第一篇：難忘老師作文600字

難忘老師作文600字

難忘教師情

作者：陳啟宇

正月新春到來，我讀三年級了。

也正是這2011年的新春，迎來了一位和藹而又嚴厲的老師。她從風中走進校門，風聲像是她的陪襯。一雙仿佛看透世間深邃的眼睛讓我們驚訝，舉手投足間，散發(fā)著一種慈祥的光芒。

老師姓周，今年四十二歲了。周老師的口才，文筆都頗具特色。一筆一劃，一舉一動便讓人覺得其中蘊含深意。

在給我們上課時，周老師先讓我們預習。圈出生詞生字并加以造句，再帶我們將課文念一遍。然后，與我們同步，一起去探索文中奧秘，去領(lǐng)略各個作者不同寫法，并用>故事描述，讓我們記憶尤其深刻。

我們，也在課中，漸漸與老師親近起來。五年級的一堂課，也讓我們驚訝。

那天，老師依舊是那么和藹，穿著一件棕色的大袍。嘴角上不時泛起一絲微笑。我們都認真地做了筆記，那天，恰好有兩位同學在同月生日。周老師也拿出來精心做的PPT，為徐凱和何倩兒辦了一個不一樣的“生日”。老師站在講臺上，高聲道：“今天，你們過生日啦！”老師從頭至尾一直在笑，仿佛是為了目睹我們的驚容而準備著，我們確實震驚了。PPT很美，仿佛為著兩個孩子譜寫了一曲神奇的歌謠。我還依稀記得，當年的一督，還分明看見了兩人眼眶里有淚水打轉(zhuǎn)。

我們的心在時間下變得越來越近，但在一起的時間卻慢慢流逝了。

在周老師將要離去之際，仿佛連訓斥、教導都都變得遙不可及。我們默默地看著日子在跟前走過。在一次失敗面前，周老師將我們扶起，為我們講了一個又一個的故事，我聽得入了迷，恍若隔世又好像身臨其境······

三年中，是周老師給我開了竅，是我視野變廣。雖然周老師走了，但我還要努力，繼續(xù)向上爬，不辜負曾經(jīng)煞費苦心的周老師。

第二篇：難忘的老師作文600字

每個人心里都有令自己難忘的老師，而我也有，令我多年都難以忘記。每當黑暗降臨，都是她給予我溫暖。下面給大家分享一些難忘的老師作文600字，希望對大家有幫助。

難忘的老師作文600字1

路有些遙遠，間隔著年少，當塵埃浮動著往日的癡狂，當疾風吹動著往日的穹音，夜的冷寂，在難忘中醒目。

彷徨與無措選擇這蔚藍的天空，而我卻無知地在驀望。心中充滿著緊張和期待。這一天，是初一開學的第一天，緊張顫抖的心，始終安定不來了。遠眺路過的鳥，走的如此無聲無息，而路過的同學都并肩搭背、有說有笑的。而我，卻恰恰被遺忘在這里，這里的一切，都隱隱的，在心中暗淡下來。

踏進教室，隨便地坐下，呆呆地凝望著那張厚重的黑板，轉(zhuǎn)頭一望，便看見了一個滿臉懸掛微笑的老師，但又有點嚴肅，那一雙眼睛格定在那里，沉穩(wěn)而神氣，真是一個文學者應有的，她靜靜地放下那本厚厚的語文書，嚴肅地站立在講臺上，生怕打擾了同學們的談語，等同學們反應過來以后，都在打量這位有點莫名其妙的老師。她一上課，就用力在黑板上寫下八個字“為人真誠，為學嚴謹”。似笑的臉上突又掛起一副嚴厲，令人膽懼。黑板上的八個字也讓我徹底地認識到一位老師對同學、文學的執(zhí)愛。從此，這八個字和老師深刻的刷印在記憶最深處，也讓我徹悟了自己的愚昧和無知。

在這里，我找到了摯友。在夜空，也永遠不會迷茫。那是一種方向，一個遠航的指引。我們幾個早已策劃已久，是為了老師生日策劃的，快上完自修了，可心還是不踏實。但是我們每節(jié)課都要去窺視一下老師在不在，下完了自修，急焦焦地我如飛的沖下去。當我們把驚喜給她時，她像驚呆的孩子，傻呆地愣了一下，露出淘氣的笑。夜空下，見證了我們永遠的師生情。訴說著我們漸行漸成長的力量，閃爍著那渺茫的光。在夜空中，格定著最真實情誼。

