第一篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一春游建議

《 春游建議》

花是春姑娘的杰作，那陣陣醉人的花香領(lǐng)著你進(jìn)入一片世外桃源。龍岡的十里果園就是一個(gè)賞花的好地方，我建議大家去龍岡游玩。

龍岡的東面是黃燦燦的油菜花，那黃色黃得恰到好處，如果再濃一點(diǎn)就沒(méi)有這么嫩，不會(huì)有如此晶瑩剔透;如果再淡一點(diǎn)就不會(huì)如此燦爛，也沒(méi)有這么鮮艷。油菜花都是大-片大-片的，放眼望去，滿山遍野都是金黃色，讓人感覺(jué)置身一個(gè)金色世界。

那南邊的桃花也不遜色，那桃紅色像小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋，走近聞一聞，一陣濃濃的香味撲鼻而來(lái)，整個(gè)人仿佛置身于云霞之中。美麗的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂也趁著這個(gè)大好時(shí)機(jī)忙著采蜜，舞蹈.龍岡果園的中間是一個(gè)大池塘，河水清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下，湖面閃閃發(fā)光，猶如一面大銀鏡，水里的魚(yú)兒在歡快地嬉戲、玩耍，快活極了!人們可以在這個(gè)池塘里釣魚(yú)，玩水。池塘的后面有一大塊空地。我們可以鋪一張桌布在上面野餐，賞著花，聞著花香，吃著美食，這是多么美妙的事啊!龍岡還有很多美麗的景色，我希望大家能夠去觀賞一下這充滿詩(shī)情畫(huà)意的美妙世界。

《春游建議》

春姑娘在草兒上飄過(guò)，小草便探出了碧綠的腦袋;春姑娘在花兒上飄過(guò)，小花便露出了燦爛的笑容;春姑娘在河面上飄過(guò)，小河便唱起了歡快的歌兒。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的春天里，大家還是去東肖森林公園玩一玩、去踏踏春吧!東肖森林公園，遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離了城市的紛繁，有的只是青綠的草地，高大的樹(shù)木，海藍(lán)的天空，清澈的小溪，潔白的云朵，多彩的花兒，還有我們快樂(lè)的心情。

看，高聳的樹(shù)木，為春天增添光彩;瞧，碧綠的小草，為春天增添活力;瞅，五彩的花兒，為春天增添生機(jī);聽(tīng)，可愛(ài)的百鳥(niǎo)，為春天增添生趣。

森林公園里，單單一塊小空地，也是一道風(fēng)景。湛藍(lán)的天空中，一團(tuán)團(tuán)白云千姿百態(tài);鳥(niǎo)兒的歌聲在藍(lán)天上回蕩;太陽(yáng)公公嵌在浩浩長(zhǎng)空里，用他那慈祥的臉面沖著我們歡笑。

微風(fēng)吹拂著，花草樹(shù)木也盡情地輕輕地唱著歌兒。柳樹(shù)抽出了嫩綠的葉芽，這邊婀娜多姿的一棵，在輕歌曼舞;那邊一株，仿佛是一位慈祥的老人，瞇著眼睛向路人頻頻點(diǎn)頭。

小草呢，青翠欲滴，好似綠色的絨毯，翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得使人陶醉。在綠色的絨毯上，綴上了一朵朵五彩斑斕的小花，黃的金黃，紅的鮮紅，藍(lán)的湛藍(lán)，紫的青紫??花葉扶疏，花姿俊美，花影搖吁，不時(shí)散發(fā)出陣陣清香，真是花濤香海呀。

我明白了，大家也明白了：春天是一個(gè)畫(huà)家、音樂(lè)家、裁縫師??是她把枯萎的樹(shù)皮灑上了紅、白、綠的各種顏色;是她把山坡點(diǎn)綴得五彩繽紛;是她把森林協(xié)奏曲譜上樂(lè)章;是她為花兒穿上了美麗的衣裳，噴上了香水。森林公園太大了，要全寫(xiě)完，整本作文紙也不夠?qū)?。要找春天，要去踏青，要去春游，那就去森林公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你就全明白了。

所以，我在這里鄭重建議，在這美好的春天里，我們要去春游踏踏青;要去春游，就去東肖森林公園。

《春游建議》

告別了冬日的凝重，春姑娘又悄無(wú)聲息地向我們走來(lái)，給我們帶來(lái)了春意盎然的春天，在這一年之初的美麗季節(jié)里，春游自然是少不了的。我建議大家到濱湖公園走一走，看一看，那里美麗的景色一定會(huì)使你駐足停步，讓你流連往返。

陽(yáng)春三月，微風(fēng)輕輕地吹拂著云龍湖的湖面，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來(lái)，細(xì)如花針，密如牛毛，在春雨的滋潤(rùn)下，看！千萬(wàn)條柔柳舒展開(kāi)了鵝黃色的嫩葉，但它嫩生生的，使我舍不得碰它。柳條如姑娘們的秀發(fā)，柔韌而又細(xì)長(zhǎng)，在微風(fēng)中搖曳。青的草，綠的芽融成了一片寬闊的嫩草地，遠(yuǎn)看如一塊綠色的絨毯，又如那繡手在召喚你呢！如果要是能在上面做游戲，那真是快樂(lè)無(wú)窮?。≡诰G草之中，各色鮮艷的花，有紅的、有白的、還有黃色的，在微風(fēng)的吹拂下，如一只只小蝴蝶在翩翩起舞，由此形成了爛漫無(wú)比的春天。云龍湖的湖水清澈見(jiàn)底，在陽(yáng)光的照耀下波光粼粼，陣陣微風(fēng)拂過(guò)，湖面上泛起陣陣漣漪。我不由得陶醉，心也隨之蕩漾開(kāi)去。每當(dāng)魚(yú)兒游動(dòng)時(shí)，水面上便會(huì)有一圈圈小圓暈蕩漾開(kāi)去，像是在湖面盛開(kāi)的一朵朵小花，它也許是想和百花爭(zhēng)艷吧！

湖的東面是聞名遐邇的云龍山，放眼望去，連綿起伏，有如一條巨龍盤(pán)臥在徐州的大地上。有了這依山傍水，又給濱湖公園增添了一道絢麗的色彩。

說(shuō)到這你還不心動(dòng)，趕快來(lái)看看吧。

《春游建議》

明媚的陽(yáng)光灑在大地上，柳樹(shù)、小草都穿上了綠色的新衣，一片姹紫嫣紅的景象，春天來(lái)了。這時(shí)，我們應(yīng)該去青楓公園春游了。

青楓公園是一個(gè)景色極美的地方，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃，我們一起去看看吧!青楓公園的中央有一片金黃色的沙灘，沙灘前還有一個(gè)很大的噴泉，我們可以在里面邊游泳邊觀賞這美麗的風(fēng)景?，F(xiàn)在春光明媚，我們可以躺在沙灘上曬太陽(yáng)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，真舒服啊!有時(shí)覺(jué)得很無(wú)聊，還可以約幾個(gè)伙伴一起玩沙灘排球，真是太有趣了!我們還能在沙灘上堆城堡，這時(shí)就要考驗(yàn)?zāi)愕膭?dòng)手能力和耐心了。這里的沙灘踩上去舒服光滑，摸上去柔軟細(xì)致，真是趣味盎然呀!我都不舍得離開(kāi)了。青楓公園的草坪也值得我們一去，那的草坪郁郁蔥蔥，給人一種清新自然的感覺(jué)。在草坪上，我們可以盡情地玩耍，打滾，甚至還能在上面野餐，別提多么高興了，不過(guò)，我們還要小心一點(diǎn)哦，不要傷害了小草，它們會(huì)“疼”的哦!看了我的大致介紹，你一定被迷住了吧? 其實(shí)還有許多美麗的風(fēng)景我還沒(méi)介紹呢，還等什么呢?趕快去青楓公園看看吧!記住，最好要在春天去哦!因?yàn)榇禾焓莻€(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在春天，青楓公園很漂亮哦!《我的建議》

