第一篇：全國(guó)第四界步步高杯作文比賽獲獎(jiǎng)作品

題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）本文精彩句段：

十八歲，我想在皚皚白雪中踩出一行腳印，讓您跟著我的腳印，像我跟著您一樣，不會(huì)迷失前行的方向。十八歲，我想在馬路旁伸出我的手，向您牽著我一樣，牽起您飽經(jīng)風(fēng)霜的手，慢慢的走過(guò)人生的一個(gè)個(gè)路口。十八歲，我成年了，我多想就在那一瞬間承擔(dān)起壓在您身上所有的擔(dān)子。讓您長(zhǎng)長(zhǎng)的舒一口氣。我多想立刻就把我對(duì)您無(wú)盡的愛傾注給您，讓您和我一樣的幸福。人生匆匆，我還有多少時(shí)間能彌補(bǔ)我曾經(jīng)的任性，回報(bào)您一貫的包容。

學(xué)校：大慶市鐵人中學(xué) 年級(jí)：高二十四班 姓名：蘆雪瑤 題材：“十八歲，我想_______”（半命題作文）指導(dǎo)教師：崔敬

十八歲，我想成為您的依靠

剛出生，我在您懷里，您是初得愛女的父親，我是只會(huì)啼哭的嬰兒。六歲，我步入校園，您是學(xué)識(shí)淵博的父親，我是崇拜父親的女兒。十二歲，我走向初中，您是銀絲已露的父親，我是開始叛逆的少女。十八歲，我成年了，我想成為您的依靠。

我想做您的保姆，像您對(duì)我一樣，在深夜中爬起床給臺(tái)燈下得您煮一杯熱牛奶，在盛夏里站在爐灶旁為忙碌于工作的您熬一碗綠豆湯。寒冬中，哪怕自己挨凍，也要把厚厚的棉衣裹在您的身上。下雨天，就算自己淋雨，也要把傘撐在您的一旁??十八歲的我，多想時(shí)時(shí)刻刻陪在您身邊，照顧您，向您照顧我一樣。

我想做您的聽眾，像您對(duì)我一樣，在您最煩躁的時(shí)候，靜靜的聽著您宣泄。在您最開心的時(shí)候，同您一起“手舞足蹈”。您的困難是我最大的牽掛，您的快樂是我最大的幸福。爸爸，十八歲的我，多想用我的心去撫慰您的心，聆聽您，想您聆聽我一樣。

我想做您的山，您背后最巍峨，最挺拔的山，向您對(duì)我一樣。包容您的一切，任性，壞脾氣，甚至不開心就對(duì)我不睬不理，不論多累我會(huì)挺起我的脊梁，不論多受傷，我會(huì)張開我的懷抱，我就在那里，等待著您，讓您時(shí)刻有個(gè)依靠，有個(gè)歸屬的地方。爸爸，十八歲的我，多想站在您當(dāng)年站過(guò)的地方，保護(hù)您，向您保護(hù)我一樣。

十八歲，我想在皚皚白雪中踩出一行腳印，讓您跟著我的腳印，像我跟著您一樣，不會(huì)迷失前行的方向。

十八歲，我想在馬路旁伸出我的手，向您牽著我一樣，牽起您飽經(jīng)風(fēng)霜的手，慢慢的走過(guò)人生的一個(gè)個(gè)路口。

十八歲，我成年了，我多想就在那一瞬間承擔(dān)起壓在您身上所有的擔(dān)子。讓您長(zhǎng)長(zhǎng)的舒一口氣。我多想立刻就把我對(duì)您無(wú)盡的愛傾注給您，讓您和我一樣的幸福。人生匆匆，我還有多少時(shí)間能彌補(bǔ)我曾經(jīng)的任性，回報(bào)您一貫的包容。

爸爸，十八歲的我，在您眼中或許還是當(dāng)年那個(gè)不諳世事的孩子，可請(qǐng)您相信我，我會(huì)用我全部的愛做您的依靠，一直到老?? 名師點(diǎn)評(píng)：

真摯樸實(shí)的語(yǔ)言，卻描繪出一位平凡而又偉大的父親。作者字字句句都是想成為父親的依靠，但字里行間透露出的卻是父親對(duì)我深沉的愛。十八歲，站在孩子的尾巴上，稚氣與懵懂漸漸褪去，同時(shí)多了一份略顯青澀的成熟。作者借十八歲的夢(mèng)想，表達(dá)了對(duì)父愛的感恩和回報(bào)，情感真摯，感染力強(qiáng)。望日后繼續(xù)勤加練筆，以取得更好的成績(jī)。

題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）本文精彩句段：

18歲，我小心翼翼地將這份愛與感動(dòng)收進(jìn)心口，左邊口袋。我懂了，原來(lái)轟轟烈烈只是愛一時(shí)的代名詞，而簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻是愛永遠(yuǎn)的修飾語(yǔ)。參賽地區(qū)：陜西省寶雞市 學(xué)校：鳳翔中學(xué) 年級(jí)：高二1班 姓名：亢丹丹 指導(dǎo)老師：田安生 題材：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）

十八歲，我想早點(diǎn)讀懂人生

把愛收進(jìn)心口，左邊口袋

晚飯過(guò)后，爸媽窩在沙發(fā)上看電視，嗑瓜子。媽媽看得入了神。十幾分鐘時(shí)間，爸爸把手?jǐn)傔^(guò)來(lái)，手心里都是剝好的瓜子仁，媽媽感動(dòng)的看著爸爸，爸爸那邊則是一臉不耐煩，嫌?jì)寢尳庸献拥乃俣嚷?。那一刻，我覺得，原來(lái)他比想象中愛媽媽。

第二天，爸爸要出差。離別時(shí)，媽媽突然跑到爸爸身前，她要干什么？離別 的擁抱？原來(lái)是爸爸的領(lǐng)帶歪了，她熟練地將一切打理妥當(dāng)。爸爸則習(xí)慣地把媽媽遮住右臉頰的發(fā)絲捋到耳后，接著嘴角涌起一絲笑意。這畫面，美得素凈，讓人心曠神怡。這份心疼與默契，我覺得，是愛，只能是愛。

18歲，我小心翼翼地將這份愛與感動(dòng)收進(jìn)心口，左邊口袋。我懂了，原來(lái)轟轟烈烈只是愛一時(shí)的代名詞，而簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻是愛永遠(yuǎn)的修飾語(yǔ)。

你們給的，是滿城的暖陽(yáng)

朋友是什么？朋友就是彼此一種心靈的感應(yīng)，是一種心照不宣的感悟。我的生命中有幾個(gè)瘋子般的摯友，我想說(shuō)：“總有你們陪我一起瘋，瘋到世界感動(dòng)全宇宙。是否還記得，生日那天，我們聚在一起談天說(shuō)地，說(shuō)著我們的動(dòng)漫，我們的火星文，我們的張杰??在很多時(shí)候，我覺得你們就是另一個(gè)我。

記得剛回到家，手機(jī)響個(gè)不停，你們一個(gè)個(gè)心急如焚打電話問(wèn)我是否安好，略帶抱歉地責(zé)備自己忘了醫(yī)生不讓我吃麻辣燙，說(shuō)對(duì)胃不好。我則用輕描淡寫的語(yǔ)氣對(duì)你們說(shuō)著謝謝，以清淺的話語(yǔ)掩飾著自己內(nèi)心的感動(dòng)。上帝眼中，我們都是澄澈的孩子，你們?cè)f(shuō)，友情大于天。我說(shuō)，你們給的，是滿城的暖陽(yáng)?！?/p>

18歲，追夢(mèng)的路上不會(huì)孤單，一個(gè)眼神就能了解我的全部，我們那么美的友情。我懂了，朋友原來(lái)是一種暖暖的陽(yáng)光，淡淡的回憶。

天暗下來(lái)，你就是光

我在想，信仰到底是什么，它怎么會(huì)有這樣的力量？那么我的信仰是什么？它能給我多大的力量？

自習(xí)課越來(lái)越少，很多人選擇中午去教室自習(xí)。每天中午，淡淡的陽(yáng)光，安靜的教室，有人輕輕地翻著書，有人靜靜地趴在桌上休息，不少不鬧不炫耀，大家好像擁有了一種默契?---沒錯(cuò)，我們要一起贏得這場(chǎng)戰(zhàn)役！

學(xué)習(xí)的壓力也偶爾會(huì)讓我窒息，每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)選擇一個(gè)人靜靜的看著天。當(dāng)你看見天的博大時(shí)，就會(huì)感到自己的渺小，然后發(fā)現(xiàn)有些事沒什么打不了的。我真的什么都不怕了，依舊對(duì)每一天微笑，依舊不緊不慢地生活。可是，現(xiàn)在的生活已不同于先前，我的生活有了目標(biāo)，真正的目標(biāo)，而不僅僅是夢(mèng)想。

18歲，時(shí)光已老，時(shí)光還早，天暗下來(lái)，你就是光。我懂了，唯有用行動(dòng)拼一個(gè)陽(yáng)春生夏，才能換一個(gè)青春無(wú)悔！

18歲，我先早點(diǎn)讀懂人生，我似乎看到了未來(lái)。帶著少年的懵懂，學(xué)者中

年的老成，我將帶著這份愛，這些感動(dòng)和我的信仰走向更加美好的未來(lái)。名師點(diǎn)評(píng)：

文章以小標(biāo)題的形式，思路清晰，每一部分在內(nèi)容上又相互聯(lián)系，展現(xiàn)了18歲的“我”積極樂觀自信的生命態(tài)度。小作者對(duì)生活有著自己獨(dú)特的感悟和體會(huì)：第一部分，寫父母之愛，選取了兩個(gè)生活中極為平凡的細(xì)節(jié)，但細(xì)節(jié)處見真情，寫的真摯傳神，打動(dòng)著讀者的心；第二部分，寫到純真的友情，寫到青春時(shí)期的朋友彼此關(guān)愛、共同成長(zhǎng)，愛如暖陽(yáng)，溫暖你我。第三部分，寫自己面對(duì)壓力，用信仰來(lái)支撐自己，仰望星空，腳踏實(shí)地，有信仰，便可一路向前，一路奔跑。18歲，小作者讀懂了人生，帶著愛、感動(dòng)和信仰，一路披荊斬棘，奔向美好的未來(lái)。文章主題鮮明，構(gòu)思新穎，情感飽滿真摯。望以后能寫出更好的文章來(lái)！

題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）本文精彩句段：

曾經(jīng)牽起你的手，跟你說(shuō)“執(zhí)子之手，與子偕老”；曾經(jīng)我們手指鉤連，與你約定“今生今世，不離不棄”；曾經(jīng)哭著對(duì)你說(shuō)，沒有你的人生是一場(chǎng)無(wú)趣的旅途；曾經(jīng)費(fèi)緊緊相擁，告訴你，害怕有一天，你會(huì)放開我的手。學(xué)校：呂梁學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué) 年級(jí)：高一（66）班 作者：徐麗萍 題材: 十八歲，我想放開你的手（半命題作文）指導(dǎo)老師：李敏

十八歲，我想放開你的手

曾經(jīng)牽起你的手，跟你說(shuō)“執(zhí)子之手，與子偕老”；曾經(jīng)我們手指鉤連，與你約定“今生今世，不離不棄”；曾經(jīng)哭著對(duì)你說(shuō)，沒有你的人生是一場(chǎng)無(wú)趣的旅途；曾經(jīng)費(fèi)緊緊相擁，告訴你，害怕有一天，你會(huì)放開我的手。

青春的我們那么狂妄，可以牽著手走遍整個(gè)校園；青春的我們那么叛逆，可以因這件事與父母爭(zhēng)吵；青春的我們那么奢侈，可以花幾百元為彼此買生日禮物；青春的我們那么瘋狂？，在半夜樂此不疲地發(fā)短信、打電話，甜言蜜語(yǔ)。

可是，時(shí)間帶走了那些不著邊際的誓言，帶走了我對(duì)愛情簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，帶走了我對(duì)父母的叛逆，帶走了我對(duì)人生的輕視。

