第一篇：2018屆高考作文擬題學(xué)案

2018屆高考作文擬題學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握材料作文擬題的三種基本方法。

2.通過(guò)精彩的作文題目的探究和感受，學(xué)習(xí)擬寫(xiě)精彩作文題目。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用三種方法擬題。考綱解讀：

1.高考考綱規(guī)定：不擬文題或擬題不當(dāng)均扣2分。

2.“自擬題目”是話題作文和材料作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。它是學(xué)生經(jīng)過(guò)審題、確定立意、選定文體等環(huán)節(jié)后必須面對(duì)的另一個(gè)環(huán)節(jié)。就高考作文評(píng)分細(xì)則看，沒(méi)有擬寫(xiě)文章標(biāo)題扣2分，好象分?jǐn)?shù)值并不高，但從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止5分。

好的作文標(biāo)題應(yīng)滿足的要求：

1、要準(zhǔn)確鮮明：標(biāo)題應(yīng)緊扣材料與文章內(nèi)容，文題必須切合材料的內(nèi)涵，或抓住材料的中心話題。

2、要簡(jiǎn)潔凝練：標(biāo)題應(yīng)短小精悍，簡(jiǎn)明扼要。

3、要緊扣文體：標(biāo)題最好能體現(xiàn)出一定的文體特征。

4、要新穎生動(dòng)：標(biāo)題應(yīng)不落俗套，讓人耳目一新，激起閱卷老師的閱讀興趣。

方法指導(dǎo)：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)“正能量”本是一個(gè)物理學(xué)名詞?，F(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)這一詞的使用頻率很高。一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情，都可稱為“正能量”。

你對(duì)“正能量”有何聯(lián)想和感悟?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章?？梢跃幨龉适?，也可以抒發(fā)感情、議論說(shuō)理。立意自定，題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。

第一種模式：保守?cái)M題法 這種擬題方式的操作方法：

在材料作文中，直接以從材料中提煉出來(lái)的中心話題作為作文的題目。

例：中心話題：正能量 保守?cái)M題： 正能量 第二種模式：保險(xiǎn)擬題法

這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，先從材料中提煉出中心話題，再用添加前后綴法、造句法擴(kuò)充標(biāo)題，擬出的題目通常就是文章的觀點(diǎn)。

中心話題： 正能量

保險(xiǎn)擬題：煥發(fā)正能量 傳遞正能量 這就是正能量 正能量，我們需要你

第三種模式：創(chuàng)新擬題法

這種擬題方式的操作方法：在材料作文中，先從材料中提煉出中心話題，再圍繞主旨意思發(fā)揮想象和聯(lián)想能力利用各種手法擬題。

一、比較兩個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)更好？《環(huán)境影響人》《近墨者黑》

引用名言警句、成語(yǔ)典故、電影片名具有語(yǔ)句凝練，含義深刻，易懂好記的特點(diǎn)，直接引用以之為題，可以使文題典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，新穎生動(dòng)。

引用法：《生于憂患，死于安樂(lè)》《送人玫瑰，手有余香》《言必信，行必果》

《滿招損,謙受益》《禍患常積于忽微》《勿以惡小而為之》《已所不欲，勿施于人》《橫看成嶺側(cè)成峰》（話題：答案是豐富多采的）《常回家看看》（話題：孝）《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（話題：挫折）

二、比較兩個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)更好？

《談?wù)\信》 《誠(chéng)信所至，金石為開(kāi)》

化用，可以使題目鮮活別致，獨(dú)具匠心，詼諧幽默，使人耳目一新，具有很強(qiáng)的吸引力。

化用法：《誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身》《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》《金錢(qián)誠(chéng)可貴，誠(chéng)信價(jià)更高》

《誠(chéng)信，直叫人生死相許》《怎一個(gè)“情”字了得》《人生自古誰(shuí)無(wú)“挫”》《豈能因“財(cái)”施教》

《該出“口”時(shí)就出“口”》《問(wèn)世間“名”為何物》《生于創(chuàng)新，死于頑固》

三、使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，能使文題生動(dòng)形象、精煉緊湊、含蓄雋永，能使文章錦上添花，達(dá)到熠熠生輝的效果。

1、比喻：例：《“正能量”——我們的加油站》 《欣賞如光，贊美如花》 《誠(chéng)信是金》《誠(chéng)信——人生的信用卡》 《親情是空氣》《父愛(ài)是座山》 《微笑是一把神奇的鑰匙》

2、比擬：例：《與“正能量”同行》《攜“正能量”一起飛翔》 《“誠(chéng)信”的自白》《我和幸福有個(gè)約定》 《請(qǐng)別踐踏親情》《天空的期盼》 《低素質(zhì)，再見(jiàn)》《誰(shuí)來(lái)為親情“扶貧”》

3、反問(wèn)：例：《生活豈能無(wú)“正能量”？》

《生活怎能缺少贊美競(jìng)爭(zhēng)？》 《親情豈可漠視？》《誠(chéng)信豈可拋？》 《豈以親疏辨好惡？》 《怎一個(gè)“情”字了得？》

4、夸張：例：《世界很小是個(gè)家》 《一書(shū)一世界》《貪心不足蛇吞象》

5、對(duì)偶：例：《積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量》 《欣賞他人，挑戰(zhàn)自我》《生于憂患，死于安樂(lè)》《張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài)》 《信心是帆，意見(jiàn)是船》

