第一篇：十年后我是一名老師

十年后我是一名老師

“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”而教師這種職業(yè)無疑是最值得讓人稱道的事業(yè)。有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的贊美，有“桃李不言，下自成蹊”的認(rèn)可。而我長(zhǎng)大后的夢(mèng)想就是成為一位教師，一位幽默風(fēng)趣的優(yōu)秀語(yǔ)文教師。

今天是我參加工作的第一天。這天，我很早就起來了，看一下學(xué)生表，深深地舒了一口氣。這些學(xué)生到底怎么樣啊，一個(gè)大大的問號(hào)在我腦海 中閃過。

到了學(xué)校我就被學(xué)生郎朗的讀書聲吸引住了，于是我直奔八班教室。

教室里出奇的安靜，我穿著筆挺的西裝，戴著自己花20元錢買的手表。腳上穿著擦得锃亮的皮鞋。學(xué)生絲毫沒察覺到我已經(jīng)在教室前站了半個(gè)鐘頭。我微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

今天，第一堂課 是語(yǔ)文課，我邁著輕快地步伐走進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，早上好”伴著學(xué)生們的“老師好”開始了一天的教學(xué)。

“首先，請(qǐng)把課本翻到98頁(yè)，看《挑山工》，我先給大家讀一遍課文。我郎朗的誦讀聲中有大家的聲音，在教室中久久回蕩...." 那天是我上的最痛快的一堂課。下課后我跟同學(xué)談心，與他們聊天，雖然這超出我的范圍。但我不想一個(gè)人在辦公室呆著，我愿意走進(jìn)學(xué)生時(shí)代。

因此在初一初二被評(píng)為”優(yōu)秀班集體“，我也被評(píng)分為”優(yōu)秀級(jí)學(xué)生教師“。我想這是大家共同努力的結(jié)果。

不覺，一晃三年過去了我的學(xué)生正面臨中考，我腦中的那根弦崩的緊緊的。我想學(xué)生比我更緊張。一天，我無意在圖書館門口看到黑板上有我班同學(xué)的名字，我進(jìn)去問了一下，原來是拿了圖書館的一本書。我說”這是我的學(xué)生，正面臨中考，能不能別放這兒。“管理員說，不行。我靜了靜神，跟他談了半天，最后他終于同意擦掉，我拿起黑板擦，重重的擦了下去，直到看不見了，才停手。管理員說你對(duì)同學(xué)可真好，我笑了笑。心想：我不能讓同學(xué)有壓力。5月份匆匆走過，不覺到了六月份。到了最激動(dòng)人心的時(shí)刻。這天，我跟老師們登上汽車，陪學(xué)生一起去一中參加中考。

..............................分?jǐn)?shù)出來后，我班那個(gè)被我保護(hù)的學(xué)生也考上了重點(diǎn)高中。其他人也都很優(yōu)秀。我心中泛起一陣清涼。

2014.8.3 有不當(dāng)處，歡迎提出。

第二篇：如果我是一名老師

如果我是一名語(yǔ)文老師

“錢雯婷,這個(gè)暑假你到連南我們結(jié)對(duì)子的那間小學(xué)助教當(dāng)一個(gè)月的語(yǔ)文老師?！睕]有任何預(yù)兆的系主任就扔給了我這么一句話。就這樣十五年后的我來到了連南某小學(xué)。

“大家好我是錢老師,在接下來的一個(gè)月中我將與大家一塊學(xué)習(xí),希望我們能夠共同進(jìn)步。”隨著這句開場(chǎng)白，我的語(yǔ)文老師生涯開始了,換句話來說我的頭痛也開始了。首先面臨的是交流問題,這些學(xué)生的普通話是他們的地方語(yǔ)言配上普通話,沒辦法我這個(gè)語(yǔ)文老師只好糾正他們的讀音，雖然課程里并沒有教普通話這一要求。例如,有一次為了讓“q”“x”不再混淆,我字正腔圓地讀了“繡球”一詞讓同學(xué)們跟讀,結(jié)果卻第一次切身體會(huì)到了當(dāng)一個(gè)老師原來那么的無奈。同學(xué)們態(tài)度很好踴躍舉手但我聽到“秋球”、“ 球球”等一批新鮮詞匯就是沒辦法找到一個(gè)“繡球”，正在我打算放棄的時(shí)候，坐在第一排最右手邊的小個(gè)子男生舉手,發(fā)出了一句天籟之聲“老師是不是讀‘繡球’？”“是的”我總算松了一口氣。

假設(shè)能成為現(xiàn)實(shí)嗎？能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師

第三篇：我是一名好老師

我是一名好老師

我是一名好老師，三尺講臺(tái)，七尺黑板，是我耕耘的舞臺(tái)，呵護(hù)成長(zhǎng)，守望心靈。是我奉獻(xiàn)的空間。讓孩子快樂、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校放心、自己幸福，是我義不容辭的責(zé)任。

我是一名好老師，更是天底下播種陽(yáng)光的人，我要上好每一堂課，讓我的課堂成為孩子們學(xué)習(xí)的天堂。讓他們興趣濃，說得文采飛揚(yáng)。寫得妙筆生花。我要讓他們感悟中華傳統(tǒng)文化的博大精深。感悟唐詩(shī)宋詞的韻律美，沉醉不知?dú)w路。我要在課堂上讓他們與岳飛握著雙手，一同喊出，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的豪言狀語(yǔ)。我要讓他們醉倒在詩(shī)山詞水之中慢慢品味，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，成長(zhǎng)的幸福。