春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是個(gè)美麗的季節(jié)，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。我建議大家去鹽瀆公園走一走，看一看，到那里感受一下春的氣息。記得去年春天，我和爸爸、媽媽去鹽瀆公園玩的時(shí)候，我都不肯走，恨不得再把鹽瀆公園玩?zhèn)€遍，那情景至還歷歷在目。

春姑娘已經(jīng)來(lái)到我們身旁，你看，鹽瀆公園里的迎春花美麗極了。迎春花像它的名字一樣，綻開(kāi)自己的笑臉迎接春姑娘。真不知道春姑娘是怎樣調(diào)出這迷人的黃色來(lái)的！如果黃色再濃一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)這么嫩。如果再稍微淡一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)這么燦爛了。從遠(yuǎn)處看，那一片黃，仿佛幾縷陽(yáng)光，讓人覺(jué)的有一點(diǎn)點(diǎn)暖意。

湖邊的那些三葉草，那些草雖然小，但是那三片緊靠在一起的葉子，卻讓人想到“團(tuán)結(jié)的大家庭”。

至于鹽瀆公園的其他景物，當(dāng)然也很迷人。由于時(shí)間關(guān)系，就不多說(shuō)了，大家還是親自去看看吧！《春游建議》

春風(fēng)輕輕地吹過(guò),拂過(guò)我的臉頰,春風(fēng)慢慢地吹進(jìn)了我的心靈,使我心曠神怡.今天是我期待已久的春游,我們來(lái)到了景色秀麗的大清谷,盡管今天的天氣不是很好,但是我的心情絲毫沒(méi)有受到天氣的影響,我有一種按耐不住的喜悅.一走進(jìn)大清谷,濃濃的綠就出現(xiàn)在了我的眼前.大樹(shù)上的小鳥(niǎo)有節(jié)奏地吱吱喳喳地叫著,新葉跟著節(jié)奏,隨著輕風(fēng)在“媽媽”身上慢慢地?fù)u擺,青蛙看見(jiàn)了就不時(shí)地“呱,呱”叫兩聲.地球上的萬(wàn)物好像都溶入到了這場(chǎng)天自然的小小音樂(lè)會(huì),它們配合默契,絲毫不出任何差錯(cuò).聽(tīng)到大自然音樂(lè)后的我,也不住地?fù)u擺起來(lái)啦!我和同學(xué)們坐在一起,大家一起講講笑話,吃吃東西,可我卻沉醉在了秀麗的景色之中,到處都是綠,山上,小草,亭子,就連小溪的水好像也是綠色的,空氣中還彌漫著大自然綠的氣息,我真想生活在大自然里,每天呼吸著新鮮空氣,生活會(huì)變得更加美好.小溪里的水清澈見(jiàn)底,偶爾還能看到一小群蝌蚪過(guò).這溪水很冰,我想夏天人們到下游的小湖里去洗澡一定會(huì)涼快.我用手盛了一點(diǎn)水,我想嘗嘗這水是否甘甜,于是就拿出紙巾在水里搖了搖,這水果然甘甜,但是我怕有細(xì)菌,就沒(méi)敢多喝.大自然是多么迷人,今天同學(xué)們?cè)诖笄骞壤锿娴煤芡纯?也品味到了大自然的美好.

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)作文--習(xí)作指導(dǎo)(一)

四年級(jí)下冊(cè)作文

習(xí)作指導(dǎo)

（一）我總也忘不了那句話

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住題眼“忘不了”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。

2、相關(guān)的事例敘述清楚具體，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言以及內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、讀題。課本第9頁(yè)：有時(shí)候一句話就會(huì)改變我們的人生歷程，這就是語(yǔ)言的力量。請(qǐng)任選一題，寫(xiě)一寫(xiě)。

會(huì)說(shuō)話的 的話 我總也忘不了那句話

2、理解題意。

二、感悟“生動(dòng)具體的描寫(xiě)”

1、讀一讀，比一比下面兩段話。課本第9頁(yè)：

（一）我正在教室寫(xiě)作業(yè)，忽然一個(gè)毽子飛過(guò)來(lái)，落在我的頭頂上。我抬頭看見(jiàn)羅迪正在捂著嘴笑，心想準(zhǔn)是他扔的，就拿起毽子向他扔去，打中了他的腦門(mén)。我們倆就吵起來(lái)，我說(shuō)他“活該”，他說(shuō)我“冤枉好人！”

(二)我正在教室寫(xiě)作業(yè)，忽然“啪”的一下，什么東西打在我的頭頂上，嚇了我一跳，手里的鋼筆“哧——”地劃了一道。我一看，原來(lái)是個(gè)毽子。我霍地站起來(lái)，向四周望去，同學(xué)們有的低頭寫(xiě)作業(yè)，有的喝水，有的在交談，似乎都沒(méi)有瞧見(jiàn)這件事，只有羅迪站在教室門(mén)口捂著嘴笑。好啊，準(zhǔn)是他干的！我向前走了幾步，鉚足勁，把毽子向他砸去。羅迪伸胳膊向上一擋，卻沒(méi)擋住。毽子向他砸去，毽子不偏不倚砸在他頭頂上，我幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)了一句“活該”。但是這一下把他惹火了，他捂著頭大聲喊起來(lái)：“你為什么打人？”說(shuō)著癟了癟嘴，像要哭出來(lái)。我理直氣壯地說(shuō)：“誰(shuí)叫你先打我呢？”他說(shuō)：“是我打的么？你冤枉人”? ?

①默讀：這兩段話的敘述有什么不同？你更喜歡哪一段？ ②老師朗讀第二段話，學(xué)生劃出描寫(xiě)生動(dòng)具體的地方。③讀一讀描寫(xiě)生動(dòng)具體的句子，說(shuō)說(shuō)這樣描寫(xiě)好在哪里？ ④談?wù)勗鯓硬拍苁棺约旱牧?xí)作生動(dòng)具體，有血有肉？

2、擴(kuò)寫(xiě)，使下列句子表達(dá)的生動(dòng)具體。

（一）我心里難受。

（二）他把果皮扔在操場(chǎng)上。

（三）老師批評(píng)我。

三、以《我總也忘不了那句話》為例說(shuō)話。

1、板書(shū)：我總也忘不了那句話

2、回憶生活，開(kāi)闊思路。①你忘不了哪些人說(shuō)的話？ 同學(xué)間交流。指名說(shuō)。②誰(shuí)說(shuō)的一句話令你難忘？ 告訴同桌。

③請(qǐng)你寫(xiě)下他（她）說(shuō)的這句話，然后讀一讀。④你為什么總也忘不了那句話？ 指名說(shuō)。

3、生動(dòng)具體地描述事例。

在什么情況下說(shuō)這句話？講講當(dāng)時(shí)的情景。2.出示要求：把事例敘述清楚、具體，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情以及內(nèi)心活動(dòng)。②講給同伴聽(tīng)。

