第一篇：四年級(jí)每月一事5月主題教育設(shè)計(jì)

四年級(jí)每月一事5月主題教育設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)勞動(dòng)，從掃地做起

導(dǎo)言：

在我們的時(shí)代，物質(zhì)福利源源不斷地涌進(jìn)童年、少年和青年早期的世界，以至出現(xiàn)了這樣一種危險(xiǎn)：兒童和青少年可能喪失關(guān)于這類(lèi)福利是勞動(dòng)創(chuàng)造的觀念，甚至完全不知道它們是從哪兒得來(lái)的。

——蘇霍姆林斯基

一、活動(dòng)目的：

五月份是傳統(tǒng)的“愛(ài)勞動(dòng)月”，為了讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，學(xué)校將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以“學(xué)會(huì)勞動(dòng)，從掃地開(kāi)始”為題，舉行系列勞動(dòng)自立教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)口號(hào)：

勞動(dòng)最光榮

三、活動(dòng)時(shí)間：

五月份

四、活動(dòng)安排：

板塊一：且歌且吟——詩(shī)文誦讀篇

高爾基曾說(shuō)：“熱愛(ài)勞動(dòng)吧，沒(méi)有一種力量能像勞動(dòng)那樣使人成為偉大和聰明的人。”流傳下來(lái)的關(guān)于勞動(dòng)的詩(shī)歌和文學(xué)作品有很多，如唐代李紳的《憫農(nóng)》就老少皆知，宋朝翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，王禹偁的《畬田調(diào)二首》等，帶領(lǐng)孩子溫習(xí)這些名篇，讓孩子從中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化中，發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)的偉大和勞動(dòng)的美！

1．活動(dòng)內(nèi)容：

（1）各班搜集適合本年級(jí)學(xué)生誦讀的關(guān)于勞動(dòng)為主題的篇章（詩(shī)歌、散文、故事均可），利用晨讀、課余時(shí)間組織學(xué)生讀一讀。（語(yǔ)文老師）

（2）利用晨會(huì)課、勞技課組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞模事跡。（班主任、勞技老師）2．參加對(duì)象：全體學(xué)生。

3．資料積累：學(xué)生閱讀的有關(guān)詩(shī)歌、散文等篇目，提倡編輯成冊(cè)。

板塊二：小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇

社會(huì)上“重智輕勞”的風(fēng)氣讓“一心只讀圣賢書(shū)”的孩子離掃地這樣的日常勞動(dòng)越來(lái)越遠(yuǎn)，“獨(dú)苗苗”們“一肥遮百丑”，只要學(xué)習(xí)好，不管體、美、勞。缺乏獨(dú)立生活的能力，缺乏基本的勞動(dòng)技能。我們可以利用休息日，開(kāi)展“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)，以培養(yǎng)孩子基本的生活技能和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。

我勞動(dòng)我快樂(lè)

1．學(xué)一學(xué)，做一做

（1）學(xué)會(huì)一生有用的勞動(dòng)技能。

①利用晨會(huì)課，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。（輔導(dǎo)員）

做飯——煮飯的程序：如果用電飯煲煮飯時(shí)，應(yīng)先根據(jù)人數(shù)和煮稀飯還是干飯的計(jì)量來(lái)稱(chēng)米；淘?xún)?；將鍋洗凈后再根?jù)人數(shù)和稀飯或干飯加水（用量具量）；再插上插頭，接通電源并將開(kāi)關(guān)按到煮飯一檔即可。還可以教會(huì)孩子炒幾個(gè)家人和自己喜歡吃的菜，如：炒雞蛋，番茄蛋湯。簡(jiǎn)單介紹幾種家常菜的基本做法。

洗衣——清洗衣服，一是按先大人后小人的順序清理該洗的衣服；二是按機(jī)洗、手洗、脫色、不脫色分類(lèi)處理；三是學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗衣的一泡、二洗、三清、四甩干、五晾曬、六收藏的程序，并能在父母指導(dǎo)下妥善處理好其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)。

②利用社團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等時(shí)間，開(kāi)展一系列的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如“釘紐扣”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。（綜合實(shí)踐任課老師）

（2）“天天掃地”活動(dòng)。（班主任）①掌握正確的掃地方法。②做好學(xué)校班級(jí)的值日工作。

③堅(jiān)持天天打掃家里的地面，并請(qǐng)爸爸媽媽作出評(píng)價(jià)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。然后，請(qǐng)家長(zhǎng)每天在學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的《學(xué)生家庭勞動(dòng)記錄單》上，及時(shí)記錄孩子在家勞動(dòng)的情況反饋。（班主任、家長(zhǎng)）

（4）“我當(dāng)一天家”家庭活動(dòng)。

①早晨起床、洗漱完畢，做早飯，熱牛奶等。

②早飯后，洗碗、掃地、拖地、擦窗臺(tái)等。

③和媽媽一起上街買(mǎi)菜。

④做簡(jiǎn)單飯菜，做媽媽的助手，端盤(pán)子等。

⑤午休后，做家庭作業(yè)，準(zhǔn)備晚餐：擇菜、洗菜。

⑥晚飯后，整理書(shū)包。

⑦小評(píng)“當(dāng)家”情況，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)“當(dāng)家”情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并填寫(xiě)在學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的“我當(dāng)一天家”反饋表上。（班主任、家長(zhǎng)）

（5）開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題班隊(duì)活動(dòng)。（班主任、輔導(dǎo)員）2．說(shuō)一說(shuō)，唱一唱

①以班級(jí)為單位，舉行勞動(dòng)詩(shī)歌朗誦比賽或“勞動(dòng)最光榮”講故事比賽、“我愛(ài)勞動(dòng)”演講比賽。（班主任）

②唱唱《勞動(dòng)最光榮》、《美麗的心靈》等歌頌勞動(dòng)的歌。（音樂(lè)老師）3．比一比，評(píng)一評(píng)

（1）在班級(jí)里組織開(kāi)展 “釘紐扣”、“剝毛豆”等勞動(dòng)比賽。（班主任）（2）評(píng)一評(píng)班級(jí)“勞動(dòng)之星”。（班主任）資料積累：“我當(dāng)一天家”活動(dòng)反饋表、“勞動(dòng)最光榮”主題班隊(duì)活動(dòng)方案、活動(dòng)圖片、“勞動(dòng)之星”評(píng)比結(jié)果等。

板塊三：

我能行 ——活動(dòng)展示篇

1.“我能行”勞動(dòng)技能大比武：（每班男女各3人）（教導(dǎo)處、大隊(duì)部）剝毛豆比賽。

備注：比賽時(shí)間為第14周周五下午社團(tuán)活動(dòng)課，詳見(jiàn)《“我能行”學(xué)生“勞動(dòng)技能競(jìng)賽”活動(dòng)方案 》。

2.撰寫(xiě)體驗(yàn)日記：

以“我當(dāng)一天家”為主題，撰寫(xiě)勞動(dòng)體驗(yàn)日記，寫(xiě)出勞動(dòng)的樂(lè)趣與快樂(lè)； 每班于5月25日上交3份沈穎蕾處，參與學(xué)校評(píng)比，中高年級(jí)打印或謄寫(xiě)在方格紙上。（語(yǔ)文老師、杜衛(wèi)新）

3.更換展板，以“勞動(dòng)”為主題，以學(xué)生作品、活動(dòng)圖片等為主要內(nèi)容，組織學(xué)生參與設(shè)計(jì)并布置展板。（輔導(dǎo)員）

板塊四：我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇 1．活動(dòng)內(nèi)容：

（1）各班將活動(dòng)中搜集到的學(xué)生作品、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的照片等經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)于教室后面的展板上，讓展板成為各班匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況、成為我們活動(dòng)豐收的果園！

（2）通過(guò)調(diào)查表讓家長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的家務(wù)勞動(dòng)情況，做好總結(jié)工作。

（3）教導(dǎo)處和大隊(duì)部將根據(jù)各班開(kāi)展的情況以及各班在學(xué)校網(wǎng)站每月一事交流區(qū)上傳的各種資料情況、資料包等評(píng)選出活動(dòng)中的優(yōu)秀班級(jí)，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)！

2．參加對(duì)象：全體學(xué)生。

3．活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月30日

4．活動(dòng)負(fù)責(zé)：教導(dǎo)處、大隊(duì)部、各班正副班主任。

5．資料積累（請(qǐng)各班于6月1日前上傳師生成長(zhǎng)故事和一份活動(dòng)總結(jié)及反思于學(xué)校網(wǎng)站每月一事板塊）。

相關(guān)鏈接：

附：正確的掃地方法

1．打掃要遵守由上至下、由里而外的規(guī)則。2．可先用半濕的毛巾把家具上的灰塵輕輕抹去。

3．如果是地面是水泥的、木質(zhì)的或瓷磚，可以用半濕的拖把將地面拖干凈。（1）將水桶裝2/3的水。

（2）將拖把放進(jìn)水桶上下移動(dòng)沖洗數(shù)次。（3）用擰水器把拖把擰干。

（4）拖地時(shí)，用前后移動(dòng)的方式，身體要跟著移動(dòng)，由左至右照順序拖，遇到桌椅、角落時(shí)要特別拖干凈。

4．如果地面上還有一些小紙片、碎屑，再用干凈的掃帚清掃一遍。

5．地掃完后，將所需的清潔用具集中存放，以保持已打掃過(guò)的房間干凈整潔，防止清潔過(guò)的家居再染上灰塵。

附：勞動(dòng)中的安全

在廚房勞動(dòng)時(shí)還應(yīng)特別注意的安全事項(xiàng)：

1．保證廚房空氣暢通。炒菜時(shí)應(yīng)打開(kāi)抽油煙機(jī)。

2．使用天然氣的家庭，應(yīng)經(jīng)常檢查管道、開(kāi)關(guān)是否漏氣。

3．每餐結(jié)束之后，作廚房清潔衛(wèi)生工作時(shí)不要忘記切斷三源（電源、水源、氣源），即必須檢查是否切斷了電源，是否關(guān)緊了水龍頭，是否關(guān)閉了煤氣開(kāi)關(guān)。

4．防火。農(nóng)村的柴灶更應(yīng)注意，不要在灶前堆放過(guò)多的柴草，不要燒長(zhǎng)柴草。5．廚房設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)切勿勉強(qiáng)使用，應(yīng)立即請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員維修。6．冬季理菜、洗菜時(shí)，應(yīng)戴上橡皮手套或用熱水，防止凍傷手。

