第一篇：五、2經(jīng)典誦讀征文

經(jīng)典誦讀與我同行

五年級2班

白青雪

輔導教師：徐亞利

“經(jīng)典文章”，“經(jīng)典電影”??這些在我們的身邊隨處都可以聽到，而我覺得經(jīng)典誦讀更是隨處可見，它聽起來像一位年邁的老爺爺，但它卻長生不老。通過誦讀經(jīng)典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。

“人之初，性本善。性相近，習相遠……” “弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信……”

每次想到這些，我都會想起小時候，因為這些都是我們必讀的讀物，他能增強我們的意志力，提高閱讀水平和文化修養(yǎng)。

閱讀給我們帶來了輕松和快樂，這些充滿新鮮活力的文字和插圖，不僅讓我們感受到了故事中主人公的鮮明的個性，故事的情節(jié)跌宕起伏，還讓我們領(lǐng)略了經(jīng)典的魅力，在深刻的思想情感的熏陶下，不知不覺地增長了智慧，接受了美的熏陶。

在我們班，舞蹈天才——劉志冉，小小歌唱家——王振，小畫家——楊瑞，書法家——馮藝藝，作文家——葉宇航等，這些都是值得我們學習的同學。假如把我們的心田比喻成一塊普通的土地，那么土地就需要陽光、雨露、養(yǎng)料和辛勤的耕耘，而經(jīng)典詩文就是陽光、柔風和蒙蒙細雨。只要你愿意去吮吸、去領(lǐng)悟、去誦讀，那么我們的理想之花將會開得更加旺盛。

真的，人的夢想就如一條漫漫長路，而國學就是啟蒙，就是經(jīng)典，因為它聚集了所有成功人的經(jīng)驗，是民族的智慧結(jié)晶！

讓我們繼續(xù)誦讀吧！好好地擁有它、記住它、保護它，讓它來融化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們每個人的思想品德和文化修養(yǎng)，去一點點的克服困難，讓我們從逆境中走出來，為自己創(chuàng)造更美好的未來吧！

棗莊現(xiàn)代實驗學校

經(jīng)典誦讀與我同行

五年級2班

蔡安琪

輔導教師：徐亞利

經(jīng)典是文化的精髓，是人類文明的積淀，了解祖國的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富，他不僅豐富了我們的知識，提高了我們的學習成績，更重要的是教會我們怎樣做人。它像絲絲春雨一樣滋潤著我們的心靈，使我們良好的行為習慣和優(yōu)秀道德自然形成，同時也增加了我們的民族自信心和自豪感。

這幾天，我反復讀了《100個母愛故事》，這本書到處閃耀著母愛的光芒，母愛在噴發(fā)，讓我沉浸在偉大的母愛中。

母愛的力量能超乎我們的想象?！?勇敢的媽媽》中貓媽媽勇闖火海，奮力救子令人震撼；《跪拜的藏羚羊》中舍身救子的羊媽媽，不單讓盜獵人震驚了，還使我感知到動物的母愛同樣偉大；《只有你會欣賞我》中的母親沒有因為孩子的缺點而放棄孩子，反而鼓勵孩子的話語像一盞明燈，指引孩子走向成功的彼岸……每讀一個母愛的故事，就會讓我心潮澎湃，感慨萬千。母愛就是一曲奏不盡的樂章，貫穿在人類的歷史長河中，令人感到蕩氣回腸。

人生猶如一條長長的道路，有許多岔道，我們有時會走錯路、彎路，但是它就像時刻提醒你的警鐘，它聚集了成功的經(jīng)驗，其價值我們可想而知。我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的熏陶，誦讀一些名著、散文、小說等，同時也可以提高我們的知識水平，有助于我們對知識領(lǐng)域的醒悟和旁通，更能促進我們學業(yè)的進步。

我們作為小學生應(yīng)該好好地擁有它、記住它。讓它來凈化我們的心靈，幫助我們在他人心中有樹立良好形象，弘揚中華民族之精髓，讓他引領(lǐng)我們克服重重困難，向成功邁進。

棗莊現(xiàn)代實驗學校

經(jīng)典誦讀與我同行

五年級2班

馮藝藝

輔導教師：徐亞利

經(jīng)典是文化的精髓，是人類文明的階梯。祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說是一份寶貴的精神財富。就拿朱自清先生的散文《匆匆》來說，提到“匆匆”總能讓人聯(lián)想到很多；學習的匆匆，馬路上的行人行色匆匆??可歸根到底，這不都是因為時光匆匆嗎？

講到匆匆，就不能不說到珍惜時間。寫到這里，我不由想到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的古訓。雖然知道這句話的人很多，但是真正能做到的人又有多少？我也不由的想到“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”。年輕的時候不好好學習，到了年老了再后悔，結(jié)果又能怎樣？

時間很珍貴，他隨時隨地都會從你身邊溜走，再也不會回來。星移斗轉(zhuǎn)，日月如梭，時間就這么不辭而別，飛奔而去。對于每個人來說，時間都是公平的，不會因為一個人聰明而增加一秒，也不會因為一個人愚蠢而減少一秒。所以，我們只有抓住這每一分每一秒的時間，好好學習，才能到達成功的彼岸。

同學們，讓我們不斷從經(jīng)典文化中吸取更多營養(yǎng)，讓它成為我們成長壯大的養(yǎng)料，豐富我們的精神世界，就讓我們一起珍惜人生中最美好的時光吧！