③指名說(shuō)，師生共同評(píng)改。④同學(xué)間交流，互評(píng)互改。

四、布置下節(jié)練筆。

第三篇：四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一_校園風(fēng)景線

校園風(fēng)景線

習(xí)作要求：讓我們到校園里走一走，看一看，選一外景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順。

一、教你審題

1、描寫(xiě)的對(duì)象是自己的學(xué)校的景物。

2、表達(dá)出自己對(duì)校園的喜愛(ài)之情。

二、選材提示

花壇、噴泉；草坪、校道；操場(chǎng)、籃球場(chǎng)；教學(xué)樓、綜合樓等

三、開(kāi)竅訓(xùn)練

校園里你最喜歡哪一處的景物？

1、小花園

2、校園里的花壇

3、校園里的大榕樹(shù)

4、__________

四、收集材料

1、抓住特點(diǎn)，仔細(xì)描寫(xiě)。校園里的景物往往顏色豐富，姿態(tài)萬(wàn)千，各具特色。抓住景物的顏色和姿態(tài)，最能展示其特點(diǎn)。如：教學(xué)樓

旗臺(tái)的前面是教學(xué)樓，教學(xué)樓里又安靜又衛(wèi)生，每天早上，朗朗的讀書(shū)聲從各個(gè)教室里飛出來(lái)，像動(dòng)人的大合唱，音符滿天。

花壇

花壇里種著各色各樣的花木，有月季花、杜鵑花、菊花??紅的像火，白的像雪，粉的似霞，黃的賽金?；▋翰粌H顏色多樣，而且形態(tài)不一。你看，有的三五成群正對(duì)著太陽(yáng)微笑，有的像個(gè)害羞的小姑娘，低著頭；勤勞的小蜜蜂，在花上采蜜，五彩繽紛的小蝴蝶在花叢里快樂(lè)地飛舞。每個(gè)花壇里都有塔松，他們像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著我們的校園。

操場(chǎng)

穿過(guò)學(xué)校的教學(xué)樓，來(lái)到了學(xué)校的后操場(chǎng)，只見(jiàn)后操場(chǎng)的中間是一個(gè)巨大的足球場(chǎng)，外圍是塑料跑道。一下課，我們就興奮地來(lái)到操場(chǎng)上。同學(xué)們開(kāi)心地在操場(chǎng)上玩耍著。有的打沙包，有的跳皮筋，有的玩大繩，到處呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。

升旗臺(tái)

矗立在操場(chǎng)中間的旗桿上，那鮮艷的五星紅旗顯得更加莊嚴(yán)，雄偉，它是我們偉大祖國(guó)的象征，也象征著我們中華民族的繁榮昌盛。

2、合理選擇，有序描寫(xiě)。寫(xiě)景的順序一般如下幾種： ①空間順序。即從遠(yuǎn)到近，從上到下，或以游蹤為序，移步換景。

按空間位置變換的順序?qū)懶枰⒁庹Z(yǔ)言的過(guò)渡，如：

首先映入眼簾的是、穿過(guò)、跟著、就到了......②時(shí)間順序。如《第一場(chǎng)雪》就是按“雪前——雪中——雪后”的順序來(lái)寫(xiě)的。

寫(xiě)校園景色可用：春、夏、秋、冬，早上、中午、傍晚，早晨、下課了、放學(xué)時(shí)

③景物分類的順序。如《桂林山水》就是按景物分類的順序來(lái)寫(xiě)的，先水，再寫(xiě)山，最后兩者合一，相互映襯。

寫(xiě)校園景色可用：先寫(xiě)靜景，再寫(xiě)動(dòng)景

3、我要這樣表達(dá)對(duì)校園的喜愛(ài)之情。

我喜愛(ài)美麗的校園，更喜歡校園的噴泉。

我們的校園真美??！我愛(ài)我的校園！

朗朗的讀書(shū)聲，醉人的花香，精神飽滿的花草樹(shù)，組成了一幅優(yōu)美迷人的校園春景。

看我們的學(xué)校多么美！我怎么不可能不喜歡我的學(xué)校呢！

校園，美麗的校園，我愛(ài)你。

4、開(kāi)頭，我可以這樣寫(xiě)：

說(shuō)起校園的風(fēng)景，在別人眼里不怎么樣，可在我眼里，校園風(fēng)景是最美麗的。

我們的校園坐落在風(fēng)景優(yōu)美的海舟園附近，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。

默默地，校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影。

我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校 2 園，才能見(jiàn)到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。

我們的校園不算很大，但花草樹(shù)木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色。

五、好詞點(diǎn)晴

鋪展 花壇 花草樹(shù)木 茂盛 清香 心曠神怡 草坪 珍珠 一幢 矗立 雄偉 五星紅旗 鑲嵌 整整齊齊 明亮 塑膠操場(chǎng) 飄揚(yáng) 熱鬧 舒適 幸福

綠樹(shù)成蔭 春意盎然 春風(fēng)化雨 銀裝素裹 青山碧水 五彩繽紛 美不勝收 綠草如茵 繁花似錦 美輪美奐 花團(tuán)錦簇 分外妖嬈 詩(shī)情畫(huà)意 郁郁蔥蔥 書(shū)聲瑯瑯 環(huán)境幽雅 煥然一新 生機(jī)勃發(fā) 專心致志 歌聲嘹亮 歡聲笑語(yǔ) 綠樹(shù)遮掩 姹紫嫣紅 熱鬧歡騰 奮發(fā)向上 灑滿陽(yáng)光 垂柳依依 楓紅菊香 松青雪白 桃紅柳綠 花繁葉茂 茁壯成長(zhǎng) 你追我趕

六、認(rèn)真構(gòu)思

開(kāi)頭：概括介紹一下學(xué)校的整體情況。中間：具體介紹校園里的某一處景物的特點(diǎn)。結(jié)尾：表達(dá)對(duì)校園的喜愛(ài)之情。

七、題好一半文

1、校園風(fēng)景

2、美麗如畫(huà)的校園

3、漫步校園中

八、范文展示

我愛(ài)學(xué)校的升旗臺(tái)

我們的校園真美麗，有美麗的教學(xué)樓，有寬闊的200米塑膠跑道，有供同學(xué)們課間活動(dòng)的籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)??但我最喜歡的是學(xué)校的升旗臺(tái)。（仿照《桂林山水》）

升旗臺(tái)位于操場(chǎng)北側(cè)，面積大約有三平方米。它由三級(jí)臺(tái)階組成，逐級(jí)而上，3 表面鋪上了光潔的深棕色的大理石，顯得莊重肅穆。臺(tái)階周圍擺放著一盆盆美麗的鮮花，有紅的、黃的、紫的、粉紅的??色彩鮮艷，光彩奪目，像為升旗臺(tái)繡上美麗的花邊。臺(tái)中央豎立著三支銀白色的筆直的旗桿，在陽(yáng)光的照耀下閃著耀眼的銀光。

每天，鮮艷的五星紅旗就是在中央的旗桿迎風(fēng)飄揚(yáng)。每當(dāng)同學(xué)們背著書(shū)包踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，就會(huì)看見(jiàn)國(guó)旗在向我們招手問(wèn)好，放學(xué)了，國(guó)旗又靜靜地目視著我們平安離開(kāi)。（擬人）

升旗臺(tái)旁有幾棵大樹(shù)，茂盛的枝葉向四周伸展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一把把碧綠的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；它們又像是一個(gè)個(gè)威武的士兵，守衛(wèi)著莊嚴(yán)的升旗臺(tái)。（比喻）

