第一篇：中考語(yǔ)文材料作文模擬題及解析

中考語(yǔ)文材料作文模擬題及解析

讀完以下材料后，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

題1：有個(gè)獵人外出打獵，別人勸他把槍里裝上子彈，他不以為然：?打獵的地方還遠(yuǎn)著呢，到時(shí)候裝一百發(fā)子彈也來(lái)得及。?走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)水面上浮著一大群野鴨，就在他匆忙裝子彈的時(shí)候，野鴨察覺(jué)到動(dòng)靜，一下子飛得無(wú)影無(wú)蹤。

【思路點(diǎn)拔】從材料指向的立意可提煉出：機(jī)會(huì)是給那些有準(zhǔn)備的人。材料是從反面詮釋道理的。如寫(xiě)議論文，則可以把材料放在文首，簡(jiǎn)單引用，得出觀點(diǎn)；也可以作為論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)。

如果寫(xiě)成記敘文，除了從日常學(xué)習(xí)生活中選材（如參加演講、文體比賽因精心準(zhǔn)備把握了機(jī)會(huì)或相反而失去了機(jī)會(huì)）外，我們可以用故事新編的形式來(lái)出新：歷史上有很多人窮而不失其志，獨(dú)善其身。為了理想矢志不渝，如姜太公渭水垂釣；越王勾踐臥薪嘗膽；諸葛亮隱居山林洞悉天下。他們?cè)诜e極地準(zhǔn)備，一旦機(jī)會(huì)降臨其身，則馬上建立豐功偉業(yè)。結(jié)構(gòu)上采用“一線串珠”式或以小標(biāo)題來(lái)引入，相信能寫(xiě)出新穎的文章。

題2：甲乙兩人去應(yīng)聘廚師。面對(duì)考官，甲說(shuō)得天花亂墜，從中國(guó)傳統(tǒng)名菜談到西式糕點(diǎn)，從用料、著色說(shuō)到火候、調(diào)味，無(wú)一不能，無(wú)一不精?？脊賳?wèn)到乙時(shí)，乙只說(shuō)了一句話：?如果可能的話，給我30分鐘，我做一桌菜來(lái)，好壞你們看。?最后，乙被錄取了。

【思路點(diǎn)拔】甲善說(shuō)，乙善做。材料指向的立意是“做勝于說(shuō)”，或“實(shí)踐出真知”也或“好與壞，得讓別人去評(píng)論”。實(shí)質(zhì)上，說(shuō)得好未必就做不好；會(huì)做的，未必就是會(huì)說(shuō)的。我們可以從這個(gè)角度反向立意：做得好，也要說(shuō)的好。再對(duì)這觀點(diǎn)進(jìn)行縱向思維不難得出：內(nèi)秀于心也要外秀于形；王婆賣瓜，需要自夸等觀點(diǎn)。

題3：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，人們的價(jià)值取向日趨多元化。這種變化在青少年中也呈現(xiàn)出不斷發(fā)展的趨勢(shì)。

有的青少年，置別人危難于不顧，視弱不助，?見(jiàn)義不為?，這種冷漠的處世態(tài)度，令人心寒；

有的青少年，在別人需要救助時(shí)，臨危不懼，?見(jiàn)義勇為?，遺憾的是沒(méi)能衡量自身的能力以致付出了血的代價(jià)，令人心痛；

更有青少年，在救助他人時(shí)，智勇雙全，?見(jiàn)義巧為?，既救助了他人，又保護(hù)了自己，令人心慰。

【思路點(diǎn)拔】三種現(xiàn)象，引人深思。“見(jiàn)義不為”是思想問(wèn)題；“見(jiàn)義勇為”是方法問(wèn)題；“見(jiàn)義巧為”則思想與方法得到統(tǒng)一。批駁前兩種行為可得立意：“見(jiàn)義不為”是可恥的；“見(jiàn)義勇為”要慎談。當(dāng)然對(duì)“見(jiàn)義勇為”的批判容易出新。對(duì)“見(jiàn)義巧為”我們可以從見(jiàn)義要不要為？如何為？怎樣巧為？這幾個(gè)點(diǎn)展開(kāi)議論。如擬題為《用“心”而為；量“力”去做》的對(duì)比修辭方式，提示出思想與方法的關(guān)系。

題4：一位出國(guó)歸來(lái)的朋友講了這樣一個(gè)故事：一天，她去一位美國(guó)教師家做客，看見(jiàn)那位教師不滿3歲的孩子拿著一把鑰匙，動(dòng)作笨拙地插進(jìn)鎖中，想打開(kāi)臥室的門，可是怎么也打不開(kāi)。她想去幫他一下，卻被那位教師阻止了，說(shuō)：?讓他自己先犯些錯(cuò)誤吧，他如果琢磨出怎么把門打開(kāi)，就再也不會(huì)忘記了。?果然，一陣折騰之后，孩子終于打開(kāi)了門，欣喜地拍起手來(lái)。

這個(gè)故事告訴我們：孩子犯錯(cuò)誤的過(guò)程，其實(shí)也是他嘗試和體驗(yàn)生活、改正錯(cuò)誤及完善自我的過(guò)程。

請(qǐng)以?讓我們思考的‘錯(cuò)誤’?話題，寫(xiě)一篇文章。

【思路點(diǎn)拔】這是“嫁接型材料”作文。命題者直接從材料中提煉的觀點(diǎn)是：犯錯(cuò)誤是嘗試和體驗(yàn)生活、改正錯(cuò)誤及完善自我的過(guò)程。我們可以此立意寫(xiě)成記敘文：學(xué)習(xí)、生活中家長(zhǎng)、老師為了我們更好成長(zhǎng)，有沒(méi)有故意讓我們犯錯(cuò)誤呢？可以此作素材。擬題要新穎，如《你“錯(cuò)”了，那就對(duì)了》運(yùn)用懸念，吸引人，“錯(cuò)”的是事，“對(duì)”的是得到了體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和自我完善。如寫(xiě)成議論文，可以從錯(cuò)誤在成長(zhǎng)中的必然性、錯(cuò)誤的積極因素等去闡述。為使論證嚴(yán)密，最后可加上“盡量不輕易出錯(cuò)；同樣的錯(cuò)，千萬(wàn)別犯第二次?！睌M題可為《錯(cuò)誤是個(gè)寶》《美麗的錯(cuò)誤》《“對(duì)”從“錯(cuò)”來(lái)》等。

題5：子曰：三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

曾子曰：吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？ 子曰：溫幫而知新，可以為師矣。子曰：其恕乎。已所不欲，勿施于人。

以上為初中所學(xué)《論語(yǔ)》幾則，有的談修身，有的談治學(xué)……請(qǐng)你據(jù)以上內(nèi)容自立觀點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

【思路點(diǎn)拔】材料選自《論語(yǔ)》，我們可以選擇其中一則去立意，也可從五則中歸納出一個(gè)主題寫(xiě)作。

第一則告訴我們：人各有所長(zhǎng)，均有所短，應(yīng)向不如自己的人學(xué)習(xí)。寫(xiě)議論文可用《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》或《長(zhǎng)=短》等題目以論述長(zhǎng)與短在不同條件下的互逆關(guān)系；寫(xiě)記敘文，則要在選材上創(chuàng)新，如寓言、童話，《龜兔的第三次比賽》、《“尺”與“寸”上崗記》等。

第二則談修養(yǎng)問(wèn)題，立意可為：修身自己，快樂(lè)他人。

第三則談品質(zhì)問(wèn)題，可以從“忠誠(chéng)”、“信用”等方面多角度立意。第四則是學(xué)習(xí)問(wèn)題，闡述了“新”與“舊”的關(guān)系。抓住“我所以取得如此成績(jī)，是因?yàn)檎驹诰奕说募绨蛏稀边@句名言。擬題如《喜“新”不厭“舊”》，從新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)來(lái)談。

