第一篇：劉松華德育論文.doc

畬族情潤(rùn)育幸福山哈------“走進(jìn)畬族”德育探索與實(shí)踐

霞浦縣民族小學(xué):劉松華

“教育不抓智育，可能要出次品，不抓體育，可能要出廢品，而不抓德育，那就要出危險(xiǎn)品”寥寥數(shù)語(yǔ)道出了德育的重要性；“德育說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”點(diǎn)出德育的現(xiàn)狀。如何持之以恒的把思想道德教育做到全體師生心坎上，這是當(dāng)前擺在每一位德育管理者面前的一個(gè)重要課題。霞浦縣民族小學(xué)創(chuàng)建于2009年7月16日，是一所縣級(jí)寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，其中畬族學(xué)生占66〃7%，留守兒童占34%。做為一所以畬族學(xué)生為主的新辦小學(xué)，如何充分利用學(xué)校德育這個(gè)廣闊而富有彈性的教育平臺(tái)，以搶救畬族文化、弘揚(yáng)畬族文化、傳承畬族文化、保護(hù)畬族文化為德育契機(jī)，引領(lǐng)師生開(kāi)展“走進(jìn)畬族”教育活動(dòng)，成了霞浦縣民族小學(xué)德育工作者義不容辭的責(zé)任。在豐富多彩的德育實(shí)踐中，讓濃濃的畬族情浸潤(rùn)幸福山哈，有效增強(qiáng)全體師生熱愛(ài)畬族文化的意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)民族文化傳承先鋒。讓學(xué)校德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。

一、學(xué)校德育管理----注重畬族文化傳承

歷史在前進(jìn)，人類(lèi)在進(jìn)化，社會(huì)在進(jìn)步，文化在遺失。傳統(tǒng)文化如同易壞的陶罐子，稍不謹(jǐn)慎就會(huì)破掉，等它消失了發(fā)現(xiàn)生活還是需要她時(shí)，那一切已無(wú)可挽回。畬族文化是一種農(nóng)耕文化、山地文化，又是一把雙刃劍。我們?nèi)テ湓闫?，汲取精華，充分挖掘畬族文化中“樂(lè)天堅(jiān)毅、開(kāi)拓拼

搏、自主自強(qiáng)、精忠英勇、圓融平和”的育人功能，把學(xué)校德育管理與傳承畬族文化有機(jī)結(jié)合，爭(zhēng)創(chuàng)有特色、上品位的“畬族文化魅力校園”?！暗掠裏o(wú)閑人、人人育人”。教師的師德素養(yǎng)和執(zhí)教能力的高低，直接影響學(xué)校德育管理工作的組織，也會(huì)在一定程度上阻礙或限制弘揚(yáng)畬族文化、傳承畬族文化系列德育活動(dòng)的開(kāi)展。筆者認(rèn)為在構(gòu)建學(xué)校德育管理模式伊始，提升教師素質(zhì)是關(guān)鍵，尤其要不斷增強(qiáng)畬族教師自信、自尊、自強(qiáng)、自覺(jué)意識(shí)。學(xué)校有計(jì)劃的組織行政班子帶頭學(xué)習(xí)有關(guān)畬文史典，著力提升思想境界，增進(jìn)畬漢教師的民族認(rèn)同感；帶領(lǐng)全體教職員工深度挖掘畬族文化中的廉潔文化，努力塑造教師廉潔從教的品質(zhì)。引導(dǎo)教師樹(shù)立民族教育意識(shí)，從小事做起，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，用高尚的人格、良好的習(xí)慣、積極的人生態(tài)度影響教育學(xué)生。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)思路，德育工作以傳承畬族文化為切入點(diǎn)，充分挖掘、利用、整合畬族文化資源，凸顯潛在的教育導(dǎo)向，組織教師分步編寫(xiě)《走進(jìn)畬族》校本教材，為傳承畬族文化、弘揚(yáng)民族精神做好初步準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)校教育教學(xué)的研究實(shí)踐活動(dòng)，讓師生從了解畬族風(fēng)情、傳習(xí)畬族語(yǔ)言、傳唱畬族歌謠、學(xué)練畬族武術(shù)等系列教育活動(dòng)中，感受濃厚的畬族傳統(tǒng)文化，有效的增強(qiáng)教師、員工、畬娃、漢娃們共同熱愛(ài)畬文化的意識(shí)，爭(zhēng)當(dāng)民族文化傳承先鋒。

在德育中滲透和加強(qiáng)民族文化教育，是傳承和保護(hù)優(yōu)秀畬族文化的有效途徑。不斷提高教師素質(zhì)，每位教職員工都參與到學(xué)校德育工作上來(lái)，形成“德育無(wú)閑人、人人育人”的德育合力，依托校本課程和學(xué)科教學(xué)的有效滲透，形成民族小學(xué)德育特色，彰顯民族學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)。

二、學(xué)校德育氛圍----彰顯畬族風(fēng)情特色

教室、樓廊、宿舍、餐廳等校園環(huán)境是師生學(xué)習(xí)、生活、工作的主要場(chǎng)所，也是環(huán)境育人的主要陣地。營(yíng)造文明、藝術(shù)、道德、人文的校園畬族文化氛圍，讓師生由感知逐步內(nèi)化的過(guò)程中心靈得到凈化、情感得到激發(fā)，身心得到舒展，言行得到規(guī)范，為學(xué)校德育工作添磚加瓦。

“德育無(wú)空地、處處育人”。一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚的校園對(duì)陶冶學(xué)生高尚情操會(huì)起到課堂教學(xué)所達(dá)不到的效果。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，加大校園文化和環(huán)境建設(shè)力度，營(yíng)造良好的畬族文化教育氛圍。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員精心構(gòu)造校園布局，在綠化、美化校園的同時(shí)，設(shè)計(jì)富有畬族特色的民族小學(xué)大門(mén)；校標(biāo)、校旗；畬族學(xué)生鼓號(hào)表演服飾、武術(shù)鍛煉服飾；教學(xué)樓、餐廳、寄宿生寢室的走廊墻壁上，布臵優(yōu)秀畬族文化宣傳壁畫(huà)；學(xué)校宣傳欄不斷更新畬族風(fēng)情；紅領(lǐng)巾廣播站專(zhuān)門(mén)安排宣傳畬族文化專(zhuān)欄；班級(jí)設(shè)立畬語(yǔ)角……讓畬族精神文明之花在校園綻放。積極營(yíng)造“墻壁文化”--約束人，“教室文化”--激勵(lì)人，“寢室文化”--感染人，“餐廳文化”--影響人、“行為文化”--規(guī)范人的校園文化氛圍，師生在自然的學(xué)習(xí)、生活、工作中逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

教育資源每一要素都是育人的園地，像春雨一樣滋潤(rùn)著山哈的心田。畬娃們時(shí)時(shí)臵身于濃濃的畬族文化中，真切受到畬族文化的感染與熏陶。實(shí)踐證明，良好的校園畬族文化給學(xué)校的整個(gè)教育帶來(lái)事半功倍的效果，真正做到環(huán)境育人。

三、學(xué)校德育資源----整合畬族口頭文藝

德育的外延基于生活的外延等于學(xué)校教育資源的外延。在豐富多彩的生活中，德育工作者要將種種生活資源去粗存細(xì)、去偽存真，找準(zhǔn)與教育 的“結(jié)合點(diǎn)”，在形式和內(nèi)容上更新、改造、延伸和增容，將教育功能發(fā)掘得越來(lái)越深，提升為德育資源。畬族由于歷史上的遷徙性和大分散、小聚居特點(diǎn)，傳統(tǒng)畬族文化基礎(chǔ)已缺失，更關(guān)鍵的是畬族群眾自我思想意識(shí)的淡化。這一代山哈肩負(fù)著傳承畬族文化不可推卸的責(zé)任。根據(jù)畬族文化只能口傳和僅有漢字記載的特點(diǎn)，學(xué)校充分挖掘、利用、整合畬族口頭文藝資源，注重學(xué)科教學(xué)與畬族口頭文藝相結(jié)合，適宜、適時(shí)、適度地進(jìn)行滲透，有效的激發(fā)畬娃熱愛(ài)本民族語(yǔ)言的激情，調(diào)動(dòng)漢娃學(xué)習(xí)民族語(yǔ)言的興趣，共同為弘揚(yáng)畬族文化出力。

