的一種水果

教學(xué)重點和難點： 1.能正確認(rèn)讀“燦、爛、固、使、柿、簡、直、帥、澄、透”10個生字。

2.能流利地朗讀課文。

3.能介紹自己喜歡的一種水果

教學(xué)過程：

一、談話引入 1.小朋友，現(xiàn)在已經(jīng)是什么季節(jié)了？

秋天的景色十分迷人，秋天是收獲的季節(jié)。

2.板書課題：16 迷人的秋色

3.指名讀題，質(zhì)疑。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.聽課文錄音，回答問題：課文中寫到了哪些水果.據(jù)生回答，出示生字，圖片。

柿、蕉、楂、葡萄

香、蕉：三拼音

重點分析葡、萄字形

師：所以這是一個瓜果遍地的季節(jié)，指導(dǎo)朗讀課文

讀讀篇四：迷人的秋色

迷人的秋色

春，你很可愛，夏，你很熱情，冬，你很含蓄···你們雖然美，但我依然喜歡溫馨恬靜的秋。

秋的美在微笑中。當(dāng)秋姑娘悄悄來到人間，親吻著那正生氣的碩果時，一個個都羞紅了那小小的臉頰。當(dāng)她拂過那正在努力爆發(fā)的稻谷時，小稻谷們都同她歡樂地?fù)]舞著，可揮著揮著自己竟換了一身衣裳。當(dāng)她們玩得開心時，農(nóng)民背著籮籃來到稻谷旁，用手撫摸著它們，唱著豐收的歌兒，臉上露出甜甜的笑容。再看那碧天的云，蠻荒的山，被秋西黃的野草，儼然像一位飾著金色的美女，裸露著奶黃色的胴體，在蕭瑟的秋風(fēng)中婆娑起舞，展現(xiàn)著銷魂的倩資·····

秋的沒無處不在，當(dāng)我們?nèi)ゼ?xì)看這個秋季時，會讓我們驚訝···金黃的初秋溫暖地?fù)嵛看蟮?，輕微的茴香氣息年黎曼在空中，天空幣以前更藍(lán)了。當(dāng)看向樹林，燦爛的秋色布滿山谷，在程程喋喋不同深淺的綠色樹葉之間，點綴著金黃色的野花，在樹林中環(huán)繞，一汪如同寶石般湛藍(lán)的湖水在陽光的照耀下，泛出瑩瑩波光。整個空氣中都散步著芳草和野花的清香，陽光溫暖恬靜，秋風(fēng)和熙輕柔，此美景真是百般難一見??！

秋季的美總讓我們驚訝，讓我們歡笑。

我愛迷人的秋

第二篇：迷人的秋色教案

15、迷人的秋色教案

執(zhí)教人：李淑芳

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字詞。

2、有感情的朗讀、背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛秋天的情感。教學(xué)重點：抓住重點詞句體會秋天的美麗、可愛。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者描寫景物的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、看圖說話，揭示課題

1．小朋友，秋姑娘已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，秋風(fēng)送爽，稻谷飄香，這是一個充滿希望的季節(jié)。

2．出示秋景圖：秋天給你印象最深的是什么？（練習(xí)說話）3．今天我們就來學(xué)習(xí)14課，出示課題：14迷人的秋色 齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

什么景色如此迷人呢？讓我們一起來聽聽課文。1．出示媒體，邊聽邊看。

2、指名學(xué)生朗讀第一自然段

提問：從哪可以看出作者寫的是秋天的景色？ 哪里可以看出秋色更濃了？

3、齊讀第二自然段，理解“固然??然而??”的意思

老師先解釋“固然??然而??”的意思，再先造句然后請同學(xué)模仿造句。

4、再讀第二自然段，找出描寫秋天景色的成語（瓜果遍地）

5、聽錄音朗二、三、四、五自然段，圈出文中描寫的水果

板書:柿子、蘋果、山楂、葡萄

三、品讀感悟，1、在作者筆下，這些水果都是什么樣子的呢？接下來，讓我們和作者一起進(jìn)課文里去細(xì)細(xì)欣賞吧。

2、柿子

那咱們先去西面山洼看看

請同學(xué)們認(rèn)真第三自然段，讀后說說你從這一段中知道了什么（學(xué)生反饋）

找出課文中夸它的句子，指名讀，齊讀。

3、蘋果

說的多么令人陶醉呀，可迷人的不只是柿子哦。（出示蘋果）瞧，這是什么？

請同學(xué)們找出課文中描寫的兩種類型的蘋果，男生讀紅香蕉蘋果，女生讀大金帥蘋果的句子，然后再換著讀。

4、山楂

走出蘋果林，咱們要去欣賞山楂了。

同學(xué)們，你們吃過山楂片嗎？山楂片是經(jīng)過加工的食品，山楂的果子究竟是什么樣的呢？請同學(xué)們找出文中描寫山楂的句子讀一遍。比較句子：山楂樹上，綴滿了一顆顆果子。

山楂樹上，綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。哪個句子更美麗一些，為什么？

5、葡萄（水晶葡萄）

這么迷人的葡萄，我們一起來夸夸它吧。（齊讀）這個句子里，作者把水晶葡萄比作是用什么雕出來的？（玫瑰紅葡萄）

在葡萄院里還有玫瑰紅葡萄呢。它有多吸引人呢？請同學(xué)們讀讀描寫玫瑰紅的句子吧。引導(dǎo)學(xué)生說出絢麗多彩

6、視頻觀賞秋天的果園

四、拓展

那么秋天的水果是不是只有那么多呢？

五、結(jié)課

同學(xué)們，秋天的迷人之處還多著呢，她還等著大家用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去觀察呢，請同學(xué)們下課繼續(xù)尋找秋天的迷人之處，并用筆把它們寫下來。

第三篇：迷人的秋色說課稿

迷人的秋色說課稿

迷人的秋色說課稿1

一、說教材

《迷人的秋色》是湘教版六年制小學(xué)語文第五冊第四單元的一篇講讀課文。課文寫秋天主要是通過山洼里的瓜果來反映秋天的收獲，讓學(xué)生了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。課文將這些瓜果的色彩、質(zhì)地、形狀都一一作了描寫，使學(xué)生能聯(lián)系生活，拉近與文字的距離。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求，參照教材規(guī)定的目標(biāo)和要求，聯(lián)系學(xué)生、教師以及教學(xué)環(huán)境的實際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識、會寫“突、燦、爛、固、遍、簡、稱、贊、逗、帥、串、迷”12個生字。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解，閱讀課文的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感；培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣。

