第一篇：小學(xué)班主任育人故事演講稿

小學(xué)班主任育人故事演講稿

小學(xué)班主任育人故事演講稿

小學(xué)班主任育人故事演講稿【一】：小學(xué)班主任教學(xué)故事演講稿 演講稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師大家好：

我自90年隆師畢業(yè)以來(lái)，一直在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)。山區(qū)師資力量相對(duì)薄弱,特別是合校并點(diǎn)前老師都是任年級(jí)全課，甚至復(fù)式班。但農(nóng)村人的質(zhì)樸，農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)的渴求，讓我和我的同事們堅(jiān)持下來(lái)，并一直激勵(lì)著我們不斷進(jìn)取。

記得剛畢業(yè)那年我被分到虎道小學(xué)教教四年級(jí)。這是一個(gè)活潑的班級(jí)，學(xué)生們愛(ài)唱愛(ài)跳，但班中有一位學(xué)生總是沉默少語(yǔ)，且時(shí)來(lái)時(shí)不來(lái)。后來(lái)我了解到原來(lái)他的父母都住在山上看山，他每天要往返十多里山路獨(dú)自一人來(lái)上學(xué)。了解到這種情況我就利用星期天到他家中。山里的景色是那么的美，云霧繚繞，綠樹(shù)成蔭，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，但長(zhǎng)期住在那里的寂寞是令人恐懼的。他的父母都不善言談，對(duì)孩子也不知怎么教育。看到這種情況，我便動(dòng)員他的父母讓孩子住在村中的親戚家，因?yàn)楹⒆拥臓敔斈棠桃呀?jīng)去世了。經(jīng)過(guò)多次勸說(shuō)，并到他的親戚家做工作，終于安置好了孩子。我還利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，并時(shí)常留孩子在學(xué)校吃飯。孩子漸漸變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。兩年后我調(diào)離了那所學(xué)校。許多年后的一個(gè)傍晚，家里來(lái)了一位小伙子，他激動(dòng)地喊著老師，我卻一時(shí)認(rèn)不出。他說(shuō)他就是當(dāng)年的那個(gè)孩子，現(xiàn)在在做木材生意，因?yàn)槁愤^(guò)附近，特意繞過(guò)來(lái)的。他非常感謝我對(duì)他的教育，讓他沒(méi)有輟學(xué)，雖然沒(méi)有上大學(xué)，但是是知識(shí)讓他開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，才讓他有膽量承包了很大的一片山林。他說(shuō)他和他的同學(xué)都非常想念老師，他們都保存著我們當(dāng)年的合影，有許多同學(xué)還一直保留著當(dāng)年的作文本。望著眼前這個(gè)健康、陽(yáng)光的小伙子是啊，我的心中暖暖的。是啊，老師的點(diǎn)滴努力，便能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，特別是農(nóng)村的孩子。

農(nóng)村孩子接觸外面的機(jī)會(huì)少，但他們親近大自然的機(jī)會(huì)多。用樹(shù)葉學(xué)數(shù)學(xué)，用石子擺拼音字母，課間的隨意玩耍便是小練筆的的好素材。小溪邊、樹(shù)林里、山坡上時(shí)?；厥幹⒆觽兝世实淖x書(shū)聲和隨意無(wú)憂的嬉笑聲。后來(lái)在孩子們的來(lái)信中和他們偶然相見(jiàn)的閑談中學(xué)生都說(shuō)那是他們記憶中最快樂(lè)的時(shí)光?？此菩紊⒌慕虒W(xué)實(shí)則有嚴(yán)格的原則。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。在教學(xué)中我始終遵循“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)。無(wú)論學(xué)習(xí)習(xí)慣還是日常行為習(xí)慣我對(duì)他們的要求都是非常嚴(yán)格的。每接一個(gè)班我都先培養(yǎng)他們正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、良好的聽(tīng)課習(xí)慣及如何謙讓、友善的與人交往的良好交往品質(zhì)。我希望我對(duì)他們習(xí)慣的養(yǎng)成能讓他們終生受益。合校并點(diǎn)后我被調(diào)到到中心小學(xué)工作。教學(xué)條件有了很大的改善，管理模式教學(xué)教學(xué)模式也有了很大不同。我通過(guò)各種途徑學(xué)習(xí)新的教學(xué)教法，并定期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)溝通以做好學(xué)生的住宿問(wèn)題。三年級(jí)的學(xué)生由家長(zhǎng)的包吃包住到獨(dú)立生活是一個(gè)艱難的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生如何打飯、如何作息、如何保護(hù)自己，便成了三年級(jí)老師的必修課，老師還要學(xué)會(huì)察言觀色，由于學(xué)生年齡小他們自己生病了自己卻不知道。我們班有兩位特別的學(xué)生，由于體弱家長(zhǎng)很是溺愛(ài)。我便采取循序漸進(jìn)的方法引導(dǎo)他們及全班學(xué)生如何適應(yīng)在集體宿舍的生活中。我先引導(dǎo)他們一周住宿一次，然后逐步增多。半年后那位女生便能與其他同學(xué)一樣住宿了，而那位男生在被家長(zhǎng)強(qiáng)制住宿一周后便不來(lái)上學(xué)了。家長(zhǎng)反把責(zé)任推到老師身上，甚至說(shuō)是因?yàn)槔蠋煿芾硖珖?yán)，要求老師多夸獎(jiǎng)，多表?yè)P(yáng)。其實(shí)我一直都在鼓勵(lì)這位學(xué)生，而這次我斷然拒絕了家長(zhǎng)的要求，并嚴(yán)厲批評(píng)了他，指出孩子之所以這樣責(zé)任在家長(zhǎng)。靜下心來(lái)后我又多次與家長(zhǎng)溝通，指出“嬌兒多敗子”，動(dòng)之以情，曉之以理，終于取得家長(zhǎng)的信任，得到家長(zhǎng)的配合?，F(xiàn)在孩子上五年級(jí)了，已經(jīng)能獨(dú)立住宿，并能接受一些批評(píng)了，家長(zhǎng)見(jiàn)了也。教師的工作是辛苦而清貧的，但苦中也有甜。當(dāng)你面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，望著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，把你的思維、你的發(fā)現(xiàn)傳授給他們，并在他們身上延伸、拓展時(shí)，你就會(huì)由衷地感到欣慰與快樂(lè)，這就是教師一個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)。“一方水土養(yǎng)一方人”，我在山區(qū)任教已二十多年，這里留下了我的青春，灑下了我的汗水，但我仍會(huì)堅(jiān)守在這里，為熱愛(ài)我的學(xué)生，為關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)，為養(yǎng)育我的父老鄉(xiāng)親。