那種親切的語氣，忽而時的嚴肅，轉(zhuǎn)而變的臉色，在一字一句地描繪出真實生動的情節(jié)。讓我們?nèi)缬H身體會，如與老師共同融進課文的意識中，忘了一切苦憂和煩惱，脫俗般的靜心。世俗塵埃的爭執(zhí)吵鬧遺忘在腦后，靜傾著文字，似心所陶迷。當我們還在沉醉當中，卻被老師嚴肅的語氣拉拽了回來。

教室里，心在恍然，全班靜悄悄的，老師以親切的語氣講了最后一個故事。而這個故事卻沒留下結(jié)局，給一個沒有故事的結(jié)局卻不是遺憾。

夜空下，看著她漸行漸遠的身影，月光從葉縫中清晰地照射在那張消瘦的臉上。那一根蒼白的頭發(fā)見證往日的辛勤。我們彼此都強顏歡笑?？梢娭蠋煗u行漸遠的腳步，何時路過的風刮落了浮動在眼眶的淚。在夜光下訴說著我們當日的歡樂。

離去的身影，清晰倒映在記憶中，伸展了好久好久。我們低下頭，一步一步地走去，如這弓形的月亮，承載著我們曾經(jīng)無限的苦煩忽然愉愉竊語的歡樂。我深受明白，故事沒有結(jié)局，證明著我們還會與您相見，還會你講我們靜靜地傾聽、等待著最真實營恰中的美好和快樂。

一種心，那是文學上的永垂不朽，那是我們心中永遠磨不去的美好。那是你——吳老師，你那勤辛文學的感化，那是一顆心流露出香溢文學的美好。

難忘的老師作文600字2

在我的人生道路中，遇到了一位老師。她，是蠟燭，照亮了我們前進的方向;她，是園丁，細心培育著我們這些祖國的花朵;她，是春雨，就滋潤著我們幼小的心靈。她，就是我們的班主任——張老師。

張老師，姓張名靜。目前單身狗一條。標準的瓜子臉，水靈靈的大眼睛，白嫩嫩的臉，一頭烏黑濃密的頭發(fā)湊成可愛美麗的張老師。用《珍珠鳥》一課中的句子來形容張老師最好不過了：“它好肥，好像一個蓬松的球兒。”

我時常懷疑張老師是不是備著多張不同面孔的臉。為什么這么說呢?請繼續(xù)往下看——

情景一：下課了，一群人圍在張老師身邊指著張老師哈哈大笑：“它好肥，好像一個蓬松的球兒。”張老師丟給了我們一個白眼，笑著說：“你們這群無情意的白眼狼，白養(yǎng)你們了?！?/p>

情景二：上課了，張老師拿著一沓作業(yè)本，臉上面無表情地進入了教室，重重地把作業(yè)摔在講臺上，說：“小潘，你的作業(yè)呢?”小潘站了起來，低著頭用蚊子般的聲音說：“沒寫完。”“沒寫完?”張老師提高了音調(diào)“我布置的作業(yè)很多嗎?”同學們乖乖地回答道：“不多?！边@時，張老師就會發(fā)怒：“大家都寫完了為什么就你沒寫，啊?連作業(yè)都不寫你來學校干什么?后面詞語表抄兩遍，周五必須交!”那場景，不禁讓我想起一句話：“河東獅子吼一吼，地球都要抖三抖。”

這就是張老師，雖然她有時很兇，但無論如何都是為了我們好。在這里，我想對張老師說：“您就像我們的第二位母親，在我們瑟瑟發(fā)抖時送來溫暖;在我們處于黑暗時送來希望。謝謝你?！?/p>

難忘的老師作文600字3

現(xiàn)在，我的腦海里還記得她講課時溫柔的微笑、鼓勵的眼神，還有那與我們一起做游戲時激動的神情，她就是我曾經(jīng)的課外英語老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛護我們這些小不點兒就像愛護自己的孩子一樣。每節(jié)課，她總是換著花樣地幫助我們學習，讓我們在游戲中記住英語單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個名字：“游戲老師”。

記得那是3年級的暑假，我第一次上英語補習班，剛進大廳就聽見一陣悅耳的歌聲，“不好!我遲到了!”意識到這一點的我大步流星地朝教室跑去，我喘著氣打開了門，一開門就看見了老師和藹可親的面容，頓時心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個英文名——AMY，那時，我莫名地就喜歡上了她。