7．使用高壓鍋煮飯時(shí)，一定要經(jīng)常檢查墊圈和易熔片。飯煮好后內(nèi)部的氣未放完時(shí)，不能打開(kāi)蓋子。

8．端稀飯菜湯時(shí)，最好用托盤(pán)，以防燙傷；給來(lái)客倒開(kāi)水泡茶時(shí)，也要注意防止?fàn)C傷。

附：做其他家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，還應(yīng)特別注意的安全事項(xiàng)

1．用水果刀削蘋(píng)果、梨子時(shí)，要注意握刀和果子轉(zhuǎn)動(dòng)方向，以免傷到小手。萬(wàn)一發(fā)生刀傷可用家庭藥箱預(yù)備的創(chuàng)可貼包扎。

2．使用電工鉗時(shí)，千萬(wàn)不要鉗到小手。3．用小錘修理家具時(shí)，不要敲到手上。

4．拖瓷磚地板時(shí)，要防滑倒摔傷。應(yīng)穿防滑的膠鞋。5．搞家庭衛(wèi)生讓孩子擦窗戶時(shí)應(yīng)特別注意防摔傷。

第二篇：新教育每月一事

新教育每月一事

朱永新

1月，“讓我們學(xué)會(huì)吃飯”——新教育每月一事之一

為新年的第一期專(zhuān)欄寫(xiě)下這個(gè)題目，我想許多人會(huì)詫異：吃飯有什么好學(xué)習(xí)的？

這是我從一個(gè)小故事中得到的啟發(fā)。據(jù)說(shuō)，有一個(gè)中國(guó)人在意大利羅馬曾經(jīng)遭遇過(guò)一次他一輩子也不會(huì)忘記的恥辱：在下榻的第一個(gè)酒店的電梯門(mén)上，他看到了用鋼筆書(shū)寫(xiě)的并且是添粗了筆劃的四個(gè)中文大字“請(qǐng)勿吐痰”。這四個(gè)字在這美麗的酒店里非常刺目！酒店里使用的是意大利語(yǔ)言，酒店服務(wù)單上有三種語(yǔ)言：意大利語(yǔ)、英語(yǔ)和日語(yǔ)。中國(guó)文字在這些冠冕堂皇的地方排不上號(hào)，卻在電梯門(mén)口以警告的形式出現(xiàn)。可見(jiàn)，中國(guó)人吐痰的習(xí)慣是多么地令人厭惡。更加可怕的是，甚至有人把隨地吐痰作為我們民族的“國(guó)粹”而加以諷刺。這是一個(gè)我們已經(jīng)與之斗爭(zhēng)了幾十年的壞習(xí)慣！

隨地吐痰是一件小事，甚至比吃飯還要小。但是，它是一件惡習(xí)，是呼吸道疾病傳播的萬(wàn)惡之源，是影響環(huán)境景觀的罪魁禍?zhǔn)?，同時(shí)，它又是一種損人不利己、缺乏道德的惡習(xí)。幾乎沒(méi)有人不懂得這些基本的道理，但是為什么隨地吐痰仍然是我們獨(dú)特的“風(fēng)景線”，為什么？！因?yàn)槲覀兊慕逃恢睕](méi)有認(rèn)真地關(guān)注這些小事情。所以，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)江蘇翔宇教育集團(tuán)把“不隨地吐痰”作為校訓(xùn)的時(shí)候，我曾經(jīng)為盧志文校長(zhǎng)的用心而喝彩。

人生的許多大道理，其實(shí)都在這些小事情之中。所以，古代教育往往要從“灑掃、應(yīng)對(duì)、進(jìn)退之節(jié)”開(kāi)始。

從2006年開(kāi)始，新教育實(shí)驗(yàn)一直在思考如何把“交給學(xué)生一生有用的東西”的理念，落實(shí)到學(xué)校教育的具體實(shí)踐中去。經(jīng)過(guò)反復(fù)討論與研究，我們決定開(kāi)展“新教育每月一事”的嘗試。初步的想法是：（1）主題的選擇立足與學(xué)生一生有用的最重要的習(xí)慣，如運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，閱讀的習(xí)慣，寫(xiě)日記的習(xí)慣等。（2）主題的內(nèi)容都是從一件非常具體的小事展開(kāi)，如“讓我們不闖紅燈”、“讓我們?nèi)ヌで唷?、“讓我們?nèi)ネ媲颉钡?，而每一件事情后面，是一個(gè)重要的主題，如關(guān)于規(guī)則、關(guān)于人與自然、關(guān)于運(yùn)動(dòng)與健康等。而且，我們希望在具體落實(shí)的時(shí)候，要根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)螺旋式上升。（3）主題的活動(dòng)與新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，要通過(guò)廣泛的主題閱讀、主題實(shí)踐、主題研究、主題隨筆，通過(guò)聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、網(wǎng)絡(luò)等路徑，把公民教育、生命教育貫穿其中。

我們初步設(shè)計(jì)的每月一事主題如下： 吃飯（節(jié)儉）（1月）走路（規(guī)則）（2月）種樹(shù)（公益）（3月）踏青（自然）（4月）掃地（勞動(dòng)）（5月）唱歌（藝術(shù)）（6月）玩球（健身）（7月）問(wèn)候（交往）（8月）閱讀（求知）（9月）、家書(shū)（感恩）（10月）演說(shuō)（口才）（11月）日記（自?。?2月）

選擇“讓我們學(xué)會(huì)吃飯”作為一年的第一個(gè)月的主題，首先是因?yàn)椤懊褚允碁樘臁?，吃飯是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ?jiàn)的行為。學(xué)會(huì)吃飯不僅與節(jié)儉的美德有關(guān)，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，不僅是我們應(yīng)該知道的道理，珍惜糧食更應(yīng)該是我們要學(xué)會(huì)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)吃飯也與文明的禮儀有關(guān)，如何吃得更加有涵養(yǎng)，如吃飯的生活不應(yīng)該大聲說(shuō)話，不應(yīng)該把筷子伸到別人面前，不應(yīng)該發(fā)出奇怪的呼嚕聲等，是應(yīng)該掌握的行為；學(xué)會(huì)吃飯還與身體的健康有關(guān)，現(xiàn)代人的病基本與吃有密切的關(guān)系，如何了解食物的營(yíng)養(yǎng)，如何控制飲食的適度量等，也是我們應(yīng)該知道的常識(shí)。

在進(jìn)行新教育每月一事的時(shí)候，各個(gè)學(xué)校可以結(jié)合自己的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的探索與嘗試，選擇什么樣的閱讀材料，開(kāi)展什么樣的活動(dòng)，沒(méi)有必要千篇一律，都可以充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的創(chuàng)造性。

讓學(xué)生了解各種交通規(guī)則；開(kāi)展“交通知識(shí)小競(jìng)答”活動(dòng)，評(píng)選“交通小衛(wèi)士”等。三是“持之以恒遵規(guī)則”，讓學(xué)生在家庭中、在學(xué)校里進(jìn)一步延伸對(duì)于規(guī)則的理解與實(shí)踐，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師長(zhǎng)評(píng)等形式，采用“日日反思、周周評(píng)比、月月表彰”的方法，提高規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化規(guī)則。四是“ 英姿颯爽展規(guī)則”，以隊(duì)會(huì)等形式展示活動(dòng)成果。

也有學(xué)校把《小學(xué)生守則》作為規(guī)則學(xué)習(xí)與實(shí)踐的重要內(nèi)容。我希望，無(wú)論采取什么樣的方法，能夠通過(guò)不闖紅燈這樣的“小事”，讓我們真正學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)慎獨(dú)，是新教育人2月的必修課。

3月，讓我們一起去種樹(shù)！——新教育實(shí)驗(yàn)每月一事之三

如果你細(xì)心地看一下3月的節(jié)日，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，三月的節(jié)日是最多的。從3月3日的全國(guó)愛(ài)耳日，到 3月5日的青年志愿者服務(wù)日；從 3月8日國(guó)際婦女節(jié)，到 3月9日的保護(hù)母親河日；從3月12日的中國(guó)植樹(shù)節(jié)，到3月14日的國(guó)際警察日；從3月15日的世界消費(fèi)者權(quán)益日，到3月21日的世界森林日；從3月21日的世界睡眠日，到3月22日的世界水日；從3月23日的世界氣象日，到3月24日的世界防治結(jié)核病日；如果加上中小學(xué)學(xué)生安全日和西方的復(fù)活節(jié)，就更加豐富多彩了。

作為學(xué)校，如何利用這些節(jié)日做文章，開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的人格成長(zhǎng)與公民情懷有著積極的意義。在這些眾多的節(jié)日中，我建議以3月5日和3月12日為重點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)。而活動(dòng)的主題是：綠色與公益。在這個(gè)月，以種一棵樹(shù)，做一件好事（如去一次敬老院，去社區(qū)檢一次垃圾等）為形式，讓師生有公益的意識(shí)和情懷。活動(dòng)的口號(hào)可以是：“播種希望，收獲未來(lái)”、“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”?！坝眯母袆?dòng)每個(gè)人，用愛(ài)擁抱每一天”。

這里，我重點(diǎn)介紹一下江蘇海門(mén)鎮(zhèn)中心小學(xué)的關(guān)于“植樹(shù)，奏響公益活動(dòng)的交響曲”的活動(dòng)設(shè)計(jì)。他們的活動(dòng)分為四個(gè)部分。一是“在綠波里尋覓”。主要包括讓學(xué)生搜集與綠化、公益的相關(guān)知識(shí)，并在班內(nèi)交流，讓同學(xué)們了解生存環(huán)境的綠化現(xiàn)狀，知道綠化對(duì)我們的生存環(huán)境所起到的積極作用。搜集與綠化公益有關(guān)的故事、詩(shī)歌、書(shū)籍，講一講這些故事、讀一讀這些詩(shī)歌、看一看這些書(shū)籍，如《秘密花園》、《種樹(shù)的男人》、《花婆婆》、《胡蘿卜種子》等。搜集與雷鋒相關(guān)的知識(shí)，組織交流，了解雷鋒的事跡，并從中獲得啟迪。搜集與綠色公益和雷鋒有關(guān)的歌曲或童謠，唱一唱這些歌曲或童謠。