小學(xué)班主任育人故事演講稿【二】：小學(xué)班主任教育故事演講稿 用愛(ài)心點(diǎn)燃希望

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)心點(diǎn)燃希望》。

著名作家雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了美好的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢？我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去呵護(hù)心靈，是教師應(yīng)具體的基本素質(zhì)。剛剛工作我就接任了四年級(jí)的班主任，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我認(rèn)為班主任工作很簡(jiǎn)單，只要讓班級(jí)的學(xué)生不出現(xiàn)意外就可以了，然而一件小事改變了我，一個(gè)平時(shí)調(diào)皮，搗蛋的男孩在課間活動(dòng)時(shí)，把一個(gè)老實(shí)的孩子撞傷了，我不管三七二十一地把他叫到辦公室從他在班級(jí)里的表現(xiàn)到學(xué)校的規(guī)定、班級(jí)的紀(jì)律，一句接著一句，說(shuō)了十幾分鐘，他一直低著頭，一言不發(fā)。可當(dāng)我抬頭看到他眼角泛起的淚花時(shí)，不知為什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我輕聲對(duì)他說(shuō)：“老師不是要罵你，可是你的行為實(shí)在很危險(xiǎn)，你們都是一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，你年齡比他們大，個(gè)子也比他們高，同學(xué)之間為什么就不能互相忍讓，互相團(tuán)結(jié)呢？”他停了一會(huì)兒，小聲說(shuō)了一句：“我們沒(méi)有發(fā)生什么沖突，我看他胳膊被撞傷了，我把他送醫(yī)院去包扎的。”我有些迷惑，繼續(xù)詢問(wèn)下去，原來(lái)是他看到了那個(gè)同學(xué)不小心，胳膊撞到了窗戶的玻璃上，流了血，他媽媽在醫(yī)院工作，看到這個(gè)情況，他沒(méi)有猶豫地把那個(gè)受傷地同學(xué)送到了醫(yī)院去包扎，讓另一個(gè)同學(xué)報(bào)告給我，聽(tīng)了他的解釋，我一時(shí)間無(wú)言以對(duì)。原來(lái)是那個(gè)向我報(bào)告的孩子沒(méi)有表達(dá)清楚，使我誤會(huì)了眼前這個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋而又是如此心細(xì)的孩子，我感到很內(nèi)疚，由于自己對(duì)學(xué)生的偏見(jiàn)而深深傷害了學(xué)生幼小的心靈，這件事已過(guò)去很久，可一直令我無(wú)法釋?xiě)?。很多時(shí)候，我們基于自己的生活經(jīng)歷，教育經(jīng)驗(yàn)，思維方式，總能很快的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，常常在自己的心里給學(xué)生的下了“定義”，而忽略了學(xué)生的內(nèi)心世界，從此，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，不管學(xué)生犯了什么錯(cuò)，到我這里來(lái)，首先要問(wèn)的第一句話便是“為什么？”我不斷的提醒自己——多問(wèn)一句話，多等一會(huì)兒。因?yàn)椴还苁墙虝?shū)還是育人都要我們用愛(ài)去耕耘，無(wú)論發(fā)生什么事情，都要

小學(xué)班主任育人故事演講稿【三】：班主任育人故事演講稿

班主任育人故事演講稿

廖紅成

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè)，付出和收獲！我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。

寒暑易節(jié)，歲月如歌！從教二年，做班主任一年半，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅！

今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！

自從接任九年級(jí)（2）班的班主任工作。

開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛，那一刻，我知道，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹，我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給 小學(xué)班主任育人故事演講稿【四】：班主任教育故事演講稿

班主任教育故事演講稿 盧龍職教中心——馬楨皓 2016年11月2日 《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！

我是來(lái)自盧龍職教中心的年輕班主任，我叫馬楨皓，很高興在這里和大家一起分享為人師的幸福和快樂(lè)，付出與收獲，也很榮幸參加今天的班主任素質(zhì)大賽，我今天演講的題目是《與同學(xué)們一起成長(zhǎng)》。此時(shí)此刻我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來(lái)講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得微不足道，作為一名剛剛從事教育工作的年輕教師來(lái)說(shuō)，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但是我能與學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(zhǎng)卻是我最大的收獲。

回首近二年來(lái)的班主任工作，我確實(shí)感到當(dāng)一名職高班主任是多么的不容易，收獲中有汗水也有淚水，之前我從未想過(guò)擔(dān)任班主任還是一門藝術(shù)？在真正的工作經(jīng)歷之后才發(fā)覺(jué)班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù)。從第一天當(dāng)班主任的那刻起，心想一定把這個(gè)班級(jí)管理好，不管遇到什么困難，因?yàn)槲疫€年輕能和他們一起玩一起學(xué)習(xí)一起成長(zhǎng)，在工作當(dāng)中我逐步做到了以下幾點(diǎn)，1、全面了解學(xué)生（記住學(xué)生的名字、了解學(xué)生的個(gè)性，）

2、教給他們?nèi)绾翁岣咦约旱木C合素養(yǎng)，（比如，教給同學(xué)們說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、和見(jiàn)到老師要問(wèn)好，離開(kāi)自己座位后要把板凳放到桌子下面，老師在教室里和同學(xué)們說(shuō)話要主動(dòng)站起來(lái)。）

3、用愛(ài)心喚真情（比如多一些陪伴、讓他們感受到班主任的辛苦）

4、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音（在每件事上不妨都聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何）

5、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生（比如會(huì)唱的唱，會(huì)跳的跳等等）這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。多和學(xué)生溝通交流我認(rèn)為很重要，我?guī)缀趺刻於冀o他們講一個(gè)小故事大道理和笑話，這樣能提高學(xué)生的興趣和班主任的魅力，給每位同學(xué)一點(diǎn)小的所謂的權(quán)利，哪怕是很小的一點(diǎn)，這樣對(duì)提高學(xué)生的自信心和他會(huì)認(rèn)為班主任很重視他。在課外活動(dòng)時(shí)間組織一些辯論賽、對(duì)歌、拉歌比賽之類的活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)減少打架、談戀愛(ài)等其他問(wèn)題。還有最重要的一點(diǎn)是告訴學(xué)生要忍，別沖動(dòng)當(dāng)然年輕人都沖動(dòng)，給他們多講些一些沖動(dòng)的后果，不要對(duì)老師隱瞞，有什么說(shuō)什么，告訴他們低調(diào)是最高明的張揚(yáng)；忍耐是最高調(diào)的寬容； 犯錯(cuò)誤是難免的，沒(méi)想到我做了上述這些事情之后，搗亂的同學(xué)還是特別多，確實(shí)有點(diǎn)傷心了，有一天因?yàn)橐恍┬〉氖虑?，把我惹怒了，我和所有的同學(xué)們大發(fā)雷霆，和所有的同學(xué)講述了我擔(dān)任班主 小學(xué)班主任育人故事演講稿【五】：班主任教育故事演講稿 愛(ài)的傳遞 班主任教育故事演講稿 愛(ài)的傳遞 各位評(píng)委老師：