6、呼告：例：《讓正能量爆發(fā)吧》《讓“正能量” 芳香四溢》 《盡情釋放你的正能量》《還我家園》《將誠(chéng)信進(jìn)行到底》 《悔改吧，人類(lèi)！》 《請(qǐng)把你的微笑留下》

四、比較兩個(gè)標(biāo)題，哪個(gè)更好？《不能驕傲自滿》《不知足者常樂(lè)》

擬題善于逆向思維，換個(gè)角度去思考，打破常人的思維模式，制造懸念，就能做到別出心裁，出奇制勝,吸引讀者。懸念法：《感謝你——我的敵人》《理直氣不壯》《“真”，使我困惑??》《有志者事未必成》《名師未必出高徒》、《旁觀者未必清》、《近朱者未必赤》、《吃一塹未必長(zhǎng)一智》《好酒也怕巷子深》 《請(qǐng)珍惜你的痛苦》

五、并列組合：例：《正能量和負(fù)能量》

《競(jìng)爭(zhēng)·贊美》

《瞬間與永恒》《感性和理性》《藍(lán)色蛹·金色蝴蝶》《詞人·酒徒·釣客》 《詩(shī)人·明月·黃花》

《那山·那水·那人》

六、運(yùn)用數(shù)字、公式、定理、術(shù)語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)移植入文章中作標(biāo)題，一改文題的古板單調(diào)，使之變化多樣，異彩紛呈，形象直觀，往往能吸引讀者的注意力，收到意想不到的效果。

公式法：《成功=勤奮+汗水+方法》《人×正能量= ∞》《1+1﹥2 》（團(tuán)結(jié)）《愛(ài)≠溺愛(ài)》

《快樂(lè)守恒定律》《我的PH=7》《患者吳誠(chéng)信診斷書(shū)》 《降低愚蠢指數(shù)》《為感情加點(diǎn)酶》 《奮斗不要休止符》

當(dāng)堂練習(xí)

練習(xí)1：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

最近，社會(huì)上涌現(xiàn)出了更多的“最美”，從“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機(jī)”??從他們身上，我們看到了他們平凡而偉大的道德力量，以及對(duì)于民眾的震撼和潛移默化式的教育。“最美”已成為社會(huì)上一道最溫馨與和諧的靚麗風(fēng)景。雖然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代價(jià)，然而，在他們高尚的道德感召下，已經(jīng)有越來(lái)越多的民眾自覺(jué)加入“最美”行列。有評(píng)論說(shuō)，“‘最美’絕非迸發(fā)于瞬間，而是孕育日久，猶如那驀然盛開(kāi)的鮮花，早已有陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)?！?/p>

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意角度： 保守?cái)M題法： 保險(xiǎn)擬題法： 創(chuàng)新擬題法：

練習(xí)2：閱讀下面這則材料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的作文擬題方法擬標(biāo)題。

太陽(yáng)每天從東方升起，在西邊落下。我們是該追趕太陽(yáng)呢，還是該守候它？ 請(qǐng)聯(lián)系生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，自擬題目，自定文體寫(xiě)一篇不少于800字的文章。立意角度： 保守?cái)M題法： 保險(xiǎn)擬題法： 創(chuàng)新擬題法：

練習(xí)3：閱讀下面這則材料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的作文擬題方法擬標(biāo)題。

中國(guó)游泳隊(duì)小將葉詩(shī)文在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)上一舉奪金，并打破了世界紀(jì)錄，她的驚人速度遭到西方—些人士的懷疑?！獣r(shí)間，圍繞這些質(zhì)疑，輿論界一片嘩然，有的認(rèn)為懷疑是正常的；有的認(rèn)為這是西方的傲慢與偏見(jiàn)，是雙重標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)，是可恥的嫉妒心在作怪；有的認(rèn)為懷疑是體育競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的。最終藥檢證明葉詩(shī)文是清白的，但我們發(fā)現(xiàn)懷疑并沒(méi)有消失。

世界有各種各樣的懷疑事件，懷疑也有各種各樣的理由，我們?cè)撊绾慰创龖岩赡兀空?qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求；

1、自選角度，自擬題目，自定文體；

2、不少于800字；

3、不得套作，不得抄襲。立意角度： 保守?cái)M題法： 保險(xiǎn)擬題法： 創(chuàng)新擬題法：

練習(xí)4：閱讀下面這則材料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的作文擬題方法擬標(biāo)題。

