第一篇：體育游戲說課稿

小班體育游戲“小刺猬運西瓜”說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天我說課的題目是小班體育游戲“小刺猬運西瓜”

一、說教材

（一）教材來源：

小班幼兒在經(jīng)過快一學(xué)年的幼兒園生活學(xué)習(xí)中，動作發(fā)展有了相對應(yīng)的進(jìn)步。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力，但是在日常活動中，我發(fā)現(xiàn)他們的有些基本動作如爬、滾等，仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，所以我設(shè)計了《小刺猬運西瓜》這一活動。這次活動主要以小刺猬和媽媽一起游戲為主線，展開活動，我在里面設(shè)計了“運西瓜”的游戲，以游戲貫穿始終，既能發(fā)展幼兒爬、滾的基本動作又可以發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。從中我還設(shè)計了把西瓜送給其他小動物吃，激發(fā)幼兒好東西要一起分享的情感。

（二）目標(biāo)定位：

根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況，他們思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中學(xué)習(xí)技能，適應(yīng)環(huán)境，形成經(jīng)驗。所以確立了情感、能力方面的目標(biāo)，目標(biāo)為：

1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動重點定位于：練習(xí)手雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動難點：讓幼兒在側(cè)身翻滾的時候抱住西瓜，這個活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，為此我做了如下準(zhǔn)備： 西瓜球 地墊 頭飾 紙箱制作的小動物的家

二、說教法

幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程，因此，在本次活動中，我采用了以下幾種教學(xué)方法：

1.啟發(fā)提問法：很多活動最常使用這種方法，引發(fā)幼兒的思考，啟發(fā)他們探究問題、解決問題。我以小刺猬是怎樣出來了進(jìn)入活動主題。

２.演示法：對于體育活動來說，教師的演示是有必要的，既有利于幼兒較快的掌握動作要領(lǐng)，游戲玩法。因為小班的理解能力較差，他們喜歡模仿，接受直觀的教育比較快，所以小班幼兒演示法比較重要。

３.情感滲透法：在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進(jìn)行大膽的練習(xí)，積極參加游戲不怕困難，喜歡與同伴共同游戲，體驗其中的樂趣。

４.情境教學(xué)法：是指在教學(xué)過程中教師有目的的引入或創(chuàng)

設(shè)具有一定情境色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景。本次活動我設(shè)計了刺猬媽媽和刺猬寶寶兩種動物形象，為幼兒提供了色彩鮮明的游戲道具，孩子們很感興趣。

三、說學(xué)法

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒喜歡參加體育活動，并且?guī)椭溥_(dá)到動作協(xié)調(diào)、靈活的目標(biāo)，使他們感受體育活動的過程，體驗體育游戲的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

1.練習(xí)法：教師進(jìn)行示范，再提供機會給幼兒自由練習(xí)也有利于后面游戲環(huán)節(jié)的開展。

2.游戲法：游戲法是以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要，讓幼兒在游戲中得到鍛煉。

３、角色扮演法：在游戲中設(shè)置角色，讓幼兒真的就是其中的角色，體驗活動的樂趣。

四、說教學(xué)過程：

結(jié)合教育活動的有序性原則和本次活動的目標(biāo)，按照幼兒體育教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，我把活動過程分為：熱身活動（活動四肢）——基本活動（幼兒探索、解決問題）——游戲活動（實踐操作）——放松活動（放松四肢、安靜散場）

（一）熱身活動

根據(jù)幼兒的安全，熱身活動是非常必要的一個環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，首先我會利用音樂的輔助，帶領(lǐng)幼兒出場并隨著音樂節(jié)奏做出一些基本的動作。充分活動幼兒的各個關(guān)節(jié)，為下面的游戲活動做準(zhǔn)備。

（二）基本活動

這一環(huán)節(jié)就是游戲的鋪墊工作，讓幼兒練習(xí)基本的動作，為幼兒的游戲活動做準(zhǔn)備，保證游戲進(jìn)行的更加順利。在過程中我會用適當(dāng)?shù)倪呏v解邊示范動作，在請幼兒進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中，教師要糾正個別幼兒的錯誤動作，幫助幼兒加以改正。

