第一篇：小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞，充分感受古詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩(shī)詞的水平。

2．過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)參與活動(dòng)，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。

教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中，充分感受古詩(shī)的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。組織形式：以競(jìng)賽的形式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，古詩(shī)詞是我國(guó)古代文化的瑰寶，它意境優(yōu)美，千百年來(lái)傳誦不衰。今天,我們就以“快樂(lè)大闖關(guān)”的形式走進(jìn)古詩(shī)大觀園，在闖關(guān)的過(guò)程中，我們以小組為單位進(jìn)行比賽，答對(duì)者給該組加十分，答錯(cuò)了本組內(nèi)的成員可以補(bǔ)充，同樣也可以得分。記住我們的口號(hào)是“快樂(lè)大闖關(guān)，闖關(guān)我快樂(lè)！”現(xiàn)在，為了緩解一下同學(xué)們比賽前的緊張心里，我們不妨先熱熱身，來(lái)個(gè)熱身賽，你們看怎么樣？（好）

大家不必緊張，比賽結(jié)果不計(jì)入總分。

師：我國(guó)古代的詩(shī)歌一向追求詩(shī)情畫意，只要我們留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。老師準(zhǔn)備了四幅畫，每幅畫都對(duì)應(yīng)著一首很有名的古詩(shī)?？纯茨銈兡懿荒懿鲁鰜?lái)，并朗誦出來(lái)，有沒(méi)有興趣試一試？請(qǐng)看大屏幕！（播放《如夢(mèng)令》、《墨梅》、《觀書有感》、《村居》的情境圖課件）學(xué)生背詩(shī)

二、快樂(lè)大闖關(guān)

師：從這個(gè)熱身可以看出來(lái)，咱們班的同學(xué)實(shí)力不簡(jiǎn)單??！現(xiàn)在我們開(kāi)始正式進(jìn)行闖關(guān)，出示課件。

第一關(guān)：我能行。要求：按組別順序指定答題，聽(tīng)提示，用詩(shī)句作答。

第一關(guān)：詩(shī)句對(duì)對(duì)碰。第一組：

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，————。小娃撐小艇，——————。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，————。千山鳥飛絕，—————。

第二組：

落紅不是無(wú)情物，————。大漠沙如雪，—————。

少壯不努力，————。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，——————。

第三組：

誰(shuí)知盤中餐，————。不識(shí)廬山真面目，——————。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，————。勸君更盡一杯酒，——————。

第四組：

海內(nèi)存知己，————。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，——————。

黃四娘家花滿蹊，————。飛流直下三千尺，——————。

老師小結(jié)：第一關(guān)同學(xué)們都順利通過(guò)，下面我們將進(jìn)入難度較大的第二關(guān)：古詩(shī)大薈萃，你們有信心嗎？咱們先給自己鼓鼓勁，喊出我們的口號(hào)：快樂(lè)大闖 小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)教案 關(guān)，闖關(guān)我快樂(lè)！學(xué)生邊拍手邊喊口號(hào)。

第二關(guān)：古詩(shī)大薈萃。先指定答題，答不出再搶答。一：根據(jù)下面四組成語(yǔ)猜出四位詩(shī)人。

1、百步穿楊萬(wàn)古長(zhǎng)青一日千里

2、光怪陸離釜底游魚

3、一窮二白居高臨下易如反掌

4、張冠李戴白駒過(guò)隙

二：下面四句古詩(shī)含有動(dòng)植物的名稱，你能說(shuō)出來(lái)嗎？

1、西塞山前（）飛，（）流水（）肥。

2、借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指（）村。

3、（）才露尖尖角，早有（）立上頭。

4、竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。

5、更無(wú)柳絮因風(fēng)起，唯有（）向日開(kāi)

三：分別寫出描寫春、夏、秋、冬和含有風(fēng)、花、雪、月的詩(shī)句。（每隊(duì)派選手上黑板寫并指名讀，其他同學(xué)補(bǔ)充未說(shuō)完的。四：寫出贊美長(zhǎng)江、黃河、廬山、西湖的詩(shī)句。

老師小結(jié)：經(jīng)過(guò)前面兩關(guān)的比賽第 組名列第一，其它組可要加油哦！讓我們一起走進(jìn)第三關(guān)。

師：在古詩(shī)文中，有許多詩(shī)句到現(xiàn)在還廣為流傳，被譽(yù)為“千古絕唱”。下面我們進(jìn)入第四關(guān)：古詩(shī)句趣說(shuō)唐宋詩(shī)詞之最。第四關(guān)：趣說(shuō)唐宋詩(shī)詞之最 最深的情—— 最高的樓—— 最高的瀑布—— 最遠(yuǎn)的鄰居—— 最長(zhǎng)的頭發(fā)——

師；我們的闖關(guān)大比拼即將接近尾聲了，接下來(lái)的最后一關(guān)妙用古詩(shī)將決定各小組的勝負(fù)大家可要注意了。第五關(guān)：妙用古詩(shī)。

要求：抽選作答。聽(tīng)提示，用詩(shī)句按序號(hào)作答。

1、在中秋的夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的詩(shī)人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是他吟起詩(shī)句是什么？

2、母愛(ài)是世界上偉大的愛(ài)，做兒女的怎么能報(bào)答得了母親的愛(ài)呢？這使我們常常會(huì)想起哪一句詩(shī)？

3、當(dāng)你在公園里散步，看到滿池荷花，你會(huì)吟誦什么？

4、昨晚一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是（）。

5、人們贊美小草，贊美它具有頑強(qiáng)的生命力，他們常常引用白居易的哪一句詩(shī)呢？

6、芳芳數(shù)學(xué)考了99分，有點(diǎn)得意，爸爸對(duì)她說(shuō)：“取得好成績(jī)不要驕傲，要繼續(xù)努力，力爭(zhēng)好上加好?！?/p>

7、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說(shuō)

8、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)“____________________”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

三、評(píng)選優(yōu)勝組、教師總結(jié)

老師小結(jié)：今天我們以快樂(lè)大闖關(guān)的形式走進(jìn)了古詩(shī)大觀園，呈現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。其實(shí)生活中處處有詩(shī)歌，只要大家注意觀察，用心積累也一定能寫出優(yōu)美的詩(shī)句。

