第一篇：四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一_校園風(fēng)景線

校園風(fēng)景線

習(xí)作要求：讓我們到校園里走一走，看一看，選一外景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語句寫通順。

一、教你審題

1、描寫的對(duì)象是自己的學(xué)校的景物。

2、表達(dá)出自己對(duì)校園的喜愛之情。

二、選材提示

花壇、噴泉；草坪、校道；操場(chǎng)、籃球場(chǎng)；教學(xué)樓、綜合樓等

三、開竅訓(xùn)練

校園里你最喜歡哪一處的景物？

1、小花園

2、校園里的花壇

3、校園里的大榕樹

4、__________

四、收集材料

1、抓住特點(diǎn)，仔細(xì)描寫。校園里的景物往往顏色豐富，姿態(tài)萬千，各具特色。抓住景物的顏色和姿態(tài)，最能展示其特點(diǎn)。如：教學(xué)樓

旗臺(tái)的前面是教學(xué)樓，教學(xué)樓里又安靜又衛(wèi)生，每天早上，朗朗的讀書聲從各個(gè)教室里飛出來，像動(dòng)人的大合唱，音符滿天。

花壇

花壇里種著各色各樣的花木，有月季花、杜鵑花、菊花??紅的像火，白的像雪，粉的似霞，黃的賽金?；▋翰粌H顏色多樣，而且形態(tài)不一。你看，有的三五成群正對(duì)著太陽微笑，有的像個(gè)害羞的小姑娘，低著頭；勤勞的小蜜蜂，在花上采蜜，五彩繽紛的小蝴蝶在花叢里快樂地飛舞。每個(gè)花壇里都有塔松，他們像衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著我們的校園。

操場(chǎng)

穿過學(xué)校的教學(xué)樓，來到了學(xué)校的后操場(chǎng)，只見后操場(chǎng)的中間是一個(gè)巨大的足球場(chǎng)，外圍是塑料跑道。一下課，我們就興奮地來到操場(chǎng)上。同學(xué)們開心地在操場(chǎng)上玩耍著。有的打沙包，有的跳皮筋，有的玩大繩，到處呈現(xiàn)出一派熱鬧的景象。

升旗臺(tái)

矗立在操場(chǎng)中間的旗桿上，那鮮艷的五星紅旗顯得更加莊嚴(yán)，雄偉，它是我們偉大祖國的象征，也象征著我們中華民族的繁榮昌盛。

2、合理選擇，有序描寫。寫景的順序一般如下幾種： ①空間順序。即從遠(yuǎn)到近，從上到下，或以游蹤為序，移步換景。

按空間位置變換的順序?qū)懶枰⒁庹Z言的過渡，如：

首先映入眼簾的是、穿過、跟著、就到了......②時(shí)間順序。如《第一場(chǎng)雪》就是按“雪前——雪中——雪后”的順序來寫的。

寫校園景色可用：春、夏、秋、冬，早上、中午、傍晚，早晨、下課了、放學(xué)時(shí)

③景物分類的順序。如《桂林山水》就是按景物分類的順序來寫的，先水，再寫山，最后兩者合一，相互映襯。

寫校園景色可用：先寫靜景，再寫動(dòng)景

3、我要這樣表達(dá)對(duì)校園的喜愛之情。

我喜愛美麗的校園，更喜歡校園的噴泉。

我們的校園真美??！我愛我的校園！

朗朗的讀書聲，醉人的花香，精神飽滿的花草樹，組成了一幅優(yōu)美迷人的校園春景。

看我們的學(xué)校多么美！我怎么不可能不喜歡我的學(xué)校呢！

校園，美麗的校園，我愛你。

4、開頭，我可以這樣寫：

說起校園的風(fēng)景，在別人眼里不怎么樣，可在我眼里，校園風(fēng)景是最美麗的。

我們的校園坐落在風(fēng)景優(yōu)美的海舟園附近，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。

默默地，校園在夕陽金色的余暉中站成一幅剪影。

我們的校園坐落在群山環(huán)繞、依山傍水的“椅山”山洼里，很隱蔽。步入校 2 園，才能見到一座教學(xué)樓，像一個(gè)巨人似的，安然坐在碧綠的“沙發(fā)”上，非常幽靜。

我們的校園不算很大，但花草樹木遍布，在群山的映襯下，一年四季有迷人的景色。

五、好詞點(diǎn)晴

鋪展 花壇 花草樹木 茂盛 清香 心曠神怡 草坪 珍珠 一幢 矗立 雄偉 五星紅旗 鑲嵌 整整齊齊 明亮 塑膠操場(chǎng) 飄揚(yáng) 熱鬧 舒適 幸福

綠樹成蔭 春意盎然 春風(fēng)化雨 銀裝素裹 青山碧水 五彩繽紛 美不勝收 綠草如茵 繁花似錦 美輪美奐 花團(tuán)錦簇 分外妖嬈 詩情畫意 郁郁蔥蔥 書聲瑯瑯 環(huán)境幽雅 煥然一新 生機(jī)勃發(fā) 專心致志 歌聲嘹亮 歡聲笑語 綠樹遮掩 姹紫嫣紅 熱鬧歡騰 奮發(fā)向上 灑滿陽光 垂柳依依 楓紅菊香 松青雪白 桃紅柳綠 花繁葉茂 茁壯成長(zhǎng) 你追我趕

六、認(rèn)真構(gòu)思

開頭：概括介紹一下學(xué)校的整體情況。中間：具體介紹校園里的某一處景物的特點(diǎn)。結(jié)尾：表達(dá)對(duì)校園的喜愛之情。

七、題好一半文

1、校園風(fēng)景

2、美麗如畫的校園

3、漫步校園中

八、范文展示

我愛學(xué)校的升旗臺(tái)

我們的校園真美麗，有美麗的教學(xué)樓，有寬闊的200米塑膠跑道，有供同學(xué)們課間活動(dòng)的籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)??但我最喜歡的是學(xué)校的升旗臺(tái)。（仿照《桂林山水》）

