第一篇：如何輔導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造

如何輔導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造

跳蹬中心小學(xué)---黃祥

學(xué)校的發(fā)明創(chuàng)造教育活動(dòng)是指教師運(yùn)用創(chuàng)造教育理論引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的發(fā)明方法和技巧進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力及個(gè)性品質(zhì)，促使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新素質(zhì)。鄧小平說(shuō)“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”，我認(rèn)為發(fā)明創(chuàng)造教育也應(yīng)該從娃娃抓起。我校從建校起，就非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造教育，在4—6年級(jí)每周都開設(shè)了《科創(chuàng)》課。下面，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾螌?duì)小學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造教育。

一、營(yíng)造發(fā)明創(chuàng)造氛圍，激發(fā)小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造興趣

興趣是最好的老師。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造教育時(shí)，營(yíng)造一個(gè)“人人是創(chuàng)造之人、天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地”的氛圍是非常有必要的。我校在“科創(chuàng)”教育活動(dòng)中，通過組織開展 “小發(fā)明信箱”、“創(chuàng)新方案設(shè)計(jì)大賽”、“奇思妙想”、“金點(diǎn)子創(chuàng)意”、“亮眼睛行動(dòng)”、“紅領(lǐng)巾發(fā)明俱樂部”、“講科學(xué)家發(fā)明家的故事”等活動(dòng)來(lái)激發(fā)小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造興趣，營(yíng)造人人爭(zhēng)做“小問號(hào)”、“小發(fā)現(xiàn)”、“小能手”的創(chuàng)新氛圍，引導(dǎo)小學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，在探究的過程中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲，讓他們體驗(yàn)到“處處是創(chuàng)造之地，時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之機(jī)，以幻想為快樂，以創(chuàng)造為光榮”的發(fā)明樂趣，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展提供一個(gè)校園大氛圍。同時(shí)，利用課堂對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，教學(xué)效果的好與壞關(guān)鍵也在于在課堂學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性氛圍，如果教師能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，敢于表達(dá)自己的見解，會(huì)使其創(chuàng)造潛能得到最大限度的發(fā)揮。所以教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探索求異，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿創(chuàng)造性的課堂氛圍。

二、讓學(xué)生充分理解創(chuàng)造力與知識(shí)的關(guān)系

教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明之前，必須讓學(xué)生明白：沒有深厚的文化基礎(chǔ)知識(shí)就不可能有所成就，也不可能成長(zhǎng)為高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。并從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生：一方面要求每個(gè)學(xué)生必須掌握和理解一些發(fā)明創(chuàng)造的基本方法和技能，如：缺點(diǎn)列舉法、組合發(fā)明法、聯(lián)想發(fā)明法、實(shí)例發(fā)明法、移植發(fā)明法等等；另一方面要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考，要密切聯(lián)系生活，并運(yùn)用所學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的知識(shí)巧妙解決自己生活中遇到的難題。對(duì)于那些愛好發(fā)明創(chuàng)造而不太注重文化知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師可以以一些案例故事教育他們，例如發(fā)明家張開遜教授走向成功之路的經(jīng)歷。張教授之所以能成為當(dāng)代世界很有影響的發(fā)明家，是與他淵博的知識(shí)分不開的。也就是說(shuō)，發(fā)明必須以扎實(shí)的文化知識(shí)做基礎(chǔ)，現(xiàn)代杰出創(chuàng)新人才必須是知識(shí)淵博者。

三、多種形式結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮主觀能動(dòng)性

由于受年齡和知識(shí)掌握情況決定，小學(xué)生嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造時(shí)最困難的是找到好的選題。如何幫助學(xué)生確定選題？我認(rèn)為教師在課堂引導(dǎo)時(shí)不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只憑一張嘴、一只粉筆、一塊黑板來(lái)講授，這樣學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味；教師應(yīng)利用自己熟悉的優(yōu)秀發(fā)明作品，引出問題，創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生積極參與。如我在講授“聯(lián)想發(fā)明法”時(shí)，特地設(shè)計(jì)了“用聯(lián)想發(fā)明技法進(jìn)行發(fā)明選題”的活動(dòng)課，先展示一些學(xué)生的優(yōu)秀小發(fā)明作品，用幻燈片在屏幕上投影出這些作品選題產(chǎn)出的大致過程，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，聯(lián)想出一個(gè)或幾個(gè)發(fā)明課題，再將部分學(xué)生聯(lián)想獲得的選題用幻燈片展示在屏幕上，讓學(xué)生思考，進(jìn)行第二次聯(lián)想活動(dòng)。經(jīng)過幾次反復(fù)，每位學(xué)生的課題都得到了展示，便讓學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，總結(jié)出“聯(lián)想發(fā)明法”的要領(lǐng)。這樣，人人享受到了成功的喜悅，課堂主體作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造理論的熱情更加高漲，也為小學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)時(shí)探求選題指明了方向。

四、注重思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展

開展小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力有非常大的作用。在活動(dòng)中，教師要特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，如進(jìn)行發(fā)散、想象、聯(lián)想、類比、組合等思維的訓(xùn)練，以促使學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。通過訓(xùn)練，重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握創(chuàng)造性思維的兩種方法，即充分發(fā)揮想象力，突破原有知識(shí)圈而產(chǎn)生新設(shè)想的擴(kuò)散思維方法和通過分析、比較、推理等手段，尋找最佳答案的集中思維方法。鼓勵(lì)他們打破常規(guī)，多方聯(lián)想，以啟發(fā)式調(diào)動(dòng)其“靈感”，激活他們的創(chuàng)造思維，直至達(dá)到“入迷”的境界，漸漸形成自己的創(chuàng)新思維方式，并獲得好的思維成果。如王燃同學(xué)發(fā)明的“紫外線殺毒馬桶蓋”、宋怡婷同學(xué)發(fā)明的“多功能的飲料瓶”等，就是他們通過觀察生活中的自然現(xiàn)象受到啟發(fā)，通過聯(lián)想思維方法獲得的創(chuàng)新成果；翁銑同學(xué)發(fā)明的“隱形可伸縮乒乓球網(wǎng)”、肖嵐同學(xué)發(fā)明的“桂花采集裝置”等，就是他們運(yùn)用逆向思維技巧獲的好成果；蔡慶同學(xué)發(fā)明的“安全雨衣”、吳洋洋同學(xué)發(fā)明的“姊妹小鼓棒”等，就是他們利用組合思維方式獲得的優(yōu)秀成果。

五、幫助學(xué)生消除畏難情緒，使學(xué)生樹立發(fā)明創(chuàng)造的自信心

小學(xué)生由于受各種條件和能力的限制，發(fā)明創(chuàng)造對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，比中學(xué)生要困難得多。這些年來(lái)，我一直注意采用多種形式幫助學(xué)生消除“發(fā)明創(chuàng)造高不可攀”的畏難情緒，樹立“別人能做到我也能做到”的堅(jiān)定信念，啟發(fā)他們注意觀察身邊事物，從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活中尋找課題，然后鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新和發(fā)明。學(xué)生在課題實(shí)施中遇到困難，難免會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)情緒，這就需要我們輔導(dǎo)教師加以理解，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與學(xué)生共渡難關(guān)，應(yīng)及時(shí)激勵(lì)他們：“這個(gè)難題你一定能夠解決好，多想想便可突破！”學(xué)生聽了之后自信心猛增，很快便進(jìn)入了獨(dú)立解決難題的興奮狀態(tài)，并通過不斷努力，最終找到解決難題的好方法。從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新毅力，為學(xué)生完成自己的發(fā)明作品做好堅(jiān)實(shí)的后盾。

小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，教師要從學(xué)生生活實(shí)際考慮，合理安排其實(shí)踐的廣度和深度，否則就會(huì)走入發(fā)明創(chuàng)造的死胡同。這些年來(lái)，我從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要著手，聯(lián)系生活組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的發(fā)明創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)；如運(yùn)用調(diào)查法、參觀法、情報(bào)分析法、專利檢索法等尋找發(fā)明課題的實(shí)踐；運(yùn)用組合法、移植法、智力激勵(lì)法、逆向構(gòu)思法等進(jìn)行解題的實(shí)踐；運(yùn)用廢物利用、教具改革、學(xué)具創(chuàng)新等進(jìn)行動(dòng)腦動(dòng)手相結(jié)合的實(shí)踐；應(yīng)用實(shí)例發(fā)明法改進(jìn)原來(lái)發(fā)明作品的不足的實(shí)踐等等，使小學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力真正獲得提高。

總之，作為一名小學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的輔導(dǎo)教師，只有自己在教育教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，努力探索輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的方法和途徑，才能提高學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，才能使學(xué)校的科技教育上升到一個(gè)較高層次，真正使學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)得到培養(yǎng)。此外，培養(yǎng)小學(xué)生的科技發(fā)明創(chuàng)造能力不只是學(xué)校和老師的任務(wù)，要靠社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持。這樣，才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的發(fā)明創(chuàng)造環(huán)境。相信通過我們對(duì)小學(xué)生從小進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造教育，將來(lái)他們一定會(huì)肩負(fù)起歷史的重任，成為一名合格的跨世紀(jì)人才。

第二篇：怎樣進(jìn)行小學(xué)生作文輔導(dǎo)

一、寫家里事

二、寫班級(jí)學(xué)校的事

三、寫校園外的事情

四、寫自己事情

五、寫與同學(xué)朋友事情

六、寫爸爸媽媽

七、寫老師

八、小學(xué)生寫事作文指導(dǎo)

一、寫家里事

一、寫家里事的作文類型 1.寫家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容； 2.寫參加家里的勞動(dòng)或跟家里人學(xué)習(xí)家務(wù)； 3.寫發(fā)生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個(gè)性素質(zhì)或思想品質(zhì)； 4.寫我與爸爸媽媽之間發(fā)生的事情，說(shuō)明自己從中受到的教育和啟發(fā)； 5.寫家庭中的突發(fā)事件，來(lái)抒發(fā)自己的一種情感。

二、寫家里事的參考題目 1.《爸媽笑了》 2.《發(fā)生在我家的一件事》 3.《我家的雙休日》 4.《我跟媽媽學(xué)家務(wù)》 5.《我有這樣一個(gè)家》 6.《我家的喜事》 7.《我家的變化》 8.《在充滿愛的家庭里》 9.《我家的煩惱》 10.《爸媽鬧別扭時(shí)》 11.《爸媽不在家的時(shí)候》 12.《家庭給我的______》 13.《喜事臨門》 14.《今天我當(dāng)家》 15.《我?guī)е謹(jǐn)?shù)回家》 16.《不幸發(fā)生以后》 17.《晚飯后的爭(zhēng)論》 18.《我想對(duì)父母說(shuō)》 19.《我家的“三國(guó)大戰(zhàn)”》 20.《我的家庭》 21.《關(guān)懷》 22.《我家之最》 23.《我?guī)蚠_____做家務(wù)》 24.《家庭小**》 25.《我家的屬相》

