第一篇：德育論文 高一(104) 劉靜

修得一份靜心，帶上三面鏡子

高一（104）

劉靜

做班主任已經(jīng)4年了，4年，說(shuō)來(lái)也不長(zhǎng)，但也讓我經(jīng)歷了很多，有了很多的想法。在這么多紛繁復(fù)雜的事務(wù)中，怎樣擺正自己的心態(tài)，怎樣帶好一個(gè)班級(jí)，就成為我們班主任首要研究的問(wèn)題。

一、帶著平和的心態(tài)

1、試著忘記自己的不快，做一個(gè)快樂(lè)的人

我當(dāng)了4年班主任，其間出現(xiàn)學(xué)生成績(jī)不好、學(xué)生頑皮不聽(tīng)話、家長(zhǎng)不理解不支持等負(fù)性事件是家常便飯，每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，努力的、聽(tīng)話的、淘氣的、頑皮的，性格各異；學(xué)習(xí)、生活、身體、品德表現(xiàn)，樣樣都要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，上學(xué)放學(xué)路上要管，在家表現(xiàn)還要管，即使是雙休日也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，只怕出點(diǎn)什么意外。這個(gè)時(shí)候，許多灰色情緒就會(huì)不請(qǐng)自來(lái)，加上備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)，工作量非常大，有時(shí)候覺(jué)得當(dāng)班主任真是累，熬到何時(shí)才是個(gè)頭！真有一種心力交瘁的感覺(jué)。

剛開(kāi)始的時(shí)候，碰到學(xué)生不聽(tīng)話，出了什么問(wèn)題，我總要暴跳如雷，結(jié)果卻適得其反。有一次，宿管老師反映我們班級(jí)里的女生要打群架，我一聽(tīng)就炸了：女孩子打架，那還了得。不管三七二十一先惡狠狠批評(píng)一頓再說(shuō)，結(jié)果學(xué)生心里都不服，師生關(guān)系一度很僵。我覺(jué)得委屈，為了學(xué)生好，防范于未然，不對(duì)嗎？事情過(guò)了很久，反過(guò)來(lái)再反思這件事，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。從這件事中我體會(huì)到了一味發(fā)脾氣是解決不了事情的。后來(lái)，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的脾氣，每每要生氣之時(shí)我會(huì)用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開(kāi)始，以后悔而告終；在開(kāi)口說(shuō)話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈。這樣先冷靜下來(lái)再處理問(wèn)題，就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，收到意想不到的效果。比如像王凱、蔡沛宏、高杰和唐棟賢四人，剛開(kāi)學(xué)時(shí)沒(méi)少惹麻煩，一會(huì)兒打架，一會(huì)兒寢室里弄得一塌糊涂，一會(huì)兒曠課，反正能犯的錯(cuò)誤基本上都犯了。我先批評(píng)，再聯(lián)系家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)叫到學(xué)校。然而批評(píng)也批評(píng)了，恐嚇也恐嚇過(guò)了，威逼利誘各種手段都用過(guò)了，都沒(méi)用，他們好了幾天一會(huì)兒又犯病了。我感覺(jué)自己像救火隊(duì)員，哪里有火上哪里。怎么辦呢？正好高二去學(xué)農(nóng)，這8天的學(xué)農(nóng)使我可以仔細(xì)地觀察他們，我覺(jué)得重新認(rèn)識(shí)了他們，原想在我眼里是差生的他們竟然讓我看見(jiàn)了不一樣的地方。我發(fā)現(xiàn)蔡沛宏愛(ài)勞動(dòng)，雖然是臺(tái)灣人，出生在城市，但他干起農(nóng)活來(lái)非常認(rèn)真，還有他的組織能力特別強(qiáng)；王凱反應(yīng)很快，喜歡唱歌，籃球也很喜歡；高杰呢愛(ài)跟在他們兩個(gè)的后面，他的三分球投得比較準(zhǔn)；唐棟賢長(zhǎng)跑特別棒。發(fā)現(xiàn)了他們的這些特點(diǎn)以后，我不再一直板著晚娘臉去面對(duì)他們，我把黑板報(bào)和班級(jí)籃球隊(duì)的任務(wù)交給了蔡沛宏；課堂上，我盡量抽王凱回答問(wèn)題；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和學(xué)生們一起加油，做啦啦隊(duì)長(zhǎng)；籃球賽時(shí)，我的嗓門比學(xué)生的還響――在他們?nèi)〉贸晒r(shí)，我學(xué)會(huì)了用微笑送去欣賞；在他們感到失落時(shí)，我也學(xué)會(huì)了用微笑送去鼓勵(lì)；在他們犯錯(cuò)時(shí)，我更學(xué)會(huì)了用微笑送去寬容。師生間的感情也越來(lái)越融洽。學(xué)期末時(shí)，我身體不適，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在周記本上寫上祝福的話，有的則發(fā)短信過(guò)來(lái)，王凱和錢鑫更是拿了幾包潤(rùn)喉糖放在我的桌上。每每讀到看到學(xué)生們發(fā)自真心的言行時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。也許這就是專屬于班主任的快樂(lè)。

有人對(duì)一位色盲者深表同情地說(shuō)：“你挺不幸，彩電對(duì)你也沒(méi)有意義，跟黑白的一樣。”這位色盲者反問(wèn)道：“你怎么不認(rèn)為我看黑白電視如同看彩色電視呢？”這段對(duì)話給我的出動(dòng)很大，幸與不幸、快樂(lè)與不快樂(lè)的根源就在于我們對(duì)事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情況下，不痛苦的最好辦法就是積極的去接受。試著去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，積極地接受他們，包容他們的一切，我的班主任生活就會(huì)變得快樂(lè)。

2、試著忘記學(xué)生家長(zhǎng)，做一個(gè)因材施教的人。班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合、指導(dǎo)。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，碰到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了，我總會(huì)說(shuō)：“去，打個(gè)電話叫你爸媽來(lái)一趟?！薄敖裉焱砩夏惆謰屧趩?？我要過(guò)去一趟?！币淮蝺纱芜€有效果，次數(shù)多了，學(xué)生見(jiàn)怪不怪，“告狀”就沒(méi)有效果了。

尤其是在我們學(xué)校，好多同學(xué)，特別是男生，血?dú)夥絼偟模咭粍傔M(jìn)來(lái)時(shí)總有很多事情：上課睡覺(jué)，不交作業(yè)，抽煙，打架啊，或者么逃夜啊···碰到這樣的事情，不加分析，總把家長(zhǎng)找來(lái)，苦口婆心地勸，結(jié)果總是不如人意的，次數(shù)多了，反而使學(xué)生產(chǎn)生破罐子破摔的想法，自暴自棄。所以必須區(qū)別開(kāi)來(lái)。有的事情是必須要家長(zhǎng)出面的，比如打架、逃夜，而有的，家長(zhǎng)出面反而適得其反。有的學(xué)生本身就愛(ài)和家長(zhǎng)唱對(duì)臺(tái)戲，家長(zhǎng)的教育方法又不是特別恰當(dāng)，在這種情況下，和家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)就要注意方式、時(shí)間、場(chǎng)合，因人而異。適當(dāng)?shù)仉[瞞一些事情，反而會(huì)更利于協(xié)調(diào)好師生、父（母）子（女）之間的關(guān)系，也更能讓學(xué)生體會(huì)到班主任的一片苦心。曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，高一時(shí)有一次出于好奇抽了支煙，結(jié)果卻被我抓住了，很害怕，但是出乎他意料的是我沒(méi)有讓他的家長(zhǎng)來(lái)，而是和他約法三章，把這件事作為我們之間的秘密。后來(lái)他果真沒(méi)有再抽過(guò)煙，畢業(yè)之后逢年過(guò)節(jié)總不忘發(fā)一條短信給我。所以我想，我們做班主任的，不能動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，不千人一面，因才施教，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，這樣才能激發(fā)起他們的興趣以及對(duì)老師和班級(jí)的認(rèn)同感。所以，偶爾忘記學(xué)生家長(zhǎng)，會(huì)給你帶來(lái)意想不到的效果。

