第一篇：人教版小學(xué)三年級語文上冊作文教案及

習(xí)作一：吃瓜趣

與全班同學(xué)一同吃西瓜，我還是第一次。可不，老師今天蠻開心的，便像變戲法似的弄出了四個(gè)大西瓜，對我們說：“這節(jié)課我們吃西瓜，好不好？”“好！”同學(xué)們都很興奮，異口同聲地答道。（直接進(jìn)入主題，開門見山的手法運(yùn)用嫻熟）

“喀嚓”，第一個(gè)西瓜切開了，它也似乎很開心，笑紅了“臉”，露出了烏黑的“牙”。（擬人手法的運(yùn)用恰到好處）同學(xué)們都急不可耐了，都搶著吃。于是一塊塊西瓜送到了同學(xué)們手中。盡管每人分到的都很小，但大家都吃得十分香甜。

“貪嘴王”吃得可一點(diǎn)也不過癮，于是便干起了“偷雞摸狗”的“勾當(dāng)”。瞧，剛切開第二個(gè)瓜，他就要行動了，以“迅雷不及掩耳”之速，把一小塊西瓜偷到了手，可怎奈逃不過其他同學(xué)的“火眼金睛”。迫不得已，他也只能把西瓜放回原處。（抓住人物動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，生動形象，趣味無窮?。?/p>

別急“貪嘴王”，現(xiàn)在有機(jī)會光明正大地?fù)屃?，老師說要開始舉行“搶瓜”活動呢。

看，讓人饞涎欲滴的西瓜已經(jīng)切好了放在講臺上。周圍擠滿了準(zhǔn)備放手一搶的男同學(xué)，誰叫女生全是“淑女”呢？老師躲到一邊，剛說聲“開始”，男同學(xué)們就蜂擁而上。待到散開時(shí)，講臺上已一片狼籍，可他們手中卻捧著西瓜，津津有味地吃著，臉上掛滿了“搶吃成功”的喜悅。（“搶瓜”行動更是扣人心弦，即緊張又刺激，但更多的是勝利的喜悅。）

怎么樣，吃西瓜果真樂趣不少吧！那還等什么，趕快去吃西瓜吧?。ńY(jié)尾樸實(shí)中透著調(diào)皮，激起人們也想嘗試一下的欲望）

習(xí)作二：我成功我自豪

每當(dāng)我想起那件事，心里總是甜滋滋，比吃了蜜糖還要甜。（一開頭就給人一種甜絲絲的感覺，把讀者的注意力牢牢地“粘住”了）

那是一個(gè)星期三的中午，我正在爸爸的店鋪里玩耍。一群外國人朝著我們走過來，友好地跟我們打招呼，我也向著他們揮了揮手，并用剛學(xué)會的英語跟他們進(jìn)行交談，我這叫做：王婆賣瓜──自賣自夸。不懂英語的爸爸就像一根木頭似的，呆呆地站著，有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，我便成了一個(gè)“小小翻譯家”。但是我這個(gè)“小小翻譯家”工作也做不了多久，便“下崗”了。（語言詼諧幽默，一連串好詞好句的運(yùn)用更是如虎添翼）當(dāng)外國朋友用流利的英語說出了他們需要的東西時(shí)，我也傻了，沒聽懂。爸爸四處張望著，想放棄了這樁生意了。怎么辦呢？突然，我看見了爸爸那臺不起眼的手提電腦，像見到了救星一樣。我靈機(jī)一動，（“靈機(jī)一動”一詞把我的機(jī)智聰明表現(xiàn)出來了）打開了電腦中的金山譯文，把自己想說的話用中文輸入進(jìn)去，再翻譯成英文。外國朋友也似乎也明白了我的意思，用電腦把話打了進(jìn)去，這可讓旁邊的爸爸更呆了。半個(gè)多小時(shí)轉(zhuǎn)眼便過去了，一樁生意就被我這個(gè)“小小翻譯家”給談成了！爸爸與他們簽成了合同。外國朋友一邊簽合同一邊夸獎(jiǎng)我，向我投來了贊許的目光，他們用結(jié)結(jié)巴巴的中文對我說：“中國??女孩??好??樣??的！”（成功是每個(gè)人最開心的事情，特別是靠自己的聰明所換來的更值得自豪）就在他們夸獎(jiǎng)我的那一瞬間，我驕傲了，我覺得自己比平凡人高了一檔。

我想：假如我只為這小小的事情而感到驕傲，那么世界該有多少人自滿啊。世上是沒有十全十美的人，每個(gè)人都有失敗的一面，只有我們從成功中吸取不足的地方，才能夠成為比成功更加成功的人！成功是走向世界的一條光明之路，只有從失敗中吸取教訓(xùn)，方能成功！

修鞋人

一天，爸爸讓我拿著破了的鞋子，到巷口的補(bǔ)鞋攤?cè)パa(bǔ)。

我來到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看書。我走了過去，說：“叔叔，幫我補(bǔ)一下鞋，好嗎？”我邊說邊把鞋遞給他。叔叔聽了，放下手中的書，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。

這位叔叔的手可真巧，他麻利地用錐子把鞋幫兒上掉下的那根帶子塞進(jìn)鞋底，然后穿針引線，把破漏的地方縫緊，不一會兒，鞋修好了。我問道：“要多少錢？”他說：“就給五角吧！”我一聽，心想：糟糕，我只帶了四角錢，怎么辦呢？叔叔看了看我，似乎覺察到了我的心思，就問：“小同學(xué)，怎么了？”我著急地說：“我的錢不夠，只有四角?！彼牶?，滿不在乎地說：“這有什么關(guān)系！不要緊，你就給四

角吧！”我把錢掏出來給了他，一邊往回走一邊想：他可真好??

