第一篇：第二講 高考作文怎樣擬題

第二講 高考作文怎樣擬題

一、擬題的要求

（一）要準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題應(yīng)緊扣文章內(nèi)容，一目了然。標(biāo)題決不能作擺設(shè)，更不能讓人摸不著頭腦。而應(yīng)緊扣話(huà)題、有的放矢。

（二）要新穎生動(dòng)。標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。

（三）要簡(jiǎn)潔凝練。標(biāo)題應(yīng)短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。

（四）要含蓄雋永。標(biāo)題應(yīng)含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。

二、擬題的方法

（一）巧用詞語(yǔ)。擬題時(shí)可以充分利用、挖掘生活語(yǔ)言，利用相似詞語(yǔ)的顛倒、諧音、形近等特點(diǎn)產(chǎn)生的獨(dú)特魅力使標(biāo)題靚麗起來(lái)。如：《打假與假打》、《秋天里的春天》、《向錢(qián)看與向前看》、《減負(fù)：讓我歡喜讓我憂(yōu)》、《給心靈松綁》、《保鮮誠(chéng)信》、《沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)？》等。

（二）妙用術(shù)語(yǔ)。擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)。而且，術(shù)語(yǔ)本身就有一定的含義，能使閱卷人更容易掌握你的用意所在。如《送去主義》、《校園寫(xiě)真》、《貧困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的歐姆定律》、《真空下的加速度》、《拍賣(mài)誠(chéng)信》等等。

（三）借名擬題。擬題時(shí)應(yīng)巧用名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。如《栽下梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快樂(lè)著》、《一花一世界》、《科技與人文齊飛》、《一千零二夜》、《淡妝濃抹總相宜》等等。

（四）反向擬題。運(yùn)用求異思維，把一些公認(rèn)的常理做反向思考構(gòu)成 文題，往往能收到奇效。如《常在河邊走，也能不濕鞋》、《到班門(mén)弄斧》、《有志者未必事竟成》、《雖貧，豈困？》、《前不見(jiàn)古人，后豈無(wú)來(lái)者？》、《享受挫折》、《孔融讓梨：是耶？非耶？》、《忙人閑事》、《眼見(jiàn)一定為實(shí)嗎？》《要敢于走麥城》，以“競(jìng)爭(zhēng)”為話(huà)題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》，以“關(guān)注生活”為話(huà)題--《往事并不如煙》

（五）妙用修辭。

1、比喻。

以“挫折”為話(huà)題--《別抱怨手上的牌》 以“環(huán)?！睘樵?huà)題--《點(diǎn)燃綠色的火焰》 以“孝”為話(huà)題--《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》 以“關(guān)注生活”的話(huà)題--《我愛(ài)曲線(xiàn)的生活》

2、夸張。

香濃，意猶未盡》--麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)。

（六）巧用并列。以并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)含作品主旨，增強(qiáng)讀者閱讀期待。如《一毛錢(qián)與誠(chéng)信》、《春?夏?秋?冬》、《圖形?生活?思維》、《借鑒歷史 開(kāi)創(chuàng)未來(lái)》、《你的歲月，我的記憶》、《我的祈愿，我的愛(ài)》等等。

練習(xí)一：一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫(xiě)一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫(xiě)滿(mǎn)。結(jié)果有一個(gè)孩子寫(xiě)了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿(mǎn)了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、胡鬧。根據(jù)上述材料，把看法濃縮成論點(diǎn)型標(biāo)題。

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步挖掘它的深意。如：有些同學(xué)經(jīng)過(guò)深入分析思考擬定了以下標(biāo)題，如“拒絕框框！”“敢于破‘矩’，標(biāo)新立異”“沖破束縛，銳意創(chuàng)新”“鼓勵(lì)創(chuàng)造，發(fā)展個(gè)性”“獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新”“刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了”“規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖”“開(kāi)啟智慧的大門(mén)”“誰(shuí)扼殺了我們的想象力？”“是培養(yǎng)人才還是庸才”“不要扼殺個(gè)性的萌芽”“這個(gè)‘懶’偷的好”“標(biāo)新立異‘好’”等等，都有一定的深度和新意，確能給人一定的啟迪。

練習(xí)二：秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。

1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂(lè)”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開(kāi)學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的

