第一篇：作文點(diǎn)撥

【原題再現(xiàn)】

寫(xiě)作(40分)成長(zhǎng)的記憶中，媽媽的一杯牛奶，老師的一聲叮囑，同學(xué)的一句鼓勵(lì)，家鄉(xiāng)的一條小河，裊裊的一縷炊煙，花兒的芬芳，書(shū)海的清香??都讓我們的生活充滿色彩。請(qǐng)以《有你，我的年華不寂寞》為題目寫(xiě)一篇文章。要求：1．除詩(shī)歌外，文體不限。2不少于600字。

3．作文中不能出現(xiàn)考生所在地地名、真實(shí)姓名及學(xué)校校名。

【審題點(diǎn)撥】

1、理解引語(yǔ)。在這個(gè)題目前有一段引語(yǔ)，這里的引語(yǔ)實(shí)際就是對(duì)作文的提示，你看“成長(zhǎng)的記憶中，媽媽的一杯牛奶，老師的一聲叮囑，同學(xué)的一句鼓勵(lì)，家鄉(xiāng)的一條小河，裊裊的一縷炊煙，花兒的芬芳，書(shū)海的清香??都讓我們的生活充滿色彩。”就是要叫我們寫(xiě)自己記憶中的事物或事件，可以是媽媽的關(guān)愛(ài)、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的鼓勵(lì)，也可以是我們游泳的小河、家鄉(xiāng)的炊煙，還可以是一朵芬芳的花朵、一本悅?cè)说臅?shū)本等。

2、確定內(nèi)容。這道題，在審題構(gòu)思時(shí)，我們關(guān)鍵是要理解文題中的“你”的含義。這里的“你”含義是很豐富的，根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)中的提示，題目中的“你”我們可以理解為人，如親人、老師、朋友等；可以理解為物，如小河、花朵、書(shū)籍、籃球、乒乓球等；也可以理解為景，如炊煙、晚霞等；還可以是指毅力、信心、理想等?？傊瓤梢允侵肝镔|(zhì)的，也可以是指精神的。題目中的“年華”一般是指一段時(shí)間，可以是整個(gè)青春歲月，也可以是幾年的時(shí)間??

理解了它的含義后，我們就從自己身邊最熟悉的事物入手想，或者從自己掌握的素材想，選擇自己最能寫(xiě)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。其次還要考慮不要撞車(chē)，以免得分低。這樣我們就既要寫(xiě)自己熟悉的，又要寫(xiě)別人不會(huì)寫(xiě)的內(nèi)容。第三，我們還可以選取“理想”、“信心”等精神對(duì)象，這一般都要比選取“朋友”、“玩具”等人物或物質(zhì)對(duì)象的立意要高遠(yuǎn)。

【經(jīng)典例文】

（一）有你，我的年華不寂寞

書(shū)——有你，我的年華不寂寞。

你說(shuō)海倫·凱勒的成就不是天生的，是她的汗水一滴一滴聚集成的;你說(shuō)王昭君的那份大漠柔情不是上天賜予的，是在那苦難的國(guó)家里無(wú)二的選擇;你說(shuō)屈原的品格是高尚的，他之所以投江，是以死明志，不想與世俗同流合污，他的精神光照千秋，與世永存。

書(shū)，有你，我了解了歷史，懂得了努力，知道了對(duì)于祖國(guó)，對(duì)于人民的愛(ài)。

書(shū)——有你，我的年華不寂寞。

你告訴我幸福是“不以物喜，不以己悲”的情懷;你告訴我幸福是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn);你告訴我幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的追求;你告訴我幸福是“不破樓蘭終不還”的堅(jiān)毅。

書(shū)，你讓我知道了“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”的坦蕩，你讓我知道了奉獻(xiàn)的價(jià)值，你讓知道了怎樣做人!你讓我知道了泰戈?duì)枴笆澜缫酝纯辔俏遥一貓?bào)以歌”精神。

書(shū)——有你，我的年華不寂寞。

書(shū)，你啟發(fā)我知道了“如果蠟燭害怕熄滅，那么它永遠(yuǎn)不能發(fā)光”;你啟發(fā)我知道了“如果花朵害怕凋零，那么它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放”;你啟發(fā)我知道了“如果人害怕困難，那么他就永遠(yuǎn)不能成長(zhǎng)”。

書(shū)——有你，我的年華不寂寞。

書(shū)，你使我明白了生活就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌，痛苦是不能缺少的低沉的音符;我明白了生活就像一片汪洋大海，沒(méi)有風(fēng)浪就沒(méi)有波峰浪谷;我明白了生活就像長(zhǎng)途跋涉的路，有平地就有坡。

書(shū)——有你，我的年華不寂寞。

在你的中間，我們雖然幼稚，但在前進(jìn)著。我們采摘你智慧的鮮花，編制美麗的夢(mèng)想，吸取著靈魂的養(yǎng)料，感受著醉人的芬芳。

（二）有你，我的年華不寂寞

曾經(jīng)，固執(zhí)地仰望天空，以為幸福遙不可及，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，又回到原點(diǎn)，才驚覺(jué)幸福一直都在，未曾離開(kāi)過(guò)，自己，并不寂寞!

——題記

誕生

1994年12月7日，凌晨5點(diǎn)。

一聲清脆的啼哭，打破了夜的寧?kù)o，醫(yī)院的產(chǎn)房里所有人懸著的心終于放下來(lái)了，一個(gè)幼小的女?huà)胪弁鄞罂?，仿佛向世界宣告著她的到?lái)，產(chǎn)房里連空氣也浸透著濃濃的愛(ài)意，那是小小的我，并不知我的出現(xiàn)會(huì)帶來(lái)些什么，但我感覺(jué)得到，我并不寂寞。因?yàn)槲疑磉呌幸粋€(gè)很愛(ài)我的人。

在我誕生的那一刻，我并不寂寞。

叛逆

隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂得了許多，有人說(shuō)：年齡相差三歲就會(huì)有代溝，我想也是這樣的。

2007年我13歲。

青春期的逆反心理在我的身上得到很好的體現(xiàn)，我才會(huì)在一天僅因?yàn)椴幌胂赐攵c你大吵一架，摔門(mén)而去。

與朋友瘋玩到夜里12點(diǎn)才回家，卻發(fā)現(xiàn)你還坐在沙發(fā)上，你疲乏地睡著了，茶幾上放著一張紙條：“乖乖，廚房里有你愛(ài)吃的東西，吃后早點(diǎn)睡覺(jué)!”

我一下子，才體會(huì)到你一直在等我的苦心，有多少次你將寫(xiě)好的紙條放在茶幾上，想去睡，卻又多少次不放心地起來(lái)等候。

懂得

2010年我16歲。

一天夜晚，我上晚自習(xí)到回家里，你說(shuō)：“乖乖，快去吃夜餐，廚房里我已準(zhǔn)備好牛奶與面包?！币?jiàn)你的頭發(fā)上有了幾絲白發(fā)，一下子，我就想到?jīng)]幾年你就老了許多，眼眶里突然濕潤(rùn)??

如今的我，不會(huì)再與你大吵大鬧，反而會(huì)在看到你粗糙的雙手，就會(huì)想到這是為我操勞的結(jié)果，“誰(shuí)家的女兒不嬌貴!”外婆的女兒，卻因有了我就不能嬌貴。??

記憶的磁帶里常常會(huì)有從我誕生的那一刻起就有你陪伴的影像，腦海里會(huì)有是誰(shuí)為我一直付出不求回報(bào)??始終只有你一個(gè)人。

抬頭30度仰望天空，天空清澈純粹，就像你對(duì)我的愛(ài)，那么濃烈深沉。

后記：

我的幸福，一直未曾離開(kāi)我，我的身邊，一直伴著一個(gè)人，我的母親，謝謝你，給我的愛(ài)，這是無(wú)可比擬的珍寶。

有你，我的年華不寂寞!

（三）有你，我的年華不寂寞

如果遠(yuǎn)航是命運(yùn)，你就是那高掛的白帆;如果失敗是命運(yùn)，你就是那希望的光芒。有你我的年華不寂寞。

喜歡牽著你的手在幸福的陽(yáng)光下奔跑，追尋蒲公英歡樂(lè)的舞步，傾聽(tīng)山澗溪水叮叮咚咚的樂(lè)章。夜晚，喜歡靠在你的肩膀上，諦聽(tīng)你講的那段故事，欣賞螢火蟲(chóng)從你身邊飛過(guò)的痕跡，靜觀天邊飛速劃過(guò)的流星。就這樣，永遠(yuǎn)依賴在你的身旁，我的年華不寂寞。

你總是為我剪去長(zhǎng)出的長(zhǎng)指甲，一邊細(xì)心地剪，一邊叮囑我要愛(ài)護(hù)身體;你經(jīng)常為我擦去眼角的淚水，告訴我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折與失敗;你總是喜歡輕輕撫摸我的頭發(fā)，卻忘記了自己頭上因過(guò)度操勞而多添了銀絲。你從來(lái)沒(méi)有抱怨什么，時(shí)光卻在你雙手上留下蒼老的痕跡。

我永遠(yuǎn)忘不了那些夜晚，你為了趕在冬天前為我織出一件滿意的毛衣，你一個(gè)夜晚沒(méi)有合眼，在明亮的燈光下，你的雙手不停地織著，在我看來(lái)，這是美麗的景色，好似“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨滋潤(rùn)著我的心田，頓時(shí)，人間春暖花開(kāi)，愛(ài)意彌漫。

當(dāng)你把新織的毛衣替我穿上時(shí)，好似溫暖的陽(yáng)光照亮我的全身，我輕輕地親吻你的臉頰，你笑了，像花兒一樣，那么美，那么甜，但你的眼角同時(shí)閃動(dòng)著晶瑩的淚花，那淚水一定是甜的，因?yàn)槭切腋５奈兜馈?/p>

穿著美麗的毛衣，和你一起漫步于繁華的大街上，許多人都投來(lái)羨慕的眼光，因?yàn)樗麄円欢芨惺艿轿业男腋＃液蛬寢屜嘁曇恍?，回頭望去，街邊的花燦爛而美麗，似乎能嗅到它的清香，我真想買(mǎi)一束康乃馨獻(xiàn)給我的母親，其實(shí)母愛(ài)的花朵永遠(yuǎn)開(kāi)在這個(gè)世界上，母愛(ài)的花香永遠(yuǎn)飄在我心靈的深處。

親愛(ài)的母親，我想永遠(yuǎn)將這美麗的康乃馨種在我的內(nèi)心里，讓它散發(fā)出無(wú)盡的芳香，我想將自己的生命凝結(jié)成快樂(lè)的貝殼，撒在幸福的海邊，每天總讓你拾到一些。因?yàn)槟?，我的年華不寂寞。

（四）有你，我的年華不寂寞

寂寞如同黑暗中的利箭射在我的心頭，而父愛(ài)則如一盞明燈，為我照亮前方。

——題記

在生活中，父親時(shí)刻溫暖著我，鼓勵(lì)著我，有了他，我的年華不寂寞。

大手

考試成績(jī)下來(lái)了，并不理想，我失落極了，別的同學(xué)如快樂(lè)的小鳥(niǎo)一般飛出教室，我的心酸酸的，坐在教室里想大哭一場(chǎng)，正當(dāng)我感到落寞傷感的時(shí)候，一只大手撫在我的肩上，我猛然回頭，那時(shí)，我仿佛看到一束陽(yáng)光，微笑的父親在我面前，他像看出我的心事一樣，他用那雙有力的大手將我扶起，微笑著對(duì)我說(shuō)：“父親不怪你，我知道你盡力了，別灰心，下次咱好好考!”我的心頭像被注入了暖流一般，是那樣的幸福?；丶业穆飞?，父親拉著我，帶我大步邁向前方。

目光

英語(yǔ)口語(yǔ)大賽開(kāi)始了，我已上臺(tái)，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，這時(shí)我看到父親在前排座位上注視著我，那目光很特別，從中我看到了鼓勵(lì)，看到了期待，那目光如同加油聲為我注入了活力，我充滿了信心，開(kāi)始了我的演講，沒(méi)想到我講得那么精彩，我的感覺(jué)很好。

接著頒獎(jiǎng)，我得了第二名，父親仔細(xì)地聽(tīng)著評(píng)委老師念的分?jǐn)?shù)與名次，投來(lái)贊許的目光，我能感到父親的快樂(lè)，他是那樣的幸福，那樣的滿足。

心語(yǔ)

父親進(jìn)來(lái)總是咳嗽，為了而不影響我復(fù)習(xí)，夜晚他總到樓下欣賞風(fēng)景去，有幾次我告訴他不必這樣，太安靜我反而寂寞，父親揮揮手說(shuō)：“近來(lái)的小雨很美，我就去體驗(yàn)一下‘一蓑煙雨任平生’的感覺(jué)吧!”深夜我?guī)еб庾叩玫酱扒埃?jiàn)父親仍然在屋檐下靜靜地坐著，我的眼睛濕潤(rùn)了，每每這時(shí)，我總感到父親那顆滾燙的心所散發(fā)出來(lái)的熱量，我就用冷水洗把臉，繼續(xù)投入到復(fù)習(xí)中去。深夜，一對(duì)父子用心彼此溝通，彼此溫暖，堅(jiān)持著兩個(gè)人的戰(zhàn)斗。

父親的大手充滿著力量，父親的目光充滿著希望，父親的心語(yǔ)充滿著溫暖，走在人生道路上的我，會(huì)時(shí)刻抬頭望望父親這盞明燈，用獻(xiàn)上一句：“有你，我 的年華不寂寞!”

