第一篇：2013高考語文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)(新課標(biāo))：報(bào)告和科普文章

一、閱讀下面文字，完成1～4題。

大自然在反抗(美)雷切爾·卡遜

我們冒著極大的危險(xiǎn)竭力把大自然改造得適合我們的心意，但卻未能達(dá)到目的，這確實(shí)是一個(gè)令人痛心的諷刺，但是很少有人提及。

生物學(xué)家波里捷說：“昆蟲世界是大自然中最驚人的現(xiàn)象：對(duì)昆蟲世界來說，沒有什么事情是不可能的。”

這種“不可能的事情”現(xiàn)在正在兩個(gè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生。通過遺傳選擇，昆蟲正在發(fā)生應(yīng)變以抵抗化學(xué)藥物，不過現(xiàn)在要談到的一個(gè)更為廣泛的問題是，我們使用的化學(xué)物質(zhì)的大舉進(jìn)攻正在削弱環(huán)境本身所固有的、阻止昆蟲發(fā)展的天然防線。

世界各地的報(bào)告很清楚地揭示了一個(gè)情況，即在用化學(xué)物質(zhì)對(duì)昆蟲進(jìn)行了十幾年控制之后，那些被認(rèn)為已在幾年前解決了的問題又回過頭來折磨我們，而且只要出現(xiàn)一種哪怕數(shù)量很不顯眼的昆蟲，它們也一定會(huì)迅速增長(zhǎng)到嚴(yán)重成災(zāi)的程度。我們已搬起石頭砸了自己的腳。

現(xiàn)今一些地方，無視大自然的平衡成了一種流行的做法。今天的自然平衡所面臨的狀況好像一個(gè)正坐在懸崖邊上而又盲目蔑視重力定律的人一樣危險(xiǎn)。人也是這個(gè)平衡中的一部分，有時(shí)這一平衡對(duì)人有利，有時(shí)它會(huì)變得對(duì)人不利，當(dāng)這一平衡受人本身活動(dòng)的影響過于

頻繁時(shí)，它總是變得對(duì)人不利。

人們?cè)谥贫刂评ハx的計(jì)劃時(shí)忽視了兩個(gè)重要事實(shí)。第一是，對(duì)昆蟲真正有效的控制是由自然界完成的，而不是人類。昆蟲的繁殖數(shù)量受到限制是由于存在一種被生態(tài)學(xué)家們稱為環(huán)境的防御作用的東西，這種作用從第一個(gè)生命出現(xiàn)以來就一直存在著。昆蟲學(xué)家羅伯特·麥特卡夫說：“防止昆蟲破壞我們世界安寧的最重大的一個(gè)因素是昆蟲在它們內(nèi)部進(jìn)行的自相殘殺的戰(zhàn)爭(zhēng)?！比欢F(xiàn)在大部分化學(xué)藥物被用來殺死一切昆蟲，無論是我們的朋友還是我們的敵人。

第二個(gè)被忽視的事實(shí)是，一旦環(huán)境的防御作用被削弱了，某些昆蟲的真正具有爆炸性的繁殖能力就會(huì)復(fù)生。托馬斯·赫胥黎曾計(jì)算過，一個(gè)單獨(dú)的雌蚜蟲在一年時(shí)間中所能繁殖的蚜蟲的總量相當(dāng)巨大。

沒有一個(gè)人知道在地球上究竟有多少種昆蟲，現(xiàn)在已經(jīng)記錄在案的昆蟲已超過七十萬種。這些昆蟲的絕大多數(shù)都被自然力量控制著，而不是靠人的任何干涉。糟糕的是，往往在這種天然保護(hù)作用喪失之前，我們總是很少知曉這種由昆蟲的天然敵人所提供的保護(hù)作用。

這種起天然保護(hù)作用的昆蟲種類繁多。黃螞蟻捕獲那些不移動(dòng)的蚜蟲，并且用它們的汁液去喂養(yǎng)幼蟻。黃蜂在屋檐下建造了柱狀泥窩，并且將昆蟲充積于窩中，作為黃蜂幼蟲將來的食物。黃蜂飛舞在正吃著料的牛群的上空，它們消滅了使牛群受罪的吸血蠅。大聲嗡嗡叫的食蚜蠅，把卵產(chǎn)在蚜蟲出沒的植物葉子上，而后孵出的幼蟲能消滅大量的蚜蟲。瓢蟲，也是一個(gè)最有效的蚜蟲、介殼蟲和其他吃植物的昆蟲的消滅者。草蜻蛉靠捕食蚜蟲、介殼蟲或小動(dòng)物為生，每個(gè)草蜻蛉

都能消滅幾百個(gè)蚜蟲。

昆蟲由于存在著這樣的天然特性，因此它們一直都是我們?cè)诒３肿匀黄胶馐怪畠A向?qū)ξ覀冇欣幻娴亩窢?zhēng)中的同盟軍。但是，現(xiàn)在我們卻把炮口轉(zhuǎn)向了我們的朋友。一個(gè)可怕的危險(xiǎn)是，我們已經(jīng)粗心地輕視了它們?cè)诒Ｗo(hù)我們免受黑潮般的敵人的威脅方面的價(jià)值。

殺蟲劑數(shù)量逐年增大，環(huán)境防御能力的全面持續(xù)降低正在日益明顯地變成無情的現(xiàn)實(shí)。隨著時(shí)間的流逝，我們可以預(yù)料昆蟲的騷擾會(huì)更加嚴(yán)重，并且將超出我們已知的范圍。

但你會(huì)說：“這種情況肯定不會(huì)真正發(fā)生——無論如何，在我這一輩子里將不會(huì)發(fā)生?！钡?，它正在發(fā)生著，就在這兒，就在現(xiàn)在。如安大略的黑蠅在噴藥后，其數(shù)量比噴藥前增加了十六倍；在英格蘭，隨著噴撒一種有機(jī)磷化學(xué)農(nóng)藥而出現(xiàn)了白菜蚜蟲的嚴(yán)重爆發(fā)。雖然有理由認(rèn)為殺蟲劑在對(duì)付要控制的那種昆蟲方面是有效的，但它們卻打開了整個(gè)盛放災(zāi)害的潘多拉盒子。

加拿大昆蟲學(xué)家尤里特十年前曾說：“我們必須改變我們的哲學(xué)觀點(diǎn)，放棄我們認(rèn)為人類優(yōu)越的態(tài)度?！?/p>

(選自《寂靜的春天》，上海譯文出版社，有刪改)1．“大自然在反抗”體現(xiàn)在哪兩方面？導(dǎo)致“大自然反抗”的原因是什么？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)體現(xiàn)：①昆蟲通過遺傳選擇，正在發(fā)生應(yīng)變以抵抗化學(xué)藥物。②曾被化學(xué)藥物控制的昆蟲，不但又回過頭來折磨人類，而且還會(huì)以更為嚴(yán)重的程度爆發(fā)性繁殖。

(2)原因：人類大量使用化學(xué)藥物(或人類忽視了自然的“自我”控制的能力)，削弱了環(huán)境本身固有的、阻止昆蟲發(fā)展的天然防線。

2．文中寫黃螞蟻、黃蜂、瓢蟲等昆蟲的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)通過列舉黃螞蟻捕食蚜蟲、黃蜂消滅吸血蠅、瓢蟲消滅蚜蟲等具體事例，證明“大自然有天然保護(hù)作用，無須靠人為的干涉”這一觀點(diǎn)。(2)豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了說服力。

3．本文作為一篇科普文，在寫作手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ 【答案】(1)文章既有文學(xué)的生動(dòng)與形象，又有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與扎實(shí)，趣味性與科學(xué)性兼?zhèn)洹＝Y(jié)合文本分析。

(2)引用和舉例等多種方法的使用，增強(qiáng)了文章的說服力。結(jié)合文本分析。

4．從全文看，作者寫“大自然在反抗”的意圖是什么？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】(1)指出人類使用化學(xué)藥物控制蟲害的做法破壞了大自然平衡，導(dǎo)致自然災(zāi)害日趨嚴(yán)重。(2)表明反對(duì)人類使用化學(xué)藥物來控制蟲害這一做法的態(tài)度。(3)表達(dá)對(duì)人類至今仍未意識(shí)到過多干預(yù)大自然最終會(huì)導(dǎo)致更大災(zāi)難的憂慮。

二、閱讀下面的文字，完成5～8題。

北京時(shí)間28日12時(shí)許，“蛟龍?zhí)枴蓖瓿?000米級(jí)海試后，第三次下潛試驗(yàn)，最大下潛深度為5188米，創(chuàng)造了中國載人深潛新的紀(jì)錄。本次下潛中進(jìn)行了坐底、海底照相、攝像和聲學(xué)地形地貌測(cè)量及取樣等試驗(yàn)。

“蛟龍?zhí)枴笔俏覈谝慌_(tái)自行設(shè)計(jì)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的深海載人潛水器，2002年6月正式啟動(dòng)，2010年即實(shí)現(xiàn)下潛3759米的中國紀(jì)錄，使我國成為繼美、法、俄、日四國之后，第五個(gè)擁有3500米

大深度載人深潛技術(shù)的國家。按計(jì)劃將于2012年挑戰(zhàn)7000米的世界深度，突破深潛7000米級(jí)后，“蛟龍?zhí)枴睂A滿完成設(shè)計(jì)目標(biāo)，順利進(jìn)入以科考應(yīng)用為主的階段，有望于2012年赴南海第一次正式執(zhí)行勘探考察任務(wù)。

相比去年的3000米級(jí)海試，今年5000米級(jí)海試任務(wù)面臨諸多挑戰(zhàn)：首先，試驗(yàn)海區(qū)在距離中國大陸約1萬公里的太平洋東北海盆(位于東太平洋的中國大洋協(xié)會(huì)多金屬結(jié)核勘探合同區(qū)，共有7.5萬平方公里，我國擁有專屬勘探權(quán)和優(yōu)先商業(yè)開采權(quán))，其標(biāo)深5681米處于夏威夷以北2000公里，舊金山以西3000公里，船舶單程航行時(shí)間將達(dá)到半個(gè)月；其次，海區(qū)試驗(yàn)環(huán)境復(fù)雜多變，凈海措施難以實(shí)施；再次，5000米的下潛目標(biāo)是中國載人深潛從未觸及的全新紀(jì)錄。這些都將是對(duì)我國深海載人海試隊(duì)伍的新考驗(yàn)。

“蛟龍?zhí)枴?000米級(jí)海試共分為四次深潛試驗(yàn)，到目前為止已經(jīng)進(jìn)行了三次試驗(yàn)：7月21日，“蛟龍?zhí)枴背晒ν瓿傻谝淮蜗聺撛囼?yàn)任務(wù)，最大下潛深度達(dá)4027米；7月26日“蛟龍?zhí)枴钡诙紊顫撛囼?yàn)突破5000米，最大下潛深度達(dá)到5057米。

據(jù)了解，繼第三次下潛海試順利完成后，海試現(xiàn)場(chǎng)指揮部將會(huì)根據(jù)海況條件繼續(xù)擇機(jī)安排下潛作業(yè)試驗(yàn)，試驗(yàn)任務(wù)是進(jìn)一步檢驗(yàn)潛水器在大深度條件下的作業(yè)性能及穩(wěn)定性。

“穩(wěn)定的貼近海底自動(dòng)巡航能力、精確的懸停定位能力，這兩個(gè)條件使蛟龍?zhí)柲軌蛟诘匦螐?fù)雜的海底搜索目標(biāo)。”“蛟龍?zhí)枴笨傇O(shè)計(jì)師徐芑南表示，“蛟龍?zhí)枴庇袔醉?xiàng)國際領(lǐng)先的技術(shù)，這是其一。“傳

