第一篇：尋找身邊的感動(dòng)

“尋找身邊的感動(dòng)”獲獎(jiǎng)?wù)魑倪x登（一等獎(jiǎng)）

平凡的感動(dòng)

時(shí)間：5月23日下午4：50 地點(diǎn)：鳳凰小學(xué)604教室

鏡頭閃現(xiàn)：頭發(fā)花白、架著老花鏡的沈老師，身邊圍著三個(gè)男孩，課桌上攤著幾張滿是涂改痕跡的練習(xí)紙。沈老師不停地講著，用筆在紙上寫著、畫著，額角滲出滴滴汗珠；男孩有點(diǎn)頭的，有皺眉的，有眼神忽閃著的……

畫外音：眼前鏡頭中的畫面，在沈老師的生活里實(shí)在是太普通，太平凡，但卻激活了潛藏在我內(nèi)心的某種渴望?！案袆?dòng)”，不是分發(fā)給我們的學(xué)習(xí)材料，它是我們內(nèi)心被打開時(shí)的那一道優(yōu)美的弧線。

沈老師，鳳凰小學(xué)年齡最大的長(zhǎng)者。三十多年的教學(xué)生涯，在你的雙鬢染上了縷縷白色，額角刻上了道道皺紋。眼前的男孩已經(jīng)算不清該是你的第幾代弟子，手中的紅筆不知已劃過(guò)幾萬(wàn)（億？）道紅鉤。退休反聘的你毅然挑起了六年級(jí)數(shù)學(xué)和全校食堂管理的重?fù)?dān)。為了適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)改革，你積極參加教研活動(dòng)，鉆研教材、備課、聽(tīng)課、反思……一樣不落，全不因已退休而原諒自己。只有對(duì)孩子的深懷一份責(zé)任心，對(duì)事業(yè)有著一份執(zhí)著的追求，才能一如繼往地努力著，堅(jiān)持著。

面對(duì)這一份平凡中蘊(yùn)涵著偉大的感動(dòng)，每個(gè)目睹這鏡頭的人，每個(gè)了解沈老師的人，都會(huì)為之動(dòng)容。

（撰稿人：沈勤）

不得不感動(dòng)

不知為何，習(xí)慣于感動(dòng)！是自己感情豐富太慷慨？還是天生本該如此？ 每天行走于教室、辦公室，行走在一年級(jí)這個(gè)集體?？粗粋€(gè)個(gè)忙碌著的身影；聽(tīng)著一句句樸實(shí)的話語(yǔ)、感受著一份濃濃的情意。

清晨，走進(jìn)辦公室，開水已經(jīng)泡滿，張莉萍老師人卻不在。我知道，此刻她一定在教室里輔導(dǎo)那幫孩子們。即使腳被滾燙的開水燙得滿是水皰，她依舊一瘸一拐地按時(shí)走進(jìn)教室早自修。關(guān)于孩子，我知道，她愛(ài)他們！難得的間歇，我們總在一起閑聊，聊彼此班中的孩子，聊她的兒子，聊她家的花花、草草、鳥鳥、狗狗……我知道，關(guān)于生活，她亦是熱愛(ài)！中午時(shí)分，受傷的腳并不能使她多休息會(huì)。依舊是分飯、看班、輔導(dǎo)作業(yè)……忙的是不亦樂(lè)乎！當(dāng)下班的鈴聲響起，張老師挎著她用了幾十年的黑色小包向我們告別。有誰(shuí)知道，吃完晚飯，她還得趕往醫(yī)院掛兩小時(shí)的鹽水……看著她遠(yuǎn)去的背影，那一瞬，心中忽然泛起一種顏色，麥田的顏色。這是平淡之外的另一種溫暖。如同昆蟲的觸角，細(xì)微地?cái)_人心底最柔軟的部分。

于是，知道：原來(lái)不得不感動(dòng)。不得不感動(dòng)，否則快樂(lè)從何而來(lái)？ 不得不感動(dòng)，否則每天如何過(guò)得精彩？

不得不感動(dòng)，否則愛(ài)的節(jié)拍如何在“鳳凰”奏響？

（撰稿人：邢紅琴）

用心雕塑心 用愛(ài)創(chuàng)造愛(ài)

