第一篇：發(fā)明創(chuàng)造的作文

電腦機器文具盒

在學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生用的文具盒很容易臟。放鉛筆時，鉛筆的筆頭會畫到文具盒的邊上，把筆盒畫得黑糊糊的。于是，我想發(fā)明一種電腦機器文具盒。

它的形狀有很多，有薄的、筆記本形的、火車形的，等等。圖案當(dāng)然也很多，有小動物、超人、植物…… 讓人看起來得到一種美的享受。

與眾不同的是，它的身上有6個不同顏色的按鈕。第一種代表鋼筆，只要一按，鋼筆就彈出來。其他各個按鈕的功能也是一樣的，哪種顏色對應(yīng)哪一類文具可以自己設(shè)置，但最后一種顏色只能是鉛筆。一按，“咔嚓”一聲，一支修好的鉛筆就出來了。文具盒下面還有一個鍵盤，只要輸入自己的名字，它就不會丟了。對了，里面還有一塊芯片，會辨別你下你想要什么筆。

如果用小刀刮破它，它就會自動恢復(fù)起來。當(dāng)它被弄臟時，它就會自動清洗。不但洗的干干凈凈德，而且還防水呢！

這種文具盒是多么奇妙，多么可靠??！雖然這只是幻想，但是我一定會把它變?yōu)楝F(xiàn)實，讓它為小學(xué)生服務(wù)。

（評語：小作者以奇特的視角和豐富的想象力描寫了自己想發(fā)明的文具盒，表達了小作者立志發(fā)明文具盒，為小學(xué)生服務(wù)的美好心靈。）

我發(fā)明的新型汽車

2035年的一天，我還在睡夢里游蕩。突然，窗臺上響起了清脆的叫聲：“布谷、布谷…… ”我睜開眼睛一看，??！原來是我的機器鳥又在叫我起床了。我起床一看，咦，我的衣服呢？我連忙大叫一聲：“衣服！”門馬上打開了，一套衣服飛了進來，落在床前。

我穿好衣服后，來到餐桌前，我的機器人保姆端來了一桌香噴噴的飯菜，而且還提醒我：“主人，你今天要去專利局介紹你發(fā)明的新型汽車?！闭f完他就進屋了，我狼吞虎咽地吃完早飯，來到新型汽車旁。車門迅速打開了，我剛鉆進去，車就出發(fā)了。一看車上的小電腦，原來鎖定的目標(biāo)就是專利局呀！

第二篇：發(fā)明創(chuàng)造作文

發(fā)明創(chuàng)造作文

篇一：我要發(fā)明……作文800字

我要發(fā)明很多東西，比如說：抵擋災(zāi)難的房子、砸不壞的跑車、自動收垃圾的垃圾桶等等。

第一個要發(fā)明的東西是抵擋災(zāi)難的房子。房子？你別看它很常見，實際上它的用處比你想象的要好得多呢！我發(fā)明的房子將會用特殊的堅固材料，抵擋很多自然災(zāi)害，例如地震、龍卷風(fēng)、海嘯&& 第二個要發(fā)明的是跑車，這個跑車可神奇啦！只要按下紅色按鈕，跑車的輪胎就會消失，變成輪船；按下綠色按鈕，輪船兩邊就會慢慢伸出一對飛翼，變成飛機；再按下黃色按鈕，飛機就又變回了跑車。最重要的是，這輛跑車比普通的跑車堅硬一億倍，就算是千萬噸的東西向這輛跑車砸來，跑車也毫絲無損，也許你會覺得這樣的花一定很耗油，恰恰相反，這輛跑車是利用太陽能和風(fēng)能發(fā)電的，不僅節(jié)能，還非常環(huán)保。這樣一個多功能的跑車還能夠防盜，只有用主人的指紋才能夠啟動。

接下來我要發(fā)明的是垃圾桶，你聽到這個名字一定會覺得很奇怪，垃圾桶有什么好發(fā)明的呢？家家戶戶都有它啊。但是這個垃圾桶可不一般，它能夠感應(yīng)到距離它五十厘米內(nèi)的垃圾，并且伸出機器手將垃圾撿起來放進自己的肚子里。

我還要發(fā)明一雙筷子，不要以為這是我們平時用的筷子，只能簡單的用來夾菜。我發(fā)明的筷子上方有一個指示燈，當(dāng)筷子碰到有毒的食物，就會亮起紅燈，提醒人們不能吃。如果碰到油炸類或者快餐類的垃圾食品，就會亮起黃燈，提醒人們要少吃。如果是綠色食品，就會亮起綠燈，說明食物是有營養(yǎng)的，可以多吃。