（一）有一個(gè)孩子，在上中學(xué)時(shí)，父母為他選擇了文學(xué)這條路。只上了一學(xué)期，老師就在他的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)下了如此結(jié)論：該生用功，但做事過(guò)分拘禮和死板，這樣的人即使有完善的品德，也絕不可能在文學(xué)上有所成就。后來(lái)，一位化學(xué)老師了解他這個(gè)缺點(diǎn)后，認(rèn)為他做事過(guò)分認(rèn)真和死板，正好適合做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，便建議他改學(xué)化學(xué)。這一次，他的缺點(diǎn)正好用在他適合的位置上，因?yàn)樽龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)需要到正是一絲不茍。他好像找到了自己的人生舞臺(tái)，化學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)中遙遙領(lǐng)先，以致后來(lái)他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，他的名字叫奧托·瓦拉赫。奧托·瓦拉赫之所以能成為一個(gè)有用之才，就是因?yàn)楹芎玫乩昧怂娜秉c(diǎn)。

（二）在法國(guó)有一個(gè)涂料公司，公司對(duì)全部員工進(jìn)行了性格測(cè)評(píng)，他們不是根據(jù)員工的優(yōu)點(diǎn)來(lái)安排工作，而是按照每個(gè)人的缺點(diǎn)來(lái)編排崗位，譬如讓愛(ài)吹毛求疵的當(dāng)質(zhì)檢員，讓爭(zhēng)強(qiáng)好勝的去抓生產(chǎn)，讓好出風(fēng)頭的去搞市場(chǎng)公關(guān)，讓斤斤計(jì)較的去管倉(cāng)庫(kù)等等。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意角度： 保守?cái)M題法： 保險(xiǎn)擬題法： 創(chuàng)新擬題法：

第二篇：高考作文擬題

高考作文擬題方法談

美國(guó)外交官佩奇曾當(dāng)過(guò)編輯，在工作中他退回許多稿件。一天，他收到一位婦人的來(lái)信：“你上星期退還了我的短篇小說(shuō)，我知道你沒(méi)有讀我的小說(shuō)，因?yàn)槲易髁擞浱?hào)：把8、9、10這三頁(yè)粘在一起，稿子退回來(lái)，這三面還粘在一起，我認(rèn)為你很不應(yīng)該，沒(méi)有看我的稿子便退稿?！?/p>

佩奇復(fù)信說(shuō)：“早餐時(shí)我打開(kāi)一個(gè)雞蛋，我不必嘗便能知道它是壞的?！苯o文章擬標(biāo)題又何嘗不是如此呢?

[密碼解讀]

有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實(shí)再恰當(dāng)不過(guò)了。一雙眼睛顧盼生輝，人就顯得精神俊秀，如果雙目無(wú)神，人自然就萎靡不振了。作文也是如此，所以有“題好一半文”之說(shuō)。尤其是在中考、高考中話題作文成為主流之后，擬題的意義更加重要。題目的好壞在一定程度上影響作文得分的高低。很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在考試作文中圖省事，順手拿過(guò)“話題”做“文題”，造成“千篇一題”的現(xiàn)象。閱卷老師打開(kāi)試卷，首先進(jìn)入他視野的就是你的作文題，如果此時(shí)有一個(gè)亮麗的文題，一定會(huì)使閱卷老師眼前一亮。擬一個(gè)好的文題，就等于有了開(kāi)啟寫(xiě)作靈感之門(mén)的鑰匙，同時(shí)，也等于給自己的作文上了一道“保險(xiǎn)”。那么，怎樣才能迅速擬出新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、有文采的標(biāo)題呢?我們只要留心一下眾多流光溢彩的中考佳作文題，就不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

1、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“體驗(yàn)”為話題，可擬《愛(ài)的初體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》、《體驗(yàn)長(zhǎng)大》、《體驗(yàn)》等，文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼而順利展開(kāi)，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象。

2、巧點(diǎn)化，妙趣橫生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)書(shū)名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎

別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如：

①“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》

②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

①②引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。

③“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一個(gè)小鳥(niǎo)的心聲》

④“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。

⑤“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

⑥“親情”話題——《世上只有媽媽好》

⑦“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》

⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。

⑧“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》⑧則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。

這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切，必然會(huì)博得閱卷老師的好評(píng)。

3、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。這種方法，是指根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如：①“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》

②“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》

①，明喻；標(biāo)題②，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。③“生態(tài)”話題——《一只小鳥(niǎo)的自述》（標(biāo)題③，擬人，色彩鮮明，表意豐富。）

④“故鄉(xiāng)”1話題——《千年月色萬(wàn)年情》（標(biāo)題④，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。）

⑤“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎》（⑤，反詰，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。）

⑥“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》（標(biāo)題⑥，對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。）

⑦“關(guān)愛(ài)”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》（標(biāo)題⑦，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。）

⑧“環(huán)保”話題——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》）（⑧，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。）

這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊磁石，吸引讀者的心。

4、新視角，別開(kāi)生面。擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬書(shū)讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。可以違反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》、《真想做個(gè)差生》、《我最需要一劑良藥》等；也可展開(kāi)想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會(huì)“一見(jiàn)鐘情”。

5、設(shè)懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱之為“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門(mén)不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、3、5》抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要??》、《?——!》等。

總的來(lái)說(shuō)，不管采用哪種方法擬題，都應(yīng)做到文題精練、醒目、新奇、生動(dòng)且在話題之中，還要與所寫(xiě)文章文體一致。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題，在擬題的同時(shí)還要考慮，在這個(gè)文題下能不能寫(xiě)出文章來(lái)，不要一味地標(biāo)新立異，結(jié)果卻給自己出了難題。

“花香蝶自來(lái)，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。話題作文的開(kāi)放性，靈活性，創(chuàng)新性為我們自擬題目提供了一個(gè)絕佳的機(jī)遇，我們可不能輕易錯(cuò)過(guò)喲!

