第一篇：成都七中學(xué)習(xí)方法值得借鑒

學(xué)習(xí)方法值得借鑒

作為國(guó)內(nèi)著名、國(guó)際知名的著名學(xué)府——成都七中，其學(xué)生的學(xué)習(xí)方法值得廣大的中學(xué)生學(xué)習(xí)和參考!

在學(xué)習(xí)過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。為此，這里我把《學(xué)習(xí)方法（二十條）》，供同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中運(yùn)用。第一章 預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)，一般是指在老師講課以前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備工作。所以，預(yù)習(xí)實(shí)際上是學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)的一種良好形式。要做到：

第一條 通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。

第二條 預(yù)習(xí)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識(shí)掌握得不好，就回過頭來查閱舊知識(shí)，補(bǔ)習(xí)舊知識(shí)，給學(xué)習(xí)新知識(shí)打好牢固的基礎(chǔ)。

第三條 在閱讀新教材過程中，注意劃出自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時(shí)特別注意，達(dá)到聽懂、學(xué)會(huì)。

第四條 做好預(yù)習(xí)筆記。預(yù)習(xí)的結(jié)果，要認(rèn)真記在預(yù)習(xí)筆記上。預(yù)習(xí)筆記應(yīng)記載：教材的主要內(nèi)容；自己沒有弄懂、需要在聽課時(shí)著重解決的問題；查閱的舊知識(shí)等。第二章 上課

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)。不言而喻，聽課也應(yīng)是同學(xué)們學(xué)好功課、掌握知識(shí)、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。要做到：

第五條 三分鈴一響，立即進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并回憶或復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。希望上課時(shí)能向老師學(xué)到些新知識(shí)，解決些新問題。

第六條 要帶著強(qiáng)烈的求知欲上課。

第七條 上課時(shí)要集中精力聽講。上課鈴一響，就要迅速進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，排除分散注意力的各種內(nèi)外因素。眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，專心致志地聆聽老師的每一句話。

第八條 聽課要抬起頭來，要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題、解決問題的方法步驟。第九條 上課時(shí)，如果遇到某一個(gè)問題沒有聽懂，不要在課堂上死鉆“牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽講，不懂的問題放到課后再去鉆研或向老師請(qǐng)教。

第十條 要當(dāng)課堂的主人。要認(rèn)真思考老師提出的每一個(gè)問題，要認(rèn)真觀察老師的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，要大膽舉手發(fā)表自己的看法，積極參加課堂討論。第十一條 要注意老師講課的開頭和結(jié)尾。老師上課的“開場(chǎng)白”往往是概括上節(jié)的內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和講述的中心問題，起著承上啟下的作用。老師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)的提示，是一節(jié)課的高度概括和總結(jié)。

第十二條 要養(yǎng)成筆記的習(xí)慣。記筆記要一邊聽、一邊記，當(dāng)聽和記發(fā)生矛盾時(shí)，要以聽為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把老師板書的知識(shí)提綱，補(bǔ)充的課外知識(shí)，典型題目的解題步驟，課堂上沒有聽懂的問題筆記下來，供課后復(fù)習(xí)時(shí)弄懂。第三章 作 業(yè)

作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，不僅可以及時(shí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，更重要的是把學(xué)過的知識(shí)加以運(yùn)用，以形成技能技巧，有利于發(fā)展智力和培養(yǎng)能力。必須做到：

第十三條 先看書、后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的基本原理、法則，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯(cuò)誤，也可以鞏固知識(shí)的目的。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，第十四條 注意審題。找到解決問題的途徑和方法。

第十五條 態(tài)度要認(rèn)真，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)過的定律、定理、公式。作業(yè)之后，認(rèn)真檢查驗(yàn)算，避免不應(yīng)有的錯(cuò)誤的發(fā)生。

第十六條 作業(yè)要獨(dú)立完成。要經(jīng)過自己動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，只有這樣，才能促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的消化、理解，才能增強(qiáng)自己的刻苦鉆研的精神，才能培養(yǎng)鍛煉自己的思維能力，也能檢驗(yàn)自己掌握的概念是否準(zhǔn)確，在知識(shí)上是否有漏洞，從而克服自己學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，使自己有一個(gè)比較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

第十七條 認(rèn)真更正錯(cuò)誤。作業(yè)經(jīng)老師批改后，要認(rèn)真看一遍，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題，要認(rèn)真更正。題目出錯(cuò)的地方，正是暴露自己的知識(shí)和能力的弱點(diǎn)所在。經(jīng)過更正，就可以及時(shí)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的缺陷。

第十八條 作業(yè)要規(guī)范。解題時(shí)，不要輕易落筆，要在深思熟慮后，一次寫成，切忌寫了改，改了又擦，使作業(yè)上涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡(jiǎn)明、條理，又要完整無缺。作業(yè)時(shí)各學(xué)科都有各自的格式。要按照各學(xué)科的作業(yè)規(guī)范去做。

第十九條 作業(yè)要保存好，要定期的將作業(yè)分門別類的保存起來，到復(fù)習(xí)時(shí)，可隨手拿來參考。第四章 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中，提高運(yùn)用的技能技巧，進(jìn)而在運(yùn)用的過程中，使知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化，使知識(shí)真正被消化吸收，成為自己 知識(shí)鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。從而達(dá)到開闊的，擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，總結(jié)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，為進(jìn)一步向新知識(shí)高峰攀登創(chuàng)造條件。要做到：

第二十條 當(dāng)天的功課當(dāng)天復(fù)習(xí)。對(duì)講課的主要內(nèi)容應(yīng)全面復(fù)習(xí)，并且要同時(shí)復(fù)習(xí)頭一天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，使新舊融會(huì)貫通！

東寶中學(xué)教務(wù)處 015.3.9

第二篇：成都七中之行

成都七中之行

宜賓市翠屏區(qū)方水中心學(xué)?！咳f(wàn)潔 學(xué)校選部分教師到成都七中參觀學(xué)習(xí)，其中有我，我感到很榮幸也很興奮。一是難得有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，看看外面的世界；其二是想看看有名學(xué)校有什么不一樣的，他們的教師和學(xué)生和我們究竟有什么差別？