讓經(jīng)典陪伴我們一起成長。

棗莊現(xiàn)代實驗學校

讓愛走進我們的心靈

五年級2班

孔凡樞

輔導教師：徐亞利

經(jīng)典文學帶給我們的有快樂、有憂傷、有智慧、有信念······而其中的愛博大精深，滋潤著我的童年，陪伴著我的成長。

愛，是空氣，愛，是開啟心靈的金鑰匙，愛，是一部生動的教科書??《愛的教育》這本書中的故事深深感動了我，讓我深深感悟到原來愛是那么神圣、高尚、偉大。

卡洛菲是主人公恩克里的同學，在玩雪時不小心打傷了一位老職員的眼睛。卡洛菲當時非常害怕，但他在主人公的鼓勵下，承認了錯誤并把自己最心愛、貴得像生命的郵票集送給了他。令人出乎意料的是，老人康復后把郵票集還給了卡洛菲，還送了他三張難得的郵票。

于是，我想到了自己，想到了所有我認識和不認識的同齡人。愛在我們這一代人身上還能閃光嗎？寒窗數(shù)載，除了書本上的知識，我們還在學什么？我們習慣了許許多多的理所當然。自己帶的學習用品是給自己用的，即使別人向自己借了，自己也找個借口不借；爸爸媽媽應(yīng)該為我們準備好一切，因為這是他們的職責；老師對我們應(yīng)該循循善誘，嘔心瀝血，因為這是老師的工作??如果心中沒有了愛，沒有了感恩，也就失去了它美好的前提，不論他多么優(yōu)秀，但看起來仍舊是蒼白無力。

我們該愛的不僅是身邊的親人朋友，還要愛更多人。去擁抱美好的一切，去愛吧，世界將會更加絢爛！

棗莊現(xiàn)代實驗學校

開卷有益

五年級2班 孫冠華 輔導教師：徐亞利

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！蔽液苜澩恼f法。

讀書能使人思想奔放，讀書能擴大我們的知識面，讀書能使人走向成功。

格拉特科夫曾經(jīng)說過：“書籍使人變得思想奔放。”當我們看到一本書時，我們的思緒已隨它飄走，來到了一個不可思議的新世界?！独先伺c海》讓我置身于大海，《茶花女》是我進入了阿爾芒的回憶中，《三國演義》帶我到了塵土飛揚的戰(zhàn)場，《寄小讀者》使我來到了冰心奶奶的內(nèi)心??我的思想隨著故事情節(jié)變得越來越廣。

奧斯特洛夫斯基說：“光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識?！币粋€人沒有知識就像生活中沒有陽光一樣，那是多么的可怕！知識可以讓我們知道許多事，我們的知識范圍也會隨著書中的知識而不斷擴大。

宋太宗趙匡胤非常愛看書，他把文學家李昉等人招來，要他們編一部大型辭書。李昉等人花了七年功夫，摘錄了1600種古籍。太平年間，終于變成了共1000卷的《太平御覽》。太宗見了這部巨著，非常高興，他規(guī)定自己每天必須閱讀三卷。有的時候，由于朝政繁忙，他沒有按計劃閱讀，以后一有空，他就補讀。侍臣見太宗讀這厚厚的書太費精神，勸他休息。太宗對他們說：“開卷有益，我不覺得疲勞呀?！?/p>

冰心說過：“多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是好作文的開始?！?/p>

不管是高爾基，還是冰心，從他們身上，我知道了開卷有益。

棗莊現(xiàn)代實驗學校

經(jīng)典誦讀感悟

五年級2班

葉宇航

輔導教師：徐亞利

“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@句話銘記在我們心中，激勵我們多讀經(jīng)典著作，尤其是經(jīng)典書籍，它給我們心靈上的震撼，讓我們受益匪淺。經(jīng)典是一位老爺爺，他把鮮為人知的知識傳遞給我們，使我們受到文化的熏陶。經(jīng)典是文化的精髓，讀經(jīng)典能凈化人的心靈，能教人怎么做一個品格優(yōu)良的人。因此，我們就要多讀經(jīng)典，增加我們的閱讀量，提高全民素質(zhì)，繼而增強民族的自豪感。

經(jīng)典，是我生命中不可缺少的一部分。翻開書本，一切煩惱憂愁都離我而去。在我腦海中，只剩下浩如煙海的故事，一次次沖擊我的心房。就拿不久前我閱讀的書籍來說吧，翻開海明威的《老人與海》，我仿佛看見那多日無獵物的老漁夫，仍然踏上那只漁船，再一次踏上冒險的征途。這一次，幸運的是，他捕到了一條大馬哈魚，而不幸的是血腥味引來了鯊魚，他未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚搏斗，最后帶著骨架上岸。他傲然的說：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是的，人不可以被打敗，無論前方的路怎么樣，都要堅持走下去。該來的總會來，無法避免只有努力拼搏??經(jīng)典，讓我學會了堅持。

翻開《母親》，我明白了父母那份不變的愛；品讀《紅樓夢》，我明白了感情最難割舍；翻讀《狼王夢》，我明白了母愛的偉大；默讀《中國通史》使我進入塵土飛揚的戰(zhàn)場??