還記得有一次，在自讀課上引領(lǐng)孩子讀《紅樓夢(mèng)》中的片斷，《劉姥姥進(jìn)大觀園》體會(huì)了那些人物的動(dòng)作、神態(tài)。談感受時(shí)，孩子們結(jié)合生活講得那樣有趣。那樣讓人回味，他們從書中走進(jìn)了自己的生活，在讀中感悟到四大名著語(yǔ)言的魅力，看到他們小臉緋紅的表情，心理甜甜的，真的很幸福。

我是一名好老師,是孩子人生的引路人,我在每天的點(diǎn)滴小事中滲透感悟,告訴他們把每一件簡(jiǎn)單的事做好,你就不簡(jiǎn)單,把每一件平凡的事做好,你就不平凡.告訴他們?nèi)烁袷亲罡叩膶W(xué)位;學(xué)會(huì)先做事后做人,眼中有事,心中有人.做事要從細(xì)微處著手,做人要從格局中出發(fā)，在細(xì)微處體驗(yàn)人格的魅力,我叫他們學(xué)會(huì)寬容,讓他們懂得“海納百川有容乃大”,用自己人格魅力感染別人，.讓他們品味做人的快樂、成長(zhǎng)的幸福。

記得三年級(jí)下學(xué)期班上轉(zhuǎn)來一個(gè)小女孩,家庭是殘缺的。感受孩子的心靈也是殘缺的。一天中午,一名家長(zhǎng)匆匆忙忙的給我打來電話,告訴我這個(gè)女孩,帶領(lǐng)導(dǎo)我班十多名同學(xué),去怡園小區(qū)一戶人家去砸門,并且在整個(gè)樓道的墻壁上，都寫上了一些不堪入目的臟話。引起雙方家長(zhǎng)的糾紛，更差點(diǎn)沒出人命。接到電話,我匆匆忙忙敢到現(xiàn)場(chǎng),處理完后回到班級(jí),真是筋疲力盡。下午看到那個(gè)鬧事的小女孩真是白感交集，一看她那表情，更是氣不打一處來，她沒有一點(diǎn)漸愧之情，反而恥高氣揚(yáng)，簡(jiǎn)直是一個(gè)英雄，看到她這樣的心態(tài)，我沒有找她談，繼續(xù)上課。放學(xué)后她忐忑不安的站在班級(jí)不離開。我和她進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的交流，我走進(jìn)了她的內(nèi)心世界，了解了她的過去，真得很傷感。一個(gè)孩子在這樣殘缺的家庭中長(zhǎng)大，遇到事情沒有告訴她如何處理，為了生存只有靠拳頭來維護(hù)自己，這個(gè)孩子是多么的可憐，又是多么的可悲??！我沒責(zé)怪她只是跟她講了遇到事情的時(shí)候應(yīng)如何處理，解決不了的時(shí)候如何去求助他人而不要義氣用事，一失足成千古恨。然后繼續(xù)把她留在班級(jí)里上課，象什么事都沒有發(fā)生一樣，每天關(guān)注她。孩子漸漸變了，知道愛了，知道給別人讓路了。知道為班級(jí)帶洗衣粉，知道給老師端上一杯熱茶……就在前兩天,在課堂上這個(gè)小女孩成人了,面對(duì)她的不知所措,面對(duì)她的驚慌，我輕聲的鼓勵(lì)她，祝賀她長(zhǎng)大成人了。又幫她處理好個(gè)人衛(wèi)生，給她講有關(guān)的生理知識(shí),告訴她應(yīng)注意什么,還對(duì)她進(jìn)行了心理的安撫。所有的這一切都是手把手教她去做,我看見她的眼里閃著淚花,那個(gè)中午,她把班級(jí)的窗簾拿回家,讓媽媽幫助洗得干干凈凈,又讓媽媽幫忙立即掛上。家長(zhǎng)有事,說晚來一會(huì)都不行.孩子在電話中哭著求媽媽,她說如果不掛上窗簾就對(duì)不起全班同學(xué)，對(duì)不起孫老師。事后我發(fā)現(xiàn)她日記本的扉頁(yè)上,工工整整的寫著”人格是最高的學(xué)位”這樣幾個(gè)字。我的愛改變了她,讓她迷途歸返，我真得很感動(dòng)。這個(gè)女孩終于走出了心靈的誤區(qū)，體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福。

我是一名好老師，我是他們課余生活的參謀長(zhǎng)，我雖不會(huì)彈琴，可我卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩對(duì)琴情有獨(dú)鐘，我會(huì)鼓勵(lì)他、引導(dǎo)他，讓他形成自己的特色，我雖不會(huì)跳舞，可我會(huì)欣賞，我用欣賞的眼光看著那個(gè)對(duì)舞蹈如癡如醉的女孩，為她高高豎起大姆指，她跳得更努力了，跳得更棒了，我雖不會(huì)畫畫，可我卻能和那個(gè)酷愛美術(shù)的小男孩一起欣賞。一起品味。讓她堅(jiān)信自己就是當(dāng)代的達(dá)芬奇。琴棋書畫不是我的專業(yè)，也不可能樣樣精通，可我會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)賞識(shí)，讓每一個(gè)孩子都找到自己最合適的位置，讓他們成為最好的自己，讓他們快樂，讓他們幸福。

