第一篇：和誠(chéng)實(shí)交朋友教學(xué)案例

《和誠(chéng)實(shí)交朋友》 ——品德與生活教學(xué)案例

宜昌市猇亭區(qū)長(zhǎng)堰堤小學(xué)

嚴(yán)

軍

活動(dòng)主題：《我進(jìn)步，我快樂》 教材分析：

《和誠(chéng)實(shí)交朋友》是鄂教版二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》第三單元的第三課，旨在通過本活動(dòng)讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是一種美德。誠(chéng)實(shí)的人總會(huì)得到社會(huì)的贊賞。學(xué)會(huì)與老師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂。并敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在生活中講真話不說謊話。學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問題。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：愿意向身邊的誠(chéng)實(shí)小伙伴學(xué)習(xí)，體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂。

2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：通過活動(dòng)拓展，知道實(shí)踐逐步讓學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：能初步明辨是非，知道怎樣做才是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，并能用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問題。學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生在一年多的學(xué)校生活中，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展，又有一些新的困惑。如：遇到一件事，說實(shí)話會(huì)挨批評(píng)，說謊話心里難受。要想讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)是一種傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)能帶來(lái)快樂，學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活中的問題，則需要教師在課堂上通過多種形式，如談話、動(dòng)畫故事、續(xù)編故事、兒歌、情境教學(xué)等活動(dòng)讓學(xué)生充分感知。逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展明辨是非的能力，爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)的好孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹說謊話后鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的片斷）

2、錄音帶《手捧空花盆的孩子》

3、小紅花5—6朵 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：談話激趣，動(dòng)畫導(dǎo)學(xué)（出示大屏幕）

師：你們喜歡交好朋友嗎？ 生：喜歡，喜歡??.師：老師今天給大家?guī)?lái)一位最可愛的小朋友，而且啊，誰(shuí)與她成為朋友，誰(shuí)就是最可愛的孩子，人人都會(huì)夸他是好孩子，想知道她是誰(shuí)嗎？

生：想?.師：請(qǐng)仔細(xì)看動(dòng)畫片（播放動(dòng)畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹說謊話后鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的片斷）

師：說說你看到了什么？

生：我看到了皮諾曹說謊話后鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)了。師：皮諾曹的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)呢？ 生：因?yàn)槠ぶZ曹說謊話。

師：那我們小朋友從小就應(yīng)該怎樣呢？ 生：誠(chéng)實(shí)！

師：對(duì)！給大家?guī)?lái)的這一位最可愛的小朋友就是我們熟悉的好朋友——誠(chéng)實(shí)。請(qǐng)大家以熱烈的掌聲歡迎誠(chéng)實(shí)這位朋友的到來(lái)。

生：報(bào)以熱烈的掌聲。

師：板書課題《和誠(chéng)實(shí)交朋友》 活動(dòng)二：創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)明理

1、播放誠(chéng)實(shí)故事《手捧空花盆的孩子》 師：誰(shuí)能告訴老師故事中誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)的孩子？ 生：熊日

師：為什么說熊日是誠(chéng)實(shí)的孩子？

生：因?yàn)橹挥行苋諞]有用煮熟的種子培育出鮮艷的花朵。

師：沒有培育出鮮花的熊日卻當(dāng)上了國(guó)王，這是為什么呀？

生：因?yàn)樾苋照\(chéng)實(shí)的品質(zhì)感動(dòng)了國(guó)王。

生：因?yàn)樗芸蓯邸?/p>

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師：同學(xué)們說的真不錯(cuò)。想想手捧空花盆的孩子的心里會(huì)怎樣？

生：他開心極啦。

生：他特別快樂。

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師小結(jié)：你們太棒啦！做誠(chéng)實(shí)的孩子真好！因?yàn)檎\(chéng)實(shí)會(huì)得到人們的贊許，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂。

2、學(xué)習(xí)書中“豆豆的故事”

師：我相信大家都喜歡做誠(chéng)實(shí)的孩子?？墒茄?，我們還小，偶爾也會(huì)有說謊的小朋友，讓我們來(lái)看看書中的小朋友豆豆的故事吧。

師：看一看，說一說：豆豆這樣做，會(huì)有什么結(jié)果？

生：豆豆說謊，老師會(huì)批評(píng)的。

生：豆豆說謊爸爸以后會(huì)不信任他，不愛他。

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師：是啊，小事說謊別人不喜歡，不相信他，有時(shí)候說謊還會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果哦。你能不能接著把“豆豆的故事”往下編，給故事加個(gè)結(jié)尾呢？

生：能

生：四人一小組續(xù)編故事。

師：哪一組同學(xué)能勇敢的站起來(lái)把你們編的故事講給我們大家聽聽？

生：講續(xù)編的故事

師：同學(xué)們講的太好了，說謊有時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)危險(xiǎn)，不僅害自己，還得不到大家的信任。