（五）有你，我的年華不寂寞

一路上有你，我的生活不平凡;

一路上有你，我的青春不遺憾;

一路上有你，我的年華不寂寞;

左手倒影，右手年華，轉(zhuǎn)眼間我從一個(gè)無(wú)知的小女孩變成了一個(gè)沖滿活力的青年，在流金的歲月里，我的身邊總是充盈著暖暖的愛(ài)，暖暖的關(guān)懷，從此我的年華不寂寞。

有你·媽媽

是誰(shuí)，在寒夜里把我蹬落的被子蓋上?是誰(shuí)，在我挑燈夜戰(zhàn)時(shí)，送來(lái)一杯暖暖的牛奶?

是誰(shuí)，在我疲憊時(shí)擁我入懷?

是你，就是你，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)瑥奈襾?lái)到人間的那一刻起，你就用你那雙大而粗糙的手為我撐起一片愛(ài)的天空，悉心地呵護(hù)著我，保護(hù)著我。是你，讓我知道自己并不孤單，因?yàn)槟阍鴮?duì)我說(shuō)過(guò)：“媽媽永遠(yuǎn)是你依偎的港灣”。媽媽?zhuān)驗(yàn)橛心悖业哪耆A不寂寞!

有你·老師

是誰(shuí)，把豐富的知識(shí)傳給我?是誰(shuí)，用溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)我?是誰(shuí)，教給我做人的道理?

是誰(shuí)，循循善誘地啟發(fā)我?是誰(shuí)，為了我甘愿奉獻(xiàn)自己的青春與熱血?

是你，就是你，我親愛(ài)的老師，從我開(kāi)始上學(xué)的那天起，你就一直陪在我的身旁，老師，你是明燈，照亮我前進(jìn)的方向;老師你是航標(biāo)，指引我人生的航向。老師，有你我的年華不寂寞。

有你·朋友

是誰(shuí)，在我失意時(shí)，會(huì)安慰我?是誰(shuí)，在我快樂(lè)時(shí)，為而我高興?是誰(shuí)，在我成功時(shí)，為我而自豪?

是你，就是你，我親愛(ài)的朋友，從我接觸社會(huì)的那一刻起，你就在我身邊，我不懂的難題你告訴我;我受人欺負(fù)時(shí)，你幫助我;我生病時(shí)，你照看我;我沒(méi)錢(qián)時(shí)，你借給我;你知道的好消息告訴我。我的煩惱說(shuō)與你，你會(huì)安慰我;我的困難，你會(huì)幫我解決，我的負(fù)擔(dān)你會(huì)為我分擔(dān)。你是一筆巨大的財(cái)富，我擁有你就很富有。你是我的一半，有了你，我人生的青春歲月這本書(shū)就有許多精彩的插圖。朋友，因?yàn)橛心?，我的年華不寂寞!

黑夜有了星星的點(diǎn)綴，因此它燦爛;

鮮花有了雨露的滋潤(rùn)，因此它綻放;

大海有了小溪的幫助，因此它博大??

我的世界里，因?yàn)橛辛四?，就能迸射出光?一路上有你，我就能快樂(lè)地成長(zhǎng)!一路上有了你，我的年華不寂寞!4

第二篇：材料作文練習(xí)及點(diǎn)撥

材料作文練習(xí)及點(diǎn)撥25篇

1．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)。”那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。

果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。

我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。

結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍?！?/p>

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。

【思路點(diǎn)撥】這是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的故事。——斷箭，不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。（1）把勝利寄托在一只寶箭上，把失敗歸咎于一個(gè)斷箭上，多么愚蠢。而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人或他物，又多么危險(xiǎn)！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上，把生活保障寄托在單位身上……

（2）自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌無(wú)比，若要它鋒利無(wú)窮，若要它百步穿楊、百發(fā)百中的準(zhǔn)確，就必須磨礪它，拯救它的都只能是自己。

2．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元？”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來(lái)。他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。

“朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】

（1）生命的價(jià)值。不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色！人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。

（2）在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶。生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的—永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！

3．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。

那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】

（1）昂起頭來(lái)真美。別看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。

（2）無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)，人人都喜歡的那種可愛(ài)。

4．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉全部掉光時(shí)，我也就要死了?！币晃焕袭?huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】

（1）這是美國(guó)作家歐.亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事。為生命畫(huà)一片樹(shù)葉，只要心存相信的信念，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。

（2）人生可以沒(méi)有很多物質(zhì)上的東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望和信念。希望是人類(lèi)生活的一種重要的精神價(jià)值，有了希望，生命就會(huì)生生不息。5．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。【思路點(diǎn)撥】

（1）飛翔的蜘蛛。信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。

（2）奇跡是執(zhí)著者造成的。蜘蛛的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。6．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

祖父用紙給我做過(guò)一條長(zhǎng)龍。長(zhǎng)龍腹腔的空隙僅僅只能容納幾只蝗蟲(chóng)，投放進(jìn)去，它們都在里面死了，無(wú)一幸免！祖父說(shuō)：“蝗蟲(chóng)性子太躁，除了掙扎，它們沒(méi)想過(guò)用嘴巴去咬破長(zhǎng)龍，也不知道一直向前可以從另一端爬出來(lái)。因而，盡管它有鐵鉗般的嘴殼和鋸齒一般的大腿，也無(wú)濟(jì)于事?！碑?dāng)祖父把幾只同樣大小的青蟲(chóng)從龍頭放進(jìn)去，然后關(guān)上龍頭，奇跡出現(xiàn)了：僅僅幾分鐘，小青蟲(chóng)們就一一地從龍尾爬了出來(lái)。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。【思路點(diǎn)撥】

（1）陰影是條紙龍，人生中，經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊，但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你手中。

（2）命運(yùn)一直藏匿在我們的思想里。許多人走不出人生各個(gè)不同階段或大或小的陰影，并非因?yàn)樗麄兲焐膫€(gè)人條件比別人要差多遠(yuǎn)，而是因?yàn)樗麄儧](méi)有思想要將陰影紙龍咬破，也沒(méi)有耐心慢慢地找準(zhǔn)一個(gè)方向，一步步地向前，直到眼前出現(xiàn)新的洞天。7．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

1965年，一位韓國(guó)學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(zhǎng)了，他發(fā)現(xiàn)，在國(guó)內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他們?cè)谟米约旱某晒?jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對(duì)韓國(guó)成功人士的心態(tài)加以研究。

1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫(xiě)信給他的劍橋校友當(dāng)時(shí)正坐在韓國(guó)政壇第一把交椅上的人樸正熙。他在信中說(shuō)，“我不敢說(shuō)這部著作對(duì)你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)。”

后來(lái)這本書(shū)果然伴隨著韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛了。這本書(shū)鼓舞了許多人，因?yàn)樗麄儚囊粋€(gè)新的角度告訴人們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去就會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他成了韓國(guó)泛業(yè)汽車(chē)公司的總裁。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】

（1）成功并不像你想像的那么難。并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的。人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。

（2）上帝對(duì)每一個(gè)勤奮的人都是公平的。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會(huì)發(fā)現(xiàn)，造物主對(duì)世事的安排，都是水到渠成的。8．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

有一個(gè)人經(jīng)常出差，經(jīng)常買(mǎi)不到對(duì)號(hào)入坐的車(chē)票?？墒菬o(wú)論長(zhǎng)途短途，無(wú)論車(chē)上多擠，他總能找到座位。

他的辦法其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是耐心地一節(jié)車(chē)廂一節(jié)車(chē)廂找過(guò)去。這個(gè)辦法聽(tīng)上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節(jié)車(chē)廂走到最后一節(jié)車(chē)廂的準(zhǔn)備，可是每次他都用不著走到最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)空位。他說(shuō)，這是因?yàn)橄袼@樣鍥而不舍找座位的乘客實(shí)在不多。經(jīng)常是在他落座的車(chē)廂里尚余若干座位，而在其他車(chē)廂的過(guò)道和車(chē)廂接頭處，居然人滿為患。他說(shuō)，大多數(shù)乘客輕易就被一兩節(jié)車(chē)廂擁擠的表面現(xiàn)象迷惑了，不大細(xì)想在數(shù)十次停靠之中，從火車(chē)十幾個(gè)車(chē)門(mén)上上下下的流動(dòng)中蘊(yùn)藏著不少提供座位的機(jī)遇；即使想到了，他們也沒(méi)有那一份尋找的耐心。眼前一方小小立足之地很容易讓大多數(shù)人滿足，為了一兩個(gè)座位背負(fù)著行囊擠來(lái)擠去有些人也覺(jué)得不值。他們還擔(dān)心萬(wàn)一找不到座位，回頭連個(gè)好好站著的地方也沒(méi)有了。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】

（1）與生活中一些安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取害怕失敗的人，永遠(yuǎn)只能滯留在沒(méi)有成功的起點(diǎn)上一樣，這些不愿主動(dòng)找座位的乘客，大多只能在上車(chē)時(shí)最初的落腳之處一直站到下車(chē)。如何讓生活永遠(yuǎn)是坐票呢？

（2）自信、執(zhí)著、富有遠(yuǎn)見(jiàn)、勤于實(shí)踐，會(huì)讓你握有一張人生之旅永遠(yuǎn)的坐票。生活真是有趣，如果你只接受最好的，你經(jīng)常會(huì)得到最好的。9．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

從前有一戶人家的菜園擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分，高度有十公分。到菜園的人，不小心就會(huì)踢到那一顆大石頭，不是跌倒就是擦傷。兒子問(wèn)：“爸爸，那顆討厭的石頭，為什么不把它挖走？” 爸爸這么回答：“你說(shuō)那顆石頭喔？從你爺爺時(shí)代，就一直放到現(xiàn)在了，它的體積那么大，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭，不如走路小心一點(diǎn)，還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力。”過(guò)了幾年，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時(shí)的兒子娶了媳婦，當(dāng)了爸爸。

有一天媳婦氣憤地說(shuō)：“爸爸，菜園那顆大石頭，我越看越不順眼，改天請(qǐng)人搬走好了?！?爸爸回答說(shuō)：“算了吧！那顆大石頭很重的，可以搬走的話在我小時(shí)候就搬走了，哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在啊？”

媳婦心底非常不是滋味，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了。

有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水，將整桶水倒在大石頭的四周。十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松。媳婦早有心理準(zhǔn)備，可能要挖一天吧，誰(shuí)都沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖起來(lái)，看看大小，這顆石頭沒(méi)有想像的那么大，都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了。要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】

（1）心中的頑石。阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石。你抱著下坡的想法爬山，便無(wú)從爬上山去。

（2）改變你的世界，必先改變你自己的心態(tài)。如果你的世界沉悶而無(wú)望，那是因?yàn)槟阕约撼翋灍o(wú)望。

10．閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染患了一種無(wú)法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。

一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長(zhǎng)的太太給孩子講，船長(zhǎng)有一只天堂鳥(niǎo)，她被這只鳥(niǎo)的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長(zhǎng)。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥(niǎo)。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥(niǎo)。奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^(guò)度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來(lái)。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長(zhǎng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪拉格蘿芙。要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】