現(xiàn)在的我們牽手微笑著。過(guò)后，我忍不住問(wèn)自己，這樣的路能走多遠(yuǎn)？習(xí)慣性地拿起電話撥通號(hào)碼，卻不知道要和你說(shuō)些什么；依舊和你打鬧著，心中卻充

滿厭倦；分離的日子，約定的時(shí)間，你沒有出現(xiàn)，傷心、流淚！心里卻想著父母那可以倚靠的，寬厚的肩膀。

淡了，初戀的炙熱；放不開，曾經(jīng)只想在一起的愛戀；不明白，明明知道只是習(xí)慣有你，卻又難以割舍這份感情；思考，思考我們的青春。

我們?cè)?jīng)以為找到了一生最愛的人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這個(gè)曾經(jīng)深愛著的人到頭來(lái)只不過(guò)是生命中的匆匆過(guò)客；我們?cè)?jīng)執(zhí)著地追求這份愛情，可現(xiàn)在才明白我們的追求只是青春迷惘時(shí)的青蘋果；我們?cè)?jīng)以為那就是愛情，現(xiàn)在才明白，我們只是放不開那曾經(jīng)只是想有個(gè)人陪自己的初衷，只是難以釋懷那心有靈犀的夢(mèng)想；我們?cè)?jīng)孤高自傲，是不污世俗的“純合子”，我們厭惡金錢、名利等一切世俗的東西?？墒?，還沒等到邁步，我們的夢(mèng)想已被殘酷的現(xiàn)實(shí)而掩埋。

我們的夢(mèng)想呢？曾經(jīng)信誓旦旦說(shuō)要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想被我們擱置到哪里了？曾經(jīng)我們相信天高任鳥飛，可是現(xiàn)在我們?yōu)楹螔暝诓滑F(xiàn)實(shí)的愛情中無(wú)法自拔呢？往事如夢(mèng)，夢(mèng)中留下了我們青春萌動(dòng)的痕跡；夢(mèng)中，我們走過(guò)人生的一段旅程。許多年之后，或許我們還珍藏著夢(mèng)中的情節(jié)；或許我們還會(huì)回味那段旅程。

但，十八歲，我想放開你的手！名師點(diǎn)評(píng)：

青澀的蘋果，初嘗時(shí)，總有讓人難忘的味道。很難得，在十八歲這樣一個(gè)人生的關(guān)鍵點(diǎn)，你能如此清醒地回顧往事，反省自身，如此客觀，又如此動(dòng)情。而你的這種決絕又是在理智分析的基礎(chǔ)上，讓人看到你的睿智，你的成長(zhǎng)。因?yàn)閯?dòng)了真感情，所以文字有一種特殊的魅力，久久縈繞在我心頭，不曾散去。這是一篇非常優(yōu)秀的文章。標(biāo)點(diǎn)使用要規(guī)范，“？，”應(yīng)改為“？”“可以倚靠的，寬厚的肩膀”改為“可以倚靠的、寬厚的肩膀”。

題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）學(xué)校：安康中學(xué)高一（7）班：張懌歌 指導(dǎo)老師：王欣

十八歲，我想要一次完美旅程

我想把全世界的美景拍下來(lái)，帶給你看。

————題記

（一）不能說(shuō)我是個(gè)文藝青年，我還沒有酸到那種程度，但是我愛生活、愛攝影、愛旅行、愛文字，這是作為文青都要有的愛好。

中學(xué)的那2個(gè)月的輕松時(shí)光，跑了跑江南，游了游烏鎮(zhèn)，打小就從電視里看到烏鎮(zhèn)的那種小橋流水的感覺，瞬間就愛上了那里，但是當(dāng)?shù)竭_(dá)的時(shí)候，滿目的人群讓我很失望，我想看的是烏鎮(zhèn)寧?kù)o如閨中處子的美麗，可她完全變成了摩登城市的女人，丟失了那份純凈與古樸。

所以，十八歲那年，我想要一次最完美的旅程。

（二）第一個(gè)想要到達(dá)的目的地，就是在我心里認(rèn)為是全世界最圣潔最美麗的地方。其實(shí)對(duì)那里如此熱愛是從初三畢業(yè)開始的，不知道是為什么，心中無(wú)比的憧憬去看看那里的美麗與神圣。

我想，我會(huì)坐上開往那里的綠皮火車，這趟旅程會(huì)花費(fèi)我很長(zhǎng)的時(shí)間才可以到達(dá)。沿途的風(fēng)景我會(huì)仔細(xì)的留下來(lái)，裝在我的心里，它是美好旅程的前奏。

經(jīng)歷了長(zhǎng)跑，吱呀吱呀的火車終于停下，站在一個(gè)陌生的城市里，仰頭會(huì)看見最想見到的帶有潔白落雪的山峰，見證在夕陽(yáng)的照射下，它會(huì)緩緩泛出的粉色會(huì)投在我的胸前凝成一朵世上最美麗的格桑花開放在我的心里。而我的腦海呈現(xiàn)出朝圣的人磕長(zhǎng)頭直到目的地，三步一跪拜，即使頭磕破了也會(huì)對(duì)著朝圣的方向綻放最美麗的微笑。

踏上圣地的寸土，以最虔誠(chéng)的心拜訪這神圣的地方?？粗D(zhuǎn)著經(jīng)幡的人們和我以一樣的心態(tài)走著，我也會(huì)跟隨他們的動(dòng)作來(lái)到佛龕前，十指并攏，用最純潔的心朝拜。附耳與墻壁之上，讓靈魂融入其中，慢慢地閉上眼睛，就會(huì)聽到神的聲音，是神將賜福于民的聲音。再去看看圣水湖畔，讓圣水之氣化解身上的污濁。

走進(jìn)這里的居民，迎接上來(lái)的是穿著藏袍的老媽媽，用她親手做的最醇正的酥油茶和青稞面熱情地招待著我們。帶有兩暈可愛的高原紅的小姑娘，微笑著，露出潔白的牙齒，將她手上的哈達(dá)輕輕放在我的脖子上，吸一大口這里的空氣，看著風(fēng)中拂動(dòng)的哈達(dá)，仰望天空，讓彼此都成為心中的永恒。而屋外，格桑花開的正明艷。

然后，我該收拾行李，去下一個(gè)地方了。

（三）四月，北半球的明媚春日。打開窗戶，看到院子邊一棵繁盛的櫻樹開的正艷

正美好，滿樹泛著耀眼的粉紅，如同天邊最美的云霞。風(fēng)吹過(guò)，落英繽紛。忽而就想到看過(guò)落落的《須臾》，那是她的游記，看過(guò)后，就愛上了她的目的地。

拾起地上散落的花瓣，卻偶然的發(fā)現(xiàn)了都是一朵一朵整齊的未散花。落在樹下的木椅上，很美。頭頂?shù)幕湎袷且话褤纹鸬拇髠?，?yáng)光從瓣隙間撒下斑駁。

我想去富士山腳下看成片成片的櫻花林，粉色的花瓣像落雪一樣散落在肩頭，空氣里都凝著甜蜜的香味。會(huì)和成千上萬(wàn)的游人擦肩而過(guò)。我閉上眼睛讓日本的陽(yáng)光在眼睛上留下灼熱的溫度，舉起相機(jī)讓櫻花在畫面的左下角45°探出頭來(lái)，會(huì)不會(huì)有一只蜜蜂飛過(guò)搶了鏡。會(huì)不會(huì)遇到你。

我想象著東京下雨，淋濕巴黎的樣子。就像教室后墻繪著的那樣。我想日本會(huì)是個(gè)浪漫的地方。

（四）今年我十六歲。兩年之后我想我的夢(mèng)想并不會(huì)有多大的改變。我會(huì)在拿到通知書之后踏上我的旅程。

愛生活愛攝影愛旅行愛文字。我會(huì)一直如此。時(shí)間不早了。你我還在路上。名師點(diǎn)評(píng)：

本文寫出了一個(gè)青少年較為成熟的青年灑脫而愜意的思想之旅。重在闡釋每個(gè)人都應(yīng)該有品質(zhì)的生活理念，對(duì)美好事物的追求應(yīng)該是每一個(gè)人永恒的價(jià)值取向。

作者整體思路清晰，把整篇文章運(yùn)籌于自己的思路之中，可見作者有很強(qiáng)的整體感知能力。另外，本文語(yǔ)言表述非常成熟，很多句子表現(xiàn)出了作者很高的語(yǔ)言駕馭能力，使得整篇文章又提高了一個(gè)檔次。本文看似較散，但始終圍繞完美旅程這一能感染人的高尚主題來(lái)寫，反而讓人感覺很博大寬廣?？傊?，本文應(yīng)該是一片很優(yōu)秀的中學(xué)生習(xí)作。

第二篇：全國(guó)第四界步步高杯作文比賽獲獎(jiǎng)作品

題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）本文精彩句段：

滄海桑田，那飽經(jīng)風(fēng)霜的古宅再也經(jīng)不住寂寞的洗禮，終于在月落烏啼的那一剎轟然倒塌。于是，曾經(jīng)的溫情都隨著歲月的流逝長(zhǎng)眠于黃土之下。賽區(qū)：咸陽(yáng)賽區(qū) 學(xué)校：彬縣中學(xué)

題材：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）班級(jí)：高一（4）班 姓名：張蕊 指導(dǎo)老師：趙曉梅

十八歲，我想站此岸，看彼岸花開

—謹(jǐn)以此文紀(jì)念天堂的爺爺

月亮之上，有個(gè)叫天堂的地方，是幸福的彼岸?！}記 落雪，無(wú)聲。雪落，無(wú)痕。

當(dāng)千百年后的我們?cè)倩厥淄?，可還會(huì)記得這不知前世今生的笑意。滄海桑田，那飽經(jīng)風(fēng)霜的古宅再也經(jīng)不住寂寞的洗禮，終于在月落烏啼的那一剎轟然倒塌。于是，曾經(jīng)的溫情都隨著歲月的流逝長(zhǎng)眠于黃土之下。

微風(fēng)輕拂，風(fēng)車轉(zhuǎn)起人生的漣漪。云朵離開云海，投入萬(wàn)物的懷抱。彼岸的您，背影如此安詳，將我籠進(jìn)愛的蒼芒。

輕輕踏上故鄉(xiāng)的土地，追憶早已逝去的曾經(jīng)。忽然發(fā)現(xiàn)，院中那棵伴我長(zhǎng)大的松樹早已高過(guò)我的頭頂，原本蒼翠的松葉也蒙上了灰塵??

仔細(xì)拂去松葉上的每一粒塵埃，還它愛的本色。還記得，七、八年前的您和我也是如此為它澆水，為它清洗松葉。山間那條您領(lǐng)著我走了十幾個(gè)春秋冬夏的小路不知何時(shí)少了兩抹溫馨的背影，卻多了幾分凄楚的蕭索?；脑锬吒邏酒鸬膲?zāi)挂苍跉q月的變遷中蒼舊了那么多，最后的溫情也被時(shí)間所風(fēng)化，侵蝕，銷聲匿跡。終究，歇斯底里的哭喊還是未能換回您深沉的愛，未能換回失去的光陰，未能停止一切的物是人非，未能停止那滄海明月的陰晴圓缺。

月有圓缺，人有離合，月圓人缺，月缺人合。當(dāng)歲月的風(fēng)再也吹不起青春的群擺，我愿執(zhí)起一把紙扇，在月色下淺吟一曲《水調(diào)歌頭》——人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

十八歲，我想站此岸，看彼按殘?jiān)旅鳒纭q歲年年，總在夢(mèng)中驚醒，在黑暗中找尋您籠在月光下的身影??四方庭院，月影婆娑，漫天繁星下的笑語(yǔ)歡聲動(dòng)容了孤寂的歲月，動(dòng)容了早已封存的自己??那時(shí)，您牽著我的手在月光下徜徉，捕捉閃亮的熒火蟲；在璀璨的星光下，您一遍遍不厭其煩的為我講述著另一個(gè)時(shí)空里唯美的故事，讓我陶醉在那片流光溢彩里。您說(shuō)，月亮是盤古的一只眼睛所化，而那月中的桂樹是盤古的睫毛所化，千年開花不落。那一年，七、八月份的螢火流光，卻在一瞬消失。那一季飛雪如煙，您寂靜的離開。那一朝，月桂花謝??