大家要牢記：

說謊話，害處大，害自己，害大家。不說謊話不騙人，從小要說老實(shí)話。

（學(xué)生齊念兒歌）活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行

1、談話：誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)正直，言行一致，表里如一。誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在社會(huì)上有些人認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)就會(huì)吃虧”，對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)有什么意見嗎？

2、學(xué)生小組討論、交流“誠(chéng)實(shí)就會(huì)吃虧”的觀點(diǎn)。

3、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。

過渡語(yǔ)：作為小學(xué)生，我們更要培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的美德。誠(chéng)實(shí)品質(zhì)應(yīng)該從小培養(yǎng)，那么在我們身邊有沒有誠(chéng)實(shí)的人或事呢？

4、夸一夸我們身邊小伙伴誠(chéng)實(shí)的故事。

5、生夸誠(chéng)實(shí)小伙伴（學(xué)生夸到班級(jí)里的同學(xué)，教師就給誠(chéng)實(shí)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。）

6、教師當(dāng)記者采訪得到紅花的同學(xué)，問：誠(chéng)實(shí)給你帶來(lái)了哪些快樂？ 生：誠(chéng)實(shí)讓小朋友們更喜歡我了 生：誠(chéng)實(shí)讓老師更欣賞我了 生：爸爸、媽媽更愛我了 ??

師小結(jié)：相信同學(xué)們聽了老師的采訪也從誠(chéng)實(shí)的同學(xué)身上感受到了快樂。誠(chéng)實(shí)能給自己和別人帶來(lái)快樂，誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸。

7、同學(xué)們都知道做誠(chéng)實(shí)的孩子了，可小朋友“蘭蘭”遇到了一件事（看大屏幕），她該怎么辦呢？

8、生交流“蘭蘭”是該說實(shí)話還是該說謊話。

師小結(jié)：聽了同學(xué)們的討論，我真為我們班有這么多小朋友愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子感到無(wú)比的驕傲，我想送給大家一句話：當(dāng)誠(chéng)實(shí)的人，說誠(chéng)實(shí)的話，做誠(chéng)實(shí)的事。

活動(dòng)四：活動(dòng)拓展，指導(dǎo)實(shí)踐

活動(dòng)①：當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事情，就給自己畫一顆“誠(chéng)實(shí)星”。一個(gè)月后看一看，你得到多少顆“誠(chéng)實(shí)星”。

活動(dòng)②：搜集古今中外有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，講給爺爺、奶奶爸爸、媽媽聽?；顒?dòng)反思：

《品德與生活》是一門綜合性學(xué)科，旨在增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性，切實(shí)地為他們形成正確的生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)打好基礎(chǔ)。針對(duì)孩子二年級(jí)年齡段容易出現(xiàn)說謊的問題，結(jié)合教材內(nèi)容，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)，以“交朋友”為主線，首先介紹要交的朋友，接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)這個(gè)朋友的魅力，然后和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)說謊話的害處，最后導(dǎo)行：當(dāng)誠(chéng)實(shí)的人，說誠(chéng)實(shí)的話，做誠(chéng)

實(shí)的事。整個(gè)過程遵循“以學(xué)生為本，尊重學(xué)生感受”的教學(xué)理念，既考慮新課程“以學(xué)生為本，以生活為源泉”的特點(diǎn)，又考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，運(yùn)用故事情境和動(dòng)手參與，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從生活與故事中選取事例，和學(xué)生一起討論分析，使學(xué)生將生活中的體驗(yàn)內(nèi)化為思想道德行為準(zhǔn)則，使整個(gè)教與學(xué)的過程達(dá)到和諧統(tǒng)一。

在這樣的氛圍中孩子們對(duì)誠(chéng)實(shí)行為的認(rèn)識(shí)雖然稚嫩但卻是實(shí)實(shí)在在發(fā)自他們的內(nèi)心。教學(xué)契機(jī)千千萬(wàn)萬(wàn)，關(guān)鍵在于教師的心中真正要有學(xué)生。不是讓學(xué)生來(lái)適應(yīng)我們的教學(xué)，而是要讓我們充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，和學(xué)生交心談心，讓我們的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。愿“誠(chéng)信如同一根堅(jiān)定的紐帶，能使我們彼此相連。誠(chéng)實(shí)是我們的朋友，和我們相伴永遠(yuǎn)。讓誠(chéng)實(shí)成為架起教師和學(xué)生和諧溝通的一道亮麗彩虹！

第二篇：《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)案例

《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)案例

一、教材分析： 《和誠(chéng)實(shí)交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第三單元的第九課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生做誠(chéng)實(shí)孩子是中華民族的傳統(tǒng)美德，并學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活的的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，體驗(yàn)做誠(chéng)實(shí)的孩子是快樂的。