大家好！我叫張莞，來(lái)自嶧城區(qū)底閣中心小學(xué)，很高興和大家一起分享我在班主任工作中的幸福和快樂(lè)，付出與收獲！我今天演講的題目是《愛(ài)的傳遞》。在這里我不想談蠟燭，因?yàn)樗^(guò)悲情，我也不想話春蠶，因?yàn)樗蔡^(guò)凄涼。我喜歡那課上一次次激烈的討論，我喜歡課下一次次促膝談心，我喜歡和孩子們一次次為比賽的勝利而歡呼雀躍，我感動(dòng)著孩子們?yōu)榘嗉?jí)失分而傷心落淚；因?yàn)榻逃龑W(xué)生的過(guò)程如同詩(shī)歌創(chuàng)作一樣，期間充滿著艱難困苦的探索，同時(shí)也充滿了幸福和快樂(lè)。在此我想用一個(gè)小小的例子來(lái)詮釋：故事發(fā)生在去年冬天，我班的劉罡不慎摔傷了右腳踝，縫了十來(lái)針，行走困難，尤其是我班在二樓，上廁所都成了難題，于是我每天背他上廁所。雖然他只有八歲，可對(duì)于我這個(gè)腰間盤突出的人來(lái)說(shuō)是簡(jiǎn)直一種煎熬，每每蹲下，背上他起身時(shí)，腰間傳來(lái)的疼痛都會(huì)讓我汗?jié)褚陆蟆．?dāng)我背他的第三天，奇跡出現(xiàn)了，一些孩子們主動(dòng)幫我了，我背起身的時(shí)候有許多

小學(xué)班主任育人故事演講稿【六】：班主任教育故事演講 班主任教育故事演講 ——《播撒陽(yáng)光，放飛希望》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我是來(lái)自臧村鎮(zhèn) 閘板口小學(xué)的五年級(jí)班主任，我叫劉麗薇。很榮幸能夠參加今天的班主任素質(zhì)比賽，今天我要演講的題目是《播撒陽(yáng)光，放飛希望》

此時(shí)此刻，我的心情既緊張又激動(dòng)，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、老師面前，來(lái)講述自己的一些工作經(jīng)歷，確實(shí)顯得有些微不足道。作為一名剛剛從事教育工作不久的年輕教師，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但能與學(xué)生魚(yú)水相融、共同成長(zhǎng)，卻是我最大的收獲。

回首這近兩年的班主任工作，我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的勞累，收獲中有汗水也有淚水。之前，我從未考慮過(guò)作為班主任，需要講究什么“藝術(shù)”，只是覺(jué)得自己不過(guò)是個(gè)最小的“主任”罷了，然而，當(dāng)我真正的在工作中經(jīng)歷了一些問(wèn)題之后，我就越發(fā)的覺(jué)得“教育不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。這是一門愛(ài)的藝術(shù)”我能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還要從我們班的一個(gè)孩子說(shuō)起。

那是在我剛剛工作不久，作為新上任的班主任，還不太了解學(xué)生的具體情況，在每次班會(huì)上我都會(huì)強(qiáng)調(diào)、要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，可是幾個(gè)星期下來(lái)，總有學(xué)生做不到。有一次，預(yù)備鈴都響過(guò)了，班里的王夢(mèng)旺還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在教室門口往外看，連個(gè)人影兒也沒(méi)有。同學(xué)們都在專心的讀書(shū)，突然一聲“報(bào)告”，同學(xué)們都停止了朗讀，看 小學(xué)班主任育人故事演講稿【七】：班主任素質(zhì)大賽教育故事演講稿

學(xué)會(huì)給自己“減負(fù)” 做智慧型班主任 曹妃甸區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙麗梅

當(dāng)班主任累不累？這個(gè)問(wèn)題幾乎是不需要回答的。學(xué)生管理、各科成績(jī)、學(xué)校活動(dòng)、家長(zhǎng)溝通、上級(jí)檢查，哪一項(xiàng)都忙得你夠嗆。不僅身累，更重要的是“心累”。每天真的想好好地放松一下。班主任怎樣才能從繁重的工作中給自己減負(fù)呢？那就得找人來(lái)幫幫自己。多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：班干部就是自己最好的幫手。

我現(xiàn)在帶的四三班的孩子們和我相處了已經(jīng)有3年多的時(shí)間了。有一件事我至今依然清楚的記得。那是一年級(jí)剛剛開(kāi)學(xué)有兩個(gè)多月的時(shí)間。做過(guò)課間操后學(xué)校通知全體教師到教學(xué)樓前廳照相。眼看就要上第三節(jié)課了，我只好快速的到教室里，告訴小班長(zhǎng)：“老師有事，要晚來(lái)一會(huì)兒，你幫老師看一會(huì)兒，領(lǐng)著同學(xué)們讀課文?！闭障鄷r(shí)心里一直七上八下：班里孩子小，不見(jiàn)得亂成什么樣子了。照完相我馬上沖到教室門口，但眼前的一幕完全出乎我的意料。小班長(zhǎng)站在講臺(tái)上，黑板上用拼音和幾個(gè)字寫(xiě)著兩條讀書(shū)要求：1、大聲讀第1課到第12課。

2、看著字認(rèn)真地讀。下面的同學(xué)呢？一個(gè)個(gè)都在認(rèn)真地讀書(shū)，沒(méi)有一個(gè)開(kāi)玩笑的。原來(lái)呀，小班長(zhǎng)把我的那一套都學(xué)會(huì)了。他在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的笑臉和一個(gè)哭臉，表現(xiàn)好的寫(xiě)在笑臉里面。當(dāng)然暫時(shí)只有笑臉里寫(xiě)著名字呢！我看著這群可愛(ài)的孩子們，真不忍心去打斷他們。臨下課時(shí)，我對(duì)同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)做了全面總結(jié)，大大地表?yè)P(yáng)了孩子們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，孩子們雖小，但他們的能力卻不小。多幾個(gè)這樣的小助手，我就可以給自己好好的“減減負(fù)”了。小學(xué)班主任育人故事演講稿【八】：我的教育故事演講稿

我的教育故事

龍華中學(xué)九二班班主任：吳治強(qiáng)

我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十二年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣，在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想，在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng)，但我們是在用人格魅力感染教化，用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲，就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持，就是這份承載生命的責(zé)任，讓班主任的肩膀扛起了人生的山；讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘；讓班主任的言行樹(shù)成燈塔，指引前程無(wú)限！

在擔(dān)任班主任生涯中第一次讓我有成就感的當(dāng)是和解東征的故事了。六年前我和解東征在八（3）班相遇，當(dāng)時(shí)的我還是靠“棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒”的教條施教。面對(duì)屢屢遲到不守規(guī)矩的解東征更是嚴(yán)懲不怠，每天他總會(huì)接到打掃衛(wèi)生的任務(wù)，每天他總是無(wú)條件服從，而且總是把教室打掃的干干凈凈之后匆忙離開(kāi)。

一次偶然的機(jī)會(huì)我看到了他的日記，他在日記中寫(xiě)道“當(dāng)我來(lái)到小學(xué)門口時(shí)，見(jiàn)妹妹渾身上下都是泥，一邊哭著叫哥哥，一邊用手胡亂的撥去臉上，舌尖上的的泥，書(shū)包里的書(shū)撒了一地，我跑過(guò)去抱住妹妹哽咽的說(shuō)不出話來(lái)……”眼前的一幕被我驚呆了，我意識(shí)到自己犯下了一個(gè)滔天大罪。

