第一篇：每一個(gè)人每一階段都有一個(gè)核心問(wèn)題

每一個(gè)人每一階段都有一個(gè)核心問(wèn)題

(2013-07-25 12:06:01)轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)載 ▼

標(biāo)簽： 分類： 親子關(guān)系與家庭教育

原文地址：每一個(gè)人每一階段都有一個(gè)核心問(wèn)題作者：鄭委老師

每一個(gè)人每個(gè)階段都有一個(gè)核心問(wèn)題

文：鄭委 推薦文章：蘇MQ

很多家長(zhǎng)都說(shuō)我說(shuō)話“一針見血”，而且“毫不留情”，尤其是一對(duì)一咨詢的時(shí)候，學(xué)員們把我的這種說(shuō)話方式稱作為“被鄭委老師罵”，我看在各種群里還衍生出來(lái)很多形容“鄭老師上課是要罵人的！”，“上鄭老師的課一定要爭(zhēng)取讓他罵幾句”，老學(xué)員們還總結(jié)出來(lái)“被鄭老師罵得越多進(jìn)步越大！”

學(xué)員們，你們說(shuō)我冤不冤？我什么時(shí)候罵過(guò)人呢？搞的不了解我的人會(huì)覺(jué)得鄭老師這個(gè)人怎么這樣呢？但讓我開心的是，家長(zhǎng)們說(shuō)我“罵”人時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人帶有責(zé)怪我的意思，而且還很感激。說(shuō)明我做的事情不是“罵”，而是“棒喝”！我剛百度了一下“罵”——“用粗野或帶惡意的話侮辱人”，我和家長(zhǎng)交流行為從來(lái)不“粗野”，心里從來(lái)沒(méi)“惡意”，思想從來(lái)不想“侮辱人”，因此，我敢確認(rèn)我的行為不是“罵”。其實(shí)，我每一次和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，都會(huì)通過(guò)類似中醫(yī)的“望聞問(wèn)切”的方法，來(lái)觀察、分析、判斷這個(gè)家長(zhǎng)的核心問(wèn)題是什么？因?yàn)槊恳粋€(gè)人在每一個(gè)特定的階段都有一個(gè)核心問(wèn)題，核心問(wèn)題不解決，其它問(wèn)題越解決問(wèn)題會(huì)越多。這就好像我常常說(shuō)得“黃葉子現(xiàn)象”，一顆樹有了一片黃葉子，其實(shí)黃葉子不是問(wèn)題，問(wèn)題是什么導(dǎo)致葉子黃了，我們必須找到葉子黃的病因，對(duì)癥下藥，才能從根本上解決黃葉子的問(wèn)題。如果你不這樣做，天天盯著黃葉子，于事無(wú)補(bǔ)的同時(shí)，還可能因?yàn)闆](méi)有關(guān)注病因?qū)ΠY下藥，從而貽誤或拖延了治療，后果不堪設(shè)想。

因?yàn)榇?，我?huì)圍繞著一個(gè)人的核心問(wèn)題，想盡一切辦法讓他明白他的核心問(wèn)題是什么？我使用的方法就是“棒喝”！如果不這樣做，很難讓家長(zhǎng)從糾結(jié)“黃葉子”中走出來(lái)，敢于直面自己的錯(cuò)誤和自己最核心的問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)核心問(wèn)題解決的時(shí)候，很多他關(guān)心的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。例如，一個(gè)孩子表現(xiàn)的什么都無(wú)所謂的狀態(tài)，這樣的狀態(tài)會(huì)讓孩子在行為上，不積極上進(jìn)，在學(xué)習(xí)上應(yīng)付了事，家長(zhǎng)們就會(huì)在孩子學(xué)習(xí)上和積極上進(jìn)上想盡一切辦法幫助孩子，這就是“黃葉子”現(xiàn)象，而這樣的情況，很有可能是這個(gè)孩子是去了“自信”和“上進(jìn)”造成的，如果幫助孩子提高“自信心”和“上進(jìn)心”，所有的“黃葉子”問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，而孩子的自信心來(lái)源于家長(zhǎng)的信任，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“只要是家長(zhǎng)內(nèi)心擔(dān)心孩子，對(duì)孩子的未來(lái)充滿焦慮的，孩子就會(huì)自信心不足！”，那這是要解決家長(zhǎng)“內(nèi)心的擔(dān)心和焦慮”的問(wèn)題，對(duì)于這樣的家長(zhǎng)我就會(huì)“罵”：“擔(dān)心孩子就是詛咒孩子，與其擔(dān)心不如祝福，當(dāng)你的孩子真是倒霉，想好都好不了，是不是孩子投錯(cuò)胎了！”我用這樣的言語(yǔ)刺激家長(zhǎng)（基本上只對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)員，因?yàn)閷W(xué)員能接受，同時(shí)也有相應(yīng)的知識(shí)去改變）讓他敢于正視自己的內(nèi)心，然后按照我給她的方法去實(shí)施。孩子的上進(jìn)心來(lái)源于家長(zhǎng)的欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，“只要是家長(zhǎng)愛(ài)看孩子缺點(diǎn)的，從內(nèi)心中不欣賞孩子的，孩子要么就會(huì)失去上進(jìn)心，要么就是在內(nèi)心極其痛苦和壓力下上進(jìn)，這已經(jīng)不是上進(jìn)心了，是想贏怕輸?shù)男膽B(tài)，對(duì)孩子成長(zhǎng)特別不利”，遇到這樣的家長(zhǎng)，我就會(huì)“罵”：“我們課堂上學(xué)過(guò)，眼睛里看到的是珍珠的時(shí)候，你就是一顆珍珠，眼睛里看到的是垃圾的時(shí)候，你就是一堆垃圾！你們到底是什么？！”我用這樣言語(yǔ)刺激家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)內(nèi)省，自己的欣賞能力不夠，這樣的話，他就會(huì)回家按照我們的要求，每天提高自己的欣賞能力，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不解決，孩子的“黃葉子”問(wèn)題都解決不了。