我還想發(fā)明一個會打人的鬧鐘，可別小看這小小的鬧鐘，到了定時的時間，如果你還在賴床的話，小鬧鐘就會伸出一個小觸角，這個觸角會慢慢變大，開始打你的屁股，直到你起床為止。

最后我要發(fā)明的這個東西，相信大家都非常想要，因為這是一件可以防止小偷的衣服，怎么樣？是不是覺得很不可思議？如果你在公交車上，遇到小偷把手放到你的口袋里，這件衣服不但會幫你把口袋里的東西轉(zhuǎn)移到另外的地方，還會發(fā)出聲音報警，把小偷嚇走。等安全了之后東西又會回到原來的口袋。大家說是不是很神奇？

這些就是我想發(fā)明的，還不錯把？我想總有一天它們會變成現(xiàn)實的！湖北省鄂州市鄂城區(qū)南塔小學(xué)四（4）班四年級:楊培誠 篇二：發(fā)明創(chuàng)造的故事

人類的發(fā)明

——來自動物的靈感

1.船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。

2.科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。

3.火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。

4.人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

5.人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統(tǒng)后，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機場及交通要道上。在機場，它能監(jiān)視飛機的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機將要發(fā)生碰撞，能及時發(fā)出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生。

6.五彩的蝴蝶顏色粲然，如重月紋鳳蝶、褐脈金斑蝶等，尤其是螢光翼鳳蝶，其后翊在陽光下時而金黃，時而翠綠，有時還由紫變藍(lán)?？茖W(xué)家通過對蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來了極大的稗益。在二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標(biāo)和其他防御設(shè)施。蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家施萬維奇根據(jù)當(dāng)時人們對偽裝缺乏認(rèn)識的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但列寧格勒的軍事基地仍然無恙，為贏得最后的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)同樣的原理，后來人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。

7.美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。

8.仿生與高科技現(xiàn)代的雷達，一種無線電定位和測距裝置:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因為蝙蝠魔在飛行時發(fā)出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來的超聲波。科學(xué)家據(jù)此設(shè)計出了現(xiàn)代的雷達——一種無線電定位和測距裝置 ?科學(xué)家通過對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。

9.前蘇聯(lián)科學(xué)院動物研究所的科學(xué)家在企鵝王的啟示下，他們設(shè)計了一種新型汽車－－“企鵝王”牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動著前進，行駛速度可達50公里／小時。

10.科學(xué)家模仿昆蟲制造了太空機器人。澳大利亞國立大學(xué)的一個科研小組通過對幾種昆蟲的研究，已經(jīng)研制出一個小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來裝備用于火星考察的小型飛行器。

11．英國科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動以S形“游水”的潛艇新式

潛艇的主要創(chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動器”的裝置?！跋蟊恰庇梢唤M用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷。12.根據(jù)變色龍遇到危險變色逃生的啟示人們發(fā)明了用與不同地理環(huán)境的特種軍服。

13.通過蜻蜓發(fā)明了直升機。

14.通過魚的身體發(fā)明了水下動力學(xué)。

15.英國科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動以S形“游水”的潛艇新式潛

艇的主要創(chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動，推動鰭的運動。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇，用來對付最輕微的聲響或干擾便會引爆的水雷。【大自然是美麗的大自然，我們因該保護大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹．接著，我給大家講一個故事：

從前有一個村莊，有一些村民經(jīng)常去砍樹，并拿砍回來的樹做成椅子和桌子；慢慢的，個村民的房子舊了，他們就去砍樹造房子，房子造得越來越好，村民們很高興，還驕傲的爭論著，誰的房子造得最美？就這樣子人們天天都去砍樹，很快，山上的樹就被砍光了。

不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，好多漂亮的房子因為沒有樹的阻擋，都被兇猛的洪水給沖走了，村莊變成了一片一廢墟。

這人故事告訴我們，大自然這么好，人們?yōu)槭裁催€要去破壞呢？是??！大自然帶給我們無限的財富，所以，我們一定要盡力去保護大自然的生態(tài)環(huán)境?！?/p>

【故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠(yuǎn)的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年后，鐵箍更是深深地勒進了樹里，可憐的樹看來是必死無疑了,但奇跡偏偏因此而發(fā)生，那堅強的樹非但沒有勒死，反而站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌癥！他戰(zhàn)勝病痛活了下來。多活了好幾年，臨去世時他說的最后一句話是：感謝那棵樹！】

瞧！大自然多么神奇，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結(jié)。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學(xué)，天天都會有收獲。篇三：我的小發(fā)明作文

我的小發(fā)明作文

今天上午，我在家中寫作業(yè)，寫錯了幾個字，拿起橡皮一擦，作業(yè)本上立即留下了許多臟東西，我想怎樣處理這些橡皮屑呢？于是我突發(fā)奇想要發(fā)明一件處理橡皮屑的小發(fā)明。