帶著種種疑問和滿懷期望我們于12月30日早上8點(diǎn)踏進(jìn)了成都七中的校門。首先進(jìn)入眼前的是用行楷刻在石頭上的“卓爾不群，大器天下”八個(gè)大字。“大器天下”用得真是氣勢(shì)磅礴，抬眼一看整個(gè)校園緊湊而又錯(cuò)落有致，倒也大氣。在去教導(dǎo)處的一路上，看見有學(xué)生在掃地和拖地，給人感覺很認(rèn)真，不像是在完成任務(wù)，也不斷有學(xué)生向我們問好，很誠(chéng)心的那種。整個(gè)校園肅靜但又不乏有學(xué)習(xí)的聲音。教室和辦公室不顯豪華沒有什么非常特別之處，只是所有教室的前后門上面中間有一個(gè)直徑約為30厘米的玻璃洞，我覺得設(shè)計(jì)還比較科學(xué)，我估計(jì)既可以增加教室的明亮度，又便于從外面觀察里面的情況，當(dāng)然主要是班主任。另外，教室的前面都有“班級(jí)新視角”，是一塊小白板，上面記錄著遲到的，受表?yè)P(yáng)的和批評(píng)的等等人和事。這一點(diǎn)有意義，完全可以借鑒。我是教數(shù)學(xué)的，上午聽了兩節(jié)九年級(jí)和一節(jié)七年級(jí)的數(shù)學(xué)課。他們上課都在多媒體教室，每節(jié)課教師都是用筆記本電腦備的教案，學(xué)生都有一份學(xué)案。下來我和一起來的同數(shù)學(xué)組的同事都認(rèn)為：那就是一堂除了硬件設(shè)施好一點(diǎn)的普通數(shù)學(xué)課，沒有其他特別的和沒有花架子。學(xué)生大部分基礎(chǔ)可以，也有差的，調(diào)皮的；教師有年輕的也有年老的；教學(xué)課堂有分組學(xué)習(xí)的，也有師生互動(dòng)一起學(xué)習(xí)的。

第三節(jié)課間操，全部學(xué)生和班主任都在操場(chǎng)里，主席臺(tái)上有專人主持站隊(duì)列，班主任做輔導(dǎo)和糾正，然后在做操。除了全部是穿校服以外，讓人感到很整齊很規(guī)范。11點(diǎn)過我們繼續(xù)帶著疑惑在會(huì)議室聽了教導(dǎo)處丁主任對(duì)學(xué)校的介紹，以及我們宜賓師培中心劉部長(zhǎng)和我校侯校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與丁主任的交流。成都七中目前大致可以從這樣幾個(gè)方面概括：第一，學(xué)校占地僅僅20畝，但生源多，達(dá)3000多名學(xué)生。以各種競(jìng)賽（如省級(jí)、國(guó)家級(jí)數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽）、科創(chuàng)作品、論文發(fā)表、升學(xué)率升重率（達(dá)91℅）而領(lǐng)先同類學(xué)校和出名。第二，自97年改制后，學(xué)校取得一系列成就的原因主要是：班子成員的齊心協(xié)力，要求與時(shí)俱進(jìn)不能慢；評(píng)價(jià)教師既要看分?jǐn)?shù)，還要看教育教學(xué)是否適合學(xué)生的身心健康和學(xué)生發(fā)展的理念；過程中學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)既要共同分擔(dān)又要共同分享。第三，教學(xué)方面主要是大的課程觀，統(tǒng)一備課資源共享。要求30+10要大于40，就是一節(jié)課30分鐘教師講10分鐘留給學(xué)生，但效果要多于40分鐘的內(nèi)容。語(yǔ)文實(shí)行梯度教學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)行學(xué)、究、講、用等，課堂有三講三不講，作業(yè)有三布置三不布置。讓我感到最有意義的是，每周七八年級(jí)有一節(jié)選修課，那就是教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)開設(shè)自然、人文、藝體、生活等方面的專題講座，比如最火爆的是“二戰(zhàn)金典”、“雯雯談金庸”。另外考核教師主要是以三年的教學(xué)成績(jī)和學(xué)生、家長(zhǎng)的量化評(píng)價(jià)。學(xué)校是制度管理，更在于自覺管理。

末了，我們一至要求丁主任和我們共進(jìn)午餐，丁主任婉言謝絕了，她要準(zhǔn)備下午的課，還要排練明天的元旦活動(dòng)，說明天的元旦活動(dòng)師生一起上臺(tái)表演，很有趣。整個(gè)學(xué)校就儼然是一個(gè)整體，沒有什么非常特別之處，沒有等級(jí)，也沒有界限，是大家共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步而造就了今天赫赫有名成都七中。這次的參觀和學(xué)習(xí)雖然只看到冰山的一角，但還是感到形成冰山絕非一日之功，一人之力。對(duì)于我而言，班級(jí)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)方面都有觸動(dòng)和借鑒的，還有開闊了視野，讓我真正體會(huì)到站在不同角度看待問題，和站在另一個(gè)高度看待問題。

第三篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法---值得借鑒

眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分需要語(yǔ)言環(huán)境，很多人出國(guó)就是為了在國(guó)外找一個(gè)Genuine English Environment，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維，練就一口地道、標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。而對(duì)于大多數(shù)身在國(guó)內(nèi)、又想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)生來說，除了經(jīng)常和外教聊天，參加英語(yǔ)角，ICQ或MSN語(yǔ)音聊天等等，欣賞歐美大片則是一個(gè)非常好的方法。不僅僅是因?yàn)榻^大多數(shù)的學(xué)員都喜愛看電影，更是因?yàn)橥ㄟ^這樣輕松愉快的方式提高自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。當(dāng)然并不是盲目、一味的去看電影，這里有很多技巧和方法可循的。

首先，要選擇適合自己聽說能力的相應(yīng)難度的影片。通過教課實(shí)踐，我個(gè)人認(rèn)為，高中畢業(yè)以前或相當(dāng)