那天上自習(xí)我和解東征談了許久，這是我第一次非常親切的和他交流。他是一個(gè)單親家庭，父母離異，父親去了南方音訊全無(wú)，母親帶著兄妹倆背井離鄉(xiāng)，來(lái)到龍華定居后去了北京打工，掙錢維持生計(jì)。照顧妹妹的重?fù)?dān)就落在了解東征的身上，天天洗衣做飯，照顧妹妹上下學(xué)，還得做功課……聽(tīng)到這些我內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。

都說(shuō)教師是孩子的第二任父母，班主任是孩子的奠基石，我又能做什么呢？獻(xiàn)愛(ài)心，捐錢物，深入家中整家務(wù)，盡拳拳之心幫他度過(guò)難關(guān)還其陽(yáng)光生活。我的工作的深入終于有了可喜的成果，解東征對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心日益倍增，總算握緊了打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。由此也算讓我領(lǐng)悟到了班主任工作的真諦：熱愛(ài)自己的學(xué)生，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生。只有這樣教師才會(huì)變得心明眼亮，才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師，只有用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。

解東征上九年級(jí)了，考高中了，再后來(lái)我失去了他的消息。我呢仍守著三尺講臺(tái)，繼續(xù)我的班主任教育教學(xué)工作……

今年暑假我收到一個(gè)電子郵件，原來(lái)是解東征，他費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。在信中有這樣一段：“吳老師，我已考上東北大學(xué)，是你鑄就了我的今天，我衷心的感謝老師您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我會(huì)把你對(duì)我的關(guān)愛(ài)傳承下去，請(qǐng)老師放心……”

我欣慰，當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹(shù)；我滿足，我的育人準(zhǔn)則終能影響學(xué)生的人生之路；我幸福，因?yàn)榻裉旌兔魈?，我還在從事這樣偉大的事業(yè)！

孟子說(shuō)“君子有三樂(lè)：父母俱存在，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也”我雖說(shuō)不上“得天下英才而教育之”但看到學(xué)生成就之時(shí)我也很幸福。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿足，沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑，沒(méi)有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪！春花遍地，甘做園丁澆灌；雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦攀登。

這就是我的教育故事，我愿播下平凡的點(diǎn)滴收獲學(xué)生不平凡的人生！

小學(xué)班主任育人故事演講稿【九】：小學(xué)教育故事演講稿 讓愛(ài)與尊重同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！請(qǐng)?jiān)试S我在講自己的故事前先和大家分享一個(gè)發(fā)生在國(guó)外的小故事。

紐約的冬天十分寒冷, 暴 風(fēng)雪使交通癱瘓?？晒⑿W(xué)卻總是照常開(kāi)課。有家長(zhǎng)質(zhì)問(wèn)學(xué)校為何如此。校長(zhǎng)說(shuō)：停課的話，很多窮人孩子就不能享受暖氣和午餐，回家會(huì)挨餓受凍，所以不 能停課。家長(zhǎng)說(shuō)：那只接送窮人家的小孩不就行了嗎？校長(zhǎng)說(shuō)：不行，我們不想讓孩子知道自己是被救濟(jì)的對(duì)象，因?yàn)閹椭鷦e人的最高原則是維護(hù)受施者的尊嚴(yán)！

每想起這個(gè)故事，總有一種觸動(dòng)心靈的感覺(jué)。

記得那年，我班成立了一個(gè)“詩(shī)歌”悅讀會(huì)。里面的“詩(shī)歌”是孩子們智慧的結(jié)晶。一天，我發(fā)現(xiàn)上面有這樣一句話：“我恨他們，我恨這個(gè)金錢的世界！！”短短一句話寫(xiě)滿一張紙，每個(gè)字都是那么的鏗鏘有力，如此憤世嫉俗的話，怎么會(huì)出自一位三年級(jí)孩子的手呢？ 我馬上查找。??？！是楠楠。楠楠平時(shí)很活潑，很好強(qiáng)，各方面都很優(yōu)秀，深得老師和同學(xué)們的喜愛(ài)。這么個(gè)品行良好的學(xué)生怎么會(huì)有這樣的想法呢？我百思不得其解，決定找家長(zhǎng)問(wèn)個(gè)究竟。

后來(lái)，從家長(zhǎng)口中得知，楠楠的奶奶得了重病，要馬上動(dòng)手術(shù)，可楠楠家怎能付得起昂貴的手術(shù)費(fèi)呢？向親戚朋友借，又能湊到多少呢？每天看著疼愛(ài)自己的奶奶，躺在床上呻吟，楠楠怎能不傷心，不苦惱？ 就是在這樣的情緒中，楠楠寫(xiě)下了這句話?；叵肫痖险n時(shí)的沉默，我不禁一陣心酸，我想我應(yīng)該要做點(diǎn)什么。第二天，我倡議全班同學(xué)一起幫助楠楠，并帶頭拿出一套學(xué)習(xí)用品和50元，同學(xué)們非常踴躍：1元、兩元、5元、一支筆、一本書(shū)、一包餅干??很快，同學(xué)們的愛(ài)心凝聚在了一起。

當(dāng)我把同學(xué)們的愛(ài)心交給楠楠時(shí)，她卻含淚念道“我不要，謝謝大家的關(guān)心?！遍凵窭锓置骶褪前г?，我心痛??！回到辦公室，我靜靜地反思，我又想起了那個(gè)故事。

楠楠雖小，卻很要強(qiáng)，有著超于同齡人的敏感和自尊。我的做法，非但沒(méi)有幫助她，反倒使她背負(fù)了許多額外的心理壓力，這種“愛(ài)”傷害了她的自尊，我好心辦了壞事。

我明白了：呵護(hù)尊嚴(yán)，才是對(duì)弱者最好的幫助!

第二篇：班主任育人故事

育人為本，盡心盡力

在人海茫茫的大路上，我常覺(jué)得自己的渺??；步入自家的大門，看著簡(jiǎn)陋的布置，常覺(jué)得自身的貧窮；可是，每當(dāng)我踏進(jìn)校園，聽(tīng)那一聲聲真摯的問(wèn)候，看那一雙雙求知的雙眼，頓覺(jué)一股活力注入心田，一份責(zé)任感油然而生。作為班主任，我深深地感到，心中要充滿愛(ài)，要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

一、用大愛(ài)去感染學(xué)生心靈

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的?！苯逃记傻娜繆W秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。作為一名教師，因?yàn)閻?ài)，讓我明白了教育的真諦；也因?yàn)閻?ài)，讓一個(gè)個(gè)單純而真實(shí)的孩子懂得了愛(ài)，也懂得了回報(bào)愛(ài)。在教學(xué)中，我總是懷著愛(ài)心，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心的去愛(ài)他們。這樣我和學(xué)生間的關(guān)系也變得很融洽。在我的眼里，每一個(gè)學(xué)生都是人才，每一個(gè)學(xué)生都是那么可愛(ài)。如果說(shuō)一個(gè)好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開(kāi)的鮮花，而要多用激情去催開(kāi)那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。