3、試著擺正自己的位置，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人

我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，學(xué)生從周日晚上到學(xué)校，一直到周五下午才回家。從早到晚，我們老師的大部分時(shí)間也都陪著這些學(xué)生，師生間相處的時(shí)間肯定比其他學(xué)校的要多。往往常見(jiàn)到一些同學(xué)和某些老師關(guān)系很好，勾肩搭背，稱兄道弟；在課堂上為所欲為老師也不去阻止。做老師的，想和同學(xué)搞好關(guān)系，反而丟失了為人師者該有的威信。我覺(jué)得，對(duì)于學(xué)生，老師應(yīng)出乎真誠(chéng)的去關(guān)心他們，學(xué)生有什么困難，要及時(shí)幫助到；但是，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，也一定要及時(shí)批評(píng)。老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，老師必須有老師的尊嚴(yán)和威信。尤其是在課堂上。下課了，師生間開(kāi)些無(wú)傷大雅的玩笑，甚至一起開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，或者一起聊天，增進(jìn)師生間的感情。但上課了，我就是老師，你必須聽(tīng)我的，你有什么不對(duì)的我必須指出。這樣反而會(huì)贏得學(xué)生的尊重。

同時(shí)，作為一個(gè)普通的教師，盡力做好自己的工作，不斷完善自己的教育教學(xué)工作，配合各條線完成各項(xiàng)任務(wù)；同事有什么困難，能鼎立相助；學(xué)校有什么困難，能站在自己的立場(chǎng)上給予體諒和理解。

所以，我想，對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，有一種良好的心態(tài)是非常重要的。調(diào)整好自己的心態(tài)，擺正自己的位置，做一個(gè)簡(jiǎn)單的人，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。只有這樣，你才能擺脫不良的心境對(duì)自己和學(xué)生造成的不良后果，才能全身心地投入到班級(jí)管理中去。修得一份靜心，你才能帶上三面鏡子去帶好你的班級(jí)。

二、帶著三面“鏡子”

1、班級(jí)無(wú)“小事”，帶上“顯微鏡” 班級(jí)工作需要大處著眼，小處著手。對(duì)一件小事處理得當(dāng)會(huì)對(duì)育人工作起到意想不到的大作用。有這樣一個(gè)例子：我班的王今同學(xué)有一段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)馬馬虎虎，上課睡覺(jué)，作業(yè)不做，我批評(píng)了他幾次，依然故我。我就想究竟發(fā)生了什么事情。我聯(lián)系家長(zhǎng)，知道了他母親因?yàn)樗煽?jī)不好，在給他辦理去日本的手續(xù)，所以他覺(jué)得上不上課已經(jīng)無(wú)所謂了。我找他談心，發(fā)現(xiàn)他對(duì)這樣的安排其實(shí)并不同意，只是母親一向強(qiáng)勢(shì)，和母親交涉了幾次都無(wú)效果，他也就開(kāi)始自暴自棄了。針對(duì)這樣的情況，我一方面和他的家長(zhǎng)溝通，一方面根據(jù)他平時(shí)的學(xué)習(xí)情況鼓勵(lì)他。最后，雙方達(dá)成這樣的協(xié)議：如果他能在三月份的自主招生考試中考上學(xué)校，那么就留在國(guó)內(nèi)，反之則隨同母親去日本。這樣之后，每次上課他都很認(rèn)真。及時(shí)處理管理中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，往往能收到較好的效果。試想如果我當(dāng)時(shí)只會(huì)一味批評(píng)，效果肯定不會(huì)有這么好。

2、客觀分析班級(jí)情況，帶上“平面鏡”

每一個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，作為班主任，在分析班級(jí)情況時(shí)務(wù)必實(shí)事求是。有時(shí)候，我們處于“恨鐵不成鋼”的心理，總喜歡把其它班級(jí)的長(zhǎng)處和自己班級(jí)的短處相提并論，總喜歡把班級(jí)的不良現(xiàn)象進(jìn)行夸大，有時(shí)甚至提高到思想和道德的高度。久而久之，學(xué)生的自信心越來(lái)越差。當(dāng)然，也有的班主任時(shí)刻把班級(jí)優(yōu)點(diǎn)掛在嘴上，常常給同學(xué)造成一種一好遮百丑的感覺(jué)。久而久之，由于本來(lái)班級(jí)就沒(méi)有那么優(yōu)秀，再加上同學(xué)的放松，班級(jí)便會(huì)在不知不覺(jué)中變得越來(lái)越缺乏凝聚力。因此，班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是地對(duì)班級(jí)的具體情況進(jìn)行客觀分析，既不能枉自菲薄，也不能盲目自大。

我在起初的時(shí)候，很喜歡把現(xiàn)在的班級(jí)和以前帶的班級(jí)做比較，然后一直和學(xué)生說(shuō)“他們?cè)趺丛趺春?，你們?cè)趺丛趺床睢?。結(jié)果可想而知。

在我?guī)У膸讉€(gè)班級(jí)中，有的是一開(kāi)始就分好差班的差班，有的是中途分出來(lái)的差班，加上他們本來(lái)就是中考的失敗者，學(xué)生的自尊心都受到了嚴(yán)重的傷害。所以我在我的工作中，第一步做的就是樹(shù)立學(xué)生的信心，這個(gè)大概要花3－5個(gè)月的時(shí)間。這期間，一方面對(duì)他們的常規(guī)嚴(yán)格要求，一方面鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，有了成績(jī)馬上表?yè)P(yáng)。然后每一次的考試我都會(huì)進(jìn)行細(xì)致的分析，整理好每個(gè)學(xué)生每一次的考試成績(jī)、名次，一有進(jìn)步也馬上表?yè)P(yáng)。這樣一學(xué)年下來(lái)，基本能形成一種團(tuán)結(jié)向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。我所帶的高一（3）班被評(píng)為“區(qū)先進(jìn)班級(jí)”。

3、把握班級(jí)發(fā)展方向，帶上“望遠(yuǎn)鏡”

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@句話我們?cè)偈煜げ贿^(guò)。日復(fù)一日的繁雜勞動(dòng)，常常使我們班主任身心憔悴，久而久之，便把最初預(yù)設(shè)的班級(jí)發(fā)展軌道拋到九霄云外，直到有一天驚醒過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)班級(jí)已經(jīng)嚴(yán)重的偏離了當(dāng)初制定的目標(biāo)。因此，作為一名班主任，我們必須學(xué)會(huì)從繁雜的事務(wù)中跳出來(lái)，用望遠(yuǎn)鏡對(duì)班級(jí)進(jìn)行全景觀察，進(jìn)而認(rèn)真分析，及時(shí)調(diào)整發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的偏差，把班級(jí)限定在預(yù)定的軌道，朝著既定的目標(biāo)健康發(fā)展。