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師，首先是熱愛(ài)學(xué)生。教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。”的確，教育是一門愛(ài)的藝術(shù)，王素敏老師就是用愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)劣，用耐心指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，用恒心培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，用誠(chéng)心換取學(xué)生的真情,努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子，讓學(xué)生感受到春日般溫暖，夏荷般美麗，秋雨般滋潤(rùn)。

2003年她接了一個(gè)一年級(jí)新生班，成了新課程的先行者。她在兢兢業(yè)業(yè)地傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，總是將對(duì)學(xué)生的愛(ài)放在了班主任工作的首位。王老師所帶的這個(gè)班單親家庭的孩子或父母長(zhǎng)期兩地分居的孩子比較多，因此這些孩子比較特殊，教育起來(lái)比較麻煩。尤其是翁同學(xué)、林同學(xué)、尹同學(xué)、方同學(xué)成了班中的 “四大金剛”。這些孩子由于長(zhǎng)期得不到父母雙親完整的愛(ài)，心理上總有一種失落感，及易自暴自棄，上課不守紀(jì)律，非但自己不聽(tīng)，還攪得同學(xué)不能聽(tīng)課，老師無(wú)法上課；課間經(jīng)常惹事生非，作業(yè)常常不完成；……為了樹立班中的正氣，她首先從四大金剛之首抓起，她利用休息日到孩子家中訪問(wèn)，向家長(zhǎng)匯報(bào)他在校的點(diǎn)滴進(jìn)步，拼命地挖掘孩子的閃光點(diǎn)，使這孩子大感驚訝，他沒(méi)想到老師會(huì)這樣欣賞他，他體會(huì)到了被人贊美的滋味。抓住這一契機(jī)，王老師又與他約法三章，只要他在校守紀(jì)律，老師還上他家訪問(wèn)，還去表?yè)P(yáng)他。經(jīng)過(guò)王老師一次又一次的家訪，這孩子有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，下課搶著擦黑板；中午幫著做值日；平時(shí)每天一大早來(lái)到班級(jí)打掃衛(wèi)生，還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)……現(xiàn)在他已成為了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、開看書、上課積極發(fā)言的好孩子。而其余的三個(gè)孩子，看到這位同學(xué)的進(jìn)步，也希望得到老師的賞識(shí)，于是在班中出現(xiàn)了你爭(zhēng)我趕做好事的局面。這個(gè)班級(jí)一躍成為了學(xué)校的“行規(guī)示范班”。在這三年中，王老師放棄了很多休息時(shí)間，課間、午餐她都和孩子們?cè)谝黄?，放學(xué)后她常常奔走在去家訪的路上。她用慈愛(ài)呵護(hù)天真，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛了理想，她不僅讓孩子們找到了前進(jìn)的目標(biāo)，更讓家長(zhǎng)看到了希望。

王老師不僅把愛(ài)播撒在了自己所教班的孩子心里，還把愛(ài)傳遞給了其他班的孩子。302班有一個(gè)家境比較貧困的女孩子，在寒冬降臨時(shí)，這個(gè)女孩子還穿著單薄的衣服，小手、小臉凍得通紅，兩行鼻涕掛在了臉上。王老師看到了，利用中午休息時(shí)間趕回家把女兒小時(shí)候穿的衣服理了一大包給了這個(gè)小女孩，并馬上給她穿上了一件厚外套。頓時(shí)，那滿含著濃濃師愛(ài)的暖意傳遍了孩子的全身，孩子的臉上洋溢著幸福的笑容，“謝謝王老師！”孩子感激地說(shuō)。

王老師在教育這塊沃土上播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的果實(shí)。

（撰稿人：崔萍）

以善小而不為

我們身邊許多同事都在以自己的行動(dòng)在“為善”，卻從不分大小。就拿我們學(xué)校秦岳鳴老師來(lái)說(shuō)吧。

記得有一次，秦老師來(lái)復(fù)印一篇文稿，因?yàn)樯婕半p面復(fù)印，在沒(méi)有復(fù)印成功的情況下，她拿起了復(fù)印機(jī)邊上別人復(fù)印壞的紙張，試著復(fù)印起來(lái)。看到我不解的樣子，秦老師笑笑說(shuō)：“節(jié)約嘛。”看似輕描淡寫的一句話，卻令我感觸萬(wàn)分。是的，一張紙扔掉是小事，但是天天、月月、年年如此，那是多少紙??！再深想一下，如果大家都能長(zhǎng)年累月將一張紙、一滴油、一分錢、一根木頭等“雞毛蒜皮”的東西節(jié)約下來(lái)的話，那是多大一筆財(cái)富?。?/p>