人生 在別人的故事里旅行 拔響生命的琴弦 培植善念 有你在，燈亮著 清點(diǎn)生活，清點(diǎn)心靈

二、作文標(biāo)題套裝模板

1、《__________是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)》

2、《_______，我永遠(yuǎn)的天空》

3、《都是______惹的禍》

4、《笑傲______》

6、《何以解憂(yōu)，惟有______》

9、《我眼中的______》

12、《______也是一種美》

13、《__________是最美的行囊》

14、《與______同行》

17、《______和我有個(gè)約會(huì)》

22、《永遠(yuǎn)的______》

26、《我和______的距離》

27、《______著并快樂(lè)著》30、《那一次，我______》

31、《預(yù)習(xí)_______》

32、《帶上______上路》

33、《我與______面對(duì)面》

34、《______是一盞明燈》

35、《那段______的日子》

36、《一個(gè)______的心靈獨(dú)白》

38、《愛(ài)上______》

39、《欣賞______》

41、《那______?那_______?那_______》

43、《_的遐想》

44、《問(wèn)世間______為何物》

45、《給心情涂上______》

46、《人生路上______多》

47、《______，我的最?lèi)?ài)》

48、《______的故事》

49、《______是一種養(yǎng)分》50、《那年，我______》

51、《和______賽跑》

52、《我______，我______》

53、《有____________才有遠(yuǎn)方》

54、《______在，夢(mèng)就在》

55、《還有多少______可以重來(lái)》

58、《______，是這樣煉成的》60、《在“______”中搏殺》61、《人生沒(méi)有______》63、《有一種______叫成功》66、《______是一首歌》69、《有______陪伴的日子》71、《與______一起走過(guò)》72、《______，讓我歡喜讓我憂(yōu)》73、《拒絕______》74、《讓______為_(kāi)_____著色》75、《我______故我在》77、《讀懂______》79、《______一族的幸福生活》80、《______拍賣(mài)會(huì)》81、《______永不下崗》82、《那次，我與______擦肩而過(guò)》86、《_______也是一種享受》87、《_______讓我如此美麗》88、《____________，其實(shí)你不懂我的心》90、《將______進(jìn)行到底》91、《______，我的最?lèi)?ài)》94、《______是金》95、《拿什么拯救你，我的______》96、《怎一個(gè)“_______”字了得》99、《敬畏______》100、《______不需要理由》

101《乘著____________的翅膀》109、人間有味是紅塵115、背面也許很精彩120、生命不能承受之輕

18、陽(yáng)光下的守望148、高尚的欺騙151、一片雪花的重量153、生命的化妝158、幸福的開(kāi)關(guān)159、平等的靈魂162、虛掩著的門(mén)163、有裂縫的水罐172、補(bǔ)習(xí)微笑195、我聞到了陽(yáng)光的味道

第二篇：高考作文擬題

高考作文擬題方法談

美國(guó)外交官佩奇曾當(dāng)過(guò)編輯，在工作中他退回許多稿件。一天，他收到一位婦人的來(lái)信：“你上星期退還了我的短篇小說(shuō)，我知道你沒(méi)有讀我的小說(shuō)，因?yàn)槲易髁擞浱?hào)：把8、9、10這三頁(yè)粘在一起，稿子退回來(lái)，這三面還粘在一起，我認(rèn)為你很不應(yīng)該，沒(méi)有看我的稿子便退稿?！?/p>

佩奇復(fù)信說(shuō)：“早餐時(shí)我打開(kāi)一個(gè)雞蛋，我不必嘗便能知道它是壞的?！苯o文章擬標(biāo)題又何嘗不是如此呢?

[密碼解讀]

有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實(shí)再恰當(dāng)不過(guò)了。一雙眼睛顧盼生輝，人就顯得精神俊秀，如果雙目無(wú)神，人自然就萎靡不振了。作文也是如此，所以有“題好一半文”之說(shuō)。尤其是在中考、高考中話(huà)題作文成為主流之后，擬題的意義更加重要。題目的好壞在一定程度上影響作文得分的高低。很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在考試作文中圖省事，順手拿過(guò)“話(huà)題”做“文題”，造成“千篇一題”的現(xiàn)象。閱卷老師打開(kāi)試卷，首先進(jìn)入他視野的就是你的作文題，如果此時(shí)有一個(gè)亮麗的文題，一定會(huì)使閱卷老師眼前一亮。擬一個(gè)好的文題，就等于有了開(kāi)啟寫(xiě)作靈感之門(mén)的鑰匙，同時(shí)，也等于給自己的作文上了一道“保險(xiǎn)”。那么，怎樣才能迅速擬出新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、有文采的標(biāo)題呢?我們只要留心一下眾多流光溢彩的中考佳作文題，就不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