升旗臺(tái)位于操場(chǎng)北側(cè)，面積大約有三平方米。它由三級(jí)臺(tái)階組成，逐級(jí)而上，3 表面鋪上了光潔的深棕色的大理石，顯得莊重肅穆。臺(tái)階周圍擺放著一盆盆美麗的鮮花，有紅的、黃的、紫的、粉紅的??色彩鮮艷，光彩奪目，像為升旗臺(tái)繡上美麗的花邊。臺(tái)中央豎立著三支銀白色的筆直的旗桿，在陽光的照耀下閃著耀眼的銀光。

每天，鮮艷的五星紅旗就是在中央的旗桿迎風(fēng)飄揚(yáng)。每當(dāng)同學(xué)們背著書包踏進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，就會(huì)看見國旗在向我們招手問好，放學(xué)了，國旗又靜靜地目視著我們平安離開。（擬人）

升旗臺(tái)旁有幾棵大樹，茂盛的枝葉向四周伸展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像是一把把碧綠的大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；它們又像是一個(gè)個(gè)威武的士兵，守衛(wèi)著莊嚴(yán)的升旗臺(tái)。（比喻）

升旗臺(tái)后是高大雄偉的教學(xué)樓，那就是我們讀書學(xué)習(xí)的地方，每天我們都在老師的帶領(lǐng)下遨游在知識(shí)的海洋里。

升旗臺(tái)前是寬闊的操場(chǎng)，供同學(xué)們玩樂嬉戲。

每個(gè)星期一，我們都會(huì)在升旗臺(tái)前舉行莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式。每當(dāng)響亮的進(jìn)行曲響起，我們就會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，踏著有力的步伐，走進(jìn)操場(chǎng)。（加入人的活動(dòng)）

伴隨著洪亮的國歌，五星紅旗冉冉升起。旗幟在風(fēng)中飄揚(yáng)，顯得格外醒目。這鮮艷的國旗是革命先烈的鮮血染成的，它記載著中華兒女為祖國拋頭顱灑熱血的英雄歷史。它還是祖國復(fù)興的見證，1949年10月1日，當(dāng)五星紅旗在天安門廣場(chǎng)升起的那一刻，全國人民都沸騰了，我們自豪地說：“新中國成立了，我們站起來了”！它還展現(xiàn)了我國未來美好的藍(lán)圖。五星紅旗讓我們自豪?。ㄋ耄?/p>

想到這里，少先隊(duì)員們的歌聲更洪亮了。

儀式完畢以后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)為代表學(xué)校參加各項(xiàng)比賽和活動(dòng)取得好成績(jī)的同學(xué)頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，感謝他們?yōu)樾?zhēng)光。還會(huì)表揚(yáng)取得好成績(jī)的同學(xué)或者好人好事。每當(dāng)這時(shí)同學(xué)們都會(huì)向他們投向贊許的目光，并報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)我就會(huì)想：我也要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)。

我愛學(xué)校，更愛學(xué)校的升旗臺(tái)。因?yàn)槟抢镉星f嚴(yán)升旗儀式，有對(duì)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的肯定和贊許。我愛升旗臺(tái)。

美麗的校園一角

我們的校園真美麗，有美麗的教學(xué)樓，有寬闊的200米塑膠跑道，有供同學(xué)們課間活動(dòng)的籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)??但我最喜歡的是屹立在塑膠跑道南側(cè)的兩棵大榕樹。

這兩棵大榕樹枝繁葉茂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，兩棵大榕樹就像一把蔥綠的大扇子，近看則像兩把墨綠色的大傘（比喻），那密密層層的枝葉將教師宿舍樓遮擋了一大半。樹葉幫我們遮擋住了炙熱的陽光，就算是烈日照過來也只能射到斑斑點(diǎn)點(diǎn)，坐在大榕樹下只感覺陰涼，一點(diǎn)也不炎熱。它的主干非常粗，三個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力才剛剛圍住它，主干分成了成百上千的樹枝，一根比一根細(xì)，它們隨風(fēng)飄蕩，猶如一個(gè)個(gè)美麗的女孩，在空中跳舞。大榕樹可高了，有四層樓那么高，在課室的窗臺(tái)上隨手就能摸到一大把葉子，但看到這美麗的景色，我都不忍心破壞它，又連忙把手縮了回去。

這兩棵大榕樹不僅茂盛，而且是個(gè)歡騰的世界。下課鈴一響，同學(xué)們就一窩蜂地沖出教室，跑到大榕樹下，有的踢毽子，有的跳繩，有的捉迷藏，還有的玩老鷹捉小雞??我們玩得一個(gè)比一個(gè)開心，還不時(shí)傳來嘻嘻哈哈的笑聲，這時(shí)小鳥也一展歌喉，唱出一首又一首動(dòng)聽的歌曲（襯托）。

我愛這美麗的校園，更愛那兩棵美麗的大榕樹。

《校園一角——操場(chǎng)》導(dǎo)寫

請(qǐng)你先構(gòu)思操場(chǎng)可以分成幾部分寫？按順序描述。

1、操場(chǎng)中央是寬闊的籃球場(chǎng)

2、四周有塑膠跑道

2、南邊和東邊各有有一排大樹

3、北側(cè)是升旗臺(tái)，升旗臺(tái)前的小花壇

4、圍繞著操場(chǎng)的便是教學(xué)樓，教學(xué)樓一樓還是風(fēng)雨球場(chǎng)（同學(xué)們的書畫作品）

請(qǐng)你想想怎樣把這些景物寫具體？

1、操場(chǎng)中央是寬闊的籃球場(chǎng)