英語(yǔ)水平（初級(jí)口語(yǔ)班）的學(xué)員應(yīng)該多看一些動(dòng)畫片和校園生活片（含情景局），原因就是，這些片子的觀眾大多數(shù)都是歐美國(guó)家的孩子或者中學(xué)生，影片對(duì)白的語(yǔ)速適中，臺(tái)詞較容易理解，情節(jié)也比較吸引人，同時(shí)，這些片子的主題也很鮮明，如一些經(jīng)典的卡通片都值得一看，我個(gè)人比較欣賞的是: “Mulan”, “Finding Nemo”, “Monster’s Company”, “The Prince of Egypt”, “Ant Z”, “Brother Bear”等等。另外還有一些校園生活片如“The Confessions of A Teenager Drama Queen”, “Freaky Friday”等等。在西安新東方學(xué)校每周五的電影欣賞講座中，我們就嘗試著播放并講解了以上的幾個(gè)影片，特別受學(xué)生的歡迎，不僅僅是片中幽默搞笑的情節(jié)和鏡頭，或是影片所用的一些經(jīng)典臺(tái)詞，更重要的是是片子所反映的社會(huì)文化。舉 “Freaky Friday”，片中女主角被罰DETENSION，我就會(huì)告訴學(xué)生，在美國(guó)，中學(xué)生如果犯了錯(cuò)誤，除了找家長(zhǎng)，寫檢查等，還有一種懲罰方式就是關(guān)禁閉，這是很典型的美國(guó)社會(huì)文化，這樣學(xué)生就能夠通過自己經(jīng)歷和影片的差異，來通過文化層面學(xué)習(xí)語(yǔ)言。當(dāng)然，大學(xué)生或者相當(dāng)水平（中級(jí)口語(yǔ)班）的學(xué)員就可以選擇一些流行經(jīng)典大片來觀看，因?yàn)檫@些影片或多或少難度會(huì)略有提高，而且情節(jié)稍顯復(fù)雜，需要不斷去理解才能明白整個(gè)影片。需要提醒的是，有些影片反映的是一種消極或者邪惡的文化，觀眾應(yīng)當(dāng)有所選擇的去欣賞，要了解其所反映的積極的一面，去學(xué)習(xí)。而一些傳世佳作如“Sleepless in Seattle”, “Sabrina”, “When Harry met Sally”, “Gone with the Wind”等等都是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的影片。

另外，看電影，學(xué)什么，這是導(dǎo)致很多學(xué)生茫然的另外一個(gè)問題。在新東方課堂上，我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生很在乎電影的情節(jié)和內(nèi)容，而忽視了老師的講解，以至于有時(shí)到電影欣賞課的后半部分，有些學(xué)生干脆不想讓老師講了，就想看片子，這就是曲解了“看電影學(xué)英語(yǔ)”的宗旨。

我認(rèn)為，首先從語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和一些語(yǔ)音現(xiàn)象學(xué)起。在原版大片中，大多數(shù)原聲或配音的演員的發(fā)音都是很清晰而標(biāo)準(zhǔn)的，我們可以從一些單詞或短語(yǔ)的發(fā)音學(xué)起，不斷模仿，不斷重復(fù)，練習(xí)正確的發(fā)音方式。英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的不同也可以從電影中學(xué)到，如美國(guó)人發(fā)在兩個(gè)原因之間的清塞音/t/這個(gè)音時(shí)，都喜歡把這個(gè)輕輔音適當(dāng)濁化趨向于/d/的音，你可以在很多單詞中發(fā)現(xiàn)這個(gè)原理，如little, better, hospital等。其他的連續(xù)、弱讀、縮讀、失去爆破很多語(yǔ)音現(xiàn)象會(huì)在電影道白中大量出現(xiàn)，這也是我倡導(dǎo)語(yǔ)音班的同學(xué)去大量看電影的原因，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)了很多的發(fā)音規(guī)則，但理論與實(shí)踐結(jié)合的時(shí)候，他們就需要在這樣純正的語(yǔ)音環(huán)境中去大量練習(xí)，達(dá)到熟練成自然的程度。

再次，學(xué)習(xí)詞匯，地道表達(dá)法，俚語(yǔ)和經(jīng)典句型。以講授花木蘭為例，我首先在講義上印好或者提前在黑板上寫好一些輔助詞匯，像gasp, grunt, pant, snore, screech, groan, neigh, sizzle等等的詞匯，因?yàn)檫@些詞匯雖然不影響他們對(duì)電影的理解，但實(shí)際上這些表示動(dòng)作、聲音、狀態(tài)的詞恰恰是生活中常見常用的“小詞”, 通過提前的學(xué)習(xí)和電影中頻繁的出現(xiàn)，學(xué)生們往往能形象化的記住這些詞的詞義，這也是本人倡導(dǎo)的“背單詞-形象記憶法”，因?yàn)槿藗儗?duì)圖像和聲音的記憶能力往往要高于對(duì)文字的記憶能力，這樣，電影中一個(gè)片段的深刻印象會(huì)幫助學(xué)生記住該片段所表達(dá)的含義。如木蘭見媒婆之后把她屁股燒著了，屏幕下放顯示了fire sizzling的字幕，即使很多學(xué)生不知道sizzle的含義，但是他也可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和上下篇章猜測(cè)到它應(yīng)該是表示火燒著了的聲音意思，而提前學(xué)習(xí)之后，他可以更具體的理解為火嘶嘶響的聲音。關(guān)于地道表達(dá)法，我們都知道在表達(dá)的時(shí)候，中國(guó)人說英語(yǔ)和美國(guó)人說英語(yǔ)差異很大，一個(gè)很重要的原因就是他們說的比我們更加地道，如打招呼時(shí)你問一句How have you been doing? 中國(guó)人可能會(huì)答Fine, thank you, and you?而美國(guó)人可能就兩個(gè)詞Same old（和以前一樣）.這就是地道，沒的說。所以在電影學(xué)習(xí)中，我們一定要有這種捕捉好詞好句的能力，像我在花木蘭中，就給學(xué)生們找出了諸如strike a match, make a fool out of me, get the drift, the fate of the Fa family lies in your paws, sign in, heed my word等等近50多個(gè) 好的表達(dá)法，再加上一些好的詞匯，和經(jīng)典句型，一部經(jīng)典的迪斯尼卡通片就成了我們很好的學(xué)習(xí)教材。

再者，就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言背后深層的東西——文化?？赡芎芏嗤瑢W(xué)在經(jīng)歷了前兩個(gè)步驟之后，就覺得已經(jīng)學(xué)習(xí)到了很多的東西，就不再細(xì)細(xì)研究看過的影片了，可是他們卻忽視了最需要學(xué)習(xí)的東西，那就是時(shí)時(shí)刻刻反映語(yǔ)言的社會(huì)文化。通過對(duì)電影內(nèi)容的學(xué)習(xí)，情節(jié)和故事的了解，我們還可以挖掘出其所反映的社會(huì)習(xí)俗，交際方式，政治體制，法律制度，宗教，信仰，藝術(shù)，甚至更多?？匆恍┟绹?guó)大片，我們往往能發(fā)現(xiàn)，在這樣一個(gè)開放的國(guó)家里，美國(guó)青年往往都具有一些共同的特質(zhì)，那就是自信，獨(dú)斷，好交際，獨(dú)立等等，這是與其美國(guó)社會(huì)根深蒂固的美國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀密切不可分的，那就是individual freedom, self-reliance, equality of opportunities, competition, material wealth and hard work.所以，在觀看電影的同時(shí)，也需要我們不斷的去思考，去問問題，考慮一些中西方文化的差異，對(duì)比一些社會(huì)風(fēng)俗的不同了，這都會(huì)幫助你更好的理解影片，學(xué)好語(yǔ)言的。當(dāng)然，在電影欣賞的課堂里，新東方的老師也會(huì)講解更多點(diǎn)滴的文化背景知識(shí)，幫助大家的。