關(guān)于種樹(shù)有許多精辟的文字和圖書(shū)。老師們可以引導(dǎo)學(xué)生去研讀和思考。如兩千多年前的管子曾說(shuō)：“一年之計(jì)莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)莫如樹(shù)木；百年之計(jì)莫如樹(shù)人?！倍扒叭嗽詷?shù)，后人乘涼”、“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”、“參天大樹(shù)，葉落歸根”、“樹(shù)有春夏秋冬，人有悲歡離合”、“一葉障目，不見(jiàn)森林”、“大樹(shù)招風(fēng)，小樹(shù)易折”，這些成語(yǔ)典故，更加會(huì)讓學(xué)生從樹(shù)悟出人生哲理。如果更加深入下去，學(xué)生們會(huì)對(duì)于“種子與歲月”的哲學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考。

二是“在研究中成長(zhǎng)”。主要是結(jié)合閱讀、調(diào)查、研究，讓學(xué)生了解植樹(shù)節(jié)的由來(lái)以及世界各國(guó)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)，了解為什么要在春天植樹(shù)、本地區(qū)可以栽種哪些樹(shù)、植樹(shù)的步驟和方法，了解環(huán)境·植物·人的關(guān)系等。

三是“在春光里實(shí)踐”。主要包括結(jié)合3月5號(hào)的學(xué)雷鋒日為社區(qū)、班級(jí)、鄰居或同學(xué)做一件有意義的事，為植樹(shù)活動(dòng)寫(xiě)一封富有創(chuàng)意的倡議書(shū)，開(kāi)展有效有意義的植樹(shù)活動(dòng)（如學(xué)校里的手拉手班級(jí)，可以一起種下一棵象征彼此友誼的“友誼樹(shù)”；幾個(gè)好伙伴為一組，一起種下一棵“成長(zhǎng)樹(shù)”；同一個(gè)月生日的學(xué)生在一起，共同種下一棵“生日樹(shù)”；邀請(qǐng)熱心志愿者家長(zhǎng)一起參加植樹(shù)活動(dòng)，種下一棵“家庭樹(shù)”；邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員或其他領(lǐng)導(dǎo)一起參加，種下一棵“祝福樹(shù)”等，并記錄小樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程，在班級(jí)里進(jìn)行一次植樹(shù)登記統(tǒng)計(jì)等）。同時(shí)，結(jié)合三八婦女節(jié)為母親和奶奶制作一張感恩卡，幫助做一些家務(wù)等。

踏青既要讓孩子們盡情玩耍、放飛心情，也要注意指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓孩子們用心留意、學(xué)會(huì)觀察。

4月的清明節(jié)，掃墓往往是踏青的最傳統(tǒng)的項(xiàng)目，可以組織教師和學(xué)生們前往烈士陵園，緬懷為了中國(guó)革命和建設(shè)而犧牲的先烈們，也可以讓學(xué)生參加家庭的紀(jì)念掃墓，懷念逝去的長(zhǎng)輩。這樣的活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生人生社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，具有非常重要的作用。

4月23日的世界讀書(shū)日，也是值得特別重視的日子?？梢越Y(jié)合讓孩子們吟誦春天的詩(shī)歌美文，或者進(jìn)行兒歌、童謠的創(chuàng)作比賽，讓孩子們尋找春天的蹤跡、發(fā)現(xiàn)春天的美麗。無(wú)論是杜牧的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！边€是蘇軾的“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看處幾清明?！痹谶@個(gè)特別的時(shí)候，應(yīng)該會(huì)給學(xué)生特別的感受。

當(dāng)然，四月踏青的活動(dòng)設(shè)計(jì)是可以豐富多彩、別出心裁的。如江蘇海門(mén)的一所小學(xué)進(jìn)行的“我給鳥(niǎo)兒安個(gè)家”活動(dòng)，就非常有創(chuàng)意。他們讓學(xué)生親手做了許多鳥(niǎo)巢（愛(ài)心屋），將這些鳥(niǎo)巢固定、安裝在棵棵大樹(shù)上。期望鳥(niǎo)兒途經(jīng)學(xué)校時(shí)有一個(gè)休閑的驛站，有一個(gè)遮風(fēng)避雨的家。孩子們親手制作的鳥(niǎo)巢各式各樣；有的變廢為寶，把裝牛奶的大紙盒前面剪一個(gè)洞，然后把牛奶盒的四周粘上樹(shù)葉；有的用木頭和釘子做了一個(gè)巨大的鳥(niǎo)巢，里面放了一些干草；還有采取原始環(huán)保的方法，用樹(shù)枝和干草編織。這項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“互愛(ài)共存”，幫助學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和理解生態(tài)城市的內(nèi)涵，延伸了和諧社會(huì)的構(gòu)建體系——“鳥(niǎo)?人?自然——和諧發(fā)展”。

所以，我衷心希望，我們每一所新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校都能有一次快樂(lè)的踏青，讓我們和美麗的春天去約會(huì)！

五月，讓我們學(xué)會(huì)掃地！

五月的鮮花開(kāi)遍了原野。五月的第一天就是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。因此，新教育實(shí)驗(yàn)把每月一事的主題定為勞動(dòng)——讓我們學(xué)會(huì)掃地！

說(shuō)起掃地，有一個(gè)經(jīng)典的故事：東漢時(shí)有一位名叫陳蕃的少年，自命不凡，一心只想干“大事業(yè)”。一天，其友薛勤來(lái)訪，見(jiàn)他獨(dú)居的院內(nèi)齷齪不堪，便對(duì)他說(shuō)：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問(wèn)道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無(wú)言以對(duì)。

這個(gè)故事是說(shuō)做大事與干小事的關(guān)系的，任何大事都是由小事積累而成，任何偉大的人，都是從會(huì)掃地這樣的小事做起。但是，從另外一個(gè)方面來(lái)看，這個(gè)故事也闡述了勞動(dòng)的意義與價(jià)值。

在應(yīng)試教育的壓力下，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離掃地這樣的“小事”。現(xiàn)在的許多學(xué)生連削鉛筆、穿衣服、整理書(shū)包這樣的事情多需要父母代勞，甚至有報(bào)道說(shuō)有學(xué)生在外面參加夏令營(yíng)時(shí)連雞蛋殼也不會(huì)剝。以至于我們的學(xué)生缺乏基本的生活技能，80后、90后的年輕人成立家庭以后不會(huì)自己做飯，無(wú)法安排基本的家庭事務(wù)。這些問(wèn)題，與我們的學(xué)校教育遠(yuǎn)離了勞動(dòng)技術(shù)教育是有密切關(guān)系的。

新教育認(rèn)為，對(duì)于每一位深?lèi)?ài)自己孩子或?qū)W生的父母與教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子和學(xué)生自己的事情自己做，應(yīng)該讓孩子和學(xué)生承擔(dān)必要的勞作。從某種意義上說(shuō)，剝奪了孩子和學(xué)生的勞動(dòng)權(quán)利就等于使他們喪失了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。而放手讓他們參加勞動(dòng)實(shí)踐，使他們具有起碼的生活自理能力，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣，將使他們終生受益。

勞動(dòng)也是塑造學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)是一個(gè)有效途徑。通過(guò)適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)實(shí)踐，能磨練學(xué)生的意志，有助于學(xué)生形成不畏困難、勇往直前、鍥而不舍、不達(dá)目的誓不罷休的精神；在勞動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生克服困難最終取得成功，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的

使用方法。如釘錘、電工鉗、小刀、手鋸、剪子、小鏟等。

五是學(xué)會(huì)一生有用的勞動(dòng)技能。如做飯（讓學(xué)生知道如何洗米、如何根據(jù)人數(shù)加米加水，如何使用電飯煲等），燒菜（讓學(xué)生學(xué)會(huì)燒幾個(gè)家常菜，如炒雞蛋、番茄雞蛋湯、醋溜白菜等），洗衣（讓學(xué)生學(xué)會(huì)手洗衣服，和用洗衣機(jī)洗衣），打掃（請(qǐng)學(xué)生與父母每周進(jìn)行一次家庭大掃除，全家人一齊動(dòng)手，分工合作做家務(wù)勞動(dòng)），縫補(bǔ)衣服等。

特別需要注意的是，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事，犯錯(cuò)誤之后，教師和父母切不可用勞動(dòng)作為處罰手段，那樣會(huì)使他對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生誤解。另外，特別要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)過(guò)程的安全，讓學(xué)生了解使用廚房的灶具、家用電器時(shí)需要特別注意的安全事項(xiàng)，如保證廚房空氣暢通、每餐結(jié)束之后，作廚房清潔衛(wèi)生工作時(shí)不要忘記切斷三源（電源、水源、氣源），檢查是否切斷了電源，是否關(guān)緊了水龍頭，是否關(guān)閉了煤氣開(kāi)關(guān)。農(nóng)村的柴灶更應(yīng)注意，不要在灶前堆放過(guò)多的柴草，不要燒長(zhǎng)柴草。使用高壓鍋煮飯時(shí)，一定要經(jīng)常檢查墊圈和易熔片。飯煮好后內(nèi)部的氣未放完時(shí)，不能打開(kāi)蓋子。端稀飯菜湯時(shí)，最好用托盤(pán)，以防燙傷；給來(lái)客倒開(kāi)水泡茶時(shí)，也要注意防止?fàn)C傷。等等。

陶行知先生說(shuō)過(guò)，“人生兩個(gè)寶,雙手與大腦” 讓我們從掃地做起，把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的人！

六月——讓我們學(xué)唱一首歌——新教育每月一事之六

我一直有這樣的夢(mèng)想：在我們的新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校中，每一個(gè)孩子的身上都洋溢著藝術(shù)的氣息，他們有的會(huì)樂(lè)器，有的善書(shū)法，有的能舞蹈，有的精繪畫(huà)，他們有的能夠親近徐悲鴻、齊白石、畢加索、雷諾阿、羅丹，有的能夠沉醉于《春江花月夜》、《二泉映月》、《梁山伯與祝英臺(tái)》、《藍(lán)色多瑙河》、《田園交響曲》，還有的能夠欣賞中國(guó)的古典戲曲如昆曲、越劇、京劇等。我不是希望每一個(gè)孩子都成為藝術(shù)家，而是希望他們能夠成為一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)、熱愛(ài)藝術(shù)、尊重藝術(shù)的人。一個(gè)人，如果能夠讓藝術(shù)陪伴一生，他一定是一個(gè)精神生活豐富的人。