十八歲，我想站此岸，看彼岸繁花似錦。在月升日落的輪回間，我想看月宮里玉桂繁花似錦，宛如多年前那一世溫情不滅。您的愛如夜空中最溫暖明亮的星辰，給了我一生的幸福與溫暖那段童年的時(shí)光在人生的長(zhǎng)河里熠熠生輝，光芒折煞了多少秋冬的凄淡。您用不會(huì)寫字的雙手，給了我無(wú)數(shù)的記憶，那一件件精美的小玩意為時(shí)光添了多少欣愉。那輛木板訂制的小車載著我駛向幸福的彼岸，在彼岸，看您日光傾城的笑意灰暗日月，看彼岸玉桂花開，繁花似錦??

十八歲，我想站此岸，看彼岸花開。金秋寒冬，時(shí)事變遷，無(wú)論滄海桑田。那一世溫情終已刻于靈魂之上，在明月的殘輝中，您的身影永不消逝。那一季，彼岸玉桂花開，永世不謝。名師點(diǎn)評(píng)：

作者以細(xì)膩真摯的筆墨抒寫了對(duì)爺爺?shù)膽涯钪?。記憶中那棵蒼翠的松樹，那座四方的老屋，你牽著我的手在月光下所講的故事，仿佛昨日的印記，但一切都已消逝。爺爺?shù)膼鄢闪俗髡哂谰玫谋税痘ㄩ_。作品真情濃濃，十分感人。作者駕馭語(yǔ)言的能力很高，因此他能將懷念爺爺?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴用詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)得淋漓盡致。是一篇佳作。

題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）本文精彩句段：

十八歲，是一個(gè)明媚的詞。十八歲，一個(gè)看得見陽(yáng)光，看得見夢(mèng)想的年紀(jì)。學(xué)校：陜西岐山高級(jí)中學(xué) 班級(jí)：高二17班 姓名：梁逗

十八歲，我想飛

一

十八歲，是一個(gè)明媚的詞。十八歲，一個(gè)看得見陽(yáng)光，看得見夢(mèng)想的年紀(jì)。

我在這個(gè)山花爛漫，草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)里遇見我的十八歲。她深情款款地向我走來(lái)，帶著干凈的笑容，清澈的眼眸，我想透過(guò)她的眼眸看世界的遼闊，遠(yuǎn)方的俊美。我想飛向更遠(yuǎn)更美的未來(lái)。

我是個(gè)憂傷的孩子，從小就是?？偸潜灰远喑钌聘衼?lái)形容，在不了解這個(gè)詞義時(shí)就被這樣形容了。

小四說(shuō)，和文字沾上邊的孩子都是不快樂的。我想我就是的?？晌乙稽c(diǎn)也不喜歡這樣的性格，太過(guò)敏感。我希望能像天空中的鳥兒一般，張開翅膀，享受飛翔的歡樂。

二

想起小學(xué)時(shí)寫過(guò)的作文《我的夢(mèng)想》：“我要成為一名畫家，用手中的畫筆描繪出祖國(guó)的壯美河山。我要讓世界上的每一個(gè)人都看到祖國(guó)的美麗??”那稚嫩的筆下流淌的豪言壯語(yǔ)在我心頭縈繞，久久回蕩。再也說(shuō)不出那樣的“大話”來(lái)，是長(zhǎng)大了，還是現(xiàn)實(shí)了？甚至連想都不敢想了。

親愛的少年，你的夢(mèng)想都死在哪里了？

小時(shí)候那個(gè)天真可愛的小孩子，在被大人們問(wèn)起長(zhǎng)大后干什么時(shí)，可以用自豪的聲音，理直氣壯的說(shuō)“我要上北大！”

漸漸長(zhǎng)大，卻離最初的夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn)。那些遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想好似天邊的虹，太陽(yáng)一曬便消失了蹤影，所以也不費(fèi)力去抓。少年，連做夢(mèng)的權(quán)利都丟了。還剩下什么？

十八歲，我想飛。飛起來(lái)，才能抓住漸行漸遠(yuǎn)地夢(mèng)想。

最近網(wǎng)上有一個(gè)題目，是“十年前，你想成為的那個(gè)人，都實(shí)現(xiàn)了嗎？”

十年之后，回過(guò)頭來(lái)看一看，十八歲時(shí)，我想成為的那個(gè)人，都實(shí)現(xiàn)了嗎？

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

我不停地向前走，雖然很慢，卻不曾后退。十年前的小學(xué)作文里，信誓旦旦地說(shuō)要成為畫家的小孩，還拿著畫筆“沙沙”地畫著線條。不放棄，也是一種成功，不是么？十年后，當(dāng)我二十八歲的時(shí)候，有沒有成為畫家？我還會(huì)一如既往的堅(jiān)持下去嗎？

三

不知從何時(shí)起，文字成了我的閨蜜。我寄情于文字，用文字的深邃填補(bǔ)內(nèi)

心的空虛。我不敢想，如果有一天沒了文字，我該怎樣在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)里生存下去？

我躲在自己的世界里，躲進(jìn)文字為我搭起的城堡里，久久不愿醒來(lái)。我不敢看外面的世界，我怕。

為什么，世界總是和我想的不一樣？

十八歲，我想飛。飛出這座溫暖的城堡。去看一看外面的世界。無(wú)論它多么殘忍，我都要親眼看一看。

四

陽(yáng)光透過(guò)樹葉的間隙毫不吝嗇的撒了一地。鳥兒大展清脆的歌喉叫亮了一整片天的云彩。草葉兒上的露珠眨巴眨巴兩下眼睛躲起來(lái)睡覺了。初夏，一切都美好的不像話。

五

我總是一個(gè)人，一個(gè)人走路，一個(gè)人聽歌，一個(gè)人看大朵大朵的白云飄過(guò)廣闊的蒼穹。我是孤獨(dú)的孩子，可是沒關(guān)系，我不怕。

聽誰(shuí)說(shuō)過(guò)“英雄都是孤獨(dú)的。”我喜歡這句話。不過(guò)，我還不是英雄，我只是朝著英雄的路奔跑。我想，總有一天，我會(huì)變成手拿長(zhǎng)劍的白銀騎士，站在高聳的山巔，狂風(fēng)灌滿我的長(zhǎng)袍，肆意飛旋。享受著世人的矚目，去和黑色巫師進(jìn)行一場(chǎng)真正的對(duì)決。輸贏與否，都是人生最美的時(shí)刻。

十八歲，我想飛。飛出這重重圍墻。我不知道是什么讓我變得如此孤獨(dú)，我渴望和人群在一起，看他們笑，看他們鬧?？僧?dāng)我置身于人群，又會(huì)害怕起來(lái)，周圍的一切都變得不真實(shí)，像是在露天看一場(chǎng)3D電影?？鞓肥撬麄兊?，與我無(wú)關(guān)。于是我又想飛快地逃開，躲進(jìn)角落里，享受我的孤獨(dú)。

我一直堅(jiān)信著，我是有夢(mèng)想的孩子，我要成為英雄。英雄都是孤獨(dú)的。其實(shí)，沒什么的，孤獨(dú)死不了人，它只會(huì)讓我冷靜的思考，讓我安靜地呼吸，悠閑地做著夢(mèng)，一個(gè)有關(guān)飛翔的夢(mèng)。

六

十八歲，我想飛。

可是，這是不可能的，畢竟我是人類。牛頓定理告訴我，至少在地球上，是無(wú)法依靠自身的力量飛起來(lái)的。

不過(guò)，我可以用我的畫筆，在色彩的世界里穿梭。我可以用我的思想，在文字的世界里飛翔。沒有什么可以阻擋我，我相信。

七

我喜歡非洲菊，喜歡它金黃或橘紅的色澤。那么濃烈，那么徹底。哪怕我閉上眼，也能看到，我要飛過(guò)一大片一大片的金黃色。

我知道，只要夢(mèng)想還在，只要希望還在。遠(yuǎn)方就不再是遠(yuǎn)方。

十八歲，我要飛。飛向更遠(yuǎn)更美的未來(lái)。名師點(diǎn)評(píng)：

文章以“十八歲，我想要飛”為主線，全文貫穿了七個(gè)部分，表達(dá)了一個(gè)從孩童時(shí)期就苦苦追夢(mèng)的心歷路程。作者文筆時(shí)而婉約細(xì)膩，時(shí)而灑脫奔放?？梢钥闯銎渖詈竦奈膶W(xué)底蘊(yùn)。特別是整句和散句的結(jié)合使用，錯(cuò)落有致，讀來(lái)余味無(wú)窮。

題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）本文精彩句段：

可是當(dāng)我面對(duì)易逝的韶華，當(dāng)我試圖握住時(shí)間老人的手時(shí)，卻被他重重甩開，身后傳來(lái)時(shí)間老人低沉而厚重的聲音，“任何人都無(wú)法永遠(yuǎn)擁有我，請(qǐng)珍惜與我同行的每一刻！”

學(xué)校：哈市第十八中學(xué) 班級(jí)：高二一班 作者： 閆庚楠 題材：“十八歲，我想______”（半命題作文）指導(dǎo)教師：關(guān)洪

十八歲，我想做一個(gè)“賊”

十八歲，這是一個(gè)對(duì)每個(gè)人都意義非凡的年紀(jì)，它標(biāo)志著一個(gè)人將告別無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的童年，而成為一個(gè)成年人。

說(shuō)起來(lái)，時(shí)間還真是走得匆匆，我想，如果我再不“偷”點(diǎn)什么東西的話，恐怕就要在晚年回首往事時(shí)“因虛度年華而悔恨，因碌碌無(wú)為而羞恥”了。但是，我要說(shuō)明一點(diǎn)，我“偷”的東西在這世上是無(wú)窮無(wú)盡的，你也可以“偷”一些而不用擔(dān)心被送進(jìn)監(jiān)獄，并且我只“偷”應(yīng)該“偷”的和值得“偷”的。

十八歲，我想做一個(gè)“賊”！“偷”一些好東西，以供我一生享用！我想“偷”一種叫“珍惜”的東西！有了它，我就可以學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。正所謂，“老牛明知夕陽(yáng)短，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一樣的，它

飛快地從我們的筆尖、飯碗、床邊流走。如果我擁有了“珍惜”，我就可以豐富地、充實(shí)地度過(guò)每一天！有了它，我就可以學(xué)會(huì)珍惜生命。每個(gè)人的生命都是父母給的，我們沒有任何理由和權(quán)力，在未經(jīng)父母的允許下就擅自作出對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)生命不負(fù)責(zé)的事！如果我有了“珍惜”，我就能夠愛惜自己以及他人的生命，敬愛蕓蕓眾生，平等地對(duì)待天下每一個(gè)生靈，無(wú)論巨大亦或是渺小。有了它，我還可以珍惜地球母親、珍惜明亮的電燈、珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、珍惜生活的能力、珍惜健康的身體、珍惜和平的年代······

我想“偷”一種叫“相信”的東西！是因?yàn)椤獩]有人想到蘇武手持漢節(jié)，餓時(shí)吃氈草，渴時(shí)嚙冰雪，在匈奴夷族牧羊一等就是十九年，然而只有蘇武相信，大漢總有一天會(huì)強(qiáng)盛起來(lái)，有朝一日能夠接自己回朝，所以譜寫了這一壯美樂章！是因?yàn)椤獩]有人相信瓦特能用蒸汽使一個(gè)冷冰冰的機(jī)器產(chǎn)生如此大的動(dòng)力，然而只有瓦特堅(jiān)信自己的汗水不會(huì)白流，所以夜以繼日地進(jìn)行著試驗(yàn)，終于發(fā)明了萬(wàn)能蒸汽機(jī)，將西方國(guó)家引上工業(yè)軌道，開創(chuàng)了“蒸汽時(shí)代”！是因?yàn)椤?dāng)所有人給中國(guó)戴上“貧油帽子”時(shí)，王進(jìn)喜等愛國(guó)人士相信中國(guó)終有一天會(huì)改變這一局面，“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田，”正是在這種“鐵人”精神的鼓舞下，新中國(guó)石油工人開發(fā)了大慶油田，粉碎了國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力用“洋油”卡住我們脖子的企圖！所以，如果我擁有了“相信”，我就可以在困難面前不畏縮，在逆境之中爆發(fā)出驚人的力量，創(chuàng)造美好的境界！

