第一篇：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空及答案

課文內(nèi)容填空

1）《長(zhǎng)城和運(yùn)河》這首詩(shī)是作者駕駛著飛機(jī)（航行在袓國(guó)的藍(lán)天），看到了兩大人間奇跡（長(zhǎng)城）和（運(yùn)河）。并采用打比方的手法把長(zhǎng)城比作（巨龍），突出長(zhǎng)城的（連綿起伏，曲折蜿蜒），把運(yùn)河比作（綢帶），突出運(yùn)河的（柔美）詩(shī)中均以（是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。）這一（設(shè)問(wèn)）句結(jié)尾，自然引出人間奇跡的創(chuàng)造者（中華民族的祖先）。我們的祖先還創(chuàng)造了（秦兵馬俑）（北京故宮）等人間奇跡。（２）我（駕駛著飛機(jī)航行）在祖國(guó)的藍(lán)天，（一個(gè)奇異的景象）出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶（飄落在大地），（銀光閃閃），伸向天邊。

北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運(yùn)河（譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇）。（３）長(zhǎng)城東起（山海關(guān)），西到（嘉峪關(guān)），像（巨龍穿行）在大地。

二

（１）南沙群島位于祖國(guó)的（最南端），她是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)），她也是個(gè)

（迷人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產(chǎn)）和（美麗的風(fēng)光）

（２）茫茫南沙，匯入了（祖先博擊風(fēng)浪的汗水）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（煙火）。

（３）南沙是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)）。他擁有（難以計(jì)數(shù)）的珍貴的（海洋生物）蘊(yùn)藏著（極為豐富的礦產(chǎn)資源），貯存了（用之不竭的海洋動(dòng)力）。課文就是從（海洋生物）（礦產(chǎn)資源）和（海洋動(dòng)力）來(lái)寫(xiě)南沙的物產(chǎn)的豐富的。三

（１）廬山位于我國(guó)的（江西）省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)是（贛）。廬山的云霧是（千姿百態(tài)）的，課文中就按（山頭—山腰—山谷—山峰）的順序，寫(xiě)出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是（瞬息萬(wàn)變）的。

（２）“廬山的景色十分（秀麗）“漫步山道，常常會(huì)又一種（騰云駕霧）、（飄飄欲仙）的感覺(jué)?！?練習(xí)一

（１）我國(guó)共有（23）省。有（4）個(gè)直轄市分別是（重慶）（上海）（天津）（北京）并依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（渝）、（滬）、（津）、（京）。有（5）個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（蒙）、（寧）、（新）、（藏）、（桂）。有（2）個(gè)特別行政區(qū)分別是（香港）、（澳門(mén)）。我的家鄉(xiāng)在（江蘇），它所在的省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是（蘇）。

（２）學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國(guó)的湖南 省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的 云南 省，“京滬鐵路”指的是連接 北京 和 上海 兩地之間的鐵路。（３）我知道描寫(xiě)夏日田園風(fēng)光的詩(shī)（宋）代（范成大）寫(xiě)的《夏日田園雜興》全詩(shī)（晝出耘耕夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。）四

（１）《翻越遠(yuǎn)方的大山》這篇課文中劉翔把（超越美國(guó)110米欄選手約翰遜）看作是“一座遠(yuǎn)方的大山”?！斑h(yuǎn)方的大山”也指（通往冠軍路上的困難就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸?shù)男拍?，并努力奮斗）成功翻越了遠(yuǎn)方的大山。五

（１）終于有一天，（雪兒展開(kāi)雙翅飛了起來(lái)），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線(xiàn)。

（２）信鴿是不怕任何（艱難險(xiǎn)阻的），它能飛越（千山萬(wàn)水），忠實(shí)地為人們（傳遞信息），所以人們稱(chēng)它是（藍(lán)天信使）。

（3）雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那（金黃的）眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你（施展本領(lǐng)的）地方?！蔽野蜒﹥海ㄝp輕捧起），雪兒望望我，似乎在向我（祝福），然后向藍(lán)天飛去。六

課文描寫(xiě)了（一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個(gè)（有孝心，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會(huì)到要（孝順父母，關(guān)愛(ài)他人）。練習(xí)二

（１）4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的（清明）節(jié)，又稱(chēng)（踏青節(jié)）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩(shī)人（杜牧）的一首詩(shī)《清明》，其中我記得這樣的兩句：（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。）我還知道他寫(xiě)的詩(shī)《山行》，并默寫(xiě)：（遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）七

（１）“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼（朱德）帶領(lǐng)的(紅軍）戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是因?yàn)椋ㄋ麄冃牡咨屏迹瓤嗑入y）。

（２）全文按照（時(shí)間）順序，記敘了（事情的前后經(jīng)過(guò)），朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助 藏胞（春耕春種），以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞（返回了自己的家園）。贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達(dá)了軍民之間（魚(yú)水情深）。從中我們也可以看出朱德同志是一個(gè)（關(guān)心愛(ài)護(hù)藏族同胞）的好司令。八．

（１）有一位詩(shī)人將李廣射虎的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一首詩(shī)，他就是（唐）代（盧綸）。試默寫(xiě)這首《塞下曲》（林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓，平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。）詩(shī)中“夜引弓”的將軍是被人們稱(chēng)為（“飛將軍”）的李廣。其中“沒(méi)”的讀音是（mo），意思是（深深地扎進(jìn)）。可以看出他是一個(gè)（力大無(wú)窮，神勇無(wú)比）的人。九

（１）《滕王閣序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！闭?qǐng)你用文中語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它的意思：(遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩。)我能用(才思敏捷)、(文思如泉)、(筆走如飛)等成語(yǔ)來(lái)形容王勃的才氣。他與（盧照鄰）、（楊炯）、（賓王）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫(xiě)的名句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）。滕王閣與（黃鶴樓）、（岳陽(yáng)樓）并成為南方三大名樓。十

（１）事后，蕭伯納(深有感觸)地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就，(都不能自夸。）對(duì)任何人，都應(yīng)該(平等相待)，永遠(yuǎn)(謙虛)。這就是那位小姑娘給我的（教育）。她是我的（老師）?！逼渲小八敝傅氖牵ㄌK聯(lián)）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英國(guó)）的（蕭伯納）。稱(chēng)她是我的老師是因?yàn)椋ㄒ粋€(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛)

從這句話(huà)中，可以感受到蕭伯納是一個(gè)（謙虛自律，善于自我反?。┑娜?。你能寫(xiě)一句表示謙虛的名言（滿(mǎn)招損，謙受益）。文中的小姑娘也十分（謙虛）。練習(xí)３

１勤勞的人從（小河里撈起無(wú)窮的寶藏），懶惰的人（只能撈起后悔和失望）。你還能寫(xiě)一句表示珍惜時(shí)間的名言（一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰）。十一（1）課文《趕?！穼?xiě)了“我”童年趕海時(shí)（追浪）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大蝦）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（大海），對(duì)（生活）的熱愛(ài)。文章開(kāi)頭和結(jié)尾都引用歌詞（“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)——

”），使全文（首尾呼應(yīng)）。十二

（1）白荷花在這些（大圓盤(pán)之間）冒出來(lái)。有的（才展開(kāi)兩三片花瓣。有的（花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。（2）《荷花》的作者是（葉圣陶），他以（觀(guān)察）的順序?qū)懥耍劦角逑恪^(guān)察形狀—欣賞姿勢(shì)—想象情景—回到現(xiàn)實(shí)）。贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。荷花又名（蓮花）。不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅）。

（３）風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過(guò)來(lái)），（告訴我清早飛行的快樂(lè)）。（小魚(yú)在腳下游過(guò)），（告訴我昨夜做的好夢(mèng)）．．．．．．請(qǐng)仿照后兩句的結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理想象寫(xiě)一句話(huà)（蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我遠(yuǎn)方美麗的風(fēng)景）． 十三

（1）韓愈曾說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！敝欣疃啪褪欠謩e指的是《望廬山瀑布》的作者（李白），《絕句》的作者（杜甫），他們一個(gè)被稱(chēng)為（詩(shī)仙），另一個(gè)被成為（詩(shī)圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）。

（2）《望廬山瀑布》描繪了（廬山瀑布的壯麗）的景色，《絕句》通過(guò)對(duì)（春景）的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者（喜愛(ài)大自然）的心情。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了（黃鸝）（翠柳）（白鷺）（青天）（西嶺）（千秋雪）（萬(wàn)里船）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有（黃）（翠）（白）（青）等。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（宋）代（蘇軾）寫(xiě)的（題西嶺壁），全詩(shī)如下：

（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。)我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔莀唐_代詩(shī)人_李白_寫(xiě)的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是_飛流直下三千尺，疑是銀河落九天兩句的意思是瀑布噴涌而出，從高空直瀉而下，足有三千尺，真讓人以為是一條銀河從天而降。

練習(xí)四（１）默寫(xiě)《滁州西澗》（獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。）作者是（唐）代的（韋應(yīng)物），滁州就在現(xiàn)在的（安徽省滁洲市）簡(jiǎn)稱(chēng)（皖）14《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》講了（小駱駝因?yàn)樾〖t馬的嘲笑而覺(jué)得委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。）告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處）。小駱駝不應(yīng)該感到（委屈）應(yīng)該感到（自豪）。原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進(jìn)沙子里）,(駝峰可以貯存養(yǎng)料，防止饑餓)，（睫毛可以擋住風(fēng)沙）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱(chēng)它為（沙漠之舟）。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)（自強(qiáng)不息）、（忍辱負(fù)重）、（始終如一）、（義無(wú)反顧）。

水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（外形奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰(zhàn)斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲火）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（清理海面垃圾）的（水上飛機(jī)）。

16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是（第三代氣象）衛(wèi)星，它設(shè)在離地面（300千米）的高空，每隔（二十五分鐘）便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是（隨時(shí)跟蹤臺(tái)風(fēng)）。課外我還知道（軍事）衛(wèi)星。

17《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》講述了（湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事），我們從中知道了（要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格自律，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)定和社會(huì)公德）。文中（“不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。”）這句話(huà)一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有（絲毫商量）的余地了。

真的，從那以后，湯姆再也（沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)）?？墒悄峭淼那榫皡s一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)也一直（回響在他的耳邊）。

18《狼和鹿》的故事發(fā)生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機(jī)勃勃）。小鳥(niǎo)在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。

人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，（竟然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被（糟蹋）得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對(duì)鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護(hù)的鹿，（一旦）在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍?zhǔn)住?。其中“功臣”指（狼）它是功臣的原因是（狼制約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對(duì) 鹿群的威脅）?！暗?zhǔn)住敝福梗?，它是禍?zhǔn)椎脑蚴牵ㄟ^(guò)多繁殖，導(dǎo)致森林里的生態(tài)失去平衡）。

《狼和鹿》是一篇關(guān)于（凱巴伯森林附近的居民為了保護(hù)鹿而大量捕殺狼，結(jié)果事與愿違，森林被嚴(yán)重破壞，鹿大量病死的）故事，這個(gè)故事告誡人們（維護(hù)自然界的生態(tài)平衡非常重要，否則就要受到懲罰。）

19《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲(chóng)子）是（益蟲(chóng)），我們要（愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物）。從陶行知和小朋友的對(duì)話(huà)中我們知道了蜻蜓的眼睛（很大），結(jié)構(gòu)很（復(fù)雜），是由（成千上萬(wàn)）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（四面八方）的蟲(chóng)子