我是一名好老師，“捧著一顆心來，不帶半根草去”捧出的是真誠(chéng)，捧出的是奉獻(xiàn)，帶來的是快樂、帶來的是幸福、帶來的是愛。

我真的真的是一名好老師！

我是一名好老師

孫建榮

第四篇：我是一名特教老師

我是一名特教老師，從2009年開始至今一直在從事特殊教育行業(yè)，曾經(jīng)在山西省方舟、山西省殘聯(lián)、北京馨馨雨露等機(jī)構(gòu)都擔(dān)任過特教教師，主攻自閉癥孩子的康復(fù)教育工作。

兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

該癥患病率3～4/萬。但近年報(bào)道有增高的趨勢(shì)，據(jù)美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院精神健康研究所(NIMH)的數(shù)據(jù)，美國(guó)孤獨(dú)癥患病率在1‰～2‰。國(guó)內(nèi)未見孤獨(dú)癥的全國(guó)流調(diào)數(shù)據(jù)，僅部分地區(qū)作了相關(guān)報(bào)道，如2010年報(bào)道，廣東孤獨(dú)癥患病率為0.67%，深圳地區(qū)高達(dá)1.32%。

在多年的從業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的自閉癥兒家長(zhǎng)在得知自己的孩子確診此癥后的幾年之中，幾乎都是傾盡全力奔波在各個(gè)康復(fù)機(jī)構(gòu)中，希望能夠通過康復(fù)訓(xùn)練，使孩子的癥狀最大程度的得以減輕，甚至痊愈。

在全國(guó)各地，幾乎所有的主流康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)都會(huì)給到自閉癥患兒正規(guī)的康復(fù)項(xiàng)目，比如認(rèn)知、語(yǔ)訓(xùn)、感覺統(tǒng)合等課程。毫無疑問，這些課程是經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)有效的課程，也確實(shí)能夠使大多數(shù)孩子在某些方面的功能得到有效的改善和進(jìn)步，比如認(rèn)知理解能力，比如手眼協(xié)調(diào)能力，比如語(yǔ)言表達(dá)能力。有些在某些方面有特殊才能的孩子甚至能夠在他們擅長(zhǎng)的領(lǐng)域取得不菲的成就，比如繪畫、音樂、甚至是學(xué)業(yè)能力的超常。

但是這些孩子在經(jīng)過幾年的康復(fù)訓(xùn)練之后（6周以后）可以回歸社會(huì)，進(jìn)入小學(xué)讀書嗎？答案是：很少。只有少數(shù)智力發(fā)育接近正常的孩子，并能夠不影響課堂秩序的情況下，才能夠被正常學(xué)校接收，享受和普通人一樣的教育通道。那么大多數(shù)不能進(jìn)入學(xué)校的孩子怎么辦，他們將何去何從，最終也可能只能回歸家庭，由家人輪流看護(hù)和照顧，外出也必須緊緊跟隨。

我見過加減乘除混合運(yùn)算很厲害的孩子不會(huì)獨(dú)立去商店購(gòu)物；我見過一個(gè)會(huì)寫詩(shī)的孩子在公共場(chǎng)合不能分辨物品的歸屬，當(dāng)他看到自己喜歡的物品時(shí)不懂得要經(jīng)過別人的允許才可以拿；我見過一個(gè)唱歌很優(yōu)美的孩子不能分辨男女公廁，也不能控制自己只能在被允許的場(chǎng)合唱歌。

所有的這些，讓我深深的體會(huì)到，我們的孩子終日在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練，最終缺失了社會(huì)性的發(fā)展和鍛練。他們也可以和正常孩子一樣遵守規(guī)則的出現(xiàn)在社會(huì)的各個(gè)場(chǎng)合，從事各種活動(dòng)。他們也可以掌握一項(xiàng)技能來養(yǎng)活自己，用自己的雙手創(chuàng)造價(jià)值，讓自己成為一個(gè)有用的人，所有的這一切都不是夢(mèng)想，只在堅(jiān)持。

所以我創(chuàng)辦了慧軒潛能訓(xùn)練園，旨在提升自閉癥孩子的社會(huì)發(fā)展能力和生活自理能力。在我的工作室，開設(shè)了個(gè)訓(xùn)課、音樂游戲課、感統(tǒng)課、生活自理課、社會(huì)實(shí)踐課、手工香皂DIY的課程。

其中，生活自理課我會(huì)帶孩子們親自去菜場(chǎng)購(gòu)買食材，從挑選到拿取、排隊(duì)、結(jié)帳每個(gè)環(huán)節(jié)每天練習(xí)，午飯前讓孩子們幫忙摘菜、洗菜、甚至切菜，盡管他們的小手很笨拙，洗不干凈，切不均勻，但是我們每天都在堅(jiān)持，我始終相信，不管是一個(gè)月還是一年，他們總有一天能夠?qū)W會(huì)。

社會(huì)實(shí)踐課每天會(huì)帶領(lǐng)孩子出入各種公共場(chǎng)合，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公交車、學(xué)習(xí)辨別男女廁所并獨(dú)立如廁、學(xué)習(xí)識(shí)別公公場(chǎng)所的各種標(biāo)識(shí)及功能、學(xué)習(xí)遵守各種場(chǎng)所的公共秩序。盡管我的孩子因?yàn)橐恍┕之惖男袨檫€會(huì)受到很多異樣的眼神，或是憐憫同情，或是戒備，或是歧視，很多家長(zhǎng)也怯于讓孩子在公眾場(chǎng)合露面。但我們不怕，異樣的看法是因?yàn)樗麄儾涣私膺@樣一群孩子，才會(huì)產(chǎn)生誤解，所以我們更要帶孩子走向社會(huì)，展示自己。總有一天，大家會(huì)感受到，他們也只是一群可愛純真無害的孩子而已。他們才能真正被這個(gè)社會(huì)完全接納。