感器要精確，運(yùn)動(dòng)控制方法要好，執(zhí)行機(jī)構(gòu)要靈敏?！札?zhí)枴加?個(gè)推力器，原地就能轉(zhuǎn)圈。”

高速數(shù)字化水聲通信，可向母船傳輸文字、語音、圖像，是蛟龍?zhí)柕牧硪幌冗M(jìn)技術(shù)。即使水聲通信出現(xiàn)故障，還有一套水聲電話備用。

完全由我國自主研制的充油銀鋅蓄電池是第三大亮點(diǎn)，具有重量輕、析氣量少的特點(diǎn)，超過110千瓦時(shí)的容量更是當(dāng)下國際潛水器上最大的電池，這意味著更長(zhǎng)的水下工作時(shí)間和更多的測(cè)量?jī)x器。目前日本的潛水器蓄電池為86千瓦時(shí)，美國、法國為40～50千瓦時(shí)。

深潛器目前最大的考驗(yàn)還是來自水壓。徐芑南打了個(gè)比方：7000米處水壓的能量，相當(dāng)于將700公斤重量壓在一個(gè)小拇指甲蓋上。

海底有大量資源有待開發(fā)，海洋生物、海洋化學(xué)、海洋地震等學(xué)科的進(jìn)一步開展，需要這樣的有力工具。5000米的深度背后，將是75%全球海洋洋底的暢行無阻。7000米后，這個(gè)數(shù)字則是99.98%。

(有刪改)5．下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（）A．“蛟龍?zhí)枴笔俏覈谝慌_(tái)自行設(shè)計(jì)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的深海載人潛水器，也是世界上最先進(jìn)的深海探測(cè)器。

B．“蛟龍?zhí)枴痹诘诙蜗聺撛囼?yàn)中完成了坐底、海底照相、攝像和聲學(xué)地形地貌測(cè)量及取樣等試驗(yàn)任務(wù)。

C．“蛟龍?zhí)枴?000米級(jí)海試共分為四次深潛試驗(yàn)，最后一次試驗(yàn)任務(wù)是進(jìn)一步檢驗(yàn)潛水器在大深度條件下的作業(yè)性能及穩(wěn)定性。

D．已經(jīng)完成的三次下潛試驗(yàn)，驗(yàn)證了潛水器在大深度環(huán)境下的技術(shù)功能和性能指標(biāo)，預(yù)示著“蛟龍?zhí)枴币呀?jīng)順利進(jìn)入以科考應(yīng)用為主的階段。

E．“蛟龍?zhí)枴钡拿恳淮蜗聺?，面臨的最大困難與挑戰(zhàn)，還是水壓?jiǎn)栴}。巨大的水壓不僅考驗(yàn)著潛水器的耐壓能力，也考驗(yàn)著它的密封性能。

【答案】CE 【解析】A.“也是世界上最先進(jìn)的深海探測(cè)器”于文無據(jù)；B.這是第三次下潛試驗(yàn)中完成的任務(wù)；D.“預(yù)示著‘蛟龍?zhí)枴呀?jīng)順利進(jìn)入以科考應(yīng)用為主的階段”錯(cuò)，這是下潛突破7000米級(jí)后的意義。

6．“這些都將是對(duì)我國深海載人海試隊(duì)伍的新考驗(yàn)”一句中的“這些”所指代的內(nèi)容是什么？請(qǐng)用自己的語言概括。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】①試驗(yàn)海區(qū)遠(yuǎn)，②試驗(yàn)環(huán)境復(fù)雜，③下潛深，難度大?！窘馕觥勘绢}考查理解文中重要詞語的含義的能力。作答時(shí)首先要找到本題的答題區(qū)間，即文中第三段，信息主要有三點(diǎn)：距離遠(yuǎn)，環(huán)境復(fù)雜，難度大。然后對(duì)其加以整合即可。

7．“蛟龍?zhí)枴睋碛心男╊I(lǐng)先技術(shù)？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。答：__________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ 【答案】①“蚊龍?zhí)枴本哂邢冗M(jìn)的貼近海底自動(dòng)航行功能和懸停定位功能，②它具有高速數(shù)字化水聲通信功能，③“蛟龍?zhí)枴鄙系某溆豌y鋅蓄電池容量目前是世界上最大的。

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要抓住一些提示性話語，如“‘蛟龍?zhí)枴袔醉?xiàng)國際領(lǐng)先的技術(shù)，這是其一”、“是‘蛟龍?zhí)枴牧硪幌冗M(jìn)技術(shù)”、“是第三大亮點(diǎn)”。然后分別用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概述即可。

8．結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，分析我國“蛟龍?zhí)枴鄙顫撛囼?yàn)的意義。答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】①躋身于少數(shù)掌握大深度載人深潛技術(shù)的國家行列，②能夠提高我國對(duì)海洋勘探考察能力，在人類對(duì)海洋資源的開發(fā)利用中大顯身手，③使我國對(duì)7.5萬平方公里的多金屬結(jié)核勘探合同區(qū)的專屬勘探權(quán)和優(yōu)先商業(yè)開采權(quán)得到保障，④意味著我國在世界大部分大洋中可以暢行無阻，⑤沖擊深海的技術(shù)也可以用于軍事，發(fā)揮我國核潛艇在守護(hù)海疆中的作用。

【解析】本題考查探究文本中的某些問題的能力。解答時(shí)要緊扣文本，把文章涉及的信息充分利用起來，還可以聯(lián)系南?，F(xiàn)狀來分析。

三、閱讀下面的文字，完成9～12題。

為什么水果性“寒”？

方舟子

在中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中，許多水果都被歸為寒涼食物，很多人也認(rèn)為水果很冷，因?yàn)樗麄兂粤怂髸?huì)拉肚子。

那么是什么物質(zhì)使得有些人一吃水果就腹瀉呢？所有的水果都含有豐富的果糖，會(huì)不會(huì)是這個(gè)特別的成分引起的呢？說來難以置信，這一點(diǎn)直到1978年才由瑞典醫(yī)學(xué)家首次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)。

我們?cè)谥袑W(xué)生物課上學(xué)到，果糖是一種單糖，食物中的單糖不用經(jīng)過消化，就能被小腸直接吸收到血液中。但實(shí)際的情形沒有那么簡(jiǎn)單。抵達(dá)小腸的果糖并不會(huì)像水那樣自己跑進(jìn)血液中，而是需要一個(gè)運(yùn)輸工具——載體——將它運(yùn)進(jìn)去。專門用來運(yùn)載果糖的載體是小腸上皮細(xì)胞上的一種被稱為GLU5的蛋白質(zhì)。載體的數(shù)量是有限的，如果吃下的果糖太多，GLU5忙不過來，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？沒被吸收的果糖留在腸道內(nèi)，使得腸液的滲透壓要比血漿的高，血漿里的水分就流失到腸道里了，腸道里的水分就比平時(shí)多。果糖到了結(jié)腸，變成了生活在那里的細(xì)菌的食物，發(fā)酵產(chǎn)生短鏈脂肪酸和大量的氣體，刺激腸道蠕動(dòng)，腸道里本來就多的水分更不能被充分吸收，人體就會(huì)出現(xiàn)腹瀉。

果糖被細(xì)菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體中有氫氣，氫氣被血液吸收，循環(huán)到肺部，釋放出來。所以，如果我們能從呼吸中檢測(cè)到氫氣，就表明有果糖沒有被小腸吸收。那么，讓實(shí)驗(yàn)對(duì)象喝不同量的果糖，然后檢測(cè)

他們的呼吸中是否有氫氣，就可以知道一個(gè)人一次最多能夠吸收多少果糖。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是，正常人一次能夠吸收25～50克果糖。這個(gè)量其實(shí)不少，要攝入25克果糖需要吃下大約430克蘋果。

但是有很多人體內(nèi)缺乏果糖載體，或果糖載體運(yùn)輸果糖的效率比較差，他們一次能夠吸收的果糖少于25克，吃水果就很容易出現(xiàn)腹痛、腹瀉。這種情形叫果糖吸收不良，又叫膳食果糖不耐。大約一半的人有不同程度的膳食果糖不耐癥。另外還有一種遺傳性果糖不耐癥，非常少見，是由于肝臟內(nèi)缺乏分解果糖的酶，吸收進(jìn)體內(nèi)的果糖無法被分解，會(huì)導(dǎo)致低血糖、肝病，是另一種疾病。

膳食果糖不耐癥的患者并不是什么水果都不能吃，有的水果吃了會(huì)拉肚子，有的不會(huì)，這又是怎么一回事呢？原來，在小腸中還有一種載體叫GLU2，它既能運(yùn)輸葡萄糖也能運(yùn)輸果糖。它運(yùn)輸果糖的效率本來很低，但是葡萄糖能夠大大地提高它的運(yùn)輸效率。所以葡萄糖能夠幫助果糖吸收。一種水果能否導(dǎo)致果糖不耐，不僅與果糖的含量有關(guān)，還與果糖和葡萄糖的比例有關(guān)。葡萄糖含量高于果糖的水果，例如香蕉、橘子、柚子、菠蘿、獼猴桃、草莓等，不容易導(dǎo)致果糖不耐；而果糖含量高于葡萄糖的水果，例如蘋果、梨、西瓜、哈密瓜、棗、楊桃、芒果、櫻桃、荔枝、木瓜、葡萄等，就容易導(dǎo)致果糖不耐。

與葡萄糖相反，糖醇能夠降低果糖載體的活性，不利于果糖的吸收。所以那些含有糖醇的水果，例如桃、李、杏，雖然葡萄糖含量高于果糖，也還有可能引起果糖不耐。

果糖不耐癥無藥可醫(yī)，防止果糖不耐的最好辦法是避免果糖含量

高和含糖醇的食品。在吃果糖含量高的食品時(shí)同時(shí)吃葡萄糖含量高的食品，有時(shí)能防止果糖不耐，但不是對(duì)每個(gè)人都管用。

(選自2011年07月27日《中國青年報(bào)》，有刪改)9．下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（）A．專門用來運(yùn)載果糖的載體是小腸上皮細(xì)胞上的一種被稱為GLU2的蛋白質(zhì)，它的數(shù)量是有限的。

B．正常人一次能夠吸收25～50克果糖，要攝入25克果糖需要吃下大約430克蘋果。

C．一種水果能否導(dǎo)致果糖不耐，主要跟果糖和葡萄糖的比例有關(guān)。

D．水果被認(rèn)為“寒涼”會(huì)導(dǎo)致拉肚子的原因應(yīng)該是果糖不耐。E．吃果糖含量高的食品時(shí)只要吃葡萄糖含量高的食品，也就能防止果糖不耐。

【答案】BD 【解析】A.應(yīng)該是“CLU5”；C.文章倒數(shù)第二段中說還“與果糖的含量有關(guān)”；E.把或然說成必然了，文章最后一段說“有時(shí)能防止果糖不耐”。

10．根據(jù)文本內(nèi)容，概括果糖導(dǎo)致“腹瀉”的過程。不超過60個(gè)字。

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ 【答案】留在腸道內(nèi)的果糖使得腸道里的水分比平時(shí)多。到了結(jié)腸的果糖變成了細(xì)菌的食物，發(fā)酵產(chǎn)生短鏈脂肪酸和大量的氣體，刺激腸道蠕動(dòng)，進(jìn)而出現(xiàn)腹瀉。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容及篩選文中信息的能力。答題區(qū)間在文章第三段，果糖導(dǎo)致腹瀉有兩個(gè)過程，即在腸道內(nèi)有較多水分，在結(jié)腸內(nèi)發(fā)酵產(chǎn)生短鏈脂肪酸和大量的氣體。