2、學(xué)會(huì)分辯是非，領(lǐng)悟到說謊害處大的道理

3、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活的的問題

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠(chéng)信故事。

教師準(zhǔn)備：

1、故事：《是誰(shuí)打破了花瓶》、碟片《狼來(lái)了》。

2、搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事

四、教學(xué)過程：

活動(dòng)一：故事激趣，揭示教學(xué)課題

1、導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，老師知道大家非常喜歡聽故事。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)小故事，你們想聽嗎？（播放《是誰(shuí)打破了花瓶》的故事錄音）

2、說一說。動(dòng)畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？

3、結(jié)題。從皮諾曹鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的變化中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題《和誠(chéng)實(shí)交朋友》）

活動(dòng)二：故事引領(lǐng)，知道什么叫“誠(chéng)實(shí)”

1、聽故事。怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友？我們先來(lái)聽一個(gè)小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》）

2、議一議。故事中介紹了三個(gè)朋友，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡？

3、想一想。國(guó)王會(huì)對(duì)手捧空花盆的孩子說些什么呢？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到了國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？

5、小結(jié)語(yǔ)。做誠(chéng)實(shí)的孩子真好，誠(chéng)實(shí)的孩子真快樂。

6、說一說。從剛才的故事中，你們說一說什么叫誠(chéng)實(shí)嗎？（說真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等）

活動(dòng)三：榜樣激勵(lì)，誠(chéng)實(shí)待人好處多

1、樹榜樣。課前，老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠(chéng)實(shí)，受人尊敬和夸獎(jiǎng)的小故事?，F(xiàn)在我想同學(xué)們來(lái)講講你搜集為人誠(chéng)實(shí)的小故事？

2、明道理。誠(chéng)實(shí)的孩子真多。你們知道為人誠(chéng)實(shí)，說實(shí)話，對(duì)自己有什么好處嗎？（受人尊敬，得到人的信任，誠(chéng)實(shí)的孩子更快樂等）

3、送掌聲。是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友，讓我們把掌聲送給這些故事的小朋友吧！

活動(dòng)四：讀圖明理，說謊的害處大。

1、說一說。我相信大家都愿意和誠(chéng)實(shí)交朋友。可是，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會(huì)有說謊的小朋友，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀P41中的兩組圖。說一說圖中反映的豆豆小朋友什么事呢？

3、想一想。豆豆這樣做會(huì)有什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，還帶來(lái)哪些不好呢？

3、講一講。說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，更有甚者是給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果。你們聽說過《狼來(lái)了》的故事嗎？誰(shuí)來(lái)講一講這個(gè)故事。

4、議一議。山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？

5、記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們牢記在心里，時(shí)時(shí)告誡自己對(duì)人說真話、說實(shí)話，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。說謊話，害處大，害自己，害大家。不說謊話不騙人，從小要說老實(shí)話?；顒?dòng)五：實(shí)踐導(dǎo)行，做誠(chéng)實(shí)的好孩子

1、夸一夸。承接過渡。通過前面的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了什么叫“誠(chéng)實(shí)”，還明白了為什么要和誠(chéng)實(shí)交朋友的道理。接下來(lái)，都請(qǐng)小朋友們來(lái)夸一夸自己和身邊誠(chéng)實(shí)的小伙伴誠(chéng)實(shí)的故事，比一比看誰(shuí)最誠(chéng)實(shí)。

2、情緒體驗(yàn)。當(dāng)你做了一件誠(chéng)實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎(jiǎng)時(shí)，說說你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

3、小結(jié)鼓勵(lì)。同學(xué)們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。

4、出主意。要是碰到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？

（1）在一次語(yǔ)文考試中，老師給玲玲批改試卷出錯(cuò)，多給了5分。

（2）下雪了，小強(qiáng)非常想和小朋友們出去玩一會(huì)兒，可媽媽不讓。

（3）芳芳答應(yīng)星期天和會(huì)會(huì)一起去放風(fēng)箏，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。

5、兒歌導(dǎo)行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯(cuò)能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會(huì)指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪凶龅酶?，?huì)和誠(chéng)實(shí)交上真正的朋友。

我和誠(chéng)實(shí)是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。

做錯(cuò)事兒就承認(rèn)，謊話不出我的口。

不要問我為什么，我和誠(chéng)實(shí)交朋友。

6、結(jié)束語(yǔ)。誠(chéng)實(shí)是一種美德，讓我們從小養(yǎng)成說真話，不說謊話的好習(xí)慣。誠(chéng)實(shí)是我們的朋友，和我們相伴永遠(yuǎn)。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優(yōu)秀學(xué)生。

7、課外延伸。布置“志做好孩子，爭(zhēng)奪‘誠(chéng)實(shí)星’”活動(dòng)。在今后的生活中，當(dāng)做一件誠(chéng)實(shí)的事情，就在P43下表為自己畫一顆誠(chéng)實(shí)，學(xué)期結(jié)束，再來(lái)比一比，看誰(shuí)得的“誠(chéng)實(shí)星”多。