“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。行小善，乃積大德。

（撰稿人：羅華山）

感動(dòng)的心

有人說(shuō)感動(dòng)是掛在天空中的一抹絢麗的彩虹，是窗臺(tái)上一束紅艷的玫瑰，是山間氣勢(shì)磅礴的一條瀑布，是我們心中最美麗的情感體驗(yàn)。這些來(lái)自心靈的感受的確讓我倍感溫馨，但在我的心中它卻有新的詮釋。

郭老師可以算是我們學(xué)校的能人了，別看她50多歲，可是遠(yuǎn)近聞名的網(wǎng)絡(luò)高手，做課件、制表格，樣樣在行，連我們年輕人都得甘拜下風(fēng)，遇到問(wèn)題就得向她請(qǐng)教，有時(shí)我們都戲稱“姜還是老得辣”，她總是微微一笑。她愛(ài)笑，每天早早地到校，笑著走進(jìn)教室和學(xué)生們?cè)谝黄?，摸著老犯錯(cuò)誤的愣小子們的頭觸膝而談，架著老花鏡認(rèn)真批改作業(yè)，默默地彎著腰把撿起地上的紙屑，在她眼中這些頑皮的孩子都是可愛(ài)的天使，總是在跌跌撞撞中長(zhǎng)大。

記得有一天下課，我在辦公室等了很久也沒(méi)看到郭老師出現(xiàn)。突然，辦公室的門被撞開，巫老師攙扶著郭老師艱難地走進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)郭老師臉色鐵青，右手按在腹部，左手還緊緊地握著講義夾。我們焦急地迎上去，忙問(wèn)怎么回事，郭老師緩緩地坐下來(lái)，輕聲地說(shuō)：“不要緊，小孩子在走廊上不小心撞了一下，別去批評(píng)他們了?！笨粗鄣冒櫨o眉頭的郭老師，看著疼得掛滿豆大汗珠的郭老師，看著反復(fù)叮囑我們不要去批評(píng)莽撞學(xué)生的郭老師，看著被歲月漸漸染白鬢角的郭老師，一股敬佩之情油然而升。

多少個(gè)夜晚，郭老師在飽受失眠之苦后又精神矍鑠地出現(xiàn)在我們面前，投入到一天緊張而又煩瑣的工作中；多少回郭老師由于高血壓臉漲得通紅，小腿腫腫的，我們勸她休息，可她總是匆匆地吃兩片“珍菊”，又匆匆地走到學(xué)生中間。

這一切，似一滴透明的水滴，留在我最深的心里；這一切，似一縷微風(fēng)的清新，成為我最深的記憶；這一切雖然平淡出奇，但感動(dòng)如約而至，郭老師愛(ài)生、敬業(yè)的精神將感染我一生。

（撰稿人：朱文莉)

尋找身邊的感動(dòng)”獲獎(jiǎng)?wù)魑倪x登（二等獎(jiǎng)）

感

動(dòng)

一直很感動(dòng)，為誰(shuí)而感動(dòng)？為何而感動(dòng)？我想說(shuō)的就是劉俊娟老師。雖然和她相處的時(shí)間并不長(zhǎng)，從她調(diào)入我們學(xué)校到現(xiàn)在兩年時(shí)間還不到，但她對(duì)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻地感受到她對(duì)學(xué)生的愛(ài)，真的就象孩子們的媽媽。她從事教育教學(xué)工作二十多年了，一直來(lái)，她努力使自己做學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，做對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。在和她相處的日子里，我印象最深的是，她關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，和孩子們建立了良好的師生關(guān)系。