升旗臺(tái)后是高大雄偉的教學(xué)樓，那就是我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的地方，每天我們都在老師的帶領(lǐng)下遨游在知識(shí)的海洋里。

升旗臺(tái)前是寬闊的操場(chǎng)，供同學(xué)們玩樂(lè)嬉戲。

每個(gè)星期一，我們都會(huì)在升旗臺(tái)前舉行莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式。每當(dāng)響亮的進(jìn)行曲響起，我們就會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，踏著有力的步伐，走進(jìn)操場(chǎng)。（加入人的活動(dòng)）

伴隨著洪亮的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起。旗幟在風(fēng)中飄揚(yáng)，顯得格外醒目。這鮮艷的國(guó)旗是革命先烈的鮮血染成的，它記載著中華兒女為祖國(guó)拋頭顱灑熱血的英雄歷史。它還是祖國(guó)復(fù)興的見(jiàn)證，1949年10月1日，當(dāng)五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)升起的那一刻，全國(guó)人民都沸騰了，我們自豪地說(shuō)：“新中國(guó)成立了，我們站起來(lái)了”！它還展現(xiàn)了我國(guó)未來(lái)美好的藍(lán)圖。五星紅旗讓我們自豪?。ㄋ耄?/p>

想到這里，少先隊(duì)員們的歌聲更洪亮了。

儀式完畢以后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)為代表學(xué)校參加各項(xiàng)比賽和活動(dòng)取得好成績(jī)的同學(xué)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，感謝他們?yōu)樾?zhēng)光。還會(huì)表?yè)P(yáng)取得好成績(jī)的同學(xué)或者好人好事。每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們都會(huì)向他們投向贊許的目光，并報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)我就會(huì)想：我也要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)。

我愛(ài)學(xué)校，更愛(ài)學(xué)校的升旗臺(tái)。因?yàn)槟抢镉星f嚴(yán)升旗儀式，有對(duì)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的肯定和贊許。我愛(ài)升旗臺(tái)。

美麗的校園一角

我們的校園真美麗，有美麗的教學(xué)樓，有寬闊的200米塑膠跑道，有供同學(xué)們課間活動(dòng)的籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)??但我最喜歡的是屹立在塑膠跑道南側(cè)的兩棵大榕樹(shù)。

這兩棵大榕樹(shù)枝繁葉茂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩棵大榕樹(shù)就像一把蔥綠的大扇子，近看則像兩把墨綠色的大傘（比喻），那密密層層的枝葉將教師宿舍樓遮擋了一大半。樹(shù)葉幫我們遮擋住了炙熱的陽(yáng)光，就算是烈日照過(guò)來(lái)也只能射到斑斑點(diǎn)點(diǎn)，坐在大榕樹(shù)下只感覺(jué)陰涼，一點(diǎn)也不炎熱。它的主干非常粗，三個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力才剛剛圍住它，主干分成了成百上千的樹(shù)枝，一根比一根細(xì)，它們隨風(fēng)飄蕩，猶如一個(gè)個(gè)美麗的女孩，在空中跳舞。大榕樹(shù)可高了，有四層樓那么高，在課室的窗臺(tái)上隨手就能摸到一大把葉子，但看到這美麗的景色，我都不忍心破壞它，又連忙把手縮了回去。

這兩棵大榕樹(shù)不僅茂盛，而且是個(gè)歡騰的世界。下課鈴一響，同學(xué)們就一窩蜂地沖出教室，跑到大榕樹(shù)下，有的踢毽子，有的跳繩，有的捉迷藏，還有的玩老鷹捉小雞??我們玩得一個(gè)比一個(gè)開(kāi)心，還不時(shí)傳來(lái)嘻嘻哈哈的笑聲，這時(shí)小鳥(niǎo)也一展歌喉，唱出一首又一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲（襯托）。

我愛(ài)這美麗的校園，更愛(ài)那兩棵美麗的大榕樹(shù)。

《校園一角——操場(chǎng)》導(dǎo)寫(xiě)

請(qǐng)你先構(gòu)思操場(chǎng)可以分成幾部分寫(xiě)？按順序描述。

1、操場(chǎng)中央是寬闊的籃球場(chǎng)

2、四周有塑膠跑道

2、南邊和東邊各有有一排大樹(shù)

3、北側(cè)是升旗臺(tái)，升旗臺(tái)前的小花壇

4、圍繞著操場(chǎng)的便是教學(xué)樓，教學(xué)樓一樓還是風(fēng)雨球場(chǎng)（同學(xué)們的書(shū)畫(huà)作品）

請(qǐng)你想想怎樣把這些景物寫(xiě)具體？

1、操場(chǎng)中央是寬闊的籃球場(chǎng)

長(zhǎng)、寬；有多少個(gè)教室大（作比較），籃球架

2、四周有塑膠跑道

顏色、長(zhǎng)度、（上體育課時(shí)有我們奔跑的身影）

2、南邊和東邊各有有一排大樹(shù) 比喻、擬人

3、北側(cè)是升旗臺(tái)，升旗臺(tái)前的小花壇。各色花朵，顏色，味道（四字詞語(yǔ)，比喻擬人）每個(gè)星期一舉行升旗儀式，響亮的國(guó)歌蕩漾在校園里

4、圍繞著操場(chǎng)的便是教學(xué)樓，教學(xué)樓一樓還是風(fēng)雨球場(chǎng)，供同學(xué)們?cè)谙掠晏爝M(jìn)行體育鍛煉

分不同的時(shí)段寫(xiě)操場(chǎng)

1、同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n時(shí)

操場(chǎng)變得安靜了，鳥(niǎo)兒？歌聲？花兒？（比喻、擬人）

2、下課了，同學(xué)們?cè)谕嫠＃ㄓ械??有的）

3、上體育課時(shí)

成了同學(xué)們歡樂(lè)的海洋：積極參加各種體育訓(xùn)練、老師們組織游戲，班級(jí)籃球賽，拔河比賽??（寫(xiě)你印象深刻的活動(dòng)，但是不需要寫(xiě)得很詳細(xì)，寫(xiě)兩三句就行）

范文：

美麗的小操場(chǎng)

歲月匆匆，時(shí)光無(wú)情，在這個(gè)校園里，不知不覺(jué)，我已經(jīng)度過(guò)了四個(gè)春秋，對(duì)這里的一草一木，都有一種親切的感覺(jué)。在學(xué)校眾多的景物中，我最喜歡的是操場(chǎng)。

一走進(jìn)操場(chǎng)，首先映入眼簾的定是那長(zhǎng)長(zhǎng)的升旗桿，它直上藍(lán)天。紅旗隨風(fēng)飄動(dòng)，在藍(lán)天的襯托下，紅旗顯得格外顯眼。

操場(chǎng)兩邊的花壇是我們校園的一大看點(diǎn)，花壇中間聳立著兩棵高大的“寶塔松”，寶塔松的葉子一層接著一層，特像寶塔。它一年四季披著綠裝屹立在那里，好像是一位威風(fēng)凜凜的將軍?；▔械幕ㄊ潜夭豢缮俚?，然而花中的佼佼者，當(dāng) 6 然要推玫瑰花了。