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)有如下幾個(gè)方面：一是注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程以競(jìng)賽闖關(guān)的形式，能激起學(xué)生挑戰(zhàn)的欲望，讓學(xué)生整節(jié)課處于興奮之中，而且參與面積廣，參與熱情高，學(xué)習(xí)效果自然不錯(cuò);二是注重將古詩(shī)進(jìn)行歸類，如讓學(xué)生背含有動(dòng)植物的名稱的古詩(shī)或描寫春、夏、秋、冬和含有風(fēng)、花、雪、月的詩(shī)句等，這樣易于讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和記憶規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)顯得事半功倍，通過(guò)這樣的誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞，充分感受古詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩(shī)詞的水平。三是注重引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作，充分感受古詩(shī)的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。四是注重了學(xué)生原有知識(shí)的積累，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，具有比較明顯的梯度性?！稌秤喂旁?shī)樂(lè)園》 教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)古詩(shī)詞

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)小學(xué)階段必背的古詩(shī)詞，把所學(xué)古詩(shī)分類記憶，會(huì)在一定的情境中運(yùn)用古詩(shī)詞。教學(xué)重難點(diǎn)：

在一定的情境中運(yùn)用古詩(shī)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)引入

古詩(shī)裝點(diǎn)我們的生活，古詩(shī)美化我們的心靈。這節(jié)課讓我們走進(jìn)古詩(shī)的樂(lè)園。首先，讓我們?cè)诶首x中開(kāi)始我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)： 我們生活在詩(shī)的國(guó)度，從牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí) 就吟誦唐宋詩(shī)詞。春雨時(shí)，我們吟: 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。冬雪是，我們吟: 怪得北風(fēng)急，前庭如月暉。春節(jié)時(shí)，我們吟: 爆竹聲聲辭舊歲，春雷陣陣迎新春。送別時(shí)，我們吟: 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。傷感時(shí):我們吟：

蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。激昂時(shí):我們吟:無(wú)

邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。有多少古詩(shī)

激勵(lì)我們奮發(fā)向上，有多少古詩(shī)名言

促使我們勇往直前。

二、競(jìng)猜游戲

1、猜詩(shī)人

瓜田李下 白璧微瑕（李白）

楊柳依依 萬(wàn)紫千紅 里應(yīng)外合（楊萬(wàn)里）公子王孫 步履維艱（王維）

真相大白 居高臨下 易如反掌（白居易）稱王稱霸 長(zhǎng)久治安 水落石出（王安石）

2、猜季節(jié)

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（夏）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（冬）停車坐愛(ài)楓林晚，霜月紅于二月花。（秋）碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。（春）

三、知識(shí)闖關(guān)

（一）第一關(guān)：詩(shī)詞知識(shí)

1、我們?cè)谒鸭?shī)歌的時(shí)候可以按結(jié)構(gòu)形式分類，還可以按

、、等分類。

2、我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是——。

3、被稱之為“杜甫生平第一首快詩(shī)” 的是（）這首詩(shī)。

4、《西江月?夜行黃沙道中》是宋代的所作的一首吟詠田園風(fēng)光。

5、《天凈沙?秋》是元代散曲家白樸描寫秋景的一首——。

6、《天上的街市》和《白樺》都是

詩(shī)。

（二）第二關(guān)：名詩(shī)歸類（學(xué)生自由寫后小組交流，集體匯報(bào)）

1、寫景的：春景

夏景

秋景

冬景

其它寫風(fēng)景名勝的 ：

2、寫送別的 ：

3、寫節(jié)日的：

4、寫邊塞的：

5、借物言志的：

6寫思鄉(xiāng)的：、寫愛(ài)國(guó)的：

8、寫慈母情深的：

（三）第三關(guān)：名詩(shī)聯(lián)句

1、（），要留清白在人間。

2、稻花香里說(shuō)豐年，（）。

3、好雨知時(shí)節(jié)，（）

。（），潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

4、孤村落日殘霞，（）。

5、（）楊柳依依。今我來(lái)思，（）。

6、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，（）。

7、（），不拘一格降人才。

8、白日放歌須縱酒，（）。

9、（），總把新桃換舊符。

10、至今不會(huì)天下事，（）。

11、明日復(fù)明日，（）。（），萬(wàn)事成蹉跎。

12、（），任爾東西南北風(fēng)。

13、（），化作春泥更護(hù)花。

（四）第四關(guān)：學(xué)以致用

1、望著落葉輕吻大地的景象，我不由地吟誦起龔自珍的詩(shī)句：（）。這“落紅”的獻(xiàn)身精神，不正像我們的老師嗎？

2、現(xiàn)在是新時(shí)代，社會(huì)需要各種人才，三百六時(shí)行，行行出狀元，請(qǐng)你用一句詩(shī)來(lái)表達(dá)怎樣選人才最好：

3、當(dāng)局者迷，旁觀者清，蘇軾也寫過(guò)這樣的詩(shī)句：

告示我們我們看待事物，不要光看到局部，還要看到整體。

4、當(dāng)看到兄弟不和，骨肉相殘的現(xiàn)象時(shí)，我們常會(huì)想起曹植《

》中的名句“

”去教育他們。

5、小明是個(gè)頑皮的孩子，不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，你會(huì)用《長(zhǎng)歌行》的 ”來(lái)教育他。

6、昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“

”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“

”。于是我很快解開(kāi)了這道難題。

7、爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺（），可爺爺卻嘆道：“

”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。海ǎ睜敔?，你的身子骨比年輕人還壯實(shí)。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！”

8、我們讀書不能死讀書，只讀有字之書，還要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)椤?/p>

四、練寫贈(zèng)言

要求：選擇自己喜歡的古詩(shī)詞名句，給老師或同學(xué)寫一段臨別贈(zèng)言。

1、學(xué)生自由寫

2、小組交流

3、集體匯報(bào)

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)布置

1、繼續(xù)背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞。

2、根據(jù)這節(jié)課訓(xùn)練的幾種題形，自己編幾道古詩(shī)詞練習(xí)題，考考小組成員。

附板書設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)古詩(shī)詞 會(huì)背 會(huì)用