4、教學(xué)重點，難點：

①重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

②難點：了解比喻句的不同表現(xiàn)形式。

5、課時安排：二課時。這次我所說的是第二課時的教學(xué)思路。

三、說學(xué)情學(xué)法

三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。本課就是讓學(xué)生在閱讀中積累好詞好句，并在閱讀中隨文識字。在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生通過讀自己喜歡的句子自主、快樂地學(xué)習(xí)。課上，主要讓學(xué)生通過直觀感悟、討論交流、分析比較等學(xué)習(xí)方法掌握本課內(nèi)容。

四、說教法

依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是：以讀為本，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點，在師、生對話中領(lǐng)悟秋季美景；感情朗讀，在師、生、本互動中迸發(fā)情感。

五、說教學(xué)過程

一、談話激趣，出示課題。

1、小朋友，一年當(dāng)中有幾個季節(jié)？大家按順序一起來說。（春、夏、秋、冬）這四個季節(jié)各有什么特點呢？（春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天雪花飄飄）

2、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(秋天)對，今天，我們就來學(xué)15課，相信你們會喜歡秋天的景色。

板書課題：迷人的秋色

（課文一開始，以學(xué)生熟悉的畫面來引入課文，很自然激起了學(xué)生的閱讀興趣。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗，喚醒他們對四季的熱愛，引出課文第一節(jié)，通過朗讀、小結(jié)，揭示課題。學(xué)生對四季已有一定的認(rèn)識，所以很容易就引起了共鳴，紛紛舉手發(fā)言。引出第一節(jié)和揭示課題顯得比較自然、順暢。）

二、品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

1、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，也預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請大家在心里快速默讀課文，點讀邊想：這篇課文的主要內(nèi)容是什么？

（2）指名同學(xué)有感情地朗讀1、2自然段，學(xué)生評一評。

（3）學(xué)生對這兩個自然段提出不理解的問題，師生共同解決。

小黑板出示句子：花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。（指名讀句子）

理解：“固然、然而”的意思。

2、學(xué)習(xí)3—5自然段。

（1）作者描寫秋天的什么最迷人呢？（瓜果遍地）作者寫了哪些水果？大家找一找。

（2）全班交流，出示圖畫幫助學(xué)生理解。

（3）作者是怎樣描述這些水果的呢？自由讀3—5自然段，用“ ”畫出相關(guān)語句，讀一讀。

（4）指名學(xué)生有感情朗讀自己找到的句子。

3、柿子：抓住了“紅得簡直像一片火”的特點。

蘋果：主要寫了“紅香蕉蘋果”的“紅、艷、逗人喜愛”，“大金帥蘋果”的“金光閃閃”。

山楂樹：主要寫了紅瑪瑙似的果子。

葡萄：主要寫了“水晶”的'“晶瑩透明”，“玫瑰紅”的“圓潤可愛”。

（5）作者描述這些水果用了什么修辭手法呢？（比喻）

出示棉花圖，棉花像什么？請學(xué)生說一說

（6）深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？（秋天是成熟的季節(jié)、豐收的季節(jié)。瓜果遍地是秋天最大的特點）

（7）看著這樣果實累累、瓜果遍地的果園，你認(rèn)為現(xiàn)在最高興的人是誰？為什么？（農(nóng)民伯伯。正是有了勞動，才有了這個瓜果遍地的迷人的秋色。）借此對孩子進(jìn)行思想教育，激發(fā)他們熱愛勞動、熱愛秋天的情感！

3、有感情齊讀第七自然段。

4、秋天還會有哪些迷人的景色呢？

（課文2、3小節(jié)是本課的教學(xué)重點。通過小組合作，找、讀、劃、說，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。然后集體交流，在討論的過程中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，激發(fā)對秋天的喜愛之情。學(xué)生喜歡的瓜果不相同，喜歡的理由也不盡相同，各抒己見。在討論時根據(jù)句子出示圖片，用直觀演示的形式使學(xué)生較為容易地感受各種瓜果的獨特美麗之處，也讀出了那種喜愛的語氣。）

六、說板書設(shè)計

本課板書我以秋收果實為中心，形象生動地將課文內(nèi)容躍入眼前，看起來簡潔明了，內(nèi)容突出了課文的重點，有利于引導(dǎo)孩子們理解課文，感受秋天的美。

迷人的秋色說課稿2

一、說教材

1、教材分析

《迷人的秋色》節(jié)選自峻青的《秋色賦》，課文用激揚的語言描寫了柿子、蘋果、葡萄等成熟時的迷人景色，展示出一幅秋高氣爽、碩果累累的金秋豐收圖。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言生動，描寫具體，是一篇訓(xùn)練語言，陶冶情操的好課文。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求，參照教材規(guī)定的目標(biāo)和要求，聯(lián)系學(xué)生、教師以及教學(xué)環(huán)境的實際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)。

知識目標(biāo)：

（1）認(rèn)識會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥、串、迷”12個生字。

（2）有感情地朗誦，背誦課文。

（3）理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的情感。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解，閱讀課文的'能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感；培養(yǎng)學(xué)生探究大自然的興趣。

3、教學(xué)重點，難點

①重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

②難點：了解比喻句的不同表現(xiàn)形式。

4、突破方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究；反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

5、課時安排：二課時

第一課時：初讀課文，整體感知，學(xué)會生字，理解部分詞語和課文的意思，完成課后練習(xí)題。

第二課時：理解課文，總結(jié)全文，完成課后練習(xí)題。

6、教具準(zhǔn)備

多媒體課件

二、說教法：教師引導(dǎo)點撥

1、直接教學(xué)法：運用多媒體，播放課件，瓜果遍地的秋景圖，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生走入《迷人的秋色》課文中，理解重點詞句。