題6：相傳，著名鋼琴家梅亞貝爾習(xí)慣睡懶覺(jué)。為了喚他起床，他的妻子就彈一個(gè)曲子的開(kāi)端。梅亞貝爾是一個(gè)不能容忍有始無(wú)終的的人，這時(shí)他就會(huì)翻身起床接著把曲子彈完。對(duì)梅亞貝爾來(lái)說(shuō)，追求完整，這種魔力實(shí)在太大了。

【思路點(diǎn)拔】梅亞貝爾善始善終、慎終如始、不斷追求的作風(fēng)給我們什么樣的啟示呢？“不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”應(yīng)該是審題時(shí)先入腦海的立意。另外，我們還會(huì)想到貴在堅(jiān)持、善始善終慎終如始，才能取得進(jìn)步等觀點(diǎn)。但如果我們從梅亞貝爾妻子（材料中的點(diǎn)）出發(fā)，卻可提煉“做事要講究方法”這一新穎的觀點(diǎn)。

題7：當(dāng)幼鷹到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽便于工作把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹(shù)枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時(shí)，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開(kāi)始?jí)嬒蚬鹊讜r(shí)，它們就會(huì)拼命地拍打翅膀來(lái)阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因?yàn)樗鼈冋莆樟俗鳛橐恢机棻仨毦邆涞淖罨镜谋绢I(lǐng)——飛翔。

【思路點(diǎn)拔】從鷹媽媽（點(diǎn)）的角度可提煉觀點(diǎn)：真正的愛(ài)是讓孩子承受磨難；從幼鷹（點(diǎn)）的角度可提煉出：只有經(jīng)受挫折與磨難，才能成長(zhǎng)。從鷹媽媽教育過(guò)程（材料的線）：“鷹足夠大----扔松軟的鋪墊；鷹躲到巢穴邊緣----趕下去；”我們可以得出“善于把握時(shí)機(jī)，做事才能事半功倍”的觀點(diǎn)。運(yùn)用引用、修辭等方法，擬題可以為《逼出來(lái)的美麗》、《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《愛(ài)拼才會(huì)贏》、《方法+時(shí)機(jī)=成功》等。我們可以選取學(xué)習(xí)、生活中“逼”出成果、效率的材料來(lái)寫(xiě)，如有學(xué)生寫(xiě)《“逼”出來(lái)的一等獎(jiǎng)》用家長(zhǎng)之逼、老師之逼、同學(xué)之逼，自己真是被置于死地而后生來(lái)表現(xiàn)主題。我們也可以從“逼”的意義、“逼”的藝術(shù)，為什么自古貧門出秀才，從來(lái)紈绔少偉男等方面展開(kāi)議論。

第二篇：2014年中考作文模擬題及解析

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之2014年中考作文模擬

題及解析

2014年中考作文模擬題及解析1．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。平凡與偉大是一個(gè)對(duì)立的話題，我們都是平凡人，平凡的工作，平凡的生活，平凡的感情……但我們不能平庸。平凡之中孕育偉大，有人說(shuō)，“把平凡的事情做好，就是不平凡?！痹賯ゴ蟮娜?，都是由一點(diǎn)一滴的平凡積累起來(lái)的。【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

我們的生活都是平凡的，平凡的人、事、感情都可以寫(xiě)，但題目特別提醒學(xué)生可以平凡，但不能平庸?？梢云椒?，是說(shuō)踏踏實(shí)實(shí)地做平凡的事。偉大離我們很遠(yuǎn)，寫(xiě)自己來(lái)表現(xiàn)偉大，是比較難的。平凡與偉大之間又是有聯(lián)系的，這為學(xué)生開(kāi)辟了一種新的思路，寫(xiě)出的文章應(yīng)該更有新意。可以由平凡上升為偉大，也可以把偉大分解為平凡。

2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“我”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

要求：文體規(guī)范；不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

寫(xiě)“我”的作文對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，從大的方面來(lái)講，其實(shí)許多話題作文都是與“我”有關(guān)的，本質(zhì)上也屬于寫(xiě)“我”，不過(guò)其范圍反而較小，僅是從一個(gè)角度來(lái)命題，而這篇話題作文就非常寬泛，只要與“我”有關(guān)的都可入文，但切忌寫(xiě)成流水賬，要抓住自我最本質(zhì)的、最靚麗的一面展示給大家，強(qiáng)調(diào)敘寫(xiě)自己獨(dú)特的情感。大家在作文中要敘寫(xiě)生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感，展示個(gè)人精神世界，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)生活，體悟人生，使寫(xiě)作過(guò)程也成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。以“合作”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

“合作”即互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。加強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，已越來(lái)越成為時(shí)代的要求。合作的領(lǐng)域很多，包括方方面面，合作首先必須有共同的目的和任務(wù)。其次合作伙伴之間必須能團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。準(zhǔn)確地講?！昂献鳌币彩且环N“交際”。4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“讀”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

作文提示已經(jīng)闡述得很清楚，“讀”的范疇極其廣泛。從創(chuàng)新的角度講，要寫(xiě)好這類作文，取材需具備兩個(gè)特點(diǎn)：要么，“讀”的對(duì)象是宏大的，如“品讀江南”，“品讀宋詞”，“解讀唐朝”，分別從地域、文化、歷史的角度縱橫捭闔，以內(nèi)容豐富，視野闊大，見(jiàn)解宏深取勝，要么選點(diǎn)小巧，從微細(xì)事物的地角度切入，如“品讀淘罐”，“解讀江南的一滴露水”等。

5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有句廣告語(yǔ)說(shuō)的好：人類失去聯(lián)想，世界會(huì)怎樣？的確，聯(lián)想想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀。我們的現(xiàn)實(shí)生活是多姿多彩的，我們想象中的世界也是自由、美好和靈動(dòng)的。生活因擁有想象更富色彩，心靈因放逐想象更加飛揚(yáng)。

請(qǐng)以“放飛想象”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

青少年是個(gè)想象的季節(jié)。我們可以憑借著豐富的想象，跨越時(shí)間和空間的局限，思接千載，視通萬(wàn)里，去描繪自己心中理想的生活藍(lán)圖。既然是“放飛想象”了，那我們就大膽地來(lái)個(gè)奇思妙想吧：遙想童年，浮想青春，夢(mèng)想未來(lái)……我們還可以跳出自我的圈子，去擁抱歷史人物，去握手書(shū)中主人公，去與他人互換角色……我們也不妨把大樹(shù)、魚(yú)兒、雪花……想象成有生命的個(gè)體，與他們交流、對(duì)話，傾吐心聲，交流情感。

6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

流浪陌路饑餓難耐者，獲賜一捧粗食，無(wú)疑是一種幸福；在沙漠里跋涉渴極幾近氣絕者，驀然發(fā)現(xiàn)一泓清泉，則又是一種無(wú)比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以見(jiàn)上一面，握一次手，照一次相，也是一種激動(dòng)人心的幸福；常受老師的批評(píng)，這次得到老師的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，幸福之情會(huì)油然而生；度過(guò)三災(zāi)六難，七挫八折是一種極大的幸福。你有過(guò)幸福的感受嗎？

請(qǐng)你以“幸福”為題，寫(xiě)一篇文章，或敘述經(jīng)歷，或編擬故事，或闡述見(jiàn)解，或客觀介紹，題目自擬，600字以上。 【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

可采用“人物事件排比法”進(jìn)行構(gòu)思，可從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā)，記敘幾件與幸福有關(guān)的事情。如平常所看到的年輕的父母逗弄牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童；親密的情侶在攜手漫步；老年人在公園里打拳、舞劍?！部砂磿r(shí)間順序來(lái)進(jìn)行構(gòu)思，如早上媽媽為你準(zhǔn)備的熱騰騰的早餐，中午爸爸接你回家，晚上甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。還可以用并列排比的方法來(lái)進(jìn)行構(gòu)思，采用訪談錄的形式，來(lái)說(shuō)明不同的人對(duì)幸福的不同理解。