家長(zhǎng)不需要學(xué)習(xí)的太多，但一定要敢于正視自己的核心問(wèn)題去解決，否則的話，家長(zhǎng)會(huì)淹沒(méi)在知識(shí)的海洋中。自己的核心問(wèn)題是什么？要么靠自己不斷的內(nèi)觀產(chǎn)生，要么靠專業(yè)人士的幫助，家長(zhǎng)們要記住，我們學(xué)習(xí)不是為了成為專家，我們學(xué)習(xí)是為了解決問(wèn)題，而我們要解決的問(wèn)題分為“核心問(wèn)題”和“其它問(wèn)題”，很有可能關(guān)鍵問(wèn)題解決了，其它問(wèn)題就消失了。你找到你的核心問(wèn)題了嗎？每一個(gè)被我“棒喝”的家長(zhǎng)，我棒喝的其實(shí)就是你的核心問(wèn)題。

今天我推薦的文章是廣東學(xué)員蘇MQ寫的，這是我非常關(guān)注的一個(gè)家庭，如果家長(zhǎng)不改變的話，他的孩子的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，他們正好處在了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，孩子“黃葉子”問(wèn)題比比皆是，而核心問(wèn)題是蘇MQ內(nèi)心的消極問(wèn)題，我一直建議蘇MQ在沒(méi)人的時(shí)候，或者去海邊大聲喊，把自己內(nèi)心的焦慮和抑郁都大聲喊出來(lái)，但是她一直沒(méi)有勇氣去做，其實(shí)是她無(wú)法面對(duì)自己，今天，我看到蘇MQ的文章，我開心的不得了，這個(gè)家庭已經(jīng)走上了轉(zhuǎn)變之路，我相信在不久的將來(lái)會(huì)特別幸福。

蘇MQ，想盡一起辦法讓自己開心起來(lái)，讓自己擁有一顆積極地心態(tài)，這是你的核心問(wèn)題，你已經(jīng)開始意識(shí)到了！為你祝福，請(qǐng)你記住，不要放棄，遇到問(wèn)題時(shí)，有我們的同學(xué)，有我們的老師，還有我，支持你！

蘇MQ老公，你還不是我們的學(xué)員，但我在吃飯的時(shí)候給你說(shuō)的話請(qǐng)你牢記：“少給老婆講道理，多想辦法讓她開心，讓她安心，這是你必須要做到的！也是你先階段要解決的核心問(wèn)題！”就好像你要求她大聲喊出來(lái)的“表面是為她好，其實(shí)是要求她，要求不是愛(ài)，欣賞、鼓勵(lì)和幫助才是愛(ài)”，如果你能改成：“老婆，你現(xiàn)在做不到，就先不做，有我呢？！什么時(shí)候你想做了再做！我先陪你出去走走，我喊一喊，先給你示范?！标P(guān)注別人的內(nèi)心感受，而不是關(guān)注別人的努力的結(jié)果。前者是愛(ài)，后者是要求和期望。

大家讀讀蘇MQ的文章吧，她一個(gè)多月都在解決黃葉子，一個(gè)多月后的今天，進(jìn)入了“正道”，改變是緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，別著急，不怕慢就怕站！

“幸福聚會(huì)”讓我們“相聚幸?！保?/p>

文：蘇MQ

期盼著這一天的到來(lái)，帶著愛(ài)人，帶著孩子，帶著仍徘徊并糾結(jié)的心，終于我們相聚在了“一個(gè)棵樹農(nóng)莊”。那天的相聚，真像金燦燦的秋收一樣讓每個(gè)人都收獲滿滿的：孩子們收獲了友誼，也感受到了“幸福家庭”積極向上的正能量；家長(zhǎng)收獲著鄭老師用心良苦、一針見血的點(diǎn)拔和指引；我們尋求“改變自己”的心也因幸福相聚而更加堅(jiān)定了。

聚會(huì)中處處歡聲笑語(yǔ)，有分享的，有傾訴的，有指點(diǎn)迷津的，每個(gè)在場(chǎng)的人都能感受到正能量的傳遞，大家都能各盡所能，各取所需，全然一個(gè)幸福的家庭聚會(huì)。正如鄭老師當(dāng)晚微信中提道：這樣的聚會(huì)更能幫助到大家?！痹诰蹠?huì)上每個(gè)家庭的目標(biāo)一致“改變自己，走向幸福，止于至善”！每個(gè)人都能放開心扉，暢所欲言，釋放自己，如此包容，如此溫馨，如此積極，如此和協(xié)，每個(gè)人都用自己的方式表達(dá)著對(duì)幸福的渴望和追求，對(duì)改變自己的堅(jiān)持，也不停地向引領(lǐng)我們的鄭老師一次次的舉杯，那一刻，鄭老師的內(nèi)心是快樂(lè)的，富足的，大家都用自己的方式詮釋著“把愛(ài)傳出去，把幸福帶回家”！那一刻的我，也因?yàn)榇蠹业呐惆閹头?，一度徘徊困惑的心已不再迷失，有了?jiān)持的方向了，也感受到了是時(shí)候?qū)W會(huì)放下自己了，也該放下對(duì)家人的要求，那一刻的我豁然開朗了，內(nèi)心很富足也很愉悅?；仡欁约簩W(xué)習(xí)的一個(gè)月時(shí)間的心路歷程，感恩自己的每一次突破、蛻變都源于鄭老師的及時(shí)鞭策和指引，感恩你的大愛(ài)，讓我有機(jī)會(huì)能內(nèi)觀自己，觀照自己，在一次次地糾結(jié)時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)念！