長(zhǎng)、寬；有多少個(gè)教室大（作比較），籃球架

2、四周有塑膠跑道

顏色、長(zhǎng)度、（上體育課時(shí)有我們奔跑的身影）

2、南邊和東邊各有有一排大樹 比喻、擬人

3、北側(cè)是升旗臺(tái)，升旗臺(tái)前的小花壇。各色花朵，顏色，味道（四字詞語，比喻擬人）每個(gè)星期一舉行升旗儀式，響亮的國歌蕩漾在校園里

4、圍繞著操場(chǎng)的便是教學(xué)樓，教學(xué)樓一樓還是風(fēng)雨球場(chǎng)，供同學(xué)們?cè)谙掠晏爝M(jìn)行體育鍛煉

分不同的時(shí)段寫操場(chǎng)

1、同學(xué)們?cè)诮淌依锷险n時(shí)

操場(chǎng)變得安靜了，鳥兒？歌聲？花兒？（比喻、擬人）

2、下課了，同學(xué)們?cè)谕嫠＃ㄓ械??有的）

3、上體育課時(shí)

成了同學(xué)們歡樂的海洋：積極參加各種體育訓(xùn)練、老師們組織游戲，班級(jí)籃球賽，拔河比賽??（寫你印象深刻的活動(dòng)，但是不需要寫得很詳細(xì)，寫兩三句就行）

范文：

美麗的小操場(chǎng)

歲月匆匆，時(shí)光無情，在這個(gè)校園里，不知不覺，我已經(jīng)度過了四個(gè)春秋，對(duì)這里的一草一木，都有一種親切的感覺。在學(xué)校眾多的景物中，我最喜歡的是操場(chǎng)。

一走進(jìn)操場(chǎng)，首先映入眼簾的定是那長(zhǎng)長(zhǎng)的升旗桿，它直上藍(lán)天。紅旗隨風(fēng)飄動(dòng)，在藍(lán)天的襯托下，紅旗顯得格外顯眼。

操場(chǎng)兩邊的花壇是我們校園的一大看點(diǎn)，花壇中間聳立著兩棵高大的“寶塔松”，寶塔松的葉子一層接著一層，特像寶塔。它一年四季披著綠裝屹立在那里，好像是一位威風(fēng)凜凜的將軍?；▔械幕ㄊ潜夭豢缮俚?，然而花中的佼佼者，當(dāng) 6 然要推玫瑰花了。

走到花壇邊，你會(huì)覺得眼花繚亂，目不暇接。瞧！玫瑰花有紅的，白的，黃的，紫的，有的黑里透紅，有的白里摻黃。玫瑰花不僅顏色各異，而且姿態(tài)萬千。有的彬彬有禮，有的羞羞答答，有的三五成群，有的一枝獨(dú)秀，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭，還有的爭(zhēng)相斗艷，美麗極了！花兒的四周都是“綠色小衛(wèi)士”--“四季青”，它們被工人叔叔修剪得整整齊齊，好像一個(gè)個(gè)“護(hù)花使者”呢！花壇四周貼著潔白的瓷磚，它光彩奪目，又給花壇增添了幾分情趣，使花壇變得更加美麗。

花壇后邊，便是櫥窗，櫥窗里有很多作品，有中國畫、有書法、有水粉畫、還有各類作文。一下課，同學(xué)們便紛紛跑到這里來談?wù)撝簿褪且驗(yàn)檫@樣，每次大型活動(dòng)中，許多來參觀的老師也常常豎起了大拇指，連聲叫好。

櫥窗后面有乒乓球臺(tái)，球臺(tái)旁有一棵古樹，夏天它為我們擋烈日，春天它為我們遮小雨。一下課，大同學(xué)們都拿著球拍來打球，那些小同學(xué)便在一旁觀看。

說到這里，我不由地想起那一次。那是冬天，我們正在班上上課，忽然外面下起了鵝毛大雪，桂老師竟然不上課，帶我們出去玩，我們像一群出籠的鳥兒，往操場(chǎng)上跑，陳垚鑫嘴里還哼著小曲：“2004年的第一場(chǎng)雪，比以往時(shí)候來的更早一些?！眮淼搅瞬賵?chǎng)我們毫不安分守己，各人玩?zhèn)€各人的，女孩子們也堆雪人，男孩子們打雪仗，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧非凡。

我和石帥，還調(diào)皮地用小雪球打老師。胡博文這個(gè)“機(jī)靈鬼”，把鐵門旁的掃帚拿來，不管三七二十一，往學(xué)前班門上一掃，雪紛紛落下。許一塵也毫不示弱，他像猴子一樣往樹上爬，用力地?fù)u晃著樹，雪也紛紛落下，而他的嘴巴和頭發(fā)上還有雪，活像一個(gè)白胡子老爺爺。不知不覺兩節(jié)課的時(shí)間過去了，我們帶著快樂的收獲回到了班上。

?。∶利惖男〔賵?chǎng)我快樂成長(zhǎng)的好地方！

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)作文--習(xí)作指導(dǎo)(一)

四年級(jí)下冊(cè)作文

習(xí)作指導(dǎo)

（一）我總也忘不了那句話

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住題眼“忘不了”，多問幾個(gè)為什么。

2、相關(guān)的事例敘述清楚具體，抓住人物的動(dòng)作、語言以及內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、讀題。課本第9頁：有時(shí)候一句話就會(huì)改變我們的人生歷程，這就是語言的力量。請(qǐng)任選一題，寫一寫。

會(huì)說話的 的話 我總也忘不了那句話

2、理解題意。

二、感悟“生動(dòng)具體的描寫”

1、讀一讀，比一比下面兩段話。課本第9頁：

（一）我正在教室寫作業(yè)，忽然一個(gè)毽子飛過來，落在我的頭頂上。我抬頭看見羅迪正在捂著嘴笑，心想準(zhǔn)是他扔的，就拿起毽子向他扔去，打中了他的腦門。我們倆就吵起來，我說他“活該”，他說我“冤枉好人！”

(二)我正在教室寫作業(yè)，忽然“啪”的一下，什么東西打在我的頭頂上，嚇了我一跳，手里的鋼筆“哧——”地劃了一道。我一看，原來是個(gè)毽子。我霍地站起來，向四周望去，同學(xué)們有的低頭寫作業(yè)，有的喝水，有的在交談，似乎都沒有瞧見這件事，只有羅迪站在教室門口捂著嘴笑。好啊，準(zhǔn)是他干的！我向前走了幾步，鉚足勁，把毽子向他砸去。羅迪伸胳膊向上一擋，卻沒擋住。毽子向他砸去，毽子不偏不倚砸在他頭頂上，我幸災(zāi)樂禍地說了一句“活該”。但是這一下把他惹火了，他捂著頭大聲喊起來：“你為什么打人？”說著癟了癟嘴，像要哭出來。我理直氣壯地說：“誰叫你先打我呢？”他說：“是我打的么？你冤枉人”? ?

