第一篇：四年級下冊《習(xí)作7》教案設(shè)計(jì)

蘇教版四年級《習(xí)作7》教案設(shè)計(jì)

【教材解讀】

一、教材簡析

本次習(xí)作貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐體驗(yàn)，其訓(xùn)練旨在通過一次有意義的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受，并把活動(dòng)的過程和感受寫下來。由于實(shí)踐活動(dòng)是本次實(shí)踐的前提，因此本次習(xí)作的教學(xué)設(shè)計(jì)主要采用體驗(yàn)式教學(xué)模式，重視學(xué)習(xí)主體的知覺經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親歷活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得真切的心理體驗(yàn)，在習(xí)作指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生記錄真實(shí)生活，體悟抒懷，盡情表達(dá)。

二、學(xué)情分析：

小學(xué)生受年齡限制，再加上當(dāng)代學(xué)生在學(xué)習(xí)重壓下，社會給于的“活動(dòng)思維框”縮小，對生活的自然認(rèn)知與體驗(yàn)也就相應(yīng)減少。俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”，習(xí)作不也是如此嗎？本次習(xí)作，采用情境體驗(yàn)法，幫助并教會學(xué)生直接有效地儲備習(xí)作素材。而此情境設(shè)置，與學(xué)生的生活認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)具有相似性，容易對學(xué)生產(chǎn)生情感上的刺激。故指導(dǎo)學(xué)生寫清體驗(yàn)活動(dòng)的過程和抒發(fā)自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的真情實(shí)感是本次習(xí)作的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過組織一次體驗(yàn)盲人的活動(dòng)，回味自己在體驗(yàn)過程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并有詳有略地描寫出來，特別注意能寫下自己對這次活動(dòng)獨(dú)特的感受。

2、通過閱讀例文《“護(hù)蛋”》，了解只有寫出自己獨(dú)特的感受才能把體驗(yàn)寫生動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中也要有選擇有目的地進(jìn)行體驗(yàn)，平時(shí)多儲備，做個(gè)有心人。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)過程中讓學(xué)生的體驗(yàn)、感受更清晰，能組織成文。

難點(diǎn)：習(xí)作指導(dǎo)過程中，突出學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。

【課前準(zhǔn)備】

教師提前一周布置學(xué)生進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng)，并對活動(dòng)的方式進(jìn)行指導(dǎo)；注意選擇一些有意義的活動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)；注意搜集好活動(dòng)過程中的一個(gè)感受最深的、場面最精彩的片段進(jìn)行體會。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)詢問了解他們參加體驗(yàn)的情況，并進(jìn)行二度二調(diào)控指導(dǎo)。

【教學(xué)流程】：

一、作前指導(dǎo)

（一）集體交流，明確習(xí)作要求。

1、今天我們不學(xué)課文，進(jìn)行一次活動(dòng)好嗎？活動(dòng)的內(nèi)容就是你不當(dāng)你自己，可以當(dāng)老師，當(dāng)家長，當(dāng)一回盲人、聾啞人、殘疾人，體驗(yàn)他們的生活，感受他們的內(nèi)心。（板書：一次體驗(yàn)活動(dòng)）你們有信心嗎？、活動(dòng)開始：游戲，我當(dāng)“通信員”（老師把“情報(bào)”寫在一張小紙條上交給小組的第一位同學(xué)，依次向后傳，看哪一組傳得快，傳得準(zhǔn)。）

3、師：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，我們親身經(jīng)歷過許許多多的事情。感受過生活的酸甜苦辣、喜怒哀樂。剛剛幾個(gè)參加游戲的同學(xué)體驗(yàn)了當(dāng)一回 “通信員”，誰愿意來談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和感受呢？這幾個(gè)同學(xué)親身經(jīng)歷，還有了個(gè)人的感受，這就是體驗(yàn)。那么你們有沒有經(jīng)歷感受較深的事呢？

（二）學(xué)習(xí)例文，掌握寫作方法。

1、師：咱們小學(xué)生寫作文，主要做到兩條：內(nèi)容具體，感情真實(shí)。那我們敘述一件事情怎樣才能寫具體，表達(dá)出自己真實(shí)感受呢？有一位同學(xué)就把自己“ 護(hù)蛋”的體驗(yàn)寫了下來，我們來看看吧！閱讀例文想一想：

2、在護(hù)蛋的過程，作者寫了哪幾件事？

作者抓住哪些方面，突出“ 護(hù)蛋”是“一件難做的事”？找出有關(guān)詞句。

生讀例文，思考問題，解決問題。

3、師小結(jié)：要想把一件事情寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受，可以把我們看到的、聽到的、想到的、說的、做的都寫下來！

板書：過程清楚

體驗(yàn)真實(shí)

二、下筆成文

1、師：咱們的體驗(yàn)各有不同，作文的題目自然也可以有自己的個(gè)性，你想給你的作文取什么題目呢？（一次體驗(yàn)活動(dòng)，我當(dāng)通信員，我失敗了，通信員真難當(dāng) ??）

生自由說。

2、師：這聰明人啊，不僅要有一對聰耳會聽，一雙慧眼會看，一張靈嘴會說，還能用心去體會，老師覺得會寫的人更聰明，那看看你們能不能把看到的、聽到的、想到的、說的、做的都寫下來呢？

