第一篇：小學(xué)生優(yōu)秀作文：我很幸運(yùn),能成為你的日記本

小學(xué)生優(yōu)秀作文：我很幸運(yùn)，能成為你的日記本

小學(xué)生優(yōu)秀作文：我很幸運(yùn)，能成為你的日記本

我是一本日記本，深藍(lán)色的硬殼，刻著一些簡(jiǎn)易的花紋，這就是我的外衣，雖然不華麗，但還是有人喜歡我，就比如，我的主人——一位小女孩。

剛開(kāi)始她買(mǎi)走我時(shí)，我以為她只是想買(mǎi)一本子來(lái)玩玩——我的許多伙伴他們主人就是這樣的?？墒菚r(shí)間久了我才發(fā)現(xiàn)她是很認(rèn)真地使用我，每天都會(huì)在我身上寫(xiě)些什么，似乎是日記，為此我感到有些欣喜。

那些下或長(zhǎng)或短的日記，她是那么專(zhuān)注，好像把所有感情都灌注了進(jìn)去，她會(huì)把當(dāng)天的所有事情都記錄到我身上，有快樂(lè)的，有傷心的，有欣喜的，也有傷心的。她就像把我當(dāng)成了知己，將一切心事都傾述與我，我也把主人當(dāng)成最好的朋友，為她分解憂愁，共享歡樂(lè)?？傊?，她天天拿著我不離手，要么放在書(shū)包里，要么塞在懷里，沒(méi)事兒就拿出來(lái)看看，我似乎已成為了她生命的一部分。

正當(dāng)我還在慶幸自己找到了個(gè)好主人時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己快要被用完了，只剩下沒(méi)幾頁(yè)了。我開(kāi)始慌張起來(lái)，心想著主人肯定不久后便將我拋棄，到時(shí)我就躺在黑暗的角落里……我不愿想下去。轉(zhuǎn)過(guò)頭發(fā)現(xiàn)主人向我這邊走來(lái)，她又要寫(xiě)日記了。

沒(méi)幾天，我就被用完了，可結(jié)果并沒(méi)有我預(yù)料的那樣被冷藏，反而被端端正正地?cái)[放在書(shū)架上，仔細(xì)一瞧，竟發(fā)現(xiàn)身邊許多同伴都同樣是日記本，他們也被端正地?cái)[放在這里，里面照樣是寫(xiě)滿了日記的。他們比我年紀(jì)大，跟我一樣，陪伴著主人一起笑，一起哭，一起悲傷，一起高興，一起走過(guò)了日日夜夜。

過(guò)了好多年，我依然靜靜地躺在那里，我的主人，那個(gè)小女孩，她長(zhǎng)大了。

有一天一個(gè)亭亭玉立的美少女站在了我面前，好像在思索著什么，她輕輕地抬起手，把手放在了我身上，將我捧在了她的手心，她翻看著，笑著……

第二篇：很幸運(yùn)我能成為你的朋友

我真幸運(yùn)能夠成為你的朋友

時(shí)光飛逝，如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，初中的三年即將逝去，而我和你的關(guān)系也在這不到的一千天里變化著，時(shí)間，是你我的關(guān)系更為緊密。