2、舉一反三法：第3、4、5自然段運用了比喻方的修辭手法描寫了柿子、蘋果、山楂、葡萄等成熟時的迷人景色，通過訓(xùn)練，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。

迷人的秋色說課稿3

一、教材分析

《迷人的秋色》一課用優(yōu)美的語言向我們描繪了一幅絢麗多彩的果園豐收圖，讀文后能讓人陶醉在秋天美麗的色彩中。

這篇課文是二年級第三階段的一篇課文，屬于讀課文了解內(nèi)容的單元。課文語言優(yōu)美，讓那些水果仿佛躍然紙面，讓讀的人饞涎欲滴，依據(jù)教材的這個特點，讓學(xué)生在充分讀文的基礎(chǔ)上，了解秋天有許多水果成熟，知道課文主要寫出了這些水果顏色的迷人，從而激發(fā)學(xué)生喜愛秋天的感情。同時通過背誦課文重點段落，積累好詞、好句，學(xué)著介紹一種秋天成熟的水果，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識課文中的10個生字。讀準(zhǔn)字音，重點讀準(zhǔn)翹舌音“使、帥、柿、直”；認(rèn)清字形，復(fù)習(xí)“火”字旁的筆順，指導(dǎo)“燦、爛、使、帥、直”的書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中體會秋天“瓜果遍地”的特點，感受課文中水果顏色的迷人，指導(dǎo)讀好課文2、3小節(jié)，并爭取做到背誦。

3、在閱讀課文的基礎(chǔ)上，通過背誦2、3小節(jié)，積累好詞、好句，學(xué)著介紹一種秋天成熟的水果。

4、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對秋天產(chǎn)生喜愛之情。

目標(biāo)一：認(rèn)識課文中的10個生字。讀準(zhǔn)字音，重點讀準(zhǔn)翹舌音“使、帥、柿、直”；認(rèn)清字形，復(fù)習(xí)“火”字旁的筆順，指導(dǎo)“燦、爛、使、帥、直”的書寫。

本課要求學(xué)習(xí)“燦、爛、固、使、柿、簡、直、帥、澄、透”10個生字，考慮上海地區(qū)滬語平、翹舌音不分實際情況，我把這些生字中翹舌音的字“使、柿、直、帥”定為學(xué)生生字學(xué)習(xí)中的一個難點，這里予以了充分的關(guān)注，通過注音讀、去掉注音讀、放入句子中讀的形式，加以強(qiáng)調(diào)。在課文中還有“似乎、紅玫瑰”這兩個詞語的讀音也是學(xué)生容易讀錯的，所以在鞏固預(yù)習(xí)時也進(jìn)行了提醒。然后在學(xué)生每一次讀課文時傾聽，做到及時、隨時糾正。

由于新教材識字量多、寫少的特點，產(chǎn)生了許多學(xué)生在寫字上的問題，比如：倒筆畫、形近字、音近字混淆等。依據(jù)學(xué)生的這些特點，結(jié)合本課生字的特點，我復(fù)習(xí)“火字旁”的筆順，并指導(dǎo)書寫“燦、爛”。同時為了幫助學(xué)生區(qū)別“使”和“駛”、“帥”和“師”，以及“直”中應(yīng)該有三橫這一學(xué)生常容易出錯的地方，我在此進(jìn)行了書寫上的指導(dǎo)。

目標(biāo)二：正確、流利、較有感情地朗讀課文。在閱讀中體會秋天“瓜果遍地”的特點，感受課文中水果顏色的迷人，指導(dǎo)讀好課文2、3小節(jié)，并爭取做到背誦。

朗讀課文做到字字音準(zhǔn)，句句通順是朗讀的基本要求。隨著學(xué)生識字量的增加，年齡的增長，對于朗讀課文的要求也應(yīng)該有所提高，做到能根據(jù)課文內(nèi)容較有感情的朗讀課文。有感情的朗讀能激發(fā)學(xué)生對課文的感悟，讓學(xué)生更能感受祖國語言的優(yōu)美、奇妙。并通過背誦，把課文這樣的語言內(nèi)化為自己的語言。

目標(biāo)三：在閱讀課文的基礎(chǔ)上，通過背誦2、3小節(jié)，積累好詞、好句，學(xué)著介紹一種秋天成熟的水果。

說話是將課文語言內(nèi)化為自己語言最好的途徑之一，但是說話訓(xùn)練要與課堂閱讀緊密結(jié)合。在閱讀教材中進(jìn)行，課文語句優(yōu)美，所以我把目標(biāo)定為在閱讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中對課文內(nèi)容熟記于心，做到背誦。在此基礎(chǔ)上展開說話訓(xùn)練。同時，我又選擇許多漂亮的圖片激發(fā)了學(xué)生說話的愿望。

目標(biāo)四：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對秋天、對大自然產(chǎn)生喜愛之情。

秋天是迷人的，它之所以迷人是因為它是一個豐收的季節(jié)。課文主要是通過描寫秋天中成熟的水果來體現(xiàn)出秋天的迷人。其實，碩果累累的秋天“迷人”之處還有很多很多。教學(xué)中我通過媒體展現(xiàn)了課文中寫到的水果，又提供了許多課文中沒有寫到的秋天成熟的水果，這些水果圖片顏色艷麗、看了不僅是學(xué)生，就連許多聽課的老師都嘖嘖稱贊，這樣學(xué)生對水果的感受建立在現(xiàn)實中，感受語言的美也建立在真實的感官上，由內(nèi)心發(fā)出對水果的喜愛，從而激發(fā)學(xué)生對秋天、對大自然的喜愛之情。

教學(xué)塊面設(shè)計：

學(xué)習(xí)第一小節(jié)引入新課

步驟：

1、認(rèn)真聽記第一小節(jié)；2、抽生復(fù)述；3、自由讀這句話，想想從中都了解到了什么？感受到了什么？

1）了解到春天、秋天的特點。

①出示：燦爛學(xué)生拼音節(jié)讀詞語。

②先復(fù)習(xí)“火”字旁的筆順，后在田字格中一齊書空“燦爛”。

③媒體演示春天、秋天的景色。

板書：瓜果遍地

2）感受到作者更喜歡秋天。

4、齊讀課題，引入到新課。

第一塊面：

1、第一小節(jié)是全文的一個總起小節(jié)，2、3小節(jié)就是圍繞其中“瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜”這句話來寫的。所以我主要圍繞第一小節(jié)中“花木燦爛、瓜果遍地”兩個詞語進(jìn)行教學(xué)，這2個詞語寫出了春天和秋天的特點，通過給學(xué)生看圖片，讓學(xué)生對“花木燦爛、瓜果遍地”有一個直觀的感受，讀好詞語。