（1）忘我地追求，執(zhí)著地追求，就能產(chǎn)生成功的可能，否則要把自己當(dāng)做鼠，肯定被貓吃。（2）成功的動(dòng)力。成功的愿望，來(lái)自忘我的追求，它是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。11.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

父親欲對(duì)一對(duì)孿生兄弟作性格改造，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)過(guò)分樂(lè)觀，而另一個(gè)則過(guò)分悲觀。一天，他買(mǎi)了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂(lè)觀孩子送進(jìn)了一間堆滿馬糞的車(chē)房里，第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問(wèn)：為什么不玩那些玩具呢？ 玩了就會(huì)壞的，孩子仍在哭泣。

父親嘆了口氣，走進(jìn)車(chē)房，卻發(fā)現(xiàn)那樂(lè)觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。告訴你，爸爸。那孩子得意洋洋地向父親宣稱(chēng)，我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢!要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！究键c(diǎn)解析】

（1）樂(lè)觀者與悲觀者。樂(lè)觀者在每次危難中都看到了機(jī)會(huì)，看到希望，而悲觀的人在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到了危難，看到了危機(jī)，甚至看到失敗。

（2）樂(lè)觀者與悲觀者之間，差別是：樂(lè)觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個(gè)窟窿。12.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見(jiàn)龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說(shuō)：龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚(yú)一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來(lái)看，連急流也會(huì)把你沖到巖石去，到時(shí)你不死才怪呢？

龍蝦氣定神閑地回答：謝謝你的關(guān)心，但是你不了解，我們龍蝦每次成長(zhǎng)，都必須先脫掉舊殼，才能生長(zhǎng)出更堅(jiān)固的外殼，現(xiàn)在面對(duì)的危險(xiǎn)，只是為了將來(lái)發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。

寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而沒(méi)有想過(guò)如何令自己成長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！究键c(diǎn)解析】

（1）從龍蝦的角度：勇于冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)才能練就強(qiáng)大的本領(lǐng)。對(duì)于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無(wú)處不在。每個(gè)人都有一定的安全區(qū)，你想跨越自己目前的成就，請(qǐng)不要?jiǎng)澋刈韵?，勇于接受挑?zhàn)充實(shí)自我，你一定會(huì)發(fā)展得比想像中更好。

（2）從寄居蟹的角度：臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。寄居蟹由對(duì)龍蝦的擔(dān)心到羨慕，始終還是處于外在的層面，沒(méi)有上升到從自身做起，從我做起，強(qiáng)化自己本領(lǐng)，為了處于不敗之地。13.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒(méi)有刊登過(guò)招聘廣告。見(jiàn)總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語(yǔ)解釋說(shuō)自己是碰巧路過(guò)這里，就貿(mào)然進(jìn)來(lái)了。總經(jīng)理感覺(jué)很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒(méi)有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過(guò)是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口應(yīng)道：等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試吧。

一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門(mén)，這次他依然沒(méi)有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：等你準(zhǔn)備好了再來(lái)試。就這樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門(mén)，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！究键c(diǎn)解析】

（1）再試一次，什么東西比石頭還硬，或比水還軟？然而軟水卻穿透了硬石，堅(jiān)持不懈而已。也許，我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生：也許我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見(jiàn)柳暗花明；也許，我們前行的步履總是沉重，蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很長(zhǎng)時(shí)間，才能找尋到光明；也許，我們虔誠(chéng)的信念會(huì)被世俗的塵霧纏繞，而不能自由翱翔；也許，我們高貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土……那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄?，?jiān)定而自信地對(duì)自己說(shuō)一聲再試一次!（2）堅(jiān)持不懈，就能把握成功。再試一次，就是精心準(zhǔn)備，拼力爭(zhēng)取，用可能的機(jī)會(huì)，展示自己的才華，終會(huì)有一天，達(dá)到成功的彼岸，請(qǐng)給自己更多的機(jī)會(huì)吧。14.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū),對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒(méi)有背下來(lái)。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處。可是等啊等，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，這種水平讀什么書(shū)？然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去!

賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：近代最有大本事的人。

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。那賊的記憶力真好，聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見(jiàn)別人不睡覺(jué)居然可以跳出來(lái)大怒，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書(shū)，揚(yáng)長(zhǎng)而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來(lái)啟用了一大批人才，按說(shuō)這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。【考點(diǎn)解析】

（1）天道酬勤—沒(méi)有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳?。?）偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。

15.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

在一個(gè)漆黑的晚上，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房?jī)?nèi)，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō)，就好像人類(lèi)發(fā)現(xiàn)了寶藏。

正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來(lái)了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要向它們吞噬之際，突然傳來(lái)一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無(wú)措，狼狽逃命。

大花貓走后，老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來(lái)說(shuō)：我早就對(duì)你們說(shuō)，多學(xué)一種語(yǔ)言有利無(wú)害，這次我就因而救了你們一命。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！究键c(diǎn)解析】（1）從小老鼠媽媽的角度：好學(xué)不倦，救命于關(guān)鍵。知識(shí)改變命運(yùn)，只有一個(gè)洞穴的老鼠很快被捉，狡兔三窟。多一門(mén)技藝，多一條路，不斷學(xué)習(xí)實(shí)在是成功不敗之地的秘訣。（2）從貓的角度：螳螂不蟬，黃雀在后。人不能得意太早，忘乎所以。在勝利的時(shí)候，就應(yīng)該提高警惕和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)防范，不能“聞聲”興嘆，危險(xiǎn)面前，逃之夭夭。16.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說(shuō)：天氣這么好，大家在休息娛樂(lè)，你也加入我們隊(duì)伍中吧!野狼沒(méi)有說(shuō)話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問(wèn)道：森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒(méi)有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢？野狼停下來(lái)回答說(shuō)：我磨牙并不是為了娛樂(lè)，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來(lái)不及了。而平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就可以保護(hù)自己了。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。【考點(diǎn)解析】

（1）居安思?！樗吹较戎?，豺狼未來(lái)先磨刀。做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂。

（2）書(shū)到用時(shí)方恨少，平常若不充實(shí)學(xué)問(wèn)，臨時(shí)抱佛腳是來(lái)不及的。也有人抱怨沒(méi)有機(jī)會(huì)，然而當(dāng)升遷機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，再嘆自己平時(shí)沒(méi)有積蓄足夠的學(xué)識(shí)與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及。

17.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

有一天，素有森林之王之稱(chēng)的獅子，來(lái)到了天神面前：我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格，如此強(qiáng)大無(wú)比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治這整座森林。

天神聽(tīng)了，微笑地問(wèn)：但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧!看起來(lái)你似乎為了某事而困擾呢!

獅子輕輕吼了一聲，說(shuō)：天神真是了解我啊!我今天來(lái)的確是有事相求。因?yàn)楸M管我的能力再好，但是每天雞鳴的時(shí)候，我總是會(huì)被雞鳴聲給嚇醒。神啊!祈求您，再賜給我一個(gè)力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧!

天神笑道：你去找大象吧，它會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)的。

獅子興匆匆地跑到湖邊找大象，還沒(méi)見(jiàn)到大象，就聽(tīng)到大象跺腳所發(fā)出的砰砰響聲。

獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。

獅子問(wèn)大象：你干嘛發(fā)這么大的脾氣？

大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：有只討厭的小蚊子，總想鉆進(jìn)我的耳朵里，害我都快癢死了。

獅子離開(kāi)了大象，心里暗自想著：原來(lái)體型這么巨大的大象，還會(huì)怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢？畢竟雞鳴也不過(guò)一天一次，而蚊子卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻地騷擾著大象。這樣想來(lái)，我可比他幸運(yùn)多了。

獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：天神要我來(lái)看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰(shuí)都會(huì)遇上麻煩事，而它并無(wú)法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了!反正以后只要雞鳴時(shí)，我就當(dāng)做雞是在提醒我該起床了，如此一想，雞鳴聲對(duì)我還算是有益處呢？

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！究键c(diǎn)解析】

（1）困境即是賜予—個(gè)障礙，就是一個(gè)新的已知條件，只要愿意，任何一個(gè)障礙，都會(huì)成為一個(gè)超越自我的契機(jī)。在人生的路上，無(wú)論我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會(huì)習(xí)慣性地抱怨老天虧待我們，進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過(guò)難關(guān)。

（2）但實(shí)際上，老天是最公平的，就像它對(duì)獅子和大象一樣，每個(gè)困境都有其存在的正面價(jià)值。

18.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對(duì)象，風(fēng)嗚咽著四處搜索。

大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。往日很溫和的歐陽(yáng)老師一反常態(tài):滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們驚異地望著歐陽(yáng)老師。請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。幾十雙眼睛在問(wèn)。因?yàn)槲覀円诓賵?chǎng)上立正五分鐘……誰(shuí)也沒(méi)有吭聲,我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了三列縱隊(duì)。

瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。后來(lái)，我們規(guī)規(guī)矩矩地在操場(chǎng)站了五分多鐘。在教室時(shí)，同學(xué)們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，叫他們站半個(gè)小時(shí)，他們頂?shù)米?，叫他們只穿一件襯衫，他們也頂?shù)米　?/p>

：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！究键c(diǎn)解析】

（1）永遠(yuǎn)的一課，面對(duì)困難，許多人戴了放大鏡，將困難無(wú)限放大若干倍，退縮不前。但和困難拼搏一番，你會(huì)覺(jué)得，困難其實(shí)不過(guò)如此。

（2）對(duì)待苦難的態(tài)度。正如生命中的許多傷痛一樣，其實(shí)并不如自己想像的那么嚴(yán)重。如果不把它當(dāng)回事，傷痛會(huì)小的多，關(guān)鍵看你的精神專(zhuān)注于那件事。19.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

英國(guó)勞埃德保險(xiǎn)公司曾從拍賣(mài)市場(chǎng)買(mǎi)下一艘船，這艘船1894年下，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒(méi)有沉沒(méi)過(guò)。

勞埃德保險(xiǎn)公司基于它不可思議的經(jīng)歷及在保費(fèi)方面給帶來(lái)的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買(mǎi)回來(lái)捐給國(guó)家。現(xiàn)在這艘船就停泊在英國(guó)薩倫港的國(guó)家船舶博物館里。

當(dāng)他在薩倫船舶博物館看到這艘船時(shí)，忽然有一種想法，為什么不讓那些人來(lái)參觀參觀這艘船呢？于是，他就把這艘船的歷史抄下來(lái)和這艘船的照片一起掛在他的律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請(qǐng)他辯護(hù)，無(wú)論輸贏，他都建議他們?nèi)タ纯催@艘船。

它使我們知道：在大海上航行的船沒(méi)有不帶傷的。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！究键c(diǎn)解析】

（1）百折不撓的精神。在大海上航行的船沒(méi)有不帶傷的，雖屢遭挫折，卻能堅(jiān)強(qiáng)地百折不撓地挺住，這就是成功的秘密。

（2）人貴在有一種精神。當(dāng)困難降臨，當(dāng)災(zāi)難來(lái)到，必須用一種不畏懼的精神去戰(zhàn)勝它。20.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

在歷經(jīng)8天8夜的煎熬之后，王家?guī)X礦難中受困礦工成功獲救升井的那一刻，讓公眾翹首期盼的心，如久旱逢甘霖,暢意歡欣。

奇跡修正了人們關(guān)于搶救生命的心理極限。面對(duì)最初排水量小、水位下降遲緩的局面，面對(duì)時(shí)間過(guò)去仍遲遲未能下井救人的境況，面對(duì)關(guān)于災(zāi)難事故中黃金救援時(shí)間的一般預(yù)判，在8天8夜里，人們的心理在不斷變化，或有失望之念，或有放棄之想，或有生命已逝之憂。奇跡告訴我們，堅(jiān)持就是勝利，不要輕言放棄，只要有一線希望就應(yīng)付出百倍努力。要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。【考點(diǎn)解析】