我想“偷”一種叫“堅(jiān)持”的東西！有這樣一則寓言故事：小灰雀和海鷗在大洋邊相遇了，小灰雀說(shuō)：“你看你多笨拙，從沙灘飛入天空總要那么久，而當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，我總能迅速的起飛，拍打兩三下翅膀就升入天空，我覺得像我們這樣時(shí)而飛起，繼而落下的鳥兒是最聰明的！”海鷗瞇起明亮的眼睛答道：“你不懂得堅(jiān)持，所以最終橫飛大洋的還是我！”如果我有了“堅(jiān)持”，我就可以做事有始有終，不會(huì)半途而廢，就算失敗，我也已竭盡全力，問(wèn)心無(wú)愧，堅(jiān)持到了最后一秒！

雖然我已經(jīng)學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，但我還是想永遠(yuǎn)地與時(shí)間老人牽手，所以我想“偷”一種叫“時(shí)間”的東西！可是當(dāng)我面對(duì)易逝的韶華，當(dāng)我試圖握住時(shí)間老人的手時(shí)，卻被他重重甩開，身后傳來(lái)時(shí)間老人低沉而厚重的聲音，“任何人都無(wú)法永遠(yuǎn)擁有我，請(qǐng)珍惜與我同行的每一刻！”是啊，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們總

愛沉溺于對(duì)往昔崢嶸的回憶，抑或是翹首企盼未來(lái)的美好，卻不愿把握時(shí)間老人留給我們最好的禮物：現(xiàn)在。所以我不僅要珍惜時(shí)間，又要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在，活在當(dāng)下！珍惜手中的每一分每一秒，只有它才能被把握。

我還想“偷”快樂、寬容、理解、智慧、自由、友情、誠(chéng)信、仁義······如果它們都進(jìn)入了我的口袋，那我的一生就必定是有意義而無(wú)悔的！這樣，當(dāng)我鬢發(fā)染雪之時(shí)，回首流連，我能夠慶幸和自豪自己在十八歲時(shí)所“偷”的一切，“不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”！

十八歲，我想做一個(gè)“賊”，成為一個(gè)富有的人，在行囊中裝滿“珍惜”、“相信”、“堅(jiān)持”，追趕著時(shí)間的步伐，行走在人生的旅途上！

教師評(píng)語(yǔ)：十八歲，那個(gè)夢(mèng)幻的年紀(jì)。這篇文章寫出作者對(duì)十八歲的美好期盼。為了 “希望”、“堅(jiān)持”、“珍惜”，作者寧愿成為一個(gè)“賊”，把這些全部“偷來(lái)”。這些可以看出作者想要不顧一切的拼搏努力，完成自己的理想。文章條理清晰，字里行間都可以看到作者都朝氣與活力，希望作者會(huì)一直保持這種向上的心態(tài)！名師點(diǎn)評(píng)：

作品以“十八歲，我想做個(gè)賊”為主線，表達(dá)了一個(gè)年輕人對(duì)美好事物的追求。“珍惜”、“相信”、“堅(jiān)持”、“時(shí)間”等元素作者都想“偷”來(lái)，納入自己的口袋。充分表現(xiàn)了作者為完善自我，實(shí)現(xiàn)理想的理性選擇和努力向上的精神境界。作品構(gòu)思新穎：一則，從它的題目就可以看出；二則，作者非常自然地將名人的語(yǔ)錄穿插應(yīng)用，深化了主題。論證時(shí)，有理有據(jù)，援引的事例貼切、生動(dòng)，可以看出作者深厚的寫作功底。是一篇佳作。

第三篇：全國(guó)第四界步步高杯作文比賽獲獎(jiǎng)作品

作者姓名： 沈丹 年級(jí)： 高一 學(xué)校： 廣東省電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校 題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）本文精彩句段：

《十八歲，我想這不是青春》

十九歲是青春的尾巴，十七歲是青春最張狂的時(shí)光，而十八歲，像踩著蹺蹺板上下晃蕩令人不安的年齡，我的十八歲，正在進(jìn)行中?！}記

漏了氣的游泳圈，裝不下太胖的魚。我的十八歲，就像那條太胖的魚，怎么擠也擠不瘦它的心事。房子空空蕩蕩，我抱著被針扎了一個(gè)洞的游泳圈，和癟了的空氣一起發(fā)呆。

那個(gè)游泳圈是虛構(gòu)的?，F(xiàn)實(shí)生活中的我和我的十八歲，只有幾本雜志和CD，看書的時(shí)候沒人打擾，聽歌的時(shí)候世界都在安靜，除了歌聲在唱。

很多東西都慢慢地離開了，而我愛看的雜志和愛聽的CD還在販?zhǔn)郏愤^(guò)的報(bào)刊亭和音像店，總能看到熟悉的它們，然后哼著不成調(diào)的歌曲，一邊走一邊哭。

像無(wú)枝可依的孩子，一直在不斷的尋找和失望中循環(huán)著心情。

二

他們都不會(huì)在家，只有一只叫Smile的小狗陪著我，它的尾巴搖的很起勁，我愛極它的溫順和熱情。

水藍(lán)色的水族館里有很多水生動(dòng)物，魚類尤為多，Smile喜歡被我抱起來(lái)貼在玻璃上看各種各樣的魚，然后我們的呼吸都會(huì)變得很微弱，似乎是怕驚動(dòng)正在游弋著的魚。

十八歲的我，會(huì)犧牲一個(gè)周末的時(shí)間帶Smile去水族館看魚。只有三秒鐘記憶的金魚，我從來(lái)都不讓他們買來(lái)擺放在家里。

Smile喜歡魚，我怕它最終會(huì)變成和金魚一樣，三秒鐘，就失去了所有記憶，包括我。

他們每天都會(huì)進(jìn)行大量的對(duì)話，我和我的小狗呆在房間里。時(shí)間久了，我離開了，帶著我的Smile。

三

十八歲的青春，安靜的過(guò)分。

拿著每月父母固定寄來(lái)的生活費(fèi)，肆意卻卑微的揮霍著自己的十八歲。

像是一場(chǎng)平靜無(wú)瀾的時(shí)光電影，不需要聽眾和演員，卻飾演了我整個(gè)世界。Smile在2011年七月離開我，我?guī)ニ屦^的時(shí)候它突然掙脫我的手，發(fā)了瘋似的跑了出去。他們說(shuō)，它可能誤食了老鼠藥，它將會(huì)找個(gè)地方度過(guò)生命最后一秒鐘，只有忠心的狗在即將死亡的時(shí)候才會(huì)離開主人。

我相信了他們一部分的話，因?yàn)槲液ε耂mile被金魚傳染，他忘了我，所以離開了我。

Smile只是和我走失了，它不會(huì)忘記我它也不會(huì)死亡，只是和我走失了，在一個(gè)我剛學(xué)會(huì)游泳的夏天里。

四

即使是很久之后了，我想我依然不會(huì)忘記我的十八歲。

十八歲，我失去一只叫Smile的狗，學(xué)會(huì)了游泳，游泳圈沒有漏氣，我的心事卻依然那么胖。

他們搬去了另一個(gè)城市，我成了無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的累贅。

那間租來(lái)的小房子依然是我的盤踞點(diǎn)，我依然每月拿著固定的生活費(fèi)，每日每日的坐在電腦旁和不認(rèn)識(shí)的人說(shuō)著漫無(wú)邊際的話，我沒有讀書，頹廢的不像一個(gè)正常的十八歲少女。

只有我自己知道，這個(gè)十八歲，甚至是以后，他們將很少與我聯(lián)系，甚至是不再與我聯(lián)系，我將他們弄丟了，他們將我放逐了。像相互拉扯的兩根線，明明是系在一起的，卻不知何時(shí)被扯斷了繩結(jié)，拉開了，我是一根完好的線，可是只有自己知道，在拉扯的過(guò)程中，它受傷了，心臟泛出細(xì)密的疼。

我只能日復(fù)一日的繼續(xù)安靜下去，用鍵盤和手指在電腦屏幕前和人交談。

五

那是一段不愿讓人想起的時(shí)光，我的十八歲，在他們的爭(zhēng)吵中未開始便結(jié)束。他終于忍受不了，對(duì)她說(shuō)，離婚吧。聲音沉重卻很輕。

她剛開始只是不停地哭，不斷的罵，最后她也開始沉默了，只能一邊無(wú)聲的哭泣一邊認(rèn)命的點(diǎn)頭，說(shuō)好，離婚。

然后我得了自閉癥，剛開始她搬出來(lái)和我住在一起，到最后，她受不了我的沉默，也離開了。只是每月和他一起寄生活費(fèi)來(lái)讓我能繼續(xù)生存下去。

六

你有沒有在十八歲的時(shí)候遇見這樣一個(gè)人，她和你一起吃棉花糖一起聽震天響的搖滾音樂，一起在地板上毫無(wú)章法的跳舞，在樓下樓上的住戶的謾罵中依然放縱如故？

A是個(gè)奇怪的女孩，她拿著兩串很大的棉花糖敲響我的門，不算漂亮的她笑容卻很明媚，她說(shuō)，嘿，我是對(duì)面的新住戶小A，你要不要和我一起吃棉花糖？

然后堂而皇之的進(jìn)入我的世界，和安靜的我一起聽歌一起瘋狂的用腳跺的地板都快出現(xiàn)裂縫。她會(huì)流淚說(shuō)，你怎么不說(shuō)話？你要是說(shuō)話的話該有多好。她也會(huì)笑著說(shuō)，你看，這樣多好，我們從不爭(zhēng)吵。

后來(lái)??A也走了，她拿了家里的一千塊離家出走，在這座城市里租了一間房子，和我度過(guò)十七天的時(shí)間，然后她的父母終于找到她，她離開了，收起所有在現(xiàn)實(shí)面前的驕傲和張狂，懂事的收拾行李和父母一起回家。

我趴在窗戶上看她離開，我想，她應(yīng)該是一條金魚，對(duì)我的記憶只有三秒，然后三秒后忘記我，接著離開我。

七

十八歲的生日，我去了母親那里。想她索要一份生日禮物。我說(shuō)，我要讀書。那是在度過(guò)了大半年的時(shí)間后第一次張嘴說(shuō)話。我的自閉癥不治而愈。

母親喜極而泣，她幫我收拾好所有行李，細(xì)心的布置房間，高興的像個(gè)孩子。接著我們的生活像以前一般，周末她總會(huì)從報(bào)刊亭里買回我愛看的雜志，偶爾也會(huì)和我一起走遍大街小巷只為了淘一張2007年的CD。

我沒告訴母親，在小A走后我去了一次游泳館，被一群莽撞的小孩毫無(wú)預(yù)兆的撞下了游泳池里，那是個(gè)很深很大的游泳池，我一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒有，只能在水底憋著氣不知所措。

意識(shí)很快的隨著池水流走，我以為我就此結(jié)束我的生命，然后想到了很多很多，媽媽的無(wú)奈，爸爸的絕情。其實(shí)不是因?yàn)椴粣哿?，而是他們因?yàn)樯钪邪l(fā)生的摩擦而再無(wú)法再愛?？墒羌词谷绱?，他們從未說(shuō)過(guò)不愛我，只有我自己，在作繭自縛，其實(shí)不愛我的人，是我。

那一刻，幡然醒悟。我努力的睜開眼，像海上疲憊極的落難者終于迸發(fā)出生

命中最后一絲力量游到了岸邊。

八

十八歲，它依然在我的生命中存在過(guò)，只是我想，那不是我的青春。它只是在我青春里聚集了所有迷茫、不安、惶恐的情緒，進(jìn)而使我更成熟的成長(zhǎng)著。