上課了，老師教了我們一個單詞grape(葡萄)，我一開始還不怎么會讀，心里直發(fā)慌，生怕被老師叫起來回答。老師見個個都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說帶大家玩?zhèn)€游戲，教室里死氣沉沉的氛圍頓時活躍了起來，緊接著老師公布規(guī)則：大家先把單詞卡片藏起來，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來的單詞，遠了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰(zhàn)成功。

游戲開始了，老師選擇了一名同學作為找的人到門外去，我們其余同學就負責藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻出自己的點子，一個說：“藏窗簾里!”，“藏白板后面!”另一個接著說，有個男孩又說：“……”聽了差不多有上百個地方，大家最終秉持著“最危險的地方就是最安全的地方”的觀點，一致決定：混在單詞卡片里。

她帶著好奇的目光慢悠悠地走進來了，我們開始大聲說：“grape，grape，grape……”一會兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉(zhuǎn)，變得很小很小。她立刻認準目標就在前面講臺那里，結(jié)果翻箱倒柜地找了半天，結(jié)果還是一頭霧水……最后她只好認輸。不過，俗話說得好：自己挖的坑自己填，我們在找藏著的單詞卡時，可謂是費了九牛二虎之力，看到藏卡地點的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個圓圓的雞蛋。游戲結(jié)束了，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我在不知不覺中就會讀這個單詞了，我想這就是快樂學習吧!

張老師后來因為生寶寶離開了培訓機構(gòu)，便不再教我了，可是我依然記著她，直到現(xiàn)在，我的英文名字還一直沒變。每當我寫AMY這個名字時，我總會想起我的“游戲老師”?，F(xiàn)在，我用這篇文章表達了我對她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。

難忘的老師作文600字4

春天走了，沒再來的時候;太陽落了，有再升的時候;烏云來了，有散開的時候，但我們的小學生活卻不會回來了。最難忘的，還是那些細心教導我們的老師。

如果我們是溫室里的花朵，那老師就是那辛勤勞動的園丁。給我們陽光，給我們雨露，把我們的污點全都洗刷，一個明亮而溫暖的教室里，老師在耐心地講課，同學們聽著，品嘗到了知識所給予的快樂。而在一個角落里的我，目光卻停留在窗外的一棵玉半樹上——上面有只很歡快的鳥，在嘰嘰喳喳地叫個不停。老師的目光一掃，便發(fā)現(xiàn)了正在開小差的我。當我的目光與老師的目光對接時，我看到老師的目光里有一絲責備，而更多的是寬容和教導。我不禁對我開小差的事而感到羞愧。臉變得通紅。老師并沒有說什么，徑直走到了我的面前，嘴里還在繼續(xù)講課。一邊講，一邊用手輕輕拍了我的肩膀，我感到很是溫暖。

如果我們是這個班的小學生，那老師的教導時常在耳邊回蕩：“不要講小話”“安靜一點”“下次不能再錯了”……老師的教導塞滿了我們耳朵，但我們卻喜歡老師那批評式的教導。講臺前排起了一條長龍，全是需要更正作業(yè)的同學們，輪到我了，老師把我的本子攤開，在我本了上畫了幾個紅圈。這時，我看見在我的本子上有兩個刺眼的字“更正”我的敢講仿佛擱進了冰箱，冰涼冰涼的。老師一句話溫暖的話，把我拉到了陽光下：“你就是粗心大意，你要把這里算對……”“我拿著本子向座位走去，那兩個紅字雖然而印在我的心里，但也也不覺得那么痛了。

學校，同學們、老師，改變一生的時候就要來臨了，初中的鐘聲快要敲響了，我難忘的學校，難忘的同學，還有，最難忘的老師。

難忘的老師作文600字5

在你陷入低谷，失落悲傷之時，總有一個人甘愿充當帶你回家的燈塔，讓你重拾自信。這個人就是我的導師。

“第三學段檢測成績?！碑斘掖蜷_好分數(shù)時，臉上沒有笑容。昔日是四星學生的我，成績淪為D檔試卷。語文，數(shù)學，英語無一例外全部淪陷。這時我的心中，只有撕裂一般的痛苦和迷茫：也努力了，平時成績也不錯，怎么就會這樣?

