第一篇：何為愛國初二作文

何為愛國初二作文

何為愛國初二作文

1何為愛國

何為愛國？只要你愛，你就知道。熱愛自己的國家就叫愛國。

愛國的形式有千萬種，譬如：岳飛馳騁沙場，精忠報國，是一種愛國；魯迅在民族遭受苦難之時，大聲喊吶，是一種愛國；在雪災(zāi)、地震等災(zāi)難面前，國人紛紛伸出援助之手，亦是一種愛國的姿態(tài)。愛國不分尊卑，只要你有一顆赤子之心，都是愛國的體現(xiàn)。

孫中山說的好：'唯愿諸君將振興中國之責任，置之與自身之肩上。'是?。√煜屡d亡，匹夫有責。一個國家的強大都是靠國中人人人來維護的??！我中華上下五千年有許多杰出的愛國使者，譬如，吉鴻昌、錢偉長、鄭荃、岳飛、朱自清等等，我很小的時候就聽我姑媽將給我吉鴻昌的>故事，想想那真很感人，那就是志氣！那就是愛國！

吉鴻昌將軍是我國抗日戰(zhàn)爭時期的著名將領(lǐng)。有一次，他被國民黨政府派往美國考察。那時，中華民族被西方權(quán)貴蔑稱為'劣等'民族，一些在外華人也為此自卑不尊。吉鴻昌卻在胸前戴著一塊小牌，上面寫著5個字：'我是中國人',昂首挺胸于美國人之中。

吉鴻昌為什么要戴著這塊獨特的牌子？原來有一天，他和國民黨使館的一名官員去一家郵局寄包裹，當郵局的工作人員知道他是中國人時，竟輕蔑的說：'中國？我不知道中國，哈哈哈……'隨行的官員埋怨吉鴻昌說：'你為什么說你是中國人呢？你可以說是日本人啊，這樣就能受到禮遇。'吉鴻昌怒不可遏，一把抓住那個官員的衣領(lǐng)，大聲說道：'你覺得做一個中國人很丟臉嗎？我覺得做一個中國人光榮得很！我吉鴻昌誓不當洋奴！'回到住處，他馬上寫了這塊牌子，并戴在胸前。

愛國主義的力量多么偉大呀！在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢！

何為愛國？只要明白，就學會愛。熱愛自己的國家就叫愛國。

2愛國是什么

愛國是什么？愛國就是岳飛'待從頭，收拾舊河山朝天闕'的豪情壯志，當岳飛'壯志饑餐胡虜肉，笑淡渴飲匈奴血'的凌云壯志被皇上的十二道金牌召回，英雄再難以傾力保家衛(wèi)國?？v然'白了少年頭，空悲切'的惆悵哀痛令人心酸也敵不過朝野中奸佞小人的流言蜚語，最終只能背負著'莫須有'的罪名飲恨長辭時，他也成了民族之魂。岳飛的愛國之聲回響在大地山河間，讓我懂得了何謂'精忠報國'的鐵骨錚錚，澎湃著我愛國的血液。

愛國是什么？愛國就是文天祥的'人生自古誰無死，留取丹心照汗青'的崇高信念，當宋軍防線崩潰，他依然轉(zhuǎn)戰(zhàn)各地，縱然兵敗被俘，元軍四次勸降，仍不能動搖他的浩然愛國之氣；縱然忽必烈親自出馬，他仍然正氣凜然。他以死實踐了'臣心一片磁針石，不指南方誓不休'的堅定執(zhí)著的愛國心。于是，我明白了愛國就是在國家危難之際與國家同生死，共患難。

愛國是什么？當四川汶川大地震發(fā)生后，愛國就是救災(zāi)救人的奮不顧身，就是志愿者在災(zāi)區(qū)的一個眼神，一處幫助，就是全國億萬群眾捐款捐物的熱情。在奧運會舉辦之際，愛國就是運動健兒在競技場上的奮勇拼搏，就是志愿者的一次微笑，就是國民不亂丟垃圾，文明觀看比賽的行為……

于是我領(lǐng)悟了，踏踏實實做好本職工作，就是最大的愛國。

乘著愛國的翅膀，我們要有'天下興亡，匹夫有責'的情懷；乘著愛國的翅膀，我們要有'先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'的理想；乘著愛國的翅膀，我們要讓祖國更加繁榮富強。

3愛國是什么

愛國是什么？愛國就是熱愛祖國的山河，愛國就是維護祖國的尊嚴，愛國就是關(guān)心祖國的發(fā)展……

愛國情感如荷花一般純潔，梅花一般堅韌。愛國是顧炎武所說的天下興亡，匹夫有責。出生在偏僻的韶山?jīng)_的毛澤東，從小就體會到祖國人民處于水深火熱之中，封建主義，殖民主義，帝國主義三座大山壓得中國人民喘不過氣來，為了祖國，為了人民，山里的伢仔敢打天下。他那敢為天下先的愛國精神激勵著祖國人民為祖國的名譽，祖國的自由而奮斗。

愛國是范仲淹所說的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。我國著名的導(dǎo)彈之父錢學森，聽到祖國的召喚，放棄了美國優(yōu)越的生活，克服重重困難，飄洋過海，毅然回到祖國的懷抱，為一窮二白的祖國挑起千鈞重擔，排除一個個障礙，攻克一個個難關(guān)，為我國的國防科技做出來杰出的貢獻。他那無私奉獻，不計得失的精神永遠值得我們學習。