課后反思：

小學(xué)二年級(jí)的《和誠(chéng)實(shí)交朋友》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以活動(dòng)為手段進(jìn)行的。本課設(shè)計(jì)的理念是讓同學(xué)們以誠(chéng)實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己的行為，找出差距與不足，樹立做誠(chéng)實(shí)人的信念。整堂課設(shè)計(jì)的流程是以故事引入新課，以同學(xué)們熟悉的故事《手捧空花盆的孩子》為切入點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這個(gè)故事的意思，課堂氣氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我也放松了很多。緊接著按以下流程進(jìn)行：

（一）品嘗“誠(chéng)實(shí)果實(shí)”，本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生舉例說自己誠(chéng)實(shí)守信的故事；說說身邊發(fā)生過的誠(chéng)實(shí)或不誠(chéng)實(shí)的故事。由于在本環(huán)節(jié)剛開始時(shí)沒有及時(shí)地把這個(gè)問題給學(xué)生拓展，學(xué)生的思維沒有及時(shí)的反映出誠(chéng)實(shí)或不誠(chéng)實(shí)的故事，我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的初衷目的是要學(xué)生以誠(chéng)實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己的行為，找出差距與不足，通過學(xué)生的發(fā)言、討論，他們基本都能找出自己平時(shí)在這方面做的不足的地方，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)明白了誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)得到回報(bào)，不誠(chéng)信的人會(huì)付出代價(jià)。

（二）學(xué)生自主看書討論，課堂中的活動(dòng)應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。

例如：老師課件出示幾組事例，請(qǐng)學(xué)生診斷事例，讓學(xué)生閱讀教科書41頁(yè)的小故事后，讓他們自由地發(fā)表意見，覺得豆豆小朋友這樣做會(huì)有什么結(jié)果。這一環(huán)節(jié)的時(shí)間有點(diǎn)拖沓，抽的同學(xué)針對(duì)性不夠強(qiáng)，有的同學(xué)提出的意見很好，但我沒有及時(shí)地把有效問題拋出來(lái)給同學(xué)爭(zhēng)辯、討論，而是簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)了一下他們提出的觀點(diǎn)，沒有做到深入問題的探究精神，比如：畫圖3的內(nèi)容樂樂是個(gè)熱情、豪爽的人，從來(lái)不拒絕別人的要求，同學(xué)們有什么事情都愿意找他幫忙，可是這次，他也遇到了難題，針對(duì)這一問題，同學(xué)們提出了一系列自己的觀點(diǎn)，有的同學(xué)提出的觀點(diǎn)很好，但我就一提代過了，沒有及時(shí)地把這些有價(jià)值的問題拿出來(lái)和同學(xué)們分享，所以我覺得自己在這課延伸、深入問題方面還做的不夠。

（三）收集“誠(chéng)信格言卡”，此環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)們做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊，樹立做誠(chéng)信人的信念，這是讓同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦的過程，同時(shí)也遵循了我們新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，我要求孩子們自己收集或自己創(chuàng)作誠(chéng)信的格言，并讓他們說出這句格言讓你明白了什么道理，目的在于要求他們時(shí)刻用誠(chéng)信的警句嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得自己的設(shè)計(jì)意圖是好的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。作為品德專職教師的我認(rèn)為這樣的教學(xué)反思是很有價(jià)值的，只有通過這樣不斷地對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，才會(huì)使自己的專業(yè)成長(zhǎng)的更快、更好。

第三篇：《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《和誠(chéng)實(shí)交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元的第九課。本課主要培養(yǎng)學(xué)生明白是非的能力，并學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活和學(xué)習(xí)中的問題。

二、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力：讓學(xué)生明白什么是誠(chéng)實(shí)，認(rèn)識(shí)到說實(shí)話給人帶來(lái)的好處以及說謊的危害。過程與方法：通過觀看視頻，聽故事，參與討論等多種形式的活動(dòng)，學(xué)會(huì)分辨是非。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)指導(dǎo)自己的的行為，解決生活中的相關(guān)問題。

三、教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非，樂意做誠(chéng)實(shí)的孩子。

難點(diǎn)：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)去解決生活和學(xué)習(xí)中中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、音頻故事，排練小熊賴床遲到的情景劇

五、教學(xué)過程：

一、故事啟迪，引入課題

1、談話導(dǎo)入：

今天，老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)非常好聽的故事,想聽嗎？那我們就比比看，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒，老師就把手中的這些紅旗獎(jiǎng)給他們組，有沒有信心得第一？小小故事會(huì)開講咯，現(xiàn)在就跟著老師一起看故事吧?。ㄕn件播放《手捧空花盆的孩子》）

2、教師提問：

好看嗎？故事中的孩子這么多，你最想和誰(shuí)交朋友？生自由交流

師：因?yàn)樾苋帐莻€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我們要和誠(chéng)實(shí)交朋友（板書：和誠(chéng)實(shí)交朋友）

【設(shè)計(jì)意圖】：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事感興趣，通過看故事，討論行為的方式，形成關(guān)于誠(chéng)實(shí)的初步認(rèn)知。）