三、寫家里事的參考開頭 1.《發(fā)生在我家的一件事》的兩種開頭 第一種開頭：這件事發(fā)生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。第二種開頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們?nèi)叶紟?lái)了無(wú)限的悲傷。2.《我有這樣一個(gè)家》的三種開頭 第一種開頭：我有這樣一個(gè)家，一個(gè)幸福美滿的家。第二種開頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。第三種開頭：在我們家，不管你什么時(shí)候來(lái)，幾乎總能聽見全家人格格的笑聲。3.《家庭給我的______》的兩種開頭 第一種開頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金小姐”，他們給了我無(wú)限的愛。第二種開頭：我有一個(gè)家，一個(gè)充滿了愛的家，一個(gè)充滿了陽(yáng)光和雨露的家。4.《我對(duì)父母說(shuō)句話》的兩種開頭 第一種開頭：爸媽，今天，女兒要對(duì)你們說(shuō)：不要老是瞧不起你們的女兒！你們的嘲笑和諷刺已經(jīng)深深地傷透了女兒的心！第二種開頭：今天，在這靜靜的時(shí)刻，我想對(duì)我的父母說(shuō)些什么話呢？想來(lái)想去，我最想說(shuō)的一句話就是：爸媽，請(qǐng)你們尊重女兒的自尊心！5.《我學(xué)會(huì)了做家務(wù)》的兩種開頭 第一種開頭：紅燒肉是我最喜歡吃的一種菜，可我從來(lái)也沒有燒過。今天，機(jī)會(huì)來(lái)了，媽媽終于答應(yīng)我，今天教我燒紅燒肉！第二種開頭：紅燒肉，你喜歡不喜歡吃？那你會(huì)燒嗎？告訴你，昨天，我從媽媽那里學(xué)會(huì)了燒紅燒肉。6.《喜事臨門》的兩種開頭 第一種開頭：今天，爸爸回家時(shí)的腳步特別重，一進(jìn)門就高聲對(duì)全家人宣布：“明天搬新房！” 第二種開頭：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就興高采烈地宣布了這一大喜之事。7.《我家的雙休日》的兩種開頭 第一種開頭：又一個(gè)雙休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提議去爬山，媽媽建議去劃船，我果斷地投了爸爸一票。于是，我們?nèi)揖蜎Q定了去爬天平山。

第二種開頭：一個(gè)雙休日的早晨，在通往著名游覽勝地天平山的路上，有一家三口正快速地騎著自行車——這正是我們一家，今天雙休日，我們要去游天平。

四、寫家里事的參考詞句 幸福美滿/和睦相處/勤勞致富/合家歡樂/全家團(tuán)聚/一日三餐/清潔衛(wèi)生/ 溫暖舒適/尊老愛幼/互相體貼/彬彬有禮/天倫之樂/關(guān)心體諒/開懷暢飲/井井有條/各得其樂/窗明幾凈/寬敞舒適/應(yīng)有盡有/豐衣足食/甜甜蜜蜜/紅紅火火/ 心平氣和/和風(fēng)細(xì)雨/閑情逸致/精力旺盛/眉開眼笑/教子有方/頻頻舉杯/有說(shuō)有笑/歡聲笑語(yǔ)/美酒佳肴/閑情逸致/生活優(yōu)裕/健康長(zhǎng)壽 1.電子琴聲、二胡聲、吊嗓聲，相互交織，響成一片。2.瞧，他仰一仰頭，拐一拐腿，攤一攤手，聳一聳肩，還真有點(diǎn)喜劇大師的風(fēng)采呢，逗得我們?nèi)叶夹α似饋?lái)，四周的觀眾也跟著笑了起來(lái)。3.輪到我了，我略一思索，就聯(lián)了個(gè)“前功盡棄”，然后得意洋洋地看著媽媽。4.“夫人，學(xué)習(xí)到此結(jié)束，請(qǐng)用餐！”爸爸替媽媽合上書本，然后學(xué)著西方紳士的派頭，瀟灑地做了一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)。5.媽媽夾起一大塊魚肉，細(xì)心地摘掉上邊的刺兒，恭敬地送到爺爺?shù)耐肜铩?.他拍拍腦袋，吞吞吐吐地說(shuō)：“廠里號(hào)召捐款，我..我捐出30 元。這..” 沒等他說(shuō)完，媽媽就站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“真的？你怎么不早告訴我呀，你呀你呀！” 7.你瞧吧，一家子人吃得心滿意足，人人撐得肚兒溜圓，有的嘴上還在流油呢。8.媽媽和小姑來(lái)來(lái)往往，走馬燈似的把菜端到桌上，不一會(huì)兒，桌上的雞呀、鴨呀、魚呀、肉呀、蝦呀..層層迭迭堆得像小山，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。9.我們紛紛站起身來(lái)，笑著喊著，朝爺爺舉起酒杯，這時(shí)強(qiáng)烈的燈光一閃，叔叔把這個(gè)美好的場(chǎng)面攝入了鏡頭。10.爸爸故作深沉，強(qiáng)忍著興奮的心情，背著手在新房里踱來(lái)踱去；媽媽高興得像撿了個(gè)大金元寶，樂得合不攏嘴，這兒摸摸，那兒看看。

五、寫家里事的參考段落 1.吃晚飯的時(shí)候，總是我們都吃完了，爸爸才從外面回來(lái)。安全帽、工作服上到處都是油污和泥漿，腳上穿的鞋子已經(jīng)辨不出是什么顏色了。他總是急急忙忙地從桌子上端起一碗稀飯，也不拿筷子，只唏哩呼嚕地一下子把一碗稀飯喝了下去，然后抓起兩只饅頭邊往嘴里塞，邊往外走。（寫爸爸的一心為公，寫爸爸的工作忙碌，這一段寫得很有特色。）2.吃午飯時(shí)，舅母邀我們到東間的飯廳里用餐。我走進(jìn)去一看，飯廳不大，但窗明幾凈。中間一張大圓桌，鋪著花臺(tái)布，四周放有鋼折椅。桌子中間是一面盆鮮紅發(fā)亮的大毛蟹，周圍放著清燉鰱魚、炒魚片、白殼蝦，還有難得見到的糖醋桂魚和一盤黑乎乎的清蒸甲魚。整個(gè)飯廳里香氣撲鼻。舅舅拉我坐在他的身邊，為我挑了兩只又肥又大的母蟹，并幫我剝好。在我津津有味地吃蟹的時(shí)候，舅母又端上了一沙鍋魚頭湯。那魚頭真大，白乎乎的湯里還翻起香菇、木耳、蝦仁和雞丁。（小作者的描寫能力很強(qiáng)，光是那么多的菜名就非常地豐富了。）3.接著，我們?nèi)已莩恕段饔斡洝返闹黝}歌《敢問路在何方》。樂隊(duì)在奏前奏曲時(shí)，我和爸爸分別表演了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚四個(gè)造型，歌還沒有唱，觀眾席里就響起了掌聲。外公雖然年逾花甲，但嗓音渾厚，擔(dān)任領(lǐng)唱。爸爸搖著沙球，媽媽打著銅鈴，外公敲著木魚，我擊著三角鈴，全家敲敲打打，聲情并茂，劇場(chǎng)里連連響起掌聲。（真是“敲敲打打，歡樂一家”。）4.一大早，我拉著媽媽迫不及待地跳上公交車前往醫(yī)院。等車停穩(wěn)，我一個(gè)箭步躥下，跑向醫(yī)院。真的，親愛的爸爸不是坐在輪椅上迎接我，而是邁著矯健的步子向我走來(lái)，他把我抱了起來(lái)，用大胡子扎著我的臉，逗得我“咯咯” 直笑。媽媽興奮地與一位笑容滿面的醫(yī)生模樣的人談笑著。醫(yī)院門前車水馬龍，我感到汽車發(fā)出的“叭叭”聲，似乎在對(duì)我說(shuō)：“喜事！喜事！”素不相識(shí)的行人似乎在向我點(diǎn)著頭：“祝賀！祝賀！”偎依在爸爸懷里，我整個(gè)心都被一個(gè)“喜” 字包容著。（后面寫自己的想象是很不錯(cuò)的，這樣寫，渲染了文章喜慶的氣氛，很聰明。）5.回到家里，已經(jīng)是九點(diǎn)多了，爸爸他們還在繼續(xù)打“麻將”。在我正聚精會(huì)神地做著作業(yè)的時(shí)候，爸爸突然大聲叫我去買四瓶汽水。沒法，爸爸的命令不得不服從，到我要睡覺的時(shí)候，媽媽走出來(lái)對(duì)爸爸說(shuō)：“不要再打了，明天一早還要上班?！卑职謪s滿不在乎地說(shuō)：“明天我不上班，在家里補(bǔ)休幾天?！眿寢層终f(shuō)：“你的兒子要睡覺的，不要吵?！闭f(shuō)完就動(dòng)手抓麻將。爸爸正玩得高興，給媽媽這樣一搗亂，就伸手向媽媽打去，啪的一聲，媽媽滿臉通紅，淚水大滴大滴地流下來(lái)。最后，還是三位客人告辭走了，爸爸才去睡覺。當(dāng)時(shí)，我真想沖出去與爸爸打架。（媽媽的兩句話寫得很得體，第一句是關(guān)心，第二句就顯然有意見在里面了，她的意思是：你不要我的關(guān)心，那兒子要我的關(guān)心！）6.媽媽聽后點(diǎn)頭微笑，我也喜鵲似的跳跳蹦蹦跟隨著媽媽繼續(xù)散步。河岸的晚風(fēng)吹得人真舒服呀，而我的心里，更為輕松，因?yàn)槲覍?duì)媽媽說(shuō)出了憋在心里的話。（這一段中的寫景的句子很有用，它起到了借景抒情的作用。）7.12 月 31 日，家庭會(huì)議開始了。由我擔(dān)任大會(huì)主席，按大會(huì)議程，我宣讀了“家庭規(guī)定”：

一、大人不準(zhǔn)隨便地翻看小孩的日記；

二、大人不準(zhǔn)打罵孩子，造成嚴(yán)重后果者，開除家籍；

三、家長(zhǎng)必須按家規(guī)辦事，不得隨意改動(dòng)。讀著讀著，我心中十分得意，大人的特權(quán)全被我給限制住了，我又讀了其它若干條款，最后附上一條：“本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行?！保ㄟ@一段寫得很有情趣，有幽默感，一條一條好像在與誰(shuí)訂合同似的，你喜歡不喜歡讀這樣的文章？）8.那是個(gè)風(fēng)雨交加的黃昏，學(xué)校的操場(chǎng)在無(wú)情的雨水浸淋下匯成了一個(gè)“湖泊”。我和同學(xué)們?cè)谟曛小翱购榕艥场?，衣服鞋襪都濕了，可大家都不在意。泄水道通了，我邁著喜悅的步伐走在回家的路上，汗水、雨水和笑容在臉上溶成一片。我幻想著回到家的情景：爸爸翹起大拇指，媽媽贊許地點(diǎn)頭?？晌也洛e(cuò)了，他們知道這件事后，竟然一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱黑臉，一直不停地?cái)?shù)落我：“你這丫頭，就只會(huì)瘋，要是考試不及格，看你怎么辦！”“聽媽媽的話，那么臟、那么累的活以后就別干了?！蔽也唤糟?，做好事是瘋嗎？哦，不，爸爸、媽媽，我要對(duì)你們說(shuō)：“請(qǐng)你們理解我！”（這一段中，寫我在回家的路上的一段想象，很巧妙，它起到了襯托的作用，因?yàn)槲以认氲氖前謰寱?huì)稱贊我的，可恰恰相反，這就襯托了父母對(duì)孩子的不理解。）9.媽從廚房里跑出來(lái)一看，撲哧一下笑了起來(lái)：“看，你滿臉黑灰，成了花和尚了?！痹瓉?lái)是我剛才一急，忘了手里有煤灰，隨手擦汗，可不就成了大花臉?！皨?，別笑了，你看這怎么不成塊？”“土少了唄，你呀，我告訴你，這一盆煤 最少要放兩鏟土，兩瓢水，然后再仔細(xì)地拌，別急于求成嘛，等它浸泡好了，粘了，才能脫?！边@時(shí)我才明白，原來(lái)做煤球并不像我想象的那樣簡(jiǎn)單。我照著媽媽講的那樣跟她一齊和起煤來(lái)。煤和好以后，等到吃過早飯才干起來(lái)，這時(shí)做出的煤球又圓整又光滑，那一個(gè)個(gè)小球，就像一只只眼睛對(duì)著我笑。我對(duì)著小煤球做了一個(gè)鬼臉，干得更起勁了。（媽媽的兩句對(duì)話寫得相當(dāng)精彩，有兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是符合媽媽的身份，生活中的媽媽就是這樣說(shuō)話的；另一個(gè)是對(duì)話很短，這樣就讓人覺得很親切，和我們平時(shí)的說(shuō)話一樣。）10.有一年的夏天，天氣非常地炎熱，西瓜的價(jià)錢始終跌不下來(lái)，不懂事的我卻總是纏著母親買西瓜，而每次都被她巧妙地回絕了。一天下午，鄰家的大孩子坐在門口吃西瓜，看他津津有味的樣子，我居然蹲在門口呆呆地看。正看得有勁，忽然聽見母親叫我回去收拾玩具，我只得戀戀不舍地回家。母親一面和我一起收拾，一面卻說(shuō)：“乖囝，這幾天下了雨，就給你買西瓜，記住，以后不要去看人家吃東西，人家有，我們以后也會(huì)有的。”那時(shí)，我只覺得母親太不講理，但逐漸地，我終于明白了這樣的道理：人窮志不短。（“我居然蹲在門口呆呆地看”，這一句話寫得很真實(shí)，把一個(gè)小孩子眼饞別人吃東西的樣子非常真切地寫出來(lái)了，寫文章，就是要寫這樣真切的內(nèi)容。）