在所有的藝術(shù)中，涂鴉（繪畫(huà)）和唱歌（音樂(lè)）也許是最容易親近和走進(jìn)的，而唱歌，是最自然、最不需要任何成本，最容易學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的。其實(shí)，人的一生就是從嬰兒時(shí)期“咿呀呀”的歌唱開(kāi)始的，兒童本來(lái)就是世界的天使、音樂(lè)的精靈。而在人們的日常生活中，唱歌也是最普及最方便的調(diào)節(jié)情緒、活躍氣氛的藝術(shù)活動(dòng)。憂傷的歌曲有助于宣泄不滿、壓抑等不良情緒；輕快的歌曲能振奮精神、增加快樂(lè)，喚起人們對(duì)生活的激情。著名匈牙利作曲家、鋼琴家、指揮家李斯特就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“音樂(lè)可以稱(chēng)作是人類(lèi)的萬(wàn)能語(yǔ)言，人類(lèi)的感情用這種語(yǔ)言能夠向任何心靈說(shuō)話和被一切人理解?！?/p>

六月是屬于兒童的。六月一日，就是國(guó)際兒童節(jié)和國(guó)際兒童電影節(jié)，六月三十日是世界青年聯(lián)歡節(jié)，所以，我們選擇六月作為藝術(shù)教育月，選擇學(xué)唱一首歌，作為藝術(shù)教育的抓手。希望通過(guò)每年一個(gè)月的藝術(shù)教育活動(dòng)，讓我們的孩子能夠會(huì)一兩樣自己喜歡的樂(lè)器，會(huì)幾首能夠陪伴自己一生的歌曲。

在六月，可以向所有的師生提出能獨(dú)立、自信地清唱一至兩首歌的基本目標(biāo)要求。有學(xué)?？偨Y(jié)出一些學(xué)習(xí)唱歌的經(jīng)驗(yàn)：一是反復(fù)聆聽(tīng)?？梢酝ㄟ^(guò)“每周一歌”的活動(dòng)，利用課間活動(dòng)時(shí)間在學(xué)校廣播臺(tái)反復(fù)播放需要學(xué)唱的歌曲，學(xué)生通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)學(xué)會(huì)歌曲。同時(shí)，可以請(qǐng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)老師或者校園歌手，利用學(xué)校閉路電視系統(tǒng)，在每周的第一天安排30分鐘時(shí)間，通過(guò)視頻向全校學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)，而后的三天采用播放廣播的方式，讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)，最后一天播放伴奏帶，學(xué)生和著音樂(lè)來(lái)演唱。二是認(rèn)譜視唱。利用音樂(lè)課，采用課堂教學(xué)與視聽(tīng)結(jié)合的方式，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用上述媒介來(lái)學(xué)習(xí)視唱樂(lè)譜，擁有一個(gè)自主學(xué)唱新歌的本領(lǐng)，奠

排？新教育每月一事建議，讓學(xué)生每天有三十分鐘到一個(gè)小時(shí)左右的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與運(yùn)動(dòng)興趣，是一個(gè)非常重要的選擇。

目前，學(xué)校體育已經(jīng)成為少數(shù)體育尖子的“專(zhuān)利”，在有些學(xué)校，甚至不能正常開(kāi)設(shè)體育課程，學(xué)生的體質(zhì)明顯下降，小胖子和“豆芽苗”越來(lái)越多。

事實(shí)上，運(yùn)動(dòng)是教育的最重要的內(nèi)容之一，讓學(xué)生懂得運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是終身受益的。體育的魅力之一就在于它體現(xiàn)了人類(lèi)意志力的能量。無(wú)論是在課堂上的訓(xùn)練，還是在競(jìng)技場(chǎng)上的比賽，它都要求學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)自己的體能，挑戰(zhàn)自己的過(guò)去，挑戰(zhàn)自己的極限，要求學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員咬緊牙關(guān)，抗衡對(duì)手，堅(jiān)持到最后一刻?！皟蓮?qiáng)相遇勇者勝”，在勢(shì)均力敵的情況下，往往是意志力成了決定勝負(fù)的關(guān)鍵。所以，幾乎所有的教育家都提出過(guò)“文明其精神，野蠻其體魄”的主張。

在所有運(yùn)動(dòng)中，開(kāi)展最便捷、學(xué)生最喜歡的是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。無(wú)論是普及性非常高的籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球，還是最近幾年開(kāi)始流行的網(wǎng)球、臺(tái)球、橄欖球等，各種各樣的球是中小學(xué)生最喜歡的玩伴，球類(lèi)運(yùn)動(dòng)不僅能讓他們的靈活性、耐久力、速度、毅力得到鍛煉，讓他們變得更加勇敢、機(jī)智，還能夠增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)合作、集體主義的品質(zhì)。

有些新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)對(duì)七月的玩球進(jìn)行了探索，并且取得了較好的成效。他們具體的做法有：

一是“徜徉文字，捕捉運(yùn)動(dòng)精、氣、神”。讓學(xué)生通過(guò)閱讀諸如《奧林匹克圣歌》、《運(yùn)之蘊(yùn)》、《同在南方天空下》、《運(yùn)動(dòng)員贊美之歌》、《體育之研究》，以及中國(guó)女排姑娘的報(bào)告文學(xué)等體育方面的文字，感受體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在美。

二是“馳騁賽場(chǎng)，體會(huì)運(yùn)動(dòng)快、高、強(qiáng)”。在暑期快到之前，可以組建各種各樣的小球隊(duì)，學(xué)生自由組合（可以跨年級(jí)甚至跨學(xué)校）、自己命名（蘇州的姑蘇晚報(bào)-可口可樂(lè)杯暑期足球比賽有100多支自己取名的中學(xué)生足球隊(duì)）、自選隊(duì)長(zhǎng)、自定章程、自請(qǐng)教練（可以是學(xué)校的老師指導(dǎo)，也可以邀請(qǐng)社會(huì)上的體育愛(ài)好者或者父母）以俱樂(lè)部的形式開(kāi)展聯(lián)賽，球隊(duì)還可以設(shè)計(jì)自己球隊(duì)的標(biāo)識(shí)、球隊(duì)精神、行動(dòng)口號(hào)等，以加強(qiáng)凝聚力和吸引力。除了各種各樣的球類(lèi)俱樂(lè)部，還可以成立游泳、跳繩、長(zhǎng)跑、自行車(chē)等方面的興趣小組和俱樂(lè)部，讓孩子們?cè)诰G茵場(chǎng)馳騁，在游泳館里逐鹿，揮灑汗水，綻放活力，體驗(yàn)夏季的熱情。也可以舉行各種球類(lèi)游戲（模仿與創(chuàng)編、小型與大型）、開(kāi)展球類(lèi)技能運(yùn)動(dòng)（個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與組合、組合與組合）等，調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)興趣。一句話，讓他們好好“瘋”一下，放松一下，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的激情與美麗。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生找到自己喜歡和擅長(zhǎng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，逐步形成終身熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

當(dāng)然，暑期的體育運(yùn)動(dòng)特別要注意安全的問(wèn)題，無(wú)論是游泳還是球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意外傷害事故，這也是許多學(xué)生尤其是女生不喜歡運(yùn)動(dòng)的原因。所以，在放假前的體育課上，要讓學(xué)生們了解如何防止各種可能的傷害，掌握一些自我保護(hù)與自我救助的方法，包括如何使用消毒藥水、膠布、棉繃帶、邦迪膠布、止血藥粉、止瀉藥、殺菌藥膏、小剪刀、濕巾紙、毛巾等基本藥品和物品。

三是“研究學(xué)習(xí)，揭開(kāi)運(yùn)動(dòng)玄、妙、趣”。走進(jìn)才會(huì)尊敬，運(yùn)動(dòng)的興趣與對(duì)于運(yùn)動(dòng)的了解有著密切的關(guān)系。學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)往往是從一個(gè)個(gè)問(wèn)題開(kāi)始的，如“為什么會(huì)有奧運(yùn)會(huì)”、“各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)是怎樣起源的”、“籃球比賽的規(guī)則為什么這樣設(shè)置”、“喬丹為什么那么偉大”、“羅納爾多為什么這么棒”、“姚明為什么那么受人歡迎”、“為什么說(shuō)乒乓球是中國(guó)的國(guó)球”等等?？梢詮膶W(xué)生們的這些問(wèn)題出發(fā)，確定關(guān)于運(yùn)動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)主題，這些主題可以是關(guān)于運(yùn)動(dòng)本身的，也可以是關(guān)于特殊運(yùn)動(dòng)員的；可以是關(guān)于運(yùn)動(dòng)精神的，也可以是關(guān)于運(yùn)動(dòng)之國(guó)的，還可以是對(duì)與運(yùn)動(dòng)有直接關(guān)聯(lián)事物如運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)器械等內(nèi)容的，讓他們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、家長(zhǎng)、同伴等各種資源和途徑，自主開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，洞悉運(yùn)動(dòng)的奧妙，它轉(zhuǎn)瞬即逝，卻往往留下恒久的回憶。富者雖富，卻無(wú)人肯拋棄； 貧者雖貧，卻無(wú)人不能施與。

它帶來(lái)家庭之樂(lè)，是友誼絕妙的表示。

它可以使疲勞者解乏，又可給絕望者以勇氣。

如果偶爾遇到某個(gè)人，沒(méi)有給你應(yīng)得的微笑，將你的微笑慷慨得給予他吧，因?yàn)闆](méi)有任何人比那不能施與別人微笑的人更需要它！

我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們的孩子越來(lái)越不會(huì)笑了，有各種各樣讓他們笑不起來(lái)的理由。但是,我希望新教育實(shí)驗(yàn)的學(xué)生與老師們笑起來(lái)。其實(shí),生活就是一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。所以,希望我們的學(xué)生與老師能夠主動(dòng)與見(jiàn)到的每一個(gè)人微笑地打招呼，微笑地面對(duì)生活,面對(duì)你見(jiàn)到的每一個(gè)人，每一件事。希望我們的學(xué)生與教師能夠在見(jiàn)到人的時(shí)候說(shuō)一聲:“您好”,讓對(duì)方聽(tīng)得出你心靈的微笑。希望我們的學(xué)生與老師在家庭里對(duì)你的親人微笑,在學(xué)校里對(duì)同學(xué)和同事微笑。有那么一天,你會(huì)發(fā)現(xiàn),微笑改變了你的生活。的確，微笑地問(wèn)候是很重要的，因?yàn)樗桥c人相處的第一步，會(huì)給別人留下第一印象。一個(gè)人給別人最初的印象往往是在見(jiàn)面的幾分鐘內(nèi)形成的。