“德育無(wú)雕琢，無(wú)痕育人”。開(kāi)設(shè)快樂(lè)的畬語(yǔ)興趣班:教師從學(xué)生掌握畬語(yǔ)的基礎(chǔ)、能力等實(shí)際出發(fā)，自由、靈活、快樂(lè)的進(jìn)行畬語(yǔ)教學(xué)。積極營(yíng)造畬語(yǔ)交流的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生參與，提高口語(yǔ)交際能力。使廣大的畬族孩子和有興趣的漢族學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展、提高。唱響原生態(tài)的畬族民歌:教師根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將收集到的畬族歌謠資料進(jìn)行整合，開(kāi)設(shè)富有民族特色的畬歌傳唱課程，努力創(chuàng)新、做到歌舞結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱畬歌、跳畬舞，感受畬歌的韻律美、激發(fā)學(xué)生唱原生態(tài)畬族民歌的興趣。教師要善于變德育為“涓涓細(xì)流”，使其伴隨自己的教學(xué)，與孩子的生活緊密相連，長(zhǎng)年累月地浸潤(rùn)、滋養(yǎng)學(xué)生的心田。

教育資源的整合、挖掘和更新是時(shí)代發(fā)展的需要，是對(duì)傳統(tǒng)德育資源進(jìn)行的一種充實(shí)和發(fā)展，“德育無(wú)雕琢，無(wú)痕育人”，應(yīng)倡導(dǎo)德育生活化，學(xué)生經(jīng)常性參與體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的個(gè)人習(xí)慣，逐步提高畬語(yǔ)表達(dá)能力。

四、學(xué)校德育實(shí)踐----體驗(yàn)畬族情緣教育

我們“重視德育實(shí)踐、分享體驗(yàn)收獲”，牢牢抓住實(shí)踐環(huán)節(jié)，廣泛開(kāi)展德育活動(dòng)，吸引全體師生普遍參與，是新的歷史條件下加強(qiáng)學(xué)校德育的重要途徑。讓全體師生在形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)行自我教育，進(jìn)一步增進(jìn)感情，獲得友誼；使畬漢師生和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，逐步形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。

“德育無(wú)小事、事事育人”。遵循“知行合一，學(xué)以致用”的原則，以綜合實(shí)踐為抓手，發(fā)揮少先隊(duì)大隊(duì)的陣地作用，開(kāi)展“關(guān)愛(ài)特殊群體行動(dòng)”: 為解決邊遠(yuǎn)山區(qū)畬族留守學(xué)生上學(xué)難問(wèn)題，學(xué)?；I措資金200多萬(wàn)元，新建學(xué)生宿舍樓、食堂、調(diào)整學(xué)校布局，極大地改善了廣大畬族學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活條件；有針對(duì)性的組織開(kāi)展心理健康講座，克服畬族師生的自卑、不自信心理，努力營(yíng)造活潑向上的生活、工作氛圍；定人定點(diǎn)定時(shí)為畬族留守學(xué)生提供與遠(yuǎn)方親人的電話聯(lián)絡(luò)，切切實(shí)實(shí)地把學(xué)校當(dāng)成自己的“家”；重視畬族特殊兒童的心理健康教育，經(jīng)常性開(kāi)展教師談心、電話家訪活動(dòng)，及時(shí)了解畬娃思想動(dòng)態(tài)，幫助解決特殊學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的難處；同時(shí)借助一些重大的活動(dòng)，幫助畬族留守學(xué)生擺脫遠(yuǎn)離父母那種孤單無(wú)助的痛苦，增進(jìn)師生的感情。如不定期的舉行寄宿生干部輪換寢室“掛職”體驗(yàn)、寄宿生生日大Party、“愛(ài)在冬至 情暖校園”、邀請(qǐng)縣畬族研究會(huì)的長(zhǎng)輩舉行關(guān)于“心系民小、牽手畬娃”講座、“文明禮儀牽牽手，畬娃、漢娃向前走”、“迎新年、畬族情”手抄報(bào)展……讓學(xué)生在異彩紛呈的德育實(shí)踐中受到教育，感受自主管理和自律的重要性，體驗(yàn)寄宿大家庭的溫暖及濃濃的師愛(ài)，同時(shí)分享師生之間不解的畬族情緣，從而增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，為學(xué)生今后形成良好的道德情操做好充分的準(zhǔn)備。尤其值得一提的是

2011年11月27日，學(xué)校第一張具有民族特色的文化名片得到社會(huì)各界的認(rèn)可。那是身著民族服飾的101名畬娃，在2011年寧德市航模比賽開(kāi)幕式上精彩的少先隊(duì)鼓號(hào)方陣亮相表演，震撼了全場(chǎng)觀眾，畬族特色鮮明的民族服飾吸引的是觀眾的眼球；現(xiàn)代節(jié)奏感強(qiáng)的少先隊(duì)鼓號(hào)方陣表演，震撼的是大家的心靈；經(jīng)過(guò)13天艱苦訓(xùn)練成型的鼓號(hào)演奏，磨練的是全體師生的意志，陶冶的是這些山哈的情操。這將對(duì)他們今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、生活、工作產(chǎn)生積極和深遠(yuǎn)的影響。

陶行知先生認(rèn)為“德育是做人的根本”。它只有緊扣時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。只要民族教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，循著傳承、改革、發(fā)展、創(chuàng)新的特點(diǎn)，帶來(lái)的將是生動(dòng)活潑的民族德育工作新局面和豐碩的德育成果。我們堅(jiān)信，隨著“走進(jìn)畬族”活動(dòng)的深入開(kāi)展，畬族文化這朵民族奇葩將在縣民小更加盡情地綻放！浸潤(rùn)在畬族情中的山哈在縣民小會(huì)更加幸福的成長(zhǎng)!由于時(shí)間倉(cāng)促，水準(zhǔn)所限，缺漏、訛誤之處在所難免，肯請(qǐng)批評(píng)指正!

【參考資料】1、2、3、4、5、中國(guó)畬族網(wǎng)、畬族網(wǎng)

浙江景寧：《構(gòu)筑傳承平臺(tái) 弘揚(yáng)畬族文化》 中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng) 嚴(yán)小衛(wèi)

《帶著鄉(xiāng)野氣息,展示民族魅力》 教學(xué)月刊 2010年11期 楊勝紅 《淺談德育資源的整合、挖掘及更新》2006-09-16 資訊庫(kù) 《農(nóng)村小學(xué)德育工作的點(diǎn)滴思考》 2011-10-15 6

第二篇：劉雯雯 德育論文

青春無(wú)悔

今年三月份去棗莊做志愿者的時(shí)候，有個(gè)四年級(jí)的小姑娘問(wèn)我：“劉老師，你的理想是什么??？”我當(dāng)時(shí)是這樣說(shuō)的，我的理想很簡(jiǎn)單，上學(xué)的夢(mèng)想是上大學(xué)，在大學(xué)期間可以做自己想做的事，比如去獻(xiàn)血，當(dāng)導(dǎo)游，做志愿者。

如今看來(lái)，我的小理想都實(shí)現(xiàn)了。我認(rèn)為我的生活、我的理想就是如此簡(jiǎn)單。當(dāng)然現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)心里滿滿的都是幸福，那是因?yàn)樵谧分鹄硐氲穆飞夏切┬乃岷涂喑寄ゾ毩宋椰F(xiàn)在樂(lè)觀的生活態(tài)度。感謝在大學(xué)期間遇到的那些苦難，讓我今天如此美好的面對(duì)生活。

2009年的夏天感謝時(shí)光把我?guī)У搅诉@里，在這個(gè)不大不小的校園里，我迎來(lái)了我的青春。大一時(shí)面臨抉擇最多的一年，有的同學(xué)選擇區(qū)社團(tuán)里鍛煉自己，有的同學(xué)選擇出去兼職磨練自己，有的選擇好好享受大學(xué)。而我的家庭情況讓我選擇了在大學(xué)期間兼職賺錢(qián)。的確，我大學(xué)四年的學(xué)費(fèi)都是我申請(qǐng)生源地貸款交上的，從大一我就開(kāi)始兼職，當(dāng)時(shí)就想著賺生活費(fèi)后來(lái)發(fā)現(xiàn)那些工作都一點(diǎn)一點(diǎn)的磨練了我。大一在學(xué)校賣(mài)過(guò)水果和豆?jié){。大二在學(xué)校打印社，大二暑假在音索易音響下車(chē)間。大三為了賺考導(dǎo)游證的資費(fèi)，我去了萬(wàn)象城的新語(yǔ)小山城麻辣香鍋?zhàn)龇?wù)員，上課、兼職、考導(dǎo)游證，2011年的下半年，宿舍都說(shuō)我像女超人，但我自己并沒(méi)覺(jué)得累，就像曲婉婷《沒(méi)什么不同》里的那句歌詞一樣，“為了夢(mèng)想不服輸，再苦也不停止腳步?！睙熍_(tái)的冬天經(jīng)常下大雪，可是打工卻還得照常去，那個(gè)星期天的早晨，外面下著大雪，路上的積雪沒(méi)過(guò)了腳背，當(dāng)同學(xué)們還在宿舍睡覺(jué)享受屋里的溫暖。我獨(dú)自一人走在去打工的路上，學(xué)校南門(mén)后面那條街的雪地上一個(gè)腳印也沒(méi)用，我當(dāng)時(shí)安慰自己：“走別人的不曾走過(guò)的路，才能看到別人不曾看過(guò)的風(fēng)景”。那年是臘月二十六回家，年后初六回來(lái)繼續(xù)上班。有一天我查到自己的導(dǎo)游證過(guò)了，我知道我離我的夢(mèng)想又進(jìn)了一步。大三暑假，我當(dāng)上了我夢(mèng)寐以求的“導(dǎo)游”。從領(lǐng)取導(dǎo)游證的繁瑣的程序和規(guī)矩，到第一次跟團(tuán)帶團(tuán)，現(xiàn)在都?xì)v歷在目，第一次帶團(tuán)是帶的福建的12個(gè)游客去的蓬萊閣和劉公島。最難忘的一次是帶貴州益佰制藥的游客去的蓬萊海洋極地世界，那一次我當(dāng)著100多個(gè)游客的面哭得像個(gè)小孩子，直到現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)心里還是有一點(diǎn)小小的酸楚。那年夏天，每次帶團(tuán)出去每天能瘦10斤，胳膊上的曬痕可能永遠(yuǎn)都好不了了，就當(dāng)是我當(dāng)導(dǎo)游的紀(jì)念吧。