六、寫家里事的參考題材 1.經(jīng)過幾年的等待，終于等到了分房子，全家人喜笑顏開； 2.爸爸媽媽在工作上取得了成績(jī)，得到了較高的榮譽(yù)； 3.爸媽的一個(gè)愿望終于得到了實(shí)現(xiàn)，我們?nèi)胰藷崃覒c賀； 4.為家里人舉行生日晚宴，場(chǎng)面非常熱鬧； 5.有一個(gè)親戚從很遠(yuǎn)的地方回來(lái)了，久別重逢，全家人非常高興； 6.家里的農(nóng)田因?yàn)椴捎昧丝茖W(xué)的方法，獲得了較好的收成； 7.因?yàn)橐患o張的事情，最后化險(xiǎn)為夷，平平安安，所以全家人都感到非常慶幸；（以上可以作為寫家里喜事的參考。）8.爸媽又吵架了，他們準(zhǔn)備這個(gè)月去法院辦理離婚手續(xù)； 9.媽媽下崗了，她整天在找工作，我們?nèi)叶枷Ｍ缛照业焦ぷ鳎?10.隔壁鄰居不講公共道德，每天都要打麻將到很晚，吵得整幢大樓都睡不安寧； 11.姐姐在小時(shí)候得了小兒麻痹癥，兩條腿不能走路，她整天在家里呆著，不能讀書，也不能工作，全家人都為她發(fā)愁； 12.我們家的房子一到下雨就漏雨，找了有關(guān)部門也不能得到解決； 13.家里的某一個(gè)親人因?yàn)榉缸锒慌辛诵?；（以上可以作為寫家里煩惱的事的參考?4.家里的某一個(gè)親人不幸去世了，給全家人帶來(lái)了巨大的悲傷； 15.全家人都上班上學(xué)去了，小偷到家中偷走了很多的錢物。（以上可以作為寫家里不幸的事情的參考）

二、寫班級(jí)學(xué)校的事

一、寫班級(jí)學(xué)校的事的作文類型 1.寫學(xué)校的一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象； 2.寫班級(jí)的一件事，反映出班級(jí)的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌； 3.寫發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)班級(jí)同學(xué)之間的深厚友誼； 4.寫發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系；

5.寫發(fā)生在班級(jí)的一件新鮮事，反映新時(shí)代的少年風(fēng)采； 6.寫班級(jí)的一件大家議論紛紛或有爭(zhēng)議的事情，表明自己的態(tài)度和想法。

二、寫班級(jí)學(xué)校的參考題目 1.《我們班的新鮮事》2.《這件事教育了我》3.《真是樂死人》 4.《一次難忘的考試》5.《記一次大掃除勞動(dòng)》6.《體育課上》 7.《難忘的一課》8.《校園趣事》 9.《交卷前后》10.《這件事發(fā)生在我身邊》11.《課外》 12.《一堂實(shí)驗(yàn)課》13.《一堂公開課》14.《這件事使我感動(dòng)》 15.《這不是小事》16.《校園新事》17.《我們和老師都笑了》 18.《校園里的笑聲》19.《一次難忘的考試》20.《課間十分鐘》

三、寫班級(jí)學(xué)校事情的參考開頭 1.《我們班的新鮮事》的兩種開頭 第一種開頭：一個(gè)雙休日的上午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都穿著漂亮的衣服，來(lái)到了學(xué)?！阒牢覀円墒裁磫?？ 第二種開頭：最近，在我們班級(jí)里，出了一件新鮮事：大家輪流當(dāng)班長(zhǎng)！第三種開頭：老師成了學(xué)生，學(xué)生卻當(dāng)老師——這是我們班級(jí)最近發(fā)生的一件新鮮事。2.《一堂實(shí)驗(yàn)課》的三種開頭 第一種開頭：“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲響了起來(lái)，上午的第二節(jié)課開始了。第二種開頭：“這堂自然實(shí)驗(yàn)課上什么內(nèi)容？”上課前，同學(xué)們都在猜測(cè)著，議論著。第三種開頭：“上課！”隨著班長(zhǎng)的一聲高喊，自然實(shí)驗(yàn)課開始了！3.《真是樂死人》的三種開頭 第一種開頭：“哈哈哈.”，一陣熱烈的歡笑聲從四

（二）班的窗口飛出，這是他們?cè)谶M(jìn)行有趣的童話表演。第二種開頭：只要一想起這件事情，我就禁不住要笑出聲來(lái)。第三種開頭： “四

（二）班元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始！”隨著主持人的一聲宣布，全班同學(xué)盼望已久的聯(lián)歡會(huì)開始了！4.《一次難忘的考試》的兩種開頭 第一種開頭：我經(jīng)歷過許多次的考試，但三年級(jí)時(shí)的一次體育考試是我最難忘的一次。第二種開頭：那一天，體育老師忽然來(lái)通知我們，說(shuō)，區(qū)里要進(jìn)行一次體育的測(cè)試，內(nèi)容是 400 米長(zhǎng)跑。我一聽，就有點(diǎn)害怕了，因?yàn)槲业哪_上個(gè)星期被玻璃劃破了。5.《課間十分鐘》的兩種開頭 第一種開頭：“叮鈴鈴”，下課的鈴聲響了，原先安安靜靜的校園又變得熱鬧起來(lái)。第二種開頭：數(shù)學(xué)裸一下課，王蘋就來(lái)找我，說(shuō)：“我們來(lái)跳牛皮筋吧！” 于是我們就在教室的走廊里跳了起來(lái)。6.《難忘的一課》的兩種開頭 第一種開頭：“同學(xué)們，今天這堂課我們來(lái)討論一個(gè)問題，這就是：世界上，錢是不是最好的東西？” 第二種開頭：難忘的一堂語(yǔ)文公開課結(jié)束了，但剛才上課的情景卻還浮現(xiàn)在我的眼前。7.《記一次大掃除勞動(dòng)》的兩種開頭 第一種開頭：下午第三節(jié)課的時(shí)候，我們班級(jí)舉行了一次大掃除勞動(dòng)，我們小組的任務(wù)是清除一條污水溝。第二種開頭：一條污水溝，臭氣沖天，而且還經(jīng)常堵塞。班級(jí)大掃除的時(shí)候，我們小組的任務(wù)就是要將它變得干干凈凈。

四、寫班級(jí)學(xué)校事情的參考詞句 勤奮學(xué)習(xí)/專心致志/聚精會(huì)神/孜孜不倦/如饑似渴/勤學(xué)好問/學(xué)而不厭/ 滾瓜爛熟/熟能生巧/一絲不茍/深思熟慮/虛心請(qǐng)教/一知半解/認(rèn)真推敲/反復(fù)證明/冥思苦想/全神貫注/迫不及待/舉一反三/七嘴八舌/滔滔不絕/哄堂大笑/ 娓娓道來(lái)/侃侃而談/絞盡腦汁/對(duì)答如流/千篇一律/眉飛色舞/一氣呵成/情不自禁/心不在焉/三心二意/得心應(yīng)手/虛懷若谷/暢所欲言/繪聲繪色/各抒己見 1.做完小實(shí)驗(yàn)，大家七嘴八舌，議論紛紛，心里都畫了一個(gè)大問號(hào)。2.老師一邊說(shuō)一邊把左手按在小紙片上，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。3.“這是為什么？”做完實(shí)驗(yàn)，大家的心里都充滿了疑問。待老師講了光學(xué)原理后，大家才恍然大悟，一個(gè)個(gè)就像小雞啄米似的連連點(diǎn)頭。4.同學(xué)們放開嗓門兒，跟著老師一字一頓地讀了起來(lái)：“白——日——依— —山——盡..” 5.作文題目寫在黑板上了，同學(xué)們有的低頭冥思苦想，有的互相議論，有的呆呆地看著黑板。6.吳老師說(shuō)到這兒，一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬，樣子十分滑稽，又引起一陣哄堂大笑。7.他一會(huì)兒埋下頭去，在本上寫寫畫畫，一會(huì)兒又翻翻書，眨眨眼睛思考一番。8.開始唱票了，大家都肅靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上的一個(gè)個(gè)名字。9.這邊，一群同學(xué)正在觀看踢毽子比賽，發(fā)出陣陣喝彩聲；那邊，幾個(gè)男生正在互相追逐，拚搶著小足球，一個(gè)個(gè)像小老虎似的。10.我們又小心翼翼地把桌椅翻過來(lái)，前拉拉，后推推，果然一點(diǎn)兒聲音也沒有了。

五、寫班級(jí)學(xué)校事情的參考段落 1.“時(shí)間到了，收卷！”老師宣布說(shuō)?？紙?chǎng)上立刻響起了各種聲響，同學(xué)們也表現(xiàn)出各種情狀。有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢吞吞地站起來(lái)，眼睛還盯著試卷；有的急三火四地加緊動(dòng)作，趕忙再添上幾筆。收卷的老師距我只有兩張桌子的間隔，而我的最后一道題再有半分鐘才可大功告成。抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，攻下這個(gè)堡壘！可越急越添亂，本來(lái)很有把握的，這時(shí)卻理不出個(gè)頭緒，真是亂了方寸。我那被同學(xué)羨慕的“英雄”筆在卷子上猶豫不定，寫不出一個(gè)字，“老師，再給半分鐘！就半分鐘！”我在心里向老師暗暗乞求，渾身冒汗。（最后的心里話，寫得很不錯(cuò)，說(shuō)明小作者很懂得怎樣寫文章。）2.“憶琳，班主任請(qǐng)你去辦公室?！蓖滥羌饧獾纳らT使全班同學(xué)都聽到了?！罢椅遥俊睉浟諉柕?，“你可不要開玩笑噢！”“不相信，那就算了，反正我的話已經(jīng)傳到了，去不去在你?！蓖赖脑捪裢嫘σ粯诱J(rèn)真。憶琳心中不禁想到：開學(xué)才三天，新班主任找我究竟有什么事呢？不管他，去了再說(shuō)。于是說(shuō)了一聲 “倒霉”，便向辦公室走去。（讀了這一段，是不是感到與我們平時(shí)的生活一樣？我們從這里可以知道，寫人物的對(duì)話，一定要寫得像我們平時(shí)生活里說(shuō)的一樣。）