。它的尾巴（又細(xì)又長(zhǎng)），（一撅一撅的），尾巴能夠（保持平衡），（調(diào)整方向）。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識(shí)（蜻蜓餓的時(shí)候會(huì)吃自己的尾巴）。你能設(shè)計(jì)一條保護(hù)蜻蜓的廣告（保護(hù)蜻蜓，人人有責(zé)）。▲五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)），又名（端陽(yáng)節(jié)），（賽龍舟）、（吃粽子）是端午節(jié)的主要活動(dòng)。我還知道端午節(jié)的風(fēng)俗（插艾葉）和（戴香囊）。

練習(xí)六

（保護(hù)環(huán)境），人人有責(zé)。

樹(shù)木成陰，（空氣清新）。

山上樹(shù)木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹(shù)）有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（遍地都是好莊稼。）

20《恐龍》介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（打比方）、（列數(shù)據(jù)）、（作比較）等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)龐然大物的雷龍，（身體很長(zhǎng)）的（梁）龍，（背上有劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大角）的（三角）龍，（專(zhuān)門(mén)食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚(yú)龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。

21《槐鄉(xiāng)五月》圍繞（槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者對(duì)（美麗迷人）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛(ài)）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫(xiě)（花美）又寫(xiě)（人美），花與人交融在一起，使（人不得不發(fā)出花美人更美的贊嘆）。

五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白 茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠(yuǎn)看像（玉雕的圓球）；有的槐花一條一條地（掛滿(mǎn)枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭）的小辮兒。

槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發(fā)辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，衣褲的（口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時(shí)）就朝（嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。

22《海底世界》抓?。▌?dòng)物的聲音和活動(dòng)）、（植物的色彩和形態(tài)）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個(gè)（景色奇異）、（物產(chǎn)豐富）的海底世界。《日月潭的傳說(shuō)》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。他們倆的（不畏艱難、勇于獻(xiàn)身、為民造福）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說(shuō)故事（女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日）。

日月潭是我國(guó)（臺(tái)灣）省最大的一個(gè)湖泊。那里（青山環(huán)抱）、（樹(shù)木蔥籠），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。練習(xí)七

我知道了荷蘭的國(guó)花是（郁金香），日本的國(guó)花是（櫻花），中國(guó)的國(guó)花是（牡丹）。洛陽(yáng)的市花是（牡丹），揚(yáng)州的市花是（瓊花）。

24《寓言?xún)蓜t》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（揠苗助長(zhǎng)）和（鷸蚌相爭(zhēng)）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（不顧事物發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟）和（雙方爭(zhēng)利，互不相讓?zhuān)Y(jié)果可能兩敗俱傷，讓別人從中獲利）。向這樣的寓言成語(yǔ)我還知道（畫(huà)蛇添足）、（亡羊補(bǔ)牢）、（守株待兔）、（畫(huà)餅充饑）。

25《爭(zhēng)論的故事》寫(xiě)（盛老師）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（聽(tīng)后的感想），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（聚精會(huì)神）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（贊許）的目光?！百澰S”的意思是（認(rèn)為好而加以稱(chēng)贊），老師不時(shí)投來(lái)贊許的目光說(shuō)明（同學(xué)們所說(shuō)的感想都很有針對(duì)性，也有一定的深度，達(dá)到了盛老師講故事的目的）。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)而一事無(wú)成。）26《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課一“我”的心理變化：滿(mǎn)懷好奇→（一臉疑惑）→（將信將疑）→（又驚又喜）為線(xiàn)索，寫(xiě)了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（“減少”是為了“增加”），王大伯的話(huà)讓我明白了（生活中處處有學(xué)問(wèn)，我們要做個(gè)有心人）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（種玉米時(shí)，玉米苗太密了，農(nóng)民就會(huì)拔去一些，讓苗與苗之間留有適當(dāng)?shù)拈g距。）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處是學(xué)問(wèn)，我們要隨時(shí)留心周?chē)氖挛?，注意向生活學(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)）。

課文中小作者聽(tīng)了王大伯的話(huà)后“將信將疑”，相信（王大伯是“種桃能手”，他絕對(duì)不會(huì)做不利于桃樹(shù)豐產(chǎn)的事），又懷疑（因?yàn)榘匆话阃评?，枝少了，結(jié)的桃子也就少了，何況在“我”看來(lái)那些被剪的都是“好好的枝條”），后“又驚又喜”，“驚”（王大伯的話(huà)居然一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，他的“剪枝”果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了許多光鮮紅潤(rùn)的大桃子）。練習(xí)八

《明日歌》是（錢(qián)鶴灘）寫(xiě)的。明日復(fù)明日，（明日何其多）！我生待明日，（萬(wàn)事成蹉跎）。世人若被明日累，春去秋來(lái)（老將至）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請(qǐng)君聽(tīng)我《明日歌》）。這首詩(shī)歌告訴我們（要珍惜時(shí)間）?！?本學(xué)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)）和（認(rèn)真完成作業(yè)）?！?這學(xué)期，課文帶我們?yōu)g覽了（雄偉壯觀(guān)）的長(zhǎng)城，（柔美飄逸）的運(yùn)河，（物產(chǎn)豐富）的南沙，還有（云遮霧罩）的（廬山）。課文還帶我們認(rèn)識(shí)了（堅(jiān)持不懈）的劉翔，（勇敢忠實(shí)）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣的小姑娘。在（有菩薩心腸）的朱德，（神勇無(wú)比）的李廣，（才思敏捷）的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（天真淳樸）的娜塔沙。其中，我最喜歡（劉翔），因?yàn)椋ㄋ懈矣谙蛴抡咛魬?zhàn)，有不服輸?shù)男拍?，并且努力奮斗的精神值得我學(xué)習(xí)）。

第二篇：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空及答案

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空及答案

1.萬(wàn)里長(zhǎng)城東起（山海關(guān)），西到（嘉峪關(guān)），像（巨龍穿行）在大地。京杭大運(yùn)河北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運(yùn)河（譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇）。2.南沙群島位于祖國(guó)的（最南端），她是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)），她也是個(gè)（迷人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產(chǎn)）和（美麗的風(fēng)光）。3.茫茫南沙，匯入了（祖先搏擊風(fēng)浪的汗水）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（煙火）。南沙是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)）。她擁有（難以計(jì)數(shù)）的珍貴的（海洋生物），蘊(yùn)藏著（極為豐富的礦產(chǎn)資源），貯存了（用之不竭的海洋動(dòng)力）。課文就是從（海洋生物）、（礦產(chǎn)資源）和（海洋動(dòng)力）這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)南沙物產(chǎn)豐富的。

4.廬山位于我國(guó)的（江西）省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)是（贛）。廬山的云霧是（千姿百態(tài)）的，課文中就按（山頭—山腰—山谷—山峰）的順序，寫(xiě)出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是（瞬息萬(wàn)變）的。

5.“廬山的景色十分（秀麗），漫步山道，常常會(huì)有一種（騰云駕霧）、（飄 飄欲仙）的感覺(jué)。

6.我國(guó)共有（23）個(gè)省。有（4）個(gè)直轄市分別是（重慶）、（上海）、（天津）、（北京），并依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（渝）、（滬）、（津）、（京）。有（5）個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（蒙）、（寧）、（新）、（藏）、（桂）。有（2）個(gè)特別行政區(qū)分別是（香港）、（澳門(mén)）。我的家鄉(xiāng)在（江蘇），它的簡(jiǎn)稱(chēng)是（蘇）。7.學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我 國(guó)的（湖南）省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的（云南）省，“京滬鐵路”指的是連接（北京）和（上海）兩地之間的鐵路。

8.我知道描寫(xiě)夏日田園風(fēng)光的詩(shī)（宋）代（范成大）寫(xiě)的《四時(shí)田園雜興》。全詩(shī)：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。9.《翻越遠(yuǎn)方的大山》這篇課文中劉翔把（美國(guó)110米欄選手約翰遜）看作是“一座遠(yuǎn)方的大山”?！斑h(yuǎn)方的大山”也指（通往冠軍路上的困難就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸?shù)男拍睿⑴^斗）成功翻越了遠(yuǎn)方的大山。

10.終于有一天，（雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線(xiàn)。信鴿是不怕任何（艱難險(xiǎn)阻的），能夠飛越（千山萬(wàn)水），忠實(shí)地為人們（傳 遞信息），所以人們稱(chēng)它們是“（藍(lán)天信使）”。

11.雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那（金黃的）眼珠，喃喃 說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你（施展本領(lǐng)的）地方?！蔽野蜒﹥海ㄝp輕捧起），雪兒望望我，似乎在向我（祝福），然后向藍(lán)天飛去。

12.《花瓣飄香》描寫(xiě)了（一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個(gè)（有孝心，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會(huì)到要（孝順父母，關(guān)愛(ài)他人）。

13.4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的（清明）節(jié)，又稱(chēng)（踏青節(jié)），這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩(shī)人（杜牧）的一首詩(shī)《清明》，其中我記得這樣的兩句：（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。）我還知道他寫(xiě)的詩(shī)《山行》：（遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）14.“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼（朱德）帶領(lǐng)的(紅軍）戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是 因?yàn)椋ㄋ麄冃牡厣屏迹瓤嗑入y）。全文按照（時(shí)間）順序，記敘了（事情的前后經(jīng)過(guò)），朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞（春耕春種），以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞（返回了自己的家園），贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達(dá)了軍民之間（魚(yú)水情深）。從中我們也可以看出朱德同志是一個(gè)（關(guān)心、愛(ài)護(hù)藏族同胞）的好司令。

15.有一位詩(shī)人將李廣射虎的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一首詩(shī)，他就是（唐）代（盧綸）。默寫(xiě)這首《塞下曲》（林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。）詩(shī) 中“夜引弓”的將軍是被人們稱(chēng)為（“飛將軍”）的李廣。其中“沒(méi)”的讀音是（mò），意思是（深深地扎進(jìn)），可以看出他是一個(gè)（力大無(wú)窮，神勇無(wú)比）的人。

16.《滕王閣序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。請(qǐng)你用文中語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它的意思：(遠(yuǎn)處，天連著水，水連 著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕 輕地飄蕩。)我能用(才思敏捷)、(文思如泉)、(筆走如飛)等成語(yǔ)來(lái)形容王勃的才氣。他與（盧照鄰）、（楊炯）、（駱賓王）并稱(chēng)為“初唐四杰”。我還知道他寫(xiě)的名句：（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）。滕王閣與（黃鶴樓）、（岳陽(yáng)樓）并稱(chēng)為“南方三大名樓”。17.事后，蕭伯納(深有感觸)地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就，(都不能自夸。）對(duì)任何人，都應(yīng)該(平等相待)，永遠(yuǎn)(謙虛)。這就是那位小姑娘給我的（教 育）。她是我的（老師）?！逼渲小八敝傅氖牵ㄌK聯(lián)）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英國(guó)）的（蕭伯納）。稱(chēng)她是我的老師是因?yàn)椋ㄒ粋€(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛)從這句話(huà)中，可以感受到蕭伯納是一個(gè)（謙虛自律，善于自我反?。┑娜?。你能寫(xiě)一句表示謙虛的名言（滿(mǎn)招損，謙受益）。文中的小姑娘也十分（謙虛）。