手工香皂DIY課程的開設(shè)，主要是為了讓孩子每天都學(xué)會(huì)做一件有意義的事，盡管學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能他們可能要花費(fèi)幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間。但是，終有一天，孩子們一定會(huì)完全掌握這項(xiàng)技能，在他們遇到困境的時(shí)候，這項(xiàng)技能也許可以成為他賴以生存的保障。也有人勸我?guī)Ш⒆觽內(nèi)フ屹澲途栀?zèng)，但是我常常在想，我更希望我的孩子們用自己的雙手創(chuàng)造價(jià)值，不需要在世人憐憫的目光中，躲在父母和老師的羽翼呵護(hù)下卑微而閃躲的活著，我要讓他們像普通人一樣自由的穿行在這精彩的人世間，堂堂正正、自尊、自信而自立的活著。

在我選擇這樣一條康復(fù)之路的時(shí)候，很多人都曾經(jīng)替我擔(dān)憂，因?yàn)檫@是一條最為難走的路，但是，因?yàn)槁飞嫌凶蠲赖娘L(fēng)景，我每天都能夠看到孩子的變化和進(jìn)步，所以我們會(huì)一直堅(jiān)持走下去，一直在路上。

慧軒潛能訓(xùn)練園

特教老師：白雪敏

第五篇：如果我是一名老師作文(通用)

如果我是一名老師作文(通用15篇)

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的如果我是一名老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

如果我是一名老師作文1

每個(gè)人都有自己的理想，有人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，有人當(dāng)機(jī)智勇敢的警察，有人想當(dāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的作者……而我卻想當(dāng)一名普普通通的語(yǔ)文老師。如果我是一名語(yǔ)文老師，每逢上課的時(shí)候都會(huì)看到我的學(xué)生雙手托著下巴，吃著水靈靈的眼睛看著我。

從他們的眼睛中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴望，就像一株株幼苗，渴望得到知識(shí)雨露的灌溉，我也會(huì)把知識(shí)毫無保留的傳授給他們，讓他們快快長(zhǎng)大，將來成為國(guó)家的棟梁。如果我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)對(duì)所有的同學(xué)一視同仁。不會(huì)吧優(yōu)秀的學(xué)生是為掌上明珠，已有好的資料就拿給他們，也不把差生是為垃圾，把他們丟在墻角不管。我會(huì)把知識(shí)的無路播撒到每一個(gè)學(xué)生心中，使他們并駕齊驅(qū)，共同努力，為祖國(guó)的未來做出一份力。如果我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì)再讓考考考。

老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。打打打家長(zhǎng)的王法這種情況出現(xiàn)在我們班。不會(huì)以分?jǐn)?shù)來作為標(biāo)準(zhǔn)。也不會(huì)用拳打腳踢的方法去教育學(xué)生。如果我是一名老師，我不會(huì)不知太多的作業(yè)，把他們的娛樂時(shí)間都擠掉。我不會(huì)想別的老師那樣西大不準(zhǔn)看電視的禁令，我要讓學(xué)學(xué)生看9點(diǎn)鐘以前的只是性電視，如人與自然，動(dòng)物世界……讓學(xué)生增加課外知識(shí)，做到學(xué)習(xí)娛樂兩不誤。假如我的愿望可以實(shí)現(xiàn)，那該有多好?。?/p>如果我是一名老師作文2

每次看到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?！北銜?huì)不由自主地想起老師?！袄蠋煛边@是個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)啊，而我也十分敬佩老師這個(gè)偉大的職業(yè)。

如果我是一名老師，我不會(huì)在課上批評(píng)學(xué)生，而是在下課的時(shí)候，把犯錯(cuò)的同學(xué)找到我身邊，讓他明白錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，告訴他下次這種錯(cuò)誤不能再犯了。這樣既不會(huì)傷害到他們的自尊心，同時(shí)也讓他們明白其中的道理。

如果我是一名老師，我會(huì)以身作則，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。比如我讓他們守信，答應(yīng)別人的事情要說到做到。而我自己應(yīng)該先做好榜樣，答應(yīng)學(xué)生的事也要說到做到，讓學(xué)生信任你。讓同學(xué)們深知信任和被信任的好處，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的人。

如果我是一名老師，我會(huì)把家庭作業(yè)布置得很少，而且所有作業(yè)盡可能都在課上完成。這樣放學(xué)之后，就可以盡情地玩耍，在書海里自由遨翔，寫作文時(shí)可以積累很多好詞好句，讓同學(xué)們感覺學(xué)習(xí)不是應(yīng)試教育，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

現(xiàn)在這雖然只是一些我個(gè)人的想象，但是我卻相信，只要我以后好好學(xué)習(xí)，將來的我成為一名老師，將一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

如果我是一名老師作文3

每個(gè)人都有他的理想，有人想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，有人想當(dāng)一名環(huán)游世界的旅行家，還有人還想當(dāng)一位大名鼎鼎的科學(xué)家，而我只想當(dāng)一名平平凡凡的老師。

如果我是一名老師，我會(huì)在每天早上的晨會(huì)課上講一個(gè)關(guān)于做人的小故事，教學(xué)生要有一顆善良和愛的心，要盡力幫助貧困人們，尊老愛幼，做一個(gè)善良乖巧的好孩子。

如果我是一名老師，我就會(huì)博覽群書，每天都到圖書館，看一些課外知識(shí)的書，我還會(huì)帶一本小本子，把一些重要內(nèi)容和豐富的知識(shí)都記在上面，讓自己變得有學(xué)問，知識(shí)豐富，無論同學(xué)們問什么我都可以對(duì)答如流。