[教你一招]話題作文的擬題原則

擬題首先要審清文意。文題應(yīng)符合話題作文命題要求，這是擬題基本原則，也就是說(shuō)文題要符合話題在內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等方面的限制。拿到作文試題，一定要花三五分鐘的時(shí)間把表述話題的文字、有關(guān)提示、注意等認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍，把試題的內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等理清楚，特別是要搞清文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。

擬題要符合文體。文章體裁是文章行文的內(nèi)在規(guī)范，對(duì)整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、題目等都有相應(yīng)的要求。因此所擬的文題要與文章的體裁協(xié)調(diào)一致。這是擬題的另一個(gè)原則。

文章題目在達(dá)到兩大基本要求后，要想讓文題熠熠生輝，還要遵循以下原則，避免以下幾個(gè)誤區(qū)。

遵循原則：①用語(yǔ)新奇，亮出文采，給人一種耳目一新之感。②著意鋪排，強(qiáng)化主旨，使文題生動(dòng)、活潑、形象。③文題要有濃厚的文學(xué)色彩，能給人以廣闊想像空間，營(yíng)造一種悠遠(yuǎn)而抒情的意境，引人遐思。④要盡量擬出自己的個(gè)性特色，有個(gè)性的文題，可以使人文思泉涌，有難以抑制的寫(xiě)作欲望和沖動(dòng)。

避免誤區(qū)：①表意不明如霧里看花；②題目太大，不便駕馭；③脫離話題，另起爐灶；④俗不可耐，了無(wú)新意；⑤千人一面，千篇一“題”；⑥冗長(zhǎng)繁雜，沒(méi)有個(gè)性，缺乏文采。

第三篇：高考作文如何擬題

高考作文如何擬題

高考的時(shí)候，一個(gè)好的作文題目，絕對(duì)是作文考試成功的一半。但是，許多同學(xué)卻不知道如何擬題，更不用說(shuō)能精確到要用華美而吸引人的語(yǔ)句了。對(duì)于擬題來(lái)講，時(shí)間緊迫，同學(xué)們要用如何的方法來(lái)擬題呢？在高考的時(shí)候，或者是高考前的準(zhǔn)備階段，就高考擬題要如何進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備呢？

1.標(biāo)新立異

原因：這種題目是抓住人的好奇心理而擬題的一種方式。

擬題過(guò)程：以矛盾的方式，或者是以小教育大，以及對(duì)比的方式進(jìn)來(lái)作文題目的書(shū)寫(xiě)是很吸引閱卷教師的。例如：小姑娘教育高中生記;她不再是她 等這樣的題目，就特別想讓看到人知道具體作文內(nèi)容寫(xiě)的是什么。

例題：記敘一件對(duì)你教育意義很深刻的事情。預(yù)擬題：小姑娘教育了大男孩。

2.拙中見(jiàn)巧

原因：以挑戰(zhàn)常理或者是大眾理解心理的方式，得到笨拙里出真知。

擬題過(guò)程：人類(lèi)常常會(huì)對(duì)自己熟知的事物熟識(shí)無(wú)睹，實(shí)際上，因?yàn)樘煜ち?，反而?huì)覺(jué)得這是理所當(dāng)然的。但是，例如，一個(gè)平時(shí)很笨的人，卻突然做出了靈巧的事情，就會(huì)讓人刮目相看。而作文也一樣，平時(shí)寫(xiě)習(xí)慣了的，突然用另一種方式來(lái)敘述描寫(xiě)的話，會(huì)取得更好的效果。

例題：記一位同學(xué)的好人好事。預(yù)擬題：她的固執(zhí)成就了她的美麗。

3.平中見(jiàn)奇

原因：平淡的看似說(shuō)家常，理家事兒的作文題目在眾多的高考作文中會(huì)脫穎而出。擬題過(guò)程：這個(gè)需要有好的觀察能力，需要把平時(shí)看似沒(méi)有新奇巧妙的事情，用總括的方式把題目寫(xiě)下來(lái)。例如，你描寫(xiě)的是農(nóng)村的家庭生活，那就直接用農(nóng)家樂(lè)這樣的題目，而不是用農(nóng)村人的堅(jiān)強(qiáng)等題目，這樣，會(huì)更吸引人，更能感動(dòng)人。

例題：請(qǐng)描寫(xiě)一家四世同堂的和睦生活。預(yù)擬題：農(nóng)家樂(lè)。

4.引起懸念

原因：只給過(guò)程，不給結(jié)果，只給原因，不給結(jié)論，讓對(duì)方對(duì)最終的結(jié)果有一個(gè)迫切想知道的心理，引起懸念，讓看的人有沖動(dòng)繼續(xù)把你的作文閱讀下去。