可是要制作什么樣的東西才能處理這些橡皮屑呢？我趴在桌子上冥思苦想，怎么也想不起來；我在屋里來回踱著步子左思右想，這時，我看見了墻角放著的笤帚和簸箕，它們能將地面的東西清理干凈，我可以仿照它們做一個“干凈橡皮擦”。

究竟怎樣做呢？我繼續(xù)思考著，我靈機一動，想出了好辦法。我的想法是在橡皮的一端加上一支斷頭的廢毛筆，這樣用橡皮擦完再用毛筆掃掃，就沒有橡皮屑了。

制作開始了，我首先在橡皮的一端挖了個洞，不能太深也不能太淺。接著，把毛筆放進洞里，然后再用膠水粘牢毛筆。如果你還怕橡皮有裂縫，那就再用透明膠粘幾圈，這樣一個小巧、方便、實用的干凈橡皮擦就做好了。只需將它晾干，就可以“投入使用”了。

干凈橡皮擦，既能擦鉛字，又可以不留一點橡皮沫，真是一舉兩得。

怎么樣？我發(fā)明的干凈橡皮擦不錯吧？看來只要肯動腦筋，勇于實踐，我們每個人都會有所創(chuàng)造。

第三篇：發(fā)明創(chuàng)造的故事

復(fù)印機

起初，愛迪生發(fā)明的石蠟紙，只是普遍運用于食品，糖果的包裝材料上，后來他嘗試在蠟紙上刻出文字輪廓，形成一張石蠟刻字紙版，在紙版下墊上白紙，再用墨水的滾輪從刻字的石蠟紙上滾一滾，奇妙的事發(fā)生了，白紙上出現(xiàn)清楚的字跡。之后又經(jīng)過多次的改良試驗，1976年，愛迪生開始量產(chǎn)他發(fā)明的復(fù)印機，一下子，機關(guān)，學(xué)校，事業(yè)單位，團體都采用這種蠟紙油印機。由于愛迪生復(fù)印機大受歡迎，風(fēng)行全球，使得愛迪生深切體驗到，應(yīng)該發(fā)明人們普遍而且深切需要的東西。同步發(fā)報機

早期的電報機，一次只能傳遞一個訊息，而且不能同時交換信號，由于愛迪生本身是電報技師，便著手改良傳統(tǒng)發(fā)報機，制造出二重發(fā)報機，1974年又研發(fā)出四重發(fā)報機，也就是同步發(fā)報機。在無線電還沒有發(fā)展的當(dāng)時，同步發(fā)報機是一項重大的突破。改良電話機

我們都知道，現(xiàn)代電話是由貝爾所發(fā)明的，事實上，電話能夠清晰的接收與發(fā)話，要歸功于愛迪生一次又一次的試驗，突破傳統(tǒng)的窠臼，制造出碳粉送話器，一舉提高了電話的靈敏度，音量，接收距離，否則，我們現(xiàn)在打電話時還是會常常：喂!喂!聽不到啊，聽不清楚啦。留聲機誕生

1877年12月的一個夜里，夢羅園實驗室的工作人員微微顫抖著，不是因為寒冷，而是因為他們聽到了，人類有史以來第一次的錄音：「瑪琍有只小綿羊，毛色白皙像雪樣，不論瑪琍到哪里，小羊總在她身旁……這項偉大的發(fā)明，不用小罐子老師多作介紹，大家都可以了解，它的應(yīng)用面有多廣。法國政府，還因此授與愛迪生爵士的頭銜呢!后來，愛迪生又多次改良留聲機，直到將滾筒式改成膠木唱盤式為止，這中間可不是一，二年而已，而是歷經(jīng)幾十年的不斷改進喔!光明的使者

19世紀(jì)初，人們開始使用煤氣燈(瓦斯燈)，但是煤氣靠管道供給，一但漏氣或堵塞，非常容易出事，人們對于照明的改革，十分殷切。事實上，愛迪生為自己訂定了一個不可能的任務(wù)：除了改良照明之外，還要創(chuàng)造一套供電的系統(tǒng)。

于是他和夢羅園的伙伴們，不眠不休的做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實驗，才制造出第一個炭絲燈泡，可以一次燃燒45個鐘頭。后來他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點燃1200小時的竹絲燈 泡。美國來客兄弟--飛機 中國袁隆平--雜交水稻 俄科學(xué)家發(fā)明隱身衣