如果我是一位老師，我會(huì)真心對(duì)每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)步的同學(xué)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們，考試考的優(yōu)秀的同學(xué)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們今天作業(yè)免做，而那些退步的學(xué)生，我就會(huì)嚴(yán)格要求他們，每天及時(shí)檢查他們的學(xué)習(xí)情況，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

如果我是一位老師，我會(huì)把每一篇課文都編成一個(gè)很有趣的故事，把每一堂課的內(nèi)容都編成一個(gè)多媒體文件，生動(dòng)形象的展示給孩子們看，讓他們上課集中精神不做小動(dòng)作，上課不開小差。提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我給我是一名老師，我會(huì)讓同學(xué)們都喜歡上我的課，使自己成為一名知識(shí)淵博、受人尊敬的好老師。

如果我是一名老師作文4

20xx年的我已經(jīng)是一名老師了。雖然我不是一名優(yōu)秀的教師，但我要把我所有的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。

如果我是一名老師。六一“兒童節(jié)”那天，我會(huì)帶著同學(xué)們，坐上20xx年新世紀(jì)發(fā)明的“嫦娥八號(hào)”飛船，飛到月球上玩。月球上有新鮮空氣，有各種各樣的植物?；ú輼淠菊f：“歡迎你們來到月球！”一只可愛的熊貓哥哥說：“歡迎你們到月球游賞，我可以給你們當(dāng)向?qū)ВＤ銈兟猛居淇?！?/p>

我們來到了游樂園門口，我首先告訴同學(xué)們，玩的時(shí)候要注意安全，不要亂動(dòng)游樂園里的游戲零件。要按照游戲規(guī)則玩耍。

如果我是一名老師，我用電子粉筆，給孩子們講課。如果那個(gè)孩子沒有聽懂我所講的課程，電子信息就會(huì)傳達(dá)給我。我會(huì)再次耐心的給孩子們講解。我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生上課主動(dòng)積極發(fā)言，自覺完成作業(yè)。我還要發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的聰明才智，讓他們動(dòng)手發(fā)明創(chuàng)造，更好的為社會(huì)服務(wù)。我還要教育孩子們保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，節(jié)約現(xiàn)有的資源。教育他們好好學(xué)習(xí)將來在月球上發(fā)展。

如果我是一名老師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為受學(xué)生歡迎的好老師。

如果我是一名老師作文5

人們常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”形容老師的奉獻(xiàn)精神。教師這個(gè)職業(yè)非常神圣。在我心底一直有個(gè)愿望，就是長(zhǎng)大以后能夠成為一名光榮的人民教師。如果我是一名老師，在課堂上我會(huì)運(yùn)用一些靈活生動(dòng)的教學(xué)方法。用非常幽默的語(yǔ)言講課，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)查找一些與本課內(nèi)容相關(guān)的資料，講一些有關(guān)的小故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我還會(huì)提出一些開放性的問題，讓學(xué)生們發(fā)揮想象，提高他們的思考能力。如果我是一名老師，我一定會(huì)與學(xué)生做朋友。當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他。我會(huì)送他一個(gè)小卡片，指出他的錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改正。如果他們有了進(jìn)步，我會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他們，并且送上一句鼓勵(lì)的話，讓他們繼續(xù)加油。我會(huì)與學(xué)生們共同分享快樂，分擔(dān)痛苦。我相信，他們慢慢地會(huì)學(xué)會(huì)許多做人的道理。如果我是一名老師，我決對(duì)不會(huì)給學(xué)生留一堆小山似的作業(yè)。我會(huì)給學(xué)生留下充裕的課外時(shí)間，讀讀書、打打球、聽聽音樂……豐富他們的生活，愉悅他們的身心。如果有時(shí)間，我會(huì)帶學(xué)生們?nèi)ビH近大自然。一是讓他們認(rèn)識(shí)各種動(dòng)植物，增加他們的知識(shí)。二是讓他們體會(huì)四季的變化。春天讓他們看到：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳“的景象。冬天，讓他們欣賞到“山舞銀蛇，原弛蠟像”的北國(guó)風(fēng)光。從而使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)。

如果我是老師……長(zhǎng)大以后，我如果真的成為一名老師，我一定會(huì)履行上面的諾言。成為一名學(xué)生的知心朋友和一名合格的老師。

如果我是一名老師作文6

我從上幼兒園，學(xué)前班到現(xiàn)在成為小學(xué)四年級(jí)的一名學(xué)生，都是各位老師用他們辛勤的勞動(dòng)，親切培養(yǎng)教育稱長(zhǎng)起來的。人們說“教師是塑造人類靈魂的工程師?！闭f明教師這個(gè)職業(yè)是崇高的，是最受人們崇敬的，我長(zhǎng)大了一定要當(dāng)一名光榮的人民教師。

如果我是一名教師，我會(huì)好好教導(dǎo)我的學(xué)生們，讓他們多和我溝通，讓他們知道學(xué)習(xí)要靠自覺，學(xué)習(xí)其實(shí)是一種很大的樂趣。學(xué)習(xí)好的同學(xué)，我會(huì)更加嚴(yán)格要求他，給他一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，告訴他這么做是對(duì)的，讓他繼續(xù)加油。我還會(huì)定期進(jìn)行家訪，了解我們班所有同學(xué)的生活習(xí)慣，他們的缺點(diǎn)是什么，優(yōu)點(diǎn)是什么，考慮怎么讓他們改掉壞毛病，把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)增多。學(xué)習(xí)差的同學(xué)，我會(huì)多多輔導(dǎo)他，讓他把不會(huì)的題告訴我，再慢慢給他講解，在全班學(xué)生中開展互幫互學(xué)，共同進(jìn)步的活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生開展各種有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。給學(xué)生講課前，要認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上要仔細(xì)的講課，要使學(xué)生們能聽懂，能理解。要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛集體，培養(yǎng)他們具有高尚的道德品質(zhì)，成為國(guó)家的棟梁。