這里聚集了所有古人的經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，我們要繼承和發(fā)揚他們留給我們的這份精神財富。誦讀經(jīng)典文章還可以使我們知道祖國燦爛輝煌的歷史，提升我們的語文水平，令我們在知識的領(lǐng)域中得以醒悟，促進各個方面的提升。

在成長的歲月中，我一直享受著書籍帶給我的歡樂，翻開書本，我默默成長，合上書本，我品味人生。縱觀歷史五千年，在經(jīng)典中我了解歷史、品味人生，陶冶情操，誦讀經(jīng)典，現(xiàn)已成為一種時尚，讓我們從經(jīng)典中感受自我價值，尋找寄托心靈的精神殿堂，引領(lǐng)我們戰(zhàn)勝重重難題，走向更加輝煌的殿堂！

棗莊現(xiàn)代實驗學校

第二篇：經(jīng)典誦讀(五)

《走進名人內(nèi)心，領(lǐng)悟英雄真諦》教學設(shè)計

【教學目標】 知識目標 了解羅曼·羅蘭及他的《名人傳》，從中感知和領(lǐng)悟羅曼·羅蘭的英雄觀。2 引導學生閱讀其中的精彩片斷，了解《名人傳》的文體風格。能力目標

引導學生掌握閱讀的方法與技巧，能由此及彼，自主閱讀名人傳記類作品。情感目標

從名人充滿苦難和坎坷的一生中，感知他們偉大的心靈和崇高的品格，學習他們不屈不撓的頑強奮斗精神。熱愛閱讀，能以苦難為生命的養(yǎng)分，健康堅韌的成長?！窘虒W方式】 自讀與點撥相結(jié)合 2探究拓展法

【課時安排】：一課時 【教學過程】

一、導入

同學們，在我們生活的這個時代，“名人效應(yīng)”實在是威力無窮。歌星的一首歌曲，球星的一個動作，影星的一部影片，甚至是明星穿的一款標新立異的時裝，說話的口吻，個人的喜好，都會令眾多的追星族青睞、追求、崇拜、模仿。那么，什么樣的人才能成為名人？什么樣的人才是真正的英雄，什么樣的人才真正值得我們崇拜呢？讓我們一起走近羅曼·羅蘭，走進《名人傳》，去尋找答案吧！

二、走近羅曼·羅蘭

①羅曼·羅蘭（Romain Rolland，1866-1944）法國作家、音樂評論家。1866年1月29日生于法國中部高原上的小市鎮(zhèn)克拉姆西。

20世紀初，為讓世人“呼吸英雄的氣息”，羅蘭替具有巨大精神力量的英雄樹碑立傳，連續(xù)寫了幾部名人傳記：《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》（1911）等；同時發(fā)表其長篇小說代表作《約翰·克利斯朵夫》。1915年，為了表彰“他的文學作品中的高尚理想和他在描繪各種不同類型人物所具有的同情和對真理的熱愛”，羅曼·羅蘭被授予諾貝爾文學獎。② 主要作品：

名人傳記：《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（1906）和《托爾斯泰傳》（1911）合稱《名人傳》或《巨人三傳》。

長篇小說： 《約翰·克利斯朵夫》 該小說獲1913年法蘭西學士院文學獎，1915年獲諾貝爾文學獎。高爾基稱之為“長篇敘事詩”，被譽為20世紀最偉大的小說。

三、走進名人內(nèi)心，領(lǐng)悟英雄真諦（說明：《名人傳》包括三個偉人的傳記，考慮到學生在小學及中學都接觸過貝多芬的作品，所以選擇《貝多芬傳》中的相關(guān)片段來作閱讀指導，以此為契機引導他們走入《名人傳》。教師可以根據(jù)自己和學生的具體情況來綜合考慮，進行選擇。）1.會晤貝多芬

（1）播放貝多芬作品《命運交響曲》片斷，請學生談?wù)勛约毫私獾呢惗喾摇?/p>

（2）教師補充介紹貝多芬生平、作品及成就。（材料參見貝多芬網(wǎng)站“貝多芬簡介”）2.設(shè)置情境，引導學生體察作品中人物的處境。（1）請大家做個小游戲，用雙手把耳朵緊緊捂住，同桌同學隔開一定的距離，輕聲地說一段話。（通過游戲，設(shè)置情境，模擬聽力受到損害后的情況，讓學生對此有切身的體會。）之后，請學生交流下聽覺產(chǎn)生故障后，自己的感受。

（2）貝多芬是個音樂家，在維也納的第一個十年里，他已經(jīng)獲得了極高的成就?？稍诙鶜q時，貝多芬發(fā)現(xiàn)自己的聽覺有了故障，且日益嚴重；臨近老年時，他的耳朵全聾了。作為一個音樂家，面對這樣的災(zāi)難，貝多芬的心情會是怎樣呢？ 3.片斷賞析

從《貝多芬傳》中選取幾個精彩的片斷，指導學生品讀、討論，領(lǐng)悟什么是真正的名人，真正的英雄。（說明：這個環(huán)節(jié)里面，尤其要注意所選片斷的可讀性、對比性，既能引起學生閱讀之興趣，又能體現(xiàn)作品的主題精神。）

（1）自由閱讀前兩個片斷，談?wù)勛约旱母惺?。（片? 書P55 海林根施塔特遺囑節(jié)選；片斷2 書P38 一八二二年《菲岱里奧》預奏會的慘痛經(jīng)歷）

（2）再讀這兩個片斷，提示學生關(guān)注文中貝多芬的內(nèi)心獨白及對其的某些細節(jié)描寫，把你認為最能體現(xiàn)貝多芬心情的文句找出來，寫寫閱讀感受，然后交流。（說明：學生一般都能感受到貝多芬內(nèi)心的痛苦，但由于自身的閱讀能力和生活經(jīng)歷的限制，可能領(lǐng)悟得不夠深刻。這時候，就需要教師適時的點撥，讓學生能夠真正走入文本，走進人物的心靈，感受到人物內(nèi)心豐富的情感層次，深沉的痛苦和絕望。）