18.勤勞的人從（“小河”里撈起無(wú)窮的寶藏），懶惰的人（只能撈起后悔和失望）。你還能寫(xiě)一句表示珍惜時(shí)間的名言（一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰）。19.課文《趕海》寫(xiě)了“我”童年趕海時(shí)（追浪花）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大蝦）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（大海）、對(duì)（生活）的熱愛(ài)。文章開(kāi)頭和結(jié)尾都引用歌詞（“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”），使全文（首尾呼應(yīng)）。

20.白荷花在這些（大圓盤(pán)之間）冒出來(lái)。有的（才展開(kāi)兩三片花瓣兒）。有的（花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的）。

21.《荷花》的作者是（葉圣陶），他以（觀(guān)察）的順序?qū)懥耍劦角逑恪^(guān)察形狀—欣賞姿勢(shì)—想象情景—回到現(xiàn)實(shí)），贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。荷花又名（蓮花），不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句：（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅）。

22.風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過(guò)來(lái)），（告訴我清早飛行的快樂(lè)）。（小魚(yú)在腳下游過(guò)），（告訴我昨夜做的好夢(mèng)……）請(qǐng)仿照后兩句的結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)一句話(huà)（蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我遠(yuǎn)方美麗的風(fēng)景）。23.韓愈曾說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”，其中“李杜”分別指的是《望廬山瀑布》的詩(shī)人（李白）和《絕句》的詩(shī)人（杜甫），他們一個(gè)被稱(chēng)為（詩(shī)仙），另一個(gè)被稱(chēng)為（詩(shī)圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）。24.《望廬山瀑布》描繪了（廬山瀑布的壯麗）景色，《絕句》通過(guò)對(duì)（春景）的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者（喜愛(ài)大自然）的心情。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（西嶺）、（千秋雪）、（萬(wàn)里船）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有（黃）、（翠）、（白）、（青），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好春光的喜愛(ài)之情。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（宋）代（蘇軾）寫(xiě)的《題西林壁》，全詩(shī)如下：（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。)我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)：（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）25.“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔牵ㄌ疲┐?shī)人（李白）寫(xiě)的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天兩句。這兩句的意思是：瀑布噴涌而出，從高空直瀉而下，真讓人以為是一條銀河從天而降。

26.默寫(xiě)《滁州西澗》：獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。作者是（唐）代的（韋應(yīng)物），滁州就在現(xiàn)在的（安徽省滁洲市），安徽省簡(jiǎn)稱(chēng)（皖）。

27.《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》講了（小駱駝因?yàn)樾〖t馬的嘲笑而覺(jué)得委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。）告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處）。小駱駝不應(yīng)該感到（委屈），而應(yīng)該感到（自豪），原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進(jìn)沙子里）,(駝峰可以貯存養(yǎng)料，防止饑餓)，（睫毛可以擋住風(fēng)沙）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱(chēng)它為“（沙漠之舟）”。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)：（自強(qiáng)不息）、（忍辱負(fù)重）、（始終如一）、（義無(wú)反顧）。

28.水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（外形奇特和用途特殊）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰(zhàn)斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲火）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（清理海面垃圾）的（水上清潔機(jī)）。

29.《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是（第三代氣象）衛(wèi)星，它設(shè)在離地面（300千米）的高空，每隔（二十五分鐘）便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是（隨時(shí)跟蹤臺(tái)風(fēng)，監(jiān)事臺(tái)風(fēng)）。課外我還知道（軍事）衛(wèi)星。

30.《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》講述了（湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事），我們從中知道了（要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格自律，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)定和社會(huì)公德）。文中（“不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定”）這句話(huà)一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有（絲毫商量）的余地了。真的，從那以后，湯姆再也（沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)）。可是那晚的情景卻一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)也一直（回響在他的耳邊）。

31.《狼和鹿》的故事發(fā)生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機(jī)勃勃）。小鳥(niǎo)在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，（居然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被（糟蹋）得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對(duì)鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護(hù)的鹿，（一旦）在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍?zhǔn)住?。其中“功臣”指（狼），它是功臣的原因是（狼制約了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅）?！暗?zhǔn)住敝福梗堑準(zhǔn)椎脑蚴牵ㄟ^(guò)多繁殖，導(dǎo)致森林里的生態(tài)失去平衡）。

32.《狼和鹿》是一篇關(guān)于（凱巴伯森林附近的居民為了保護(hù)鹿而大量捕殺狼，結(jié)果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴(yán)重破壞的）故事，這個(gè)故事告誡人們：（必須認(rèn)識(shí)到自然界各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果）。

33.《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（蟲(chóng)子）是（益蟲(chóng)），我們要（愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物）。從陶行知和小朋友的對(duì)話(huà)中我們知道了蜻蜓的眼睛（很大），結(jié)構(gòu)很（復(fù)雜），是由（成千上萬(wàn)）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（四面八方）的蟲(chóng)子。它的尾巴（又細(xì)又長(zhǎng)），（一撅一撅的），尾巴能夠（保持平衡），（調(diào)整方向）。你能設(shè)計(jì)一條保護(hù)蜻蜓的廣告（保護(hù)蜻蜓，人人有責(zé)）。34.五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)），又名（端陽(yáng)節(jié)），（賽龍舟）、（吃粽子）是端午節(jié)的主要活動(dòng)。我還知道端午節(jié)的風(fēng)俗（插艾葉）和（戴香囊）。

35.（保護(hù)環(huán)境），人人有責(zé)。樹(shù)木成陰，（空氣清新）。山上樹(shù)木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹(shù)），有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（遍地都是好莊稼）。36.《恐龍》介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（打比方）、（列數(shù)據(jù)）、（作比較）等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了：雷龍是個(gè)龐然大物，（梁）龍（身體很長(zhǎng)），（劍）龍（背上有劍板，尾上有尾刺），（三角）龍（臉上有三只大角），霸王龍（專(zhuān)門(mén)食肉）。我還了解到（魚(yú)龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。

37.《槐鄉(xiāng)五月》圍繞（五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者對(duì)（美麗迷人）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛(ài)）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫(xiě)（花美）又寫(xiě)（人美），花與人交融在一起，使（人不得不發(fā)出花美人更美的贊嘆）。

38.五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（山山洼洼），（坡坡崗崗），似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠(yuǎn)看像（玉雕的圓球）；有的槐花一條一條地（掛滿(mǎn)枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭上）的小辮兒。槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發(fā)辮上（戴著槐花），她們飄到哪里，哪里就會(huì)有（一陣清香）。小小子呢，衣褲的（口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時(shí)）就朝（嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。39.《海底世界》抓?。▌?dòng)物的聲音和活動(dòng)特點(diǎn)）、（植物的色彩和形態(tài)）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個(gè)（景色奇異）、（物產(chǎn)豐富）的海底世界。

40.《日月潭的傳說(shuō)》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。他們倆的（不畏艱難、勇于獻(xiàn)身、為民造福）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。日月潭是我國(guó)（臺(tái)灣）省最大的一個(gè)湖泊。那里（青山環(huán)抱）、（樹(shù)木蔥蘢），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。我還知道神話(huà)傳說(shuō)：（女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日）。

41.我知道了荷蘭的國(guó)花是（郁金香），日本的國(guó)花是（櫻花），中國(guó)的國(guó)花是（牡丹）。南京的市花是（梅花），南京的市樹(shù)是（雪松）。42.《寓言?xún)蓜t》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（揠苗助長(zhǎng)）和（鷸蚌相爭(zhēng)）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（不顧事物發(fā)展的客觀(guān)規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟）和（雙方爭(zhēng)利，互不相讓?zhuān)Y(jié)果可能兩敗俱傷，讓別人從中獲利）。像這樣的寓言成語(yǔ)我還知道（畫(huà)蛇添足）、（亡羊補(bǔ)牢）、（守株待兔）、（畫(huà)餅充饑）。43.《爭(zhēng)論的故事》寫(xiě)（盛老師）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（聽(tīng)后的感想），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（聚精會(huì)神）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（贊許）的目光。“贊許”的意思是（認(rèn)為好而加以稱(chēng)贊），老師不時(shí)投去贊許的目光說(shuō)明（同學(xué)們所說(shuō)的感想都很有針對(duì)性，也有一定的深度，達(dá)到了盛老師講故事的目的）。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應(yīng)該把握時(shí)機(jī)，如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)而一事無(wú)成。）

44.《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課以“我”的心理變化：滿(mǎn)懷好奇→（一臉疑惑）→（將信將疑）→（又驚又喜）為線(xiàn)索，寫(xiě)了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年能收獲更多更大的桃子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（“減少”是為了“增加”），王大伯的話(huà)讓我明白了（生活中處處有學(xué)問(wèn)，我們要做個(gè)有心人）的道理。在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（種玉米時(shí)，玉米苗太密了，農(nóng)民就會(huì)拔去一些，讓苗與苗之間留有適當(dāng)?shù)拈g距，從而收獲更多的玉米）。學(xué)了這篇課文我也感受到：（生活處處是學(xué)問(wèn)，我們要隨時(shí)留心周?chē)氖挛铮蛏顚W(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)）。

45.課文中小作者聽(tīng)了王大伯的話(huà)后“將信將疑”，相信的是（王大伯是“種桃能手”，他絕對(duì)不會(huì)做不利于桃樹(shù)豐產(chǎn)的事），而懷疑的是（因?yàn)榘匆话阃评?，枝少了，結(jié)的桃子也就少了，何況在“我”看來(lái)那些被剪的都是“好好的枝條”）。后“又驚又喜”，“驚”的是（王大伯的話(huà)居然一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，他的“剪枝”果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”的是（桃園豐收了，結(jié)了許多光鮮紅潤(rùn)的大桃子）。

46.《明日歌》是（錢(qián)鶴灘）寫(xiě)的。明日復(fù)明日，（明日何其多）！我生待明日，（萬(wàn)事成蹉跎）。世人若被明日累，春去秋來(lái)（老將至）。（朝看水東流），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請(qǐng)君聽(tīng)我《明日歌》）。這首詩(shī)歌告訴我們（要珍惜時(shí)間）。

47.本學(xué)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)）和（認(rèn)真完成作業(yè)）。這學(xué)期，課文帶我們?yōu)g覽了（雄偉壯觀(guān)）的長(zhǎng)城，（柔美飄逸）的運(yùn)河，（物產(chǎn)豐富）的南沙，還有（云遮霧罩）的（廬山）。課文還帶我們認(rèn)識(shí)了（堅(jiān)持不懈）的劉翔，（勇敢忠實(shí)）的雪兒，（孝順父母）的摘花瓣的小姑娘，（一心為民）的朱德，（神勇無(wú)比）的李廣，（才思敏捷）的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（天真淳樸）的娜塔莎。其中，我最喜歡（劉翔），因?yàn)椋ㄋ矣谙蛴抡咛魬?zhàn)，有不服輸?shù)男拍?，并且努力奮斗，這樣的精神值得我學(xué)習(xí)）。