記得是初三的一個(gè)寒假，我待在家里，無(wú)所事事的在房間里踱步，突然，手機(jī)彩鈴響起，那首你我最喜歡的歌打破了這個(gè)冬日的寂靜，原來(lái)是你約我去麥當(dāng)勞吃飯，我欣然答應(yīng)，并和你約定不見(jiàn)不散。我立刻收拾了東西，滿心歡喜的出了家門(mén)，因?yàn)槭窍掳嗪蟮母叻迤?，我站在公交?chē)站牌邊卻久久等不到一輛車(chē)，好不容易擠上了10路公交，終于松了一口氣，開(kāi)始期待著與你的聚會(huì)。雪天路滑，交通擁擠，信號(hào)燈也壞了，公交車(chē)走走停停，我焦急地看著手表，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，漸漸靠近了我們約定的時(shí)間??最后，秒針還是無(wú)情的“越”過(guò)了表盤(pán)上的那一點(diǎn)，我開(kāi)始著急，希望你能再等我一會(huì)兒。又過(guò)了20多分鐘，公交車(chē)終于到站，車(chē)門(mén)緩緩打開(kāi)，我急忙從車(chē)上跳了下去，茫然地向四周尋找你的身影?；靵y人群中，一個(gè)矗立在原地，四處張望的熟悉身影出現(xiàn)在我的視野里，我不顧一切的向你沖去，直到我看到了你瑟瑟發(fā)抖的身體，看到你凍得發(fā)紫的臉，看清了你頭上落滿的雪花。你沒(méi)戴帽子，雙耳被凍得通紅，嘴唇已經(jīng)干裂的出了殷紅的血我聲音沙啞的問(wèn)你：“怎么不去麥當(dāng)勞等我?！薄拔冶緛?lái)想去的，但給你打電話，你又不接，我怕你找不到我???！鳖D時(shí)，一股暖流從心底流了出來(lái)?！叭f(wàn)一我不來(lái)了怎么辦？你就這么一直等下去嗎？”你露出了兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩，笑著看我。“我們兩個(gè)有約定，我相信你一定會(huì)來(lái)的，因?yàn)槲覀兪呛门笥选Ｎ矣行┻煅?，不知道該做什么，你拉起我的手，你的手凍得像透明的胡蘿卜，又紅，又涼。我沒(méi)有動(dòng)，只是將你的手攥得更緊。我真幸運(yùn)能夠成為你的朋友。某些不經(jīng)意的話語(yǔ)，就像冬日中一顆溫暖的火種，足以驅(qū)散我們身上的寒冷，就像朋友一句有溫度的“因?yàn)槲覀兪桥笥选弊屛以谀莻€(gè)寒冷的冬日倍感溫暖。

第三篇：我很幸運(yùn),能成為你的眼睛作文

我很幸運(yùn)，能成為你的眼睛作文

女孩看不見(jiàn)，什么都看不見(jiàn)。她很美，卻有一雙空洞的眼睛。

我，是她的眼睛。

女孩從不恨我，我的這位寄主從不恨我。她喜歡坐在樹(shù)下，抬著頭。我可以感受著陽(yáng)光的沐浴，可我從未看見(jiàn)任何東西，在女孩看來(lái)，世界也許是黑色的。她的手指感受著草地上的泥土顆粒和青草種子彎曲的弧度，“眼睛，你知道嗎？媽媽說(shuō)草地是綠色的，你說(shuō)綠色是什么樣子的？”我不發(fā)出任何聲音，我也不知道。

“對(duì)不起?！边@是我最常對(duì)女孩說(shuō)的話，不知道她能不能聽(tīng)見(jiàn)。

我常常奮力地睜著，努力盯著身邊的黑色籠罩，企圖從那黑色世界的縫隙里迸出一點(diǎn)點(diǎn)與黑色不同的色彩。我從未成功過(guò)，但我對(duì)這種近乎于徒勞的努力有著異常的耐心。

女孩與我一同努力，她在用觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)感受著身邊事物的同時(shí)，也喜歡“看”她想看的東西，即使是徒勞的。她喜歡和我說(shuō)話，“眼睛，你今天好嗎？”、“眼睛，你是喜歡閉著還是睜著？”、“眼睛，爸爸和我說(shuō)一年后也許我們就可以看到了，他說(shuō)醫(yī)生在準(zhǔn)備給我做換眼角膜的手術(shù)?！?、“眼睛，還沒(méi)有找到匹配的眼角膜，我們?cè)俚纫坏?，也許馬上就有了。”、“眼睛……”……