欣賞一部經(jīng)典的影片，我覺得，不下5遍是不能學(xué)到其精髓的，有些片子更需要細(xì)心品位，就《花木蘭》來說，我在課堂上講授過3次，但之前我已看過不下10遍，每看一遍我都能挖掘出新的感受，所以，我建議學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)電影的時(shí)候，最好經(jīng)過“泛聽看內(nèi)容和情節(jié)（1-2遍），精聽看臺(tái)詞學(xué)道白（2-3遍，需要播放與暫停不斷切換），模仿演員發(fā)音及對(duì)話，重復(fù)操練并加以應(yīng)用（1-2遍），回顧性欣賞（1-2遍，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容）”這樣的順序。當(dāng)然，對(duì)于精聽，這是一個(gè)比較耗時(shí)耗力的過程，通常來說，一個(gè)半小時(shí)的影片要是全部精聽一遍至少3-4個(gè)小時(shí)或更多，因?yàn)槠又袝?huì)碰到很多的生詞和用法，需要查字典和工具書掌握其含義，但我希望大家能堅(jiān)持做下來，真正當(dāng)你認(rèn)認(rèn)真真研究了一部影片之后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言竟然有如此大的魅力，學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的興趣也由然而生。

最后，我想簡(jiǎn)單提一點(diǎn)，以上是針對(duì)播放DVD影碟的建議，其畫面、音質(zhì)等的優(yōu)點(diǎn)我不必列舉，但DVD獨(dú)有的顯示各種語(yǔ)言的字幕的效果VCD所不可比擬的，所以，如果有條件的話，可以購(gòu)買一些正版DVD影碟學(xué)習(xí)電影，是會(huì)幫助你減少很多不必要的麻煩的。最后祝大家在電影英語(yǔ)中學(xué)到知識(shí)，找到樂趣！

第四篇：米歇爾成都七中演講稿

米歇爾在成都七中的演講稿

Chengdu, China

10:50 A.M.CST

MRS.OBAMA:(Applause.)Nihao.It is truly a pleasure to be here at theNumber Seven School.Thank you so muchfor your warm welcome.Now, before I get started, on behalf ofmyselfand my husband, I want to say that our hearts go out to all those withlovedones on Malaysia Airlines Flight 370.As I said this past weekend when Ispoke at Peking University, we arevery much keeping allof them in our thoughts and our prayers at thistremendously difficult time.So now, let me start by thankingyourPrincipal, Principal Liu, and your classmate, Ju Chao, for thatwonderfulintroduction.Your English, Ju Chao, isexcellent, and you shouldbe very proud.Thank you so much.(Applause.)And I want tothankall of the students here today, both those of you here in person and thoseofyou joining remotely from across the region.I’m thrilled to be visiting yourwonderful school.Now, in preparation for this visit, beforeIleft the U.S.I visited the Yu Ying School.It’s a public school near the White House in Washington, D.C., andallof the students at this school study Chinese.And I met with thesixth-grade class, kids who are 11 and 12 yearsold.They had recentlytaken a trip hereto China,and they were bursting with excitement.They were eager to tell me abouteverythingabout what they had seen.But they admitted that before their trip,theyhad all kinds of misconceptions about China.They thought theywould see palaces andtemples everywhere they went, but instead they found massivecities filled withskyscrapers.They weren’t sure thatthey’d like the food here inChina, but they actually loved it, and theylearned how to use chopsticks.And inthe end, one of the students told me –-and thisis his quote--he said,“Coming home was reallyexciting, but was at the same time sad.”

Now, meeting these students reminded methatwhen we live so far away from each other, it’s easy to develop all kindsof misconceptions and stereotypes.It’seasy to focus on our differences –-how we speak different languages and eatdifferent foods andobserve different traditions.But as I travel the world, and I meetyoungpeople from so many countries, I’m always struckby how much more we have incommon.And that’sbeen particularlytrue during my visit here in China.You see, the truth is that I grew up likemanyof you.My mom, my dad, my brotherand I, we lived in a tiny apartment in Chicago, which is one of the largestcities in America.My father worked atthe local water plant.And we didn’thave much money, but our little homewas bursting with love.Every evening, my family would laugh andsharestories over dinner.We’d playcard games and havefun for hours.Andon summer nights, I remember, when our apartment gottoo hot, we’d all sleepoutside on our back porch.Family meant everything to us, includingourextended family.My grandparentslived nearby, and my elderly great auntand uncle lived in the apartmentdownstairs from us.And when theirhealthstarted to decline my parents stepped in, helping my uncle shave anddress eachmorning, dashing downstairs in the middle of the night to check onmy aunt.So in my family, like in so many ofyourfamilies, we took care of each other.And while we certainly weren’t rich, my parents had big dreams formeand my brother.They had only a highschool education themselves, butthey were determined to send us both touniversities.So they poured all of their love and alloftheir hope into us, and they worked hard.They saved every penny.And Iknow that wasn’t easyfor them, especially for my father.You see, my father had a seriousillnesscalled multiple sclerosis.And as he gotsicker, it got harder forhim to walk, and it took him longer to get dressed inthe morning.But no matter how tired he felt, no matterhowmuch pain he was in, my father hardly ever missed a day of work, because hewasdetermined to give me and my brother a better life.And every day, likeso many of you, I felt theweight of my parents’ sacrifices on my shoulders.Every day, I wanted to make themproud.So while most American kids attendpublicschools near their homes, when it was time for me to attend high school,I tookan exam and got into a special public high school where I could get abetter education.But the school was very far from my home, soI had toget up early every morning and ride a bus for an hour, sometimes anhour and ahalf if the weather was bad.And every afternoon, I’d ride that same bus back home andthenimmediately start my homework, often studying late into the night--andsometimes I would wake up at 4:30 or 5:00 in the morning to study even more.And it wasn’t easy.But whenever I got tired or discouraged, Iwould justthink about how hard my parents were working for me.And I would remembersomething my motheralways told me –-she said: “A goodeducation is something that no one can take away from you.”