7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

從一走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，我們就經(jīng)歷了大大小小的無(wú)數(shù)次考試。考試是一部風(fēng)云錄，眾驕子筆墨揮灑逐鹿賽場(chǎng)；考試是一個(gè)大擂臺(tái)，眾書(shū)生試卷鋪開(kāi)競(jìng)技舞臺(tái)，因?yàn)榭荚嚕覀兛捱^(guò)，因?yàn)榭荚嚕覀冃^(guò)；因?yàn)榭荚?，我們有過(guò)焦灼無(wú)奈的漫漫等待，有過(guò)喜形于色的奮筆疾書(shū)，有過(guò)搜腸刮肚的默默思考，有過(guò)揚(yáng)眉吐氣的過(guò)關(guān)斬將……考試的背后藏著許多令人難忘的鏡頭，考試的背后藏著許多令人深思的問(wèn)題。

請(qǐng)以“考試”為題，采用鏡頭剪接法，通過(guò)具體細(xì)致地描述片斷來(lái)組合成文，透視隱含其中的深層意義或問(wèn)題。字?jǐn)?shù)不少于600字?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

首先采用“析詞法”分析中心詞，重點(diǎn)分析題目中的中心詞和修飾限制詞。中心詞是“校園生活”，強(qiáng)調(diào)作文反映的地點(diǎn)和寫(xiě)作內(nèi)容的范圍；然后采用對(duì)比法分析修飾限制詞“多彩”，對(duì)比區(qū)別“單調(diào)、呆板、枯躁”，突出寫(xiě)作內(nèi)容的豐富多彩和活力四射。其次，注意作文的寫(xiě)作技法——鏡頭剪接，寫(xiě)作時(shí)可選擇三到五個(gè)生活片斷，抓拍典型細(xì)節(jié)，串連成文，突顯主題。

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)說(shuō)，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過(guò)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門的人幾乎無(wú)一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過(guò)去的小門。請(qǐng)以“人生路上的小門”為話題，運(yùn)用標(biāo)題連綴法寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

“人生路上的小門”這一話題內(nèi)涵豐富，啟人深思。人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。

9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

和諧如歌，和諧如畫(huà)。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量?！按喝セㄟ€在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫(huà)。其實(shí)世界處處都需要“和諧”。和諧是關(guān)愛(ài)體貼，和諧是寬容禮讓，和諧是科學(xué)利用，和諧是協(xié)調(diào)發(fā)展……

請(qǐng)以“和諧”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

這個(gè)話題范圍是很廣的，我們大致可以概括為三類：自然界之間的和諧，如自然界的動(dòng)物之間、植物之間、動(dòng)植物之間的“和諧”；人與人之間的和諧，如家庭成員間的和諧、學(xué)校師生間的和諧、社會(huì)成員間的和諧；人與自然的和諧。一方面是從正面來(lái)立意，寫(xiě)“我們”與自然和諧相處；另一方面是從反面來(lái)立意，寫(xiě)人類與自然的不和諧相處。如無(wú)節(jié)制的使用，無(wú)休止的放牧，濫砍濫伐，造成土地荒漠化，水土流失、沙塵暴、山洪爆發(fā)、泥石流等自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。

在確定了寫(xiě)作主題之后，我們應(yīng)構(gòu)思采用哪種結(jié)構(gòu)形式更富有表現(xiàn)力，更能吸引讀者的眼球。就這一話題而言，可采用童話、寓言、戲劇、說(shuō)明書(shū)、申訴狀、審判書(shū)、訪談錄、辯論稿等形式來(lái)表現(xiàn)主旨。但我們一定要選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)的文體，而且內(nèi)容要有深度，否則會(huì)弄巧成拙，得不償失。

10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一位教師對(duì)自己的孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了一定要經(jīng)商賺錢，你爸爸就是吃了沒(méi)有錢的虧。

一位老板對(duì)自己的孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了一定要好好讀書(shū)，你爸爸就是吃了沒(méi)知識(shí)的虧。

教育家陶行知先生在教育學(xué)生時(shí)曾引用伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！?/p>

追求，就是用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的，追求，會(huì)演繹出許多大大小小的感人故事，會(huì)碰撞出五光十色的思想火花。請(qǐng)以“追求”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①角度自選。②文體不限。③題目自擬。④立意自定。⑤不少于600字?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

要寫(xiě)好這篇文章，首先是要結(jié)合話題“追求”，透徹地理解三則材料各自的內(nèi)涵和相互間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確地審好題，在立意上要力求新穎深刻，有獨(dú)到的見(jiàn)解。前兩則材料以通俗的語(yǔ)言含蓄地闡述了物質(zhì)和精神的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)了精神生活的重要性，后一則材料更是告訴我們：人，要追求美好的東西。另外要使文章立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)思一定要精巧，結(jié)構(gòu)上根據(jù)材料可任意采用一種縱橫排列方式，例如圍繞中心論點(diǎn)從幾個(gè)方面并行橫向排列論述；也可從“什么是追求”——“為什么要追求”——“怎樣追求”層層深入論述；還可采用敘寫(xiě)歷史人物的追求結(jié)合自己的點(diǎn)評(píng)的縱橫交錯(cuò)排列結(jié)構(gòu)……

第三篇：2014年中考作文模擬題及解析

2014年中考作文模擬題及解析

1．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作

平凡與偉大是一個(gè)對(duì)立的話題，我們都是平凡人，平凡的工作，平凡的生活，平凡的感情??但我們不能平庸。平凡之中孕育偉大，有人說(shuō)，“把平凡的事情做好，就是不平凡?！痹賯ゴ蟮娜耍际怯梢稽c(diǎn)一滴的平凡積累起來(lái)的。以“平凡·偉大”為話題寫(xiě)一篇600字左右的作文?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

我們的生活都是平凡的，平凡的人、事、感情都可以寫(xiě)，但題目特別提醒學(xué)生可以平凡，但不能平庸?？梢云椒玻钦f(shuō)踏踏實(shí)實(shí)地做平凡的事。偉大離我們很遠(yuǎn)，寫(xiě)自己來(lái)表現(xiàn)偉大，是比較難的。平凡與偉大之間又是有聯(lián)系的，這為學(xué)生開(kāi)辟了一種新的思路，寫(xiě)出的文章應(yīng)該更有新意?？梢杂善椒采仙秊閭ゴ螅部梢园褌ゴ蠓纸鉃槠椒?。

2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

請(qǐng)以“我”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章 要求：文體規(guī)范；不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

寫(xiě)“我”的作文對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，從大的方面來(lái)講，其實(shí)許多話題作文都是與“我”有關(guān)的，本質(zhì)上也屬于寫(xiě)“我”，不過(guò)其范圍反而較小，僅是從一個(gè)角度來(lái)命題，而這篇話題作文就非常寬泛，只要與“我”有關(guān)的都可入文，但切忌寫(xiě)成流水賬，要抓住自我最本質(zhì)的、最靚麗的一面展示給大家，強(qiáng)調(diào)敘寫(xiě)自己獨(dú)特的情感。大家在作文中要敘寫(xiě)生活實(shí)際，抒發(fā)真情實(shí)感，展示個(gè)人精神世界，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、熱愛(ài)生活，體悟人生，使寫(xiě)作過(guò)程也成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)的過(guò)程。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 以“合作”為題寫(xiě)一篇作文

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實(shí)人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。

【寫(xiě)作點(diǎn)撥】 “合作”即互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。加強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，已越來(lái)越成為時(shí)代的要求。合作的領(lǐng)域很多，包括方方面面，合作首先必須有共同的目的和任務(wù)。其次合作伙伴之間必須能團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力。準(zhǔn)確地講?！昂献鳌币彩且环N“交際”。4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

請(qǐng)以“讀”為話題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

作文提示已經(jīng)闡述得很清楚，“讀”的范疇極其廣泛。從創(chuàng)新的角度講，要寫(xiě)好這類作文，取材需具備兩個(gè)特點(diǎn)：要么，“讀”的對(duì)象是宏大的，如“品讀江南”，“品讀宋詞”，“解讀唐朝”，分別從地域、文化、歷史的角度縱橫捭闔，以內(nèi)容豐富，視野闊大，見(jiàn)解宏深取勝，要么選點(diǎn)小巧，從微細(xì)事物的地角度切入，如“品讀淘罐”，“解讀江南的一滴露水”等。5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

