第一篇：“心中的彩虹”話(huà)題作文指導(dǎo)

“心中的彩虹”話(huà)題作文指導(dǎo)及范文

話(huà)題：心中的彩虹 提示：

你見(jiàn)過(guò)天上的彩虹嗎?每當(dāng)雨過(guò)天晴，赤橙黃綠青藍(lán)紫，常常會(huì)有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你心中也會(huì)有美麗的“彩虹”吧？

如果有的話(huà)，她會(huì)是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴的體驗(yàn)？是你的一種堅(jiān)定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？??

無(wú)論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。你曾經(jīng)為她激動(dòng)、為她付出，請(qǐng)你以滿(mǎn)懷的深情和流暢的文字，把此時(shí)此刻的所思所想寫(xiě)出來(lái)吧！要求：

1.根據(jù)文章要寫(xiě)的內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w(詩(shī)歌、戲劇除外)； 2.不少于600字；

3.文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。 解析：

題目采用比喻性語(yǔ)句。用“心中的”框定范圍，引導(dǎo)考生用心靈感悟，抒發(fā)成長(zhǎng)的美麗，描繪生活的情致，品味人格的魅力，感懷生命的意義。

“提示”和“要求”為考生做了重要的引導(dǎo)，這可以啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也照顧到了各個(gè)層次的考生。我們可以從以下三個(gè)方面對(duì)此題目進(jìn)行分析，以把握其內(nèi)涵： [文題詮釋]

題目中心詞：“彩虹”，限定詞：“我心中的”。

我們對(duì)“彩虹”的理解是：之一是雨過(guò)天晴后的自然現(xiàn)象，之二是五顏六色，之三是如橋一樣的形狀。題目限定了“心中的”，表明我們的文章要挖掘彩虹的引申意。

彩虹美麗縹緲，高不可攀，給人以美麗的遐想，帶給人美好的記憶——它其實(shí)是一種象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友誼。可以指代對(duì)未來(lái)的美好希冀，也可以是對(duì)過(guò)去美好事物的懷戀。彩虹包含的含義很多，同學(xué)們只要進(jìn)行合理的想象，加以聯(lián)想，就會(huì)打開(kāi)思路。怎樣算扣題？只要寫(xiě)出了彩虹的引申義，并點(diǎn)到了彩虹即可。

怎樣深入理解，找到更好的立意突破口？我們知道，彩虹總在雨后產(chǎn)生，雨幾乎是出現(xiàn)彩虹的必要元素，我們又想到《真心英雄》的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”。如此，思路便可打開(kāi)。

另外，彩虹“五顏六色”的特點(diǎn)，又可使我們想到初三生活，可以寫(xiě)單色調(diào)的備考生活，也可以寫(xiě)五味俱全的多彩生活，只要文章做到立意升華，心中出現(xiàn)彩虹，看到前景和希望，與“單調(diào)”形成鮮明對(duì)比，或由那五顏六色寓意多味的復(fù)雜感受，指出付出的艱辛和酸楚是值得的，“揮汗如雨”后，定會(huì)見(jiàn)彩虹，等等，寫(xiě)法不一，這些因貼近我們同學(xué)的生活，給人以真實(shí)之感。

有的考生考前準(zhǔn)備了素材，拿到此題感覺(jué)該題很明顯與“挫折”密切相關(guān)，于是就將自己曾有的文章《我戰(zhàn)勝了挫折》套用，可以嗎？基本上是不錯(cuò)的，但還是要以“心中的彩虹”為文章的核心字眼，盡量略去原文“戰(zhàn)勝挫折”這樣的字眼。還有考生由彩虹拱橋一樣的形狀，想到了“彩虹橋”，彩虹像一座橋，架起人與人之間溝通的橋梁。一位學(xué)生此次寫(xiě)“和諧”和彩虹的聯(lián)系之處，他提到“和諧是美的，彩虹也是美的”。該生寫(xiě)和諧非常好，但在點(diǎn)題，即與彩虹掛鉤上欠缺婉轉(zhuǎn)，有些牽強(qiáng)。若以“愿每個(gè)人心中都架起一座彩虹橋，彼此溝通，消除猜忌和隔閡，那么我們的社會(huì)將更加和諧美好”作結(jié)，此文將完美許多。一位學(xué)生寫(xiě)母愛(ài)，乍一看，母愛(ài)和“雨后見(jiàn)彩虹”有些遠(yuǎn)，但如果稍加變通，有前后對(duì)比，經(jīng)歷了某些事情，改變了對(duì)母親的看法，其實(shí)也像和母親心中架起了一座彩虹橋。

仔細(xì)想，這好似一個(gè)萬(wàn)能題目，“親情”“友情”“道德”“挫折”四大主題都可以寫(xiě)進(jìn)文章，前三者側(cè)重寫(xiě)“溝通”，后者側(cè)重寫(xiě)“雨后天晴”。當(dāng)然，很多學(xué)生并沒(méi)有提到彩虹之前的“雨”，沒(méi)有提到經(jīng)歷一番挫折、汗水，最終心中出現(xiàn)了彩虹，而是直接寫(xiě)美好的東西，并將此比喻為“心中的彩虹”。這樣的寫(xiě)法，沒(méi)有仔細(xì)挖掘彩虹的諸般特點(diǎn)和深層含義，不能不說(shuō)是個(gè)缺憾。

該題給我們的一個(gè)啟發(fā)是，僅著力于考前準(zhǔn)備素材，考試中刻意生搬硬套，非但阻滯了思維，還因?yàn)樘椎脿繌?qiáng)，有“跑題”的風(fēng)險(xiǎn)。該題完全以初中生活為內(nèi)容，便可既有的寫(xiě)，還可寫(xiě)得深刻感人。因此，挖掘身邊的人和事，顯得尤為重要。下面具體談?wù)劰P者的。

一、感悟成長(zhǎng)，體驗(yàn)生活

筆下的“彩虹”來(lái)自心中，是自己內(nèi)心深處最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。這些情感和體驗(yàn)一定是來(lái)自生活的，一定是最難忘、最激發(fā)活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每個(gè)人都有話(huà)說(shuō)。只要你是事件的經(jīng)歷者、目擊者、代言人，你的所感所悟就能引發(fā)讀者的共鳴，就能在字里行間閃現(xiàn)智慧的火花，為寫(xiě)作的成功增光添彩。

二、虛實(shí)相交，豐富多變

回首自己成長(zhǎng)的歷程；感恩父母師長(zhǎng)的撫育；傾訴花季雨季的心房私密；憧憬未來(lái)美麗的萬(wàn)里晴空；反思人生履歷中的生命“密碼”；理解青春歲月的躁動(dòng)與苦澀；關(guān)注同齡人內(nèi)心世界的喜怒哀樂(lè)；渴盼生命個(gè)性的自由綻放??這些充滿(mǎn)活力的情感和期盼，都閃耀著生命的鮮活，裝點(diǎn)著生命的靈動(dòng)，是成長(zhǎng)的收獲和認(rèn)識(shí)的提升。

可見(jiàn)，作文考查的著眼點(diǎn)是語(yǔ)言的表現(xiàn)力。她離不開(kāi)合理而豐富的聯(lián)想與想象。把生活的真實(shí)體驗(yàn)升華，就能與讀者心中的彩虹銜接溝通。

三、展示風(fēng)采，強(qiáng)調(diào)品位

此考題清新活潑、情趣盎然。寫(xiě)作要求考生說(shuō)真語(yǔ)、道真情、敘真事，這與語(yǔ)文教學(xué)精神一致。同時(shí)，此考題也體現(xiàn)了人們對(duì)道德的呼喚，道德彰顯品行，品性提升人的品位。

四、范文

一

彩虹出現(xiàn)風(fēng)雨后，成功來(lái)自磨難中。這句話(huà)我體會(huì)最深。

“二?！焙?，走出教室，天一下變得昏暗起來(lái)，陣陣狂風(fēng)刮得樹(shù)葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來(lái)，砸在頭上，竟是那樣的痛。

其實(shí)是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面絕對(duì)少根筋，兩次大考都沒(méi)及格。同學(xué)的眼神，爸媽的問(wèn)詢(xún)，老師的催促，我如驚弓之鳥(niǎo)，不知呆在哪兒才好。有時(shí)躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學(xué)的人可恨，有時(shí)又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。

馬路對(duì)面是一所聾啞學(xué)校，除了學(xué)生有些“特殊”，與其他的學(xué)校沒(méi)什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過(guò)馬路，盲孩子有“說(shuō)”有“笑”講著什么，我的眼睛便開(kāi)始發(fā)酸，也許只有弱者才會(huì)真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。

雨過(guò)風(fēng)停的操場(chǎng)上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒(méi)有我們上體育課時(shí)的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上的。后來(lái)，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒(méi)有吶喊的聲音，可他們的表情、動(dòng)作告訴我：他們很努力！我沒(méi)看出誰(shuí)贏了，隨即便有一組人跳了起來(lái)，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自?xún)?nèi)心喜悅的笑容。