一直感恩著鄭老師的大愛(ài)，能在如此高強(qiáng)度的工作狀況下，還如此細(xì)心地關(guān)注我的小家。在我每一次糾結(jié)于自己多年來(lái)形成的“不良習(xí)慣”，身陷問(wèn)題，消極逃避時(shí)，是鄭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)一次次及時(shí)地給我指點(diǎn)迷津，指引我，點(diǎn)醒我，使我能一次次的自我突破，一步步靠近“改變自己”的大門。沒(méi)習(xí)學(xué)前，我沒(méi)意識(shí)到自己離“改變自己”的階段還有著那么長(zhǎng)的距離，因此，在我學(xué)習(xí)后回到家努力地嘗試“改變自己”時(shí)才感覺(jué)自己始終進(jìn)入不了狀態(tài)，不自覺(jué)地就迷糊了，好像怎樣做，怎么想都是在“努力地改著別人”，我沒(méi)有調(diào)好心，我的觀念沒(méi)有真正改變，且一直在用力費(fèi)心地掩拭著我的不良動(dòng)機(jī)（一直想找方法，要結(jié)果）一直在用腦在處理問(wèn)題，一直還想講理，用腦努力地想改別人，盯別人，我的心靜不下來(lái)；我還“披著改自己的外衣努力的想去改別人”，并為自己找了偽裝自己的保護(hù)色想迷惑孩子和家人，家是講情的地方，孩子是讀心的，我的這一套偽裝當(dāng)然不能助我走進(jìn)改變自己的大路。我的觀念未變，心自然放不下來(lái)，也不可避免地仍在“盯別人”，信任關(guān)系從何而來(lái)呢？因此，事后，我也反思，我最先需要調(diào)整的是自己的消極心態(tài)，心態(tài)積極后，觀心，內(nèi)觀自己，悅納自己，放下孩子，那里的我沒(méi)明白：因?yàn)槭俏姨胍Y(jié)果了，不享受改變自己的過(guò)程，不悅納自己，非常害怕犯錯(cuò)或出問(wèn)題。每次孩子犯錯(cuò)時(shí)，我就不自主地抗拒，不能悅納，嘴里說(shuō)著：“錯(cuò)誤是寶貝，表示我們還有進(jìn)步的空間，只有改了的錯(cuò)誤才是真寶貝”，心里卻想著：怎么能這樣總犯錯(cuò)呢？可不可以不再犯錯(cuò)了？想想連自己都覺(jué)得當(dāng)時(shí)有多虛偽；面對(duì)自己的問(wèn)題時(shí)，我還是習(xí)慣于逃避和找理由，有時(shí)礙于堅(jiān)持改變自己的知識(shí)點(diǎn)要求，只得硬著頭皮認(rèn)錯(cuò)，可心里難受極了，不覺(jué)得自己有錯(cuò)，全然沒(méi)有“撿到寶貝”的喜悅，可想而之，自己都這樣，如何能要求孩子從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)呢？問(wèn)題在不能圓滿解決和跨越后，我會(huì)不停地將自己陷于問(wèn)題的表象，不能自拔，心態(tài)也越來(lái)越消極，對(duì)自己沒(méi)信心。泡群和寫智慧滋長(zhǎng)表成了自己化解問(wèn)題的最佳方式，我不停地梳理自己的情緒，“反問(wèn)自己為什么總是會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題而得不到改善，總是不能順利進(jìn)入“改變自己的模式”呢？靜下心來(lái)痛苦地內(nèi)觀后，我才關(guān)注到自己的內(nèi)在：充滿著消積心態(tài)和“放不下”的情結(jié)。因此，我做不到悅納自己和家人，我不會(huì)愛(ài)，自認(rèn)為負(fù)責(zé)任的愛(ài)，卻讓孩子承受了十幾年的不認(rèn)同，讓孩子在錯(cuò)愛(ài)下處于缺愛(ài)中！“擔(dān)心孩子，也詛咒了孩子”；因?yàn)橄麡O和不悅納，讓自己內(nèi)心時(shí)時(shí)處在焦慮中，自己不開心，孩子如何會(huì)好，家人又如何能開心呢？問(wèn)題如能跨越呢？后來(lái)，經(jīng)鄭老師的指點(diǎn)，我意識(shí)到我要做到“改變自己”，必須先要讓自己積極起來(lái)，開心起來(lái)，學(xué)會(huì)放下。只有做到了這些，才能解決問(wèn)題的本質(zhì)。之所以，回來(lái)后我的所謂改變遲遲沒(méi)有多少效果和起色，是我自己的當(dāng)初的起點(diǎn)太低了，在改變自己前還有一段觀心，調(diào)心的歷程。其后，鄭老師也告訴我具體該如何調(diào)整自己，那一刻我的內(nèi)心有了底氣，有了更清晰的方向和目標(biāo)，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白了，我必須先刻意地放下自己，提高自己的心賞能力，向積極心態(tài)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)如何真愛(ài)，一切“改變自己”才皆有可能，從上課時(shí)第一次接受到老師的直接點(diǎn)評(píng)起，我便開始了自己真正意義上的反思和警醒，那次我是真心想革自己的命了；在隨后的中山沙龍時(shí)，受到老師的鼓勵(lì)我又邁出了迄今為止自己最大的一次突破，敢于在眾人面前直面過(guò)往的內(nèi)在了（雖然并不透徹，但我自覺(jué)已是一個(gè)質(zhì)的飛躍了），從那次之后，我開始越來(lái)越自然的心賞愛(ài)人了（我已經(jīng)從最初的“刻意不自然且極其別扭”到現(xiàn)在的“自然且真心“，”每天不寫都覺(jué)得少點(diǎn)什么事情”，甚至寫完后自己還很回味，并會(huì)不時(shí)地翻來(lái)品味一番，自己都越看越喜歡，感覺(jué)很舒服。）愛(ài)人對(duì)我的心賞也由最初我連續(xù)兩周心賞無(wú)回應(yīng)（如同石沉大海），到那次最讓我受委屈后違心的心賞他，心賞完后，愛(ài)人立即摟著我動(dòng)情地說(shuō)：“真是不容易呀，這么難你都能堅(jiān)持下來(lái)，還有什么做不到的呢，我會(huì)堅(jiān)定地支持你走下去的！”從那次后，愛(ài)人會(huì)時(shí)時(shí)回應(yīng)我的心賞，讓我收獲了更堅(jiān)定走下去的信心。在這次的幸福聚會(huì)后，我對(duì)愛(ài)人的心賞又帶來(lái)了一次不小的震憾：居然換來(lái)了如此“心氣高”的他的道歉（“親愛(ài)的，與你一起修煉我很開心，內(nèi)觀！內(nèi)觀！另，我為今早出門前的惡劣態(tài)度向你致歉！”）。在我每天習(xí)慣心賞后，這個(gè)“突然一天”的意外到來(lái)，著實(shí)讓我感到無(wú)比的欣慰和喜悅。孩子也由最初我學(xué)習(xí)回來(lái)依然面對(duì)問(wèn)題控制不了情緒，回應(yīng)我：“鄭老師是怎么教你的，怎么教了你還學(xué)成這樣，還不如不學(xué)呢！”（聽后，我覺(jué)得對(duì)鄭老師太歉疚了，因?yàn)槭俏易约河^念未曾轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，而影響了孩子的評(píng)判，讓鄭老師承受如此的不白之冤。），慢慢轉(zhuǎn)變成了：“媽媽，你注意一下好不好”；“媽媽，下次你能不能不再這樣說(shuō)我了。這樣不好的?！保牶?，我真的覺(jué)得自己太羞愧了，還不如一個(gè)孩子的修圍。），到現(xiàn)在，孩子在我有情緒時(shí)，會(huì)如此說(shuō)：“媽媽，你在生氣對(duì)嗎？”（多智慧的孩子呀，孩子真是個(gè)老靈魂，孩子的悟性遠(yuǎn)在老媽之上，我反倒要像他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)孩子能如此的悅納我，遇到問(wèn)題時(shí)，能如此的淡定，心平氣和）。真的如鄭老師所說(shuō)，孩子就是來(lái)渡家長(zhǎng)的佛，孩子在幫我修煉，幫我內(nèi)觀，也在幫我轉(zhuǎn)念。