我們班有一名同學(xué)叫小星。他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常搞小動(dòng)作，“惡作劇”，不認(rèn)真作業(yè)，專橫霸道、欺負(fù)弱小。每天不是任課老師就是學(xué)生或者家長(zhǎng)向我告狀。我決定用激情去催開(kāi)這待放的花朵，改變他的人生。多次找他談話，希望他能做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。但是他就是“頑固不化，屢教不改”。大家都認(rèn)為他“思 想品德惡劣，不可救藥！”我沒(méi)有放棄，用愛(ài)去感化他。首先，我與家長(zhǎng)、任課老師溝通，體察小星的閃光點(diǎn)及時(shí)給予賞識(shí)，創(chuàng)造每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他去參與集體。讓同學(xué)們以寬容的心態(tài)來(lái)面對(duì)小星緩慢的進(jìn)步。有一次他主動(dòng)找我談話時(shí)說(shuō)：“老師，某某同學(xué)在我讀不懂題意時(shí)，給我講解了，我很感謝他，現(xiàn)在我們都成好朋友了。”我從心里感到高興，鼓勵(lì)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了，也有自己的好朋友了。老師真替你高興，繼續(xù)加油！”經(jīng)過(guò)我們大家的共同努力，小星身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變：他一舉由原來(lái)一個(gè)調(diào)皮搗亂、打架生事的搗蛋鬼變成了遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人的好學(xué)生。

二、用寬容來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)

學(xué)生如果在教師的言行中體會(huì)到了真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，他們會(huì)以自己的最大努力來(lái)珍愛(ài)自己、回報(bào)老師。尤其是對(duì)于差生，教師應(yīng)該給予他們更大的關(guān)心、幫助和寬容。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作十分艱苦細(xì)致，能成功轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生是我們做教師最大的幸福。有人說(shuō)教育的最高境界是感動(dòng)。我能感動(dòng)我的學(xué)生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？

我曾經(jīng)教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他叫小李，不僅特別懶，而且十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意剪前面女生的頭發(fā)；在同學(xué)后背上貼紙條；下課捉蟲(chóng)子嚇唬膽小的同學(xué)，抓一把灰灑到同學(xué)的脖子里……，簡(jiǎn)直是“罄竹難書(shū)”??！怎么辦呢？我反復(fù)考慮，決定暫時(shí)不對(duì)他采取“大動(dòng)作”，先來(lái)個(gè)“冷處理”。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)小李一直靜靜地等著我來(lái)“收拾”他，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時(shí)的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他，寬容他。雖然他每天的作業(yè)仍是“原地踏步”，但我卻格外認(rèn)真地批改，指出他的錯(cuò)誤所在并在作業(yè)上作出書(shū)面講解。一直就這么“冷”著，看得出來(lái)，他從一開(kāi)始的納悶，到后來(lái)的僥幸，再后來(lái)便出現(xiàn)一點(diǎn)失落的情緒了，感情上有 向老師靠攏的跡象。一次學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小李是班上的體育健將，他在這次運(yùn)動(dòng)上報(bào)的三個(gè)項(xiàng)目都拿了冠軍，為班級(jí)爭(zhēng)了光。我利用這件事在班會(huì)課上好好地表?yè)P(yáng)了他一番，這孩子的自信心，自尊心，上進(jìn)心都上來(lái)了，而且看得出來(lái)，孩子對(duì)我很信任，很尊敬。我覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了，可以找孩子談?wù)劻?，?jīng)過(guò)幾次的談話，小李的壞毛病少了，尤其是語(yǔ)文課上，再不像以前那樣心不在焉的樣子，而是聚精會(huì)神地聽(tīng)講，每次看到他眼中渴求知識(shí)的目光，總是讓我感動(dòng)不已。寬容學(xué)生是教育的藝術(shù)，愛(ài)的體現(xiàn)，也是教育的需要，是一種巨大的教育力量，是取得良好教育效果的重要手段。

三、用執(zhí)著來(lái)讓學(xué)生佩服

教師只有在自己的一言一行中嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，不達(dá)目的，決不罷休，這樣才可能給學(xué)生表率，成為學(xué)生的模范；才可能讓學(xué)生從教師的言行中受到感化，讓他們尊重教師、欣賞教師，對(duì)教師的教育心悅誠(chéng)服。我在教育管理中一直踐行一個(gè)字“勤”，堅(jiān)持打“持久戰(zhàn)”班級(jí)管理無(wú)小事，事事關(guān)心，讓學(xué)生心理感受到老師的管理無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，無(wú)形中影響，約束學(xué)生，從而使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)性，從中受到熏陶，深知為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)要執(zhí)著地去追求。

四、用責(zé)任來(lái)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

“教書(shū)育人是世間一部很大、很沉的詞典，責(zé)任和愛(ài)心是這本詞典最重要的一部分?！弊鳛橐幻嘀魅胃X(jué)責(zé)任重大，為了帶好班級(jí)，教好學(xué)生，我總是用心去研究，用心去尋找，用心去發(fā)現(xiàn)，用心去實(shí)踐。給予學(xué)生的更多是喚醒，是賞識(shí)，是引導(dǎo)，是激勵(lì)。為了這些冉冉升起的“太陽(yáng)”，每天，我日升而至，日落而歸，我始終堅(jiān)持“以慈心見(jiàn)嚴(yán)，以愛(ài)心見(jiàn)親，以耐心見(jiàn)細(xì)，以童心見(jiàn)真，以盡心見(jiàn)責(zé)”的精神，感動(dòng)著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)；同時(shí)也震撼著幼小的心靈。一位小女孩在日記這樣寫(xiě)道：“提 起黃老師，我們有說(shuō)不完的話，大家都非常喜歡他；因?yàn)樗麑?duì)我們的愛(ài)實(shí)在太多了、太深了，老師的愛(ài)勝過(guò)了我們父母的愛(ài)，老師對(duì)我們太負(fù)責(zé)了……”童真細(xì)語(yǔ)里流露出孩子們的敬愛(ài)與感激之情。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛(ài)的事業(yè),就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中盡最大力量,多獻(xiàn)一份愛(ài),多發(fā)一份熱.化作一滴甘露共同為我們欣欣向榮的祖國(guó)添一份明媚的春光!