二、講事例，由己及人，明白誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的好處和撒謊帶來(lái)的害處。

（一）講誠(chéng)實(shí)的故事

1.你們是誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？誰(shuí)來(lái)講一講自己做過的誠(chéng)實(shí)的事情？ 2.指名講誠(chéng)實(shí)故事。

3.同學(xué)們的故事講的真精彩，還有誰(shuí)想說一說的？哇！這么多誠(chéng)實(shí)的孩子呀！那就請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)講一講自己誠(chéng)實(shí)的故事，等會(huì)我們小組之間比比看哪個(gè)組派出的代表能給我們講個(gè)最精彩的故事！（生討論后交流匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)）

看到你們講得這么高興，老師也忍不住想給大家分享一個(gè)名人講誠(chéng)實(shí)的故事。（老師講華盛頓砍櫻桃樹的故事）瞧瞧，誠(chéng)實(shí)多好啊，讓小小的華盛頓得到了父親和大家的夸贊，成為了一個(gè)快樂的孩子。

板書：誠(chéng)實(shí)人人夸（貼夸贊的手勢(shì)圖片）

【設(shè)計(jì)意圖】小組之間分享誠(chéng)實(shí)的故事，感悟到誠(chéng)實(shí)做人的快樂，從而激發(fā)更多孩子去做誠(chéng)實(shí)孩子。

（二）聽故事《狼來(lái)了》 談話：我們都想像華盛頓一樣做個(gè)人人夸贊的誠(chéng)實(shí)孩子，但在生活中會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因不小心撒謊，這會(huì)給我們帶來(lái)什么不好的結(jié)果呢？請(qǐng)聽故事《狼來(lái)了》（播放《狼來(lái)了》的音頻故事）

1.提問：為什么人們?cè)僖膊幌嘈欧叛蛲蘖四兀?2.學(xué)生匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)。

3.師總結(jié)：說謊真是害處大。板書：說謊害處大（貼批評(píng)的手勢(shì)圖片）

（三）講自己說謊的事

師：撒謊并不可怕，可怕的是撒謊了不及時(shí)改正。同學(xué)們中有沒有犯過放羊娃這樣的錯(cuò)誤？我想請(qǐng)這樣的同學(xué)站起來(lái)給大家講一講自己撒謊的故事。只要你大膽地承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，老師就認(rèn)為你是個(gè)勇敢的孩子，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子了。學(xué)生匯報(bào)，談體會(huì)，老師點(diǎn)評(píng)（如果沒有：哦，沒有這樣的同學(xué)，那就更好，說明我們已經(jīng)和誠(chéng)實(shí)交上朋友了，師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題）

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過聽故事，自己參與討論去感悟說謊的危害，激勵(lì)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)知錯(cuò)就改的孩子。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，以演促悟。

1.誠(chéng)實(shí)就是不說謊話，誠(chéng)實(shí)就是知錯(cuò)改錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)看小熊的故事，大家思考如果你是小熊你該怎么做。（學(xué)生上臺(tái)表演小熊賴床遲到的故事）

學(xué)生看表演，匯報(bào)交流。

謝謝大家的意見，讓小熊明白下次碰到這樣的情況該怎么做，我先替小熊謝謝大家。接下來(lái)還有幾個(gè)孩子也遇到了一些麻煩，老師也想請(qǐng)大家給他們出出主意，熱心而又聰明的你們?cè)敢鈫幔浚ù笃聊怀鍪颈嫖鲱}）

（1）和小凡約好去打球，就把作業(yè)先放一邊，結(jié)果打完球回家后爸爸要檢查小華的作業(yè)。（2）考試卷上有一題做錯(cuò)了，老師沒發(fā)現(xiàn)，小明得了100分。（3）上課聽寫不會(huì)，苗苗想看別人的，對(duì)嗎？

（4）成成和小朋友們踢球，結(jié)果踢壞了鄰居李爺爺家的玻璃，該怎么辦？

2.師點(diǎn)評(píng)總結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖】通過預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)行為解決生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題。

四、拓展延伸，總結(jié)升華。

只有積極思考和善于總結(jié)的孩子才是最優(yōu)秀的孩子，老師想找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勥@節(jié)課上的收獲，看看你們究竟是不是最優(yōu)秀的，有信心嗎？（生匯報(bào)交流，師點(diǎn)評(píng)）

看來(lái)大家通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)不但和誠(chéng)實(shí)交上了朋友，還學(xué)會(huì)了用誠(chéng)實(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的行為，懂得了要做個(gè)人人夸贊的誠(chéng)實(shí)孩子，不做說謊的孩子。老師這里有一首《誠(chéng)實(shí)拍手歌》送給你們這群聰明、熱心、誠(chéng)實(shí)的孩子。(全體起立，表演拍手歌)

板書設(shè)計(jì)：

和誠(chéng)實(shí)交朋友

誠(chéng)實(shí)人人夸

說謊害處大

（稱贊的手勢(shì)圖片）（批評(píng)的手勢(shì)圖片）

第四篇：《和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄂教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元