我喜歡聽(tīng)女孩子說(shuō)話，聽(tīng)她言語(yǔ)里滿滿的欣喜。

女孩看不見(jiàn)，只能用手摸，走路伸手扶著欄桿，走在空地上就伸直了手到處摸。

對(duì)不起，我會(huì)努力，讓你看見(jiàn)，讓你可以蹦蹦跳跳，讓你走路不用向前伸著手臂。

女孩喜歡坐在樹(shù)下，用手繞著樹(shù)葉，和我說(shuō)話?？煽倳?huì)有不識(shí)相的人嘲笑她，“瞎子瞎子！瞎子又在自言自語(yǔ)了！”“瞎子！”“......”女孩常被這些家伙扔的小石子砸中。她會(huì)哭，抽抽嗒嗒地和我說(shuō)：“眼睛，這不怪你，都是因?yàn)槲铱床灰?jiàn)，對(duì)不起?！?/p>

女孩涌出了更多的眼淚，那也是我的眼淚。

對(duì)不起。謝謝你。

這樣的日子過(guò)了又快一年。女孩還是每天與我分享她所能感受到的一切。

“眼睛，有匹配的眼角膜了。你再等一等。”

“眼睛，明天就手術(shù)了。我有點(diǎn)怕。”

“眼睛，你馬上就能看見(jiàn)了，我正在手術(shù)臺(tái)上。”

“眼睛，手術(shù)已經(jīng)結(jié)束了，再等幾天，恢復(fù)好了，我們就能看見(jiàn)了?！?/p>

覆蓋著我的紗布被揭開(kāi)了，眼前一片雪亮，女孩有點(diǎn)害怕地閉上眼睛，隨后又慢慢睜開(kāi)。

我看見(jiàn)了！女孩看見(jiàn)了！

鏡子里的女孩還是很美，她的眼睛不再空洞，是有神的，充滿好奇。

她看見(jiàn)了草地，她第一次知道了綠色是什么樣子的；她看見(jiàn)了小溪，她第一次知道了小溪是透明的，還可以看見(jiàn)許多小魚(yú)在石頭、水草間穿梭；她看見(jiàn)了蝴蝶，認(rèn)識(shí)了這種會(huì)動(dòng)的色彩……

她還是喜歡與我說(shuō)話，“眼睛，你喜歡綠色嗎？就是我以前和你說(shuō)的，草地的顏色?！薄ⅰ把劬?，今天看到那道有七種顏色光，叫彩虹，好漂亮?。　?、“眼睛，我還是喜歡綠色，真的太美了！”……

“眼睛，謝謝你?！?/p>

不用謝，我很幸運(yùn)，我能成為你的眼睛。

謝謝你，等待我的復(fù)明，等待我遲來(lái)的光明。

謝謝你，我的女孩。

第四篇：我很幸運(yùn)作文300字

我很幸運(yùn)！因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)快樂(lè)的家庭里，我的家庭很美滿、和諧。我很幸運(yùn)！因?yàn)槲业募彝ナ且粋€(gè)很民主的家庭，最近剛學(xué)習(xí)了什么是民主的家庭，結(jié)合實(shí)際想一想，自己不就處于民主家庭中嗎？我很幸運(yùn)！因?yàn)槲矣幸粚?duì)好父母，他們從不吵架，雖說(shuō)偶爾也有小吵，但總能很好地解決，是因?yàn)槲覀兌际且芾碇堑姆智逭l(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。他們也很愛(ài)我，我有一個(gè)姐姐，他們也從不偏心，對(duì)待我們都是平等相待。我很幸運(yùn)！因?yàn)槲矣幸粋€(gè)專(zhuān)門(mén)教我題的免費(fèi)老師我的姐姐。姐姐在我有難題不會(huì)時(shí)，總是放下自己的作業(yè)，去幫我解決。就是因?yàn)檫@樣，我的成績(jī)才有所提高，我可真感謝姐姐！

我無(wú)時(shí)無(wú)刻生活在快樂(lè)之中！我可真幸運(yùn)！陶陽(yáng)礦子弟學(xué)校三年級(jí):害羞迷人的女孩

第五篇：我很幸運(yùn) 作文指導(dǎo)

作文指導(dǎo)

【教學(xué)目的】學(xué)習(xí)圍繞中心敘事，詳略得當(dāng)

【題目展示】我很幸運(yùn)

要求：①文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【題目解析】：寫(xiě)好這篇全命題作文。必須注意以下三點(diǎn)