現(xiàn)在，我也不再糾結(jié)焦慮于身邊的學(xué)員都在進(jìn)步，而我卻無(wú)實(shí)質(zhì)改變，越比越?jīng)]信心了。我學(xué)會(huì)了用“三比”來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)：今天和昨天比，這次和上次比，關(guān)注自己的變化和進(jìn)步了，悅納自己的錯(cuò)誤，因?yàn)槲沂且晃蛔咴凇皩W(xué)習(xí)如何做好家長(zhǎng)”成長(zhǎng)路上的人，想“改變自己”那么努力，卻還不停遇到問(wèn)題；可孩子還那么小，那么努力地做，因?yàn)檫_(dá)不到媽媽的高要求，或者在成長(zhǎng)過(guò)程中犯了錯(cuò)，我就打壓他，沒(méi)從心底里共情它，悅納他，在他需要媽媽幫助時(shí)拉他一把，沒(méi)能明白“有效果比講道理更重要”，“家是講情的地方，不是講理的地方”。我也想明白了，之所以自己總愛(ài)給孩子講理，不站在孩子的角度替孩子想，是因?yàn)槲铱偸呛芘Φ赜谩澳X”在生活，沒(méi)用“心”，一味地“盯孩子”，因?yàn)閶寢屵€沒(méi)有愛(ài)的能力，沒(méi)有學(xué)會(huì)真愛(ài)，心沒(méi)有調(diào)到位，孩子感受不到真愛(ài)。孩子成長(zhǎng)出現(xiàn)問(wèn)題也是很正常的，需要我從心里真心地悅納他，孩子是讀心的。孩子太可憐了，我要教給他具體可操作的方法，而不是告訴他所謂為他好的“冷冰冰的道理和規(guī)定”，就像我的改變路上有家人包容，侶地幫扶，我是幸福的。我要產(chǎn)生調(diào)整消極心態(tài)，心態(tài)積極了，就能悅納自己，愛(ài)自己，放下孩子，用心生活。

當(dāng)天的聚會(huì)上，孩子通過(guò)自己堅(jiān)持不懈，釣上一條近兩斤重的大紅魷，且他將它貢獻(xiàn)出來(lái)，烹制好請(qǐng)爸媽敬重的鄭老師品嘗。當(dāng)時(shí)鄭老師也言傳身教地向我示范了該如何認(rèn)同孩子，肯定孩子，幫孩子找回自信，當(dāng)天兒子一直保持著積極愉悅的心情，（因?yàn)樗艿搅苏_方式的對(duì)待，他的能力得到了極大的認(rèn)可，知道了自己的價(jià)值），他還要求我們回去一定要將此事告之奶奶等長(zhǎng)輩（孩子自己也認(rèn)同自己了，他的自信心提升了。）謝謝鄭老師的及時(shí)引領(lǐng)，讓我領(lǐng)悟到正確的方式對(duì)兒子心理健康引領(lǐng)的重要；接下來(lái)，兒子又有意外的舉動(dòng)：午餐后下起了大雨，兒子又擔(dān)心我們被雨淋，專程從舒服的車上送來(lái)了大傘，這是他第一次主動(dòng)為我送傘，我再次為兒子動(dòng)容了，你其實(shí)是如此可愛(ài)，如此善良的，是媽媽沒(méi)能用正確的知識(shí)武裝自己，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)；更沒(méi)能用正確的方式來(lái)對(duì)待你，讓你幼小的心靈承受了太多的指責(zé)，不信任和冷暴力，媽媽真的很殘忍。媽媽開始真的覺(jué)悟了，也謝謝你能給我機(jī)會(huì)！