《9 和誠(chéng)實(shí)交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜昌市夷陵區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

王莉麗

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，體驗(yàn)做誠(chéng)實(shí)的孩子是快樂的。

2、學(xué)會(huì)分辯是非，領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。

3、學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決生活的的問題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)給別人和自己帶來(lái)的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自愿做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：兒童歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》、童話故事《手捧空花盆的孩子》、《狼來(lái)了》等。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集自己或身邊小伙伴有關(guān)誠(chéng)實(shí)的小故事，用于課堂交流。

四、教學(xué)過程：

課前談話：同學(xué)們，你們?cè)敢夂屯趵蠋熃慌笥褑幔客妗罢遗笥选庇螒颍瑤熒嗷ソ榻B自己。今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，我們一起去看看吧！活動(dòng)一：歌曲導(dǎo)入，感知誠(chéng)實(shí)的含義。

1、聽歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，回答問題：花瓶是誰(shuí)打破的呢？

2、你愿意和這個(gè)小朋友交朋友嗎？為什么？

3、揭題：是呀，我們要和誠(chéng)實(shí)的孩子交朋友，要和誠(chéng)實(shí)交朋友。板書課題：9 和誠(chéng)實(shí)交朋友，學(xué)生齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲動(dòng)畫內(nèi)容，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)就是講真話，不撒謊，愿意和誠(chéng)實(shí)的孩子交朋友?！?/p>

活動(dòng)二：榜樣引路，體驗(yàn)“誠(chéng)實(shí)快樂多”。

1、聽一聽：只要我們和誠(chéng)實(shí)交上朋友，就會(huì)感到特別快樂！不信，請(qǐng)聽王老師給

大家講個(gè)小故事吧。（師講《手捧空花盆的孩子》）

2、議一議：為什么手捧空花盆的雄日最后當(dāng)上了國(guó)王呢？

3、想一想：手捧空花盆的孩子得到了國(guó)王的夸獎(jiǎng)時(shí)，他的心里會(huì)怎樣？

4、講一講：其實(shí)啊，誠(chéng)實(shí)之花就開在我們身邊！在你身上發(fā)生過像雄日這樣誠(chéng)實(shí)的小故事嗎？你獲得了哪些快樂呢？（板書：講誠(chéng)實(shí) 快樂多）

【設(shè)計(jì)意圖：通過聽雄日和身邊小伙伴的故事，讓學(xué)生體會(huì)到做誠(chéng)實(shí)的孩子會(huì)得到別人的信任和夸獎(jiǎng)，給別人和自己都帶來(lái)快樂?！?活動(dòng)三：故事感悟，明白“說謊害處大”。

1、聽故事，明道理。（1）聽《狼來(lái)了》的故事。

（2）你喜歡故事中的放羊娃嗎？你想對(duì)他說點(diǎn)什么呢？

（3）是呀，放羊娃說謊給自己帶來(lái)了損失，也給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了損失，更重要是的大家再也不相信他了，說謊話的后果多可怕?。。ò鍟赫f謊話 害處大）所以我們要牢記：出示兒歌，齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看動(dòng)畫片《狼來(lái)了》，從中體會(huì)到說謊話、不誠(chéng)實(shí)將給自己帶來(lái)不良后果。】

2、講自己，正行為。

（1）孩子們，你有沒有犯過像放羊娃這樣的錯(cuò)呢？學(xué)生講自己說謊的事（鼓勵(lì)勇敢發(fā)言的同學(xué)）。

（2）談?wù)勅绻乾F(xiàn)在你會(huì)怎么處理這件事？（3）再讀兒歌。

【設(shè)計(jì)意圖：通過講述自己說謊的經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！?/p>

活動(dòng)四：實(shí)踐促行，爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)的孩子。

1、辨一辨。誠(chéng)實(shí)就是不說謊話，誠(chéng)實(shí)就是知錯(cuò)就改，大家做得怎樣了呢？出示情景，分組PK，說說為什么？

做：我和小凡約好放晚學(xué)后去打球，不想抄作業(yè)，爸爸問我時(shí)，我回答說早在學(xué)校做完了。（）

誠(chéng)：一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)我得了58分，老師要求家長(zhǎng)簽字，可是我怕爸爸媽媽責(zé)備我，自己簽算了。（）

實(shí)：我和小朋友踢足球，不小心把鄰居李爺爺家的玻璃打碎了，主動(dòng)去給李爺爺?shù)狼?。（）的：上課聽寫時(shí)，小剛不會(huì)，要抄我的，我沒給他抄。（）

孩：早上媽媽叫我起床上學(xué)，我卻賴床多睡了一會(huì)兒，結(jié)果遲到了，老師問我遲到的原因，我說是媽媽叫晚了。

子：我的語(yǔ)文試卷上有一道題寫錯(cuò)了，老師沒發(fā)現(xiàn)，給我打了100分，我主動(dòng)找老師把分?jǐn)?shù)改過來(lái)。（）