1、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。在所給話(huà)題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話(huà)題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“體驗(yàn)”為話(huà)題，可擬《愛(ài)的初體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》、《體驗(yàn)長(zhǎng)大》、《體驗(yàn)》等，文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼而順利展開(kāi)，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象。

2、巧點(diǎn)化，妙趣橫生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)書(shū)名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎

別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

①“誠(chéng)信”話(huà)題——《眾里尋它千百度》

②“思念”話(huà)題——《所謂伊人，在水一方》

①②引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。

③“環(huán)?！痹?huà)題——《我想有個(gè)家——一個(gè)小鳥(niǎo)的心聲》

④“寬容”話(huà)題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。

⑤“理解”話(huà)題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

⑥“親情”話(huà)題——《世上只有媽媽好》

⑦“讀書(shū)”話(huà)題——《愛(ài)你沒(méi)商量》

⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。

⑧“學(xué)習(xí)”話(huà)題——《他山之石，可以攻玉》⑧則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。

這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切，必然會(huì)博得閱卷老師的好評(píng)。

3、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。這種方法，是指根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如：①“心愿”話(huà)題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

②“誠(chéng)信”話(huà)題——《守住你的金礦》

①，明喻；標(biāo)題②，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。③“生態(tài)”話(huà)題——《一只小鳥(niǎo)的自述》（標(biāo)題③，擬人，色彩鮮明，表意豐富。）

④“故鄉(xiāng)”1話(huà)題——《千年月色萬(wàn)年情》（標(biāo)題④，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。）

⑤“文化”話(huà)題——《“文化快餐”真的不足取嗎》（⑤，反詰，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。）

⑥“青春”話(huà)題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》（標(biāo)題⑥，對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。）

⑦“關(guān)愛(ài)”話(huà)題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》（標(biāo)題⑦，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。）

⑧“環(huán)?！痹?huà)題——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》）（⑧，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。）

這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊磁石，吸引讀者的心。

4、新視角，別開(kāi)生面。擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬書(shū)讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》、《真想做個(gè)差生》、《我最需要一劑良藥》等；也可展開(kāi)想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會(huì)“一見(jiàn)鐘情”。

5、設(shè)懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱(chēng)之為“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門(mén)不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、3、5》抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要??》、《?——!》等。

總的來(lái)說(shuō)，不管采用哪種方法擬題，都應(yīng)做到文題精練、醒目、新奇、生動(dòng)且在話(huà)題之中，還要與所寫(xiě)文章文體一致。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題，在擬題的同時(shí)還要考慮，在這個(gè)文題下能不能寫(xiě)出文章來(lái)，不要一味地標(biāo)新立異，結(jié)果卻給自己出了難題。

“花香蝶自來(lái)，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。話(huà)題作文的開(kāi)放性，靈活性，創(chuàng)新性為我們自擬題目提供了一個(gè)絕佳的機(jī)遇，我們可不能輕易錯(cuò)過(guò)喲!

[教你一招]話(huà)題作文的擬題原則

擬題首先要審清文意。文題應(yīng)符合話(huà)題作文命題要求，這是擬題基本原則，也就是說(shuō)文題要符合話(huà)題在內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等方面的限制。拿到作文試題，一定要花三五分鐘的時(shí)間把表述話(huà)題的文字、有關(guān)提示、注意等認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍，把試題的內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等理清楚，特別是要搞清文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。

擬題要符合文體。文章體裁是文章行文的內(nèi)在規(guī)范，對(duì)整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、題目等都有相應(yīng)的要求。因此所擬的文題要與文章的體裁協(xié)調(diào)一致。這是擬題的另一個(gè)原則。

文章題目在達(dá)到兩大基本要求后，要想讓文題熠熠生輝，還要遵循以下原則，避免以下幾個(gè)誤區(qū)。

遵循原則：①用語(yǔ)新奇，亮出文采，給人一種耳目一新之感。②著意鋪排，強(qiáng)化主旨，使文題生動(dòng)、活潑、形象。③文題要有濃厚的文學(xué)色彩，能給人以廣闊想像空間，營(yíng)造一種悠遠(yuǎn)而抒情的意境，引人遐思。④要盡量擬出自己的個(gè)性特色，有個(gè)性的文題，可以使人文思泉涌，有難以抑制的寫(xiě)作欲望和沖動(dòng)。