在聚會(huì)大平臺(tái)上，給我們學(xué)員更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間來(lái)分享成長(zhǎng)的經(jīng)歷。正是因?yàn)閷W(xué)員無(wú)私地將他們痛苦并快樂(lè)的改變歷程的分享，讓我們有了少走彎路，汲取教訓(xùn)，更生智慧的機(jī)會(huì)，我也在其中越來(lái)越深刻地體會(huì)到“改變自己”的前提是“調(diào)心”、“開悟”，只有心調(diào)到位了，悟到位了，才能一步步地心生智慧，才能悅納自己緩慢而優(yōu)雅地改變自己的過(guò)程，不在乎結(jié)果，等待著一個(gè)個(gè)“突然一天”的來(lái)臨！

在聚會(huì)上，鄭老師和會(huì)長(zhǎng)還有其他優(yōu)秀學(xué)員的分享和交流也不停地在影響著我的愛(ài)人，幫他更好地理解和認(rèn)同我的感受，提升我“改變自己的外在氛圍”，我也感受到他內(nèi)心的共鳴，我感恩大家對(duì)我們小家的關(guān)注和良苦用心，現(xiàn)在我已經(jīng)比較坦然地面對(duì)愛(ài)人的反應(yīng)，轉(zhuǎn)念到“關(guān)注自己并逐步構(gòu)建自身強(qiáng)大的內(nèi)在”上，因?yàn)槲颐靼琢?，只有?zhàn)勝自己才能強(qiáng)大內(nèi)在，內(nèi)在不改變，外因起不了任何作用，我不能依賴別人來(lái)改自己，在意外在讓我“改變自己的心”迷失、消極，會(huì)讓我偏執(zhí)于“不內(nèi)觀而盯別人”，讓我用腦生活而非用心，讓自己一步步地遠(yuǎn)離“改變自己”的幸福大道。

現(xiàn)在當(dāng)我吸納了來(lái)自大家的正能量后，我很自豪地向愛(ài)人和鄭老師宣布：因?yàn)槲覍?duì)自己“調(diào)心”的“不求結(jié)果，只享受過(guò)程”的“開悟”，我終于在“幸福相聚”后的第二天，與家人度假時(shí)，我悠閑地陪著兒子釣魚，看著書，享受著大自然，我從內(nèi)心油然而生的心賞愛(ài)人和兒子，心賞愛(ài)人的專門帶我們出來(lái)散散心的體貼和為家的付出的辛苦；心賞兒子認(rèn)定目標(biāo)執(zhí)著地堅(jiān)持了近三個(gè)小時(shí)地釣魚，卻沒(méi)喊一聲“累”，多么有目標(biāo)有追求呀，那一刻，幸福的感覺(jué)從心里綻放，原先先生執(zhí)著的：我如何能盡快積極起來(lái)的操作方式“放聲大喊，我相信自己一定行！”，在我心態(tài)上一直沒(méi)有準(zhǔn)備好時(shí)，我回應(yīng)先生：“等我準(zhǔn)備好時(shí)，再告訴你吧！”“再等等吧！我還沒(méi)準(zhǔn)備好！”，一次次讓急于幫我擺脫消極心態(tài)的先生糾結(jié)，現(xiàn)在，當(dāng)我的心態(tài)漸漸歸位，一切感覺(jué)是那么的“水到渠成”時(shí)，我自然而然地、“突然一天”、突破了自己的局限，放聲在空曠的草地上喊出了“我相信自己一定行！”，在第一聲后，我又很自然地喊出了第二聲和第三聲，那一刻，我的內(nèi)在有個(gè)聲音在告訴我：“你已經(jīng)在真正接納自己的心了！你的這一步對(duì)你很重要”，別刻意去急于求成，不要因?yàn)樵谝鈩e人而勉強(qiáng)自己刻意地改變，放下自己，給時(shí)間一點(diǎn)時(shí)間，讓事情順其自然，水到渠成。我開始擁抱陽(yáng)光，沐浴陽(yáng)光了！我已開始將陽(yáng)光引向我心靈的陰暗處，我要積極起來(lái)！我相信會(huì)有一天，“我相信自己一定行！”最終會(huì)由心而發(fā)的！

我感謝“幸福聚會(huì)”帶給我的再一次突破，我感恩鄭老師指引，感恩會(huì)長(zhǎng)的無(wú)私奉獻(xiàn)，感恩學(xué)員們的無(wú)私分享，這一切都助我成長(zhǎng)，我在內(nèi)心里已經(jīng)明確了堅(jiān)持改變自己的方向！幫助我找回自己的心！我要努力地用心去生活，用智慧去生活，做一個(gè)智慧的媽媽，智慧的愛(ài)人。這次的“幸福聚會(huì)”更像是一次“幸福的精神聚會(huì)”，它使我們更親近，更互動(dòng)，更互助，鄭老師也用他的實(shí)踐有力地詮釋著“把愛(ài)傳出去，把幸福帶回家”！

“幸福聚會(huì)”讓我們“相聚幸?！?！我們堅(jiān)信“要想引領(lǐng)家庭走向幸福，改變永遠(yuǎn)是自己！”