2、演一演。如果你是他們，你會(huì)怎么做呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用誠(chéng)實(shí)的行為解決問題?！?/p>

活動(dòng)五：拓展總結(jié)，情感升華。

這節(jié)課你們開心嗎？為什么？是呀，我和誠(chéng)實(shí)是朋友，誠(chéng)實(shí)讓人快樂！最后，老師要把一首《誠(chéng)實(shí)拍手歌》送給你們，愿你們天天誠(chéng)實(shí)，永遠(yuǎn)快樂！出示兒歌，學(xué)生拍手讀。

五、板書設(shè)計(jì) 和誠(chéng)實(shí)交朋友 講誠(chéng)實(shí) 快樂多 說謊話 害處大

第五篇：和誠(chéng)實(shí)交朋友——教學(xué)設(shè)計(jì)

和誠(chéng)實(shí)交朋友——教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境導(dǎo)入：

1、今天老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！

2、你喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它們呢？你從哪里看出來(lái)的？

3、那么你不喜歡誰(shuí)呢？ 為什么？

你從哪里看出來(lái)的？（不是小鴨子的蛋，可是它為了當(dāng)產(chǎn)蛋模范，就說是它的蛋）小鴨子說了謊話之后，結(jié)果怎么樣呢？（嚇了一跳，還把自己的蛋打碎了好幾個(gè)，產(chǎn)蛋模范也當(dāng)不上了）

要是小動(dòng)物們知道小鴨子冒領(lǐng)了蛇媽媽的蛋，會(huì)怎樣想呢？（不誠(chéng)實(shí)，是個(gè)愛撒謊的人）小動(dòng)物們會(huì)怎樣看待小鴨子呢？（不和小鴨子玩了）

小結(jié)：是啊，小鴨子損失的不僅僅是蛋，還失去了大家對(duì)它的信任，失去了這么多的朋友，由此可見，說謊話的害處可真大啊。

所以，像小貓、喜鵲、母雞、烏龜和白鵝，這樣說真話不說謊話，就叫誠(chéng)實(shí)！

4、看到黑板上這些小動(dòng)物，大家愿意和誰(shuí)交朋友呢？

對(duì)，我和大家的想法一樣，我們要和誠(chéng)實(shí)的人交朋友，要和誠(chéng)實(shí)交朋友。

5、板書課題，齊讀課題。

二、故事引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)“誠(chéng)實(shí)”

1、怎樣才能和誠(chéng)實(shí)交上朋友?我們先來(lái)聽一個(gè)小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》）

2、同學(xué)們看的真認(rèn)真，那誰(shuí)知道國(guó)王為什么要把王位傳給雄日呢？大家先在在小組當(dāng)中相互討論一下，討論完畢了就把小手舉起來(lái)。

請(qǐng)問國(guó)王，您為什么要把王位傳給雄日呢？（因?yàn)樾苋帐莻€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子）（真不愧是一個(gè)英明的國(guó)王，誠(chéng)實(shí)之星送給你）

3、因?yàn)檎也坏嚼^承人國(guó)王傷透了腦筋，現(xiàn)在找到繼承人了，國(guó)王的心情怎么樣？他會(huì)對(duì)雄日說什么呢？

（這確實(shí)是一件值得開心和快樂的事，來(lái)這顆誠(chéng)實(shí)之星送給你）

4、誠(chéng)實(shí)的雄日，你沒有種出漂亮的鮮花，你的心情怎樣？當(dāng)你看到別的孩子都捧著美麗的花，而你的花盆里什么都沒有，你的心情又怎樣？你現(xiàn)在當(dāng)上了繼承人，心情又怎樣呢？

（雄日做了王位繼承人，可真是樂壞了，來(lái)誠(chéng)實(shí)之星送給你）

5、是呀，即使我們現(xiàn)在處境比較困難，也要堅(jiān)持說真話，不說假話。這樣，我們才能和誠(chéng)實(shí)交朋友！

三、案例啟示：

可是，在我們的周圍，偶爾也會(huì)有說謊的小朋友，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本52頁(yè)中的兩組圖，想想看這兩位同學(xué)，誰(shuí)做的對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)呢？（看完之后，同位兩個(gè)互相交流一下）（1）情景扮演：（老師演王宇）咦？這是什么？（一個(gè)錢包）哇！里面有好多錢呢。是你的嗎？你的嗎？那我該怎么辦呢？對(duì)了，我可以交給老師，讓老師找到失主。

你想對(duì)我說點(diǎn)什么？

老師表?yè)P(yáng)了我，還讓同學(xué)們像我學(xué)習(xí)，我真是太高興了。你看到我受表?yè)P(yáng)，你心里怎么想？（我也想得到老師的表?yè)P(yáng)）（2）那么王洋收到老師的表?yè)P(yáng)了嗎？那么誰(shuí)來(lái)做王洋，和老師一起演一演？