轉(zhuǎn)瞬之間，祖國歷盡滄桑巨變，眨眼之間，祖國走過萬丈紅塵。遠眺那雄偉的萬里長城，瞻望那壯觀的北京天安門，心中不僅涌起一股敬意，愛國之情油然而生。愛國可以是轟轟烈烈，感人肺腑。愛國也可以是點點滴滴，平凡至真。愛護環(huán)境是愛國，熱愛生活是愛國，勤儉節(jié)約是愛國，勤奮學習也是愛國……

祖國啊，萬載逝去，你美麗的容顏依舊，你耀眼的光芒不滅！祖國啊，當初，我是紅蓮，你是為我遮風擋雨的荷葉，現(xiàn)在，就讓我來守護你吧！

4何謂愛國

何謂國家？從抽象的角度，國家是一定范圍內(nèi)的人群所形成的共同體形式。何謂愛國？愛國是一個公民起碼的道德，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在儒家傳統(tǒng)文化里強調(diào)'舍生取義',其意義就是為了國家利益，捍衛(wèi)國家主權(quán)，不惜犧牲個人生命。愛國一定程度上是保證人的生存自由權(quán)利的需要。

愛國是一個公民的基本道德。是每個人都需要做到的事啊。然而時代在變，社會在變。愛國早已只不是儒家文化中所強調(diào)的'舍生取義，忠君愛國'.不可否認，現(xiàn)在的中國早已不復(fù)當年世界第一大國的輝煌。不僅如此在近代的幾百多年的歷史中，還飽受列強的摧殘。'圓明園被燒，八國聯(lián)軍侵華，日本侵華'的噩耗在近代的中國人的耳中不斷的回蕩，而國家的腐敗無能猶如一把把尖刀刺入當時的中國人的心臟。然而中國人的意志并沒有被擊垮，'義和團運動、維新變法、辛亥革命、五四運動'的運動，正喚醒著人們的意識。終于在無數(shù)的革命先烈的前赴后繼中，一個嶄新的中國在東方站立起了，拿破侖的預(yù)言中的那只雄獅正在覺醒。

時間的滾輪運轉(zhuǎn)到了現(xiàn)代，一座又一座的繁華的都市被這個國家建立起來。不可避免的，繁華的都市下一個又一個的因為高速發(fā)展物質(zhì)文明而帶來的問題正在催生著，它們就像是一張白紙上的？一個個污點。今天是哪里哪里又出了問題，明天又是那里哪有又有黑幕。讓活在當下的人們有些措手不及。然而這個國家的人們并沒有失去信仰。一個又一個問題被揭發(fā)出來，不僅不是這個社會黑暗的表現(xiàn)，反而是這個社會進步的表現(xiàn)。這個社會上的一些人們，他們用自己的嘴巴去訴說不公，用自己的筆去寫出這些不公，用自己的一言一行擦去白紙上的一個又一個的污點。

愛國是每一個公民起碼的道德。愛國不是說這個國家的好話，不是贊頌這個國家的好。而是由自己的一言一行抹去社會上的污點，為這個國家真正美好的明天而努力奮斗。

5愛國是什么

'北國風光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，大河上下……'毛澤東的《沁園春。雪》寫出了祖國的氣壯山河，祖國是我們的家。

登上昆侖，才知道什么叫高峻，來到虎門才懂得什么叫雄偉。

翻開中國近代史這幅長長的畫卷，幾多哀怨，幾多屈辱，幾多痛苦！比黃河還要曲折，比大海還要苦澀……難忘的民族恥辱??！去看看湖北沙市鬧區(qū)的那根刺柱吧！赫然醒目的大字告訴人們：當年，日本鬼子把中國人綁在這根柱子上練刺殺。聽見了嗎？聽見受辱都那一刀一刀撕心裂肺的慘叫嗎？虎踞龍盤的南京，三十萬生命，無論是風燭殘年白發(fā)蒼蒼的老人，還是在母親懷中嗷嗷待哺的幼兒，統(tǒng)統(tǒng)被殺，無一幸存。

愛國是一面旗幟，一面動員和鼓舞人民團結(jié)奮斗的旗幟。在國難深重的舊社會我們需要這面旗幟，在轟轟烈烈地進行社會主義現(xiàn)代建設(shè)的今天，我們更需要這面旗幟。正如江澤民指出的：'在愛國主義精神激勵下，我們的國家和民族自強不息具有偉大的凝聚力和生命力。'

江澤民指出：'繼承和發(fā)揚愛國主義精神，要體現(xiàn)在實際行動中。'如果我們國家的每一個公民，面對世界，面對祖國，都以愛國行動嚴格要求自己，能像對小平同志教導(dǎo)的那樣'以熱愛祖國，貢獻全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮',那么我們的國家就更繁榮，更昌盛，我們社會主義事業(yè)更有希望。

愛國主義是集結(jié)民族神圣的旗，是點燃激情濃烈的長，是扭轉(zhuǎn)乾坤偉大的力量。使這種力量堅不可摧，這應(yīng)是我們義不容辭的責任。

中華民族是一個偉大的民族。中國人民以自己的勤勞和智慧，逐步走向輝煌燦爛的物質(zhì)文明和精神文明，使中國成為世界上少數(shù)幾個文明古國之一，激勵我們中華兒女，自強不息的動力是什么？是愛國精神愛國主義是民族之魂。

第二篇：如何為愛國寫頒獎詞

愛國、民族精神最佳范例頒獎詞

林則徐：一份奏章，痛斥的是毒品的罪惡，擔憂的卻是民族的生死存亡；一顆赤心，嚴懲的是中外煙販，企盼的卻是國泰民安；一池熱水，銷毀的是萬斤毒品，彰顯的卻是中華民族的魂?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之”道出了一位老人的愛國情懷，這位老人就是民族英雄——林則徐。