3.毛海英嘴角帶著微笑，這個(gè)饞貓準(zhǔn)又在想什么好吃的了。也許她想給楊老師捎去一袋金桔，因?yàn)樗嬖V我，楊老師講課聲音嘶啞，她想把積攢的零用錢買一些金桔給老師潤(rùn)潤(rùn)嗓子。（“也許”是一種猜測(cè)，但因?yàn)橛辛诵∽髡叩倪@個(gè)猜測(cè)，文章就變得很豐富了，寫出了毛海英這個(gè)同學(xué)敬愛老師關(guān)心老師的品德。）4.食堂里人群濟(jì)濟(jì)。我在擁擠的人群中，找到了飯盒。又來(lái)到窗口排隊(duì)買菜。這里買菜的人很多，排了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)。突然，隊(duì)伍中一個(gè)女同學(xué)一失手將飯盒弄翻了，飯全撒在了地上。她忙彎腰把飯從地上攏起來(lái)，放在飯盒里。那些原先是白花花的飯，現(xiàn)在成了黑飯團(tuán)。于是，她只好把飯倒在剩飯缸里。幾個(gè)不相識(shí)的同學(xué)見了，爭(zhēng)著從自己的飯盒里弄點(diǎn)飯給她。一會(huì)兒她的飯盒就滿了。那個(gè)同學(xué)站到排尾，排頭的幾個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)著讓她先買。（這一段寫食堂里發(fā)生的事，寫得不慌不忙，而且始終不離開同學(xué)互幫互助這個(gè)中心，找一找，這里有哪些地方是表現(xiàn)這個(gè)中心的？）5.朦朦朧朧，我隱約聽到一陣嵕嵕巿巿的聲音。我微微睜開眼睛，忽地看到了我的同桌張文英、班長(zhǎng)吳文娟等人都站在我的病床前。此刻，我又驚又喜，心中猛然流淌著一股難言的熱流?！胺加?，”我的同桌張文英說(shuō)，“你這兩天沒到校，我們才知道你住院了?！薄斑@是同學(xué)們給你的賀卡，禮輕情義重?！卑嚅L(zhǎng)吳文娟說(shuō)著把一疊賀卡放到我手里。接著又說(shuō)：“呂老師幫你用磁帶錄了新課內(nèi)容，作為補(bǔ)課。”邊說(shuō)邊把一架錄音機(jī)放到我的床上，按下鍵鈕：“吳芳英同學(xué)，我們預(yù)祝你早日康復(fù)，希望你安心養(yǎng)病..”聽著這些話，我像是久旱的麥苗遇到甘露，眼淚禁不住流了出來(lái)。（同學(xué)的幾句話寫得很得體，很好地表現(xiàn)了他們的友愛精神。前面的兩個(gè)疊詞也用得不錯(cuò)，很準(zhǔn)確。）

6.我們班有二十一個(gè)男生，三分之二是球迷，而且是標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的“鐵桿球迷”。一個(gè)個(gè)迷得是天昏地暗，迷得暈頭轉(zhuǎn)向，迷得如癡如醉。每當(dāng)“兄弟們” 聚在一塊兒的時(shí)候，第一談足球，第二談足球，第三還是談足球。從亞洲杯談到世界杯，從洋教練談到中國(guó)隊(duì)，每個(gè)人都慷慨激昂，義憤填膺，雄赳赳，氣昂昂。談到激動(dòng)人心的時(shí)候，大家都七嘴八舌，滔滔不絕；談到心灰意冷的時(shí)候，則都是沉默不語(yǔ)。（這一段文字語(yǔ)言是很不錯(cuò)的，很有點(diǎn)幽默的特色，所以就把它選了進(jìn)來(lái)。）7.老師收完了錢，她疑惑地向我望了望。啊，她朝我走來(lái)了！我的心像一只小兔子一樣，怦怦地跳個(gè)不停。老師走到我的身邊，用她那雙溫暖的手撫摸著我的頭，疼愛地問：“怎么啦？你怎么沒有交錢??？”我支支吾吾地說(shuō)：“這..這..我..我..”我的好朋友張?zhí)O聽著這幾句話，便猜出了幾分，她急忙對(duì)老師說(shuō)：“老師，她的哥哥生了病，家里的錢全用完了，沒有錢來(lái)訂報(bào)紙了?！崩蠋熋靼琢耍c(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，大家來(lái)幫她想想辦法吧?！边@時(shí)，班長(zhǎng)想出了一個(gè)好主意：“我們大家湊點(diǎn)錢，來(lái)幫她訂一份報(bào)紙吧！”大家立刻同意了。于是大家你一分我一角地把錢放在我的課桌上。沒過一會(huì)兒，我的桌上就堆滿了一個(gè)個(gè)锃亮的硬幣。（形容自己的心情緊張，很多同學(xué)喜歡用小兔子的比喻。這完全可以。當(dāng)然，還有別的，比如像敲小鼓、像奔跑的小鹿等等。）8.我剛一愣神，只見唐明站起來(lái)，大搖大擺地走上講臺(tái)，站到了張華的對(duì)面。只見他倆四目相對(duì)，眼睛一眨不眨，互相看了片刻。心急的張華忍不住了，只見他舉起鵝蛋狠狠地向唐明的鵝蛋撞去，兩只蛋撞在一起，只聽見啪地一聲，同學(xué)們都屏住呼吸，目光投向他們手中的蛋。張華哈哈大笑，以為自己的蛋一定贏了，可他見同學(xué)們都嘲笑他，他又轉(zhuǎn)身看看唐明臉上的得意之色，就連忙拿起蛋，湊到眼前一看，頓時(shí)像泄了氣的皮球，那股得意勁兒早已飛到九霄云外去了，原來(lái)他拿的蛋被唐明的蛋撞破了。（這一段文章里有一個(gè)小曲折，就是張華以為自己得勝了，最后卻正好相反，他失敗了。這個(gè)小曲折一加，文章就顯得很有味道了。同學(xué)們要善于在自己的文章中寫寫小曲折。）9.我悄悄地躥到評(píng)委身邊，把頭一探，嘿，我還得了小組第二名。第二天，紅榜出來(lái)了，啊，我獲得了首屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)“25 米往返乘 8”第四名。我高興得無(wú)法形容。我跳啊，蹦啊，同學(xué)們也都為我高興。（一個(gè)“嘿”，一個(gè)“啊”，都用得不錯(cuò)，使文章變得很活潑，當(dāng)然也就生動(dòng)了。）10.在臨近考試的時(shí)候，作業(yè)就越發(fā)地多了起來(lái)，什么作文作業(yè)、什么考試卷、什么復(fù)習(xí)作業(yè)等等，真是蜂擁而至。一回到家中，平時(shí)還可以短時(shí)間地玩一會(huì)兒；而如今，連喘口氣的工夫都沒有了。我真像籠子里的鳥一樣。我整天寫啊，練啊，手上都起了泡。為了寫這些作業(yè)，我甚至每晚要到一點(diǎn)多鐘才能睡覺?！昂美郯?！”我常常這樣嘆息，總想從中少做一些，但又提心吊膽，害怕老師明天萬(wàn)一檢查，那可糟糕了，不是挨罵就是再把作業(yè)重做幾遍，那樣的罪，可不好受??！想到這里，我又只好重新拿起筆來(lái)，唰唰地寫起來(lái)了。（這段文章寫小作者的心理活動(dòng)很不錯(cuò)。在平時(shí)，同學(xué)們對(duì)于自己心里是怎樣想的，往往寫得不多，其實(shí)這也很重要。）

六、寫學(xué)校班級(jí)事情的參考題材 1.學(xué)校宣布為生活貧困的50 名學(xué)生減免三年的學(xué)費(fèi)； 2.學(xué)校設(shè)立“校長(zhǎng)助理”，聘任優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任； 3.學(xué)校改革三好生獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性和創(chuàng)造能力； 4.學(xué)校與當(dāng)?shù)伛v軍建立友好合作關(guān)系，聘請(qǐng)他們擔(dān)任學(xué)校的校外輔導(dǎo)員；5.學(xué)校組織全校同學(xué)到農(nóng)村去學(xué)農(nóng)，住農(nóng)家，吃農(nóng)飯，干農(nóng)活； 6.學(xué)校舉行小發(fā)明小創(chuàng)造比賽，優(yōu)秀學(xué)生將獲得參觀中國(guó)航天城的獎(jiǎng)勵(lì)；（以上可作為寫學(xué)校進(jìn)行改革，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的題材。）7.班級(jí)里進(jìn)行班長(zhǎng)競(jìng)選，誰(shuí)得的票最多，誰(shuí)就當(dāng)選為班級(jí)的班長(zhǎng)； 8.班級(jí)里開展同學(xué)間互相幫助的活動(dòng)，一個(gè)好同學(xué)幫一個(gè)學(xué)習(xí)上有差距的同學(xué)； 9.舉行集體生日會(huì)，為五位同學(xué)過生日； 10.班級(jí)里舉行小奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)計(jì)了一些新穎有趣的項(xiàng)目； 11.班級(jí)里舉行童話表演節(jié)，每組都進(jìn)行表演，然后選出最優(yōu)秀的授予“安徒生獎(jiǎng)”； 12.班級(jí)里成立了秘密小隊(duì)，為全班有困難的同學(xué)悄悄地做好事； 13.在班級(jí)的墻上，舉行了班級(jí)的漫畫比賽，用漫畫來(lái)表現(xiàn)班級(jí)的人和事； 14.給老師的教學(xué)提出建議或意見，為任課老師解決一件教學(xué)上的小困難；（以上可當(dāng)作寫班級(jí)的新事的題材。）15.班級(jí)的一位同學(xué)的父母突然離婚了，我們安慰他，幫助他； 16.班級(jí)的一位同學(xué)得了一種重病，全班同學(xué)十分難過，都去醫(yī)院探望他，還給他送去了大家親手制作的小禮物，表達(dá)對(duì)他的想念和祝福； 17.上課時(shí)，一位同學(xué)突然嘔吐了，這時(shí)全班同學(xué)都去幫助他，有的扶他，有的去醫(yī)務(wù)室，有的幫著掃地上的臟物..18.班主任去外地出差了，在這一個(gè)星期里，全班同學(xué)自己管理自己，做到班主任在與不在都一個(gè)樣； 19.一位同學(xué)一時(shí)糊涂，私自拿了別人的東西，全班同學(xué)開會(huì)來(lái)幫助他，并且會(huì)后都不歧視他，使他很感動(dòng)；20.鄰班的同學(xué)不講道理，欺負(fù)本班的同學(xué)，這時(shí)有人說(shuō)要去報(bào)復(fù)，而班長(zhǎng)提出請(qǐng)老師來(lái)調(diào)解，制止了一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。（以上可作為寫班級(jí)里偶然發(fā)生的事情的題材。）

三、寫校園外的事情

一、校園外的事情的作文類型 1.通過一件事情，反映出社會(huì)的新面貌新風(fēng)尚； 2.寫一件在校外發(fā)生的事情，表達(dá)自己的思想感情，表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

二、寫校園外的事情的參考題目 1.《上學(xué)路上》 2.《這件事教育了我》3.《一件小事》4.《放學(xué)以后》 5.《路遇》6.《感人的一幕》7.《這件事對(duì)嗎》8.《社會(huì)新風(fēng)》 9.《發(fā)生在街頭的一件事》10.《愉快的一天》11.《這是一件真實(shí)的事》 12.《________見聞》