事實(shí)上，人與人之間的溝通與交流正是從打招呼開(kāi)始建立起來(lái)的。打招呼一般由四個(gè)基本環(huán)節(jié)組成：一是看著你要問(wèn)候的人的眼睛；二是真誠(chéng)地微笑，一個(gè)微笑，會(huì)像是一束陽(yáng)光照亮別人的心田；三是問(wèn)好。問(wèn)好的時(shí)候如果知道別人的名字，叫名字或者尊稱(chēng)也很重要，因?yàn)樗箚?wèn)候更有針對(duì)性。如果不知道名字，點(diǎn)頭叫一聲“您好”，也是非常重要的。

八月的每月一事，也可以利用主題閱讀的方式進(jìn)行，許多學(xué)校選擇了關(guān)于交往與朋友主題的詩(shī)歌散文，讓學(xué)生領(lǐng)略友誼的價(jià)值和意義；許多學(xué)校開(kāi)展了研究性學(xué)習(xí)，讓大家討論交往的技巧與原則。也有一些學(xué)校在不同的年級(jí)設(shè)計(jì)了不同的綜合實(shí)踐活動(dòng)。如江蘇海門(mén)的一所學(xué)校，把小學(xué)低年級(jí)的實(shí)踐主題定為“我是小主人”。讓學(xué)生在家里當(dāng)一當(dāng)小主人，邀請(qǐng)一些同學(xué)或者親友的孩子到家里做客，學(xué)會(huì)招待小朋友；也可以進(jìn)行“我是小客人”的活動(dòng)，到別人家里做一做小客人，學(xué)會(huì)做客的禮儀與方法。讓孩子們走出以自我為中心，學(xué)會(huì)接觸、接納不同角色的兒童。在交往中體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)主動(dòng)招待別人的能力。

把小學(xué)中年級(jí)的實(shí)踐主題定為“我是小天使”?；顒?dòng)立足點(diǎn)是愛(ài)家、愛(ài)生活。獨(dú)生子女的驕縱現(xiàn)象，留守兒童隔代親的交往問(wèn)題，都是我們這個(gè)階段孩子需要思考的主題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地對(duì)父母和家人說(shuō)“早上好”、“晚安”，主動(dòng)地幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，或者跟著他們到社區(qū)做義工，幫助弱勢(shì)人群，在感恩中健康成長(zhǎng)，尋找到更多的成長(zhǎng)意義。

高年級(jí)的實(shí)踐主題，則可以定為“我是小記者”。讓學(xué)生以“小記者”的身份，走入社區(qū)，了解社會(huì)，通過(guò)采訪、調(diào)研等活動(dòng)，在與陌生人的交往中樹(shù)立自己的人生理想。在感興趣的話題中，學(xué)生體驗(yàn)交往在生活中的交往意義。

酷熱的八月，讓我們從一聲問(wèn)候，一個(gè)微笑開(kāi)始，架起與朋友、家人、師長(zhǎng)間心靈溝通和交流的橋梁與紐帶，為別人也為自己帶去一縷清涼。

9月，讓我們每天閱讀十分鐘——新教育每月一事之九

沒(méi)有一艘船能像一本書(shū) 也沒(méi)有一匹駿馬能像

一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣—— 把人帶往遠(yuǎn)方。

這條路最窮的人也能走

1讀之星”、“故事大王”、“小小圖書(shū)收藏家”等評(píng)選活動(dòng)。特別要鼓勵(lì)各種形式的親子共讀，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的關(guān)鍵所在。

在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，可以組織學(xué)生開(kāi)展一些閱讀研究的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如低年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行“魅力童話”“魅力詩(shī)詞”“走近XX作家”“我看送別詩(shī)（懷古詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、借景抒情詩(shī)、托物言志詩(shī)）”等活動(dòng)；高年級(jí)學(xué)生則還可開(kāi)展“名著人物性格研究”“詩(shī)人與作品風(fēng)格研究”等活動(dòng)。

這里再特別介紹江蘇海門(mén)新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)部分學(xué)校的一些內(nèi)容豐富的閱讀推進(jìn)活動(dòng)。在小學(xué)低年級(jí)，他們開(kāi)展詩(shī)情畫(huà)意的讀寫(xiě)繪活動(dòng)，要求1．每周師生共讀一本圖畫(huà)書(shū)。如《爺爺一定有辦法》、《猜猜我有多愛(ài)你》、《逃家小兔》、《小豬變形記》等。2．學(xué)生將聽(tīng)到的繪本故事講給家長(zhǎng)或自己的弟弟妹妹聽(tīng)。3．選擇學(xué)生喜歡的繪本，如《鴨子騎車(chē)記》、《月亮的味道》等，開(kāi)展仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等活動(dòng)。4．學(xué)生給自己的寫(xiě)話作品配上一幅幅插圖。同時(shí)，每天中午1：00—1：30，要求低年級(jí)語(yǔ)文老師采用大聲讀的方式，每天給學(xué)生大聲朗讀10分鐘，其他學(xué)科老師也要引入精彩故事，認(rèn)真組織好學(xué)生的讀書(shū)讀報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀渡過(guò)中午的時(shí)光。另外，鼓勵(lì)學(xué)生制作“毛毛蟲(chóng)書(shū)”、“口袋書(shū)”“魔術(shù)書(shū)”、“花形書(shū)”等手制小書(shū)，在小書(shū)上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)，創(chuàng)編故事，講述生活。

在小學(xué)中年級(jí)，他們組織學(xué)生搜集、誦讀、記錄名人的讀書(shū)名言，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一條自己的“凡人讀書(shū)名言”，并且把這些“名言“制作成精美的宣傳牌張貼在校園內(nèi)，讓校園內(nèi)充溢著濃濃的讀書(shū)氛圍。同時(shí)，舉行“作家見(jiàn)面會(huì)”，事先讓學(xué)生充分了解來(lái)校作家，主動(dòng)閱讀作家的作品，在此基礎(chǔ)上，舉行作家見(jiàn)面會(huì)，讓學(xué)生零距離接觸他們，聆聽(tīng)他們的報(bào)告，面對(duì)面地和他們對(duì)話交流。另外，舉行“方寸世界——藏書(shū)票設(shè)計(jì)”、“讀行天下——尋找閱讀俠”等活動(dòng)。也特別富有情趣。

在小學(xué)高年級(jí)，他們開(kāi)展了“共讀一本書(shū)——共寫(xiě)心靈歷程”、“百家講壇——秀出我的風(fēng)采”、“ 童星舞臺(tái)——書(shū)本劇比賽”、“兒童文學(xué)形象──成長(zhǎng)路上好伙伴”等豐富多彩的活動(dòng)。如“百家講壇”是專(zhuān)為五、六年級(jí)擁有廣泛閱讀的學(xué)生搭建的展示平臺(tái)。每班在班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上推薦1人參加，主講主題與形式均由學(xué)生自主策劃?；顒?dòng)評(píng)選出“鉆石主講”、“金牌主講”、“銀牌主講”若干等。而兒童文學(xué)形象的活動(dòng)則更加充滿趣味，各班在教室的顯著位置貼一些各具特色的卡通形象或富于趣味的名詞，比如“紅蜻蜓班”、“紅草莓村”、“魔法教室”、“皮皮魯”、“夏洛”、“柴斯特”等等，各班根據(jù)自身實(shí)際確定班級(jí)兒童文學(xué)形象，讓一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的兒童文學(xué)形象成為凝聚班級(jí)力量的重要因素，激勵(lì)兒童的精神成長(zhǎng)。

最是書(shū)香能醉人。在金色的九月，我們沉醉在濃濃書(shū)香之中，書(shū)香飄溢在我們的校園。每天十分鐘的閱讀，最終是希望讓書(shū)香伴隨著我們的人生。

10月，讓我們給爸爸媽媽寫(xiě)封信——新教育實(shí)驗(yàn)每月一事之十

我來(lái)自偶然/象一顆塵土/有誰(shuí)看出我的脆弱/我來(lái)自何方/我情歸何處 /誰(shuí)在下一刻呼喚我/天地雖寬/這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦/ 我還有多少愛(ài)/我還有多少淚/讓蒼天知道/我不認(rèn)輸/感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣做我自己/感恩的心/感謝命運(yùn)/花開(kāi)花落/我一樣會(huì)珍惜

每當(dāng)我打開(kāi)電腦，播放這首《感恩的心》的時(shí)候，我的眼睛都要濕潤(rùn)。是的，我們偶然來(lái)到這個(gè)世界，需要感謝的人太多太多。我們的血管里流淌的是父母、是祖父母、是家族、是這個(gè)民族的血液，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們的存在。我們每天的衣食住行，來(lái)源于那些與我們素不相識(shí)的工人、農(nóng)民和許多其他的勞動(dòng)者。我們賴(lài)以生存的大自然，給我們藍(lán)天白云，給我們河流海洋，給我們鮮花綠蔭，讓我們享受它的恩惠。在我們學(xué)習(xí)、工作的地方，無(wú)論是老師、同學(xué)、同事、領(lǐng)導(dǎo)、朋友，那么多溫暖的手，在最需要的時(shí)候總會(huì)無(wú)私地緊握住我們

3活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生用感恩的心去對(duì)待父母，以實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，用一顆寬容的心去體味父母的嘮叨。要求每位學(xué)生每天至少為家里做一件事，減輕父母的家務(wù)負(fù)擔(dān)。具體來(lái)說(shuō)，在低年級(jí)可以通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)“親情事”（“聽(tīng)媽媽講講自己小時(shí)候的故事”，感受父母在養(yǎng)育自己的過(guò)程中的辛勞）、制作“感恩卡”（自己設(shè)計(jì)、制作感恩卡表達(dá)對(duì)父母親的理解、關(guān)心和尊重）、說(shuō)說(shuō)“感恩語(yǔ)”（如“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”等）、做做“貼心事”（如早晨自己起床做飯、下午為下班回家的父母送毛巾、晚飯過(guò)后為父母親捶捶背等，堅(jiān)持自己整理書(shū)包等）、畫(huà)畫(huà)“感恩信”（每周用手中的彩筆精心完成一幅感恩父母的讀寫(xiě)繪作品，并向父母說(shuō)說(shuō)你這幅“信”的意思）。這些活動(dòng)親切、自然、可感，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，具有非常好的效果。