關(guān)天培：國難當頭，匹夫有責。他，訓(xùn)水師，修炮臺，勤備戰(zhàn)，可謂老當益壯；老將出馬，敵寇失魂。他，上戰(zhàn)場，揮大刀，怒殺洋鬼，可謂大智大勇；虎門一戰(zhàn)，倒下去的是他血淋淋的身軀，樹起的卻是民族正義的旗！壯哉，天培！烈哉，天培！

鄧世昌：民族多災(zāi)難，戰(zhàn)起大東溝。身為一名軍人，他比誰都更清楚：什么叫家恥國恨？什么叫捐軀報國？為了捍衛(wèi)祖國的尊嚴，他懷著“從軍報國”的信念，毅然地將自己的生命和愛犬一起葬入碧波，寫下了可歌可泣的詩篇。濤聲依舊在，甲午風云散。為表其功，光緒奮筆疾書：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威

譚嗣同：他雖然出身豪門，但不曾茍且偷生，虛度年華。滿腔熱血的他，擔憂著民族的榮辱興衰，關(guān)注著國家的生死存亡。烏煙驟起，變法厄運。他面對劊子手，臨危不懼，笑迎死神?！拔易詸M刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”他喊出的是個人的心聲，展示的卻是一代君子的風范！

洪秀全：是誰說他只是一介書生？是誰說他只懂圣賢書？他，一個無畏的勇士，順乎天道，應(yīng)乎民聲，于金田揭竿而起！他，農(nóng)民的代言人，批朝廷無道，責官紳劣跡，喊出了百姓的希望！他，一個真正的英雄，胸懷天下，南征北戰(zhàn)，橫掃清兵千萬里！“等待風云齊聚會，飛騰六合定乾坤”他就是太平天國運動的領(lǐng)袖——洪秀全。左宗棠：有詩言：“誰引春風，千里一碧？勿剪勿伐，左侯所植。”他故而得名“左公柳”。他，力排眾議，保家衛(wèi)國，殿內(nèi)雄辯幾回合；他，先北后南，收復(fù)新疆，塞外征戰(zhàn)幾春秋?！吧頍o半畝，心憂天下”的他就是清朝的封疆大吏——左宗棠。

孫中山：他像大地眷戀太陽一樣渴望“共和”。為了“共和”，他選擇了風雨兼程；為了“共和”，他選擇了鞠躬盡瘁。在他的努力下，共和的種子日益深入人心，而腐朽的帝制卻永遠地被埋葬！因為他的歷史功績，國人尊稱他為“國父”。

周恩來：在戰(zhàn)火紛飛的艱苦歲月里，他以執(zhí)著的目光和堅定的信念戰(zhàn)勝了一切的困難；在生機勃勃的新中國建設(shè)中，他以任勞任怨的工作態(tài)度贏得了億萬人民的愛戴；在錯綜復(fù)雜的國際舞臺上，他以大智大勇的偉人風范換來了異國他鄉(xiāng)的尊敬。十里長街，一首挽歌；九州同悲，萬人揮淚。他用畢生的精力給“鞠躬盡瘁，死而后已”作出了最完美的詮釋！他就是千古偉人——周恩來！篇二：如何寫頒獎詞

如何寫頒獎詞

頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發(fā)獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。寫頒獎詞注意以下幾點：（1）高度概括，簡潔精煉。頒獎詞以極其簡潔精煉的語言高度地概括了每一個當選者的崇高精神和閃光點，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。（2）詞意吻合，富有特色。頒獎詞根據(jù)獲獎?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。（3）語句清新，文筆優(yōu)美。頒獎詞語句長短結(jié)合，風格剛?cè)岵闱?、描寫、議論各有側(cè)重，有的還恰當引用了一些名詩名句，尺幅之間，五彩飛揚，讀來朗朗上口，給人以美的享受。（4）言志寓義，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。

例如：

陶校長（陶行知）：

一個偉大的教育家，把自己的一生都融入到了中國下一代的教育上?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，他立志用教育去改變中國貧窮落后的面貌，他脫去西裝，穿上草鞋，和師生同勞動、同生活，共同探索中國教育的新路?！懊咳账膯枴背蔀榧钪袊鴱V大青少年學知識、學做人的經(jīng)典思想，他的為人師者的楷模。

法布爾：

一個從小就摯愛昆蟲的人，他把昆蟲裝進自己的口袋，卻把一整個學科呈現(xiàn)給了人類，他用《昆蟲記》向人們展現(xiàn)了昆蟲世界的絢麗和魅力，他告訴世人，興趣永遠是最好的老師！

恩科西：

一個頑強的艾滋病小斗士，以自己的經(jīng)歷喚起了無數(shù)對艾滋病患

劉翔：

12秒91，他就實現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。

袁隆平：

他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！篇三：“如何寫頒獎詞”導(dǎo)學案

語文 科學案序號 初一 年級 班教師 學生 “如何寫頒獎詞”導(dǎo)學案

一、請分析下列頒獎詞的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點

穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激

情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。2003感動中國人物——巴 金

12秒91,他實現(xiàn)了一次偉大的跨越，一百年來的中國紀錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方

人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔。這個風一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前。2004感動中國人物---劉翔

從看到失學兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，他把所有時間都給了那些需要幫助的孩子，沒

有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。他曾經(jīng)用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點亮希望，今天，他的歌喉也許不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩。2005感動中國人物--叢飛