這個(gè)修鞋的叔叔在我的腦海里留下了很深的印象。

我熟悉的人的一件事

說起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。

他水靈靈的大眼睛，小小的鼻子可愛極了。上一次，我和他一起去學(xué)習(xí)下圍棋。他把黑棋和白棋分好，他先熟悉了一下，就跟對手開始了真正的較量。他先用中指和食指夾著棋子慢慢地壓到要放的位置，然后食指往后縮，中指壓了下去。看他一會眉頭緊縮，一會大眼睛骨碌骨碌轉(zhuǎn)個(gè)不停，肯定是在思考如何戰(zhàn)勝對方吧。一盤棋下完了，老師數(shù)了數(shù)雙方占的空間，對弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。

我的弟弟是不是很聰明呢？現(xiàn)在你知道他是一個(gè)怎樣的人了吧？ 小學(xué)三年級上冊語文園地三作文指，寫一幅秋天的圖畫（有范文）

習(xí)作要求：選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意用上平時(shí)積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真改一改。再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。

迷人的秋天

幾場秋雨送來了迷人的秋天。

看，天空是那么的藍(lán)，云是那么的白，就像我們吃的棉花糖，一群大雁排著“人”字形的隊(duì)伍往南飛。秋天，是放風(fēng)箏的最佳時(shí)間。廣場上，風(fēng)箏乘著秋風(fēng)越飛越高，自由自在！

田野里，到處是一片豐收的景象。高粱舉起燃燒的火把，就像是許許多多運(yùn)動員舉著火炬奔向2008北京奧運(yùn)會。黃澄澄的玉米像一個(gè)個(gè)胖娃娃，它們都穿著用金色珍珠串成的衣服呢。一陣陣秋風(fēng)吹過來，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗向我們點(diǎn)頭鞠躬，好像說：“農(nóng)民伯伯怎么還不來收割我們呢？”小麥最好看了！每根麥秸都擎起了豐滿的穗兒，齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動的音符，令人陶醉。

一到秋季,樹上的綠葉沒有那么鮮綠了,慢慢地由綠變黃,秋風(fēng)沙沙響，一片片樹葉從樹上飄下來，似一只只黃色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，落在地上，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。最有意思的就是掃落葉。帶上絲袋子，三三兩兩，結(jié)伴去樹林。在勞動的同時(shí)，幾個(gè)人互相打落葉仗，你砸我，我扔你，其樂融融。掃累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落葉堆上歇著，美著呢。

秋天，你像一位郵遞員，送來了漸涼的通知；秋天，你像一位魔術(shù)師，將整個(gè)大地變?yōu)槲宀世_紛。秋天，實(shí)在迷人！我要把你畫下來，瞧，這就是我畫的《迷人的秋天》。習(xí)作一：

2008年11月2日星期日天氣：晴

秋高氣爽，一輪紅日照耀著大地，陽光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。

不遠(yuǎn)處，一片綠色的草坪展現(xiàn)在我們的眼前。“我們到草坪上去玩玩！”我對站在身邊的周明月說。于是，我們連蹦帶跳地朝草坪的方向奔區(qū)。

?。《嗝春每吹牟萜貉?！它像一床好大好大的被子，軟軟的、綠綠的，小腳踩在上面感覺軟綿綿的。當(dāng)我彎下腰仔細(xì)看草坪時(shí)，只見一群小昆蟲正在草坪上蹦來蹦去。我問外公：“這是什么昆蟲呀？”外公看了看說：“這群昆蟲的名字叫螞蚱?！蔽蚁裥∝埶频那那牡刈叩剿鼈兊母埃檬州p輕地逮住一只，然后仔細(xì)觀察起它們來。

你看，它的身體是草綠色的，兩條后腿長，四只前腿短，身上還長著翅膀。不一會兒，我與周明月就捉了十五只螞蚱。我們把這些小東西放在透明的玻璃瓶里，高興地回家了。（章睿）

習(xí)作二：

2008年11月16日星期日天氣：晴朗

這個(gè)周末才是我們所期望的天氣，連續(xù)的陰冷天氣又回到了我們空間，我真想出門旅游一次。公公家的老母雞也不愿錯(cuò)過這溫暖的太陽光，“咯咯咯”的帶著她才出世不久的寶寶蹲在墻角里曬太陽呢?！皣\嘰嘰”的小不點(diǎn)有的像白雪公主、有的像梅花仙子、還有的像黑色云朵，毛茸茸的一步也不離

開媽媽。老母雞見到這些漂亮的寶寶興奮極了，用嘴喂她們吃食，用翅膀?yàn)樗麄儽Ｅ?，以媽媽的勇敢保護(hù)這些可愛的小寶寶，我想摸一下都不行，真替雞寶寶感謝雞媽媽的偉大！（張鵬）

習(xí)作三： 梧桐樹的日記 11月10日雨

喜

今天傍晚，下了一場傾盆大雨，馬路被沖刷得亮晶晶，小草開心地翩翩起舞。大地上一片清涼，“真舒服?。　蔽也挥勺灾鞯厣炝艘粋€(gè)懶腰，享受著這“露天雨水”，覺得感覺可真好，前幾天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空氣中的二氧化碳，真是雙喜臨門、一舉兩得呀！我興奮地手舞足蹈——搖擺起身上的枝條，顆顆露水從樹葉上灑落下來。

11月11日陰 怒

今天，大雨雖然已經(jīng)停止了，但是路面上的“黑色積水”卻久久不忍離去。早晨8點(diǎn)多鐘，車輛陸陸續(xù)續(xù)地行動了，大量的汽車快速地奔馳在寬闊的馬路間，積水被蕩開了，離開了一些，但是我卻成為一名“受害者”，白白地接受了骯臟的雨水與汽車所排放的尾氣。我被熏得睜不開雙眼，直咳嗽，樹上的葉子逐漸地枯黃，慢慢地降落在地上。唉！老天爺什么時(shí)候還我寶貴的綠葉。

11月18日晴 哀

我的心情可真好，有朋友陪我運(yùn)動，真的很舒服，但是有點(diǎn)累，就迷迷糊糊睡著了。忽然，我聽到一聲巨響，感到天旋地轉(zhuǎn)，睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)脖子被扭了，我的旁邊躺著兩輛殘疾小汽車。后來，我明白了一切：原來，有一輛別克汽車闖了紅燈，原本正常行駛得紅旗轎車被撞飛了出去，由于車速很快，就撞到我身上了?！拔以趺催@么倒霉??！”我向天空咆哮著。（供稿：南京市長江路小學(xué) 楊忱）

習(xí)作一： 跳龍燈

星期二是一年一度的元宵節(jié)，爸爸帶我到奶奶家去吃元宵，正巧碰上了當(dāng)?shù)氐摹疤垷簟?。龍燈的身體是一節(jié)一節(jié)的。它的頭特別大，有三個(gè)尖尖的角，上面還有用布做的花，漂亮極了！“龍”頭里擺放著五、六根蠟燭。燭光映照著“龍”身上的鱗片，閃閃發(fā)光，煞是好看?！褒垺弊炖镉幸活w很大的夜明珠，還不時(shí)地發(fā)著光呢！