①默讀：這兩段話的敘述有什么不同？你更喜歡哪一段？ ②老師朗讀第二段話，學(xué)生劃出描寫生動(dòng)具體的地方。③讀一讀描寫生動(dòng)具體的句子，說說這樣描寫好在哪里？ ④談?wù)勗鯓硬拍苁棺约旱牧?xí)作生動(dòng)具體，有血有肉？

2、擴(kuò)寫，使下列句子表達(dá)的生動(dòng)具體。

（一）我心里難受。

（二）他把果皮扔在操場(chǎng)上。

（三）老師批評(píng)我。

三、以《我總也忘不了那句話》為例說話。

1、板書：我總也忘不了那句話

2、回憶生活，開闊思路。①你忘不了哪些人說的話？ 同學(xué)間交流。指名說。②誰說的一句話令你難忘？ 告訴同桌。

③請(qǐng)你寫下他（她）說的這句話，然后讀一讀。④你為什么總也忘不了那句話？ 指名說。

3、生動(dòng)具體地描述事例。

在什么情況下說這句話？講講當(dāng)時(shí)的情景。2.出示要求：把事例敘述清楚、具體，抓住人物的動(dòng)作、語言、神情以及內(nèi)心活動(dòng)。②講給同伴聽。

③指名說，師生共同評(píng)改。④同學(xué)間交流，互評(píng)互改。

四、布置下節(jié)練筆。

第三篇：蘇教版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作一春游建議

《 春游建議》

花是春姑娘的杰作，那陣陣醉人的花香領(lǐng)著你進(jìn)入一片世外桃源。龍岡的十里果園就是一個(gè)賞花的好地方，我建議大家去龍岡游玩。

龍岡的東面是黃燦燦的油菜花，那黃色黃得恰到好處，如果再濃一點(diǎn)就沒有這么嫩，不會(huì)有如此晶瑩剔透;如果再淡一點(diǎn)就不會(huì)如此燦爛，也沒有這么鮮艷。油菜花都是大-片大-片的，放眼望去，滿山遍野都是金黃色，讓人感覺置身一個(gè)金色世界。

那南邊的桃花也不遜色，那桃紅色像小姑娘紅潤(rùn)的臉蛋，走近聞一聞，一陣濃濃的香味撲鼻而來，整個(gè)人仿佛置身于云霞之中。美麗的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂也趁著這個(gè)大好時(shí)機(jī)忙著采蜜，舞蹈.龍岡果園的中間是一個(gè)大池塘，河水清澈見底，在陽光的照耀下，湖面閃閃發(fā)光，猶如一面大銀鏡，水里的魚兒在歡快地嬉戲、玩耍，快活極了!人們可以在這個(gè)池塘里釣魚，玩水。池塘的后面有一大塊空地。我們可以鋪一張桌布在上面野餐，賞著花，聞著花香，吃著美食，這是多么美妙的事啊!龍岡還有很多美麗的景色，我希望大家能夠去觀賞一下這充滿詩情畫意的美妙世界。

《春游建議》

春姑娘在草兒上飄過，小草便探出了碧綠的腦袋;春姑娘在花兒上飄過，小花便露出了燦爛的笑容;春姑娘在河面上飄過，小河便唱起了歡快的歌兒。在這萬物復(fù)蘇的春天里，大家還是去東肖森林公園玩一玩、去踏踏春吧!東肖森林公園，遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離了城市的紛繁，有的只是青綠的草地，高大的樹木，海藍(lán)的天空，清澈的小溪，潔白的云朵，多彩的花兒，還有我們快樂的心情。

看，高聳的樹木，為春天增添光彩;瞧，碧綠的小草，為春天增添活力;瞅，五彩的花兒，為春天增添生機(jī);聽，可愛的百鳥，為春天增添生趣。

森林公園里，單單一塊小空地，也是一道風(fēng)景。湛藍(lán)的天空中，一團(tuán)團(tuán)白云千姿百態(tài);鳥兒的歌聲在藍(lán)天上回蕩;太陽公公嵌在浩浩長(zhǎng)空里，用他那慈祥的臉面沖著我們歡笑。

微風(fēng)吹拂著，花草樹木也盡情地輕輕地唱著歌兒。柳樹抽出了嫩綠的葉芽，這邊婀娜多姿的一棵，在輕歌曼舞;那邊一株，仿佛是一位慈祥的老人，瞇著眼睛向路人頻頻點(diǎn)頭。

小草呢，青翠欲滴，好似綠色的絨毯，翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，綠得使人陶醉。在綠色的絨毯上，綴上了一朵朵五彩斑斕的小花，黃的金黃，紅的鮮紅，藍(lán)的湛藍(lán)，紫的青紫??花葉扶疏，花姿俊美，花影搖吁，不時(shí)散發(fā)出陣陣清香，真是花濤香海呀。

我明白了，大家也明白了：春天是一個(gè)畫家、音樂家、裁縫師??是她把枯萎的樹皮灑上了紅、白、綠的各種顏色;是她把山坡點(diǎn)綴得五彩繽紛;是她把森林協(xié)奏曲譜上樂章;是她為花兒穿上了美麗的衣裳，噴上了香水。森林公園太大了，要全寫完，整本作文紙也不夠?qū)?。要找春天，要去踏青，要去春游，那就去森林公園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你就全明白了。