在他心里，國為重，家為輕；科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創(chuàng)祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典范。2007感動中國人物---錢學森

當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。2011感動中國人物---劉偉

結(jié)論： 頒獎詞的構(gòu)成寫法指導(dǎo)：

一、描寫敘述要精煉概括

（一）要找出人物的多個性格品質(zhì)側(cè)面

（二）要找出人物性格品質(zhì)的不同表現(xiàn)

（三）描寫敘述的語言：

1．運用比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、對偶、反復(fù)等修辭手法。2．整體運用排比句或排比段，句子大體整齊,押韻順口。

二、議論評價要挖掘深意

（一）多角度挖掘：

1．議論評價人物行為對國家、人民的意義 2．議論評價人物行為體現(xiàn)的傳統(tǒng)與社會美德 3．議論評價人物行為體現(xiàn)的人格魅力

（二）多句式表達： 1．表現(xiàn)了

2．振奮（激勵）著 3．你是

練筆：

1、本學期華附之星的評比活動已正式拉開帷幕，我班同學xxx學習勤奮刻苦，成績名列前茅，被

評為華附學習之星，請為他寫一段頒獎詞。

2、某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課本人物”評選活動，請從王幾何和海倫 凱勒中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞：②符合人物特征：③語言表達生動、連貫、得體：④至少運用一種修辭手法。

第三篇：國為何？何為愛國？——《詹天佑》課堂實錄

國為何？何為愛國？——《詹天佑》課堂實錄

教學目標：

一、學生自主預(yù)習，提高學生的文本分析能力；

二、嘗試對話式課堂，引導(dǎo)學生換位思考，假設(shè)自己的選擇，并分析該選擇的好處和付出的代價；

三、激發(fā)思維火花，建立學生自己的個體化理解，鍛煉思維能力。

教學過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我們學習《詹天佑》。（幻燈片1—5）這是100多年前的清朝，這是中國的第一面國旗黃龍旗。這分別是詹天佑十二歲、在美國讀書和修筑京張鐵路時的照片。播放紀錄片《幼童》片斷，內(nèi)容是詹天佑和諾索布夫人的通信及京張鐵路的簡要介紹。

二、《皇帝的新衣》童話和現(xiàn)實版的對比解讀

師：（片6）誰讀過安徒生童話《皇帝的新衣》？請給大家復(fù)述一下。（生復(fù)述）

師：我再給大家講發(fā)生在中國的現(xiàn)實版《皇帝的新衣》。（片7、8）1793年，乾隆皇帝六十大壽，英國派使團來祝壽，并要求談判通商。當時，乾隆要求他們的代表雙膝下跪，遭到英國使者拒絕。最后，雙方達成妥協(xié)，英國使臣單腿下跪?？墒乔』实圻€是拒絕了英國人開放通商的要求，他說：（片9）天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不藉外夷貨物以通有無。天朝統(tǒng)馭萬國，一視同仁。（《乾隆皇帝賜英吉利國王敕書》）可是，那個使臣說了一段完全相反的話：（片10）大清帝國好比是一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦。它之所以在過去的一百五十多年中沒有沉沒，僅僅是由于一班幸運、能干而警覺的船長的支撐。而它勝過其它鄰船的地方只在于它的體積和外表。但是，一旦一個沒有才干的人在甲板上指揮，那就不會再有紀律和安全了。（馬嘎爾尼）這是英國使臣馬嘎爾尼給女王報告里的一段話。乾隆和馬嘎爾尼，到底誰是正確的？（片11—14）這是第一次鴉片戰(zhàn)爭，當時英國買中國的絲綢、茶葉和瓷器，中國卻幾乎不買英國人的東西。結(jié)果，英國為了賺錢，就向中國賣鴉片，然后中國沒收鴉片并禁止一切貿(mào)易，最后爆發(fā)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的結(jié)果是，中國失敗了，而且敗得很慘。不但死了很多人，賠了2100萬銀元，還割讓了香港島。當時的道光皇帝，也就是乾隆的孫子，是怎么面對這個失敗的？（片12）“道光帝老了。連臣子都看出他精力不濟，惡聞洋務(wù)及災(zāi)荒盜賊事，便一味哄騙。他像所有的老人一樣，希望天下太平，耳邊安靜?！保┖＝ā短斐谋罎ⅰ罚┏粤诉@么大的敗仗，居然像什么事也沒有發(fā)生一樣。（片13）這是第二次鴉片戰(zhàn)爭中被英法聯(lián)軍搶劫后燒毀的圓明園。但是，這件事中國人也是有責任的。首先，上一次戰(zhàn)爭已經(jīng)證明中國打不過外國?？墒?，這次，蒙古親王僧格林沁卻率領(lǐng)清軍偷襲上岸談判的英法代表團。其次，中國把巴夏禮使團關(guān)進監(jiān)獄嚴刑拷打，折磨死了十幾個人，最后只有9個人活著出來。英國人和法國人認為中國這樣野蠻地虐待外交人員，所以才火燒圓明園以示報復(fù)。我們接著看，道光的兒子又怎樣面對這一次更大的失??？（片14、15）“在咸豐帝心目中，最可怕的是公使駐京，面對一個鞠了三個躬便站著說話的“夷”使。這不僅僅是對朕個人的褻瀆，而且是對大清朝的侮辱?！保┖＝ā犊嗝熳印罚┥裨捚茰缌?。（片16）好，歷史上的事情講完了?，F(xiàn)在請大家對比童話和現(xiàn)實版《皇帝的新衣》，找出它們的相同之處。