And when it was time for me to applytouniversity, I had many options, because in America, there are many kindsofuniversities.There are four-yearuniversities.There aretwo-yearcommunity colleges which are less expensive.There areuniversities where you take classes at night while workingduring the day.So you don’t have to beatop student to attend a university.And even if your parents don’t have much money or you live in a tinytown in a rural area, inAmerica, you can still attend university.And you can get scholarshipsand governmentloans to help pay your tuition.So I attended Princeton University formyundergraduate degree, and I went on to Harvard University for mygraduatedegree in law.And with those degrees Iwas able to become alawyer at a large law firm, and then I worked as anexecutive at a cityhospital, and then I was the director of an organizationthat helped disadvantagedyoung people.And my story isn’t unusual in America.Some of our most famousathletes, like LeBronJames, and artists, like the singer Janelle Monae, camefrom strugglingfamilies like mine, as do many business leaders--like HowardSchultz.He’s the head of a company calledStarbucks,which many of you may have heard of.When Mr.Schultz was a boyhis father lost his job, leaving their familydestitute.But Mr.Schultzworkedhard.He got a scholarship to auniversity, and eventually built thelargest coffeehouse company in the world.And then there’s this other guy I know whowas raised by a single mother whosometimes struggled to afford food for theirfamily.But like me, this guygotscholarships and loans to attend universities.He became a lawyer and aprofessor, and then he was a state senator andthen a national senator.And then, hebecame President of the United States.This guy I’m talking about is my husband, Barack Obama.(Applause.)

These stories are the stories of somanyAmericans, and of America itself.Because in America, we believe thatno matter where you live or how muchmoney your parents have, or what race orreligion or ethnicity you are, if youwork hard and believe in yourself, thenyou should have a chance tosucceed.We also believe that everyoneisequal, and that we all have the right to say what we think and worship aswechoose, even when others don’t like what we say or don’t always agreewith whatwe believe.Now of course, living up to these idealsisn’t always easy.And there havebeentimes in our history where we have fallen short.Many decades ago,there were actually laws inAmerica that allowed discrimination against blackpeople like me, who are aminority in the United States.But overtime,ordinary citizens decided that those laws were unfair.So they heldpeaceful protests andmarches.They called on governmentofficials tochange those laws, and they voted to elect new officials whoshared their views.And slowly but surely, Americachanged.We got rid of those unjustlaws.And today, just 50 years later, myhusbandand I are President and First Lady of the United States.And that isreally the story of America –-how over the course of our short history, through so many trialsand struggles,we have become more equal, more inclusive, and more free.And today in America, people of everyrace,religion and ethnicity live together and work together to build a betterlifefor their children and grandchildren.And in the end, that deepyearning to leave something better for thosewho come after us, that issomething we all truly share.In fact, there’s a Chinese saying that I lovethatsays, “To achieve true happiness, help the nextgeneration.”

And like so many of your parents, myparentssacrificed so much so that I could have opportunities they neverdreamedof.And today, as a mothermyself, I want even more opportunities for myown daughters.But of course, as I always tell my daughters,withopportunities come obligations.And that is true for all of you aswell.You all have the opportunity toreceive an education from this wonderful school,and you all have an obligationto take the fullest advantage of thisopportunity.And I know that’s exactly what you all aredoing.You’re winning prizes in math andscience.Here, you are stagingmusicalperformances around the world.You’revolunteeringin your communities.Andmany of you are working hard to get an educationyour parents never dreamed of.So you all have so much to offer –-andthat’s agood thing, because the world needs your talent.The world needs yourcreativity and energymore than ever before.Because we facebig challengesthat know no borders –-like improving the quality ofour airand water, ensuring that people have good jobs, stopping the spreadofdisease.And soon, it will all fall toall of you to come together withpeople on every continent and solve theseproblems together.Now, fortunately, here at thiswonderfulschool, you’realready well on your way.For more than a decade, you’ve been building special relationships with aAmerican school in--an American high school, and many of you will attenduniversities in America orfind other ways to reach out beyond your borders.So in the years ahead, much like you and Iaredoing here today, you will be creating bonds of friendship across the globethatwill last for decades to come.Andover the past week, as I have seen boththe ancient wonders and the modernachievements of your fascinating country, andas I’ve met withextraordinary youngpeople like all of you, I am more confident than ever beforein our sharedfuture.And I cannot wait to seeeverything that you willachieve here in China and around the world.Thank you again for hosting me and myfamily atthis extraordinary school, and I wish you all the best of luck inyour journeyahead.Xie-Xie.(Applause.)

第五篇：詩(shī)經(jīng).氓成都七中教案

《詩(shī)經(jīng)·氓》教案

教學(xué)目的：了解《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)常識(shí)，深刻體會(huì)比興的藝術(shù)手法，背誦三首詩(shī)篇。

教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

新學(xué)期開場(chǎng)白：

同學(xué)們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動(dòng)！今天是新學(xué)年的第一課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)語(yǔ)文課總想先聊一聊。既然是聊，當(dāng)然還得有聊的主題，思前想后，我還是決定同大家聊五個(gè)方面的內(nèi)容：古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養(yǎng)性，今我獨(dú)創(chuàng)“緣、趣、意、信、方”，說的是如何學(xué)習(xí)和學(xué)好語(yǔ)文。

緣。（懂緣）中國(guó)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩(shī)有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對(duì)老師職業(yè)的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時(shí)下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學(xué)），扛過槍（戰(zhàn)友），下過鄉(xiāng)（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請(qǐng)記住，這都是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的兩年寶貴時(shí)間，七百多個(gè)日日夜夜，倍加珍惜我們的友誼。毛阿敏在電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中有一句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各種無情的奧妙。這就是老師講的第一個(gè)方面——緣。

信。指信念。每位同學(xué)都要堅(jiān)定學(xué)好語(yǔ)文的信念和決心，絲毫不能動(dòng)搖。我強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)。一是你們都能學(xué)好語(yǔ)文，這不是信口開河。我批改過你們的入學(xué)試卷，有一部分基礎(chǔ)很不錯(cuò)，相對(duì)差一點(diǎn)的，也很有潛力。二是要對(duì)前景有信心。我校文科班在整個(gè)赫山是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。同時(shí)，我還要特別提醒和告戒大家，語(yǔ)文學(xué)科是一門博大精深的藝術(shù)，永無止境，要對(duì)自己有十分高的要求。有兩句詩(shī)可以佐證：“千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴”。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無法準(zhǔn)確表達(dá)感情的時(shí)候。無獨(dú)有偶，在畫界也如此?！笆郎蠠o限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個(gè)道理。