走到花壇邊，你會(huì)覺(jué)得眼花繚亂，目不暇接。瞧！玫瑰花有紅的，白的，黃的，紫的，有的黑里透紅，有的白里摻黃。玫瑰花不僅顏色各異，而且姿態(tài)萬(wàn)千。有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的三五成群，有的一枝獨(dú)秀，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，還有的爭(zhēng)相斗艷，美麗極了！花兒的四周都是“綠色小衛(wèi)士”--“四季青”，它們被工人叔叔修剪得整整齊齊，好像一個(gè)個(gè)“護(hù)花使者”呢！花壇四周貼著潔白的瓷磚，它光彩奪目，又給花壇增添了幾分情趣，使花壇變得更加美麗。

花壇后邊，便是櫥窗，櫥窗里有很多作品，有中國(guó)畫(huà)、有書(shū)法、有水粉畫(huà)、還有各類作文。一下課，同學(xué)們便紛紛跑到這里來(lái)談?wù)撝?，也就是因?yàn)檫@樣，每次大型活動(dòng)中，許多來(lái)參觀的老師也常常豎起了大拇指，連聲叫好。

櫥窗后面有乒乓球臺(tái)，球臺(tái)旁有一棵古樹(shù)，夏天它為我們擋烈日，春天它為我們遮小雨。一下課，大同學(xué)們都拿著球拍來(lái)打球，那些小同學(xué)便在一旁觀看。

說(shuō)到這里，我不由地想起那一次。那是冬天，我們正在班上上課，忽然外面下起了鵝毛大雪，桂老師竟然不上課，帶我們出去玩，我們像一群出籠的鳥(niǎo)兒，往操場(chǎng)上跑，陳垚鑫嘴里還哼著小曲：“2004年的第一場(chǎng)雪，比以往時(shí)候來(lái)的更早一些?！眮?lái)到了操場(chǎng)我們毫不安分守己，各人玩?zhèn)€各人的，女孩子們也堆雪人，男孩子們打雪仗，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧非凡。

我和石帥，還調(diào)皮地用小雪球打老師。胡博文這個(gè)“機(jī)靈鬼”，把鐵門(mén)旁的掃帚拿來(lái)，不管三七二十一，往學(xué)前班門(mén)上一掃，雪紛紛落下。許一塵也毫不示弱，他像猴子一樣往樹(shù)上爬，用力地?fù)u晃著樹(shù)，雪也紛紛落下，而他的嘴巴和頭發(fā)上還有雪，活像一個(gè)白胡子老爺爺。不知不覺(jué)兩節(jié)課的時(shí)間過(guò)去了，我們帶著快樂(lè)的收獲回到了班上。

??！美麗的小操場(chǎng)我快樂(lè)成長(zhǎng)的好地方！

第四篇：人教四年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作

人類從大自然中得到的啟示還有很多。比如：模仿雞蛋外形的特點(diǎn)，建造了拱形橋；受鳥(niǎo)兒飛翔的啟示，發(fā)明了飛機(jī)；從茅草劃破手指，發(fā)明了鋸??大自然中林林總總的動(dòng)物，植物以各自獨(dú)特的生存方式，向我們暗示著一個(gè)個(gè)自然的奧秘。

（1）人們?cè)诖笞匀恢袝?huì)領(lǐng)悟到很多哲理。就拿月亮來(lái)說(shuō)，月圓月缺這種自然現(xiàn)象，常常代表親友的團(tuán)聚、離散。螞蟻和蚜蟲(chóng)，就表現(xiàn)了為生存而合作互助。蜜蜂，他們講求的是團(tuán)結(jié)、分工的精神。

（2）大自然還帶給我們歲月匆匆、務(wù)必要珍惜光陰的啟示。你們看過(guò)那日出和日落，剛剛旭日東升，轉(zhuǎn)眼間就星月稀疏了。

2、要廣開(kāi)思路，就必須觀察和體驗(yàn)。如何觀察和體驗(yàn)大自然呢？ 第一，會(huì)抓住不同景物的特點(diǎn)從不同的方面來(lái)細(xì)致地觀察。首先要捕捉景物的顏色和姿態(tài)；其次要調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官來(lái)觀察，觀察景物可用眼去看，用鼻去聞，用耳朵去聽(tīng)，用手去摸等等。第二，能帶著自己的思想感情來(lái)觀察。能聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)觀察和聯(lián)想，使眼中的景物有趣有情。

大自然的啟示

暑假里到峨嵋山旅游，行走在山中，觸目所及，無(wú)不是蒼翠欲滴，生機(jī)勃發(fā)。寺廟隱現(xiàn)于林中，給秀甲天下的峨嵋平添了幾分神秘的色彩。我是一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的逍遙客，不管是在金頂，還是猴群時(shí)常出沒(méi)的崎嶇坎坷的山路上，我只想盡情享受大自然呈現(xiàn)于我們眼里的美麗，盡我的理解力去讀懂大自然這本無(wú)字之書(shū)的寓意??

在山中小憩時(shí)，我突然注意到這種情形：樹(shù)杈交錯(cuò)、枝葉繁茂的樹(shù)木，都長(zhǎng)的不是太高；而挺拔向上、橫空直指的大樹(shù)，反而枝杈短小、樹(shù)葉稀疏。在林中，我特意走到一棵我叫不上名字的大樹(shù)下，樹(shù)身粗過(guò)三人合抱。向上看，樹(shù)干高達(dá)數(shù)十米，它旁邊的樹(shù)木，有的可高達(dá)百米以上，巍然聳立，自成磅礴氣勢(shì)，這樣一些龐然大物，樹(shù)冠卻只有低矮樹(shù)木的五分之一；再看樹(shù)身上，還依然殘存著一些枯枝??

看著這情景，我的心中禁不住忽有所動(dòng)：那些低矮的樹(shù)木，它們?yōu)榱讼虼笞匀凰魅「嗟暮锰帲瑸榱四艿玫奖绕渌臉?shù)木更多的欲望的滿足，得到更多的陽(yáng)光和雨露，它拼命地伸展著自己的臂膀，生出更多的枝葉，去攫取，去搶占風(fēng)頭，去占有春光，從而使自己失去了向上的力量和長(zhǎng)勢(shì)。而那些高大的樹(shù)木，也許它們從一出生就只想著向上、向上，它不想與其它樹(shù)木去搶占空間，所以，除了生命的必需之外，它們不需要太長(zhǎng)的枝。它不想那么貪婪的去攫取陽(yáng)光雨露，所以，它不需要太稠密、太大的葉。它不斷地拋棄自己的肢體，讓那些多余的枝條枯死，積聚起足夠的的營(yíng)養(yǎng)全力供給樹(shù)干，好讓它茁壯地成長(zhǎng)，勇敢地迎接風(fēng)暴的洗禮。

無(wú)言的自然之書(shū)，正是用這樣無(wú)字的一頁(yè)默然地向我們透出了這樣的一個(gè)真理：一個(gè)人的欲望愈多，希望撈到的好處愈多，那么，那么給與他蓬勃向上的機(jī)會(huì)就越少，成為人間一棵巍然的“大樹(shù)”的機(jī)會(huì)就越少。而那些清心寡欲、心無(wú)旁鶩的人，他們?cè)谧非笞吭降穆飞?，不斷地丟棄一些“欲望的枝杈”，甚至一些在別人看來(lái)是不能不要的好處，他們也棄之不取，只留下那些能使自己變得粗壯和向上的力量。這些人看似非癡即傻，但卻最終成就了人間非凡的業(yè)績(jī)，成為一棵離太陽(yáng)最近的“大樹(shù)”！

自然與人間、萬(wàn)事與萬(wàn)物，莫不同此一理?。?/p>

我的發(fā)現(xiàn)

每個(gè)人都可能發(fā)現(xiàn)某種事物的某些奧妙，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中也會(huì)有許多經(jīng)歷，當(dāng)然，連我這個(gè)不愛(ài)發(fā)現(xiàn)的人也會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的奧妙，如果不信，請(qǐng)你仔仔細(xì)細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

那是在一個(gè)炎熱而涼爽的夏天??