第二篇：小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)課

小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)課

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課我們要按季節(jié)順序來(lái)復(fù)習(xí)部分古詩(shī)，從春、夏、秋、冬一起去感受古詩(shī)的韻味，詩(shī)人的情思。

二、復(fù)習(xí)古詩(shī)

（一）春景

1、俗話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，春天，總給人無(wú)限的生機(jī)和無(wú)窮的力量。所以古往今來(lái)許多詩(shī)人都用他們優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊美春天。在他們的筆下，春花春鳥，春風(fēng)春雨，無(wú)處不是春。（屏幕出示：春花、春鳥、春風(fēng)、春雨）

2、請(qǐng)各組按大屏幕上的順序依次選擇一個(gè)主題詞，背誦與此相關(guān)的詩(shī)句。要注意口齒清晰，有感情。（逐組背誦）

3、老師把這些詩(shī)句進(jìn)行了整理，讓我們一起來(lái)讀一讀。（屏幕出示）

4、剛才我們讀的這些詩(shī)句是從描寫的不同對(duì)象進(jìn)行分類，如果我們細(xì)細(xì)地品，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣是寫春景的詩(shī)，也有時(shí)間的先后。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這幾首詩(shī)，找一找哪幾首是贊美早春的，哪些又是描寫晚春的？（屏幕出示，學(xué)生讀，指名回答）

5、讓我們來(lái)讀一讀這些詩(shī)作。（屏幕出示，男女生分讀）

（二）夏景

1、欣賞了春天的花、鳥、風(fēng)、雨，領(lǐng)略了早春、晚春的不同韻致，讓我們一起走進(jìn)繽紛的夏日。大文學(xué)家蘇軾曾高度評(píng)價(jià)王維的詩(shī)，說(shuō)其“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。我覺(jué)得中國(guó)詠夏的古詩(shī)詞更是“詩(shī)中有畫意翩翩”。

2、下面我們來(lái)欣賞幾幅畫，看看同學(xué)們能不能猜出各幅畫分別表現(xiàn)了哪一首詩(shī)的意境。（屏幕展示，指名猜詩(shī)）

3、剛才同學(xué)們找出了7首描寫夏天的古詩(shī)（屏幕出示題目），請(qǐng)你們?cè)谶@幾首詩(shī)中選擇一首你最喜歡的來(lái)默一默。（學(xué)生在方格紙上默寫）

4、請(qǐng)大家一起來(lái)檢查一下這幾位同學(xué)默寫得對(duì)不對(duì)。（實(shí)物投影展示學(xué)生默寫情況，評(píng)價(jià)）

（三）秋景

1、繽紛的夏日為我們帶來(lái)了一幅幅絢麗的圖畫，讓我們感受到古詩(shī)文無(wú)窮的魅力。其實(shí)，詩(shī)不僅具有繪畫美，還蘊(yùn)涵著音樂(lè)美。它或許激昂，或許低沉，都是詩(shī)人內(nèi)心的體現(xiàn)。我們來(lái)看一組關(guān)于秋天的古詩(shī)。（屏幕出示）

2、在讀這幾首詩(shī)的時(shí)候，我們要用心去讀，不但要讀流利，還要想一想詩(shī)中含有怎樣的情感，如何通過(guò)朗讀把這種情感表達(dá)出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們自由選擇一首練習(xí)感情朗讀。（學(xué)生自由讀，教師巡視）

3、指導(dǎo)朗讀。（逐首朗誦）

（1）《楓橋夜泊》

A、這一首詩(shī)誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）

B、誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣？（學(xué)生評(píng)議）為我們做個(gè)示范吧。（學(xué)生讀）

C、接受他的建議嗎？還愿意讀一讀嗎？（再讀）

D、詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人住在江邊的小船上，遠(yuǎn)處的霜天、殘?jiān)?、啼鴉，近處的江楓、漁火，勾出了他無(wú)邊的寂寞、憂愁。我們一起來(lái)體會(huì)這種情感。（齊讀）

（2）《望洞庭》

A、選讀這一首詩(shī)的同學(xué)請(qǐng)舉手。（指名讀）

B、這首詩(shī)咱們以前在課堂上學(xué)過(guò)，還記得全詩(shī)主要用了什么修辭手法嗎？具體說(shuō)一說(shuō)。

C、浩瀚無(wú)邊的洞庭湖，在詩(shī)人眼里不過(guò)是一面銅鏡，一只銀盤，美而神秘的君山，不過(guò)是一只小小的青螺。從中你可以體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感呢？（指名回答）

D、你可以把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀）這么美妙的詩(shī)請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀一讀。（女生讀）

（3）《山行》

A、這首詩(shī)中有一句名句，知道嗎？一起讀。

B、一個(gè)“晚”字告訴我們時(shí)間不早了，可詩(shī)人為什么還要停下車來(lái)呢？（指名回答）是呀，他愛(ài)那比二月的鮮花還要艷麗的楓葉。多美呀！請(qǐng)男同學(xué)來(lái)贊美一下。（男生齊讀）

（4）《商山早行》

這首詩(shī)誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）讀得怎么樣？有沒(méi)有比他讀得好的？（指名讀）真不錯(cuò)，抓住哪個(gè)字來(lái)讀的？（悲）還有能超過(guò)他的嗎？（再指讀）我們像他一樣讀，行嗎？（齊讀）

（5）《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

A、有選讀這一首的同學(xué)嗎？（指名讀）

B、能告訴大家為什么選這一首嗎？明知“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，卻仍能祈盼“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，這是何等的豁達(dá)呀！我們一起來(lái)讀。（齊讀）

4、同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。有好多詩(shī)詞不僅可以有滋有味地誦讀，還可以吟唱，像我們剛剛讀的這一首就是。下面老師請(qǐng)大家來(lái)欣賞《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（播放）

5、可見(jiàn)，古詩(shī)用來(lái)吟唱也別有趣味，感興趣的同學(xué)課后不妨也挑一兩首配上樂(lè)曲唱一唱。

（四）冬景

1、我們經(jīng)常說(shuō)“學(xué)以致用”，學(xué)古詩(shī)也不例外，要能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用。