（1）王家?guī)X奇跡見(jiàn)證生命最高價(jià)值。奇跡見(jiàn)證了“不拋棄、不放棄”的生命營(yíng)救理念。沒(méi)有這理念的堅(jiān)守，就沒(méi)有這奇跡的出現(xiàn)。此刻不由得重溫中央領(lǐng)導(dǎo)同志的指示：采取有力措施,調(diào)動(dòng)一切力量和設(shè)備，千方百計(jì)搶救井下人員，嚴(yán)防發(fā)生次生事故。沒(méi)有這份堅(jiān)定果決，沒(méi)有救援人員的堅(jiān)決執(zhí)行，奇跡也許就在一絲松懈中滑過(guò)。正是這理念的堅(jiān)守，讓生命的等待救援展現(xiàn)了最高價(jià)值，讓對(duì)生命的不懈營(yíng)救展現(xiàn)了最高價(jià)值。這最高價(jià)值就是：生命高于一切。

（2）正是這一最高價(jià)值理念，成為共同的行為準(zhǔn)則。身陷絕境的人如此,實(shí)施救援的人也如此。正是他們堅(jiān)定地恪守這一準(zhǔn)則，讓我們的社會(huì)萌生出一種更強(qiáng)勁的力量，這個(gè)力量就是凝聚力、向心力。生活在一個(gè)珍視每一個(gè)公民生命的國(guó)家,其國(guó)民最有公民自豪感和生命尊嚴(yán)感。奇跡見(jiàn)證了生命的最高價(jià)值，但希望這最高價(jià)值19.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

英國(guó)勞埃德保險(xiǎn)公司曾從拍賣(mài)市場(chǎng)買(mǎi)下一艘船，這艘船1894年下，在大西洋上曾138次遭遇冰山，116次觸礁，13次起火，207次被風(fēng)暴扭斷桅桿，然而它從沒(méi)有沉沒(méi)過(guò)。

勞埃德保險(xiǎn)公司基于它不可思議的經(jīng)歷及在保費(fèi)方面給帶來(lái)的可觀收益，最后決定把它從荷蘭買(mǎi)回來(lái)捐給國(guó)家?，F(xiàn)在這艘船就停泊在英國(guó)薩倫港的國(guó)家船舶博物館里。

當(dāng)他在薩倫船舶博物館看到這艘船時(shí)，忽然有一種想法，為什么不讓那些人來(lái)參觀參觀這艘船呢？于是，他就把這艘船的歷史抄下來(lái)和這艘船的照片一起掛在他的律師事務(wù)所里，每當(dāng)商界的委托人請(qǐng)他辯護(hù)，無(wú)論輸贏，他都建議他們?nèi)タ纯催@艘船。

它使我們知道：在大海上航行的船沒(méi)有不帶傷的。要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。【考點(diǎn)解析】

（1）百折不撓的精神。在大海上航行的船沒(méi)有不帶傷的，雖屢遭挫折，卻能堅(jiān)強(qiáng)地百折不撓地挺住，這就是成功的秘密。

（2）人貴在有一種精神。當(dāng)困難降臨，當(dāng)災(zāi)難來(lái)到，必須用一種不畏懼的精神去戰(zhàn)勝它。20.閱讀下面一則材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文（60分）

在歷經(jīng)8天8夜的煎熬之后，王家?guī)X礦難中受困礦工成功獲救升井的那一刻，讓公眾翹首期盼的心，如久旱逢甘霖,暢意歡欣。

奇跡修正了人們關(guān)于搶救生命的心理極限。面對(duì)最初排水量小、水位下降遲緩的局面，面對(duì)時(shí)間過(guò)去仍遲遲未能下井救人的境況，面對(duì)關(guān)于災(zāi)難事故中黃金救援時(shí)間的一般預(yù)判，在8天8夜里，人們的心理在不斷變化，或有失望之念，或有放棄之想，或有生命已逝之憂。奇跡告訴我們，堅(jiān)持就是勝利，不要輕言放棄，只要有一線希望就應(yīng)付出百倍努力。要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！究键c(diǎn)解析】

（1）王家?guī)X奇跡見(jiàn)證生命最高價(jià)值。奇跡見(jiàn)證了“不拋棄、不放棄”的生命營(yíng)救理念。沒(méi)有這理念的堅(jiān)守，就沒(méi)有這奇跡的出現(xiàn)。此刻不由得重溫中央領(lǐng)導(dǎo)同志的指示：采取有力措施,調(diào)動(dòng)一切力量和設(shè)備，千方百計(jì)搶救井下人員，嚴(yán)防發(fā)生次生事故。沒(méi)有這份堅(jiān)定果決，沒(méi)有救援人員的堅(jiān)決執(zhí)行，奇跡也許就在一絲松懈中滑過(guò)。正是這理念的堅(jiān)守，讓生命的等待救援展現(xiàn)了最高價(jià)值，讓對(duì)生命的不懈營(yíng)救展現(xiàn)了最高價(jià)值。這最高價(jià)值就是：生命高于一切。

（2）正是這一最高價(jià)值理念，成為共同的行為準(zhǔn)則。身陷絕境的人如此,實(shí)施救援的人也如此。正是他們堅(jiān)定地恪守這一準(zhǔn)則，讓我們的社會(huì)萌生出一種更強(qiáng)勁的力量，這個(gè)力量就是凝聚力、向心力。生活在一個(gè)珍視每一個(gè)公民生命的國(guó)家,其國(guó)民最有公民自豪感和生命尊嚴(yán)感。奇跡見(jiàn)證了生命的最高價(jià)值，但希望這最高價(jià)值 21.閱讀下面一段文字，寫(xiě)一篇不少于800字作文（60分）

有一天，海格力斯走在坎坷不平的路上，看見(jiàn)腳邊有個(gè)像鼓起的袋子一樣的東西，擋住了他的路，于是海格力斯便踩了一腳。那個(gè)袋子發(fā)生了神奇的變化，不但沒(méi)有癟，反而膨脹起來(lái)，成倍地增大，這更加激怒了海格力斯，他立刻拿起一根打棍子砸向袋子，袋子飛快膨脹，居然把道路堵死，他非常無(wú)奈袋子的因打擊而膨脹，報(bào)復(fù)了他。以為圣者走到他的跟前說(shuō)：“朋友，這個(gè)袋子叫仇恨袋，如果你恨他，它會(huì)更加報(bào)復(fù)你，膨脹起來(lái)與你敵對(duì)到底，但是你不惹它，它便會(huì)小如當(dāng)初。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】這就是海格力斯效應(yīng)。

（1）人與人之間的矛盾就是如此，仇恨開(kāi)始很小，如果你忽略矛盾化解，它自然就會(huì)消失；如果你跟它過(guò)意不去，加恨于他，他就會(huì)加倍報(bào)復(fù)你。只有放下心中的“仇恨袋”，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)關(guān)懷，和平共處，人與人之間就會(huì)和諧美好。

（2）人與自然更是如此。人與自然之間應(yīng)該是和諧相處，和諧共生，微笑著對(duì)待它們。幾千年來(lái)，人類(lèi)向大自然一味地索取，索取需要的物質(zhì)，大自然供養(yǎng)了人類(lèi)，世界變得十分美好。但是人類(lèi)只是索取，毫不滿足。甚至，為了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，仇恨自然，無(wú)度地摧殘自然，自然就會(huì)在仇恨中瘋狂地報(bào)復(fù)人類(lèi)。

22.閱讀下面一段文字，寫(xiě)一篇不少于800字作文（60分）

法國(guó)心理學(xué)家約翰.法伯做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他把許多毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，圍城一圈，然后又在花盆周?chē)贿h(yuǎn)的地方，撒了一些毛毛蟲(chóng)喜歡吃的松葉。

約翰.法伯發(fā)現(xiàn)，毛毛蟲(chóng)開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)，圍繞著花盆的邊緣一圈一圈地爬行，一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，這些毛毛蟲(chóng)還是夜以繼日地繞著花盆的邊緣在轉(zhuǎn)圈，它們沒(méi)有辦法擺脫這個(gè)怪圈，擺脫自己的隊(duì)形，找到松葉。就這樣，毛毛蟲(chóng)愚蠢地跟著自己的隊(duì)形前進(jìn)，最終居然就餓死在離自己近距離的松葉旁邊。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】這就是著名的毛毛蟲(chóng)效應(yīng)。

（1）習(xí)慣還是毛毛蟲(chóng)。大師巴菲特有句妙語(yǔ)：當(dāng)慣性起作用的時(shí)候，理性通常會(huì)萎縮。（2）固守成規(guī)陋習(xí)導(dǎo)致悲劇。只要一個(gè)毛毛蟲(chóng)脫離出來(lái)，打破常規(guī)，就不會(huì)產(chǎn)生餓死悲劇。（3）窮則思變是改變命運(yùn)的法則。窮則不通，不通則死；變則能行，行則能通，通則能贏。23.閱讀下面一段文字，寫(xiě)一篇不少于800字作文（60分）布里丹養(yǎng)了一頭毛驢，他每天向附近的農(nóng)民買(mǎi)一堆草料來(lái)喂養(yǎng)，有一天，送草的農(nóng)民好心地多送了一堆草料，放在旁邊。毛驢站在兩堆數(shù)量、質(zhì)量和它的距離完全相等的干草之間，沒(méi)有馬上采取行動(dòng)去吃草，而是為難了。它雖然享受充分的選擇的自由，但由于兩堆干草價(jià)值相等，客觀上無(wú)法分辨優(yōu)劣。于是，毛驢就這樣原地不動(dòng)，一會(huì)兒考慮數(shù)量，一會(huì)兒考慮質(zhì)量，一會(huì)兒考慮顏色，一會(huì)兒分析新鮮度，猶猶豫豫，來(lái)來(lái)回回，非常痛苦。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)?！舅悸伏c(diǎn)撥】這就是著名的布里丹毛驢效應(yīng)。

（1）在每一個(gè)人的生活中，經(jīng)常遇到種種選擇，如何選擇，對(duì)人生的成敗得失關(guān)系極大。（2）“少則得，多則或”人們往往在有很多選擇的時(shí)候，都希望得到最佳選擇，所以就會(huì)在抉擇之前反復(fù)權(quán)衡利弊，再三斟酌，甚至猶豫不決，舉棋不定，結(jié)果是有些機(jī)會(huì)稍縱即逝，兩手空空，一無(wú)所獲。因此，對(duì)別人當(dāng)機(jī)立斷的抉擇時(shí)，你暫時(shí)不能夠理解，那么，只有唯一的選擇，那就是保持敬畏之心！

24.閱讀下面一段文字，寫(xiě)一篇不少于800字作文（60分）

生物學(xué)家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。為了研究刺猬在寒冷的冬天的生活習(xí)性，把十幾只刺猬放到戶外的空地上，因?yàn)楹?，這些刺猬被凍得渾身發(fā)抖，為了取暖，它們緊緊地靠在一起。

可是，靠得太緊，它們又因受不了彼此長(zhǎng)刺，刺猬又不得不馬上分開(kāi)?？墒翘鞖鈱?shí)在是太冷了，后來(lái)它們又再一次嘗試靠在一起取暖，刺痛使它們不得不再次分開(kāi)。就這樣反反復(fù)復(fù)分了又聚，聚了又分，在不斷地受凍和受刺之間掙扎，最后刺猬終于找出了一個(gè)合適的距離，既可以相互取暖，又不至于被彼此刺傷。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。【思路點(diǎn)撥】這就是著名的刺猬法則。

（1）距離是為了更好地保護(hù)和尊重。人與人之間，應(yīng)該保持一定的距離，這不僅是為了保護(hù)個(gè)人的隱私，尊重對(duì)方的權(quán)利，更重要的是為對(duì)方提供一個(gè)自由的空間。

（2）人與人之間走得太近，彼此就會(huì)要求太高，久而久之，對(duì)方無(wú)法滿足自己的要求，矛盾頓生。距離，是保持彼此尊重的唯一法寶，距離產(chǎn)生美。25.閱讀下面一段文字，寫(xiě)一篇不少于800字作文（60分）

有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩子走過(guò)來(lái)看他釣魚(yú)，老人的手法非常嫻熟，沒(méi)有多久就掉了一簍魚(yú)。這個(gè)孩子覺(jué)得老人的魚(yú)竿好，于是當(dāng)老人見(jiàn)這個(gè)孩子可愛(ài)，就把整簍魚(yú)送給他。小孩子搖了搖頭，老人詫異地問(wèn)道：“你不想要魚(yú)嗎？”小孩子答道：“我想要你的魚(yú)竿?！崩先藛?wèn)：“你要魚(yú)竿做什么？”小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)很快就吃完了，我要是有魚(yú)竿，就可以自己釣魚(yú)，一輩子也吃不完”。