避免誤區(qū)：①表意不明如霧里看花；②題目太大，不便駕馭；③脫離話(huà)題，另起爐灶；④俗不可耐，了無(wú)新意；⑤千人一面，千篇一“題”；⑥冗長(zhǎng)繁雜，沒(méi)有個(gè)性，缺乏文采。

第三篇：高考作文如何擬題

高考作文如何擬題

高考的時(shí)候，一個(gè)好的作文題目，絕對(duì)是作文考試成功的一半。但是，許多同學(xué)卻不知道如何擬題，更不用說(shuō)能精確到要用華美而吸引人的語(yǔ)句了。對(duì)于擬題來(lái)講，時(shí)間緊迫，同學(xué)們要用如何的方法來(lái)擬題呢？在高考的時(shí)候，或者是高考前的準(zhǔn)備階段，就高考擬題要如何進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備呢？

1.標(biāo)新立異

原因：這種題目是抓住人的好奇心理而擬題的一種方式。

擬題過(guò)程：以矛盾的方式，或者是以小教育大，以及對(duì)比的方式進(jìn)來(lái)作文題目的書(shū)寫(xiě)是很吸引閱卷教師的。例如：小姑娘教育高中生記;她不再是她 等這樣的題目，就特別想讓看到人知道具體作文內(nèi)容寫(xiě)的是什么。

例題：記敘一件對(duì)你教育意義很深刻的事情。預(yù)擬題：小姑娘教育了大男孩。

2.拙中見(jiàn)巧

原因：以挑戰(zhàn)常理或者是大眾理解心理的方式，得到笨拙里出真知。

擬題過(guò)程：人類(lèi)常常會(huì)對(duì)自己熟知的事物熟識(shí)無(wú)睹，實(shí)際上，因?yàn)樘煜ち?，反而?huì)覺(jué)得這是理所當(dāng)然的。但是，例如，一個(gè)平時(shí)很笨的人，卻突然做出了靈巧的事情，就會(huì)讓人刮目相看。而作文也一樣，平時(shí)寫(xiě)習(xí)慣了的，突然用另一種方式來(lái)敘述描寫(xiě)的話(huà)，會(huì)取得更好的效果。

例題：記一位同學(xué)的好人好事。預(yù)擬題：她的固執(zhí)成就了她的美麗。

3.平中見(jiàn)奇

原因：平淡的看似說(shuō)家常，理家事兒的作文題目在眾多的高考作文中會(huì)脫穎而出。擬題過(guò)程：這個(gè)需要有好的觀(guān)察能力，需要把平時(shí)看似沒(méi)有新奇巧妙的事情，用總括的方式把題目寫(xiě)下來(lái)。例如，你描寫(xiě)的是農(nóng)村的家庭生活，那就直接用農(nóng)家樂(lè)這樣的題目，而不是用農(nóng)村人的堅(jiān)強(qiáng)等題目，這樣，會(huì)更吸引人，更能感動(dòng)人。

例題：請(qǐng)描寫(xiě)一家四世同堂的和睦生活。預(yù)擬題：農(nóng)家樂(lè)。

4.引起懸念

原因：只給過(guò)程，不給結(jié)果，只給原因，不給結(jié)論，讓對(duì)方對(duì)最終的結(jié)果有一個(gè)迫切想知道的心理，引起懸念，讓看的人有沖動(dòng)繼續(xù)把你的作文閱讀下去。

擬題過(guò)程：這種題目擬題的時(shí)候，一定要注意，如果出現(xiàn)事件的話(huà)，那就只講事件的因，千萬(wàn)不要在題目里出現(xiàn)果。如果是寫(xiě)人，只是給出這個(gè)人的名，而不能給出這個(gè)人的事。例如，她還好嗎？讓人好奇，她出什么事了，她會(huì)好不好？

例題：一個(gè)班級(jí)男生女生有矛盾，但在一次義務(wù)勞動(dòng)添溝的過(guò)程中，男生女生的關(guān)系卻得到了妥善的處理。預(yù)擬題：溝平了。

5.用修辭法

原因：修辭的方法更能讓人引起共鳴，例如，擬人化，或者是對(duì)比式，或者是夸張式，反問(wèn)，設(shè)問(wèn)，借代，對(duì)偶，引用詩(shī)句等各種方式。讓人一看會(huì)有驚醒感和愉悅感。