要當(dāng)好老師，首先自己要有淵博的知識(shí)，要有高尚的品質(zhì)，因此，就要不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，這樣才能講好課，更好的培養(yǎng)學(xué)生。其次，要愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生建立起深厚的感情，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的自覺性，好好學(xué)習(xí)！天天向上！

這些都是我將來當(dāng)教師必須做到的，我從現(xiàn)在開始，就要向這方面努力，將來當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

如果我是一名老師作文7

我是內(nèi)蒙古滿洲里市的一名學(xué)生，是逸夫小學(xué)四年二班的學(xué)生，我的班主任是一位非常優(yōu)秀的老師，所以我要向她一樣，做一名好老師。

在我走入小學(xué)的那一刻起，我最喜歡的是我們的班主任，她是那么善良，那么的善解人意，在人家燈火通明的時(shí)候，她還在耐心的教我學(xué)習(xí)。下班的時(shí)候，自己走在黑黑的街道上，我就告訴自己，好好學(xué)習(xí)，以后長(zhǎng)大了要向李老師那樣，不為了自己，只為了自己的學(xué)生，能為了自己的學(xué)生自己放棄自己的休息時(shí)間。

如果我是一名老師，我向班主任那樣把自己的知識(shí)全部給予她們，讓我的學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)的更好，更上進(jìn)，更扎實(shí)。

如果我是一名老師，我要向我班主任那樣，把我的耐心，我的善良，給予他們，讓他們知道自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要知道父母，老師所給予他們的是什么，是用心，是加倍的努力，才能不辜負(fù)父母和老師的用心良苦。

如果我是一名老師，我要我的學(xué)生知道學(xué)習(xí)是快樂的，書中有他們不了解的知識(shí)，所以努力學(xué)習(xí)，了解書中的內(nèi)容，這樣你不但有了知識(shí)，也有了快樂。

如果我是一名老師，我要讓我的每一名學(xué)生，成為社會(huì)上有用的人才，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

這就是我想當(dāng)一名老師的原因。

如果我是一名老師作文8

如果我是一名老師,我會(huì)讓我的學(xué)生認(rèn)識(shí)祖沖之，認(rèn)識(shí)李白、杜甫，認(rèn)識(shí)愛迪生，認(rèn)識(shí)居里夫人，認(rèn)識(shí)華羅庚……我會(huì)讓我的.學(xué)生從這些名人那里吸取營(yíng)養(yǎng)，向他們一樣刻苦鉆研，鍥而不舍。我的學(xué)生一定會(huì)像他們那樣創(chuàng)造出許多您沒有見過的東西！我會(huì)在教授我的學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，努力增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。

如果我是一名老師，我不會(huì)強(qiáng)求我的學(xué)生死板硬套地記住某些內(nèi)容，也不會(huì)讓我的學(xué)生在很被動(dòng)地聽完課后都感到萬般勞累。我會(huì)用一種滿含樂趣的方法讓我的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心并認(rèn)真參與互動(dòng)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，把作業(yè)當(dāng)作一位朋友！

如果我是一名老師，我會(huì)把自己當(dāng)做一名普通的園丁，我會(huì)為我的學(xué)生們心中的花園修修補(bǔ)補(bǔ)，幫助他們克服自卑，尋找快樂，樹立信心。我會(huì)在傳授他們知識(shí)的同時(shí)教導(dǎo)他們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)真正的人。我不會(huì)隨意用語(yǔ)言打擊我的學(xué)生，因?yàn)槲抑牢业膶W(xué)生都有很強(qiáng)的自尊。我會(huì)從他們的每一小點(diǎn)進(jìn)步中贊許他們，讓他們每次都感到有無窮的動(dòng)力在推著他們上進(jìn)！

如果我是一名老師，我將用真心真情對(duì)待每位學(xué)生。如果我是一名老師，我將使我的學(xué)生用快樂的心情去學(xué)習(xí)。如果我是一名老師，我將為我的學(xué)生造一片更藍(lán)的天空，更綠的森林，更清澈的海洋……我將放飛他們自由的翅膀，讓他們盡情地嬉戲，盡情地吸取，盡情地暢游……我將同他們一樣，如果我是一名老師。

如果我是一名老師作文9

人人都有自己崇拜的人或卡通人物，人們都想變成動(dòng)畫片中或電視劇中擁有超常能力的人，當(dāng)然我也不例外。但是，我卻和他們截然不同，我最想“變”成的是一名老師。

如果我是一名老師，我會(huì)讓我的學(xué)生沒有煩惱，不會(huì)為做作業(yè)而心煩。在他們整個(gè)成長(zhǎng)過程中，充滿快樂，充滿歡笑；在記憶中的每一天都是無憂無慮的。在課堂上，我會(huì)讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在不知不覺中懂得知識(shí)的重要。噢，對(duì)了，我還會(huì)給他們留很少很少的作業(yè)，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上早已掌握，只要稍微鞏固一下，孩子們就會(huì)扎實(shí)的掌握所有學(xué)過的知識(shí)。