案例反思：我認(rèn)為班主任的愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，自覺(jué)愉快地接受班主任的教誨；班主任的寬容和鼓勵(lì)能使學(xué)生獲得自信，幫助他們獲得成功；班主任的執(zhí)著工作態(tài)度能讓學(xué)生為之感動(dòng)；班主任的責(zé)任滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。愿我們攜起手來(lái)，捧起熱愛(ài)之情，使每一位學(xué)生都沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之中。班主任只有情感投入，把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足，才會(huì)使學(xué)生對(duì)教師崇敬、信任，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)班主任的情感與對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。

第三篇：育人故事演講稿

給“問(wèn)題”生多點(diǎn)愛(ài)……

——我的育人小故事

屈指一算，站上這三尺講臺(tái)已有15年。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默奉獻(xiàn)的陰影里做葉的事業(yè)吧！我覺(jué)得這句名言就是我這15年教育生涯的真實(shí)寫(xiě)照。我喜歡當(dāng)教師，因?yàn)樗c世無(wú)爭(zhēng)，因?yàn)樗裏o(wú)私奉獻(xiàn)。

15年的教育之路，沒(méi)有光輝的歷程，沒(méi)有顯赫的成績(jī)，但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實(shí)實(shí)在在感到滿足與充實(shí)，因?yàn)樵谶@些平凡的日子里，讓我收獲了許多許多。這其中有感動(dòng)、有驚喜、有驕傲，但我覺(jué)得，我真正的收獲是懂得了如何去愛(ài)我的孩子們。

以前教過(guò)的眾多孩子中，有一個(gè)孩子深深地留在了我的腦海中。他叫陳強(qiáng)，人長(zhǎng)得瘦高，好動(dòng)不愛(ài)講話，特別愛(ài)隨地扔垃圾，嘴里時(shí)常嚼著東西，人很聰明，但是上課的時(shí)候總管不住自已的手。不是弄同桌，就是自已玩，有時(shí)一個(gè)筆頭就能玩大半節(jié)課。跟他坐在一起的同學(xué)換了又換，有的受到他的感染，也都開(kāi)始不同程度地違反課堂紀(jì)律、影響任課老師的課堂教學(xué)和情緒。他的行為不僅影響違反了課堂紀(jì)律，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和任課老師的教學(xué)積極性。他對(duì)任課老師的批評(píng)教育非但不能謙虛接受，而且還處處找借口，刁難老師。任課老師經(jīng)常向我反映他的不是，也許因?yàn)槲沂前嘀魅蔚木壒?，在我的課堂上他還算能夠 “有相”。

我利用課余找他談話，而他總是這里答應(yīng)改，轉(zhuǎn)頭又管不住雙手。有時(shí)趁課任老師上課，我到班里聽(tīng)課，他也能認(rèn)真地聽(tīng)講，不過(guò)最多十幾分鐘又開(kāi)始動(dòng)了，于是我找家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，才知道這個(gè)孩子鉛超標(biāo)，導(dǎo)致孩子多動(dòng)。醫(yī)生說(shuō)吃藥無(wú)利于孩子的身體，希望老師能體諒。我只能想方法去慢慢地改變他了。有一天早上正上著課，我發(fā)現(xiàn)陳強(qiáng)在玩一把玩具手槍，盡管他這樣做固然不對(duì)，但組裝得卻相當(dāng)不錯(cuò)。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，我就讓他展示自已的組裝的槍，同學(xué)們都認(rèn)為他組裝的不錯(cuò)。跟著我向他提出如果在學(xué)習(xí)上也能這樣出色就更好了。那段時(shí)間他每天都認(rèn)真地做作業(yè)，雖然字跡不怎么工整，我還是及時(shí)表?yè)P(yáng)他。同時(shí)我進(jìn)行了家訪，讓家長(zhǎng)知道自已孩子的興趣所在，以此為契機(jī)讓家長(zhǎng)也從這方面下手，讓孩子既能把學(xué)習(xí)學(xué)好，把行為習(xí)慣改好，同時(shí)也讓讓他能做自已感興趣的事情，對(duì)他來(lái)說(shuō)是非常大的激勵(lì)方式。還有一次，班里大掃除，他非常積極，他拿著掃把掃清潔，并用抹布把自已座位的周圍打掃得很干凈。我立刻就在班上表?yè)P(yáng)他，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)，看他多會(huì)勞動(dòng)??！打那以后，他扔垃圾少了，有時(shí)還看見(jiàn)他自覺(jué)地?fù)斓厣系睦?。課間也沒(méi)有和同學(xué)追打了，并能與同學(xué)和睦相處，后來(lái)，我給他過(guò)行了特別獎(jiǎng)勵(lì)（送給他一把玩具小手槍），他非常開(kāi)心，看到老師如此關(guān)心自已，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了，成績(jī)進(jìn)步神速。

我想，只要給“問(wèn)題”學(xué)生多一點(diǎn)的關(guān)注，多一點(diǎn)愛(ài)，讓他們的“閃光點(diǎn)發(fā)光，使他感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，還有就是不要吝惜我們老師的贊揚(yáng)之詞，有問(wèn)題及時(shí)處理，有了進(jìn)步更要及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生希望得到老師的認(rèn)可，理渴望得到表?yè)P(yáng)，這會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，增強(qiáng)信心。轉(zhuǎn)化一名“問(wèn)題”生可以帶動(dòng)整個(gè)班集體的進(jìn)行，所以其意義非常重大。

正如陶行知先生所說(shuō)：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心。“當(dāng)我懷愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生時(shí)，我也在愛(ài)中獲得了愛(ài)，或許這就是做一個(gè)教師真正的意義所在吧！

我想，愛(ài)的力量是巨大的，愛(ài)的回報(bào)是和諧的。我們只要真心愛(ài)孩子，真正為孩子，和孩子們交朋友，給孩子們以知識(shí)給孩子們以尊重，給孩子們以快樂(lè)，真正的從心錄深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋，是教師成功的基石，能做最好的老師。

第四篇：高橋小學(xué)班主任育人故事案例

我的育人故事 一年級(jí)（2）班 夏洋

陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)心教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！?/p>

人們常把老師比作園丁，是的，當(dāng)我看著孩子們一張張笑臉時(shí)，仿佛看見(jiàn)滿園芬芳爭(zhēng)相吐艷、萬(wàn)紫千紅的花兒，我時(shí)時(shí)沉浸在班主任工作的幸福中，但花叢中也不免有幾朵枯萎的花，對(duì)此我的心中就會(huì)有淡淡的憂傷。

有人說(shuō)呀：愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因?yàn)槲覀兪窃趷?ài)著別人的孩子。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛(ài)那些長(zhǎng)得好看的、成績(jī)好的，還愛(ài)那些長(zhǎng)得丑的、成績(jī)差的學(xué)生。這樣的老師，他不僅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。

我想，班主任教師是最能體現(xiàn)神圣這個(gè)稱號(hào)的。如果你做教師，你沒(méi)有做過(guò)班主任的話，真的是人生最大的遺憾。因?yàn)槟憧赡芎茈y體會(huì)到教師真正的樂(lè)趣，這真正的樂(lè)趣，就是育人的樂(lè)趣，與孩子每天心靈接觸過(guò)程的樂(lè)趣。

作為一年級(jí)73個(gè)孩子的老師，有時(shí)不禁自己暗暗反思，我給予了73個(gè)孩子多少愛(ài)和關(guān)注，對(duì)于每個(gè)不同性格的孩子的愛(ài)和關(guān)注夠了嗎？