比如我們這屆的學(xué)生，是我校第一次降分錄取的學(xué)生，和其他學(xué)校相差了100分的錄取分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)的差距也造成了學(xué)生在各個(gè)方面的缺陷，我們有一個(gè)老校長(zhǎng)總結(jié)過(guò)，我們的學(xué)生普遍就是“三差一強(qiáng)”：行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)差，自尊心強(qiáng)。學(xué)生各個(gè)方面都差，但是你還不能說(shuō)他差。所以在學(xué)生一進(jìn)來(lái)，學(xué)校和班級(jí)就加強(qiáng)他們的行規(guī)教育，學(xué)校定下了“高一階段主要抓行規(guī)”的目標(biāo)，同時(shí)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生加選小科，如美術(shù)等，給他們以學(xué)習(xí)的目標(biāo)和希望。高二時(shí)又根據(jù)大部分學(xué)生加選美術(shù)的情況分班，我?guī)У陌嗉?jí)是分下來(lái)沒(méi)有一個(gè)美術(shù)生的班級(jí)。在這樣的情況下，我的工作又要從頭開(kāi)始：穩(wěn)定學(xué)生因?yàn)檫M(jìn)了所謂的“差班”而產(chǎn)生的自卑甚至自暴自棄的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)加選小科，組建一支比較得力的班干部隊(duì)伍??高二學(xué)期結(jié)束，班級(jí)整體穩(wěn)定，有8位同學(xué)加選藝體類。在高三第一學(xué)期，又動(dòng)員6位學(xué)生參加美術(shù)集訓(xùn)，給每位學(xué)生設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，有的準(zhǔn)備參加3月份自主招生考試，有的爭(zhēng)取畢業(yè)，有的加一參加高考，使每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)努力的方向。而現(xiàn)在，我和我的學(xué)生們?cè)谝黄穑瑸閷?shí)現(xiàn)我們的理想而努力拼搏著。

優(yōu)秀班主任竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)：“我深深地感謝15年的班主任實(shí)踐，也深深地感謝我的班級(jí)和我的學(xué)生，因?yàn)槲液秃⒆觽円黄鸪砷L(zhǎng)著，我時(shí)時(shí)感受著這種成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)?！薄拔页３c幸自己這輩子當(dāng)了老師，慶幸遇上了這些可愛(ài)的孩子。因?yàn)橛辛怂麄儯业纳詈蜕鸥映鋵?shí)?！备]老師幸福地體驗(yàn)著與學(xué)生在一起的幸福和快樂(lè)，是因?yàn)樗业搅诉m合自己的班主任方法。我想，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任是一門藝術(shù)，需要我們每一個(gè)班主任不斷摸索、不斷實(shí)踐。我希望，我能帶著我的這份“靜心”和“三面鏡子”可以走得更遠(yuǎn)，更好。

第二篇：劉雯雯 德育論文

青春無(wú)悔

今年三月份去棗莊做志愿者的時(shí)候，有個(gè)四年級(jí)的小姑娘問(wèn)我：“劉老師，你的理想是什么啊？”我當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)的，我的理想很簡(jiǎn)單，上學(xué)的夢(mèng)想是上大學(xué)，在大學(xué)期間可以做自己想做的事，比如去獻(xiàn)血，當(dāng)導(dǎo)游，做志愿者。

如今看來(lái)，我的小理想都實(shí)現(xiàn)了。我認(rèn)為我的生活、我的理想就是如此簡(jiǎn)單。當(dāng)然現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)心里滿滿的都是幸福，那是因?yàn)樵谧分鹄硐氲穆飞夏切┬乃岷涂喑寄ゾ毩宋椰F(xiàn)在樂(lè)觀的生活態(tài)度。感謝在大學(xué)期間遇到的那些苦難，讓我今天如此美好的面對(duì)生活。

2009年的夏天感謝時(shí)光把我?guī)У搅诉@里，在這個(gè)不大不小的校園里，我迎來(lái)了我的青春。大一時(shí)面臨抉擇最多的一年，有的同學(xué)選擇區(qū)社團(tuán)里鍛煉自己，有的同學(xué)選擇出去兼職磨練自己，有的選擇好好享受大學(xué)。而我的家庭情況讓我選擇了在大學(xué)期間兼職賺錢。的確，我大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)都是我申請(qǐng)生源地貸款交上的，從大一我就開(kāi)始兼職，當(dāng)時(shí)就想著賺生活費(fèi)后來(lái)發(fā)現(xiàn)那些工作都一點(diǎn)一點(diǎn)的磨練了我。大一在學(xué)校賣過(guò)水果和豆?jié){。大二在學(xué)校打印社，大二暑假在音索易音響下車間。大三為了賺考導(dǎo)游證的資費(fèi)，我去了萬(wàn)象城的新語(yǔ)小山城麻辣香鍋?zhàn)龇?wù)員，上課、兼職、考導(dǎo)游證，2011年的下半年，宿舍都說(shuō)我像女超人，但我自己并沒(méi)覺(jué)得累，就像曲婉婷《沒(méi)什么不同》里的那句歌詞一樣，“為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步?！睙熍_(tái)的冬天經(jīng)常下大雪，可是打工卻還得照常去，那個(gè)星期天的早晨，外面下著大雪，路上的積雪沒(méi)過(guò)了腳背，當(dāng)同學(xué)們還在宿舍睡覺(jué)享受屋里的溫暖。我獨(dú)自一人走在去打工的路上，學(xué)校南門后面那條街的雪地上一個(gè)腳印也沒(méi)用，我當(dāng)時(shí)安慰自己：“走別人的不曾走過(guò)的路，才能看到別人不曾看過(guò)的風(fēng)景”。那年是臘月二十六回家，年后初六回來(lái)繼續(xù)上班。有一天我查到自己的導(dǎo)游證過(guò)了，我知道我離我的夢(mèng)想又進(jìn)了一步。大三暑假，我當(dāng)上了我夢(mèng)寐以求的“導(dǎo)游”。從領(lǐng)取導(dǎo)游證的繁瑣的程序和規(guī)矩，到第一次跟團(tuán)帶團(tuán)，現(xiàn)在都?xì)v歷在目，第一次帶團(tuán)是帶的福建的12個(gè)游客去的蓬萊閣和劉公島。最難忘的一次是帶貴州益佰制藥的游客去的蓬萊海洋極地世界，那一次我當(dāng)著100多個(gè)游客的面哭得像個(gè)小孩子，直到現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)心里還是有一點(diǎn)小小的酸楚。那年夏天，每次帶團(tuán)出去每天能瘦10斤，胳膊上的曬痕可能永遠(yuǎn)都好不了了，就當(dāng)是我當(dāng)導(dǎo)游的紀(jì)念吧。

時(shí)光飛快，來(lái)到了大四。因?yàn)樵缬袥Q定不考研，所以我在大三時(shí)候當(dāng)導(dǎo)游磨練自己這樣大四找工作的時(shí)候好歹還有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，我的規(guī)劃是對(duì)的。宿舍都說(shuō)我比以前開(kāi)朗多了。大四參加龍湖的校園宣講會(huì)，我認(rèn)識(shí)的同學(xué)去的不少，經(jīng)過(guò)初試復(fù)試，我被選中了。說(shuō)實(shí)話，在這期間我跑過(guò)煙大招聘會(huì)、魯東招聘會(huì)，去面試過(guò)濱海假日酒店。我認(rèn)為，沒(méi)參加過(guò)大學(xué)招聘會(huì)的大學(xué)不算是完整的大學(xué)，當(dāng)你站在人潮擁擠的體育館去抬頭仔細(xì)看著招聘信息的時(shí)候，那種對(duì)自己人生的迷茫和重新選擇，才是我們真正長(zhǎng)大成人的時(shí)候。我們從小上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都是一步步按照設(shè)定好的路線來(lái)的，可是當(dāng)你要找工作的時(shí)候，你以后的人生才是真正由你自己決定的，所以這個(gè)時(shí)候你會(huì)迷茫，你會(huì)緊張，因?yàn)楝F(xiàn)在的你意識(shí)到自己的命運(yùn)是握在自己手里的，因?yàn)楝F(xiàn)在的你才意識(shí)到有些事情不是總有人去替你考慮去替你扛，有些事情你必須自己決定。但或許你到現(xiàn)在都不會(huì)有這種意識(shí)。正如我曾在一本書(shū)里看到的這句話：“You are the way you are because that’s the way you want to be.If youreally want to be any different , you would be in the process of changing right now.”你是現(xiàn)在的樣子，因?yàn)槟鞘悄阆胍臉幼?。如果你真的想要有所不同，你現(xiàn)在就會(huì)在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。我承認(rèn)自己并不是多么的成功，可是在我想要的幸福就是如此簡(jiǎn)單，我沒(méi)有出過(guò)省，也不想著去北上廣見(jiàn)識(shí)所謂的“大世面”。做自己喜歡做的，完成自己的小理想這就是我的小幸福。