要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。劉老師平時(shí)就非常注重對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。我經(jīng)常能看到她利用課間、中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對(duì)那些單親學(xué)生，詢問(wèn)他們跟誰(shuí)生活、繼父、繼母對(duì)你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子付飯錢，每次班級(jí)里有孩子生日了，劉老師總是自己花錢買好本子、文具作生日禮物，讓全班學(xué)生齊唱生日歌，給孩子送上生日的祝福。久而久之，班級(jí)中孩子和劉老師之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無(wú)意中脫口而出稱劉老師為“媽媽”，而另外班淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)劉老師就像媽媽嗎！教我們知識(shí)，和我們跳舞，陪我們游戲，又親切又和藹?！倍嗝从字啥仲|(zhì)樸的話語(yǔ)??！讓人心中不覺(jué)一暖。幾分耕耘，幾分收獲，劉老師的付出從孩子的話語(yǔ)中得到回報(bào)，也從家長(zhǎng)的言談中得到安慰。記得有一天中午劉老師班的一位女同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)校給孩子送傘，特地到辦公室對(duì)劉老師說(shuō)了這樣幾句話：“我女兒在家常說(shuō)你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你，我放心?！边€有一個(gè)女生因?yàn)橐粫r(shí)無(wú)法適應(yīng)小學(xué)緊張又獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，幾次不愿到校上課，父母好話說(shuō)盡，打也打了，罵也罵了，都無(wú)濟(jì)于事，家長(zhǎng)都灰心了。又是劉老師一次又一次地勸說(shuō)，并且在班里大力表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她，讓她重新?lián)P起信心，回到同學(xué)的身邊，現(xiàn)在她已經(jīng)是班級(jí)里的小干部，特別能幫老師的忙。那位家長(zhǎng)更是不知道怎么感謝劉老師才好。而她--孩子的班主任劉老師，卻總是淡淡一笑，一句這是我應(yīng)該的。記得劉老師說(shuō)得最多的就是：“我們班主任老師在學(xué)生家長(zhǎng)的心目中占有非常重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛(ài)護(hù)那些本來(lái)應(yīng)該得到愛(ài)，而又無(wú)法得到全部愛(ài)的孩子們呢？”是呀，既然選擇了這份職業(yè)，既然走上了這條路，我們就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，用自己的真心、真意去回報(bào)這份職業(yè)，去感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。

（撰稿人：沈元莉）

身邊的感動(dòng)

我們年級(jí)的邢麗芬老師是一位專職的音樂(lè)老師，本來(lái)她的課時(shí)就比較多，但由于學(xué)校班主任的人員不夠，她就已然挑起了班主任的重?fù)?dān)，擔(dān)當(dāng)起了202班的班主任。

眾所周知班主任的工作是很繁重的，而邢老師又是一位專職的音樂(lè)老師，她所任的班級(jí)很多，不僅僅是二年級(jí)的，還有別的年級(jí)的，所以她比別的班主任在工作上多了不少的麻煩，但是這一切困難卻擋不住邢老師。她深知自己在班級(jí)里的時(shí)間不多，就利用所有的課間、空課往班級(jí)里跑，為此我們兩個(gè)和她同辦公室的同事總是笑著對(duì)她說(shuō)“只有一個(gè)地方可以找到你，那就是202教室！”聽(tīng)到這句玩笑話，她總是哈哈大笑。

邢老師不僅一有空就往班級(jí)里跑，她還很用心地管理著班級(jí)，她很重視班級(jí)小干部的培養(yǎng)，也很重視學(xué)生的思想教育，經(jīng)常找一些孩子談心，對(duì)于一些學(xué)困生很關(guān)心，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，邢老師就不停地夸獎(jiǎng)他們，所以202班的孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期中進(jìn)步很大，在校藝術(shù)節(jié)上獲得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。

（撰稿人：王志芳）

一個(gè)也不能掉隊(duì)

?？吹剿删毜纳碛按┧笥趯W(xué)校的走廊，常聽(tīng)到她的聲音在辦公室里響起，那是她與同年級(jí)組的老師在討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題。如果說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，那么她一定是個(gè)相當(dāng)敬業(yè)的老師，她就是李培芳老師。

李培芳老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作駕輕就熟，已被評(píng)為中學(xué)高級(jí)的她擔(dān)任著新課程實(shí)驗(yàn)的任務(wù)，在做好頭緒繁多的學(xué)校工作的同時(shí)，她有條不紊地備課、批改，從她身上，可以看到一名啟蒙教師，或者一個(gè)現(xiàn)代教育工作者的風(fēng)采，“踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)”是她一貫的工作作風(fēng)。