師：我們首先來看人物（片17）

人物：愛漂亮衣服的皇帝好面子的乾隆和他的繼承人

丑事：光著屁股沒穿衣服國家落后，人民生活困苦，打了敗仗

說謊：假裝自己穿著最美的衣服假裝自己是天下最聰明的人，大清是世界中心

那么是誰在說真話呢？

生：小孩子和馬嘎爾尼。

師：(片18)為什么童話和現(xiàn)實中都沒有人講真話？為什么中國白白浪費了十幾年？吃一塹反而長一蠢？如果你是故事里的大臣，你不敢講真話，你怕什么？

生：怕別人說我不稱職。生：怕被解雇。生：怕被砍頭。

師：（片19）皇帝不想聽真話，誰聽真話就殺誰。你還敢不敢講真話？（背景是法國大革命的斷頭臺行刑場面）不要說你們不敢，我也不敢，呵呵。

師：好，現(xiàn)在請大家總結(jié)一下，童話版和真實版共同的根源是什么？兩個故事都是誰說了算？生：皇帝說了算。

師：（片20）我認為：兩個故事中，都是皇帝一個人說了算，皇帝能決定所有人都命運，皇帝的權(quán)力不受任何制約與挑戰(zhàn)。所以皇帝一個人錯，就所有人都跟著錯。而且只會越來越錯，沒有辦法改錯，一錯到底。師：（片21）當所有人干同一件蠢事的時候，并不因為人多而改變蠢事的性質(zhì)。當所有人都說謊，說自己看見了衣服，說中國還是天朝上國的時候，并不因為他們?nèi)硕?，皇帝就真的穿了衣服，中國真的還是世界中心。

三、對比，我們到底落后在哪里？

師：（片22）現(xiàn)實情況是：中國全面落后于歐美國家，可是，我們到底落后在哪里？（片23—25）文明的物質(zhì)成果：毛驢對火車；弓弩對火槍；木船對鋼鐵軍艦。這些都是物質(zhì)方面，我們看精神上的。2000年，四個中國青年搶劫殺害了在南京的一家德國人。后來受害者的母親要求中國法院不要判兇手死刑，而且在南京的德國人還建立了一個基金會來幫助蘇北貧困農(nóng)村的孩子讀書，試圖從根本上解決問題。我的結(jié)論是：人家比我們發(fā)達，不是因為人家比我們有錢，房子比我們高、車子比我們多，而是因為人家精神的力量比我們強大。

師：（片26）

大清歐美

政治：皇帝一人說了算，無法改錯；議會制度，民意協(xié)商；互相監(jiān)督

經(jīng)濟：全國是皇帝的財產(chǎn)；重農(nóng)抑商私有財產(chǎn)神圣；自由經(jīng)濟

文化：八股文，死讀書；科技落后。鼓勵創(chuàng)新，科學昌明，技術(shù)先進。

師：（片27）物質(zhì)成果和文明根源，哪一個更重要？（片28）“西洋立國，有本有末，其本在朝廷政教??舍富強之本??遂可轉(zhuǎn)弱為強，其余皆可不問，恐無此理?！保ńQ《龍旗飄揚的艦隊》）這是中國首任外交大使郭嵩燾的話，他于1877年擔任駐英公使，寫了一本書，說中國應(yīng)該學習人家的富強之本、文明的根源，結(jié)果被同僚攻擊為漢奸。后來被召回國免職，郁郁而終。

四、換位思考一：如果你是當時的大清皇帝？

師：（片29）如果你是當時大清的皇帝，你會怎么辦？請說出你的選擇，并闡述理由。

生1：改變。學他們造先進的武器。

生2：合作，和外國人合作。保障每個人的私人財產(chǎn)。學習他們文明的根源。

生3：讓每家每戶都有武器。

師：你們是皇帝，我是軍師，我給你們想了三種計策。（片30）

上策：承認自己全面落后，有策略地全方位學習西方，建立現(xiàn)代文明的基礎(chǔ)。

中策：只承認物質(zhì)成果不如人，部分學習、模仿西方的技術(shù)。

下策：不顧現(xiàn)實，禁止一切學習，維護天朝神話。

師：好，我們大家一起來分析一下這三種計策的好處和壞處。（片31）

難度好處壞處

上策：最大從根本解決問題面子損失最大

中策：較小維護了部分面子只能部分解決問題

那下策呢？下策有沒有難度？下策會帶來什么結(jié)果？

生4：沒有難度！

師：對！不思進取、保持現(xiàn)狀，這種事情一點難度都沒有。這樣做的好處是什么？

生：保持面子。

師：對，這是好處，同時也是壞處，暫時保存了面子，結(jié)果問題越來越嚴重，最后面子里子損失更大。（片

32）中國人的血管里都流著要面子的血。這是魯迅在雜文中引用的日本人評論中國人的話。（學生很驚異）師：（片33）大業(yè)六年元宵節(jié)，為了接待西域各國酋長和商人，充分展示大隋朝的盛威，賣菜的地方要鋪上用龍須草編的席子，街道兩邊的樹上也要披綢掛緞，裝扮得五彩繽紛?？腿私?jīng)過，酒店老板要邀入進餐，分文不取。對此，有的西域人當面質(zhì)疑：“中國亦有貧者，衣不蓋形，何如以此物與之，纏樹何為？隋煬帝為了自己的面子，不顧老百姓的死活。結(jié)果被人家一句話就戳穿了。（片34、35）

1874年，日本侵略臺灣，勒索50萬兩白銀后退出。1884年，中法戰(zhàn)爭，福建水師覆沒。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭，北洋水師覆滅。1900年，中國內(nèi)亂，攻擊在華外國人，八國聯(lián)合干涉。1931年—1945年，日本侵華，中國抗戰(zhàn)14年，中國慘勝。??