11．喝不同量的果糖，就可以知道一個(gè)人一次最多能夠吸收多少果糖。這一實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是什么？

答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】因?yàn)楣潜患?xì)菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體中有氫氣，氫氣被血液吸收，循環(huán)到肺部，釋放出來，所以，如果我們能從呼吸中檢測(cè)到氫氣，就表明有果糖沒有被小腸吸收。

【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此題，首先應(yīng)找準(zhǔn)答題區(qū)間，即文章第四段。從中找出相關(guān)信息點(diǎn)，加以提煉即可。

12．結(jié)合文本，聯(lián)系實(shí)際，對(duì)果糖不耐患者有哪些建議？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【答案】首先，要查明原因，看自己屬于哪一種，是膳食果糖不耐，還是遺傳性果糖不耐；其次，防止果糖不耐的最好辦法是避免食用果糖含量高和含糖醇的食品，膳食果糖不耐癥的患者可以吃些葡萄糖含量高于果糖的水果，少吃果糖含量高于葡萄糖的水果；再次，嘗試在吃果糖含量高的食品的同時(shí)吃葡萄糖含量高的食品。

【解析】本題考查探究文本中的某些問題的能力。作答時(shí)可以結(jié)合文章最后三段的內(nèi)容進(jìn)行分析，倒數(shù)第三段介紹了果糖不耐的兩種情況，最后兩段介紹了膳食果糖不耐癥的患者在吃水果方面需要注意的地方，在對(duì)此進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)提出建議即可。

第二篇：2013高考語文一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)(新課標(biāo))：易混虛詞的使用)

1．下列各句中加點(diǎn)的詞，刪去后不影響表意的一句是（）．．．A．2010年網(wǎng)絡(luò)熱詞的突出特點(diǎn)是熱點(diǎn)事件引發(fā)熱詞創(chuàng)建潮，網(wǎng)民不僅在創(chuàng)建熱詞，也在某一層面上促進(jìn)整個(gè)事件的發(fā)展。．B．溝通是一項(xiàng)頗能體現(xiàn)教養(yǎng)、品位、學(xué)識(shí)的技巧，遺憾的是，中國的學(xué)校教育大多不包含這一內(nèi)容。．．C．專家認(rèn)為，中國盡一切努力從利比亞撤出了．3萬多名工人的行動(dòng)展示其有能力保護(hù)數(shù)十萬海外務(wù)工人員的大國形象。

D．日本大地震引發(fā)的海嘯影響了太平洋大部分地區(qū)，至少有20．．個(gè)國家和數(shù)個(gè)太平洋島嶼發(fā)布過海嘯警報(bào)。

【答案】C 【解析】“撤出”已表達(dá)“了”的意思。

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①中學(xué)生處在生長(zhǎng)發(fā)育階段，諸多的心理問題，需要家長(zhǎng)和老師認(rèn)真地加以________，以便學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

②當(dāng)公安人員向他了解犯罪分子情況時(shí)，他說話顯得很_____，但最后在正義的感召下，說出了犯罪分子犯罪的全過程。

③祥林嫂講起阿毛的故事，打動(dòng)了許多婦女的心，她們_______傷感，落淚。

A．疏通 隱晦 無不

C．疏通 隱諱 不無

【答案】D

B．疏導(dǎo) 隱晦 不無 D．疏導(dǎo) 隱諱 無不

【解析】疏通：溝通雙方的意思，調(diào)解爭(zhēng)執(zhí)。疏導(dǎo)：引導(dǎo)使暢通。隱晦：(意思)不明顯。隱諱：有所顧忌而隱瞞不說。不無：不是沒有，多少有一些。無不：沒有一個(gè)不，全都。

3．在下面文字的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。

中國房地產(chǎn)__①__影響中國，__②__影響世界。__③__中國的房地產(chǎn)投資下降，__④__全球的大宗商品價(jià)格也會(huì)隨之下降，我們已經(jīng)看到有色金屬等價(jià)格下降的征兆。__⑤__說一年之前，對(duì)沖基金還在為中國房地產(chǎn)泡沫擔(dān)憂，現(xiàn)在則開始擔(dān)心，中國房地產(chǎn)硬著陸怎么辦？

答：①________②________③________④________⑤________ 【答案】不僅 甚至(而且)如果 那么 如果

4．下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填寫在橫線上。

客觀而言，對(duì)抗性情緒是所有社會(huì)的“頑疾”，它的出現(xiàn)幾乎可以不需要原因，強(qiáng)烈的情緒總是落到一個(gè)個(gè)具體事件上，有的事件可能是這種情緒需要發(fā)泄“臨時(shí)撞上的”出口。社會(huì)永遠(yuǎn)有一些情緒消極的人群，具有負(fù)面性格的人并非個(gè)別，社會(huì)永遠(yuǎn)有單獨(dú)指出來可以令人義憤填膺的短處，中國當(dāng)前處于工業(yè)化、城市化的高潮，轉(zhuǎn)型期的問題有的還相當(dāng)嚴(yán)重。

雖然________ 但________ 也______ 而且________

更何況________ 【答案】雖然強(qiáng)烈 但有的 也并非 而且社會(huì) 更何況中國 5．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①日前臺(tái)灣公布了大學(xué)院校招收大陸學(xué)生的規(guī)定______簡(jiǎn)章，其中有不少歧視性限制，在一定程度上影響了臺(tái)灣高校對(duì)大陸學(xué)生的吸引力。

②現(xiàn)在有些年輕人崇尚簡(jiǎn)單主義，他們認(rèn)為，簡(jiǎn)單是一首詩，純粹中感受生活的精致和雋永，會(huì)令人摒棄______之事，自得悠閑，輕揚(yáng)生活的扁舟。

③雙匯的“瘦肉精”有毒生豬肉和在上海發(fā)現(xiàn)的“染色饅頭”，都曾經(jīng)________地?cái)[在大超市的柜臺(tái)上，這不能不令人深思。

A．及其 繁亂 冠冕堂皇

B．及

煩亂 冠冕堂皇 C．及

繁亂 堂而皇之

【答案】C 【解析】及，連接并列的名詞或名詞性詞組；及其，以及它的。煩亂，心情煩躁不安；繁亂，事情多而雜亂。冠冕堂皇，形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子；堂而皇之，形容公開或不加掩飾。

6．依次填入下列各句中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①2011年3月18日，日本將核危機(jī)級(jí)別上調(diào)至5級(jí)，意味著核擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)加大，全球恐慌情緒________。近期，日本核危機(jī)及中東北非局勢(shì)將持續(xù)左右原油市場(chǎng)。

②中華民族賴以________、繁衍的黃河流域自古以來就居住著大

D．及其 煩亂 堂而皇之

量的百姓，保護(hù)好黃河和沿途的植被，是我們的當(dāng)務(wù)之急。

③素質(zhì)教育重視全體學(xué)生素質(zhì)的提高，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，高中階段素質(zhì)教育的提出________實(shí)現(xiàn)了與新課程的相對(duì)接，________與學(xué)生心理、時(shí)代發(fā)展相一致。

A．蔓延 生息 不僅 也

C．蔓延 棲息 不僅 也

【答案】A 【解析】“蔓延”，像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展，火勢(shì)的擴(kuò)大、思緒的延伸均可使用“蔓延”。“漫延”，連綿不斷?！吧ⅰ?，生活，生存?！皸ⅰ?，停留，休息(多指鳥類)。“既??又”表并列，“不僅??也”表遞進(jìn)，原句有遞進(jìn)意味。

7．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）真正的寫實(shí)，是要在生活中有屬于自己的全新的發(fā)現(xiàn)，而不是用“生活”去________已被預(yù)設(shè)了的俗套化想象。有些作品雖然“生活氣息”很濃，寫農(nóng)村的老屋、農(nóng)民的吃食等，看上去都________，但那其實(shí)只是“真實(shí)”地再現(xiàn)了老屋和吃食，更像是一種民俗式的文學(xué)________，而與真正的中國現(xiàn)實(shí)________沒什么關(guān)系。

A．填寫 入木三分 調(diào)查 反正 B．充實(shí) 謹(jǐn)小慎微 體驗(yàn) 然而 C．填補(bǔ) 無微不至 考查 竟然 D．填充 細(xì)致入微 考察 反而 【答案】D

B．漫延 生息 既 又 D．漫延 棲息 既 又

【解析】第(1)空，填寫：在印好的表格、單據(jù)等的空白處，按照項(xiàng)目、格式寫上應(yīng)寫的文字或數(shù)字。充實(shí)：①豐富，充足(多指內(nèi)容或人員物力的配備)；②使充足，加強(qiáng)。填補(bǔ)：補(bǔ)足空缺或缺欠。填充：①填補(bǔ)(某個(gè)空間)；②教學(xué)中測(cè)驗(yàn)的一種方法，把問題寫成一句話，空著要求回答的部分，讓人填寫?！耙驯活A(yù)設(shè)了的俗套化想象”既不是表格、單據(jù)等的空白處，也不是關(guān)于內(nèi)容或人員物力的配備，更不是一種空缺或缺欠，所以不能選“填寫”“充實(shí)”“填補(bǔ)”；但將“已被預(yù)設(shè)了的俗套化想象”看成某種空間，則與“填充”的義項(xiàng)相符，故此處可選“填充”。第(2)空，入木三分：形容書法有力，也用來比喻議論、見解深刻。謹(jǐn)小慎微：對(duì)瑣細(xì)的事情過分小心謹(jǐn)慎，縮手縮腳，以致流于畏縮。無微不至：形容待人非常細(xì)心周到。細(xì)致入微：形容描寫、表演非常細(xì)膩，能充分表現(xiàn)事物的細(xì)微之處。用于描寫“老屋”“吃食”恰當(dāng)。第(3)空，調(diào)查：為了了解情況進(jìn)行考察(多指到現(xiàn)場(chǎng))。體驗(yàn)：通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍的事物；親身經(jīng)歷。考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查衡量(行為、活動(dòng))?？疾欤孩賹?shí)地觀察調(diào)查；②細(xì)致深刻地觀察，此義項(xiàng)符合“更像是一種民俗式的文學(xué)”這一語境。第(4)空，反正：副詞，①表示情況雖然不同而結(jié)果并無區(qū)別；②表示堅(jiān)決肯定的語氣。然而：連詞，用在后半句話的開頭，表示轉(zhuǎn)折。竟然：副詞，表示出于意料之外。反而：副詞，表示跟上文意思相反或出乎預(yù)料和常情?！澳瞧鋵?shí)只是‘真實(shí)’地再現(xiàn)了老屋和吃食”，按理說與真正的中國現(xiàn)實(shí)應(yīng)有極密切的關(guān)系，但句子表達(dá)的是“沒什么關(guān)系”，跟上文意思相反，故選“反而”。

8．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①民警在接受群眾咨詢時(shí)，不管是分內(nèi)的事還是分外的事都要及時(shí)一一做出合理、圓滿的答復(fù)，________實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)受理“零推脫”。

②史鐵生是最有理由自暴自棄的人，但他卻如此思考與認(rèn)識(shí)生命：只要勤勞勇敢地向迷茫之地進(jìn)發(fā)，人間智慧難免也要在某一處________。

③《視野》雜志拒絕無聊的風(fēng)月、虛假的溫情和________的感動(dòng)，而用深入淺出的文字去探詢?nèi)松蜕鐣?huì)、歷史和文化、中國和世界。

A．因而 匯合 膚淺

C．從而 匯合 浮淺

【答案】B 【解析】從而：上文是原因、方法等，下文是結(jié)果、目的等；因此就。因而：表示結(jié)果。根據(jù)語境應(yīng)用“從而”。會(huì)合：聚集到一起。匯合：(水流)聚集。膚淺：(學(xué)識(shí))淺；(理解)不深。浮淺：(思想作風(fēng)、文章風(fēng)格)淺?。荒w淺。