有句廣告語(yǔ)說(shuō)的好：人類失去聯(lián)想，世界會(huì)怎樣？的確，聯(lián)想想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是人類騰飛的翅膀。我們的現(xiàn)實(shí)生活是多姿多彩的，我們想象中的世界也是自由、美好和靈動(dòng)的。生活因擁有想象更富色彩，心靈因放逐想象更加飛揚(yáng)。

請(qǐng)以“放飛想象”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

青少年是個(gè)想象的季節(jié)。我們可以憑借著豐富的想象，跨越時(shí)間和空間的局限，思接千載，視通萬(wàn)里，去描繪自己心中理想的生活藍(lán)圖。既然是“放飛想象”了，那我們就大膽地來(lái)個(gè)奇思妙想吧：遙想童年，浮想青春，夢(mèng)想未來(lái)??我們還可以跳出自我的圈子，去擁抱歷史人物，去握手書(shū)中主人公，去與他人互換角色??我們也不妨把大樹(shù)、魚(yú)兒、雪花??想象成有生命的個(gè)體，與他們交流、對(duì)話，傾吐心聲，交流情感。6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

流浪陌路饑餓難耐者，獲賜一捧粗食，無(wú)疑是一種幸福；在沙漠里跋涉渴極幾近氣絕者，驀然發(fā)現(xiàn)一泓清泉，則又是一種無(wú)比之幸福；平生景仰膜拜的人物，得以見(jiàn)上一面，握一次手，照一次相，也是一種激動(dòng)人心的幸福；常受老師的批評(píng)，這次得到老師的點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，幸福之情會(huì)油然而生；度過(guò)三災(zāi)六難，七挫八折是一種極大的幸福。你有過(guò)幸福的感受嗎？

請(qǐng)你以“幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章，或敘述經(jīng)歷，或編擬故事，或闡述見(jiàn)解，或客觀介紹，題目自擬，600字以上。 【寫(xiě)作點(diǎn)撥】

可采用“人物事件排比法”進(jìn)行構(gòu)思，可從自己的所見(jiàn)所聞出發(fā)，記敘幾件與幸福有關(guān)的事情。如平常所看到的年輕的父母逗弄牙牙學(xué)語(yǔ)的孩童；親密的情侶在攜手漫步；老年人在公園里打拳、舞劍。??也可按時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行構(gòu)思，如早上媽媽為你準(zhǔn)備的熱騰騰的早餐，中午爸爸接你回家，晚上甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。還可以用并列排比的方法來(lái)進(jìn)行構(gòu)思，采用訪談錄的形式，來(lái)說(shuō)明不同的人對(duì)幸福的不同理解。

7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

從一走進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，我們就經(jīng)歷了大大小小的無(wú)數(shù)次考試?？荚囀且徊匡L(fēng)云錄，眾驕子筆墨揮灑逐鹿賽場(chǎng)；考試是一個(gè)大擂臺(tái)，眾書(shū)生試卷鋪開(kāi)競(jìng)技舞臺(tái)，因?yàn)榭荚?，我們哭過(guò)，因?yàn)榭荚?，我們笑過(guò)；因?yàn)榭荚?，我們有過(guò)焦灼無(wú)奈的漫漫等待，有過(guò)喜形于色的奮筆疾書(shū)，有過(guò)搜腸刮肚的默默思考，有過(guò)揚(yáng)眉吐氣的過(guò)關(guān)斬將??考試的背后藏著許多令人難忘的鏡頭，考試的背后藏著許多令人深思的問(wèn)題。

請(qǐng)以“考試”為題，采用鏡頭剪接法，通過(guò)具體細(xì)致地描述片斷來(lái)組合成文，透視隱含其中的深層意義或問(wèn)題。字?jǐn)?shù)不少于600字?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

首先采用“析詞法”分析中心詞，重點(diǎn)分析題目中的中心詞和修飾限制詞。中心詞是“校園生活”，強(qiáng)調(diào)作文反映的地點(diǎn)和寫(xiě)作內(nèi)容的范圍；然后采用對(duì)比法分析修飾限制詞“多彩”，對(duì)比區(qū)別“單調(diào)、呆板、枯躁”，突出寫(xiě)作內(nèi)容的豐富多彩和活力四射。

其次，注意作文的寫(xiě)作技法——鏡頭剪接，寫(xiě)作時(shí)可選擇三到五個(gè)生活片斷，抓拍典型細(xì)節(jié)，串連成文，突顯主題。8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 據(jù)說(shuō)，凡是報(bào)考印度盂買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到該學(xué)院正門一側(cè)的一個(gè)小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人要想過(guò)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過(guò)這個(gè)小門的人幾乎無(wú)一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

在人生之路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過(guò)去的小門。請(qǐng)以“人生路上的小門”為話題，運(yùn)用標(biāo)題連綴法寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

“人生路上的小門”這一話題內(nèi)涵豐富，啟人深思。人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對(duì)它時(shí)，人們應(yīng)該學(xué)會(huì)“側(cè)身彎腰”即要有策略、學(xué)會(huì)變通、學(xué)會(huì)適應(yīng)、忍一時(shí)之屈。9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

和諧如歌，和諧如畫(huà)。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。“春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”，這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫(huà)。其實(shí)世界處處都需要“和諧”。和諧是關(guān)愛(ài)體貼，和諧是寬容禮讓，和諧是科學(xué)利用，和諧是協(xié)調(diào)發(fā)展?? 請(qǐng)以“和諧”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

這個(gè)話題范圍是很廣的，我們大致可以概括為三類：自然界之間的和諧，如自然界的動(dòng)物之間、植物之間、動(dòng)植物之間的“和諧”；人與人之間的和諧，如家庭成員間的和諧、學(xué)校師生間的和諧、社會(huì)成員間的和諧；人與自然的和諧。一方面是從正面來(lái)立意，寫(xiě)“我們”與自然和諧相處；另一方面是從反面來(lái)立意，寫(xiě)人類與自然的不和諧相處。如無(wú)節(jié)制的使用，無(wú)休止的放牧，濫砍濫伐，造成土地荒漠化，水土流失、沙塵暴、山洪爆發(fā)、泥石流等自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。

在確定了寫(xiě)作主題之后，我們應(yīng)構(gòu)思采用哪種結(jié)構(gòu)形式更富有表現(xiàn)力，更能吸引讀者的眼球。就這一話題而言，可采用童話、寓言、戲劇、說(shuō)明書(shū)、申訴狀、審判書(shū)、訪談錄、辯論稿等形式來(lái)表現(xiàn)主旨。但我們一定要選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)的文體，而且內(nèi)容要有深度，否則會(huì)弄巧成拙，得不償失。10．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 一位教師對(duì)自己的孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了一定要經(jīng)商賺錢，你爸爸就是吃了沒(méi)有錢的虧。

一位老板對(duì)自己的孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了一定要好好讀書(shū)，你爸爸就是吃了沒(méi)知識(shí)的虧。

教育家陶行知先生在教育學(xué)生時(shí)曾引用伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的話：“假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。”

追求，就是用積極的行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取達(dá)到某種目的，追求，會(huì)演繹出許多大大小小的感人故事，會(huì)碰撞出五光十色的思想火花。請(qǐng)以“追求”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①角度自選。②文體不限。③題目自擬。④立意自定。⑤不少于600字?！緦?xiě)作點(diǎn)撥】

要寫(xiě)好這篇文章，首先是要結(jié)合話題“追求”，透徹地理解三則材料各自的內(nèi)涵和相互間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確地審好題，在立意上要力求新穎深刻，有獨(dú)到的見(jiàn)解。前兩則材料以通俗的語(yǔ)言含蓄地闡述了物質(zhì)和精神的關(guān)系，并強(qiáng)調(diào)了精神生活的重要性，后一則材料更是告訴我們：人，要追求美好的東西。另外要使文章立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)思一定要精巧，結(jié)構(gòu)上根據(jù)材料可任意采用一種縱橫排列方式，例如圍繞中心論點(diǎn)從幾個(gè)方面并行橫向排列論述；也可從“什么是追求”——“為什么要追求”——“怎樣追求”層層深入論述；還可采用敘寫(xiě)歷史人物的追求結(jié)合自己的點(diǎn)評(píng)的縱橫交錯(cuò)排列結(jié)構(gòu)??