我突然意識(shí)到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強(qiáng)者的笑，是成功者的笑！

好像童話(huà)一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時(shí)變得明朗起來(lái)，一道絢麗多姿的彩虹，在陽(yáng)光的照耀下，給每個(gè)孩子都罩上一圈七彩光暈，好美！

生命沒(méi)有為他們帶來(lái)完美，但他們?yōu)樽约捍蜷_(kāi)了一扇心窗，讓陽(yáng)光灑了進(jìn)去，讓歡笑灑了進(jìn)去！

我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一翻風(fēng)雨的磨難。但風(fēng)雨過(guò)后，肯定有勝利的彩虹，風(fēng)雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀(guān)。

試著走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找心中的彩虹，一定會(huì)重新找到自我。

我隨即把桌上寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)郁詩(shī)句的紙揉成團(tuán)兒丟進(jìn)了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。滿(mǎn)分理由：

這是一篇記真事、吐真言、發(fā)真情的感人之作?；旧倌觊_(kāi)始思考人生的價(jià)值，在成與敗的榮辱中勵(lì)練自己的意志、品格，并能從同齡人的身上發(fā)現(xiàn)自我感悟的亮點(diǎn)，在個(gè)性張揚(yáng)缺少憐憫的一代人中有他非?？少F的一面。戰(zhàn)勝自我的過(guò)程有說(shuō)服力。

在構(gòu)思取舍的角度上，作者的選材精當(dāng)?shù)湫?。尤其是?duì)盲聾孩子拔河的描寫(xiě)刻畫(huà)上，細(xì)致傳神，感人至深。這種靈感的表現(xiàn)是來(lái)自對(duì)生活的觀(guān)察和辨析。

對(duì)比敘述有機(jī)交融，虛實(shí)錯(cuò)落，層次清晰，語(yǔ)言平實(shí)但很流暢。

二

奶奶說(shuō)她小時(shí)候最喜歡聽(tīng)的，就是來(lái)自七彩祥云上的神話(huà)傳說(shuō)。藍(lán)天白云，金風(fēng)彩虹，銀河玉兔，星月蒼穹??那一個(gè)個(gè)美好遐想成了奶奶童年的珍藏。

可是奶奶說(shuō)，現(xiàn)在的天總是灰蒙蒙的，夜里的星星已經(jīng)不眨眼睛了，因?yàn)槿藗儼呀舆@面鏡子給弄臟了，她們不愿對(duì)著它梳妝打扮了。 我曾做過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)：來(lái)到一個(gè)地方旅行,走著,走著,突然看見(jiàn)前面的土地是焦黑色的,并且散發(fā)著令人窒息的惡臭；空中淡黃色的煙霧好像永遠(yuǎn)停在那里,不會(huì)散去；河溝里流淌著黑褐色的液體,地面上沒(méi)有一棵樹(shù),沒(méi)有一根草,沒(méi)有一點(diǎn)兒綠色植物,只有一些令人惡心的蟲(chóng)子爬來(lái)爬去；在不遠(yuǎn)處的一塊石頭上卻刻著幾個(gè)醒目的大字：“這是人類(lèi)應(yīng)有的懲罰！”

多么可怕的一個(gè)夢(mèng)啊，從那以后，我數(shù)著日子，盼望能下一場(chǎng)暴雨沖刷掉噩夢(mèng)的晦氣，讓雨后的彩虹為我?guī)?lái)吉祥，但是，一直沒(méi)有看見(jiàn)??

地球本該是一個(gè)和諧的大“家”，她把各種資源提供給人類(lèi)，供人類(lèi)休養(yǎng)生息?？涩F(xiàn)在的大多數(shù)人哪兒會(huì)抵擋得住金錢(qián)的誘惑，隨意砍伐林木，肆虐開(kāi)發(fā)山川河灘，無(wú)休止地掠奪自然資源?；S(chǎng)的廢水把昔日清澈美麗的河流弄得污濁不堪，嚴(yán)重的水污染已經(jīng)使多少個(gè)城市鬧起了水荒和中毒事件。有的工廠(chǎng)把廢氣排放到空中，造成空氣質(zhì)量下降，不僅危害人體健康，還導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，作物退化，生物變異。

地球母親孕育了自然萬(wàn)物，撫育了億萬(wàn)生命，她有恩于人類(lèi)，我們?cè)趺慈绦目粗利惖哪赣H變得千瘡百孔呢？你知道嗎：地球從昨天走來(lái)，卻不僅只屬于今天，我們還有明天。

我還能找到奶奶小時(shí)候的那片云，那彎月嗎？

盼望著，人類(lèi)改正了錯(cuò)誤，仙女一定會(huì)從空中拋下一條彩帶，她，七色銜接，濃淡相宜，絢麗多姿，她掛在天上，不，她在我的心里！ 點(diǎn)評(píng)：

這篇作文構(gòu)思新穎，立意不落窠臼。用童話(huà)般的語(yǔ)言和夢(mèng)幻般的想象，向我們闡述一個(gè)深刻的道理：“地球從昨天走來(lái)，卻不僅只屬于今天，我們還有明天”。發(fā)人警醒，說(shuō)理和舉例配合和諧，作者的才情靈 氣躍然紙上，考場(chǎng)之作絕不多見(jiàn)。清晰的結(jié)構(gòu)、圓融的首尾，以遠(yuǎn)推進(jìn)，將人帶入生存的危機(jī)中。夢(mèng)中的虛，現(xiàn)實(shí)的實(shí)，將來(lái)的憂(yōu)，把渴盼心中彩虹的焦慮真實(shí)再現(xiàn)出來(lái)。情意急切的語(yǔ)句如同在現(xiàn)場(chǎng)呼救，不能不叫人頓生自責(zé)和悔疚。關(guān)注環(huán)保的取材和浪漫想象的構(gòu)思是此文的獨(dú)有亮點(diǎn)，整散結(jié)合的句式，層次漸近的鋪設(shè)，更為文章增色不少。

三

“我是一只小小??小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高??”輕輕哼唱這首歌，時(shí)常把我引到九霄云外，那個(gè)廣闊無(wú)垠的地方。但是我知道，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。

每天，滿(mǎn)滿(mǎn)的、鼓鼓的書(shū)包壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，回到家后，放下書(shū)包，又得馬不停蹄地寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)一行行密密麻麻的漢字、英文字母，起先勁頭十足，后來(lái)逐漸眼花繚亂，腦袋里就像涂滿(mǎn)了糨糊。這時(shí)，滿(mǎn)天的字詞在眼前飛舞，眼里冒著火花，筆下是七倒八歪的星斗文，真正是一塌糊涂，本來(lái)目 的只有一個(gè)，就是多學(xué)習(xí)，可這時(shí)卻事與愿違、本末倒置了。

記得雨果曾說(shuō)：“對(duì)著天空望久了，便能看見(jiàn)上帝！”

我說(shuō)：“長(zhǎng)時(shí)間地凝望天空，人會(huì)有一種欲望，那就是飛翔！”

坐在窗前，我常?？匆?jiàn)小鳥(niǎo)從我眼前掠過(guò)，我多么羨慕它們，可以自由自在地在蔚藍(lán)天空中展翅翱翔。我常?；孟?，我擁有一對(duì)翅膀該多好，可以逍遙自在、無(wú)拘無(wú)束，可以脫離忙不完的書(shū)山題海，“我要飛得更高，像狂風(fēng)一樣舞蹈，掙脫懷抱。”

然而，現(xiàn)實(shí)是：我仍在平靜地接受著“好孩子”式的教育，在謹(jǐn)慎正統(tǒng)的玻璃瓶中一天天長(zhǎng)大。我無(wú)法飛翔！

凝望天空，我還是渴望飛翔——飛翔！ 【誤區(qū)點(diǎn)擊】

文章的敘述有生活基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)自由的渴望來(lái)自?xún)?nèi)心。語(yǔ)言也很流暢，首尾結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)也是令人滿(mǎn)意的。不足的地方是入題不快，“心中的彩虹”對(duì)于考生來(lái)說(shuō)就是自由，就是飛翔，但是，考生為了引出這一主旨，用了近半篇的字?jǐn)?shù)，入題太慢，在考場(chǎng)上這是大忌。本文最后被判為三類(lèi)文。 【點(diǎn)石成金】

文章開(kāi)頭就應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地引入話(huà)題，吸引閱卷者的眼球，然后再漸漸深入話(huà)題。

四

雨是風(fēng)的痕跡，風(fēng)是雨的信息，彩虹則是風(fēng)雨后的美麗

——題記

一滴水、一條小河經(jīng)歷了奔騰曲折、峭壁險(xiǎn)隘的歷程，體驗(yàn)了暴風(fēng)驟雨、駕帆破浪的辛酸甘苦，最后匯入大海，襯出無(wú)盡蒼穹的一片透藍(lán)光輝，展現(xiàn)出一種水去云舒的美景。

也許，在大海看來(lái)，一滴水是卑微的，但它守護(hù)著心中的彩虹，最后終于匯入大海，使大海更廣博，更蔚藍(lán)。

心中念著卑微，我們總是難以想象那美麗的蝴蝶是由那難看的毛毛蟲(chóng)變成的，總是難以想象“千里之堤”會(huì)“潰于蟻穴”，總是難以想象那小不點(diǎn)的蒲公英會(huì)有如此強(qiáng)大的生命力??