當(dāng)“龍”來到奶奶門口時(shí)，只見它張開“嘴巴”，“龍珠”飛了出來，正觸在我的額頭上，我向后退了幾步。爺爺從家中拿來二包香煙拋向“龍嘴”，“龍”吃到了香煙，搖搖尾巴走遠(yuǎn)了。

啊！今天過得真有趣！☆☆☆☆☆習(xí)作二： 好心的嫦娥

舉世聞名的大英雄后羿有一個(gè)溫柔體貼、美麗善良的妻子。如經(jīng)常扶危濟(jì)困，幫別人排憂解難，從不奸詐貪婪，是人們心中的大好人。

有一天，有個(gè)孩子的娘叫他去買豆腐，并再三叮囑：現(xiàn)在做生意很精要看看秤。他于是就拿著小缽，去小巷盡頭買豆腐去了。

“瞧，果真像娘說的一樣，做買賣的，嘴很甜，能說會道，態(tài)度又好。但我一定不會上當(dāng)?shù)摹彼蛋档叵?。過了一會，他買完了，一蹦一跳地往回走。誰知他剛走幾步，一不小心，小缽從他手中滑落在地上，滾出了兩米多遠(yuǎn)，白嫩的豆腐塊沾滿了泥土，摔得粉碎。他當(dāng)時(shí)嚇得直流眼淚。

嫦娥那時(shí)正好看見這個(gè)情況，她想馬上幫他一把，但她的錢全是有用的，這錢買盆，那錢買瓶子??

根本沒有多余的錢，可她還是象往常一樣，拿出幾兩銀子買了幾塊豆腐，立即跑到那小孩那里，和藹可親地說：“小朋友別哭了，這不是你‘買’的豆腐塊嗎？”那小孩的哭聲戛然而止，看看那雪白的豆腐塊，又看看嫦娥，半信半疑地說：“真的嗎？”“真的！”“謝謝好姐姐，謝謝好姐姐??”小孩快樂而又高興地說?！跋麓我J(rèn)真小心噢！”說完那小孩子一邊搖搖手一邊走了，嫦娥看著孩子遠(yuǎn)去的背影，又露出燦爛的笑容。

嫦娥見義勇為的品質(zhì)深受大家的愛戴和好評。她那和藹的面孔總使人對她記憶猶新。習(xí)作三：

藏傳佛教之大寺——塔而寺

塔而寺位于西寧市區(qū)以北27公里，那里先有塔后有寺，才叫塔而寺。我們從貴德回西寧正好路過，就進(jìn)去參觀了塔而寺。

下了車，首先印入眼簾的是六座白色的寶塔，這六座白塔分別代表佛主釋迦摩尼由降生到圓寂的過程，也記錄下了他一生的豐功偉績。走進(jìn)主殿，一座金塔矗立在大廳正中，導(dǎo)游介紹說：“這座塔以2噸的白銀當(dāng)?shù)鬃?，上面鑲滿了各種珠玉寶石，塔頂有256千克黃金，塔全高55米耗資近千億，是信徒心目中的圣塔?！?/p>

許多藏族信徒在塔前叩頭，他們都是虔誠的信徒，有的人要在這里叩十萬個(gè)長頭，要用幾年時(shí)間才能完成，以此來祈求來世的幸福。藏傳佛教創(chuàng)始人宗卡巴大師出生時(shí)就在此地。當(dāng)初這里還是草原，他母親生養(yǎng)他時(shí)割臍帶，滴落了七點(diǎn)血，隨即長出了一棵菩提樹，上面有十萬片葉子，每片葉子上都有一尊佛像。我不禁感嘆藏族人民對佛教的虔誠：他們不遠(yuǎn)千里到這里來朝拜，并且將一生的積蓄全都捐獻(xiàn)給寺院。此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心被幸福所包裹著??

塔而寺因它恢宏氣勢而美麗，更因藏族人的善良心而美麗。

習(xí)作一： 無想寺

“無想寺”，顧名思義就是到了那兒什么都不去想了。什么學(xué)業(yè)、事業(yè)啦，通通拋在腦后。剛進(jìn)入無想寺風(fēng)景區(qū)，映入眼簾的是一大片花草樹木構(gòu)成的圍欄。微風(fēng)吹過，花兒彎彎腰，草兒點(diǎn)點(diǎn)頭，好像是在歡迎我們的到來。

綠樹掩映間，有一座小木橋。登上小橋，只覺得橋身在搖晃。那“吱呀”“吱呀”的聲音，襯托著橋下溪水的“嘩嘩”聲，形成了一曲“大合唱”。在那晃晃悠悠的木橋上膽顫心驚地走了一會后，便走上通往山上的山路。

隨著我“啊”的一聲大叫，爸爸和姐姐馬上趕來。原來我進(jìn)入了竹子林。竹子林是無想寺中最美的景區(qū)。這兒的竹子形態(tài)各異：有的是剛剛出土的小芽；有的是參天古竹；有的葉子尖細(xì)；有的葉子又扁又粗。古竹一棵一棵，相依的距離不是很近。姐姐說：“這兒的竹子真多！”爸爸說：“不光竹子多，空氣也很清新呢！”說著，他便做了幾個(gè)深呼吸，我和姐姐也學(xué)著吸了幾口。

這時(shí)，漫天飛舞的燕子們來到了我們的前方，仿佛在說：“請跟我們來。”我們跟著燕子走到了出口。剛剛走出無想寺，便看見一個(gè)牌子上寫著：歡迎來到無想寺。

無想寺真是風(fēng)景美麗，人見人愛呀！

☆☆習(xí)作二： 海洋世界

八月一日上午，我隨爸爸來到大連市星海公園的海洋世界參觀。那兒的人可多啦！

剛進(jìn)大門，我一眼就看見了那個(gè)在走廊中央的圓柱體大玻璃水箱。我快步走上前去，吃了一驚：里面只有一塊磨盤形的大巖石。我很失望，剛想離開，爸爸拍拍我的肩膀，說：“你再仔細(xì)瞧瞧！”我瞪大眼睛從上看到下，可還是沒有發(fā)現(xiàn)什么海洋生物。爸爸笑著說：“你看巖石下邊是什么？”我低頭一看，?。≡瓉硎且蝗浩婀值聂~：它們的身上有幾十條美麗的“彩帶”，游起來仿佛就像仙女一般，輕盈、飄逸。要不是爸爸提醒我，我還忘了周圍還有其它生物呢！

我們繼續(xù)向前走，來到一塊鑲嵌在墻壁上的小型玻璃水箱前。我定睛一看，那里面的生物不是海星嗎？

海星有五口腕的，還有二十條口腕的，它們身上都有美麗的花紋，表面有一層石灰質(zhì)的小刺?！凹鸭?，你看那是什么？”我回頭一看，原來是色彩斑斕的熱帶魚。它們的顏色和形狀各不相同：有的身體呈橢圓形的，有的身體呈長條形的，還有的呈長著像扇形??走入步行區(qū)，除了上述的海洋生物以外，還有海馬、海龍、鯊魚等。繞過觸摸池，我們來到了平地電梯區(qū)。突然，一個(gè)半圓形的海洋玻璃池出現(xiàn)在我們的頭頂，我們仿佛置身于大海中，與海洋生物們一起遨游在寧靜、祥和的環(huán)境中??