第二篇：我們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的回憶

1童年是快樂(lè)的兒歌，童年是鮮艷的花朵。童年是詩(shī)里展出的童趣，童年真好，所以我們都不想長(zhǎng)大。請(qǐng)欣賞學(xué)前班舞蹈《不想長(zhǎng)大》

2父母最大的愿望，就是希望子女健健康康的快樂(lè)成長(zhǎng)，而我們子女最大的愿望是什么？！就是希望我們的父母同樣的健健康康的幸福生活?，F(xiàn)在請(qǐng)欣賞中班的舞蹈《健康歌》。

3快樂(lè)的圣誕節(jié)，我們縱情把歌唱，聽，鈴兒響叮當(dāng)，我們心情多歡暢；看，陽(yáng)光伴小草長(zhǎng)大，鈴兒讓節(jié)日歡歌,我們的舞姿多優(yōu)美。學(xué)前班舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。

4幼：盡管我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。盡管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊，下面有請(qǐng)老師們帶來(lái)的韻律操《小星星》

5童年充滿了快樂(lè)，也充滿了夢(mèng)想，我們是藍(lán)天下翱翔的雛鷹，正是我們放飛希望的時(shí)侯，讓我們?cè)谧鎳?guó)的天空中自由地飛翔，追逐夢(mèng)想！下面請(qǐng)欣賞學(xué)前班帶來(lái)的舞蹈《自由飛翔》。

6孩子是祖國(guó)的春天，孩子是家庭的希望。成長(zhǎng)在父母的懷抱里，孩子們格外幸福，那是因?yàn)橛幸粋€(gè)幸福的家，請(qǐng)欣賞大班的舞蹈《我有一個(gè)家》

7孩子們有一個(gè)美好的愿望 希望世界每個(gè)角落 都會(huì)變得溫暖而又明亮，讓我們一起看 中班的小朋友《種太陽(yáng)》吧！我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)的希望，祖國(guó)是我們共同的媽媽，我們?cè)趮寢尩膽驯Ы】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)。欣賞大班的舞蹈《桃花朵朵開》。

9每個(gè)人，都是天使，每個(gè)人，都有一雙翅膀，雖然它是隱形的，但它依然會(huì)帶我們?cè)谥R(shí)的天地里翱翔。請(qǐng)欣賞大班的舞蹈《隱形的翅膀》

10我們不但要學(xué)習(xí)好科學(xué)知識(shí),還要有強(qiáng)健的身體，下面請(qǐng)欣賞大班舞蹈《向前沖》，11陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,只要相信就會(huì)有彩虹,我們都堅(jiān)信——明天會(huì)更好！下面請(qǐng)欣賞舞蹈《明天會(huì)更好》

12新的一年即將到來(lái)，祝福在場(chǎng)所有的人就像下面表演的這支舞的名字一樣《好運(yùn)來(lái)》！

13瞧！海邊的浪花涌過(guò)來(lái)了，可愛(ài)的小精靈們隨著音樂(lè)的節(jié)拍和浪花跳起來(lái)了!下面請(qǐng)欣賞學(xué)前班的舞蹈《踏浪》

14太陽(yáng)起床了，花兒笑了，小精靈們也背著書包來(lái)上學(xué)了，請(qǐng)欣賞小班的舞蹈《上學(xué)歌》

15新年即將到來(lái)，讓我們一起為新年新氣象加油喝彩吧！請(qǐng)欣賞學(xué)前班的舞蹈,《加油》“香九齡，能溫席。融四歲，能讓梨。”我們被這些故事所感動(dòng)，也

懂得許多做人的道理。大家都知道，《三字經(jīng)》是我國(guó)古代歷史上的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國(guó)古代圣賢的智慧。中華傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫(kù)，許多詩(shī)詞歌賦一直吟頌至今。今天，小精靈為我們打開了這座寶庫(kù)的其中一扇門。趕緊讓我們先睹為快吧！為大家誦讀中國(guó)經(jīng)典《三字經(jīng)》。

17爸爸媽媽聽我說(shuō)，要說(shuō)些什么呢？我們用舞蹈向爸爸媽媽傳達(dá)我們心底最真實(shí)的語(yǔ)言。請(qǐng)欣賞中班舞蹈《爸爸媽媽聽我說(shuō)》。

結(jié)束語(yǔ)：

A優(yōu)美的旋律唱出了我們的愛(ài)，心中的祝福；

B動(dòng)人的舞姿，舞出了我們明天的熱情，明天的希望。

A親愛(ài)的朋友們打古鎮(zhèn)小精靈幼兒園歡慶“圣誕節(jié)”文藝演出圓滿結(jié)束，祝大家“圣誕節(jié)’快樂(lè)，明天會(huì)更好