（三）游戲活動

我在此部分設(shè)置了給小動物送西瓜，增強幼兒好東西一起分享的意識，并在游戲中鼓勵幼兒不怕困難，積極參加游戲。

（四）放松活動

幼兒經(jīng)過激烈的運動之后，身體機能活動能力逐漸下降，所以在這一環(huán)節(jié)就是我會帶領(lǐng)幼兒在音樂聲做一些放松的基本動作，幫助幼兒平穩(wěn)情緒，放松身體。然后以游戲的口吻：“下次我們再摘到西瓜還送給小動物們好不好？現(xiàn)在小刺猬們跟媽媽一起回家吧！

”帶領(lǐng)幼兒做走步活動，然后列隊走回教室，完成整個體育教學(xué)活動。

第二篇：小學(xué)體育游戲說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我來自于昆明市尋甸縣仁德鎮(zhèn)第一小學(xué)老師。今天，我說課的主題是“我是玩繩小能手”,教材是自編小學(xué)體育（水平二）四年級體操教材，教學(xué)內(nèi)容：“各種方式的跳繩”.下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個方面進(jìn)行說課。望老師們提出寶貴的意見。

一、說教學(xué)理念

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，“堅持安全第一，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，根據(jù)水平二學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點，力求提高學(xué)生積極參與活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

二、教材分析

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，它是以下肢運動為主結(jié)合上肢協(xié)調(diào)發(fā)展的一種身體活動。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容。本次課在學(xué)習(xí)掌握單腳交換跳和雙腳快速跳的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)編出形式多樣的跳繩方法來豐富我們的體育課堂。我根據(jù)學(xué)生的生理、心理及不服輸?shù)奶煨詠碇贫ń虒W(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生身體肌肉、關(guān)節(jié)和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，在教學(xué)中我采用了有趣的游戲、比賽等方法，通過表演、游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，以活潑多樣的形式來指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長。

三、學(xué)情分析

好動是小學(xué)生的天性，他們對體育活動有著廣泛的興趣，自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向。本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

1、依賴性強、自我約束能力較差；

2、模仿能力強；

3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，樂于參加體育活動，并樂于向同伴展示運動動作。她們都比較活潑，思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力，能在集體活動中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動任務(wù)。依據(jù)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“水平二”的目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，針對四年級學(xué)生的生理和心理特征、認(rèn)知規(guī)律，我選擇了自編體操教材“各種方式的跳短繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課標(biāo)中”發(fā)展學(xué)生彈跳、協(xié)調(diào)、與他人合作共同完成體育活動任務(wù)“的水平目標(biāo)，結(jié)合水平二學(xué)段的具體要求，我將本課學(xué)習(xí)制定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

運動參與目標(biāo)：積極參于跳繩創(chuàng)新，大膽地嘗試跳繩跳法，敢于大膽向同學(xué)展示自己的創(chuàng)新。

運動技能目標(biāo)：在掌握手腳協(xié)調(diào)配合跳短繩的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握一些用跳繩練習(xí)的方法，通過練習(xí)，進(jìn)行各種創(chuàng)新的身體活動。

身體健康目標(biāo)：通過各種各樣的跳繩練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生彈跳力的提高。

五、說教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握各種跳繩的技巧和各種跳繩游戲活動；

教學(xué)難點：個人跳繩練習(xí)時，雙臂的擺動動作和手腕的旋轉(zhuǎn)動作；和多人跳繩練習(xí)時，兩人搖繩的動作配合。

六、教學(xué)方法的選擇

基于上述分析，本課擬采用如下教學(xué)方法：

1、教法：以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線，采用講解示范法、情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地去學(xué)習(xí)

2、學(xué)法：本課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法和交流等方法，通過教學(xué)，達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、持續(xù)性發(fā)展的學(xué)，敢于創(chuàng)新、善于合作的目的。