2、備課前，我參看教參上的教案，發(fā)現(xiàn)教案上都有讓學(xué)生說說“固然”這個詞語的意思，或者是進(jìn)行換詞練習(xí)，讓后再指導(dǎo)朗讀的環(huán)節(jié)，我考慮到“固然”這個詞語對二年級的學(xué)生來說也許更多的是意會，不太容易解釋清楚，所以我沒有制定了解“固然”意思這個環(huán)節(jié)。而是設(shè)計了讓學(xué)生談讀了第一小節(jié)后的感受，學(xué)生基本能說出在作者的心里，他更喜歡的是秋天，在這個基礎(chǔ)上再指導(dǎo)讀好第一小節(jié)。

3、在這個教學(xué)塊面中，我還設(shè)計了讀準(zhǔn)“燦爛”、復(fù)習(xí)“火字旁”、指導(dǎo)“燦爛”的書寫的教學(xué)環(huán)節(jié)，這里不僅是因為課后要求書寫“燦爛”這個詞語，更重要的是因為“燦爛”都是“火字旁”的字，而這個部首是學(xué)生非常容易寫錯的一個部首，新教材就是要求我們要對已經(jīng)學(xué)過的知識時常進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，所以結(jié)合了這個生字的這個特點，進(jìn)行了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。

二、鞏固預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)字詞

步驟：

1、自由鞏固課前預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對在預(yù)習(xí)時容易讀錯的字或者句子要反復(fù)多讀幾遍。

2、交流預(yù)習(xí)情況。

①讀準(zhǔn)生字中翹舌音的字：使帥柿直

②讀文中帶有翹舌音的句子：你瞧，西面山洼……；大金帥蘋果……

③了解“使帥直”在書寫時需要注意的部分。

第二塊面：

曾經(jīng)聽到一些老師說上新教材的低年級語文課似乎有這樣一個模式，在很多課中，引入新課后，永遠(yuǎn)都是一個鞏固預(yù)習(xí)的塊面。既然有課前預(yù)習(xí)，為什么不直接進(jìn)行反饋呢？

就此我想談2點：

1、從培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣出發(fā)。在班級中都有一部分課前不按老師要求預(yù)習(xí)的學(xué)生，為了給這些學(xué)生一個補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會，給他們一定的時間，讓他們在課堂中進(jìn)行預(yù)習(xí)，提供給學(xué)生一次讀文的機(jī)會。同時這也是老師對學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況的一種監(jiān)控的手段，在這樣反復(fù)的強(qiáng)調(diào)中，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2、由生字的特點決定分散還是集中識字。這樣的塊面和課文生字的特點有關(guān)，有的課文中的生字與課文內(nèi)容非常的密切，這時我就考慮采用分散識字的方法，把生字教學(xué)放入每個教學(xué)環(huán)節(jié)。16課的生字與課文的內(nèi)容沒有很直接的聯(lián)系，所以本堂課，我采用的是小集中的識字方法。

教材是教學(xué)重要的依據(jù)，但是教師不能完全依賴于教材，更要尊重學(xué)生的實際，從學(xué)生實際需求出發(fā)。這里考慮學(xué)生可能會對課文中“似乎”、“紅玫瑰”的讀音會有問題，所以雖說不是生字，但是也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。結(jié)合要求書寫的生字特點，我在指導(dǎo)書寫時采用媒體演示了字的筆畫，提醒學(xué)生在書寫時要注意的筆畫。

三、學(xué)習(xí)課文了解課文內(nèi)容

步驟：

1、快速地讀課文圈出課文中寫到的水果名稱；

2、交流。（板書，小結(jié)瓜果遍地。）；

3、細(xì)地讀課文2、3小節(jié)，用橫線劃出描寫瓜果迷人的詞語或者是句子；

4、交流。（把“迷人”的重點落在瓜果的顏色上。）；

5、指導(dǎo)讀好2、3小節(jié)；

6、挑自己喜歡的水果，用書上的內(nèi)容來試著介紹。（教師在學(xué)生背誦后適時地貼出各類水果圖。）；

7、（媒體出示秋天成熟的其余的一些水果）挑一種秋天成熟的水果，試著介紹一下；

8、指導(dǎo)讀好第四小節(jié)。

第三塊面：

1、教學(xué)時間不夠是用新教材后許多老師最深的感觸，總覺得這也要講，那也要補(bǔ)充。在這次備課時，我也發(fā)生了同樣的問題，在解決這些問題的同時，我總結(jié)了以下三點：

1）尊重單元目標(biāo)

第一次備課時，我抓住了很多重點詞語，準(zhǔn)備在課堂中用各中手段讓學(xué)生對這些詞語進(jìn)行理解。比如第一節(jié)中的“燦爛”、第二節(jié)中的“遜色”等，結(jié)果明顯的感覺課堂時間非常的緊，為此傷透了腦筋，我反復(fù)地看教參，嘗試各種理解詞語的方法，但是不論用什么再簡單的方法，都大大影響教學(xué)任務(wù)在一定的教學(xué)時間內(nèi)完成，最后我從新審視了單元的目標(biāo)，這個單元的目標(biāo)是：讀課文了解內(nèi)容，并不是理解詞語的意思，所以我這樣的做法是完全沒有必要的.，我把教學(xué)重點放在了解課文內(nèi)容上，一下子時間松了許多。

2）尊重教材的結(jié)構(gòu)