擬題過(guò)程：擬題的時(shí)候，我建議同學(xué)們，多用夸張和擬人還有對(duì)比的方式來(lái)進(jìn)行題目的書(shū)寫(xiě)?；蛘呔椭苯佑门c給出的作文材料能相輔相誠(chéng)的詩(shī)句來(lái)當(dāng)題目。

例題：請(qǐng)以挫折為話(huà)題書(shū)寫(xiě)一篇作文。預(yù)擬題：那個(gè)障礙粉碎了我的身體。

第四篇：高考作文擬題

請(qǐng)以“分享”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

【范文】分享生命

孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？

山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！痹乱骨遢x遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒?？嗪蟊闶翘?，分享后便是快樂(lè)。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享?? 失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！?。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)分享他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)分享的不只有快樂(lè)，還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠分享他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

分享是一種痛苦的承擔(dān)，學(xué)會(huì)分享，就懂得了生活的意義。

快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。

鼓起勇氣，讓我分享你的生命！

【范文】苦難是一筆無(wú)形財(cái)富。

“過(guò)血的手指，才能彈出人間的絕唱?！边@是我喜歡的泰戈?duì)柕囊痪湓?huà)，它讓我明白溫暖在寒冷之后才更溫暖，陽(yáng)光在黑暗之后才更燦爛，花草在風(fēng)雨之后才更加富有生機(jī)！在苦難中長(zhǎng)大，是人生最完整而美麗的選擇?？嚯y是一筆無(wú)形財(cái)富。

人生往往不是一帆風(fēng)順的，失望、痛苦、傷心、淚水誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷，但是它讓我們更加冷靜地思索人生，有時(shí)對(duì)生命困難的思索比對(duì)生命成就的贊揚(yáng)更加動(dòng)人心魄。巴爾扎克說(shuō)過(guò)“苦難是老師”，不錯(cuò)，這是一種無(wú)形的能夠磨練人的意志的精神財(cái)富。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。正是種種磨難，磨練了人們的意志。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》《詩(shī)》三百??苦難造就了這些志士仁人堅(jiān)強(qiáng)的意志，于其本人是筆人生財(cái)富，于后人，于世界何嘗不是一筆可貴的精神財(cái)富？讓我們感謝苦難吧！

高一的課本里收錄了珂君的《淚珠與珍珠》?！把垡蚨嗔鳒I水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈發(fā)珍貴?！睙o(wú)法忘卻那篇課文給我?guī)?lái)的心靈震撼，久病的貝殼成了珍珠，流淚的觀(guān)音普度著眾生，第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)苦難的畫(huà)面是如此美好，苦難的財(cái)富是如此珍貴。想到大自然的生靈，蟬經(jīng)過(guò)十幾載的蟄伏才有十幾天的生命；鳥(niǎo)兒經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地?fù)潋v才羽化出堅(jiān)韌的翅膀；種子經(jīng)受?chē)?yán)冬的孕育才有了萌發(fā)的綠意；竹子經(jīng)過(guò)“任爾東西南北風(fēng)”的吹打才有了傲人的骨氣；花兒經(jīng)受了風(fēng)霜雨雪才展現(xiàn)最美的一面??我敬佩大自然這些生靈，他們視苦難為一種財(cái)富，將最美最好的一面展現(xiàn)給世界，炫耀著自己生命的色彩！苦難，何曾不是一種財(cái)富呢？風(fēng)平浪靜的不是大海，而是一潭死水；一帆風(fēng)順取得的成功永遠(yuǎn)不是真正的成功。作為青年一代，苦難、挫折、錯(cuò)誤、失敗都是我們青春路上的財(cái)富，我們要做的不是逃避苦難，而是勇敢的去經(jīng)歷風(fēng)雨，因?yàn)闅v經(jīng)風(fēng)雨的花朵才是最美麗的，歷經(jīng)風(fēng)雨的人生才能望見(jiàn)絢麗的彩虹。

苦難，何曾不是一種財(cái)富呢？

【范文】團(tuán)結(jié)就是力量。

孟子云，天時(shí)不如地利，地利不如人和，人和是三者的核心，所謂人和就是內(nèi)部團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，自從中國(guó)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下凝聚成一股力量走向勝利以來(lái)，“團(tuán)結(jié)就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。用時(shí)下流行的話(huà)，即“團(tuán)隊(duì)精神”。

團(tuán)隊(duì)就像是一個(gè)凸透鏡，把分散的力量集中到一點(diǎn)；也像一個(gè)擴(kuò)音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠(yuǎn)的地方。