剛當(dāng)班主任的時(shí)候，害怕學(xué)生有事，哪怕是丁點(diǎn)的芝麻小事。我總是會(huì)想：要是我們的學(xué)生都聽(tīng)話，按照我們的“吆喝”前行多好?？赏屡c愿違。

現(xiàn)在我懂得了，學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，那么活蹦亂跳的，那么多的孩子在一起，哪會(huì)沒(méi)有事情呢？

通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，我又懂得了，學(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無(wú)法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。我們要做的事是放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一面。當(dāng)他們受到“污染”時(shí)，為他們除去“污汁”。鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的“雕刻家”。

接手現(xiàn)在的班級(jí)已是第二個(gè)學(xué)期，發(fā)生的故事一幕幕仿佛就在昨天，我就教育一位學(xué)生的個(gè)案與各位同仁共勉。

吳同學(xué)是我們班級(jí)中比較“厲害”的一號(hào)人物，初見(jiàn)他時(shí)覺(jué)得和傳說(shuō)中的對(duì)不上號(hào)，一個(gè)個(gè)子小小的，帶著幾分稚氣的小男孩，還帶著一絲無(wú)邪的微笑走進(jìn)我的視線。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得納悶，這個(gè)孩子好像沒(méi)什么厲害的啊。可發(fā)生在他身上的事情，卻讓我大跌眼鏡。

一次，吳同學(xué)干了件“大事”，打電話給同班同學(xué)，“喂，你家是不是上個(gè)星期幾和這個(gè)星期幾，家里停電??？”我們班的李同學(xué)接到電話心里直納悶，這吳同學(xué)怎么知道得這么清楚啊？他家住蔣廟前，我家是南潭子里，怎么了解這么清楚啊，便來(lái)告訴了我。我心里已經(jīng)有點(diǎn)數(shù)了。于是在網(wǎng)上找了幾個(gè)小學(xué)生玩電的傷亡事故案例，晨會(huì)課時(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)。下課了，他跑到我跟前和我輕聲說(shuō)了一下：“劉老師，中午吃好飯我來(lái)辦公室找你，有事情?！蔽抑浪胝f(shuō)什么，但我就當(dāng)什么事都沒(méi)有。中午吃好飯他來(lái)了，向我匯報(bào)道：“我做了件壞事，我把李同學(xué)家的電閘拉了兩次。你訓(xùn)我吧！”我心想：這孩子倒厲害的哇，盡敢拉電閘！”但是我沒(méi)有訓(xùn)他，和他半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“你現(xiàn)在出息了，這么高難度的動(dòng)作也敢做啊?！彼脑捳Z(yǔ)出驚人：“不是的，誰(shuí)叫她一直盯我背英語(yǔ)，我只是想教訓(xùn)教訓(xùn)她，讓她知道我的厲害?！蔽疫@時(shí)覺(jué)得這孩子的想法有問(wèn)題，于是先和他討論了李同學(xué)叫他背英語(yǔ)的出發(fā)點(diǎn)，待他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，再結(jié)合安全教育，讓他覺(jué)得后怕，并讓他第二天當(dāng)面向李同學(xué)道歉，較好地解決了這件事情。

通過(guò)這件事，給我感觸最深的就是：孩子畢竟是孩子，有時(shí)候的舉動(dòng)是不考慮后果的，是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)教育的，我們更應(yīng)該多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)責(zé)備，真正做到張馳有度。老師愛(ài)學(xué)生，既要像父母那樣，更要像兄弟和朋友一樣。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，亦或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽(tīng)從的奴隸人格。

“一分耕耘，一分收獲”，我堅(jiān)信：只要用心呵護(hù)，不健康的心靈就會(huì)變得充滿自信，枯萎的花兒更需要陽(yáng)光的愛(ài)撫，更需要愛(ài)心的澆灌。把學(xué)生當(dāng)作朋友、知己和親人，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公正地對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等、民主、互動(dòng)的情感溝通。一切為了學(xué)生，真正把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

班主任工作是忙碌而快樂(lè)的，它是一門高深的藝術(shù)，是需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿靼l(fā)現(xiàn)的，讓我們協(xié)起手來(lái)共同探討，共同學(xué)習(xí)，為學(xué)好這門藝術(shù)努力奮斗。教育要考慮到學(xué)生的可接受性。以關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會(huì)有效，學(xué)生才會(huì)有自信，才會(huì)有追求，才會(huì)有奮斗的行動(dòng)。

說(shuō)白了，班主任就像個(gè)保姆一樣，在生活瑣事上，在他們最需要的時(shí)候站出來(lái)幫他們一把，在他們迷失的時(shí)候給他們指明方向，讓他們漸漸的獨(dú)立自強(qiáng)！在學(xué)習(xí)上，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真刻苦的態(tài)度、習(xí)慣，使他們?cè)谶@里學(xué)有所成！

說(shuō)到這兒，突然想起一首詩(shī)： 春的希望，緣于吐露的芬芳； 夏的熱情，緣于耀眼的驕陽(yáng)； 秋的喜悅，緣于豐收的碩果；

教書(shū)育人的快樂(lè)，緣于什么呢？我想：緣于努力所得到的真情回報(bào)。

第五篇：班主任資助育人演講稿

班主任資助育人演講稿

班主任資助育人演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?lè)，付出和收獲！我今天演講的題目是《愛(ài)的力量》。

寒暑易節(jié)，歲月如歌！從教二年，做班主任一年半，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩，收獲的是我們彼此心中無(wú)盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來(lái)越醇的師生情愛(ài)。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅！

今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程！

自從接任九年級(jí)（2）班的班主任工作。

開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛，那一刻，我知道，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹，我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng)，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無(wú)私的師愛(ài)。

我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難，在心里，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)！在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明！

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。

每天，我都會(huì)走進(jìn)教室的門，我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無(wú)論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，學(xué)生出操，我也和他們一起，我要讓學(xué)生知道，他們熱，他們冷，他們累，但老師是跟他們一起的！

我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，廖老師，麻煩你了，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她，我也是學(xué)生過(guò)來(lái)的，我深知感受。

一次次悉心照顧，一次次細(xì)心的長(zhǎng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽，我完全融入了學(xué)生的生活，走進(jìn)了學(xué)生的`心里。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都不會(huì)逃過(guò)我的眼睛，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里。

心情不好了，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)的來(lái)和我談心，正是學(xué)生對(duì)我的這份愛(ài)的重負(fù)，讓我更加愛(ài)我的學(xué)生。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。

愛(ài)是最偉大的教育，也是最成功的教育。

彭帥，他在班里就出好多的問(wèn)題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對(duì)九年級(jí)2班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛里我看到了，他是一個(gè)本質(zhì)并不壞的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子，我從來(lái)這樣認(rèn)為。

————我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤！給了他無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他適應(yīng)了，思想有進(jìn)步了，他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，廖老師，你比我更懂我的孩子啊！”

“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求”