要求：自選角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字作文。所寫(xiě)內(nèi)容不得脫離材料的含義和范圍，不得宿構(gòu)。

【思路點(diǎn)撥】這就是著名同態(tài)心理效應(yīng)——看不透的另一面。

（1）人們總是習(xí)慣用對(duì)方的態(tài)度來(lái)確定怎樣對(duì)待對(duì)方，以對(duì)方的行為作為自己行動(dòng)的基本準(zhǔn)則。眼光向外，從多角度審視別人的行為，把別人看得和自己一樣簡(jiǎn)單。

（2）自己不懂得釣魚(yú)的技巧，給你一把魚(yú)竿有何用處？光有魚(yú)竿是沒(méi)有多大用處的，因?yàn)獒烎~(yú)重要的不在魚(yú)竿，而在于釣魚(yú)的技巧。現(xiàn)實(shí)生活中有很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為自己在人生的道路上擁有了魚(yú)竿，再也不懼怕路上的任何風(fēng)雨。

第三篇：作文素材點(diǎn)撥

一、關(guān)于題意內(nèi)容

〈一〉總體把握本題屬新材料作文，它選取現(xiàn)實(shí)生活中的一段文字材料來(lái)引發(fā)考

生的思維，引導(dǎo)考生寫(xiě)思想、寫(xiě)社會(huì)、寫(xiě)人生。考生可從陳小姐、司機(jī)、警察、車(chē)上

數(shù)十人的行為或事件造成的影響等角度切入來(lái)談自己對(duì)事件的認(rèn)識(shí)。文章可以寫(xiě)成時(shí)

評(píng)或短論，短論可以是駁論，也可以是立論。

以下角度視為符合題意:

1.做事要堅(jiān)持原則(或維護(hù)自己的權(quán)益)。2.原則是死的，人是活的，情與理是可以變通的。

3.要學(xué)會(huì)換位思考(多為他人著想、多與別人方便、將心比心、理解與溝通)。

4.構(gòu)建和諧社會(huì)需要各方的共同努力。5.“以人為本”是構(gòu)建和諧社會(huì)的潤(rùn)滑劑。

6.人的素質(zhì)與智慧是構(gòu)建和諧社會(huì)不可忽略的重要因素。

7.弱勢(shì)群體理應(yīng)得到社會(huì)的照顧和幫助。8.社會(huì)呼喚責(zé)任感。

9.要加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的宣傳和教育。10.要提高辦事效率。

11.解決問(wèn)題要在關(guān)鍵處著手。12.以大局為重(應(yīng)以大多數(shù)人的利益為重)。

13.寬容〈包容、退一步海闊天空)。14.禮讓?zhuān)▽W(xué)會(huì)禮讓)

15.規(guī)矩（無(wú)規(guī)矩不成方圓）。

以上角度有交叉重疊，閱卷時(shí)應(yīng)全面考慮，根據(jù)實(shí)際增補(bǔ)觀點(diǎn)。作文觀點(diǎn)必須有從原材料得出的痕跡，不能脫離材料以及對(duì)材料的認(rèn)識(shí)作任意揮灑。以下角度視為基本符合題意:

1、偉大的母愛(ài)

2、反抗意識(shí)

3、生命的執(zhí)著以下角度艦為偏離題意:

1、實(shí)事求是

2、傳遞愛(ài)

【一模作文·教師示范】舍小我，成大我如果司機(jī)不為一元錢(qián)的利益而爭(zhēng)執(zhí)，及時(shí)開(kāi)車(chē);如果陳小姐暫不與司機(jī)計(jì)較，而交了一

元錢(qián)的“委屈費(fèi)”;如果有座位的乘客中有一人發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，讓位給帶著嬰兒的陳小姐……那么，幾十名乘客就不必?fù)Q車(chē)，車(chē)廂內(nèi)會(huì)充滿和諧的氣氛，大家都可以早點(diǎn)抵達(dá)目的地，繼續(xù)愉快而溫馨的生活。（排比句概述材料并提出假設(shè)帶來(lái)的好處）

舍小我，成大我，是徐虎犧牲自己的休息時(shí)間、風(fēng)雨無(wú)阻地為千家萬(wàn)戶維修水電設(shè)施，送去關(guān)愛(ài)的無(wú)私;是浙大校長(zhǎng)空可椒全家在大年夜吃霉米，卻把薪水分給學(xué)校教員，心系他人的高尚;是貴陽(yáng)市兩萬(wàn)私家車(chē)司機(jī)過(guò)年期間放棄與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，將被風(fēng)雪封堵的市民送達(dá)目的地，溫暖萬(wàn)家的偉大。（用例子給中心句下定義，意蘊(yùn)豐厚）

舍小我，成大我，是相互體諒、和睦相處的基石;是化解摩擦、解決矛盾的良方;是理解

禮讓、社會(huì)和諧的關(guān)鍵。（中心句+排比判斷句——提出分論點(diǎn)）

舍小我，成大我，可以奉獻(xiàn)社會(huì)。胡鴻烈、鐘期榮夫婦，青年時(shí)代已是司法界的才俊。

上世紀(jì)70年代，他們放棄錦衣玉食的生活，傾其所有，創(chuàng)辦樹(shù)仁學(xué)院，節(jié)衣縮食，勞心勞力，為香港社會(huì)培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才，被稱(chēng)為“獅子山下的愚公，香江邊上的夫子”。（簡(jiǎn)述材料，精煉描述，引用別人的評(píng)價(jià)）舍棄小我的利益，也許要付出一定的代價(jià)，但整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步足以驕傲一生;

舍棄小我的舒適，可能要忍受物質(zhì)生活的貧困，但精神世界的富有足以美化一生;

舍棄小我的快樂(lè)，或許會(huì)含辛茹苦，但他人的受益，足以撫慰心靈。（排比點(diǎn)評(píng)，作出假設(shè)并表明帶來(lái)的益處）

舍小我，成大我，可以彰顯高風(fēng)亮節(jié)。教授費(fèi)鞏曾當(dāng)眾譏諷氣象學(xué)家竺可楨“只會(huì)看天，不

會(huì)看人”，但身為浙大校長(zhǎng)的竺可楨忘掉情感的不悅，舍棄個(gè)人恩怨，依然聘請(qǐng)才華橫溢的費(fèi)鞏做訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)。物理學(xué)家束星北，曾暴跳如雷地?cái)?shù)落竺可楨的種種不是，但把人才當(dāng)寶貝的這位校長(zhǎng)，忘卻個(gè)人尊嚴(yán)的受辱，摒棄前嫌，毅然聘請(qǐng)束為教授。于是，浙大聚集了一批大

師級(jí)的教授，名震遐跡。（正面立意）

當(dāng)小我與大局沖突時(shí)，毅然決然地選擇顧全大局，是一種風(fēng)度，更是一種境界。

遠(yuǎn)大的目光，恢弘的氣度，寬廣的心胸成就人生的高度。（簡(jiǎn)略點(diǎn)評(píng)，含意深刻）

舍小我，成大我，可以昭示人性的善良。百年一遇的大雪阻斷了南北的交通，44

名乘客滯留在一輛大巴上，生死未卜。衡陽(yáng)農(nóng)民劉吉貴義無(wú)反顧地將他們?nèi)款I(lǐng)進(jìn)了自

己的家門(mén)。家里的錢(qián)物用完了，他借錢(qián)，借米，借棉被，苦不堪言。但44個(gè)鮮活生命的延續(xù)，支撐著他排除萬(wàn)難，昂然挺立。（材料新鮮）

也許要好長(zhǎng)時(shí)間的勞作才能彌補(bǔ)用去的錢(qián)物，但個(gè)人財(cái)物的暫時(shí)損失能換來(lái)一大群人的平安

幸福，那這種舍棄就是至高無(wú)上的!因?yàn)轱@示了人性的善良，人格的高尚，人品的無(wú)私，這

種大愛(ài)才刻骨銘心，日久彌芳。（揭示原因）

想想公交車(chē)售票員李素麗“苦了我一人，幸福千萬(wàn)家”的貼心話，那位為一元錢(qián)而爭(zhēng)的司機(jī)應(yīng)

該汗顏;想想這次大雪襲擊中，宋志永等13位唐山農(nóng)民舍棄春節(jié)團(tuán)圓的天倫之樂(lè)，義務(wù)支援

災(zāi)區(qū)的善舉，那些不肯讓位的乘客應(yīng)該慚愧;想想總是想著他人利益的牛玉琴，那位“得理不

讓人”的陳小姐應(yīng)該愧疚……（提出借鑒之處）

愿我們的社會(huì)，人人相互關(guān)懷，個(gè)個(gè)互相體諒，顧全大局，和諧相處。（提出解決問(wèn)題的方

法）

互讓·互惠·互存

最美麗的夜空是星月齊輝，最迷人的原野是花草共生，最遼闊的大地是山河同存??

同坐一輛車(chē)，只有司乘人員相互理解、相互忍讓?zhuān)拍茏V寫(xiě)一曲和諧的進(jìn)行曲;

共處一個(gè)社會(huì)，只有全體成員相互寬容、相互諒解，才能構(gòu)成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)。

不難想象，如果公交司機(jī)包容一點(diǎn)，其他乘客謙讓一點(diǎn)，陳小姐理解一點(diǎn)，那么事情的結(jié)局絕對(duì)不會(huì)是幾十個(gè)人窩著一肚子氣苦等幾個(gè)小時(shí)，非得由警察來(lái)解決這個(gè)小

小的民事糾紛。（由自然到材料再到社會(huì)，層層遞進(jìn)，提出事物的好處）

曼德拉說(shuō)過(guò)這樣的話:人活著，就是“與人共存”在同一個(gè)地球上。就這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，并不是所有人都能真正理解的。生活中的人們大多強(qiáng)調(diào)的是自己的權(quán)利，而不太顧及在謀

求自身權(quán)利的同時(shí)是否影響了他人權(quán)利的獲得。就像公交司機(jī)要求得到“執(zhí)法權(quán)”，陳小姐

要求得到嬰兒車(chē)的擺放權(quán)，其他乘客要求得到座位權(quán)，都因?yàn)閷?duì)自身權(quán)利的強(qiáng)化而忽視了

對(duì)方，從而演化出一場(chǎng)不小的鬧劇。（揭示原因）

當(dāng)然，這樣的鬧劇還不僅僅發(fā)生在中國(guó)。不久前，來(lái)自美國(guó)佐治亞州的黑人女議員麥克妮，因?yàn)闆](méi)有佩戴議員身份證，卻要繞過(guò)金屬探測(cè)門(mén)直接進(jìn)入，而與自人警察發(fā)生肢體沖突;后又因雙方膚色這個(gè)敏感問(wèn)題而引起一場(chǎng)全國(guó)性的政治事件。我們可以想象，麥克妮可能是因?yàn)橼s時(shí)間去處理要?jiǎng)?wù)，且認(rèn)為白人警察應(yīng)該認(rèn)識(shí)自己；白人警察也許由于把“9.11”恐怖事件牢記在心，堅(jiān)決嚴(yán)格執(zhí)法，天大的理由也不能放過(guò)。他倆誰(shuí)都沒(méi)有大錯(cuò)，唯一的小錯(cuò)就在于沒(méi)有考慮對(duì)方的感受，無(wú)法互存，非得拳腳相向。（揭示原因）互存是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這門(mén)學(xué)問(wèn)既簡(jiǎn)單又高深。說(shuō)它簡(jiǎn)單，就在于它只要求人們心目中有“互惠”的意識(shí)，行動(dòng)上有“互讓”的舉動(dòng);說(shuō)它高深，就在于“互惠”“互讓”直接撼動(dòng)人類(lèi)“私心”這根軟肋，因此絕大多數(shù)人都無(wú)法心甘情愿放下私心，讓惠于他人。（對(duì)比點(diǎn)評(píng)，照應(yīng)中心）從某種意義上來(lái)說(shuō)，澳大利亞人現(xiàn)在是真正搞懂了這門(mén)“互存”的學(xué)問(wèn)，從而使澳大利亞成為最適合人類(lèi)居住的國(guó)家?，F(xiàn)在看來(lái)，這門(mén)學(xué)問(wèn)的獲得確實(shí)付出了他們幾代人幾百年的努力。它有過(guò)上島白人為提高全民素質(zhì)而強(qiáng)行立法一一由白人收養(yǎng)不愿讓孩子接受教育的原著民的子女的粗暴行為;它有過(guò)原著民為保衛(wèi)家庭的完整而流血拼殺的慘痛經(jīng)歷;它也有過(guò)政府不斷修訂法律保護(hù)原著民利益，使他們心甘情愿讓孩子接受教育的成果;它更有過(guò)新任總統(tǒng)陸克文公開(kāi)向原著民道歉的驚世之舉??因?yàn)椤盎プ尅薄盎セ荨保拇罄麃喸凇盎ゴ妗钡牡缆飞显阶咴骄裢瑯拥木室矡o(wú)處不在。（引證）農(nóng)民把良種贈(zèng)與村民，盛開(kāi)的鮮花也使自己的花兒更美;