在中年級(jí)，還提出了每天晚飯過(guò)后為父母親端一杯茶、每天睡前為父母親敲敲背、每周為父母洗一次腳等要求。同時(shí)，開(kāi)展“心懷感恩寫(xiě)家書(shū)”活動(dòng)，將感恩之情融進(jìn)親情信中去感恩長(zhǎng)輩，去體會(huì)親情。寫(xiě)完后郵寄給家長(zhǎng)，鼓勵(lì)長(zhǎng)輩給孩子寫(xiě)回信。

在高年級(jí)，另外加上算算“親情帳”的活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)當(dāng)一個(gè)月家，記錄家庭一個(gè)月的開(kāi)支，并與父母一起算算和自己在生活、學(xué)習(xí)及其它方面的費(fèi)用，體會(huì)父母在養(yǎng)育自己的過(guò)程中付出的心血。

此外，他們還設(shè)計(jì)了“感激老師的培育之恩”、“感激他人的幫助之恩”，以及感激祖國(guó)、感激自然等各種豐富多彩的活動(dòng)，取得了很好的效果。如舉行《人生路上的領(lǐng)路人----感謝您，老師》 的演講比賽，《師恩難忘，師情永存》、《同學(xué)如手足》的作文比賽，“感謝師恩”的感恩賀卡制作大賽，開(kāi)展“我為同學(xué)做一事” 活動(dòng)等。

歲月無(wú)聲，親情有痕，愿我們都來(lái)親近這“最溫柔的藝術(shù)”。

11月，讓我們做一回演講者！

我一直認(rèn)為，人的表達(dá)與溝通能力是非常重要的，也是一個(gè)人一生最需要的東西之一。有人說(shuō)，語(yǔ)言的力量能征服世界上最復(fù)雜的東西——人的心靈。是的，口才的價(jià)值，在教育生活中遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。無(wú)論是人際交往，還是日常生活；無(wú)論是影響別人，還是成就自己，口才其實(shí)都是非常關(guān)鍵的。在一定意義上說(shuō)，人是通過(guò)口才被發(fā)現(xiàn)的。所以，讓學(xué)生擁有演講的經(jīng)歷，做一回真正的演講者，是新教育實(shí)驗(yàn)每月一事的重要內(nèi)容。

無(wú)論從事什么職業(yè)，善于表達(dá)善于溝通的人，總會(huì)有更多的機(jī)會(huì)。教師，是以“舌耕”為業(yè)的，自然應(yīng)該有語(yǔ)言表達(dá)的能力；領(lǐng)導(dǎo)，是以鼓動(dòng)激勵(lì)為重要工作內(nèi)容的，自然應(yīng)該是演講的高手；企業(yè)家，要營(yíng)銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，自然應(yīng)該“巧舌如簧”；演員，要感動(dòng)觀眾，不僅講話要抑揚(yáng)頓挫，甚至要調(diào)動(dòng)肢體語(yǔ)言。就是我們每一個(gè)普通的人，在日常生活中間，這種表達(dá)與溝通的能力也是不能或缺的。人與人的矛盾，90%是由于溝通不暢造成的誤會(huì)。

同時(shí)，一個(gè)人的口才，一個(gè)人的演講能力，往往與他的自信心和是緊密聯(lián)系在一起的。敢于大聲表達(dá)自己意見(jiàn)的人，往往對(duì)于自己有比較強(qiáng)的自信心。所以，在一定意義上說(shuō)，鍛煉口才的過(guò)程，也是增強(qiáng)自信心的過(guò)程。新教育實(shí)驗(yàn)之所以把“培養(yǎng)卓越口才”作為六大行動(dòng)之一，就是希望通過(guò)口才的訓(xùn)練，讓學(xué)生和教師擁有自信的人生，學(xué)會(huì)溝通與交往的能力，能夠在公眾場(chǎng)合大方地表現(xiàn)自己，在任何人面前自信地開(kāi)口說(shuō)話，當(dāng)眾表達(dá)自己的見(jiàn)解。

演講能力不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)鍛煉不斷形成和發(fā)展起來(lái)的。數(shù)學(xué)家華羅庚不僅有超群的數(shù)學(xué)才華，而且也是一位不可多得的“辯才”。據(jù)介紹，他從小就注意培養(yǎng)自己的口才，認(rèn)真學(xué)習(xí)普通話，努力背誦唐詩(shī)，以此來(lái)鍛煉自己的“口舌”。他在總結(jié)自己練“口才”的體會(huì)時(shí)說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蔽易约罕緛?lái)也是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的人，更談不上講演了。小學(xué)的時(shí)候，我甚至有很長(zhǎng)一段時(shí)間“結(jié)巴”，不愿意講話，經(jīng)常是一個(gè)人沉浸在書(shū)本之中。到了中學(xué)，情況有所好轉(zhuǎn)，但是也只是與好朋友交流交流。所以，讀大學(xué)之前，我好像連小組長(zhǎng)也沒(méi)有干過(guò)。進(jìn)大學(xué)以后，讀到一本傳記，其中講到這個(gè)傳主如何把石子含在

5三是“年級(jí)擂臺(tái)賽，讓星火燎原”。他們經(jīng)常舉行各種演講比賽。如以年級(jí)為單位，全校同學(xué)參與，在各班中選出優(yōu)秀選手參加年級(jí)擂臺(tái)賽，優(yōu)勝者冠名“小小演講家”。這些小選手如同點(diǎn)點(diǎn)星火，帶動(dòng)了全體學(xué)生的演講熱情。

四是“特色班級(jí)行，讓魅力綻放”。結(jié)合特色班級(jí)的建設(shè)，各個(gè)班主任根據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)生的特長(zhǎng)，制定了自己班級(jí)的特色演講活動(dòng)主題。有的班級(jí)舉行 “我要說(shuō)，我敢說(shuō)，我能說(shuō)，我會(huì)說(shuō)”主題班會(huì)，有的班級(jí)開(kāi)展“自我介紹”、“我的一家”的美麗自我活動(dòng)，有的班級(jí)開(kāi)展“故事大王”主題競(jìng)賽，有的班級(jí)開(kāi)展“繞口令比賽”和模仿秀大賽，每次活動(dòng)都帶給師生不一樣的感受。

總而言之，我們希望通過(guò)讓學(xué)生做一回演講者的活動(dòng)，讓他們真正揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，樹(shù)立生活的自信，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)溝通與表達(dá)自己的意見(jiàn)，做一個(gè)“能言善辯”的人。

12月，讓我們每天記錄自己的生活——新教育實(shí)驗(yàn)每月一事之十二

十二月，是一年的最后一個(gè)月。盤(pán)點(diǎn)一年的生活，往往是這個(gè)月的必修課。其實(shí)，盤(pán)點(diǎn)一年，必須從盤(pán)點(diǎn)每一天開(kāi)始。在古代，作為“備遺忘，錄時(shí)事，志感想”的日記，就是盤(pán)點(diǎn)每一天最有效的形式。

我經(jīng)常說(shuō)，如果一個(gè)人用心地記錄自己每天的生活、工作、學(xué)習(xí)和思想等，他一定是一個(gè)優(yōu)秀的人。我甚至為此開(kāi)了一個(gè)“朱永新成功保險(xiǎn)公司”，鼓勵(lì)那些堅(jiān)持寫(xiě)教育日記的老師。

作家周?chē)?guó)平先生曾經(jīng)非常精辟地論述過(guò)寫(xiě)日記對(duì)于人生的價(jià)值和意義。他認(rèn)為，日記是歲月的保險(xiǎn)柜。每個(gè)人都只擁有一次人生，而人生是由每天、每年、每個(gè)階段 的活生生的經(jīng)歷組成的。如果你熱愛(ài)人生，你就一定會(huì)珍惜自己的經(jīng)歷，珍惜其中的歡樂(lè)和痛苦、心情和感受，因?yàn)樗鼈兪悄阏嬲龘碛械臇|西。但是，如果沒(méi)有記錄，這一切都將不可避免地隨著時(shí)間的流逝而失去。所以，通過(guò)寫(xiě)日記，就可以把這些逝去的日子放進(jìn)保險(xiǎn)柜，有一天打開(kāi)它，這些日子仍然會(huì)歷歷在目地重現(xiàn)。在這個(gè)意義上，日記使人擁有了一個(gè)更豐富的人生。

此外，日記還是靈魂的密室。周?chē)?guó)平認(rèn)為，人活在世上，不但要過(guò)外部生活，比如上學(xué)，和同學(xué)交往，而且要過(guò)內(nèi)心生活，必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的聲音，學(xué)會(huì)自己與自己交流，這樣才能逐漸形成一個(gè)較有深度的內(nèi)心世界，而寫(xiě)日記正是幫助我們達(dá)到這一目的的有效手段。

當(dāng)然，日記更是作家的搖籃。周?chē)?guó)平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“最純粹、在我看來(lái)也最重要的私人寫(xiě)作是日記。我甚至相信，一切真正的寫(xiě)作都是從寫(xiě)日記開(kāi)始的?！彼J(rèn)為，要成為一個(gè)夠格的作家，基本條件是有真情實(shí)感，并且善于用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把真情實(shí)感表達(dá)出來(lái)。在這方面，寫(xiě)日記是最好的訓(xùn)練，因?yàn)槿沼浭菍?xiě)給自己看的，一個(gè)人總不會(huì)把空洞虛假的東西獻(xiàn)給自己。對(duì)于提高寫(xiě)作能力來(lái)說(shuō)，日記有作文不可代替的作用。許多優(yōu)秀作家的創(chuàng)作就是從寫(xiě)日記開(kāi)始的，而且，如果他們想繼續(xù)優(yōu)秀，就必須在創(chuàng)作中始終保持寫(xiě)日記時(shí)的那種自由心態(tài)。