2、請(qǐng)大家先輕聲讀一讀大屏幕上這幾首關(guān)于冬天的詩(shī)，讀好了，老師要來(lái)考一考你們。（屏幕出示，學(xué)生自讀）

3、在下列情境中，你想到了哪些詩(shī)句？（屏幕出示題目）

數(shù)九嚴(yán)冬，天寒地凍。中午時(shí)分，天色忽然大變，只見(jiàn)。雪下了整整一個(gè)下午，極目遠(yuǎn)眺。只剩下白茫茫的一片。

夜幕降臨，我早早掩了柴門安睡。夜里。想是鄰舍的老翁打獵回來(lái)了。次日清晨，我推開(kāi)窗戶，嗬！。誰(shuí)說(shuō)這隆冬季節(jié)只有肅殺之氣呢！你看，墻角那叢梅花。。再看那雪里的青松。。

三、總結(jié)延伸

同學(xué)們，今天我們按一年四季的順序復(fù)習(xí)了部分詩(shī)詞，我覺(jué)得大家對(duì)所學(xué)的古詩(shī)掌握得都不錯(cuò)，不但能正確、流利、有感情地誦讀，而且能借鑒運(yùn)用。其實(shí)，古詩(shī)的歸類依據(jù)還有很多。比如：……（指名回答）剩下的時(shí)間，我們著重從這幾方面進(jìn)行歸類（屏幕出示：送別、愛(ài)國(guó)、邊塞、山水）按照順序一組選一類，歸在采蜜集上。（學(xué)生作業(yè)）

第三篇：小學(xué)六年級(jí)古詩(shī)分類復(fù)習(xí)

古詩(shī)分類：

描寫春天的詩(shī)：

《游園不值》葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！洞簳浴访虾迫淮好卟挥X(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。江畔獨(dú)步尋花（杜甫）

黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼大林寺桃花（白居易）

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。絕句 杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。描寫夏天的古詩(shī)

曉出凈慈寺送林子方 【宋】楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。小池【宋】楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。飲湖上初晴后雨 宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。描寫秋天的古詩(shī)

暮江吟 白居易一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。山行 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。秋夕杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰鳂蛞共?張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。描寫冬天的詩(shī)

江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

別董大［高適］千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。梅花［王安石］墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

逢雪宿芙蓉山主人 劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。青松 陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。田園詩(shī)：

四時(shí)田園雜興 ［范成大］

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解共耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。西江月·夜行黃沙道中［辛棄疾］ 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

過(guò)故人莊 孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

宿新市徐公店［楊萬(wàn)里］

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。村居［高鼎］草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤揚(yáng)柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

寫兒童的詩(shī)

《村居》清 高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

小兒垂釣唐 胡令能。

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

宿新市徐公店 楊萬(wàn)里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。所見(jiàn)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立 送別詩(shī)

贈(zèng)汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！賦得古原草送別 白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。別董大 高 適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。送杜少府之任蜀川--王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五洲。與君別離意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 寫節(jié)日的詩(shī) * 寫春節(jié)的詩(shī)

元日 ［王安石］爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。*清明節(jié)的詩(shī)

清明［杜牧］清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。* 中秋節(jié)的詩(shī)

水調(diào)歌頭［蘇軾］ 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今夕是何年。

我欲乘風(fēng)歸云，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。

不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。*重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)

九月九日憶山東兄弟 王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。思鄉(xiāng)詩(shī)

靜夜思 李 白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。愛(ài)國(guó)詩(shī)

示兒 陸游

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

聞官軍收河南河北杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。

過(guò) 零 丁 洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游 三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。寫月亮的詩(shī)

運(yùn)用比喻手法的詩(shī)句

詠柳 賀知章

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。飲湖上初晴后雨 蘇軾

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。靜夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。古朗月行李白 又疑瑤臺(tái)鏡, 飛在白云端?！痘菟畲航砭啊罚厶K軾］

竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知?！度嗣嫣一ā反拮o(hù)

去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)荷花：

《曉出凈慈寺送林子芳》 楊萬(wàn)里 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。菊花：

寫軍旅生活的詩(shī)：

《涼州詞》［王翰］

王翰 葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?

《涼州詞》［王之渙］

黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。

《出塞》［王昌齡］

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān), 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。古朗月行 李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。靜夜思李白

床前明月光，疑是地上霜。楓橋夜泊張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。含有哲理的詩(shī)

草 白居易野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。登鸛鵲樓 王之渙 欲窮千里目，更上一層樓。題西林壁 蘇軾

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。游山西村 陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。觀書有感 朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有泉頭活水來(lái)。運(yùn)用夸張手法的詩(shī)句

秋浦歌李白

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（李白）望廬山瀑布

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。涼州詞 王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳。春風(fēng)不度玉門關(guān)。秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。望洞庭劉禹錫

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。含有成語(yǔ)的詩(shī)

已亥雜詩(shī) 龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖摟，不拘一格降人才。《石灰吟》于謙

粉骨碎身全不怕, 要留青白在人間?！洞喝铡分祆?/p>

等閑識(shí)得東風(fēng)面, 萬(wàn)紫千紅總是春?！讹嫼铣跚绾笥辍诽K軾 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。《游山西村》陸游

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。寫花的詩(shī)：

梅花：《梅花》［王安石］墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)。

《墨梅》［王冕］

我家洗硯池頭樹,朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤?！毒蕾t文·勤奮篇》

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。杏花：

《游園不值》［葉紹翁］

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。桃花：

《大林寺桃花》［白居易］

人間四月芳菲盡, 山寺桃花始盛開(kāi)。

《漁歌子》［張志和］

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

《過(guò)故人莊》孟浩然 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。菜花：

《江畔獨(dú)步尋花》［杜甫］

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅?！端扌率行旃辍罚蹢钊f(wàn)里］

籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋?！端臅r(shí)田園雜興》［范成大］

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。柳樹：

《村居》［高鼎］

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。《詠柳》［賀知章］

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！端驮拱参鳌罚弁蹙S］

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)：《望廬山瀑布》李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻扉T山》李白