學生交流，教師小結(jié)并轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)：同學們都很細心，讀出了隱藏于文字深處的貝多芬的深沉的痛苦和復雜難言的情感，從中我們可以看到當貝多芬面對生命中巨大的苦難的時候，他和平常人一樣充滿了痛苦、掙扎和矛盾，甚至感到絕望。從這方面來講，貝多芬是很可憐，令人同情的。但是，在羅蘭的筆下，貝多芬又是一個偉人，一個英雄，貝多芬的偉大究竟體現(xiàn)在哪兒呢？

（4）閱讀節(jié)選的其余片斷，了解和領(lǐng)悟羅曼·羅蘭的英雄觀。（片斷3 書P67 貝多芬一八Ｏ一年致韋格勒書節(jié)選；片斷4 書P46一八二四年五月七日，貝多芬在維也納成功舉行《D大調(diào)彌撒曲》和《第九交響曲》的第一次演奏會的相關(guān)內(nèi)容；片斷5 書P50-52 羅曼·羅蘭對貝多芬的評價）

請學生通過對余下片斷的閱讀，找出相關(guān)文字來說出貝多芬的偉大非凡之處，也可以用自己的話來表達。

結(jié)合貝多芬耳聾之后創(chuàng)作的大量杰出作品（可選擇《第九交響曲》中的歡樂頌主題請學生欣賞），重點朗讀賞析“一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂，好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的： ‘用痛苦換來的歡樂。’”，深刻理解貝多芬在苦難的重壓下，不斷抗爭所煥發(fā)出來的那種生命的激情和力量。通過大家的探討，明確羅曼·羅蘭的英雄觀：

并非以思想或強力稱雄的人；而只是靠心靈偉大的人。那些在患難中永不屈服，不斷成長，擁有偉大的心靈和偉大的品格的人，才能稱之為真正的英雄，與成敗無關(guān)。

四、分析作品的文體風格，指導讀法

1.請學生在剛才閱讀的基礎(chǔ)上，談?wù)劇敦惗喾覀鳌返恼Z言文字呈現(xiàn)的風格特點（提示：和我們平時接觸的散文、小說是否一樣）2.揭示文體風格，指導閱讀方法（1）體察情感，關(guān)注評論

《名人傳》的語言極富感召力，流露出作者強烈的情感傾向。羅曼·羅蘭喜愛在客觀敘述傳主生平活動之前或結(jié)束之后進行抒情性的評論與贊美，這些評論、贊美或者激發(fā)讀者的閱讀興趣，或者是緊接客觀敘述的自然生發(fā)，有助于讀者進一步理解傳主，并增加了傳記本身的情感強度。

所以，我們在閱讀的時候，體察文章蘊含的情感，關(guān)注這些評論，將有助于我們更好的理解和感受人物。

（2）從真實的史料中去觸摸巨人的靈魂

羅曼·羅蘭在寫作中采用了大量的引文。讀者會經(jīng)常地讀到傳主的書信、日記、詩文等第一手的資料。

真實是傳記的生命，傳記界于文學與歷史之間，要求傳記作家要像處理歷史事實一樣來處理傳主的生平活動。面對這些資料，我們需要關(guān)注的是人物的遭際，尤其是他們在遭遇挫折磨難時心路歷程的起伏變化，從中去感受人物精神世界的崇高，觸摸巨人堅忍不拔的靈魂。（3）獨立又統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)

從結(jié)構(gòu)上看，《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》看似各自獨立、互不相干，實際上卻有著內(nèi)在的一致性。這種一致性主要體現(xiàn)在三位傳主在精神上的相似，都遭受著悲慘命運的折磨，都在與苦難的搏斗中成就了自己。因此，在充分欣賞單個傳記在結(jié)構(gòu)上的緊湊的同時，我們還要注意《名人傳》總體結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，它是一個存在著有機聯(lián)系的整體。

五、總結(jié)

今天，我們通過閱讀《貝多芬》傳中的有關(guān)片段，來探討了什么是真正的英雄，也對《名人傳》這本書有了個大致的了解?？嚯y對“名人們”的折磨和“名人們”對苦難的抗爭是《名人傳》的主要內(nèi)容。在英雄奮斗的一生中，我們看到的是那不屈的精神、那承擔痛苦的偉大勇氣，正是在這種永不妥協(xié)的抗爭中，我們感受到了生命的力量和生活的意義。

在《米開朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼·羅蘭說：“偉大的心魂有如崇山峻嶺，我不說普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們再回到人生的廣原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣?！痹谖覀兊某砷L過程中，每個人可能都會遇到挫折和困難，讓我們閱讀《名人傳》，走進這些英雄的內(nèi)心，汲取精神的養(yǎng)分，來涵養(yǎng)我們自身，讓我們在閱讀中變得日益頑強、充滿斗志和勇氣。

六、拓展延伸

1利用課余時間閱讀《名人傳》全文，做好讀書筆記，聯(lián)系自己的生活實際寫讀書心得。2閱讀相關(guān)書籍，從偉人不畏苦難、艱苦奮斗的歷程中，汲取精神的養(yǎng)分，涵養(yǎng)心靈。推薦書目：羅曼·羅蘭 以貝多芬為原型的小說《約翰·克里斯多夫》 海倫·凱勒 《假如給我三天光明》（說明：這個環(huán)節(jié)要注重指導和檢查的工作，可利用班級中午集體閱覽的時間或下午自修的時間進行定期的檢查和討論交流，把閱讀落到實處。）