也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什么呢？是啊，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過(guò)。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了。記得著篇文章其中有一段是這樣說(shuō)的：“凡事感激，感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?；感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧；感激蔑視你的人，因?yàn)樗屇阈延X(jué)了你的自尊；感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立；凡事感激，學(xué)會(huì)感激，感激一切使你成長(zhǎng)的人?！?/p>

是啊，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了個(gè)班主任，我在學(xué)生的身上看到了愛(ài)的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值！

謝謝大家！！

班主任資助育人演講稿2

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天，我演講的題目是《綠葉對(duì)根的情意》。

聽(tīng)到這個(gè)題目，我想肯定有不少人會(huì)想起毛阿敏唱的那首歌：

每每提到恩情，我們最先想起的就是爸爸媽媽那溫暖的話語(yǔ)，那悉心的照料。是啊，父愛(ài)與母愛(ài)，如同天地一樣偉大與永恒，如同歲月一般厚重而綿長(zhǎng)。從小到大，衣食住行，何時(shí)少過(guò)父母的牽掛，何時(shí)缺過(guò)爸媽的操心?小時(shí)候，我每次睡覺(jué)都得爸爸一遍又一遍地唱著

老師是我們前進(jìn)路上的指向航燈，祖國(guó)則是我們健康成長(zhǎng)的搖籃。祖國(guó)，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，歷盡滄桑，終于像一條巨龍盤踞在世界的東方。我們的國(guó)家在飛速發(fā)展，生活變得富裕了。21世紀(jì)的`我們不僅豐衣足食，而且擁有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了更加豐富多彩的生活。是因?yàn)樽鎳?guó)的進(jìn)步，我們才受到了全世界人民的尊重;是因?yàn)槲覀冇袀€(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，我們才有了幸福美好的今天。作為中華兒女，我深感驕傲和自豪!

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔......中國(guó)有句老話：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。讓我們帶著一份綠葉對(duì)根的情意，滿懷對(duì)成長(zhǎng)路上的每一縷春光的感恩，立志成才，向未來(lái)的彼岸奮勇航行吧!

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

班主任資助育人演講稿3

千百年來(lái)的泱泱大國(guó)傳承下來(lái)的不僅是悠久璀璨的文化，還有作為一個(gè)炎黃子孫的民族氣節(jié)與他的精神力量?！案卸鳌本褪且粋€(gè)千百年來(lái)伴隨著人類成長(zhǎng)起來(lái)的精神。古有云“鴉有反哺之義,羊知跪乳之恩”如果說(shuō)，愛(ài)是人類最崇高的情感，當(dāng)感恩成為一種自覺(jué)，當(dāng)我們真誠(chéng)的鳴謝他人，那么感恩也就成為了一種自發(fā)的習(xí)慣。

十年寒窗的漫漫求學(xué)路猶如漫漫長(zhǎng)夜，雖然充滿著未知的黑暗但是卻依然懷抱著對(duì)黎明的憧憬。在這條求學(xué)的道路上酸甜苦辣，歡笑淚水讓它充實(shí)抑難忘。從嬰兒的“呱呱”墜地到長(zhǎng)大成人，家人花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜;從上小學(xué)到初中，乃至高中，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著。每一次的鼓起勇氣，每一次的邁步都是因

為有著親人老師的鼓勵(lì)。他們讓我不能對(duì)自己放棄，因?yàn)槲也幌肟吹奖澈竽且浑p雙飽含期待的眼睛里充斥著失望。

家中并不富裕，雖然我走得很艱辛，哭過(guò)，笑過(guò)，迷惘過(guò)，但是我卻沒(méi)放棄過(guò)，我知道，無(wú)論怎么樣，都會(huì)有一種力量縈繞在我身邊,雖然我并不聰明，然而對(duì)知識(shí)和智慧有無(wú)窮的渴望，讓我在求學(xué)之路一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，曾經(jīng)有過(guò)迷茫抱怨，有過(guò)孤獨(dú)淚水，甚至絕望放棄。但是一路跌碰地走過(guò)，一路堅(jiān)持。是助學(xué)金讓我看到了我的世界有美麗的色彩也有美好的希望光芒。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，正是這種渴望這種力量，默默的支撐著我，給我加油，給我信心，每每當(dāng)我想到這時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得自己有無(wú)限的勇

氣的意志，所以路我走的崎嶇，但我走得堅(jiān)定。因?yàn)槲覜](méi)想過(guò)要放棄，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那國(guó)家給予我們的信任和愛(ài)心。在一段時(shí)間后因?yàn)榘嘀魅卫蠋熀屯瑢W(xué)的關(guān)心信任我有獲得了申請(qǐng)貧困助學(xué)金的資格。這再次的資助讓我滿懷感恩的心情。普普通通的我因?yàn)槔蠋煹年P(guān)懷，我再次得到了一份國(guó)家政策的體貼關(guān)照。這種心情真的很難言說(shuō)，因?yàn)槲腋惺艿搅瞬荒苓z忘的感動(dòng)。俗話說(shuō)，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。雖然我們無(wú)法選擇出身，但是我們能選擇改變自己的命運(yùn)。國(guó)家助學(xué)政策為我們插上了實(shí)現(xiàn)理想的翅膀，使我們能更順利的成長(zhǎng)、成才。

國(guó)家在我們最困難的時(shí)候幫助了我們，現(xiàn)如今作為一名大學(xué)生的`我，愿意在未來(lái)為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一己微薄之力，這是我的對(duì)祖國(guó)對(duì)學(xué)校的承諾。我的未來(lái)不是夢(mèng)，我有勇氣和自信走好未來(lái)的路。我相信，平凡的我因?yàn)橛辛烁卸鞯男亩辉谄椒?。我要用我的?shí)際行動(dòng)去表達(dá)我的感激，用我的真心去回報(bào)社會(huì)，用我的奮斗去擔(dān)起我肩上的那份責(zé)任。作為承載未來(lái)和向往明天的大學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)秉承中華民族自強(qiáng)不息的寶貴精神，以頑強(qiáng)的斗志，務(wù)實(shí)的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)合格的青春答卷。

把感恩當(dāng)成一種習(xí)慣，因?yàn)檫@也是一種精神上的認(rèn)同。這種認(rèn)同應(yīng)該是發(fā)自我們內(nèi)心的一種認(rèn)同。就如對(duì)太陽(yáng)的“感恩”，那是對(duì)溫暖的領(lǐng)悟，對(duì)藍(lán)天的“感恩”，那是我們對(duì)蒼穹純凈的一種認(rèn)可。對(duì)草原的“感恩”那是我們對(duì)草原博大的胸懷的嘆服。我們應(yīng)當(dāng)兼收并蓄的傾聽(tīng)。從每一處細(xì)小的小事開(kāi)始，將感恩當(dāng)成一種習(xí)慣。那么心靈上的滿足是不言而喻的。雖然現(xiàn)在的我還是一名學(xué)生，但我深知學(xué)生感恩國(guó)家和父母最好的方法就是努力學(xué)習(xí)，有了夯實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，才能為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

正如歌聲里所唱到的“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運(yùn)。花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜?！?/p>