擬題過(guò)程：這種題目擬題的時(shí)候，一定要注意，如果出現(xiàn)事件的話，那就只講事件的因，千萬(wàn)不要在題目里出現(xiàn)果。如果是寫(xiě)人，只是給出這個(gè)人的名，而不能給出這個(gè)人的事。例如，她還好嗎？讓人好奇，她出什么事了，她會(huì)好不好？

例題：一個(gè)班級(jí)男生女生有矛盾，但在一次義務(wù)勞動(dòng)添溝的過(guò)程中，男生女生的關(guān)系卻得到了妥善的處理。預(yù)擬題：溝平了。

5.用修辭法

原因：修辭的方法更能讓人引起共鳴，例如，擬人化，或者是對(duì)比式，或者是夸張式，反問(wèn)，設(shè)問(wèn)，借代，對(duì)偶，引用詩(shī)句等各種方式。讓人一看會(huì)有驚醒感和愉悅感。

擬題過(guò)程：擬題的時(shí)候，我建議同學(xué)們，多用夸張和擬人還有對(duì)比的方式來(lái)進(jìn)行題目的書(shū)寫(xiě)?；蛘呔椭苯佑门c給出的作文材料能相輔相誠(chéng)的詩(shī)句來(lái)當(dāng)題目。

例題：請(qǐng)以挫折為話題書(shū)寫(xiě)一篇作文。預(yù)擬題：那個(gè)障礙粉碎了我的身體。

第四篇：高考作文擬題

請(qǐng)以“分享”為話題，寫(xiě)一篇文章。

【范文】分享生命

孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？

山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

那份默契與和諧是上天鑄造的，所以，知音與你分享的不只是感覺(jué)，還有向往。鐘子期既死，伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。分享，卻也如此凄涼。

“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”月夜清輝遍灑胸臆，量這些大小杯兒怎能盛得起？是離愁，還是思念？但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事，在千里之外，有人與你共同分享相思的苦酒?？嗪蟊闶翘穑窒砗蟊闶强鞓?lè)。寂寞的醞釀，思念的醇香。東坡的思念，系在千里之外的孤墳，而孤墳內(nèi)的思念，卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受，隨時(shí)都有人與你分享?? 失去后才知道珍惜，擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改?！?。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄，獨(dú)自感傷的時(shí)候，需要有人來(lái)分享他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢？他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡，他要向風(fēng)兒寄托他的哀思，向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨，幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛，籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)分享的不只有快樂(lè)，還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力，而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求，對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠分享他的快樂(lè)，那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦，輕輕一捻，便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞，如果美單單只存在于世，而無(wú)人欣賞無(wú)人分享，那將會(huì)如枯萎的花，一瓣一瓣凋謝，落了一地的哀傷。分享美的一切，便是對(duì)生活的信仰。

分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

分享是一種痛苦的承擔(dān)，學(xué)會(huì)分享，就懂得了生活的意義。

快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。

鼓起勇氣，讓我分享你的生命！

【范文】苦難是一筆無(wú)形財(cái)富。

“過(guò)血的手指，才能彈出人間的絕唱?！边@是我喜歡的泰戈?duì)柕囊痪湓挘屛颐靼诇嘏诤渲蟛鸥鼫嘏?，?yáng)光在黑暗之后才更燦爛，花草在風(fēng)雨之后才更加富有生機(jī)！在苦難中長(zhǎng)大，是人生最完整而美麗的選擇?？嚯y是一筆無(wú)形財(cái)富。

人生往往不是一帆風(fēng)順的，失望、痛苦、傷心、淚水誰(shuí)都會(huì)經(jīng)歷，但是它讓我們更加冷靜地思索人生，有時(shí)對(duì)生命困難的思索比對(duì)生命成就的贊揚(yáng)更加動(dòng)人心魄。巴爾扎克說(shuō)過(guò)“苦難是老師”，不錯(cuò)，這是一種無(wú)形的能夠磨練人的意志的精神財(cái)富。

天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。正是種種磨難，磨練了人們的意志?！拔耐蹙卸荨吨芤住?；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》《詩(shī)》三百??苦難造就了這些志士仁人堅(jiān)強(qiáng)的意志，于其本人是筆人生財(cái)富，于后人，于世界何嘗不是一筆可貴的精神財(cái)富？讓我們感謝苦難吧！