我的十八歲，是比青春更珍貴的東西，那便是沉重的悲傷和悲傷過(guò)后無(wú)物可破的堅(jiān)強(qiáng)。

我再?zèng)]遇見過(guò)Smile和小A，Smile其實(shí)已經(jīng)回來(lái)，因?yàn)槲抑匦率盎匚⑿?，每天都和Smile一起度過(guò)。

小A其實(shí)也一直都在，因?yàn)槿缃裎乙查_始肆無(wú)忌憚而驕傲的面對(duì)生活，對(duì)著生活張牙舞爪，熱情如火。名師點(diǎn)評(píng)：

年少時(shí)候的我們，大多有一顆太過(guò)敏感的心，無(wú)法理解成人世界的我們，太容易感到孤獨(dú)與迷茫，不被愛的辛酸圍繞在身邊，但我們卻始終沒有回頭看一眼，其實(shí)愛一直都在我們身邊。在這篇文章中，我們不僅讀到了那無(wú)助而脆弱的心，更讓我們欣慰的是，主人公終于看見了一直存在于自己身邊的愛。就這篇小說(shuō)自身來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為立意以及情節(jié)的設(shè)置都是無(wú)可挑剔的。這樣命題的文章中應(yīng)該讓讀者看到作者的某種成長(zhǎng)，本文中的這種成長(zhǎng)，是顯而易見的。唯一讓我覺得不太恰當(dāng)?shù)氖沁@篇文章的標(biāo)題。作者說(shuō)這不是青春，但我卻認(rèn)為這也是青春中的一段不可磨滅的經(jīng)歷，作者也在文章的結(jié)尾承認(rèn)了這段經(jīng)歷帶給你的成長(zhǎng)。作者文中的這個(gè)十八歲，是一個(gè)作為過(guò)去式而存在的十八歲，通過(guò)讀文章，我猜測(cè)如果讓作者回到那個(gè)18歲，作者還會(huì)有這樣的不安和惶恐嗎？從這個(gè)角度來(lái)擬定標(biāo)題作者認(rèn)為如何呢？放下很多細(xì)節(jié)不論，我很欣賞作者的寫作能力，文字之所以觸動(dòng)人心，大多是筆者用心體悟的結(jié)果。請(qǐng)作者繼續(xù)努力，用文字?jǐn)懩阈闹械那楦?，描繪你眼中的世界，我相信那會(huì)成為令你驕傲的一筆財(cái)富。題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）本文精彩句段：

青春旅程，責(zé)任當(dāng)先。

學(xué)校：大慶肇州二中 班級(jí)：高二七班 作者：王明輝

題材：“十八歲，我想____”（半命題作文）指導(dǎo)教師：姚鳳榮

十八歲，我想我該擔(dān)當(dāng)

大雨滂沱，是云霧肩負(fù)著雨潤(rùn)大地的責(zé)任；黃葉堆積，是葉子擔(dān)當(dāng)著滋養(yǎng)根系的責(zé)任；獨(dú)傲霜雪，是梅花承擔(dān)著凌寒散香的責(zé)任；恪守其責(zé)，是我們每個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任，堅(jiān)守自己的職責(zé)，讓四季輪回美不勝收，人類社會(huì)安危繁榮，十八歲，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)。

萬(wàn)棵小草學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，他們盡情的釋放無(wú)盡的生命力，為春天增添一絲綠意；棵棵大樹學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，他們努力的擴(kuò)張自己的綠葉，為夏天送去一片綠蔭。責(zé)任是情感結(jié)出的果實(shí)，責(zé)任是毅力匯成的河流。擔(dān)當(dāng)在“秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻”的古道西風(fēng)里，他們?yōu)橹腥A民族精神注入“蘇武節(jié)骨錚錚”，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的愛國(guó)堅(jiān)韌；擔(dān)當(dāng)在特蕾莎修女奔走于世界，簡(jiǎn)潔不穿襪，扶貧濟(jì)窮的一言一行里，她為世界注入了人道主義精髓，悲天憫人的慈愛；擔(dān)當(dāng)在陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的老淚縱橫里；在陶淵明“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的閑淡悠然中；但當(dāng)在西楚霸王滾滾逝去的波濤中，在海子焚燒詩(shī)稿的熊熊烈火中......擔(dān)當(dāng)不只是英雄豪杰的國(guó)家大義，更是蕓蕓眾生的恪盡職守，是方永剛患結(jié)腸癌晚期后，身插導(dǎo)管，堅(jiān)持為學(xué)生講完一學(xué)期最后兩節(jié)課，是他在病床上完成了對(duì)三名研究生的教學(xué)和畢業(yè)論文輔導(dǎo)，他用生命的激情詮釋了擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ?，用高尚的師德演繹了生命的真諦；是有21年飛行生涯的李劍英，在生死存亡的最后16秒里，毅然放棄生的機(jī)會(huì)，選擇了迫降，選擇了犧牲，義無(wú)反顧的履行了自己的職責(zé)，使郵遞員王友順二十年如一日的堅(jiān)守，用腳步踏遍大涼山的每一寸土地。責(zé)任以情感開始，因擔(dān)當(dāng)而絢麗。

擔(dān)當(dāng)之美在于它責(zé)有攸歸，沒入草莽，也要與春風(fēng)合力染綠大地；擔(dān)當(dāng)之美，在與它固若金湯，任時(shí)光荏苒，亦能煥發(fā)萬(wàn)丈光芒。靡不有初，鮮克有終。但其責(zé)任需要以情感為基礎(chǔ)，更需要以毅力作支撐，持之以恒才能日月經(jīng)天，江河行地。

青春旅程，責(zé)任當(dāng)先。缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)那啻翰痪?，沒有堅(jiān)守的青春不激昂。把握青春，讓我們俯首韜光養(yǎng)晦，終有一朝會(huì)昂首向前。在青春里學(xué)會(huì)承擔(dān)，為自己創(chuàng)造未來(lái)，為社會(huì)托起明天。

蠟燭，以光明為己任，燃燒自己，照亮別人；船帆，視渡人為己任，以身試水，普度眾生。我們，應(yīng)以民族復(fù)興為己任，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于實(shí)踐，用擔(dān)當(dāng)美化生命，以堅(jiān)守鍛造靈魂。

十八歲，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)，頂起屬于我們的一片天。名師點(diǎn)評(píng)：

結(jié)構(gòu)：總分總，思路清晰流暢，絲絲相扣，層層遞進(jìn)。語(yǔ)言：華美繁麗，擅長(zhǎng)使用排比、比喻，形象妥帖有氣勢(shì)。立意：健康積極，符合時(shí)代召喚，作者身正氣定，底氣十足，論述置地有聲。事例：選擇精當(dāng)?shù)湫?，使用技法精湛靈活，新鮮有力！全文干脆歷練，寫作老成練達(dá)，作者精于議論文寫作之道。

第四篇：全國(guó)第四界步步高杯作文比賽獲獎(jiǎng)作品

作者姓名： 吳洋年級(jí)： 高一學(xué)校： 陜西省第八十九中學(xué)題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）

本文精彩句段：

我看見一個(gè)人，他穿著黑色的西裝，或者該說(shuō)是制服，因?yàn)槲餮b的氣質(zhì)在他身上表達(dá)的還不太明顯。我看不見制服的樣式，我站在離他稍遠(yuǎn)的地方。我只覺得好像他制服的那種黑色看起來(lái)并不精明，倒像是落了層灰的樣子。那帶給我舊的觀感的衣服套在他身上顯得有些別扭。他的頭深深埋下，胳膊背靠在了一起，膝蓋立起卻將褲子拉短了一截，露出了他的黑色襪子，我想那襪子一定有線頭露出來(lái)。

一

我不知道如何描述我此刻的感受，我只覺得有些手足無(wú)措的慌亂。面對(duì)眼前的這個(gè)人——我的母親。她眼角細(xì)紋里滲出的不多卻存在的淚水。

她在我心中高大的形象，被她流出的那幾滴我見過(guò)最深沉的淚水澆熄到縮小再縮小。我從未見過(guò)她這樣無(wú)端的哭泣。我終于像個(gè)孩子那樣無(wú)助起來(lái)。

她緩緩的張開嘴唇，像是龜裂的唇紋因她這輕輕一啟黏連了一些唾液在兩唇之間。她開口說(shuō)道，她覺得很累，龐大的債務(wù)讓她無(wú)力承擔(dān)，日漸趨于萎靡的生意讓她一同萎靡下去。看著她這幅模樣，我油然而生出不盡的酸楚。我內(nèi)心彷徨著，想要安慰她的心卻被堵在嗓子眼的一陣哽咽生生的阻攔了下去。

我望著眼前的這個(gè)女人，她蒼老且無(wú)助。不復(fù)往日曾對(duì)我嚴(yán)厲的打罵的那副威嚴(yán)模樣。她那雙被歲月刺痛的眼眸在眼角留下了一抹抹傷痕，空洞著，讓我感到恐慌。

我流不出和她一樣角度的淚水，我體會(huì)不到那一段傷痕累累的感情，兩個(gè)不爭(zhēng)氣的女兒，及巨額的債務(wù)貫穿了我的人生是一種怎樣的無(wú)奈與絕境之感。我服侍她吃了藥，看她艱難的移動(dòng)著發(fā)病完的身體在床上躺下，然后回到了房間，才發(fā)現(xiàn)我的眼睛模糊的看不見臺(tái)燈的光影。

二

午后睡醒的陽(yáng)光很安寧，我走在兩道魁梧的樹照出的陰影之下。

我步履緩慢的走向?qū)W校，私自感受著窩藏在年輕的步伐下的難得的青春與朝氣。一步又一步。我細(xì)數(shù)著逼近學(xué)校的距離，卻不經(jīng)意的瞧見蜷坐在道路兩邊的身影們——哦，今天成人高考。

隨著距離學(xué)校越來(lái)越近，這些蜷坐的身影越來(lái)越密集，也有站著的。我訝然。

這些在社會(huì)上打拼了一些時(shí)日的人們，竟是這般模樣。

我打量了一下這些人，卻有些說(shuō)不出來(lái)的厭惡。并非源于他們?cè)缫巡荒贻p的歲數(shù)，是那種從他們身上散落出的塵埃落定的氣息。這種被社會(huì)套作在身上驅(qū)之

不散的習(xí)氣，我懂得這非為他們本身所情愿，可這依舊讓我有說(shuō)不出的恐慌。

我看見一個(gè)人，他穿著黑色的西裝，或者該說(shuō)是制服，因?yàn)槲餮b的氣質(zhì)在他

身上表達(dá)的還不太明顯。我看不見制服的樣式，我站在離他稍遠(yuǎn)的地方。我只覺

得好像他制服的那種黑色看起來(lái)并不精明，倒像是落了層灰的樣子。那帶給我舊的觀感的衣服套在他身上顯得有些別扭。他的頭深深埋下，胳膊背靠在了一起，膝蓋立起卻將褲子拉短了一截，露出了他的黑色襪子，我想那襪子一定有線頭露

出來(lái)。

我收回了視線。被另一端的場(chǎng)景吸引到。

文具店里一個(gè)同校的女孩和一個(gè)看似參加成人高考的女人都在買物件。女孩

拿起了一根別致的筆，寫了寫，打量了一下，合上，放下，然后去看其他的東西。

一旁的女人別過(guò)頭，拿起女孩剛拿的筆，可我忽然卻不覺得那根筆特別了，好像

也就那么普通的樣子。似乎不同的兩人拿過(guò)的同時(shí)，前者賦予了筆自身的朝氣，而后者則好像使那根筆的特色被其本身的氣質(zhì)覆蓋了一樣。我明白，是我不喜那

種晦暗的風(fēng)氣。

我繼續(xù)向前走去，卻發(fā)現(xiàn)在校園里面也有這樣的身影。他們苦痛的皺著眉

頭背著這些那些知識(shí)點(diǎn)，坐在我腳邊樓梯上兀自頹圮。。那一張張被年歲，社會(huì)