第三篇：經(jīng)典誦讀征文

讀《中華誦?國學經(jīng)典誦讀》有感

五年級（1）班 高陽陽

某個周末的傍晚，我吃過晚飯以后，和往常一樣，坐在窗邊細細體會著讀書的樂趣，這一次我所讀的書本是《中華誦?國學經(jīng)典誦讀》。

?經(jīng)典?無疑是一個蘊含著情感力量與神圣感召力的字眼。一個民族的經(jīng)典是這個民族的印記，是構(gòu)建民族精神的基本元素。國學是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它對中國政治、軍事等方面都有極大的影響，對于傳統(tǒng)文明，增強民族凝聚力，以及中華民族的復興都起著莫大的重要作用。只有通過慢慢品味，文明才能悟出其中的妙處。

例如劉禹錫的《秋詞》，詩中的?自古?與?我言?兩詞將作者的獨見完全體現(xiàn)出來，整首詩立意新奇，蘊含著詩人積極向上的精神面貌，讓我讀完后感到舒暢不已。又例如溫庭筠的《過分水嶺》，一個?似?字用得十分恰當，語意靈動輕妙，與全詩平淡中見真情的風格相統(tǒng)一，而詩人豐富曲折的聯(lián)想和自然平易的表達，將自己對溪水源源不斷的深情全都投入到詩中，真是妙不可言。

國學經(jīng)典是古代圣賢的思想精髓。文明誦讀經(jīng)典，能夠聆聽圣賢的教誨，這是莫大的幸事。學貴力行，在今后的日子里，我會堅持不懈地閱讀經(jīng)典，把圣賢的教誨貫徹到生活和學習之中，落實到一言一行。《中華誦?國學經(jīng)典誦讀》，在忙碌的今天，它依然能夠打動我，讓我靜靜去品讀，讓我去探索這歷史悠久的燦爛文化。你們，所有和我一樣熱愛讀書的朋友們，你們是否愿意停下那匆促的腳步，和我一起誦讀這本《中華誦?國學經(jīng)典誦讀》，品中華文化呢？

我愛讀《國學經(jīng)典誦讀》

五年級（1）班 鄧瑞瑤

?經(jīng)典?無疑是一個蘊涵著情感力量與神圣感召力的字眼。一個民族的經(jīng)典是這個民族的印記，是構(gòu)建民族精神的基本元素。諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味，在一定程度上成為中華民族的象征和標志。即使是在我們義無反顧地以加速度的姿態(tài)，不計成敗地奔向現(xiàn)代、后現(xiàn)代的今天，提及它，依然能夠打動我們內(nèi)心深處最為柔軟的部分。

我愛讀《國學經(jīng)典誦讀》，幾乎每天都讀，我經(jīng)常會醉在《國學經(jīng)典誦讀》中的優(yōu)美的古詩中，體會詩人的心情和了解詩人的身世。你一定會奇怪，小學生對古詩來說根本沒興趣，可偏偏為什么我就對它有興趣呢？那你就看看我是怎樣愛上《國學經(jīng)典誦讀》的故事吧！

其實，我也跟大家一樣普通，每次我考試的時候，錯得最多的還是古詩，記得有一次，三年級期末考試時，試卷上出了一首古詩，要求把古詩填完整，古詩是這樣的：

村居

詩人：

草長 飛，春煙 兒童 學，忙趁東風。

我思考了一會兒，還是想不出，因為每次考試前，我總是死記硬背地古詩，讀熟之后，就自以為是地背熟了，可過了幾分鐘就忘了，期末考試的前一天晚上，我也是加班加點地背古詩，可到了關(guān)鍵的時刻竟然忘了，我看了看手表，天哪！只有5分鐘了，沒辦法了，只好亂填了：

村居

詩人： 李白 草長鳥飛 一月天，楊柳醉拂提春煙，兒童放學回來早，忙趁東風放風箏。

填完后，我急忙寫下一題。可試卷發(fā)了下來，古詩的10分，我全丟了，聽老師說，我還差10分就獲得三等獎。唉，真是不應(yīng)該啊！但是，自從四年級接觸了《國學經(jīng)典誦讀》我的古詩提高了，我第一次讀《國學經(jīng)典誦讀》里面的《秋思》后，覺得很不錯，我先讀古詩，再讀注釋，就大致了解了古詩的意思和這首詩主要表達了詩人怎樣的思想感情，再讀譯文和簡析，就對這首詩又有深一步了解了，最后再讀鏈接，就明白了詩人的身世了。漸漸地，我的古詩再也不用死記硬背了，因為我可以根據(jù)詩的意思來背，到考試的時候，我也記得住，古詩都不再丟分了，多虧了《國學經(jīng)典誦讀》這本書。

誦讀這些篇章，猶如穿越時空的隧道，與一個個鮮活的生命對話，了解歷史與文化走向，感受人性的關(guān)懷與生命的尊嚴，傳承文明，接續(xù)未來，以便于我們走向更加豐盈優(yōu)雅的人生。