第二次備課的時候，我花了大量的時間在教學(xué)版塊的設(shè)計上。我發(fā)現(xiàn)許多教案都是先學(xué)第一小節(jié)，而后學(xué)第2、3小節(jié)，最后教學(xué)第4小節(jié)。我希望我自己的教學(xué)設(shè)計能跳出這個框框?？墒?，總是沒有一個很好的構(gòu)思。在與一位有經(jīng)驗的老師交流后，老教師就說：“你為什么一定要跳出這個框呢？教材就是這樣的結(jié)構(gòu)，你為什么一定要違背這樣的結(jié)構(gòu)，搞什么創(chuàng)新呢？”我一聽覺得確實是這樣，教材有教材的結(jié)構(gòu)，我如果要違背教材結(jié)構(gòu)，搞創(chuàng)新，真的只是一種徒勞。3）大膽地運用教材

新教材課文內(nèi)容長，教學(xué)時間也由原先的40分鐘改成了35分鐘，我想這就更需要我們在教學(xué)時直奔主題，在重點段落上多花時間，花足時間，舍棄課文中那些并不是重要的段落，少講甚至不講。于是，我對課文中一些句子、段落進(jìn)行大膽的刪減，這樣也為有效的教學(xué)節(jié)約出了許多的時間。

2、低年級的語文教學(xué)，除了一些說話課以外，對作文教學(xué)沒有一個很系統(tǒng)的塊面，所以怎樣讓學(xué)生了解一些寫作的簡單方法呢？平時又怎樣將作文教學(xué)進(jìn)入平時的教學(xué)呢？

這堂課課后要求學(xué)生向大家介紹一種秋天成熟的水果，結(jié)合本課的特點，我想在說話訓(xùn)練中滲透2種方法，第一就是能仿造課文介紹水果的方法一樣介紹水果的顏色，并能把它比喻成一樣?xùn)|西，第二希望學(xué)生在說話的時候能用到以前學(xué)過的課文中一些優(yōu)美的句子。在這里我是用了課前“預(yù)設(shè)”的手段，在教研員高老師撰寫的《小學(xué)低年級語文有效課堂教學(xué)的策略與方法研究》中，高老師提到“預(yù)設(shè)”是教師開展有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，只有經(jīng)過周密的“預(yù)設(shè)”，教師走進(jìn)課堂才能心中有底。于是，我對這個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了預(yù)設(shè)，我事先請了一些學(xué)生介紹水果，根據(jù)他們介紹的內(nèi)容，我為2位同學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)，一位同學(xué)說：瞧，那石榴長得多像是我的臉，用倒切開它，那籽就蹦了出來，多像是粉紅的珍珠啊！美麗極了！另一個學(xué)生說：橙子的皮黃澄澄的，分成幾瓣，拿一片放進(jìn)嘴里，那甜滋滋的汁水就濺到嘴里。這一定是秋姑娘送給我的禮物。

四、欣賞秋天的景色感悟秋天的迷人之處

1、媒體演示秋天的果園、秋天的田野。

2總結(jié)……

第四塊面：

其實秋天的“迷人”更主要的是表現(xiàn)在“豐收”上，但由于考慮學(xué)生的年齡特點，在這里不作強(qiáng)調(diào)，只是通過一些豐收的圖片讓學(xué)生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)，感受秋天的豐收給人們帶來的喜悅之情。

迷人的秋色說課稿4

一、說教材

《迷人的秋色》是滬教版小學(xué)語文第三冊第三單元的一篇課文。課文寫秋天主要是通過山洼里的瓜果來反映秋天的收獲，讓學(xué)生了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。課文將這些瓜果的顏色、形狀都一一作了描寫，使學(xué)生能聯(lián)系生活，拉近與文字的距離。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)和要求，參照教材規(guī)定的目標(biāo)和要求，聯(lián)系學(xué)生、教師以及教學(xué)環(huán)境的實際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識本課8個生字，正確書寫5個生字。重點理解“燦爛、簡直、逗人喜愛”等詞語

2.通過對課文的理解，初步學(xué)習(xí)詞語之間的`搭配。

3.了解課文內(nèi)容，正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子背誦。

4.了解秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)。

三、說學(xué)情學(xué)法

二年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)，并且逐步向句子和段落的教學(xué)遞增，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行句子的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運用詞語的能力。但對剛上二年級不久的同學(xué)來說，體會文章準(zhǔn)確地運用詞語、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們的薄弱環(huán)節(jié)。本課就是讓學(xué)生在閱讀中積累好詞好句，并在閱讀中隨文識字。在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生通過讀自己喜歡的句子自主、快樂地學(xué)習(xí)。課上，主要讓學(xué)生通過直觀感悟、討論交流、分析比較等學(xué)習(xí)方法掌握本課內(nèi)容。

四、說教法

依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨特的感受，體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是：以讀為本，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點，在師、生對話中領(lǐng)悟秋季美景；感情朗讀，在師、生、本互動中迸發(fā)情感。

五、說教學(xué)過程

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！边@就應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的多元對話中，培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞、評價和運用能力。

第四篇：迷人的秋色教案

15、迷人的秋色教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞。

能力目標(biāo)：有感情的朗讀、背誦課文。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛秋天的情感。教學(xué)重點：抓住重點詞句體會秋天的美麗、可愛。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者描寫景物的表達(dá)方法。

教學(xué)理念：本課是篇講讀課文，預(yù)案的設(shè)計努力倡導(dǎo)讓學(xué)生結(jié)合新課程理念，用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，理解課

文內(nèi)容，感受秋天的美麗景色。本課內(nèi)容與學(xué)生生活比較貼近，在備課時按五個板塊進(jìn)行設(shè)計：談話導(dǎo)入，揭示課題；初讀課文，整體感知；品讀課文；深入討論；拓展延伸，小 結(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們知道嗎？你們的班主任王老師經(jīng)常到辦公室里夸你們是最棒的，主要表現(xiàn)在課堂上認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問題。所以，我今天特地給你們上一堂課，你們喜歡嗎？那么，這節(jié)課我們要進(jìn)行小組比賽，看那個組表現(xiàn)最棒？好比賽現(xiàn)在開始：誰知道一年分為幾個季？（四季）那四季？（春、夏、秋、冬）你最喜歡那個季節(jié)？為什么？我喜歡春季，因為春天萬物復(fù)蘇，鮮花盛開，到處是花的海洋，使人心情舒暢；但我最喜歡的還是秋季，因為秋天瓜果遍地，景色迷人。首先我們一起賞一賞。（出示課件：瞧，紅燈籠似的柿子；馳名中外的紅香蕉蘋果；紅瑪瑙似的山楂；一串串珍珠似的葡萄；金黃色的玉米和稻谷、紅似火、黃如金的樹葉）到處是一派豐收在望的景象。秋天真的使人奮發(fā)向上，催人奮進(jìn)。你們喜歡迷人的秋色嗎？那么今天這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《