我和妹妹正在池塘邊玩耍。突然，一條紅色的小魚(yú)跳了出來(lái)，一個(gè)優(yōu)美的海豚式的跳水動(dòng)作，帶著的水珠就像一個(gè)頑皮的小孩一樣落在了荷葉上，打一個(gè)滾，翻一個(gè)身，再跳起來(lái)，一個(gè)完美無(wú)缺的跳水動(dòng)作就這樣誕生了。

我想，荷葉一定被水珠打濕了，荷葉又沒(méi)有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃藥。我把它曬干，算是給它一個(gè)日光浴的機(jī)會(huì)吧.于是，我連拽代拖地把荷葉拽出了池塘。用手摸一摸荷葉，嗯，毛茸茸的，質(zhì)感還不錯(cuò)。再仔細(xì)瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷葉放進(jìn)塘里泡了一會(huì)兒澡，拿起來(lái)一看，還是干的。是不是荷葉太熱了，熱了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是這樣的。我倒想看一看荷葉沒(méi)有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷葉感不感冒，又讓它泡了一會(huì)兒澡。這次，我把眼睛瞪得大大的，懷著激動(dòng)的心情看著，心還不時(shí)“砰砰”的亂跳，生怕錯(cuò)過(guò)了水珠被荷葉吃掉的情景?？墒牵屡c愿違，水珠沒(méi)有被荷葉吃掉，而是像彈珠一樣“彈”進(jìn)水里了。

“為什么荷葉不沾水呢？”我?guī)е蓡?wèn)走進(jìn)書(shū)房，翻開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。一查，哦，原來(lái)是荷葉表面有一層納米由納米級(jí)組成的納米薄膜。納米薄膜鋪在荷葉表面上，使荷葉變得光滑，猶如給荷葉穿上了一件防水外套。

從這件事中我明白了一個(gè)道理：要獲得更多的知識(shí)，光靠問(wèn)是不行的，還要多查閱書(shū)籍。

聽(tīng)說(shuō)螞蟻可以把比自己體重多幾十倍的東西抬起來(lái)。我想做個(gè)試驗(yàn)。

我拿了幾塊餅干，跑下樓。我找到一個(gè)螞蟻洞，發(fā)現(xiàn)有許多小螞蟻來(lái)來(lái)往往忙個(gè)不停，原來(lái)螞蟻在抬一只蜻蜓。只見(jiàn)這些螞蟻有的咬住蜻蜓的頭，有的咬住蜻蜓的尾巴，都是很很地一口咬住，拉的拉，推的推，使勁全身力氣，這個(gè)“龐然大物”竟然被拉動(dòng)了，我嚇了一大跳，這么小的螞蟻竟然能抬這么重的東西。我趕緊把帶來(lái)的餅干分成三份，放在了蜻蜓旁邊，只見(jiàn)其他的螞蟻一哄而上，把餅干咬成比螞蟻洞還小的塊，三三兩兩抬著一塊，向洞口移動(dòng)。我終于相信了：黑而瘦小的螞蟻真有這么大的力氣。還讓我明白了一個(gè)道理，團(tuán)結(jié)就是力量！螞蟻是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

螞蟻是怎么互相交流的呢？它是怎樣吃食物的呢？通過(guò)我的觀察，我發(fā)現(xiàn)：螞蟻的頭和屁股大大的，腰卻很細(xì)。頭上有一對(duì)“大夾子”，那是它們的嘴，用來(lái)吃東西，也是它們的防身武器，頭上還有一對(duì)觸角，這就是它們用來(lái)交流的器官。只要遇見(jiàn)伙伴，碰碰觸角就是打招呼或者傳遞信息。

通過(guò)我的試驗(yàn)和觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些秘密，收獲不小，我相信：只要用心觀察我們周圍的事物，還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密，學(xué)到更多的知識(shí)。

可愛(ài)的小螞蟻------------------“快來(lái)看啊！”趙航突然大聲喊道。我和葉昌圍上去一看，原來(lái)是一群螞蟻在花壇的邊沿上爬來(lái)爬去，顯得十分忙碌。再仔細(xì)一看，原來(lái)是在搬運(yùn)一塊面包渣。

我們?nèi)齻€(gè)便蹲在旁邊觀察起來(lái)。只見(jiàn)這群螞蟻圍著面包渣，推的推，拽的拽，忙得不亦樂(lè)乎，面包渣也慢慢向前移動(dòng)。在它們通往墻根的路上還有許多螞蟻在跑來(lái)跑去，好像在舉行一次重大的活動(dòng)。

葉昌說(shuō)：“這些螞蟻真頑強(qiáng)，我來(lái)把它們的路攔住，看它們?cè)趺崔k？”說(shuō)著，他抓來(lái)一把沙放在螞蟻前進(jìn)的路上。沒(méi)想到，螞蟻們抬著面包渣繞過(guò)沙子，從花壇的邊沿上走了。趙航說(shuō)：“你躲得過(guò)葉昌，你躲不過(guò)我?！壁w航從家里拿來(lái)膠水，在螞蟻的洞口涂了一層。一只小螞蟻被膠水粘住了，其它的螞蟻一起來(lái)幫忙，接著又有幾只螞蟻被粘住了。我們認(rèn)為這下螞蟻肯定沒(méi)辦法了。忽然，只見(jiàn)幾只螞蟻吃力地拖來(lái)一小片樹(shù)葉放在膠水上，把洞口的道路鋪好了。最后終于把面包渣拖進(jìn)了洞里。

看到這情景，我們目瞪口呆。這些小螞蟻真頑強(qiáng)，真聰明??！我想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不也應(yīng)該具有小螞蟻的這種精神嗎？

一樣的愛(ài)

我喜歡讀書(shū)。我覺(jué)得，每一本書(shū)都像一條小路，帶我進(jìn)入一個(gè)新鮮的世界。而書(shū)中的每一篇文章就如同鋪路的石子，形態(tài)各異、姿態(tài)萬(wàn)千，總是帶給我不同的美好體驗(yàn)。其中，有一塊石子，形態(tài)如可可西里的精靈──藏羚羊。它深深地印刻在我的腦海里，伴隨著我的成長(zhǎng)。

它講述的是一個(gè)流傳在西藏的故事。一個(gè)獵人，有一天突然發(fā)現(xiàn)一只健壯肥大的藏羚羊。于是，他立即拿起槍瞄準(zhǔn)獵物。沒(méi)想到，那只藏羚羊沒(méi)有跑，反而朝獵人走了兩步，撲通一下，給獵人跪了下來(lái)。同時(shí)，兩行長(zhǎng)淚流了下來(lái)??獵人還是開(kāi)槍打死了藏羚羊。藏羚羊死的時(shí)候，依舊跪著，淚痕清晰。當(dāng)困惑不解的獵人第二天剖開(kāi)藏羚羊的肚子時(shí)，才吃驚地發(fā)現(xiàn)，有一只小藏羚羊正躺在媽媽的肚子里，已經(jīng)死去了。原來(lái)，藏羚羊媽媽是為了肚子里的寶寶才下跪，流淚??獵人將藏羚羊母子埋了起來(lái)。從此，世界上少了一個(gè)獵人。