所以，我在這里鄭重建議，在這美好的春天里，我們要去春游踏踏青;要去春游，就去東肖森林公園。

《春游建議》

告別了冬日的凝重，春姑娘又悄無聲息地向我們走來，給我們帶來了春意盎然的春天，在這一年之初的美麗季節(jié)里，春游自然是少不了的。我建議大家到濱湖公園走一走，看一看，那里美麗的景色一定會(huì)使你駐足停步，讓你流連往返。

陽春三月，微風(fēng)輕輕地吹拂著云龍湖的湖面，毛毛細(xì)雨從天上灑落下來，細(xì)如花針，密如牛毛，在春雨的滋潤(rùn)下，看！千萬條柔柳舒展開了鵝黃色的嫩葉，但它嫩生生的，使我舍不得碰它。柳條如姑娘們的秀發(fā)，柔韌而又細(xì)長(zhǎng)，在微風(fēng)中搖曳。青的草，綠的芽融成了一片寬闊的嫩草地，遠(yuǎn)看如一塊綠色的絨毯，又如那繡手在召喚你呢！如果要是能在上面做游戲，那真是快樂無窮?。≡诰G草之中，各色鮮艷的花，有紅的、有白的、還有黃色的，在微風(fēng)的吹拂下，如一只只小蝴蝶在翩翩起舞，由此形成了爛漫無比的春天。云龍湖的湖水清澈見底，在陽光的照耀下波光粼粼，陣陣微風(fēng)拂過，湖面上泛起陣陣漣漪。我不由得陶醉，心也隨之蕩漾開去。每當(dāng)魚兒游動(dòng)時(shí)，水面上便會(huì)有一圈圈小圓暈蕩漾開去，像是在湖面盛開的一朵朵小花，它也許是想和百花爭(zhēng)艷吧！

湖的東面是聞名遐邇的云龍山，放眼望去，連綿起伏，有如一條巨龍盤臥在徐州的大地上。有了這依山傍水，又給濱湖公園增添了一道絢麗的色彩。

說到這你還不心動(dòng)，趕快來看看吧。

《春游建議》

明媚的陽光灑在大地上，柳樹、小草都穿上了綠色的新衣，一片姹紫嫣紅的景象，春天來了。這時(shí)，我們應(yīng)該去青楓公園春游了。

青楓公園是一個(gè)景色極美的地方，這里鳥語花香，生機(jī)勃勃，我們一起去看看吧!青楓公園的中央有一片金黃色的沙灘，沙灘前還有一個(gè)很大的噴泉，我們可以在里面邊游泳邊觀賞這美麗的風(fēng)景?，F(xiàn)在春光明媚，我們可以躺在沙灘上曬太陽，一陣微風(fēng)吹過，真舒服啊!有時(shí)覺得很無聊，還可以約幾個(gè)伙伴一起玩沙灘排球，真是太有趣了!我們還能在沙灘上堆城堡，這時(shí)就要考驗(yàn)?zāi)愕膭?dòng)手能力和耐心了。這里的沙灘踩上去舒服光滑，摸上去柔軟細(xì)致，真是趣味盎然呀!我都不舍得離開了。青楓公園的草坪也值得我們一去，那的草坪郁郁蔥蔥，給人一種清新自然的感覺。在草坪上，我們可以盡情地玩耍，打滾，甚至還能在上面野餐，別提多么高興了，不過，我們還要小心一點(diǎn)哦，不要傷害了小草，它們會(huì)“疼”的哦!看了我的大致介紹，你一定被迷住了吧? 其實(shí)還有許多美麗的風(fēng)景我還沒介紹呢，還等什么呢?趕快去青楓公園看看吧!記住，最好要在春天去哦!因?yàn)榇禾焓莻€(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在春天，青楓公園很漂亮哦!《我的建議》

春天是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，更是個(gè)美麗的季節(jié)，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。我建議大家去鹽瀆公園走一走，看一看，到那里感受一下春的氣息。記得去年春天，我和爸爸、媽媽去鹽瀆公園玩的時(shí)候，我都不肯走，恨不得再把鹽瀆公園玩?zhèn)€遍，那情景至還歷歷在目。

春姑娘已經(jīng)來到我們身旁，你看，鹽瀆公園里的迎春花美麗極了。迎春花像它的名字一樣，綻開自己的笑臉迎接春姑娘。真不知道春姑娘是怎樣調(diào)出這迷人的黃色來的！如果黃色再濃一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)這么嫩。如果再稍微淡一點(diǎn)點(diǎn)，就不會(huì)這么燦爛了。從遠(yuǎn)處看，那一片黃，仿佛幾縷陽光，讓人覺的有一點(diǎn)點(diǎn)暖意。