習(xí)作三： 溧水的南門口

說到溧水，人們自然會想到溧水的南門廣場。南門廣場中央有一根石柱噴泉，它的頂端有4只可愛的大“青蛙”，俯視石柱四周16只活潑的小“青蛙”，“青蛙”們默默地注視著，敘述著溧水的騰飛的今天和輝煌的明天。當(dāng)噴泉開放時(shí)，它們在水珠的噴射下，遙相輝映。水花四濺，時(shí)而像串串珍珠散落玉盤，時(shí)而像串串珠簾落于人間，時(shí)而又像夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光??“青蛙”們在街燈的映照下，顯得更加瑰麗無比。

噴泉的南邊是露天音樂臺，地面是用大理石鋪成的。觀眾席的頭頂上是遮風(fēng)擋雨的屏風(fēng)。音樂臺的周圍栽滿了月季花，花壇中簇?fù)碇d綿的小草，鵝卵石鋪成的小路環(huán)繞在四周，路旁有一顆顆茁壯成長的小樹上則掛滿了霓虹燈。晚上一到，霓虹燈一閃一閃，著實(shí)好看。

噴泉的西邊是一間不大的酒吧，在音樂聲中，忙碌了一天的人們聚集在一起，開懷暢飲，抒發(fā)著自己的情懷。

噴泉的北邊是久負(fù)盛名的溧水華聯(lián)超市，門前五彩繽紛的旗子“呼啦啦”直響，吸引著大人、小孩前來購物。

南門廣場熱鬧非凡，這里是人們的休閑的好去處。

美麗的陸渡鎮(zhèn)

在太倉市有一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)——陸渡鎮(zhèn)。如果你有機(jī)會去小鎮(zhèn)的話，那兒一年四季的美景保管你留戀忘返。

春天，鳥語花香，此時(shí)的陸渡鎮(zhèn)充滿了生機(jī)。花園中、大街上的草坪郁郁蔥蔥，其間還點(diǎn)綴著五顏六色的花兒，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的??最美的莫過于“一串紅”！它們有的像一串串冰糖葫蘆，有的像一串串待燃的鞭炮??長長的陸渡河在陽光的照射下顯得又清又綠。河道中每隔五米就有一個(gè)大花壇，花壇里也種了許多開得正旺的花；岸邊的柳樹已經(jīng)冒出了嫩綠的新芽，一陣風(fēng)吹來，柳樹姑娘一邊梳理著自己淡綠色的長發(fā)，一邊隨風(fēng)翩翩起舞！

夏天在不知不覺中來到了我們的身邊，火辣辣的太陽把整個(gè)陸渡鎮(zhèn)染成了紅色。你看，火紅火紅的一串紅在跟太陽比著色彩呢！花兒們向太陽打著招呼，河里的魚蝦們在陽光的呵護(hù)下自由自在地嬉戲著。忽然，天空中烏云密布，狂風(fēng)夾著雨點(diǎn)浩浩蕩蕩從遠(yuǎn)處飛奔而來。地面上，水花四濺。雨過天晴，一輪彩虹出現(xiàn)在天邊，小草的身上被雨水淋得濕漉漉的！

秋天，整個(gè)陸渡鎮(zhèn)變成了金黃色的了：花園和大街上的草坪由綠衣改穿黃衣了，一片片枯黃的樹葉飄落在大地的懷里，走在厚厚的落葉上，還能聽到“沙沙”的聲響呢；遠(yuǎn)處的田野里，稻穗金黃的一片，農(nóng)民們正忙著收割呢，喜悅充滿了他們的笑臉。

冬天，大雪紛飛，整個(gè)陸渡鎮(zhèn)披上了一件銀白色的大衣。我發(fā)現(xiàn)我家屋前的小樹上開滿了雪花。湊近前我想瞧個(gè)仔細(xì)，忽然一陣香撲鼻而來。啊！那不是雪花，而是臘梅花，它多么頑強(qiáng)?。　皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開??”我不禁這樣想著。

?。∶利惖年懚涉?zhèn)！

習(xí)作一：

動物之間的故事

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險(xiǎn)找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經(jīng)餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時(shí)，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉(zhuǎn)移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個(gè)朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個(gè)玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來?！弊兩堖€真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。

習(xí)作二： 草地上發(fā)生的事

昨天夜里下了一場雨，今天早晨螞蟻媽媽和蝴蝶媽媽肚子突然都疼的要命，飛蟲大師趕緊把它們送往草地上的巨蟻醫(yī)院。

剛到醫(yī)院不久，倆位媽媽肚子更疼了，巨蟻醫(yī)生告訴她們的家人，倆位媽媽快要生小寶寶了。幾分鐘后，只聽見“生下來了，生下來了”從產(chǎn)房里傳來了歡呼聲，原來小寶寶生下來了，你看，螞蟻寶寶很小，還沒一粒米大，兩根短短的觸角，很可愛；蝴蝶寶寶更可愛了，小寶寶的身體胖胖的，顏色是綠色，肉軟綿綿的，就像綿花一樣柔軟。