其實(shí)，生命從來(lái)就沒(méi)有卑微與高貴之分，卑微只是人們強(qiáng)加的想象而已。當(dāng)被人們定義為卑微的事物開(kāi)始守候心中的彩虹時(shí)，生命就一定會(huì)變得美麗而高貴！

當(dāng)畫(huà)師在昭君的臉上點(diǎn)上一顆痣時(shí)，國(guó)色天香就不再美麗，卻鑄就了一座傳之千古的“青?！薄Ｔ诜饨ㄉ鐣?huì)里，昭君只是一個(gè)地位卑微的宮女，可她卻憑著不屈而高傲的心，守候著她心中的彩虹?！耙蝗プ吓_(tái)連朔漠”，卑微的她卻成就了大漢帝國(guó)幾十年的休養(yǎng)生息、韜光養(yǎng)晦。

或許在漢武帝的眼中，司馬遷只是一個(gè)地位卑微的史官，再蒙他的“恩賜”成了一個(gè)宦官，周?chē)娜硕加卯悩拥哪抗馔抉R遷，可他仍執(zhí)著，最后創(chuàng)作出了被魯迅贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)史學(xué)的先河。當(dāng)他一心守候自己心中那美麗的彩虹時(shí)，一座中國(guó)史學(xué)上的石碑已經(jīng)筑成。

曲小雪，一個(gè)普通的美國(guó)留學(xué)生。在那個(gè)擁有巨大財(cái)富與勢(shì)力的銀行家愛(ài)德華眼里，她再卑微不過(guò)了。可就是這個(gè)在愛(ài)德華看來(lái)是卑微的留學(xué)生，用自己的身軀支起了自己的尊嚴(yán)，最后她贏了。那個(gè)所謂高貴的愛(ài)德華公開(kāi)賠禮道歉，并向這個(gè)“卑微”的中國(guó)人賠了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，拋向天空。那一刻，異國(guó)的上空卻升起了一道中國(guó)人尊嚴(yán)的“彩虹”。

或許，在許多人眼里，他們都是卑微的，但他們不卑不亢，守著自己心中美麗的彩虹，最終讓人們刮目相看。是啊，生命沒(méi)有卑微，只要你擁有生命，并竭力去守護(hù)自己心中的彩虹，你的生命就會(huì)因此而變得美麗而高貴！

讓那些自命高貴的人睜大雙眼來(lái)看清你吧??

五

大自然驟雨急停，上天一定會(huì)派來(lái)一位彩虹使者，裝扮這美麗的天空。

可我家狂風(fēng)暴雨后，只有滿(mǎn)地的杯盤(pán)碎片和兩頭對(duì)陣的猛獸。一次次的交戰(zhàn)，一日日地升級(jí)，曾經(jīng)溫柔的媽媽歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整個(gè)家中籠罩在硝煙恐怖中，“去法院”“別想完事！”的打罵聲不絕，我只能驚慌地躲在自己的小屋，咬著被角抽泣著。

我房間的地板是彩色的，當(dāng)年裝修時(shí)，爸爸可是花費(fèi)了不少心思。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)斜灑下來(lái)，竟能反射出紅、綠、黃、藍(lán)那么多顏色，真像彩虹走進(jìn)了我的家。

我從小就喜歡陽(yáng)光的顏色、陽(yáng)光的味道。家里柜子上還貼著我小時(shí)候畫(huà)的“爸媽是太陽(yáng)我是花”的一 幅漂亮的蠟筆畫(huà)。

“別廢話(huà)！”“不講理！”“啪！”伴隨著窗子的破碎，門(mén)外的吵罵又開(kāi)始了。我知道我的生活里沒(méi)有陽(yáng)光，陽(yáng)光不屬于我，彩虹更不屬于我。

門(mén)外的風(fēng)雨好像停了。出奇的靜，有點(diǎn)死一般的寂靜。能聽(tīng)得見(jiàn)墻上時(shí)鐘秒針走動(dòng)的聲音。

突然，有人敲我的門(mén)，是爸媽?zhuān)欢ㄊ前职窒肫鹆伺畠哼€未吃飯，一定是媽媽要問(wèn)我的成績(jī)單。我急速下床，快步跑向門(mén)口??

不，不急開(kāi)門(mén)，我要把淚水洗去，他們一定是和好了。過(guò)日子還能不磕磕碰碰嗎？我不怨他們。

我要換上那件粉色裙子，他們一定是覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不住我，要帶著我去逛超市，或者看電影，然后去我喜歡的窗體頂端窗體底端，一股暖流涌動(dòng)著，我輕松地打開(kāi)了門(mén)。

爸爸媽媽黑著臉站在我的面前，我的笑容在收斂，直到僵硬地張著嘴站在那里。他倆幾乎異口同聲地向我發(fā)問(wèn)：“你想跟誰(shuí)走？說(shuō)！”我覺(jué)得腿在軟，頭變大，一下子癱倒在七彩的地板上。

我知道，陽(yáng)光不屬于我，彩虹不來(lái)我的家！點(diǎn)評(píng)：

“陽(yáng)光不屬于我”“彩虹不來(lái)我的家”的哀怨本不該由花季少年人發(fā)出，但遭受家庭情感陰暗面摧殘的現(xiàn)實(shí)只能迫使一個(gè)健康的心靈出現(xiàn)扭曲。作者以心理描寫(xiě)的手法敘述成長(zhǎng)中遭遇的家庭不幸，真實(shí)自然。既表現(xiàn)著小作者在爸媽情感裂痕下的無(wú)助，又感受著心靈受打擊的無(wú)辜。

文章后半部分開(kāi)門(mén)前的心理、動(dòng)作描寫(xiě)非常傳神動(dòng)情。用豐富的想象作鋪墊，襯托結(jié)局的可怕。尤其是用反向立意來(lái)揭示“心中的彩虹”，更顯出其獨(dú)特的構(gòu)思和深刻的寓意。

六

進(jìn)入校園的那一刻,是我青春的序言.很想給我的青春,畫(huà)一條絢爛的弧形,鑲嵌美麗的音符,涂上五光十色的彩色,變成一條與眾不同的彩虹。

兒時(shí),總愛(ài)仰望雨后的天空。它是那樣寥廓而深邃.那無(wú)窮的真理,蘊(yùn)涵其中,頓時(shí),給我小小的心靈,裝載一種苦苦求知的追求.那預(yù)后的彩虹,就象是在我心里種下一粒種子,待到陽(yáng)光照射,變能萌發(fā),開(kāi)出鮮艷的花朵.后來(lái),求學(xué)道路中,并不是一帆風(fēng)順,在和同齡人的競(jìng)爭(zhēng)中,感受到自己的微不足道.成績(jī)的比拼,總能讓人的自卑油然而生,這時(shí),我會(huì)想起兒時(shí)經(jīng)歷的雨后的彩虹.彩虹總在風(fēng)雨后.于是,在我懈怠的時(shí)候,總能夠找到慰藉,繼續(xù)前進(jìn).不如意的事情有很多,人際關(guān)系終于在成長(zhǎng)中,變成我不得不棉對(duì)的憂(yōu)慮之一.我不會(huì)擔(dān)心失去朋友,因?yàn)槲倚闹凶杂?一道彩虹,它是那樣單純而潔白,只要我的干凈的靈魂,總不會(huì)孤獨(dú).心中的彩虹,已經(jīng)不只是天空的意象,熱是它真正榮辱到我的夢(mèng)想中,在我失意彷徨的時(shí)候,給我力量,給我勇氣,給我撒下人生的光輝

七

我曾忽略了一句叮嚀，因?yàn)槲以且恢瓴幌腴_(kāi)花的種子————題記

我是一株未發(fā)芽的種子，泥土為我提供水分和養(yǎng)料，我便不再向往外面的世界。因?yàn)槲矣X(jué)得，做種子的我，挺好。

哥哥對(duì)我說(shuō)，他要破土而出，感受微風(fēng)的慰問(wèn)，陽(yáng)光的撫摸，雨水的滋潤(rùn)。我說(shuō)，現(xiàn)在挺好，挺好。哥哥說(shuō)，外面的世界陽(yáng)光燦爛，這里太陰暗。我依然重復(fù)，滿(mǎn)足吧，挺好的。