3、提示寫法，行文鋪路

（1）我們在說體驗(yàn)過程的時(shí)候，怎樣才能讓文章吸引人，讓別人感受到我們的內(nèi)心能體驗(yàn)情感呢？你有什么金點(diǎn)子？（2）小組交流，集體交流。

（3）教師小結(jié)：老師這兒有兩點(diǎn)提示供參考：

A、通過動(dòng)作，語言，心理的描寫把體驗(yàn)過程講清楚。B、能以情動(dòng)人，寫出了自己的真實(shí)體驗(yàn)。

4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視。

三、作后評改

一、生自讀，自評自改。

放聲讀自己的作文，讀的時(shí)候，想想句子是否通順，對照習(xí)作要求，看看有沒有疏漏的地方。

二、互評互改。

師：同桌交流一下，看看對方的作文哪些地方寫得好？你對他有什么建議呢？讀了以后你受到什么啟發(fā)？

二、點(diǎn)評：展示作品，評評改改。

生推薦，師生共評，課后修改。

三、拓展：體驗(yàn)生活，記錄點(diǎn)滴。

同學(xué)們，生活是一個(gè)大舞臺，今天我們學(xué)會了寫自己的體驗(yàn)。課后，老師希望你們做一個(gè)有心人，記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體驗(yàn)生活、感受生活。

板書設(shè)計(jì)：

一次真實(shí)的體驗(yàn)

過程清楚 體驗(yàn)真實(shí)

第二篇：四年級上冊習(xí)作7

悲慘的一幕

四年級（13）班 郭佳雨

星期六的早上，天陰沉沉的，不時(shí)還飄著細(xì)雨，我?guī)蛬寢屓ベI食鹽，在過馬路時(shí)，剛抬一腳，就看見前方有一輛大貨車，我的腳趕緊縮了會來，這時(shí)兩只家燕飛到大貨車前方不遠(yuǎn)處，無憂無慮地嬉戲著。它們是對母子，母親叫理莎，兒子叫濤濤。理莎看見了大貨車，急忙把兒子推開，不讓他受到任何傷害，理莎知道自己逃不掉了，只聽大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，不幸的事發(fā)生了??這就是至高無上的母愛?。?/p>

濤濤被媽媽推倒在馬路邊，眼睛里充滿了淚水，知道媽媽肯定遇到了不幸。濤濤緩緩地飛到媽媽身邊，關(guān)心地凝視著她，一股鮮紅的血液從理莎的身體內(nèi)流出來，濤濤不敢相信這個(gè)事實(shí)，說：“媽媽你怎么了？你是不是在陪我玩裝死游戲，想鍛煉我的耐心？我最討厭這個(gè)游戲了，咱不玩了，快醒醒吧，該回家了！”理莎依然無動(dòng)于衷，濤濤試圖用翅膀拍打她，可還是沒有回應(yīng)。

豆大的淚水從濤濤的臉頰上往下淌，掉落在理莎身上，哭喊著說：“你是認(rèn)真的嗎？你走了，誰陪我玩，誰給我做飯？誰、誰??給我洗衣服？你真的要丟下我不管嗎？嗚嗚嗚??濤濤又試圖用嘴巴將母親叼回巢里，也比尸體留在馬路上好?？墒菨凉龥]有成功，但他毫不放棄，就這樣，拍打，哭泣，叼起來，救回家，沒成功??最后濤濤徹底絕望了，他眼巴巴地望著自己的媽媽躺在馬路上，自己又無可奈何，只好一步一回頭，依依不舍地流著淚朝灰蒙蒙的天空飛去??

看著這悲慘的一幕，淚水模糊了我的眼睛，我多么想跑過去把它們緊緊地抱在懷中，幫理莎治療，安慰濤濤呀！司機(jī)們，請求你們下次一定要認(rèn)真開車，要目不轉(zhuǎn)睛地凝視前方，即使是這小小的生命，它也是世間的生命呀！

點(diǎn)評：這篇作文的主要特色是敘述具體，平淡之中一片真情。細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了擬人，排比等修辭手法，把對燕子母子的惋憐表達(dá)了出來。

指導(dǎo)老師：鄒妙悅

第三篇：蘇教版語文四年級下冊習(xí)作7教案（范文模版）

生成稿

習(xí)作7教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀例文《“護(hù)蛋”》，了解只有寫出自己獨(dú)特的感受才能把體驗(yàn)寫生動(dòng)。

2、在參與體驗(yàn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，回味自己在活動(dòng)過程中行為和心理的發(fā)展變化，把過程寫具體，把感受寫深刻。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)過程中讓學(xué)生的體驗(yàn)、感受更清晰，能組織成文。

難點(diǎn)：習(xí)作指導(dǎo)過程中，突出學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)。教學(xué)過程：

教學(xué)過程

一、回顧例文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了例文《護(hù)蛋》，活動(dòng)體驗(yàn)一般可以按怎樣的順序?qū)懩?？先寫什么？按照事情的發(fā)展順序，小作者先寫了活動(dòng)的起因，然后寫活動(dòng)的經(jīng)過，最后寫活動(dòng)的結(jié)果。哪一個(gè)部分是作者詳細(xì)描寫的呀？