國學伴我成長

五年級（2）班 李志煜

?兒子，己所不欲，勿施于人??兒子，嚴以律己，寬以待人?……還記得小時候媽媽教育我時，從她嘴里總是冒出這半文半白令我一頭霧水的話，我知道那是古話，所以嘴里雖然附和著，但心里卻直笑她迂腐。

?人之初，性本善……溫故而知新，可以為師矣? ……伴著郎郎的讀書聲，去年，我們班開始了每天必修的課程——國學。?咦，這些東西怎么那么耳熟呢？跟媽媽所說的那些話……?我心里有點納悶。后來老師告訴我們說，所謂國學，就是一些古人的名人名言，但是可別小看了這些古文，它所表達的道理卻對現(xiàn)代人很有幫助。在老師逐句逐句的講解下，我才曉得其內(nèi)容博大精深，真是受益匪淺，我深深地愛上了國學。

學習國學，讓我知道?光陰似箭，日月如梭?。以前放學回家，我總想玩或看課外書，外婆叫我做作業(yè)，我總說：?外婆，我再看十分鐘。?十分鐘后，外婆再叫我，我又說再等兩分鐘，或是又要上廁所，拖拖拉拉不想做作業(yè)?，F(xiàn)在我認識到時間的寶貴，生命的短暫?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?，于是就抓緊時間做所有的事，我還要抓緊時間學習，長大以后做一個對社會有用之人。

我很貪玩，取得一點成績就沾沾自喜，媽媽教育時我總愛提到xx（班上一些優(yōu)秀生）又做了什么錯事讓老師批評，以此來反駁媽媽。?三人行，必有我?guī)?，則其善者而從之，其不善者而改之?，學了國學，我才知道這話蘊含的意味深長的道理。

國學使我懂得要有禮貌，要孝敬父母長輩，要樂于助人，要珍惜時間勤奮學習等等，現(xiàn)在，媽媽再引用古人的話教育我時，我可不敢取笑而是更加佩服媽媽了。我一定要把這些從書本中學到的道理和知識，用到我的生活中，做一個優(yōu)秀的好學生。

思 無 邪

五年級（2）班 丁雅楠

在我國悠久的文化歷史當中，經(jīng)典無疑是一顆璀璨的明珠。正如《國學經(jīng)典誦讀》序言所講，?‘經(jīng)典’無疑是一個蘊含著情感力量與神圣感召力的字眼。?諸子百家楚辭漢賦唐詩宋詞元曲明清小說，每一個都是閃耀著金色光芒的明珠。

是呀，古人，用一句詩，一句詞，便可以概括自身的千言萬語，概括了自己的心情。泱泱中華，無數(shù)文人墨客揮動筆桿寫下鴻篇巨著，讓后人品讀、體會。

秦漢的文人風骨凝就了氣吞山河的壯麗詩篇；盛唐的明月美酒流淌出流傳千古的錦句華章；宋代的古筆釅墨書寫著一朝盛世的婉約風骨；明清的演義傳奇描摹出一個時代的人世滄桑。古老的文化猶如一杯香茗，透過歷史的塵封散發(fā)出無盡的幽香；古老的文化猶如一陣清新的微風，透過亙古的光陰迎面撲來。品讀經(jīng)典，在時光的軌道中自由穿梭，與名家大師進行思想的對話，受益匪淺、回味無窮。

我十分慶幸，在我的小學學習生涯中能夠遇見《國學經(jīng)典誦讀》，當真是我的運氣。其中，有朗朗上口的《金縷衣》，?花開堪折直須折，莫待無花空折枝?叫人回味無窮，有氣概豪邁的《從軍行》，?前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾?，仿佛自己就得到了這個振奮人心的消息。品詩，亦是品人。讀李白之詩，仿佛就看到了身著一襲白衣，詩句信手拈來，笑看風起云涌；豪放不羈的東坡居士抬頭見明月，大醉做《水調(diào)歌頭〃明月幾時有》。

經(jīng)典猶如一曲古箏，凈化心靈，升華靈魂。讀經(jīng)典，品經(jīng)典，已然成為我生活中不可缺少的一部分。經(jīng)典已經(jīng)讓我成為一個恬靜的女孩，永遠?思無邪?。

經(jīng)典文學，我的追求

五年級（2）班 丁穎會

有什么能比乘一葉輕舟在浩瀚的大海上漂泊更讓人心醉神馳，渾然忘俗呢？那滿載思想的小船便是書——名家經(jīng)典。它帶著我漂過知識的海洋，智慧的溪流，駛向誘人的港灣，神秘的小島，未知的遠方。

名家經(jīng)典真是個奇妙的東西，那上面一個個字就像一塊塊具有魔力的磁石，拽引人們的眼睛和靈魂。無論何時，只要一巻在手，能使你忘卻世俗繁華，融入別樣的人間仙境。

我是從三年級開始認識經(jīng)典的。那時候，根本不知經(jīng)典是什么。通過老師引導，才慢慢認識經(jīng)典，了解經(jīng)典。我認識經(jīng)典已有兩年了。老師上的每一堂生動的課堂，我都能體會到經(jīng)典文學它非凡的魅力。我都能體會到經(jīng)典文學中每一個字的意義、每一句的含義。

經(jīng)典文學，我的伙伴，我的老師，我的追求！

經(jīng)典，伴我成長

六年級（1）班 劉寧

在中華民族歷盡風霜的蒼茫大地上，燃燒著五千年傳承不息的文明之火。?經(jīng)典?無疑是一個蘊涵著情感力量與神圣感召力的字眼。品讀經(jīng)典，在時光的軌道中自由穿梭，與名家大師進行思想的對話，妙趣橫生。