于是，哥哥每天都向往著外面的世界，希望破土而出的一剎那，微風(fēng)細(xì)雨交織。我依然不在乎他對(duì)我的勸告，選擇發(fā)芽吧，終生悶在泥土里，太沒(méi)意義了。我說(shuō)，外面的有狂風(fēng)暴雨，狂風(fēng)會(huì)把我們連根拔起，暴雨會(huì)使我們倒在水泊中，我不要。哥哥嘆息。

終有一日，哥哥發(fā)芽了，那一天，微風(fēng)細(xì)雨交織。他說(shuō)，選擇發(fā)芽吧，外面的世界很好。哥哥的聲音仿佛很遙遠(yuǎn)，突然醒悟，他已不再和我待在陰暗的地下了，他已在我之上了，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)愿望了。

哥哥每日向我講述外面世界的美好。他說(shuō)外面，陽(yáng)光燦爛，彩虹絢麗。我問(wèn)什么是彩虹。他說(shuō)是擁有七種顏色的彎彎的漂亮的東西，他說(shuō)他想變?yōu)椴屎?。我說(shuō)，你就是我心中的彩虹。他問(wèn)為什么。我說(shuō)，我也要破土而出與他比高。他說(shuō)，他感覺(jué)已經(jīng)走到生命極限了，因?yàn)橐_(kāi)花了。我愕然，說(shuō)不要。地面上不再有回答。

一日，地面上傳來(lái)聲音，哥哥說(shuō)他開(kāi)花了，是白色的小花。他說(shuō)蜜蜂蝴蝶圍他跳舞。他說(shuō)他好高興。

我好難過(guò)，哥哥已經(jīng)開(kāi)花了。為什么不再等等我。我說(shuō)我要加油發(fā)芽。哥哥說(shuō)快秋天了。

秋天了，我不可能再發(fā)芽了嗎？我還沒(méi)有看到彩虹是什么樣子了呢！還沒(méi)有看哥的白色小花！

哥說(shuō)。他要枯萎了。我說(shuō)我不可能再發(fā)芽了。哥說(shuō)，他要飛到彩虹那去了。我說(shuō)，我真想看看彩虹是什么樣子。

明年，我還會(huì)說(shuō)：“This is my lucky day。Now my dreams will come ture。I realize just how important。It’s been in my life。”嗎？不會(huì)的吧，明年，我已不存在。

---------后記

在夢(mèng)中，我終于看到了彩虹，和那朵白色小花，好羨慕啊。

第二篇：“心中的彩虹”話(huà)題作文指導(dǎo)

“心中的彩虹”話(huà)題作文指導(dǎo)及范文

話(huà)題：心中的彩虹

提示：

你見(jiàn)過(guò)天上的彩虹嗎?每當(dāng)雨過(guò)天晴，赤橙黃綠青藍(lán)紫，常常會(huì)有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你心中也會(huì)有美麗的“彩虹”吧？

如果有的話(huà)，她會(huì)是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴的體驗(yàn)？是你的一種堅(jiān)定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？??

無(wú)論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧，一種精神支柱，一種精神力量。你曾經(jīng)為她激動(dòng)、為她付出，請(qǐng)你以滿(mǎn)懷的深情和流暢的文字，把此時(shí)此刻的所思所想寫(xiě)出來(lái)吧！要求：

1.根據(jù)文章要寫(xiě)的內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w(詩(shī)歌、戲劇除外)； 2.不少于600字；

3.文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。 解析：

題目采用比喻性語(yǔ)句。用“心中的”框定范圍，引導(dǎo)考生用心靈感悟，抒發(fā)成長(zhǎng)的美麗，描繪生活的情致，品味人格的魅力，感懷生命的意義。

“提示”和“要求”為考生做了重要的引導(dǎo)，這可以啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也照顧到了各個(gè)層次的考生。我們可以從以下三個(gè)方面對(duì)此題目進(jìn)行分析，以把握其內(nèi)涵： [文題詮釋]

題目中心詞：“彩虹”，限定詞：“我心中的”。

我們對(duì)“彩虹”的理解是：之一是雨過(guò)天晴后的自然現(xiàn)象，之二是五顏六色，之三是如橋一樣的形狀。題目限定了“心中的”，表明我們的文章要挖掘彩虹的引申意。

彩虹美麗縹緲，高不可攀，給人以美麗的遐想，帶給人美好的記憶——它其實(shí)是一種象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友誼?？梢灾复鷮?duì)未來(lái)的美好希冀，也可以是對(duì)過(guò)去美好事物的懷戀。彩虹包含的含義很多，同學(xué)們只要進(jìn)行合理的想象，加以聯(lián)想，就會(huì)打開(kāi)思路。怎樣算扣題？只要寫(xiě)出了彩虹的引申義，并點(diǎn)到了彩虹即可。

怎樣深入理解，找到更好的立意突破口？我們知道，彩虹總在雨后產(chǎn)生，雨幾乎是出現(xiàn)彩虹的必要元素，我們又想到《真心英雄》的歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”。如此，思路便可打開(kāi)。

另外，彩虹“五顏六色”的特點(diǎn)，又可使我們想到初三生活，可以寫(xiě)單色調(diào)的備考生活，也可以寫(xiě)五味俱全的多彩生活，只要文章做到立意升華，心中出現(xiàn)彩虹，看到前景和希望，與“單調(diào)”形成鮮明對(duì)比，或由那五顏六色寓意多味的復(fù)雜感受，指出付出的艱辛和酸楚是值得的，“揮汗如雨”后，定會(huì)見(jiàn)彩虹，等等，寫(xiě)法不一，這些因貼近我們同學(xué)的生活，給人以真實(shí)之感。

有的考生考前準(zhǔn)備了素材，拿到此題感覺(jué)該題很明顯與“挫折”密切相關(guān)，于是就將自己曾有的文章《我戰(zhàn)勝了挫折》套用，可以嗎？基本上是不錯(cuò)的，但還是要以“心中的彩虹”為文章的核心字眼，盡量略去原文“戰(zhàn)勝挫折”這樣的字眼。還有考生由彩虹拱橋一樣的形狀，想到了“彩虹橋”，彩虹像一座橋，架起人與人之間溝通的橋梁。一位學(xué)生此次寫(xiě)“和諧”和彩虹的聯(lián)系之處，他提到“和諧是美的，彩虹也是美的”。該生寫(xiě)和諧非常好，但在點(diǎn)題，即與彩虹掛鉤上欠缺婉轉(zhuǎn)，有些牽強(qiáng)。若以“愿每個(gè)人心中都架起一座彩虹橋，彼此溝通，消除猜忌和隔閡，那么我們的社會(huì)將更加和諧美好”作結(jié)，此文將完美許多。一位學(xué)生寫(xiě)母愛(ài)，乍一看，母愛(ài)和“雨后見(jiàn)彩虹”有些遠(yuǎn)，但如果稍加變通，有前后對(duì)比，經(jīng)歷了某些事情，改變了對(duì)母親的看法，其實(shí)也像和母親心中架起了一座彩虹橋。

仔細(xì)想，這好似一個(gè)萬(wàn)能題目，“親情”“友情”“道德”“挫折”四大主題都可以寫(xiě)進(jìn)文章，前三者側(cè)重寫(xiě)“溝通”，后者側(cè)重寫(xiě)“雨后天晴”。當(dāng)然，很多學(xué)生并沒(méi)有提到彩虹之前的“雨”，沒(méi)有提到經(jīng)歷一番挫折、汗水，最終心中出現(xiàn)了彩虹，而是直接寫(xiě)美好的東西，并將此比喻為“心中的彩虹”。這樣的寫(xiě)法，沒(méi)有仔細(xì)挖掘彩虹的諸般特點(diǎn)和深層含義，不能不說(shuō)是個(gè)缺憾。

該題給我們的一個(gè)啟發(fā)是，僅著力于考前準(zhǔn)備素材，考試中刻意生搬硬套，非但阻滯了思維，還因?yàn)樘椎脿繌?qiáng)，有“跑題”的風(fēng)險(xiǎn)。該題完全以初中生活為內(nèi)容，便可既有的寫(xiě)，還可寫(xiě)得深刻感人。因此，挖掘身邊的人和事，顯得尤為重要。下面具體談?wù)劰P者的。

一、感悟成長(zhǎng)，體驗(yàn)生活

筆下的“彩虹”來(lái)自心中，是自己內(nèi)心深處最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。這些情感和體驗(yàn)一定是來(lái)自生活的，一定是最難忘、最激發(fā)活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每個(gè)人都有話(huà)說(shuō)。只要你是事件的經(jīng)歷者、目擊者、代言人，你的所感所悟就能引發(fā)讀者的共鳴，就能在字里行間閃現(xiàn)智慧的火花，為寫(xiě)作的成功增光添彩。