據(jù)悉，奧萊格·加多姆斯基教授是俄羅斯烏里揚諾夫斯克州立大學(xué)量子和光電子學(xué)系的一名知名教授，在過去許多年中，加多姆斯基教授一直在進行著黃金納米粒子的實驗研究。通過多年的研究，加多姆斯基教授發(fā)現(xiàn)，一個物體只要覆蓋上一種由黃金膠體粒子制造的“特殊外衣”，就可以從肉眼前消失，也就是達到了隱形的效果。

加多姆斯基教授發(fā)明的“隱身衣”利用了光的特性和物體的光反射原理。加多姆斯基教授說:“現(xiàn)在，我們只能使靜止的物體隱形，因為物體移動時，光的輻射頻率會發(fā)生改變，所以我們目前無法使移動的物體保持隱形。然而，我相信科學(xué)家不久就會制造出類似哈利·波特魔法斗篷之類的移動隱身衣。”

事實上，加多姆斯基教授不是第一個在“人造隱形”領(lǐng)域取得成功的科學(xué)家。2005年3月，賓夕法尼亞大學(xué)的兩位科學(xué)家阿魯和英奎特曾宣布他們發(fā)明了使物體“隱形”的理論方法。研究使用的是等離子體激光。

俄羅斯科學(xué)家的發(fā)明與美國科學(xué)家設(shè)計有異曲同工之妙，都是基于銳減散射光的概念。人類能看到物體是因為光射到物體上后，物體又反射了光。只要中斷這個過程，人就看不到物體。

加多姆斯基教授的“隱身衣”發(fā)明已經(jīng)申請了科學(xué)專利。研究人員相信，像飛機和太空船這樣的大型物體，只要涂上了這種特殊物質(zhì)，將能夠從雷達屏幕前“消失。

在東周中期以前，土木工匠們一直從事著原始的、繁重的勞動。直到有一位偉大的發(fā)明家利用他的智慧創(chuàng)造出許多靈巧的工具，他們才從那些枯燥乏味的勞動中解脫出來，他就是魯班。魯班是我國古代優(yōu)秀的土木建筑工匠之一，也是一個相傳有許多創(chuàng)造的杰出發(fā)明家。二千多年以來，一直被土木工匠尊奉為“祖師”，受到人們的尊敬和紀(jì)念。

當(dāng)你看到家里使用的墨斗、刨子、鉆子，以及鑿子、鏟子等木工工具時，你或許會覺得這沒有什么，但是在兩千多年前的奴隸社會時期，這都是了不起的發(fā)明，也正是由于這些發(fā)明的出現(xiàn)，才使得木工工匠的勞動效率成倍提高，土木工藝出現(xiàn)了嶄新的面貌。

魯班其人

魯班，姓公輸，名般，魯國人，由于“般”和“班”同音，古時通用，因此人們常稱他為魯班。魯班大約生于周敬王十三年（公元前507年），卒于周貞定王二十五年（公元前444年）以后。是我國奴隸制社會經(jīng)濟高度發(fā)展的時期，也是奴隸制向封建制轉(zhuǎn)變的歷史時期。當(dāng)時，城邑建筑和水利工種都有了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，鐵器已經(jīng)逐步推廣到各個社會生產(chǎn)領(lǐng)域，大大推進了社會生產(chǎn)的發(fā)展。社會生產(chǎn)的發(fā)展為奴隸制的瓦解和封建制的形成提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。奴隸主貴族的統(tǒng)治日趨沒落，奴隸起義和暴動此起彼伏。奴隸主控制的官府手工業(yè)被沖破了，很多手工業(yè)奴隸獲得了解放，于是獨立的個體手工業(yè)者出現(xiàn)了。據(jù)說魯班就是這個時期得到解放的奴隸工匠，并且因此有了游走各地、到處做工的自由。

鋸的發(fā)明

大家可能還熟記著小學(xué)課本中的那篇關(guān)于魯班發(fā)明鋸的文章吧。傳說，有一年魯班接受了一項很大的任務(wù)——建筑一座大宮殿。這需要很多木料，但是工程限期很緊。魯班的徒弟們每天都上山砍伐木材，但是當(dāng)時還沒有鋸子，只有用斧子砍，效率實在是太低了，而且徒弟們每天累得精疲力竭，可是木料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，耽誤了工程的進度。那個年代，完成不了奴隸主的任務(wù)是要受重罰的，魯班心里非常著急，就親自上山察看。上山的時候，他偶爾拉了一把長在山上的一種野草，一下子手就被劃破了。魯班很奇怪，小小的一根草為什么這樣鋒利？他把草折下來細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)草的兩邊都長有許多小細(xì)齒，他的手就是被這些小齒劃破的。既然小草的齒可以劃破我的手，那帶有很多小齒的鐵條應(yīng)該可以鋸斷大樹吧。于是，在他的想法加上金屬工匠的幫助下，魯班做出了世界上的第一把鋸——一把帶有許多小齒的鐵條。他用這個簡陋的鋸去鋸樹，果然又快又省力，鋸就這樣發(fā)明了。不管這個故事是真是假，從這個故事都可以得到這樣的一個啟發(fā)：實踐出真知，鉆研出智慧。