不僅如此，我認(rèn)為日記還有許多重要的功能和意義。首先，寫(xiě)日記可以培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣與意志能力。日復(fù)一日，年復(fù)一年地堅(jiān)持寫(xiě)日記，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生做事要有始有終、鍥而不舍的精神無(wú)疑會(huì)起到重要作用。久而久之，韌性、毅力與習(xí)慣就會(huì)逐步養(yǎng)成。

其次，寫(xiě)日記可以讓學(xué)生練就一手好字。如果在寫(xiě)日記的同時(shí)要求姿勢(shì)正確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡工整，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力也能起到促進(jìn)作用。我一直期待中國(guó)的中小學(xué)生能夠?qū)懞靡皇譂h字，尤其是在電腦普及的時(shí)代，更加需要繼承和發(fā)揚(yáng)我們的書(shū)法文化傳統(tǒng)。

再次，寫(xiě)日記可以培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。除了記錄的功能，日記的反思功能是非常重要的。其實(shí)，教育的最高境界是自我教育，而日記是自我教育的最好的方式。為了寫(xiě)得精彩，就必須做得精彩，活得精彩；只有做得精彩、活得精彩，才能寫(xiě)得精彩。日記本身有較強(qiáng)的教育功能，它是自己對(duì)自己的訴說(shuō)與交流，是自我成長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照，是自我鼓勵(lì)、自我批評(píng)、自我懲戒的有效手段。記日記本身是一種自我教育的過(guò)程，人生往往能在日記中得到升華。

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第三篇：四年級(jí)每月一事活動(dòng)方案

四年級(jí)每月一事活動(dòng)方案

（愛(ài)國(guó)主題）

導(dǎo)言：

今年的十月一日就是我們偉大的祖國(guó)成立六十周年的日子。六十年在歷史的長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，但是六十年間我們偉大的祖國(guó)卻發(fā)生了翻天覆地的變化。從建國(guó)初期的百?gòu)U待興，到今天的繁榮富強(qiáng)，我們走過(guò)了一條荊棘之路。生活在二十一世紀(jì)的孩子，他們幸?？鞓?lè)，無(wú)憂無(wú)慮，是家中的小皇帝，小公主，他們無(wú)法體會(huì)了解祖輩，父輩的生活艱辛，無(wú)法得知幸福生活的來(lái)之不易。為了讓孩子了解祖國(guó)六十年的巨變，珍惜今天的幸福生活，激發(fā)孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，幫助他們樹(shù)立從小立志學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的理想。學(xué)校將以“每月一事”為載體，結(jié)合上級(jí)各部門(mén)下發(fā)的慶祝建國(guó)六十周年的文件，經(jīng)過(guò)討論確立了“童心飛揚(yáng)頌祖國(guó)”這一主題。通過(guò)這一主題活動(dòng)，引領(lǐng)孩子與經(jīng)典對(duì)話，與博覽同行，開(kāi)闊視野，陶冶情操，積淀文化底蘊(yùn)，提高文學(xué)修養(yǎng)，在學(xué)校掀起濃郁的讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香飄滿校園，同時(shí)通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)他們從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)、長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)，爭(zhēng)當(dāng)理想遠(yuǎn)大、品德高尚、素質(zhì)卓越的新一代海門(mén)人，用自己的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)獻(xiàn)禮。！

【活動(dòng)時(shí)間】

2009年9月1日—2009年9月30日

【活動(dòng)過(guò)程】

主題閱讀：紅領(lǐng)巾心系祖國(guó)

1．通過(guò)課外書(shū)或上網(wǎng)查尋等途徑了解建國(guó)60年來(lái)祖國(guó)的發(fā)展歷程，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)大地發(fā)生的翻天覆地的巨變。

2．通過(guò)閱讀了解祖國(guó)的悠久歷史和燦爛文化，了解自己最感興趣的中國(guó)之最。

3．誦讀贊美祖國(guó)的詩(shī)文和愛(ài)國(guó)志士書(shū)寫(xiě)的詩(shī)篇，感受中華兒女對(duì)祖**親的熾熱情懷。

4．閱讀古往今來(lái)保家衛(wèi)國(guó)、建設(shè)祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的名人故事。

5．影視欣賞：欣賞電影《飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾》

主題實(shí)踐：祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)

1．組織一次共上《開(kāi)學(xué)第一課》

中央電視臺(tái)和教育部推出大型公益節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》，以愛(ài)國(guó)主義教育為主題。倡議利用重播時(shí)間家長(zhǎng)與孩子一起收看。

播出時(shí)間：9月1日18：30，中央電視臺(tái)cctv-2和海門(mén)電視臺(tái)教育頻道同時(shí)播出。重播時(shí)間為：9月5日上午9：30——11：0，9月6日上午10：30——12：00。

2．組織一次國(guó)旗下講話

以國(guó)旗下講話為載體，通過(guò)國(guó)旗下講話，讓少年兒童懂得做人做事的基本道理，明確人生奮斗的目標(biāo)，始終把個(gè)人的成長(zhǎng)與祖國(guó)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，為建設(shè)祖國(guó)錘煉品質(zhì)、勤奮學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)，從小矢志跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義的道路。

3．組織一次教室布置

組織少先隊(duì)員共同搜集祖國(guó)60年來(lái)的變化圖片，英雄模范的歷史資料，親手繪制國(guó)旗、制作愛(ài)國(guó)主題手抄報(bào)等形式，共同布置教室。

完成時(shí)間：9月30日前

4．“我為祖國(guó)喝彩”攝影、繪畫(huà)比賽

發(fā)動(dòng)全班少先隊(duì)員用攝影的形式，感受祖國(guó)、家鄉(xiāng)或家庭日新月異的變化。攝影，配一篇小短文（文字另附）。于9月28日前，選送1~5份至倪穎娟處，學(xué)校將組織評(píng)比。

活動(dòng)時(shí)間：9月1日～9月28日

5．同唱一首愛(ài)國(guó)歌曲

發(fā)動(dòng)全班少先隊(duì)員開(kāi)展“同唱一首愛(ài)國(guó)歌曲”《手拉手，祖國(guó)更美麗》活動(dòng)。在唱好、唱響國(guó)歌的同時(shí)，學(xué)唱這首愛(ài)國(guó)歌曲，熱情謳歌祖國(guó)，激勵(lì)自己成長(zhǎng)。少先隊(duì)大隊(duì)部組織少先隊(duì)員在9月28日“唱紅歌、誦經(jīng)典、贊祖國(guó)”活動(dòng)中全校師生同唱一首歌。

活動(dòng)時(shí)間：9月1日～9月28日

6．“唱紅歌，誦經(jīng)典，贊祖國(guó)”誦讀比賽

活動(dòng)時(shí)間：9月28日

7．舉辦一次主題班隊(duì)活動(dòng)

班級(jí)圍繞“學(xué)張謇，愛(ài)家鄉(xiāng)，報(bào)祖國(guó)”主題，組織設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)方案，認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：9月25日

8．編制一份主題手抄報(bào)

班級(jí)圍繞“學(xué)張謇，愛(ài)家鄉(xiāng)，報(bào)祖國(guó)”主題，廣泛組織學(xué)生精心編制手抄

報(bào)，并組織校內(nèi)展示交流和評(píng)比。并推選優(yōu)秀作品參加市教育局評(píng)比。（統(tǒng)一用4k卡紙，作者姓名及學(xué)校、班級(jí)須寫(xiě)在作品反面）

完成時(shí)間：9月30日

9．開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)

抓住建國(guó)六十周年這一契機(jī)，圍繞“喜看家鄉(xiāng)六十年”這一主題，從衣、食、住、行等小處著眼，通過(guò)“參觀考察”、“調(diào)查訪問(wèn)”、“實(shí)踐探究”等多種多樣的體驗(yàn)形式，從多個(gè)角度觀察、認(rèn)識(shí)、感受家鄉(xiāng)建國(guó)六十年來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情，樹(shù)立現(xiàn)在認(rèn)真讀書(shū)，將來(lái)為家鄉(xiāng)建設(shè)出力流汗的遠(yuǎn)大理想。同時(shí)要求編制成綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)。

活動(dòng)時(shí)間：9月10日～10月30日

10．組織收看建國(guó)60周年慶典活動(dòng)

在10月1日前后，組織師生觀看慶祝建國(guó)60周年慶典活動(dòng)，并召開(kāi)以慶典為主題的十分鐘隊(duì)會(huì)。

主題展示： 璀璨永恒

精心組織的活動(dòng)，給學(xué)生留下的不是簡(jiǎn)單的快樂(lè)，而是要在學(xué)生的心田留下永遠(yuǎn)的印痕，活動(dòng)中與活動(dòng)后教師的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，可以升華活動(dòng)主旨，深化活動(dòng)效果。因此，要留給學(xué)生交流與展示的時(shí)間與空間，讓學(xué)生用各種不同的方式展示他們的成果，讓更多的人分享活動(dòng)的收獲。

1．成果分享：①自薦或推薦班級(jí)以中隊(duì)活動(dòng)的形式分享。②教室展板布置。

2．資料積累：各班將活動(dòng)中搜集到的資料，活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的照片、學(xué)生的原生態(tài)作品等，經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，做成活動(dòng)資料包，讓其成為匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況的平臺(tái)，成為我們活動(dòng)豐收的果園。

資料包整理

3．表彰激勵(lì)：評(píng)選出活動(dòng)中的優(yōu)秀班級(jí)和學(xué)生，給予表彰。

【結(jié)束語(yǔ)】

親愛(ài)的祖國(guó)，讓我們以采薇采茶采桑的手，編織彩燈云錦；讓我們以喊江喊海的喉嚨，在金黃季節(jié)里黃金般的早晨，唱響國(guó)歌和飄揚(yáng)的五星紅旗，唱響千百年來(lái)朝朝暮暮澎湃的激情。

備注：

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1．各班要，從學(xué)生現(xiàn)有的心智發(fā)育和知識(shí)水平出發(fā)，組織學(xué)生有效開(kāi)展系列活動(dòng)。

2．活動(dòng)時(shí)要力求全員參與，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要合理安排時(shí)間，做到有機(jī)結(jié)合，有效統(tǒng)整。