湖邊的那些三葉草，那些草雖然小，但是那三片緊靠在一起的葉子，卻讓人想到“團(tuán)結(jié)的大家庭”。

至于鹽瀆公園的其他景物，當(dāng)然也很迷人。由于時(shí)間關(guān)系，就不多說了，大家還是親自去看看吧！《春游建議》

春風(fēng)輕輕地吹過,拂過我的臉頰,春風(fēng)慢慢地吹進(jìn)了我的心靈,使我心曠神怡.今天是我期待已久的春游,我們來到了景色秀麗的大清谷,盡管今天的天氣不是很好,但是我的心情絲毫沒有受到天氣的影響,我有一種按耐不住的喜悅.一走進(jìn)大清谷,濃濃的綠就出現(xiàn)在了我的眼前.大樹上的小鳥有節(jié)奏地吱吱喳喳地叫著,新葉跟著節(jié)奏,隨著輕風(fēng)在“媽媽”身上慢慢地?fù)u擺,青蛙看見了就不時(shí)地“呱,呱”叫兩聲.地球上的萬物好像都溶入到了這場(chǎng)天自然的小小音樂會(huì),它們配合默契,絲毫不出任何差錯(cuò).聽到大自然音樂后的我,也不住地?fù)u擺起來啦!我和同學(xué)們坐在一起,大家一起講講笑話,吃吃東西,可我卻沉醉在了秀麗的景色之中,到處都是綠,山上,小草,亭子,就連小溪的水好像也是綠色的,空氣中還彌漫著大自然綠的氣息,我真想生活在大自然里,每天呼吸著新鮮空氣,生活會(huì)變得更加美好.小溪里的水清澈見底,偶爾還能看到一小群蝌蚪過.這溪水很冰,我想夏天人們到下游的小湖里去洗澡一定會(huì)涼快.我用手盛了一點(diǎn)水,我想嘗嘗這水是否甘甜,于是就拿出紙巾在水里搖了搖,這水果然甘甜,但是我怕有細(xì)菌,就沒敢多喝.大自然是多么迷人,今天同學(xué)們?cè)诖笄骞壤锿娴煤芡纯?也品味到了大自然的美好.

第四篇：小學(xué)四年級(jí)習(xí)作一（本站推薦）

習(xí)作一：按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日

作文主題：

按照自己的心愿設(shè)立一個(gè)節(jié)日

作文思路：

1.是什么事情讓你想起設(shè)立這個(gè)節(jié)日

2.別人怎么過這個(gè)節(jié)日,3.節(jié)日的盛況你怎么過的4.這個(gè)節(jié)日你知道了什么.學(xué)生想象：

零食節(jié)，禁車節(jié)，游戲節(jié)，狂歡節(jié)，節(jié)水節(jié)、和睦節(jié)、和平節(jié)、環(huán)保節(jié)、軍訓(xùn)節(jié)、電腦游戲節(jié)、種花節(jié)、愛護(hù)動(dòng)物節(jié)、笑話節(jié)、美化節(jié)、道歉節(jié)、訴苦節(jié)等。也可以最心愛的東西因?yàn)閮r(jià)格太高沒有買成而設(shè)立“降價(jià)節(jié)”，看到地面不衛(wèi)生同學(xué)亂扔亂拋現(xiàn)象而設(shè)立“衛(wèi)生節(jié)”，看到虐待老人的現(xiàn)象而設(shè)立“愛心節(jié)”，聽見班級(jí)中有些學(xué)生說臟話、粗話而設(shè)立“文明節(jié)”??

作文例文：“小鬼當(dāng)家”節(jié)

每一次看見媽媽在一個(gè)人辛辛苦苦做著家務(wù)，頭上淌下一顆顆晶瑩的汗珠時(shí)，我就想，媽媽平時(shí)在學(xué)校里上班，教育那四十幾個(gè)高中孩子，回到家要忙著做家務(wù)，又要輔導(dǎo)我做功課，太辛苦了。而且媽媽是個(gè)要強(qiáng)的人，總是努力把每一件事都做到最好。每次走進(jìn)整潔而溫馨的家，我就仿佛看到了媽媽在用她那雙長(zhǎng)滿老繭的手不停地干這、干那，汗水從她的額頭一滴滴淌下??

有一次當(dāng)家的“萬能手”媽媽生病了，我想他一定是累壞了。突然，一個(gè)念頭雜萬度心中產(chǎn)生：要是能設(shè)立一個(gè)“小鬼當(dāng)家節(jié)”就好了。讓我們這些在家被慣壞了的“小公主”、“小王子”也來當(dāng)一次家，讓我們感受當(dāng)家的辛苦，感受平時(shí)媽媽爸爸是怎樣為我們操勞，同時(shí)也讓爸爸媽媽好好休息一天。

在那一天，所有的家務(wù)都由我們包了，比如：買菜、燒飯、洗衣服等。一大早，鬧鐘剛響，我就一骨碌從床上爬起來，躡手躡腳走出房間，來到廚房，親手做一鍋熱氣騰騰、香味撲鼻的粥，再學(xué)著煎兩個(gè)平時(shí)媽媽最愛吃的荷包蛋。等媽媽醒來，看見這一頓女兒親自做的早餐，一定會(huì)高興無比的。在媽媽心中，這一頓簡(jiǎn)單的早餐早已超過了任何山珍海味，看見媽媽開心，我也會(huì)很高興的。接下來，我就要洗衣服，我把我的小手搓得通紅，媽媽看見可可心疼了，過來搶我手 1

中的衣服，我可機(jī)靈了，今天是我當(dāng)家，我一定要當(dāng)好這個(gè)家，讓媽媽好好休息一天。媽媽的臉上會(huì)露出最欣慰的笑容，而我也可以證明我真的長(zhǎng)大了！

我希望這個(gè)節(jié)日能設(shè)在六月二日，因?yàn)榱乱蝗帐莾和?jié)，過了兒童節(jié)，就意味著我們長(zhǎng)大了一歲，第二天，就由我們來當(dāng)家，向我們的父母證明我們也是一個(gè)能干的小當(dāng)家。每當(dāng)這一天來臨，我們都會(huì)大聲對(duì)父母說：我們長(zhǎng)大了！

水果節(jié)

每當(dāng)看到街上水果攤里各種各樣的水果時(shí)，我就會(huì)想：各種人有

各自的節(jié)日，為什么水果們沒有節(jié)日呢？所以，我想設(shè)立一個(gè)水果節(jié)。

怎么樣，沒聽過水果過節(jié)吧！這個(gè)水果節(jié)可是一個(gè)特殊的節(jié)日。水果節(jié)怎么過呢？別急，讓我來告訴你。水果節(jié)那天，我們把各種水果切成漂亮的小花形狀或小草形狀，記住，每一個(gè)水果都要切！把東西備齊后，用牙簽嘗遍每一個(gè)水果。如果，你想讓水果節(jié)更有趣、更有價(jià)值的話，你可以把沒吃完的水果做成一些裝飾品，比如說搭雪人，可以把兩顆葡萄當(dāng)眼睛，小梨片當(dāng)臉，吃剩的西瓜皮當(dāng)帽子、火龍果當(dāng)鼻子，小香蕉當(dāng)嘴巴，大的梨片當(dāng)身子，兩根牙簽當(dāng)手，三顆櫻桃當(dāng)紐扣。還可以搭成“小兔”呀、“小女孩”呀等好多形狀。他們曬干后，可以放到書櫥上、寫字臺(tái)上，任何你想放的地方。這樣，就有紀(jì)念價(jià)值了。當(dāng)然，你也可以不作裝飾品，把吃剩的水果做成一些糕點(diǎn)，這些親手做的食物，吃起來別有風(fēng)味。

