第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文考試作文指導(dǎo)

因“感動(dòng)”而起——期末考試作文指導(dǎo)

淄博市高青縣常家中學(xué)

楊學(xué)永

（256300）

【作文題目】：

面對(duì)著優(yōu)美的自然景觀，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著精美的藝術(shù)品，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著崇高的精神和偉大人格，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)這古今詩(shī)人的名篇大作，沉浸其中，你感動(dòng)過(guò)嗎？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：① 自擬題目 ②文體不限 ③600字左右

【作文指導(dǎo)】：

人自生下來(lái)，情感、情緒就受到客觀壞境的影響，受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)，“感動(dòng)”就是人的感情受到?jīng)_擊時(shí)的一種反應(yīng)?？忌雽?xiě)好這篇文章，就需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人或事，景或情，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來(lái)。此外在充分領(lǐng)會(huì)“感動(dòng)”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫(xiě)真情。生活中處處涌動(dòng)著令人感動(dòng)的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。

內(nèi)容上，我們即可以寫(xiě)偉人的壯舉，也可以寫(xiě)凡人小事；還可以寫(xiě)造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫(xiě)的這些都必須是令你感動(dòng)的，能與讀者用心交流的。要讓讀者感動(dòng)，讓生活感動(dòng)，讓世界感動(dòng)。

寫(xiě)法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來(lái)的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則，所抒之情，所議之理，皆會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會(huì)讓讀者望而生厭。無(wú)論采取何種表達(dá)方式，都必須要把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想感人。

總之，只要文章內(nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，就都符合要求。

【例文一 】：

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)

高青縣常家中學(xué)七年級(jí)（6）班

皓棣

走在林蔭路中，是棵棵花草點(diǎn)綴著你的路；走在小溪邊，是朵朵浪花裝飾著你的路；走在生活中，就會(huì)有一顆顆心、一份份愛(ài)充溢著你的路。你可曾滿足？在每一件小事中，你是否學(xué)會(huì)了感動(dòng)？

歌聲中嘶聲大戶人間真情，電視劇中拼命演繹著海誓山盟，我想，那不是因?yàn)槿狈φ媲椋慌率遣欢酶袆?dòng)。或許有人認(rèn)為“感動(dòng)”當(dāng)然要有那種“悲夫，壯哉”的驚人之舉。這固然不錯(cuò)，我們?yōu)椤帮L(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的蒼涼悲壯而感動(dòng)；我們?yōu)椤笆晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘”的隔世之愛(ài)而感動(dòng)；我們也為“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的為國(guó)捐軀而感動(dòng)。然而人生不會(huì)每天都會(huì)有驚心動(dòng)魄的事件發(fā)生，難道就說(shuō)生活空虛嗎？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我們更因?yàn)榇硕袆?dòng)。

羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽覀儾粦?yīng)只重視結(jié)果，而不在意那組成生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牽起來(lái)，徑直把他領(lǐng)過(guò)那片車(chē)笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時(shí)，我的心在泛暖，那盲人呢？這份掛乃難道不會(huì)是她為之感動(dòng)嗎？蕭瑟的秋風(fēng)中，夕陽(yáng)里走著一對(duì)老年夫婦，他們慢慢得停住，其中的一位手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，相互攙扶著一同走在黃昏路上。此時(shí)，我的心頭涌起一陣暖流。他們呢？在他們的心理，這也是一份難忘的感動(dòng)把！這種“執(zhí)子之手，與子偕老”的感情，難道不是足以讓人感動(dòng)的嗎？???我們?cè)谶@點(diǎn)點(diǎn)滴滴中走過(guò)人生，我們?cè)谶@種感動(dòng)中品味著生活。

真情相伴心共度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴人生路，只要有心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間的美。學(xué)會(huì)感動(dòng)，美就會(huì)充溢你的生活。（指導(dǎo)教師：楊學(xué)永）

【例文簡(jiǎn)評(píng) 】：這是一篇考場(chǎng)作文，具有以下特色：

一、構(gòu)思巧，立意新，選材角度別出心裁。小作者善于化大為小，從寬廣的生活中，巧妙地?cái)X取了件件讓人感動(dòng)的事，創(chuàng)設(shè)出濃郁的情景，揭示了“學(xué)會(huì)感動(dòng)，美就會(huì)充溢你的生活”這一深刻道理。

二、語(yǔ)言流暢，引文自然。在寫(xiě)作過(guò)程中，小作者連綴其幅幅濃縮人生意義的生活畫(huà)面，并且巧妙的點(diǎn)綴名言，使文章樸素明朗，清新而又靈動(dòng)。

【例文二 】：

一朵玫瑰花

高青縣常家中學(xué)七年級(jí)（6）班 吳志豪

有位紳士在花店門(mén)口停了車(chē)，他打算向花店訂一束花，請(qǐng)他們送給遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親。紳士正要走進(jìn)店門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩坐在路上哭，紳士走到小女孩面前問(wèn)她：

“孩子，為什么坐在這里哭？”

“我想買(mǎi)一朵玫瑰花送給媽媽，可是我的錢(qián)不夠?！焙⒆诱f(shuō)。紳士聽(tīng)了感到心疼。

“這樣吧??”于是紳士牽著女孩的手走進(jìn)花店，先訂了要送給母親的花束，然后給小女孩買(mǎi)了一朵玫瑰花。走出花店時(shí)紳士向小女孩提議，要開(kāi)車(chē)送她回家。

“真的要送我回家嗎？”

“當(dāng)然??！”

“那你送我去媽媽那里好了?？墒鞘迨澹覌寢屪〉牡胤?，離這里很遠(yuǎn)?！?/p>

“早知道就不載你了?！奔澥块_(kāi)玩笑地說(shuō)。

紳士照小女孩說(shuō)的一直開(kāi)了過(guò)去，沒(méi)想到走出市區(qū)大馬路之后，隨著蜿蜒山路前行，竟然來(lái)到了墓園。小女孩把花放在一座新墳旁邊，她為了給一個(gè)月前剛過(guò)世的母親，獻(xiàn)上一朵玫瑰花，而走了一大段遠(yuǎn)路。

紳士將小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄給母親的花束，而改買(mǎi)了一大束鮮花，直奔離這里有五小時(shí)車(chē)程的母親家中，他要親自將花獻(xiàn)給媽媽?！纠娜浚?/p>

最初的感動(dòng)

高青縣常家中學(xué)七年級(jí)（5）班

封俊男

我們一生之中最該深深感動(dòng)的時(shí)刻恰恰不懂得感動(dòng)是什么。當(dāng)母親給了我們到人間走一遭的機(jī)會(huì)時(shí)，我們還能說(shuō)什么比這更令人感動(dòng)。也許嬰兒的啼哭并不是毫無(wú)意識(shí)的吧，那些初次滴落的淚珠，我想是為母親而流的。從那一刻起，我們每個(gè)人生命中便有了一個(gè)影子，跟隨著你，讓你永不孤獨(dú)。

清早，影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，清晰地伴在你的身后。扶著你學(xué)不，領(lǐng)著你學(xué)語(yǔ)，一起忘形的笑。這是所有人的童年，甚至是所有動(dòng)物的童年。從生命開(kāi)始，我們便有了一個(gè)不離不棄的伙伴。朝朝暮暮的相處，分分秒秒的相隨中，我們或許忘了如何在感動(dòng)，其實(shí)這感動(dòng)已溶入習(xí)慣之中。有人說(shuō)孩子小的時(shí)候像一只忠實(shí)的狗，你罵他，打他，他都跟著你，依靠著你。張大寫(xiě)，就變成了狡猾的貓，只有餓了，才回來(lái)找你。成年了，卻又變成了忠實(shí)的狗，保護(hù)著你，陪伴著你。而母親扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和貓的歸來(lái)。我不認(rèn)為母愛(ài)是不求回報(bào)的，母愛(ài)是用愛(ài)來(lái)回報(bào)。