高一的課本里收錄了珂君的《淚珠與珍珠》?！把垡蚨嗔鳒I水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈發(fā)珍貴?！睙o(wú)法忘卻那篇課文給我?guī)?lái)的心靈震撼，久病的貝殼成了珍珠，流淚的觀音普度著眾生，第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)苦難的畫(huà)面是如此美好，苦難的財(cái)富是如此珍貴。想到大自然的生靈，蟬經(jīng)過(guò)十幾載的蟄伏才有十幾天的生命；鳥(niǎo)兒經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次地?fù)潋v才羽化出堅(jiān)韌的翅膀；種子經(jīng)受?chē)?yán)冬的孕育才有了萌發(fā)的綠意；竹子經(jīng)過(guò)“任爾東西南北風(fēng)”的吹打才有了傲人的骨氣；花兒經(jīng)受了風(fēng)霜雨雪才展現(xiàn)最美的一面??我敬佩大自然這些生靈，他們視苦難為一種財(cái)富，將最美最好的一面展現(xiàn)給世界，炫耀著自己生命的色彩！苦難，何曾不是一種財(cái)富呢？風(fēng)平浪靜的不是大海，而是一潭死水；一帆風(fēng)順取得的成功永遠(yuǎn)不是真正的成功。作為青年一代，苦難、挫折、錯(cuò)誤、失敗都是我們青春路上的財(cái)富，我們要做的不是逃避苦難，而是勇敢的去經(jīng)歷風(fēng)雨，因?yàn)闅v經(jīng)風(fēng)雨的花朵才是最美麗的，歷經(jīng)風(fēng)雨的人生才能望見(jiàn)絢麗的彩虹。

苦難，何曾不是一種財(cái)富呢？

【范文】團(tuán)結(jié)就是力量。

孟子云，天時(shí)不如地利，地利不如人和，人和是三者的核心，所謂人和就是內(nèi)部團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，自從中國(guó)人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下凝聚成一股力量走向勝利以來(lái)，“團(tuán)結(jié)就是力量”便被披上了“信仰”的色彩。用時(shí)下流行的話，即“團(tuán)隊(duì)精神”。

團(tuán)隊(duì)就像是一個(gè)凸透鏡，把分散的力量集中到一點(diǎn)；也像一個(gè)擴(kuò)音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠(yuǎn)的地方。

人類(lèi)的祖先，便是以團(tuán)隊(duì)為單位，自己動(dòng)手，豐衣足食。歷史的輪轉(zhuǎn)，也不是被若干的個(gè)人所改寫(xiě)，而是依靠集體的力量。就連動(dòng)物界，小巧玲瓏的食人魚(yú)之所以能獵食幾噸的龐然大物，忽微的螞蟻能逃離洪水火災(zāi)，靠的也都是“團(tuán)隊(duì)精神”。而現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的時(shí)代我們還有余力去喊“我的地盤(pán)，聽(tīng)我的”嗎？

智慧、閱歷和經(jīng)驗(yàn)都讓我們無(wú)法忽視“團(tuán)隊(duì)精神”。在常常被抱怨冷酷無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，有一個(gè)可盡我所能、可安心依靠的集體，豈不是像一艘漂泊在海洋上的船員們那樣，是最好的朋友，最鐵的兄弟，過(guò)最酣暢的生活，放聲最高亢的旋律嗎？

一個(gè)人再偉大，也離不開(kāi)團(tuán)體；一個(gè)人的智慧再卓越，也不能成為神而脫離眾人。劉邦成就了帝業(yè)，而英勇蓋世的項(xiàng)羽自刎于烏江。歷史會(huì)理智地告訴你，什么叫一人之智不敵萬(wàn)人之智，什么叫歷史不因個(gè)人而改變，什么叫團(tuán)結(jié)就是力量。

沒(méi)錯(cuò)。三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮。偉業(yè)積累在一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體上。愛(ài)迪生因電燈而流芳，離不開(kāi)全身土灰的工人；日本迅速崛起的奇跡，離不開(kāi)緊衣縮食的百姓。

一個(gè)想脫離眾人的人，是新時(shí)代的“新新盲人”，藐視忽微會(huì)讓他窮盡一生也離不開(kāi)原點(diǎn)幾步，頂多只是像在沙漠中的過(guò)客，一圈又一圈，卻只能回到起點(diǎn)。

一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤(rùn)，肥土的給予，陽(yáng)光的贈(zèng)與及綠葉的襯托。一抷土的成功，即使再少，也得依靠十個(gè)手指。

邁入2008雄心勃勃的你，別忘了：團(tuán)結(jié)就是力量。

【范文】在痛苦中堅(jiān)強(qiáng)、輝煌

巖石的水紋、古道的車(chē)轍、大樹(shù)的年輪、老人的白發(fā)??是時(shí)光的留痕，是歲月的足跡。腳步匆匆，帶不走永遠(yuǎn)的痛，然而她卻在痛苦中堅(jiān)強(qiáng)、輝煌。

華夏五千年，這五千年的長(zhǎng)河底沉淀了你多少的痛：沉迷于“天朝上國(guó)”、“地大物博”的中國(guó)人為了抵抗外來(lái)者的侵略，選擇了“閉關(guān)自守”，以為那是永效的辦法。但時(shí)世變遷，西方列強(qiáng)早早掀起了工業(yè)革命，為了擴(kuò)大海外殖民地，他們把魔爪伸向了中國(guó)。

中國(guó)的門(mén)戶被洞穿了。

槍火無(wú)情，中國(guó)無(wú)政府力抵抗堅(jiān)船利炮。只因?yàn)樗浜?，就要挨打，她因此付出了沉重的代價(jià)。她健美的身軀，綠油油的外衣——她引以為豪的山河被殘酷地蹂躪了。

她失去的不僅僅是她的軀殼，還有她的榮耀與她的尊嚴(yán)??