當(dāng)你晚上出門時(shí)，你會(huì)看到水果形的燈籠，到處都是水果玩具。

喜歡我設(shè)計(jì)的水果節(jié)嗎？希望你喜歡，因?yàn)樵谶@個(gè)特殊的節(jié)日里，不僅能讓你嘗到美味的水果，而且，還能讓你知道勞動(dòng)的快樂。所以, 我決定把水果節(jié)定在每年的九月十日，做為教師節(jié)的最好禮物

愛心節(jié)

我想每年的10月5日這一天設(shè)立一個(gè)愛心節(jié)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)社會(huì)上

仍然有很多人需要幫助。

有一天，我乘坐著公共汽車上學(xué)，在公安處那一站時(shí)，我看見一

個(gè)老奶奶扶著拐杖上車來了，我看見她面如土色、白發(fā)蒼蒼、瘦骨伶仃，一頭短發(fā)象罩上一層白霜，一雙大眼睛已經(jīng)深深的陷進(jìn)眼窩，嘴里的牙幾乎全脫光了。她漸漸地走到我的眼前，我心想：老師說過要尊老愛幼的。于是，我把座位讓給了那位老奶奶。老奶奶說：“謝謝你小朋友。”我說：“不用謝”。

只要到了每年的10月5日這一天，我就會(huì)處處留心每一個(gè)角落，特別是敬老院和人民醫(yī)院，我只要見到一位殘疾人，我就會(huì)跑過去幫助他，讓他平安度過這一天。只要有捐款活動(dòng)，我就會(huì)把我的零花錢捐出去，讓貧困山區(qū)的同學(xué)都能讀上書。到了每年的10月5日那一天，我希望每人準(zhǔn)備一本記錄本，把自己做的好人好事記錄下來，而且要讓受益者簽上字。我希望能舉辦一個(gè)好人好事大賽，誰做的好人好事多，誰就成了好人好事冠軍。

我真希望能建立一個(gè)愛心節(jié)，讓社會(huì)變得更加和諧，更加美好。發(fā)明創(chuàng)造節(jié)

提到發(fā)明創(chuàng)造，你一定會(huì)想到世界上最偉大的發(fā)明家愛迪生，他的一生發(fā)明了電燈、留聲機(jī)、電影、蓄電池等，共2000多種科學(xué)發(fā)明。所以，我想把2月11日（愛迪生的生日）設(shè)為發(fā)明創(chuàng)造節(jié)。

2月11日那天早上起床，我一看鬧鐘，呀！已經(jīng)8點(diǎn)了！我還要去參加發(fā)明創(chuàng)造節(jié)的發(fā)明大賽呢。這時(shí)我想起了我發(fā)明的汽車鞋，汽車鞋其實(shí)是小型汽車，它的方向盤、加速器和剎車都裝在鞋的前方，可由腳趾頭控制。于是，我穿上汽車鞋出了門，我看見科技館門口打出了“免費(fèi)開放”的廣告。街道兩旁掛起了漂亮的彩旗，上面寫著“發(fā)明創(chuàng)造，造福人類”八個(gè)金光閃閃的大字。還有一些小有名氣的發(fā)明家在街頭介紹他們的發(fā)明。一溜煙，我就來到了比賽地點(diǎn)。

哎呀！我突然一驚：自己一急，把早飯都忘記吃了。真是萬幸，在大賽開始之前，每位選手可先吃一頓早餐。早餐是一個(gè)大蛋糕，服務(wù)人員拿著刀子正想切蛋糕，突然，一個(gè)人從臺(tái)下跑上來，說：“且慢，你這樣切，太慢了，看我的?！闭f著，端上來一臺(tái)“電風(fēng)扇”。我們一看都笑起來。他說：“你們可別小看了我這臺(tái)‘電風(fēng)扇’，這可是我發(fā)明出來的風(fēng)扇式切菜機(jī)?！蔽覀冏屑?xì)一看，只見每個(gè)扇片上都有一把刀。這樣，只需一按電鈕，想切就可以切個(gè)痛快。蛋糕一眨眼就切好了，我們吃完了蛋糕，就開始聽參賽選手的產(chǎn)品介紹。

第一位參賽選手懷里揣著一只“肥貓”走上了講臺(tái)，說：“這是肥貓牌去骨器。這種機(jī)器對(duì)各種魚的構(gòu)造都了如指掌，可以去除魚刺而又保持魚肉的完整。”我們聽了，都連連叫好。選手們又紛紛展示他們的新發(fā)明，真令我們大開眼界。

我真希望這些發(fā)明早日進(jìn)入市場(chǎng)，方便人們的生活。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)語文習(xí)作計(jì)劃

一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語言生動(dòng)活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理，但是寫的作文不夠形象、生動(dòng)。還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會(huì)觀察，習(xí)作只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。

二、本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練特點(diǎn)：

本冊(cè)習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。

8次分別是寫校園景、物、事；寫自己的心里話；寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)；看圖寫想象；寫熱愛生命的人和事；寫鄉(xiāng)村生活的感受；寫敬佩的一個(gè)人及自由表達(dá)。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個(gè)人，這四項(xiàng)內(nèi)容是說、寫合一安排；其他四項(xiàng)是說、寫分開安排。