板書：詳寫 活動(dòng)經(jīng)過。

習(xí)作7重點(diǎn)要寫出活動(dòng)經(jīng)歷和感受

2．在描寫“護(hù)蛋”活動(dòng)過程時(shí)作者只描寫了“送語文本”和“說話時(shí)”這兩個(gè)瞬間，為什么只選取“送語文本”和“說話時(shí)”這兩個(gè)片段來描寫？（因?yàn)檫@兩個(gè)瞬間是“護(hù)蛋”最緊張、最危險(xiǎn)的時(shí)刻，也是“護(hù)蛋”活動(dòng)的高潮，最精彩的瞬間。）板書：精彩瞬間

3．要寫得精彩寫得具體，要抓住人物的什么來寫？（抓住動(dòng)作、心理、語言方面來描寫，把活動(dòng)最精彩的瞬間展現(xiàn)給讀者。）

過渡：我們在描寫活動(dòng)瞬間時(shí)可以抓住人物的動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)來再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的精彩場面，今天我們就用這種方法來寫昨天的活動(dòng)。板書：抓住“動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)??”描寫

二、回憶體驗(yàn)

1.出示捕捉到的畫面，口述活動(dòng)的瞬間。師：昨天活動(dòng)的名字你們還記得嗎？ 板書：瓶中取球

生成稿

在開展活動(dòng)時(shí)，老師抓拍住了同學(xué)們活動(dòng)的幾個(gè)瞬間，請同學(xué)們觀察第一張照片，四人小組分配好任務(wù)，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理來說說照片中的精彩瞬間？ 2.出示習(xí)作要求，生齊讀。

3.老師還拍了幾張同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的瞬間，請同學(xué)們選取自己喜歡的一個(gè)瞬間，從動(dòng)作、心理、神態(tài)某一個(gè)方面進(jìn)行描寫。

三、書寫體驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。

四、分享體驗(yàn)

1．你選擇了那個(gè)畫面來寫，請你把你寫的場面上臺來讀給大家聽聽。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽他抓住人物的什么？

2．同學(xué)們他寫的活動(dòng)瞬間好不好，好在哪里？

小結(jié)：這節(jié)課我們只是寫了活動(dòng)經(jīng)過的精彩瞬間，回去以后請同學(xué)們完整的把活動(dòng)的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫出來，重點(diǎn)是要描寫活動(dòng)經(jīng)過。

第四篇：四年級下冊習(xí)作教學(xué)計(jì)劃

四年級下冊語文習(xí)作計(jì)劃

一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理，但是寫的作文不夠形象、生動(dòng)。還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀察，習(xí)作只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

二、本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練特點(diǎn)：

本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。

8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉(xiāng)村生活的感受；寫敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說、寫合一安排；其他四項(xiàng)是說、寫分開安排。

這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：

1．拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間

拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊習(xí)作編寫中。在八個(gè)選題中，每一個(gè)都提供了多項(xiàng)內(nèi)容的選擇，增加學(xué)生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發(fā)生的事?！罢Z文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說?！罢Z文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活；對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事?！罢Z文園地八”的自由表達(dá)，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這八個(gè)專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

2．寫實(shí)、想象等多種作文類型

為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上，也提供了多種習(xí)作類型。有寫實(shí)的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實(shí)是為了讓學(xué)生從生活的真實(shí)出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力；寫想象，是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關(guān)熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強(qiáng)生長的資料，供學(xué)生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。

3．重視習(xí)作后的交流和評改

評改和交流，是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。本冊從這一基點(diǎn)出發(fā)，在習(xí)作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改”。本冊側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句以及其他有明顯錯(cuò)誤的地方。

三、習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。

6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。

四、提高習(xí)作水平措施：

1．啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣

課程標(biāo)準(zhǔn)中年級提出：“讓學(xué)生樂于書面表達(dá)”，本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習(xí)作”部分，可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作，根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排，目的是讓學(xué)生樂寫、愛寫。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對作文充滿興趣：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感，讓學(xué)生有話可說，引發(fā)寫的沖動(dòng)；還可以引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學(xué)生寫的熱情和愿望。寫的時(shí)候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時(shí)的寫下來，讓學(xué)生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。

2．感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣

寫真實(shí)、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)，比如，寫敬佩的一個(gè)人，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找。習(xí)作時(shí)，要讓學(xué)生寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。

本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。

3．讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。本冊內(nèi)安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生設(shè)制情境，尋找寫的契入點(diǎn)，讓學(xué)生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學(xué)生從實(shí)際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動(dòng)作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主，練習(xí)的時(shí)間宜短而快。教師不宜拔高要求，當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，當(dāng)作日常要求，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。

4．習(xí)作交流和評價(jià)，重在鼓勵(lì)。

教學(xué)中的交流評價(jià)主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習(xí)作的認(rèn)識；講評作文中，互相激勵(lì)，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。

五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度：

周次 內(nèi)容 景物描寫

習(xí)作目標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)

按一定順序觀察某處景按順序?qū)?，抓住景物?/p>

點(diǎn)寫具體。

——美的發(fā)物，并有條理地寫下來。

現(xiàn) 寫內(nèi)心話對信任的人說說自己成想好從幾個(gè)方面說，學(xué)

——真心的長過程中的心里話。習(xí)列提綱。訴說

寫大自然的寫出“大自然給人類的啟示——大啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)千世界的奧現(xiàn)、經(jīng)過或心得。秘