如果我是一名老師，我會(huì)讓我的學(xué)生在健康中成長(zhǎng)，讓他們盡情地玩耍，盡情地奔跑。真正成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好少年，當(dāng)然，他們的學(xué)習(xí)才是最重要的，因?yàn)槲視?huì)對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的讀、背、說、寫檢查，并及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤，進(jìn)行輔導(dǎo)改正。

如果我是一名老師，我會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子放在最重要的位子上，用心地教導(dǎo)他們，讓他明白知識(shí)的重要性，并且一步一步地找到學(xué)習(xí)的樂趣。

我的夢(mèng)想就是要當(dāng)一名這樣的老師，我會(huì)為之而努力的，加油！

如果我是一名老師作文10

老師是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，所以，我渴望當(dāng)一名老師。

如果我是一名老師，我會(huì)認(rèn)真細(xì)心的去教我的每一個(gè)學(xué)生。如果，我的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，我會(huì)更加認(rèn)真細(xì)心的去輔導(dǎo)他（她）們，直到把他（她）們教會(huì)為止。

我還覺得，作一名老師首先要有耐心，不能經(jīng)常對(duì)學(xué)生發(fā)火。我一直不明白，為什么那么多的老師總覺得題罰應(yīng)該是管理學(xué)生的必要手段之一。而且還振振有詞的辯解：“一日為師，終身為父。

父母打得，老師為什么打不得？”無論老師怎樣愛學(xué)生，但我們的愛總無法與父母的愛相比。何況我們教師對(duì)學(xué)生的喜歡很難說成是來自心底的愛。

講課時(shí)，我會(huì)讓自己經(jīng)常獲得行云流水的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)或激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)經(jīng)神，必將是我一貫的數(shù)學(xué)依賴手段，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)主體的孜孜追求的目標(biāo)，我不認(rèn)為中國(guó)應(yīng)試教育的大背景與這樣的教學(xué)方法有多大的沖突或矛盾，我不認(rèn)為只有“打劑量”的題海戰(zhàn)術(shù)與機(jī)械頻繁的摸擬考試是提高成績(jī)的唯一有效的辦法。相反，我覺得只要學(xué)生有了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)欲望，成績(jī)才更容易提高。

作為一名老師，要俱備以上的條件，才能當(dāng)一名好老師，一名優(yōu)秀的老師，這樣，才能在學(xué)生或家長(zhǎng)的心里留下美的印象，要想成為一名優(yōu)秀教師，就要俱備以上的所有條件。

讓我們?yōu)槔硐攵鴬^斗吧！

如果我是一名老師作文11

每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。如果我是一名語(yǔ)文老師，我用我的手寫出工整的拼音字母，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)生字，寫出漂亮的大字，讓他們摹仿、練習(xí)、寫出生動(dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓他們朗讀、學(xué)習(xí)……我要用我勤勞的雙手，為學(xué)生們提供豐富的精神食糧，培養(yǎng)他們的閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

如果我是一名數(shù)學(xué)教師，我的手像魔術(shù)師一樣的神奇，能夠像魔方似的，用＋、－、×、÷四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組合成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把學(xué)生們引入變幻無窮的知識(shí)殿堂，我要用我奇妙的雙手培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維。如果我是一名美術(shù)老師，我要用我靈巧的手將那么多的花草樹木，鳥獸蟲魚和人物、景物描繪得活靈活現(xiàn)、栩栩如生。

我要用我神奇的手，冬天能“采”來春天的花兒，夏天能“摘”來秋天的果兒；遠(yuǎn)方的美景也能隨時(shí)“搬”到眼前的黑板上……我要用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)學(xué)生們高尚的審美情趣。啊，老師都有一雙無私奉獻(xiàn)的手！隆冬，天氣寒冷，老師的手凍紅了，可是仍然顫抖著給我們批改作業(yè)，是那么認(rèn)真！盛夏烈日炎炎，連知了都叫著熱啊！熱??！可是來時(shí)照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗滴，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘著……老師的手啊，就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿智慧，不知塑造了多少杰出人物，百行名家我贊美老師的手！如果我是一名老師，只有無私的奉獻(xiàn)而沒有絲毫的索取。

如果我是一名老師作文12

我喜歡老師這個(gè)職位。老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。老師是同學(xué)們最敬佩的人，他是人類靈魂的工程師。人們把老師比做蠟燭，燃燒自己照亮別人。

如果我是一名老師，我會(huì)認(rèn)真的給同學(xué)們講課，讓同學(xué)們?cè)诼犝n中體會(huì)快樂。

如果我是一名老師，我要想出一種新的教育方法，讓同學(xué)們?nèi)鐚?shí)感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

如果我是一名老師，我把作業(yè)布置的不多也不少，讓同學(xué)們?cè)鷮?shí)的把知識(shí)牢牢記在腦子里。

如果我是一名老師，我會(huì)定期組織同學(xué)們?nèi)ゴ河?，帶同學(xué)們?nèi)ヌ镆埃谕嬷袑W(xué)習(xí)。

如果我是一名老師，當(dāng)任何一位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，我一定會(huì)給他鼓勵(lì)，給他信心，讓他明白他是最棒的，沒有人會(huì)比他棒，他超越了自己就已經(jīng)足夠了。

如果我是一名老師，我會(huì)讓同學(xué)們成為一名不亂花錢的好孩子，把省下的零用錢捐給災(zāi)區(qū)的同學(xué)們，并向他們看齊，學(xué)習(xí)他們的精神。

如果我是一名老師，我將讓他們?cè)谏钪畜w會(huì)真實(shí)情感，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，不讓他們背著沉重的作業(yè)，不讓他們感到學(xué)習(xí)枯燥無味。