看完這個(gè)故事，流淚的藏羚羊媽媽就化作那塊奇特的鋪路石，牢牢占據(jù)了我的腦海。我被深深感動(dòng)的同時(shí)，也想到了我自己的母親。

因?yàn)?，是她精選了每一顆為我鋪路的“石子”。而且，她同樣是為了自己的孩子不顧一切。記得有一次，媽媽開(kāi)車帶我外出。汽車高速行駛之中，前面的車突然停了。媽媽趕緊急剎車。就在媽媽剎

車的那一霎那，她一手握著方向盤(pán)，一手卻伸向我，用胳膊盡力攔著坐在副駕駛座上的我。車停了，媽媽的身子也幾乎要撲到我這邊來(lái)了。

我明白了，不管是人還是動(dòng)物，為了孩子，都可以獻(xiàn)出生命。我體會(huì)到，母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)！我會(huì)愛(ài)我的媽媽，也會(huì)愛(ài)動(dòng)物！因?yàn)槿撕蛣?dòng)物有著一樣的愛(ài)！

蜘蛛的啟示

大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對(duì)困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我們從哪里摔倒的就要從哪里站起來(lái)。

一個(gè)晴朗的星期天，我偶然間在我家洗手間的一個(gè)小小的角落里發(fā)現(xiàn)了一只小蜘蛛。我驚恐萬(wàn)狀，正準(zhǔn)備把那只小蜘蛛踩死，只見(jiàn)它正在準(zhǔn)備織網(wǎng)，我于心不忍，決定看看它是怎么織網(wǎng)的。只見(jiàn)那只小蜘蛛從嘴里慢慢地吐出一點(diǎn)白色的細(xì)絲來(lái)，然后從墻角這邊爬到墻角那邊，這樣，第一根線就織好了。接著，它又照著前面織線的方法往下織，過(guò)了一會(huì)兒，一張完好的蜘蛛網(wǎng)就快完成了，我心里真替這只小蜘蛛高興，這時(shí)小蜘蛛還在默默地努力著。眼看小蜘蛛就要完成了，淘氣的風(fēng)弟弟卻跑來(lái)?yè)v亂，它“呼”的一吹，蜘蛛網(wǎng)“繃”的一聲就斷了。

可憐的小蜘蛛只好又重新織網(wǎng)，它又按照剛才織網(wǎng)的方法一絲不茍地織起網(wǎng)來(lái)。這一張蜘蛛網(wǎng)和上一張一樣剛織了不到一半，蜘蛛網(wǎng)又?jǐn)嗔?。就這樣，蜘蛛網(wǎng)斷了好幾次，還是沒(méi)有織完。有些厭煩了，正準(zhǔn)備走開(kāi)，心里一想：人家小蜘蛛都沒(méi)有煩，還在堅(jiān)持不懈的努力，我怎么能煩呢？于是，我繼續(xù)蹲在洗手間看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。最后，經(jīng)過(guò)它一次又一次的艱辛努力，終于在最后一次織出了一張完好的蜘蛛網(wǎng)?？吹竭@里，我被小蜘蛛這種堅(jiān)持不懈的精神所感動(dòng)，并從中懂得干什么事情不能半途而廢，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。

大自然真是我們?nèi)祟惖暮美蠋?！只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有所收獲的。

第五篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作一我的建議教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文習(xí)作一《我的建議》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《習(xí)作一》要求學(xué)生寫(xiě)建議，春天來(lái)了，建議班級(jí)舉行一次春游活動(dòng)，去哪里好，把自己的意見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)?？凑l(shuí)的理由充分。為了使大家更好地了解自己介紹的地方，還可以配上插圖或附上以前去瀏覽時(shí)的照片。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀懂“例文”《我的建議》，了解文中“建議”的材料選擇和安排。

2、讀懂“習(xí)作要點(diǎn)討論”，領(lǐng)悟關(guān)于為某件事情而提出“建議”的一般寫(xiě)法。

3、根據(jù)習(xí)作要求，請(qǐng)同學(xué)們選出自己認(rèn)為值得介紹的春游地點(diǎn)，寫(xiě)出自己的建議。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： １、理解習(xí)作的要求。２、要有充分的理由。

四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)（指導(dǎo)課）

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)習(xí)作興趣：

1、描繪美麗的春天：

同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的腳步，向我們走來(lái)了。瞧，路邊的柳樹(shù)冒出了嫩綠的新芽；公園草地上的小草也悄悄鉆出地面，露出了新綠；天上飛來(lái)了從南方匆匆趕來(lái)的嘰嘰喳喳的燕子。這一切都在告訴我們：春天到了！（可以借用第二課與第三課一些寫(xiě)春天的優(yōu)美語(yǔ)句作為本次教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)部分）

2、討論：

如果我們能一起來(lái)到一個(gè)景色優(yōu)美的地方，領(lǐng)略一下春光的美好，那該多好??！現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，如果老師讓你提出大家一起去春游的地方，你會(huì)建議大家到哪兒去？你為什么要建議到那兒去春游？（課前準(zhǔn)備要充分，時(shí)不時(shí)檢查一下，不然到時(shí)啥都說(shuō)不出來(lái)，影響教學(xué)效果。）

（出示圖畫(huà)、照片，上臺(tái)交流）

二、范文引路，了解特點(diǎn)：

1、過(guò)渡：大家剛才說(shuō)得很精彩，看到你們各抒已見(jiàn)的樣子，聽(tīng)到你們各自介紹的美景，老師不由自主地想贊嘆：大自然真美啊！有位小朋友建議大家到池塘邊春游呢，你愿意去嗎？

有的同學(xué)愿意去，因?yàn)樗麄円郧耙部吹竭^(guò)池塘覺(jué)得很美，也有的不知道池塘是什么樣的，所以想去；當(dāng)然也有一些學(xué)生不愿意去，因?yàn)樗麄冇X(jué)得到池塘邊春游沒(méi)意思。

2、下面就請(qǐng)大家自由讀這位小朋友寫(xiě)的一篇文章《我的建議》，想一想：

這篇習(xí)作與一般寫(xiě)景的習(xí)作有什么不同？

3、交流：讀了這篇例文，你現(xiàn)在想去池塘邊游覽了嗎？為什么？（1）池塘的景色寫(xiě)得很具體，有條理，寫(xiě)出了池塘邊景色的美麗，很吸引人。（寫(xiě)具體很重要，小學(xué)生具體最薄弱，重點(diǎn)敲打一下。）（2）“賣了個(gè)關(guān)子” ――池塘的特點(diǎn)沒(méi)有介紹，激起大家去看看的愿望。

（3）文中多處出現(xiàn)了“建議性”語(yǔ)句。

4、小結(jié)建議基本寫(xiě)法：

這篇例文主要是提出建議，寫(xiě)建議去的地方的景色，要讓大家產(chǎn)生想去的念頭。這就是本次習(xí)作與一般寫(xiě)景習(xí)作的區(qū)別所在。

三、配上插圖，動(dòng)手寫(xiě)作：

1、現(xiàn)在讓你介紹自認(rèn)為值得大家去游覽的地方，建議大家也到那去看看。想清楚你知道的哪個(gè)地方最值得人留連往返？

板書(shū)： 我的建議 交代地點(diǎn) 簡(jiǎn)潔

2、要以理服人。

拿出自己拍攝的照片或畫(huà)的圖畫(huà)，貼在作文本上，并仔細(xì)觀察。思考：你想介紹這處景點(diǎn)的幾個(gè)景物？ 你覺(jué)得最值得大家去欣賞的地方是哪兒？