15、迷人的秋色》

二、板書課題：《

15、迷人的秋色》

三、讀課題解題《

15、迷人的秋色》。作者是怎樣具體地描

寫秋天迷人的景色的呢？老師就帶你們跟隨作者到大自然

去欣賞秋天哪迷人的景色好嗎？（好）下面我們一起聽一聽課文朗讀?？茨墙M聽得最認(rèn)真，看得最仔細(xì)。

四、聽一聽：（出示課件錄音）

五、讀一讀：（出示課件：初讀思考）

1、這篇課文主要寫了什么？

2、這篇課文有幾個自然段？

3、每個自然段主要寫了什么？

六、說一說：

1、這篇課文主要寫了什么？（具體地描寫了秋天迷人的 景色。）

2、這篇課文有幾個自然段？（6個）

3、每個自然段主要寫了什么？我們一邊學(xué)習(xí)課文一邊回答這個問題。首先，我們一起學(xué)習(xí)第一自

然段。

（1）、出示課件（學(xué)習(xí)第一自然段、并齊讀第一自然段。）（2）、提問：這一自然段主要寫了什么？（講作者去海邊 散步，看到秋色更濃了。）

口述：作者去海邊散步，濃濃的秋色給他留下了很深的印象。在作者看來，他最喜歡那個季節(jié)呢？我們接下來學(xué)習(xí)第 二自然段。

（3）、出示課件（學(xué)習(xí)第二自然段、女同學(xué)讀第二自然段。）（4）、提問：

A、作者最喜歡什么季節(jié)？為什么？你是從哪個詞看出來的？(秋季、瓜果遍地、“遍地”是什么意思？到處都是，從“更加”一詞可以看出。)B、理解“固然”：表示承認(rèn)某個事實，引起下文轉(zhuǎn)折?！榜Y名中外”：馳，傳播。這里指在中國和外國都很有名。“絢麗多彩”：絢麗，有文采的，色彩華麗。這里指葡萄色澤晶瑩，非常漂亮。

C、誰能仿照句子說話呢？

“花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜?！?/p>

用“……固然……，然而，…… 卻更加......”說話。

D這一自然段主要寫了什么？（讓作者覺得瓜果遍地的秋天更使人欣喜。）板書：瓜果遍地

小結(jié)：是呀，在秋天的季節(jié)里，瓜果遍地，到處是一派豐收在望的景象。那么作者具體地描寫了那些果實呢？我們一

起學(xué)習(xí)三、四、五自然段。

(4)、出示課件（學(xué)習(xí)第三、四、五自然段、分組讀一讀）（5）、提問：

A、作者具體地描寫了那些水果？（學(xué)生回答，師隨機(jī)板書：柿樹、蘋果、山楂、葡萄）

B、作者抓住了每種水果的哪些特點？（學(xué)生回答，師隨機(jī)板書：像一片火、逗人喜愛、紅瑪瑙似的、絢麗多彩）是怎樣具體地描寫柿樹、蘋果、山楂、葡萄的？在書上找一找畫上橫線。

C、全班同學(xué)懷著對這些水果的喜愛之情讀一讀打橫線的部分。

D、這三個自然段主要寫了什么？誰能用一句話概括一下？（寫了秋天成熟的果實逗人喜愛。）

小結(jié)：同學(xué)們，你們認(rèn)為這秋天的景色怎樣？（板書：迷人）是呀！這樣的秋色真是太迷人了！那么！作者是怎樣贊美的呢？我們一起學(xué)習(xí)最后一個自然段。

（6）、出示課件（學(xué)習(xí)第六自然段）讀出對秋天景色的贊美

之情。

七、寫一寫

（1）課文中哪些句子直接抒發(fā)了作者對秋天的喜愛之情？（2）作者主要抓住了秋天的什么特點來寫秋色的迷人？

四、精讀課文，理解課文內(nèi)容。

1．課文中哪幾個自然段是描寫水果的？具體寫了哪些水果？（自讀三、四、五自然段，邊讀邊用筆劃出來。）2．哪種水果最吸引你？找出相關(guān)句子，有感情的朗讀。3．分組學(xué)習(xí)、討論：作者抓住了每種水果的什么特點來描

寫？

4．全班交流。

邊交流邊出示課件幫助學(xué)生理解，邊指導(dǎo)朗讀。柿樹：紅得簡直像一片火。與楓葉作比較。蘋果：紅、艷、逗人喜愛、金光閃閃。山楂：紅瑪瑙似的。

葡萄：晶瑩透明、圓潤可愛。

5．多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)句子，讀出贊美之情。6．你能否也像作者一樣，說出一兩個比喻句？

7．秋天的水果除了課文中講到的外，還有很多，你能說出幾種嗎？

四、深入討論。

秋天多姿多彩，為什么作者只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？

五、總結(jié)全文，拓展延伸。

秋天還會有哪些迷人的景色？你能否也像作者一樣寫一寫自己喜歡的季節(jié)或水果？ 板書設(shè)計：

柿樹

像一片火 瓜果遍地

蘋果

逗人喜愛

迷人

山楂

紅瑪瑙似的葡萄

絢麗多彩

第五篇：迷人的秋色作文300字

精選迷人的秋色作文300字九篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的迷人的秋色作文300字9篇，歡迎閱讀與收藏。

迷人的秋色作文300字 篇1

說起秋天，我還真是一個小小落葉收藏家，有：楓葉、銀杏葉、楊樹葉、桑樹葉……還有許多說不上來名的葉子。

秋天的早晨，我到公園里采集落葉，一陣秋風(fēng)吹過，我看到一些黃葉落下來，像一只只黃蝴蝶，隨風(fēng)起舞。幾只小鳥在樹上蹦來蹦去，好像在和黃葉比美呢！