哈佛打開(kāi)校門(mén)、推倒圍墻，民眾的融入也使自己聲譽(yù)更高;

中國(guó)把友好傳播給世界，鄰國(guó)的合作也使中國(guó)更繁榮??（概述事例）這就是互讓互惠，和諧共存。讓一步，惠滿世界;和一場(chǎng)，澤被天下。

南水北調(diào)、西氣東輸，換來(lái)的是南方的資金和沿海的技術(shù)，于是，一個(gè)和諧的中國(guó)發(fā)展了;西德不在乎經(jīng)濟(jì)上的得失，東德不計(jì)較政治上的分歧，于是，一個(gè)和諧的德國(guó)強(qiáng)大了。我們衷心希望這股和諧共存之風(fēng)能吹到臺(tái)海兩岸、朝鮮半島、巴以上空、美伊大地，讓世界共享和諧的歡樂(lè)!（提出發(fā)展希望）分析素材

●支持司機(jī)

“司機(jī)很無(wú)奈！”曾經(jīng)開(kāi)過(guò)公交車(chē)的黎先生說(shuō)，如果不按規(guī)章收取這1元而又被發(fā)現(xiàn)，司機(jī)可能會(huì)面對(duì)200元的罰款！他還說(shuō)，BB車(chē)阻客作用大于實(shí)際作用，交納1元實(shí)際上是帶有懲罰性的。

不少支持公交司機(jī)的市民談到，公交車(chē)是大家的車(chē)，不是專(zhuān)車(chē)，理應(yīng)遵守規(guī)范。“如果陳小姐想坐得舒服就去打的士，公共汽車(chē)的位是先到先得；如果去酒樓，我們也不能貪舒服睡著吃啊?！崩柘壬f(shuō)。

●力“撐”乘客

“她的較真精神很難得！”外籍華人李先生直言非常支持陳女士，“司機(jī)應(yīng)該協(xié)助乘客，扶老攜幼是傳統(tǒng)美德；嬰兒不屬于物品，是一個(gè)人；在國(guó)外，司機(jī)會(huì)馬上停下車(chē)來(lái)幫這樣的乘客，其他乘客也不會(huì)有微辭。乘客不是為了1元錢(qián)的花費(fèi)問(wèn)題，而是尋求一個(gè)真理的問(wèn)題?！薄窠ㄗh“一人少一句”

“1元糾紛”，以司法途徑解決，似有牛刀殺雞之嫌。因此更多的市民認(rèn)為，還是應(yīng)該從道德層面上解決問(wèn)題比較現(xiàn)實(shí)。

首位打通電話的聽(tīng)眾笑言，這是廣州的“巴士阿叔”事件，如果自己在，就當(dāng)場(chǎng)用手機(jī)錄

下來(lái)。他說(shuō)，如果自己是車(chē)上的乘客，他選擇替陳女士交這1元錢(qián)、并幫手折疊BB車(chē)。“一人少一句，才能共建和諧城市?！?/p>

“司機(jī)合理不合情，乘客合情但不合理。”梁先生用兩句話概括自己的觀點(diǎn)。他說(shuō)，社會(huì)中，陌生人與陌生人之間的敵對(duì)態(tài)度很深很深。以前很少出現(xiàn)這種事情，父輩“與人為善”的品德在現(xiàn)在很難體現(xiàn)。一人退一步，什么事情都解決了。如果乘客還是覺(jué)得不行，應(yīng)當(dāng)選擇事后投訴，畢竟“現(xiàn)在機(jī)制這么完善”。

用“樂(lè)于助人“書(shū)寫(xiě)人生答卷

我們贊賞許多美德:勇毅,勤奮,坦誠(chéng),謙遜。閃爍這種種美德光輝的行為都不止一次讓我們青春的熱血沸騰。但若靜心思忖,“最贊賞同學(xué)什么品質(zhì)”?我們的確會(huì)工工整整地寫(xiě)上“樂(lè)于助人”四個(gè)大字。

是啊,當(dāng)我們還在媽媽?xiě)驯У臅r(shí)候,就諳熟了司馬光砸開(kāi)水缸救助同伴的故事。我們羨慕那位古代少年的機(jī)智,更贊賞他助人的美德。這之后,從金庸筆下“路見(jiàn)不平,拔刀相助”的胡斐大命令俠,到《悲慘世界》里悲天憫人的米里哀主教,都熏陶著我們純真的心靈。這其中,最強(qiáng)烈感召我們的當(dāng)然還是平凡而偉大的雷鋒:“哦,必須把趕路的大嫂護(hù)送到家,現(xiàn)在是夜深,雨大,路遠(yuǎn),泥濘!”《雷鋒之歌》的節(jié)奏敲擊著我們成長(zhǎng)的步點(diǎn)。我們形成了一種理性的信念:“助人為樂(lè)”是人類(lèi)文明綻放出的燦爛花朵,“助人為樂(lè)”是人類(lèi)社會(huì)不可或缺的基石。

不是嗎?當(dāng)攀登香爐峰的“第二臺(tái)階”時(shí),你多么需要同學(xué)有力的手拉上一把;當(dāng)雨夜淋在汽車(chē)站時(shí),你多么渴望與同學(xué)共同撐開(kāi)一柄小小的折傘;當(dāng)幾何圖形已被涂抹成零亂的“蜘蛛網(wǎng)”時(shí),你多么切盼同學(xué)輕輕擦掉紛亂的筆道,再準(zhǔn)確填畫(huà)上清晰的輔助線。正是無(wú)數(shù)的生活經(jīng)驗(yàn),將“樂(lè)于助人”推上了我們心中美德的第一位。

但是,面對(duì)“別人碰上麻煩事”的提問(wèn),不少青少年卻拋棄了“樂(lè)于助人”,而選擇了“悄悄走開(kāi)”。是的,在生活實(shí)際的答卷上也有許多同樣的選擇。我曾看到,一個(gè)路人滑倒在寒風(fēng)冰雪里,放學(xué)的同學(xué)笑得前仰后合卻無(wú)一人上前攙扶:我還曾讀到,流氓闖入某校女生宿舍施暴,隔壁八名男生,一個(gè)個(gè)屏氣斂聲,把頭縮進(jìn)棉被......可悲啊,為什么我們的知與行如此背離?今天,面對(duì)反差巨大的兩份調(diào)查,我不禁再次深思:為什么我們最贊賞的品質(zhì),在需要自己身體力行時(shí),卻縮裹進(jìn)了明哲保身的硬殼,如寒風(fēng)冰雪,沒(méi)有半點(diǎn)青春的熱度?

是的,可能你也曾滑倒在地領(lǐng)受過(guò)他人的潮謔,可能你自覺(jué)敵不過(guò)兇橫的暴徒:任何冷漠總可以找到堂皇的理由。但這些理由的本質(zhì)卻是卑劣。因?yàn)?人類(lèi)文明的燦爛花朵就從這里凋敗,人類(lèi)社會(huì)的基石就從這里銷(xiāo)蝕。

同學(xué)們,種種美德點(diǎn)燃著我們青春的熱血,從司馬光到雷鋒的榜樣也應(yīng)是我們選擇的準(zhǔn)繩。人類(lèi)文明將在我們手中發(fā)揚(yáng)光大,讓我們把“樂(lè)于助人”四個(gè)大字莊嚴(yán)地寫(xiě)進(jìn)自己人生的答卷。

正本清源的忠告

“樂(lè)于助人”的確是同學(xué)中最值得贊賞的品質(zhì)。某雜志社調(diào)查的結(jié)果顯示著同學(xué)們對(duì)真,善,美的確切認(rèn)知。這種鮮明的是非觀念,本身就值得贊賞。

但是,另一項(xiàng)不記名調(diào)查顯示,不少青少年對(duì)待別人的麻煩,選擇的答案卻是“悄悄走開(kāi)”!為什么,為什么我們親愛(ài)的同學(xué)在這時(shí)拋棄了他們贊賞的品質(zhì)?我不知道,在復(fù)雜的社會(huì)里,還有哪一階層像學(xué)生這般純潔?我不知道,在茫茫人海中,還有誰(shuí)比我們青少年更熱誠(chéng),更有同情心?但是為什么,就連他們也做出了如此卑怯的選擇?

望著暑氣蒸騰的天空,我發(fā)問(wèn):“這是誰(shuí)的罪孽?孩子呱呱墜地,是一個(gè)粉紅色的天使,一頁(yè)純白的紙。不是有人告訴我們,世上的一切沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的嗎?那么,是誰(shuí)用塵世的煙灰玷污著粉

紅?是誰(shuí)在純白上亂筆涂鴉?我怨憤而遺憾的目光只能投向人海,投向那些只樂(lè)于教誨我們的父兄。

一次,上海街頭一輛公共汽車(chē)熄火,下來(lái)推車(chē)的只是一群去春游的小學(xué)生。當(dāng)他們憋足吃奶的勁兒推動(dòng)滿車(chē)大人,回到車(chē)上時(shí),他們先前的座位已被大人們占光。

一次,克拉瑪依的劇院失火,大人們喊著”讓領(lǐng)導(dǎo)先走!“把孩子踐踏在腳下。一位教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)自己避藏入廁所,把拍門(mén)呼救的孩子緊閉在門(mén)外熊熊大火之中。

不錯(cuò),我們的父兄中有雷鋒,徐虎,李素麗,他們的確十分可敬;但是,也有不少”榜樣“卻立在反面。不是嗎?若不是,平凡怎么會(huì)成為偉大?若不是,怎么會(huì)有第二份調(diào)查令人心寒的結(jié)果?是的,榜樣的力量是無(wú)窮的。許多無(wú)聲的行為甚或有聲的唆使都在誘導(dǎo)我們:”莫管他人瓦上霜?！拔覀冎械牟簧偃司瓦@樣過(guò)早地繼承了”民族“的傳統(tǒng)。但是孩子畢竟是孩子,第一份調(diào)查表明,我們良心未泯;第二份調(diào)查也表明,我們只有在不記名問(wèn)卷中才會(huì)”悄悄走開(kāi)“,我們畢竟是以此為恥的,我們大多也不會(huì)在光天化日之下或熊熊大火之前去履行這”悄悄走開(kāi)",因?yàn)槲覀兘K究是紅旗下的孩子!