每個人的成功都是有著內(nèi)部和外部的影響的。魯班工藝的不斷進步離不開自己的努力和家人的幫忙。魯班出身于世代工匠的家庭，從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動,逐漸掌握了生產(chǎn)勞動的技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。

“班母”與“班妻”

你知道嗎：彈墨線用的小鉤又被稱為“班母”，刨木料時頂住木頭的卡口又叫做“班妻”，這是為什么呢？原來，魯班的母親和妻子也都從事生產(chǎn)勞動，并對魯班有很大的幫助。據(jù)說“班母”的由來是這樣的：魯班做木工活，用墨斗放線的時候，原來是由他母親拉住墨線頭的。后來經(jīng)過多次實驗，母子倆在墨線頭上拴了一個小鉤，放線的時候，用小鉤鉤住木料的一端，就可以代替用手拉線，一個人操作就行了。從此，彈墨線不用再請母親幫忙了。后世木工便把這個小鉤取名為“班母”，以紀(jì)念這個創(chuàng)造。“班妻”的由來傳說是因為魯班刨木料起初是由他的妻子扶著木料，后來才改用卡口的緣故。

講述一個小插曲，根據(jù)《玉屑》上的記述：魯班成年累月在外給人蓋房，雨淋日曬，十分辛苦。他的妻子云氏就動腦筋做了一把傘，讓魯班出門做工的時候帶上，可以遮日避雨。直到今天，傘仍然是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚挠镁?。可見，魯班家庭還是對魯班有很大的影響的。

魯班的其他發(fā)明

魯班一生的發(fā)明創(chuàng)造很多。在《事物紺珠》、《物原》、《古史考》等不少古籍都有所記載。木工使用的不少工具器械都是他發(fā)明的。象木工使用的曲尺（也叫矩），是魯班創(chuàng)造的，所以又名魯班尺。又如墨斗、刨子、鉆子，以及鑿子、鏟子等工具，傳說也都是魯班發(fā)明的。

據(jù)《世本》上記載，石磨也是魯班發(fā)明的。磨，最初叫石豈（wei），漢代才叫做磨，是把米、麥、豆等加工成面的機械。人類進入農(nóng)業(yè)社會以來，去掉谷物殼皮、破碎豆麥就成為人們?nèi)粘５臒┈崉谧?。早期采用的方法是用石頭把谷物壓碎或者碾碎，后來人們又把谷物放在石臼里面用杵來春搗。這雖然是古代糧食加工工具的一大進步，但是仍然比較費時費力。接著，人們又發(fā)現(xiàn)與搗碎相比，研碎效果又好又省力。傳說魯班在勞動人民智慧的啟示下，用兩塊比較堅硬的圓石，各鑿成密布的淺槽，合在一起，用人力或畜力使它轉(zhuǎn)動，就把米面磨成粉了。這就是兩千多年以來我國各地廣泛使用的磨。磨的發(fā)明把杵臼的上下運動改變做旋轉(zhuǎn)運動，使杵臼的間歇工作變成連續(xù)工作，大大減輕了勞動強度，提高了生產(chǎn)效率，是一個很大的進步。魯班究竟怎樣發(fā)明磨的真實情況已經(jīng)無從查考，但是從考古發(fā)掘的情況來看，距今六千到六千五百年前后的仰韶文化時期，已經(jīng)有石輾棒和石制研磨盤。龍山文化時期（距今四千年左右）已經(jīng)有了杵臼。因此，到魯班的時代發(fā)明磨，是有可能的。

魯班不只是土木工匠的“祖師”，還是一個很高明的機械發(fā)明家。他制造的鎖，外面不露痕跡，機關(guān)設(shè)在里面，必須借助配合好的鑰匙才能打開。在《墨子．魯問篇》還有這樣的記載：“公輸子削竹木以為鵲，成而飛之，三日不下。”就是說魯班制作的木鳥能乘風(fēng)力飛上高空，三天不降落。據(jù)傳說，魯班還改進過車輛的構(gòu)造，制成了機動的木車馬。這種木車馬由木人駕御，裝有機關(guān)，能夠自動行走。后世有不少科技發(fā)明家，如三國時候的馬鈞、晉朝的區(qū)純、北齊的靈昭、唐朝的馬待封、清朝的黃履莊等，都受這個傳說的影響，相繼朝這個方向探索過?，F(xiàn)在看來，說木鳥可以飛三天，木車木馬可以自動跑得不見蹤影，未免過于夸張，帶有神話色彩。但是這也說明魯班的技巧在當(dāng)時確是相當(dāng)杰出的。作為我們后人，在要實現(xiàn)前人的美好夢想時，也要考慮當(dāng)時的科技水平和自身的實際能力，避免受一些虛無飄渺的傳說所誤導(dǎo)，耽誤自己的大好前程。