第三篇：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空

課文內(nèi)容填空

一

（1）《長(zhǎng)城和運(yùn)河》這首詩(shī)是作者駕駛著飛機(jī)（），看到了兩大人間奇跡（）和（）。并采用打比方的手法把長(zhǎng)城比作（），突出長(zhǎng)城的（），把運(yùn)河比作（），突出運(yùn)河的（）詩(shī)中均以（？

。）這一（）句結(jié)尾，自然引出人間奇跡的創(chuàng)造者（）。我們的祖先還創(chuàng)造了（）（）等人間奇跡。

（２）我（）在祖國(guó)的藍(lán)天，（）出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶（），（），伸向天邊。

北起（），南到（），京杭大運(yùn)河（）。

（３）長(zhǎng)城東起，西到，像

在大地上，二

（１）南沙群島位于祖國(guó)的，她是祖國(guó)巨大的，她也是個(gè)

的世界。課文介紹了南沙群島

（）和（）

（２）茫茫南沙，匯入了（）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（）。

（３）南沙是祖國(guó)巨大的（）。他擁有（）的珍貴的（）蘊(yùn)藏著（），貯存了（）。課文就是從（）（）和（）來(lái)寫(xiě)南沙的物產(chǎn)的豐富的。

三

（１）廬山位于我國(guó)的省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)是

。廬山的云霧是

的，課文中就按（）的順序，寫(xiě)出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是

的。

（２）“廬山的景色十分（）

“漫步山道，常常會(huì)又一種（）、（）的感覺(jué)?！?/p>

練習(xí)一（１）我國(guó)共有（）省、市、自治區(qū)。有（）個(gè)直轄市分別是（）（）（）（）并依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（）、（）、（）、（）。有（）個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（）、（）、（）、（）、（）。有（）個(gè)特別行政區(qū)分別是（）、（）。我的家鄉(xiāng)在（），它所在的省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是（）。

（２）學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國(guó)的 省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的省，“京滬鐵路”指的是連接

和

兩地之間的鐵路。

（３）我知道描寫(xiě)夏日田園風(fēng)光的詩(shī)（）代（）寫(xiě)的《

》全詩(shī)（）

四

（１）《翻越遠(yuǎn)方的大山》這篇課文中劉翔把（）看作是“一座遠(yuǎn)方的大山”?！斑h(yuǎn)方的大山”也指（）。最終，劉翔憑借（）成功翻越了遠(yuǎn)方的大山。

五

（１）終于有一天，（），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線(xiàn)。

（２）信鴿是不怕任何

，它能飛越

，忠實(shí)地為人們，所以人們稱(chēng)它是。

（3）雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那

眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你

地方?！蔽野蜒﹥?/p>

，雪兒望望我，似乎在向我，然后向藍(lán)天飛去。

六

課文描寫(xiě)了（一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個(gè)（）的孩子。作者也從中體會(huì)到要（）。

練習(xí)二

（１）4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的 節(jié)，又稱(chēng)（）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩(shī)人（）的一首詩(shī)《 》，其中我記得這樣的兩句：（。。）我還知道他寫(xiě)的詩(shī)《

》，并默寫(xiě)：（。。）七

（１）“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼

帶領(lǐng)的 戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是因?yàn)椋ǎ?/p>

（２）全文按照（）順序，記敘了（），朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞（），以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞（）。贏得了藏族同胞的（），表達(dá)了軍民之間（）。從中我們也可以看出朱德同志是一個(gè)（）的好司令。

八．

（１）有一位詩(shī)人將李廣射虎的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一首詩(shī)，他就是（）代（）。試默寫(xiě)這首《塞下曲》（）詩(shī)中“夜引弓”的將軍是被人們稱(chēng)為（“

”）的李廣。其中“沒(méi)”的讀音是（），意思是（）。可以看出他是一個(gè)（）的人。

九

（１）《

》的作者是（）代（），其中名句是“

與孤鶩

，共長(zhǎng)

?！闭?qǐng)你用文中語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它的意思：

我能用、、等成語(yǔ)來(lái)形容王勃的才氣。他與（）、（）、（）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫(xiě)的名句（）。滕王閣與（）、（）、（）并成為南方三大名樓。

十

（１）事后，蕭伯納

地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就。對(duì)任何人，都應(yīng)該，永遠(yuǎn)

。這就是那位小姑娘給我的。她是我的?！逼渲小八敝傅氖牵ǎ┑男」媚铮ǎ拔摇敝傅氖牵ǎ┑模ǎ?。稱(chēng)她是我的老師是因?yàn)椋ǎ?。從這句話(huà)中，可以感受到蕭伯納是一個(gè)（）的人。你能寫(xiě)一句表示謙虛的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。

練習(xí)３

１勤勞的人從（），懶惰的人（）。你還能寫(xiě)一句表示珍惜時(shí)間的名言（）。

十一

（1）課文《趕?！穼?xiě)了“我”童年趕海時(shí)（）、（）、（）、（）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（），對(duì)（）的熱愛(ài)。文章開(kāi)頭和結(jié)尾都引用歌詞（），使全文（）。

十二

（1）白荷花在這些

冒出來(lái)。有的。有的，露出嫩黃色的。有的還是

，看起來(lái)。

（2）《荷花》的作者是（），他以（）的順序?qū)懥耍ā＃?/p>

贊美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句（）。

（３）風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．請(qǐng)仿照后兩句的結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理想象寫(xiě)一句話(huà)（）．

十三

（1）韓愈曾說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！敝欣疃啪褪欠謩e指的是《望廬山瀑布》的作者（），《絕句》的作者（），他們一個(gè)被稱(chēng)為（），另一個(gè)被成為（）。還有“小李杜”指的是李商隱和（）。

（2）《望廬山瀑布》描繪了（）的景色，《絕句》通過(guò)對(duì)（）的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者（）的心情。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有（）（）（）（）等。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（）代（）寫(xiě)的（），全詩(shī)如下：

（）。我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)（）

（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔莀____代詩(shī)人___________寫(xiě)的《_

》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是________________________，_______________________。這兩句的意思是_____

____________________________________________________

_

練習(xí)四

（１）默寫(xiě)《滁州西澗》（。）

（。）作者是（）代的（），滁州就在現(xiàn)在的（）簡(jiǎn)稱(chēng)（）

14《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》講了（）告訴人們（）。小駱駝不應(yīng)該感到（）應(yīng)該感到（）。原因是（）,（），（）。駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱(chēng)它為（）。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)（）、（）、（）、（）。水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（）。它可以（），可以（），可以（），可以（）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（）的（）。

16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是（）衛(wèi)星，它設(shè)在離地面（）的高空，每隔（）便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是（）。課外我還知道（）衛(wèi)星。

17《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》講述了（），我們從中知道了（）。文中（“

”）這句話(huà)一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（）的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有（）的余地了。

真的，從那以后，湯姆再也（）?？墒悄峭淼那榫皡s一直（），爸爸堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)也一直（）。

18《狼和鹿》的故事發(fā)生在（），凱巴伯森林一片（），（）。小鳥(niǎo)在枝頭（），（）的鹿在林間（），但鹿群的后面，常常跟著（）而（）的狼。

人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，（）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被（）得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（）了傳染病對(duì)鹿群的（）。而人們（）要保護(hù)的鹿，（）在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了（）森林，（）自己的“禍?zhǔn)住?。其中“功臣”指（）它是功臣的原因是（）。“禍?zhǔn)住敝?/p>

（），它是禍?zhǔn)椎脑蚴牵ǎ?/p>

《狼和鹿》是一篇關(guān)于（）故事，這個(gè)故事告誡人們（。）

19《放飛蜻蜓》講述了教育家（）向孩子們介紹蜻蜓的（）、（）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（）是（），我們要（）。從陶行知和小朋友的對(duì)話(huà)中我們知道了蜻蜓的眼睛（），結(jié)構(gòu)很（），是由（）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（）的蟲(chóng)子

。它的尾巴（），（），尾巴能夠（），（）。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識(shí)（）。你能設(shè)計(jì)一條保護(hù)蜻蜓的廣告（）。

▲五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（），又名（），（）、（）是端午節(jié)的主要活動(dòng)。我還知道端午節(jié)的風(fēng)俗（）和（）。

練習(xí)六

（），人人有責(zé)。

樹(shù)木成陰，（）。

山上樹(shù)木光，（）。（）有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（）

20《恐龍》介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（）、（）、（）等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)龐然大物的雷龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）龍，（）的（）。我還了解到（）、（）是恐龍的親戚。

21《槐鄉(xiāng)五月》圍繞（）來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者對(duì)（）的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)（）、（）、（）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章既寫(xiě)（）又寫(xiě)（），花與人交融在一起，使（）。

五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（），（）似（），一片（）。有的槐花（），遠(yuǎn)看像（）；有的槐花一條一條地（），近看如維吾爾族姑娘（）的小辮兒。

槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更（）了，她們的衣襟上（），發(fā)辮上（），她們飄到哪里，哪里就有（）。小小子呢，衣褲（）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（）就朝（）塞上一把，（）、（）的，可真有（）呢。

22《海底世界》抓?。ǎ?、（）、（）、（）展示給我們一個(gè)（）、（）的海底世界。23 《日月潭的傳說(shuō)》記敘了（）和（）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。他們倆的（）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說(shuō)故事（）。

日月潭是我國(guó)（）省最大的一個(gè)湖泊。那里（）、（），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。

練習(xí)七

我知道了荷蘭的國(guó)花是（），日本的國(guó)花是（），中國(guó)的國(guó)花是（）。洛陽(yáng)的市花是（），揚(yáng)州的市花是（）

24《寓言?xún)蓜t》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（）和（）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（）和（）。向這樣的寓言成語(yǔ)我還知道（）、（）、（）、（）。

25《爭(zhēng)論的故事》寫(xiě)（）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（）的目光。“贊許”的意思是（），老師不時(shí)投來(lái)贊許的目光說(shuō)明（）。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（）

26《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課一“我”的心理變化：滿(mǎn)懷好奇→（）→（）→（）為線(xiàn)索，寫(xiě)了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（剪去不僅無(wú)用而有害的粗壯樹(shù)枝，來(lái)年收獲更多更大的果子），王大伯的話(huà)讓我明白了（）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（）學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人）。

課文中小作者聽(tīng)了王大伯的話(huà)后“將信將疑”，相信（王大伯是種桃能手，他決不可能做不利于桃樹(shù)豐產(chǎn)的事，再說(shuō)他說(shuō)的話(huà)也確實(shí)很有道理），又懷疑（按照一般判斷，枝少了，桃子也就少了。桃園真的能豐產(chǎn)嗎），后“又驚又喜”，“驚”（大伯的話(huà)居然一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，他的剪枝果真實(shí)現(xiàn)的豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了那么多光鮮紅潤(rùn)的大桃子）。

練習(xí)八

《明日歌》是（）寫(xiě)的。明日復(fù)明日，（）！我生待明日，（）。春去秋來(lái)（）。（），暮看（）。百年明日能幾何？（）。這首詩(shī)歌告訴我們（）。

★1本學(xué)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（）和（）。

★2這學(xué)期，課文帶我們?yōu)g覽了（）的長(zhǎng)城，（）的運(yùn)河，（）的南沙，還有（）的（）。課文還帶我們認(rèn)識(shí)了（）的劉翔，（）的雪兒，（）的摘花瓣的小姑娘。在（）的朱德，（）的李廣，（）的王勃，（）的蕭伯納，（）的納塔沙。其中，我最喜歡（），因?yàn)椋ǎ?/p>