七、師生互動：

問題式互動、參與式互動

八、教學(xué)過程分析：

為了達(dá)成本次課教學(xué)目標(biāo)，我將本課設(shè)計在”激情引趣——愉悅身心——恢復(fù)身心“三段式教學(xué)中進(jìn)行。

（一）激情引趣階段8分鐘

在準(zhǔn)備熱身階段，除了常規(guī)的隊列隊形的練習(xí)外，我選擇了音樂伴奏下自編繩操、”踩龍尾“游戲以及玩繩小超市的自主探究式練習(xí)，集中的注意力、整齊的節(jié)奏，良好的精神面貌，為”我是玩繩小能手“的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

1、師生相互問好30秒（老師語言導(dǎo)入本次課內(nèi)容）

2、接著，播放歌曲《體育陽光之歌》，讓學(xué)生在動感的音樂聲中跟我一起完成自編操的練習(xí)（2分30秒）（伸展運動--擴胸運動--體側(cè)運動--體轉(zhuǎn)運動--全身運動--整理運動）；

3、”接著組織學(xué)生“踩龍尾”游戲：2分鐘

我簡單介紹游戲方法和規(guī)則，組織并參與游戲，增進(jìn)師生之間的情感。老師即時評價，充分調(diào)動學(xué)生游戲的興趣和積極性。

4、“接下來我設(shè)置情境”——玩繩小超市（自主跳繩）3分

組織形式：散隊活動，老師巡回指導(dǎo)

在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編出豐富的跳繩方法，不時時機的在學(xué)生面前露一把自己的雙飛跳和花式跳繩，以此為契機，提高學(xué)生參與鍛煉的積極性。為了能面向全體學(xué)生，特別是弱勢群體學(xué)生，我安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行傳、幫、帶，進(jìn)行了有效性教學(xué)。

設(shè)計意圖：課堂上要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造空間，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生思維，通過獎勵來增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的競爭意識。根據(jù)學(xué)生跳繩的各種情況，找出問題，為下一階段學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

（二）愉悅身心階段：28分

1、跳短繩

（1）老師手拎或擊掌敲打節(jié)奏指揮下進(jìn)行（根據(jù)老師敲打節(jié)奏來提高快速跳繩的成績）

（2）定時跳繩（比一比誰跳的多，語言表揚、激勵，要求學(xué)生要講誠信）30秒—2次

（3）學(xué)生正誤對比，提出問題（怎樣跳得快？）學(xué)生討論回答，老師講解（跳得過高，往后勾腳）示范

（4）定數(shù)跳繩（比一比誰用時少，用時少的獎勵五角星，要求學(xué)生要講誠信）80個/次—2次

設(shè)計意圖：學(xué)生的競爭意識增強了，而用比的形式可以提高學(xué)生完成動作的質(zhì)量，利用問題，學(xué)生討論，提升學(xué)生的興趣和奮發(fā)向上，爭取更優(yōu)成績的拼搏精神，鼓勵學(xué)生講 誠信

（5）學(xué)生自主練習(xí)4分（可單人，雙人，三人，問：多人怎么跳？），老師巡回觀察指導(dǎo)

學(xué)生自評互評，老師總評。

設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動作，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)雙人跳短繩。

2、雙人跳短繩

（1）學(xué)生示范表演；

（2）老師講解示范；

（3）學(xué)生自主活動4分（散點練習(xí)）；

（4）老師巡回指導(dǎo)，小結(jié)評價

設(shè)計意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊合作精神

3、拓展延伸階段

（1）自主探究活動：

我采用提問的方式，激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分聯(lián)想：用跳繩我們還可以做什么練習(xí)？并練習(xí)自己喜歡的內(nèi)容。

（2）體育游戲：“竹竿舞”的練習(xí)

（三）恢復(fù)身心階段3分

1、師生共舞（讓學(xué)生在優(yōu)美的回族舞中舒緩身心，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，陶冶學(xué)生情操的目的）。

2、師生互評、小結(jié)，布置作業(yè)（自己設(shè)計一組花樣跳繩）

3、師生再見

設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，做到有禮有節(jié)，有始有終

九、預(yù)計教學(xué)效果

1、運動機能：

跳繩技巧得到提高，跳繩方式能多樣化，身體綜合素質(zhì)有一定的發(fā)展。

2、運動密度：35%---40%

3、平均心率：145次左右。

4、心育意向：講誠信，能友好合作，有較強的競爭意識和集體榮譽感

十、本課教學(xué)特色

本課“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以一根跳繩貫穿整課，以跳繩為主線，充分發(fā)揮器材的多元性功能，以學(xué)生自主活動為主要練習(xí)形式，讓學(xué)生的歡聲笑語充斥課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，重在興趣培養(yǎng)，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