張揚(yáng)的刀刻的凌亂的臉龐，讓我覺得可怖。不覺中，我加快了腳步，跨過(guò)那些坐

在樓梯口上的人們。

我回到座位上，看著窗外灰藍(lán)的天空，好像有無(wú)數(shù)的肥皂泡升起，然后爆破

在了那一片灰藍(lán)下。

我恐慌著，不住的恐慌著，我不知我的肩膀是非能夠在十八歲生日點(diǎn)起十八

根蠟燭的時(shí)刻變得堅(jiān)定且堅(jiān)強(qiáng)，承受的起十八歲這個(gè)年紀(jì)背影昭示的成人的事

實(shí)。

倘若十八歲了，請(qǐng)讓我許下一個(gè)愿望：

十八歲，我想未成年。

名師點(diǎn)評(píng)：

作者的文筆已經(jīng)達(dá)到專業(yè)作家的水準(zhǔn)，精準(zhǔn)細(xì)膩，對(duì)生活臨摹形象入骨，使

讀者產(chǎn)生那種成人的真實(shí)的深刻的晦澀的壓抑感，也是作者想要表達(dá)的主題——

不愿意長(zhǎng)大，不愿意承受成人的事實(shí)。雖然情感真實(shí)，但總是太消沉了。

是那種家境變故帶來(lái)的滄桑深邃，還是那種天賦的敏感深刻？這篇作文的才

華引起讀者的心靈震顫，但是意義之荒涼還是使人產(chǎn)生疑竇。希望你保持才華，發(fā)揮才華，換個(gè)心態(tài)，改變命運(yùn)。成人的世界沒有那么可怕，不必排斥，也排斥

不了，只能面對(duì)，還要積極面對(duì)。

作者姓名： 王毛妮年級(jí)： 高二

學(xué)校： 創(chuàng)新中學(xué)輔導(dǎo)老師： 申曉斌

題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）

本文精彩句段：

無(wú)論風(fēng)浪曾經(jīng)打濕過(guò)多少潔白的夢(mèng)幻，無(wú)論歲月曾經(jīng)侵蝕掉多少難忘的歲

月，無(wú)論曾經(jīng)是怎樣的孤獨(dú)迷茫，生活總是要繼續(xù)。我們不能像鴕鳥一樣縮著脖

子躲藏在過(guò)去的陰霾中。

十八歲，我想像風(fēng)一樣

風(fēng)吹散了烏云，那比彩虹還要美麗的天空。

—— 題記

還是這樣，活躍的教室；還是這樣，快樂的孩子；還是這樣，斑駁的教學(xué)樓。

站在空曠的操場(chǎng)，望著逐漸陌生的人和物，無(wú)力、踏空的滋味襲上心頭。呵！我原以為自己可以很清晰的記住每一張臉，每一寸笑容，可是這些曾經(jīng)以為會(huì)永遠(yuǎn)

銘記的東西，卻在我念念不忘的日子里化為遙遠(yuǎn)的思憶，沉淀在逐漸逝去的青春

里。

想著，不由自住地閉上眼睛。任風(fēng)肆意地從臉頰拂過(guò)，我不知道十八歲的我該怎樣才能活出屬于自己的精彩和光芒？那彌漫在空氣中被風(fēng)吹散的青春的味

道，似乎又在彰顯著一個(gè)道理：人應(yīng)該像風(fēng)一樣，自由。

十八歲，像風(fēng)一樣自由。在這風(fēng)華正茂的年齡，我們應(yīng)該是和同齡人一起為

了考上某所理想的大學(xué)拼搏奮斗；為了一道題目而面紅耳赤的爭(zhēng)執(zhí)；為了一場(chǎng)晚

會(huì)而絞盡腦汁的設(shè)計(jì)；在青春舞臺(tái)上盡情綻放自己的光彩······而不是被禁錮在學(xué)習(xí)的球籠中無(wú)法掙脫。因?yàn)槲覀兪藲q，就應(yīng)有十八歲那種“揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”的氣概。

十八歲，像風(fēng)一樣快樂。當(dāng)我們?yōu)榱私?jīng)歷那黑色六月的洗禮而不斷充實(shí)自己，逐漸褪去青澀的外衣時(shí)，當(dāng)我們從孤獨(dú)中解脫出來(lái)，將幸福洋溢在臉上時(shí)，當(dāng)我們打開緊閉的心扉，奔向充滿激情的賽場(chǎng)盡情地?fù)]灑汗水時(shí)，我們是快樂的。因?yàn)槲覀兪藲q，就應(yīng)用陽(yáng)光的心態(tài)去應(yīng)對(duì)生活。

無(wú)論風(fēng)浪曾經(jīng)打濕過(guò)多少潔白的夢(mèng)幻，無(wú)論歲月曾經(jīng)侵蝕掉多少難忘的歲月，無(wú)論曾經(jīng)是怎樣的孤獨(dú)迷茫，生活總是要繼續(xù)。我們不能像鴕鳥一樣縮著脖子躲藏在過(guò)去的陰霾中。

風(fēng)，因?yàn)樘炜盏牟┐蠖杂伞?/p>

風(fēng)，因?yàn)樽杂傻淖分鸲鞓贰?/p>

我們的十八歲，沒有憂郁，沒有蒼白，摒棄不屬于年輕的滄桑，活出青春的活力。不是有位哲學(xué)家說(shuō)：只有真正勘破人生意義的人才能豁出去把人生當(dāng)戲一樣演繹。所以我們要明白，并非站在舞臺(tái)上就一定會(huì)有掌聲響起。我們必須接受這一事實(shí)，保持天賦本色，腳踏實(shí)地一絲不茍地演好自己的角色，莊嚴(yán)地走過(guò)人生舞臺(tái)。

跳躍的音符在琴弦上掠過(guò)，行走在青春的消逝中，珍惜現(xiàn)在擁有的一切，為青春加油，向成功邁進(jìn)，我相信，路盡頭的鮮花終為我們而開放。

名師點(diǎn)評(píng)：

題目出眾：“十八歲，我想像風(fēng)一樣”，想象奇特大膽，引人眼球，像風(fēng)一樣自由灑脫，實(shí)在是貼切而又形象。語(yǔ)言出彩：大量采用對(duì)舉的句式，語(yǔ)言整飭；靈活使用修辭，綜合運(yùn)用比喻、排比等修辭手法；注重長(zhǎng)短句的變換，行文如行云流水般順暢。思維出眾：格調(diào)高雅，催人奮進(jìn)，由現(xiàn)實(shí)入題，全篇都昂揚(yáng)著積極向上的氣息，如：“我們不能像鴕鳥一樣縮者脖子躲藏在過(guò)去的陰霾中”，我們必須“腳踏實(shí)地一絲不茍地演好自己的角色，莊嚴(yán)地走過(guò)人生舞臺(tái)”等語(yǔ)句，而又不失冷俊理性的思考，如“并非站在舞臺(tái)上就一定會(huì)有掌聲響起”?？傊且黄y得的佳作。

作者姓名： 許遠(yuǎn)妮年級(jí)： 高一學(xué)校： 廣東省電子職業(yè)技術(shù)學(xué)校

題材三：以“十八歲，我想＿＿＿”為題（半命命題作文）

《十八歲，我想那年初夏仍在》

一畝花田，半寸日光

時(shí)過(guò)境遷不止是記憶，還有巴掌大的紋絡(luò)清晰的樟樹葉。那些盛大明媚的年少時(shí)光，安靜的，沉睡在種滿香樟樹的街道中。

清涼的石板路，鋪了一地的繾綣低迷的日子。長(zhǎng)長(zhǎng)的街道上，有光著腳丫唱歌的孩子、背著卡通書包轉(zhuǎn)圈的輕快少女、吵嚷打鬧嬉笑的朋友??十指張開，握不了的是年少。

那片花田，占據(jù)了這座古城里的一畝地方。夕光中，花田散漫，錯(cuò)落的花團(tuán)錦簇，色調(diào)清新，回憶的角落里，別致的繁華中，住著一個(gè)少年最美的時(shí)光，閑散的，安逸的，無(wú)憂無(wú)慮的。

當(dāng)日光只剩下半寸，始終有一畝花田曠久等待。

古城舊街，無(wú)處可逃

現(xiàn)實(shí)擱淺童話，初夏的蝴蝶花，夾在封面殘舊的一千零一夜內(nèi)，手指輕翻，蒙在指腹上的灰塵，跳躍著暗沉的光芒。

貼大紅對(duì)聯(lián)的音像店里的CD都是陳舊顏色，戴眼鏡的胖老板板著臉聽《夜曲》，鋼琴曲從白天唱到黑夜，那條有音像店的街，最終被拆遷，剩下的，都是填埋在濃郁樟樹旁冰冷的鋼筋水泥。

最常去的書店坐落在不被人打擾的角落里，靜謐如影隨形，翻書的聲音都是輕微的，是隔絕了這座城市的喧囂與熱情的突兀的存在。那個(gè)站在玻璃窗前被陽(yáng)光剪影的少年側(cè)臉，低著眉，書籍文字溫柔了少年的笑。

記起花田里的蝴蝶花，盛開在初夏，最愛的陳奕迅《十年》CD和童話書??都藏著一片小小的花瓣。

游走在古城舊街的少年，逃不出回憶的花香。

紙是泛黃，人影淺薄

老皮箱舊照片，鐵盒里藏匿的歲月，在落落的時(shí)光里慎重的，不發(fā)一言。騎著單車率性 的少年，剪蘑菇頭的少年，輕狂大笑的少年??鋪開，是一場(chǎng)卓別林式靜默的劇幕。

純真的容顏，細(xì)小的絨毛，蛻變?cè)谀晟俚募竟?jié)，那些生動(dòng)表情微笑或郁

悶??素描本上是稚嫩的Q版動(dòng)漫人物，喜樂傷悲一覽無(wú)遺，瞇著眼看，明晰柔和線條與少年重合，曾經(jīng)的有過(guò)的，奢侈的生動(dòng)。

如果奧特曼能打到小怪獸，愛麗絲仙境里能變成現(xiàn)實(shí)，顛倒的世界不會(huì)昏眩，還有很多很多。那個(gè)發(fā)著呆愛幻想的少年，消失在很久以前有蟬鳴的夏天，誰(shuí)也看不到。

過(guò)往像針孔，扎進(jìn)血管，悠游自在。

老照片如紙，背景鮮明，人影淺薄。

花田日光，古城老照

我最難忘的畫面，都已經(jīng)看不見，曾經(jīng)的那段歲月無(wú)法再重演，若還能有一天，讓我再回到從前，卻突然發(fā)現(xiàn)，未來(lái)已漸漸在浮現(xiàn)，卻突然發(fā)現(xiàn)，未來(lái)已出現(xiàn)在眼前??

任然的《那年初夏》貫穿在大街小巷，歌聲低緩，沉沉唱出一個(gè)夏天的模樣。十八歲的我坐在花田一角，抬著眼皮望著天空，那年初夏，似乎又開始離我很近很近??