這時我的導師過來了，這是照例的期中分析。我明白等著我的，定是痛徹心扉的詰難，但也只是麻木的走上前去，聽著老師的發(fā)落。

老師把我?guī)У蕉又袕d，拉了一張椅子讓我坐下。她手摩挲著水杯對我說：“這次考的不好?！薄班??！蔽一貞?。批評要來了吧，我想?！斑@是件好事，一味的悲痛是不可取的，只有發(fā)現(xiàn)了問題，才能消滅問題。孩子，你知不知道多少學生像你這樣，后來再也沒有以前的優(yōu)秀了。你絕不能重蹈他們的覆轍啊!我們優(yōu)秀是要爭取的，而不是緬懷能解決的?！边@話使我耳目一新，我好奇的繼續(xù)聽下去?！昂⒆?，覺得努力了卻徒勞，是不是?以我的觀察你是在假學習啊。這學段你參加學生會，又參加什么模聯(lián)，幾乎沒怎么到班里來過。一來了，也老是倒飭你手機。真正的學問，遠遠不夠啊。就拿數(shù)學來說，學好數(shù)學，需要絕對的專注。你那種一學一會兒的方式根本是不行的。”這話說的一針見血，我慚愧的點了點頭，老師畢竟擁有長者的智慧。“孩子，下學期就是學生的分流了。有的去了英實，有的去了24，你難道不想成為其中的一員嗎?回去以后，一定要好好梳理一下你的過失了。我們是學生，一切都要以學習為本。下學段是你卷土重來的唯一機會了，切勿再浮于表面了!咱們學校，很容易造成人浮于事的狀況。就是誘惑，你要扛得住啊?！薄拔乙欢〞龅降?”我大聲的對我的導師說。

這就是我的導師，對我說過的一段話。如此的溫和又深沉，飽含著一位老師對學生殷切的希冀。這段話催我奮進，讓我自新，并使我感動至深。而我，定要給其以真切的回報。

難忘的老師作文600字

第三篇：難忘的啟蒙老師作文600字

難忘的啟蒙老師作文600字

進入現(xiàn)代化社會后，基本上家家的孩子都能上得起學，所以每個人都應該有自己難忘的啟蒙，而我的啟蒙老師更令我難忘。

我的啟蒙老師姓郭，40多歲，相比之下算是老教師了。她已經(jīng)送走了6個畢業(yè)班的學生了，她有著豐富的教學經(jīng)驗。老師是急脾氣，最不能容忍學生磨磨嘰嘰的。因為年紀的關(guān)系，郭老師臉上有幾道皺紋，不過時常掛著微笑。郭老師很瘦，所以能配上很多衣服，因此郭老師每天上班都穿的很時髦，她一直緊緊的跟著時代潮流，帶給我們青春亮麗的氣息，使我們感覺到生活的美好！

因為郭老師對我們要求很高，所以我們經(jīng)常被訓斥，但我算是個小的，不惹事，同時又優(yōu)秀，老師基本不訓我。我們常在班里開一些辯論會課、班會等，開的都很有意思，大家你一句我一句的，動不動就跑題了，幽默詼諧的話常把我們師生逗得哈哈大笑，之后再重新開始辯論。

比如有一次，因為兩節(jié)課任老師有事，一上午四節(jié)課都是郭老師上，連上三節(jié)課后，郭老師嘆口氣說：“連上這么多節(jié)課，太累！”同學們馬上抓住時機說：“老師別把身體累壞了，你歇一節(jié)課吧！”同學們說完都樂了，老師說：“你們又想出去玩了，那就去吧，別碰著了，注意安全??！”同學們高興的沖出了教室，我們師生配合就是這么默契。

郭老師對我們學習要求特別嚴格，不能有一點馬虎，一點失誤。她觀察特細，只要你有一點點的落后，她馬上就會發(fā)現(xiàn)，給你糾正錯誤。有一段時間，我的語文成績有些下滑，考試成績85分左右，郭老師發(fā)卷紙的時候，點到我的名字時，隨口說了句“李萌要努力啊！”，我當時只哼了一聲，事后老師把我叫到辦公室說：“我不相信你的語文成績就是這樣，你好好想想，到底什么原因語文成績直線下滑呢！你不要數(shù)學好就?？磾?shù)學，這樣將來會偏科的，知道嗎？一定要努力！”。雖然我挨批了，但當時我真的很高興，因為我覺得老師在關(guān)注我，重視我，當再次考試時，我語文獲得了滿分，考了全校第一名，我也從此喜歡上了語文。在我學習的啟蒙階段，就有了這樣一位好老師，我真的很幸運?，F(xiàn)在我打心眼里想當一名教師，讓祖國更多的花朵成為祖國的棟梁之才！