總之，這節(jié)課的設(shè)計我力爭使整個教學(xué)過程體現(xiàn)于學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑快樂、學(xué)得積極主動、學(xué)有所獲、身體素質(zhì)得到了提高。對新課程的探討和嘗試順利的完成了教學(xué)任務(wù)。我的說課到此結(jié)束，感謝各位專家和評委的指導(dǎo)和幫助！

第三篇：體育游戲說課稿改進(jìn)版

體育游戲說課稿《貪吃蛇》

授課人：孔佑繼

游戲名稱《貪吃蛇》

一、本課的指導(dǎo)思想及思路

根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，對于大學(xué)教育階段來說，它更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基礎(chǔ)。它強調(diào)學(xué)生的運動體驗、強調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強的實踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力提高到了一個新的角度，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會責(zé)任感。

本課力求靠近這些新的教學(xué)理念，所以大膽設(shè)計以游戲貫穿于教學(xué)中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導(dǎo)，游戲中提高”，等融入游戲教學(xué)中。

二、教學(xué)目的

通過（貪吃蛇）這個游戲，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)。鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、拼搏、等優(yōu)秀品質(zhì)。力求讓80%的學(xué)生在課堂中體會到游戲的樂趣，并收獲同學(xué)間彼此的信任，默契。同時整堂課以游戲形式貫穿其中，教學(xué)內(nèi)容結(jié)合游戲的思想性、趣味性，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。由于具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青年人身心發(fā)展的需要，對鍛煉身體，鍛煉意志都具有重要的價值和意義。

三、教學(xué)對象分析

本課教學(xué)對象是大學(xué)二年級學(xué)生，該班同學(xué)都來自不同班級，同學(xué)間比較陌生，班集體初步形成，有一定的自我意思，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生表現(xiàn)能力弱。但學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強，平時活潑、好動，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去參與。另外，還用了示范法，以激烈、對抗、的氛圍激發(fā)學(xué)生“我要參與”的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地融入到課堂氛圍中來。

五、教學(xué)過程

1、教學(xué)常規(guī)：師生問好，宣布課的內(nèi)容和提出相關(guān)的要求，以集中學(xué)生注意力，使之進(jìn)入課的良好狀態(tài)。大概2分鐘時間。

2、導(dǎo)入熱身：采用自編徒手操熱身

而課的主體部分，融入游戲中為重點重點，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的放松空 間，由于學(xué)生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中;對于說教過多、因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣;相反，對于直觀的，新穎的感性思維的示范比較喜歡，因此，本節(jié)課采用了多種教學(xué)方式、方法：

(1)快速集合游戲(情景模擬）：老師運用啟發(fā)教學(xué)法引導(dǎo)出情景，學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生聽清哨聲，迅速集合，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。大概2-3分鐘。

(2)快速開始游戲：老師導(dǎo)出情景運用啟發(fā)式教學(xué)法，說清楚規(guī)則以后，學(xué)生充分展開想象，自主練習(xí)，并開始游戲

（3）最后是人體活動由動態(tài)恢復(fù)到靜態(tài)的部分，安排一些放松運動，可以使學(xué)生身心疲勞得到恢復(fù)，這大概3分鐘時間。課快結(jié)束時，學(xué)生自我評價本節(jié)課學(xué)習(xí)的情況，教師做個小結(jié)同時點一下、再提醒體委收拾器材，宣布下課。大概2分鐘。

六、場地布置與器材 場地：場地一塊 器材：口哨一個

結(jié)束部分 1.放松

2.課堂小結(jié)，對同學(xué)的課堂表現(xiàn)予以充分肯定和表揚 3.學(xué)生自評與互評

第四篇：體育游戲《齊心協(xié)力》說課稿（寫寫幫整理）

體育游戲《齊心協(xié)力》說課稿

一、指導(dǎo)思想

是以“健康第一”為指導(dǎo)思想,五個領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,結(jié)合素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