從此，小螞蟻和小毛毛蟲就認(rèn)識了，不久之后，小毛毛蟲長大了，長成了美麗的蝴蝶，小螞蟻也長成了勇敢的巨蟻。有一次，它們同時(shí)出門，都往對方家走，走呀走，兩人快要交錯(cuò)時(shí)，忽然它們同時(shí)叫起來“你好”、“你好”，倆人一邊說著一邊來到了草地上，螞蟻說：“我們給自己取一個(gè)名子吧！”，蝴蝶同意了，說：“我給自己取茜茜這個(gè)名了，那你就叫東東吧?！薄昂醚健睎|東爽快地答應(yīng)了，接著茜茜說道：“你看，這碧綠的草地上的鮮花一定可以給我?guī)砘ǚ邸?，東東也說：“你看這寬厚的西瓜皮一定可以做一個(gè)軍營，”東東又說：“那我們在它里面挖個(gè)游樂場，先讓我們一同玩玩吧?！闭f著倆人就動手挖起來了，挖好后倆人跳了下去，盡情地玩耍起來，不知玩了多久，倆人都很疲勞，不知不覺地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。

習(xí)作三： 小螞蟻歷險(xiǎn)記

小螞蟻們在草地上玩耍著。有一只小螞蟻看到了“金光閃閃”和“波光粼粼”的東西，他就向大家提議：“我們?nèi)ミ\(yùn)金子、找歡樂，好嗎？”小螞蟻們都同意了。于是，大家一起出發(fā)去找尋“金子”和“歡樂”去了。

蝴蝶小姐正在采花粉，突然，她看到一部分小螞蟻正向遠(yuǎn)處的沙漠前進(jìn)著，還有一部分小螞蟻正向湖泊跑去，蝴蝶小姐急忙飛了過去。小螞蟻看見蝴蝶飛了過來，說：“蝴蝶姐姐！蝴蝶姐姐！你愿意幫我們運(yùn)金子嗎？”“你愿意幫我們尋找歡樂嗎？”蝴蝶說：“我來是要告訴你們的，前方是沙漠、湖泊，根本沒有什么金子和歡樂！”

小螞蟻們一聽，方才醒悟過來，急忙向后轉(zhuǎn)，回到了老家的草地上?？墒?，有幾只小螞蟻卻不這樣想。有的想：“那兒是沙漠？我才不信呢？那金光閃閃的不是金子是什么？”它們依舊向前邁進(jìn)著??另一群小螞蟻說：“那波光粼粼的地方，多么神奇??！那里肯定有許多歡樂！”它們也沒有氣餒，繼續(xù)向前爬行著??

日子一天天的過去了??到沙漠去的小螞蟻們在烈日的照射下，由于缺水，一個(gè)個(gè)渴死了；到湖泊去尋找歡樂的小螞蟻們還沒有爬到湖邊，就被一個(gè)沖過來的浪頭卷入了海底。只有聽從了蝴蝶姐姐的話的小螞蟻們在草地上愉快的做著游戲。

例文

1、爸爸戒煙

我的爸爸對工作十分負(fù)責(zé)，待人熱情，這倒讓我感到十分自豪?？删褪侨旧铣闊煹膲牧?xí)慣。我和媽媽是最討厭爸爸的煙味兒了！于是，我暗暗下定決心要幫爸爸戒煙。

但我又猶豫了，他會同意戒煙嗎？正當(dāng)我猶豫之中，突然想：爸爸不是想自己的兒女考好嗎？我可以用成績來幫他戒煙。就這么定了，我暗暗下定了決心。跟爸爸商量以后，我就發(fā)奮學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了一階段的努力。我終于在一次的單元考試中考出了好成績——優(yōu)。我迫不及待地拿給爸爸看，爸爸見了說：“我以后再也不抽煙了?！蹦銊e以為他這下會改，才沒呢！

一天晚上，我吃過飯，突然聞到一股刺鼻的煙味兒。我瞟了爸爸一眼，皺了皺眉頭，果然不出我所料，爸爸又抽起煙來了。哎！俗話說得好，“江山易移，本性難移”啊！這倒是真的。我朝爸爸跑去說：“爸爸呀，您不是答應(yīng)我，以后不再抽煙了嗎，怎么說話不算數(shù)呀？”我邊說邊拽著爸爸的胳膊說著。聽了我的這句話，爸爸慢吞吞地把煙滅了，無可奈何地說：“好好好，我服了你了?！笨粗职钟兴恼?，我心里樂滋滋的。

但是煙味兒還沒有在我家從此消失，爸爸經(jīng)常按捺不住地抽起煙來。這怎么行呢？于是，我下定決心要幫爸爸徹底地把煙戒掉。接下來的幾天中，我忙得不可開交。最后，我得知嚼口香糖可戒煙，于是我從媽媽那里要來了一些錢，買了盒“綠箭口香糖”，用紙包著，寫上“戒煙糖”。再寫了一封信，這封信抒發(fā)了我巴望爸爸戒煙的情感。到了晚上，我把信連同“戒煙糖”一同交給爸爸，不知怎么著，以后的幾天中，爸爸沒抽一支煙。

從此，討厭的煙味兒在我家消失了！我真高興。因?yàn)槲覔碛辛艘晃恢e(cuò)能改的好爸爸！例文

2、她，始終是微笑的 她，是公共汽車上的售票員。

她那微微上翹的嘴唇和臉上的兩個(gè)酒窩，使人感到格外親切，覺得她始終是微笑的。

“現(xiàn)在已到袁村車站了，在袁村下車的同志請準(zhǔn)備下車?！?路公共汽車的播音器里響起了她那優(yōu)美圓潤的聲音。一位鄉(xiāng)下老大爺問：“同志，我要去東塘，快到了吧？”“您要去東塘？哎呀！您老人家搭錯(cuò)車了，應(yīng)該乘坐往相反方向開的7路車，我們這輛車是去火車站的?！薄澳?，那怎么辦呢？姑娘，你給想想辦法吧！”鄉(xiāng)下老大爺焦急不安地望著她。她想了想，微笑著說：“老大爺，不用急，就在這一站下車，過馬路乘坐相反方向開的7路車，可以去東塘。”這時(shí)，我覺得她的微笑是那樣和藹可親，給人以一種排憂解難的力量。

我經(jīng)常在公共汽車上遇到她，但她卻未必認(rèn)識我，因?yàn)樗哟某丝吞嗔恕?/p>

第二天，我又在公共汽車上看見了她。她一邊賣票，一邊用她那動聽的聲音招呼乘客：“您老慢點(diǎn)兒上?！薄安灰獢D，排隊(duì)上?！薄罢垱]有買票的同志買票。”她清脆的聲音時(shí)時(shí)在車廂里回蕩，她始終是微笑的！不論上班、下班、說話、走路，她總是帶著那親切、誠摯的微笑，那使人在嚴(yán)冬感到溫暖、在酷暑感到清涼的微笑??