三、寫校園外的事情的參考開頭 1.《上學(xué)路上》的兩種開頭 第一種開頭：那天，風(fēng)特別的大，把地上的落葉吹得滿天都是。第二種開頭：護(hù)龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街，這一天，我遇到了一件奇怪的事情。2.《這件事教育了我》的兩種開頭 第一種開頭：爸爸是警察，負(fù)責(zé)我們這一片地方的治安工作。有一天，一個(gè)人來(lái)找他，手里還拿著一大包東西。第二種開頭：“你怎么能收下他的東西呢？”爸爸下班回來(lái)，得知我收了一個(gè)陌生人送來(lái)的禮物時(shí)，非常生氣。我站在一邊，低著頭為自己辯護(hù)：“他送到我們家來(lái)了，我就只好收下了。” 3.《社會(huì)新風(fēng)》的兩種開頭 第一種開頭：在我們的周圍，每天都發(fā)生著許許多多值得贊頌的事情，今天，我要說(shuō)的一件事情，就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。第二種開頭：張大媽已經(jīng)六十五歲了，可她最近竟舉行了一場(chǎng)有意義的婚禮，你說(shuō)新鮮不新鮮？ 4.《感人的一幕》的三種開頭 第一種開頭：春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。第二種開頭：那天，我放學(xué)回家，經(jīng)過景德路口的時(shí)候，突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃，從車子上重重地摔了下來(lái)！第三種開頭：感人的一幕永遠(yuǎn)也不會(huì)使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個(gè)下午。5.《這件事對(duì)嗎》的兩種開頭 第一種開頭：我氣呼呼地跑回家，往床上一撲，眼淚像泉水一樣奪眶而出。第二種開頭：雙休日，我與媽媽一起去逛街，當(dāng)我們走到一條小巷的時(shí)候，一輛摩托車從遠(yuǎn)處開來(lái)。正好我們身邊有一個(gè)積水的地方，車子一開過，臟水嘩地濺了我們一身。6.《路遇》的兩種開頭 第一種開頭：“啊呀，這不是我的小學(xué)同學(xué)張亞嗎？”放學(xué)時(shí)，我看著走在前面的一個(gè)人，突然叫了起來(lái)。第二種開頭：張亞是我小學(xué)時(shí)很要好的一位同學(xué)，可是她搬家以后，我們就很少見面了。巧得很，我們竟然在放學(xué)的路上相遇了！

四、寫校園外的事情的參考詞句 人山人海/成群結(jié)隊(duì)/三五成群/人來(lái)人往/川流不息/大開眼界/流連忘返/ 戀戀不舍/興致勃勃/滿載而歸/衷心感謝/千載難逢/人聲鼎沸/熙熙攘攘/先人后己/扶老攜幼/仗義執(zhí)言/愛憎分明/助人為樂/公而忘私/拾金不昧/排憂解難/ 一馬當(dāng)先/慷慨解囊/貨真價(jià)實(shí)/百問不煩/笑容可掬/移風(fēng)易俗/別開生面/返老還童/真相大白/耳目一新/今非昔比/聞所未聞/稀罕/納悶 1.有的扛草袋，有的搬石塊，有的擔(dān)土筐..人人都是步伐匆匆，急如星火般奔向大堤。2.熊熊的烈焰像瘋狂的火蛇夾雜著灰塵、煙塵在屋頂亂竄。3.蒙蒙細(xì)雨中，郵電支局前的小廣場(chǎng)比往日更加熱鬧了。4.他們排著隊(duì)，一個(gè)個(gè)捧著各式各樣的儲(chǔ)蓄罐，踮起腳尖，把盒里的硬幣小心翼翼地倒進(jìn)箱中，然后蹦蹦跳跳地回到了自己的隊(duì)伍中。5.他雙手插腰，歪著腦袋，噘著嘴，瞪著叔叔，做出生氣的樣子。6.這時(shí)輪船上人們一陣騷動(dòng)，有些人皺緊了眉頭，用手捂住鼻子，嘴里還嘟嘟囔囔地說(shuō)一些不滿的話。7.李爺爺?shù)闪说裳郏瑲夂吆?、顫巍巍地走開了。8.來(lái)的客人可不少，男男女女，穿紅著綠，賀喜的，幫工的，湊熱鬧的，個(gè)個(gè)喜笑顏開。9.出題人步步緊逼，搶答者沉著冷靜，對(duì)答如流，整個(gè)賽場(chǎng)上掌聲和喝彩聲此起彼伏，不絕于耳。10.幾個(gè)老外一下子買了 20 多條牛仔褲，一邊嘰哩哇啦地說(shuō)笑，一邊七手八腳地把貨塞進(jìn)大編織袋里。

五、寫校園外的事情的參考段落 1.在熙熙攘攘的購(gòu)物市場(chǎng)上，兩個(gè)老外正在認(rèn)真地挑選衣服。那個(gè)男老外選了一件風(fēng)衣穿在身上，轉(zhuǎn)了幾下身子，女老外上下左右看了一番后，連連搖頭。于是，那個(gè)女老外幫著男老外脫下那件風(fēng)衣，又把它放回原處，轉(zhuǎn)身便來(lái)到另一個(gè)攤床。攤床上那個(gè)精靈的小伙子一邊用俄語(yǔ)說(shuō)：“歡迎，歡迎！”一邊很禮貌地拿出一件風(fēng)衣遞給老外看。那個(gè)女老外先翻看了一下衣服的商標(biāo)，接著幫那個(gè)男老外穿上風(fēng)衣，女老外前后左右看了幾遍，便指著衣服的商標(biāo)高興他說(shuō)道：“上海，哈勒紹！”兩個(gè)老外終于買到了一件稱心如意的風(fēng)衣。（“老外” 和“哈勒紹”這兩個(gè)詞語(yǔ)用在文章中，增加了生活的氣息。）2.火紅的晚霞中，他們一個(gè)個(gè)紅光滿面，興致正濃。瞧，他們穿著很時(shí)髦的蝙蝠衫，隨著樂曲的節(jié)奏翩翩起舞，臉上的皺紋在優(yōu)美的旋律中都舒展開來(lái)?！坝质且荒耆氯?，風(fēng)箏飛滿天..”隨著樂曲的明快節(jié)奏，這些老人的步伐和動(dòng)作也在不斷地變化，時(shí)而雙腳不停地點(diǎn)踏地面，時(shí)而雙手有規(guī)律地上下起落，時(shí)而來(lái)個(gè)“對(duì)佛掌”，姿態(tài)瀟灑；時(shí)而又來(lái)個(gè)滑稽的“烏龜伸縮”，令人忍俊不禁。扭啊，跳啊，他們?cè)教綒g，越跳越開心，越跳越顯得年輕。（這一段中的一組排比句用得很好，把老人們歡快舞蹈的樣子寫出來(lái)了。“時(shí)而”這個(gè)詞語(yǔ)是 “一會(huì)兒”的意思，用它來(lái)描寫一連串的動(dòng)作最合適了。）

3.這一撥兒秧歌剛過，那一撥兒又接了上來(lái)。耍龍燈、舞獅子、天女散花、豐收鑼鼓..滿街的秧歌讓人目不暇接，滿街的鑼鼓聲震耳欲聾。人們沸騰了，擁著秧歌隊(duì)說(shuō)呀笑呀，指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著。孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊(duì)叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊(duì)跑..流連忘返中，說(shuō)不定你也會(huì)情不自禁地加入這狂歡的行列，身不由己地扭起來(lái)。（這一段文字的小作者是很會(huì)寫文章的，他有一個(gè)本領(lǐng)，能把句子寫得像對(duì)偶句一樣，讓人讀起來(lái)覺得很有味。比如：孩子騎在爸爸的脖子上追著秧歌隊(duì)叫，兒女們攙著老人跟著秧歌隊(duì)跑。）4.這時(shí)，一隊(duì)身著西裝的日本朋友從西門走過來(lái)，主動(dòng)向我們招手，向我們親切問好。他們有的用熟練的中國(guó)話與我們交談；有的拿出小本子讓我們簽名；還有的向我們贈(zèng)送紅色氣球。一位日本女青年為我們畫了一只活潑可愛的小熊貓。另一位身挎照相機(jī)，戴著黑邊眼鏡的日本朋友，通過翻譯向老師表示，為了日中兩國(guó)人民的友好，愿意與我們合影留念，老師欣然同意了。同學(xué)們手持風(fēng)箏，很快地聚集在一起。幾位日本朋友站在后面，親熱地?fù)崦覀兊念^，摟著我們的肩。有一位日本朋友把楊玲高高地舉了起來(lái)，“咔嚓”、“咔嚓”，一個(gè)個(gè)中日友好的鏡頭拍攝了下來(lái)。（作者寫日本朋友選了兩個(gè)重點(diǎn)人物，一個(gè)是畫畫的，一個(gè)是拍照的，把這兩個(gè)人寫好了，讀者對(duì)這件事也就有了比較深刻的印象。）5.放學(xué)路上，我看見一群人圍在一堆，我最喜歡湊熱鬧，也連忙擠了進(jìn)去。原來(lái)人群中有個(gè)討飯的老人，他面黃肌瘦，破衣爛衫，耷拉著腦袋。地面上，還有一張用石頭壓著的求援信，信上的字歪歪扭扭的，有些字看不清，我琢磨了半天，才猜出意思來(lái)。原來(lái)他已經(jīng)70 多歲了，就住在農(nóng)村，他的兒子和媳婦不養(yǎng)他。有一天，他的兒子對(duì)他特別好，說(shuō)要給他買衣服，把他哄到漢口，一 到漢口，他兒子就溜走了。他身上沒有錢，也回不了家，只得四處求援。我想：這兒子真缺德?。ㄐ∽髡吆苈斆?，沒有把求援信的原文全部抄錄下來(lái)，他可能考慮這樣太費(fèi)篇幅了，于是他就只寫了這封信的意思。這是對(duì)的。）6.我拿了蒜苗擠出人群，匆匆離開了菜市場(chǎng)。路上，我掏出那張舊票子一看，竟是一張五角的。哎呀，多找錢了，不能占便宜，要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，送回去不留名。于是，我又急匆匆回到了菜市場(chǎng)，鄭重地對(duì)售貨員說(shuō)：“阿姨，您多找給我三角錢。”說(shuō)著，遞過了那張五角錢的票子。原想會(huì)聽到感謝的話，卻沒料到她沒好氣地說(shuō)了聲：“討厭！”扔出兩角錢。我滿腔熱情頓時(shí)里外涼透。我一直納悶兒，她錯(cuò)找了錢，我還給她，她為什么不高興呢？回家后，我把疑問告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“可能是售貨員出了差錯(cuò)，怕扣獎(jiǎng)金吧！”（一小段文章卻顯得曲曲折折，買了菜卻多找了錢，去退卻又不肯收，相反還罵人，最后還是媽媽說(shuō)出了原因，但不知道事實(shí)到底是怎樣的。）7.決戰(zhàn)的第三個(gè)回合開始了。機(jī)器人發(fā)出了比前兩次更多更快的指令：“耳、鼻、右眼、嘴、左眼”我急匆匆地按開關(guān)。耳，要按兩耳的開關(guān)呀，我急中生智，兩手同時(shí)按住，接著按動(dòng)鼻、右眼、嘴、左眼的開關(guān)，只見我面前的機(jī)器人接二連三地亮起燈泡，我按完最后一個(gè)按鈕時(shí)，高利均也完成了任務(wù)，可他畢竟慢了那么一剎那呀！分辨器朗聲宣布：“左邊獲得勝利！”我高興得跳了起來(lái)，歡呼著：“噢，我贏了！”我看看高利均，他像個(gè)外國(guó)人似的聳聳肩，兩手一攤，無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。（我的高興與高利均的喪氣形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比，這樣寫很有效果。）8.叔叔家有個(gè)酒柜，酒柜不算太大卻很精致。令人不解的是酒柜里的酒總是喝不完，可又永遠(yuǎn)放不滿。這是為什么呢？我心中升起了一個(gè)大問號(hào)。出 好奇我便仔細(xì)地觀察了他家的酒柜。原來(lái)，叔叔是廠長(zhǎng)，找他談工作辦事的人很多。他們每次來(lái)手里不是拎著酒，就是提著煙。每次帶來(lái)的酒多則五六瓶，少則二三瓶。這樣酒柜里便有酒了。而叔叔又從不喝酒，可是酒又到哪兒去了呢？為什么酒柜總放不滿？這我也曾經(jīng)仔細(xì)觀察過，可我總想不出名堂來(lái)，于是我就去問嬸嬸，嬸嬸笑著說(shuō)：“傻孩子，這些酒呀，被你叔叔拿去賣了，你別著急，等幾天柜子里又會(huì)有酒了。”我知道嬸嬸最疼我，她說(shuō)的都是實(shí)情話，一定不會(huì)騙我的。我終于揭開了酒柜的秘密。（小作者喜歡提問，用問題不斷地把事情和情節(jié)引出來(lái)，也吸引了讀者的閱讀注意力。）