附部分文字閱讀材料

1．少年

天將晨，雷聲滾滾震忠魂。

震忠魂：

傾灑熱血，造福萬(wàn)民。

熊肝虎膽尚鑠今，捷報(bào)紛飛傳佳訊。

傳佳訊：

今日少年，明朝偉人。

2．大事記

你拍一，我拍一，南昌起義在八月一；

你拍二，我拍二，西安事變雙十二；

你拍三，我拍三，南京大屠殺十二月十三；

你拍四，我拍四，青年運(yùn)動(dòng)五月四；

你拍五，我拍五，日軍投降八·一五；

你拍六，我拍六，汪精衛(wèi)投敵五月六；

你拍七，我拍七，盧溝事變七月七；

你拍八，我拍八，日本侵華九·一八；

你拍九，我拍九，學(xué)生抗日一二·九；

你拍十，我拍十，你我不能忘國(guó)恥。

3．祖國(guó)之秋

今日你徒步走進(jìn)秋天的廣場(chǎng)

深秋了，天已轉(zhuǎn)涼，菊花開(kāi)放

風(fēng)把四個(gè)湛藍(lán)的湖泊運(yùn)向空中

空中，緩緩駛過(guò)云霞船隊(duì)

空中，雁翅劃動(dòng)季節(jié)的雙槳

用歌聲迎接大地起伏的歌聲

在澄明的秋天你看見(jiàn)所有人民

城市、鄉(xiāng)村、太平洋的波浪

甚至看到你遠(yuǎn)逝的童年，祖母

干草垛，一個(gè)孩子搖響鈴鐺

這原野、河流，這落葉、果實(shí)

每天，廣場(chǎng)升起一面旗幟

每天，土地長(zhǎng)出一輪光芒

一切都是值得的，內(nèi)心幸福

你笑了，想起曾有的一個(gè)夢(mèng)想

誰(shuí)能不愛(ài)自己的祖國(guó)呢

“祖國(guó)”，當(dāng)你輕輕說(shuō)出這個(gè)詞

等于說(shuō)出你的命運(yùn)、親人、家鄉(xiāng)

而當(dāng)你用目光說(shuō)到“秋天”

那就是歲月，人生啊，遠(yuǎn)方

童年的回憶雖已不甚清晰，我仍記得是你陪我在一起，你是我親愛(ài)的哥哥，我愛(ài)著寬厚仁慈的你。

是強(qiáng)盜把我們骨肉分離，是漢奸讓我們無(wú)法團(tuán)聚，而今，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，豐滿的羽翼期待著天空的洗禮。

我要沖上湛藍(lán)的天，我要飛向久違的你，我要把日夜不盡的思念，用幾句深情的話送給你。

我愛(ài)著你廣袤的大地，我愛(ài)著你輝煌的歷史，我愛(ài)著你燦爛的一切，我愛(ài)著你，從來(lái)不曾忘記

我揮著強(qiáng)有力的羽翼，飛向曾懷抱過(guò)我的土地，我是臺(tái)灣，你是大陸，我和你永遠(yuǎn)不分離。

4．我愛(ài)家鄉(xiāng)四季

我愛(ài)家鄉(xiāng)春天，葉兒綠，花兒鮮；

天空透明，湛藍(lán)湛藍(lán)，就像姐姐的眼睛忽閃忽閃??

我愛(ài)家鄉(xiāng)的夏天，門(mén)前的老樹(shù)濃蔭如傘。

我和小伙伴們追逐嬉戲，甜脆的笑聲像回蕩的秋千??

我愛(ài)家鄉(xiāng)的秋天，莊稼金黃，柿子紅艷，豐收的喜悅裝進(jìn)糧倉(cāng)，就像十五的月亮一樣美滿??

我愛(ài)家鄉(xiāng)的冬天，雪花晶瑩，田野曠遠(yuǎn)。

我們擠在一個(gè)屋里，聽(tīng)老爺爺講他離奇的童年??

5．《春望》【唐】杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

6．《出塞曲》【唐】王昌齡

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

第四篇：每月一事匯報(bào)材料

棋山鎮(zhèn)第二小學(xué)

九月份每月一事匯報(bào)材料

金色的九月，新學(xué)期伊始，這是莘莘學(xué)子播撒新的希望的季節(jié)，我們可以把閱讀活動(dòng)作為一次新的播種與耕耘。9月28日，又是孔子的誕辰日，這個(gè)已經(jīng)成為中華民族文化基因的偉大人物，他的讀書(shū)好學(xué)的精神一直激勵(lì)著人們自強(qiáng)不息。所以，新教育實(shí)驗(yàn)把9月的每月一事，確定為每天閱讀十分鐘 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)

建設(shè)濃郁的書(shū)香校園氛圍，讓學(xué)生處在一個(gè)催人奮讀的環(huán)境之中，也是非常重要的閱讀推進(jìn)策略?？梢栽谛@里利用黑板報(bào)、宣傳畫(huà)、讀書(shū)角等布置一些關(guān)于閱讀的標(biāo)語(yǔ)，如“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史”、“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人”、“書(shū)籍引領(lǐng)成長(zhǎng)，讀書(shū)豐富人生”、“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”；“與經(jīng)典為友，為人生奠基”；“我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“今天，你讀書(shū)了嗎？”等。也可以利用周一國(guó)旗下講話，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，利用課間紅領(lǐng)巾小喇叭，激發(fā)讀書(shū)熱潮 第二階段：主題閱讀

1、豐富班級(jí)“圖書(shū)角”，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，使學(xué)生時(shí)時(shí)讀。

2、利用晨誦時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)歌名篇，午讀時(shí)間里閱讀有益童書(shū)或集中推薦的美文。

3、定期舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。

4、結(jié)合9．28孔子誕辰日舉行閱讀節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展“沐浴書(shū)香 放飛夢(mèng)想”的活動(dòng)，5、開(kāi)展多元化閱讀主題隊(duì)會(huì)。

6、舉行進(jìn)行美文誦讀比賽、手抄報(bào)比賽。第三階段：實(shí)踐體驗(yàn)

1、組建各種讀書(shū)俱樂(lè)部，開(kāi)展閱讀挑戰(zhàn)、“我的閱讀故事”有獎(jiǎng)?wù)魑?、“跳蚤?shū)市、兒童劇場(chǎng)——經(jīng)典影片展播、詩(shī)篇朗誦會(huì)、課本劇表演等豐富多彩的系列活動(dòng)

2、鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式展示自己的讀書(shū)成果，如新作發(fā)布會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀讀書(shū)摘記本展覽、辯論比賽、親子讀書(shū)大賽、情景劇和課本劇表演等，3、開(kāi)展諸如“閱讀之星”、“故事大王”、“小小圖書(shū)收藏家”等評(píng)選活動(dòng)

4、開(kāi)展一些閱讀研究的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如低年級(jí)學(xué)生可以進(jìn)行“魅力童話”“魅力詩(shī)詞”“走近XX作家”“我看送別詩(shī)（懷古詩(shī)、戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、借景抒情詩(shī)、托物言志詩(shī)）”等活動(dòng)；高年級(jí)學(xué)生則還可開(kāi)展“名著人物性格研究”“詩(shī)人與作品風(fēng)格研究”等活動(dòng)。

第四階段：激勵(lì)強(qiáng)化

評(píng)比“閱讀之星”，“故事大王”，“誦讀之星”，“小小圖書(shū)收藏家”，“習(xí)作達(dá)人”等獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)表達(dá)，熱愛(ài)寫(xiě)作的情懷。最是書(shū)香能醉人。在金色的九月，我們沉醉在濃濃書(shū)香之中，書(shū)香飄溢在我們的校園。每天十分鐘的閱讀，最終是希望讓書(shū)香伴隨著我們的人生。

第五篇：十月份“每月一事”主題活動(dòng)總結(jié)

十月份“每月一事”主題活動(dòng)總結(jié)

在十月份，我們學(xué)校根據(jù)上月底制定的方案，圍繞“學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才”這一主題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。

本月的每天大課間活動(dòng)，歐陽(yáng)菲菲的《感恩的心》傳遍校園的每個(gè)角落，溫暖著每個(gè)同學(xué)、老師的心。

國(guó)慶假一開(kāi)學(xué)，大隊(duì)部就根據(jù)預(yù)定方案，聯(lián)系鎮(zhèn)敬老院，在敬老院舉行了“愛(ài)在重陽(yáng)”的大隊(duì)活動(dòng)，為老人們獻(xiàn)上了節(jié)日的祝福。此舉，獲得了敬老院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，獲得了敬老院所有老人的稱(chēng)贊。

各個(gè)班級(jí)在充分主題閱讀的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了朗誦感恩詩(shī)歌、講感恩故事、感恩演講、感恩歌曲演唱的比賽，并推薦佼佼者參與了全校的相關(guān)比賽。學(xué)校的感恩主題隊(duì)刊、小報(bào)的評(píng)比也搞得紅紅火火。

大隊(duì)部組織了學(xué)生觀看感恩題材的影片（《九色鹿》、《暖春》），同學(xué)們?cè)谟^看時(shí)非常投入，許多同學(xué)流下了感動(dòng)的淚水。每個(gè)同學(xué)還寫(xiě)了觀后感，積極地參加學(xué)校的比賽。

同學(xué)們已經(jīng)把感恩當(dāng)作了一種習(xí)慣。在家里進(jìn)行了小小的調(diào)查，比如調(diào)查家里的各項(xiàng)收入、支出，調(diào)查父母等長(zhǎng)輩的喜好等等，深深感受到家長(zhǎng)的各方面壓力之重，知道了體諒家長(zhǎng)的難處。所以，在家里為長(zhǎng)輩分擔(dān)家務(wù)、給長(zhǎng)輩端茶、捶背逐漸蔚然成風(fēng)。在學(xué)校里，他們也常懷一顆感恩的心，珍惜老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助，并在本子上及時(shí)記錄下了感恩心語(yǔ)。也學(xué)會(huì)了主動(dòng)為他人提供幫助。

大多數(shù)的孩子還把自己的感恩心得通過(guò)詩(shī)歌、散文等作品暢所欲言地表達(dá)出來(lái)，獲得了老師的一致好評(píng)。各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展了多樣的感恩主題的隊(duì)活動(dòng)。既豐富了同學(xué)們的生活，也讓同學(xué)們更深入地體會(huì)到了感恩的內(nèi)涵。

感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會(huì)也會(huì)變得更加和諧，更加親切。我們自身也會(huì)因?yàn)檫@種感恩心理的存在而變得愉快和健康起來(lái)，生命將得到滋潤(rùn)。感恩教育也不僅僅是一個(gè)月的事情，應(yīng)伴隨我們的每一天。天