法。指方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒有捷徑，但絕對(duì)是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：功夫在詩(shī)外，很適合現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標(biāo)準(zhǔn)答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學(xué)習(xí)語(yǔ)文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學(xué)活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學(xué)習(xí)語(yǔ)文的感覺，只要有了這種感覺，你的語(yǔ)文水平也就真出來了。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學(xué)習(xí)的過程中我們還有更多的機(jī)會(huì)一起探討，就此打住。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（請(qǐng)學(xué)生背誦《沁園春·雪》）

北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外,惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈？

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝？

[題解] 1935年11月起,紅軍粉碎了國(guó)民黨對(duì)陜北革命根據(jù)地的三次圍剿；1936年2月，渡河?xùn)|征進(jìn)入山西，準(zhǔn)備開赴河北抗日前線。該詞作于此時(shí)。

思考：“稍遜風(fēng)騷”何意？“風(fēng)”指《詩(shī)經(jīng)》和《國(guó)風(fēng)》，“騷”指《離騷》；后來泛指文學(xué)。明確：現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義文風(fēng)的源頭。

二、介紹《詩(shī)經(jīng)》

1、《詩(shī)經(jīng)》同學(xué)們雖然沒有學(xué)習(xí)過，但是至少聽說過，甚至還會(huì)背誦其中的詩(shī)句。比如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！笔且皇资殖錾膽俑瑁槐热纭拔粑彝?，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，寫的是離家時(shí)的依依惜別之情，歸來時(shí)的悲戚之感；再如 “一日不見，如三秋兮”，將相思之苦表現(xiàn)得深切纏綿、淋漓盡致。

《蒹葭》：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。”（蘆葦初生青青，白色露水凝結(jié)為霜。所戀的那個(gè)心上人，在水的另一邊。逆著彎曲的河道尋找她，路途艱難又漫長(zhǎng)。）

綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草萋萋。白霧迷離，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁。無奈前有險(xiǎn)灘，道路又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我愿順流而下，找尋他的方向，卻見依悉彷佛，他在水的中央。（[在水一方]作詞∶瓊瑤）

正所謂“聞名不如見面”今天我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。

2、看注釋①

⑴ 性質(zhì)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集?！傲嚒敝弧１緛碇环Q《詩(shī)》后來儒家奉為經(jīng)典，改稱《詩(shī)經(jīng)》。

⑵ 體制和內(nèi)容： 收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌305首包括風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”，大部分是民間歌謠，；“雅”，大都是宮庭樂曲；“頌”，是宗廟祭祀的樂歌?！对?shī)經(jīng)》的精華是民歌部分，它鮮明地表現(xiàn)人民的愛憎及他們的反抗斗爭(zhēng)，真實(shí)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的面貌。在《伐檀》中更憤懣的奴隸就已經(jīng)向不勞而獲的寄生蟲、吸血鬼大膽地提出了正義的指問：“不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不守不獵，胡瞻爾庭有縣獾兮？”（不種田又不拿鐮，為啥糧倉(cāng)三百間？不出狩又不打獵，為啥獵獾掛你院？）

《詩(shī)經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩(shī)歌文學(xué)的祖先，為我國(guó)古典詩(shī)歌奠定了基礎(chǔ)。

⑶ 藝術(shù)表現(xiàn)手法： 賦、比、興。

三、《<詩(shī)經(jīng)>三首》整體介紹

《<詩(shī)經(jīng)>三首》是《詩(shī)經(jīng)》中的三篇典范作品?！睹ァ肥且皇讞墜D的怨詩(shī)，全詩(shī)以女主人公自述的口吻，傾訴了她從戀愛、婚變到?jīng)Q絕的經(jīng)過。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望?！稛o衣》是一首慷慨激昂的軍歌，反映了兵士間團(tuán)結(jié)友愛，同仇敵愾、英勇抗敵的昂揚(yáng)斗志和愛國(guó)精神?！鹅o女》生動(dòng)地描寫了戀愛青年美麗的約會(huì)。

四、《<詩(shī)經(jīng)>三首》學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)介

讀《詩(shī)經(jīng)》，又是要注意字音，又是要掌握節(jié)奏，又是要領(lǐng)悟感情，又是難以理解。開始讀時(shí)很費(fèi)勁，大家也許不太喜歡。有一個(gè)學(xué)生還問我《詩(shī)經(jīng)》里面的詩(shī)為什么會(huì)這么難讀。有的人字想著讀這樣的音，但偏要讀別的音，如“將子無怒”的“將”不讀“jiang”,而讀“qiang”，“女之耽兮，不可說也”的“說”不讀“shuo”而讀“tuo”（脫）音。我說，要是那么好讀，就不是《詩(shī)經(jīng)》了，就不是中國(guó)最早、最古老的詩(shī)了。同時(shí)，還必須、明白，詩(shī)是需要反復(fù)誦讀的，不通過反復(fù)誦讀，就不會(huì)讀出詩(shī)中豐富的感情?！对?shī)經(jīng)》里的詩(shī)，就是只有通過誦讀，才會(huì)把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。

五、整體把握 《詩(shī)經(jīng)·氓》

(1)老師范讀課文，學(xué)生聽讀。結(jié)合注釋，掃除文字障礙。（10分鐘）朗讀指導(dǎo)

(2)學(xué)生自由誦讀，討論詩(shī)歌的形式上有什么特點(diǎn)？初步感知詩(shī)歌的形式特點(diǎn)。

總結(jié)：①題目取自于句首，并不是標(biāo)題，不能代表詩(shī)篇的內(nèi)容。②基本句式是四言，一般讀成“2/2”節(jié)拍 ③采用疊章的形式，即重復(fù)的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。

(3)學(xué)生結(jié)合誦讀提示再一次朗讀一首詩(shī)歌，自由誦讀。

第2課時(shí)

《衛(wèi)風(fēng)·氓》是我國(guó)文學(xué)史上最早最好的一首棄婦詩(shī)。它可能是春秋初期衛(wèi)國(guó)的一首民歌。詩(shī)歌通過一個(gè)婦女的哭訴，生動(dòng)地?cái)⑹隽诉@個(gè)婦女從戀愛、結(jié)婚直到被遺棄的完整過程，抒發(fā)了她的悲憤與怨恨，客觀上揭露了當(dāng)時(shí)的階級(jí)壓迫。