大四就在找工作中很快的度過(guò)了，2013年的春節(jié)也并沒(méi)有因?yàn)槲覀円厴I(yè)了而變得特別。年后初九我就回?zé)熍_(tái)了，那天煙臺(tái)有大型招聘會(huì)?？墒俏也](méi)有去，因?yàn)槲疑×?，自己去校外診所掛吊瓶，躺在病床上數(shù)著瓶里的水慢慢流進(jìn)自己身體里的感覺(jué)真不好受。當(dāng)時(shí)我就在問(wèn)自己，大學(xué)快畢業(yè)了你有沒(méi)有想過(guò)要做點(diǎn)有意義的事情來(lái)紀(jì)念自己的大學(xué)呢。去獻(xiàn)血、當(dāng)導(dǎo)游的愿望也算是實(shí)現(xiàn)了，我還有一個(gè)理想就是去西部支教。但是限于家庭經(jīng)濟(jì)條件貧困，我想早點(diǎn)賺錢孝敬父母，加上助學(xué)貸款的事，所以在理想和現(xiàn)實(shí)之間，我選擇了現(xiàn)實(shí)。那天星期一，我在收拾自己的衣服打算寄給西部貧困小學(xué)，也是自己在百度貼吧里找到的。后來(lái)我去郵政寄包裹的時(shí)候那個(gè)營(yíng)業(yè)員笑著對(duì)我說(shuō)，同學(xué)是寄給西部的嗎？我笑著說(shuō)，是?；氐剿奚?，我開(kāi)始在網(wǎng)上搜索哪有招募志愿者，就在“中華支教”網(wǎng)站，我聯(lián)系到了楚天闊老師，知道了“棠之上”。第二天我就買火車票去了。當(dāng)

時(shí)很多人都不支持我去，因?yàn)椴恢滥沁吘唧w情況是什么樣?，F(xiàn)在想想挺瘋狂的。特別是我竟然在那里堅(jiān)持了兩個(gè)月?；貋?lái)后，我還是會(huì)想念我的“孩子們”給他們寫信、寄照片。我一直有寫日記的習(xí)慣，回來(lái)后我專門把在棗莊的日記整理成另外一本日記，就當(dāng)是我在棗莊當(dāng)志愿者的“傳記”吧。在回來(lái)的火車上我寫過(guò)這么一句話：我是劉雯雯，2013年3月10日---5月2日，我在棗莊棠之上。雖然我能做的很少，對(duì)這些孩子的影響或許很小。但是，無(wú)論如何，我來(lái)過(guò)，有收獲，有幸福。

可能有人感覺(jué)我上大學(xué)怎么光打工了，學(xué)習(xí)呢。其實(shí)，無(wú)論做什么事情都是有利有弊的，我承認(rèn)在大學(xué)期間我學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，直到大四那個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該找回自己的學(xué)習(xí)能力，當(dāng)很多同學(xué)大四逃課時(shí)，我卻每節(jié)課都不落。我特別把《媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)》這本書(shū)當(dāng)做大學(xué)課本的紀(jì)念，因?yàn)樾瞧诹绯肯蛎衾蠋煹哪翘谜n讓我特別難忘。

我認(rèn)為一個(gè)人的成長(zhǎng)不在于年齡而在于心靈。大一那會(huì)還感覺(jué)自己是個(gè)小孩，當(dāng)經(jīng)歷了媽媽的那次摔傷住院，我真的感覺(jué)自己要快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)承擔(dān)起自己的家，畢竟父母都年近半百，而我們也到了成家的年齡。當(dāng)別的同學(xué)還在喊著“不想長(zhǎng)大”，可是我卻想著早點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)承擔(dān)自己的責(zé)任，早點(diǎn)去完成自己曾經(jīng)的夢(mèng)想。有人說(shuō)“再不瘋狂我們就老了”，可是我一直認(rèn)為，走出了大學(xué)我們的青春才剛剛開(kāi)始，趁青春多吃點(diǎn)苦，這樣以后才能知足常樂(lè)。

正值畢業(yè)季，兩部青春電影票房大賣——《致我們終將逝去的青春》和《中國(guó)合伙人》，這兩部片子我都看了。如果電影中的某個(gè)人物有我的影子的話，那就是阮莞和孟曉俊。像阮莞一樣重感情，宿舍都說(shuō)我一旦付出就可以掏心掏肺而從沒(méi)想過(guò)到最后受傷的總是自己。她們還說(shuō)我像王陽(yáng)一樣活得隨性，可我認(rèn)為自己更像孟曉俊，當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)去美國(guó)打官司的時(shí)候，孟曉俊帶他倆來(lái)到自己曾經(jīng)“打雜工”的地方，那些苦楚說(shuō)起來(lái)的時(shí)候只是淡淡的語(yǔ)氣，可是心里的心酸只有自己知道。

雖然我去過(guò)的地方很少，遇到的人和事也少。但是我到過(guò)的每個(gè)地方，遇到的每個(gè)人我都深深地記在心里。感謝我生命中遇到的每個(gè)人、每件事。從今往后我的生活格言是：“生活如此美好，我也如此美好。”

第三篇：德育論文劉擁軍

德育論文

班級(jí)文化建設(shè)的策略與實(shí)踐

沙市六中劉擁軍

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

班級(jí)文化建設(shè)的核心是是班主任，班主任是一個(gè)班集體的靈魂，班級(jí)的精神文化與學(xué)生精神風(fēng)貌無(wú)不體現(xiàn)著班主任的治班理念與班主任的處事風(fēng)格。一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)要做到位，首先是班主任這個(gè)核心要具備相應(yīng)的素質(zhì)，其次是班主任的執(zhí)行力，最后是學(xué)生積極參與到文化建設(shè)中來(lái)，共同創(chuàng)造和展示屬于自己本班級(jí)的文化。因此我在這里就班級(jí)文化建設(shè)的策略與實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

策略一：班主任必須具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，贏得班集體的認(rèn)同。

第一，班主任作為某一學(xué)科的教師，要具備過(guò)硬的學(xué)科業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)生很看重教師的學(xué)養(yǎng)，也就是業(yè)務(wù)知識(shí)水平，通俗一點(diǎn)，說(shuō)你的這門課學(xué)生愛(ài)上，愛(ài)聽(tīng)，進(jìn)而愛(ài)學(xué)這門課，最后達(dá)到喜歡這個(gè)老師。如果說(shuō)一個(gè)教師連這一點(diǎn)都做不到的話，他就連當(dāng)任課教師的資格都沒(méi)有，哪里又能談得上當(dāng)好一個(gè)班的班主任呢？

我作為一名語(yǔ)文教師，平時(shí)很注重自己的課堂建設(shè)，做到自己的課堂能吸引學(xué)生的注意力。我做到了以下幾點(diǎn)：一是教案認(rèn)真準(zhǔn)備，而且提前很多天準(zhǔn)備了之后，上之前再看看，自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)還有沒(méi)有疑問(wèn)之處，教學(xué)的設(shè)備的準(zhǔn)備是不是很到位，自己的設(shè)計(jì)是不是能最大限度地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；二是上課之中眼睛始終關(guān)注著學(xué)生，讓學(xué)生與自己有一種很好的交流與溝通；三是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)檢測(cè)，以利落實(shí)，讓自己的課堂做到真正有效。