二、虛實(shí)相交，豐富多變

回首自己成長(zhǎng)的歷程；感恩父母師長(zhǎng)的撫育；傾訴花季雨季的心房私密；憧憬未來(lái)美麗的萬(wàn)里晴空；反思人生履歷中的生命“密碼”；理解青春歲月的躁動(dòng)與苦澀；關(guān)注同齡人內(nèi)心世界的喜怒哀樂(lè)；渴盼生命個(gè)性的自由綻放??這些充滿(mǎn)活力的情感和期盼，都閃耀著生命的鮮活，裝點(diǎn)著生命的靈動(dòng)，是成長(zhǎng)的收獲和認(rèn)識(shí)的提升。

可見(jiàn)，作文考查的著眼點(diǎn)是語(yǔ)言的表現(xiàn)力。她離不開(kāi)合理而豐富的聯(lián)想與想象。把生活的真實(shí)體驗(yàn)升華，就能與讀者心中的彩虹銜接溝通。

三、展示風(fēng)采，強(qiáng)調(diào)品位

此考題清新活潑、情趣盎然。寫(xiě)作要求考生說(shuō)真語(yǔ)、道真情、敘真事，這與語(yǔ)文教學(xué)精神一致。同時(shí)，此考題也體現(xiàn)了人們對(duì)道德的呼喚，道德彰顯品行，品性提升人的品位。

四、范文

一

彩虹出現(xiàn)風(fēng)雨后，成功來(lái)自磨難中。這句話(huà)我體會(huì)最深。

“二?！焙?，走出教室，天一下變得昏暗起來(lái)，陣陣狂風(fēng)刮得樹(shù)葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來(lái)，砸在頭上，竟是那樣的痛。

其實(shí)是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)方面絕對(duì)少根筋，兩次大考都沒(méi)及格。同學(xué)的眼神，爸媽的問(wèn)詢(xún)，老師的催促，我如驚弓之鳥(niǎo)，不知呆在哪兒才好。有時(shí)躲在屋里罵自己笨，罵發(fā)明數(shù)學(xué)的人可恨，有時(shí)又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發(fā)掉。

馬路對(duì)面是一所聾啞學(xué)校，除了學(xué)生有些“特殊”，與其他的學(xué)校沒(méi)什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過(guò)馬路，盲孩子有“說(shuō)”有“笑”講著什么，我的眼睛便開(kāi)始發(fā)酸，也許只有弱者才會(huì)真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。

雨過(guò)風(fēng)停的操場(chǎng)上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒(méi)有我們上體育課時(shí)的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關(guān)上的。后來(lái)，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒(méi)有吶喊的聲音，可他們的表情、動(dòng)作告訴我：他們很努力！我沒(méi)看出誰(shuí)贏了，隨即便有一組人跳了起來(lái)，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發(fā)自?xún)?nèi)心喜悅的笑容。

我突然意識(shí)到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強(qiáng)者的笑，是成功者的笑！

好像童話(huà)一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時(shí)變得明朗起來(lái)，一道絢麗多姿的彩虹，在陽(yáng)光的照耀下，給每個(gè)孩子都罩上一圈七彩光暈，好美！

生命沒(méi)有為他們帶來(lái)完美，但他們?yōu)樽约捍蜷_(kāi)了一扇心窗，讓陽(yáng)光灑了進(jìn)去，讓歡笑灑了進(jìn)去！

我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一翻風(fēng)雨的磨難。但風(fēng)雨過(guò)后，肯定有勝利的彩虹，風(fēng)雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀(guān)。

試著走進(jìn)風(fēng)雨，去尋找心中的彩虹，一定會(huì)重新找到自我。

我隨即把桌上寫(xiě)滿(mǎn)憂(yōu)郁詩(shī)句的紙揉成團(tuán)兒丟進(jìn)了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。滿(mǎn)分理由：

這是一篇記真事、吐真言、發(fā)真情的感人之作?；旧倌觊_(kāi)始思考人生的價(jià)值，在成與敗的榮辱中勵(lì)練自己的意志、品格，并能從同齡人的身上發(fā)現(xiàn)自我感悟的亮點(diǎn)，在個(gè)性張揚(yáng)缺少憐憫的一代人中有他非?？少F的一面。戰(zhàn)勝自我的過(guò)程有說(shuō)服力。

在構(gòu)思取舍的角度上，作者的選材精當(dāng)?shù)湫汀Ｓ绕涫菍?duì)盲聾孩子拔河的描寫(xiě)刻畫(huà)上，細(xì)致傳神，感人至深。這種靈感的表現(xiàn)是來(lái)自對(duì)生活的觀(guān)察和辨析。對(duì)比敘述有機(jī)交融，虛實(shí)錯(cuò)落，層次清晰，語(yǔ)言平實(shí)但很流暢。

二

奶奶說(shuō)她小時(shí)候最喜歡聽(tīng)的，就是來(lái)自七彩祥云上的神話(huà)傳說(shuō)。藍(lán)天白云，金風(fēng)彩虹，銀河玉兔，星月蒼穹??那一個(gè)個(gè)美好遐想成了奶奶童年的珍藏。 可是奶奶說(shuō)，現(xiàn)在的天總是灰蒙蒙的，夜里的星星已經(jīng)不眨眼睛了，因?yàn)槿藗儼呀舆@面鏡子給弄臟了，她們不愿對(duì)著它梳妝打扮了。 我曾做過(guò)這樣一個(gè)夢(mèng)：來(lái)到一個(gè)地方旅行,走著,走著,突然看見(jiàn)前面的土地是焦黑色的,并且散發(fā)著令人窒息的惡臭；空中淡黃色的煙霧好像永遠(yuǎn)停在那里,不會(huì)散去；河溝里流淌著黑褐色的液體,地面上沒(méi)有一棵樹(shù),沒(méi)有一根草,沒(méi)有一點(diǎn)兒綠色植物,只有一些令人惡心的蟲(chóng)子爬來(lái)爬去；在不遠(yuǎn)處的一塊石頭上卻刻著幾個(gè)醒目的大字：“這是人類(lèi)應(yīng)有的懲罰！”

多么可怕的一個(gè)夢(mèng)啊，從那以后，我數(shù)著日子，盼望能下一場(chǎng)暴雨沖刷掉噩夢(mèng)的晦氣，讓雨后的彩虹為我?guī)?lái)吉祥，但是，一直沒(méi)有看見(jiàn)??

地球本該是一個(gè)和諧的大“家”，她把各種資源提供給人類(lèi)，供人類(lèi)休養(yǎng)生息。可現(xiàn)在的大多數(shù)人哪兒會(huì)抵擋得住金錢(qián)的誘惑，隨意砍伐林木，肆虐開(kāi)發(fā)山川河灘，無(wú)休止地掠奪自然資源。化工廠(chǎng)的廢水把昔日清澈美麗的河流弄得污濁不堪，嚴(yán)重的水污染已經(jīng)使多少個(gè)城市鬧起了水荒和中毒事件。有的工廠(chǎng)把廢氣排放到空中，造成空氣質(zhì)量下降，不僅危害人體健康，還導(dǎo)致糧食減產(chǎn)，作物退化，生物變異。

地球母親孕育了自然萬(wàn)物，撫育了億萬(wàn)生命，她有恩于人類(lèi)，我們?cè)趺慈绦目粗利惖哪赣H變得千瘡百孔呢？你知道嗎：地球從昨天走來(lái)，卻不僅只屬于今天，我們還有明天。

我還能找到奶奶小時(shí)候的那片云，那彎月嗎？

盼望著，人類(lèi)改正了錯(cuò)誤，仙女一定會(huì)從空中拋下一條彩帶，她，七色銜接，濃淡相宜，絢麗多姿，她掛在天上，不，她在我的心里！ 點(diǎn)評(píng)：

這篇作文構(gòu)思新穎，立意不落窠臼。用童話(huà)般的語(yǔ)言和夢(mèng)幻般的想象，向我們闡述一個(gè)深刻的道理：“地球從昨天走來(lái)，卻不僅只屬于今天，我們還有明天”。發(fā)人警醒，說(shuō)理和舉例配合和諧，作者的才情靈氣躍然紙上，考場(chǎng)之作絕不多見(jiàn)。

清晰的結(jié)構(gòu)、圓融的首尾，以遠(yuǎn)推進(jìn)，將人帶入生存的危機(jī)中。夢(mèng)中的虛，現(xiàn)實(shí)的實(shí)，將來(lái)的憂(yōu)，把渴盼心中彩虹的焦慮真實(shí)再現(xiàn)出來(lái)。情意急切的語(yǔ)句如同在現(xiàn)場(chǎng)呼救，不能不叫人頓生自責(zé)和悔疚。關(guān)注環(huán)保的取材和浪漫想象的構(gòu)思是此文的獨(dú)有亮點(diǎn)，整散結(jié)合的句式，層次漸近的鋪設(shè)，更為文章增色不少。