難忘的啟蒙老師作文500字

我今天要在校園網(wǎng)上寫我們一年級和五年級的美術(shù)老師。對，你猜對了。她就是——戚老師。

戚老師的眼睛大大的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)。高挺的鼻子，大大的嘴巴。我最喜歡的就是她那大大咧咧的性格。

戚老師當然也是我小學以來最喜歡的美術(shù)老師了。從她一年級開始，戚老師一走進教室，我就開始喜歡上她了。戚老師的聲音很好聽，人也長得很漂亮。上了幾節(jié)美術(shù)課以后，戚老師就選中我、宣潤澤、張嘉璐等人以后去美術(shù)是學習，做她的“學徒”。

我第一次進美術(shù)室的時候，戚老師就讓我們模仿她黑板上的白雪公主和城堡。她對我們說：“先畫出城堡，再畫出白雪公主?！泵佬g(shù)老師戚老師畫好之后，我們都情不自禁地驚嘆到：“哇！畫得好漂亮??！”是??！真的好漂亮??！好像哦！真是畫的栩栩如生??！

我就照著戚老師黑板上畫著的白雪公主和城堡，可是我怎么畫都畫不好。后來，戚老師看見了，就教我。她手把手的教我。這使我非常感動。最后，我終于把畫給完成了。不久，戚老師讓我們回家去畫一幅畫，我很快就畫好了。第二天就把畫帶到了學校，老師一看，說：“畫的不錯哦!恭喜你過關(guān)了?！睆埣舞刺蕴?，我和宣潤澤過關(guān)了。我那個時候是越來越喜歡戚老師了。

在后來，戚老師來我們班級里選人去拍照。給她選擇了我、邊思敏，張泓澤和陳涵璐，我們看著戚老師的畫，而戚老師看著鏡頭。過了幾天，我們和戚老師拍的照片登到了暨陽小學的《金蘋果》書刊上了。我真高興，高興戚老師選擇了我。到現(xiàn)在，這本《金蘋果》書刊我還珍藏著。

這就是我的難忘的老師。到現(xiàn)在，我還是很喜歡戚老師，雖然她現(xiàn)在已經(jīng)不記得我了。難忘的啟蒙老師作文500字

我常常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師們，是她們，在我幼小的心靈里撒下知識的種子、做人的道理，幫我改正了許多的缺點。

在班上，我一直都是一個好學生，老師的表揚是很平常的，但是，也許是老師表揚我太多的緣故吧，那些表揚我大多已經(jīng)忘卻，但老師對我的教育，在我的記憶中卻留下了深刻的烙印，久久難以忘懷。

記得我上四年級的時候，謝老師總是會帶我到操場上去晨跑，但是我呢總是不想跑。有一次，我跑步的時候心不在焉的，一不留神，踢到了一塊大石頭，腳一下沒站穩(wěn)，“嘭”的一聲摔到了地上，其實那一下摔得并不是非常的重，但是我卻大聲哭了起來，大概全校的人都聽的到我的哭聲，我以為這樣一來，謝老師一定會跑過來，把我抱起來，像慈母一樣的安慰我，叫我好好休息，別再跑了。我正這樣天真的想著，這是，領(lǐng)跑的謝老師聞聲趕來，看到了坐在地上可憐兮兮的我。學習委員洋洋正要來扶我，卻被謝老師制止了，可笑的是，我還以為謝老師要親自來扶我呢，可是我萬萬沒有想到，謝老師走到我身邊，只是輕輕的在我耳邊說：“小謙，快站起來·！老師相信你是最勇敢的，摔到了不要緊，只要站起來就行了。以后，在你漫長的人生的道路上，在你的學習和工作中，你會和今天一樣，遇到困難，但是，你要知道，在困難面前伏首稱臣的往往是那些弱者，老師知道，你上不會甘愿但一個弱者的，對嗎？你一定不要被困難嚇倒，要堅強！要擦干眼淚！勇敢的站起來，這樣，你才可能通向成功之路??！”我聽了，似懂非懂的點了點頭，擦干了眼淚，站起來了，慢慢的跑了起來。那次，謝老師還特地的表揚了我，要大家向我學習，我的心里美滋滋的，比剛吃了蜜糖還要甜！同時，我也記住了一句話——“跌倒在爬起來”，它將使我終身受益。

原來，我是自卑的，就是由于我長的不是很好看，我以為自己是眾多同學中名副其實的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開了這個心結(jié)。