重點(diǎn)是寫通順，寫具體。難點(diǎn)是選材，即自己在閱讀、自然實(shí)踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內(nèi)容寫。

看圖作文觀察照片，聯(lián)系照片中通過照片想象故事情——揪心的的人和景，以及社會背景，節(jié)，讓學(xué)生了解日本侵華的 一幕 把看到的和想到的寫下來。歷史，記下這段難忘的歷

史。

寫生命的故

事

——哦！生命

記錄感人的生命故事，抒發(fā)獨(dú)特的生命感受，在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的內(nèi)容寫下來。

關(guān)鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，對人物的神情、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等進(jìn)行生動(dòng)描述。

突破點(diǎn)是學(xué)生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗(yàn)，如果沒有，可以向家長打聽、聽同學(xué)介紹、從資料圖片上了解等。

寫一個(gè)自己最敬佩的人

——執(zhí)著的追求

寫一個(gè)自己最敬佩的重點(diǎn)是抓住人物執(zhí)著人，展現(xiàn)人物風(fēng)貌，突出其的特點(diǎn)，緊扣某件具體事蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。例，用事實(shí)說明主人公是怎

樣一而再、再而三地克服困難的。

以鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光寫鄉(xiāng)村為素材，寫下自己的見聞與生活和田園感受?？梢允敲利惖木拔?、旖旎的風(fēng)光，也可以是親身

風(fēng)光

經(jīng)歷的難忘生活和特別的風(fēng)——廣闊的俗等。天地

自由習(xí)作 ——超越自我

不定內(nèi)容，自由習(xí)作。

要突出習(xí)作創(chuàng)新：寫以前寫

過的，要超越自己；選以前

關(guān)鍵是選材，重點(diǎn)是要

沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；

進(jìn)行習(xí)作交流，練習(xí)修改作

寫自己喜歡寫的，要張揚(yáng)個(gè)

文，運(yùn)用修改符號。

性；寫自己怕寫的或不太會寫的，要提高自己。

第五篇：北師大四年級下冊完整習(xí)作整理

第一單元:話語

有時(shí)候一句話就會改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。請任選一題，寫一寫。

作文題目：我總也忘不了那句話 ————的話

（一）我總也忘不了那句話

好頭:

1、在我的腦海里，有許許多多的人對我說了成千上萬的話，但有很多都忘記了，可媽媽對我說的一句話影響了我，我總也忘不了那句話。

2、每當(dāng)星期一，我戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，站在國旗下，看著國旗冉冉升起，我就會五指并攏，向國旗敬一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，這時(shí)我就會想起入隊(duì)時(shí)說的那句話。

3、在我成長的歷程中，有過許許多多的人對我說過好多的話。但是，有一句話讓我總是忘不了。有時(shí)，這句話是冬日里的一縷暖陽，時(shí)刻溫暖著我；有時(shí)，這句話是邊境上的警報(bào)器，時(shí)刻提醒著我；有時(shí)，這句話是賽跑中的助威，它時(shí)刻鼓勵(lì)著我前進(jìn)。

結(jié)尾：

1、媽媽對我說：“想要成功，我們需要努力！”我覺得這句話有道理，就按照媽媽的話去做。從此，我比以前更加努力了，在家里一有空我就開始練，按照自定的目標(biāo)，狠下了一番功夫。當(dāng)我學(xué)會了側(cè)手翻時(shí)，我從心里感謝這句話。這句話在我的人生道路上就像一盞明亮的燈，綻放著燦爛的光芒，照亮我走向美好的明天！

2、我上四年級了，這句話一直伴隨著我。四年來，我總也忘不了那句話。今后，這句話仍然是我的座右銘。我要時(shí)刻想著我是一名少先隊(duì)員，我要熱愛祖國，熱愛人民，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對人民有用的人。

（二）令人感動(dòng)的話

好頭：

在每個(gè)人的記憶倉庫里，都曾經(jīng)有好多感動(dòng)的話，有人感動(dòng)于爸爸媽媽關(guān)切的話語，有人感動(dòng)于名人名言，有人感動(dòng)于好朋友說過的知心話，這就是語言的力量，讓我們感動(dòng)之余充滿了人間的真愛，在我內(nèi)心深處珍藏的一句話是老師對我說的“陽光總在風(fēng)雨后，只要堅(jiān)持不懈，就會實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)”

結(jié)尾

“勇敢面對挑戰(zhàn)、卷土重來、再接再厲，也要勇往直前…”媽媽的這句話我要牢記在心，盡量不要再犯，所以我要認(rèn)真檢討、切實(shí)改進(jìn)，爭取進(jìn)步。我也要謝謝媽媽，總是很有耐心的聽我說話、鼓勵(lì)我、給我信心，幫助我跌倒時(shí)能重新爬起來，鼓勵(lì)我從挫折中再度站起來，不要棄餒，降低對自己的苛求，不要再讓媽媽擔(dān)心。

第二單元:春潮

春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的雙眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱。

作文題目:春天的小河（小雨、、、、、、）

想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)

（一）春天的小河

好頭:

1、春天的小河碧綠碧綠的，如同一塊巨大的綠寶石，那“綠寶石”里面的各種各樣的小魚兒，三五成群地游著，有一些魚兒甚至躲在泛著綠光的石頭下面，似乎和我們玩起了捉迷藏的游戲。我不由自主的把手伸進(jìn)小河里，我的手感覺到非常舒服，似乎我的手在接受輕輕的按摩。