一、領(lǐng)會(huì)命題意圖，選材求新

審題門(mén)檻低不等于沒(méi)有門(mén)檻。首先，題目中的“幸運(yùn)”是指“好運(yùn)氣，出乎意料的好機(jī)會(huì)；幸福。稱心如意”，主語(yǔ)是“我”。所選的材料必須來(lái)源于我的生活實(shí)際，而一個(gè)“很”字又指明了這份幸運(yùn)在自我內(nèi)心感受中的程度。我們可循著“我為什么感到幸運(yùn)”、“讓我感到幸運(yùn)的人或事是什么”、“我感到幸運(yùn)的這一經(jīng)過(guò)是什么”等問(wèn)題去選擇材料，而那些典型新穎、細(xì)小真實(shí)而與眾不同的材料。就能與其他同學(xué)的選擇明顯區(qū)分開(kāi)來(lái)，你的文章就能獨(dú)樹(shù)一幟。在眾多的文章中，體現(xiàn)“新”、“小”特點(diǎn)的選材，會(huì)讓你的作文格外引人注目。

二、巧妙構(gòu)思文章，視角求特

構(gòu)思的方法大體有以下三種：片段組合法，如選取生活中讓你覺(jué)得幸運(yùn)的三個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行組合，以總分總的結(jié)構(gòu)組成一篇文章：波瀾生姿法，即采用抑揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)自己覺(jué)得很不幸，然后因?yàn)槟橙?、某事或某物讓你的想法產(chǎn)生了質(zhì)的改變，覺(jué)得自己是非常幸運(yùn)的一個(gè)人；角度另選法，考生可在“我”字上尋求獨(dú)特的視角，這個(gè)“我”既可以是“本我”，真實(shí)的自我，也可以是“他我”，如轉(zhuǎn)換角色，我是一株長(zhǎng)在路中央的樹(shù)，人們對(duì)我保護(hù)有加，我很幸運(yùn)；我是一本課外名著，我很慶幸我的主人日日將我隨身攜帶。運(yùn)用這樣獨(dú)特的視角，表達(dá)出深刻的主題，不僅能給閱卷老師以視覺(jué)上的沖擊，更能給他們以心靈上的震撼。

三、表達(dá)人生思辯，感悟求深

應(yīng)善于從“小人”、“小事”中挖出新意，以辯證的觀點(diǎn)去看待周?chē)氖挛铮銓?xiě)自己的獨(dú)特感悟。如采訪一位經(jīng)歷地震，喪失親人而最終堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)的少年，借他的事跡來(lái)闡述自我對(duì)“不幸”與“幸運(yùn)”的認(rèn)識(shí)與思考。也可生 發(fā)議論，引用史實(shí)論據(jù)，如杜甫坎坷一生的不幸造就了詩(shī)留千古的幸運(yùn)的杜甫、兩耳失聰?shù)牟恍业呢惗喾易喑隽诵疫\(yùn)的命運(yùn)交響曲等，來(lái)闡述“我很幸運(yùn)”的觀點(diǎn)。或換位思考，如與生活在戰(zhàn)火中的孩子相比較、與舊社會(huì)的人們相比較等，在鮮明的對(duì)比中凸顯“我很幸運(yùn)”的主題。

【范文引路】

滿分佳作一

我很幸運(yùn)

——一次電視節(jié)目實(shí)錄

主持人：電視機(jī)前的觀眾朋友們?，F(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們，大家好，歡迎收看本期節(jié)目!(觀眾鼓掌)

主持人：世界，充滿七彩陽(yáng)光；人生，充滿美好向往。在攀登理想的征途上，每一步都彈奏著幸與不幸的樂(lè)章。我們今天的主題訪談是“我很幸運(yùn)”。也許，現(xiàn)實(shí)中只有少數(shù)人會(huì)認(rèn)為自己很幸運(yùn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，幸運(yùn)的內(nèi)涵也隨之改變，那真正的幸運(yùn)是什么，我們一時(shí)難以表述清楚。下面就請(qǐng)出我們今天的嘉賓——原北川中學(xué)高一(2)班學(xué)生鄭海洋，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎樣理解幸與不幸的。(17歲的鄭海洋，雙腿截肢，由志愿者推著上臺(tái)。)