秋天的雨說來就來，當(dāng)我沒帶傘時，就是最危險時，因為秋雨有可能又來找我了。對了，忘了說，我和秋姑娘是對要好的朋友，每次我都高興地迎接她，于是她禮尚往來，派秋雨給我沖澡……

秋風(fēng)又跟我急了：“怎么不先夸夸我呀？”好，我來寫寫她吧！秋風(fēng)吹在人的身上非常溫暖，就像毛絨熊貼在臉上，非常柔和。

第二天早上，太陽升起來了，農(nóng)民伯伯高興地在田地里摘下豐收的碩大果實，露出了燦爛的笑容……大雁們好像現(xiàn)在才察覺到要向南飛，他們一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字，飛向溫暖如春的南方……

看到了這些，我也想像果實一樣成熟，像農(nóng)民伯伯一樣勤奮，像秋風(fēng)一樣溫暖、柔和，像秋雨一樣涼爽……

（語言親切、自然，有小作者自己對秋天的理解，是一篇有豐富想像力的作文。指導(dǎo)老師：孟娜）

迷人的秋色作文300字 篇2

我喜歡秋天的馬路，也喜歡秋天里的校園，還喜歡秋天的公園。但是我最喜歡的還是秋天的果園和菜園。

秋天的果園是豐收的，是快樂的。果園里有各種各樣的水果，有紅紅的蘋果，每一個又大又紅，個個都裂開嘴笑了。有晶瑩透亮的紫葡萄，向一個個紫色的寶石一般，有圓圓的大棗，像一個個瑪瑙似的，只要你摘下來一個水果，咬上一口，一定會讓你吃了一個又想吃下一個。

秋天的空氣清新，每當(dāng)我走在鄉(xiāng)間小路上的時候，微風(fēng)都會輕輕地吹拂過我的臉龐。那清新的空氣混著山草和野花的香，那時候，我宛如在仙境里一樣，那美妙的空氣，讓我非常非常舒服。

秋天里的菜園也有一番美景，就讓我?guī)銈內(nèi)タ纯窗伞?/p>

秋天到了，菜園里的菜全都成熟了，他們個個又大又圓，讓你目不暇接。菜園里的農(nóng)民伯伯更開心。他們從白天收到晚上，從晚上收到白天。菜園里的菜有很多種，有圓圓的茄子，像一個大皮球似的。有紅紅的西紅柿，只要你摘下來一個咬一口，那汁水就會冒出來，還有穿著紗裙的大白菜。它們都是秋天的主角，將在我們餐桌上陸續(xù)登場。

你是不是也被這豐收的景色迷住了呢？

迷人的秋色作文300字 篇3

秋天來了，它像一幅美麗而多彩的畫。

她帶著許多條絢麗多彩的裙子來到我們家的院子里。秋姑娘知道銀杏妹妹喜歡黃色，就給它穿上了金黃色的連衣裙。楓葉向秋姑娘招手，好像在說：“我要去參加宴會了，給我一件晚禮服吧?！鼻锕媚锇呀衲曜盍餍械募t色禮服給楓樹穿上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一片朝霞。滿樹的桂花，真像一顆顆小星星，鑲嵌在枝頭，它們穿上小巧玲瓏的小金裙。

秋姑娘來到果園里。香蕉劃著小船過來了；葡萄好似一顆顆紫瑪瑙，又像一顆顆寶石；橘子提著燈籠，好像要出嫁了。

秋姑娘又來到了田野。稻子彎下了腰，稻穗沉甸甸的；高粱也舉起了小紅旗，歡迎秋姑娘的到來，還像在感謝秋姑娘。農(nóng)民伯伯更是高興，有付出就會有收獲。

啊！美麗的秋天，您真像一幅畫，一幅絢麗多彩的畫！

迷人的秋色作文300字 篇4

秋天來了，五彩繽紛的季節(jié)也來了。

我站在自家陽臺上，看著外面那色彩斑斕的秋色：遠(yuǎn)處那一片銀杏樹，葉子黃了，就像是一片片金黃色的小扇子，隨風(fēng)搖曳著。大片大片的常春樹的葉子呈現(xiàn)出深綠色，而尖尖頭上卻有一抹淡淡的嫩綠色。近處的楓樹林，葉子紅紅的，好似一片火，顯得格外亮眼。樹下白色的雛菊綻放著，猶如一個個小雪球，可愛極了。

秋天到了，果實累累的季節(jié)也到了。

看著自家里的小菜園：蘿卜變粗了，好像一個個白白胖胖，長著綠頭發(fā)的小娃娃探出了腦袋。南瓜藤上掛滿了一個個奇形怪狀的大南瓜。小區(qū)花園的柚子樹上綴滿了黃澄澄的大柚子，好似一個個大燈籠，喜慶極了。

一陣秋風(fēng)吹來，樹葉紛紛揚揚地飄落下來。有的轉(zhuǎn)著圈，有的打著滾，有的隨風(fēng)飄動，它們跟著風(fēng)的節(jié)拍跳著，真是一場盛大的舞會。

??！秋天真迷人呀！

迷人的秋色作文300字 篇5

秋季，是個多么美麗的季節(jié)，秋高氣爽，陽光明媚，天高云淡。秋季，是個多么迷人的季節(jié)，景色明麗，氣候宜人。

秋姑娘邁著輕快的腳步，帶著獻(xiàn)給人們的禮物，地來到了人間。一陣涼爽的.秋風(fēng)拂過，樹上那碧綠的葉子好像霎時變成了鮮艷的黃、紅色，像一只只漂亮的小蝴蝶一樣，扇動著翅膀，從樹枝上徐徐落在地上。落葉鋪成了一條金黃色的地毯踩上去軟綿綿的，舒服極了。在那一望無際的田野里，農(nóng)民伯伯正在辛勤勞動著。莊稼豐收了，田野變成了一片金黃色的世界。小動物們?yōu)榱擞?，身上柔軟的皮毛也長厚了。不時有幾只可愛的小動物出沒在枝頭。