六、寫校園外的事情的參考題材 1.拾金不昧，仁義值千金； 2.見義勇為，挺身救群眾； 3.幫貧救困，送糧又送衣； 4.勇擒歹徒，正氣必壓邪； 5.助人為樂，善小亦為之；

第三篇：小學(xué)生也可以發(fā)明創(chuàng)造

和田縣巴格其鎮(zhèn)小學(xué)淺談 小學(xué)生也可以發(fā)明創(chuàng)造

小學(xué)生也可以發(fā)明創(chuàng)造

——小學(xué)生的科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)造

.一、什么是科學(xué)小發(fā)明

一提到“發(fā)明”二字，有些同學(xué)就害怕了，那要多難??！其實(shí)創(chuàng)造發(fā)明并不神秘，有好多中小學(xué)生的發(fā)明，都在全國(guó)甚至國(guó)際上獲了獎(jiǎng)呢！

科學(xué)小發(fā)明，是指青少年在日常學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)中，對(duì)那些感覺到用起來(lái)不稱心、不方便的東西或方法，運(yùn)用自己學(xué)過的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)、制造出目前還沒有的更稱心、更方便的新物品或新方法。它同“大發(fā)明”比較起來(lái)，選擇的范圍比較窄，解決的問題比較單一，使用的材料比較好找，所花的經(jīng)費(fèi)也不多，所以稱為“小發(fā)明”。

二、好的科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)造所具備的特點(diǎn)：

1．科學(xué)小發(fā)明的實(shí)用性

實(shí)用性是指該發(fā)明能夠制造或使用，并且產(chǎn)生積極的效果。小發(fā)明要能夠做成實(shí)實(shí)在在的物品，不能只是想法或設(shè)計(jì)圖紙，而且還要能夠解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問題。

防蟲樹裙 山西臨縣盛產(chǎn)棗子，但棗曲蟲對(duì)棗子的危害很大。劉艷同學(xué)仔細(xì)觀察棗曲蟲的生長(zhǎng)活動(dòng)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)雌蟲要爬上樹干與雄蟲交配再殘害樹葉、樹果。他就想了一個(gè)辦法，在樹干的半腰圍一圈硬塑料片，內(nèi)層涂上除蟲藥膏，使雌蟲上不了樹。這種簡(jiǎn)單巧妙的防蟲樹裙，實(shí)用性強(qiáng)，受到了棗農(nóng)的歡迎，榮獲第六屆全國(guó)青少年發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。

2．科學(xué)小發(fā)明的創(chuàng)造性

創(chuàng)造性是指小發(fā)明同原來(lái)的同類產(chǎn)品已有的技術(shù)相比，有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步。

方便肥皂盒 一般的肥皂盒裝點(diǎn)水，肥皂就會(huì)發(fā)粘，不容易取出來(lái)，肥皂的壽命也很短。天津的范平同學(xué)利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。打開肥皂盒，肥皂就會(huì)立起來(lái)。它和同類產(chǎn)品相比，技術(shù)上要先進(jìn)一些，獲得了第一屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽一等獎(jiǎng)。

3．科學(xué)小發(fā)明的新穎性

新穎性是指你在完成這個(gè)小發(fā)明之前，還沒有出現(xiàn)過同樣內(nèi)容或技術(shù)的產(chǎn)品。也就是說(shuō)，你既在街上的商店里買不到同樣的產(chǎn)品，也沒有在書刊、廣播電視中看或聽到過介紹；同樣的發(fā)明，既沒有由他人向?qū)＠痔岢鲞^申請(qǐng)并記載于專利申請(qǐng)文件中，也沒有由他人申報(bào)參加各級(jí)發(fā)明創(chuàng)造比賽。但是，如果你在別的發(fā)明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是將原有的幾件物品巧妙地組合在一起，構(gòu)成一個(gè)新個(gè)體，增加了新的功能，那也算具有新穎性。

三、嘗試科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)造方法：

1．小發(fā)明創(chuàng)造技法之移植法

把大家已經(jīng)知道的原理，已有的物品或方法等，移植運(yùn)用到自己的發(fā)明上，得到一項(xiàng)新的發(fā)明，這種方法叫做移植法。這種技術(shù)性移植是發(fā)明創(chuàng)造的一條重要途徑。好客鞋“，就是作者將已有的發(fā)明”尼龍搭扣“移植到拖鞋上發(fā)明的。

好客鞋 一天，魏強(qiáng)同學(xué)跟爸爸到一個(gè)朋友家做客，一進(jìn)門就把他給難住了：主人家鋪著地毯，不換鞋顯得不禮貌。換鞋吧，腳又有臭味。回家后，魏強(qiáng)就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來(lái)，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來(lái)一雙舊拖鞋，剪開鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了”好客鞋“。這項(xiàng)小發(fā)明在第四屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。

其實(shí)，魏強(qiáng)的小發(fā)明只不過是將尼龍搭扣這項(xiàng)別人的發(fā)明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龍搭扣也有了新用途，這項(xiàng)小發(fā)明也就具備了新穎性。

2．小發(fā)明創(chuàng)造技法之組合法

如果你細(xì)心觀察和思考，就可以發(fā)現(xiàn)你周圍的許多東西是由兩種或兩種以上的物體組合而成的。如帶橡皮的鉛筆是由橡皮和鉛筆組合而成，電水壺是由電熱器與炊壺組合而成。帶日歷的手表，帶溫度計(jì)的臺(tái)歷架，帶有圓珠筆的鋼筆等，都是由兩種東西組合而成的一種新

東西。像這樣將已有的兩種或多種物品或部件進(jìn)行巧妙地組合，構(gòu)成新的更好的物品的發(fā)明方法稱為組合法。

自行車剎車鈴 我剛學(xué)會(huì)騎自行車，遇到緊急情況時(shí)，要?jiǎng)x車還要按鈴，有時(shí)反應(yīng)慢，就慌張起來(lái)。我想能否在左手剎車時(shí)，右手微微捏一下，鈴就響，有多好呢!這樣就不用把右手松開去按鈴了。

我去商店買了開關(guān)和電鈴、二節(jié)電池，將電池作為電源，把鈴安在車把上。利用稍微剎車時(shí)的力打開開關(guān)就能帶動(dòng)電鈴，當(dāng)手一松，鈴聲就停，不間斷地捏，鈴聲不斷。這個(gè)剎車鈴就做成了。

我用了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)鈴有些問題，一是怕雨天，一下雨，車鈴和所有裝置會(huì)挨雨淋，雖然我把電池盒裝在車座下面，但仍然容易受潮；二是電池用完后要更換，花費(fèi)大。

我要進(jìn)一步改進(jìn)這個(gè)剎車鈴，要把電能帶動(dòng)改為機(jī)械傳動(dòng)。我反復(fù)握著車把捏來(lái)捏去地思索，能不能利用捏剎車直接帶動(dòng)車鈴呢?于是，我在剎車桿上裝了一個(gè)自制的拉桿，另一頭連接自行車鈴，在鈴的搖柄上鉆了一個(gè)小孔，在拉桿和搖柄的中間安上一根結(jié)實(shí)的線，這樣，通過拉桿和線的作用就會(huì)帶動(dòng)鈴響了。

第二個(gè)剎車鈴它結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，制作起來(lái)容易，使用方便。

（第七屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽二等獎(jiǎng)）

3．小發(fā)明創(chuàng)造技法之聯(lián)想法

聯(lián)想是一種科學(xué)的、豐富的想象過程，是由一事物的表象、詞語(yǔ)或動(dòng)作想到另一事物的表象、詞語(yǔ)或動(dòng)作。比如你見到意志堅(jiān)強(qiáng)的人就聯(lián)想到鋼鐵，見到兇狠的人就聯(lián)想到豺狼。

當(dāng)你研究一個(gè)發(fā)明對(duì)象時(shí)，把你已經(jīng)知道的物品或曾經(jīng)看到的某種現(xiàn)象同研究的對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，加以比較，從中受到啟發(fā)，或者是對(duì)某種技術(shù)的模仿和借鑒，從而打開思路，創(chuàng)造出新的東西來(lái)，這種小發(fā)明的方法稱為聯(lián)想法。

雙尖繡花針 一天，武漢市的王帆同學(xué)去姑姑家，看見姑姑正忙著繡花。只見姑姑繡花時(shí)，總要先把針尖朝下一扎，拉直繡線，然后翻轉(zhuǎn)手腕，使針尖朝上，再朝上扎出來(lái)，手就這樣一針上一針下來(lái)回不停地動(dòng)著。王帆問姑姑：”這樣上下翻轉(zhuǎn)不累嗎？“姑姑說(shuō)：”累。繡一天花，手腕又酸又痛！“王帆看著姑姑勞累的樣子，便想能不能改進(jìn)一下這種傳統(tǒng)的繡花方法呢？

有一天，王帆在電視上看到漁民織網(wǎng)的情景，漁民拿著兩頭尖尖的梭子直著穿過來(lái)，直著穿過去，就把網(wǎng)織好了，根本不用翻轉(zhuǎn)手腕。王帆馬上聯(lián)想到：把繡花針也制成跟織網(wǎng)梭一樣兩頭帶尖、中間開孔的樣子，不就解決了翻轉(zhuǎn)手腕的問題嗎？于是，他請(qǐng)?jiān)跈C(jī)械廠做工的姑父作了一根兩頭有尖，把針鼻挪到針中間的繡花針。姑姑一試，果然省力，手腕不再酸痛，而且因?yàn)闇p去了翻轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，還提高了效率。這項(xiàng)小發(fā)明獲得了第四屆全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)

4．小發(fā)明創(chuàng)造技法之形態(tài)改變法

現(xiàn)有的一些物品和方法，換一種方式看：改變現(xiàn)有東西的形狀，改變制作工藝，改變物品的結(jié)構(gòu)，如把原來(lái)方形的改成圓形的，把直的改成彎的，把紅色的改成藍(lán)色的，把無(wú)香味改成有香味的……你也許會(huì)覺得比原來(lái)的更方便些。這種發(fā)明技法叫做形態(tài)改變法。

多功能墨汁

杭州的秦路同學(xué)見老師用墨汁在紅紙上寫字時(shí)，由于紙上有油脂，墨汁不易吸附，書寫起來(lái)很困難。他經(jīng)過多次試驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有墨汁的配方進(jìn)行了一些改進(jìn)，增加了去掉油膩?zhàn)饔玫脑?-洗潔凈或洗發(fā)精，一種新型的多用途墨汁問世了。這種墨汁既能在紅紙上書寫，還可以在塑料制品、陶瓷上直接書寫。這項(xiàng)發(fā)明在全國(guó)第二屆青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得了二等獎(jiǎng)。