思路剖析：文章條理清楚，人物特征描寫細(xì)膩，有情有景、有思想。例文

3、我的媽媽

我有一個(gè)風(fēng)趣幽默的媽媽。正因?yàn)槿绱耍业男愿褚埠荛_朗，誰叫媽媽給了我那么多的幽默細(xì)胞。

我的媽媽有1.68米，秀長的身材，因?yàn)樯宋?，肚子有點(diǎn)大。爸爸有時(shí)笑話她，她卻一點(diǎn)不生氣。她說：“像一只小熊貓一樣。不是很好嘛！”。我媽媽從沒用過一丁點(diǎn)兒化妝品，有時(shí)還用我的“強(qiáng)生嬰兒潤膚露”，我問她，她總是說：“你看媽媽皮膚多好，因?yàn)槲沂切氊?！”?/p>

我媽就這樣，更可笑的是3年前??。

那天，我騎著童車與媽媽去街心花園散步。忽然，媽媽想起有人叫她去談天。于是，媽媽馬上把我送回家，蹬著小車去了。那動作一搖一擺，靈活自如。聽媽媽講，那天大街上的人都朝她看，邊看邊笑。弄得媽媽很不好意思。

有一次，家里的窗簾鉤子掉了幾個(gè)，拉不開了。爸爸總愛自己修，結(jié)果一天也沒修好，所以很生氣。媽媽想逗爸爸笑，于是躲藏在窗簾后“吱啦”一聲，拉開窗簾，微笑著上前一步，隨手舉起一根木條當(dāng)作“話筒”，唱起了歌，聲情并茂地唱完后，她揮著手說：“再見，我忠實(shí)的歌迷們！”我和爸爸“卟噗”地笑了一下，越笑越開心，笑成了“哈哈??哇哈哈！”。怎么搞的，爸爸也笑了？原來媽媽的一首歌，竟把窗簾拉開了。所以呢，爸爸笑著又開始裝窗簾鉤。

嘿！媽媽你真行。你是我們的“開心果”，一顆永遠(yuǎn)開心的“開心果”一個(gè)永遠(yuǎn)的開心媽媽！媽媽，我愛你。

第二篇：人教小學(xué)五年級上冊語文教案

人教小學(xué)五年級上冊語文教案

《最后一分鐘》教案.doc 《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《走遍天下書為侶》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《圓明園的毀滅》 教案3.doc 《圓明園的毀滅》 教案2.doc 《圓明園的毀滅》 教案1.doc 《有趣的漢字》教案.doc 《學(xué)會看病》教案3.doc 《學(xué)會看病》教案2.doc 《學(xué)會看病》教案1.doc 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《鞋匠的兒子》

教案4.doc 《鞋匠的兒子》

教案3.doc 《鞋匠的兒子》

教案2.doc 《鞋匠的兒子》

教案1.doc 《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《小橋流水人家》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《小苗與大樹的對話》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《我愛你，漢字》教案.doc 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《通往廣場的路不止一條》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《青山處處埋忠骨》

教案.doc 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《七律·長征》 教案2.doc 《七律·長征》 教案1.doc 《你一定會聽見的》

教案3.doc 《你一定會聽見的》

教案2.doc 《你一定會聽見的》

教案1.doc 《難忘的一課》 教案3.doc 《難忘的一課》 教案2.doc 《難忘的一課》 教案1.doc 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《毛主席在花山》 教案3.doc 《毛主席在花山》 教案2.doc 《毛主席在花山》 教案1.doc

《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《狼牙山五壯士》 教案3.doc 《狼牙山五壯士》 教案2.doc 《狼牙山五壯士》 教案1.doc 《開國大典》 教案3.doc 《開國大典》 教案2.doc 《開國大典》 教案1.doc 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《假如沒有灰塵》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《桂花雨》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《古詩詞三首》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《斗笠》第二課時(shí) 教案.doc 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc 《釣魚的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc 《地震中的父與子》教案3.doc 《地震中的父與子》教案2.doc 《地震中的父與子》教案1.doc 《慈母情懷》教案3.doc 《慈母情懷》教案2.doc 《慈母情懷》教案1.doc 《遨游漢字王國》教案.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案3.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案2.doc 《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案1.doc

第三篇：三年級上冊語文教案語文園地一∣人教

語文園地

這個(gè)《語文園地》共設(shè)了三個(gè)板塊?！敖涣髌脚_”指導(dǎo)學(xué)生能和同學(xué)交流課文里有新鮮感的語句，有意識地積累自己感興趣、覺得優(yōu)美的語句?！霸~句段運(yùn)用”中包括交流發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)，積累成語，通過朗讀更好地表達(dá)句子的意思，在班里組織幾個(gè)興趣小組并為小組取名字?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累古詩《所見》。

經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于自己感到新鮮的語句已經(jīng)有了一定的積累意識。成語學(xué)習(xí)在二年級已有接觸，因此這八個(gè)成語的特點(diǎn)，學(xué)生也易于發(fā)現(xiàn)。在班里組織幾個(gè)興趣小組，也是學(xué)生感興趣的活動，但在組名的選取上需要教師的指導(dǎo)。古詩《所見》是一首描寫兒童的詩，學(xué)生應(yīng)該能產(chǎn)生共鳴，背誦起來問題不大。

交流平臺——把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由交流自己收集到的新鮮語句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

成語——通過討論交流，從不同的角度發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)。句子——借助不同的朗讀方式，表達(dá)句子的意思。

給小組取名字——合作創(chuàng)新，為興趣小組取符合其特點(diǎn)且有個(gè)性的名字。

日積月累——結(jié)合圖片、詩意指導(dǎo)學(xué)生快速背誦。

【知識與技能】

1．培養(yǎng)學(xué)生互相交流有新鮮感的語句的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，并能和同學(xué)交流成語的特點(diǎn)。3．指導(dǎo)學(xué)生練讀句子，更好地表達(dá)句子的意思。

4．指導(dǎo)學(xué)生組建興趣小組，并為小組取合適而又響亮的名字。5．引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩《所見》?！具^程與方法】

運(yùn)用交流、討論、合作等方式引導(dǎo)學(xué)生打開思維空間，實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】

1．讓學(xué)生養(yǎng)成互相交流的好習(xí)慣。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)及朗讀的能力。3．讓學(xué)生有團(tuán)結(jié)合作的意識。

重點(diǎn)

交流成語的特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀、背誦古詩。難點(diǎn)