中午，影子便短了。當(dāng)你如日中天的時(shí)候，母親便不那樣如影相隨了。我們要離開(kāi)母親去闖外面的世界，我們才知“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的祈盼，我們又含淚。我們封存多年的感動(dòng)便在頃刻間釋放。在我們遇到危難時(shí)，總會(huì)一下子想到母親，這是人類尋求庇護(hù)的本能，而天下間所有慈母在此刻都顯得無(wú)比高大和力量，僅僅是為了要保護(hù)自己的孩子。記得開(kāi)過(guò)一則報(bào)道，一對(duì)母子外出旅游，母親去打水途中跌倒，懷中的水果刀彈開(kāi)刺中了心臟，而在三天后旅游結(jié)束歸來(lái)，母親才倒地死去。醫(yī)生只說(shuō)了一句：奇跡的名字叫母親。我的心中驟然已發(fā)緊，原來(lái)愛(ài)不僅僅是生命之中的關(guān)懷。

夕陽(yáng)西下，拉長(zhǎng)了我們的影子。我們又回到母親身邊了，就像生命降臨之初那份感動(dòng)又襲來(lái)，我們竟覺(jué)得的任何回報(bào)都無(wú)法和母愛(ài)相提并論。只好說(shuō)，如果有來(lái)世，讓我做你的母親，像你愛(ài)我那樣在愛(ài)你一邊吧！

【例文簡(jiǎn)評(píng) 】：這兩篇文章雖說(shuō)不上是極上乘的佳作，但亮點(diǎn)還是有的?！兑欢涿倒寤ā芬晃囊酝ㄋ滓锥墓适赂袆?dòng)了文中的紳士，也感動(dòng)了讀者——閱卷老師；《最初的感動(dòng)》一文的亮點(diǎn)之一綜合運(yùn)用了比喻、排比、引用等修辭手法，把抽象的“感動(dòng)”寫(xiě)得形象可感，似可觸摸；用語(yǔ)也頗為凝練，言簡(jiǎn)意賅，大大增強(qiáng)了文章的感染力，一下子就攫住了讀者的心。亮點(diǎn)之二是文章主體部分以記敘為主，以“時(shí)間”為線索，把人生濃縮為“清早—中午—夕陽(yáng)西下”串起件件令人感動(dòng)小事，同時(shí)也串起了點(diǎn)滴親情，最終在心中匯成悠悠長(zhǎng)河，樸實(shí)的語(yǔ)言中透著絲絲的感動(dòng)。（簡(jiǎn)評(píng)教師：楊學(xué)永）

【期末作文總攻略】

臨近期末，同學(xué)們?nèi)绻朐诳荚囍袑?xiě)出一篇出色的考場(chǎng)作文，就要注意以下幾點(diǎn)： 兩個(gè)原則：

1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；

2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

三字要求

1、穩(wěn)：寫(xiě)好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，注意處理好事情的曲折性；開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫(xiě)作水平就很了不起了。

2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。

3、精： 對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫(xiě)出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對(duì)于寫(xiě)作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書(shū)寫(xiě)；（3）精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。四個(gè)流程

1、審清題意：千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，哪就……應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。

2、立好中心：至少知道自己想說(shuō)什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對(duì)？是快樂(lè)，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評(píng)？…………用一句話把它寫(xiě)在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、列好提綱：（1）用一句話寫(xiě)出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫(xiě)什么？（3）打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開(kāi)頭句。

接下來(lái)就是在試卷里寫(xiě)作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開(kāi)頭、結(jié)尾、段落開(kāi)頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫(xiě)好。

五項(xiàng)技巧

1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛(ài)的臉蛋：書(shū)寫(xiě)要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞?xiě)多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：你好好的文題等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個(gè)最拿手的題材（適合自己）；（2）一個(gè)好故事（好布料）；（3）一個(gè)好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計(jì)）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言（好花紋、好色彩）。

5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫(xiě)、引用開(kāi)頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點(diǎn)綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫(xiě)渲染氣氛（如夢(mèng)的紗巾）。

六個(gè)大忌

一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。

二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以內(nèi)。

三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。

四忌分段太少：4－6段為好，千萬(wàn)別少于3段。

五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、學(xué)雷鋒幫助孤寡老人獲救落水兒童呀、貓啊狗啊…… 【模擬訓(xùn)練場(chǎng)】 這一天，偏僻的小山村突然開(kāi)進(jìn)了一輛汽車(chē)。這可是件新鮮事，全村人都圍了過(guò)來(lái)。從車(chē)上走下幾個(gè)人，其中一個(gè)穿黑皮夾克的中年男子問(wèn)大家“你們想不想演電影？誰(shuí)想演請(qǐng)站出來(lái)。”一連問(wèn)了幾遍，村民們都不說(shuō)話。這時(shí)，一個(gè)十幾歲的女孩子站了出來(lái)，說(shuō)：“我想演?！彼L(zhǎng)得并不漂亮，單眼皮兒，臉蛋紅撲撲的，透出一股山里孩子特有的倔強(qiáng)和淳樸?！澳銜?huì)唱歌嗎“中年男子問(wèn)。”“會(huì)?！迸⒆哟蠓降鼗卮?。“那你現(xiàn)在就唱一個(gè)?！薄靶校　迸⒆娱_(kāi)口就唱，一邊唱還一邊扭，“我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真鮮艷……”村民大笑。因?yàn)樗母璩脤?shí)在不怎么好聽(tīng)，不但跑了調(diào)，而且到一半時(shí)還忘了詞。沒(méi)想到，那中年男子卻用手一指：“好，就是你了！”這個(gè)勇敢地向前邁了一步女孩子叫魏敏芝。他幸運(yùn)地被大導(dǎo)演張藝謀選中，在電影《一個(gè)也不能少》中出演女主角，他的名字很快傳遍了大江南北。

請(qǐng)以“跨出勇敢的一步”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定。②文體不限。③題目自擬。④不少于600字。

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文作文指導(dǎo)

七年級(jí)語(yǔ)文作文指導(dǎo)；第一單元檢測(cè)

【同步教育信息】

一.本周教學(xué)內(nèi)容： 1.作文指導(dǎo) 2.第一單元檢測(cè)

二.作文指導(dǎo)：作文貴在創(chuàng)新

（一）學(xué)習(xí)寫(xiě)作短文指導(dǎo)

在我們的語(yǔ)文書(shū)里，編排了五篇寫(xiě)作指導(dǎo)短文，每篇都從道理上指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)好作文，五次指導(dǎo)內(nèi)容緊密銜接，循序漸進(jìn)，螺旋上升，因此，希望大家在每次作文前一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)寫(xiě)作短文指導(dǎo)。

第一篇短文指導(dǎo)題為：作文貴在創(chuàng)新

升入六年級(jí)以后，同學(xué)們都想使自己的作文在原來(lái)的基礎(chǔ)再上一個(gè)臺(tái)階，不少同學(xué)在家長(zhǎng)的督促下，閱讀很多本優(yōu)秀作文選，我們的老師在作文指導(dǎo)課上也要給大家介紹一兩篇好的例文，這使得我們一些同學(xué)的作文出現(xiàn)了“跟著文選跑”“跟著例文跑”的現(xiàn)象，文中沒(méi)有了自己的風(fēng)格，更有甚者，少數(shù)同學(xué)好文看得“花了眼”，自己反倒無(wú)從下筆了。第一篇寫(xiě)作短文指導(dǎo)——“作文貴在創(chuàng)新”，就是引導(dǎo)大家走出寫(xiě)作誤區(qū)的一篇好文章。創(chuàng)新是作文的生命。作者只有用自己真實(shí)的生活經(jīng)歷和思想感情、鮮明的個(gè)性風(fēng)采和創(chuàng)新精神吸引讀者，打動(dòng)讀者，他的文章才算成功。作文的寫(xiě)作不能踩著別人的腳印走，更不能變相抄襲，那樣寫(xiě)作能力不會(huì)有提高。