天門中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。

《早發(fā)白帝城》 李白

朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。但使龍城飛將在, 不教胡馬度陰山?！度虑罚?）［盧綸］ 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。《塞下曲》（3）［盧綸］ 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。寫牛郎織女的詩(shī)：

《秋夕》 杜牧

銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,坐看牽?？椗恰！独颂陨场?劉禹錫

九曲黃河萬(wàn)里沙, 浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去, 同到牽?？椗?。

第四篇：小學(xué)古詩(shī)復(fù)習(xí)教案

第四關(guān)：金睛火眼。

利用你們的金睛火眼，猜詩(shī)主，說(shuō)出處，看誰(shuí)最厲害?。?）小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。（）《 》（2）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。（）《 》（3）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（）《 》（4）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（）《 》（5）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（）《 》（6）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（）《 》

教學(xué)目標(biāo)：

1．回顧整理小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，進(jìn)行歸類，按類積累背誦、運(yùn)用古詩(shī)。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的古詩(shī)詞復(fù)習(xí)方法中復(fù)習(xí)古詩(shī)詞，按類積累背誦、運(yùn)用古詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程：

課前播放古詩(shī)詞的音樂(lè) 一．音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

課前播放《春曉》，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？歌詞是首詩(shī)《春曉》 是啊，詩(shī)可吟可誦，可讀可唱，我們中國(guó)就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)歌的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈。老師相信，六年的小學(xué)生活中，你們一定積累了很多古詩(shī)詞。今天, 就讓我們打開(kāi)記憶之門，讓優(yōu)美的古詩(shī)詞在我們口中吟誦，讓詩(shī)情畫意在我們心中流淌。

揭示課題：漫步詩(shī)林

二．詩(shī)歌整合，梳理歸類

（一）詩(shī)中有畫（山水田園詩(shī)）1．古詩(shī)萬(wàn)花筒

詩(shī)中有春花秋月，有飛禽走獸，有歷史典故，有山水名勝??讓我們走進(jìn)古詩(shī)萬(wàn)花筒，你的一雙慧眼能否發(fā)現(xiàn)其中的奧秘呢？（生在練習(xí)紙上填寫，分組匯報(bào)，正確的得5分）

（1）根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容，寫出與它相關(guān)的名勝。

水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。（洞庭湖）橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。（廬山）（2）給下列古詩(shī)填上表示顏色的詞。

遙望洞庭山水（翠），（白）銀盤里一（青）螺。

日出江花（紅）勝火，春來(lái)江水（綠）如（藍(lán)）。

千里鶯啼（綠）映（紅），水村山郭酒旗風(fēng)。（分組朗讀兩組詩(shī)句）

（3）填寫動(dòng)物的名稱。

兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。兒童急走追（黃蝶），飛入菜花無(wú)處尋。泥融飛（燕子），沙暖睡（鴛鴦）。（4）填上植物的名稱

遙知兄弟登高處，遍插（茱萸）少一人。春色滿園關(guān)不住，一枝（紅杏）出墻來(lái)。

竹外（桃花）三兩枝，春江水暖鴨先知。（分男女生讀以上兩組詩(shī)句）小結(jié)：牛刀小試，可以看出大家古詩(shī)的積累還不錯(cuò)。精彩繼續(xù)—— 2．看圖吟詩(shī)

古人云：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，請(qǐng)看——（出示圖片）這兒有幾幅畫，每幅畫都對(duì)應(yīng)著一首古詩(shī)。（搶答題）看看你能不能當(dāng)個(gè)小詩(shī)人，給這些圖片配上合適的詩(shī)呢？

出示圖片，指名學(xué)生背誦古詩(shī)《小池》《望廬山瀑布》《村居》《小兒垂釣》 學(xué)生齊讀或背誦以上古詩(shī)

3．小結(jié)：像以上我們復(fù)習(xí)的這些詩(shī)句多以描寫自然風(fēng)光、山野景物以及安逸閑適的鄉(xiāng)村生活為主，我們把這類寫景的詩(shī)叫做“山水田園詩(shī)”。山水田園詩(shī)起源于東晉的謝靈運(yùn)和晉代的陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。詩(shī)人們吟詠?zhàn)匀簧剿?、農(nóng)村景物、田園生活，或借景抒情，或情景交融，把自己的情感融入到自然景物當(dāng)中，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。

（出示，齊讀詩(shī)句）代表詩(shī)人及作品有： 陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?/p>

謝靈運(yùn)“池塘生春草，園柳變鳴禽”。（《登池上樓》）

孟浩然“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花?！保ā哆^(guò)故人莊》）

王維《鹿柴》、《竹里篁》、《鳥鳴澗》??

（二）詩(shī)中有情

1．濃濃的思鄉(xiāng)情（思鄉(xiāng)詩(shī)）過(guò)渡：古人的詩(shī)詞中不但有畫，更有情。詩(shī)人把自己的相思別恨、喜怒哀樂(lè)、所思所想都化作了一首首充滿情意的詩(shī)詞歌賦。

“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！逼丛谕獾挠巫訉?duì)家鄉(xiāng)是多么的牽腸掛肚呀!他們把對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念之情融入到詩(shī)中，給我們留下了多少千古名句！

對(duì)王安石來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)愁是那吹綠了江南岸的春風(fēng)——《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

對(duì)張籍來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)愁是那一封寫了又拆的家書——《秋思》洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

對(duì)納蘭性德來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)愁是那一個(gè)寒風(fēng)朔雪中難成的夢(mèng)——《長(zhǎng)相思》山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪地更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

對(duì)杜甫來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)愁是——露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

《月夜憶舍弟》

唐·杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。你還知道哪些思鄉(xiāng)的詩(shī)句嗎？（指名說(shuō)）?? 《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

2．真摯的朋友情（送別詩(shī)）除了思念家鄉(xiāng)親人，表達(dá)朋友間深情厚誼的送別詩(shī)也是古詩(shī)詞的一個(gè)重要內(nèi)容，不少詩(shī)句至今仍被人們廣為傳誦。指名答詩(shī)句后，齊讀

王維在《送元二使安西》中通過(guò)（“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”）表達(dá)友人的真摯感情；

李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中用（“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”）含蓄地表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情；

李白在《贈(zèng)汪倫》中以水之深來(lái)比喻情之深的名句是（“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）；