作為語(yǔ)文學(xué)科我們做得精彩的部分是學(xué)生的朗讀與教師的范讀，所以我們的語(yǔ)文課堂實(shí)際上是師生共同展示自己水平能力的課堂，學(xué)生當(dāng)然就喜歡這樣的課。作為“文以載道”性最強(qiáng)的學(xué)科，我們的學(xué)習(xí)心得體會(huì)的交流又是一大亮點(diǎn)。我總是問(wèn)學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了這篇課文之后的收獲是什么？學(xué)生的回答是很精彩的，他們能夠聯(lián)系自己的實(shí)際，談出自己的感悟，這就是我們語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到的最高境界——人生的感悟。實(shí)際上每一篇課文的學(xué)習(xí)就是一次很好的思想教育。當(dāng)然我們的語(yǔ)文課不等同于思想政治課，不是枯燥的說(shuō)教，而是在生動(dòng)的故事或令人感佩的人物身上學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的品質(zhì)。

第二，班主任必須懂得班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新。

班主任不僅僅是任課教師，更好學(xué)生的導(dǎo)師，還應(yīng)該具備班級(jí)管理的知識(shí)。班級(jí)文化的概念在前文中已經(jīng)界定了，概括起來(lái)說(shuō)就是物質(zhì)的與精神的兩大塊。凡是以班集體為主體，能看得見(jiàn)、摸得著的出自教師或是學(xué)生之手的各種載體都是班級(jí)文化的物質(zhì)部分的體現(xiàn)。我想有以下幾個(gè)方面：

1、班級(jí)目標(biāo)的確定。

很多人喜歡抄人家的東西，這樣的結(jié)果往往是迷失了自我，一遇到具體的問(wèn)題就手足無(wú)措。我們應(yīng)該根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況來(lái)制訂自己的目標(biāo)。我在開(kāi)學(xué)之初就確定了本屆學(xué)生的管理目標(biāo)：砥德礪行、強(qiáng)身健體、日有所進(jìn)。這個(gè)要求是實(shí)事求是的，將行為習(xí)慣的規(guī)范管理放在了第一位，身體的鍛煉放在了第二位，學(xué)業(yè)成績(jī)的提高放在了第三位。本屆學(xué)生的文化素質(zhì)是很差的，眾所周知，但是我們強(qiáng)調(diào)“日有所進(jìn)”是符合學(xué)生實(shí)際的，哪怕從最簡(jiǎn)單的事情做起，做好了就是進(jìn)步。

我在班級(jí)里很注重兩點(diǎn)：一是早到，二是清潔衛(wèi)生。每天我很早就到了，看看哪些學(xué)生來(lái)得早；每天的清潔衛(wèi)生，包括清潔大掃除很多時(shí)候我都是親自檢查，晚自習(xí)之前必須有總結(jié)，對(duì)做得好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生隨時(shí)走進(jìn)去都是干凈的，桌椅的排列都是很整齊的，這體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的精神狀態(tài)，不存在無(wú)人管理的邋遢之感。

因?yàn)檫@兩點(diǎn)背后隱含著深意：能否早到，可以看出你能不能吃苦，是不是勤快，能否持之以恒，能否自我安排好自己一天的生活等。清潔衛(wèi)生中我們看出學(xué)生做事情是否認(rèn)真，是否有較強(qiáng)的責(zé)任感，是否怕苦怕累，是否遇到問(wèn)題想辦法去解決等。班主任要讓學(xué)生明白其中的道理，這樣做起碼可以起到促進(jìn)的作用。所以本班的遲到與清潔衛(wèi)生的情況是很到位的，學(xué)生已經(jīng)形成這樣的習(xí)慣。至于偶爾遲到的現(xiàn)象是有的，但是我從來(lái)不去處罰，只是提醒就夠了，喚醒其羞恥之心。特別懶的我聯(lián)系家長(zhǎng)家長(zhǎng)配合。但是這些都是手段，真正要達(dá)到自覺(jué)，最主要的好事解決學(xué)生思想上的問(wèn)題。

2、班級(jí)墻壁文化的建設(shè)。

我以為班主任可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況將墻體劃分為幾個(gè)部分，每一部分都突出一個(gè)主題，而這些主題又是一線貫穿的。比如我班這次的墻壁文化建設(shè)，我就給學(xué)生明確主題，并提出了具體要求，學(xué)生按照這個(gè)思路去做，結(jié)果還是很不錯(cuò)。現(xiàn)在我把這個(gè)思路展示一下：

一、任務(wù)分組及主題：

第一小組：主題：夢(mèng)想從這里起航

第二小組：主題：習(xí)慣就這樣鍛造

第三小組：主題：成績(jī)靠勤奮鑄就

第四小組：主題：風(fēng)采在這里展示

二、方法提示

第一小組：

1、我們的理想?？梢哉骷瘜W(xué)生的心聲。

2、可以用圖畫(huà)、名言等展示。

3、自我創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

第二小組：

1、班規(guī)制訂。

2、操行等地分?jǐn)?shù)欄。

3、表?yè)P(yáng)與批評(píng)消息。4有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成的名言等。

第三小組：

1、榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)狀等的展示。

2、學(xué)習(xí)方法的介紹。

3、還可以組建圖書(shū)角。

4、各科作業(yè)的展覽、優(yōu)秀作文的展覽等。

第四小組：

1、主要是活動(dòng)內(nèi)容展示。

2、可以有照片、剪紙、美術(shù)作品等特色的展示等。我班在墻壁文化建設(shè)中，除了固定的一些內(nèi)容以外，還有活動(dòng)的內(nèi)容，主要有三塊：一是優(yōu)秀作業(yè)的展示，二是黑板報(bào)，三是讀報(bào)之后有進(jìn)一步深入了解的內(nèi)容，四是手抄報(bào)的張貼。

作業(yè)，主要是課堂檢測(cè)，都是用便箋做的，一次一張或是幾張，教師批閱很方便，完畢之后，組長(zhǎng)將優(yōu)秀的作業(yè)張貼在墻上，大家都可以看，家長(zhǎng)也可以看到自己小孩的作業(yè)展覽；沒(méi)作業(yè)出現(xiàn)在墻上的學(xué)生，就是有差距的。

黑板也是一塊陣地，平時(shí)用來(lái)做學(xué)生課堂展示用的；特定時(shí)候黑板報(bào)，這也是很鍛煉學(xué)生能力的，辦報(bào)紙花腦筋，也費(fèi)工夫，辦出來(lái)了對(duì)辦報(bào)人是個(gè)促進(jìn)。

手抄報(bào)是促進(jìn)課外閱讀開(kāi)展的好辦法。本學(xué)期我們就辦了“重陽(yáng)節(jié)知識(shí)問(wèn)答”“我了解的北大”“蘇軾的文學(xué)成就”等手抄報(bào)，一般是以小組為單位，每期一個(gè)小組完成，張貼在教室的風(fēng)采展示欄內(nèi)。

3、班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造。

這一點(diǎn)在各個(gè)班級(jí)基本上都有的，我們高一年級(jí)組處在課改的風(fēng)口浪尖上，所以營(yíng)造課改的氛圍是主題，所以我們?cè)诎嗉?jí)的前墻、橫梁、側(cè)面墻上方都做了標(biāo)語(yǔ)。下面我們擬定的標(biāo)語(yǔ)展示一下：

（1）我的課堂我做主，我的人生我把握。

（2）從身邊的小事做起，將課堂的點(diǎn)滴落實(shí)。

（3）課堂是展示的舞臺(tái)，口才是能力的體現(xiàn)。

（4）推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)自我發(fā)展，營(yíng)造勤學(xué)氛圍，共度美好時(shí)光。