抓住關(guān)鍵的景點(diǎn)，有序、仔細(xì)地介紹這一景點(diǎn)。盡力把這一景點(diǎn)介紹清楚，介紹具體，能吸引讀者。

板書(shū)：

主要景點(diǎn) 具體 文章結(jié)尾 點(diǎn)題

3、動(dòng)手習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

（可以寫(xiě)這一處最美的地方，并加上建議性的語(yǔ)句）

四、交流評(píng)改，完成習(xí)作：

1、交流自己的習(xí)作，組織學(xué)生圍繞習(xí)作要求進(jìn)行評(píng)議。

2、自讀作文，修改、完成習(xí)作。附錄： 建議書(shū)的格式：

1、標(biāo)題，要用較大的字體寫(xiě)“建議書(shū)”三個(gè)字，或“關(guān)于??的建議”，也可不寫(xiě)標(biāo)題。

2、標(biāo)題下空一行頂格寫(xiě)明發(fā)“建議書(shū)”的對(duì)象。也就是文中的稱謂。這稱謂要寫(xiě)接受建議的人的姓名。

3、正文。在稱謂的下一行空兩格寫(xiě)起，轉(zhuǎn)行頂格寫(xiě)。要寫(xiě)清建議的內(nèi)容、目的、意義和具體作法。一般要分行寫(xiě)明。重點(diǎn)是寫(xiě)建議的具體內(nèi)容和要求做到的具體事項(xiàng)。在提建議時(shí)，要注意從實(shí)際出發(fā)和拓寬自己的思路。例如：學(xué)生對(duì)學(xué)校的工作或老師的工作提建議，就可以寫(xiě)“建立班級(jí)圖書(shū)角的建議”、“美化綠化校園的建議”、“豐富課余生活的建議”等等。

4、結(jié)尾。要表示建議者的希望，一般要用帶有很強(qiáng)的鼓動(dòng)性的語(yǔ)句寫(xiě)出。不寫(xiě)敬祝的語(yǔ)言。

5、署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行寫(xiě)清建議者的名稱及提建議的日期。

第二課時(shí)（評(píng)講課）

一、教師談本次作文的情況。

1、總體情況。

2、取得的成績(jī)。

3、普遍存在的問(wèn)題。

二、展示優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作或片斷。

1、指名讀優(yōu)秀習(xí)作或片斷。

2、討論：有哪些優(yōu)點(diǎn)？。

3、交流。

三、修改習(xí)作片斷。

1、出示： 我的建議（待定）

2、小小組討論：存在什么問(wèn)題？如何修改？

3、交流，集體修改。

四、自己再次對(duì)自己的作文進(jìn)行修改提高。教師巡視指導(dǎo)

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

交代地點(diǎn)

簡(jiǎn)潔

我的建議

主要景點(diǎn)

具體

文章結(jié)尾

點(diǎn)題習(xí)作例文1：

我 的 建 議

春姑娘又輕輕的來(lái)到了人間。在青翠的山間，留下了她的足跡。我建議同學(xué)們到詩(shī)情畫(huà)意的山上去走一走，上次在山上看日出的情景，至今都留在我的腦海里。

走上干凈的階梯，好像走進(jìn)了地球另一邊的世界，那茂密的竹林青翠欲滴，蜿蜒起伏的山路，就像一條隨時(shí)準(zhǔn)備騰空的臥龍，景色秀麗宜人。如果你到了山的頂峰，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的一切都煥然一新，松柏向我們點(diǎn)頭，鳥(niǎo)兒向我們歌唱，連路邊平時(shí)不起眼的小草，也歡呼雀躍起來(lái)，襯托在小草上的鮮花，也那么透明晶瑩，真不知道春姑娘施了什么神奇的咒語(yǔ)，把所有一切平常的事都變的不同尋常。一座座青山插入云霄，峰頂銀光閃閃，這好像一幅畫(huà)。

我希望老師和同學(xué)采用我的建議，在山上玩一玩，看一看?？傇u(píng)：你進(jìn)步了，老師為你高興！繼續(xù)加油！

1、用詞不當(dāng)，應(yīng)將“輕輕的”改成“悄悄地”

2、“，”應(yīng)改成“?！?/p>

3、這句話過(guò)渡很自然。

4、“，”應(yīng)改成“?！?/p>

5、想象力豐富，比喻恰當(dāng)。但“騰空”應(yīng)用“騰飛”更好。

6、“煥然一新”、“歡呼雀躍”、“透明晶瑩”這幾個(gè)詞使文章增色不少

習(xí)作例文2：

我的建議

冬爺爺邁著沉重的腳步慢慢地離開(kāi)了人間，春姑娘跳著輕盈舞蹈來(lái)到我們的身旁，她輕輕一吹，喚醒了沉睡了一冬天的大地媽媽。這時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片生機(jī)勃勃，花兒爭(zhēng)著向人們傳遞著春天的訊息。在這陽(yáng)光明媚、百花盛開(kāi)的春季，又是人們春游踏青的好時(shí)節(jié)。我建議今年的春游到新城區(qū)去看看，因?yàn)橐粋€(gè)新的徐州市將從那里開(kāi)始。

到新城區(qū)要先看看拔地而起、氣魄宏偉的新市政府辦公大樓，那就是市長(zhǎng)伯伯辦公的地方。在市政府辦公大樓的周圍，一個(gè)個(gè)環(huán)境優(yōu)美的居民小區(qū)正在建設(shè)之中，不久的將來(lái)這里也會(huì)像古彭廣場(chǎng)那樣熱鬧繁華。當(dāng)然，那里最美的就是大龍湖公園了。每天春天來(lái)臨的時(shí)候，湖邊的柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉，她會(huì)對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子梳理自己的長(zhǎng)發(fā)。小草弟弟也會(huì)從地里探出小腦袋，看看這個(gè)生機(jī)盎然的世界。燕子?jì)寢寧е⒆觽儚倪b遠(yuǎn)的南方來(lái)到美麗的大龍湖，小燕子好像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，碰碰這株草，聞聞那朵花，這景象一定會(huì)讓你留連往返。在陽(yáng)光的照耀下，湖面波光粼粼，像一面碩大的銀鏡，風(fēng)一吹，一朵朵浪花會(huì)向你招手，令你心曠神怡。

這就是我們的新城區(qū)，我相信徐州的將來(lái)會(huì)變得更加富饒，我們的明天會(huì)更加美好！希望大家能接受我的建議，親自到新城區(qū)去看看！

名師點(diǎn)評(píng)： “冬爺爺邁著沉重的腳步慢慢地離開(kāi)了人間，春姑娘跳著輕盈舞蹈來(lái)到我們的身旁，她輕輕一吹，喚醒了沉睡了一冬天的大地媽媽?！边\(yùn)用擬人化的手法，把冬天和春天的特征寫(xiě)得淋漓盡致。

文章語(yǔ)言清新，有很強(qiáng)的感染力，把讀者帶進(jìn)了一個(gè)美麗，生機(jī)盎然的境界。但是作者在描寫(xiě)周圍景物的時(shí)候，盡量按順序記敘，使文章條理更清晰。

“每天春天來(lái)臨”應(yīng)是“每年春天來(lái)臨”。