兩份調(diào)查結(jié)果,展示了希望,也昭彰著危機(jī)。正本清源,在這莊嚴(yán)的考場(chǎng),我只有忠告我尊敬的父兄:毀滅了青少年的熱誠(chéng),便毀滅了社會(huì)的希望!例文： 要留奉獻(xiàn)滿乾坤

最贊賞“樂(lè)于助人”的品質(zhì)，可當(dāng)別人需要向你求助時(shí)，卻要“悄悄走開(kāi)”。難道這就是當(dāng)今青少年的處世良方嗎？朋友，先伸出自己的手吧！只有我為人人，才能人人為我。人生的真正價(jià)值首先在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)?！袄衔崂?，以及人之老”是我們民族千秋相傳的美德。范仲淹在岳陽(yáng)樓下長(zhǎng)嘆，杜少陵“安得廣廈千萬(wàn)間”，樂(lè)于助人，已升華為憂國(guó)憂民之情。無(wú)怪生活上人們總贊賞這一金玉良言。

可見(jiàn)，人人坐而待助而不伸手助人，樂(lè)于助人只能是幻影?！跋Ｍこ獭闭匈N畫(huà)里的小女孩，她深邃的眸子里會(huì)充滿失望?？追鄙邦I(lǐng)養(yǎng)的兩個(gè)孤兒，何處去尋她們的家？帕米爾高原上誰(shuí)保衛(wèi)我們的國(guó)家？再毋談什么社會(huì)保障體系和國(guó)際援助法。那些“悄悄走開(kāi)”的人們啊，你們又何以安身立命呢？

用我們一片丹心換你一片真情，這世界充滿了愛(ài)。朋友，真誠(chéng)地奉獻(xiàn)吧！奉獻(xiàn)，能使你變成一棵大樹(shù)，云為歌，風(fēng)為步，灑下綠蔭是真情的祝福；也能使你心中裝著人民，而非那些猥瑣狹隘的樂(lè)趣。當(dāng)你為人人而奉獻(xiàn)，以樂(lè)于助人為準(zhǔn)則之后，別人也不會(huì)在你的困難面前而走開(kāi)。奉獻(xiàn)，乘一路碧綠的春風(fēng)，撒一路繁花碩果，從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空，從天安門(mén)到紫荊花開(kāi)處，祖國(guó)，在兒女的奉獻(xiàn)中將千秋萬(wàn)代花果飄香。

我聽(tīng)見(jiàn)那位老人說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！蔽覟樯硐碌臒嵬练瞰I(xiàn)了生命。我說(shuō)：“我也是中國(guó)人民的兒子，我贊美奉獻(xiàn)精神，我愿留奉獻(xiàn)滿乾坤！”樂(lè)于助人，為他人和社會(huì)而奉獻(xiàn)吧！沒(méi)有人再“悄悄走開(kāi)”時(shí)，你的心中會(huì)充滿愛(ài)，奉獻(xiàn)的彩虹將輝映藍(lán)天！

【簡(jiǎn)評(píng)】首段提出中心觀點(diǎn)“我為人人，人人為我”；第二段提出分觀點(diǎn)“人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)”，接著以事例論證；第三段反面論述“不伸手助人，樂(lè)于助人只能是幻影”；第四段是一首奉獻(xiàn)的“贊歌”；最后，以鄧小平的話作結(jié)，“我愿留奉獻(xiàn)滿乾坤”。

不管從事何種事業(yè)，工作的質(zhì)量、社會(huì)的認(rèn)可與自己對(duì)社會(huì)的付出是一致的。

1、以質(zhì)取勝，2、磨刀不誤砍柴功，3、功到自然成。

“以質(zhì)取勝”側(cè)重談產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣?！澳サ恫徽`砍柴功”側(cè)重點(diǎn)是要練好基本功?！肮Φ阶匀怀伞眰?cè)重談平時(shí)努力與最后成功的關(guān)系。我們可以根據(jù)平時(shí)生活的積累，選擇其中最適合自己“口味”的論點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

中心論點(diǎn)確定后，就應(yīng)考慮選用哪些材料來(lái)證明、闡發(fā)中心論點(diǎn)。例如確立“以質(zhì)取勝”這一中心，我們就可以從畫(huà)家賣(mài)畫(huà)想到社會(huì)上的產(chǎn)品銷(xiāo)售，聯(lián)系平時(shí)對(duì)產(chǎn)品銷(xiāo)售的所見(jiàn)、所聞、所感，我們可列出以下幾個(gè)要點(diǎn)： 1）、產(chǎn)品能在市場(chǎng)上打開(kāi)銷(xiāo)路，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)。2）、產(chǎn)品滯銷(xiāo)主要原因是質(zhì)量不過(guò)關(guān)。3）、推銷(xiāo)偽劣產(chǎn)品的雖然可能一時(shí)得利，但最終身敗名裂。4）、產(chǎn)品質(zhì)量好，還需講究外包裝的美觀和推銷(xiāo)產(chǎn)品的方法。5）、不能只求數(shù)量，忽視質(zhì)量。6）、贊揚(yáng)“中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行”的做法。

要點(diǎn)開(kāi)列出來(lái)后，還需根據(jù)有利于闡發(fā)中心論點(diǎn)的要求，對(duì)要點(diǎn)逐一作甄別、篩選，確定詳略。例如上述六點(diǎn)中，第3、4點(diǎn)不屬于直接論述中心論點(diǎn)，可以簡(jiǎn)略提及或刪去不寫(xiě)。

[例文展示]功夫不負(fù)有心人

我們先看下面這個(gè)例子。一位畫(huà)家拜訪門(mén)采爾時(shí)向他訴苦道：“我真不明白，為什么我畫(huà)一幅畫(huà)只消一天工夫，可是賣(mài)掉它卻要等上整整一年呢？”門(mén)采爾勸他倒過(guò)來(lái)試試看--花一年的時(shí)間畫(huà)一幅畫(huà)，那么只需一天便可把它賣(mài)出。這位畫(huà)家照辦了，果然他獲得成功。這位畫(huà)家不是天才，否則他賣(mài)一張畫(huà)無(wú)須等一年。但是，經(jīng)過(guò)一整年的努力，經(jīng)過(guò)一次又一次的從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他下的苦功終于得到了回報(bào)，那便是他的畫(huà)獲得了成功，而他從創(chuàng)作這幅畫(huà)中悟出的將是更多更多。

我們總習(xí)慣于贊嘆名家們的成就，以為妙不可及，自嘆弗如。我們很少關(guān)注名家成就背后的艱辛勞動(dòng)，不知道他們?yōu)榇怂冻龅木薮蟠鷥r(jià)。我們看慣了一揮而就的輝煌，便自然地將成就歸功于天賦、靈感。這種看法，便將名人神化，在實(shí)踐中必將導(dǎo)致輕視主觀努力，強(qiáng)調(diào)客觀條件的錯(cuò)誤，必將不利于個(gè)人的順利成長(zhǎng)。

古今中外，無(wú)數(shù)事實(shí)都在驗(yàn)證著這條樸實(shí)無(wú)華的道理：功夫不負(fù)有心人。只要肯下苦功夫，鐵杵都能磨成針，還有什么辦不到的事？布拉凱特從兩萬(wàn)多張?jiān)茖诱掌系乃氖嗳f(wàn)條x粒子徑跡中發(fā)現(xiàn)八條產(chǎn)生了分叉，從而推動(dòng)原子物理的發(fā)展；居里夫婦經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的稱(chēng)量、提取、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算，才發(fā)現(xiàn)了鐳元素；伴隨陳景潤(rùn)摘取數(shù)學(xué)皇冠的斗室里堆著數(shù)麻袋的稿紙------科學(xué)史冊(cè)里記敘著科學(xué)家們探索的足跡，藝術(shù)殿堂里鐫刻著藝術(shù)家們創(chuàng)作的歷程。這些都重復(fù)著一個(gè)昭然若揭的事實(shí)：沒(méi)有誰(shuí)能輕易成功。即使真有所謂天才，不努力，也有天才泯滅的一天。而機(jī)遇，也只有對(duì)能把握它、利用它的人，才真正成其為機(jī)遇，那些庸人在機(jī)遇與之擦肩而過(guò)時(shí)，或許還在抱怨命運(yùn)的不公。

艱苦奮斗，不懈努力，這是一切有作為的人們改變命運(yùn)，獲得成功，為人類(lèi)作貢獻(xiàn)的銳利武器。只希冀付出“一天”代價(jià)以求成名獲利的人，勝利的女神是決不會(huì)垂青于他的?！俺晒Φ幕ǎ藗冎惑@羨她現(xiàn)在的明艷，然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！庇脢^斗的淚泉，犧牲的血雨，去培育成功的花吧。

記住，功夫之苦，皇天不負(fù)！

【點(diǎn)評(píng)】這是一篇在50分鐘內(nèi)完成的考場(chǎng)作文。該生抓住所提供的“一天”與“一年”的關(guān)系，透過(guò)表面現(xiàn)象，挖掘出“功夫不負(fù)有心人”的主旨，同時(shí)聯(lián)想到青年學(xué)生往往只艷羨名人頭上的光圈，而忽視名人成才的艱辛，從而確立文章論述的重點(diǎn)：需下苦功方能獲得成功?？梢?jiàn)該生在快速審題立意中，既抓得準(zhǔn)所供材料的要害，又注意論述重點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，從而使寫(xiě)作獲得了成功。

第四篇：作文技巧點(diǎn)撥

作文的構(gòu)思法

構(gòu)思是指在動(dòng)筆作文前，對(duì)文章的內(nèi)容、表達(dá)方式和結(jié)構(gòu)層次的總體設(shè)計(jì)。就是我們平常所說(shuō)的先寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么、哪里詳寫(xiě)、哪里略寫(xiě)的問(wèn)題。它是作文過(guò)程中的一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)。具體地說(shuō)，文章構(gòu)思就是對(duì)選材過(guò)程中所選的材料作分解和組裝，使之有序化、審美化的思維過(guò)程，因?yàn)槊總€(gè)人的大腦的思維方式不同，所以分解和組裝的方式也呈現(xiàn)多種多樣，這里介紹幾種大家常用的構(gòu)思法，以打開(kāi)同學(xué)們構(gòu)思的路子。

1、一字（詞）貫穿構(gòu)思法

一字（詞）貫穿，是提在構(gòu)思文章時(shí)，選擇一個(gè)和中心思想緊密相關(guān)的關(guān)鍵字或詞連接文章的所有材料，從而形成文章的骨架。如《背影》一文，就是采用一詞貫穿構(gòu)思法，文章從始至終以“背影”一詞不達(dá)意貫穿全文，使讀者深深體會(huì)到一顆慈父心，體會(huì)到父子之間的深情。運(yùn)用此法，要注意文章要扣緊一個(gè)字或詞來(lái)寫(xiě)，只有這樣，才有條件以此為輻射點(diǎn)，進(jìn)行多角度的思維，才有利于有層次地、深入地進(jìn)行描述或抒情，使文章豐滿而有韻味。

2、片斷組合構(gòu)思法

片斷組合，是指在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，根據(jù)表達(dá)主題的需要，選擇幾個(gè)生動(dòng)的典型的人物、事件或景物的片斷組合成文來(lái)表現(xiàn)一個(gè)主題的構(gòu)思方法。用這種方法構(gòu)思的記人、敘事、寫(xiě)景的文章，可以在較短的篇幅內(nèi)，多角度、多側(cè)面地表現(xiàn)人物、敘述事件、描寫(xiě)景物。運(yùn)用片斷組合的構(gòu)思法需要注意的是：

A、所組合的片斷的形式要統(tǒng)一：或者是人物形象的一系列片斷組合，或者是事件的一系列片斷組合，或者是景物的一系列片斷組合等。

B、片斷本身的敘述必須是具體的、生動(dòng)的、形象的。

C、片斷可以是橫向排列，也可以是縱向排列。橫向的排列要安排好主次、實(shí)虛的關(guān)系，縱向的排列要注意時(shí)間的先后順序。

3、懸念設(shè)置構(gòu)思法

懸念設(shè)置，是指在選材構(gòu)思時(shí)，把情節(jié)安排得含而不露，讓讀者以焦慮的心情期待著它的發(fā)展，有“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”之功效的構(gòu)思方法。

4、縱橫對(duì)比構(gòu)思法

縱橫對(duì)比，是指將對(duì)立的人物、事件、景物放在同一篇文章中來(lái)敘寫(xiě)的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用這種方法構(gòu)思，形成鮮明的反差，給讀者留下極深的印象?；騽?dòng)靜對(duì)比，或美丑相映，或真假相襯，或善惡對(duì)立，或冬夏對(duì)比，或天地對(duì)照等等。

5、欲揚(yáng)先抑構(gòu)思法

欲揚(yáng)先抑，是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。

6、時(shí)空推（轉(zhuǎn)）移構(gòu)思法

時(shí)空推（轉(zhuǎn)）移，是指在選擇材料后以時(shí)間的推移或空間的轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料行文的一種構(gòu)思法。

好題如好茶

——淺談話題作文擬題方法

話題作文是近幾年中考語(yǔ)文試卷中一直采用的作文測(cè)試形式?！白詳M題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見(jiàn)人的精神面貌。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？如下幾種方法不妨一試：

一、附加法

就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。

比如以“幸?！睘樵掝}：《追求幸?！贰蹲非笮腋](méi)有錯(cuò)》《體味幸?！贰缎腋Ｊ且环N心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。

二、修辭法

1． 比喻式

如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”。《鳳凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤(pán)出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎?！段铱释蠋煹摹瓣?yáng)光”》，以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄。《人生之網(wǎng)》，題目帶給人深思。