創(chuàng)新就要敢于打破框框，爭(zhēng)取“自由”。寫(xiě)作時(shí)不受他人意見(jiàn)所左右，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，不為作文的內(nèi)容和文章形式所限制，而是全神貫注于你所要表達(dá)的內(nèi)容，用筆去宣泄你發(fā)自內(nèi)心的情感。

以上就是寫(xiě)作短文指導(dǎo)——“作文貴在創(chuàng)新”一文的要點(diǎn)。

（二）方法技巧指導(dǎo)

1.創(chuàng)新要以熟悉的生活為基礎(chǔ) 創(chuàng)新不是瞎編，而是在自己熟悉的生活中選取內(nèi)容寫(xiě)出新的感受。對(duì)于寫(xiě)作訓(xùn)練還在初級(jí)階段的六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)更為重要。在這個(gè)世界上，你最了解的是誰(shuí)？是自己。你最熟悉的生活是什么？是家庭生活。那么好，你就從自己、從家庭生活寫(xiě)起。可練寫(xiě)《我》、《我愛(ài)我家》、《我的家庭》、《家庭**》等題目。

2.創(chuàng)新要以表達(dá)真情為基點(diǎn)

有的同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)文章是給老師看的，給別人看的，有些話不好意思說(shuō)出來(lái)，一些感情的表達(dá)也遮遮掩掩，所以文章寫(xiě)出來(lái)不感人，所以，必須消除種種顧慮，大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感，才能創(chuàng)造出具備獨(dú)特個(gè)性的精神產(chǎn)品。

3.創(chuàng)新要注意選材

有的同學(xué)常為選材發(fā)愁，認(rèn)為沒(méi)事可寫(xiě)，特別是提及家庭生活更覺(jué)得平凡無(wú)奇、無(wú)材可選。其實(shí)你只要善于觀察和思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的許多事情都是平凡中蘊(yùn)含著偉大，平淡中潛藏著深刻。

朱自清筆下的父親是個(gè)慈愛(ài)的老人，他疼愛(ài)兒子的事情有很多很多，但車(chē)站買(mǎi)橘子這件小事，就生動(dòng)地表現(xiàn)其深切的愛(ài)子之情。莫懷戚筆下的《散步》不也是擷取了生活中一個(gè)再平凡再簡(jiǎn)單不過(guò)的一個(gè)全家人散步的情節(jié)，而使我們感受了一個(gè)和諧、幸福的家庭中那濃濃的親情嗎？

這就是以小見(jiàn)大，在《我兒子一家》中這一點(diǎn)也很明顯，同學(xué)們可以練習(xí)自己分析這一特點(diǎn)。

4.創(chuàng)新必須選好角度

材料選好了，從哪個(gè)角度去分析切入，落筆何處，對(duì)于文章能否寫(xiě)好是很關(guān)鍵的一步。朱自清的《背影》是從“背影”的角度描繪父親買(mǎi)橘子時(shí)動(dòng)作艱難，從而展現(xiàn)一個(gè)父親內(nèi)心深處，感人至深的愛(ài)子之情?！段覂鹤右患摇返淖髡呤骀脧膬鹤拥囊暯菍?xiě)了自己的一家人，人物形象栩栩如生、躍然紙上、語(yǔ)言生動(dòng)、風(fēng)趣，充滿情趣。

（三）第一單元作文《我》

審題要求：

1.寫(xiě)自己、要以介紹自己健康向上的性格特征，作為文章的中心。

2.文章條理要清楚

先概括介紹自己，年齡、性別、外貌或主要性格特征，然后選取典型的事例寫(xiě)出自己的愛(ài)好或性格特征的具體表現(xiàn)，使文章內(nèi)容具體。3.寫(xiě)自己要把握分寸，說(shuō)別人不能喧賓奪主。

（四）范文介紹

我

我是梳著齊耳短發(fā)的小姑娘，可人長(zhǎng)得挺高。大人們一見(jiàn)到我，總要說(shuō)：“喲！小敏長(zhǎng)得這么高，都快超過(guò)我了！”這些話，我聽(tīng)得耳朵長(zhǎng)出了老繭，心想：人長(zhǎng)得高又怎么樣？干嗎嘮嘮叨叨、大驚小怪的！

我有一個(gè)特點(diǎn)，就是愛(ài)笑，成天樂(lè)呵呵的，笑聲不斷。奶奶說(shuō)我像一尊彌陀佛。這有什么不好？俗話說(shuō)：“笑一笑，少一少?！蔽疫€沒(méi)老，為什么要愁眉苦臉的呢？

我特別喜歡體育活動(dòng)，是排球迷。每次排球比賽，我從不錯(cuò)過(guò)觀看的機(jī)會(huì)。去年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)女排決賽，我坐在電視機(jī)前觀看，眼睛瞪得大大的，沒(méi)眨一下眼睛。美國(guó)隊(duì)主攻手7號(hào)海曼的一記重扣，砰的一聲，球落在中國(guó)隊(duì)界內(nèi)，中國(guó)隊(duì)又失一分。我急得額上直冒汗，拼命喊：“中國(guó)隊(duì)加油！郎平加油！”仿佛在大洋彼岸的中國(guó)女排大姐姐們能聽(tīng)到我的聲音一樣，中國(guó)女排奮力拼搏，終于以3:0擊敗了美國(guó)隊(duì)，榮獲了冠軍。我激動(dòng)得熱淚盈眶，因?yàn)槲乙彩茄S子孫嘛！

我還是個(gè)書(shū)迷。小時(shí)候我酷愛(ài)《格林童話》、《安徒生童話選》，可現(xiàn)在，我不看童話了，課余時(shí)間我常捧起的是《十月》、《收獲》和《當(dāng)代》這些大型文學(xué)刊物，如饑似渴地閱讀，使我長(zhǎng)了很多知識(shí)。從書(shū)中，我看到了英勇的梁三喜，看到了有顆金子般的心的農(nóng)村姑娘劉巧珍??我漸漸懂得了什么是人生，什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假??我也真正體會(huì)到了莎士比亞的名言：“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品”，這句話的深刻含義。我也有缺點(diǎn)，譬如學(xué)數(shù)學(xué)不肯多動(dòng)腦筋，粗心大意啦；平時(shí)吃飯?zhí)羰忱?；在家不做家?wù)事啦??當(dāng)然，這些缺點(diǎn)我正在暗暗地改正，因?yàn)槿丝偸且M(jìn)步的嘛！

【模擬試題】

第一單元檢測(cè)題

一.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.樹(shù)杈 chà 分歧 qǐ 翹首 qiào 妥帖 tuǒ ．．．．B.膽怯 qua 犄角 jī 迂腐 yū 斗笠 lì ．．．．C.頹然 tuí 瑣屑 xia

狼藉 jí

干澀 sa ．．．．D.蹣跚 pán 差使 chāi 粗獷 guǎn g 窺見(jiàn) kuì ．．．．

二.按要求填空組詞

A.xíng 罰 象 模 流 B.yáo 歌 晃 族 遠(yuǎn) C.lín 魚(yú) 峋 波光 火 D.yíng 晶 屏 繞 火蟲(chóng)

三.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確無(wú)誤的一組是（）

A.各得其所 栩栩如生 禍不單行 B.滾瓜濫熟 雞毛蒜皮 一無(wú)是處 C.前抑后合 放任自流 見(jiàn)而生畏 D.形影不離 無(wú)可攙回 皆大歡喜

四.下面詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.情郁于中：感情積聚在心中不得發(fā)泄。

B.面面相覷：你看我，我看你，互相對(duì)看。C.漣漪：大的波浪。D.嫵媚：姿態(tài)美好可愛(ài)。

五.下面有關(guān)字的知識(shí)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“凍、故、晨、架”都是形聲字，但形旁和聲旁的組合方式各不相同。B.“折斷”的“折”和“拆散”的“拆”是形似字。C.“調(diào)、率、傳、重”不全是多音多義字。