時(shí)光飛快，來(lái)到了大四。因?yàn)樵缬袥Q定不考研，所以我在大三時(shí)候當(dāng)導(dǎo)游磨練自己這樣大四找工作的時(shí)候好歹還有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，我的規(guī)劃是對(duì)的。宿舍都說(shuō)我比以前開(kāi)朗多了。大四參加龍湖的校園宣講會(huì)，我認(rèn)識(shí)的同學(xué)去的不少，經(jīng)過(guò)初試復(fù)試，我被選中了。說(shuō)實(shí)話，在這期間我跑過(guò)煙大招聘會(huì)、魯東招聘會(huì)，去面試過(guò)濱海假日酒店。我認(rèn)為，沒(méi)參加過(guò)大學(xué)招聘會(huì)的大學(xué)不算是完整的大學(xué)，當(dāng)你站在人潮擁擠的體育館去抬頭仔細(xì)看著招聘信息的時(shí)候，那種對(duì)自己人生的迷茫和重新選擇，才是我們真正長(zhǎng)大成人的時(shí)候。我們從小上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)都是一步步按照設(shè)定好的路線來(lái)的，可是當(dāng)你要找工作的時(shí)候，你以后的人生才是真正由你自己決定的，所以這個(gè)時(shí)候你會(huì)迷茫，你會(huì)緊張，因?yàn)楝F(xiàn)在的你意識(shí)到自己的命運(yùn)是握在自己手里的，因?yàn)楝F(xiàn)在的你才意識(shí)到有些事情不是總有人去替你考慮去替你扛，有些事情你必須自己決定。但或許你到現(xiàn)在都不會(huì)有這種意識(shí)。正如我曾在一本書(shū)里看到的這句話：“You are the way you are because that’s the way you want to be.If youreally want to be any different , you would be in the process of changing right now.”你是現(xiàn)在的樣子，因?yàn)槟鞘悄阆胍臉幼?。如果你真的想要有所不同，你現(xiàn)在就會(huì)在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。我承認(rèn)自己并不是多么的成功，可是在我想要的幸福就是如此簡(jiǎn)單，我沒(méi)有出過(guò)省，也不想著去北上廣見(jiàn)識(shí)所謂的“大世面”。做自己喜歡做的，完成自己的小理想這就是我的小幸福。

大四就在找工作中很快的度過(guò)了，2013年的春節(jié)也并沒(méi)有因?yàn)槲覀円厴I(yè)了而變得特別。年后初九我就回?zé)熍_(tái)了，那天煙臺(tái)有大型招聘會(huì)。可是我并沒(méi)有去，因?yàn)槲疑×?，自己去校外診所掛吊瓶，躺在病床上數(shù)著瓶里的水慢慢流進(jìn)自己身體里的感覺(jué)真不好受。當(dāng)時(shí)我就在問(wèn)自己，大學(xué)快畢業(yè)了你有沒(méi)有想過(guò)要做點(diǎn)有意義的事情來(lái)紀(jì)念自己的大學(xué)呢。去獻(xiàn)血、當(dāng)導(dǎo)游的愿望也算是實(shí)現(xiàn)了，我還有一個(gè)理想就是去西部支教。但是限于家庭經(jīng)濟(jì)條件貧困，我想早點(diǎn)賺錢(qián)孝敬父母，加上助學(xué)貸款的事，所以在理想和現(xiàn)實(shí)之間，我選擇了現(xiàn)實(shí)。那天星期一，我在收拾自己的衣服打算寄給西部貧困小學(xué)，也是自己在百度貼吧里找到的。后來(lái)我去郵政寄包裹的時(shí)候那個(gè)營(yíng)業(yè)員笑著對(duì)我說(shuō)，同學(xué)是寄給西部的嗎？我笑著說(shuō)，是。回到宿舍，我開(kāi)始在網(wǎng)上搜索哪有招募志愿者，就在“中華支教”網(wǎng)站，我聯(lián)系到了楚天闊老師，知道了“棠之上”。第二天我就買(mǎi)火車(chē)票去了。當(dāng)

時(shí)很多人都不支持我去，因?yàn)椴恢滥沁吘唧w情況是什么樣?，F(xiàn)在想想挺瘋狂的。特別是我竟然在那里堅(jiān)持了兩個(gè)月?；貋?lái)后，我還是會(huì)想念我的“孩子們”給他們寫(xiě)信、寄照片。我一直有寫(xiě)日記的習(xí)慣，回來(lái)后我專(zhuān)門(mén)把在棗莊的日記整理成另外一本日記，就當(dāng)是我在棗莊當(dāng)志愿者的“傳記”吧。在回來(lái)的火車(chē)上我寫(xiě)過(guò)這么一句話：我是劉雯雯，2013年3月10日---5月2日，我在棗莊棠之上。雖然我能做的很少，對(duì)這些孩子的影響或許很小。但是，無(wú)論如何，我來(lái)過(guò)，有收獲，有幸福。

可能有人感覺(jué)我上大學(xué)怎么光打工了，學(xué)習(xí)呢。其實(shí)，無(wú)論做什么事情都是有利有弊的，我承認(rèn)在大學(xué)期間我學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，直到大四那個(gè)學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該找回自己的學(xué)習(xí)能力，當(dāng)很多同學(xué)大四逃課時(shí)，我卻每節(jié)課都不落。我特別把《媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)》這本書(shū)當(dāng)做大學(xué)課本的紀(jì)念，因?yàn)樾瞧诹绯肯蛎衾蠋煹哪翘谜n讓我特別難忘。

我認(rèn)為一個(gè)人的成長(zhǎng)不在于年齡而在于心靈。大一那會(huì)還感覺(jué)自己是個(gè)小孩，當(dāng)經(jīng)歷了媽媽的那次摔傷住院，我真的感覺(jué)自己要快點(diǎn)長(zhǎng)大，快點(diǎn)承擔(dān)起自己的家，畢竟父母都年近半百，而我們也到了成家的年齡。當(dāng)別的同學(xué)還在喊著“不想長(zhǎng)大”，可是我卻想著早點(diǎn)長(zhǎng)大，早點(diǎn)承擔(dān)自己的責(zé)任，早點(diǎn)去完成自己曾經(jīng)的夢(mèng)想。有人說(shuō)“再不瘋狂我們就老了”，可是我一直認(rèn)為，走出了大學(xué)我們的青春才剛剛開(kāi)始，趁青春多吃點(diǎn)苦，這樣以后才能知足常樂(lè)。

正值畢業(yè)季，兩部青春電影票房大賣(mài)——《致我們終將逝去的青春》和《中國(guó)合伙人》，這兩部片子我都看了。如果電影中的某個(gè)人物有我的影子的話，那就是阮莞和孟曉俊。像阮莞一樣重感情，宿舍都說(shuō)我一旦付出就可以掏心掏肺而從沒(méi)想過(guò)到最后受傷的總是自己。她們還說(shuō)我像王陽(yáng)一樣活得隨性，可我認(rèn)為自己更像孟曉俊，當(dāng)他們?nèi)齻€(gè)去美國(guó)打官司的時(shí)候，孟曉俊帶他倆來(lái)到自己曾經(jīng)“打雜工”的地方，那些苦楚說(shuō)起來(lái)的時(shí)候只是淡淡的語(yǔ)氣，可是心里的心酸只有自己知道。

雖然我去過(guò)的地方很少，遇到的人和事也少。但是我到過(guò)的每個(gè)地方，遇到的每個(gè)人我都深深地記在心里。感謝我生命中遇到的每個(gè)人、每件事。從今往后我的生活格言是：“生活如此美好，我也如此美好?！?/p>