《氓》全詩(shī)共分六章。

一、分析課文第一部分

1、全詩(shī)寫了哪幾方面的內(nèi)容？

戀愛（第一、二章）—— 熱情、幸福

婚變（第三、四、五章）—— 怨恨、沉痛

決絕（第六章）—— 清醒、剛烈

2、分析第一二章（重點(diǎn)介紹朗讀方法）

第一章寫的是女主人公答應(yīng)了氓的求婚。詩(shī)歌一開頭就說明了氓是一個(gè)“抱布貿(mào)絲”的小商人，到女主人公這里來“貿(mào)絲”只是作為一個(gè)由頭，目的是“來即我謀”。為了達(dá)到目的，他裝出一副“蚩蚩”的忠厚面孔，來向少女求婚。由于這位女主人公沒有能夠看破氓的虛情假意，一口答應(yīng)了氓。于是，她不顧父母之命、媒妁之言，明媒正娶的禮數(shù)也不管了，勇敢地許下了“秋以為期”的諾言，錯(cuò)誤地把自己的愛情投在了一個(gè)騙子身上。從這里不難看出，詩(shī)中的女主人公是一個(gè)純樸、熱情而又很幼稚的少女，氓呢？是一個(gè)“滑頭滑腦”的家伙。

第二章?！俺吮藣_垣，以望復(fù)關(guān)”，這位少女自從訂婚以后，就以灼烈的感情熱戀著她的氓，對(duì)氓是一片癡情：“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見復(fù)關(guān)，載笑載言?！彼龑?duì)占卜的結(jié)果毫不懷疑，希望氓趕快來取嫁妝，以完婚事。第二章時(shí)寫女主人公熱切地盼望婚嫁的情形，進(jìn)一步刻畫了她純樸熱情的性格；另一方面也為以后的婚姻悲劇，為女主人公性格的發(fā)展變化埋下了伏筆。

3、背誦指導(dǎo)：

講解四言詩(shī)的讀法；讀出此時(shí)人物的情感（熱情與幸福）

二、分析課文第二部分（重點(diǎn)講述“興”的作用）

1、齊讀課文第三章，講解“比”、“興”手法及其作用

全詩(shī)是一個(gè)感情上的轉(zhuǎn)折，由對(duì)愛情的憧憬轉(zhuǎn)入對(duì)自陷情網(wǎng)的追悔?！吧Ｖ湟?，其葉沃若”，詩(shī)人用桑葉的鮮嫩來比喻女子的年輕美麗；“于嗟鳩兮，無食桑椹”，既“比”又“興”，“先言它物以引起所詠之詞”，假如一個(gè)女子貪戀情愛，那么也會(huì)像斑鳩那樣遭到不幸。結(jié)尾三句：“于嗟女兮，無與士耽；士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也?！边@是女主人公從自己被遺棄的遭遇中總結(jié)出來的血淚教訓(xùn)，她下定決心不再留戀過去，并告誡千萬(wàn)個(gè)姐妹，以免再蹈自己的覆轍。這里，詩(shī)人為我們展現(xiàn)了這位女子的深深后悔之情，同時(shí)也寫出了這位女子性格中極為可愛的堅(jiān)強(qiáng)的一面。

2、齊讀課文第四章，思考運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？有何作用？

第四章就是抒發(fā)了女主人公對(duì)負(fù)心男子的怨恨。詩(shī)人用同樣的“比”“興”的手法，用“桑之落矣，其黃而隕”來說明女子的容貌已經(jīng)衰減了，揭示出她被氓拋棄的直接原因?！白晕裔逘?，三歲食貧”，道出了這位女子從結(jié)婚后一直是過著貧苦的生活，正是這樣的生活使得她美麗的容貌很快的憔悴了。而這位氓在騙得了愛情和嫁妝之后，逐漸暴露出了他那冷酷的“二三其德”本性，女子成了過河的橋梁被無情地拋棄了，女主人公的追求也都像肥皂泡一樣地破滅了。這里，詩(shī)歌通過這位女子的控訴有力地揭露了氓負(fù)心背德的卑劣嘴臉。

作用：用自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化，激發(fā)讀者聯(lián)想、增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的效果。

3、如果刪去“興”的詩(shī)句，效果怎樣？

4、分析第五章

這位可憐的女子為了獲得真正的愛情和幸福的家庭生活，“靡室勞矣”、“靡有朝矣”，無論怎樣的困苦她都甘心忍受，無論多重的擔(dān)子她都承挑，甚至連丈夫的暴怒虐待也毫無怨言，但盡管她如此地忍辱負(fù)重卻依然未能擺脫被休棄的不幸命運(yùn)，殘酷的現(xiàn)實(shí)留給她的只是一掬辛酸的眼淚，是一幕凄慘的人生悲劇。而氓呢？原來那一片“信誓旦旦”的假忠誠(chéng)，那一臉“蚩蚩”的假厚道，在他“言既遂矣”、目的達(dá)到之后，就慢慢地對(duì)她暴虐起來，最后一腳踢開。從此處也不難看出，氓是一個(gè)虛偽冷酷、損人利己的人，是一個(gè)體現(xiàn)了奴隸社會(huì)夫權(quán)壓迫的典型。更可憐的是，這位女子被欺回到娘家后，等待她的不是親人的撫慰，而是兄弟間的咥笑，即使在自己的親人面前也找不到一點(diǎn)同情。這樣沉重的生活打擊，如此澆薄的世態(tài)人情，使她在痛苦無告的情況下，只好形影相吊，“躬自悼矣”。

這第五章總共用了六個(gè)嘆詞“矣”，沉重地表現(xiàn)了女主人公的自悲自悼。撫今追昔，歷數(shù)往事，悲憤的情懷，悔恨的心情以及孤獨(dú)無依的感嘆復(fù)雜地交織在一起，如一團(tuán)埋藏已久的地火一下在迸發(fā)二處，強(qiáng)力地表達(dá)了她對(duì)負(fù)心男子的譴責(zé)。