人類(lèi)的祖先，便是以團(tuán)隊(duì)為單位，自己動(dòng)手，豐衣足食。歷史的輪轉(zhuǎn)，也不是被若干的個(gè)人所改寫(xiě)，而是依靠集體的力量。就連動(dòng)物界，小巧玲瓏的食人魚(yú)之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災(zāi)，靠的也都是“團(tuán)隊(duì)精神”。而現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的時(shí)代我們還有余力去喊“我的地盤(pán)，聽(tīng)我的”嗎？

智慧、閱歷和經(jīng)驗(yàn)都讓我們無(wú)法忽視“團(tuán)隊(duì)精神”。在常常被抱怨冷酷無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，有一個(gè)可盡我所能、可安心依靠的集體，豈不是像一艘漂泊在海洋上的船員們那樣，是最好的朋友，最鐵的兄弟，過(guò)最酣暢的生活，放聲最高亢的旋律嗎？

一個(gè)人再偉大，也離不開(kāi)團(tuán)體；一個(gè)人的智慧再卓越，也不能成為神而脫離眾人。劉邦成就了帝業(yè)，而英勇蓋世的項(xiàng)羽自刎于烏江。歷史會(huì)理智地告訴你，什么叫一人之智不敵萬(wàn)人之智，什么叫歷史不因個(gè)人而改變，什么叫團(tuán)結(jié)就是力量。

沒(méi)錯(cuò)。三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。偉業(yè)積累在一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體上。愛(ài)迪生因電燈而流芳，離不開(kāi)全身土灰的工人；日本迅速崛起的奇跡，離不開(kāi)緊衣縮食的百姓。

一個(gè)想脫離眾人的人，是新時(shí)代的“新新盲人”，藐視忽微會(huì)讓他窮盡一生也離不開(kāi)原點(diǎn)幾步，頂多只是像在沙漠中的過(guò)客，一圈又一圈，卻只能回到起點(diǎn)。

一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤(rùn)，肥土的給予，陽(yáng)光的贈(zèng)與及綠葉的襯托。一抷土的成功，即使再少，也得依靠十個(gè)手指。

邁入2008雄心勃勃的你，別忘了：團(tuán)結(jié)就是力量。

【范文】在痛苦中堅(jiān)強(qiáng)、輝煌

巖石的水紋、古道的車(chē)轍、大樹(shù)的年輪、老人的白發(fā)??是時(shí)光的留痕，是歲月的足跡。腳步匆匆，帶不走永遠(yuǎn)的痛，然而她卻在痛苦中堅(jiān)強(qiáng)、輝煌。

華夏五千年，這五千年的長(zhǎng)河底沉淀了你多少的痛：沉迷于“天朝上國(guó)”、“地大物博”的中國(guó)人為了抵抗外來(lái)者的侵略，選擇了“閉關(guān)自守”，以為那是永效的辦法。但時(shí)世變遷，西方列強(qiáng)早早掀起了工業(yè)革命，為了擴(kuò)大海外殖民地，他們把魔爪伸向了中國(guó)。

中國(guó)的門(mén)戶(hù)被洞穿了。

槍火無(wú)情，中國(guó)無(wú)政府力抵抗堅(jiān)船利炮。只因?yàn)樗浜?，就要挨打，她因此付出了沉重的代價(jià)。她健美的身軀，綠油油的外衣——她引以為豪的山河被殘酷地蹂躪了。

她失去的不僅僅是她的軀殼，還有她的榮耀與她的尊嚴(yán)??

她低頭了，她沉默了，她無(wú)言了。一部部不平等條約，一處處神圣的國(guó)土，一箱箱耀眼的白銀??本應(yīng)屬于她的，如今??她己支離破碎了。

但沉默并不意味著失敗，沉默也醞釀著爆發(fā)。

她在痛苦中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

她養(yǎng)育著一大批堅(jiān)強(qiáng)的兒女。一些早醒的中國(guó)人開(kāi)始了他們的反抗斗爭(zhēng)，林則徐、洪秀全、孫中山??，吶喊的聲音越來(lái)越大，星星之火逐漸燎原。