D.“倡導(dǎo)”的“導(dǎo)”和“搗毀”的“搗”是同音字。

六.從括號(hào)中選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)填在空白處

干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷（A.飄 B.溜 C.飛）來(lái)一團(tuán)烏云，風(fēng)（A.吹 B.打 C.推）著它爬上山頭。山這邊，梯田里的莊稼像綠海里（A.滾 B.卷 C.飛）來(lái)的道道浪頭。一個(gè)渾身只有一條短褲的男孩子，（A.揮 B.拿 C.舉）著一根 樹(shù)枝，樹(shù)枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。

七.判斷題（正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”）

1.《背影》是朱自清先生寫(xiě)的一篇記實(shí)小說(shuō)，平淡的敘事中飽含了深厚的感情。（）2.《金黃的大斗笠》描繪了一幅風(fēng)雨圖，圖中貯滿了生活的歡樂(lè)，純真的童心，在寫(xiě)景中把故事點(diǎn)染出來(lái)。（）

3.《我兒子一家》采用第一人稱手法，作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人舒婷。（）

八.下列句子沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)看，斗笠像個(gè)大蘑茹，是那么美。

B.初春的田野，大塊小塊的新綠隨意鋪著。C.這樣的事情能全怪我嗎？ D.大家發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)得很像劉德華。

九.閱讀下面語(yǔ)段，回答文后問(wèn)題。

（一）我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須（a.走b.跑 c.跳 d.穿）過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（a.抓 b.揪 c.攀 d.握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。[甲] 我趕緊拭干了淚。[乙] 怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！盵丙] 1.在文中兩個(gè)空缺處選詞填空。（只填序號(hào)）

2.下邊一句話，是從原文中抽取出來(lái)的。根據(jù)上下文意，這句話應(yīng)插在[甲][乙][丙]中的處（只填序號(hào)）。（）

等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。3.寫(xiě)送兒子上車(chē)時(shí)，父親對(duì)兒子說(shuō)，“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！边@話表達(dá)了父親對(duì)兒子的心情是（）

A.怕兒子力氣小不堪重負(fù)，便由自己外出張羅，表達(dá)了父親對(duì)兒子的理解。

B.怕兒子路上口渴，便由自己去買(mǎi)橘子，表達(dá)了父親對(duì)兒子的關(guān)懷。

C.怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的擔(dān)心。D.怕兒子無(wú)知受騙，便由自己包下活計(jì)，表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛(ài)護(hù)。

4.“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？正確的一項(xiàng)答案是（）

A.外貌 心理 B.動(dòng)作 語(yǔ)言 C.外貌 動(dòng)作 D.語(yǔ)言 心理

5.聯(lián)系全文看，多次寫(xiě)到父親的背影，其主要目的是。6.“我的眼淚又來(lái)了”是與 相照應(yīng)，這淚水前者是 之淚，后者是 之淚。

7.對(duì)文中畫(huà)線的句子應(yīng)如何理解？

8.為上文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題：

（二）① 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

② 后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一（A.剎 B.霎 C.煞）時(shí)我感到責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?③ 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。

④ 這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻也蹲了下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕；但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。1.選詞填空。

一（A.剎 B.霎 C.煞）時(shí)我感到了責(zé)任的重大。（）2.文中成語(yǔ)“各得其所”的正確解釋?xiě)?yīng)該是（）

A.各自得到自己想要的位置。B.每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。C.各有自己的安排。D.每個(gè)人都有自己的住所。3.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子的含義理解正確的一項(xiàng)是（）A.母親怕兒媳不高興，又怕兒子為難，所以只好這么說(shuō)。B.母親知道兒子為難，疼愛(ài)兒子遷就地說(shuō)。

C.母親知道兒子疼愛(ài)他的孩子的心理，只好委屈自己而這么說(shuō)。

D.走小路小孩子感興趣，而老祖母慈祥，很自然讓孫子高興，所以這么說(shuō)。4.對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子含義理解正確的一項(xiàng)是（）A.“我”和妻子是中年人，家庭負(fù)擔(dān)很重。

B.“我”和妻子是中年人，感到身上壓力很大。

C.“我”和妻子是中年人，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，對(duì)生活有一種使命感。D.“我”和妻子是中年人，背負(fù)著家庭的希望。5.在第二段中對(duì)“我”描寫(xiě)主要用的方法是（）

A.語(yǔ)言 動(dòng)作 B.景物 心理 C.心理 語(yǔ)言 D.環(huán)境 動(dòng)作

試題答案

一.C 二.A.刑；形；型；行 B.謠；搖；瑤；遙 C.鱗；嶙；粼粼；磷 D.瑩；熒；縈；螢 三.A 四.C 五.C 六.B；C；B；A 七.1.× 2.√ 3.√ 八.D 九.（一）

1.d；c 2.丙 3.B 4.C 5.說(shuō)明“背影”，是在依依惜別中父親留給兒子的最深刻的印象，它最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子的摯愛(ài)深情，也使兒子永遠(yuǎn)難忘。

6.“我的眼淚很快流下來(lái)”；傷別；感動(dòng)

7.父親因盡到了關(guān)懷照顧兒子的責(zé)任和心意，心里感到滿足愉快。8.買(mǎi)橘送別

（二）1.B 2.B 3.D 4.C 5.C

第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文期末考試作文指導(dǎo)

因“感動(dòng)”而起——期末考試作文指導(dǎo)

【作文題目】：

面對(duì)著優(yōu)美的自然景觀，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著精美的藝術(shù)品，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著崇高的精神和偉大人格，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)著真摯的親情、友情和濃濃的鄉(xiāng)情，你感動(dòng)過(guò)嗎？面對(duì)這古今詩(shī)人的名篇大作，沉浸其中，你感動(dòng)過(guò)嗎？請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：① 自擬題目 ②文體不限 ③600字左右

【作文指導(dǎo)】：

人自生下來(lái)，情感、情緒就受到客觀壞境的影響，受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)，“感動(dòng)”就是人的感情受到?jīng)_擊時(shí)的一種反應(yīng)?？忌雽?xiě)好這篇文章，就需要從材料出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)生活積累，回憶曾讓我們?yōu)橹袆?dòng)的人或事，景或情，力求從中選取內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，把它們組織到文章中來(lái)。此外在充分領(lǐng)會(huì)“感動(dòng)”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫(xiě)真情。生活中處處涌動(dòng)著令人感動(dòng)的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫(xiě)作的切入點(diǎn)。

內(nèi)容上，我們即可以寫(xiě)偉人的壯舉，也可以寫(xiě)凡人小事；還可以寫(xiě)造化奇觀，鬼斧神工。但切記，所寫(xiě)的這些都必須是令你感動(dòng)的，能與讀者用心交流的。要讓讀者感動(dòng)，讓生活感動(dòng)，讓世界感動(dòng)。

寫(xiě)法上，既可以抒情，也可以議論。但組織起來(lái)的材料作為文章主體框架必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則，所抒之情，所議之理，皆會(huì)成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會(huì)讓讀者望而生厭。無(wú)論采取何種表達(dá)方式，都必須要把握住情感的基調(diào)，以真情感人，以深邃的思想感人。

總之，只要文章內(nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，就都符合要求。

【例文一 】：

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)

走在林蔭路中，是棵棵花草點(diǎn)綴著你的路；走在小溪邊，是朵朵浪花裝飾著你的路；走在生活中，就會(huì)有一顆顆心、一份份愛(ài)充溢著你的路。你可曾滿足？在每一件小事中，你是否學(xué)會(huì)了感動(dòng)？

歌聲中嘶聲大戶人間真情，電視劇中拼命演繹著海誓山盟，我想，那不是因?yàn)槿狈φ媲?，只怕是不懂得感?dòng)?；蛟S有人認(rèn)為“感動(dòng)”當(dāng)然要有那種“悲夫，壯哉”的驚人之舉。這固然不錯(cuò)，我們?yōu)椤帮L(fēng)蕭蕭易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的蒼涼悲壯而感動(dòng)；我們?yōu)椤笆晟纼擅Ｃ?，不思量，自難忘”的隔世之愛(ài)而感動(dòng)；我們也為“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的為國(guó)捐軀而感動(dòng)。然而人生不會(huì)每天都會(huì)有驚心動(dòng)魄的事件發(fā)生，難道就說(shuō)生活空虛嗎？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我們更因?yàn)榇硕袆?dòng)。

羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽覀儾粦?yīng)只重視結(jié)果，而不在意那組成生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牽起來(lái)，徑直把他領(lǐng)過(guò)那片車(chē)笛聲，隨后又不留意自得消失在人海之中，此時(shí)，我的心在泛暖，那盲人呢？這份掛乃難道不會(huì)是她為之感動(dòng)嗎？蕭瑟的秋風(fēng)中，夕陽(yáng)里走著一對(duì)老年夫婦，他們慢慢得停住，其中的一位手扶著膝蓋，緩緩蹲下，為老伴拉好大衣的拉鎖，在緩緩起身，相互攙扶著一同走在黃昏路上。此時(shí)，我的心頭涌起一陣暖流。他們呢？在他們的心理，這也是一份難忘的感動(dòng)把！這種“執(zhí)子之手，與子偕老”的感情，難道不是足以讓人感動(dòng)的嗎？???我們?cè)谶@點(diǎn)點(diǎn)滴滴中走過(guò)人生，我們?cè)谶@種感動(dòng)中品味著生活。

真情相伴心共度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴人生路，只要有心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世間的美。學(xué)會(huì)感動(dòng)，美就會(huì)充溢你的生活。（指導(dǎo)教師：楊學(xué)永）

【例文簡(jiǎn)評(píng) 】：這是一篇考場(chǎng)作文，具有以下特色：

一、構(gòu)思巧，立意新，選材角度別出心裁。小作者善于化大為小，從寬廣的生活中，巧妙地?cái)X取了件件讓人感動(dòng)的事，創(chuàng)設(shè)出濃郁的情景，揭示了“學(xué)會(huì)感動(dòng)，美就會(huì)充溢你的生活”這一深刻道理。

二、語(yǔ)言流暢，引文自然。在寫(xiě)作過(guò)程中，小作者連綴其幅幅濃縮人生意義的生活畫(huà)面，并且巧妙的點(diǎn)綴名言，使文章樸素明朗，清新而又靈動(dòng)。

【例文二 】：

一朵玫瑰花

有位紳士在花店門(mén)口停了車(chē)，他打算向花店訂一束花，請(qǐng)他們送給遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親。紳士正要走進(jìn)店門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小女孩坐在路上哭，紳士走到小女孩面前問(wèn)她：

“孩子，為什么坐在這里哭？”

“我想買(mǎi)一朵玫瑰花送給媽媽，可是我的錢(qián)不夠?！焙⒆诱f(shuō)。紳士聽(tīng)了感到心疼。

“這樣吧??”于是紳士牽著女孩的手走進(jìn)花店，先訂了要送給母親的花束，然后給小女孩買(mǎi)了一朵玫瑰花。走出花店時(shí)紳士向小女孩提議，要開(kāi)車(chē)送她回家。

“真的要送我回家嗎？”

“當(dāng)然??！”

“那你送我去媽媽那里好了。可是叔叔，我媽媽住的地方，離這里很遠(yuǎn)?！?/p>

“早知道就不載你了?！奔澥块_(kāi)玩笑地說(shuō)。

紳士照小女孩說(shuō)的一直開(kāi)了過(guò)去，沒(méi)想到走出市區(qū)大馬路之后，隨著蜿蜒山路前行，竟然來(lái)到了墓園。小女孩把花放在一座新墳旁邊，她為了給一個(gè)月前剛過(guò)世的母親，獻(xiàn)上一朵玫瑰花，而走了一大段遠(yuǎn)路。

紳士將小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄給母親的花束，而改買(mǎi)了一大束鮮花，直奔離這里有五小時(shí)車(chē)程的母親家中，他要親自將花獻(xiàn)給媽媽?！纠娜浚?/p>

最初的感動(dòng)

我們一生之中最該深深感動(dòng)的時(shí)刻恰恰不懂得感動(dòng)是什么。當(dāng)母親給了我們到人間走一遭的機(jī)會(huì)時(shí)，我們還能說(shuō)什么比這更令人感動(dòng)。也許嬰兒的啼哭并不是毫無(wú)意識(shí)的吧，那些初次滴落的淚珠，我想是為母親而流的。從那一刻起，我們每個(gè)人生命中便有了一個(gè)影子，跟隨著你，讓你永不孤獨(dú)。

清早，影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，清晰地伴在你的身后。扶著你學(xué)不，領(lǐng)著你學(xué)語(yǔ)，一起忘形的笑。這是所有人的童年，甚至是所有動(dòng)物的童年。從生命開(kāi)始，我們便有了一個(gè)不離不棄的伙伴。朝朝暮暮的相處，分分秒秒的相隨中，我們或許忘了如何在感動(dòng)，其實(shí)這感動(dòng)已溶入習(xí)慣之中。有人說(shuō)孩子小的時(shí)候像一只忠實(shí)的狗，你罵他，打他，他都跟著你，依靠著你。張大寫(xiě)，就變成了狡猾的貓，只有餓了，才回來(lái)找你。成年了，卻又變成了忠實(shí)的狗，保護(hù)著你，陪伴著你。而母親扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和貓的歸來(lái)。我不認(rèn)為母愛(ài)是不求回報(bào)的，母愛(ài)是用愛(ài)來(lái)回報(bào)。

中午，影子便短了。當(dāng)你如日中天的時(shí)候，母親便不那樣如影相隨了。我們要離開(kāi)母親去闖外面的世界，我們才知“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的祈盼，我們又含淚。我們封存多年的感動(dòng)便在頃刻間釋放。在我們遇到危難時(shí)，總會(huì)一下子想到母親，這是人類尋求庇護(hù)的本能，而天下間所有慈母在此刻都顯得無(wú)比高大和力量，僅僅是為了要保護(hù)自己的孩子。記得開(kāi)過(guò)一則報(bào)道，一對(duì)母子外出旅游，母親去打水途中跌倒，懷中的水果刀彈開(kāi)刺中了心臟，而在三天后旅游結(jié)束歸來(lái)，母親才倒地死去。醫(yī)生只說(shuō)了一句：奇跡的名字叫母親。我的心中驟然已發(fā)緊，原來(lái)愛(ài)不僅僅是生命之中的關(guān)懷。

夕陽(yáng)西下，拉長(zhǎng)了我們的影子。我們又回到母親身邊了，就像生命降臨之初那份感動(dòng)又襲來(lái)，我們竟覺(jué)得的任何回報(bào)都無(wú)法和母愛(ài)相提并論。只好說(shuō)，如果有來(lái)世，讓我做你的母親，像你愛(ài)我那樣在愛(ài)你一邊吧！

【例文簡(jiǎn)評(píng) 】：這兩篇文章雖說(shuō)不上是極上乘的佳作，但亮點(diǎn)還是有的?！兑欢涿倒寤ā芬晃囊酝ㄋ滓锥墓适赂袆?dòng)了文中的紳士，也感動(dòng)了讀者——閱卷老師；《最初的感動(dòng)》一文的亮點(diǎn)之一綜合運(yùn)用了比喻、排比、引用等修辭手法，把抽象的“感動(dòng)”寫(xiě)得形象可感，似可觸摸；用語(yǔ)也頗為凝練，言簡(jiǎn)意賅，大大增強(qiáng)了文章的感染力，一下子就攫住了讀者的心。亮點(diǎn)之二是文章主體部分以記敘為主，以“時(shí)間”為線索，把人生濃縮為“清早—中午—夕陽(yáng)西下”串起件件令人感動(dòng)小事，同時(shí)也串起了點(diǎn)滴親情，最終在心中匯成悠悠長(zhǎng)河，樸實(shí)的語(yǔ)言中透著絲絲的感動(dòng)。（簡(jiǎn)評(píng)教師：楊學(xué)永）