9．依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）鑒于日方在釣魚島問題上有不同________，我國政府從發(fā)展中日關(guān)系出發(fā)，在堅(jiān)持我一貫立場(chǎng)的________，與日方________了此問題留待以后解決、不采取單方面行動(dòng)、避免這一問題________兩國關(guān)系大局的共識(shí)。

A．見解 政策上 形成 影響 B．主張 前提下 達(dá)成 干擾

B．從而 會(huì)合 浮淺 D．因而 會(huì)合 膚淺

C．觀點(diǎn) 基礎(chǔ)上 簽署 破壞 D．分歧 方針下 制定 擾亂 【答案】B 【解析】根據(jù)語境可知，第一空應(yīng)選“主張”，“主張”一詞較為正式。由此可知答案為B。

10．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）針對(duì)部分地方政府違背農(nóng)民意愿搞大拆大建、盲目建高樓、急于推進(jìn)城市化建設(shè)等現(xiàn)象，社會(huì)各界的批評(píng)聲不絕于耳。專家指出，權(quán)利主體的樹立，________需要權(quán)力者轉(zhuǎn)變觀念，但________開發(fā)商野蠻拆遷之風(fēng)，最根本的還是要通過健全法律法規(guī)等為權(quán)利主體撐腰，________其合法權(quán)益。

A．誠然 糾正 捍衛(wèi)

C．縱然 校正 維護(hù)

【答案】B 【解析】“固然”表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折；“誠然”即固然(引起下文轉(zhuǎn)折)；“縱然”即即使；“雖然”用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼應(yīng)，表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因?yàn)榧资露怀闪ⅰ！翱镎敝讣m正，改正，與“風(fēng)氣”“綱紀(jì)”搭配；“糾正”“改正”常與“錯(cuò)誤”搭配；“校正”指校對(duì)訂正，不能與“風(fēng)氣”搭配，因此第二空應(yīng)為“匡正”?！氨Ｕ稀薄昂葱l(wèi)”“維護(hù)”“保護(hù)”均可與“權(quán)益”搭配，但“捍衛(wèi)”重在力度，“維護(hù)”“保護(hù)”重在行動(dòng)，而“保障”還有保護(hù)(生命，權(quán)利等)，B．固然 匡正 保障 D．雖然 改正 保護(hù)

使不受侵害的意思，所以第三空應(yīng)填“保障”。

11．依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）武則天精心設(shè)計(jì)的無字碑，________在乾陵的眾多石雕中，它________因處于顯著位臵而引人注目，________以其精湛的雕刻藝術(shù)，獨(dú)特的風(fēng)姿韻味，以及種種富于傳奇色彩的傳說故事而備受青睞，________。

A．樹立 不是 而是 聞名遐邇 B．樹立 不是 就是 舉世聞名 C．豎立 不僅 而且 名播八方 D．豎立 雖然 但是 四海皆知 【答案】C 【解析】豎立：物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。樹立：建立(多用于抽象的好的事情)，如“樹立榜樣”“樹立典型”。結(jié)合語境，應(yīng)該選用“豎立”。由于中間兩空填寫的虛詞既承認(rèn)前者是原因之一，又特別指出后者是主要原因，故應(yīng)選用表遞進(jìn)關(guān)系的一組關(guān)聯(lián)詞“不僅??而且??”。采用排除法，可選C項(xiàng)。

12．依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）發(fā)展向前的步伐________不能罔顧系統(tǒng)穩(wěn)定問題或不理市場(chǎng)是否準(zhǔn)備就緒，但若是過分________，亦可能會(huì)錯(cuò)失重要的戰(zhàn)略良機(jī)，________在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)依然白熱化、業(yè)內(nèi)發(fā)展________的環(huán)境下。

A．固然 保險(xiǎn) 何況 日新月異 B．固然 保守 特別 日新月異

C．雖然 保險(xiǎn) 特別 與日俱進(jìn) D．雖然 保守 何況 與日俱進(jìn) 【答案】B 【解析】“固然”和“雖然”都表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折，但是“固然”表意更肯定?！氨Ｊ亍迸c“過分”搭配，表明了一種否定的態(tài)度，而且與上文的主語“步伐”搭配更恰當(dāng)?！疤貏e”指尤其，“何況”用于反問句中，表示更進(jìn)一層的意思，此處應(yīng)用“特別”?！芭c時(shí)俱進(jìn)”指隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)，“日新月異”指每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快?！碍h(huán)境”不宜說“與時(shí)俱進(jìn)”，而應(yīng)選用“日新月異”。

13．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①李老師的夫人告訴曉旭：“希望你還能________來看望他，他也沒有多少日子可停留了?！?/p>

②地震已經(jīng)給人們帶來了巨大的災(zāi)難，可當(dāng)?shù)氐拇笥暧謃_______下了三天，真是禍不單行。

③對(duì)于這樣的題材，作者_(dá)_______不是按照知識(shí)青年下鄉(xiāng)生活的順序，空洞地寫他們?nèi)绾巍斑^三關(guān)”的經(jīng)歷，________不單純地寫他們艱難、困苦乃至悲慘的遭遇，________以愛情為主線，著意描繪幾種類型知識(shí)青年的性格、理想和命運(yùn)??

A．常常

一直

既

也 而是 B．常常

始終

雖然

又 卻 C．往往

始終

即

也 而是

D．往往

一直

雖然

又 卻 【答案】A 【解析】“往往”是對(duì)到目前為止出現(xiàn)的情況的總結(jié)，有一定的規(guī)律性，不用于主觀意愿?！俺３！眴沃竸?dòng)作的重復(fù)，不一定有規(guī)律性，可以用于主觀意愿。因此，“常常”可用于將來的事情，“往往”不能。用“始終”的句子都可換成“一直”，“一直”后的動(dòng)詞可以帶時(shí)間賓語，“始終”后的動(dòng)詞不能。第三個(gè)句子要注意“不是??而是”的并列關(guān)系。

14．依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①________當(dāng)年我也能看到這樣一本書，我們______會(huì)少走很多彎路，抓住更多的機(jī)會(huì)，也許我們成功的機(jī)會(huì)會(huì)更多。

②2012年的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)準(zhǔn)備走向社會(huì)，有關(guān)人士在此提醒廣大畢業(yè)生，畢業(yè)________終點(diǎn)，________新的起點(diǎn)。

③網(wǎng)絡(luò)________是好東西，但若使用不當(dāng)，也會(huì)造成慘重的損失。A．除非/才

不是/就是

固然 B．要是/就

不是/而是

固然 C．除非/才

不是/而是

雖然 D．要是/就

不是/就是

雖然 【答案】B 【解析】“除非??才”表示分句間是條件關(guān)系，“要是??就”表示分句間是讓步假設(shè)關(guān)系，據(jù)此確定應(yīng)選后者?！安皇??而是”表示分句間是并列關(guān)系，“不是??就是”表示分句間是選擇關(guān)

系，應(yīng)選前者?！肮倘弧眰?cè)重于確定某種事實(shí)，“雖然”側(cè)重于讓步；前者用于主語后，后者用于主語前，故選“固然”。

15．依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃、歲歲枯榮。它們沒有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子，________它們尋找不到足以使草葉變得肥厚的營養(yǎng)。它們有的______三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的葉脈告訴你生存該是多么艱難；更有的，它們______在一簇一簇瘦葉下又自己生長(zhǎng)出根須，只______向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，______自去尋找那不易被察覺到的石縫。

A．所以

只是

就

為了

就 B．因?yàn)?/p>

只是

就

為了

便 C．因?yàn)?/p>

只有

便

是

便 D．所以

只有

便

是

就 【答案】B 【解析】“因?yàn)椤笔菍?duì)前一句“它們沒有條件生長(zhǎng)寬闊的葉子”原因的說明?！爸皇恰北砻鳌吧佟敝?。最后兩句之間是表目的關(guān)系，用“為了”與“便”搭配。

第三篇：2018版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題強(qiáng)化訓(xùn)練44科普文章閱讀課件

專題強(qiáng)化訓(xùn)練(四十四)科普文章閱讀

閱讀下面的文字，完成1～4題。

人的眼睛——無與倫比的精密相機(jī)

當(dāng)神創(chuàng)論者挑戰(zhàn)進(jìn)化論時(shí)，人眼的進(jìn)化是他們常常瞄準(zhǔn)的好靶子，這個(gè)足以令高端相機(jī)望塵莫及的人體構(gòu)造，精密得令進(jìn)化論鼻祖達(dá)爾文“直打冷戰(zhàn)”。它擁有可自動(dòng)調(diào)節(jié)光圈(瞳孔)和自動(dòng)對(duì)焦系統(tǒng)(晶狀體)，內(nèi)面(脈絡(luò)膜)能最大程度地避免光線四處散射，不僅如此，它的底片(視網(wǎng)膜)靈敏度超高，不論在白天和夜晚都能捕捉影像，無需臨時(shí)更改感光度，也不用外加濾鏡；它還自帶Photoshop功能(神經(jīng)網(wǎng)絡(luò))，成像之后迅速增強(qiáng)圖像反差、調(diào)整顏色??奇特的是，不論視網(wǎng)膜還是角膜，單獨(dú)看來都沒有任何作用，達(dá)爾文理論中那碰運(yùn)氣似的突變和自然選擇是如何將這些七零八碎的部件同時(shí)拼湊在一起的？今天的這套人眼精密儀器同萬年前相比又做了哪些微調(diào)呢？

地球上生命痕跡剛出現(xiàn)的時(shí)候，大部分時(shí)間都過著不見天光的日子。后來單個(gè)感光細(xì)胞在生物體表面出現(xiàn)了，于是世界變明亮了。有的科學(xué)家說，這件事大約發(fā)生在5億4千萬年前的寒武紀(jì)。

在進(jìn)化路上，生物相當(dāng)隨遇而安，不需最好，只要夠用。這種知足的性格使得眼睛若干中間產(chǎn)物得以作為不同生物的終點(diǎn)保留下來。達(dá)爾文在《物種起源》中將各種生物的眼睛從簡(jiǎn)單到復(fù)雜排成一列，便大致推測(cè)出眼睛進(jìn)化的歷程。例如，某些單細(xì)胞生物只有一些可以感受光的蛋白，它們見到光就心滿意足；有的生物只有一洼小小的眼窩，然而你已經(jīng)能從這個(gè)簡(jiǎn)單的聚光工具看出高級(jí)眼睛的端倪，這些生物只要不撞上前進(jìn)路上的障礙物就能高興地活著；高等生物的生存卻容不得它們將獵物與敵手看混，于是各自進(jìn)化出一系列結(jié)構(gòu)，來將世界看清楚，鸚鵡螺和人眼便呈現(xiàn)了兩種不同的策略。前者將眼睛的開口縮小，使它變成一架“針孔照相機(jī)”，從而讓光準(zhǔn)確到達(dá)感光細(xì)胞，眼前的物體就能邊界清晰，在它們這個(gè)群體內(nèi)，估計(jì)該是“眼小為美”；但是人類并不甘心采取這種舍棄光強(qiáng)獲取清晰度的措施，而另走了一條迂回之道，我們這一進(jìn)化分支的祖先在眼窩前塞進(jìn)一個(gè)透鏡——晶狀體，它同樣能把光線匯聚到視網(wǎng)膜，卻賦予了我們一個(gè)比鸚鵡螺明亮許多的世界。