據(jù)說，魯班在兵器方面也有一定的造詣。據(jù)《墨子．公輸篇》記述，魯班曾經(jīng)為楚國制造攻城用的“去梯”和水戰(zhàn)用的“鉤強”（又名“鉤拒”），在戰(zhàn)爭中都發(fā)揮了比較大的作用。后來他受了墨子的影響，不再制作這類戰(zhàn)爭的工具，專門從事生產(chǎn)和生活上的創(chuàng)造發(fā)明，造福于人民。

出身于世代工匠家庭的魯班在建筑和雕刻方面的貢獻也很多?！妒霎愑洝飞险f，魯班刻制過立體的石質(zhì)九州地圖?！读凶樱抡摚似分嘘P(guān)于魯班雕刻鳳凰的故事，更表現(xiàn)了他不怕譏諷、刻苦鉆研的精神。故事說，魯班想雕刻一只鳳凰，還沒有雕成，就受到別人的譏笑，但是他沒有因此而停止工作，反而更加努力，終于刻出了神態(tài)逼真、栩栩如生的鳳凰。那些曾經(jīng)譏笑過他的人，終于不得不佩服魯班的高超技藝和頑強努力的精神。

二千四百多年來，人們世世代代傳頌著魯班發(fā)明創(chuàng)造的故事。人們?yōu)榱吮磉_對他的熱愛和敬仰，把古代勞動人民的集體創(chuàng)造和發(fā)明也都集中到魯班的身上。因此，有關(guān)他的發(fā)明和創(chuàng)造的故事，事實上就是我國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的故事。他的名字實際上已經(jīng)成為勞動人民勤勞和智慧的象征

第四篇：發(fā)明創(chuàng)造教育路線圖

發(fā)特

明創(chuàng)造教學(xué)校路線中國煙臺赫爾曼、格邁納爾中學(xué)

2012年10月

育圖 色 一所成功的學(xué)校是什么模樣？教學(xué)上質(zhì)量過硬，有鮮明的辦學(xué)特色，校園文化成熟而有內(nèi)涵，在社會上有良好的口碑。那些有魅力讓人向往的名校，多有自己先進的、把握時代脈搏與時俱進的辦學(xué)理念，有自己獨特的校園文化，有名校長、名師、名生。愿創(chuàng)新教育能為格中實現(xiàn)新的飛躍貢獻一份力量，成為打造魅力格中的一把利器。

一、目標(biāo)

1、總目標(biāo)

打造魅力格中，辦出區(qū)域內(nèi)一流名校。

2、子目標(biāo) 1）、比一中更有影響。

利用創(chuàng)新教育的成果助力高考，取得比一中更好的成績。利用創(chuàng)新教育成果擴大格中在學(xué)生、家長、社會、教育局及政府領(lǐng)導(dǎo)中的影響。在福山區(qū)范圍內(nèi)成為一所比一中更有魅力的學(xué)校。

2）、煙臺名校。3）、省名校。4）、全國名校。

在創(chuàng)新教育方面，打造出在市、省甚至全國范圍內(nèi)具有影響力的名校長、名師、名生。形成獨特鮮明的學(xué)校特色。

二、途徑

1、社團 組建具有自己特色的社團?？梢詳M建的社團有科技社團、文藝社團、體育社團、攝影俱樂部。社團的建立不僅僅服務(wù)于培育校園文化內(nèi)涵，提升學(xué)校在社會大眾尤其學(xué)生和家長中的良好形象這樣的目標(biāo)，也要服務(wù)于高考，例如自主招生這樣務(wù)實的目標(biāo)。同時為那些邊緣學(xué)科的老師提供一個成就自己的舞臺，釋放更多的文化生產(chǎn)力。

2、比賽

積極參加各級各類比賽，為學(xué)生高考積累資歷和素質(zhì)，為學(xué)校打造影響力。特別關(guān)注全國創(chuàng)新大賽、未來小小科學(xué)家獎勵活動、國際科技與工程大賽、青少年全球水獎等這些可以代表國家參賽能給學(xué)校和學(xué)生帶來重大影響力的賽事。

3、項目 在作出成績的基礎(chǔ)上，積極申請和引進各種利于提升學(xué)校品牌影響力的項目。例如，全國科技教育示范基地、全國創(chuàng)新校、國際生態(tài)學(xué)校、名牌高校生源基地等。