【期末作文總攻略】

臨近期末，同學(xué)們?nèi)绻朐诳荚囍袑?xiě)出一篇出色的考場(chǎng)作文，就要注意以下幾點(diǎn)： 兩個(gè)原則：

1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事；

2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

三字要求

1、穩(wěn)：寫(xiě)好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，注意處理好事情的曲折性；開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫(xiě)作水平就很了不起了。

2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。

3、精： 對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫(xiě)出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)（總分結(jié)構(gòu)或順敘方式），力求發(fā)揮好自己的水平。對(duì)于寫(xiě)作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書(shū)寫(xiě)；（3）精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶?、襯托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。

四個(gè)流程

1、審清題意：千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，哪就……應(yīng)該先花2－3分鐘看看作文題，然后在開(kāi)始答基礎(chǔ)知識(shí)題目。

2、立好中心：至少知道自己想說(shuō)什么，是喜歡、是厭惡？是感動(dòng)、是反對(duì)？是快樂(lè)，是痛苦？是哲理、是深情？是贊揚(yáng)、是批評(píng)？…………用一句話把它寫(xiě)在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

4、列好提綱：（1）用一句話寫(xiě)出中心內(nèi)容和主題；（2）分清開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各寫(xiě)什么？（3）打好開(kāi)頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開(kāi)頭句。

接下來(lái)就是在試卷里寫(xiě)作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開(kāi)頭、結(jié)尾、段落開(kāi)頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫(xiě)好。

五項(xiàng)技巧

1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛(ài)的臉蛋：書(shū)寫(xiě)要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞?xiě)多好，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開(kāi)頭、結(jié)尾和段落的開(kāi)頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：你好好的文題等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣裝：（1）一個(gè)最拿手的題材（適合自己）；（2）一個(gè)好故事（好布料）；（3）一個(gè)好結(jié)構(gòu)（好設(shè)計(jì)）；（4）一口流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言（好花紋、好色彩）。

5、有幾件精美的飾品：（1）倒敘、描寫(xiě)、引用開(kāi)頭（好發(fā)型）（2）結(jié)尾：議論反問(wèn)式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢(mèng)式、決心號(hào)召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好點(diǎn)綴（鉆石喲）；（4）用景物描寫(xiě)渲染氣氛（如夢(mèng)的紗巾）。

六個(gè)大忌

一忌潦草涂改：書(shū)寫(xiě)要端正，千萬(wàn)別連文題都改，只改明顯的錯(cuò)別字，將錯(cuò)就錯(cuò)，能夠不改的就不改。二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)：字?jǐn)?shù)一定要足，字?jǐn)?shù)不足，寫(xiě)得再好也很難及格；字?jǐn)?shù)不能太多，不要超出試卷中的作文紙，萬(wàn)般無(wú)奈之下，也只能在2行以內(nèi)。

三忌開(kāi)頭議論：還不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接點(diǎn)題開(kāi)頭的好，能來(lái)點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)，就先來(lái)點(diǎn)描寫(xiě)。

四忌分段太少：4－6段為好，千萬(wàn)別少于3段。

五忌文不對(duì)題：不說(shuō)也知道會(huì)有什么后果。

六忌選材太俗：別總是玩呀、學(xué)雷鋒幫助孤寡老人獲救落水兒童呀、貓啊狗啊…… 【模擬訓(xùn)練場(chǎng)】

這一天，偏僻的小山村突然開(kāi)進(jìn)了一輛汽車(chē)。這可是件新鮮事，全村人都圍了過(guò)來(lái)。從車(chē)上走下幾個(gè)人，其中一個(gè)穿黑皮夾克的中年男子問(wèn)大家“你們想不想演電影？誰(shuí)想演請(qǐng)站出來(lái)。”一連問(wèn)了幾遍，村民們都不說(shuō)話。這時(shí)，一個(gè)十幾歲的女孩子站了出來(lái)，說(shuō)：“我想演。”他長(zhǎng)得并不漂亮，單眼皮兒，臉蛋紅撲撲的，透出一股山里孩子特有的倔強(qiáng)和淳樸?！澳銜?huì)唱歌嗎“中年男子問(wèn)?！薄皶?huì)?！迸⒆哟蠓降鼗卮?。“那你現(xiàn)在就唱一個(gè)?！薄靶?！”女孩子開(kāi)口就唱，一邊唱還一邊扭，“我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真鮮艷……”村民大笑。因?yàn)樗母璩脤?shí)在不怎么好聽(tīng)，不但跑了調(diào)，而且到一半時(shí)還忘了詞。沒(méi)想到，那中年男子卻用手一指：“好，就是你了！”這個(gè)勇敢地向前邁了一步女孩子叫魏敏芝。他幸運(yùn)地被大導(dǎo)演張藝謀選中，在電影《一個(gè)也不能少》中出演女主角，他的名字很快傳遍了大江南北。

請(qǐng)以“跨出勇敢的一步”為話題寫(xiě)一篇作文。

要求：①立意自定。②文體不限。③題目自擬。④不少于600字。

第四篇：七年級(jí)作文指導(dǎo)

作文題目：我懂得了＿＿＿＿

只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到許多有意義、有價(jià)值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個(gè)道理。請(qǐng)以“我懂得了＿＿＿＿”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

要求：

1、在題目的橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（如真誠(chéng)、感恩、珍惜、寬容……）

2、中心明確，條理清楚，有真情實(shí)感。

3、字?jǐn)?shù)不少于500字。

4、字跡工整，卷面整潔。

審題：

這是一道半命題作文，題目中的“我懂得了”標(biāo)明了立意的方向，同學(xué)們必須緊緊圍繞“我懂得了”選材、組材。要善于拓展思維，開(kāi)拓出一個(gè)廣闊的天地，把半命題作文所給予的空間發(fā)揮到極致，然后經(jīng)過(guò)反復(fù)地琢磨，篩選出最恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)題對(duì)象。同學(xué)們可以按照“自身、學(xué)校、家庭、自然和社會(huì)”發(fā)散開(kāi)去，可著眼于“成長(zhǎng)”；可著眼于“寬容”；可著眼于“堅(jiān)強(qiáng)”等。

范文舉例：

我懂得了感恩 在你蹣跚學(xué)步時(shí)，是父母在一旁扶著你；當(dāng)你的人生路崎嶇不平時(shí)，是父母幫助你走過(guò)坎坷；當(dāng)你學(xué)習(xí)壓力大的時(shí)候，是父母 給你一杯熱茶??父母為你付出了這么多，難道我們不應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩嗎？

“媽媽，你怎么不早點(diǎn)叫我？我該遲到了?！蔽衣裨沟馈?好了，你快點(diǎn)，我到樓下等你?！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊走出門(mén)。我磨磨蹭蹭地刷完牙，胡亂扒了幾口飯，穿好衣服，匆匆趕下樓去。媽媽早已在樓下等著了。北風(fēng)呼呼地吹著，我被凍得瑟瑟發(fā)抖。媽媽把她的大衣脫下來(lái)，給我披上。我喋喋不休地埋怨著：“你怎么不早點(diǎn)叫我，遲到了，可要受批評(píng)的?！眿寢尠衍?chē)開(kāi)得更快了。凜冽的風(fēng)“嗖嗖”地從我耳邊吹過(guò)，像刀子一樣，刮得我的耳朵生疼。到了學(xué)校，果然遲到了，我飛速向教室奔去，媽媽望著我的背影喊：“別跑，小心點(diǎn)兒！”趕到教室，我已經(jīng)氣喘吁吁了。就這樣，過(guò)了一個(gè)上午。

“媽”！回到家，家里靜悄悄的。爸爸趕出來(lái)：“噓！你媽早上穿太少了，凍感冒了，她現(xiàn)在正休息呢?！蔽衣?tīng)了，眼淚奪眶而出。媽媽為了我不著涼，竟然讓自己承受痛苦，這一切都是為了我啊，都是因?yàn)閻?ài)呀！我跑到媽媽床邊，輕輕地、內(nèi)疚地說(shuō)了一聲“對(duì)不起”。從那時(shí)起，我就學(xué)著做家務(wù)，孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩。