從現(xiàn)在開始我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一名真正的老師，培育祖國(guó)的花朵，讓桃李滿天下。

如果我是一名老師作文13

老師給了我知識(shí)，給了我希望，給了我憧憬。我很喜歡我的老師，但我更感謝我的老師。我希望我長(zhǎng)大后也能成為一名老師。

20xx年，我是一名剛剛從華東師范大學(xué)畢業(yè)的一名實(shí)習(xí)生老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我將接管一個(gè)班級(jí)。

走進(jìn)教室，站在講臺(tái)后，面對(duì)著十幾張微笑的臉龐，我并不害怕，而且還大大方方地向同學(xué)們做自我介紹。

不一會(huì)兒，我便跟同學(xué)們混熟了。大家成為了朋友，上起課來也就容易多了。漸漸地，同學(xué)們都進(jìn)入佳境，他們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情的遨游，暢想。

因?yàn)槲业哪挲g跟他們比較相近，教的內(nèi)容也比較有趣，所以我和孩子們成為了最好的朋友。我們學(xué)中帶玩，玩中帶學(xué)，我認(rèn)為這是最好的學(xué)習(xí)方法。我還知道他們的綽號(hào)，什么“土豆兄”，“蔥油餅”，“潘婷洗發(fā)水”，“小肉丸”。我并不批評(píng)他們，因?yàn)槿ヒ粋€(gè)好的綽號(hào)也需要一個(gè)豐富的想象力。

在課上，同學(xué)們也認(rèn)真的聽我講課，我盡力說的比較童真，讓他們有興趣。面對(duì)聰明的同學(xué)，我給他們機(jī)會(huì)，對(duì)于那些成績(jī)比較差的同學(xué)，也不歧視。

老師是園丁，是蠟燭，是蜜蜂。我愿做那奉獻(xiàn)自己，為學(xué)生指引前路的老師。

如果我是一名老師作文14

每個(gè)人都有自己心目中的愿望，我的愿望是當(dāng)一名老師。

如果我是一名老師，我會(huì)微笑著面對(duì)每一位學(xué)生，讓學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)。如果我是一名老師，我要讓自己的知識(shí)更淵博，用智慧之水澆灌祖國(guó)的花朵。

如果我是一名老師，我在課堂上講課的時(shí)候，我會(huì)要求很嚴(yán)格，讓學(xué)生更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。如果我是一名遠(yuǎn)近聞名的數(shù)學(xué)老師，我一定會(huì)讓枯燥的數(shù)學(xué)變得讓人喜歡，讓我的學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，我要講課思路清晰，抓緊要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一目了然，這樣就知道該怎么一步一步有條不紊的解答問題了。如果我是一名舉世聞名語(yǔ)文老師，我深知：學(xué)生知識(shí)不能像灌水一樣，我要讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候，讓他們表演完之后，我要讓他明白：“學(xué)習(xí)好比玩游戲，只有自己親身體驗(yàn)和經(jīng)歷過，那么你才有成功、有收獲。

如果我是老師，每天我要設(shè)有兩節(jié)活動(dòng)課，上午一節(jié)，下午一節(jié)，上午一般都打打羽毛球，或者帶他們?nèi)ビ^察校園或者公園，然后記錄下來自己的所思所想。下午我?guī)麄內(nèi)ゲ賵?chǎng)玩游戲或者組織活動(dòng)，讓他們開開心心的玩耍，讓學(xué)生德智體全面發(fā)展，讓學(xué)生成長(zhǎng)為身心健康的人才。

如果我是一名老師，我會(huì)讓學(xué)生們當(dāng)自己心靈的主人，自己有明確目標(biāo)，心懷夢(mèng)想，在廣闊的藍(lán)天下自由飛翔！

如果我是一名老師作文15

我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)一名老師。如果我是一名老師，我不會(huì)給學(xué)生布置太多的作業(yè)，讓他們?cè)诩依镉谐渥愕臅r(shí)間可以閱讀一些課外書。

讓學(xué)生那臨近考試的緊張心情慢慢地放松下來。讓他們不再厭煩學(xué)校，恰恰相反，讓他們更喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)。如果我是一名老師，我會(huì)常陪著學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，讓他們非常愿意開心。甚至在課堂上都有時(shí)候利用游戲來學(xué)習(xí)。這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就會(huì)增加一些樂趣。如果我是一名老師，我不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生做他們不愿意做，對(duì)自己又無利的事。這樣只會(huì)讓他們更討厭學(xué)校。

比如訂校服、訂書這類的事情。我會(huì)給他們保留一定的決定權(quán)利。如果我是一名老師，我會(huì)常常家訪，問問家長(zhǎng)他們的孩子在家里表現(xiàn)怎么樣。也會(huì)跟他們說他們的孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)怎么樣，有沒有闖禍等等。如果我是一名老師，我給學(xué)生看作業(yè)的時(shí)候，我不會(huì)看到寫字不好看的就撕掉。因?yàn)檫@樣，學(xué)生的自尊心就會(huì)變得很弱。就算是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，也會(huì)不學(xué)。我知道，老師這個(gè)職業(yè)是很辛苦的。因?yàn)槲殷w會(huì)過。我做過一個(gè)小游戲，上面所有的東西都跟真的一樣，我在上面當(dāng)過老師，那個(gè)班的學(xué)生真的好難管。

不過，我們要想當(dāng)老師，就得從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)！讓我們一起加油，一起邁步走在這社會(huì)主義幸福的大道上吧！