組建興趣小組，并為小組取個(gè)響亮的名字。

教師：多媒體課件。

學(xué)生：積累本，課前組建好興趣小組。

2課時(shí)

第一課時(shí)

1．交流有新鮮感的語句，學(xué)會摘抄積累詞句。2．積累成語，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3．練讀句子，交流自己體會句子意思的方式。

重點(diǎn)

學(xué)會交流。難點(diǎn)

體會用什么樣的方式朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思。

一、交流平臺

1．多媒體出示下列語句。

◇窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

◇我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。2．請兩位學(xué)生朗讀。

3．拿出積累本，分小組交流自己的摘抄。4．全班交流。

5．評選本周“最佳積累本”。

二、詞句段運(yùn)用

(一)學(xué)習(xí)成語，交流發(fā)現(xiàn)。1．出示下列成語。

搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥 2．小組內(nèi)互相猜猜成語的意思。3．全班交流成語的意思。4．結(jié)合課件了解成語意思。

5．小組內(nèi)議一議這些成語的特點(diǎn)。

6．全班交流。(這些成語中都有表示人的身體部位的詞。這些成語中都含有近義詞。)7．把這些成語摘抄到積累本上。(二)練習(xí)朗讀，交流朗讀方式。

1．同桌互讀句子，說說從句子中讀出了什么。2．課件出示第一個(gè)句子?！髬寢?，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

教師提示學(xué)生，從這個(gè)句子中你明白了什么？我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？(興奮)我們還可以怎樣讀。

學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)提示。

3．學(xué)生自己練習(xí)讀第二、三句。4．展示讀句子。

讀第二個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒”，突出孫中山的“不懂”。讀第三個(gè)句子時(shí)要強(qiáng)調(diào)“不懂就要問”，突出孫中山敢于質(zhì)疑、勤學(xué)好問的精神。5．教師小結(jié)。

要想更好地表達(dá)句子的意思，可以想象當(dāng)時(shí)的情境，可以改變自己的語氣語調(diào)，甚至可以用上肢體語言等方式。

語文園地

搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽 面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥

第二課時(shí)

1．指導(dǎo)學(xué)生組建興趣小組并為小組取合適而又響亮的名字。2．背誦古詩《所見》。

重點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會組建興趣小組，并為小組取名。難點(diǎn)

背誦古詩《所見》。

一、詞句段運(yùn)用

組建興趣小組，并為其取名。

1．學(xué)生根據(jù)課前建好的興趣小組略調(diào)位子，坐在一起。2．教師出示取名方法。

(1)要能體現(xiàn)活動的特點(diǎn)。

(2)可以在名字中加入有個(gè)性的詞語。(3)人看了名字就能記住。3．小組同學(xué)合作為組取名。4．全班交流組名，教師點(diǎn)評。

5．小組合作設(shè)計(jì)組牌，利用課外時(shí)間制作完成。

二、日積月累 1．導(dǎo)入古詩。

同學(xué)們，昨天你們有沒有積累新的知識呢？愿意交流的同學(xué)和大家分享一下吧。今天，我們一起來積累一首古詩。

2．看圖了解詩意。

(1)(出示插圖)誰能把看到的內(nèi)容說給大家聽一聽？(指名說圖意)(2)師總結(jié)：夏季的一天，一個(gè)牧童騎在黃牛的背上，唱著動聽的歌，忽然聽到蟬的叫聲，便停止歌唱跳下牛背，準(zhǔn)備捕捉蟬。看見這一幕，詩人詩興大發(fā)，于是便將此情景用詩句記錄了下來。詩名就叫《所見》，你們知道這位詩人是誰嗎？(袁枚)3．了解作者。

袁枚(1716－1798)，字子才，號簡齋，晚年自號隨園老人。祖籍浙江慈溪。清朝詩人、散文家、文學(xué)評論家。

4．初讀古詩。

(1)指名讀古詩，教師對于其中學(xué)生讀不準(zhǔn)的字加以指導(dǎo)。

(2)學(xué)生自讀古詩，理解詩中部分詞語的意思。(樾：“樹蔭”的意思?！傲珠小笔侵该艿臉淞帧Ｓ合胍?。捕：捉。

鳴：叫。)(3)再次觀察課文插圖。想象：牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？(優(yōu)美動聽、響亮)(4)出示詩句：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。這可真是一個(gè)快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此刻的心情呢？ ①美美地讀一讀。

②用自己的話描述一下當(dāng)時(shí)的情景。

(5)作者袁枚正欣賞著牧童悅耳的歌聲，突然，一個(gè)小插曲出現(xiàn)了。出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

①牧童想干什么？(觀察圖中牧童的表情。)②牧童怎么知道樹上有蟬？(引導(dǎo)學(xué)生找到“鳴”字。)③讀到這里，你覺得牧童是個(gè)什么樣的小孩？(活潑、頑皮、機(jī)敏、開朗、可愛……)(6)誰能用自己的話說說這兩句詩的意思？

(7)誰能把這有趣的一幕讀出來呢？個(gè)人讀、小組讀。5．嘗試背誦。

語文園地

??牧童

黃牛??

?迷人的田園風(fēng)光圖 所見?

?林樾

鳴蟬???

“交流平臺”的教學(xué)中，我主要以交流為主，讓學(xué)生交流積累本中的內(nèi)容，并評選“最佳積累本”，讓學(xué)生感受到積累的快樂。在教學(xué)成語時(shí)，我仍然采用交流的方式，只稍作提示，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)成語的特點(diǎn)。怎樣朗讀才能更好地表達(dá)句子的意思這一內(nèi)容，在采用交流的方式之前，我先給學(xué)生以指導(dǎo)。對于組建興趣小組并取名這一內(nèi)容，我事先讓學(xué)生組建好小組。課堂上，我打破學(xué)生座位的障礙，大膽地讓同一興趣小組的同學(xué)坐在一起。這一突破，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生參與這一活動的積極性，為他們自取組名創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍。在古詩的教學(xué)中，我講了學(xué)生難理解的，引導(dǎo)他們賞析古詩，進(jìn)入情境，從而快速背誦古詩。

第四篇：人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)語文三年級上冊片段教案2012

人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)語文三年級上冊《

13、花鐘》片段教學(xué)設(shè)計(jì)

福建省浦城縣臨江中心小學(xué)---李梅霞

過渡:現(xiàn)在就讓我們一起走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美妙與神奇?。úシ鸥鞣N各樣的花.）