父母給我們關(guān)懷，我們何嘗不該學(xué)會(huì)感恩呢？父母愛(ài)我們，我們也要學(xué)會(huì)用心去愛(ài)父母、體貼父母！

是那次經(jīng)歷，讓我理解了父母的愛(ài)，讓我學(xué)會(huì)了對(duì)父母心存感恩。我們應(yīng)該多一分關(guān)懷，少一分埋怨；多一分感恩，少一分不滿。讓我們懷著一顆誠(chéng)摯的感恩的心，來(lái)報(bào)答父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩。

我懂得了寬容

生活中總會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾，我們只要有一顆寬容的心，便可大事化小，小事化了。這是暑假里的一件小事給我的啟發(fā)。

我特別喜歡吃糖，媽媽送我一個(gè)雅號(hào)“棒棒糖”，我對(duì)這個(gè)雅號(hào)樂(lè)此不疲。糖給我的饋贈(zèng)就是蛀牙，我有一顆蛀牙，整天疼來(lái)疼去，吃東西囫圇吞棗不說(shuō)，有時(shí)連飯也吃不下。為了徹底醫(yī)好我的牙疼，媽媽決定帶我去拔牙。來(lái)到醫(yī)院，我們掛完號(hào)，來(lái)到診室，見(jiàn)里面只有一位穿白大褂的年輕女醫(yī)生，帽檐下的眼睛炯炯有神，透著一股不成熟的孩子氣。這不由得使我產(chǎn)生了懷疑：這么年輕，能把牙拔好嗎？

走近，看清了她的胸牌，才知道，她還是一位實(shí)習(xí)醫(yī)生呢。哎，真倒霉，是走還是留下來(lái)。此時(shí)，那顆蛀牙也專門(mén)和我做對(duì)了，痛得更厲害了。不管那么多了，下定決心，排除萬(wàn)難，拔。

我先咬上麻藥，不知不覺(jué)，10分鐘過(guò)去了。開(kāi)始拔了，年輕醫(yī)生拿著拔牙專用的鉗子向我走來(lái)，“沒(méi)事兒，一定能拔好的?！蔽夷匕参孔约骸１鶝龅你Q子插進(jìn)了我的嘴里，我能感覺(jué)到她的手在微微的顫抖，鉗子“抓住”了我的牙，年輕醫(yī)生猛地一拽，“哎呦！”我不由自主地發(fā)出了呻吟聲。我感到一種鉆心般地痛，連我的頭都從椅子上拔了起來(lái)?！跋认聛?lái)吧，一會(huì)兒再拔?！蹦贻p醫(yī)生對(duì)我說(shuō)。我捂著嘴，點(diǎn)點(diǎn)頭，不聽(tīng)話的眼淚從我的眼角留了下來(lái)。怎么這么倒霉，我真成試驗(yàn)品了，我心里憤憤地想。她看著我，歉意地笑了一下，我也勉強(qiáng)地笑了笑。

我來(lái)到媽媽身邊，“孩子，這時(shí)醫(yī)生是多么需要你的寬容呀，別露出那樣的神情?！眿寢屝钠綒夂偷貙?duì)我說(shuō)。

我又一次坐上了這個(gè)恐怖的椅子，這回，年輕醫(yī)生給我上了麻藥?！胺判陌桑嘈盼?，阿姨會(huì)給你拔好的?！蔽艺\(chéng)懇地對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨，我相信你。”這回她的手靈敏多了，手猛地一拉，牙沒(méi)了?！鞍蜗聛?lái)了?！蔽胰讨锤吆啊Ｄ贻p醫(yī)生把棉球塞在了我嘴里，以防出血。這時(shí)我看見(jiàn)年輕醫(yī)生那緊縮的眉頭舒展開(kāi)了，她也似乎卸下了沉重的包袱。

這件小事，使我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容。也使我明白了：如果這個(gè)社會(huì)上，人對(duì)人能多一點(diǎn)寬容，人與人的關(guān)系將會(huì)更加和諧；社會(huì)也會(huì)因此變得更美好，更和諧，更團(tuán)結(jié)。作文講評(píng)：

第五篇：七年級(jí)作文指導(dǎo)

七年級(jí)作文指導(dǎo)

七年級(jí)的學(xué)生，剛由小學(xué)升上初中，寫(xiě)作的程度還只是處于初級(jí)階段。在小學(xué)階段，學(xué)生訓(xùn)練的更多的是有條理的敘事能力，把握記敘文的六要素，簡(jiǎn)單的生動(dòng)的語(yǔ)言，語(yǔ)句通順，把真摯的感情融入文章中。在結(jié)構(gòu)上能夠開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引入主題，結(jié)尾深化中心，點(diǎn)明主旨。為了讓學(xué)生進(jìn)入初中后能夠?qū)?xiě)作有個(gè)更高的提高，結(jié)合學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)際過(guò)程中存在的問(wèn)題，同時(shí)也結(jié)合目前七年級(jí)所學(xué)的課文進(jìn)行講解：

一、抓文眼。每一篇的文章都有一個(gè)文眼。所謂的文眼其實(shí)就是整篇文章的中心所在，內(nèi)涵的集中表現(xiàn)，換句話說(shuō)就是一篇文章的靈魂。文章的文眼在文章中用自己的話表達(dá)出來(lái)。我們?cè)诔跻凰鶎W(xué)的短文兩篇中的《蟬》，它的文眼就是：那本來(lái)的生活歷程就是這樣。它為了生命的延續(xù)，必須要好好活著，哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好地活過(guò)。這是作者從蟬身上感悟出來(lái)的?！蹲咸偬}瀑布》中，文眼在于：人和花都會(huì)遇到各種不幸，但生命的長(zhǎng)河是永無(wú)止境的。這都是作者對(duì)于物而產(chǎn)生的感悟。也就是全文的中心。有時(shí)題目就是文章的文眼。初中階段我們寫(xiě)作的題目，其實(shí)就已經(jīng)為我們點(diǎn)出了文眼。我們以“我最好的朋友”為例，這個(gè)題目的文眼就是“最好”。那么對(duì)于最好的分析很多，但結(jié)合題目來(lái)看，應(yīng)該是我和朋友之間建立的非常親密的關(guān)系，或者說(shuō)是兩個(gè)人在心靈上的相通。但有的同學(xué)就會(huì)由此而偏離主題，寫(xiě)成朋友身上有什么好處，那樣的話，就造成了離題了。所以說(shuō)寫(xiě)作的第一步就是分析題目，抓住文眼。在內(nèi)容上，也可能通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行與文眼相聯(lián)系。

二、煉語(yǔ)言。如果文章的語(yǔ)言太平淡了，那么文章看起來(lái)就沒(méi)有味道。只有生動(dòng)的語(yǔ)言才能打動(dòng)讀者。如何做到語(yǔ)言的生動(dòng)性，我們以朱自清的《春》為例：

（一）、作者的語(yǔ)言的生動(dòng)就是通過(guò)恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔?、擬人的修辭手法。像老舍的《濟(jì)南的冬天》、沈復(fù)的《童趣》都是具有代表性的這類文章。我們初一所學(xué)的大多數(shù)文章都具有這樣的特點(diǎn)，也

是適合于七年級(jí)學(xué)生的活潑，天真的性格。這也是最常用的方法。

（二）調(diào)動(dòng)人的各種的感覺(jué)器官來(lái)進(jìn)行表達(dá)。把一些抽象的東西變成具體可感?！洞骸樊?dāng)中寫(xiě)風(fēng)引用了“春風(fēng)不寒楊柳風(fēng)”形象在表現(xiàn)了風(fēng)的特點(diǎn)。平時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行抽象的東西的寫(xiě)作的時(shí)候，比如說(shuō)寫(xiě)心里的害怕、高興、緊張等，寫(xiě)天氣的感受，比如說(shuō)，熱，冷等，都可以通過(guò)這些方法抽象的東西變得具體。