2、春走過小河。小河上的冰雪融化，融進(jìn)暖暖的春風(fēng)。小河蘇醒，揉揉惺忪的眼。春天的陽光，點(diǎn)點(diǎn)灑在草地；春天的陽光，透過樹隙，也斑斑駁駁地灑在河面，河面映照著澄凈的、湛藍(lán)的天空，那陽光，就是那點(diǎn)點(diǎn)繁星，那陽光托著那花草的清香，還有那月牙兒上的清涼的氣息……

河水歡快起來了。它拍打著岸上的石頭，叮咚聲成了春的聲音?！皣W啦嘩啦”地，河水在奔跑，迎接這春天。結(jié)尾：

春光燦爛，溫暖的陽光也把寒冷驅(qū)散。河，靜靜地流淌，閃動(dòng)著粼粼水光，好像閃動(dòng)著上萬的明亮眼睛，凝視著春日。春天還留戀在這方土地上。于是清清的河水蕩漾起細(xì)碎的波光，就像五顏六色的巨幅絲絹均勻地覆在河面，被無形的大手牽引著，飄向遠(yuǎn)方，與天相接，渾然一體……我喜歡春天的小河！

（二）我是春天的小雨點(diǎn)

范文一：

我是春天的小雨點(diǎn)，從烏云密布的天空墜落到了充滿生機(jī)的春天。我滋潤著大地，催生了萬物，讓一切有生命的精靈睜開了惺忪的雙眼。??！我是春天的小雨點(diǎn)投入她（春天）熱情的懷抱。

我是春天的小雨點(diǎn)，落到了田苗里，讓小苗兒快快長大，讓農(nóng)民伯伯的臉上充滿了歡樂的笑容。我是春天的小雨點(diǎn)，落到了花園里，讓小花盡情地綻放，給這個(gè)春天增添了一份美麗的顏色。

我是春天的小雨點(diǎn)，我走過的地方都會留下清新的空氣；我是帶給大家歡樂的小雨點(diǎn)；我是一個(gè)自由自在的小雨點(diǎn)。

我愛春天，我愛都自然，我愛這個(gè)美麗的世界。

范文二：

滴答滴答，我是春天的小雨點(diǎn)，我從天而降。落入土地，小草從甘夢中醒來，破土而出。到處百花盛開，花兒們爭芳斗艷。柳樹披上了長發(fā)，桃樹帶上了一個(gè)個(gè)粉紅的發(fā)卡，迎春花隨風(fēng)飄舞。

我是春天的小雨點(diǎn)。我跳入池塘，小蝌蚪們搖著尾巴歡快地游著。小魚們浮上水面吐著泡泡，好象在吹泡泡似的。小青蛙們又唱呱呱歌，好不熱鬧。

我是春天的小雨點(diǎn)。我蹦到地面，人們開起了一朵朵傘花，五顏六色，五彩斑斕，美麗極了！小孩們也撐著傘，追逐嬉戲，大人們不僅贊嘆到：“一場春雨一場暖?！?一場春雨滋潤了大地，讓花兒們爭妍斗艷，讓動(dòng)物們蘇醒，給大地一片生機(jī)勃勃的景象，美化了大自然。

第三單元:花

作文題目：我喜歡…… 鮮花送給……

（一）我喜歡牽?；?好頭: 世界上的花很多。有人喜歡色彩艷麗的牡丹，有人喜歡芬芳吐艷的月季花，也有人喜歡名貴文雅的君子蘭……但我卻喜愛種在院子里的那株?duì)颗；ā?/p>

好段: 牽?；ǖ娜~子是心形的，正面是嫩嫩的深綠色，而背面是墨綠色的，長了些白色的小毛，就像大山上籠罩著一層淡淡的霧，還有點(diǎn)兒扎手，一片片互生的葉子井然有序地排列在細(xì)細(xì)的莖上。

（二）鮮花送給媽媽 好頭: 在生活中，有人想把鮮花送給天天為我們打掃街道的清潔工阿姨；有人想把鮮花送給保衛(wèi)祖國的解放軍叔叔；還有人想把鮮花送給“白衣天使”——醫(yī)護(hù)人員……而我，最想把鮮花送給日日夜夜為我們操勞的人——媽媽。

好尾: 誰言寸草心，報(bào)得三春暉。母愛是偉大的，關(guān)愛更是世界上最美好的鮮花，我不但要送給媽媽鮮花，還要送給媽媽關(guān)愛和體諒———世界上這最美麗的鮮花。

第四單元:手

作文題目:……的手 外婆的手 好段: 有一次我感冒了，被無情的病魔折磨著，爸爸媽媽都不在家，我只好向外婆求助。外婆不一會兒就來了，她先給我試試體溫，不發(fā)燒，外婆松了一口氣，她讓我猛喝水，在床上躺著睡覺，好好休養(yǎng)，一兩天就好了，果不其然，沒兩天我的病就好了，是外婆那雙神奇的手治好了我的病。

好尾: 這就是我外婆那雙神奇的手，每當(dāng)我我饑腸轆轆時(shí)它會為我“變出”可口的飯菜，每當(dāng)我被無情的病魔折磨時(shí)，它會為我療傷，外婆一只用她那雙神奇的手呵護(hù)著我，讓我茁壯成長。五、六單元習(xí)作主題