再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《點(diǎn)燃綠色的火焰》（“環(huán)?！痹掝}），《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》（“孝”話題），《我愛(ài)曲線的生活》（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。

2．比擬式

如《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的?！冻鲑u(mài)誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣(mài)，一斤多少錢(qián)，具有強(qiáng)烈的諷刺性。《品味初三》，把初三當(dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)?！丁罢\(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹(shù)的“嘆息”》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。

3．雙關(guān)式

語(yǔ)義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。

4．借代式

如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)；《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷；《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。

5．引用式

文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃洌苓_(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄海》《少年心事當(dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。

《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》（“假如記憶可以移植”話題），表示對(duì)移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》（“答案是豐富多采的”話題），《救救孩子》（“素質(zhì)教育”話題），寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（“關(guān)注生活”話題），《百年孤獨(dú)》（“友誼”話題），《滴滴香濃，意猶未盡》（“親情”話題），《瀟瀟雨歇》寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件。如引用流行歌詞：《一笑而過(guò)》（“寬容”話題），《未來(lái)的主人翁》（“素質(zhì)教育”話題），《我要的幸福》（“家庭”話題），《一千零一個(gè)愿望》（“心愿”話題）等。

6、設(shè)問(wèn)式

用設(shè)問(wèn)來(lái)引起讀者的思索，如說(shuō)明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實(shí)人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等。又如《錯(cuò)？對(duì)！》，先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么？》（“效率”話題）《我是誰(shuí)？》（“假如記憶可以移植”話題）等。

7、對(duì)偶式

如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書(shū)，做有用之才》《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)?！痹掝}），《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。

8、夸張式

如《那個(gè)障礙粉碎了我》（“挫折”話題）等。

9、呼告式

如《別了，漫畫(huà)書(shū)！》（“書(shū)”話題），《給生活加點(diǎn)苦吧！》（“關(guān)注生活”話題），《回來(lái)吧，媽媽?zhuān)　罚ā坝H情”話題）等。

三、反常法（矛盾法）

逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（“競(jìng)爭(zhēng)”話題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（“關(guān)注生活”話題），《真想做個(gè)后進(jìn)生》《渴望停電》（“素質(zhì)教育”話題）。又如《近墨者未必黑》《“閑書(shū)”不閑》《不知足者常樂(lè)》《好人一生平安？》標(biāo)題給人耳目一新的感覺(jué)。而《無(wú)情的父親》、《說(shuō)謊的老師》用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。

四、懸念法

如《讓腦袋作360度轉(zhuǎn)動(dòng)》，腦袋怎能360度轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人大生好奇之心，作者有意設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

五、符號(hào)法

《1+1=？》、《金錢(qián)≠幸福》《爸爸+媽媽?zhuān)嘉?？＝《成?jī)≠素質(zhì)》《生活——？？？》。又如一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。

六、移用點(diǎn)染法

運(yùn)用或模仿中外文學(xué)名著書(shū)（篇）名、名人、名事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》（模仿電視劇《情義無(wú)價(jià)》），《蘇東坡的選擇》等。如此機(jī)智地移用點(diǎn)染，推陳出新，妙趣橫生。

課后筆者讓學(xué)生以“病”為話題做練習(xí)，結(jié)果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰(zhàn)爭(zhēng)》《有??？》《無(wú)形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語(yǔ)》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅(jiān)持就是勝利》《思念也是一種病》等。鳳頭豹尾釀佳作

好的開(kāi)頭是作文成功的一半，又稱(chēng)鳳頭。中考作文的開(kāi)頭尤其要充滿吸引力。這樣的開(kāi)頭一般有以下幾種：

１．起興式 這種形式的開(kāi)頭往往充滿詩(shī)意，能引起閱讀者的興趣。如《人生因忙碌而精彩》的開(kāi)頭是這樣的：

蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營(yíng)巢而為人稱(chēng)道，人生同樣因忙碌于理想追求而精彩紛呈。

主旨鮮明，能感染讀者。

２．排比式 這種開(kāi)頭體現(xiàn)了流暢的文勢(shì)，又能起到清晰地提挈下文的作用?！睹Φ目嗯c樂(lè)》這樣開(kāi)頭：

現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏加快，人們?cè)诿χ写┬?，慨嘆著忙的苦與樂(lè)。在我看來(lái)，忙的苦與樂(lè)滲

透在生活的每一角落，忙的苦與樂(lè)考驗(yàn)著人們的品格靈性，忙的苦與樂(lè)昭示著時(shí)代的巨大變遷。

語(yǔ)句節(jié)奏明快，立意新穎，文意指向清晰可見(jiàn)。

３．名言警句式 這種形式的開(kāi)頭既增加了文章觀點(diǎn)的可信度，也顯現(xiàn)了文章語(yǔ)言的感染力。如《張弛有度》一文的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：

南非總統(tǒng)曼德拉說(shuō)過(guò)：“張弛有度是一種積極向上的人生態(tài)度?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人生態(tài)度。

簡(jiǎn)潔明了，氣勢(shì)不同凡響。

４．直奔主題式 如果作者不擅長(zhǎng)文采，那就盡量直奔主題。如：

紛繁的社會(huì)，人們有各種各樣的“忙”法；我要歌頌的“忙”，是為他人幸福而忙，為社會(huì)進(jìn)步而忙！

不蔓不枝，主旨豁然明朗。

５．?dāng)⑹乱际?這種開(kāi)頭往往用于材料作文。它的特點(diǎn)是，運(yùn)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述集中蘊(yùn)涵主旨的故事內(nèi)容，然后自然引出題旨。如：

有兩位修行僧在外云游，看見(jiàn)一位姑娘在水塘邊躑躅。水塘太大了，她無(wú)法越過(guò)，一位修行僧默默抱起那位姑娘，跨過(guò)了水塘。晚上，另一位修行僧埋怨他說(shuō)：“你不該抱那位姑娘，這有損佛門(mén)形象?！彼届o地回答：“哦，是那位姑娘吧？我早把她放下了，你還抱著她嗎？”

故事的簡(jiǎn)敘與主旨的引出銜連自然。

顯然，以上幾種開(kāi)頭能鮮明集中地亮出中心，能激起閱讀者的興趣，對(duì)閱讀全文有著明顯的引導(dǎo)功能。要寫(xiě)好這樣的開(kāi)頭，必須具備兩個(gè)條件：第一，構(gòu)思成熟，全文內(nèi)容已了然于胸；第二，有較強(qiáng)的遣詞造句的能力，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，富有節(jié)奏感。

優(yōu)美的樂(lè)章要有好的尾聲，或余音裊裊，或震人心魄。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用，并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段，使文章意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，回味無(wú)窮，又稱(chēng)豹尾。

這樣的結(jié)尾，通常有以下幾種：

１．名言歸納式例如一位考生以“忙宜有度”為題，表達(dá)出“忙也應(yīng)‘內(nèi)緊外松’，切勿忙得疲于奔命，才能使合理的忙持之以恒”的主旨，頗有新意。文章的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：古人云：“引而不發(fā)，躍如也?！弊屆β档娜藗?cè)诿χ蟹此?，忙中積累，忙中錘煉，從而持久高效地忙，忙出一片璀璨奪目的天地！

作者以一句頗具哲理的古訓(xùn)，歸納全文，并拓展了文章的意蘊(yùn)。

２．總結(jié)升華式如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結(jié)尾：

綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實(shí)，但是我們的忙應(yīng)有張有弛，這樣，才能保證生活的質(zhì)量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福。

作者將張弛之道的效果，由個(gè)人而延及國(guó)家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。３．鋪陳排比式這樣的結(jié)尾在內(nèi)容上能照應(yīng)前文，但又不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是有深化主旨的作用，更兼語(yǔ)意親切感人，語(yǔ)句富有節(jié)奏韻律，能使閱卷者擊節(jié)稱(chēng)嘆。如：忙碌的身影，也已為現(xiàn)代化建設(shè)加瓦添磚；

忙碌的身影，也曾讓世界為你感動(dòng)吶喊；

忙碌的身影，也向關(guān)懷你的人傾訴愛(ài)的呼喚！

作者有意將三個(gè)排比句獨(dú)立成行，強(qiáng)化了結(jié)尾的意圖，給閱卷者留下了深刻的印象。

以上三種結(jié)尾形式常?；ハ嗉嫒?，使結(jié)尾的形式更為豐富。顯然，要寫(xiě)好結(jié)尾，作者必須有著全文脈絡(luò)的強(qiáng)烈的整體感，有著深化中心、升華主旨的強(qiáng)烈意識(shí)，遣詞造句要抒發(fā)飽滿的激情，從而使結(jié)尾蘊(yùn)含震撼力。

第五篇：話題作文技巧點(diǎn)撥

話題作文技巧點(diǎn)撥

話題作文是中學(xué)生經(jīng)常遇到的作文形式，它廣闊的寫(xiě)作范圍，自由的寫(xiě)作空間，更有利于學(xué)生感受生活、張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)情感，它充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)與生活的聯(lián)系，是素質(zhì)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的很好的體現(xiàn)。寫(xiě)好話題作文要注意以下幾個(gè)方面：

一、立意要做到切題、深刻、新穎。

1、立意要切題。要做到切題必須要深入鉆研“話題”的題面意思，既要搞清楚內(nèi)涵，又要搞清楚外延，然后把根據(jù)話題的指向準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不偏離話題。

2、立意要深刻。就是要寫(xiě)出自己獨(dú)到的看法、獨(dú)特的感受、獨(dú)立的思想。要做到這一點(diǎn)，重要的是比一般人要思考得深，琢磨得透，要能從普通事物中洞見(jiàn)本質(zhì)意義。

3、立意要新穎。立意“新”就是要“不落俗套”“不同凡響”。要做到這點(diǎn)，其一要運(yùn)用到發(fā)散思維。即由一則材料、一個(gè)信息點(diǎn)出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想，不時(shí)地?fù)Q角度，從而引發(fā)不同的立意。寫(xiě)文章即寫(xiě)生活。要想把文章寫(xiě)好，需要選擇自己最熟悉的生活，表達(dá)最真摯的情感。在選擇過(guò)程中：或記敘、描寫(xiě)，以事感人；或夾敘夾議，表達(dá)見(jiàn)解；或橫縱聯(lián)系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識(shí)等。

另外，由于話題作文寫(xiě)作范圍寬泛，學(xué)生一時(shí)無(wú)從下手，需要教師引導(dǎo)學(xué)生大處著眼，小處落筆，以小見(jiàn)大，反映主題。從具體的生活中，感悟人生的真諦。

二、擬題要做到獨(dú)特、巧妙、醒目。

幾種擬題的方法：

1、擴(kuò)展法。就是在話題的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，從而擬出比話題更加具體的題目。

2、想象法。引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開(kāi)去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。

3、擬人法。就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。

4、引用法。即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目。教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多種方法打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門(mén)，鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來(lái)。

5、引申法。就是在話題原意的基礎(chǔ)上，分析它的引申義，由引申義來(lái)確定作文的題目。如'書(shū)'可引申為對(duì)人類(lèi)或個(gè)人歷史的記載，'讀書(shū)'可以理解為了解人生等。

6、懸念法。即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來(lái)。

7、借用符號(hào)法。就是借用數(shù)學(xué)或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，命題的方法。

三、結(jié)構(gòu)要做到合理、緊湊、完整。

好的開(kāi)頭有利于表現(xiàn)主題和圍繞主題拓展作者的思路，有利于吸引和引導(dǎo)讀者讀完全文。一篇文章不管怎樣開(kāi)頭，作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的內(nèi)容，怎樣順利地展示文章的主題。下面是幾種常見(jiàn)的記敘文的開(kāi)頭的結(jié)尾方法：

開(kāi)頭可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，可以交代動(dòng)機(jī)，可以描繪場(chǎng)面，可以抒發(fā)感情?？梢云婢渫黄?。結(jié)尾可以卒章見(jiàn)志，可以引發(fā)聯(lián)想，可以直抒胸臆，可以首尾呼應(yīng)可以自然收束。當(dāng)然，文章有不同的體裁，不同體裁的文章有不同的開(kāi)頭結(jié)尾的方法，但文章有法而無(wú)定法，只要加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)并靈活運(yùn)用，一定能寫(xiě)出精彩的開(kāi)頭結(jié)尾，給文章增添色彩。