王洋：媽媽，給我五元錢。媽媽：你要錢干什么呢？

王洋：我要去買早餐。媽媽：好的，給你。王洋：謝謝媽媽。

王洋：老師，這是我撿的錢。老師：好樣的，王洋。

媽媽：王洋，早餐買的什么呀？吃飽了嗎？ 王洋：我……

問大家：王洋為什么不說話?。?/p>

大家：因?yàn)樗鲋e了，沒有真的去買早餐，所以回答不上來(lái)。

媽媽很生氣，要教訓(xùn)一下王洋，有誰(shuí)來(lái)幫幫他嗎？你要來(lái)幫幫王洋嗎？不要。為什么?（因?yàn)樗f謊話，我不要和他玩。）

媽媽：王洋，小朋友們都不喜歡你了，媽媽以后再也不相信你了，媽媽好傷心。媽媽：王洋，你聽到媽媽的話，心情怎么樣？ 王洋：傷心，難過。媽媽：那你以后怎么做呢？

王洋：以后再也不撒謊了。媽媽：知錯(cuò)就改就是個(gè)好孩子！

王洋知道自己錯(cuò)了，你想對(duì)王洋說點(diǎn)什么嗎？（你以后再也不要說謊話騙人了，要不，我們都不和你玩了。）

孩子們，你們說的真好，我們的小王洋演的好不好呢？非常精彩，來(lái)，給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧。

是啊，孩子們，經(jīng)常說謊的人，不僅得不到別人的信任，可能還會(huì)給自己帶來(lái)嚴(yán)重的后果呢。王洋同學(xué)只是失去了大家對(duì)他的信任，可是還有一個(gè)孩子，因?yàn)檎f謊，他失去的更多。我們?cè)賮?lái)聽一個(gè)故事。

四、撒謊的后果《狼來(lái)了》，師配樂講故事

1、如果你是村民，當(dāng)你第三次聽到喊聲，你會(huì)救他嗎？你為什么不去救他呢？可他這次說的是真話啊，為什么不幫？

（是呀，經(jīng)常撒謊的人怎么會(huì)得到別人的信任呢？就算他這次說的是真話，別人也都不會(huì)相信了。）

2、如果你是放羊娃，這個(gè)時(shí)候你渾身是傷的倒在山坡底下，你現(xiàn)在的心情怎么樣呢，你想對(duì)村民們說什么呢？（知而錯(cuò)能改真是個(gè)好孩子，來(lái)，誠(chéng)實(shí)之果送給你!）

4、從剛才的故事中，大家明白了什么？（說真話，不說謊，不騙人 不僅僅是說一次真話，而是每一次每一件事都說真話。）

師小結(jié)：說謊的后果多可怕啊，不僅還自己，還會(huì)害大家，為了讓大家時(shí)時(shí)能對(duì)人說真話、說實(shí)話，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子，老師編了一首兒歌。我們一起讀讀吧！

（說謊話，害處大，害自己，害大家。從小要說老實(shí)話，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。）

（1）自讀，（2）快速齊讀（3）拍手讀（4）男生女生讀（5）拍手音樂讀

一二組第一遍，三四組第二遍，五六組第三遍，全班一起第四遍。中間不要斷開哦，那么，準(zhǔn)備好了嗎？

五、實(shí)踐導(dǎo)行，做誠(chéng)實(shí)的好孩子

1、老師相信生活中，大家也一定都是誠(chéng)實(shí)的好孩子，誰(shuí)能給大家講講自己或者是身邊小伙伴誠(chéng)實(shí)的故事？

你真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，來(lái)誠(chéng)實(shí)之果送給你。

2、同學(xué)們做的真好，讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠(chéng)實(shí)的小朋友吧。

五、寫給未來(lái)的自己

孩子們，正因?yàn)槲覀儼嘤羞@么多誠(chéng)實(shí)的孩子，我們班級(jí)才越來(lái)越團(tuán)結(jié)，我們的誠(chéng)實(shí)之樹才會(huì)越來(lái)越壯大。

看每位同學(xué)的抽屜里，都藏著一個(gè)誠(chéng)實(shí)之果，讓我們靜下心來(lái)想一想，我們從今天開始應(yīng)該怎么做呢？把它寫在誠(chéng)實(shí)之果上吧！

展示，貼果子。

看。孩子們，我們的誠(chéng)實(shí)之樹在同學(xué)們的幫助下，已經(jīng)變得碩果累累了！我相信今后大家一定都能成為誠(chéng)實(shí)守信的人。最后讓我們舉起右手，一起大聲對(duì)自己宣誓：說誠(chéng)實(shí)話、做誠(chéng)實(shí)事、當(dāng)誠(chéng)實(shí)人；在家，做誠(chéng)實(shí)的孩子，在校，做誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，在社會(huì)，做誠(chéng)實(shí)的公民！

下課！