第五單元:智謀

作文題目：縮寫《草帽計(jì)》

1.先簡要的復(fù)述一遍再寫。

2.要寫清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3.可以選用課文中的重點(diǎn)詞語和句子。

范文：

縮寫《草帽計(jì)》之一

紅軍長征留下了很多動(dòng)人的故事和傳說。有一次，賀龍同志率領(lǐng)一支紅軍隊(duì)伍向貴州進(jìn)發(fā)，蔣介石的白軍一面死死盯住不放，一面派飛機(jī)跟蹤轟炸、掃射。

當(dāng)時(shí)，天氣酷熱，指戰(zhàn)員們頭上都帶著一頂草帽，還有一架架敵機(jī)在跟蹤。這時(shí)，賀龍同志還接到報(bào)告—后面有一個(gè)團(tuán)的白軍趕上來了！

賀龍同志鎮(zhèn)定的繼續(xù)帶領(lǐng)著紅軍往前走，眼前是一塊平坦的山場。賀龍同志傳了一道命令：讓全體指戰(zhàn)員把草帽都扔到地上。指戰(zhàn)員們盡管有些想法，但一切行動(dòng)聽指揮，頓時(shí)，遍地都是紅軍扔的草帽，然后，迅速轉(zhuǎn)移。

這時(shí)，白軍趕來了，他們早已被太陽曬得眼冒金花，看見路上遍地都是紅軍扔的草帽，就馬上去搶。這時(shí)，敵機(jī)來了，認(rèn)出了這是紅軍的草帽，以為下面是紅軍，于是對著他們狂轟濫炸，白軍被炸的叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。

紅軍戰(zhàn)士聽到這個(gè)消息，個(gè)個(gè)拍手稱快。

縮寫《草帽計(jì)》之二

1934年，賀龍帶領(lǐng)了一直紅軍隊(duì)伍進(jìn)行了二萬五千里長征，由湘西朝貴州進(jìn)發(fā)，蔣介石一面讓敵機(jī)轟炸，一邊派追兵。

那時(shí)天氣非常的炎熱，紅軍戰(zhàn)士雖然每個(gè)人都戴著草帽，但還是熱得汗流浹背，忽然，敵機(jī)飛來了，賀龍讓軍隊(duì)到樹林里躲避，敵機(jī)看沒有可疑的景象，便搖頭擺尾的走了，紅軍剛要走，偵察員說：“后面有追兵。”賀龍讓隊(duì)伍繼續(xù)前進(jìn)，翻過了一座山，來到了山場，賀龍看了看地形，說：“把草買扔下。”紅軍戰(zhàn)士們面面相覷，最后還是把草帽扔下了。

追兵沒有草帽，每個(gè)人都非常的熱，看見這個(gè)山場滿都是草帽，就去搶，天上的敵機(jī)來了，看見了地上的隊(duì)伍都帶有草帽，草帽上都印有紅五星，于是，就對這批“紅軍”進(jìn)行轟炸，炸得白軍叫苦連天，死的死，傷的傷，逃的逃。

紅軍戰(zhàn)士們聽到了這個(gè)消息，個(gè)個(gè)稱贊賀龍的神機(jī)妙算 第六單元:眼睛

眼睛是心靈的燈。眼睛若明亮，世界就光明；眼睛若昏暗，世界就暗淡。請你從下面題目中，任選一個(gè)，寫一寫。

作文題目

1、我用我的眼睛:……

2、怎樣保護(hù)眼睛

（一）我用我的眼睛看世界

我用我的眼睛看世界。這個(gè)世界是多么有趣，這是一個(gè)繽紛五彩的世界。

我用我的眼睛看學(xué)校。有的同學(xué)在拍皮球，有的同學(xué)在玩“三個(gè)字”游戲，有的同學(xué)正在跑步……校園是多么活躍。

我用我的眼睛看市場。有人在和商家討價(jià)還價(jià)，有人在試衣服，有人在精心挑選自己喜歡的東西……市場是多么繁忙。

我用我的眼睛看公園。種子已經(jīng)萌發(fā)，小草吐出了嫩綠的幼芽，花骨朵在含苞待放……公園里到處彌漫著濃濃的春意。

我用我的眼睛看鄉(xiāng)村。濕軟的泥巴、陋的小屋、野花、野草、彎曲的山路……飽含著純樸的鄉(xiāng)村風(fēng)情。我用我的眼睛看大海。雪白的浪花一波又一波，像幾只頑皮的海豚，歡樂地跳躍。靜靜的海面，不時(shí)隨著微風(fēng)輕輕蕩漾。

我用我眼睛看天空。細(xì)看云朵，時(shí)而覺得像綿花糖，令人忍不住想上前咬一口，時(shí)而又覺得像馳騁的駿馬，令人忍不住想上前策馬揚(yáng)鞭，在天空中遨游……天空中不時(shí)還會出現(xiàn)幾個(gè)黑點(diǎn)，那是鳥，那是自由展翅的鳥??！