第四篇：蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空[范文]

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文內(nèi)容填空

1.《長(zhǎng)城和運(yùn)河》

（1）《長(zhǎng)城和運(yùn)河》這首詩(shī)是作者駕駛著飛機(jī)（航行在祖國(guó)的藍(lán)天），看到了兩大人間奇跡（長(zhǎng)城）和（運(yùn)河）。并采用打比方的手法把長(zhǎng)城比作（巨龍），突出長(zhǎng)城的（連綿起伏，曲折蜿蜒），把運(yùn)河比作（綢帶），突出運(yùn)河的（柔美）詩(shī)中均以（是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。）這一（設(shè)問(wèn)）句結(jié)尾，自然引出人間奇跡的創(chuàng)造者（中華民族的祖先）。我們的祖先還創(chuàng)造了（秦兵馬俑）（北京故宮）（蘇州園林）（拉薩的布達(dá)拉宮）（四川的樂(lè)山大佛）等人間奇跡。

（2）我（駕駛著飛機(jī)航行）在祖國(guó)的藍(lán)天，（一個(gè)奇異的景象）出現(xiàn)在我的眼前：像綢帶（飄落在大地），（銀光閃閃），伸向天邊。北起（首都北京），南到（天堂杭州），京杭大運(yùn)河（譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇）。

（3）長(zhǎng)城東起（山海關(guān)），西到（嘉峪關(guān)），像一條起伏蜿蜒的巨龍?jiān)诖蟮厣稀?/p>

2.《美麗的南沙群島》

（1）南沙群島位于祖國(guó)的（最南端），她是祖國(guó)巨大的（藍(lán)色寶庫(kù)），她也是個(gè)（迷人）的世界。課文介紹了南沙群島（豐富的物產(chǎn)）和（美麗的風(fēng)光）

（２）茫茫南沙，匯入了（祖先搏擊風(fēng)浪的汗水）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（煙火）。

（３）南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，也是個(gè)迷人的世界。南沙擁有（難以計(jì)數(shù)）的珍貴的（海洋生物）蘊(yùn)藏著（極為豐富的礦產(chǎn)資源），貯存了（用之不竭的海洋動(dòng)力）。課文就是從（海洋生物）（礦產(chǎn)資源）和（海洋動(dòng)力）來(lái)寫(xiě)南沙的物產(chǎn)的豐富的。

（4）南沙的天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀(guān)。碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。3.《廬山的云霧》

（1）廬山位于我國(guó)的（江西）省九江市境內(nèi)，這個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)是（贛）。廬山的云霧是（千姿百態(tài)）的，課文中就按（山頭—山腰—山谷—山峰）的順序，寫(xiě)出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是（瞬息萬(wàn)變）的。眼前的云霧（剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙），（轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河）；（明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬），（還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……）

（2）廬山的云霧有千姿百態(tài)，瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來(lái)的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

練習(xí)一

（１）我國(guó)共有（34）個(gè)省、市、自治區(qū)、特別行政區(qū)。共有（23）省。有（4）個(gè)直轄市分別是（北京）（上海）（天津）（重慶）并依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（京）、（滬）、（津）、（渝）。有（5）個(gè)自治區(qū)，請(qǐng)依次寫(xiě)出簡(jiǎn)稱(chēng)（蒙）、（寧）、（桂）、（新）、（藏）。有（2）個(gè)特別行政區(qū)分別是（香港）、（澳門(mén)）。我的家鄉(xiāng)在（山西），它所在的省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是（晉）。

（2）遼（遼寧）吉（吉林）黑（黑龍江）蒙（內(nèi)蒙古）冀（河北）晉（山西）陜（陜西）寧（寧夏）魯（山東）皖（安徽）蘇（江蘇）

浙（浙江）

渝（重慶）滬（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）

贛（江西）

臺(tái)（臺(tái)灣）閩（福建）滇（云南）瓊（海南）川（四川）黔（貴州）粵（廣東）

桂（廣西）

甘（甘肅）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳門(mén)）

（3）學(xué)習(xí)了省、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)歌，我就可以準(zhǔn)確地判斷出“湘江”應(yīng)在我國(guó)的（湖南）省，“滇池”應(yīng)在我國(guó)的（云南）省，“京滬鐵路”指的是連接（北京）和（上海）兩地之間的鐵路。

（4）我知道描寫(xiě)夏日田園風(fēng)光的詩(shī)（南宋）代（范成大）寫(xiě)的《四時(shí)田園雜興》全詩(shī)（晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜）

（5）形容世事變化無(wú)常的成語(yǔ)有：（氣象萬(wàn)千、風(fēng)云變幻、奇峰異嶺、若隱若現(xiàn)、騰云駕霧、飄飄欲仙、白云蒼狗、瞬息萬(wàn)變）４.《翻越遠(yuǎn)方的大山》

（1）《翻越遠(yuǎn)方的大山》這篇課文中劉翔把（約翰遜）看作是“一座遠(yuǎn)方的大山”?！斑h(yuǎn)方的大山”也指（通往冠軍路上的困難就像一座橫在面前的大山，只有克服困難才能成功）。最終，劉翔憑借（不服輸?shù)男拍?，并努力奮斗）成功翻越了遠(yuǎn)方的大山。

5.《雪兒》

（1）終于有一天，（雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了），在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線(xiàn)。

（2）信鴿是不怕任何（艱難險(xiǎn)阻的），它能飛越（千山萬(wàn)水），忠實(shí)地為人們（傳遞信息），所以人們稱(chēng)它是（藍(lán)天信使）。

（3）雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那（金黃）眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你（施展本領(lǐng)）地方?！蔽野蜒﹥海ㄝp輕捧起），雪兒望望我，似乎在向我（祝福），然后向藍(lán)天飛去。6《花瓣飄香》

（1）課文描寫(xiě)了（一個(gè)小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個(gè)（懂事有孝心，珍惜美好事物）的孩子。作者也從中體會(huì)到要（孝順父母，關(guān)愛(ài)他人）。練習(xí)二

（1）4月5日就是我國(guó)傳統(tǒng)的（清明）節(jié)，又稱(chēng)（踏青節(jié)）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩(shī)人（杜牧）的一首詩(shī)《清明》，其中我記得這樣的兩句：（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。）我還知道他寫(xiě)的詩(shī)《山行》，并默寫(xiě)：（遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。）

（2）含有“有”的成語(yǔ)：有利可圖、有機(jī)可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無(wú)恐、有求必應(yīng)、有志竟成

（3）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)： 湛藍(lán)

烏黑

雪白

碧綠

金黃

瓦藍(lán)

深紅

金燦燦 銀亮亮 白花花 紅通通 黃澄澄 藍(lán)湛湛 黑乎乎 7.《菩薩兵》

（１）“菩薩兵”是藏民們稱(chēng)呼（朱德）帶領(lǐng)的（紅軍）戰(zhàn)士，之所以這樣稱(chēng)呼是因?yàn)椋ㄋ麄冴P(guān)心藏胞，幫助藏民抓住時(shí)節(jié)耕種，贏得了藏民的信任和感激。）

（２）全文按照（時(shí)間）順序，記敘了朱德總司令帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士幫助藏胞（春耕春種），以實(shí)際行動(dòng)使藏族同胞（留下感激的淚水）。贏得了藏族同胞的（信任和感激），表達(dá)了軍民之間（魚(yú)水之情）。從中我們也可以看出朱德同志是一個(gè)（關(guān)心愛(ài)護(hù)藏族同胞，菩薩一樣的）的好司令。8．《李廣射虎》

（1）有一位詩(shī)人將李廣射虎的經(jīng)過(guò)寫(xiě)了一首詩(shī)，他就是（唐）代（盧綸）。試默寫(xiě)這首《塞下曲》（林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。）詩(shī)中“夜引弓”的將軍是被人們稱(chēng)為（“飛將軍”）的李廣。其中“沒(méi)”的讀音是（mò），意思是（陷入，鉆進(jìn)）。可以看出他是一個(gè)（武藝高強(qiáng)，力大無(wú)窮，神勇無(wú)比）的人。9《少年王勃》

（1）《滕王閣序》的作者是（唐）代（王勃），其中名句是“（落霞）與孤鶩（齊飛），（秋水）共長(zhǎng)（一色）?！闭?qǐng)你用文中語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)它的意思：（遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天空輕輕的飄蕩）。

（2）我能用（文思如泉、筆走如飛、胸有成竹）等成語(yǔ)來(lái)形容王勃的才氣。他與（楊炯）、（盧照鄰）、（駱賓王）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫(xiě)的名句（海內(nèi)存知己,天涯若比鄰）。滕王閣與（黃鶴樓）、（岳陽(yáng)樓）并成為三大名樓。

10.《大作家的小老師》

（１）事后，蕭伯納（深有感觸）地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大成就，（都不能自夸）。對(duì)任何人，都應(yīng)該（平等相待），永遠(yuǎn)（謙虛）。這就是那位小姑娘給我的（教育）。她是我的（老師）?！逼渲小八敝傅氖牵ㄌK聯(lián)）的小姑娘（娜塔莎），“我”指的是（英國(guó)）的（蕭伯納）。稱(chēng)她是我的老師是因?yàn)椋ㄐ」媚锏脑?huà)使他深有感觸，一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛）。從這句話(huà)中，可以感受到蕭伯納是一個(gè)（謙虛自律，善于自我反?。┑娜?。你能寫(xiě)一句表示謙虛的名言（虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。）、（滿(mǎn)招損，謙受益。）文中的小姑娘也十分（可愛(ài)）。練習(xí)３

1、勤勞的人從（“小河”里撈起無(wú)窮的寶藏），懶惰的人（只能撈起后悔和失望）。你還能寫(xiě)一句表示珍惜時(shí)間的名言（時(shí)間就是生命。）、（一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。）

2、表現(xiàn)少年王勃才氣橫溢、風(fēng)華正茂、出類(lèi)拔萃的成語(yǔ)有：（風(fēng)華正茂、出類(lèi)拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停揮、筆下生花、力透紙背）。11《趕海》（1）課文《趕?！穼?xiě)了“我”童年趕海時(shí)（追浪花）、（摸海星）、（捉螃蟹）、（捏大蝦）等趣事，表達(dá)了作者對(duì)（大海），對(duì)（生活）的熱愛(ài)。文章開(kāi)頭和結(jié)尾都引用歌詞（“小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)……”），使全文（首尾照應(yīng)）。12《荷花》

（1）白荷花在這些（大圓盤(pán)之間）冒出來(lái)。有的（才展開(kāi)兩三片花瓣兒）。有的（花瓣兒全都展開(kāi)了），露出嫩黃色的（小蓮蓬）。有的還是（花骨朵兒），看起來(lái)（飽脹得馬上要破裂似的）。

（2）《荷花》的作者是（葉圣陶），他以（作者觀(guān)察）的順序從（聞到清香—觀(guān)察形狀—欣賞姿勢(shì)—想象情景—回到現(xiàn)實(shí)）寫(xiě)了（看荷花的情景和感受）。贊美了（荷花）以及（大自然的美麗）。荷花又名（蓮花）。不禁令我想到描寫(xiě)荷花的詩(shī)句（接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。）（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上頭。）。