這些標(biāo)語(yǔ)很好地反映了我們的實(shí)踐，也時(shí)時(shí)警醒著老師學(xué)生很好地推行教改，踐行教改的理念。

4、學(xué)生及干部職責(zé)的確定與任務(wù)劃分。

這一點(diǎn)很重要。班干部有班干部的職責(zé)及任務(wù)，學(xué)生的平時(shí)的清潔衛(wèi)生、大掃除的衛(wèi)生、班級(jí)活動(dòng)時(shí)的任務(wù)，班主任依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分配任務(wù)，張貼在公布欄上，班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員、值日生、小組長(zhǎng)對(duì)自己的任務(wù)都銘記在心，按照職責(zé)與任務(wù)去執(zhí)行。

要注意，不是說(shuō)職責(zé)制訂出來(lái)了、任務(wù)分到位了班主任就可以罷手了，班主任接下來(lái)的任務(wù)就是檢查落實(shí)，親自到場(chǎng)，一一指明不足之處，現(xiàn)場(chǎng)加以改進(jìn)，直到到位為止，這是剛開(kāi)始的使用的方法。一段時(shí)間之后，有意識(shí)地放手，讓班級(jí)的職能部門去處理，班主任聽(tīng)匯報(bào)，或是抽查情況，看看匯報(bào)的情況與實(shí)際情況是否相符。這就要對(duì)干部言傳身教，手把手地教會(huì)學(xué)生干部去開(kāi)展工作。一定要及時(shí)總結(jié)檢查的情況，好的要表?yè)P(yáng)，不足的要指出不足，下次的檢查就有了重點(diǎn)，工作也就有了針對(duì)性，也可以省很多事情。

策略二：以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)班級(jí)精神。

班級(jí)的建設(shè)光有死的條例和墻上的文字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生是有血有的人的人，所以我們的教育與培養(yǎng)的手段也必須是活動(dòng)的。我們的班級(jí)精神就是“砥德礪行，向上向善，提升自我”。要體現(xiàn)這些精神，就需要在活動(dòng)中磨練學(xué)生。我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展了下面的活動(dòng)。

1、主題班會(huì)是教育的主陣地。

很多班主任認(rèn)為主題班會(huì)是做給別人看的，做不做都是可以的。但是我認(rèn)為，主題班會(huì)恰恰是我們教育學(xué)生的主陣地。主題班會(huì)如何開(kāi)展呢？以前我也覺(jué)著這是個(gè)難題，但是經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的摸索，我以為這件事情并不是很難做的，而且越做越有興趣，也感覺(jué)越做越有意義。我總結(jié)有幾條原則：一是結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性；二是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，宣傳傳統(tǒng)文化；三是搜集時(shí)事材料，確定教育主題來(lái)進(jìn)行教育。

我們班級(jí)本學(xué)期做了十多次主題班會(huì)。其中有針對(duì)性的教育主題班會(huì)有三次。

一是“走近我們班的黨員教師”，起到了融洽師生關(guān)系，加強(qiáng)師生溝通的作用。

二是“有關(guān)養(yǎng)尊處優(yōu)的問(wèn)題”，是針對(duì)學(xué)生中家庭條件比較好的學(xué)生身上出現(xiàn)的拖沓、懶散、不在乎的毛病來(lái)教育的，起到了廓清思想的作用。

三是“常懷一顆感恩的心”，是針對(duì)留守家庭的學(xué)生來(lái)做的。有的留守家庭的孩子不聽(tīng)爺爺奶奶的話，對(duì)父母抱怨，從而自由散漫，不守紀(jì)律，我們做這期班會(huì)的目的就是要學(xué)生理解在外打工的父母是多么的艱辛，從而認(rèn)識(shí)到自己對(duì)父母的誤解，反思自己的行為，做到在家里聽(tīng)爺爺奶奶的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話的目的。

還有幾次是做的傳承傳統(tǒng)的教育。比如“重陽(yáng)節(jié)——做一個(gè)孝順的兒女”。

更多的是從報(bào)紙上剪輯下來(lái)的資料來(lái)做主題班會(huì)的。比如“感受從沙市走出去的國(guó)際影星——袁泉”、“反對(duì)邪教，崇尚科學(xué)”、“感動(dòng)荊州的好人”等，這些都是我們生活中的活生生的例子，都是可以拿來(lái)作為教育學(xué)生的目的的。

2、以大型集會(huì)或活動(dòng)為契機(jī)教育學(xué)生。

學(xué)校的大型活動(dòng)不是很多，無(wú)外乎新生軍訓(xùn)、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)旗下講話、課間操、冬季長(zhǎng)跑等活動(dòng)。這些活動(dòng)的本意就是用來(lái)教育或鍛煉學(xué)生，作為班主任你不能放松，要挖掘其中可以鍛煉和教育學(xué)生的因素，把握教育的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)班級(jí)精神。

我在這些活動(dòng)中提出的宗旨是“積極參與、行動(dòng)規(guī)范、盡心竭力、盡職盡責(zé)”。要做成一件事情，首先是要有爭(zhēng)先的思想基礎(chǔ)，然后是按照要求去努力做好，盡到自己的職責(zé)就行了，不需要太多的功利成分。每一次的活動(dòng)班主任都要有一個(gè)計(jì)劃安排與思想動(dòng)員，計(jì)劃中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、操作要點(diǎn)與活動(dòng)的目標(biāo)都要提出明確的要求；在思想動(dòng)員中鼓動(dòng)學(xué)生積極參與、奮力爭(zhēng)先；在活動(dòng)之后一定要好好總結(jié)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，將學(xué)生的思想引導(dǎo)到班主任的指引的方向上來(lái)，班級(jí)的精神風(fēng)貌就會(huì)慢慢地按照班主任的設(shè)想來(lái)形成。

在軍訓(xùn)之中，我的要求是按照教官的要求把動(dòng)作做到位，做不到位的在課下努力按照要求訓(xùn)練。我參與了整個(gè)軍訓(xùn)的監(jiān)管工作，學(xué)生還是有一部分動(dòng)作是不到位的；而且我們中隊(duì)的教官換得最多，我很擔(dān)心比賽中出洋相，所以，在教官不在的時(shí)候，組織學(xué)生分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，指揮組員訓(xùn)練。結(jié)果在比賽中，我們拿到了第一，超額完成了我們保三爭(zhēng)二的目標(biāo)。

在集會(huì)的時(shí)候，要向?qū)W生講明集會(huì)的要求，姿勢(shì)立正、昂首挺胸、目光注視主席臺(tái)、隊(duì)列整齊、保持肅靜。用到達(dá)到這些要求，我很注意巡查，學(xué)生工作不到位的要及時(shí)糾正，不能讓他們養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。我自己也在列，以自己的行為影響學(xué)生。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們確定的目標(biāo)是運(yùn)動(dòng)成績(jī)一定實(shí)現(xiàn)0的突破，且力爭(zhēng)多拿分，不要看名次了；確保“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。這次活動(dòng)我親自制訂了計(jì)劃，人員安排做到了人人參與、各個(gè)有份；且將獎(jiǎng)勵(lì)的方案也拿了出來(lái)，只有合符要求，就照實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果我們拿到了73分，雖然名次是倒數(shù)第一，但是運(yùn)動(dòng)動(dòng)員還是盡了最大的努力；且將“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”收入囊中，順利地完成了我們的計(jì)劃。