終于，中國(guó)解放了！

她不再受人擺布了，即便是痛苦，她也還能堅(jiān)強(qiáng)。

她在痛苦中輝煌。

她重又恢復(fù)了完整的軀體——香港、澳門(mén)回歸了。她的子女歡心鼓舞，她的子女給了世界一個(gè)奇跡。

她的國(guó)民生產(chǎn)總值近二十年來(lái)突飛猛進(jìn)，她的子女開(kāi)始安居樂(lè)業(yè)，她重新?lián)碛辛艘磺?，世界也重新給予她尊重。2008年，在北京，她將展現(xiàn)自己姣好的面容，等著吧！她的前程似錦，她的明天無(wú)限光明，她的未來(lái)必將輝煌不朽。

回溯歷史，展望將來(lái)，中國(guó)在痛苦中堅(jiān)強(qiáng)、輝煌。

江山不語(yǔ)，壯麗依舊；花兒不語(yǔ)，艷麗依舊；泉水不語(yǔ)，清甜依舊；中國(guó)不語(yǔ)，輝煌永在。

第五篇：高考作文擬題技巧

高考作文擬題技巧 擬題常見(jiàn)錯(cuò)誤：把話(huà)題當(dāng)文題，毫無(wú)個(gè)性；題目缺少新意，無(wú)創(chuàng)造性；題目不精練，冗長(zhǎng)呆板；橫空出世，與內(nèi)容毫無(wú)關(guān)聯(lián)；大而無(wú)當(dāng)，放之四海皆準(zhǔn)。

話(huà)題作文或材料作文通常的方法是拓展延伸法：以話(huà)題為中心詞，在其前面、后面加上適當(dāng)?shù)南拗?、修飾、補(bǔ)充性的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，擴(kuò)展成具體可感的標(biāo)題。如以“讀”為話(huà)題，可以擬為《讀書(shū)樂(lè)》、《我的閱讀習(xí)慣》、《我愛(ài)閱讀大自然》、《我讀懂了媽媽的眼睛》、《這段生活，我百讀不厭》、《我讀飄零的梧桐》；以“語(yǔ)文課”為話(huà)題，《多味的語(yǔ)文課》、《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》、《語(yǔ)文課剪影》、《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》、《這堂語(yǔ)文課真精彩》；以“感動(dòng)”為話(huà)題，《感動(dòng)的力量》、《為平凡而感動(dòng)》、《就這樣被你感動(dòng)》、《感動(dòng)的一瞬》、《拒絕感動(dòng)》、《學(xué)會(huì)感動(dòng)》等；稍微引伸開(kāi)去一點(diǎn)，以“財(cái)富”為話(huà)題的，《財(cái)富論壇》、《才富=財(cái)富》、，》、《我是一個(gè)大富翁》、《金錢(qián)。權(quán)利。智慧》、《富有的乞丐》；“音樂(lè)”為話(huà)題的，《音樂(lè)與人生》、《一堂特殊的音樂(lè)會(huì)》、《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)》、《二胡與小提琴的愛(ài)情變奏》、《心靈的變奏》、《生活中的陽(yáng)光》、《鍋碗瓢盆交響曲》、《愛(ài)你在心口也開(kāi)》等。

下面介紹幾種新穎的方法。

一、反常法。

如《藍(lán)樹(shù)葉》這個(gè)題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。樹(shù)葉一般都是綠色的，怎么會(huì)是藍(lán)色的呢？讀完文章后才知道，“我”畫(huà)樹(shù)葉時(shí)因沒(méi)有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹(shù)葉涂成了藍(lán)色。作者安題目時(shí)有意用了反常手法。其他的如《欲速可達(dá)》、《沒(méi)有“異想”，哪來(lái)“天開(kāi)”》《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有這個(gè)效果

二、公式法。

《7-1=0 》（誠(chéng)信）《8-1>0》（學(xué)習(xí)）、《1+1 >2》（團(tuán)結(jié)）、《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》（誠(chéng)信）等用數(shù)字作題目，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，激發(fā)讀者的好奇心，給人啟示。

如《8-1＞8》()這個(gè)題目也很別致引人：八減去一怎么會(huì)大于八呢？讀者看完全文后才知道，作者是告訴我們這樣一個(gè)道理：七個(gè)小時(shí)的工作，一個(gè)小時(shí)的休息或鍛煉，效果大于八個(gè)小時(shí)，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。其他的如《現(xiàn)代人＝長(zhǎng)×寬×高》、《置疑公式：才能＋機(jī)遇＝成功》等都有引人效果。

三、諧音法。

針對(duì)一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀(guān)不助的新聞，有的同學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí)，擬題為《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》、《贊見(jiàn)義勇為精神》、《談世界觀(guān)》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。再如，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生重文輕理的現(xiàn)象，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)評(píng)論文，擬題為《要重理“親”文》。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。而如果擬成《要文理并重》、《不能忽視文科》等標(biāo)題，就一般化了。