5．小發(fā)明創(chuàng)造技法之?dāng)U大增加法

”擴(kuò)一擴(kuò)“、”加一加“也會(huì)變得很奇妙，會(huì)引發(fā)出相當(dāng)不錯(cuò)的發(fā)明。當(dāng)你把一樣物品進(jìn)行擴(kuò)大面積、擴(kuò)大聲音、擴(kuò)大距離、延長(zhǎng)時(shí)間、延伸長(zhǎng)度、加高高度、增加數(shù)目、增添配料等擴(kuò)增處理，物品的功能和用途可能就會(huì)發(fā)生本質(zhì)的變化。這種”擴(kuò)一擴(kuò)“、”加一加“的小發(fā)明技法叫作擴(kuò)大增加法。

新式郵筒 一般的郵筒只有一個(gè)或二個(gè)投遞口，信投進(jìn)去后都混在一起，先揀后分，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。上海的李文彪同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)新式郵筒。這個(gè)郵筒有三個(gè)投遞口，分別投寄本市、外地和航空郵件。郵筒里分成三格，而且能旋轉(zhuǎn)。這樣，郵遞員開門取信時(shí)，只要轉(zhuǎn)內(nèi)格，就可以按類取信了。由于收信后不用再揀，就省事多了。

這個(gè)小發(fā)明就是從增加投遞口的個(gè)數(shù)入手設(shè)計(jì)的，它在第一屆全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

6．小發(fā)明創(chuàng)造技法之縮小省略法

運(yùn)用縮小、縮短、減少、減輕、分解、折疊、卷曲、刪減等手段進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法，叫做縮小省略法，也就是通常所說(shuō)的”縮一縮“、”減一減"方法。這也是一種可行的發(fā)明思路。

四、科學(xué)小發(fā)明、小創(chuàng)造說(shuō)明書如何寫。

和田縣巴格其鎮(zhèn)小學(xué)

2012年11月

第四篇：如何進(jìn)行作文輔導(dǎo)

如何進(jìn)行作文輔導(dǎo)

目前，很多孩子對(duì)作文的畏難情緒和厭煩心理十分嚴(yán)重。喜歡作文的少，對(duì)成績(jī)不在乎的多。作文輔導(dǎo)成為我們家長(zhǎng)較為頭疼的問題。而家長(zhǎng)作文指導(dǎo)的失誤又會(huì)導(dǎo)致作文越學(xué)越難。由于家長(zhǎng)在很多時(shí)候并沒有認(rèn)識(shí)到作文輔導(dǎo)的特殊性，側(cè)重于傳授作文知識(shí)，講析作文技巧，而對(duì)寫作體驗(yàn)不多的孩子來(lái)說(shuō)，那些所謂的技巧很難派上用場(chǎng)，反倒使孩子無(wú)所適從。而且，由于家長(zhǎng)不了解孩子的實(shí)際情況，作文指導(dǎo)無(wú)法做到有的放矢，孩子胡編亂造，被動(dòng)應(yīng)付，必然產(chǎn)生厭煩情緒。要克服目前普遍存在的，孩子怕作文，家長(zhǎng)有勁使不上的狀況，對(duì)孩子作文水平的正確認(rèn)識(shí)是一個(gè)前提。

孩子說(shuō)作文難，歸納起來(lái)不外乎兩點(diǎn)：一是難在寫作時(shí)不知道該寫些什么；二是難在作文不知道該怎么寫。究其原因主要有三方面：其一是生活積累受其年齡限制，不夠豐富；其二受其知識(shí)基儲(chǔ)閱讀量的限制，文章內(nèi)容干癟，缺乏知識(shí)性和趣味性；其三是受其表情達(dá)意的能力及寫作方法掌握較少的制約，使文章缺乏條理性。因此，我們家長(zhǎng)必須改變，“講”作文、“教”作文的做法，把解決作文題材作為突破口，把克服畏難情緒作為前提，把培養(yǎng)孩子的主動(dòng)意識(shí)作為主線，從而全面提高作文水平。

一、閱讀是寫作的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積累更多的語(yǔ)言材料語(yǔ)文學(xué)科不像自然學(xué)科那樣嚴(yán)密，它始終離不開由量變到質(zhì)變的過程?，F(xiàn)代著名作家巴金對(duì)于背誦記憶的積累作用談得十分直接，他說(shuō)：

“現(xiàn)在有多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦海里了。雖然我對(duì)其中任何一篇都沒有很好地研究過，但這么多的具體東西最少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么回事。”這便是積累的很好體現(xiàn)，孩子的閱讀積累也是同樣的道理：讀得多了，自然就會(huì)從各個(gè)方面得到提高。

閱讀包括兩方面：一是閱讀語(yǔ)文課本上的文章；二是閱讀課本以外好的文章。語(yǔ)文課本的文章是家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的例子，要想使孩子學(xué)到更多的知識(shí)，并使其轉(zhuǎn)化為能力，就必須加大閱讀量。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。可見閱讀與寫作的關(guān)系是密切的。閱讀應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣：一是要把文章讀懂乃至讀熟，要明白作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)中心的，切忌走馬觀花，囫圇吞棗。讀后應(yīng)能記住文章的內(nèi)容，知道其大概的意思。二是要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。讀書時(shí)，不僅要善于把那些生動(dòng)、優(yōu)美的詞語(yǔ)和精彩感人的片段摘錄下來(lái)，還要勤于讀書寫心得等。只有引導(dǎo)孩子多讀書，才能幫助孩子積累更多的語(yǔ)言材料。葉圣陶先生說(shuō)“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停歇。葉老的話形象地說(shuō)明了生活與作文的關(guān)系。我們要抓好作文訓(xùn)練這個(gè)“流”，就必須同時(shí)抓好生活這個(gè)“源”，家長(zhǎng)應(yīng)該溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校，家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬孩子的學(xué)習(xí)空間，增加孩子語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。所以教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)孩子多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或引導(dǎo)孩子把目光投向現(xiàn)實(shí)生活，開發(fā)和利用各種課內(nèi)外教學(xué)資源，讓孩子閱讀社會(huì)這本“無(wú)字之書”，并讓孩子養(yǎng)成寫日記寫心

得的習(xí)慣，做生活中的有心人，這樣有了充足的“源”，自然就有取之不盡用之不竭的“清水”和“活水”了。

二、降低寫作門檻，消除孩子的畏難情緒

題目要松綁，并要貼近孩子實(shí)際，鼓勵(lì)寫出真情實(shí)感，我們提倡孩子真實(shí)地做人，真實(shí)地思想，孩子在寫作的艱苦勞動(dòng)中，要隨心所欲，愛寫什么，就寫什么，只要是積極奮進(jìn)，健康向上的，都可以大寫特寫，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)輕拂可以寫，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加也可以寫，一草一木，一笑一顰，一俯一仰，凡人凡事都可以寫，整個(gè)寫作過程中“應(yīng)該積極參與作者的感情體驗(yàn)，做到感同身受，撞擊出心靈的火花，讓一個(gè)活生生的人寫出他自然而然的內(nèi)心噴涌而出的生活感受來(lái)”，宋人謝枋說(shuō)這樣做的好處是：“初學(xué)熟之，開廣其胸襟，發(fā)舒其志氣，但見文之易，不見文之難，必能放之高論筆端不窘矣?！焙⒆佑捎诓粫?huì)作文，不免有畏難情緒，家長(zhǎng)鼓勵(lì)他們大膽寫，發(fā)揮其想像，抒發(fā)其胸臆，會(huì)打消他們的畏懼心理，提前告訴孩子下次作文的范圍和要求，讓孩子事先收集必要的材料，文學(xué)巨匠茅盾說(shuō)過：“偉大的作家，是以有史以來(lái)的全部智慧作為他們創(chuàng)作的準(zhǔn)備的?！边@樣有一個(gè)充分的準(zhǔn)備，做到胸有成竹，作文時(shí)自然就得心應(yīng)手了，有時(shí)甚至可以允許那些作文基礎(chǔ)差的孩子仿照范文寫作，批閱作文時(shí)，要珍視孩子的勞動(dòng)，盡量少作刪改。要重視引導(dǎo)孩子在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力、，一般來(lái)說(shuō)，指出主要不足即可，要努力找出孩子作文中的閃光點(diǎn)來(lái)，另外還可以采

用形式多樣的批改方式，如孩子自批、孩子互批等，重在培養(yǎng)孩子的寫作興趣和自信心，避免挫傷孩子寫作的積極性。

三、培養(yǎng)孩子正確的審美觀，通過感知陶冶孩子情操

教育孩子要寫好作文，必須先做好人，在作文輔導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的道德是不可忽視的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子寫出真情實(shí)感并非忽略對(duì)孩子的思想道德教育，把國(guó)情教育，養(yǎng)成教育同作文有機(jī)聯(lián)系，使孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)審美教育，使孩子認(rèn)識(shí)大自然和社會(huì)發(fā)展中美的潛力，不斷鞭策自己創(chuàng)造有價(jià)值的事，讓孩子在作文的構(gòu)思中悟出真、善、丑、惡，捕捉生活中的靈感在作文中，使作文不空假，寫出自己獨(dú)特的東西，從而突出作文的個(gè)性，通過作文輔導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)。心理學(xué)認(rèn)為，人的意志可以調(diào)節(jié)人的內(nèi)外活動(dòng)，它會(huì)推動(dòng)一個(gè)人去達(dá)到一定的目的或排除與目的相矛盾的愿望與行動(dòng)，孩子意志力的培養(yǎng)十分重要，在作文中，要培養(yǎng)孩子的恒心，要讓孩子認(rèn)識(shí)到寫作水平的提高不可能一蹴而就，而要認(rèn)真觀察，長(zhǎng)期練筆，特別是通過反復(fù)修改自己的文章來(lái)不斷克服困難，增強(qiáng)耐挫力才能提高，這將使孩子在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和今后人生道路上終身受益。

四、創(chuàng)設(shè)良好情境，調(diào)動(dòng)孩子寫作情緒。孩子是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，家長(zhǎng)語(yǔ)文輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重孩子的個(gè)體差異，鼓勵(lì)孩子選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。我們知道，情緒是寫作的啟動(dòng)基因，因此，激發(fā)這種心理意識(shí)是作文教學(xué)的基礎(chǔ)，而創(chuàng)設(shè)情境便是有效的方法

之一，家長(zhǎng)可以進(jìn)行實(shí)物牽引，像一片楓葉，一只蘋果等都能成為契機(jī)，或就作文命題及所給材料引發(fā)討論，從而把孩子引入到特定的情境氛圍中去，以激發(fā)傾吐欲望，實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的高效收獲。

五、鼓勵(lì)作文創(chuàng)新，加強(qiáng)求異、發(fā)散等創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

其一，鼓勵(lì)孩子參加各種形式的辯論會(huì)，就某些問題進(jìn)行論辯式探索，如針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上的“追星”熱現(xiàn)象、禁不得批評(píng)而跳樓自殺等孩子生活中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)進(jìn)行論辯，此外，還可以讓孩子寫書評(píng)、寫影評(píng)等，從而有效地引發(fā)孩子的傾吐欲望，據(jù)此寫出內(nèi)容充實(shí)的文章，從而處處顯示出同學(xué)們思辨的鋒芒。