第四篇：中考語(yǔ)文模擬題(一)

中考語(yǔ)文模擬題

（一）一、積累與運(yùn)用（15分）

1、醉里挑燈看劍，（辛棄疾《破陣子》）

2、（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）

3、不畏浮云遮望眼。（王安石《登飛來(lái)峰》）

4、黑云壓城城欲摧，（李賀《雁門太守行》）

5、紅色經(jīng)典歌劇《江姐》中有一段唱詞：“春蠶到死絲不斷，留與他人御風(fēng)寒；蠟炬成灰淚始干，留下光明照人間?！痹谶@段唱詞中有兩句話是活化古詩(shī)句而來(lái)的，李商隱的原詩(shī)句是：。

6、李煜無(wú)縱橫捭闔的治國(guó)雄略，但在詞壇上還真不是花拳繡腿，這也應(yīng)了“國(guó)家不幸詩(shī)家幸”的說(shuō)法。他歷經(jīng)了亡國(guó)之痛，才能把西樓、殘?jiān)?、寂?shù)、深院、冷秋等景物寫(xiě)得如此凄切婉轉(zhuǎn)，使人扼腕嘆息。他把一般人的離別煩愁之絲用尋常之語(yǔ)表達(dá)得如此恰切，李煜“百煉純工始自然”的詩(shī)句是：

7、范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中鋪陳了兩個(gè)自然段一陰一晴的景色，這是中國(guó)文學(xué)典型的寫(xiě)景而為之抒情的花采段落。與“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”相照應(yīng)、相反義的句子是：。

8、著名學(xué)者南懷瑾稱佛家為百貨商店，買東西時(shí)去；道家為藥店，生病時(shí)買藥時(shí)去；而儒家為糧店，人是每天都要吃糧而必去的。請(qǐng)寫(xiě)出這“精神食糧店”對(duì)你影響最大的連續(xù)兩句詩(shī)（話），并寫(xiě)出文題。

句子：。文題：。

二、文言文閱讀（15分）（甲）閱讀《論語(yǔ)十則》，回答問(wèn)題。（10分）

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎/傳不習(xí)乎？子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”

子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?/p>

子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?/p>

9、《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的言行的一部書(shū)，共20篇，是一。（1分）

10、解釋下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞的意思。（2分）①人不知而不慍．（）②士不可以不弘毅．．（）

11、論語(yǔ)的經(jīng)典語(yǔ)言在現(xiàn)今的語(yǔ)言流通中仍極富生命力和思想性。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲺r活的成語(yǔ)。（四條即可）（2分）

12、《論語(yǔ)》中有許多真理性的名言，請(qǐng)選你受教育最多、感觸最深的一則，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

13、古有“半部《論語(yǔ)》治天下”之說(shuō)，從課文所接觸的10則中，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)道理何在？（3分）

（乙）閱讀《敬德瘢痍》，回答問(wèn)題。（5分）

唐，尉遲恭①，字敬德。事秦王②時(shí)，隱太子③以書(shū)招之，贈(zèng)金皿一車。固辭，秦王稱其心如山岳，非金所能移。后謂恭曰：“人言卿反，何也？”對(duì)曰：“臣從陛下百戰(zhàn)定天下，何反也？”遂解衣投地，出示瘢痍④。上流涕撫之。

鄂國(guó)公之忠至矣。觀其辭金器之言曰：“秦王賜再生之恩，唯當(dāng)殺身以報(bào)。于殿下無(wú)功，不敢當(dāng)重賜。若懷二心，徇利忘忠，殿下亦何所用之？”此書(shū)情詞悱惻，忠言宛轉(zhuǎn)，可謂萬(wàn)古千秋法。

【注釋】①尉遲恭：唐朝名將，后加爵為鄂國(guó)公。②秦王：李世民。③隱太子：唐高祖李淵時(shí)冊(cè)立的太子，李世民的長(zhǎng)兄。④瘢痍：傷疤。

14、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）①臣從．陛下百戰(zhàn)（）②上流涕撫．之（）

15、為人多有疑，百姓倒無(wú)大礙，若出于帝王之身則非同小可了。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)李世民對(duì)待尉遲恭態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的一波三折的變化。（1分）

16、文中表現(xiàn)了尉遲恭的高風(fēng)亮節(jié)和使隱太子拜而不惱的是哪幾句話？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

1985年的電視事件

劉永飛

1985年，村里有了第一臺(tái)12英寸黑白電視機(jī)。之前，“電視”對(duì)于村人還是個(gè)拗口的詞語(yǔ)，屬于傳說(shuō)中的東西。那時(shí)，見(jiàn)過(guò)世面的人最喜歡拿電視說(shuō)事兒，他們說(shuō)：“一個(gè)小匣子，一接電就出人，還能自由找臺(tái)，想什么時(shí)候看就什么時(shí)候看，想看什么就看什么，有那家伙就像家里開(kāi)了電影院一樣！”村人多是撇一撇嘴，露出一副拒絕愚弄、不屑一顧的神情，說(shuō)：“操，凈胡扯?！?/p>

然而，當(dāng)在上海做海員的劉玉東帶回一臺(tái)電視機(jī)時(shí)，全村沸騰了，村人奔走相告。晚上，方圓幾里路的人都來(lái)瞧熱鬧，都想證實(shí)一下這“物件”是不是真像傳說(shuō)中的那樣神奇。

就這樣，原本在村里地位一般的劉玉東受人尊敬起來(lái)了，走到哪里都有人主動(dòng)打招呼，話題自然圍繞電視展開(kāi)，每逢他開(kāi)口，大家就靜聽(tīng)。劉玉東說(shuō)得太神奇了，比如怎樣放置可以減少“雪花”，比如兩根室內(nèi)天線朝著什么方向電視會(huì)更清楚等等，聽(tīng)得村人一愣一愣的。

就連劉玉東一直備受同學(xué)們欺負(fù)的兒子劉小東的地位，也是“騎著車子上南墻——一下子抖（陡）起來(lái)了”。同學(xué)們把他像神一樣敬著，生怕他說(shuō)出“別上我家看電視”的話來(lái)。

起初，劉玉東夫妻極盡地主之誼，只要來(lái)人都是笑臉相迎。天還沒(méi)有黑，就把大方桌抬到院子里，上面摞上小飯桌，再把電視機(jī)放上去。

這時(shí)候，小院里早已擠滿了人，而且還有陸陸續(xù)續(xù)的加入者。此時(shí)，大家除了對(duì)主人表示最大限度的恭敬，就是議論昨天的劇情。整個(gè)小院像會(huì)議前的大禮堂，一片“嗡嗡”之聲。“別說(shuō)啦，別說(shuō)啦?！焙鋈挥腥嘶ハ嗵嵝哑饋?lái)，人們的目光瞬間集中在方寸之間。只見(jiàn)劉玉東仿佛運(yùn)了氣般，緩緩走到方桌腳下，他腳尖稍稍立起，右手摁住一個(gè)銀白色的金屬按鈕，輕輕一拔，聽(tīng)得一聲脆響，熒屏中間白光一閃，接著就出人了，剛才的“嗡嗡”雜音戛然而止。整個(gè)小院一片寂然，只有電視機(jī)的說(shuō)話聲響徹耳畔，人們的目光直了，都鉆進(jìn)電視機(jī)里。

直至深夜，個(gè)個(gè)頻道全說(shuō)了“再見(jiàn)”，人們才依依不舍、一步三回頭地離去?；仡^再看小院，是一片狼藉：只要能移動(dòng)的東西都被村人移來(lái)當(dāng)?shù)首幼?，勤快的人還記得物歸原處，不自覺(jué)的拍拍屁股就走，留下一院子的磚頭瓦塊、樹(shù)根樹(shù)樁讓主人收拾。