我，獨自坐在一個碧波蕩漾的小湖旁。欣賞著美麗的秋色。秋季到了，菊花們爭相斗艷，成為秋季亮麗的一景。一陣涼爽的秋風(fēng)拂過，沁人心脾。秋季到了，空氣中不禁多了絲絲涼意。輕輕一聲響，一片深紅色的落葉落入水中，激起一圈圈漣漪。

我仿佛成了這亮麗秋季的一景，沉醉在美麗的畫卷里。

迷人的秋色作文300字 篇6

我喜歡百花齊放的春天，喜歡烈日炎炎的夏天，也喜歡雪花飛舞的冬天，但我更喜歡碩果累累的秋天。

秋天，果實累累。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子、柿子掛滿枝頭，你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！美麗的菊花像給大地鋪上了一層鮮艷的地毯。

還有銀杏樹的葉子，遠(yuǎn)看像一堆金子，近看像一把把小扇子。楓葉可和銀杏不一樣了，它遠(yuǎn)看像一面火紅的旗幟，近看像一枚枚紅紅的郵票。不禁讓人想起一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

稻谷也不知不覺地變黃了，這時候最開心的莫過于農(nóng)民伯伯了，因為稻谷并不是枯死了，而是成熟了，豐收了。人們爭先恐后地來到稻田里割稻谷，伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，稻谷都躺在田地里了。過了幾天，那些躺下的稻谷都不見了。咦！它們跑到哪里去了？我跑到米缸一看，??！它們?nèi)肌芭堋钡矫赘桌锶チ?。真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦呀！”

秋天是豐收的季節(jié)，我愛美麗的秋天。

迷人的秋色作文300字 篇7

有人喜歡繁花似錦的春天，有人喜歡生機(jī)勃勃的夏天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，但我最喜歡的迷人，別有一番情趣的秋天。

每到一放假，爸爸媽媽就會帶我到姥姥家里玩。我漫步在田野里，看到了遠(yuǎn)處的楓樹林。楓樹的葉子就像個調(diào)皮的小孩子一樣掉入大地媽媽的懷抱里，那火紅的樹葉不禁讓我吟誦起杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！彼鼈儾粌H美麗，而且還像一個個紅色的小手掌，比那玫瑰還艷，比那朝霞還美。我懷著好奇心繼續(xù)向前走去，來到了一個美麗又動人的銀杏樹旁，它的葉子像舞裙一樣把銀杏樹裝扮成了一個美麗的少女，像蝴蝶一樣在藍(lán)藍(lán)的天空中翩翩起舞。

我又繼續(xù)向前走，來到了一片美麗的花海。你看那五顏六色的菊花：紅的似火，粉的似霞，白的似雪……掰下一片花瓣，輕輕聞一聞，真是清香撲鼻，沁人心脾。

不知不覺我走進(jìn)了一個豐富多彩的果園。那紅的像小寶寶臉蛋兒的紅蘋果，葡萄兄弟們手拉手在秋風(fēng)中說著悄悄話，石榴姐姐微笑著望著眼前美麗的一切。旁邊蔬菜園里也是一個多彩的世界呢！你看那胡蘿卜兄弟正在和我捉迷藏呢！綠油油的青菜……讓人看了心生蕩漾。

秋天，是一個與眾不同的季節(jié)，是一個五彩繽紛的季節(jié)。

迷人的秋色作文300字 篇8

在一年四季的美麗景色中，有人喜歡生機(jī)勃勃的春天；有人喜歡炎熱又涼爽的夏天；有人喜歡大雪紛飛的冬天……而我卻喜歡秋天那美麗迷人的秋色，。

風(fēng)，輕輕地、溫和地吹著，那是美麗的秋姑娘姍姍而來。

她幫大地爺爺穿上了一件黃色的衣裳。紅色的楓葉飄落下來，好象是翩翩起舞的花蝴蝶。伴著這涼爽的秋風(fēng)漫步著，我不知不覺來到了花園?；▓@里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，黃的像金，白的如雪，美不勝收。隨著鄉(xiāng)間小路，我來到了果園旁，只見果園里一個個紅彤彤、黃澄澄的果實掛滿了枝頭，一陣微微的秋風(fēng)吹來，一個個果實就搖晃起來，仿佛是有許多小孩子在樹上蕩秋千呢！隨著小路繼續(xù)走，我來到了田里，一片片黃澄澄的稻谷成熟了，稻桿上結(jié)滿了金燦燦而又粒大飽滿的稻穗，“咯吱咯吱”，不知從哪兒傳來碾谷聲，好像是在吹奏著豐收的樂曲。再瞧瞧旁邊的黃豆，掰開豆莢，三四顆金色的黃豆就亂蹦了出來。隨后，我又來到了旁邊的玉米地里，每棵結(jié)實的玉米桿上都結(jié)滿了玉米棒，打開它的衣服，馬上就露出一顆顆珍珠般閃亮的玉米粒兒……

啊！多美的秋色啊，我就喜歡這美麗迷人的秋色！

迷人的秋色作文300字 篇9

秋阿姨悄悄的來到了人間，我覺得它是一年之中最美的季節(jié)。

看，碧藍(lán)的天空沒有一絲云彩，簡直是一碧如洗，有人感慨的說：“掬一捧藍(lán)天可以洗臉?！闭f的真是太好了！天空都是這么迷人。

再看，在一望無際的金色的田野里，稻谷成熟了，農(nóng)民伯伯正忙著收割谷子，黃澄澄的谷子粒粒飽滿，迎著秋風(fēng)笑彎了腰。你聽，打谷機(jī)聲，小孩的歡笑聲，大人的談笑聲連成一片，奏出了一首豐收的樂曲。

接著看，果園里果實累累。金黃的大柿子像一個個燈籠，蘋果壓彎了樹枝的腰，在陽光的照耀下像閃爍的星星，還有一串串清香可口水靈靈的新鮮葡萄，惹人垂涎。

最后看路邊的白楊樹上，一片片金黃色的葉子像一只只彩蝶，紛紛揚揚的飄落下來。地里鮮紅的辣椒與綠色的葉子相互映襯，顯得更加燦爛可愛。河水在微風(fēng)的吹拂下，一圈圈蕩漾開去。

啊，這迷人的秋天，這迷人的田野，這迷人的景色，是如此牽動著我的心！