我用我的眼睛看世界。我看到了活躍的校園、繁忙的市場、春意盎然的公園、迷人的鄉(xiāng)村、蔚藍(lán)的大海和美麗的天空，我更看見了世界的博大與精彩！

（二）我用我的眼睛看四季

我的眼睛，恍惚過美麗的四季，走進(jìn)世界，我的眼睛發(fā)現(xiàn)了四季……

春天，萬物復(fù)蘇，小草發(fā)芽，我用我的眼睛看到了這生機(jī)勃勃的景象。公園里，一切事物都是新的。嫩綠的小草一片一片的，為春天做著鋪墊；五顏六色的花，一朵一朵，展開笑臉，惹人們的喜愛。一棵棵參天大樹，也冒出了新芽，感覺一切都是那么美好。春天的勃勃生機(jī)令我的眼睛百看不厭。

夏天，我用我的眼睛看到了人們穿上了清涼的衣服。金黃的太陽炙烤著大地，老爺爺和小朋友在樹下乘涼，小朋友們圍著大樹做游戲，老爺爺樂得合不攏嘴，高興得像個(gè)孩子。

轉(zhuǎn)眼間，秋天就到了。這是一個(gè)豐收的季節(jié)。我用我的眼睛看到了農(nóng)民伯伯歡天喜地地豐收景象，金黃的稻麥，農(nóng)民伯伯把自己種的糧食豐收起來，那到市場上去賣，肯定能賣很多錢。真是一分耕耘，一分收獲呀！

北風(fēng)呼呼得刮，冬天來了。我漫步在雪中，周圍一片雪白，樹和房子都蓋上了一層棉被。忽然，我看見一位盲人老爺爺在接頭乞討，他身穿單薄破舊的衣服，艱難地行走在寒冷的雪地里。我覺的他很可憐，雙目失明了，看不到這么美麗的雪景，只有在黑暗的世界里活一輩子！他放在前面的碗里只有幾角錢，我不由覺得心寒，趕忙給了他一點(diǎn)錢，老爺爺聽到聲音，直說：“謝謝，謝謝！”錢雖不多，但我希望能讓他感到人間的溫暖，讓他在寒冷中得到一絲慰藉。

我的眼睛看遍四季的美麗，我的眼睛似乎也倒映出四季不同的風(fēng)采…… 范文：

怎樣保護(hù)眼睛

“眼睛”是心靈的窗戶。保護(hù)眼睛要從小做起。我們眼睛還非常嬌嫩，未發(fā)育完善，只要稍不注意，就容易生病。那怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛呢？我想提醒同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

首先要正確使用眼睛，預(yù)防近視。不良的用眼習(xí)慣，都可能引起眼睛疲勞，導(dǎo)致近視。如看書寫字姿勢不好、距離太近、時(shí)間太長、光線不好等。要預(yù)防近視，就應(yīng)該做到科學(xué)用眼，讀書寫字姿勢要端正，眼睛與書本的距離須保持33厘米；連續(xù)看書寫字1小時(shí)左右要休息一會兒，或向遠(yuǎn)處眺望片刻。不要在光線不足或直射陽光下看書寫字；不要躺在床L或在走路、乘車時(shí)看書。

其次，在學(xué)習(xí)過程中，要注意勞逸結(jié)合。堅(jiān)持每天做好兩次眼保健操，還要多參加體育鍛煉，如打乒乓球，可以調(diào)節(jié)眼部的血液循環(huán)。每天要有足夠的睡眠時(shí)間，至少9－10小時(shí)。看電視的時(shí)間也不要過長，眼睛與電視機(jī)的距離應(yīng)在2米以上。

最后，還應(yīng)做到講衛(wèi)生，愛清潔，勤洗手，不用手揉眼；毛巾、臉盆、手帕等用具要和大人分開；游泳后滴眼藥水。加強(qiáng)預(yù)防傳染性眼病，如果一旦得了傳染性眼病，要及時(shí)治療。

同學(xué)們，為了讓你的眼睛更加健康、明亮！希望你從現(xiàn)在做起，從小做起，保護(hù)好自己的眼睛吧！

第七單元 紀(jì)念日

這個(gè)紀(jì)念日活動(dòng)給我留下來深刻印象，我要把它寫下來。

給我印象最深的節(jié)日——母親節(jié)

法國的雨果曾經(jīng)說過：“回憶是力量之源，永遠(yuǎn)不要忘記周年紀(jì)念日。開展紀(jì)念活動(dòng)，如同點(diǎn)燃一支火炬?！痹诒姸嗟募o(jì)念日里，給我留下印象最深刻的紀(jì)念日非五月的第二個(gè)星期日的母親節(jié)莫屬了。

去年的一天，放學(xué)回家時(shí)，我看到花店的條幅才想起來今天是母親節(jié)。摸了摸衣袋里僅剩的幾元錢，想了想媽媽為我做的一切的一切，拿出錢，從花店里挑了一支康乃馨。這支康乃馨，幽香清新飄逸；這枝康乃馨，風(fēng)云端正素雅；這枝康乃馨，花瓣小的可愛；這枝康乃馨；顏色艷的漂亮；這枝康乃馨，寄托著我對媽媽的濃濃的愛……等媽媽回到家里，我把這枝康乃馨送給媽媽，并說出“媽媽，母親節(jié)快樂！”這溫馨的話語時(shí)，媽媽已經(jīng)熱淚盈眶了……