這些也就算了，更可惡的是小孩子，為了最大限度地不耽誤看電視，小便也不出院子，墻角一站匆匆了事，僅幾天時(shí)間，整個(gè)小院就臊臭起來(lái)。還有一次，劉玉東的媳婦收拾東西時(shí)，看到一塊黑乎乎的東西，以為是碎磚頭呢，伸手一抓，這下可惡心透了，原來(lái)是一坨屎。

開(kāi)始，劉玉東覺(jué)得都是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的，不好意思表露不悅，時(shí)間一久，媳婦的臉

色就越來(lái)越難看了。但人們似乎有電視看，看臉色也就無(wú)所謂了。漸漸地，電視機(jī)搬出來(lái)的時(shí)間晚了，搬進(jìn)去的時(shí)間早了。有時(shí)候節(jié)目正精彩，劉玉東的媳婦說(shuō)：“你看，電視機(jī)都燙手了，讓它歇歇吧?！庇谑?，還沒(méi)等人們從節(jié)目中回過(guò)神來(lái)，隨著“啪”的一聲響，屏幕就無(wú)圖像了。良久，人們才在一片“嘖嘖”聲中懊喪地離去。

那一年，中央電視臺(tái)正在播放《西游記》，全村老少都看得如癡如醉，眼看最后一集了，卻出了狀況。原來(lái)，劉玉東“上船”的時(shí)間到了，第二天要趕火車，就早早關(guān)了大門。當(dāng)大家吃過(guò)晚飯來(lái)看電視時(shí)，迎接他們的是大門緊閉。有的人心有不甘，趴在門縫處向里面張望，還故意把門弄出響聲來(lái)，以引起主人的注意。然而，動(dòng)靜再大主人也沒(méi)開(kāi)門的意思。就這樣，“觀眾”來(lái)一批，走一批；走一批，來(lái)一批，熙熙攘攘，好不熱鬧。

不過(guò)大家并沒(méi)有真的離去，而是圍著他家的院墻打轉(zhuǎn)，都在期盼奇跡，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮卻無(wú)計(jì)可施。可奇跡到底沒(méi)有出現(xiàn)，倒是年輕人的火氣出現(xiàn)了，大家的嘴里不干凈了，嘀嘀咕咕罵罵咧咧。這時(shí)有人告知，說(shuō)他們一家人關(guān)了門自己在看，《西游記》中的音樂(lè)聲都聽(tīng)到了。瞬間，大家久壓的火氣變成了異常的憤怒。

就這樣，1985年，在一個(gè)精神生活相當(dāng)貧乏的日子里，許多人因此失眠了。第二天早晨，當(dāng)女主人打開(kāi)大門拎著包送劉玉東時(shí)，頓感一陣惡臭撲面而來(lái)，兩人差點(diǎn)窒息。再仔細(xì)一看，只見(jiàn)兩扇漆黑的大門上，被人涂滿了黃燦燦的大便。這一下，他倆被這奇恥大辱震驚了。為此，劉玉東推遲兩天回單位，和老婆輪流罵起街來(lái)。后來(lái)罵累了，嗓子罵啞了，嘴上的水泡也起來(lái)了，他們就錄上磁帶，拎著錄音機(jī)走街串巷地罵。

1985年的冬天來(lái)得格外早，凜冽的寒風(fēng)里，兩個(gè)沙啞的咒罵聲在村子上空縈繞著，至今猶在耳畔。

17、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）①不屑．一顧（）②戛．然而止（）③熙熙攘．攘（）④罵罵咧．咧（）

18、讀過(guò)《1985年的電視事件》，突然想起許多詞語(yǔ)，如“井底之蛙”、“刻舟求劍”、“海客談天”等，令人忍俊不禁，但細(xì)想起來(lái)又不是那么回事。你認(rèn)為文中所說(shuō)的“電視事件”為什么與上述詞語(yǔ)并不完全是一回事？（3分）

19、12英寸的黑白電視機(jī)作為稀罕物使劉氏父子在人前都重要了起來(lái)，其實(shí)生活中不發(fā)類似的事，你認(rèn)為是什么原因？對(duì)此時(shí)的村民不應(yīng)該過(guò)分地譴責(zé)，那么，文章中所流露出的傾向，你認(rèn)為與課文《我的叔叔于勒》“認(rèn)弟不成，躲猶不及”的狀況有哪些“相同”之處？（4分）

20、正是因?yàn)殡娨暽衿?，村民們才如此地?zé)釔?ài)，文中有許多筆墨都描寫(xiě)了他們的沉浸其間，如“人們的目光直了，都鉆進(jìn)電視機(jī)里”。文中還有多處類似的描寫(xiě)，請(qǐng)你找出兩處。（2分）

21、毛主席說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。”劉玉東的表現(xiàn)“告誡”了我們什么？村民們的表現(xiàn)如果用《論語(yǔ)》的話來(lái)警示，你認(rèn)為用哪句話當(dāng)最為恰當(dāng)？（4分）

22、“就這樣，1985年，在一個(gè)精神生活相當(dāng)貧乏的日子里，許多人因此失眠了。”精神生活有多么貧乏，同學(xué)們無(wú)論如何也無(wú)法感同身受，但間接理解還是可以的。從文章的內(nèi)容來(lái)看，“許多人”因何而“失眠”呢？（4分）

23、杜甫說(shuō)：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！?985年的冬天也許未必就真的來(lái)得格外早，拋開(kāi)真實(shí)性，從為文的角度說(shuō)，作者為什么要說(shuō)這年的冬天“來(lái)得格外早”呢？1985年的“故事”已經(jīng)過(guò)去24年了，“至今猶在耳畔”，作者為什么要對(duì)這么久遠(yuǎn)的聲音記憶猶新呢？（6分）

四、名著閱讀（5分）

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

那來(lái)軍正是扈家莊女將一丈青扈三娘，一騎青鬃馬上，掄兩口日月雙刀，引著三五百莊客，前來(lái)祝家莊策應(yīng)。宋江道：“剛說(shuō)扈家莊有這個(gè)女將，好生了得，想來(lái)正是此人，誰(shuí)敢與他迎敵？”說(shuō)猶未了，只見(jiàn)這王矮虎是個(gè)好色之徒，聽(tīng)得說(shuō)是個(gè)女將，指望一合便捉得過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)喊了一聲，驟馬向前，挺手中槍，便出迎敵。兩軍吶喊，那扈三娘拍馬舞刀，來(lái)戰(zhàn)王矮虎，一個(gè)雙刀的熟閑，一個(gè)單槍的出眾。兩個(gè)斗敵十?dāng)?shù)合之上，宋江在馬上看時(shí)，見(jiàn)王矮虎槍法架隔不住。原來(lái)王矮虎初見(jiàn)一丈青，恨不得便捉過(guò)來(lái)，誰(shuí)想斗過(guò)十合之上，看看的手顫腳麻，槍法便都亂了。不是兩個(gè)性命相撲時(shí)，王矮虎卻要做光起來(lái)。那一丈青是個(gè)乖覺(jué)的人，心中道：“這廝無(wú)理。”便將兩把雙刀，直上直下砍將入來(lái)，這王矮虎如何敵得過(guò)，撥回馬，卻待要走，被一丈青縱馬趕上，把右手刀掛了，輕舒猿臂，將王矮虎提離雕鞍，活捉去了。眾莊客齊上，把王矮虎橫拖倒拽捉去了。

24、用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選段核心情節(jié)。（1分）

25、王矮虎雖算不上出類拔萃的英雄，但在“英雄氣短”時(shí)還不至于是下作之人，那他為什么要在生死面前“卻要做光起來(lái)”（2分）

26、扈三娘是《水滸傳》正面任務(wù)中唯一的漂亮女性，本文也是表現(xiàn)她最颯爽英姿、驍勇善戰(zhàn)的章節(jié)。她“輕舒猿臂”擒王英表現(xiàn)得干凈利索，其實(shí)，文中有一句話早就證實(shí)了她的“不可了得”，請(qǐng)找出。（2分）