高一年級(jí)的拔河比賽中，我將五個(gè)班級(jí)的情況看了之后，確定了不做最后一名的目標(biāo)。我們班的實(shí)力真是太弱了，只贏了兩場(chǎng)，我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，相反地我們還大大表?yè)P(yáng)了學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生盡了最大的努力了，且完成了目標(biāo)。最主要的是孩子們?cè)诎瘟巳龍?chǎng)一場(chǎng)都沒(méi)有贏情緒低落不想拔第四場(chǎng)的時(shí)候，在我的一番“斗爭(zhēng)到底、不當(dāng)逃兵”“我們可以輸比賽，但是不能輸志氣”的激勵(lì)之下勇敢地參與了第四次比賽，居然拔贏了。大家都興奮不已，眼淚都出來(lái)了。這就真正體現(xiàn)了班主任這個(gè)主心骨的作用，無(wú)疑激發(fā)學(xué)生斗志，培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的精神。

策略四：以讀報(bào)為抓手加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

讀報(bào)活動(dòng)開(kāi)展，我也是抱著試一試的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。但是隨著活動(dòng)的一步步深入，我發(fā)現(xiàn)其中還蘊(yùn)含著很多好處，所以從高一第一學(xué)期的10月份開(kāi)始一直到現(xiàn)在我們的讀報(bào)活動(dòng)連續(xù)不斷，而且越發(fā)地深入了。

報(bào)紙的來(lái)源主要有以下幾個(gè)渠道：一是學(xué)校為班主任訂閱的《江漢商報(bào)》，二是我主管的教科室的《湖北日?qǐng)?bào)》，三是保衛(wèi)科的《人民日?qǐng)?bào)》。我平時(shí)愛(ài)瀏覽報(bào)紙，但是我主要是尋找可以作為教育學(xué)生用的資料。找到了就剪下來(lái)，讓學(xué)生在晚自習(xí)的前十五分鐘的空檔里閱讀，然后做成剪報(bào)。

我以為這樣的活動(dòng)可以有以下的幾個(gè)作用：

一、可以培養(yǎng)學(xué)生課前安靜、守時(shí)的習(xí)慣。學(xué)生在吃完晚飯之后，散散步、打打球，之后就要回到教室上自習(xí)了，如果不好好組織的話，學(xué)生就會(huì)吵鬧。所以利用這個(gè)空檔時(shí)間讀報(bào)紙，可以養(yǎng)成學(xué)生守時(shí)、安靜的習(xí)慣。

二、能鍛煉學(xué)生的膽量。學(xué)生剛剛進(jìn)入新的學(xué)校，環(huán)境熟悉，同學(xué)之間也不是很熟，所以都很拘謹(jǐn)，膽子不大。我就借著學(xué)生讀報(bào)紙的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)讀報(bào)紙，而且提出了明確的要求：聲音洪亮、吐詞清楚、語(yǔ)言流暢。學(xué)生為了達(dá)到這個(gè)要求，早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備了。經(jīng)過(guò)幾次的嘗試，學(xué)生的膽量大了，上場(chǎng)也不著慌了。

三、可以發(fā)現(xiàn)很多藝術(shù)人才。我校的生源質(zhì)量不是很好，所以學(xué)校提出走藝術(shù)特色的道路，學(xué)生參加金話筒培訓(xùn)的比較多。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了不少的播音支持專業(yè)的人才。目前我班參加播音支持的學(xué)生達(dá)到了15人。他們通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)之后，讀報(bào)與主持的能力也越來(lái)越強(qiáng)，兩者相互促進(jìn)，效果很好。每一次學(xué)校大型的活動(dòng)的主持人，一半是我班級(jí)的；詩(shī)歌朗誦比賽獲得一等獎(jiǎng)、學(xué)校廣播站的主要播音員也是我班級(jí)的學(xué)生。

四、可以向?qū)W生宣傳很多健身、讀書(shū)、學(xué)習(xí)方法等方面的知識(shí)。這些報(bào)紙的內(nèi)容中有關(guān)于健身、養(yǎng)生、心理調(diào)節(jié)等知識(shí)，讓材料說(shuō)話，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，從而促使他們積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng)。還有讀書(shū)方法的介紹、學(xué)習(xí)方法的介紹，都為學(xué)生提高了參考。

五、先進(jìn)人物的事跡介紹，我學(xué)生樹(shù)立榜樣。這是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的很好的材料。我們先后介紹了小巷總理、居委會(huì)老姨媽、見(jiàn)義勇為的典型等。

六、專題宣傳引導(dǎo)學(xué)生。我們最近讀的報(bào)紙是有關(guān)“關(guān)注艾滋病”群體的資料與荊州歷史名人的材料，這些材料一是作為科普宣傳、二是宣傳傳統(tǒng)文化，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富有關(guān)方面的知識(shí)很有好處。

七、引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象。前一段關(guān)于“貫徹黨的群眾路線”的一系列評(píng)論性文章，學(xué)生讀完之后，教師做點(diǎn)評(píng)，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)談?wù)勛鳛閷W(xué)生該做點(diǎn)什么事情，效果很好。同時(shí)學(xué)生在準(zhǔn)備朗讀的過(guò)程中，也不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了議論文的寫法?？梢哉f(shuō)是一舉多得。

八、材料與班級(jí)小結(jié)掛鉤，使得班主任的日小結(jié)有的放矢。例如一次學(xué)生讀的報(bào)紙的有關(guān)旅游文明的事情，我結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的“學(xué)生禮儀”教育展開(kāi)了評(píng)論，這樣的小結(jié)比一般事務(wù)性的小結(jié)要好得多。

以上就是本人在一年半就班級(jí)文化建設(shè)所做的一系列的事情，既是對(duì)自己班主任工作的總結(jié)，同時(shí)也作為一個(gè)小的課題貢獻(xiàn)給班主任們。

2012年12月12日

第四篇：劉靜心得體會(huì)

講黨性、重品行、作表率心得

胡錦濤同志在十七大報(bào)告中明確指出，“優(yōu)良的黨風(fēng)是凝聚黨心民心的巨大力量。全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率”。中組部關(guān)于全國(guó)組織系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在全國(guó)組織工作會(huì)議上重要講話精神的通知中提出，要按照胡錦濤等中央領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)組織部門自身建設(shè)的新要求，深入開(kāi)展講黨性、重品行、作表率，樹(shù)組工干部新形象活動(dòng)，大力加強(qiáng)政治建設(shè)、能力建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，真正把組織部門建設(shè)成為高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的模范部門，把組工干部隊(duì)伍建設(shè)成為講黨性、重品行、作表率的過(guò)硬隊(duì)伍，使組織工作更好地為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)，更好地為黨員、干部和各類人才服務(wù)，更好地為人民群眾服務(wù)，努力做到讓全黨滿意，讓人民滿意。

單位安排對(duì)“講黨性、重品行、作表率”專題內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面的感受。

一、這次教育活動(dòng)是非常及時(shí)、非常必要的。

進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了關(guān)鍵時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨能否帶領(lǐng)全國(guó)各族人民奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利，能否把偉大的社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)，取決于全體共產(chǎn)黨員能否始終堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，能否始終保持先鋒隊(duì)本色，能否把全國(guó)各族人民凝聚在共產(chǎn)黨周圍，同心同德，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，社會(huì)主義事業(yè)的成敗，取決于中國(guó)共產(chǎn)黨建設(shè)的成敗。當(dāng)前，隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，國(guó)際交流范圍的擴(kuò)大，各種文化、思潮的滌蕩，享樂(lè)主義、拜金主義等資本主義腐朽思想時(shí)刻在考驗(yàn)著每個(gè)黨員干部，有的人在各種誘惑面前，喪失了黨性原則，甘愿腐化墮落，腐敗現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重?fù)p害了黨在人民群眾中的形象，降低了黨的威信，危害了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。為此，中國(guó)共產(chǎn)黨順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，及時(shí)開(kāi)展了以“講黨性、重品行、作表率”為主題的黨內(nèi)“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”，以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)建設(shè)是非常必要的。