三

“我是一只小小??小小鳥(niǎo)，想要飛卻怎么也飛不高??”輕輕哼唱這首歌，時(shí)常把我引到九霄云外，那個(gè)廣闊無(wú)垠的地方。但是我知道，這是不可能實(shí)現(xiàn)的。

每天，滿(mǎn)滿(mǎn)的、鼓鼓的書(shū)包壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，回到家后，放下書(shū)包，又得馬不停蹄地寫(xiě)作業(yè)，面對(duì)一行行密密麻麻的漢字、英文字母，起先勁頭十足，后來(lái)逐漸眼花繚亂，腦袋里就像涂滿(mǎn)了糨糊。這時(shí)，滿(mǎn)天的字詞在眼前飛舞，眼里冒著火花，筆下是七倒八歪的星斗文，真正是一塌糊涂，本來(lái)目 的只有一個(gè)，就是多學(xué)習(xí)，可這時(shí)卻事與愿違、本末倒置了。

記得雨果曾說(shuō)：“對(duì)著天空望久了，便能看見(jiàn)上帝！”

我說(shuō)：“長(zhǎng)時(shí)間地凝望天空，人會(huì)有一種欲望，那就是飛翔！”

坐在窗前，我常?？匆?jiàn)小鳥(niǎo)從我眼前掠過(guò)，我多么羨慕它們，可以自由自在地在蔚藍(lán)天空中展翅翱翔。我常?；孟耄覔碛幸粚?duì)翅膀該多好，可以逍遙自在、無(wú)拘無(wú)束，可以脫離忙不完的書(shū)山題海，“我要飛得更高，像狂風(fēng)一樣舞蹈，掙脫懷抱?！豹?/p>

然而，現(xiàn)實(shí)是：我仍在平靜地接受著“好孩子”式的教育，在謹(jǐn)慎正統(tǒng)的玻璃瓶中一天天長(zhǎng)大。我無(wú)法飛翔！ 凝望天空，我還是渴望飛翔——飛翔！ 【誤區(qū)點(diǎn)擊】

文章的敘述有生活基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)自由的渴望來(lái)自?xún)?nèi)心。語(yǔ)言也很流暢，首尾結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)也是令人滿(mǎn)意的。不足的地方是入題不快，“心中的彩虹”對(duì)于考生來(lái)說(shuō)就是自由，就是飛翔，但是，考生為了引出這一主旨，用了近半篇的字?jǐn)?shù)，入題太慢，在考場(chǎng)上這是大忌。本文最后被判為三類(lèi)文。 【點(diǎn)石成金】

文章開(kāi)頭就應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了地引入話(huà)題，吸引閱卷者的眼球，然后再漸漸深入話(huà)題。

四

雨是風(fēng)的痕跡，風(fēng)是雨的信息，彩虹則是風(fēng)雨后的美麗——題記

一滴水、一條小河經(jīng)歷了奔騰曲折、峭壁險(xiǎn)隘的歷程，體驗(yàn)了暴風(fēng)驟雨、駕帆破浪的辛酸甘苦，最后匯入大海，襯出無(wú)盡蒼穹的一片透藍(lán)光輝，展現(xiàn)出一種水去云舒的美景。

也許，在大?？磥?lái)，一滴水是卑微的，但它守護(hù)著心中的彩虹，最后終于匯入大海，使大海更廣博，更蔚藍(lán)。

心中念著卑微，我們總是難以想象那美麗的蝴蝶是由那難看的毛毛蟲(chóng)變成的，總是難以想象“千里之堤”會(huì)“潰于蟻穴”，總是難以想象那小不點(diǎn)的蒲公英會(huì)有如此強(qiáng)大的生命力??

其實(shí)，生命從來(lái)就沒(méi)有卑微與高貴之分，卑微只是人們強(qiáng)加的想象而已。當(dāng)被人們定義為卑微的事物開(kāi)始守候心中的彩虹時(shí)，生命就一定會(huì)變得美麗而高貴！

當(dāng)畫(huà)師在昭君的臉上點(diǎn)上一顆痣時(shí)，國(guó)色天香就不再美麗，卻鑄就了一座傳之千古的“青?！?。在封建社會(huì)里，昭君只是一個(gè)地位卑微的宮女，可她卻憑著不屈而高傲的心，守候著她心中的彩虹。“一去紫臺(tái)連朔漠”，卑微的她卻成就了大漢帝國(guó)幾十年的休養(yǎng)生息、韜光養(yǎng)晦。

或許在漢武帝的眼中，司馬遷只是一個(gè)地位卑微的史官，再蒙他的“恩賜”成了一個(gè)宦官，周?chē)娜硕加卯悩拥哪抗馔抉R遷，可他仍執(zhí)著，最后創(chuàng)作出了被魯迅贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)史學(xué)的先河。當(dāng)他一心守候自己心中那美麗的彩虹時(shí)，一座中國(guó)史學(xué)上的石碑已經(jīng)筑成。

曲小雪，一個(gè)普通的美國(guó)留學(xué)生。在那個(gè)擁有巨大財(cái)富與勢(shì)力的銀行家愛(ài)德華眼里，她再卑微不過(guò)了。可就是這個(gè)在愛(ài)德華看來(lái)是卑微的留學(xué)生，用自己的身軀支起了自己的尊嚴(yán)，最后她贏了。那個(gè)所謂高貴的愛(ài)德華公開(kāi)賠禮道歉，并向這個(gè)“卑微”的中國(guó)人賠了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，拋向天空。那一刻，異國(guó)的上空卻升起了一道中國(guó)人尊嚴(yán)的“彩虹”。

或許，在許多人眼里，他們都是卑微的，但他們不卑不亢，守著自己心中美麗的彩虹，最終讓人們刮目相看。是啊，生命沒(méi)有卑微，只要你擁有生命，并竭力去守護(hù)自己心中的彩虹，你的生命就會(huì)因此而變得美麗而高貴！

讓那些自命高貴的人睜大雙眼來(lái)看清你吧??

五

大自然驟雨急停，上天一定會(huì)派來(lái)一位彩虹使者，裝扮這美麗的天空。

可我家狂風(fēng)暴雨后，只有滿(mǎn)地的杯盤(pán)碎片和兩頭對(duì)陣的猛獸。一次次的交戰(zhàn)，一日日地升級(jí)，曾經(jīng)溫柔的媽媽歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整個(gè)家中籠罩在硝煙恐怖中，“去法院”“別想完事！”的打罵聲不絕，我只能驚慌地躲在自己的小屋，咬著被角抽泣著。

我房間的地板是彩色的，當(dāng)年裝修時(shí)，爸爸可是花費(fèi)了不少心思。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)斜灑下來(lái)，竟能反射出紅、綠、黃、藍(lán)那么多顏色，真像彩虹走進(jìn)了我的家。

我從小就喜歡陽(yáng)光的顏色、陽(yáng)光的味道。家里柜子上還貼著我小時(shí)候畫(huà)的“爸媽是太陽(yáng)我是花”的一幅漂亮的蠟筆畫(huà)。

“別廢話(huà)！”“不講理！”“啪！”伴隨著窗子的破碎，門(mén)外的吵罵又開(kāi)始了。我知道我的生活里沒(méi)有陽(yáng)光，陽(yáng)光不屬于我，彩虹更不屬于我。

門(mén)外的風(fēng)雨好像停了。出奇的靜，有點(diǎn)死一般的寂靜。能聽(tīng)得見(jiàn)墻上時(shí)鐘秒針走動(dòng)的聲音。

突然，有人敲我的門(mén)，是爸媽?zhuān)欢ㄊ前职窒肫鹆伺畠哼€未吃飯，一定是媽媽要問(wèn)我的成績(jī)單。我急速下床，快步跑向門(mén)口??