第三篇：德育論文劉擁軍

德育論文

班級(jí)文化建設(shè)的策略與實(shí)踐

沙市六中劉擁軍

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。

班級(jí)文化建設(shè)的核心是是班主任，班主任是一個(gè)班集體的靈魂，班級(jí)的精神文化與學(xué)生精神風(fēng)貌無(wú)不體現(xiàn)著班主任的治班理念與班主任的處事風(fēng)格。一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)要做到位，首先是班主任這個(gè)核心要具備相應(yīng)的素質(zhì)，其次是班主任的執(zhí)行力，最后是學(xué)生積極參與到文化建設(shè)中來(lái)，共同創(chuàng)造和展示屬于自己本班級(jí)的文化。因此我在這里就班級(jí)文化建設(shè)的策略與實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

策略一：班主任必須具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，贏得班集體的認(rèn)同。

第一，班主任作為某一學(xué)科的教師，要具備過(guò)硬的學(xué)科業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)生很看重教師的學(xué)養(yǎng)，也就是業(yè)務(wù)知識(shí)水平，通俗一點(diǎn)，說(shuō)你的這門(mén)課學(xué)生愛(ài)上，愛(ài)聽(tīng)，進(jìn)而愛(ài)學(xué)這門(mén)課，最后達(dá)到喜歡這個(gè)老師。如果說(shuō)一個(gè)教師連這一點(diǎn)都做不到的話，他就連當(dāng)任課教師的資格都沒(méi)有，哪里又能談得上當(dāng)好一個(gè)班的班主任呢？

我作為一名語(yǔ)文教師，平時(shí)很注重自己的課堂建設(shè)，做到自己的課堂能吸引學(xué)生的注意力。我做到了以下幾點(diǎn)：一是教案認(rèn)真準(zhǔn)備，而且提前很多天準(zhǔn)備了之后，上之前再看看，自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)還有沒(méi)有疑問(wèn)之處，教學(xué)的設(shè)備的準(zhǔn)備是不是很到位，自己的設(shè)計(jì)是不是能最大限度地讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)；二是上課之中眼睛始終關(guān)注著學(xué)生，讓學(xué)生與自己有一種很好的交流與溝通；三是對(duì)知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)檢測(cè)，以利落實(shí)，讓自己的課堂做到真正有效。

作為語(yǔ)文學(xué)科我們做得精彩的部分是學(xué)生的朗讀與教師的范讀，所以我們的語(yǔ)文課堂實(shí)際上是師生共同展示自己水平能力的課堂，學(xué)生當(dāng)然就喜歡這樣的課。作為“文以載道”性最強(qiáng)的學(xué)科，我們的學(xué)習(xí)心得體會(huì)的交流又是一大亮點(diǎn)。我總是問(wèn)學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了這篇課文之后的收獲是什么？學(xué)生的回答是很精彩的，他們能夠聯(lián)系自己的實(shí)際，談出自己的感悟，這就是我們語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)到的最高境界——人生的感悟。實(shí)際上每一篇課文的學(xué)習(xí)就是一次很好的思想教育。當(dāng)然我們的語(yǔ)文課不等同于思想政治課，不是枯燥的說(shuō)教，而是在生動(dòng)的故事或令人感佩的人物身上學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的品質(zhì)。

第二，班主任必須懂得班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新。

班主任不僅僅是任課教師，更好學(xué)生的導(dǎo)師，還應(yīng)該具備班級(jí)管理的知識(shí)。班級(jí)文化的概念在前文中已經(jīng)界定了，概括起來(lái)說(shuō)就是物質(zhì)的與精神的兩大塊。凡是以班集體為主體，能看得見(jiàn)、摸得著的出自教師或是學(xué)生之手的各種載體都是班級(jí)文化的物質(zhì)部分的體現(xiàn)。我想有以下幾個(gè)方面：

1、班級(jí)目標(biāo)的確定。

很多人喜歡抄人家的東西，這樣的結(jié)果往往是迷失了自我，一遇到具體的問(wèn)題就手足無(wú)措。我們應(yīng)該根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況來(lái)制訂自己的目標(biāo)。我在開(kāi)學(xué)之初就確定了本屆學(xué)生的管理目標(biāo)：砥德礪行、強(qiáng)身健體、日有所進(jìn)。這個(gè)要求是實(shí)事求是的，將行為習(xí)慣的規(guī)范管理放在了第一位，身體的鍛煉放在了第二位，學(xué)業(yè)成績(jī)的提高放在了第三位。本屆學(xué)生的文化素質(zhì)是很差的，眾所周知，但是我們強(qiáng)調(diào)“日有所進(jìn)”是符合學(xué)生實(shí)際的，哪怕從最簡(jiǎn)單的事情做起，做好了就是進(jìn)步。

我在班級(jí)里很注重兩點(diǎn)：一是早到，二是清潔衛(wèi)生。每天我很早就到了，看看哪些學(xué)生來(lái)得早；每天的清潔衛(wèi)生，包括清潔大掃除很多時(shí)候我都是親自檢查，晚自習(xí)之前必須有總結(jié)，對(duì)做得好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生隨時(shí)走進(jìn)去都是干凈的，桌椅的排列都是很整齊的，這體現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)的精神狀態(tài)，不存在無(wú)人管理的邋遢之感。

因?yàn)檫@兩點(diǎn)背后隱含著深意：能否早到，可以看出你能不能吃苦，是不是勤快，能否持之以恒，能否自我安排好自己一天的生活等。清潔衛(wèi)生中我們看出學(xué)生做事情是否認(rèn)真，是否有較強(qiáng)的責(zé)任感，是否怕苦怕累，是否遇到問(wèn)題想辦法去解決等。班主任要讓學(xué)生明白其中的道理，這樣做起碼可以起到促進(jìn)的作用。所以本班的遲到與清潔衛(wèi)生的情況是很到位的，學(xué)生已經(jīng)形成這樣的習(xí)慣。至于偶爾遲到的現(xiàn)象是有的，但是我從來(lái)不去處罰，只是提醒就夠了，喚醒其羞恥之心。特別懶的我聯(lián)系家長(zhǎng)家長(zhǎng)配合。但是這些都是手段，真正要達(dá)到自覺(jué)，最主要的好事解決學(xué)生思想上的問(wèn)題。

2、班級(jí)墻壁文化的建設(shè)。

我以為班主任可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況將墻體劃分為幾個(gè)部分，每一部分都突出一個(gè)主題，而這些主題又是一線貫穿的。比如我班這次的墻壁文化建設(shè)，我就給學(xué)生明確主題，并提出了具體要求，學(xué)生按照這個(gè)思路去做，結(jié)果還是很不錯(cuò)。現(xiàn)在我把這個(gè)思路展示一下：

一、任務(wù)分組及主題：

第一小組：主題：夢(mèng)想從這里起航

第二小組：主題：習(xí)慣就這樣鍛造

第三小組：主題：成績(jī)靠勤奮鑄就

第四小組：主題：風(fēng)采在這里展示

二、方法提示

第一小組：

1、我們的理想?？梢哉骷瘜W(xué)生的心聲。

2、可以用圖畫(huà)、名言等展示。

3、自我創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

第二小組：

1、班規(guī)制訂。

2、操行等地分?jǐn)?shù)欄。

3、表?yè)P(yáng)與批評(píng)消息。4有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成的名言等。

第三小組：

1、榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)狀等的展示。

2、學(xué)習(xí)方法的介紹。

3、還可以組建圖書(shū)角。

4、各科作業(yè)的展覽、優(yōu)秀作文的展覽等。

第四小組：

1、主要是活動(dòng)內(nèi)容展示。

2、可以有照片、剪紙、美術(shù)作品等特色的展示等。我班在墻壁文化建設(shè)中，除了固定的一些內(nèi)容以外，還有活動(dòng)的內(nèi)容，主要有三塊：一是優(yōu)秀作業(yè)的展示，二是黑板報(bào)，三是讀報(bào)之后有進(jìn)一步深入了解的內(nèi)容，四是手抄報(bào)的張貼。

作業(yè)，主要是課堂檢測(cè)，都是用便箋做的，一次一張或是幾張，教師批閱很方便，完畢之后，組長(zhǎng)將優(yōu)秀的作業(yè)張貼在墻上，大家都可以看，家長(zhǎng)也可以看到自己小孩的作業(yè)展覽；沒(méi)作業(yè)出現(xiàn)在墻上的學(xué)生，就是有差距的。

黑板也是一塊陣地，平時(shí)用來(lái)做學(xué)生課堂展示用的；特定時(shí)候黑板報(bào)，這也是很鍛煉學(xué)生能力的，辦報(bào)紙花腦筋，也費(fèi)工夫，辦出來(lái)了對(duì)辦報(bào)人是個(gè)促進(jìn)。

手抄報(bào)是促進(jìn)課外閱讀開(kāi)展的好辦法。本學(xué)期我們就辦了“重陽(yáng)節(jié)知識(shí)問(wèn)答”“我了解的北大”“蘇軾的文學(xué)成就”等手抄報(bào)，一般是以小組為單位，每期一個(gè)小組完成，張貼在教室的風(fēng)采展示欄內(nèi)。