五、綜合實(shí)踐與作文（60分）

（一）綜合實(shí)踐（10分）

某中學(xué)在語(yǔ)文課堂上學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》一課時(shí)，有好幾名同學(xué)都哭了。一名同學(xué)在日記里寫(xiě)道：課文里說(shuō)的那種世態(tài)炎涼現(xiàn)實(shí)中也存在，周圍全是“胡屠戶”這樣的人。班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)，老是愛(ài)護(hù)，同學(xué)維護(hù)，即使犯了錯(cuò)誤老師也不批評(píng)。我們呢，班里有什么壞事，老師都賴我們，同學(xué)還亂告狀，全是“胡屠戶”，甚至包括家里人。

應(yīng)該說(shuō)，學(xué)習(xí)該課文哭泣好像還是個(gè)別現(xiàn)象的，但反映的問(wèn)題卻不可輕視。請(qǐng)你對(duì)有這樣想法的同學(xué)寫(xiě)一段勸解、辨析的話，盡量做到有理有據(jù)。（不少于100字）

（二）作文（50分）

（1）題目：面對(duì)你的微笑

（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

英國(guó)船王老哈特在考慮兒子小哈特是否有能力接他的班，表現(xiàn)的猶豫不絕。于是他發(fā)布消息：凡是了解小哈特的人，說(shuō)說(shuō)他的什么有什么弱點(diǎn)，尤其是那些致命的不足。消息公布之后，小哈特就像被貼在墻上的畫(huà)一樣，被人品頭論足，他的弱點(diǎn)一一被找了出來(lái)，意見(jiàn)一一擊中了小哈特的要害。老哈特非常沮喪。

老哈特重新發(fā)布消息：凡是了解小哈特的人，說(shuō)說(shuō)他的身上有什么優(yōu)點(diǎn)。他的優(yōu)點(diǎn)也一一被找了出來(lái)，而且一大堆，很有被人美化的感覺(jué)。這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)多多的人，當(dāng)然是繼承船王事業(yè)稱職的接班人了。

作文要求：

（1）選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。（2）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀。（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。（4）不少于600字。

第五篇：九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬題

九年級(jí)語(yǔ)文中考模擬題

（二）第Ⅰ卷（選擇題，共30分）

班級(jí)姓名考號(hào)

一、（共12分，每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．哂笑（shěn）挑釁（xìn）祈禱（qí）鱗次櫛比（jié）．．．．B．緋紅（fēi）啜泣（chu?）扒竊（bá）苦心孤詣（yì）．．．．C．蔭（yìn）庇慰藉（jí）愜意（qiè）憂心忡忡（chōng）．．．．．D．追溯（sù）璀璨（cuǐ）靜謐（mì）義憤填膺（yīng）．．．．2．下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（）A.駑鈍稔熟 口頭禪白駒過(guò)隙B.徜徉搏奕里程碑 融會(huì)貫通C.憧憬廣袤閉門羹大庭廣眾D.桑梓惻隱明信片 斷章取義3．下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.華燈初上，沂河湖心島上的“蒙山沂水”大型水上實(shí)景演出令人嘆為觀止。．．．．B.可憐天下父母心，進(jìn)入九年級(jí)，媽媽對(duì)小明生活上的照顧越來(lái)越具體而微。．．．．C.山東籍作家莫言先生在文學(xué)創(chuàng)作上精心鉆研，持之以恒，與2012年榮獲諾貝爾文學(xué)．．．．獎(jiǎng)。D.近日，游客在埃及神廟刻“到此一游”的事件在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，人們對(duì)這種不文明的行為深惡痛疾。．．．．4．下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．近年來(lái)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。B．中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。

C．有人直言不諱地批評(píng)說(shuō)，國(guó)內(nèi)很多城市的建筑風(fēng)格千篇一律。

D．霧霾天氣不僅大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加劇了城市的交通擁堵。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀《蘇州園林》一文的節(jié)選文字，回答5～7題。

我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

5.下面不能體現(xiàn)“美術(shù)畫(huà)”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。

B.池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，在哪個(gè)是高低屈曲任其自然。

C.我國(guó)的建筑，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

D.東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。

6.下面對(duì)選文第一段使用的說(shuō)明方法及其作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.使用分類別、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林追求圖案之美的特點(diǎn)。

B.使用作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明近代的一般住房絕大部分是對(duì)稱的。

C.使用分類別、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明我國(guó)古代宮殿和一般住房的共同特點(diǎn)。

D.使用作比較、打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明蘇州園林的布局充滿自然之趣的特點(diǎn)。

7.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文是從亭臺(tái)軒榭的布局和假山池沼的配合兩個(gè)角度來(lái)介紹蘇州園林的。

B.選文介紹假山和池沼的特點(diǎn)，目的是說(shuō)明設(shè)計(jì)者生平多閱歷，胸中有邱壑。

C.蘇州園林的景物布置，是為了取得從各個(gè)角度看都是一幅畫(huà)的效果。

D.“一般”“絕大部分”“大多”這些限制性詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選），完成8～10題。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

8．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A．前人之述備矣眾妙畢備B．南極瀟湘初極狹．．．．

C．薄暮冥冥不宜妄自菲薄D．而或長(zhǎng)煙一空一食或盡粟一石 ．．．．

9．“去”在古漢語(yǔ)中有多種意思，下列詞語(yǔ)中“去”字與“去國(guó)懷鄉(xiāng)”中“去”意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．乃記之而去B．去偽存真C．停數(shù)日辭去D．去留兩便

10．下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．作者先寫(xiě)岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章顯志，點(diǎn)明主旨。

B．“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁人同道的曠達(dá)胸襟。

C．選文中的“樂(lè)”與《醉翁亭記》中的“樂(lè)”相同，都是追求與民同樂(lè)的理想境界。

D．選文寫(xiě)景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散結(jié)合，行文富于變化。

第Ⅱ卷（非選擇題，共90分）

四、（共6分）

11．請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

（1）子曰：“其恕乎！，勿施于人?！保ā?論語(yǔ)>十則》）

（2），佳木秀而繁陰。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（3）安得廣廈千萬(wàn)間，?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

（4）只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，溫暖，明朗。（戴望舒《我用殘損的手掌》）

（5）幸福是什么？幸福是白居易《錢塘湖春行》中“最愛(ài)湖東行不足，”的流連忘返；幸福是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，”的美好祝愿。

五、（共7分）

12.請(qǐng)你參加與傳統(tǒng)文化有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并完成下列題目。

（1）請(qǐng)根據(jù)所提供的信息填寫(xiě)相應(yīng)的節(jié)日名稱。（1分）

①農(nóng)歷九月初九，有敬老和登高的風(fēng)俗。（）

②公歷5月第二個(gè)星期日，用康乃馨花表達(dá)感恩之情。（）

（2）請(qǐng)根據(jù)下表顯示的調(diào)查結(jié)果，回答下面問(wèn)題。

認(rèn)同程度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

2分）

_________________________________________________②你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？請(qǐng)談?wù)効捶ā＃?分）

_________________________________________________相關(guān)鏈接：

a．早在一千多年前，從中國(guó)起源的端午節(jié)就傳到了韓國(guó)。從1967年開(kāi)始，“江陵端午祭”就被韓國(guó)定為“重要無(wú)形文化遺產(chǎn)”，受到國(guó)家的保護(hù)與扶植。后又經(jīng)過(guò)二十多年的精心準(zhǔn)備，韓國(guó)的“江陵端午祭”于2005年被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式確定為“人類口頭及無(wú)形遺產(chǎn)”。

b．2006年春節(jié)前夕，著名民俗學(xué)家高有鵬教授發(fā)表了《保衛(wèi)春節(jié)宣言》，提出要保護(hù)春節(jié)等民俗節(jié)日和傳統(tǒng)文化。他認(rèn)為，文化不僅是一個(gè)民族的傳統(tǒng)，而且是一種尊嚴(yán)。針對(duì)韓國(guó)的“江陵端午祭”申遺成功，他認(rèn)為“這既是中國(guó)文化的光榮，也是我們這一代的尷尬”。c．一些傳統(tǒng)節(jié)日的衰微不是因?yàn)楣?jié)日本身太過(guò)陳舊，而在于我們的生活模式發(fā)生了變化。對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的弘揚(yáng)而言，真正有用的永遠(yuǎn)是我們?cè)敢獠⒛軌驅(qū)⒅鳛樯畹囊徊糠帧?/p>