（3）風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈（靜靜地站在那兒）。（蜻蜓飛過(guò)來(lái)），（告訴我清早飛行的快樂(lè)）。（小魚(yú)在腳下游過(guò)），（告訴我昨夜作的好夢(mèng)……）請(qǐng)仿照后兩句的結(jié)構(gòu)，展開(kāi)合理想象寫(xiě)一句話(huà)（蝴蝶飛過(guò)來(lái)，告訴我遠(yuǎn)方美麗的風(fēng)景。）

13.《古詩(shī)兩首》

（1）韓愈曾說(shuō)“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者（李白），《絕句》的作者（杜甫），他們一個(gè)被稱(chēng)為（詩(shī)仙），另一個(gè)被成為（詩(shī)圣）。還有“小李杜”指的是李商隱和（杜牧）。

（2）《望廬山瀑布》描繪了（廬山瀑布?jí)邀悾┑木吧?，《絕句》通過(guò)對(duì)（春景）的描寫(xiě)，抒發(fā)了作者（歡快喜悅，喜愛(ài)大自然）的心情。在這首詩(shī)中，作者寫(xiě)了（黃鸝）（翠柳）（白鷺）（青天）（西嶺）（千秋雪）（萬(wàn)里船）等景物，在我們眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫(huà)面，其中描寫(xiě)顏色的詞有（黃）（翠）（白）（青）等。我知道描寫(xiě)祖國(guó)名山大川的詩(shī)（宋）代（蘇軾）寫(xiě)的（《題西林壁》），全詩(shī)如下：（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。）我還知道描寫(xiě)春天的詩(shī)（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）

（3）“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！笔牵ㄌ疲┐?shī)人（李白）寫(xiě)的《望廬山瀑布》中的詩(shī)句，這首詩(shī)的三、四兩句是（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。）這兩句的意思是（瀑布噴涌而出，從高空直瀉而下，足有三千尺，真讓人以為是一條銀河從天而降。）“疑”的意思是可能是。此處詩(shī)人采用了夸張的手法，贊美這里景色的壯觀(guān)美麗。練習(xí)四

（1）默寫(xiě)《滁州西澗》（獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。）作者是（唐）代的（韋應(yīng)物），滁州就在現(xiàn)在的（安徽省滁洲市）簡(jiǎn)稱(chēng)（皖）

（2）反映李白詩(shī)歌的藝術(shù)成就的成語(yǔ)有：（精妙絕倫、爐火純青、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、夢(mèng)筆生花、渾然天成、斗酒百篇、鬼斧神工）14《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》講了（小駱駝因?yàn)樾〖t馬的嘲笑而覺(jué)得委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，明白了腳掌、駝峰和睫毛在沙漠里有特殊作用的故事。）告訴人們（判斷事物的美丑不能只看表面，更要看實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有用處）。小駱駝不應(yīng)該感到（委屈）應(yīng)該感到（自豪）。原因是（腳掌又大又厚可以防止腳陷進(jìn)沙子里），（駝峰可以貯存養(yǎng)料，防止饑餓）（睫毛可以擋住風(fēng)沙）駱駝在沙漠中起著很大的作用，人們稱(chēng)它為（沙漠之舟）。請(qǐng)你寫(xiě)出四個(gè)贊美駱駝?lì)B強(qiáng)精神的成語(yǔ)（自強(qiáng)不息）、（始終如一）、（志在千里）、（堅(jiān)定不移）。

15.《水上飛機(jī)》

水上飛機(jī)的特點(diǎn)是（外形奇特和用途奇特）。它可以（迅速救援海上遇難船只），可以（參加戰(zhàn)斗），可以（輸送物資），可以（汲水撲火）。如果我造水上飛機(jī)，我會(huì)造一個(gè)可以（清理海面垃圾）的（海上垃圾清理飛機(jī)）。

16.《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》

1、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一文中介紹的是（第三代氣象）衛(wèi)星，它設(shè)在離地面（三百千米）的高空，每隔（二十五分鐘）便向人們匯報(bào)一次臺(tái)風(fēng)的行蹤。它的作用是（隨時(shí)跟蹤臺(tái)風(fēng)，報(bào)告臺(tái)風(fēng)的行蹤）。課外我還知道（通訊）衛(wèi)星、（軍事）衛(wèi)星。

2、人造衛(wèi)星的本領(lǐng)很大，它們有的可以跟蹤臺(tái)風(fēng)，有的可以預(yù)報(bào)天氣，還有的可以傳輸信號(hào)……

17.《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》 00001.《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》講述了（湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事），我們從中知道了（要嚴(yán)格自律、自覺(jué)遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定）。文中（“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定”）這句話(huà)一直回響在湯姆的耳邊，從爸爸（斬釘截鐵）的口氣中，湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有（絲毫）的余地了。真的，從那以后，湯姆再也（釣到那么大的魚(yú)）?？墒悄峭淼那榫皡s一直（銘刻在他的記憶里），爸爸堅(jiān)定的話(huà)語(yǔ)也一直（回響在他的耳邊）。爸爸的話(huà)語(yǔ)指“你必須把這條魚(yú)放掉”。

18.《狼和鹿》

《狼和鹿》的故事發(fā)生在（一百多年以前），凱巴伯森林一片（蔥綠），（生機(jī)勃勃）。小鳥(niǎo)在枝頭（歌唱），（活潑而美麗）的鹿在林間（嬉戲），但鹿群的后面，常常跟著（貪婪）而（兇殘）的狼。

人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，（居然）是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被（糟蹋）得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒（解除）了傳染病對(duì)鹿群的（威脅）。而人們（特意）要保護(hù)的鹿，（一旦）在森林中過(guò)多地繁殖，倒成了（破壞）森林，（毀滅）自己的“禍?zhǔn)住薄Ｆ渲小肮Τ肌敝福ɡ牵┧枪Τ嫉脑蚴牵ɡ侵萍s了鹿群的大量繁殖，防止森林鬧饑荒；狼吃掉病鹿，解除了傳染病對(duì) 鹿群的威脅）。“禍?zhǔn)住敝福梗?，它是禍?zhǔn)椎脑蚴牵ㄟ^(guò)多繁殖，導(dǎo)致森林里的生態(tài)失去平衡）。

《狼和鹿》是一篇關(guān)于（凱巴伯森林附近的居民為了保護(hù)鹿而大量捕殺狼，結(jié)果事與愿違，森林被嚴(yán)重破壞，鹿大量病死的）故事，這個(gè)故事告誡人們（事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將會(huì)給環(huán)境帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。）19《放飛蜻蜓》 《放飛蜻蜓》講述了教育家（陶行知）向孩子們介紹蜻蜓的（尾巴）、（眼睛）的構(gòu)造、特點(diǎn)及功能，告訴我們蜻蜓吃（蒼蠅、蚊子、孑孓）是（我們的好朋友），我們要（保護(hù)蜻蜓）。從陶行知和小朋友的對(duì)話(huà)中我們知道了蜻蜓的眼睛（大），結(jié)構(gòu)很（復(fù)雜），是由（成千上萬(wàn)）的小眼睛構(gòu)成的，可以看清（四面八方）的蟲(chóng)子。它的尾巴（一節(jié)一節(jié)的），（又細(xì)又長(zhǎng)），尾巴能夠（保持平衡），（調(diào)整方向）。課外我還知道有關(guān)蜻蜓的知識(shí)（蜻蜓是在水中產(chǎn)卵，蜻蜓餓的時(shí)候會(huì)吃自己的尾巴）。你能設(shè)計(jì)一條保護(hù)蜻蜓的廣告（保護(hù)蜻蜓，人人有責(zé)）。

▲五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)），又名（端陽(yáng)），（重五）、（賽龍舟，吃粽子）是端午節(jié)的主要活動(dòng)。我還知道端午節(jié)的風(fēng)俗（插艾葉）和（戴香囊）。

練習(xí)六

（保護(hù)環(huán)境），人人有責(zé)。樹(shù)木成陰，（空氣清新）。山上樹(shù)木光，（山下走泥漿）。（治山治水不栽樹(shù)）有土有水保不住。植樹(shù)造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，（遍地都是好莊稼）

20.《恐龍》

《恐龍》介紹了恐龍的種類(lèi)、形態(tài)和生活習(xí)性。作者多處運(yùn)用（列數(shù)字）、（作比較）、（打比方）等說(shuō)明方法。我認(rèn)識(shí)了是個(gè)（龐然大物）的雷龍，（身體很長(zhǎng)、長(zhǎng)的像吊橋似）的（梁）龍，（背插劍板，尾上有尾刺）的（劍）龍，（臉上有三只大角）的（三角）龍，（兇猛的、專(zhuān)門(mén)食肉）的（霸王龍）。我還了解到（魚(yú)龍）、（翼龍）是恐龍的親戚。21.《槐鄉(xiāng)五月》

《槐鄉(xiāng)五月》圍繞（五月．是槐花飄香的季節(jié)，是家鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）來(lái)寫(xiě)的，表達(dá)了作者對(duì)（美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月），（對(duì)勤勞能干）、（熱情好客）、（淳樸可愛(ài)）的槐鄉(xiāng)孩子的贊美。文章寫(xiě)（花又寫(xiě)人，）花與人交融在一起，使（人感到花美人更美）。

五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的（山山洼洼），（坡坡崗崗）似（瑞雪初降），一片（白茫茫）。有的槐花（抱在一起），遠(yuǎn)看像（玉雕的圓球）；有的槐花一條一條地（掛滿(mǎn)枝頭），近看如維吾爾族姑娘（披散在肩頭上）的小辮兒。

槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更（俊俏）了，她們的衣襟上（別著槐花），發(fā)辮上（帶著槐花），她們飄到哪里，哪里就有（一陣清香）。小小子呢，衣褲（的口袋）里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，（不時(shí)）就朝（嘴里）塞上一把，（甜絲絲）、（香噴噴）的，可真有（口福）呢。22.《海底世界》

《海底世界》抓住（動(dòng)物的聲音和活動(dòng)）、（植物的色彩和形態(tài)）、（地形的多樣）、（礦藏的豐富）展示給我們一個(gè)（景色奇異）、（物產(chǎn)豐富）的海底世界?！度赵绿兜膫髡f(shuō)》

《日月潭的傳說(shuō)》記敘了（大尖哥）和（水社姐）克服重重困難拯救了太陽(yáng)和月亮的動(dòng)人傳說(shuō)。他們倆的（不畏艱難、不怕?tīng)奚⒂掠讷I(xiàn)身、為民造福）的高貴品質(zhì)值得我們敬佩。我還知道傳說(shuō)故事（夸父追日、女?huà)z補(bǔ)天、后羿射日）。

日月潭是我國(guó)（臺(tái)灣）省最大的一個(gè)湖泊。那里（青山環(huán)抱）、（樹(shù)木蔥蘢），是個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。練習(xí)七

我知道了荷蘭的國(guó)花是（郁金香），日本的國(guó)花是（櫻花），中國(guó)的國(guó)花是（牡丹）。洛陽(yáng)的市花是（牡丹），揚(yáng)州的市花是（瓊花）。