二、教材的選擇與學(xué)情分析

為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動。本課通過教師適當(dāng)?shù)狞c撥，使活潑好動的低年級學(xué)生通過在反復(fù)的游戲活動中，主動探索并初步掌握簡單的動作技能，寓學(xué)習(xí)于游戲活動之中，寓樂于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生掌握游戲方法和游戲規(guī)則。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,增強上下肢的力量。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)和齊心協(xié)力的精神。

四、組織教學(xué)

根據(jù)低年級學(xué)生接受性強，模仿力強、活潑好動、喜歡游戲等特點。在教學(xué)過程中，通過激情引趣——學(xué)習(xí)新知識——寓教于樂——恢復(fù)調(diào)整，四個階段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。通過本課，使學(xué)生個性得以展示，情緒得到宣泄，身心得到發(fā)展，團(tuán)隊合作的能力與意識加強。重點 ：用有效地方法，靈巧、相互協(xié)作安全地完成比賽。難點 ：小組積極合作、討論,總結(jié)參與游戲經(jīng)驗與意義。

五、教法與學(xué)法

教師主要采用游戲?qū)?、講解示范，來調(diào)動學(xué)生濃厚的比賽興趣，來達(dá)到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)和齊心協(xié)力的精神。同時充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和自我管理能力，并為學(xué)生提供協(xié)作練習(xí)的時間與空間。

六、場地器材 籃球場一個

七、教學(xué)程序

（一）開始部分：

（1）課前能力訓(xùn)練，隊列：原地三面轉(zhuǎn)法。（2）師生問好，宣布本次課任務(wù)及要求；

（3）安排見習(xí)生，并讓見習(xí)的學(xué)生作為裁判，參與到本課的活動當(dāng)中。

（二）準(zhǔn)備部分：（1）準(zhǔn)備活動：

1、游戲：“對歌”。

對歌歌詞：我是女生嘿嘿嘿，我是男生哈哈哈，嘿嘿嘿、哈哈哈、嘿嘿、哈哈、嘿、哈、耶?？磁湍猩膫€聲音又大又整齊。對歌可以提高孩子們的注意力，也可以讓孩子們感受到集體作戰(zhàn)的快樂。

2、游戲：“水果蹲”。這個游戲可以再次提高同學(xué)們的注意力，加強小組的團(tuán)結(jié)。

（三）基本部分：

1、修山洞

課的開始給學(xué)生進(jìn)行情景導(dǎo)入：孩子們你們知道山洞是怎么修建的嗎？你們想一起來學(xué)修山洞嗎？那我們一起來修建吧！

本課用分組比賽的形式看哪一組山洞最先修建好：全班分為人數(shù)相等的4個組，做山洞的同學(xué)雙手放在地上，做出一個倒“V”字型，依次排成一排形成一個山洞，聽到發(fā)令后第一個同學(xué)迅速開始爬山洞，爬過了排頭同學(xué)做的山洞之后，排頭做山洞的同學(xué)就開始爬，依次進(jìn)行，到達(dá)排尾迅速搭好山洞，先到達(dá)終點為勝。

2、毛毛蟲

游戲方法與規(guī)則：全班同學(xué)分成人數(shù)相等的4個組，蹲下，后面同學(xué)拉著前面同學(xué)的衣服，先到達(dá)終點為勝。要求毛毛蟲不能斷，如果斷了要接上之后才能向前走，不能站起來。

比賽結(jié)束對表揚獲勝的隊，鼓勵暫時落后的隊。我會要求在課后相互的講自己的經(jīng)驗，相互總結(jié)經(jīng)驗。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲，活動氣氛濃厚。在不知不覺中結(jié)束了本課，也完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了教學(xué)重難點。

（四）結(jié)束部分

1、在集合隊伍后，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞，放松身體，平靜呼吸。

2、總結(jié)本次課的情況。

3、宣布下課。

八、預(yù)計效果與負(fù)荷

通過課的周密計劃,采用合理的教法和手段.85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動作,全面完成教學(xué)任務(wù).預(yù)計最高心率可達(dá)到140~150次分,密度約50%，中等偏上強度