3、班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造。

這一點(diǎn)在各個(gè)班級(jí)基本上都有的，我們高一年級(jí)組處在課改的風(fēng)口浪尖上，所以營(yíng)造課改的氛圍是主題，所以我們?cè)诎嗉?jí)的前墻、橫梁、側(cè)面墻上方都做了標(biāo)語(yǔ)。下面我們擬定的標(biāo)語(yǔ)展示一下：

（1）我的課堂我做主，我的人生我把握。

（2）從身邊的小事做起，將課堂的點(diǎn)滴落實(shí)。

（3）課堂是展示的舞臺(tái)，口才是能力的體現(xiàn)。

（4）推進(jìn)教學(xué)改革，促進(jìn)自我發(fā)展，營(yíng)造勤學(xué)氛圍，共度美好時(shí)光。

這些標(biāo)語(yǔ)很好地反映了我們的實(shí)踐，也時(shí)時(shí)警醒著老師學(xué)生很好地推行教改，踐行教改的理念。

4、學(xué)生及干部職責(zé)的確定與任務(wù)劃分。

這一點(diǎn)很重要。班干部有班干部的職責(zé)及任務(wù)，學(xué)生的平時(shí)的清潔衛(wèi)生、大掃除的衛(wèi)生、班級(jí)活動(dòng)時(shí)的任務(wù)，班主任依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分配任務(wù)，張貼在公布欄上，班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員、值日生、小組長(zhǎng)對(duì)自己的任務(wù)都銘記在心，按照職責(zé)與任務(wù)去執(zhí)行。

要注意，不是說(shuō)職責(zé)制訂出來(lái)了、任務(wù)分到位了班主任就可以罷手了，班主任接下來(lái)的任務(wù)就是檢查落實(shí)，親自到場(chǎng)，一一指明不足之處，現(xiàn)場(chǎng)加以改進(jìn)，直到到位為止，這是剛開(kāi)始的使用的方法。一段時(shí)間之后，有意識(shí)地放手，讓班級(jí)的職能部門(mén)去處理，班主任聽(tīng)匯報(bào)，或是抽查情況，看看匯報(bào)的情況與實(shí)際情況是否相符。這就要對(duì)干部言傳身教，手把手地教會(huì)學(xué)生干部去開(kāi)展工作。一定要及時(shí)總結(jié)檢查的情況，好的要表?yè)P(yáng)，不足的要指出不足，下次的檢查就有了重點(diǎn)，工作也就有了針對(duì)性，也可以省很多事情。

策略二：以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)班級(jí)精神。

班級(jí)的建設(shè)光有死的條例和墻上的文字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生是有血有的人的人，所以我們的教育與培養(yǎng)的手段也必須是活動(dòng)的。我們的班級(jí)精神就是“砥德礪行，向上向善，提升自我”。要體現(xiàn)這些精神，就需要在活動(dòng)中磨練學(xué)生。我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開(kāi)展了下面的活動(dòng)。

1、主題班會(huì)是教育的主陣地。

很多班主任認(rèn)為主題班會(huì)是做給別人看的，做不做都是可以的。但是我認(rèn)為，主題班會(huì)恰恰是我們教育學(xué)生的主陣地。主題班會(huì)如何開(kāi)展呢？以前我也覺(jué)著這是個(gè)難題，但是經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的摸索，我以為這件事情并不是很難做的，而且越做越有興趣，也感覺(jué)越做越有意義。我總結(jié)有幾條原則：一是結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性；二是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，宣傳傳統(tǒng)文化；三是搜集時(shí)事材料，確定教育主題來(lái)進(jìn)行教育。

我們班級(jí)本學(xué)期做了十多次主題班會(huì)。其中有針對(duì)性的教育主題班會(huì)有三次。

一是“走近我們班的黨員教師”，起到了融洽師生關(guān)系，加強(qiáng)師生溝通的作用。

二是“有關(guān)養(yǎng)尊處優(yōu)的問(wèn)題”，是針對(duì)學(xué)生中家庭條件比較好的學(xué)生身上出現(xiàn)的拖沓、懶散、不在乎的毛病來(lái)教育的，起到了廓清思想的作用。

三是“常懷一顆感恩的心”，是針對(duì)留守家庭的學(xué)生來(lái)做的。有的留守家庭的孩子不聽(tīng)爺爺奶奶的話，對(duì)父母抱怨，從而自由散漫，不守紀(jì)律，我們做這期班會(huì)的目的就是要學(xué)生理解在外打工的父母是多么的艱辛，從而認(rèn)識(shí)到自己對(duì)父母的誤解，反思自己的行為，做到在家里聽(tīng)爺爺奶奶的話，在學(xué)校聽(tīng)老師的話的目的。

還有幾次是做的傳承傳統(tǒng)的教育。比如“重陽(yáng)節(jié)——做一個(gè)孝順的兒女”。

更多的是從報(bào)紙上剪輯下來(lái)的資料來(lái)做主題班會(huì)的。比如“感受從沙市走出去的國(guó)際影星——袁泉”、“反對(duì)邪教，崇尚科學(xué)”、“感動(dòng)荊州的好人”等，這些都是我們生活中的活生生的例子，都是可以拿來(lái)作為教育學(xué)生的目的的。

2、以大型集會(huì)或活動(dòng)為契機(jī)教育學(xué)生。

學(xué)校的大型活動(dòng)不是很多，無(wú)外乎新生軍訓(xùn)、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)、國(guó)旗下講話、課間操、冬季長(zhǎng)跑等活動(dòng)。這些活動(dòng)的本意就是用來(lái)教育或鍛煉學(xué)生，作為班主任你不能放松，要挖掘其中可以鍛煉和教育學(xué)生的因素，把握教育的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)班級(jí)精神。

我在這些活動(dòng)中提出的宗旨是“積極參與、行動(dòng)規(guī)范、盡心竭力、盡職盡責(zé)”。要做成一件事情，首先是要有爭(zhēng)先的思想基礎(chǔ)，然后是按照要求去努力做好，盡到自己的職責(zé)就行了，不需要太多的功利成分。每一次的活動(dòng)班主任都要有一個(gè)計(jì)劃安排與思想動(dòng)員，計(jì)劃中對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、操作要點(diǎn)與活動(dòng)的目標(biāo)都要提出明確的要求；在思想動(dòng)員中鼓動(dòng)學(xué)生積極參與、奮力爭(zhēng)先；在活動(dòng)之后一定要好好總結(jié)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，將學(xué)生的思想引導(dǎo)到班主任的指引的方向上來(lái)，班級(jí)的精神風(fēng)貌就會(huì)慢慢地按照班主任的設(shè)想來(lái)形成。

在軍訓(xùn)之中，我的要求是按照教官的要求把動(dòng)作做到位，做不到位的在課下努力按照要求訓(xùn)練。我參與了整個(gè)軍訓(xùn)的監(jiān)管工作，學(xué)生還是有一部分動(dòng)作是不到位的；而且我們中隊(duì)的教官換得最多，我很擔(dān)心比賽中出洋相，所以，在教官不在的時(shí)候，組織學(xué)生分成小組進(jìn)行訓(xùn)練，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，指揮組員訓(xùn)練。結(jié)果在比賽中，我們拿到了第一，超額完成了我們保三爭(zhēng)二的目標(biāo)。

在集會(huì)的時(shí)候，要向?qū)W生講明集會(huì)的要求，姿勢(shì)立正、昂首挺胸、目光注視主席臺(tái)、隊(duì)列整齊、保持肅靜。用到達(dá)到這些要求，我很注意巡查，學(xué)生工作不到位的要及時(shí)糾正，不能讓他們養(yǎng)成懶散的習(xí)慣。我自己也在列，以自己的行為影響學(xué)生。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們確定的目標(biāo)是運(yùn)動(dòng)成績(jī)一定實(shí)現(xiàn)0的突破，且力爭(zhēng)多拿分，不要看名次了；確?！暗赖嘛L(fēng)尚獎(jiǎng)。這次活動(dòng)我親自制訂了計(jì)劃，人員安排做到了人人參與、各個(gè)有份；且將獎(jiǎng)勵(lì)的方案也拿了出來(lái)，只有合符要求，就照實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果我們拿到了73分，雖然名次是倒數(shù)第一，但是運(yùn)動(dòng)動(dòng)員還是盡了最大的努力；且將“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”收入囊中，順利地完成了我們的計(jì)劃。