這樣，大自然中不同眼睛的集合就如同一個(gè)活化石庫，我們可以將這些化石理解為人眼進(jìn)化之路上留下的一串腳印。于是，那個(gè)令達(dá)爾文困惑了一下的問題至少是有解的。十幾年前，兩位瑞典科學(xué)家甚至將這一過程量化，他們將魚眼進(jìn)化拆分為近2 000個(gè)步驟，并用計(jì)算機(jī)模擬了整個(gè)過程，經(jīng)保守計(jì)算，他們得出結(jié)論，這一過程的實(shí)現(xiàn)理論上只需36萬年?，F(xiàn)在許多科學(xué)家都相信，從一個(gè)感光細(xì)胞到我們的眼睛，最關(guān)鍵的變化就發(fā)生在最初幾百萬年之內(nèi)。

值得一提的是，人眼已如此適應(yīng)陸地生活，要將光線匯聚到視網(wǎng)膜上，不光需要可變焦透鏡(晶狀體)的作用，空氣與角膜之間的界面也至關(guān)重要。角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間 發(fā)生，這里相當(dāng)于一個(gè)固定焦距的透鏡。這便是為什么當(dāng)你潛入水中視線就變得模糊，那個(gè)時(shí)候這層淚膜和周圍的水環(huán)境混為一體，在空氣中可以發(fā)生的折射便不會(huì)發(fā)生，于是光線就不會(huì)恰到好處地投射到視網(wǎng)膜上了。

1．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()A．人眼在陸地上感知周圍的世界，需要晶狀體、空氣和角膜，而在水里感知世界，就只需要晶狀體和角膜。

B．空氣與角膜之間的界面對(duì)人眼將光線匯聚到視網(wǎng)膜上也至關(guān)重要，當(dāng)人潛入水中視線就變得模糊就是證明。

C．人的眼睛不僅能把光線匯聚到視網(wǎng)膜，還能利用晶狀體感知周圍明亮的世界。D．達(dá)爾文在《物種起源》中認(rèn)為，約5億4千萬年前的寒武紀(jì)，出現(xiàn)了單個(gè)感光細(xì)胞的生物體。

E．瑞典科學(xué)家通過將眼睛進(jìn)化的過程量化，并用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬測(cè)試，得出眼睛的進(jìn)化理論上只用了36萬年時(shí)間。

答案：BC 解析：A項(xiàng)，“只需要晶狀體和角膜”說法錯(cuò)誤，原文只說在水里因?yàn)槿鄙倏諝?，光線不會(huì)恰到好處地投射到視網(wǎng)膜上。D項(xiàng)，不是達(dá)爾文在《物種起源》中的看法，而是有的科學(xué)家的看法；是“單個(gè)感光細(xì)胞在生物表面出現(xiàn)”，而不是“出現(xiàn)了單個(gè)感光細(xì)胞的生物體”。E項(xiàng)，去掉了原文的“經(jīng)保守計(jì)算”，表述變得不嚴(yán)謹(jǐn)。

2．(概括分析題)根據(jù)文章內(nèi)容概括眼睛的進(jìn)化經(jīng)歷了哪些過程。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：約5億4千萬年前的寒武紀(jì)出現(xiàn)單個(gè)感光細(xì)胞→出現(xiàn)感光蛋白→出現(xiàn)眼窩→出現(xiàn)能將獵物與敵手分清的晶狀體。

3．(賞析語言特色題)科普文的語言特色是科學(xué)性與文學(xué)性相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)與趣味相結(jié)合。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①“地球上生命痕跡剛出現(xiàn)的時(shí)候，大部分時(shí)間都過著不見天光的日子”，“過著不見天光的日子”本來表現(xiàn)人的生活過程昏暗，用在這里，通俗形象、生動(dòng)活潑地說明地球上生命剛出現(xiàn)的時(shí)候沒有眼睛看清世界；在科普文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)之余，更添其文學(xué)性與趣味性。②“角膜表面覆蓋了一層薄薄的淚膜，光線接觸人眼之后，只有1/3折射依賴后邊的晶狀體，2/3的折射都在空氣及這層淚膜之間發(fā)生，這里相當(dāng)于一個(gè)固定焦距的透鏡”，“1/3”“2/3”，用數(shù)字準(zhǔn)確說明，體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。③“它擁有可自動(dòng)調(diào)節(jié)光圈(瞳孔)和自動(dòng)對(duì)焦系統(tǒng)(晶狀體)??它的底片(視網(wǎng)膜)靈敏度超高”，把人體眼睛的構(gòu)造比喻成照相機(jī)的構(gòu)件名稱，把人體眼睛的不同部分的功能形象、易懂地表達(dá)出來。(文中還有很 多例子，分析正確即可)4．(探究題)你認(rèn)為“人的眼睛堪稱無與倫比的精密相機(jī)”是進(jìn)化而來的還是神創(chuàng)造的？請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)我認(rèn)為“人的眼睛堪稱無與倫比的精密相機(jī)”是進(jìn)化而來的。①大約5億4千萬年前的寒武紀(jì)出現(xiàn)單個(gè)感光細(xì)胞，然后出現(xiàn)感光蛋白，出現(xiàn)眼窩，出現(xiàn)能將獵物與敵手分清的晶狀體。經(jīng)過這四個(gè)階段的進(jìn)化，發(fā)展到今天人體眼睛的精密，科學(xué)研究足以證明人的眼睛是進(jìn)化而來的。②人的眼睛與照相機(jī)相比雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但也不是完美無缺的，有近視、觀察角度的局限，有不能透視、衰老、功能退化等不足，這也說明人的眼睛不是神創(chuàng)造的。如果神是萬能的，為何不給人類創(chuàng)造一雙完美無缺的眼睛？人眼的不足，也說明進(jìn)化的不同階段是以“夠用”為原則的。

第四篇：高考語文一輪復(fù)習(xí)11

高考語文一輪復(fù)習(xí)：語言文字運(yùn)用必知技巧

一：多音字識(shí)記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運(yùn)用記少去多的方法?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個(gè)讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí)，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞，讀“chù”時(shí)多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時(shí)的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因?yàn)樵~性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準(zhǔn)備一個(gè)本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對(duì)象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點(diǎn)字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對(duì)待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說法，認(rèn)識(shí)到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來幫助我們識(shí)記字音，例如“獎(jiǎng)掖、阡陌、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”，因?yàn)樵S多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對(duì)峙、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒有一個(gè)和它們的聲旁相同。針對(duì)這兩種情況，我們要反復(fù)記憶，不斷積累，同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語書寫上的細(xì)微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進(jìn)行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹(jǐn)小慎微”這五個(gè)詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復(fù)習(xí)課本相關(guān)知識(shí)或解讀高考試題的時(shí)候，要有意識(shí)地對(duì)一些形似字進(jìn)行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些具體的語境進(jìn)行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對(duì)讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑?duì)字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準(zhǔn)確辨別錯(cuò)別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計(jì)策、辦法”，這個(gè)詞的意思是“一點(diǎn)計(jì)策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學(xué)會(huì)對(duì)字形進(jìn)行分析、比較。如果對(duì)形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準(zhǔn)確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹(jǐn)慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì)混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》的記載：項(xiàng)羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識(shí)記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

六：辨析近義實(shí)詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細(xì)微差別。

2.分清詞義的側(cè)重點(diǎn)。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時(shí)，一定要分清詞義的側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合語境準(zhǔn)確選擇。

3.注意詞語的習(xí)慣搭配。要清楚詞與詞的習(xí)慣搭配，不能任意改變。

4.結(jié)合語境。正確使用實(shí)詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個(gè)因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運(yùn)用排除的方法。比較難以確定對(duì)錯(cuò)的選項(xiàng)，可將最容易辨析的選項(xiàng)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個(gè)角度入手：1.固定搭配。比如，關(guān)聯(lián)詞一般都是成對(duì)出現(xiàn)的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語法特征。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動(dòng)詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經(jīng)常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當(dāng)有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個(gè)詞語是否是介詞，可以在這個(gè)詞語的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個(gè)詞語后面加一個(gè)名詞，如“人”，如果能夠表達(dá)完整的意思，就說明這兩個(gè)詞語是介詞?！糐P3〗同樣，判斷一個(gè)詞語是否是副詞，可以在它的后面加動(dòng)詞或形容詞，如“已經(jīng)”“甚至”，可以在這兩個(gè)詞語后面加動(dòng)詞“笑”，如果能夠表達(dá)完整的意思，就說明這兩個(gè)詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢。基本成分先找到，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動(dòng)賓可搭好。搭配恰當(dāng)讀句子，重復(fù)之處不能要。詞序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對(duì)癥下藥仔細(xì)改，切莫信手胡亂搞。

九：擴(kuò)展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體?？忌谧鲱}時(shí)，要看清需要擴(kuò)寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準(zhǔn)確識(shí)別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴(kuò)寫的語句要符合題目規(guī)定的情境。

3.明確重點(diǎn)。準(zhǔn)確把握題目中要求擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

4.展開合理的聯(lián)想和想象。這是擴(kuò)寫的靈魂。要根據(jù)題目中提供的情境，展開合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現(xiàn)得具體而生動(dòng)。

5.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。在擴(kuò)寫的時(shí)候，除了運(yùn)用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達(dá)方式之外，還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。這樣，不但能使語段內(nèi)容豐富，而且能使擴(kuò)展后的語段形象、生動(dòng)。十：壓縮語段的關(guān)鍵

1.弄清語段的說明對(duì)象。

2.把握說明對(duì)象的要點(diǎn)，如說明對(duì)象的特點(diǎn)、性質(zhì)、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個(gè)問題，并作簡(jiǎn)要概括。

4.弄清語段運(yùn)用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴(yán)密、清晰、連貫，壓縮語段時(shí)不能隨意改變?cè)牡木溟g關(guān)系。

十一：修辭手法表達(dá)效果類析

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性，不僅能使讀者對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

5.對(duì)偶：給人以音韻美、節(jié)奏美、對(duì)稱美。

6.排比：給人以氣勢(shì)暢達(dá)、節(jié)奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復(fù)：增強(qiáng)語言的感情色彩和感染力，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感。

8.設(shè)問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強(qiáng)語勢(shì)，激發(fā)感情，加深印象。

十二：語言表達(dá)生動(dòng)的答題技巧

1.恰當(dāng)選用詞語。(1)選用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語。選用生動(dòng)傳神、富有表現(xiàn)力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這里的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當(dāng)選用句式。語言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式與常用句式、長(zhǎng)句與短句、陳述句與疑問句的交錯(cuò)使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當(dāng)使用修辭手法。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，不僅可以使語言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明，還能增強(qiáng)語勢(shì)。

第五篇：2013高考語文專題復(fù)習(xí)教案：4.3科普文章閱讀解讀

【重點(diǎn)知識(shí)梳理】

1．科普文的含義

科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱。人類的科學(xué)和技術(shù)活動(dòng)，包括兩個(gè)方面：一是科學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)，二是科學(xué)技術(shù)的傳播與人才培養(yǎng)。因此科普是科技工作的重要組成部分。

科普文就是把人類研究開發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法，以及融化于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神，通過多種方法、多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面，使之為公眾所理解，用以開發(fā)智力、提高素質(zhì)、培養(yǎng)人才、發(fā)展生產(chǎn)力，并使公眾有能力參與科技政策的決策活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)的物質(zhì)文明和精神文明。如：《昆蟲記》。

2．科普文的類別(1)科學(xué)小品文 概念

科學(xué)小品是一種以科學(xué)為題材的小品文。它用文學(xué)筆法來寫，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)小品一般短小精悍、通俗易懂、語言豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，很受廣大讀者的喜愛。