名師點(diǎn)評(píng)：

網(wǎng)上說(shuō)“別回憶，因?yàn)榛夭蝗ァ保W(wǎng)上還說(shuō)“曾經(jīng)就是曾經(jīng)，再回憶也是曾經(jīng)”。可是還是很喜歡作者文末的那句“十八歲的我坐在花田一角，抬著眼皮望著天空，那年初夏，似乎又開始離我很近很近??”作者給十八歲做了個(gè)標(biāo)簽——我想回憶。作者把回憶裝幀成幾幅畫卷用漂亮的標(biāo)題標(biāo)記——一畝花田，半寸日光；古城舊街，無(wú)處可逃；紙是泛黃，人影淺??；花田日光，古城老照。文字記錄的是樟樹葉、長(zhǎng)街道、快樂少年；影像店、CD、書店、書籍；老照片??任然的《那年初夏》歌詞仿佛為本文特設(shè)，心境畫面如出一轍。有龍膽花的憂傷，純而清秀的文字給人留下不俗的印象。然后回味，有一些些浮光掠影堆砌之感，需要實(shí)事沖淡。還好，瑕不掩瑜。

第五篇：全國(guó)第四界步步高杯作文比賽獲獎(jiǎng)作品

題材二：以“慢”為話題（話題作文）本文精彩句段：

參賽地區(qū)：陜西省咸陽(yáng)市 學(xué)校：陜西省禮泉縣第一中學(xué) 班級(jí)：高二（3）班 姓名：蔡長(zhǎng)興 指導(dǎo)老師：李應(yīng)權(quán)

請(qǐng)放慢腳步

初春的清晨，陽(yáng)光帶著倦意撥開了云層，喚醒熟睡了一夜的城市。不一會(huì)兒，穿著西裝制服的人們便匆匆走出家門，穿行在車水馬龍中，與嘈雜的路邊早餐叫賣聲、汽車?yán)嚷曇黄痖_始了忙碌的一天。他們中有的人還是睡眼惺忪的樣子，卻不得不隨著這節(jié)奏向前行走。盡管那來(lái)自天空的關(guān)懷讓人倍感溫暖，但此刻誰(shuí)又愿意慢下腳步，來(lái)欣賞陽(yáng)光在手掌心里交錯(cuò)編織出的致密的愜意呢？ 我們都是為生活、為夢(mèng)想奔波的趕路人，雖然前行的道路上風(fēng)光旖旎，但是很少有人能夠擁有一份心境來(lái)駐足欣賞這景致。也許只是朝著某一目標(biāo)奮力追趕，卻忘記了最初想要去的方向，到最后才發(fā)現(xiàn)，即使自己竭盡了全力，也只得到了理想的一頁(yè)書角。

當(dāng)我們放慢了腳步，就可以更踏實(shí)地走好每一步路。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，可是很多時(shí)候，我們?nèi)缤瓿扇蝿?wù)般投身到本來(lái)充滿挑戰(zhàn)和刺激的學(xué)習(xí)中去，視速度為一切，而忽略了學(xué)習(xí)本身帶給我們知識(shí)的給養(yǎng)，直到學(xué)期終了，才意識(shí)到“快”反而拉長(zhǎng)了自己與成功的距離。老師對(duì)知識(shí)的精講，啟示我們學(xué)習(xí)要“細(xì)嚼慢咽”。慢下來(lái)的腳步，會(huì)使我們有精力對(duì)知識(shí)認(rèn)真體會(huì)并且舉一反三，會(huì)幫助我們填平高考路上的每一個(gè)坎坷。而“囫圇吞棗”，只會(huì)“欲速則不達(dá)”。當(dāng)我們放慢了腳步，還會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，與他人分享智慧的碩果。著名作家路遙先生在創(chuàng)作《平凡的世界》一書前，曾扎根陜西農(nóng)村，花費(fèi)了近三年時(shí)間體驗(yàn)生活、采集資料，之后又蟄伏近兩年撰寫手稿，幾經(jīng)修改，才完成了這部長(zhǎng)篇巨著。如此地精耕細(xì)作、慢下腳步、耐住性子和忍受寂寞，成就了一部影響一代人的文學(xué)經(jīng)典和精神食糧，也將他推向了人生的巔峰。反觀現(xiàn)在所謂的“高產(chǎn)作家”，他們每月都要按時(shí)給雜志社交稿，為生活所迫還要加班加點(diǎn)地完成各類創(chuàng)作，好不容易連載完畢又要馬不停蹄地出單行本，一年下來(lái)“成果豐碩”。雖說(shuō)這樣做可以賺取一些養(yǎng)家糊口的稿費(fèi)和版稅，卻導(dǎo)致了文化市場(chǎng)的眾多作品粗制濫造、抄襲成風(fēng)，質(zhì)量也良莠不齊、不盡人意。在這樣浮躁的環(huán)境中，便很少有作家能

像路遙那樣沉淀下來(lái)靜心創(chuàng)作了。

多少年磨一劍，成就偉大作品的例子還有很多，美國(guó)導(dǎo)演卡梅倫在其指導(dǎo)的電影《泰坦尼克號(hào)》大獲成功后，便逐漸淡出了公眾視線。十多年后，當(dāng)他帶著《阿凡達(dá)》重新回到大銀幕時(shí)，留給人們的是無(wú)限的驚奇和贊嘆。他用慢下的腳步實(shí)現(xiàn)了自己23歲時(shí)3D電影的夢(mèng)想，這部電影也使他再次名聲大振。于是，我們呼喚著，能不能用慢下的腳步換得更多優(yōu)秀的作品，那么這個(gè)“交易”隨著時(shí)間的推移會(huì)顯得愈發(fā)有價(jià)值。

當(dāng)我們慢下腳步時(shí)，生活和我們仿佛也融為了一體。此刻，我們觸手便可感受到人類最溫馨的愛和關(guān)懷。試想這樣的情景，忙碌了一天的自己，回到熟悉的家中，顧不上家人的噓寒問(wèn)暖，便徑直打開電視或電腦，把自己沉浸在《非誠(chéng)勿擾》里旁觀別人的生活，或者不停地評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)著一條條哲理深厚、觸動(dòng)心靈的微博。我們總覺得把自己完全投入到這樣的生活中，才能跟得上這個(gè)“快時(shí)代”，卻忽略了身后端著一杯剛沏好熱茶的家人，被冷落時(shí)的無(wú)奈和傷感，以至于摯愛著我們的人與自己之間，被快速發(fā)展的世界筑起了一道心墻。等到我們舉目四望時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)脫離了生活，被扔進(jìn)了幻想之中。因此，我們應(yīng)該嘗試體驗(yàn)“慢生活”，喚醒我們最自然的感激和體貼，在心里為一直支持和關(guān)心自己的人留下一片空間。如果僅僅為了不落伍，而徘徊在現(xiàn)實(shí)和虛擬的邊緣，這是沒有必要的。慢下來(lái)的生活腳步，還可以讓我們更加理性地思考過(guò)去的所作所為，冷靜地規(guī)劃未來(lái)的努力方向，從而避免了走錯(cuò)路后的懊悔。雖然延長(zhǎng)了工作的時(shí)間，卻提高了工作的效率?；蛟S心中的時(shí)鐘走得慢了，生活就會(huì)大有不同。

慢下來(lái)的腳步，還會(huì)為我們帶來(lái)些什么？前一陣子高鐵終于降速了，帶來(lái)的不僅是人們心理上的“安慰”，還有更親民的票價(jià)和更務(wù)實(shí)的作風(fēng)。我們?yōu)槭澜绲谝坏乃俣榷械阶院?，我們也相信自己的“和諧號(hào)”是安全的，可是高昂的票價(jià)和頻發(fā)的故障讓人對(duì)高鐵望而卻步，溫州甬溫線事故的慘烈讓人仍心有余悸。幸好決策者們肯讓高鐵慢下腳步，切實(shí)地彌補(bǔ)高鐵的不足之處，完善了一些制度，使它與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。這種務(wù)實(shí)的做法，一定會(huì)讓更多的人有機(jī)會(huì)、有意愿來(lái)體驗(yàn)飛速發(fā)展的公共交通帶給生活的便利。

慢下來(lái)的腳步，還帶來(lái)了政府對(duì)于民生問(wèn)題的新思考。在剛剛結(jié)束的兩會(huì)上，溫總理談到我國(guó)把GDP增速定為7.5％時(shí)說(shuō)，調(diào)低經(jīng)濟(jì)增速是為了使中國(guó)經(jīng)濟(jì)的

發(fā)展能最終惠及百姓的民生。經(jīng)濟(jì)增速慢下來(lái)的腳步，使得政府可以把更多的精力投入到讓人民享受改革開放成果的工作中來(lái)，提高人民的生活水平，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。俗話說(shuō)“心急吃不了熱豆腐”，急功近利、揠苗助長(zhǎng)的方式只會(huì)使自己與目標(biāo)南轅北轍。因此，我們選擇慢下來(lái)，也是為了“更快”地發(fā)展。略帶涼意的清晨，街上依舊是那些行色匆匆的人們。人來(lái)人往中停下的腳步，成為了一抹風(fēng)景，為自己留下片刻時(shí)間，去抬頭感受大自然給予的溫暖，去清醒自己的頭腦，或許接下來(lái)的路會(huì)走得更加穩(wěn)健。請(qǐng)放慢腳步，展現(xiàn)在我們面前的將會(huì)是一個(gè)新的世界。名師點(diǎn)評(píng)：

用路遙創(chuàng)作的《平凡的世界》,卡梅倫《泰坦尼克號(hào)》證明“慢”可以給人帶來(lái)收獲。慢下來(lái)的腳步,給我們帶來(lái)了政府對(duì)于民生問(wèn)題的新思考;慢下來(lái)的腳步,使我們和生活融為一體,體味生命的真諦.作者思路縱橫捭闔,張弛有度,引用了豐富的材料，足見其深層次的思考，主題是深刻的，是一篇佳作。點(diǎn)評(píng)： 李蓉老師 2012-06 題材二：以“慢”為話題（話題作文）高一<14>班 何垠晗 指導(dǎo)教師 李漢生 題材： 以“慢”為話題（話題作文）

慢秋調(diào)，小生活

姥爺喜愛秋，在秋時(shí)總愛臨著黃花亦或遠(yuǎn)山寫下幾幅字畫，研墨，鋪紙，眉目清明的楷字總透著秋的灑意，在行云流水間悠悠地隱去。這樣的消遣把時(shí)間拉得很慢很慢，映著逸然，溫潤(rùn)如玉。小時(shí)的我懵懂不知，但這孑然的美如君子獨(dú)行于世的曠達(dá)，卻深深地印在了我的心底。

我悄悄的記住了這樣的秋的韻調(diào)。

隨著成長(zhǎng)我的世界里出現(xiàn)了很多混沌的夢(mèng)。行走在錯(cuò)落縱橫的人生軌跡中，我懷著對(duì)未來(lái)的極度期望和膽怯急切地奔跑。像是洪荒時(shí)代剛剛開覺的人類，緊張地尋求自己人生的謎底。

時(shí)間的節(jié)奏聲聲敲打著。孤獨(dú)和茫然是在人群中感受到的。不安和沒有歸屬感是由于對(duì)世界的陌生。因?yàn)闊o(wú)知而更加害怕衰老和死亡。

然而是一個(gè)清晨，我在成熟與童稚的界限漸漸消退、突然意識(shí)到未來(lái)的路還漫長(zhǎng)

時(shí)，目遇秋山成色。

于是在一個(gè)周末，我拋下了一切繁重的任務(wù)，獨(dú)身來(lái)到鄉(xiāng)下。我看見大片連延的田野起了霜色，一夜之間仿佛蒼老了不少。遠(yuǎn)處有不知名的高挺的樹，色澤暗淡卻厚重，像一幅粗獷的舊油畫。頓時(shí)，我狂躁不安的心相遇沉浮在這寧?kù)o中，鼻前似乎搖曳了陣陣秋草的悠香，天地緩慢地呼吸著，無(wú)所謂色彩凋零的悲愴，韶華漸逝的殘忍，有的只是恬淡地沉睡和等待，孕育出一整個(gè)夏的果實(shí)。

我從此慢了下來(lái)。

彼時(shí)深秋，色調(diào)唯美。秋日的陽(yáng)光覆蓋住我的眼皮，所以閉著眼也不是黑暗。輕輕悠悠的橘紅在我眼前淺暈深出，我好像睡著了，又似乎醒著。

這樣緩緩地時(shí)間流逝讓我享受人生的行走。秋天，恰恰給我一種獨(dú)特的慰藉，尤其在急促地奔跑和追尋之后，秋讓我的小生活慢了下來(lái)，讓我的疲憊得到釋放。它潛游到我們看得見的瘦瘦的溪底，隨波流的懶懶散散；潛游進(jìn)我們看不到的秋風(fēng)，驅(qū)趕著一片片柔軟的云。我一步步慢慢地走著，微雨時(shí)走過(guò)農(nóng)家的炊煙，落日時(shí)走過(guò)青石板的老橋，我終于把埋在世俗中的頭揚(yáng)起，暢快淋漓地吸了一口閑適散漫的情懷。