她低頭了，她沉默了，她無(wú)言了。一部部不平等條約，一處處神圣的國(guó)土，一箱箱耀眼的白銀??本應(yīng)屬于她的，如今??她己支離破碎了。

但沉默并不意味著失敗，沉默也醞釀著爆發(fā)。

她在痛苦中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

她養(yǎng)育著一大批堅(jiān)強(qiáng)的兒女。一些早醒的中國(guó)人開(kāi)始了他們的反抗斗爭(zhēng)，林則徐、洪秀全、孫中山??，吶喊的聲音越來(lái)越大，星星之火逐漸燎原。

終于，中國(guó)解放了！

她不再受人擺布了，即便是痛苦，她也還能堅(jiān)強(qiáng)。

她在痛苦中輝煌。

她重又恢復(fù)了完整的軀體——香港、澳門(mén)回歸了。她的子女歡心鼓舞，她的子女給了世界一個(gè)奇跡。

她的國(guó)民生產(chǎn)總值近二十年來(lái)突飛猛進(jìn)，她的子女開(kāi)始安居樂(lè)業(yè)，她重新?lián)碛辛艘磺?，世界也重新給予她尊重。2008年，在北京，她將展現(xiàn)自己姣好的面容，等著吧！她的前程似錦，她的明天無(wú)限光明，她的未來(lái)必將輝煌不朽。

回溯歷史，展望將來(lái)，中國(guó)在痛苦中堅(jiān)強(qiáng)、輝煌。

江山不語(yǔ)，壯麗依舊；花兒不語(yǔ)，艷麗依舊；泉水不語(yǔ)，清甜依舊；中國(guó)不語(yǔ)，輝煌永在。

第五篇：高考作文擬題技巧

高考作文擬題技巧 擬題常見(jiàn)錯(cuò)誤：把話題當(dāng)文題，毫無(wú)個(gè)性；題目缺少新意，無(wú)創(chuàng)造性；題目不精練，冗長(zhǎng)呆板；橫空出世，與內(nèi)容毫無(wú)關(guān)聯(lián)；大而無(wú)當(dāng)，放之四海皆準(zhǔn)。

話題作文或材料作文通常的方法是拓展延伸法：以話題為中心詞，在其前面、后面加上適當(dāng)?shù)南拗?、修飾、補(bǔ)充性的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，擴(kuò)展成具體可感的標(biāo)題。如以“讀”為話題，可以擬為《讀書(shū)樂(lè)》、《我的閱讀習(xí)慣》、《我愛(ài)閱讀大自然》、《我讀懂了媽媽的眼睛》、《這段生活，我百讀不厭》、《我讀飄零的梧桐》；以“語(yǔ)文課”為話題，《多味的語(yǔ)文課》、《虛構(gòu)的語(yǔ)文課》、《語(yǔ)文課剪影》、《語(yǔ)文課之我見(jiàn)》、《這堂語(yǔ)文課真精彩》；以“感動(dòng)”為話題，《感動(dòng)的力量》、《為平凡而感動(dòng)》、《就這樣被你感動(dòng)》、《感動(dòng)的一瞬》、《拒絕感動(dòng)》、《學(xué)會(huì)感動(dòng)》等；稍微引伸開(kāi)去一點(diǎn)，以“財(cái)富”為話題的，《財(cái)富論壇》、《才富=財(cái)富》、，》、《我是一個(gè)大富翁》、《金錢(qián)。權(quán)利。智慧》、《富有的乞丐》；“音樂(lè)”為話題的，《音樂(lè)與人生》、《一堂特殊的音樂(lè)會(huì)》、《一個(gè)沒(méi)有指揮的樂(lè)隊(duì)》、《二胡與小提琴的愛(ài)情變奏》、《心靈的變奏》、《生活中的陽(yáng)光》、《鍋碗瓢盆交響曲》、《愛(ài)你在心口也開(kāi)》等。

下面介紹幾種新穎的方法。

一、反常法。

如《藍(lán)樹(shù)葉》這個(gè)題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。樹(shù)葉一般都是綠色的，怎么會(huì)是藍(lán)色的呢？讀完文章后才知道，“我”畫(huà)樹(shù)葉時(shí)因沒(méi)有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹(shù)葉涂成了藍(lán)色。作者安題目時(shí)有意用了反常手法。其他的如《欲速可達(dá)》、《沒(méi)有“異想”，哪來(lái)“天開(kāi)”》《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》、《世上只有爸爸狠》等都有這個(gè)效果

二、公式法。

《7-1=0 》（誠(chéng)信）《8-1>0》（學(xué)習(xí)）、《1+1 >2》（團(tuán)結(jié)）、《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》（誠(chéng)信）等用數(shù)字作題目，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，激發(fā)讀者的好奇心，給人啟示。