師：（片36）看看我們的鄰居。日本人選擇了中上策，學習西方取得極大的成就，成為亞洲第一強國?？墒?，他們沒有學到現(xiàn)代文明的精髓，沒有學會與人和平發(fā)展，參與發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)，給世界帶來巨大災(zāi)難，也幾乎毀滅了自己的國家。所以啊，殊途同歸，中國和日本都失敗了。幸運的是，日本讓美國占領(lǐng)，可以從頭再學，美國人手把手地教。

五、換位思考二：如果你是清朝大臣？

師：好，下一個假設(shè)。（片37）如果你是清朝大臣，你會怎么辦？

生：先勸嘛，實在勸不聽也沒辦法。

師：（片38）選擇一：講假話，混日子。選擇二：說真話，做實事。你們選哪一條？

生：（一致地，很熱烈）選第二條。

師：（片39）你怕不怕丟烏紗帽？

生：不怕。只要不殺頭就行。

師：說到太容易了，真正做到，很難很難。聽其言，觀其行。我希望十年二十年之后，在座的同學做官或者掌握了更大的權(quán)力之后，能記得你今天說過的話，能堅持你今天的選擇。（片40）如果選擇第一條，那么我尊重并理解你的選擇。如果你選擇第二條，那么，請繼續(xù)跟我來。（片41）“國有道，即順命；國無道，即衡命。”（《史記·管晏列傳》）（片42）茍利國家生死以，豈因福禍趨避之？（林則徐《赴戍登程口占示家人》）林則徐主持虎門禁煙，功績很大。這是他的兩句名言。意思是，只要是對國家有利的事情，無論生死，不管是福是禍，我都不會避讓。（片43、44）君令，或不可違；父命，或不可逆。人，仍可自主行動。那樣的人才能開創(chuàng)自己的事業(yè)。可是記?。杭词固幱谕鯔?quán)之下、霸者之前，人，不可不問一己良知。當你面對上帝，你不可推說迫于無奈，不可推說當時是權(quán)宜之計，推脫不得！切記！這是我最喜歡的電影《天國王朝》中的臺詞，圖中那個國王是值得敬佩的偉大人物。

（片45）你不是清朝大臣。大部分人選擇了說謊話、混日子。以林則徐為例：1850年，兩名英國人要求進入福州城租房居住。林則徐上書福建巡撫，要求驅(qū)逐英人。（茅海建《天朝的崩潰》）假期的時候有外國志愿者來教大家音樂，我們覺得很正常，很好?？墒?，當時的林則徐卻選擇做“英雄”。而且，他自己也知道洋人的武器射程遠、威力大，就算諸葛孔明在世也束手無策?？伤桓以诟笥训乃叫爬镎勥@些事，還囑咐朋友不要告訴別人，拍別人罵他漢奸。所以，說到太容易了，做到很難。

師：（片46，背景是進行環(huán)球航行的巡洋艦）可是，天無絕人之路，少部分大臣選擇了說真話做實事，他們選擇了中策：承認物質(zhì)成果不如人，部分學習、模仿西方的技術(shù)。（片47）曾國藩和李鴻章，就是少部分說真話做實事的代表。（片48，容閎照片）同治十年（1871年），大清朝廷批準幼童出洋留學計劃。（《詹天佑與中國鐵路》第4頁）這是中國第一個留學生容閎。在曾國藩、李鴻章和他的努力下，大清終于做了這件“中華創(chuàng)始之舉、古來未有之事”。（片49、50）留美幼童合影

六、回到課文，分析詹天佑的愛國

師：（片51、52）京張鐵路南沙河橋、八達嶺隧道南口

好，昨天我布置了預(yù)習作業(yè)，請大家總結(jié)中國人第一條自建鐵路成功的秘訣。

生：不怕別人嘲笑，堅持不懈??

師：（片53）精確細致、一絲不茍做事；親自實踐、吃苦耐勞；遇到困難不氣餒，動腦筋靈活解決；不怕嘲笑，有志氣、有信心。

七、回到現(xiàn)實、審視自我?guī)煟海ㄆ?4）回到現(xiàn)實吧，你不是皇帝，你不是大臣，你也不是工程師，你只是一個普通人，你如何愛國？你的愛國有沒有價值？

生：（七嘴八舌）有。沒有。

師：（片55，背景是自由女神）國家由什么構(gòu)成？

生：（七嘴八舌）房子、樹木、土地??

師：我們六年級這個班由好多東西構(gòu)成:教室、桌子板凳、書本、日光燈、白板??，還有什么最重要的？

生：人！

師：（片56、57、58）國家由人構(gòu)成。國家的幸福由每一個人的幸福構(gòu)成。所以，追求個人的權(quán)利和幸福就是愛國。對，如果以后有人號召人們要為國犧牲、為國家放棄自己的權(quán)利和幸福時，其實，他只是要求別人去犧牲，讓別人去做奴才。我們接著看看美國人怎么來看個人的權(quán)利。（片59）我們認為以下真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予他們?nèi)舾刹豢勺屌c的權(quán)利，其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。（美國《獨立宣言》）這個還說得不具體，我們看看臺灣人是怎么解釋“權(quán)利”這兩個字的，請大家一起讀一下。