謝謝園長(zhǎng)的講話！三年的學(xué)習(xí)游戲生活，我們相親相愛(ài)，共同

成長(zhǎng)，孩子們聰明、懂事了；會(huì)留此標(biāo)唱歌、跳舞了，各方面都得到發(fā)展與鍛煉，也使我們的孩子們與老師建立了純真、深厚的感情

打古鎮(zhèn)小精靈幼兒園2010歡慶“圣誕節(jié)”節(jié)目

1學(xué)前班舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》（男5 女7）

2大班舞蹈《桃花朵朵開》（女7）

3小班舞蹈《小星星》（男6）中班舞蹈《種太陽(yáng)》（女8）

5學(xué)前班舞蹈《加油》（男6）

6小班舞蹈《上學(xué)歌》（男7女5）

7學(xué)前班舞蹈《踏浪》（男4女4）

8中班舞蹈《健康歌》（男5）

9大班舞蹈《我有一個(gè)家>(男5）

10教師舞蹈《好運(yùn)來(lái)》

11學(xué)前班舞蹈《不想長(zhǎng)大》（女7）

12中班舞蹈《爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)》（女10）

13大班舞蹈《向前沖》(男8）

14學(xué)前班舞蹈《自由飛翔》（男4女4）

15大班舞蹈《隱形的翅膀》（女6）

16學(xué)前班中班詩(shī)詞 《三字經(jīng)》（男

17教師和幼兒舞蹈 《明天會(huì)更好》（女24）

祝福你圣誕之夜，愿圣誕節(jié)的歡聲笑語(yǔ)和歡樂(lè)氣氛永遠(yuǎn)縈繞著你

奉上一顆祝福的心,在這個(gè)特別的日子里,愿幸福,如意,快樂(lè),鮮花,一切美好的祝

男：讓我們相聚在這美好的時(shí)刻，女：享受美好時(shí)光，釋放青春活力。

合：大店鎮(zhèn)2008元旦文藝匯演現(xiàn)在開始！

平安萬(wàn)家樂(lè)!

結(jié)束語(yǔ)

讓我們舉起杯，為美好的明天祝福！愿世界美好，生活更美好！朋友們，帶上此刻這份愉悅的心情，帶上我們真摯的祝福，去迎接美好的明天吧！因?yàn)橄嗑?，讓我們分享了這快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)槭フQ，讓我們承載無(wú)盡的祝福。親愛(ài)的網(wǎng)友們，讓我們真心地祝愿：Marry Christmas！圣誕快樂(lè)！愿圣誕老人把我們今晚許下的所有心愿一一實(shí)現(xiàn)。我們明年再見！

因?yàn)槔寺氖フQ讓我們承載無(wú)盡的祝福。今天我們?cè)?圣誕節(jié) 來(lái)臨的時(shí)刻團(tuán)聚在一起，親愛(ài)的朋友們，真心地祝愿：Marry Christmas!圣誕快樂(lè)!

第三篇：每一個(gè)人都有自己的個(gè)性

每一個(gè)人都有自己的個(gè)性，從房間就能體現(xiàn)個(gè)人的個(gè)性。

我的房間坐落在第三層樓，十分寬敞，整間房30平方米左右，大約占了整個(gè)家的七分之一。

打開房門，首先映入眼簾的是淡雅的薄荷綠色的窗簾，簾子上繡著幾朵芙蕖，垂在地上，幾分精致。天花板上荷花一般又發(fā)散著朦朧的黃光的物品，是房間里的一盞主吊燈。俯下身去，地板是淡淡的米色，走上去的咚咚聲聽起來(lái)格外悅耳。白色的墻壁與地板的色彩相互映襯，棗紅色的窗框，映著窗簾的圈圈道道，給溫馨的小屋徒增了幾分神秘，幾分猜測(cè)。

房門的右側(cè)，是我珍愛(ài)的歐式風(fēng)格的白色書桌，書柜和寫字臺(tái)是連在一起的。打開小書柜的門窗，里面整齊的擺放著層層摞摞的課外書。書柜旁有兩層擺放架，上面有一些小巧精致的工藝品，一排穿著和服的陶瓷娃娃，從世博會(huì)帶回來(lái)的海寶，以及肚中空空如也的“龍貓”儲(chǔ)錢罐。寫字臺(tái)上整整齊齊，護(hù)眼燈、抽紙、筆筒??

沿著書桌往前看，是把房間巧妙地一分為二的棗色長(zhǎng)桌，長(zhǎng)桌的刻繪十分復(fù)古，一筆一劃，生動(dòng)活潑。再往前走，窗前的便是我的床，床的整體也是棗紅色的。一米二的小床上，安靜地躺著一只泰迪熊玩偶，淡粉色的被子、床單與枕頭的擺放，整潔大方。

床的對(duì)面是棗紅色的衣柜，莊嚴(yán)肅靜地聳立著。

每當(dāng)進(jìn)入房間，浮躁的心情立即變得寧?kù)o了。這一片，獨(dú)屬于我的小天地，給我?guī)?lái)了獨(dú)特的快樂(lè)。

第四篇：每一個(gè)人都有優(yōu)秀的地方

每一個(gè)人都有優(yōu)秀的地方

青蓮巷小學(xué)湯紅艷

夜深了，我獨(dú)自坐在桌旁，想著要交的感動(dòng)自己或被自己感動(dòng)的教育故事的文章，心久久不能平服，曾經(jīng)熱血沸騰灑講臺(tái)的我激情逐漸淡去，被感動(dòng)的點(diǎn)滴都不再讓我有所為了，我不知這是事業(yè)的“頸瓶”效應(yīng)還是工作的倦怠反應(yīng)，總之自己沒(méi)的曾經(jīng)的十足干勁了。放下筆，隨心馳騁，就想在網(wǎng)上組合一篇交差了事吧。拿起身旁的舊書報(bào)，隨意翻閱，一篇《每一個(gè)人都有優(yōu)秀的地方》的簡(jiǎn)短文章印入眼簾，隨即來(lái)了精神，認(rèn)真看起來(lái)。

文章說(shuō)，我們?cè)谏钪杏龅降拿恳粋€(gè)人，都至少有一方面是優(yōu)秀的?？鬃诱f(shuō)：“三人行，必有我?guī)?。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。因此，不論與誰(shuí)打交道，如果你能夠明白了這一點(diǎn)，然后以不留痕跡的方法讓對(duì)方明白，他是具有優(yōu)秀素質(zhì)的人，你就贏得了對(duì)方的歡心，你也就為自己打開了成功之門。文中舉例大致是說(shuō)美國(guó)的卡耐基先生準(zhǔn)備郵寄一封掛號(hào)信，而對(duì)年復(fù)一年日復(fù)一日地不斷從事單調(diào)而重復(fù)工作的郵局員工，他想讓對(duì)方喜歡上自己，就開始找員工感興趣的話，“我真希望有您這一頭好頭發(fā)?！痹诳突壬男蕾p下，員工洋溢著抑制不住的喜悅，結(jié)果很快就把他的信辦好了。