如《8-1＞8》()這個(gè)題目也很別致引人：八減去一怎么會(huì)大于八呢？讀者看完全文后才知道，作者是告訴我們這樣一個(gè)道理：七個(gè)小時(shí)的工作，一個(gè)小時(shí)的休息或鍛煉，效果大于八個(gè)小時(shí)，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。其他的如《現(xiàn)代人＝長(zhǎng)×寬×高》、《置疑公式：才能＋機(jī)遇＝成功》等都有引人效果。

三、諧音法。

針對(duì)一篇歹徒搶劫銀行，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫(xiě)讀后感時(shí)，擬題為《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》、《贊見(jiàn)義勇為精神》、《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。再如，針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生重文輕理的現(xiàn)象，有個(gè)同學(xué)寫(xiě)評(píng)論文，擬題為《要重理“親”文》。這題目顯得鶴立雞群，與眾不同。而如果擬成《要文理并重》、《不能忽視文科》等標(biāo)題，就一般化了。

四、借用法。

《眾里尋他千百度》（誠(chéng)信）、《所謂伊人，在水一方》（思念）、《風(fēng)中有朵雨做的云》（寬容）、《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》（理解）、《此時(shí)無(wú)聲勝有聲》（語(yǔ)言與溝通）、《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（關(guān)注生活）等對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)名以及成語(yǔ)俗語(yǔ)廣告詞等直接引用或進(jìn)行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛(ài)。如《不能忘卻的記憶》改造名片而成，《愛(ài)拼才會(huì)贏》借用歌名，《敢問(wèn)千年誰(shuí)最酷》改造影曲，《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》和《金無(wú)赤足，人無(wú)完人》借用成語(yǔ)俗語(yǔ)。《九百九十九個(gè)心愿》、《都是“耶”們?nèi)堑牡湣方栌酶柙~《九百九十九朵玫瑰》《都是月亮惹的禍》、《何以解憂，唯有文章》、《女大十八變》、《我的眼里只有你》、《人約黃昏后》、《杞人憂水》、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》等也是使題目推陳出新，能吸引讀者。

五、修辭法。

用比喻和擬人等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛(ài)。例如《我與自信簽約》這個(gè)題目，人看了禁不住要問(wèn)：“我”怎么與“自信”簽約呢？于是有往下讀的欲望。其他的如《干糧和獵槍》、《忠誠(chéng)：溝通友誼的橋梁》《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》（感恩）、《守住你的金礦》（品德）《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》（關(guān)愛(ài)）、《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》（環(huán)保）等生動(dòng)形象，有異曲同工之妙。

比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。擬人：《鋼琴，別哭》、《初三老人和我有個(gè)約會(huì)》、。反復(fù)：《生命的萌芽，萌芽的生命》。設(shè)問(wèn)：《我們需要什么》。反問(wèn)：《忍讓難道是懦弱的嗎？》。雙錦：《暖水袋。癢癢筢。燈光》《網(wǎng)？網(wǎng)！》?？鋸垼骸斗凵硭楣菫榭荚嚒?、《那個(gè)障礙粉碎了我》。借代 ：《獨(dú)眼大將軍》、《傾聽(tīng)自己的心跳》（關(guān)注生活）

六、詩(shī)情畫(huà)意法。

運(yùn)用散文化的語(yǔ)言，營(yíng)造優(yōu)美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。

《白云。夕陽(yáng)。歌聲》（生活）、《那山．那水．那人》（鄉(xiāng)情）、《風(fēng)雨中我們一起走過(guò)》《雨季，我們?nèi)タ春！罚C(jī)遇）、《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》《滾滾紅塵戀戀》（時(shí)光）、《今夜星光燦爛》（窗）

七、懸念法。

《十五歲，老朽了》＜考試魔鬼定律＞（素質(zhì)教育）、《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》、《一只老鼠的手記》（關(guān)注自然）、《誰(shuí)的眼淚在飛》＜網(wǎng)上選美賽＞（網(wǎng)絡(luò)與生活）所采用的是懸念法． 就是故意用違背常理邏輯的語(yǔ)句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個(gè)水落石出的效果。如《感謝車(chē)禍》，“車(chē)禍”為什么還要感謝呢？讀者急于想從文中看個(gè)究竟。其他的如《美麗的謊言》、《拍賣(mài)誠(chéng)信》和《耳朵“挑食”》、《富有的乞丐》、《信任在出洋相后回歸》、《他盯著女生看》等，無(wú)不使讀者心情蕩漾。

八、時(shí)尚法。

擬用當(dāng)前流行的詞語(yǔ)作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。例如《李白上網(wǎng)》，這不禁使人要問(wèn)，李白怎么會(huì)上網(wǎng)，上什么網(wǎng)等，從而想看個(gè)結(jié)果。其他的如《QQ城**》、《給韓寒讓出一條道》、《遇上你是我的緣》（文學(xué)）、《馬屁爸爸》《咋呼媽媽》抓住了爸爸喜歡拍馬屁、媽媽愛(ài)吆喝的特點(diǎn)，《要遲到了，快點(diǎn)兒》一看標(biāo)題便有想象小作者慌慌張張上學(xué)的情景，比上學(xué)記、害怕遲到等平淡的標(biāo)題好得多了。這些標(biāo)題無(wú)不撩起讀者閱讀的心緒。