秋里醉著一位詩(shī)人，把七分月光釀成詩(shī)情，帶著我感受這小生活的暢快。

霜落田野，色彩沉積，田埂上稀疏幾個(gè)農(nóng)人，映著高而凈的天空。這是一種極內(nèi)斂的韻調(diào)，如同啜著釅釅的濃茶。細(xì)細(xì)緩緩的日子在秋天如同老井，砌著沁涼的流光，過(guò)濾自然不造作。我在這樣的日子里聽到了悠揚(yáng)的歌調(diào)。

姥爺?shù)纳碛霸谖业哪X海中沉浮，我在一個(gè)秋日的午后也拿起了毛筆。一個(gè)人臨著帖，把所有的煩躁都化作了墨黑，落在紙上顯得平靜。深入發(fā)膚的舒適從我的毛孔里透出來(lái)，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)慢下來(lái)，淺唱低吟。也會(huì)泡一杯茶，代替速溶咖啡，清理桌面上雜亂的試題考卷，靜下心來(lái)看一本有著古香的書。晴天的時(shí)候再不會(huì)把自己關(guān)在屋里，放任自己輕松的小情緒在緩慢的節(jié)奏里無(wú)處不在。

這樣一種毫無(wú)芥蒂的姿態(tài)是被我們所忽略的，我們需要慢下來(lái)去找回這種心態(tài)?？吹缴磉叺膩?lái)來(lái)去去，想到秋之怡然：余暉猝不及防落進(jìn)微枯的草色，暈黃的美沁在漸冷的天色里，一切不過(guò)是偶遇卻交織的如此唯美。于是莞爾，穩(wěn)住了急切的腳步，一步步走的踏實(shí)安定。

慢秋調(diào)，唱起了我細(xì)密溫存的小生活。

名師點(diǎn)評(píng)：

秋的色彩歷來(lái)是人們抒寫心緒，表達(dá)情感的媒介，有人寫它的明凈，有人寫它的豐富，有人寫它的蒼涼，本文作者寫出了它的寧?kù)o，“在急速的奔跑和追尋之后，讓我慢下來(lái)，讓我的疲憊得以釋放”，作者對(duì)眼前所見秋色的描寫，表現(xiàn)出敏銳的觀察力、極強(qiáng)的感受力以及駕馭語(yǔ)言的能力。比喻、擬人修辭手法，敘述、描寫、抒情表達(dá)方式的綜合應(yīng)用，作者與筆下的秋景、秋意融為一體，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。兩次提及姥爺，豐富了文章內(nèi)容。如果標(biāo)題再優(yōu)美些，個(gè)別詞句再精致些文章就更漂亮了。

點(diǎn)評(píng)： 李蓉老師 2012-06-06 18:42:36 題材二：以“慢”為話題（話題作文）本文精彩句段：

人的一生不過(guò)短短數(shù)十載，既然歲月苦短，而人生的意義又在于創(chuàng)造與改變，自然會(huì)令我們將有限的生命投入無(wú)限的奮斗中，加快步伐無(wú)疑是提高效率的最好選擇。但，我們忽略了，人生另一目的，還在于欣賞，欣賞生命中的感動(dòng)，欣賞生命的價(jià)值。那么，何不慢下節(jié)奏，仔細(xì)看看身邊的風(fēng)景，閉上眼，體味生命最本真的幾近靜止的歡愉？

學(xué)校：哈爾濱市第三中學(xué) 班級(jí)：高一(2)班 作者：王丹婷 題材：“慢出境界”（命題作文）指導(dǎo)老師：馮巖

慢出境界

人的一生不過(guò)短短數(shù)十載，既然歲月苦短，而人生的意義又在于創(chuàng)造與改變，自然會(huì)令我們將有限的生命投入無(wú)限的奮斗中，加快步伐無(wú)疑是提高效率的最好選擇。但，我們忽略了，人生另一目的，還在于欣賞，欣賞生命中的感動(dòng)，欣賞生命的價(jià)值。那么，何不慢下節(jié)奏，仔細(xì)看看身邊的風(fēng)景，閉上眼，體味生命最本真的幾近靜止的歡愉？

“善養(yǎng)者終之，旁擾者半之，虛用者夭之?！辈苤矊?duì)慢可謂深有體會(huì)。在我看來(lái)，將可見的生命用于步履匆匆的行走，即為旁擾?！奥笔巧闹餍桑敲床粠Я魬俚囊黄匙曰町?dāng)然就是對(duì)自己寶貴一生然就是擾亂清靜心靈的闖入者了；把生命用于毫無(wú)意義和收獲的過(guò)程，即為虛用，這樣的生的嚴(yán)重浪費(fèi)。因此，何不“慢”下來(lái)，慢出淡泊？

李太白被賜金放還后，仍一壺美酒，駕一輕舟，追星逐月，沉吟賦詩(shī)，他這淡泊的舉動(dòng)不可說(shuō)不是“慢”的境界。若為旁人，早已心焦氣躁，或一蹶不振，或抓耳撓腮，急尋出路，盡早重返京城，但李白偏不，他偏要在大好年華在江畔擺一席好酒好菜，與影共舞，邀月對(duì)酌，偏要在施展拳腳一展報(bào)復(fù)時(shí)慢下來(lái)，慢到只與自己對(duì)語(yǔ)，慢到只聽見白帝城兩岸的猿聲，只看到青云端上的瑤臺(tái)鏡，只感受到深及千尺的友情。我不否認(rèn)，李白有一腔熱血，有著俯瞰萬(wàn)物的氣魄，但，正是這一個(gè)豪爽、瀟灑、脫俗的詩(shī)仙，也體味到了“慢”存在的美妙，情不自禁的慢下了步伐。

因此，何不“慢”下來(lái)，慢出蘊(yùn)味？

不同于現(xiàn)代國(guó)人的浮華與急躁，我國(guó)古人可謂是“慢”的一大典范，從陶潛的“種豆南山下，草盛豆苗稀，”到蘇東坡的“飄飄乎遺世獨(dú)立，羽化而登仙”，從杜牧之的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，到李義山的“向晚意不適，驅(qū)車登古原”，無(wú)不蘊(yùn)藏著“慢”的魅力。憂郁難以排遣，需“慢”，歡樂難以言說(shuō)，需“慢”，遠(yuǎn)離污濁官場(chǎng)，需“慢”，親近秀美自然，更需“慢”?！奥狈路鹗菨B入骨髓的品質(zhì)和精神。這不是拖沓也不是敷衍，而是一種淡然和意蘊(yùn)。因此何不“慢”下來(lái)，慢出生活？

說(shuō)到慢的詩(shī)意生活，還是離不開古人，并不是沒有其他人體味到“慢”的好處，而是“慢”于故人，已到了生活的一部分。大雪紛飛時(shí)吟詩(shī)，雨打芭蕉時(shí)揮毫，在失意時(shí)品一杯香茗，在欣喜時(shí)如孩童般反復(fù)唱誦，試問(wèn)，還有別的什么人，別的什么國(guó)家，甘油如此“慢”的雅致么？“慢”的性情，似乎磨練了人的心靈，讓古人一舉一動(dòng)、一顰一笑間都那么氣定神閑、那么泰然自若、那么令人著迷。

“慢“的歡樂，于每人都不同，因此，何不慢下來(lái)，用筆寫一封信，寄給遠(yuǎn)方的親人？等待固然漫長(zhǎng)，但這不正是”慢“之境界嗎？請(qǐng)你坐下來(lái)，靜下心，慢慢體會(huì)著一份慢的美。名師點(diǎn)評(píng)：

人生的意義在于創(chuàng)造和改變，但人生的另一個(gè)目的，還在于欣賞。一篇九百字左右的文章，五個(gè)古代文化名人為他的觀點(diǎn)作證，文章內(nèi)容可謂充實(shí)。說(shuō)理?xiàng)l理清晰，層次分明，文思敏捷，語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，名句信手拈來(lái)，是一篇佳作。

題材二：以“慢”為話題（話題作文）參賽地區(qū)：安康賽區(qū) 學(xué)校：安康中學(xué)

班級(jí)：高一（1）班 姓名：吳業(yè)鏵 指導(dǎo)老師：楊青林

路上花開，請(qǐng)君駐足

人說(shuō)，時(shí)光荏苒，似流沙一般，從指縫間悄然滑落?；秀遍g，容顏便老。于是寸金難買寸光陰，人們攥緊每寸時(shí)光，目不斜視的為夢(mèng)想奔忙；于是涌動(dòng)在街上的人流，都有著方向。

可誰(shuí)說(shuō)那“前世的五百次回眸，方換來(lái)今生的一次擦肩而過(guò)”。我們踏著飛快的節(jié)奏，邁起迅疾的步伐。然而隨著年華的逝去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有多少次身側(cè)的花開，我們的眼睛都選擇視而不見。

陌上花開，若太匆忙，終是虛妄。

襄陽(yáng)公子便是如此，他錯(cuò)過(guò)花開，一錯(cuò)便是半生。他早年醉心于仕途，有“端居恥圣明”之言，晚年方才悔悟，追隨龐德公的腳步，歸隱山林。彼時(shí)，他望觀洞庭湖，心里卻念著功名，任湖水粼粼，波光泛影，落在他心里的不過(guò)是“坐觀垂釣者，徒有羨魚情。”

陌上花開，若駐足，風(fēng)光無(wú)限。

那六一居士因諫言而深遭貶黜，委居滁州，卻有“負(fù)者歌于途，行者休于樹。前者呼后者應(yīng)傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。”的盛況。而六一居士雖蒼顏白發(fā)，卻于游瑯琊山時(shí)發(fā)出“醉翁之意不在酒也，在乎山水之間也”的暢快言論。在人生遭際實(shí)堪傷時(shí)，他也不忘駐足四望，縱情山水。既是人生料到，那山水景致依然不敗。

而于我，卻才醒悟......曾無(wú)數(shù)次腳踏自行車穿過(guò)那條街道，曾無(wú)數(shù)次任街角槐花香漫入我的眼角。然而，一次漫無(wú)目的的游走卻才驚覺，街道兩旁的建筑既熟悉又陌生。熟悉是感覺，而陌生是視覺。我想，或有一天，那道沁人心脾的槐香不復(fù)存在，那么，這條我走過(guò)無(wú)數(shù)遍的街于我而言，便又是陌生的了。

我再一次漫步在那條充滿槐香的街上，帶著些許的好奇與興奮，放緩步伐，偶爾駐足，目光四處游走，竟意外捕獲令我垂涎已久的一家只聞其名不知起蹤的書店。原來(lái)放緩步伐，偶爾駐足，會(huì)見花開。

人生不是一條單調(diào)乏味的路。然而，一心只在意是否會(huì)走到路的盡頭，那么，于你而言，這條路便充滿迷霧，布滿荊棘。即使撥開迷霧，劈開荊棘，滿披榮光。到盡頭，也不過(guò)蹉跎一生，反倒真如自己所言，時(shí)光荏苒。

不過(guò)，若敞開心懷，偶爾停住，去欣賞花開花落。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使行走在路上被荊棘絆倒，被迷霧亂了方向，也會(huì)收獲一份美景與心安。在人生中流浪，若太奔忙，贈(zèng)君一言：路上花開，請(qǐng)君駐足。名師點(diǎn)評(píng)：

作品的思路很清晰：第一部分提出陌上花開，若太匆忙，終是虛妄，用襄陽(yáng)公子為例；陌上花開，若駐足，風(fēng)光無(wú)限，用六一居士為例。又用一句，“而于我，卻才醒悟”過(guò)渡，寫了自己生活中的一些片段認(rèn)識(shí)到，偶爾駐足，會(huì)見花開，最后告誡人們，路上花開，請(qǐng)君駐足。與題目呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。作者的語(yǔ)言表達(dá)莊重而不失靈動(dòng)，實(shí)乃佳作。