高一年級(jí)的拔河比賽中，我將五個(gè)班級(jí)的情況看了之后，確定了不做最后一名的目標(biāo)。我們班的實(shí)力真是太弱了，只贏了兩場(chǎng)，我沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，相反地我們還大大表?yè)P(yáng)了學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生盡了最大的努力了，且完成了目標(biāo)。最主要的是孩子們?cè)诎瘟巳龍?chǎng)一場(chǎng)都沒(méi)有贏情緒低落不想拔第四場(chǎng)的時(shí)候，在我的一番“斗爭(zhēng)到底、不當(dāng)逃兵”“我們可以輸比賽，但是不能輸志氣”的激勵(lì)之下勇敢地參與了第四次比賽，居然拔贏了。大家都興奮不已，眼淚都出來(lái)了。這就真正體現(xiàn)了班主任這個(gè)主心骨的作用，無(wú)疑激發(fā)學(xué)生斗志，培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的精神。

策略四：以讀報(bào)為抓手加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。

讀報(bào)活動(dòng)開(kāi)展，我也是抱著試一試的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。但是隨著活動(dòng)的一步步深入，我發(fā)現(xiàn)其中還蘊(yùn)含著很多好處，所以從高一第一學(xué)期的10月份開(kāi)始一直到現(xiàn)在我們的讀報(bào)活動(dòng)連續(xù)不斷，而且越發(fā)地深入了。

報(bào)紙的來(lái)源主要有以下幾個(gè)渠道：一是學(xué)校為班主任訂閱的《江漢商報(bào)》，二是我主管的教科室的《湖北日?qǐng)?bào)》，三是保衛(wèi)科的《人民日?qǐng)?bào)》。我平時(shí)愛(ài)瀏覽報(bào)紙，但是我主要是尋找可以作為教育學(xué)生用的資料。找到了就剪下來(lái)，讓學(xué)生在晚自習(xí)的前十五分鐘的空檔里閱讀，然后做成剪報(bào)。

我以為這樣的活動(dòng)可以有以下的幾個(gè)作用：

一、可以培養(yǎng)學(xué)生課前安靜、守時(shí)的習(xí)慣。學(xué)生在吃完晚飯之后，散散步、打打球，之后就要回到教室上自習(xí)了，如果不好好組織的話，學(xué)生就會(huì)吵鬧。所以利用這個(gè)空檔時(shí)間讀報(bào)紙，可以養(yǎng)成學(xué)生守時(shí)、安靜的習(xí)慣。

二、能鍛煉學(xué)生的膽量。學(xué)生剛剛進(jìn)入新的學(xué)校，環(huán)境熟悉，同學(xué)之間也不是很熟，所以都很拘謹(jǐn)，膽子不大。我就借著學(xué)生讀報(bào)紙的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)讀報(bào)紙，而且提出了明確的要求：聲音洪亮、吐詞清楚、語(yǔ)言流暢。學(xué)生為了達(dá)到這個(gè)要求，早早地就開(kāi)始準(zhǔn)備了。經(jīng)過(guò)幾次的嘗試，學(xué)生的膽量大了，上場(chǎng)也不著慌了。

三、可以發(fā)現(xiàn)很多藝術(shù)人才。我校的生源質(zhì)量不是很好，所以學(xué)校提出走藝術(shù)特色的道路，學(xué)生參加金話筒培訓(xùn)的比較多。我通過(guò)這個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了不少的播音支持專(zhuān)業(yè)的人才。目前我班參加播音支持的學(xué)生達(dá)到了15人。他們通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)之后，讀報(bào)與主持的能力也越來(lái)越強(qiáng)，兩者相互促進(jìn)，效果很好。每一次學(xué)校大型的活動(dòng)的主持人，一半是我班級(jí)的；詩(shī)歌朗誦比賽獲得一等獎(jiǎng)、學(xué)校廣播站的主要播音員也是我班級(jí)的學(xué)生。

四、可以向?qū)W生宣傳很多健身、讀書(shū)、學(xué)習(xí)方法等方面的知識(shí)。這些報(bào)紙的內(nèi)容中有關(guān)于健身、養(yǎng)生、心理調(diào)節(jié)等知識(shí)，讓材料說(shuō)話，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，從而促使他們積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng)。還有讀書(shū)方法的介紹、學(xué)習(xí)方法的介紹，都為學(xué)生提高了參考。

五、先進(jìn)人物的事跡介紹，我學(xué)生樹(shù)立榜樣。這是加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)的很好的材料。我們先后介紹了小巷總理、居委會(huì)老姨媽、見(jiàn)義勇為的典型等。

六、專(zhuān)題宣傳引導(dǎo)學(xué)生。我們最近讀的報(bào)紙是有關(guān)“關(guān)注艾滋病”群體的資料與荊州歷史名人的材料，這些材料一是作為科普宣傳、二是宣傳傳統(tǒng)文化，開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富有關(guān)方面的知識(shí)很有好處。

七、引導(dǎo)學(xué)生分析社會(huì)現(xiàn)象。前一段關(guān)于“貫徹黨的群眾路線”的一系列評(píng)論性文章，學(xué)生讀完之后，教師做點(diǎn)評(píng)，結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)談?wù)勛鳛閷W(xué)生該做點(diǎn)什么事情，效果很好。同時(shí)學(xué)生在準(zhǔn)備朗讀的過(guò)程中，也不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了議論文的寫(xiě)法?？梢哉f(shuō)是一舉多得。

八、材料與班級(jí)小結(jié)掛鉤，使得班主任的日小結(jié)有的放矢。例如一次學(xué)生讀的報(bào)紙的有關(guān)旅游文明的事情，我結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的“學(xué)生禮儀”教育展開(kāi)了評(píng)論，這樣的小結(jié)比一般事務(wù)性的小結(jié)要好得多。

以上就是本人在一年半就班級(jí)文化建設(shè)所做的一系列的事情，既是對(duì)自己班主任工作的總結(jié)，同時(shí)也作為一個(gè)小的課題貢獻(xiàn)給班主任們。

2012年12月12日

第四篇：演講稿胡松華

做智慧教師 品教育幸福

陜州中學(xué) 胡松華

一次偶然的機(jī)會(huì)看到了太陽(yáng)與北風(fēng)的故事：路上有個(gè)行人穿了件外套在走，太陽(yáng)和西北風(fēng)打賭，看誰(shuí)有本事讓他把外套脫下來(lái)。西北風(fēng)拼命地吹啊吹，試圖把他的衣服吹掉，結(jié)果行人感覺(jué)越來(lái)越冷，反而把衣服裹得更緊了。太陽(yáng)用溫暖的陽(yáng)光，照耀著行人，行人感覺(jué)熱了，就把衣服脫了?；腥淮笪?，班級(jí)管理何嘗不是這樣，西北風(fēng)貌似力道強(qiáng)大，但越是強(qiáng)迫緊逼，越是難以達(dá)到目的。而太陽(yáng)以溫暖柔順的方式去照拂行人，反而達(dá)到意想不到的效果。后來(lái)，我經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)告誡自己：學(xué)生管理需如太陽(yáng)，教育需要制度，更需要智慧！這樣的教育才是幸福的教育！

2014年8月，擔(dān)任了現(xiàn)在的高一七班班主任，滿心的期待，名校班的孩子該是怎樣的優(yōu)秀？開(kāi)學(xué)后，一切并非自己的想象：家長(zhǎng)包辦到天天晚上到寢室給孩子拖地，整理床鋪、甚至洗襪子，而孩子心安理得的坐在床上享受著一切；早上起不了床，被堵著遲到；教室衛(wèi)生打掃不徹底，被年級(jí)扣分；自習(xí)課發(fā)呆，不會(huì)安排時(shí)間；第一周的考核年級(jí)12名。面對(duì)這亂糟糟的局面，我告訴自己：當(dāng)務(wù)之急是幫助這群孩子盡快實(shí)現(xiàn)初中到高中的過(guò)渡?？墒窃撘栽鯓拥姆绞阶寣W(xué)生能夠接受自己的建議呢？同學(xué)家孩子的生日觸發(fā)了我的靈感。

我策劃了班級(jí)第一次大型活動(dòng)--過(guò)集體生日，我讓團(tuán)支書(shū)統(tǒng)計(jì)了班級(jí)所有學(xué)生的生日除去平均數(shù)，確定了班級(jí)集體生日的日期。讓團(tuán)支書(shū)定制了蛋糕，上面寫(xiě)了“高中，我長(zhǎng)大了”幾個(gè)字，當(dāng)?shù)案獯蜷_(kāi)時(shí)，孩子們似乎已經(jīng)明白了我的心意?；顒?dòng)舉行的非常成功，玩得很盡興，入班以來(lái)第一次這般無(wú)拘無(wú)束的笑，教室里成了歡樂(lè)的海洋。更讓我沒(méi)想到的是，他們竟然還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，他們特意為班里月考成績(jī)前十名買(mǎi)了獎(jiǎng)品并舉行了頒獎(jiǎng)儀式。我趕緊表?yè)P(yáng)：你們真是長(zhǎng)大了！然后順勢(shì)拋出話題：你們眼里的高中和初中的區(qū)別是什么？高中我們?cè)鯓硬潘闶情L(zhǎng)大了？七嘴八舌說(shuō)的都挺好：要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)自己照顧自己，學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。沒(méi)想到我想說(shuō)的他們一高興全說(shuō)了。我適時(shí)又說(shuō):很多家長(zhǎng)交代我說(shuō)，高中他們遠(yuǎn)了，讓我該打就打，該罵就罵，管緊點(diǎn)就好，可是我想問(wèn)大家：靠打罵去做事的人是什么人？“奴隸”回答得不約而同。那我們是做奴隸還是做主人？“做主人”又是異口同聲。笑談中我們達(dá)成了共識(shí):做主人不做奴隸！最后我送給大家兩個(gè)字：慎獨(dú)！這是我們成長(zhǎng)的重要標(biāo)志：變“要 我做、要我學(xué)”為“我要做、我要學(xué)”。生日活動(dòng)后，孩子們變化很大，主動(dòng)性增強(qiáng)，衛(wèi)生、紀(jì)律有了明顯改觀！