主要特點(diǎn) ①內(nèi)容的科學(xué)性

科學(xué)小品的科學(xué)性非常重要，內(nèi)容必須合乎科學(xué)，引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準(zhǔn)確。寫科學(xué)小品的目的就是為了向人們普及科學(xué)知識(shí)，如果介紹的知識(shí)不合乎科學(xué)，不僅達(dá)不到寫作目的，還會(huì)造成很壞的影響。比如，有科學(xué)小品提出“盆花不宜在室內(nèi)過夜”，理由是植物在夜間要吸入氧氣，呼出二氧化碳，在室內(nèi)過夜，有害人的健康。事實(shí)上，每300平方米葉面呼出的二氧化碳才相當(dāng)于一個(gè)人的呼出量?？梢?，幾盆花放在室內(nèi)過夜，不會(huì)影響人的健康。所以，科學(xué)小品介紹的知識(shí)必須有真憑實(shí)據(jù)，合乎科學(xué)。

②文筆的生動(dòng)性

文筆的生動(dòng)性是科學(xué)小品區(qū)別于一般說明文的主要標(biāo)志。怎樣才能使科學(xué)小品文的文筆生動(dòng)呢？

一是要善于記敘和描寫。比如《死海不死》中關(guān)于一段神話故事就用了記敘的寫法，而《奇峰異洞話桂林》就有許多精彩的描寫。

二是要善于穿插趣聞。比如《死海不死》中插入一段神話故事，把人在死海中不下沉的情形敘述得形象生動(dòng)，從側(cè)面說明死海水的浮力大的科學(xué)道理。又如在《人類的語言》一文中插入在上小學(xué)時(shí)大師兄作文中兩句話的情景，都使得文筆輕松活潑。

三是要善于運(yùn)用修辭。因?yàn)橛行┛茖W(xué)知識(shí)不太好懂，善于運(yùn)用比喻的修辭方法，可以使科學(xué)原理通俗易懂，便于介紹、普及科學(xué)知識(shí)。

③內(nèi)容的通俗性

科學(xué)小品文不是為專業(yè)科研服務(wù)的，它以普及科學(xué)知識(shí)為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容。比如《人類的語言》、《話茶》、《天石》等文，都具有內(nèi)容通俗易懂的特點(diǎn)。形式

隨著科學(xué)小品內(nèi)容越來越廣泛，從肉眼看不見的基本粒子、原子，到巨大的地球、太陽；無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)方面，還是物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)、生物等方面，都可以找到科學(xué)小品 的題材。所以小品的表現(xiàn)形式必然是多種多樣，靈活自如。但歸納起來常見的有以下幾種：①描述式

描，指描寫；述，指敘述。這類小品文想象豐富、語言優(yōu)美、既有形象的描寫，又有生動(dòng)的敘述；具有文藝性散文的風(fēng)格，都以介紹科學(xué)知識(shí)為目的。比如《奇峰異洞話桂林》就是最典型的例證之一。這種描述式便于說古到今，旁征博引，趣味盎然，吸引讀者。

②自述式

自述式就是把所要介紹的科學(xué)知識(shí)，用第一人稱的擬人化的手法，賦于人的思想、感情、語言、動(dòng)作，讓被說明的事物站出來作自我介紹。比如《灰塵的自述》、《我是電》等題目就是自述式的。

③故事式

將要介紹的科學(xué)知識(shí)，編成生動(dòng)有趣的故事，使人們?cè)谧x故事或聽故事時(shí)獲得科學(xué)知識(shí)，這種表達(dá)形式稱故事式。它和自述式不同的是，用第三人稱；相同的是，大多采用擬人化的手法。采用這種形式，既要使故事情節(jié)能引人入勝，又要注意其合理性。

既然是故事，就應(yīng)交代時(shí)間、地點(diǎn)，“人物”就是將所述的事物人格化，還要有情節(jié)；在表達(dá)方式上，一般兼有敘述和描寫，語言形象、生動(dòng)。當(dāng)然不能強(qiáng)調(diào)了故事性而忽視了科學(xué)知識(shí)，喧賓奪主就失去了寫作的意義。

④談話式

談話式也稱對(duì)話式，就是以問答、對(duì)話的方式進(jìn)行說明。這種方式給人一種親切、真實(shí)的感覺，容易和讀者溝通，產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，這種寫法文字更易精練。

談話式一般分為三種：一問一答式、甲乙對(duì)話式、文中對(duì)話式。前兩種比較常見，也容

易把握，后一種是把人物對(duì)話組織到具體故事當(dāng)中去，故事情節(jié)的發(fā)展主要是由對(duì)話內(nèi)容的變化而推進(jìn)，對(duì)話是文章的主體。

總之，無論采用哪種形式，要依據(jù)內(nèi)容而定，要突出以說明為主線，集敘述、描寫、抒情甚至議論為一體，看似散文，實(shí)為說明，用文學(xué)筆法的感染作用，達(dá)到說明的目的，可讀性更強(qiáng)。

(2)介紹性說明文

介紹性說明文是根據(jù)某種特定的需要，介紹某種事物或說明某種事物特點(diǎn)的一種說明文體。它主要運(yùn)用說明的表達(dá)方式，向別人介紹清楚事物“是怎么樣”的，對(duì)被介紹對(duì)象起解釋、闡述的作用。

在傳統(tǒng)高考中，純科技類說明文，如《顱腦與腸腦》；社會(huì)科學(xué)類說明文，如《銅奔馬》；自然科學(xué)類說明文，如《沙塵暴》，這些都屬于介紹文。傳統(tǒng)高考中一般把它們放在第一卷，以選擇題的形式出現(xiàn)，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)概念、語句、內(nèi)容的理解和把握，考查學(xué)生篩選信息的能力，以推斷的形式考查學(xué)生處理信息的能力。在新高考把它放在第二卷實(shí)用類閱讀部分，以主觀題形式呈現(xiàn)。

特點(diǎn) ①知識(shí)性

介紹性說明文以知識(shí)的傳導(dǎo)作為文章寫作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，讓讀者認(rèn)識(shí)介紹對(duì)象是它的責(zé)任和義務(wù)，這樣，知識(shí)性便成了介紹文的內(nèi)涵。介紹文的知識(shí)性內(nèi)涵，建立在寫作態(tài)度的“客觀”“如實(shí)”之上。作為文章，介紹文不可能沒有見解，不可能不包含著作者的傾向。不過，這種“傾向”是歷史的、客觀的定論在作者頭腦中的反映，不能帶有作者的偏見。

②直接中介性

介紹性說明文是作者和讀者之間的中介。作者通過介紹文，把知識(shí)傳授給讀者。這種中介，不是通過暗示，不是通過旁敲側(cè)擊，不是通過畫龍點(diǎn)睛，而是直截了當(dāng)?shù)匕炎髡呦胱屪x者知道的知識(shí)展示出來?；窘Y(jié)構(gòu) ①總分式

包括總—分、分—總、總—分—總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。②遞進(jìn)式

事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。主體部分詳寫說明對(duì)象，結(jié)尾部分總結(jié)說明對(duì)象。說明順序 ①空間順序

按照事物在空間位置關(guān)系依次說明。說明相對(duì)靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。②時(shí)間順序

按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)懀挛锏陌l(fā)展變化常用這種順序。③邏輯順序

按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；從整體到部分(或從部分到整體)；從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。說明方法 ①下定義

用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、周密的語言揭示出一事物區(qū)別于他事物的本質(zhì)屬性。②分類別

把被說明事物按一定標(biāo)準(zhǔn)分成若干類進(jìn)行說明。③列數(shù)字

援引有關(guān)數(shù)據(jù)以解說一定事物性狀。④舉例子

列舉事實(shí)材料來說明事物。⑤作比較

把兩種或兩種以上同類或異類事物作比較，通過同點(diǎn)和異點(diǎn)的分析，達(dá)到說明事物本質(zhì)的目的。⑥作比喻

運(yùn)用比喻的方法，形象地說明事物的性質(zhì)特征。⑦設(shè)圖表

用圖畫、表格對(duì)被說明事物作較直觀明晰的說明。3．科普文閱讀要求

在考試過程中短暫的時(shí)間內(nèi)，要做到迅速地閱讀說明文，準(zhǔn)確解答問題，考生就一定要在考前加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練。(1)分清類別讀懂文本

拿到說明文要立即分清說明文的類別，注意各自的特點(diǎn)。介紹性的說明文在于讓人開闊眼界，增長(zhǎng)見聞；記敘性的說明文在于科學(xué)地、精確地記錄研究對(duì)象的變化；文藝性的說明文寓科學(xué)性、知識(shí)性于趣味性、娛樂性之中；闡釋性說明文旨在闡述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技說明文主要是研究自然科學(xué)及技術(shù)方面的文章，其內(nèi)容主要是介紹科技新成果、新技術(shù)、新工藝、新見解等。

(2)考試中應(yīng)該三讀文本。文本就是我們要閱讀的文章本身。要做好閱讀題，就必須把文本真正讀懂，這是答題的必要前提。

一讀，快速瀏覽了解大意。因考試時(shí)間寶貴，不可能像平時(shí)那樣慢慢地讀，快速瀏覽的目的是把握文本的主要意思。要明確說明的對(duì)象，正確把握文章的思路，知道文章的結(jié)構(gòu)是先總后分，還是先分后總，還是“總—分—總”，是按時(shí)間順序，還是空間順序，還是邏輯順序，進(jìn)而準(zhǔn)確地把握住說明對(duì)象的特征。注意，說明實(shí)體事物一般以空間為序，說明事物的發(fā)展變化過程一般以時(shí)間為序，闡明事理一般按邏輯順序，對(duì)某事物做單一的說明則根據(jù)具體情況來安排，有的說明文綜合幾種說明順序。

二讀，根據(jù)題目細(xì)讀重點(diǎn)句段。細(xì)讀不再是全文泛讀，而是有針對(duì)性地讀，這樣集中讀，不僅速度快而且實(shí)用性強(qiáng)。題目問什么或者要求什么，就讀什么，重點(diǎn)閱讀相關(guān)內(nèi)容。注意那些起限定作用的詞語及那些表示各種不同的判斷的副詞，以更好地體會(huì)說明文的語言。如《中國石拱橋》一文，是橋梁專家茅以升的說明文。文中有這樣一句話：“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了?！弊髡呦扔谩按蠹s”、“可能”表示估計(jì)，再用“有記載的”限定范圍，然后用“最”強(qiáng)調(diào)程度，極有分寸地說明了中國石拱橋歷史悠久的特點(diǎn)。閱讀這篇文章，只有用心揣摩，才能體會(huì)出這篇說 明文語言的準(zhǔn)確性。

三讀，這是對(duì)前兩次閱讀的深化。就是根據(jù)全文的意思和題目的要求深入品讀，考慮答題思路，確定答案。

——以例說法，舉一反三

閱讀下面的文字，完成1～3題。

在海底裝上“眼睛”

——地球系統(tǒng)的第三個(gè)觀測(cè)平臺(tái)

新世紀(jì)伊始，一個(gè)新的科學(xué)熱點(diǎn)正在出現(xiàn)：這就是海底觀測(cè)系統(tǒng)。其功能是把深海大洋臵于人類的監(jiān)測(cè)視域之內(nèi)，以從根本上改變?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)海洋的途徑，開創(chuàng)海洋科學(xué)的新階段。

迄今為止，人類“入地”的能力仍然遠(yuǎn)遜于“上天”。海底是最貼近地球深部的去處，從海底“第三個(gè)平臺(tái)”觀測(cè)地球，將揭示地球系統(tǒng)“運(yùn)作”之謎。

建設(shè)中的海底觀測(cè)系統(tǒng)，是通向新突破的捷徑，作為新開的領(lǐng)域，各國都處在起步階段。中國，正經(jīng)歷著數(shù)百年不遇的良機(jī)。