而高適在《別董大》中用（“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”）來(lái)安慰朋友；

王勃更是樂(lè)觀，在《送杜少府之任蜀州》中用（“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”）寄語(yǔ)遠(yuǎn)方朋友，表明只要心心相惜，哪怕距離遙遠(yuǎn)也會(huì)覺(jué)得近在咫尺。

（三）詩(shī)中有理（托物言志）詠物詩(shī)

《梅花》、《墨梅》、《卜算子·詠梅》、《詠柳》、《畫雞》

（四）哲理詩(shī)

陸游的《游山西村》 蘇軾的《題西林壁》

三．理解詩(shī)意，學(xué)以致用

1．中國(guó)古詩(shī)詞源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富。有的寫景，有的寫物；有的抒情，有的敘事；按內(nèi)容來(lái)分，我們可以把古詩(shī)分成寫景的詩(shī)（山水田園詩(shī)）、思鄉(xiāng)詩(shī)、送別詩(shī)、詠物詩(shī)、哲理詩(shī)、邊塞詩(shī)等。（指板書）把學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行分類整理，可以使我們的知識(shí)更有條理性，那么背誦記憶起來(lái)就更加清楚明白，可以達(dá)到事半功倍的效果。

2．先填空，然后再寫出相應(yīng)的詩(shī)的類別。

舉頭望明月，（）。遙知兄弟登高處，（）?！监l(xiāng)詩(shī)

海內(nèi)存知己，（）。洛陽(yáng)親友如相問(wèn),（）?！蛣e詩(shī)

（），為有暗香來(lái)。不要人夸顏色好，（）。——詠物詩(shī)

明月松間照，（）。接天蓮葉無(wú)窮碧，（）?！獙懢霸?shī)

大漠孤煙直，（）。但使龍城飛將在，（）?！吶?shī) 欲窮千里目，（）。問(wèn)渠哪得清如許，（）。——哲理詩(shī)

3．舉一反三：生活中古詩(shī)無(wú)處不在，在你心有千千結(jié)，卻又不知如何張開(kāi)口時(shí)，不妨借古詩(shī)來(lái)傳達(dá)心聲。比如好朋友要到異地去生活了，你可以說(shuō)什么？

（生答：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰??）。

要求：抽選作答。聽(tīng)提示，按序號(hào)用詩(shī)句作答。（1）芳芳數(shù)學(xué)考了99分，有點(diǎn)得意，爸爸對(duì)她說(shuō)：“取得好成績(jī)不要驕傲，要繼續(xù)努力，力爭(zhēng)，好上加好?！?/p>

（2）初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說(shuō)：“ ”

（3）爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”

（4）“是金子總是會(huì)發(fā)光的”。不錯(cuò)，正如詩(shī)句 “

” 所說(shuō)的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

（5）中秋佳節(jié)，我手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了家鄉(xiāng)的親人，心中多了幾分傷感，這正是：“ ”。

四、吟唱詞曲，課堂小結(jié)

中華古詩(shī)文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。希望同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，受益于千古詩(shī)文的文學(xué)滋養(yǎng)，讀千古美文，做少年君子。吟唱《但愿人長(zhǎng)久》

板書：

詩(shī)海拾貝

詩(shī)中有畫————田園詩(shī) 詩(shī)中有情————思鄉(xiāng)詩(shī)

送別詩(shī)

詩(shī)中有志————詠物詩(shī)

邊塞詩(shī)

詩(shī)中有理————哲理詩(shī)

第五篇：六年級(jí)古詩(shī)復(fù)習(xí)

接近歲末，我們六年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始復(fù)習(xí)了“拿來(lái)”些古詩(shī)文的填空訓(xùn)練，大家分享著用：

1、當(dāng)你取得成績(jī)時(shí)，老師說(shuō)：“?！碑?dāng)你遇到困難時(shí)，老師說(shuō)：“。”當(dāng)你沒(méi)有一個(gè)明確的人生目標(biāo)時(shí)，老師說(shuō)：“?！?/p>

2、小明整天不思學(xué)習(xí)，這時(shí)你對(duì)他說(shuō)：“?！?/p>

3、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺說(shuō)：“。孩子要珍惜??！”

4、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“?！彼未?shī)人蘇軾的《》中的詩(shī)句?！币舱f(shuō)明了這個(gè)道理。

5、當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》：。。

6、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在《》中的“，”來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

7、“?！笨死账呻m然死了，但皮埃爾為了更多人的安危而不顧個(gè)人生死的高大形象，像一座偉大的豐碑永遠(yuǎn)屹立在我們心中。

8、在這離別的時(shí)刻，我想說(shuō)：“。我們的友誼天長(zhǎng)地久?！?/p>

9、離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)有《》中的“?！焙汀丁分械摹??！?/p>

10、要全心全意為人民服務(wù)就要做到范仲淹所說(shuō)的“________________________，_____________________________?！?/p>

11、面對(duì)一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解，正在我“”時(shí)，爸爸來(lái)到我身邊，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我恍然大悟，這可真是“”哪！

12、“。”學(xué)習(xí)就是要做到知行結(jié)合；老師常以“?！眮?lái)強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有個(gè)性；寫作要做到多方位觀察，多角色描寫。

13、望著壯麗的瀑布，我不禁想起“?！边@個(gè)詩(shī)句；看著眼前美麗的西湖美景，我情不自禁地吟道：“?！?/p>

14、“?！边@首曲子真是太好聽(tīng)了！

15、外面的禮花綻放著，炮竹噼里啪啦的亂響，“?！毙碌囊荒觊_(kāi)始了！

16、我們常用李白（行路難）中的詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”表明遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心。

17、齊敏明天就要隨爸爸轉(zhuǎn)到另外一個(gè)城市去讀書了，小強(qiáng)在送他的時(shí)候拍拍他的肩膀，說(shuō)：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。

18、歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“。。”登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開(kāi)闊，你會(huì)想到王之渙在的詩(shī)句：“。”坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色?/p>

晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：“?！?/p>

19、即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，”和“勸君更盡一杯酒，”的詩(shī)句，李白送別孟浩然時(shí)寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，”，表達(dá)了友人離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了“，”的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫了“莫愁前路無(wú)知己，”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們的送別之情：“?！?/p>