不，不急開(kāi)門(mén)，我要把淚水洗去，他們一定是和好了。過(guò)日子還能不磕磕碰碰嗎？我不怨他們。

我要換上那件粉色裙子，他們一定是覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不住我，要帶著我去逛超市，或者看電影，然后去我喜歡的窗體頂端窗體底端，一股暖流涌動(dòng)著，我輕松地打開(kāi)了門(mén)。

爸爸媽媽黑著臉站在我的面前，我的笑容在收斂，直到僵硬地張著嘴站在那里。他倆幾乎異口同聲地向我發(fā)問(wèn)：“你想跟誰(shuí)走？說(shuō)！”我覺(jué)得腿在軟，頭變大，一下子癱倒在七彩的地板上。

我知道，陽(yáng)光不屬于我，彩虹不來(lái)我的家！

點(diǎn)評(píng)：

“陽(yáng)光不屬于我”“彩虹不來(lái)我的家”的哀怨本不該由花季少年人發(fā)出，但遭受家庭情感陰暗面摧殘的現(xiàn)實(shí)只能迫使一個(gè)健康的心靈出現(xiàn)扭曲。作者以心理描寫(xiě)的手法敘述成長(zhǎng)中遭遇的家庭不幸，真實(shí)自然。既表現(xiàn)著小作者在爸媽情感裂痕下的無(wú)助，又感受著心靈受打擊的無(wú)辜。

文章后半部分開(kāi)門(mén)前的心理、動(dòng)作描寫(xiě)非常傳神動(dòng)情。用豐富的想象作鋪墊，襯托結(jié)局的可怕。尤其是用反向立意來(lái)揭示“心中的彩虹”，更顯出其獨(dú)特的構(gòu)思和深刻的寓意。

六

向許多人提起彩虹，說(shuō)出的就是“風(fēng)雨后”“挫折后”。我可不這樣想。已經(jīng)到了大齡兒童的我，看到穿著旱冰鞋，戴著那種樣式獨(dú)特的頭盔的同齡人，飛一樣的在大理石地上馳騁，心里就饞得不得了，終于還是得到了一雙。

穿上旱冰鞋了，喜滋滋在站起來(lái)，“嗵”！未見(jiàn)其人先聞其聲，我已經(jīng)摔倒在地。還是連滾帶爬扶墻站了起來(lái)?！皼](méi)關(guān)系，我還可以學(xué)”，我就學(xué)著他們的樣子，輕輕地，小心翼翼地邁出一步，又邁出一步，扶墻的手心中已經(jīng)微微沁出了汗水，我搓了搓雙手，開(kāi)始向第三步邁去，動(dòng)作也許很僵硬，因?yàn)槲叶伎梢愿杏X(jué)到骨骼間“咯咯”的聲音了。誰(shuí)知這步還沒(méi)在意就劈叉般在滑了出去，結(jié)果可想而知，歪倒在地上，胳膊和腿都摔得酸痛。

我就在旁邊的花壇臺(tái)子上坐下，都快流下淚來(lái)了，揉了揉身上的痛處，強(qiáng)忍著眼淚，我想當(dāng)時(shí)一定像個(gè)無(wú)助的孩子，原本傲氣的臉上寫(xiě)滿(mǎn)的也只有難過(guò)，迷茫。突然摸到口袋里有一包糖，想了想就拿出來(lái)，顫顫地打開(kāi)，這是一包彩虹糖，五顏六色的，小巧可愛(ài)，在陽(yáng)光的照射下，更有了亮亮的閃光，我捏起一顆對(duì)著陽(yáng)光晃了晃，用兩根手指把它送進(jìn)了嘴里，唾液溶化了它的糖衣，酸澀的刺激口味充滿(mǎn)了整個(gè)口腔。

我站了起來(lái)，繼續(xù)向前滑，小心，認(rèn)真地向前滑，確切地說(shuō)是向前走，兩只手臂努力地保持著平衡。一步，兩步，三步?? 我會(huì)滑了，雖然不是很好，但是我學(xué)會(huì)了，我想歡呼，但那快樂(lè)的聲音沒(méi)有從我嘴中蹦出。

糖的酸味已經(jīng)過(guò)去，留下的是一股甜美的甘甜味，我又扔了一顆到嘴里，大口大口地咀嚼起來(lái)，呵呵，我對(duì)著太陽(yáng)公公又一次露出傲氣的笑容。

彩虹糖教會(huì)我體驗(yàn)快樂(lè)的過(guò)程，也教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，不論怎樣大的困難，怎樣苦的經(jīng)歷，我會(huì)永遠(yuǎn)會(huì)牢記“堅(jiān)強(qiáng)”二字。

彩虹糖的七彩經(jīng)歷，在我的心中架起了一道彩虹，一道堅(jiān)強(qiáng)美麗的彩虹。

第三篇：心中的彩虹

心中的彩虹

湖北考生

彩虹只不過(guò)是一種外表較華麗的幻影而已，它的可望而不可及最終只會(huì)讓人絕望。彩虹的美麗里也隱藏著虛偽，他總是這樣認(rèn)為。

在第N次曠課上網(wǎng)被老師發(fā)現(xiàn)后，他的父母終于回來(lái)了。

辦公室里，班主任“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地勸其父母另請(qǐng)高明，并說(shuō)這樣的學(xué)生我們不敢收，或是提早做歸計(jì)。班主任語(yǔ)氣和緩卻有一種不容抗拒的力量。

父親滿(mǎn)含怒氣，母親一眶眼淚無(wú)奈地回到家里。他卻正悠閑地躺在沙發(fā)上看電視，父親更生氣了，將他揪起來(lái)給他兩記耳光。他一副事不關(guān)己的樣子，繼續(xù)看電視。母親痛心地說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢，你真的讓我們好失望啊。”“你憑什么這樣說(shuō)？你們什么時(shí)候管過(guò)我？”他吼道：“每次都是為了我，你們又何嘗考慮過(guò)我的感受呢？在老師和同學(xué)眼里我是一個(gè)壞學(xué)生；在你們眼里，我不不是個(gè)好兒子。你們究竟要怎樣呢？”說(shuō)完，門(mén)“砰”地一聲關(guān)上，他狂奔而出。

夜幕降臨，大地漸漸拉下了帷幕，他躺在公園的草坪上仰望天空。月亮不知什么時(shí)候已躲進(jìn)云層，天空只零零落落幾顆星星，顯得格外陰暗?！昂撸呀?jīng)被拋棄了嗎？這樣也好??”他感到他的心已跌進(jìn)了無(wú)底深淵，有的只是無(wú)盡的黑暗。月亮又悄悄地露出臉來(lái)，呃，月亮周?chē)趺春孟褚蝗Σ屎?。別開(kāi)玩笑了，月亮周?chē)挥泻诎??

最后，他和父母雙方都作了些讓步，達(dá)成協(xié)議，他轉(zhuǎn)到了個(gè)寄宿學(xué)校里，條件是每周周末父母必須在家。

初到學(xué)校，他受到教師和同學(xué)們的熱烈歡迎，但他絲毫不為所動(dòng)：“哼，收起你們虛偽的外表吧，你們的虛偽只會(huì)讓我更加厭惡??”

因?yàn)橛辛烁改赋兄Z，他在這個(gè)學(xué)校也收斂點(diǎn)心了，盡量不違反紀(jì)律，盡量不和任何老師和同學(xué)發(fā)生沖突，盡管他的想法始終沒(méi)變。

第一周，父母在家，母親正在為他做飯；第二周，父母在家，并帶他出去玩了一天。他終于又感受到了家庭的溫暖，他感到他冰封的心開(kāi)始融化。第三周，父母不在家，給他留有字條，他沒(méi)生氣。第四周，父母不在家，留有字條。他火了：“看來(lái)一切都是虛假的，任何的美麗都只不過(guò)是曇花一現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝罷了。”

從此，在學(xué)校里他又不安分了，成天違反紀(jì)律，與同學(xué)和老師經(jīng)常起沖突。幸虧班主任極富耐心，始終不放棄對(duì)他的教誨，雖沒(méi)有使他懸崖勒馬，但也沒(méi)有使他犯過(guò)大的錯(cuò)誤。一天放學(xué)后，他救了一位差點(diǎn)被疾馳的車(chē)撞倒的小學(xué)生，這一幕恰巧被正準(zhǔn)備回家的班主任目睹了，看到了他善良的一面。

于是，班主任決定幫助這位學(xué)生。

此后，班主任開(kāi)始關(guān)心他的學(xué)習(xí)，為他講解重點(diǎn)題型，并幫他重新復(fù)印了所有的復(fù)習(xí)資料，每天放學(xué)后還專(zhuān)門(mén)為他輔導(dǎo)功課。

他仍舊沒(méi)有一點(diǎn)感動(dòng)，并找到了班主任：“為什么要幫我？我不需要。”“何必裝出一副冷若冰霜的模樣，不累嗎？你本性其實(shí)不壞，我已從你父母那里聽(tīng)說(shuō)了你的情況，大概是長(zhǎng)年在外的父母讓你找不到依靠，感到孤獨(dú)吧。你想把一切都埋藏在心里，但因?yàn)楹ε鹿陋?dú)而不斷惡作劇希望引起別人注意吧。其實(shí)你并不孤單，我和同學(xué)們都?xì)g迎你，另外，那兩次是你父母確實(shí)有急事，不要再責(zé)怪他們了，回去與你父母好好溝通吧?！?/p>

出了辦公室，他才發(fā)現(xiàn)眼淚已擠滿(mǎn)了眼眶他擦了擦眼淚。抬頭望去，一輪皎潔的明月掛在空中，明月周?chē)置饔幸坏啦屎纾鄙湎蛩男奶铩?/p>