二、作為中國(guó)共產(chǎn)黨的一分子就要響應(yīng)黨的號(hào)召，努力在講黨、重品行、作表率上下功夫，切實(shí)改進(jìn)思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)，為群眾，為基層作好表率。

一是要切實(shí)堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策，做到真學(xué)、真懂、真信，而不是隨便抄抄筆記，聽(tīng)聽(tīng)輔導(dǎo)，敷衍了事。只有真正學(xué)懂弄通，才能觸及靈魂，才能在思想深處堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，才不會(huì)在各種思潮和誘惑面前被輕易顛覆。二要嚴(yán)格要求自己。真正做到入黨宣誓的那樣，始終牢記自己是一名黨員，要以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求。三是要努力提高能力素質(zhì)。作為共產(chǎn)黨員，僅堅(jiān)定理想信念、嚴(yán)格要求自己還是不夠的，還要為黨、為人民、為社會(huì)多作貢獻(xiàn)，貢獻(xiàn)的大小需要通過(guò)能力素質(zhì)來(lái)體現(xiàn)，因此要不斷在工作中提高素質(zhì)，加強(qiáng)履職盡責(zé)的能力建設(shè)。三要加強(qiáng)品德修養(yǎng)。自覺(jué)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞狞h員干部。四要作好表率。表率就是榜樣，是標(biāo)桿，就是“向我看齊”。領(lǐng)導(dǎo)干部要做干部的表率，干部要做普通黨員的表率，普通黨員要做群眾的表率，這樣黨的形象就樹(shù)立起來(lái)了，黨的威信就提高了，凝聚力也自然提高。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，需要克服改正。一是理論學(xué)習(xí)不經(jīng)常、不扎實(shí)，不深入，滿足于完成學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足于一知半解，淺嘗輒止。二是工作上有時(shí)拖拖拉拉，有時(shí)馬馬虎虎，有時(shí)急功近利，精神不夠振奮。三是不注重能力素質(zhì)的提高，安于現(xiàn)狀。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)掌握了理論，明白了道理，查找了不足，找到了發(fā)展進(jìn)步的鑰匙，對(duì)于轉(zhuǎn)變作風(fēng)，推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

劉靜 2008.11

第五篇：高一7 德育論文

這些年，我和你們一起成長(zhǎng)

--------淺談班主任工作中后進(jìn)生跟進(jìn)工作的心得

在一個(gè)班級(jí)里，后進(jìn)生作為一個(gè)不可被忽視的群體，一直是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。我想每一個(gè)班主任的身后都有許多和后進(jìn)生斗智斗勇和將心比心的故事，是平淡亦或是深刻，都很值得我們借鑒。然在自己擔(dān)任班主任工作的一年，我也接觸了不少后進(jìn)生，如何做好跟進(jìn)的工作，我想應(yīng)該把重點(diǎn)放在兩個(gè)方面，自身的心態(tài)穩(wěn)定和學(xué)生的心態(tài)鞏固，雙管齊下，在反復(fù)中鞏固，在鞏固中進(jìn)步。

如何有效做好跟進(jìn)工作，我想主要從以下兩個(gè)方面談?wù)劊?/p>

一、擺正心態(tài)，接受一切突如其來(lái)的變化

我是一個(gè)不喜歡改變的人，然而當(dāng)我從事了這個(gè)職業(yè)，讓我明白到，我的生活每天都會(huì)有突如其來(lái)的變化發(fā)生，有好的也有壞的。面對(duì)這些，最重要的是自己的心態(tài)要好，特別是面對(duì)后進(jìn)生情況反復(fù)的時(shí)候，不要先焦急地責(zé)備，皺著眉頭埋怨怎么又這樣，而是要先觀察，然后了解變化的原因，最后找切入點(diǎn)動(dòng)之以情，曉之以理從而達(dá)到鞏固的作用。

班上有個(gè)學(xué)生平時(shí)小動(dòng)作不斷，經(jīng)常不交作業(yè)，不聽(tīng)課，而他的父母對(duì)他也是束手無(wú)策。我發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)自己也很想改變，只是一直無(wú)法控制住自己。我利用他這樣的心里，和他一起下定了改變的決心。開(kāi)始的時(shí)候，我也很樂(lè)觀，心想只要制定計(jì)劃就可以有效行之。我用我的熱情和和決心監(jiān)督他，開(kāi)始的時(shí)候，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，變化是發(fā)生在三個(gè)星期后，我發(fā)現(xiàn)他又開(kāi)始了以前的一些不好的習(xí)慣。我本來(lái)就是一個(gè)有耐心的人，所以，我又找了他談話，希望可以通過(guò)談話堅(jiān)定他的意志。談話后，他自己也意識(shí)到了問(wèn)題，也答應(yīng)會(huì)有所改善。反反復(fù)復(fù)，如此一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，但新學(xué)期再來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有發(fā)生什么本質(zhì)變化，甚至出現(xiàn)惡化，我真的很生氣，我覺(jué)得自己以前的時(shí)間和精力付出都是白費(fèi)的。后來(lái)，我慢慢地調(diào)整自己的心態(tài)，不久后，我和他談了我的想法和對(duì)他的期望，讓他知道他并不是被忽略的一個(gè)群體，作為他的老師和班主任，我依然對(duì)他又信心。并且，對(duì)他的行為有了明文的約束，他也愿意接受一切的“懲罰”。當(dāng)然，情況還是會(huì)有反復(fù)，但是，每當(dāng)反復(fù)的時(shí)候我都會(huì)旁敲側(cè)擊的提醒他，讓他擺正位置，堅(jiān)定方向。

二、正視問(wèn)題，爭(zhēng)取一切肯定的力量

其實(shí)，學(xué)生普遍有這樣的一種心理，他們也知道自己的問(wèn)題，然而他們不愿意承認(rèn)和接受，所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態(tài)度面對(duì)。然而，他們的內(nèi)心是需要被肯定的，當(dāng)越是被肯定的時(shí)候，他們前進(jìn)的動(dòng)力就越大，反復(fù)的次數(shù)就越少。

我印象很深，班上有個(gè)學(xué)生考試成績(jī)有所進(jìn)步，但是我在找他談話的時(shí)候并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)他的進(jìn)步，只是希望他再接再厲，考出更好的成績(jī)，但是他說(shuō)：“老師，我一直在努力，也一直在進(jìn)步，為什么你不能先肯定我的努力呢？”，當(dāng)時(shí)對(duì)我觸動(dòng)很大，后來(lái)經(jīng)過(guò)思考，我想在跟進(jìn)他們工作的時(shí)候，更多的應(yīng)該是以鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和閃光點(diǎn)。隨后，我會(huì)跟他們身邊的同學(xué)，又或是宿舍的同學(xué)，還有科任老師以及家長(zhǎng)三個(gè)方面溝通，讓他們也多觀察學(xué)生的行為，抓住任何肯定他們的機(jī)會(huì)。

“只有觀念的‘后進(jìn)’，沒(méi)有實(shí)際的‘后進(jìn)’”，這是教育界的一句名言，我很欣賞也很肯定這句話。如果不是這些后進(jìn)生，我或許還是把跟進(jìn)后進(jìn)生工作，當(dāng)成一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)面對(duì)；如果不是這些后進(jìn)生，我不會(huì)那么深刻地體會(huì)到肯定的力量，或者說(shuō)贊美的力量。我相信，因?yàn)檫@些可愛(ài)的學(xué)生，所有的困難都是可以有方法解決。也這是因?yàn)榻?jīng)歷這些年，這些事，我們可以一起成長(zhǎng)，一起收獲。