第五篇：布條整合游戲體育教學(xué)說課稿

布條整合游戲體育教學(xué)說課稿 海南農(nóng)墾東平中心小學(xué) 雷立權(quán)

一、說教材

1、分析。以發(fā)展基本活動能力為主的游戲是九年義務(wù)教育全日制小學(xué)三年級教材重要內(nèi)容之一，按人體基本活動技能可分為奔跑游戲，跳躍游戲，投擲游戲等。本次課是在水平一學(xué)生基本懂得走、跑，并能開展一些簡單活動的基礎(chǔ)上的一次新授課。教學(xué)游戲的設(shè)計。以發(fā)展學(xué)生奔跑，投擲能力為主要目的。選用小布條做道具（器材）進(jìn)行整合游戲活動。學(xué)生通過在不規(guī)則四散追、捉、躲閃，和有規(guī)則的快跑接力，投擲、遠(yuǎn)、準(zhǔn)。游戲的起伏變化活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：促進(jìn)學(xué)生積極移動、轉(zhuǎn)身、躲閃、起跑、疾跑、投擲等基本活動能力。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏力量等素質(zhì)。

2、教材設(shè)計意圖。本次課教材設(shè)計是從學(xué)生的生活實際出發(fā)，以激發(fā)學(xué)習(xí)、運動興趣，發(fā)展基本活動能力為目的，使課堂更富牽和力，教學(xué)內(nèi)容易學(xué)，易懂。有較好的鍛煉價值。有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。因此我設(shè)計了以小布條為道具的“抓尾巴”“貼胸跑接力”等游戲活動。用布條代替運動器材做游戲，開發(fā)課堂教學(xué)資源。學(xué)生感到更新鮮、好奇。有利激發(fā)他們的求知、學(xué)習(xí)、嘗試的欲望。它既安全，又是易收集的簡易物品，又能緩解體育器材的不足。而且能增加課堂氣氛，使體育課更有吸引力和活力。也體現(xiàn)新課標(biāo)中合理地開發(fā)體育資源，為體育教育服務(wù)的新教育教學(xué)理念。

3、教材前后聯(lián)系。三年級所學(xué)的“以發(fā)展基本活動能力為主的游戲”是在一、二年級體會學(xué)習(xí)初步掌握的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)，鞏固提高奔跑、投擲的基本活動技術(shù)，為4——5年級進(jìn)一步學(xué)50米，400米跑打下堅定的基礎(chǔ)。

4、教學(xué)目標(biāo)。

（1）技能目標(biāo)。以發(fā)展基本活動能力，以學(xué)生基本學(xué)會奔跑，投擲的基本動作方法，發(fā)展速度、力量、靈敏等素質(zhì)。

（2）心理目標(biāo)。以愉快、歡樂、熱情參與游戲活動，享受體育帶來的快樂，促進(jìn)身心和諧健康成長。（3）社會適應(yīng)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體主義精神。

5、教學(xué)重點、難點。

重點：奔跑、投擲的基本動作方法。難點：動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

6、解決本課重、難點教學(xué)關(guān)鍵：根據(jù)學(xué)年段學(xué)生身心特點和認(rèn)知、技能成形規(guī)律及教學(xué)內(nèi)容游戲特點，做到由淺到深，由易到難，因材施教。采取行之有效的教育教學(xué)手段。通過教師的設(shè)疑、啟發(fā)、誘導(dǎo)、糾正、幫助、激勵等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動積極性，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動，自主合作，探究學(xué)習(xí)方式構(gòu)建一個和諧學(xué)習(xí)氛圍。促進(jìn)學(xué)生掌握知識、技能和基本能力的發(fā)展，達(dá)成課時教學(xué)目標(biāo)。

二、說教法，學(xué)法。

1、教法?，F(xiàn)代教育十分強調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)法，所以教師的教法應(yīng)以學(xué)生為本，重視學(xué)生的主體地位和個體差異，確保每一個學(xué)生受益，因此本次課教法設(shè)計：游戲競賽激勵法，激勵學(xué)生積極熱情參與游戲活動，享受體育帶來快樂。