第八單元 舟船

1.寫一篇廣播稿，報(bào)道校園內(nèi)最近發(fā)生的事情。2.寫自己做船或坐船的經(jīng)歷。（任選一篇）

第一次坐船的經(jīng)歷

記得去年暑假，媽媽帶我去葫蘆島旅游，我懷著無比好奇的心出發(fā)了。到了旅游景點(diǎn)，看見海邊有很多游人在乘船，于是我就央求媽媽坐船。

剛踏上船，船就搖晃起來。船的搖晃讓我的心提到了嗓子眼，在媽媽的鼓勵(lì)下我哆哆嗦嗦走到了船艙里。到了船艙里媽媽讓我坐下，船開動(dòng)了，恐懼立刻占到了頂峰，我心想：風(fēng)浪這么大，船搖晃得這么厲害，萬一船翻了怎么辦？漸漸的害怕大于了我的好奇。我顫抖著嘴唇對媽媽說：“媽媽，我們回家吧，別繼續(xù)坐船了?！眿寢寭崦业念^說：“別怕，什么事情總要有第一次的，在困難面前不要退縮，況且這船是很安全的?！甭犃藡寢尩脑?，我的心總算平靜下來，好奇心又回到了最初。我對媽媽說：“咱們到甲板上看一看吧?！眿寢屌阒乙煌瑏淼郊装迳?，我被眼前的美麗景色驚呆了：一望無際的海面上，被太陽照得泛起金光，金黃色的浪花在船的兩側(cè)翻騰著，洶涌著，海鷗追隨著浪花，美麗極了！忽然，船身搖晃了一下，我急忙扶住了護(hù)欄，大海上的景色太美了，使我忘記了害怕。我和媽媽在甲板上待了很長一段時(shí)間，要到岸了，我們才戀戀不舍地回到了船艙里。

這就是我第一次坐船，通過這次坐船讓我懂得了：在困難面前不要退縮，要勇敢地面對。這一次坐船的經(jīng)歷讓我終生難忘。

第九單元：太陽

作文題目：用“你”稱呼太陽，寫一段文字或一首小詩。記錄“初顯身手”做的實(shí)驗(yàn)。想象作文：我是太陽城的小公民 任選一個(gè)寫作文。

我是太陽城的小公民

我是太陽城的小公民：“快起床，快起床！”隨著這一聲太陽能鬧鐘發(fā)出來的喊聲，我極不情愿地開始穿衣服。哦，忘了介紹，現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們都搬到了這座新城市—太陽城里了。

一天，朦朧中的我忽然來到一座美麗的城市跟前，抬頭一看，只見城市跟前的大門上面寫著“太陽城”。難道這就是傳說中的“太陽城”？我懷著好奇的心情走進(jìn)了太陽城的大門，只見兩個(gè)小朋友站在門旁有好的對我說：“你好，歡迎你成為太陽城的公民！”

在這座城市里，房屋的形狀千奇百怪，有的如彩色的金字塔，有的如今色的向日葵......艷艷告訴我，這些房屋都通過巨大的SP玻璃吸收太陽光，通過太陽能轉(zhuǎn)換器，將熱量轉(zhuǎn)換斌儲存起來，在需要的時(shí)候?qū)⒛芰酷尫懦鰜怼?/p>

第十單元：路

作文題目：走在放學(xué)回家的路上......在我成長的道路上 任選一個(gè)寫作文。

在我成長的道路上 在成長的道路上，有著酸甜苦辣，在我的成長路上也有很多坎坷，和阻擾，但這一切在媽媽的關(guān)懷下，變得平坦，開闊。

光陰一去不復(fù)返，水流東海不回頭。其實(shí)我無論在成長道路上還是人生的道路上，在每一個(gè)關(guān)卡都會有人扶我一把，并指引我前進(jìn)的道路。就正因?yàn)檫@樣，令我想起以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在我成長的道路上，故事像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。有讓人笑肚子都疼的開心事，有讓人丈二和尚摸不著頭腦的傻事，當(dāng)然，也有讓人感動(dòng)至及的事情。在我成長的道路上，經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，品味了無數(shù)酸甜。

第十一單元 快與慢

寫寫自己和時(shí)間賽跑的故事 1.時(shí)間老人很公平，它從不多給任何人一分，也從不少給任何人一秒。但是，想在一定的時(shí)間里多做幾件事情，就要在自己所擁有的時(shí)間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，但如果持之以恒，作用卻很大很大。

2.魯迅先生曾說過: “時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！蔽蚁耄骸叭绻疫@樣堅(jiān)持下去的話，那我以后學(xué)習(xí)不就會更加輕松了嗎？

3.你知道嗎？世界上最公平的就是時(shí)間了，它給每個(gè)人的禮物都是相等的。而時(shí)間又是最無情的了，它總是從你身邊悄悄溜走，而且永不回頭。但時(shí)間又是飛快的，不然怎么會有“日月如梭”、“光陰似箭”這樣的成語呢？老師讓我們和時(shí)間賽跑，做時(shí)間的小主人，我想，時(shí)間看不見，摸不著，我怎么跟它比呢？媽媽說：“以前你要用1小時(shí)完成的作業(yè)，如果現(xiàn)在用半小時(shí)就完成，你就成為時(shí)間的小主人了?！甭犃藡寢尩脑?，我決心和時(shí)間比一比。

第十二單元 回歸

寫個(gè)人學(xué)期總結(jié): 1.這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。

2.雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。