這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點(diǎn)：

1．拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間

拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊(cè)習(xí)作編寫中。在八個(gè)選題中，每一個(gè)都提供了多項(xiàng)內(nèi)容的選擇，增加學(xué)生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發(fā)生的事。“語文園地二”的寫心里話，可以對(duì)父母說、對(duì)小伙伴說、對(duì)鄰居說，也可以對(duì)其他人說?！罢Z文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活；對(duì)于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事。“語文園地八”的自由表達(dá)，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢(mèng)想，還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這八個(gè)專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會(huì)等。每個(gè)學(xué)生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達(dá)自己的所想、所感。

2．寫實(shí)、想象等多種作文類型

為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊(cè)除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上，也提供了多種習(xí)作類型。有寫實(shí)的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物；也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實(shí)是為了讓學(xué)生從生活的真實(shí)出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力；寫想象，是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關(guān)熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強(qiáng)生長(zhǎng)的資料，供學(xué)生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。

3．重視習(xí)作后的交流和評(píng)改

評(píng)改和交流，是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時(shí)，也能促進(jìn)學(xué)生“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。本冊(cè)從這一基點(diǎn)出發(fā)，在習(xí)作安排中，大都提出了交流和評(píng)改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對(duì)方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改”。本冊(cè)側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句以及其他有明顯錯(cuò)誤的地方。

三、習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動(dòng)的內(nèi)容。

6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。

四、提高習(xí)作水平措施：

1．啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對(duì)寫充滿興趣

課程標(biāo)準(zhǔn)中年級(jí)提出：“讓學(xué)生樂于書面表達(dá)”，本冊(cè)仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習(xí)作”部分，可以先習(xí)作，后交際；也可以先交際，后習(xí)作，根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排，目的是讓學(xué)生樂寫、愛寫。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)作文充滿興趣：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象；可以激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)和情感，讓學(xué)生有話可說，引發(fā)寫的沖動(dòng)；還可以引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學(xué)生寫的熱情和愿望。寫的時(shí)候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時(shí)的寫下來，讓學(xué)生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。

2．感情真實(shí)、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣

寫真實(shí)、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生如實(shí)表達(dá)，比如，寫敬佩的一個(gè)人，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中觀察尋找。習(xí)作時(shí)，要讓學(xué)生寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)正確的文風(fēng)。

本冊(cè)的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。

3．讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)內(nèi)安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生設(shè)制情境，尋找寫的契入點(diǎn)，讓學(xué)生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學(xué)生從實(shí)際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動(dòng)作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間，隨時(shí)安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容。“小練筆”以學(xué)生自主練習(xí)為主，練習(xí)的時(shí)間宜短而快。教師不宜拔高要求，當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對(duì)待。此外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，當(dāng)作日常要求，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。

4．習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì)。

教學(xué)中的交流評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路；習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對(duì)自己習(xí)作的認(rèn)識(shí)；講評(píng)作文中，互相激勵(lì)，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評(píng)價(jià)重在鼓勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。

五、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度：

周次 內(nèi)容 景物描寫

習(xí)作目標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)

按一定順序觀察某處景按順序?qū)?，抓住景物?/p>

點(diǎn)寫具體。

——美的發(fā)物，并有條理地寫下來。

現(xiàn) 寫內(nèi)心話對(duì)信任的人說說自己成想好從幾個(gè)方面說，學(xué)

——真心的長(zhǎng)過程中的心里話。習(xí)列提綱。訴說

寫大自然的寫出“大自然給人類的啟示——大啟示”綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)千世界的奧現(xiàn)、經(jīng)過或心得。秘

重點(diǎn)是寫通順，寫具體。難點(diǎn)是選材，即自己在閱讀、自然實(shí)踐中有什么故事，要有事情可寫，要選擇適合自己的內(nèi)容寫。

看圖作文觀察照片，聯(lián)系照片中通過照片想象故事情——揪心的的人和景，以及社會(huì)背景，節(jié)，讓學(xué)生了解日本侵華的 一幕 把看到的和想到的寫下來。歷史，記下這段難忘的歷

史。

寫生命的故

事

——哦！生命

記錄感人的生命故事，抒發(fā)獨(dú)特的生命感受，在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇感受最深的內(nèi)容寫下來。

關(guān)鍵是選材，找到哪些是感受最深的；恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法，對(duì)人物的神情、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)等進(jìn)行生動(dòng)描述。

突破點(diǎn)是學(xué)生有沒有鄉(xiāng)村田園生活體驗(yàn)，如果沒有，可以向家長(zhǎng)打聽、聽同學(xué)介紹、從資料圖片上了解等。

寫一個(gè)自己最敬佩的人

——執(zhí)著的追求

寫一個(gè)自己最敬佩的重點(diǎn)是抓住人物執(zhí)著人，展現(xiàn)人物風(fēng)貌，突出其的特點(diǎn)，緊扣某件具體事蓬勃向上、執(zhí)著追求的精神。例，用事實(shí)說明主人公是怎

樣一而再、再而三地克服困難的。

以鄉(xiāng)村生活和田園風(fēng)光寫鄉(xiāng)村為素材，寫下自己的見聞與生活和田園感受?？梢允敲利惖木拔?、旖旎的風(fēng)光，也可以是親身

風(fēng)光

經(jīng)歷的難忘生活和特別的風(fēng)——廣闊的俗等。天地

自由習(xí)作 ——超越自我

不定內(nèi)容，自由習(xí)作。

要突出習(xí)作創(chuàng)新：寫以前寫

過的，要超越自己；選以前

關(guān)鍵是選材，重點(diǎn)是要

沒寫過的，要敢于挑戰(zhàn)自我；

進(jìn)行習(xí)作交流，練習(xí)修改作

寫自己喜歡寫的，要張揚(yáng)個(gè)

文，運(yùn)用修改符號(hào)。

性；寫自己怕寫的或不太會(huì)寫的，要提高自己。