其二，布置作文話題時(shí)注意思辨性。生活離不開思考，所謂“行成于思”正點(diǎn)明了“思”的重要作用，看到玫瑰，有人欣賞它的美麗，有人責(zé)怪它的多刺，但有人卻由此悟出：任何事物都有它的多重性，因而也必須辯證看待的哲理，燈光給人希望，白楊堅(jiān)強(qiáng)不屈，凡此種種，無(wú)不是思的結(jié)晶，基于此，每一次作文輔導(dǎo)中，要不斷地點(diǎn)醒孩子的這一認(rèn)識(shí)，以促使其不斷發(fā)展和成熟。

第五篇：發(fā)明創(chuàng)造作文

發(fā)明創(chuàng)造作文

篇一：我要發(fā)明……作文800字

我要發(fā)明很多東西，比如說(shuō)：抵擋災(zāi)難的房子、砸不壞的跑車、自動(dòng)收垃圾的垃圾桶等等。

第一個(gè)要發(fā)明的東西是抵擋災(zāi)難的房子。房子？你別看它很常見，實(shí)際上它的用處比你想象的要好得多呢！我發(fā)明的房子將會(huì)用特殊的堅(jiān)固材料，抵擋很多自然災(zāi)害，例如地震、龍卷風(fēng)、海嘯&& 第二個(gè)要發(fā)明的是跑車，這個(gè)跑車可神奇啦！只要按下紅色按鈕，跑車的輪胎就會(huì)消失，變成輪船；按下綠色按鈕，輪船兩邊就會(huì)慢慢伸出一對(duì)飛翼，變成飛機(jī)；再按下黃色按鈕，飛機(jī)就又變回了跑車。最重要的是，這輛跑車比普通的跑車堅(jiān)硬一億倍，就算是千萬(wàn)噸的東西向這輛跑車砸來(lái)，跑車也毫絲無(wú)損，也許你會(huì)覺得這樣的花一定很耗油，恰恰相反，這輛跑車是利用太陽(yáng)能和風(fēng)能發(fā)電的，不僅節(jié)能，還非常環(huán)保。這樣一個(gè)多功能的跑車還能夠防盜，只有用主人的指紋才能夠啟動(dòng)。

接下來(lái)我要發(fā)明的是垃圾桶，你聽到這個(gè)名字一定會(huì)覺得很奇怪，垃圾桶有什么好發(fā)明的呢？家家戶戶都有它啊。但是這個(gè)垃圾桶可不一般，它能夠感應(yīng)到距離它五十厘米內(nèi)的垃圾，并且伸出機(jī)器手將垃圾撿起來(lái)放進(jìn)自己的肚子里。

我還要發(fā)明一雙筷子，不要以為這是我們平時(shí)用的筷子，只能簡(jiǎn)單的用來(lái)夾菜。我發(fā)明的筷子上方有一個(gè)指示燈，當(dāng)筷子碰到有毒的食物，就會(huì)亮起紅燈，提醒人們不能吃。如果碰到油炸類或者快餐類的垃圾食品，就會(huì)亮起黃燈，提醒人們要少吃。如果是綠色食品，就會(huì)亮起綠燈，說(shuō)明食物是有營(yíng)養(yǎng)的，可以多吃。

我還想發(fā)明一個(gè)會(huì)打人的鬧鐘，可別小看這小小的鬧鐘，到了定時(shí)的時(shí)間，如果你還在賴床的話，小鬧鐘就會(huì)伸出一個(gè)小觸角，這個(gè)觸角會(huì)慢慢變大，開始打你的屁股，直到你起床為止。

最后我要發(fā)明的這個(gè)東西，相信大家都非常想要，因?yàn)檫@是一件可以防止小偷的衣服，怎么樣？是不是覺得很不可思議？如果你在公交車上，遇到小偷把手放到你的口袋里，這件衣服不但會(huì)幫你把口袋里的東西轉(zhuǎn)移到另外的地方，還會(huì)發(fā)出聲音報(bào)警，把小偷嚇走。等安全了之后東西又會(huì)回到原來(lái)的口袋。大家說(shuō)是不是很神奇？

這些就是我想發(fā)明的，還不錯(cuò)把？我想總有一天它們會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的！湖北省鄂州市鄂城區(qū)南塔小學(xué)四（4）班四年級(jí):楊培誠(chéng) 篇二：發(fā)明創(chuàng)造的故事

人類的發(fā)明

——來(lái)自動(dòng)物的靈感

1.船和潛艇來(lái)自人們對(duì)魚類和海豚的模仿。

2.科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測(cè)毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。

3.火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。

4.人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

5.人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生。

6.五彩的蝴蝶顏色粲然，如重月紋鳳蝶、褐脈金斑蝶等，尤其是螢光翼鳳蝶，其后翊在陽(yáng)光下時(shí)而金黃，時(shí)而翠綠，有時(shí)還由紫變藍(lán)。科學(xué)家通過對(duì)蝴蝶色彩的研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的稗益。在二戰(zhàn)期間，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機(jī)摧毀其軍事目標(biāo)和其他防御設(shè)施。蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家施萬(wàn)維奇根據(jù)當(dāng)時(shí)人們對(duì)偽裝缺乏認(rèn)識(shí)的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的道理，在軍事設(shè)施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費(fèi)盡心機(jī)，但列寧格勒的軍事基地仍然無(wú)恙，為贏得最后的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)同樣的原理，后來(lái)人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰(zhàn)斗中的傷亡。

7.美國(guó)空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。

8.仿生與高科技現(xiàn)代的雷達(dá)，一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置:科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵組成的回聲定位系統(tǒng)。因?yàn)轵鹉г陲w行時(shí)發(fā)出超聲波，又能覺察出障礙物反射回來(lái)的超聲波?？茖W(xué)家據(jù)此設(shè)計(jì)出了現(xiàn)代的雷達(dá)——一種無(wú)線電定位和測(cè)距裝置 ?科學(xué)家通過對(duì)海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠運(yùn)動(dòng)形式的無(wú)輪汽車(跳躍機(jī))等。

9.前蘇聯(lián)科學(xué)院動(dòng)物研究所的科學(xué)家在企鵝王的啟示下，他們?cè)O(shè)計(jì)了一種新型汽車－－“企鵝王”牌極地越野汽車。這種汽車的寬闊的底部，直接貼在雪面上，用輪勺撐動(dòng)著前進(jìn)，行駛速度可達(dá)50公里／小時(shí)。

10.科學(xué)家模仿昆蟲制造了太空機(jī)器人。澳大利亞國(guó)立大學(xué)的一個(gè)科研小組通過對(duì)幾種昆蟲的研究，已經(jīng)研制出一個(gè)小型的導(dǎo)航和飛行控制裝置。這種裝置可以用來(lái)裝備用于火星考察的小型飛行器。

11．英國(guó)科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動(dòng)以S形“游水”的潛艇新式

潛艇的主要?jiǎng)?chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動(dòng)器”的裝置。“象鼻”由一組用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動(dòng)，推動(dòng)鰭的運(yùn)動(dòng)。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇，用來(lái)對(duì)付最輕微的聲響或干擾便會(huì)引爆的水雷。12.根據(jù)變色龍遇到危險(xiǎn)變色逃生的啟示人們發(fā)明了用與不同地理環(huán)境的特種軍服。

13.通過蜻蜓發(fā)明了直升機(jī)。

14.通過魚的身體發(fā)明了水下動(dòng)力學(xué)。

15.英國(guó)科學(xué)家在仿生學(xué)啟發(fā)下，正在研制一種可以靠尾鰭擺動(dòng)以S形“游水”的潛艇新式潛

艇的主要?jiǎng)?chuàng)新之處是使用了被稱為“象鼻致動(dòng)器”的裝置?！跋蟊恰庇梢唤M用薄而柔軟的材料做成的軟管組成，模仿肌肉活動(dòng)，推動(dòng)鰭的運(yùn)動(dòng)。這種新式潛艇可以充當(dāng)水底掃雷潛艇，用來(lái)對(duì)付最輕微的聲響或干擾便會(huì)引爆的水雷?！敬笞匀皇敲利惖拇笞匀?，我們因該保護(hù)大自然，不能丟垃圾、吐啖、砍樹．接著，我給大家講一個(gè)故事：

從前有一個(gè)村莊，有一些村民經(jīng)常去砍樹，并拿砍回來(lái)的樹做成椅子和桌子；慢慢的，個(gè)村民的房子舊了，他們就去砍樹造房子，房子造得越來(lái)越好，村民們很高興，還驕傲的爭(zhēng)論著，誰(shuí)的房子造得最美？就這樣子人們天天都去砍樹，很快，山上的樹就被砍光了。

不久洪水來(lái)了，洪水把村莊全毀了，好多漂亮的房子因?yàn)闆]有樹的阻擋，都被兇猛的洪水給沖走了，村莊變成了一片一廢墟。

這人故事告訴我們，大自然這么好，人們?yōu)槭裁催€要去破壞呢？是??！大自然帶給我們無(wú)限的財(cái)富，所以，我們一定要盡力去保護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境?！?/p>

【故事之二：有人為了曬衣服，曾在相距不遠(yuǎn)的兩棵樹上拴了鐵絲，久而久之，鐵絲形成了鐵箍也就牢牢地勒進(jìn)了樹干，硬是在樹上勒出了一道深深的印溝。兩年后，鐵箍更是深深地勒進(jìn)了樹里，可憐的樹看來(lái)是必死無(wú)疑了,但奇跡偏偏因此而發(fā)生，那堅(jiān)強(qiáng)的樹非但沒有勒死，反而站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，硬是把那可怕的鐵箍活活地吞了進(jìn)去！而這一切恰好被一位絕望之極的老人看到，也就得到了重新活下去的勇氣。老人得的是癌癥！他戰(zhàn)勝病痛活了下來(lái)。多活了好幾年，臨去世時(shí)他說(shuō)的最后一句話是：感謝那棵樹！】

瞧！大自然多么神奇，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。類似的故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅(jiān)韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場(chǎng)。是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學(xué)，天天都會(huì)有收獲。篇三：我的小發(fā)明作文

我的小發(fā)明作文

今天上午，我在家中寫作業(yè)，寫錯(cuò)了幾個(gè)字，拿起橡皮一擦，作業(yè)本上立即留下了許多臟東西，我想怎樣處理這些橡皮屑呢？于是我突發(fā)奇想要發(fā)明一件處理橡皮屑的小發(fā)明。

可是要制作什么樣的東西才能處理這些橡皮屑呢？我趴在桌子上冥思苦想，怎么也想不起來(lái)；我在屋里來(lái)回踱著步子左思右想，這時(shí)，我看見了墻角放著的笤帚和簸箕，它們能將地面的東西清理干凈，我可以仿照它們做一個(gè)“干凈橡皮擦”。

究竟怎樣做呢？我繼續(xù)思考著，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了好辦法。我的想法是在橡皮的一端加上一支斷頭的廢毛筆，這樣用橡皮擦完再用毛筆掃掃，就沒有橡皮屑了。

制作開始了，我首先在橡皮的一端挖了個(gè)洞，不能太深也不能太淺。接著，把毛筆放進(jìn)洞里，然后再用膠水粘牢毛筆。如果你還怕橡皮有裂縫，那就再用透明膠粘幾圈，這樣一個(gè)小巧、方便、實(shí)用的干凈橡皮擦就做好了。只需將它晾干，就可以“投入使用”了。

干凈橡皮擦，既能擦鉛字，又可以不留一點(diǎn)橡皮沫，真是一舉兩得。

怎么樣？我發(fā)明的干凈橡皮擦不錯(cuò)吧？看來(lái)只要肯動(dòng)腦筋，勇于實(shí)踐，我們每個(gè)人都會(huì)有所創(chuàng)造。