（3）結(jié)合“相關(guān)鏈接”，就如何“保衛(wèi)”傳統(tǒng)節(jié)日提出你的建議。（2分）

六、（共27分）

（一）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成13～14題。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。13．詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（2分）

14．從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩(shī)人哪些情感？（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成15～17題。（8分）

趙威后問(wèn)齊使

齊王者問(wèn)趙威后①，書(shū)未發(fā)②，威后問(wèn)使者曰： “歲③亦無(wú)恙④耶？民亦無(wú)恙耶？王亦無(wú)恙耶？”使者不說(shuō)，曰：“臣奉使使威后，今不問(wèn)王，而 先問(wèn)歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然，茍無(wú)歲，何以有民？茍無(wú)民，何以有君？故有問(wèn)舍本而問(wèn)末者耶？”（選自劉向《戰(zhàn)國(guó)策?齊策》

【注釋】①趙威后：趙恵王妻。②發(fā)：拆封。③歲：年成，收成。④無(wú)恙：平安無(wú)事

15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）

(1)齊王使使問(wèn)趙威后使：（2）舍本而問(wèn)末者耶舍：．．

16.將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

豈先賤而后尊貴者乎？譯文：

17.結(jié)合文章內(nèi)容，在“先問(wèn)君”還是“先問(wèn)民”的問(wèn)題上，你同意誰(shuí)的看法，為什么？（4分）

（三）閱讀下面文章，完成18～22題。（14分）

終點(diǎn)或許就是起點(diǎn)

劉云利

①巴伯出生在紐約一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主家庭，從小在祖母的農(nóng)場(chǎng)里度過(guò)暑假，他學(xué)會(huì)了割草、打包干草等雜活，但他最愛(ài)干的還是跟著祖母學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的烹飪技術(shù)，祖母對(duì)人的技術(shù)總是贊不絕口，這讓他非常得意。

②不過(guò)，他的理想可不是當(dāng)一名廚師，而是當(dāng)一個(gè)政治家，想成為像林肯、羅斯福那樣的大人物。幸運(yùn)的是，高中畢業(yè)后，他進(jìn)入一所大學(xué)不災(zāi)英語(yǔ)和政治學(xué)，每次讀到那些政治家蕩氣回腸的勵(lì)志故事，他的心中就燃起一團(tuán)火焰。

③大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他獲得一筆獎(jiǎng)學(xué)金，準(zhǔn)備前往中國(guó)撰寫(xiě)一篇有關(guān)香港回歸的論文?？删驮谒d致勃勃地準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，一個(gè)晴天霹靂把他擊倒了，他的獎(jiǎng)學(xué)金和研究項(xiàng)目突然被取消了。他憤怒極了，找到學(xué)校進(jìn)行理論，但無(wú)濟(jì)于事。有個(gè)好朋友私下里替他打聽(tīng)到，被取消的真正原因是有個(gè)別教授認(rèn)為他不具備這種能力。他覺(jué)得自己被學(xué)校無(wú)情地玩弄了，開(kāi)始心生怨恨，意志消沉。

④回到農(nóng)場(chǎng)，祖母見(jiàn)他一蹶不振的樣子，笑著對(duì)他說(shuō)道：“孩子，你這種低迷的狀態(tài)已經(jīng)很久了，人生總會(huì)遇到不公允的事情，但生活還要繼續(xù)，我給你講個(gè)故事吧?！?/p>

⑤祖母說(shuō)，她有個(gè)朋友，年輕時(shí)特別想成為一名糕點(diǎn)師，為此她勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，希望有一天實(shí)現(xiàn)理想，她抓住一切機(jī)會(huì)參加糕點(diǎn)設(shè)計(jì)比賽，但從來(lái)沒(méi)有取得過(guò)好成績(jī)，一次評(píng)委無(wú)情地說(shuō)，一個(gè)家庭主婦水平也敢來(lái)參加比賽嗎？這讓她的心靈受到前所未有的重?fù)?，從此她幡然醒悟，轉(zhuǎn)而跟著父親苦心經(jīng)營(yíng)一家農(nóng)場(chǎng)，最終獲得成功。

⑥聽(tīng)到這里，他忽然明白，這個(gè)人不是別人，就是祖母自己，她從來(lái)沒(méi)有跟他提起過(guò)的往事。最后，祖母意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“一件事情的終點(diǎn)或許就是另外一件事情的起點(diǎn)，重新起步吧，幸好你還年輕?！?/p>

⑦經(jīng)過(guò)一番思索后，他前往加州學(xué)習(xí)做面包，并進(jìn)入一家餐廳打工。經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，他想成為廚師，于是他又進(jìn)入法國(guó)一所烹飪學(xué)校學(xué)習(xí)，1994年畢業(yè)后在巴黎成為一名真正的廚師。一年后，他回到紐約進(jìn)入一家頂級(jí)餐廳，在那里他的烹飪技術(shù)日臻完善。

⑧1996年，他自己開(kāi)了一家餐廳，并以祖母農(nóng)場(chǎng)的名字命名為“藍(lán)山餐廳”，生意火爆。在祖母的教誨下，藍(lán)山餐廳別具一格的地方就是特別注重食材的品質(zhì)，從不拿次品糊弄人。

⑨沒(méi)想到，他對(duì)食材的講究為他贏得商機(jī)。美國(guó)石油大亨洛克菲勒的傳人對(duì)他的做法極為贊賞，出資3000萬(wàn)美元開(kāi)發(fā)了斯通〃巴恩斯農(nóng)場(chǎng)，巴伯成為農(nóng)場(chǎng)的管理人，他大力發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，并將其打造成藍(lán)山餐廳食材的來(lái)源地和最大賣點(diǎn)。

⑩藍(lán)山餐廳的聲譽(yù)不脛而走。2009年，剛?cè)蚊绹?guó)總統(tǒng)的奧巴馬和第一夫人把“約會(huì)之夜”選在了曼哈頓的藍(lán)山餐廳，巴伯親自為他們烹制一頓美味晚餐。不僅如此，巴伯還被哈佛大學(xué)邀請(qǐng)擔(dān)任科學(xué)課講師，他主講的《科學(xué)與烹飪》成為哈佛最熱門課程之一。

當(dāng)人們未按自己的理想軌跡以得成功時(shí)，往往會(huì)慨嘆天不遂人愿，但一件事情的終點(diǎn)或許不是另外一個(gè)事情的起點(diǎn)，深陷失敗囹圄的人們，不妨掉頭試試，或許就會(huì)柳暗花明，海闊天空。（選自2013年第2期《思維與智慧〃上半月》）

18.巴伯和祖母的“終點(diǎn)”和“起點(diǎn)”分別指什么？（4分）

19.下文中與第③段中的“晴天霹靂”相照應(yīng)的一個(gè)詞是什么？（2分）

20．第一段中加線句在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2分）

21.簡(jiǎn)析下面句子中加著重號(hào)部分的表達(dá)效果。（3分）

每次讀到那些政治家蕩氣回腸的勵(lì)志故事，他的心中就燃起一團(tuán)火焰。．．．．．．

22.結(jié)尾段采用了哪種表達(dá)方式？有什么好處？（3分）

七、（共50分）

23.什么是享受呢？有人認(rèn)為吃美食是一種享受，有人認(rèn)為聽(tīng)音樂(lè)是一種享受，有人認(rèn)為旅行是一種享受，也有人認(rèn)為經(jīng)歷失敗是一種享受??其實(shí)擺正心態(tài)，仔細(xì)想想，做許多事情都可以給我們帶來(lái)享受。那么，你做的哪件事是享受呢？

請(qǐng)以“享受”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。

注意：文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)人名、校名。不要套作，不得抄襲。