2、學(xué)法。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是情感體驗過程，通過學(xué)生的積極參與，自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)，在有趣的游戲?qū)W習(xí)活動中獲取知識和技能。能自覺地把課時教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成自學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我會學(xué)”的學(xué)習(xí)過程。

三、說教學(xué)程序。

體育課的課堂結(jié)構(gòu)與其他學(xué)科有所不同,它是根據(jù)人體的身心特點和人體運動的變化規(guī)律,及課的內(nèi)容目標(biāo)來設(shè)定的,本課時教學(xué)程序分為三部分。

第一部分：調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。教師談話引入，發(fā)給見習(xí)學(xué)生每人一條布條師：我們同它來做游戲能行嗎？生：能！我先要看看誰最會“玩”布條，“玩”的花樣、方法多？師：以“玩”的形式導(dǎo)入課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生在“玩”的誘導(dǎo)下，開動腦筋、創(chuàng)新思維，不斷嘗試、實踐、體驗、自我展現(xiàn)。教師順勢加以啟發(fā)、指導(dǎo)、點評、總結(jié)，并有針對性開展準(zhǔn)備活動。如：跳、甩、擲、繞環(huán)、拉弓等。通過這些活動激發(fā)于學(xué)生運動興趣，喚醒學(xué)生的大腦神經(jīng)，使他們的各部位神經(jīng)器官逐漸興奮起來，為基本部分服務(wù)。此活動約時間6分鐘，運動量較小。第二部分：合作學(xué)習(xí)，能力展現(xiàn)。這是課的主體部分，也是成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。根據(jù)課程理念以學(xué)生發(fā)展為中心，學(xué)生為主體，激發(fā)運動興趣，關(guān)注個體差異不同，確保每個學(xué)生受益。我創(chuàng)設(shè)了利用布條為體育器材。以發(fā)展基本活動能力為目的游戲練習(xí)。游戲（1）抓“尾巴”學(xué)生分組自主選擇對相互追、抓“尾巴”多者勝，充分體現(xiàn)學(xué)生的興趣、特長和個性發(fā)展。達(dá)到發(fā)展學(xué)生追逃、躲閃、急起急停等靈敏素質(zhì)。在歸還布條時進(jìn)行禮貌口語對話把思想教育易于活動中。游戲（2）、貼、胸接力跑，按顏色分成四組學(xué)生嘗試、體驗，布條與跑速間的關(guān)系，懂得跑速越快，布條貼得越緊，反之慢者布落，布條折疊越小，速度需更快道理。激勵學(xué)生積極奔跑，提高速度學(xué)習(xí)掌握跑的動作方法。游戲（3）、為了使學(xué)生得到更全面身體鍛煉，進(jìn)比誰投擲得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)游戲活動。學(xué)生把布條折成困，學(xué)生根據(jù)自己的能力、自由選擇投擲不同的遠(yuǎn)度和高度掌握投擲方法。這樣的游戲教學(xué)法克服了過去的填鴨式枯燥無味的機械訓(xùn)練式教學(xué)，體現(xiàn)新課教育教學(xué)理。學(xué)生的基本活動能力、奔跑和投擲基本動作方法也得到鞏固提高?；静糠旨s需時間30分鐘，運動強度為中。

第三部分：整理放松、恢復(fù)身心，為了消除學(xué)生的疲勞、減輕、恢復(fù)生理負(fù)荷。我采用隨“健康歌”音樂節(jié)拍做律動放松的習(xí)舞活動。體驗享受音樂體育的快樂。使同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。本課的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行課堂小結(jié)、評說課的優(yōu)缺點和布置回收器材，運動強度小，約需時間3分鐘。

四、場地器材

為了便于實施課教。順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，本次課我選用場地器材如下：小布條40條。小紅旗4面。收錄機一臺，軟平整30平米平地。

五、本次課通過學(xué)生練習(xí)活動其心率變化應(yīng)由上升——穩(wěn)定——下降——恢復(fù)的變過程。整節(jié)課運動負(fù)荷適宜：由小——中——大——中小進(jìn)行循環(huán)調(diào)節(jié)。