主持人：海洋，你好!歡迎來(lái)到我們的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)。今天，大家都想深刻了解一下幸運(yùn)，下面請(qǐng)你談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

鄭海洋(低頭看著截去的雙腿。眼中含著淚)：我以前有1.83米高呢!記得以前，我們高一(2)班是一個(gè)快班，一共有69人，是全年級(jí)成績(jī)最好的班。地震發(fā)生時(shí)，房子塌了，那一瞬間，全班69個(gè)人，只剩下十七個(gè)，我們班甚至連張“全家福”都沒(méi)有。(海洋緊緊咬住了嘴唇)我曾經(jīng)覺(jué)得我的人生沒(méi)有希望了，我失去了雙腿，失去了家園，失去了親人，失去了伙伴。我是那樣的不幸，我也想過(guò)放棄。但是，面對(duì)活著的親人痛惜的目光，面對(duì)志愿者們激勵(lì)的眼神，面對(duì)全國(guó)、全世界人民關(guān)心的話語(yǔ)與行動(dòng)，我必須堅(jiān)強(qiáng)!

(海洋咽了一下口水，接著說(shuō))家人、朋友、國(guó)家無(wú)盡的愛(ài)給了我活下去的勇氣和力量，我不能失去繼續(xù)追求快樂(lè)和幸福的熱情!現(xiàn)在，那么多人關(guān)心我，幫助我，鼓勵(lì)我，我真的覺(jué)得我很幸運(yùn)!(全場(chǎng)肅靜，既而掌聲雷鳴。)

觀眾代表(噙著淚水)：海洋，你是好樣的!你的經(jīng)歷讓我讀懂了什么是幸運(yùn)。其實(shí)，幸運(yùn)就在我們的心里，只要我們?cè)谒^的不幸之中選擇堅(jiān)強(qiáng)、微笑地面對(duì)，我們就能迎來(lái)幸運(yùn)的曙光，整個(gè)身心就能流淌著幸運(yùn)的清泉。

主持人：是啊，漫漫人生路，坎坷伴左右。在通往理想之峰的途中，沒(méi)有芳草青青、百花盛開(kāi)的平坦大道，只有布滿荊棘、曲折迂回的山路。也許你在慨嘆命運(yùn)的不公，前途的坎坷，但請(qǐng)你記?。荷系劢o你關(guān)上了一扇門(mén)，必定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。幸運(yùn)永遠(yuǎn)眷戀那些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。朋友，當(dāng)你箭步穿過(guò)荊棘山路時(shí)，請(qǐng)你駐足觀賞荊叢中的那朵昂揚(yáng)的小花，你是否從中感受到了無(wú)窮的力量?小花是幸運(yùn)的，我們是幸運(yùn)的!(全場(chǎng)呼喊聲：我很幸運(yùn)!)

主持人：感謝海洋，感謝大家收看本期節(jié)目，下周同一時(shí)間再見(jiàn)!

【點(diǎn)評(píng)】

本文的亮點(diǎn)有三：①材料新鮮，構(gòu)思精巧。小作者選取了經(jīng)歷地震的“夾縫男孩”鄭海洋的事跡，并巧妙地采用“電視節(jié)目實(shí)錄”這一實(shí)用文體，以主持人采訪嘉賓鄭海洋的形式構(gòu)思行文，材料新鮮。構(gòu)思新穎。②感情真摯，感悟深刻。考生在贊美了鄭海洋的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、微笑面對(duì)困難的精神的同時(shí)，又由此深刻地感悟出“幸運(yùn)就在我們的心里，只要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)生活，就能擁抱幸運(yùn)”這一道理。③語(yǔ)言優(yōu)美，文筆流暢。開(kāi)頭結(jié)尾部分主持人詩(shī)化般的語(yǔ)言，中間切合人物身份的口語(yǔ)化的言語(yǔ)，以及括號(hào)內(nèi)人物活動(dòng)的適時(shí)描寫(xiě)，都為這篇文章增色不少。2