生：（朗讀）（片60）民主就是養(yǎng)了孩子知道他們可以憑自己本事上大學，不需要特權(quán)； 民主就是發(fā)表了任何意見不怕有人秋后算賬；民主就是不必為了保護孩子而訓(xùn)練他從小習慣謊言；民主就是不必效忠任何黨，不必討好任何人，也可以堂堂正正地過日子。（龍應(yīng)臺《為臺灣民主辯護》）

師：我們剛才講了什么是國家，個人的權(quán)利和幸福是什么?，F(xiàn)在我們繼續(xù)第二個問題。（片61，背景是一個可愛的機器人。）第二個問題：普通人的愛國有沒有價值？

生：（大聲地）有。

師：真的有嗎？

生：（有些學生動搖了）

師：（片62）有人說：這個國家人實在太多了，所以，我做點壞事也沒什么，而且就算我說 真話、做好事，可是別人都干壞事，那我一個人的努力又有什么用呢？

生：（大部分）沒有。

師：（片63、64、65）請大家讀一下這段話。羅永浩是非常厲害的一個英語培訓(xùn)教師。

生：（朗讀）如果你走進社會，為了生存或是什么不要臉的理由，變成了一個惡心的成年人社會中的一員，那你就把這個社會變得惡心了一點點。如果你一生耿直、剛正不阿，沒做任何惡心的事，沒有做任何對別人造成傷害的事情，一輩子拼了老命勉強把老婆、孩子、老娘，把身邊的這些人照顧好了，沒有成名，沒有發(fā)財，沒有成就偉大的事業(yè)，一生正直，最后梗著脖子到了七八十歲死掉了，你這一生是不是沒有改變世界？你還是改變世界了，你把這個世界變得美好了一點點。因為你，這個世界又多了一個好人。（羅永浩《我的奮斗》）

師：就像我們班一樣，哪怕有30個人都在亂扔垃圾、糟蹋教室，但是，只要你一個人堅持住，你就讓這個教室干凈一點點了。

師：（片66，背景是神山央邁勇）每個人都是一個獨立的國家，追求自己的幸福和權(quán)利。尊重自己，尊重別人，珍惜世上一切美好的事物。這，就是最好的愛國。大家請看背景，亞丁三神山之一的央邁勇。你是一個獨立的國家，你要像這座雪山一樣挺直腰桿、堂堂正正地做人；你做事要像這雪山一樣金光燦爛、光明磊落。這，就是最好的愛國。

八、回頭點題

師：（片67）上策實現(xiàn)了沒有？剛才我們講的，是一百多年前大清朝廷時候的事，那時候的皇帝選擇了最爛、后果最嚴重的下策。那我想請問，那我們現(xiàn)在實現(xiàn)上策了沒有？

生：（七嘴八舌）實現(xiàn)了。沒有。

師：到底實現(xiàn)了沒有，我只舉一個例子。

（片68）諾貝爾獎：瑞典著名化學家諾貝爾設(shè)立，設(shè)物理、化學、生理等獎項，授予世界各國在這些領(lǐng)域?qū)θ祟愖鞒鲋卮筘暙I的學者?？纯次覀兊泥従樱纯慈毡精@得了多少諾貝爾獎？（片69）

日本：12名中國：0

師：可是還有從中國出去的人獲得諾貝爾獎呀。（片70）

獲諾獎的華人：1957年，李政道和楊振寧獲諾貝爾物理學獎。1976年，丁肇中獲得諾貝爾物理學獎。1986年，李遠哲獲得諾貝爾化學獎。1997年，朱棣文榮獲諾貝爾物理學獎。1998年，崔琦獲諾貝爾物理學獎。2000 年，高行健獲諾貝爾文學獎。2008年，錢永健獲得該諾貝爾化學獎。2009年，高錕獲諾貝爾物理學獎。

大家在學《晏子使楚》的時候?qū)W過一個成語，叫淮南為桔，淮北為枳。

師：對。我們可不可以說（片71）淮南為桔，淮北為枳。中國為枳，外國為桔？

生：（有所悟）土地不一樣。

師：對，石頭上肯定種不出土豆來嘛。下面這段話非常有價值，請大家讀一下。

生：（片72）中國還沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，都是些人云亦云、一般化的，沒有自己獨特的創(chuàng)新東西，這是中國當前的一個很大問題。加州理工學院，創(chuàng)新的學風彌漫在整個校園，可以說，整個學校的一個精神就是創(chuàng)新。在這里，你必須想別人沒有想到的東西，說別人沒有說過的話?！X學森

師：好吧，最后我想要說的話是（片73，背景是一雙鞋）我們還在路上，我們要走的路還很長。

第四篇：高二作文：何為瀟灑

高二作文：何為瀟灑

高二作文：何為瀟灑

高二（2）班曹瓊

何為瀟灑？辭典上解釋說，瀟灑指的是神情、舉止、風度和外表自然大方，有韻致，不拘束。我想這是指瀟灑的外在表現(xiàn)而言。要真正的做到瀟灑，還要有賴于內(nèi)心世界的充實，有賴于對自己人生的自信，是人生的一種境界。張海迪是瀟灑的。５歲時她患了脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放山東聊城農(nóng)村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，而是向命運挑戰(zhàn)，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心，成了一名有益于社會的杰出青年。海迪是不屈的，海迪是美麗的，海迪更是瀟灑的。海迪的瀟灑源于服務(wù)社會的人生信念。