24.《寓言?xún)蓜t》

《寓言?xún)蓜t》中我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言成語(yǔ)，分別是（揠苗助長(zhǎng)）和（鷸蚌相爭(zhēng)）。每則寓言故事都含有寓意，揭示一個(gè)深刻的道理。這兩則寓言分別告誡人們（做事情要遵循規(guī)律,不能違背規(guī)律急于求成的道理）和（雙方爭(zhēng)利，互不相讓?zhuān)粫?huì)兩敗俱傷，使第三者得利）。向這樣的寓言成語(yǔ)我還知道（坐井觀(guān)天）、（刻舟求劍）、（狐假虎威）、（葉公好龍）。25.《爭(zhēng)論的故事》

《爭(zhēng)論的故事》寫(xiě)（盛老師）給同學(xué)們講了一個(gè)“爭(zhēng)論的故事”，并引導(dǎo)學(xué)生交流（聽(tīng)后的感想），對(duì)同學(xué)們的所說(shuō)，老師是（聚精會(huì)神）地聽(tīng)著，不時(shí)投去（贊許）的目光?！百澰S”的意思是（認(rèn)為好而加以稱(chēng)贊;贊賞），老師不時(shí)投來(lái)贊許的目光說(shuō)明（同學(xué)們所說(shuō)的感想都很有針對(duì)性，也有一定的深度，達(dá)到了盛老師講故事的目的）。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)我們感悟到課文故事中的深刻道理（做事應(yīng)把握好時(shí)機(jī)。如果陷入無(wú)休止的爭(zhēng)論，必將貽誤時(shí)機(jī)，一事無(wú)成。）26.《剪枝的學(xué)問(wèn)》

《剪枝的學(xué)問(wèn)》一課一“我”的心理變化：滿(mǎn)懷好奇→（一臉疑惑）→（將信將疑）→（又驚又喜）為線(xiàn)索，寫(xiě)了我在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，是為了（來(lái)年來(lái)年能收獲更多更大的果子），知道剪枝的學(xué)問(wèn)是（剪去不僅無(wú)用而有害的粗壯樹(shù)枝，來(lái)年收獲更多更大的果子），王大伯的話(huà)讓我明白了（“減少”是為了“增加”）的道理，在生活中也有這樣的例子，比如說(shuō)（種玉米時(shí)，玉米苗太密了，農(nóng)民就會(huì)拔去一些，讓苗與苗之間留有適當(dāng)?shù)拈g距。）。學(xué)了這篇課文我也感受到（生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人）。

課文中小作者聽(tīng)了王大伯的話(huà)后“將信將疑”，相信（王大伯是種桃能手，他決不可能做不利于桃樹(shù)豐產(chǎn)的事，再說(shuō)他說(shuō)的話(huà)也確實(shí)很有道理），又懷疑（按照一般判斷，枝少了，桃子也就少了。桃園真的能豐產(chǎn)嗎），后“又驚又喜”，“驚”（大伯的話(huà)居然一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，他的剪枝果真實(shí)現(xiàn)的豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)），“喜”（桃園豐收了，結(jié)了那么多光鮮紅潤(rùn)的大桃子）。練習(xí)八

《明日歌》是（錢(qián)鶴灘）寫(xiě)的。明日復(fù)明日，（明日何其多）！我生待明日，（萬(wàn)事成蹉跎）。（世人若被明日累）春去秋來(lái)（老將至）。（朝看東流水），暮看（日西墜）。百年明日能幾何？（請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌）。這首詩(shī)歌告訴我們（要珍惜眼前的時(shí)間，養(yǎng)成“今日事，今日畢”的好習(xí)慣。）

★1本學(xué)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是（自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)）和（認(rèn)真完成作業(yè)）。

★2這學(xué)期，課文帶我們?yōu)g覽了（連綿起伏、雄偉壯觀(guān)）的長(zhǎng)城，（銀光閃閃、柔美飄逸）的運(yùn)河，（美麗、物產(chǎn)豐富）的南沙，還有（千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變）的（廬山云霧）。課文還帶我們認(rèn)識(shí)了（不斷超越自我、堅(jiān)持不懈）的劉翔，（向往藍(lán)天、勇敢忠實(shí)）的雪兒，（敬重父母、懂事）的摘花瓣的小姑娘。（一心為民、有菩薩心腸）的朱德，（神勇無(wú)比）的李廣，（才華出眾、才思敏捷）的王勃，（謙虛自律）的蕭伯納，（天真可愛(ài)）的納塔沙。其中，我最喜歡（劉翔），因?yàn)樗校ǜ矣谙蛴抡咛魬?zhàn)，有不服輸?shù)男拍?，并且努力奮斗）的精神。3我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜作的好夢(mèng)。

過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（1）、抄出一個(gè)比喻句。

我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。

（2）、成語(yǔ)

翩翩起舞

說(shuō)明“我”的動(dòng)作十分優(yōu)美。（3）、為什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？”

答：因?yàn)橐魂囄L(fēng)吹過(guò)，所有的菊花都在翩翩起舞，我已經(jīng)把自己當(dāng)作荷花，我已經(jīng)成為其中的一員。

（4）、“我”為什么會(huì)忘記是在看荷花？

答：因?yàn)槲乙呀?jīng)把自己當(dāng)作是一朵荷花，已經(jīng)和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。

注：?jiǎn)柎痤}大概意思一樣就行，言之有理就行。

二、修改病句

1、他飛一般地慢慢走回實(shí)驗(yàn)室。改：他慢慢地走回實(shí)驗(yàn)室。

2、在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，兩個(gè)四（1）班的同學(xué)獲了獎(jiǎng)。改：在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，四（1）班的兩個(gè)同學(xué)獲了獎(jiǎng)。

3、人類(lèi)的許多創(chuàng)造發(fā)明，都是從動(dòng)物身上得到的。改：人類(lèi)的許多創(chuàng)造發(fā)明，都是從動(dòng)物身上得到的啟發(fā)。

· 成語(yǔ)樂(lè)園：

描寫(xiě)風(fēng)云變化的成語(yǔ)：氣象萬(wàn)千、風(fēng)云變幻、奇峰異嶺、若隱若現(xiàn)、騰云駕霧、飄飄欲仙、白云蒼狗、瞬息萬(wàn)變

帶有“有”字的成語(yǔ)：有利可圖、有機(jī)可乘、有根有底、有始有終、有口難言、有恃無(wú)恐、有求必應(yīng)、有志竟成 描寫(xiě)王勃才華橫溢的成語(yǔ)：風(fēng)華正茂、出類(lèi)拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停揮、筆下生花、力透紙背

描寫(xiě)“詩(shī)仙”李白的成語(yǔ)：精妙絕倫、爐火純青、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、夢(mèng)筆生花、渾然天成、斗酒百篇、鬼斧神工

描寫(xiě)駱駝的精神的成語(yǔ)：沙漠之舟、自強(qiáng)不息、忍辱負(fù)重、始終如

一、飛沙走石、志在千里、義無(wú)反顧、堅(jiān)定不移

有關(guān)“動(dòng)”字的成語(yǔ)：坐觀(guān)成敗、按兵不動(dòng)、操之過(guò)急、輕舉妄動(dòng)、興風(fēng)作浪、蠢蠢欲動(dòng)、雷厲風(fēng)行、聞風(fēng)而動(dòng)

描寫(xiě)大海的成語(yǔ)：煙波浩渺、一碧萬(wàn)頃、游人如織、談笑風(fēng)生、一帆風(fēng)順、風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚 出自寓言的成語(yǔ)：揠苗助長(zhǎng)、杯弓蛇影、螳螂捕蟬、鷸蚌相爭(zhēng)、鄭人買(mǎi)履、葉公好龍、狐假虎威、黔驢技窮 駕車(chē)

曲折 蜿蜒 譜寫(xiě) 創(chuàng)造 民族 綢帶 詩(shī)篇 萬(wàn)里長(zhǎng)城 不朽 奇異 景象 連綿起伏 遼闊 島嶼 寶庫(kù) 星羅棋布 資產(chǎn) 僅僅 明暗 水天相連 壯觀(guān) 礦產(chǎn) 海龜 集合 變幻無(wú)常 騰云駕霧

千姿百態(tài) 云遮霧罩 瞬息萬(wàn)變 一瀉千里

四蹄生風(fēng) 流連忘返 飄飄欲仙 跨欄 跨越 比賽 臘月 優(yōu)雅 邊際 隱身 成績(jī) 功績(jī) 世紀(jì) 剩下 白鴿 撿起 哀傷 悠閑 任何 阻止 忠誠(chéng) 傳遞 盼望 施展 托起 祝福 向往 捉拿 捧花 俯視 惶恐 懂事 陽(yáng)臺(tái) 清香 清晨 惹事 舍生忘死 絨布 恐龍 摘除 手足無(wú)措

藏民 春耕 動(dòng)員平平展展 同胞 感激 糊涂 盡心盡力 播種 區(qū)別 分段

運(yùn)足氣力

唐代 邊境 驚呆 神勇無(wú)比 出沒(méi) 巡邏 獵物 拈弓搭箭 組合 期許 警惕 扎扎實(shí)實(shí)

文章 慶賀 宴會(huì) 胸有成竹 才氣 秋景 燦爛 文思如泉 探望 順序 昌盛 亭臺(tái)樓閣

督學(xué) 告訴 作家 驚喜 文豪 訪(fǎng)問(wèn) 孩子 預(yù)料 感觸 意識(shí) 自夸 接納 科學(xué) 聯(lián)通 虛心 夾住 暑假 俘虜 趕海 捏住 舅舅 大蝦 趣事 必須 逃跑 抓住 一支 支持 好夢(mèng) 飽脹 破裂 碧綠 花骨朵 了不起 擁擠 蓬松 昨天 一副 舞蹈 翩翩 紫煙 直尺 懷疑 絕句 養(yǎng)料 自豪 足夠 擔(dān)心 疼愛(ài) 鏡子 松散 多虧 鋪天蓋地 委屈 陷進(jìn) 緊閉 幾趟 貨輪 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 輸送 求救 遙遠(yuǎn) 漸漸 海鷗 喂養(yǎng) 救護(hù) 佩服 談話(huà) 盯住 厲害 監(jiān)視 狂怒 氣象衛(wèi)星 泄氣 跟蹤 嚴(yán)厲 談笑風(fēng)生 牢記

瘋狂 假設(shè) 設(shè)問(wèn) 怒吼

允許 堅(jiān)定 魚(yú)竿 規(guī)定 絲毫 拖拉 未來(lái) 魚(yú)鉤 垂釣 喝湯 捕殺 蔥綠 特意 消退 提防 傳染 居然 血泊 饑餓 慘叫 元旦 其中 慈愛(ài) 撫摸 保持 復(fù)雜 結(jié)構(gòu) 入神 七嘴八舌

陶土 舌頭 搶奪 成千上萬(wàn) 數(shù)據(jù) 根據(jù) 握手 蚊子 蒼蠅 匕首 牙齒 輕型 展翅高飛

謎團(tuán) 茂密 兇猛 望而生畏 寶劍 吊車(chē) 浪漫 億萬(wàn)年 槐花 雙肩 挎包 搖擺 頓時(shí)

芝麻 炒飯 蒜苗 咸淡 拌飯 蜜蜂 攻擊 伸縮 竊竊私語(yǔ) 肌肉 遇到 爬行 長(zhǎng)途旅行 井底 危機(jī) 甲蟲(chóng) 甲殼 水汪汪 危重 剪刀 商量 千辛萬(wàn)苦 水性 危險(xiǎn) 英雄 翻山越嶺