20、我們學(xué)過(guò)的描寫邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《》，詩(shī)為：；王之渙的《》，詩(shī)為：。

21、陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是《》，這首詩(shī)表達(dá)了，我還知道其他的愛(ài)國(guó)詩(shī)，如《》，詩(shī)句是。

22、“，”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)；“，”告訴我們死讀書是沒(méi)有用的，要做到知行統(tǒng)一?！埃备嬖V我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！?，”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“，”告訴我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間；“，”告訴我們今日事，今日畢。

23、“是金子總是會(huì)發(fā)光的?！辈诲e(cuò)，正如一句詩(shī)“，”所說(shuō)的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

24、根據(jù)“松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩(shī)句：

“，” “，” “，” “，” “，”

25、兒童是那樣天真可愛(ài)?！埃睂懗隽藘和断s前的專注，“，”寫出了垂釣時(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“，”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“。”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“?！睂懗隽藘和７麓笕朔N瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩(shī)“，”。

26、“，”寫出了泰山的高大雄偉，“?！睂懗隽藦]山的多姿多彩，“?！睂懗隽司赐ど降陌偬舨粎?。

27、“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“，”陸游臨終前還告誡兒子：“，”。王昌齡發(fā)出了“?！钡臐M臉豪情，而丘逢甲在萬(wàn)紫千紅的春天卻這樣悲嘆“，”。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯“，”。

28、按要求寫詩(shī)句：

（1）秋“霜”：“，”（2）秋“葉”“，”

（3）秋“月”“，”（4）秋“露”“，”

29、“，”剛剛開(kāi)始開(kāi)放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是“，”等到“”的時(shí)候，預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。

30、“，”在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“，”是多么富有詩(shī)情畫意??！

31、春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象?！埃毕衽Ｃ?，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩(shī)人韓愈的一句詩(shī)“，”，還想到了另一位唐代詩(shī)人的一句詩(shī)“，”這三句詩(shī)都寫出了春雨悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時(shí)候。如：“，野渡無(wú)人舟自橫。”也有突如其來(lái)的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“”。

32、寫海的詩(shī)句：

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》)

1．校園內(nèi)有一方青水塘，常見(jiàn)各種漂浮物。為了保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請(qǐng)你代寫一句容易使人接收的話語(yǔ)。（請(qǐng)勿用“禁止”之類詞語(yǔ)，不超過(guò)20字）

2．我們的老學(xué)者力避門戶，對(duì)青年人的創(chuàng)造發(fā)明，傾己之力加以扶持，做到 “。”（龔自珍《己亥雜詩(shī)》詩(shī)句）

3．寫出一句古詩(shī)詞中用比喻寫“愁”的名句：

“?！?br>

4．（1）天街小雨潤(rùn)如酥。

（2）問(wèn)渠哪得清如許。

（3）春色滿園關(guān)不住。

（4）無(wú)可奈何花落去。

（5）身無(wú)彩鳳雙飛翼。

（6），忠言逆耳利于行。

（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。

（8），化作春泥更護(hù)花。

5．《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)中，寫詩(shī)人送別友人時(shí)長(zhǎng)久悵望、依戀不舍的句子是：“?！贬瘏⒃?《白雪歌送武判官歸京》中也是佇立遠(yuǎn)望，表達(dá)對(duì)朋友歸京的依戀不舍：

“?！?br>

6．人生旅途中，難免回關(guān)山重重，挺一挺，走過(guò)去，前面定然會(huì)是一片明媚的天地，這種情形可用陸游《游山西村》中

“。”兩句話來(lái)概括。

7．唐代詩(shī)人高適在《別董大》詩(shī)中說(shuō)過(guò)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！蓖蹙S《送元二使安西》中與這兩句話意思相反的兩句詩(shī)是

“?！?br>

8．唐代陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句，由此可聯(lián)想到王勃《送杜少府任蜀州》中的兩句詩(shī)

“?！?br>

9．根據(jù)自己的理解，在下面兩句空白處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

墻壁上，一只蟲子在艱難的往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來(lái)。這是它又一次失敗的記錄，然而，過(guò)了一會(huì)兒，它又沿著墻根，一步一步地往上爬了。

（1）一個(gè)人注視著這只蟲子，感嘆的說(shuō)：“?！?另一個(gè)人注視著這只蟲子，禁不住嘆了口氣說(shuō)：

“?！?br>

（3）兩個(gè)人的判斷告訴我們（寫哲理文句）：

“?！?br>

10．古人常把“社稷”作為國(guó)家的代稱，請(qǐng)舉出“國(guó)家”的另一種代稱：。

11．根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，把句子補(bǔ)充完整。

溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因?yàn)橛辛怂辛遂`性，水是有靈魂的。水的靈魂如少女一般韻味十足，如，如。

12．春天的大地到處生機(jī)勃勃?；▓@里開(kāi)滿了鮮花，紅的、黃的、白的、紫的……五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷，真是

“?！?br>

13．請(qǐng)選擇你喜歡的古詩(shī)詞中的名句來(lái)表達(dá)自己對(duì)崇高人生理想的追求，并寫明出處或作者。
。（）

14．《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)摒棄了贈(zèng)別詩(shī)常有的哀傷和悱惻，寫得樂(lè)觀開(kāi)朗。其中勸慰友人，最能表現(xiàn)詩(shī)人寬闊胸襟的兩句是

“。”

15．“月亮”是文人筆下常見(jiàn)的景物，曾經(jīng)勾起許多詩(shī)人、詞人的創(chuàng)作情思，寫出很多名篇佳作。請(qǐng)你寫出古代詩(shī)詞中含一個(gè)“月”字的上、下句：

“?！?br>

16．請(qǐng)你從積累的古詩(shī)文中，根據(jù)要求寫出一句古詩(shī)文原句。

①與“鳥”有關(guān)的：“?！?br> ②與“春天”有關(guān)的：“?！?br> ③與“沙漠”有關(guān)的：

“。”

17．文天祥在《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是 ：“?！?br>

18．古詩(shī)詞中有很多實(shí)寫“風(fēng)”、“雪”的句子，請(qǐng)各寫一句。（課內(nèi)外均可，本試卷出現(xiàn)的及答其他題時(shí)用過(guò)的除外）