品讀重點(diǎn)句子

剛我們欣賞了許多美麗的鮮花，它向我們展示了幾種花的開放,最先開放的是什么花?（出示：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。）

牽?；ㄟ€真像個(gè)調(diào)皮可愛的小男孩兒。你也來吹吹看。

（出示：牽?；ㄩ_了）

讀讀這句，你覺得哪句寫得美？為什么？

簡簡單單幾個(gè)詞把牽?；鑼懙媚敲瓷鷦印⑿蜗?。課文中除了說牽?；ù灯鹆俗仙男±龋鑼懟ㄩ_，還有哪些不同的說法？

（出示：艷麗的薔薇綻開了笑臉。）

你讀懂了什么？能學(xué)學(xué)薔薇綻開笑臉嗎？

此刻薔薇的心情怎樣？帶上這種心情再讀讀。

（出示，睡蓮從夢中醒來。）

喜歡睡蓮的讀一讀，說說為什么喜歡.這句作者把睡蓮開放的樣子跟人從夢中醒來的樣子有機(jī)聯(lián)系起來，非常生動。想想她會做些什么美夢？

學(xué)學(xué)睡蓮從夢中醒來的樣子，帶上動作讀。

通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)：同樣寫花開放，卻有不同的表達(dá)方法，可以是花的顏色，可以是花的動作，更可以把它當(dāng)作人來寫。課文中這樣美的句子還有許多，我們一起來分享分享。(出示其它描寫花開的句子)

喜歡哪句就讀哪句，然后同桌互相說說為什么喜歡。

教學(xué)反思

自評：

《花鐘》是人教版小學(xué)語文三年級上冊的一篇精讀課文。在教學(xué)中我采用“以讀為主，讀悟結(jié)合”展開教學(xué)。同樣是寫“花開”，課文里用了豐富多彩的語言表達(dá)方式。在品讀重點(diǎn)句子時(shí)，我讓學(xué)生帶上不同的動作讀句子，想象花開的樣子，激發(fā)學(xué)生的情

感，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與作者的情感融為一體，更好地理解課文，真切地體會到作者語言的豐富和精妙。為了體會作者不同的表達(dá)句式，我把文中句子進(jìn)行改換，然后與課文中的句子對比，體會不同的句式表達(dá)的效果，增強(qiáng)語言感悟能力。總之，我努力做到讓學(xué)生讀中理解、讀中感悟。使學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程，體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣，在樂學(xué)中獲得了美的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。

點(diǎn)評：

在教學(xué)中，能采用多媒體課件，讓美麗的花直觀地展示在學(xué)生面前，帶給學(xué)生真切、直觀的感覺，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲。當(dāng)學(xué)生還沉浸在美的感染中時(shí)，能順勢引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，去感受、體驗(yàn)語言文字的美。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解作者對各種花兒開放所采用不同的表達(dá)方式，讓學(xué)生學(xué)會感受祖國豐富的語言文字。

學(xué)生反饋:

學(xué)生能正確、流利、有感情地讀句子，懂得了同樣寫花開卻有不同的表達(dá)方法，并養(yǎng)成了留心觀察、善于想象的習(xí)慣。

第五篇：人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)語文三年級上冊片段教案

人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)語文三年級上冊《

13、花鐘》片段教學(xué)

一、指導(dǎo)品讀重點(diǎn)句子

（課件出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。）

1、指導(dǎo)帶上動作讀句子。

（課件出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_了）

2、比較句子，說說哪句寫得更美。

3、引導(dǎo)說出第一句從哪些方面描寫了牽?；ㄩ_花的樣子？

4、多種方式讀句子。

過渡：課文中除了說牽?；ù灯鹆俗仙男±?，描寫花開，還有哪些不同的說法？（課件出示：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。）

5、指導(dǎo)帶上動作讀句子。

6、說說這句話從哪些方面描寫了薔薇的開放？

7、喜歡此句的同學(xué)齊讀句子。

（課件出示：七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來。）

8、讀句子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)認(rèn)識擬人句。（課件出示：曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)??）

9、自由讀句子，說說讀懂了什么？引導(dǎo)了解曇花開花的特點(diǎn)。理解“曇花一現(xiàn)” 過渡：課文中像這樣美的句子還有很多，我們大家一起來分享分享。

10、課件出示句子，生自由交流朗讀。

二、對比品讀重點(diǎn)句子

1、課件出示句子（對比朗讀）

小結(jié)：孩子們，同樣寫花開放，卻有那么多不同的表達(dá)方法，可以是花的顏色，可以是花的姿態(tài)，可以是花的性情，更可以把它當(dāng)作人來寫。

三、課堂小練筆：仿寫喜歡的花

1、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。

人教實(shí)驗(yàn)版小學(xué)語文三年級上冊《

13、花鐘》片段教學(xué)反思

《花鐘》是人教版小學(xué)語文三年級上冊第四單元的第一篇課文。語言富有特色，特別是描寫花開的語言，生動、精煉而準(zhǔn)確。《課標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、積累和初步運(yùn)用的能力。因此，我將采用“以讀為主，讀悟結(jié)合”展開教學(xué)。同樣是寫“花開”，課文里用了豐富多彩的語言表達(dá)方式：吹起了紫色的小喇叭，綻開了笑臉，從夢中醒來等。在品讀這些重點(diǎn)句子時(shí)，我讓學(xué)生帶上不同的動作朗讀句子，想象花開的樣子，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與作者的情感融為一體，更好地理解課文，真切地體會到作者語言的豐富和精妙。為了體會作者不同的表達(dá)句式，我把文中句子換成“四點(diǎn)牽牛花開了，五點(diǎn)薔薇花開了??”與課文中的句子對比，體會不同的句式表達(dá)的效果，增強(qiáng)語言感悟能力。并及時(shí)加以拓展練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用文中的描寫方法，寫寫自己喜歡的花，讓讀寫有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)、發(fā)展了同學(xué)的語言能力?？傊遗ψ龅阶寣W(xué)生讀中理解、讀中感悟。使學(xué)生主動、有效地參與到教學(xué)的全過程，體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣，在樂學(xué)中獲得了美的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。當(dāng)然，我的教學(xué)中還存在著不足，即評價(jià)性語言不夠豐富，教師應(yīng)該用更高層次的評價(jià)語來表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生。這種評價(jià)語言應(yīng)與課文的內(nèi)容相符。這需要我不斷揣摩和打造。