《中華誦〃國學經(jīng)典誦讀》展現(xiàn)了五千年以來的社會變遷、戰(zhàn)爭戰(zhàn)事、風云人物、詩詞歌賦、文學名著等。學海無涯，歷史人物寫出的種種篇章，讓我們走向更加豐盈優(yōu)雅的人生。

正如顔真卿所言：?黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?若不讀書，豈非虛度光陰？古人的字字句句，諄諄教誨，讓我們受益匪淺。

書中的《笠翁對韻》更是為我們奉上了滋養(yǎng)頭腦，愉悅身心的書籍盛宴?！度纸?jīng)》、《千字文》等蒙學經(jīng)典，讓我們真切感受到人性的關(guān)懷與生命的尊嚴，傳承文明，是做一個炎黃子孫的基本，古典和國學就是我們的精神產(chǎn)業(yè)。

泱泱華夏，滾滾逝水，多少文人墨客留下膾炙人口的鴻篇巨制。在歷史的畫卷前回首抑或前瞻，總有千般華彩、萬種風流等待后人品味與鑒賞。

讓我們隨經(jīng)典一起愉悅地欣賞錦句華章，歡樂成長吧！

《弟子規(guī)》讀后感

六年級（2）班 王小梅

《弟子規(guī)》那本金色的小書，短小而精悍。傳承著中華五千多年的傳統(tǒng)文化，凝聚著一輩輩人。

我讀它、品它，學會了許多為人處事的道理，也意識到自己的不足?！兜茏右?guī)》中的《入則孝》給我留下了深刻的印象。

俗話說得好：百善孝為先讀了弟子規(guī)中的的《入則孝》后，讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務(wù)事就是“孝”了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實什么是“孝”我一點都不懂。反而，父母對我百依百順，照顧到家，我想要的東西想方設(shè)法的滿足我，還反倒覺得父母為自己做的是理所當然，甚至有時候他們對自己過于擔心還覺得他們很煩，討厭他們。我實在是太不應(yīng)該了。

記得有一次，吃飯的時間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽話的我卻始終沉迷于精彩的電視節(jié)目中不肯離去，媽媽一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應(yīng)付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒有去。等到節(jié)目結(jié)束了，我有感覺肚子餓了，走出房間一看，桌上已沒有飯菜了。我氣憤極了大喊：“媽媽，我要吃飯，怎么沒有了呢？”媽媽急急忙忙的從房間走出來：“沒有了！你要吃飯？我給你去做?！庇谑菋寢尲贝掖业臑槲胰プ鲲垺?。而我還在埋怨著…。現(xiàn)在回想起來我真是太不應(yīng)該了

父母為我們做得太多太多，當我們蹣跚學步時，是他們用他們溫暖的大手緊握你的小手；當我們生病時，是他們將我們擁入他們暖和的懷抱；當我們學習遇到困難時，是他們?yōu)槲覀兡托牡闹v解。一切的一切都是他們對我們無私的付出。你們發(fā)現(xiàn)過嗎？他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡——因我們而生——那一絲絲銀發(fā)……

感恩父母，他們只需要你以后過得好就好，他們只需要你在他們工作勞累時在他們耳邊輕輕說的那一聲：我愛你們。

品讀《弟子規(guī)》，品讀《入則孝》，實踐《弟子規(guī)》實踐《入則孝》。讓我們一起來學習這做人基本準則——《弟子規(guī)》吧！

第四篇：五上經(jīng)典誦讀推薦

快樂小書蟲·經(jīng)典誦讀篇目

一、古代經(jīng)典詩詞

１歸田園居（其三）（0.5 分）陶淵明

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

２涼州詞 王翰（0.5 分）葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

３清明 杜牧（0.5 分）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

４巴先民詩（0.5 分）《華陽國志。巴志》 川崖惟平，其稼多黍。旨酒嘉谷，可以養(yǎng)父。野惟阜丘，彼稷多有。嘉谷旨酒，可以養(yǎng)母。

５浪淘沙九首（其八）（0.5 分）（唐）劉禹錫

莫道讒言如浪深，莫言遷客似沙沉。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

６塞上聽吹笛（0.5 分）（唐）高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關(guān)山。

７塞下曲（0.5 分）（唐）李益

伏波惟愿裹尸還，定遠何須生入關(guān)？ 莫遣只輪歸?？撸粤粢患涮焐?。

８磧中作（0.5 分）（唐）岑參

走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜未知何處宿，平沙莽莽絕人煙。

９南園十三首（其五）（0.5 分）（唐）李賀

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？ 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？