李白是瀟灑的。他自信天生我材必有用，我輩豈是蓬蒿人，后來他因詩名被皇帝召進宮中，但他并沒有得到朝廷的重用。長安三年，他不過是個為統(tǒng)治者歌舞升平、淺吟低唱的御用文人。他那大濟蒼生的理想成為泡影，滿腹經(jīng)綸根本無從發(fā)揮。能侍侯在皇帝左右，得到皇帝的恩寵，擁有功名利祿，這是許多人夢寐以求的，可是李白卻不屑一顧，他毅然拂袖而去，大吼一聲：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！他寧為玉碎，不為瓦全，以他的正直、傲岸成就了那豪放、脫俗、飄逸的浪漫主義詩歌。李白的瀟灑源于淡泊名利的自由精神。

蘇武是瀟灑的。他手持漢節(jié)，出使匈奴，被匈奴扣押，歷經(jīng)艱難坎坷。面對突發(fā)事變，他鎮(zhèn)定自若、機智勇敢，誓死捍衛(wèi)漢朝尊嚴。面對匈奴的逼降，他不卑不亢、不屈不撓，忠貞不渝。面對漫長的流放生活，他目睹孤月歸雁、塞草狼煙，耳聽凄凄寒風、咩咩羊鳴；他餐風露宿、蓋草枕石；他衣衫襤褸，鬢發(fā)蒼白，但手中的漢節(jié)卻穩(wěn)如泰山，巋然不動。在十九年的流亡生涯中，在重重困難面前，他總是勇敢應(yīng)對，從不退縮，體現(xiàn)了富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。的大丈夫氣概。蘇武的瀟灑源于堅定不移的民族氣節(jié)。

布魯諾是瀟灑的。他堅持哥白尼的日心說，因此被羅馬教廷控告為異端，于是他不得不離開家鄉(xiāng)，開始一次又一次的流亡生涯。在這期間，他的足跡幾乎踏遍整個歐洲，他用自己的博學、熱情，滔滔不絕的口才，尖刻的諷刺，大膽的思想，天才的預(yù)斷傳播著科學的真理，并逐步形成了關(guān)于宇宙的理論。最終他被關(guān)進了監(jiān)獄，接著被施以火刑。當他被火焰和濃煙包圍時，口中突出的是這樣一句話：火并不能把我征服，未來世紀會了解我，知道我的價值。牢獄可以囚禁身體，卻囚禁不了思想；火刑可以消滅生命，卻消滅不了真理。布魯諾的瀟灑源于堅持真理的偉大精神。

瀟灑是不甘命運，勇于挑戰(zhàn)，頑強堅定，樂觀向上的生活態(tài)度；瀟灑是不為外物役使，執(zhí)著于內(nèi)心追求的一種自由獨立的精神；是為民族大業(yè)臨危不懼，忍辱負重，勇于獻身的人格境界；是為堅持真理，不畏強暴，不懼強權(quán)，視死如歸的英雄氣概。

朋友，當你遭受疾病折磨時，你會像張海迪那樣瀟灑嗎？當你面對名利的誘惑時，你會像李白一樣瀟灑嗎？當你忍受孤獨的磨礪時，你會像蘇武那樣瀟灑嗎？當你面對生死的考驗，你會如同布魯諾一樣瀟灑嗎？

瀟灑是一種心態(tài)，一種胸襟，一種氣度，一種精神的解放，一種從必然王國到自由王國的飛躍。人生既有陽光雨露的滋潤，也有風雨雷電的侵襲，當你遭受人生的困境時，請你學會瀟灑！

[點評]文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。句勢整齊而富有氣勢。

朱曉園老師

第五篇：何為生命作文600字

何為生命作文600字

何為生命作文600字 不知你是否見過墻角的花，石縫里的小草，夏天聒噪的蟬？——題記

它們的生命都十分短暫，但在這短暫的生命旅程中，我看透了生命，懂得了何為生命。人活著不是為了自己，是為了讓自己的人生充滿色彩。

或許你會問，生命不就是“眼睛一閉一睜，一天過去了；眼睛一閉不睜。一輩子過去了”嗎？不是的！生命沒有那么簡單！

其實我不懂生命，但自從經(jīng)歷了生離死別的痛苦后，我懂了。

舅舅因為得為了癌癥，逝世了。可誰又知道舅舅他整整和病魔對抗的一年，這一年里他不斷的做化療，不斷地吃藥，這是為什么？為的就是活著！他生的希望如此強烈，在看似好轉(zhuǎn)之際，所有人都以為舅舅可以好好活著的時候，病魔不顧一切的帶走了他。

有人會說他傻，早點離世，少份痛苦?？墒悄銈兛稍溃袃蓚€孩子，兒子雖是醫(yī)生，但身體一向不好，都是靠醫(yī)藥來維持的；女兒的生活也很拮據(jù)，僅靠一人的工資實在無法養(yǎng)活兩個孩子；他的老婆，腿腳不方便，體力活又干不了，平常都是靠那廠里的幾百過日子。他其實也很像早點離世，這樣他的孩子老婆也不必支付那么巨大的一筆手術(shù)、化療、住院費了，可是他的孩子說：“爸爸，你要好好地活著，看著我們都成家了！不管都貴怎樣我們都會幫你湊到錢！”他們四處借錢，好不容易齊了，眼看舅舅病要好了，可天不如人意啊，舅舅他永遠的走了。

當我看見舅舅時，他已變成了一盒骨灰，這一年的堅持，不都是為了活著嗎？生命對于他而言是多么重要??！世人只知道墻角有著頑強的花，石縫中有著堅強的小草，樹上有著展現(xiàn)生命色彩的蟬，又有多少人會看見窮人家為了活著的痛苦。

生命太短了！