第四篇：心中的彩虹

雨過(guò)天晴，彩虹就是那明澈天空的最好點(diǎn)綴，熱烈的紅，活潑的橙，博大的黃，新生的綠，青春的藍(lán)......對(duì)我來(lái)說(shuō)，彩虹，就是那挫折之后的成就感。

人生的路，總不會(huì)一帆風(fēng)順、平平坦坦，坑洼之處，自然是多不勝數(shù)的，每當(dāng)這時(shí)，便總愛(ài)將那頭的彩虹看做自己的目標(biāo)，一直抬頭看著，想象得到的美好，便忘了腳下那曲折泥濘的沼澤與荊棘，待到觸摸到曾經(jīng)期盼的追求，回頭一看，成就之感頓由心底升起，便又充滿(mǎn)信心地邁出下一步，追求下一個(gè)目標(biāo)。

人生有多少的艱難與挫折，也就有多少道彩虹，它始終懸掛在明澈如洗的天空，一次又一次出現(xiàn)于眼前，仿佛一只永遠(yuǎn)也捕捉不到的美麗蝴蝶，吸引著你不斷地踏出下一個(gè)腳印。

人常說(shuō)，不能輸在人生的起跑線(xiàn)上，那么，也許彩虹就是終點(diǎn)線(xiàn)啊，它實(shí)實(shí)在在地出現(xiàn)在了你我面前，以它繽紛的色彩、優(yōu)美柔和柔和的姿態(tài)吸引著你我，使我們不懈地追求，忘卻了一切理應(yīng)被我們重視的坎坷與歧途，它虛幻，卻也美麗，這使人貪婪地想要將它據(jù)為已有。

也許，只因它是雨后天晴時(shí)，那明澈天空的最好點(diǎn)綴，以它的新生之美，優(yōu)雅之美，吸引無(wú)數(shù)人為之努力吧。

第五篇：心中的彩虹初三作文

心中的彩虹初三作文

心中的彩虹初三作文1

每當(dāng)雨過(guò)天晴，常常有一道色彩繽紛的天橋架在空中，而這天橋，也常常在我心中架起。

給予鼓勵(lì)的彩虹 那一次，期末考試試卷終于發(fā)下來(lái)了，面對(duì)這可憐的分?jǐn)?shù)，我無(wú)法壓抑心中的傷心，我對(duì)學(xué)習(xí)仿佛失掉了信心，想起我父母每天辛勤工作，為我奔波勞碌，我真的覺(jué)得很對(duì)不起他們，不知不覺(jué)，父親已經(jīng)走到我旁邊，我看著他，看見(jiàn)他那頭上掛著數(shù)不清的白發(fā)，我不敢再正視他，沉默了一會(huì)，他忽然對(duì)我說(shuō)：“孩子，如果你想得到好成績(jī)，就必須要付出，這次我不怪你如果你現(xiàn)在努力一點(diǎn)，我相信下一次，你一定會(huì)有進(jìn)步的，我希望不不要讓我再失望……我的淚終于無(wú)法在眼眶中打轉(zhuǎn)，流在那可憐的分?jǐn)?shù)上，可是，我對(duì)下一次充滿(mǎn)信心。這難道不是我心中的彩虹嗎？一種精神支柱鼓勵(lì)我上進(jìn)。 驅(qū)趕煩惱的彩虹。

這沉重的初三，壓得我非常煩惱，可怕的.考試，恐怖的作業(yè)，真是步步艱難，可是我不能讓我父母失望，再艱難也要走下去，所以我只能靠在籃球場(chǎng)上的瀟灑，來(lái)解脫我心中的煩惱，可這只是治標(biāo)不治本，一個(gè)月后，我因?yàn)槊刻於即蚧@球，成績(jī)差了，所以我無(wú)法再沉迷籃球了，可是，我心中的煩惱又向誰(shuí)訴說(shuō)呢？直到有一天，我的煩惱終于解脫了我，母親對(duì)我說(shuō)：”孩子，煩惱就像菜，如果我都不去想著煩惱，放得輕輕松松，那么你就可以真正的解脫煩惱了?！皬拇?，開(kāi)朗的我又重現(xiàn)了，這就是我心中的彩虹，驅(qū)趕那昏暗的雨天。

在這里，我想對(duì)彩虹們說(shuō)：”你們辛苦了。"是你們使我們這迷途的小孩，找向通往這美好的彩虹的道路，前進(jìn)的方向。！

心中的彩虹初三作文2

細(xì)雨紛飛的雨天里，但天邊似乎出現(xiàn)些許陽(yáng)光照耀，另一頭已慢慢散發(fā)七彩的光芒，那擁有絢麗多姿的顏色，慢慢浮現(xiàn)在天空，那就是大家總是拭目以待的七彩橋梁──彩虹。

彩虹令人心曠神怡，不得不悠閑的欣賞，欣賞大自然的鬼斧神工，看著大自然醞釀出來(lái)的美妙，眾人無(wú)不停歇佇足，抬頭仰望天邊，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的凝視著，從心煩氣燥的心情變得寧?kù)o且平緩的心靈，個(gè)個(gè)豁然開(kāi)朗，不知不覺(jué)露出喜悅的笑容。

彩虹稍縱即逝，看那七彩光芒慢慢的消失，散發(fā)出些許美麗的余光，短暫的美景不禁叫人嘖嘖稱(chēng)奇。一轉(zhuǎn)眼，彩虹已在天邊消失得無(wú)影無(wú)蹤，但那瞬間的美麗，映入大家的心靈，在大家的心靈，永遠(yuǎn)能細(xì)細(xì)回想大自然的美妙。

人生的成功和失敗，如一道彩虹。成功的背后有著努力不懈的精神、有著堅(jiān)定不拔的意志挑戰(zhàn)各項(xiàng)挫折，讓心中那道彩虹橋發(fā)光發(fā)亮，永不消失；在失敗時(shí)，因一時(shí)挫敗而打退堂鼓，頹喪的心情卻無(wú)法解決問(wèn)題；愁眉苦臉，只會(huì)讓心中那道彩虹漸漸的在心中消失，變得黯淡無(wú)光，那是多么的可惜呀！

人生有得也有失，但往往貪婪的心，使每個(gè)人得不償失、一無(wú)所獲，只得到更多的失落、更多的茫然；相反的，只要發(fā)憤圖強(qiáng)，相信天下沒(méi)有白吃的午餐，愿意努力，五彩繽紛的彩虹永遠(yuǎn)在每個(gè)人的心底。

在人生中，努力獲得的成功和堅(jiān)定的友情都是永遠(yuǎn)不消失的橋梁，像彩虹一樣絢麗，叫人欣羨！朋友們！讓我們一起積極向上、力爭(zhēng)上游，達(dá)到成功的目標(biāo)，讓自己心中的彩虹永不消滅，永遠(yuǎn)燦爛奪目。

心中的彩虹初三作文3

每個(gè)人的心里，都有一個(gè)美好的回憶，幸福的烙印。而我心中，就有一個(gè)美麗，一份幸福，一絲甜蜜，它在我心中，就像那暴風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，受到心理創(chuàng)傷時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)。

一天，放學(xué)回家后，便被爸爸叫了過(guò)去，對(duì)我說(shuō)了很多，全都是老師們對(duì)他說(shuō)的學(xué)校里的不好風(fēng)氣，結(jié)果，爸爸二話(huà)沒(méi)說(shuō)，從頭到尾狠狠的教育我，在我記憶中，爸爸那眼神，就是恨鐵不成鋼，望女不成風(fēng)的眼神。那嚴(yán)厲的面龐和謾罵，令我委屈，于是我接著去廁所的理由，跑了出去。

“雯雯姨，你在里面嗎？你咋還不出來(lái)？再不出來(lái)我進(jìn)去嘍。”外甥軒軒對(duì)我說(shuō)。我聽(tīng)了，慌忙擦掉眼角的眼淚，對(duì)他說(shuō)，“你進(jìn)來(lái)吧”，當(dāng)他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)我怔住了“雯......雯雯姨，你怎么哭了？誰(shuí)欺負(fù)你了嗎？”他問(wèn)我。“呵呵，沒(méi)有沒(méi)有，我眼睛里進(jìn)沙子了，揉的”我捂著臉說(shuō)?！澳憔褪强蘖寺铮e哭了好不好，不哭了啊”說(shuō)這還用她的小手幫我擦眼淚，看著他那擔(dān)憂(yōu)的面龐，我心里不但感動(dòng)，更多的是幸福、溫暖。之后，他用她的小手牽起我的大手，對(duì)我說(shuō)“雯雯姨哭了就丑了，雯雯姨不哭了，不哭了啊”軒軒就像個(gè)大人一樣哄著我，那時(shí)，我的感覺(jué)是陰沉的雨季，突然出現(xiàn)了彩虹，溫暖了我的心。

軒軒的行為，是雨季里照耀我的彩虹，單單照耀我的心。而生活的彩虹，是照耀所有人的。

我的外甥--我心中的彩虹。