4、交流

利用創(chuàng)新教育涉及和積累的各種資源積極參與各級各類交流。例如，環(huán)保部組織的國際公約履約國國際交流項目，科協(xié)的暑期發(fā)達國家游學(xué)項目，國內(nèi)、國外姊妹校締結(jié)和交流，各名高校組織的交流項目等。堅持走出去，開闊師生視野，提升師生品味和素質(zhì)，凝聚格中精神。

三、保障

1、裝備

盤活學(xué)?，F(xiàn)有裝備，根據(jù)實際情況配備裝備。

2、機構(gòu)

協(xié)調(diào)，組織，管理的相關(guān)機構(gòu)或協(xié)會、俱樂部。

3、考核

4、財力

四、宣傳包裝

這是最重要的環(huán)節(jié)?！白龅煤?，還要說得好?！毙麄靼b的形式有：

1、網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)、教育網(wǎng)站、環(huán)保部、國家知識產(chǎn)權(quán)局等部委網(wǎng)站其它互聯(lián)網(wǎng)平臺、QQ群。

2、報刊。各級平面媒體宣傳。

3、電臺。區(qū)電視臺、市電視臺、省及國家電臺媒體做節(jié)目。

4、校內(nèi)展覽。

5、各級各類會議。

案例介紹

章丘四中

章丘四中開展創(chuàng)造發(fā)明教育，自2005年9月開始至10月14日結(jié)束，共16課時，前10課為理論課，后6課為發(fā)明指導(dǎo)和創(chuàng)造發(fā)明作品指導(dǎo)實踐課。參加培訓(xùn)的學(xué)生為04級1—5班共330余名學(xué)生，通過培訓(xùn)，學(xué)生共產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意1160余項，具有專利水平的創(chuàng)造發(fā)明達到200余項。隨后章丘四中將發(fā)明創(chuàng)造教育作為研究性學(xué)習(xí)在學(xué)校全面普及。

章丘四中在發(fā)明創(chuàng)造教育方面取得了良好成績。

山東省濟南歷城第二中學(xué)

自2008年初學(xué)校通過一項重要決議，引進 “基礎(chǔ)創(chuàng)新能力教育培訓(xùn)體系”在全校普及發(fā)明創(chuàng)造教育，截止到2010年7月，發(fā)明創(chuàng)造教育提升了學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，接受教育的學(xué)生達8000人，收到學(xué)生創(chuàng)意20萬余份，獲得國家專利2158項。

發(fā)明創(chuàng)造教育提升了提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。2010年，高考成績較2009年取得重大突破，一本上線創(chuàng)歷史新高，2011年，2012年連續(xù)兩年高考成績又創(chuàng)新高。另外通過發(fā)明創(chuàng)造教育涌現(xiàn)出的獲得專利的學(xué)生有130人次通過專利獲得高校自主招生報名資格，74人獲得自主招生方面的加分。

通過發(fā)明創(chuàng)造教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高：有29位同學(xué)被美國麻省理工學(xué)院、英國倫敦大學(xué)學(xué)院、英帝國理工學(xué)院等世界名校錄取。一大批同學(xué)被清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、中國外交學(xué)院等國內(nèi)名校錄取。

發(fā)明創(chuàng)造教育促進了學(xué)科的學(xué)習(xí)：學(xué)校開設(shè)了奧賽教學(xué)，奧賽教育也取得了重大突破。趙峻峰在高二喜獲全國生物奧賽金牌，2010年獲國際生物奧林匹克競賽金牌，被北京大學(xué)錄取。2009年至2010年，我校有50多位同學(xué)在5大學(xué)科奧賽中獲獎。在發(fā)明創(chuàng)造教育的評價方面提出了八個評價方面的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)設(shè)置的課程標(biāo)準(zhǔn)：必須把發(fā)明創(chuàng)造作為一門課實施教學(xué)

2、教學(xué)內(nèi)容的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與多樣化標(biāo)準(zhǔn)：必須有完整的教學(xué)內(nèi)容作支撐，這個內(nèi)容必須要包含發(fā)明創(chuàng)造的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生學(xué)會以后能夠了解發(fā)明創(chuàng)造都是包含哪些問題，包含哪些內(nèi)容，遇到發(fā)明的問題，可以知道從哪些方面尋找解決的方法。發(fā)明創(chuàng)造教育要百花齊放，百家爭鳴，要有多種體系在學(xué)校同時使用?；A(chǔ)創(chuàng)新能力教育培訓(xùn)體系只是眾多成功體系中的一種。在實施這個體系的基礎(chǔ)上，讓老師學(xué)生首先掌握這個體系的內(nèi)容，然后在這個基礎(chǔ)上再去完善，提高，才更有利于發(fā)明創(chuàng)造教育的發(fā)展。