作為班主任，在與學(xué)生年年月月、朝朝暮暮相處時(shí)，一定要用自己的智慧，讓學(xué)生充分發(fā)揮潛能，張揚(yáng)個(gè)性。接下來(lái)我又從以下幾方面做起：

一、搞好班級(jí)文化建設(shè)，讓每一面墻壁都說(shuō)話，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

利用學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的機(jī)會(huì)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，人人參與，齊心協(xié)力，打造了屬于我們七班的班級(jí)文化。前面墻壁上醒目處：事事有人做，時(shí)時(shí)有事做；左面墻壁上，六特別：特別有禮貌、特別守紀(jì)律、特別會(huì)學(xué)習(xí)、特別能吃苦、特別有志向、特別有作為;三不做：傷害自己的事情不做,傷害他人的事不做，損害班級(jí)的事不做；右面墻壁上請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)了家長(zhǎng)寄語(yǔ)，貼上了班級(jí)誓詞。

通過(guò)他們的努力，讓這些無(wú)聲的事物散發(fā)出特有的文化氣息，刺激學(xué)生的感官，讓他們處處受到感染和熏陶，營(yíng)造出和諧、積極向上的的班級(jí)氛圍。

二、形式多樣的班會(huì)成為學(xué)生追逐夢(mèng)想的加油站 精心選擇班會(huì)課的主題，根據(jù)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),選擇那些具有啟發(fā)性、對(duì)學(xué)生思想情況或行為特征起潛移默化作用的主題來(lái)組織班會(huì)，實(shí)現(xiàn)治班意圖,達(dá)到育人目的。

《目標(biāo)成就未來(lái)》講故事《獵人養(yǎng)鷹》，給自己準(zhǔn)確定位：做一只高飛的雄鷹；《習(xí)慣與人生》自查壞習(xí)慣，互找好習(xí)慣，明白習(xí)慣的重要性和習(xí)慣的養(yǎng)成方法，并且讓他們堅(jiān)持寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成表，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成起了很大的作用；，每周檢查的時(shí)候我也跟著學(xué)生的進(jìn)步熱血沸騰；《學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流》邀請(qǐng)高二學(xué)霸介紹學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)列知識(shí)小清單，但這次班會(huì)也暴露出一些問(wèn)題:：不能吃苦，學(xué)習(xí)浮躁；我緊接著召開(kāi)《吃苦讓夢(mèng)想一飛沖天》，用衡水學(xué)生的成績(jī)和吃苦精神教育他們，讓學(xué)生明白只有吃苦才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；年紀(jì)要求召開(kāi)珍惜生命的班會(huì)時(shí)，我召開(kāi)《我很重要》讓他們明白自己無(wú)可取代的重要性從而學(xué)會(huì)珍惜生命，善待生命；《夢(mèng)想靠？成為奇跡》播放劉偉和林義杰的視頻讓他們明白夢(mèng)想只有不懼困難腳踏實(shí)地和堅(jiān)持之人才能實(shí)現(xiàn)；《早開(kāi)的花兒不芬芳》借助課文《氓》然后讓學(xué)生探討什么才是愛(ài)情？撕開(kāi)神秘面紗，新時(shí)代什么樣的的男女生才有魅力，最后全班約定：因?yàn)閻?ài)，所以懂得放棄！想象著你的追求，那便是我努力的方向?！掇o舊迎新展望未來(lái)》做沖破封鎖線、拍掌、報(bào)數(shù)等游戲，明白人生不設(shè)限，每個(gè)人都是一座寶藏，要盡己所能釋放潛能；互致頒獎(jiǎng)詞讓學(xué)生增強(qiáng)自信；寫(xiě)給2015年的自己，與未來(lái)那個(gè)更為美好的自己相約！

學(xué)生說(shuō)：每個(gè)星期最幸福的就是開(kāi)班會(huì)了，不同的課題，不同的故事，不同的視頻，不同的游戲，不同的心理測(cè)試，總給我們不同的感覺(jué)，卻都充滿正能量，給我們以啟迪，鼓舞，你從不單純說(shuō)教，我們卻都在聽(tīng)你的話中慢慢進(jìn)步！

三、溝通，增一分尊重的魅力

入班四個(gè)多月，是我最辛苦但也是最快樂(lè)的時(shí)間。我知道萬(wàn)事開(kāi)頭難，只有在開(kāi)始時(shí)了解孩子的內(nèi)心、抓住孩子的內(nèi)心、走進(jìn)孩子的內(nèi)心，后期的教育工作就可以順利進(jìn)行。因?yàn)椋河H其師方能信其道。利用下午自習(xí)時(shí)間和吃飯時(shí)間，我進(jìn)行了三輪談話和學(xué)困生的多次談話，原則是：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，多鼓勵(lì)少批評(píng)，平等尊重。

有孩子在練筆中說(shuō)：你總在不經(jīng)意間疏通師生之間堵塞的長(zhǎng)渠，又總在不經(jīng)意間觸及我們的心靈。從你那里，我第一次感覺(jué)到師生之間是如此平等。我明白，愛(ài)和信任是在和學(xué)生自然、平等、和諧相處的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的！

四、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓班級(jí)活起來(lái)

愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝說(shuō)：教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。利用班級(jí)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的天性，月考成績(jī)出來(lái)后按照成績(jī)分成了勢(shì)均力敵的十個(gè)小組，小組經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段的發(fā)展，逐漸成熟，先是星級(jí)小組的評(píng)選，照相留念，極大地促進(jìn)了學(xué)生的積極性；后來(lái)發(fā)展到小組對(duì)抗——擂臺(tái)賽，最后發(fā)展到現(xiàn)在的優(yōu)勝小組挑選位臵，細(xì)化量化考核，提高了學(xué)習(xí)積極性，又解決了排位難的問(wèn)題。期末考試動(dòng)員，十個(gè)小組的目標(biāo)更是互相促進(jìn)，力爭(zhēng)上游！

通過(guò)小組競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)燃學(xué)生激情，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我管理的能力；在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)了斗志，享受了快樂(lè)，營(yíng)造了健康和諧，充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。

五、抓住一切教育契機(jī)，讓孩子成長(zhǎng)

詩(shī)歌朗誦比賽時(shí)，我們班的南金良和孫笑音參賽拿回了一等獎(jiǎng)，我不失時(shí)機(jī)在班里大加表?yè)P(yáng)，肯定了他們?nèi)〉玫某煽?jī)，一向不發(fā)言的小姑娘敢說(shuō)話了，一向愛(ài)睡覺(jué)的南金良課堂上主動(dòng)站起來(lái)了，成績(jī)也有了明顯提高。一二九歌唱比賽時(shí)，也是月考將近時(shí)，打心眼里不想讓他們參加，可六個(gè)同類(lèi)班級(jí)就我們班選上了，打退堂鼓無(wú)異于消滅 孩子激情，我就說(shuō)了一句、；咱們七班的原則是不做就罷了，做就做得出色，為年級(jí)爭(zhēng)光。孩子們排練的熱情很高，群策群力，不懼寒冷，作業(yè)也是互相督促，擠時(shí)間完成。歌唱比賽又拿回了一等獎(jiǎng)，我在班里說(shuō)；這才是七班人，凡事用心做。這兩次活動(dòng)極大的增強(qiáng)了孩子們的自信心。接下來(lái)的精英對(duì)抗賽我心里是一點(diǎn)底也沒(méi)有，沒(méi)成想成績(jī)出來(lái)后，前51名進(jìn)了10名，第一名是年級(jí)的第16名，在班里，我毫不掩飾自己的快樂(lè)：孩子們，老師說(shuō)你們實(shí)力不可低估吧，這只是你們初展身手！加油，向前沖！月考時(shí)孩子們又如愿拿回了自己滿意的成績(jī)：年級(jí)前86名進(jìn)了14名，第一名進(jìn)入年級(jí)第十名！元旦晚會(huì)時(shí)，我寫(xiě)了致七班同學(xué)頒獎(jiǎng)詞，大大肯定了他們四個(gè)月的努力及取得的成績(jī)，結(jié)束時(shí)，我說(shuō)為了祝賀大家2014年的成長(zhǎng)，老師一人一個(gè)棒棒糖，希望2015年的7班人越來(lái)越棒！我一個(gè)一個(gè)發(fā)，形式或握手或擁抱，根據(jù)不同學(xué)生都送給他們一句悄悄話，有幾個(gè)調(diào)皮的男生竟然也會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō):老師，我不會(huì)忘記咱們的約定,我會(huì)給7班爭(zhēng)光；幾個(gè)善感的女孩還流淚了，團(tuán)支書(shū)適時(shí)地配樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》，師生的心貼得更近了，學(xué)生們也感覺(jué)到他們不是一人在戰(zhàn)斗，而是我和他們一起在戰(zhàn)斗！學(xué)習(xí)的勁頭就更足了！