（三）恰當(dāng)?shù)厥褂眯稳菰~。如火紅的太陽(yáng)，碧綠的菜地，湛藍(lán)的天空等，《春》中的：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

（四）、寫(xiě)人物的文章，要想做到語(yǔ)言的生動(dòng)性，就應(yīng)該恰當(dāng)?shù)厥褂每坍?huà)人物的方式。人物都是有個(gè)性的人，如果都寫(xiě)成一樣，那么就變成了同樣的人了?？坍?huà)人物最基本的六種方法：肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)。因?yàn)槿松矸莶灰粯?，那么說(shuō)話的方式也不一樣。比如說(shuō)魯迅的《風(fēng)箏》中，哥哥與弟弟形象的截然不同，通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了二個(gè)不同的人物形象?！痘实鄣男卵b》中皇帝與大臣、騙子的說(shuō)話口氣就完全不一樣。平時(shí)生活中因?yàn)樾愿癫煌糠N不同性格的人的說(shuō)話方式也不一樣。就需要平時(shí)注意觀察，留心不同性格人的說(shuō)話方式。我們平時(shí)由于處于的情況不同，那么表現(xiàn)同一種情感的內(nèi)涵也不一樣，比如笑有很多，竊喜，開(kāi)懷大笑，苦笑、幸福的笑，皮笑肉不笑等。平時(shí)最多寫(xiě)的是人物的說(shuō)話：同樣是說(shuō)：因?yàn)榍闆r不同，那么說(shuō)的方法也不一樣。性格急的人說(shuō)話的方式和性子慢的人說(shuō)話的方式就不完全一樣。其他的也同理，要我們平時(shí)善于去積累，去運(yùn)用，去觀察。學(xué)以致用，我們應(yīng)該把從課文中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去，那樣寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì)更好。

三、剪材料。在寫(xiě)作中對(duì)于材料有“豬肚”的說(shuō)法。意思就是材料要豐富，內(nèi)容要具體、充實(shí)。選材首先要真實(shí)，真實(shí)更能夠打動(dòng)讀者的心。是要圍繞中心來(lái)進(jìn)行選材。通過(guò)典型的材料來(lái)表現(xiàn)文章的主旨。在材料的安排上要考慮到詳略得當(dāng)。能夠表現(xiàn)中心內(nèi)容的就要詳細(xì)地寫(xiě)，對(duì)中心起補(bǔ)充作用的就簡(jiǎn)單地寫(xiě)。學(xué)過(guò)的文章中《落難的王子》選擇王子這個(gè)極端的例子來(lái)表現(xiàn)主旨，其他的就略寫(xiě)?！犊丛谱R(shí)天氣》中主要是圍繞云和天氣的關(guān)系，因此，云就是全篇文章的重點(diǎn)，所以作者在云方面花了大量的筆墨?！稘?jì)南的冬天》中主要寫(xiě)的景是山和水，那么山是重點(diǎn)，作者在寫(xiě)山的時(shí)候也是詳寫(xiě)。在材料的敘述上要做到具體敘述與概括敘述相結(jié)合。因此希望我們同學(xué)平時(shí)的訓(xùn)練中要加以認(rèn)真思考，總結(jié)。我們?cè)谄綍r(shí)的寫(xiě)作過(guò)程中，也要與時(shí)俱進(jìn)，寫(xiě)出符合時(shí)代感的東西。如果脫離了自己所處的時(shí)代，那么寫(xiě)出來(lái)的東西也是很虛的。

四、理順序。寫(xiě)作的過(guò)程也是個(gè)

五、巧過(guò)渡。我們一些同學(xué)知道使用過(guò)渡句，但不知道如何正確的使用。過(guò)渡的作用就是承上啟下，使文章自然地由一件過(guò)渡到另外一件，讓二件不相關(guān)的事情能夠聯(lián)系起來(lái)。《濟(jì)南的冬天》中作者開(kāi)始寫(xiě)濟(jì)南的天氣，通過(guò)一個(gè)過(guò)渡句：設(shè)若單單有陽(yáng)光，也不算得出奇。自然過(guò)渡到對(duì)濟(jì)南山水的描寫(xiě)。《看云識(shí)天氣》中由云過(guò)渡到光彩的內(nèi)容通過(guò)一句：我們還可以通過(guò)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。

六、設(shè)頭尾。寫(xiě)作有“鳳頭”和“豹尾”的說(shuō)法。意思就是說(shuō)開(kāi)頭要能夠吸收讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。起總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)，或者引出下文，為下文作鋪墊。結(jié)尾要有力，要有三度：深度、廣度、力度。議論起到總結(jié)全文，深化中心，揭示主旨。如《走一步，再走一步》。抒情是為了抒發(fā)某種感情，表達(dá)了自己對(duì)某人，或者某事的贊美之情、感激之情。如《散步》、《貝殼》。由已及人，深化中心，使文章的主題得到升華。但在七年級(jí)學(xué)生的作文中在開(kāi)頭和結(jié)尾的設(shè)計(jì)上，一些同學(xué)處理的也不夠好。我們?cè)谄吣陮W(xué)習(xí)的大多數(shù)文章中一些開(kāi)頭的結(jié)尾都適合我們?nèi)W(xué)習(xí)。

（一）、《走一步，再走一步》先敘后議，倒敘式的開(kāi)頭，吸收讀者，結(jié)尾以議論收尾，點(diǎn)明中心，揭示主旨。這也是最常用的方法。

（二）、《春》中開(kāi)頭為下文作鋪墊的方式。

（三）、《紫藤蘿瀑布》前后照應(yīng)的式。這些都是值得我們學(xué)習(xí)過(guò)渡句的恰當(dāng)使用。我們一些同學(xué)知道去使用過(guò)渡句，但不知道如何正確的使用。過(guò)渡的作用就是承上啟下，使文章自然地由一件過(guò)渡到另外一件，讓二件不相

關(guān)的事情能夠聯(lián)系起來(lái)?！稘?jì)南的冬天》中作者開(kāi)始寫(xiě)濟(jì)南的天氣，通過(guò)一個(gè)過(guò)渡句：設(shè)若單單有陽(yáng)光，也不算得出奇。自然過(guò)渡到對(duì)濟(jì)南山水的描寫(xiě)。《看云識(shí)天氣》中由云過(guò)渡到光彩的內(nèi)容通過(guò)一句：我們還可以通過(guò)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。

七、妙表達(dá)。大多數(shù)學(xué)生都是敘述完事件后就結(jié)束了，沒(méi)有考慮到如何把自己的情感融入到文章中去，如何把自己對(duì)生活的感悟表達(dá)出來(lái)，如何去揭示生活中存在的種種問(wèn)題，作文的目的就是“以情感人”、“以理服人”。初一學(xué)生的作文雖然在結(jié)尾處也有抒情，但都是大起大落，沒(méi)有個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，抒發(fā)的都是太突然式的，讓人措手不及，完全沒(méi)有防備，那樣就顯得很虛，結(jié)尾有時(shí)候，是口號(hào)式的結(jié)束，空洞無(wú)物，無(wú)病呻吟。作文中事件的敘述是為了感情的抒發(fā)。在敘述中抒情，表達(dá)了對(duì)所選主人公的感情。在七年級(jí)所學(xué)的課文中《走一步，再走一步》就是很好的例子，作者通過(guò)敘事，最后結(jié)尾，用一段議論，深化中心，點(diǎn)明主旨。這樣的寫(xiě)法是很典型的先敘后議的文章，可以作為學(xué)習(xí)的范文。《紫藤蘿瀑布》中作者對(duì)于景物的感而發(fā)，結(jié)尾自然收尾，提升中心，水到渠成。

以上只是一些寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，寫(xiě)作的源泉來(lái)源于我們的生活，我們要做一個(gè)生活的有心人，那么從生活中去批判不合理的現(xiàn)象。從生活中去挖掘一些生活的哲理，從生活中去抒發(fā)對(duì)事物的喜怒哀樂(lè)。