3、教學(xué)層次的前沿標(biāo)準(zhǔn)：要選擇當(dāng)前國內(nèi)先進的教學(xué)體系，要避免低層次的重復(fù)。

4、教學(xué)發(fā)展的平臺標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)造發(fā)明教育也要發(fā)展，當(dāng)你站在該學(xué)科領(lǐng)域的前沿，也就是站在發(fā)明創(chuàng)造教育的新的平臺，你就可以在這個平臺上去發(fā)展，去完善。

5、考核的過程標(biāo)準(zhǔn)：考核的方面要多元化，要對發(fā)明創(chuàng)造教育的過考核，主要包括：課程的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)時間的實施，參與的學(xué)生人數(shù)，學(xué)生的創(chuàng)意，學(xué)生的新的體會，學(xué)生的發(fā)明。

6、教學(xué)實施的普及標(biāo)準(zhǔn)：提高中華民族的創(chuàng)新能力，不是少數(shù)人的事，要讓每個學(xué)生都接受發(fā)明創(chuàng)造教育。誰具有發(fā)明創(chuàng)造潛力我們不知道，只有通過發(fā)明創(chuàng)造教育，讓具有潛力的學(xué)生表現(xiàn)出來。普及的目的有兩個，一是讓所有的學(xué)生都掌握發(fā)明創(chuàng)造的知識結(jié)構(gòu)，擁有發(fā)明創(chuàng)造能力，二是讓真正喜歡發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生表現(xiàn)出來。

7、教學(xué)結(jié)果的多樣標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的成果包括一是學(xué)生思維的變化，思想的變化，二是學(xué)生完成了學(xué)習(xí)的過程，掌握了解發(fā)明創(chuàng)造的知識結(jié)構(gòu)，三是學(xué)生將創(chuàng)新能力和自己的學(xué)習(xí)結(jié)合，四是部分學(xué)生有創(chuàng)意，五是部分學(xué)生的創(chuàng)意具有專利水平。

8、教學(xué)組織的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織落實，老師的教學(xué)研究組織。

第五篇：發(fā)明創(chuàng)造與專利申請

本學(xué)期選修的發(fā)明創(chuàng)造與專利申請課自第一節(jié)課開始我就充滿了濃厚的興趣。課上老師所展現(xiàn)的一些小發(fā)明小創(chuàng)造不禁感嘆，人類的小腦袋果然聰明；同時也了解到原來老師門下居然有這么多富有創(chuàng)造性的個體和團隊，這讓我尤其感到榮幸能在選到陶老師的課。

在這之前我以為發(fā)明創(chuàng)造和專利都是能人專家的“專利”，不過現(xiàn)在了解到，只要我們勤于動腦，熱心觀察生活中的點點滴滴，發(fā)明對我們來說也不是那么難。雖然我們不是什么發(fā)明創(chuàng)造的能人，但是既然我們選修了這門課程，了解發(fā)明者的創(chuàng)造活動應(yīng)該要注意哪些方面還是有必要的。

發(fā)明創(chuàng)造是指運用現(xiàn)有的科學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)，首創(chuàng)出先進、新穎、獨特的具有社會意義的事物及方法，來有效地解決某一實際需要。解決人們實際問題是發(fā)明創(chuàng)造的前提和目的。一項發(fā)明可能會對我們的生活產(chǎn)生巨大的變化。

任何一項發(fā)明，都是其發(fā)明者智慧與勞動的結(jié)晶，所以對任何的發(fā)明創(chuàng)造，國家都出臺了相關(guān)的政策予以保護；同時專利權(quán)也為發(fā)明者帶來豐厚的回報。因此發(fā)明創(chuàng)造也存在一定的風(fēng)險性。每一個發(fā)明者的創(chuàng)造活動應(yīng)在以下幾個方面謹(jǐn)慎考慮：

1·切忌重復(fù)已有的發(fā)明，或者創(chuàng)新程度不夠的發(fā)明；

2·不要貪大求全，要針對有選擇的發(fā)明點進行攻關(guān)；

3·發(fā)明的周期盡量縮短，否則發(fā)明成果完成之日，很可能是其被淘汰之時； 4·注意發(fā)明創(chuàng)造所受的環(huán)境資源制約，要使之成為可持續(xù)發(fā)明的有利條件； 5·面對風(fēng)險，發(fā)明創(chuàng)造者要有足夠的心理承受準(zhǔn)備，要步步為營，循序漸進； 6·要及時地整理、提煉新思想、新方法、新構(gòu)思并申請專利，保護知識產(chǎn)權(quán)。