三、分析課文第三部分（重點(diǎn)分析女主人公的性格）

第六章抒寫了女主人公被棄后的毅然決絕的心情，感情慢慢轉(zhuǎn)入平靜?！凹盃栙衫?，老使我怨”，一股怨恨交集的激憤之感油然而起?；貞浲拢瑢?duì)照今天，自己的命運(yùn)是那樣地暗淡渺茫，當(dāng)初的“旦旦”“信誓”全被氓一手推翻了。而我——這位女主人公也透過氓背叛誓言的面目，看清了他那卑鄙惡劣的靈魂，于是她變得決絕了?！胺词遣凰迹嘁蜒稍铡??；诤薅嘤诎瑳Q絕而不留戀，她對(duì)氓已沒有什么企求，也沒有半句哀告，更不存一絲幻想，有的只是對(duì)氓的憤恨和譴責(zé)。

至此，詩(shī)人為我們成功地塑造了一個(gè)純樸熱情、善良勤勞、堅(jiān)強(qiáng)果斷的婦女形象。

四、內(nèi)容小結(jié)

1、《氓》之所以成為文學(xué)史上最有名的一首棄婦詩(shī)，其關(guān)鍵就在于通過兩個(gè)鮮明的形象的刻畫，通過一個(gè)女子的婚姻悲劇，深刻地批判了當(dāng)時(shí)不合理的婚姻制度和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

但是，就是這樣一首民歌，從漢代以來就遭到了封建文人的極其可惡的曲解。朱熹在《詩(shī)集傳》中也講：“此淫婦為人所棄，而自敘其事，以道其悔恨之意也。”“悔恨之意”在詩(shī)中確實(shí)存在，但那是女主人公對(duì)自己沒能認(rèn)清負(fù)心男子的卑鄙靈魂的悔恨，決不是對(duì)“淫”的悔恨。他們把這樣一個(gè)勤勞善良、忍辱負(fù)重的勞動(dòng)?jì)D女形象說成是“淫婦”，從本質(zhì)上揭示了這些文人儒士們竭力維護(hù)男尊女卑的封建秩序的封建立場(chǎng)。

2、從文中，我們可看出女主人公什么樣的形象特點(diǎn)？你如何看待女主人公的婚姻悲??？

明確：（板書）勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)。女主人公的悲劇具有一定的必然性和普遍性，這是由社會(huì)特點(diǎn)決定的。在男權(quán)社會(huì)中，女性在經(jīng)濟(jì)上，政治上都處于附屬地位，她們的生活天地都很狹小，生活的幸福與否都維系在丈夫身上，如果遇上一個(gè)對(duì)感情、對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。

3、提問：女主人公在回憶往事和做出清醒的決擇時(shí)，并沒有做任何的修飾和渲染，那么，是如何表達(dá)的呢？ 明確：直接陳述。教師補(bǔ)充：也就是用了“賦”的表現(xiàn)手法。關(guān)于“賦”的手法的運(yùn)用，我們?cè)诔踔芯蛯W(xué)過。如《木蘭詩(shī)》中的“東市買駿馬，西市買鞍韉。南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。”

4、提問：你認(rèn)為“氓”是個(gè)什么樣的人？

男主人公“氓”可以說是男權(quán)社會(huì)時(shí)的一個(gè)代表性的人物。在求婚時(shí)，他對(duì)女主人公的感情是真摯的，但是隨著時(shí)間的流逝，女主人公容顏的漸衰，他的愛情也隨風(fēng)而去，全然不念往日恩愛，無情的遺棄了妻子，是一個(gè)對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的、始亂終棄的人。

第3課時(shí)（練習(xí)課）

一、藝術(shù)特色

1、詩(shī)人在敘述中運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，其中多處運(yùn)用對(duì)比手法。

像同一個(gè)人物前后行為的對(duì)比，從而把氓的虛偽奸詐入木三分地刻畫了出來；

又如不同人物之間的思想性格的對(duì)比，女主人公的純樸熱情，善良勤勞與氓的虛偽冷酷、損人利己形成了鮮明的對(duì)比，這就更加能激起讀者對(duì)氓的憤恨很對(duì)女主人公的同情；

再如在刻畫心理狀態(tài)，在描摹思想情緒上也是大量地運(yùn)用了對(duì)比：“不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見復(fù)關(guān)，載笑載言。”把一個(gè)處于熱戀中的女子的心理刻畫得淋漓盡致。

另外，詩(shī)歌的語(yǔ)言形式豐富多變。有疊字的運(yùn)用，如“蚩蚩”“漣漣”“晏晏”“旦旦”；有蟬聯(lián)句式，如“抱布貿(mào)絲，匪來貿(mào)絲”、“乘彼峗垣，以望復(fù)關(guān)；不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣；既見復(fù)關(guān)，載笑載言”；還有對(duì)偶句，如“以爾車來，以我賄遷”、“淇則有岸，隰則有泮”。等等。這些語(yǔ)言形式的靈活運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的旋律美、音樂美，豐富了詩(shī)的藝術(shù)特色，加強(qiáng)了思想內(nèi)容的表達(dá)。

二、練習(xí)：

1、注音

匪我愆期 將子無怒 垝垣 于嗟鳩兮 猶可說也 自我徂爾 隰則有泮

2、出文章的通假字，并說明字意

3、釋加點(diǎn)的字詞（含上面陰影標(biāo)記的字）

爾卜爾筮 體無綹言 三歲為婦 女也不爽 士也罔極 言既遂矣 靜言思之

總角之宴

4、背誦課文第一二章

5、譯文章第一二章，語(yǔ)言力求精美。（附譯文）

忠厚的民，抱布換絲。非來?yè)Q絲，實(shí)為婚事。送你過淇，直到頓丘。非我延期，你無好媒。請(qǐng)別生氣，秋為婚期。爬上倒墻，遙望復(fù)關(guān)。不見你來，眼淚汪汪。見你來了，又說又笑。你去占卜，話語(yǔ)吉祥。拉你車來，接我和財(cái)。桑葉未落，葉子肥碩。斑鳩們啊，別貪桑葚。姑娘們啊，別溺男子。男子沉溺，還可解脫。女子沉溺，不可解脫。桑葉欲落，枯黃飄零。我嫁你家，吃苦耐勞。淇水波濤，打濕帷裳。我沒差錯(cuò)，你卻變心。男子無度，感情不忠。做你妻子，家務(wù)全擔(dān)。早起晚睡，整日苦干。你愿滿足，對(duì)我粗蠻。兄弟不知，譏笑我憨。靜心思考，空自傷感。原想偕老，今使我怨。淇水有岸，再低有邊。少年相聚，盡情歡顏。誓言真誠(chéng)，未料心變。不念舊情，情絕意斷。