第四篇：難忘的人生老師作文600字

難忘的人生老師作文600字

生活中的瑣事無盡，有的已從記憶中刪除，但那天卻依舊在我心中回蕩……

推著壞掉的自行車，伴著“刷拉拉”的雨聲，任由雨水在身上放肆地打著。走到修車篷下，把自行車交給師傅，無意間問這師傅：“這樣的壞天氣，你不回家，不會生病嗎？”“干我們這一行的就要經(jīng)歷這些，更何況雨總會停的?！薄靶」媚?，怎么悶悶不樂的，是不是考試考砸了？”修車師傅親切地問。可是他這親切的問候卻直擊我的要害，我有些窘迫，趕緊反問道：“這個點上還會有生意嗎？”“不知道，反正回去也是閑著，還不如在外欣賞欣賞雨景，雨終歸會停?！蔽倚闹蓄D時受到了莫大的欣慰，于是便往好處想：慶幸找到了一個避雨處，壞掉的自行車也可以騎了。瞬息，我的心頭升起了明媚的太陽！已經(jīng)忘了那些糟糕的事情，煩透了的心情也已經(jīng)完全消失了，心中一陣爽朗。

那個雨天，是我過得最好的一個雨天，我和那位師傅聊得很開心。聊著聊著，篷外的雨停了?！拔艺f過雨會停吧！”師傅親切的說?！笆前。杲K歸會停，困難也會被克服?！蔽也挥勺灾鞯匕l(fā)出了這樣的感慨。推著修好的自行車，帶著非常輕松的心情，哼著小曲，呼吸著雨后清新的空氣，消失在了路的盡頭……

生活中，只要你堅持不懈地去奮斗，困難總是會被一一

攻克。陽光總在風雨后，想要見到彩虹就必須勇敢地經(jīng)歷風雨。

正如普希金所說：“心兒永遠向往著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁，一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的就會成為親切的懷戀?！比松飞?，磕磕碰碰總是難免的，讓我們拋開煩惱，一起去迎接更加美好的明天吧！

“雨終歸會?！薄坝昕倳５摹倍潭痰膬删湓?，給我的人生上了一堂課，讓我明白了：在人生的道路上，要想見到雨后彩虹，要想呼吸到雨后新鮮的空氣，就必須去闖一闖、練一練，去挑戰(zhàn)自己的極限！

第五篇：難忘小學啟蒙老師600字

難忘小學啟蒙老師600字

老師猶如雨露，滋潤著我們，讓我們茁壯成長；老師猶如春雨點點入地，讓我們的心更純潔；老師猶如一位辛勤的園丁，無私奉獻、不辭辛苦的培育著我們。我不知道老師教了多少的弟子，但我知道，我是老師親手栽種的桃李中的一棵，我的成長（發(fā)芽、長大）無不沐浴著老師的陽光和雨露，老師的一顰一笑，使我終生難忘！

我記得，一年級剛?cè)雽W時，第一個遇見的就是您——徐老師這是一個多么親切的稱呼呀！那時候我的膽子很小（像老鼠遇到貓一樣），您一開始就發(fā)現(xiàn)了這個問題，要我活潑一點，在上課時要積極的舉手發(fā)言，可我還是很怕，您又對我進行了一次教育，我的膽子漸漸地變的大了起來，當時我是多么的感激您呀?！耙蝗ザ?，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花”這是您教我們的第一首詩歌，您為了讓我們盡快會背這首小詩，娓娓動聽的串講了一遍故事，當時我聽的入迷了，直到同桌提醒了我，我才回過神來，致使，我也跟著您講的故事的內(nèi)容很快的背了下來，當時您還表揚了，我的臉紅撲撲的（像紅蘋果一樣）我是多么的高興呀！

還記得，三年級的時候就正式開始寫作文了，但是我們一點也不喜歡寫作文，您漸漸的明白了我們的心思，對我們說：“同學們，老師知道你們寫不出作文來，沒有題材可寫，那好，這個周末我們就去郊游。”我們郊游回來，當然也帶回了寫作的靈感，我們寫的作文里開滿了小花，長滿了小草，里面還有蔚藍的天空，您就像一位精靈，哪兒一指，這兒有一點，我們的作文里就變得更好了。

難忘，老師溫暖的話語；難忘，老師慈祥的面孔；難忘，老師??您的恩情，我終生不會忘記，您教的哲理，是我終生受益，也終生難忘！