漆黑 冒險(xiǎn) 社團(tuán) 躲藏 集合 阿爸 寓言 兩則 宋國(guó) 焦急 疲勞 勃勃 納悶 枯萎 強(qiáng)弱 味道 充饑 浪費(fèi) 滿(mǎn)意 時(shí)機(jī) 關(guān)鍵 評(píng)理 贊許 不以為然 燒烤 爭(zhēng)辯 嫩葉 解剖 聚會(huì)

笨蛋 仿佛 剪枝 爭(zhēng)論不休 盼望 不禁 紅潤(rùn) 遠(yuǎn)近聞名 揮舞 可靠 生熟 充滿(mǎn)信心

女娃 三番五次 奪得 禁受

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))課文內(nèi)容填空（定稿）

五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）課文內(nèi)容填空

班級(jí)姓名得分

1、《春光染綠我們雙腳》這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了給荒山野嶺帶來(lái)的巨大變化，你從文中哪些詩(shī)句體會(huì)到了這種巨大變化，請(qǐng)選兩句寫(xiě)下來(lái)

2、《只揀兒童多處行》的作者是現(xiàn)代著名作家，著有、等。“游人不解春何在，只揀兒童多處行”的意思是。這篇課文中具體寫(xiě)海棠花開(kāi)得旺的句子是作者之所以用許多筆墨寫(xiě)花兒，是因?yàn)?/p>

3、《早》一文通過(guò)對(duì)”字的來(lái)歷的講述，教育人們要。三味書(shū)屋的陳設(shè)是按順序介紹的，文中具體描寫(xiě)梅花的句子是花的冰清玉潔實(shí)際是贊美魯迅，寫(xiě)梅花開(kāi)得早實(shí)際是贊美魯迅。魯迅，原名，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，他筆下的、等，已成為家喻戶(hù)曉的藝術(shù)形象，他的主要作品有、。他還有許多經(jīng)典名言：橫眉冷對(duì)千夫指。時(shí)間，就像海綿里的水。

4、《游園不值》的作者是。這是一首贊美的詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人去游園恰逢主人不在，從詩(shī)題中的“”這個(gè)詞可以看出，從詩(shī)中“”一句也可以看出來(lái)。但作者并沒(méi)有掃興，因?yàn)樗吹搅恕啊?。?shī)蘊(yùn)含著這樣的哲理《宿新市徐公店》是代詩(shī)人寫(xiě)的。這首詩(shī)前一句“?！笔菓B(tài)描寫(xiě)，后一句“。”是態(tài)描寫(xiě)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)的贊美和對(duì)喜愛(ài)。本學(xué)期我們還學(xué)了詩(shī)人另一首詩(shī)，題目。這首詩(shī)寫(xiě)的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美，而蘇軾寫(xiě)的則寫(xiě)的是雨天西湖的變幻景色，詩(shī)中給我印象最深的詩(shī)句是。

5、中國(guó)首次飛行太空的人是他乘坐“神舟”5號(hào)飛船于年月日飛向太空，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了，留下了。中華民族千年的，今朝終于成真了！在“神舟”5號(hào)之后，“神舟”6號(hào)飛船、“神舟”7號(hào)飛船也成功飛天，飛行員分別 1

是。看到“神舟”飛船成功飛天，我們的心

情（寫(xiě)2個(gè)成語(yǔ)）：

6、人們把火星叫做地球的“”，是因?yàn)樗鼈兺瑯佑校瑯佑?，同樣有，同樣是，甚至。但是因?yàn)榛?/p>

星，所以火星沒(méi)能留住水?！凹w大逃亡”正描寫(xiě)了的情景，這個(gè)詞用了手法，這樣寫(xiě)讓我們覺(jué)得更形象、更生動(dòng)。

7、克隆是指叫“”，是國(guó)科學(xué)家在年克隆出來(lái)的。課文

從、、等方面說(shuō)明了克隆技術(shù)的神奇

8、《假如給我三天光明》是美國(guó)作家的作品，也是她的自傳。她

是一個(gè)的人，一生卻寫(xiě)下了14部著作。她這種的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)。像海倫這樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的人還有很多，如、、等，我也常用等名言警句來(lái)激勵(lì)自己與困難作斗爭(zhēng)。

9、《二泉映月》是一首用（樂(lè)器）演奏的樂(lè)曲，它是家住的一位

名叫的藝人創(chuàng)作的。讀了這篇課文，我認(rèn)為他是一位的人?！皾u漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了，，??”

從這句話(huà)我體會(huì)到“阿炳用這告訴人們，他愛(ài)那，他愛(ài)

那，他愛(ài)那，他愛(ài)那??”

從這句話(huà)我有體會(huì)到。

10、鄭和率領(lǐng)船隊(duì)共出洋在《鄭和遠(yuǎn)航》一文中，作者詳寫(xiě)了第次

出洋，課文是按、、的順序敘述的,表現(xiàn)了鄭和。由鄭和遠(yuǎn)航

我想到的成語(yǔ)是（至少寫(xiě)4個(gè)）：

11、《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)＜史記＞》一課中，“發(fā)憤”指。司馬遷是這樣發(fā)憤的：?！妒酚洝肥且徊盔櫰拗?，我知道書(shū)中有這樣一些故事：、12、兵馬俑不僅，而且。這段話(huà)在文中起到的作用。秦兵馬俑類(lèi)型眾多，有、、、、??其中給我印象最深的是，因?yàn)椤?/p>

秦兵馬俑是我國(guó)珍貴的歷史文物，我國(guó)珍貴的歷史文物還有、。

13、金字塔在埃及的首都它是墳

墓。因?yàn)?，所以稱(chēng)為金字塔。課文著重介

紹了埃及金字塔、的特點(diǎn)，以及建造金字

塔所采用的方法，贊美了。

“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于層高的摩天大廈。”這句話(huà)運(yùn)用了、．．．40．．．．．．．．．

說(shuō)明方法，寫(xiě)出了金字塔的特點(diǎn)。“石塊與石塊之間砌合得，幾千年過(guò)去了，．．．．．．．這些石塊的接縫處 ”這句話(huà)運(yùn)用了塔的特點(diǎn)，這樣寫(xiě)的好處是。

14、奧地利首都

都有自己的雅號(hào)，我知道的有“對(duì)稱(chēng)的古都”，“花都”，威

尼斯，新加坡，還有。

15、在母親眼里，愛(ài)如茉莉，；在我的眼里，愛(ài)如，愛(ài)如。

16、“月光啟蒙”是指，作者用“月光啟

蒙”作為課題是因?yàn)閺摹对鹿鈫⒚伞芬徽n中，我學(xué)會(huì)了等歌謠，課余我還積累了

17、《談禮貌》一文通過(guò)三個(gè)小故事，說(shuō)明了禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的好處。這三

個(gè)小故事分別是：、、。我知道的常用禮

貌用語(yǔ)有：請(qǐng)寫(xiě)一句禮貌方面的格言警句：

18、《七律 長(zhǎng)征》全詩(shī)以“為總起，“”一詞概括了紅軍長(zhǎng)征途中的種種艱難險(xiǎn)阻，等詩(shī)句具體表現(xiàn)了紅軍不怕困難、樂(lè)觀(guān)向上的大無(wú)畏的英雄氣概。從“暖”字我們體會(huì)

到，從“寒”字我們體會(huì)到。

紅軍長(zhǎng)征過(guò)程發(fā)生的動(dòng)人的故事很多，課文草地時(shí)故事，我知道的長(zhǎng)征故事還有：

19、，屈指行程二萬(wàn)。六盤(pán)山上

高峰。今日長(zhǎng)纓在手，？”這首詞作者是，題目是，長(zhǎng)纓指。

“橫斷山。敵重兵。戰(zhàn)士雙腳走天下，”

這幾句出自《長(zhǎng)征組歌》中的，這首歌詞贊揚(yáng)了毛主席

20、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的飛向，飛

向，飛向。????哪里有哪里就有；哪里有，哪里就有。滔滔洪

水中的群眾，看到了，看到了，就像看到了。

“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；”這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心

動(dòng)魄的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。這副對(duì)聯(lián)是根據(jù)寫(xiě)的對(duì)聯(lián)“

”改寫(xiě)的。每當(dāng)看到人民子弟兵，我的腦中就會(huì)出現(xiàn)這

樣一些成語(yǔ)（至少寫(xiě)4個(gè)）：

21、“樹(shù)林內(nèi)外，整個(gè)刺槐林和竹林成了

一個(gè)?！边@句話(huà)出自，作者是，讀

了這句話(huà)我體會(huì)到了。文中寫(xiě)鳥(niǎo)的句子很多，請(qǐng)從文中再選一句你喜歡的寫(xiě)鳥(niǎo)的句子寫(xiě)下來(lái)

鳥(niǎo)是人類(lèi)的，樹(shù)林是鳥(niǎo)的。因此我們要。

每當(dāng)看到鳥(niǎo)飛，聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我便會(huì)吟誦這樣的詩(shī)句：。

22、“我出生在一個(gè)的地方。”缺水給村里人

帶來(lái)了“苦”，可作者卻具體生動(dòng)地描述水給村里人帶來(lái)的“樂(lè)”，作者這樣寫(xiě)是因?yàn)樽x了《水》這篇課文，我想到了滴水成河、、等成語(yǔ)，想

到了水是生命的，農(nóng)業(yè)的，工業(yè)的。我們要像一

樣珍惜水資源。我也想設(shè)計(jì)一條節(jié)約用水的公益廣告：

23、本冊(cè)語(yǔ)文課本中有三篇課文題目都含有“月”字，請(qǐng)寫(xiě)出課題、。通過(guò)這三篇課文的學(xué)習(xí)，我積累了許多描

寫(xiě)月亮的四字詞語(yǔ)，如、、；積累了許多寫(xiě)月亮的歌謠，如：月亮出來(lái)亮堂堂。還積累了許多詠

月的詩(shī)句，如：少時(shí)不識(shí)月。，江楓漁火對(duì)

愁眠。野曠天低樹(shù)。課文中

小外甥說(shuō)，月亮是天的眼睛，它每個(gè)月都要圓圓地睜大一次，困了，就又閉上了。這

是多么富有創(chuàng)造力的有意思的想象呀！你認(rèn)為月亮像什么？請(qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)幾句話(huà)：

24、從本冊(cè)語(yǔ)文課本中，我認(rèn)識(shí)了許多人物，有夢(mèng)圓飛天的航天英雄、不屈不撓的盲聾啞人、飽經(jīng)風(fēng)霜卻又勇于抗?fàn)幍拿耖g藝人、有的司馬遷、的鄭和、的彭德懷，還有為救一只受傷的丹頂鶴而獻(xiàn)身的、用兵如神的、以及我國(guó)現(xiàn)代著名

作家、，古代著名詩(shī)人、，《老殘游記》的作者，著名書(shū)法家等。其中，我最崇拜的人是，因

為。

25、本學(xué)期我讀了不少書(shū)，主要采用了和相結(jié)合的方法，取得了

好的讀書(shū)效果。讀了《上下五千年》，我知道了許多歷史故事，比如大禹治水、、