１０賜秦良玉詩四首 其一（0.5 分）（明）朱由檢

學就西川八陣圖，鴛鴦袖里握兵符。由來巾幗甘心受，何必將軍是丈夫。

１１賜秦良玉詩四首 其二（0.5 分）（明）朱由檢

蜀錦征袍自裁成，桃花馬上請長纓。世間多少奇男子，誰肯沙場萬里行！

１２賜秦良玉詩四首 其三（0.5 分）（明）朱由檢

露宿風餐誓不辭，飲將鮮血代胭脂。凱歌馬上清平曲，不是昭君出塞時。

１３賜秦良玉詩四首其四（0.5 分）（明）朱由檢

憑將箕帚掃胡虜。一派歡聲動地呼。試看他年麟閣上，丹青先畫美人圖。

１４濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括（0.5 分）（清）鄭燮

衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。

些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

１５元夕無月（0.5 分）（清）丘逢甲

三年此夕無月光，明月多應(yīng)在故鄉(xiāng)。欲向海天尋月去，五更飛夢渡鯤洋！

１６出塞（0.5 分）（清）徐錫麟

軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。

１７過文登營（0.5 分）

（明）戚繼光

冉冉雙幡度海涯，曉煙低護野人家。

誰將春色來殘堞，獨有天風送短笳。

水落尚存秦代石，潮來不見漢時楂。

遙和百國微茫外，未敢忘危負歲華。

18、卜算子。詠梅（1 分）

陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

19、【雙調(diào) 蟾宮曲】 冬（1 分）劉秉忠

朔風瑞雪飄飄，暖閣紅爐，酒泛羊羔。如飛柳絮，似舞胡蝶，亂剪鵝毛。銀砌就樓臺殿閣，粉妝成野外荒郊。冬景寂寥，浩然踏雪，散誕逍遙。

20、雙調(diào)蟾宮曲.詠西湖（1 分）

奧敦周卿

西湖煙水茫茫，百頃風潭，十里荷香。宜雨宜晴，宜西施淡抹濃妝。尾尾相銜畫舫，盡歡聲無日不笙簧。春暖花香，歲稔時康。真乃上有天堂，下有蘇杭。

二、古代經(jīng)典文段

１《老子》選段（1 分）

知不知，尚矣。不知知，病矣。夫唯病病，是以不病。圣人不病，以其病病，是以不病。

２《韓非子 說林》選段（2 分）陳軫貴于魏五，惠子曰：“好善事左右。夫楊，橫樹之即生，倒樹之即生，折而樹之又生。然使十人樹之而一人拔之，則毋生楊矣。至以十人之眾，樹易生之物，而不勝一人者，何也？樹之難去之易也。子雖工自樹于王，而欲去子者交，子必危矣?！?/p>

3、《老子》選段（2 分）

信言不美，美言不信。善者不辯，辯者不善。知者不博，博者不知。圣人無積。既以為人，己愈有；既以與人，己愈多。故天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭。

4、《論語》八則（4分）

子曰：后生可畏，焉知來者不如今也？ 子曰：歲寒，然后知松柏之后雕也。

子曰：君子成人之美，不成人之惡，小人反是。子曰：名不正，則言不順；言不順，則事不成。

子曰：可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。

子曰：人無遠慮，必有近憂。

子曰：君子不以言舉人，不以人廢言。子曰：過而不改，是謂過矣。

三、現(xiàn)代經(jīng)典詩詞

１十六字令三首（1分）毛澤東

山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣。山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。

２一句話（2 分）聞一多

有一句話說出就是禍，有一句話能點得著火，別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？ 說不定是突然著了魔，突然青天里一個霹靂 爆一聲：

“咱們的中國！”

這話叫我今天怎么說？ 你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著： 等火山忍不住了緘默；

不要發(fā)拉，伸舌頭，頓腳，等到青天里一個霹靂 爆一聲：

“咱們的中國！”

３我的信念（節(jié)選）（2分）（法）居里夫人

生活對于任何人都并非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結(jié)束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了。”

第五篇：五1班迎奧運讀書征文2

我為奧運做貢獻

——讀《最后的輝煌》有感

無錫市東港鎮(zhèn)勤新小學五1班王思喻

對諾貝爾這個名字，你也許不會感到陌生。但，對這一句話，你是否也曾經(jīng)聽過了呢？

他的名言“活著就要為世界做出貢獻”給我留下了深刻的印象，這難道不是真理嗎？

對呀！文中被譽為“炸藥工業(yè)之父”的諾貝爾先生，生前不但是一個偉大的發(fā)明家——發(fā)明出各種媒體及物品，甚至全家人都為此付出了生命的代價，他也是一位舉世聞名的企業(yè)家。他做出了許多貢獻，還在他的“壽命之燭”快要熄滅之時也發(fā)揮了最后的貢獻。他一生沒有結(jié)婚，把自己的遺產(chǎn)當作獎學金頒發(fā)給對世界做出了巨大貢獻之人。

對呀！諾貝爾先生說的“活著就要為世界做出貢獻”這一句話的確是一個真理?。』貞涍^去，在我們的國家是否也有如此作貢獻的人呢？

你看！古時候的司馬遷寫《史記》、李時珍嘗百草??他們做出了自己的貢獻；在現(xiàn)代，英姿颯爽的楊利偉叔叔駕駛著飛船飛上太空，為我國的航天事業(yè)做出了貢獻；在非典時期，機智果斷的鐘南山爺爺在我們驚慌失措時挺身而出，鎮(zhèn)定地支持大局，被譽為“抗非典英雄”；平時也有一些被人們譽為“白衣天使”的醫(yī)護人員不怕染上疾病，不怕苦，不怕累的精神值得我們學習。

2008年8月8日，北京即將舉行體育盛會——奧運會，它牽動著我們每一個中國人的心。我們少年兒童是祖國的未來，在這舉國歡騰的日子里，我們也要為辦好奧運做貢獻。人們說，再小的奉獻也是大貢獻?，F(xiàn)在我們就應(yīng)該從我做起，學好知識，學好本領(lǐng)，發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)：講文明——這是具有優(yōu)良素質(zhì)的表現(xiàn)，樹新風——這是和諧社會發(fā)展的標志，為奧運順利舉辦做自己的貢獻。

（指導老師：徐偉鋒）