風(fēng)：“。”

雪：“?！?br>

19．仿照畫線句的句式，在空格處寫上兩個(gè)與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵

花，……能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

20．古詩(shī)詞中有很多實(shí)寫“花”、“草”的句子，請(qǐng)各寫一句。（課內(nèi)外均可）
花：“。”

草：“?！?br>

23．《觀書有感》這首詩(shī)中用來(lái)比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)才能達(dá)到新境界的兩句詩(shī)是：“。”

1、春雨常常是歷代詩(shī)人們吟頌的對(duì)象。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。此刻，我想到了唐代詩(shī)人韓愈的一句詩(shī)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，還想到了另一位唐代詩(shī)人杜甫的一句詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這三句詩(shī)都寫出了春雨悄無(wú)聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。春雨也有不高興的時(shí)候。如：“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！?/p>

2、“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”在詩(shī)人賀知章的眼里，春風(fēng)是巧奪天工的裁縫，而在我最喜歡的是和風(fēng)細(xì)雨，“春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜”是多么富有詩(shī)情畫意啊！

3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”剛剛開(kāi)始開(kāi)放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛(ài)，而盛開(kāi)的荷花卻是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”預(yù)示著夏天已進(jìn)入尾聲了。

4、按要求寫詩(shī)句：

（1）秋“霜”：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。”

（2）秋“葉”“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花.”

（3）秋“月”“春花秋月何時(shí)了，往事知多少。”

（4）秋“露”“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。”

5、“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士為了祖國(guó)，拋頭顱灑熱血，文天祥說(shuō)道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”。王昌齡發(fā)出了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！钡臐M臉豪情，而丘逢甲在萬(wàn)紫千紅的春天卻這樣悲嘆“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸?！?。岳飛則怒發(fā)沖冠，仰天長(zhǎng)嘯“三十功名塵與土，八千里路云和月”。

6、“酒”與中華文化結(jié)下了不解之緣，酒能增進(jìn)友誼，王維說(shuō)：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”。

7、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了泰山的高大雄偉，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”寫出了廬山的多姿多彩，“相看兩不厭，只有敬亭山。”寫出了敬亭山的百挑不厭。

8、兒童是那樣天真可愛(ài)?！耙庥而Q蟬，忽然閉口立?！薄睂懗隽藘和断s前的專注，“路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚驚不應(yīng)人?！睂懗隽舜贯灂r(shí)怕魚兒嚇走時(shí)的擔(dān)心；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”寫出了兒童放風(fēng)箏時(shí)的天真，“最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的稚態(tài)，“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！薄睂懗隽藘和７麓笕朔N瓜時(shí)的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩(shī)“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)?！薄和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！?。

9、根據(jù)“松竹梅風(fēng)寒三友，桃李杏春風(fēng)一家”寫出至少4句相關(guān)的詩(shī)句?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！薄按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”；“咬定青山不放松，立根原在破巖中”

10、“是金子總是會(huì)發(fā)光的?！辈诲e(cuò)，正如一句詩(shī)“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”所說(shuō)的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

11、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！备嬖V我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識(shí)；“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！备嬖V我們死讀書是沒(méi)有用的，要做到知行統(tǒng)一?！坝F千里目，更上一層樓”告訴我們只有站得高，才能看得遠(yuǎn)?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！备嬖V我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現(xiàn)在你眼前的景色將別有洞天；“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。”告訴我們時(shí)間如流水，不會(huì)倒流，我們要珍惜時(shí)間；“我生待明日萬(wàn)事成蹉跎”告訴我們今日事，今日畢。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩(shī)的共同特點(diǎn)是，看起來(lái)寫的是物，實(shí)際上是在寫人，其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸特點(diǎn)，“竹”具有剛強(qiáng)勇敢特點(diǎn)。請(qǐng)寫出《石灰吟》千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。－－于謙(明)。

13、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，媽媽常用“誰(shuí)只盤中餐，粒粒皆辛苦。”這句詩(shī)來(lái)教導(dǎo)我們，你能寫出另一首《憫農(nóng)》嗎？春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。（李紳）。

14、李清照是我國(guó)宋代著名女詞人，她寫了一首贊頌項(xiàng)羽，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)——《夏日絕句》。詩(shī)句是：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。

15、當(dāng)我們回憶母愛(ài)，要報(bào)答母親的深情時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》中的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

16、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)年時(shí)，常常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

17、離家在外的游子對(duì)著一輪明月思鄉(xiāng)思親，這樣的詩(shī)句有：《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；《泊船瓜州》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？””

18、陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，詩(shī)人的絕筆是《示兒》，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望收復(fù)失地，祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情，我還知道其他的愛(ài)國(guó)詩(shī)，如《聞官軍收河南河北》，詩(shī)句是劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。

19、我們學(xué)過(guò)的描寫邊塞軍旅生活的古詩(shī)有王昌齡的《出塞》，詩(shī)為:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使盧城飛將在，不教胡馬渡陰山；王之渙的《涼州詞》，詩(shī)為:黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

20、有時(shí)候，我們對(duì)自己所處的環(huán)境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當(dāng)局者迷，旁觀者清。”宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的詩(shī)句“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭f(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。

21、老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有個(gè)性。

22、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?/p>

23、即將告別母校，告別親愛(ài)的老師和同學(xué)，我們自然會(huì)想到送別詩(shī)，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”和“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，李白送別孟浩然時(shí)寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，表達(dá)了離別之情。他還在送別好友汪倫時(shí)，寫下了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩(shī)句，高適在送別董大時(shí)也寫了“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)我們的送別之情：“與君離別意，同是宦游人。”

24、歷代詩(shī)人贊美祖國(guó)壯麗山河的詩(shī)作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回”登樓遠(yuǎn)眺，視野更為開(kāi)闊，你會(huì)想到王之渙在的詩(shī)句：“欲窮千里目,更上一層樓.”坐在順?biāo)柴偟拇?，兩岸景色一晃而過(guò)，不由令人想起李白在《早發(fā)白帝城》中的詩(shī)句：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”