四、借用法。

《眾里尋他千百度》（誠(chéng)信）、《所謂伊人，在水一方》（思念）、《風(fēng)中有朵雨做的云》（寬容）、《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》（理解）、《此時(shí)無(wú)聲勝有聲》（語(yǔ)言與溝通）、《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（關(guān)注生活）等對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)名以及成語(yǔ)俗語(yǔ)廣告詞等直接引用或進(jìn)行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛(ài)。如《不能忘卻的記憶》改造名片而成，《愛(ài)拼才會(huì)贏》借用歌名，《敢問(wèn)千年誰(shuí)最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》和《金無(wú)赤足，人無(wú)完人》借用成語(yǔ)俗語(yǔ)?！毒虐倬攀艂€(gè)心愿》、《都是“耶”們?nèi)堑牡湣方栌酶柙~《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的禍》、《何以解憂(yōu)，唯有文章》、《女大十八變》、《我的眼里只有你》、《人約黃昏后》、《杞人憂(yōu)水》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》等也是使題目推陳出新，能吸引讀者。

五、修辭法。

用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛(ài)。例如《我與自信簽約》這個(gè)題目，人看了禁不住要問(wèn)：“我”怎么與“自信”簽約呢？于是有往下讀的欲望。其他的如《干糧和獵槍》、《忠誠(chéng)：溝通友誼的橋梁》《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》（感恩）、《守住你的金礦》（品德）《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》（關(guān)愛(ài)）、《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》（環(huán)保）等生動(dòng)形象，有異曲同工之妙。

比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。擬人：《鋼琴，別哭》、《初三老人和我有個(gè)約會(huì)》、。反復(fù)：《生命的萌芽，萌芽的生命》。設(shè)問(wèn)：《我們需要什么》。反問(wèn)：《忍讓難道是懦弱的嗎？》。雙錦：《暖水袋。癢癢筢。燈光》《網(wǎng)？網(wǎng)！》?？鋸垼骸斗凵硭楣菫榭荚嚒贰ⅰ赌莻€(gè)障礙粉碎了我》。借代 ：《獨(dú)眼大將軍》、《傾聽(tīng)自己的心跳》（關(guān)注生活）

六、詩(shī)情畫(huà)意法。

運(yùn)用散文化的語(yǔ)言，營(yíng)造優(yōu)美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。

《白云。夕陽(yáng)。歌聲》（生活）、《那山．那水．那人》（鄉(xiāng)情）、《風(fēng)雨中我們一起走過(guò)》《雨季，我們?nèi)タ春！罚C(jī)遇）、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《滾滾紅塵戀戀》（時(shí)光）、《今夜星光燦爛》（窗）

七、懸念法。

《十五歲，老朽了》＜考試魔鬼定律＞（素質(zhì)教育）、《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》、《一只老鼠的手記》（關(guān)注自然）、《誰(shuí)的眼淚在飛》＜網(wǎng)上選美賽＞（網(wǎng)絡(luò)與生活）所采用的是懸念法． 就是故意用違背常理邏輯的語(yǔ)句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個(gè)水落石出的效果。如《感謝車(chē)禍》，“車(chē)禍”為什么還要感謝呢？讀者急于想從文中看個(gè)究竟。其他的如《美麗的謊言》、《拍賣(mài)誠(chéng)信》和《耳朵“挑食”》、《富有的乞丐》、《信任在出洋相后回歸》、《他盯著女生看》等，無(wú)不使讀者心情蕩漾。

八、時(shí)尚法。

擬用當(dāng)前流行的詞語(yǔ)作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。例如《李白上網(wǎng)》，這不禁使人要問(wèn)，李白怎么會(huì)上網(wǎng)，上什么網(wǎng)等，從而想看個(gè)結(jié)果。其他的如《QQ城**》、《給韓寒讓出一條道》、《遇上你是我的緣》（文學(xué)）、《馬屁爸爸》《咋呼媽媽》抓住了爸爸喜歡拍馬屁、媽媽愛(ài)吆喝的特點(diǎn)，《要遲到了，快點(diǎn)兒》一看標(biāo)題便有想象小作者慌慌張張上學(xué)的情景，比上學(xué)記、害怕遲到等平淡的標(biāo)題好得多了。這些標(biāo)題無(wú)不撩起讀者閱讀的心緒。