六、用真心收獲真情

班主任工作雖然辛苦，雖然清貧，但真心所到，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的真心收獲了真情：孩子生病住院，我學(xué)校醫(yī)院兩頭跑，心力交瘁，孩子們悄悄給我塞了紙條：老師，我們聽(tīng)話，你好好心疼自己，我們喜歡那個(gè)活力四射，充滿激情的老班。朱志峰的家長(zhǎng)在孩子住院時(shí)給我打電話問(wèn)他孩子的成績(jī)，當(dāng)我說(shuō)出他的分?jǐn)?shù)名次時(shí)，家長(zhǎng)高興地說(shuō)：我終于知道孩子為何說(shuō)起你總是神采飛揚(yáng)了，孩子交給你我放心；賀奕菲家長(zhǎng)說(shuō)：孩子回來(lái)變化真大，懂得心疼大人了，也知道自己安排學(xué)習(xí)了，交給你我放心；陳翠娥老師說(shuō)：松華，做你的學(xué)生真幸福；其實(shí)，老師的幸福很簡(jiǎn)單，做一個(gè)讓人放心的老師就是最大的成就和快樂(lè)。

引用一句話：“在一個(gè)燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇，自己的生活也因此而燦爛起來(lái)?！比欢?，日常的班主任工作實(shí)際上遠(yuǎn)沒(méi)有如此的詩(shī)意，但我想作為班主任，我們?nèi)砸獙?duì)要對(duì)這“燦爛的生命”負(fù)責(zé)，拿出一顆真誠(chéng)的、不知疲倦，也不能疲倦、不敢疲倦的心，為他們高中這三年的生命護(hù)航。如果做到了，那我們就可以毫不慚愧的接受那“天底下最光輝的職業(yè)”的盛贊。

第五篇：演講稿(劉華)

唱響廉潔之歌

水暖工區(qū)劉華

自古以來(lái)，人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會(huì)的毒瘤。廉潔，關(guān)系著國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。那么，廉潔是什么？法官說(shuō)，廉潔是秉公辦事，不徇私情；官員說(shuō)，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說(shuō)，廉潔是不損公肥私，不貪腐侵吞。不同的人對(duì)廉潔的詮釋不盡相同，但本質(zhì)內(nèi)容是一致的。我認(rèn)為，廉潔是指秉公辦事、不謀私利、不貪腐侵吞的同時(shí)；也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應(yīng)有的報(bào)酬和不正當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn)，并以身作則，同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

幾千年的文明傳承，廉潔已鑄成我們民族的一種精神，這種精神，始終在不同的時(shí)代中熠熠生輝。即便是在封建社會(huì)那混濁的官場(chǎng)中，依然有許多出淤泥而不染、嚴(yán)于律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龍……他們恪守“不貪為寶”的人生信條，抵擋住各種誘惑，清清白白做人，明明白白做官，他們的浩然正氣，影響著一代又一代的后人。

在這里，我想向大家講一個(gè)小故事：古時(shí)候，有個(gè)宋國(guó)人在開(kāi)采石料時(shí)得到一塊兒非常珍貴的寶玉，他想把這塊寶玉獻(xiàn)給宋國(guó)大夫子罕，結(jié)果被拒絕了，子罕的理由是：我以不貪為珍寶，你以寶玉為珍寶，你若把寶玉給了我，咱倆都失去了各自的珍寶，不如各人保留各自的珍寶。這就是所謂的“不貪為寶”成語(yǔ)的來(lái)歷。這是發(fā)生在2600多年前的事情，盡管它跨越了漫漫的歷史長(zhǎng)河，但它卻如同一面清亮的銅鏡，折射出古人淡泊名利、廉潔奉公的優(yōu)秀品德。

可以說(shuō)，清正廉潔是對(duì)為官者的基本要求，古代如此，現(xiàn)代更是這樣。任長(zhǎng)霞，一個(gè)為民、親民、以民為本，公正執(zhí)法的警界女英，雖然她已離開(kāi)了我們，但是她感人的事跡依然縈繞于心。在她工作生涯中，她始終堅(jiān)持著：為自己執(zhí)著追求的事業(yè)獻(xiàn)身，值！這句震撼人心的誓言，同時(shí)這句話也是任長(zhǎng)霞同志精神世界的真實(shí)寫(xiě)照，映射出了她寬廣的胸懷和高尚的情操。她用自己的短暫的一生，譜寫(xiě)了一曲治安為民、清正廉潔的壯麗篇章，彈奏了一首新時(shí)期人民公安的頌歌。但是，同樣身為人民公仆，有的人卻利用手中的權(quán)利行一己之便，貪一己之利，落得身敗名裂，傾家蕩產(chǎn)，甚至家破人亡的下場(chǎng)。在前些年查處的一批交通系統(tǒng)的廳局長(zhǎng)干部中，有一個(gè)四川省交通廳副廳長(zhǎng)叫鄭道訪。他本是個(gè)很有能力的人，曾為我國(guó)西南地區(qū)的高速公路建設(shè)做出過(guò)重大貢獻(xiàn)，他撰寫(xiě)過(guò)很多有影響力的專(zhuān)著，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專(zhuān)家津貼。然而，就是這樣一個(gè)出身貧寒，刻苦奮斗的干部，卻忘記了自身的職責(zé)，丟棄了廉潔這面立身處世的明鏡，終于滑向了犯罪的深淵。他大肆受賄上千萬(wàn)，被判無(wú)期徒刑，同案的妻子和兒子也被判有期徒刑……還有盧萬(wàn)里、胡長(zhǎng)清、成克杰、畢玉璽……這一個(gè)個(gè)貪官的名字成為了思想腐朽，行為墮落的代名詞。

廉潔不僅體現(xiàn)在對(duì)本人的影響上，對(duì)一個(gè)國(guó)家的騰飛、企業(yè)的發(fā)展也有不可忽視的作用。翻開(kāi)歷史，回顧過(guò)去，國(guó)家的興盛無(wú)不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重吏治，使得貞觀時(shí)期政治開(kāi)明，為后來(lái)唐朝的強(qiáng)大打下良好的基礎(chǔ)。明太祖對(duì)貪污賄賂的行為嚴(yán)懲不怠，換來(lái)了明初的興盛。與此相反，在國(guó)民黨反動(dòng)派統(tǒng)治時(shí)期，貪官橫行，政

治腐敗，導(dǎo)致民不聊生，最終被人民解放軍以摧枯拉朽之勢(shì)推翻其統(tǒng)治。

廉潔的意義，決不僅僅停留在個(gè)人的層面上，它對(duì)整個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展、國(guó)家的繁榮和穩(wěn)定、企業(yè)的生存與進(jìn)步同樣有著巨大的推動(dòng)作用。如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有廉潔的企業(yè)文化，沒(méi)有干凈的工作作風(fēng)，再大的企業(yè)也會(huì)倒閉，再多的資產(chǎn)也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)被吞噬空。“千里之堤，潰于蟻穴”。及早發(fā)現(xiàn)蟻穴并將其堵住，方能實(shí)現(xiàn)企業(yè)長(zhǎng)期健康的發(fā)展，員工利益的充分保障，企業(yè)員工雙贏的良好局面。當(dāng)今世界，無(wú)論在發(fā)達(dá)國(guó)家，還是在發(fā)展中國(guó)家，無(wú)論大型的國(guó)營(yíng)企業(yè)，還是中小的國(guó)營(yíng)企業(yè)，都或多或少存在著腐敗現(xiàn)象，有世界的普遍性。反腐敗具有長(zhǎng)期性、艱巨性、復(fù)雜性，這一點(diǎn)應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)到?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，從大層面講為了建設(shè)和諧社會(huì)，振興我們的國(guó)家和民族；從身邊講為了企業(yè)的健康發(fā)展，個(gè)人的清風(fēng)亮節(jié)，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，立德養(yǎng)廉，形成一種崇尚廉潔的風(fēng)氣，筑起一條防腐倡廉的鋼鐵長(zhǎng)城，共贏國(guó)家、企業(yè)的美好明天！