毫無(wú)疑問(wèn)，這條法規(guī)是：真誠(chéng)地欣賞別人，會(huì)得到別人的喜歡。我看完這文章，給自己泡上了一杯茶，那思緒就如同被泡開的茶葉，慢慢地舒展開來(lái)。

三（2）班的汪婕是位特別不愛(ài)做家庭作業(yè)的女孩子，因特愛(ài)瘋

鬧，頭發(fā)總是亂糟糟的，物品總是亂攤一桌子，跟她家長(zhǎng)交流過(guò)，每什么效果，但她是我的學(xué)生，我不可以放棄她。我給她把亂發(fā)梳理好，和她一起做作業(yè)，她不笨，作業(yè)一會(huì)兒就完了，我還和她聊天，鼓勵(lì)她，逐漸課上，課間她規(guī)矩了很多，遇到我還主動(dòng)喊我，非把我喊應(yīng)不可。我真誠(chéng)地朝她笑，還摸摸她的笑臉，我能感受到她內(nèi)心的喜悅。一句“馮瑞，你用藍(lán)色的可擦的中性筆寫作業(yè)，我想會(huì)很漂亮的?！惫?，馮瑞曾讓人猜字的作業(yè)不見了?！皠Ⅺ悵阍僬J(rèn)真點(diǎn)，就會(huì)跟你的好朋友一樣優(yōu)秀。”“哇，今天的王楚煊上課的紀(jì)律真好?！蔽业囊痪滟澝?，一句鼓勵(lì)能讓孩子們行為逐漸規(guī)范起來(lái)，那我就不要再吝嗇了。將贊美適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行到底。

我?guī)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)，合起來(lái)95人，要想兩個(gè)班的學(xué)困生知識(shí)及時(shí)消化，我總是利用課間，中午和下午，總之就是自己擠時(shí)間，找時(shí)間給他們講解輔導(dǎo)，我有一個(gè)筆記本，專記下哪些學(xué)生是態(tài)度差，要談心的，哪些是知識(shí)點(diǎn)不懂，要再講解的，哪些是有進(jìn)步的，要及時(shí)夸一夸的。孩子們見到我的認(rèn)真干勁，逐漸對(duì)待自己的學(xué)業(yè)也認(rèn)真起來(lái)。擱下筆，想著和孩子們課堂上的和諧，想著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我露出了微笑，我要把每一個(gè)人都有優(yōu)秀的地方這一觀點(diǎn)發(fā)揚(yáng)下去。

第五篇：尊重每一個(gè)人

尊重每一個(gè)人

一天下午，位于紐約曼哈頓的著名企業(yè)巨象集團(tuán)總部大廈樓下的花園里，一位頭發(fā)花白的老人正在聚精會(huì)神的修剪低矮的灌木。

突然，一團(tuán)衛(wèi)生紙拋落在剛剪過(guò)的灌木上。白花花的衛(wèi)生紙?jiān)谇啻涞墓嗄旧巷@得特別刺眼。老人抬眼望去，是坐在花園邊一張長(zhǎng)椅上的一個(gè)中年婦女扔過(guò)來(lái)的。中年女人一邊對(duì)孩子說(shuō)著什么，一邊滿不在乎的看著老人。老人什么也沒(méi)說(shuō)，撿起那團(tuán)紙丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶。

這時(shí)，有一團(tuán)紙飛了過(guò)來(lái)?！皨寢?，你要干什么？”兒子奇怪的問(wèn)。中年女人只朝他擺了擺手，示意他不要吱聲。這時(shí)，老人仍然沒(méi)說(shuō)什么，走過(guò)去又將那團(tuán)紙放進(jìn)了垃圾桶?？墒牵先藙偰闷鸺舻?，第三團(tuán)紙又落在了他眼前的灌木上。如此這般，老人一共撿起了中年女人扔的六團(tuán)紙，但始終沒(méi)有流露出不滿和厭煩的神色。

“我希望你明白，如果你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來(lái)只能跟著老園丁一樣沒(méi)出息，只能干低賤、卑微的工作！”中年女人指著老人在教育兒子。

她要讓兒子明白學(xué)習(xí)的重要性，而老人成了她“現(xiàn)身說(shuō)法”的“活教材”。聽到中年女人的話，老人家放下剪刀走過(guò)去說(shuō)：“夫人，這是巨象集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)的員工才能進(jìn)來(lái)?！?/p>

中年女人掏出一張證件，趾高氣揚(yáng)的說(shuō)：“我是巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理！” “我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人沉思了一會(huì)兒說(shuō)。

中年女人極不情愿的把手機(jī)遞給老人。老人撥了一個(gè)號(hào)碼，簡(jiǎn)單的說(shuō)了幾句話。中年女人又趁機(jī)教育兒子：“你今后千萬(wàn)要努力??！”

這時(shí)，中年女人突然看到巨象集團(tuán)人力資源部的負(fù)責(zé)人急匆匆的走過(guò)來(lái)，滿臉堆笑的迎向老人，畢恭畢敬的站好。老人指著中年女人對(duì)來(lái)人說(shuō)：“我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團(tuán)的職務(wù)！”“是！總裁先生，我立刻按您的指示去辦！”人力資源部負(fù)責(zé)人應(yīng)聲答道。

老人走到男孩面前，撫摸著他的頭，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，我希望你明白，雖然你要學(xué)習(xí)的東西很多，但你首先要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人?！?/p>