假如把地面與海面看作地球科學(xué)的第一個(gè)觀測(cè)平臺(tái)，把空中的遙測(cè)遙感看作第二個(gè)觀測(cè)平臺(tái)，那么新世紀(jì)在海底建立的，將是第三個(gè)觀測(cè)平臺(tái)。

人類認(rèn)識(shí)世界的過程，是一部不斷擴(kuò)展視野的歷史。古人沒有想到海洋有這么大，15世紀(jì)重新發(fā)現(xiàn)的“托勒密地圖”上并沒有太平洋，以為歐洲航海西行到亞洲并不遙遠(yuǎn)，否則哥倫布也許不敢冒這個(gè)險(xiǎn)。當(dāng)然更不會(huì)知道海底的地形起伏，會(huì)比陸地的高山深谷還大，這要等到20世紀(jì)中期，有了聲波測(cè)深技術(shù)才能發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我們知道，海水比河水多百萬倍，海洋的平均水深3 800米。隔了厚層的水，人類對(duì)深海海底的了解，還不如對(duì)月亮和火星表面的了解。而地球深處“地?！崩锏乃?，又比地球表面的海水多許多倍。

人類視域的突變發(fā)生在17世紀(jì)：用新發(fā)明的顯微鏡，看到了細(xì)胞，看到了微生物；用新發(fā)明的望遠(yuǎn)鏡觀察行星，提出了“日心說”，導(dǎo)致“哥白尼革命”。又一次突變發(fā)生在20世紀(jì)：航天技術(shù)使人類克服地球引力進(jìn)入太空，第一次看到地球的全貌，開始將地球看作一個(gè)整體，將地球上種種現(xiàn)象連結(jié)為“牽一發(fā)動(dòng)全身”的系統(tǒng)，導(dǎo)致地球系統(tǒng)科學(xué)的產(chǎn)生，被喻為“第二次哥白尼革命”。

這次“革命”對(duì)地球科學(xué)的影響最大，尤其是浩瀚的大洋。人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)，大都是19世紀(jì)晚期以來通過航海從船上取得，這種星星點(diǎn)點(diǎn)、斷斷續(xù)續(xù)的觀測(cè)，帶來了許多錯(cuò)覺和誤會(huì)。直到二十世紀(jì)早期，測(cè)量海底地形的辦法還是用繩子系上重錘拋到海底，用繩子的長(zhǎng)度測(cè)算水深，如此得來的測(cè)點(diǎn)寥若晨星，繪在圖上當(dāng)然只能說明海底平坦，地形單調(diào)。再如船上用溫度計(jì)測(cè)量海水表層，只能測(cè)了上一點(diǎn)再測(cè)下一點(diǎn)，永遠(yuǎn)也畫不出一張同時(shí)的海洋溫度圖來。20世紀(jì)出現(xiàn)的遙測(cè)遙感技術(shù)從衛(wèi)星獲取地球信息，開辟了全新的對(duì)地觀測(cè)系統(tǒng)，能夠獲取全球性的和動(dòng)態(tài)性的圖景。同時(shí)得到的不僅有海水表面的溫度、風(fēng)場(chǎng)、海流和波浪，而且有生產(chǎn)力、污染以至淺海地形等各方面的信息。

但是遙感技術(shù)的主要觀測(cè)對(duì)象在于地面與海面，缺乏深入穿透的能力。隔了千百米厚的水層，遙感技術(shù)難以達(dá)到大洋海底?，F(xiàn)在要問：能不能換一個(gè)視角，不要老是從海面看海底？可不可以從海底看海面，把觀測(cè)平臺(tái)放到海底去？新世紀(jì)伊始，一個(gè)新的熱點(diǎn)正在出現(xiàn)：這就是海底觀測(cè)系統(tǒng)。

海底的觀測(cè)平臺(tái)的功能是把深海大洋臵于人類的監(jiān)測(cè)視域之內(nèi)，結(jié)果將從根本上改變?nèi)祟愓J(rèn)識(shí)海洋的途徑，開創(chuàng)海洋科學(xué)的新階段。1．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括建設(shè)海底觀測(cè)平臺(tái)的意義。

2．綜觀全文，人類對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

3．根據(jù)文意，你認(rèn)為建設(shè)地球系統(tǒng)的第三個(gè)觀測(cè)平臺(tái)，能否導(dǎo)致地球系統(tǒng)新科學(xué)的產(chǎn)生，從而帶來“第三次哥白尼革命”？

解析 此題考查探究文中的疑難問題，提出自己的見解的能力，對(duì)應(yīng)大綱對(duì)科普文閱讀要求的第三點(diǎn)：探究F。答這類題，要注意三點(diǎn)，第一，要有小論文意識(shí)，即答題要有理有據(jù)，——如何準(zhǔn)確解答科普類文本閱讀題目？

1．審清題意把握要求

許多同學(xué)輕視了審清題目這一關(guān)，從而出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。如因漏讀或錯(cuò)讀題目而失分，這是一種過失性的失分，只要細(xì)心讀題，完全可以避免。有的學(xué)生忽略題目中的修飾語而失分，還有的是因?yàn)闆]有真正把握題目的要求，答非所問而失分。仔細(xì)審題可以幫助考生提高得分率，尤其是一些難度較大或開放性較強(qiáng)的題目更需要認(rèn)真審題。有些所謂難題，只要仔細(xì)閱讀，捕捉到題目所給的信息，就能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在含義，進(jìn)而攻下難關(guān)。捕捉到的“信息”只是一個(gè)“毛坯子”，需要根據(jù)題意作比較后進(jìn)行精加工。2．準(zhǔn)確表述靈活回答

前兩點(diǎn)如能做好，就已勝利在望，但如果在表述上略有不慎就可能前功盡棄。表述要準(zhǔn)確，就是將前面通過閱讀確定的答案以準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，要求做到準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、靈活。準(zhǔn)確是答題最重要的要求，語言再漂亮，不準(zhǔn)確也絕不會(huì)得分。在準(zhǔn)確的前提下，還需要簡(jiǎn)潔。答題的語言不在多少，而在于是否準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。所謂靈活，就是在答題時(shí)不能死板地套用平

時(shí)的練習(xí)或檢測(cè)，考試中有許多題目會(huì)讓考生有似曾相識(shí)之感，即使這個(gè)題目與平時(shí)做過的某道題差不多，也要細(xì)致分析，靈活回答。3．掌握方法避免失誤

考查的知識(shí)點(diǎn)不同，閱讀解答方法也不同。解題方法不是絕對(duì)的，但要絕對(duì)避免容易給解題造成錯(cuò)誤的方法。為了節(jié)約時(shí)間，可以先看題，然后在文中尋找與題意有關(guān)的語句。

（2012·湖南版）閱讀下面的文字，完成12-14題。

我們幾乎每時(shí)每刻都處在一個(gè)受噪音污染的環(huán)境中，戶外的交通噪音，建筑工地噪音，辦公室內(nèi)的設(shè)備噪音、人員噪音，回家后家用電器的噪音、鄰里噪音??雖然很多時(shí)候這樣的聲環(huán)境只是不友好，并沒有達(dá)到震耳欲聾的地步，但日積月累，人們的身心健康也會(huì)受到很大的影響，表現(xiàn)為心理的神經(jīng)緊張、暴躁、精神不集中，生理的血壓增高、心跳加速、聽覺不靈，而且還會(huì)影響工作效率。傳說的聲學(xué)控制措施包括減少噪聲源的聲功率、在傳聲途徑上設(shè)計(jì)障礙阻隔噪聲和振動(dòng)，增加建筑墻體的隔聲性能，設(shè)置吸音裝置等等。但生態(tài)建筑的聲環(huán)境控制有別于一般的噪聲控制，我們需要綜合考慮影響它的因素，可能采取的措施，盡量與其他生態(tài)技術(shù)（如自然通風(fēng)）相協(xié)調(diào)。

從聲環(huán)境角度考慮，生態(tài)建筑的選址應(yīng)該盡可能地避免噪聲較大的主要街道和工業(yè)廠房，以減少室外噪聲對(duì)環(huán)境的影響。很多時(shí)候，這樣的考慮可以使后續(xù)的許多工作得以簡(jiǎn)化。比如我們綜合各國的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和科研成果選定某生態(tài)建筑的聲學(xué)指標(biāo)為等效聲壓級(jí)45dB（A）以下，其中dB（A）是一種A絡(luò)計(jì)權(quán)的噪聲分貝數(shù)，模擬人耳對(duì)不同頻率聲音的反應(yīng)。如果是一幢鄉(xiāng)村別墅，室外的背景噪聲甚至可以低達(dá)40dB；但如果這是一幢鬧市區(qū)臨街的辦公建筑，室外的背景噪聲高達(dá)60～70分貝，就會(huì)給設(shè)計(jì)帶來很多麻煩。比如，選擇隔聲性能良好的密閉窗戶可以隔絕室外噪聲，但顯然自然通風(fēng)就無法實(shí)現(xiàn)，人們所處的綜合環(huán)境仍然是不舒適的。

如果建筑選址沒有辦法完全遠(yuǎn)離室外噪聲，我們就需要采取隔聲屏障，通風(fēng)隔聲窗等措施提高小區(qū)和建筑本身的自保護(hù)性能。聲屏障的種類很多，在選擇時(shí)一定要兼顧功效（）、美學(xué)（）和經(jīng)濟(jì)（）三個(gè)因素。生態(tài)建筑戶外聲屏障設(shè)計(jì)的要點(diǎn)往往在于和整體景觀的協(xié)調(diào)及視覺通透性，需要說明的是，如果擔(dān)心影響自然通風(fēng)而選用鏤空的圍墻或單純的綠化帶隔音，實(shí)際上會(huì)達(dá)不到隔音效果。所以，如果建筑周圍的背景噪聲非常惡劣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就必須考慮通風(fēng)與隔聲的協(xié)調(diào)，顧此失彼只會(huì)影響整體的環(huán)境效果。

外窗的設(shè)計(jì)也很重要，可供選用的形式有單層玻璃窗、雙層玻璃窗以及雙層窗。其中以雙層窗的隔聲效果最好。需要注意的是，為了避免兩層玻璃間的耦合效應(yīng)，兩層玻璃最好選擇不同的厚度，玻璃間的空氣間隙應(yīng)大于6毫米。另外，通風(fēng)隔聲窗的概念近年得到了推廣。它采用一中特殊的雙層窗構(gòu)造，之間設(shè)置了類似聲陷阱的結(jié)構(gòu)。顯然，這樣的結(jié)構(gòu)必然同時(shí)產(chǎn)生通風(fēng)效率的降低和聲衰減，目前如何增加通風(fēng)效率，提高計(jì)權(quán)隔聲量是通風(fēng)隔聲窗設(shè)計(jì)

和改良的要點(diǎn)。

12．本文重點(diǎn)介紹了解決生態(tài)建筑聲環(huán)境問題的兩條途徑，即_______和______________?！敬鸢浮窟x址

提高自保護(hù)性能

【解析】回答該類題，先整體閱讀文本，逐段概括層意，后根據(jù)題干要求總結(jié)。第一自然段說的是我們生活在噪音污染的環(huán)境，有很多危害，引出生態(tài)建筑的話題，第二段提出解決生13．結(jié)合文意，依次填入畫橫線句“在選擇時(shí)一定要兼顧功效（）、美學(xué)（）和經(jīng)濟(jì)（）三個(gè)因素”括號(hào)里的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．隔聲性能

與環(huán)境協(xié)調(diào)

節(jié)約材料 B．有利環(huán)保

與環(huán)境協(xié)調(diào)

價(jià)格低廉 C．隔聲性能

大方而舒適

價(jià)格低廉 D．有利環(huán)保

大方而舒適

節(jié)約材料

14．根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（）

A．人類所處的環(huán)境指的是綜合考慮了隔聲與通風(fēng)等因素的環(huán)境，即生態(tài)建筑的聲環(huán)境。B．生態(tài)建筑的聲環(huán)境控制與一般噪聲控制不同，因而傳統(tǒng)聲學(xué)控制措施都不能用于生態(tài)建筑。

C．從聲環(huán)境的角度看，如果室外背景噪聲低達(dá)40dB，生態(tài)建筑就不需要設(shè)計(jì)戶外聲屏障。

D．通風(fēng)隔聲窗容易導(dǎo)致通風(fēng)效率的降低和聲衰減兩大弊端，所以在技術(shù)方面還亟需改良。

【考點(diǎn)定位】本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力，能力層次為C，分析綜合。（2012·福建版）（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成13-15題。

蟋蟀之話 夏丐尊

① 鳴蟲是狄季的報(bào)知者。

② 蟋蟀的鳴聲，本質(zhì)上與鳥或蟬的鳴聲大異其趣。鳥或蟬的鳴聲是肉聲，而蟋蟀的鳴聲是器樂：鳥的鳴聲是和人的叫唱一樣，同是由聲帶發(fā)出的，其鳴聲雖較人的聲音有變化，但既同出于肉質(zhì)的聲帶，與人聲究有共同之點(diǎn)。蟬雖是蟲類，其鳴聲由腹部之聲帶發(fā)出，也可以說是肉聲。

③蟋蟀等秋蟲，雄性的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。它們的鳴聲由翅的鼓動(dòng)發(fā)生。用顯微鏡檢查時(shí)，可以看見翅的特別的發(fā)音裝置，前翅的里面有著很粗糙的偏狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質(zhì)部”的部分，兩者磨擦就發(fā)出聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發(fā)音鏡”，這是連成特殊的音色的機(jī)關(guān)。秋蟲因了這些部分的本質(zhì)和構(gòu)造，與發(fā)音鏡的形狀，各奏出其獨(dú)特的音樂。其音樂較諸鳥類與別的蟲類，有著如許的本質(zhì)的差異。

④ 螽斯① 與蟋蟀的發(fā)音樣式大同小異。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。螽斯的钅慮狀部在左翅，硬質(zhì)部在右翅；而蟋蜂則兩翅有著同樣的構(gòu)造。此外尚有不同的一點(diǎn)：螽斯之翅聳立作棱狀，其發(fā)音裝置的部分較狹；蟋蟀二翅平疊，因之其發(fā)音部分亦較為發(fā)達(dá)。在音色上，螽斯所發(fā)的音樂富于野趣，蟋蟀的音樂卻是技巧的。

⑤無論鳥類、螽斯或蟋蟀，能鳴只有雄，雌是不能鳴的。這全是性的現(xiàn)象，雄以鳴音誘雌。它們的鳴，和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌。蟋蟀是有耳朵的，說也奇怪，蟋蟀的耳朵不在頭部，倒在腳上。它們共有三對(duì)腳，在最前面的腳的脛節(jié)部，有附有薄膜的細(xì)而長(zhǎng)的小孔，這就是它們的耳朵。它們用了這“腳耳”來聽對(duì)手的情話。石塊或落葉叢中是它們的生活的舞臺(tái)，它們?cè)谶@里戀愛，產(chǎn)卵，以至于死。

⑥蟋蟀的戀愛生活和他動(dòng)物及人類原無大異，可是有一極有興趣的現(xiàn)象：它們是極端的女尊男卑的。試把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了觸角探知對(duì)方的存在以后，雄的即開始鳴叫。這時(shí)的鳴聲與在田野時(shí)的放聲高吟不同，是如位如訴的低音，與其說是在伺候雌的意旨，不如說是一種哀懇的表示。雄的追逐雌的，把尾部向雌的接近，雌的猶淡然不顧。于是雄的又反復(fù)其哀訴，雌的如不稱意，猶是淡然。雄的哀訴，直至雌的自愿接受為止。雄蟋蟀在交尾終了后，不久也就要遇到悲哀的運(yùn)命。-----所存在者只翅或腳的碎片而已。

⑦蟋蟀產(chǎn)卵，或在土中，或在樹干與草葉上。雌蟋蟀在產(chǎn)卵時(shí)，先用產(chǎn)卵管在土中試插，及找得了適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所，就深深地插入，同時(shí)腹部大起振動(dòng)。產(chǎn)卵管是由四片細(xì)長(zhǎng)的薄片合成的，卵瀉出極速，狀如連珠，卵盡才把產(chǎn)卵管拔出。一個(gè)雌蟋蟀可產(chǎn)卵至三百以上。雌蟋蟀于產(chǎn)卵后亦即因饑寒而死滅，所留下的卵，至次年初夏孵化。

⑧蟋蟀在昆蟲學(xué)上屬于“不完全變態(tài)”的一類，由卵孵化出來的若蟲差不多和其父母同形，只不過翅與產(chǎn)卵管等附屬物未完全而已。這情形和那蝶或蠅等須經(jīng)過幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態(tài)的完全兩樣。（像蝶或蠅等叫做“完全變態(tài)”的昆蟲。）自若蟲變?yōu)槌上x，其間須經(jīng)過數(shù)次的脫皮，身體的各部逐漸完成。變?yōu)槌上x以后，經(jīng)過四五日即能鳴叫，其時(shí)期因溫度地域種類個(gè)體而不同，大概在立秋前后。它們由此再像其先代的樣子，歌唱，戀愛，產(chǎn)卵，度其一生。

（選自《名物采訪》，有刪改）

13．下列對(duì)文章的概括布分析，不正確的兩項(xiàng)是（5 分）

A．蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的鳴聲有著本質(zhì)的不同：蟋蟀的鳴聲是由腹部的聲帶發(fā)出的，鳥或蟬的鳴聲是由翅膀的鼓動(dòng)發(fā)出的。

B．雄性蟋蟀是用一前翅的钅慮狀部和另一前翅的硬質(zhì)部相互磨擦，并用前翅間的“發(fā)青鏡”這一特殊的音色“機(jī)關(guān)”發(fā)出特殊聲音。

C．雌雄蟋蟀可以通過觸角探知對(duì)方的存在，雄性蟋蟀可以通過鳴音向雌性蟋蟀反復(fù)哀訴，雌性蟋蟀則通過“腳耳”領(lǐng)會(huì)其意。

D．蟋蟀由卵變?yōu)槌上x不需要經(jīng)歷三度的“完全變態(tài)”；由卵解化出來的若蟲和其父母同形，在立秋前后變?yōu)槌上x即能鳴叫。

E．文章采用作比較、打比方等說明方法．科學(xué)、形象地說明了蟋蟀的發(fā)音原理和發(fā)音樣式，清晰地展現(xiàn)了蟋蟀的生命歷程。

②14．根據(jù)全文，概括蟋蟀的生命歷程。(4 分）答：

15．請(qǐng)就這篇文章的語言特色，談?wù)勀愕闹?，并舉例說明。(6 分）答：

(2011·山東卷)閱讀下面的文字，完成1～4題。

沒有天堂 趙鑫珊

在東西方宗教中都有一個(gè)假設(shè)：在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難或悲慘。這假設(shè)中的天堂，純屬子虛烏有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其它任何星球可去！

月球、火星、金星??是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上；在別的星球上，人類無法生存，更無幸?？裳浴@就是“我們只有一個(gè)地球”這句口號(hào)的涵義。

如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去，那么“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)就是多余的。

擺在人類面前的出路只有兩條：堅(jiān)決控制地球上的人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到別的星球上去居住。

但這后一條出路幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個(gè)大問題。月球上沒有大氣，它是一個(gè)完全沒有生命的世界——夜間極冷(－166 ℃)，白天奇熱(99 ℃)。

在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假設(shè)我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場(chǎng)混戰(zhàn)中，我們所有的人都會(huì)死去。

把我們的工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實(shí)的。

火星同樣不適合人類生存，那里的晝夜溫差達(dá)100 ℃，氣候極寒冷而且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳；火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼層中，地表到處是干旱的荒漠。

金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實(shí)。其大氣和表面對(duì)人類的生存亦抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個(gè)巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動(dòng)物是無法呼吸、生存的。

更有甚者，金星的表面溫度高達(dá)465℃，大氣壓力比地球高出90倍。這樣的生存環(huán)境，簡(jiǎn)直像個(gè)酷熱的地獄。今天的金星地層還在不斷發(fā)生地震，熔巖四溢，且伴有雷鳴閃電。

過去，金星上也有氧氣，兩極也有冰雪，只因大氣中的二氧化碳日漸積聚，形成溫室效應(yīng)，入射的太陽光不能向外散發(fā)，表面溫度日漸增高，氧氣的生成越來越少，兩極的冰雪全部融化、蒸發(fā)，從此河川消失，地面日漸沙漠化，生物亦被一掃而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世紀(jì)地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。為此，我們大家有理由不寒而栗。

最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外的行星上去另謀生路的文章。其中最著名的是美國德克薩斯大學(xué)藝術(shù)和人類學(xué)教授透納的《到火星上去生活》，文中樂觀地聲稱，將火星改造成一顆可供人類居住的行星正在變得越來越可行。他的口號(hào)是：“把火星改造成花園吧！”——通篇都是詩人的幻想，而不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證。

如果我們對(duì)火星或金星的嚴(yán)酷自然環(huán)境缺乏想象力，那就請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向新疆的塔克拉瑪干大沙漠吧。它是世界上最大的流動(dòng)沙漠，“塔克拉瑪干”的蒙古語意思是“進(jìn)去出不來”。這是一片32萬平方公里的死亡沙海！我可不愿看到整個(gè)地球有朝一日變成塔克拉瑪干。

在宇宙太空中，地球原是一條很安全、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯(cuò)誤觸了點(diǎn)礁，漏了些水，人類理應(yīng)積極行動(dòng)起來，亡羊補(bǔ)牢，撥正航向，這才是惟一的出路，而不是棄船逃走。

聽聽在航天飛機(jī)上負(fù)責(zé)地球觀測(cè)、攝影的飛行專家斯普林格說的話吧：“實(shí)際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個(gè)大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價(jià)值的財(cái)富是陸地；你還能看到，地球環(huán)境發(fā)生了什么事情。當(dāng)你看到到處都有被砍伐了森林的地塊時(shí)，心里真有一種說不出的滋味。這迫使人們認(rèn)識(shí)到，我們必須開始保護(hù)我們的環(huán)境，要比現(xiàn)在做得更好些。”

因?yàn)?，天堂是沒有的。

(選自《天地徜徉錄》，有刪改)1．作者在文章開頭描述東西方宗教中“天堂”的目的是什么？(4分)答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2．結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析兩處畫線部分的修辭手法和表達(dá)效果。(4分)答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．文中為什么重點(diǎn)介紹金星的情況？(4分)答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

4．請(qǐng)結(jié)合文章探究“沒有天堂”這一標(biāo)題的意蘊(yùn)。(6分)答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 解析 從“沒有天堂”在文中的含義看，它是指人類宗教中幻想的天堂，是不存在的，月亮及其他星球并不適合人類居??；從作者告誡人類“沒有天堂”的目的看，他是告訴我們，地球 是我們唯一的家園，人類應(yīng)該放棄幻想，行動(dòng)起來，著手解決已經(jīng)出現(xiàn)的問題，保護(hù)地球。答案 ①東西方宗教中的“天堂”是虛幻的；宇宙太空中沒有其他星球適合人類移民和生