她常說(shuō)“一個(gè)也不能掉隊(duì)！”的確，她在工作中總是力求作出最好的成績(jī)，達(dá)到所能達(dá)到的最高水平，以體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。課堂上，她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生大膽探索研究、自主發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課后，她經(jīng)常抽出時(shí)間給一些同學(xué)補(bǔ)課，因?yàn)樾抡n標(biāo)的緣故，許多原本四五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容也早早進(jìn)了三年級(jí)的課本中，這對(duì)一些同學(xué)而言就像登蜀道一般困難。比如有一次，她教“時(shí)間”，班上一個(gè)同學(xué)對(duì)一道題目怎么也理解不了，她就耐心地畫線段圖，畫一步，教一步，寫一步，直到學(xué)生終于領(lǐng)會(huì)為至。

韓愈云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！睂?duì)李培芳老師來(lái)說(shuō)，她的工作就是教書育人，教書是天職，育人是義務(wù)。所以她除了在課堂上傳授知識(shí)外，非常注重學(xué)生心理狀況，并經(jīng)常與學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。對(duì)一些成績(jī)突然異常的學(xué)生，李老師會(huì)主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況……事實(shí)上，由于李培芳老師的執(zhí)著與努力，304班的學(xué)生不僅一個(gè)也沒(méi)有掉隊(duì)，而且取得了一系列的成績(jī)。

（撰稿人：施國(guó)麗）

尋找身邊的感動(dòng)——一年級(jí)組

那一次是她新婚，正值吳興區(qū)課堂教學(xué)比武，得到消息已經(jīng)是結(jié)婚前一禮拜。在這一周內(nèi)，這個(gè)本應(yīng)該忙于布臵新房的新娘卻推開一切瑣事，每天晚上鉆研教案，硬是在短短一周時(shí)間趕出了三份高質(zhì)量的教案，做好充分的準(zhǔn)備。3月29日是她新婚的第二天，上午匆匆回門以后她就匆匆上班，準(zhǔn)備30日的比賽。計(jì)劃中雙宿雙飛的新婚麗江蜜月旅行變成了在書房里絞盡腦汁備課、深夜2點(diǎn)半還在電腦前的課件動(dòng)畫制作……汗水換來(lái)了豐碩的成果，最后她終于獲得了區(qū)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的喜人成果。她就是我們身邊的一個(gè)平凡的老師——邢紅琴。

（撰稿人：畢波）

榜 樣

教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，老師是一個(gè)平凡的稱呼。教育工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。潘老師和陳老師是兩位老教師了，她們用愛(ài)牽著孩子的手，在教育戰(zhàn)線上走過(guò)三十幾個(gè)春秋，一直勤勤懇懇、默默耕耘。她們關(guān)心學(xué)生，特別是特殊的學(xué)生。雖然她們現(xiàn)在不擔(dān)任班主任，但是她們心系孩子和班級(jí)，從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對(duì)自己的要求。班中有學(xué)生不守紀(jì)律，她們就及時(shí)找孩子談心，了解孩子的想法，曉之以理，動(dòng)之以情，并及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們，耐心細(xì)致地作好學(xué)生的思想工作，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，在生活上多加關(guān)心。對(duì)待我們這些年輕的教師，她們像對(duì)待自己的孩子一樣，毫無(wú)保留地把自己幾十年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。只要有問(wèn)題，她們必定傾囊相授。她們雖然沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，但她們卻用自身的人格魅力，影響著周圍的人。

（撰稿人： 何

競(jìng)）

細(xì)“雨”潤(rùn)無(wú)聲

每天早晨，老師們正陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)學(xué)校的大門，開始新的一天的忙碌的工作。此時(shí)，學(xué)生也來(lái)到了學(xué)校，他們走進(jìn)了教室，有的在準(zhǔn)備早自修，有的在打掃衛(wèi)生。

在五年級(jí)教室前的走廊上，她手提著水壺，專心地給年級(jí)各個(gè)班級(jí)教室前的綠化架上的花草澆水。那神情是那樣的專注，那花兒草兒似乎懂得老師的心，勃發(fā)出生命的活力，迎著朝陽(yáng)，露著笑臉，和著孩子的歡歌笑語(yǔ)，展示著生命的魅力。

徐老師，她每天都這樣給花兒澆水，這似乎已成為她的一份工作。我想，一位老師，她對(duì)份外的事是那么認(rèn)真，那么專注，那她對(duì)本職工作也是盡心盡職。徐老師，她沒(méi)有特強(qiáng)的能力，但她對(duì)工作的那份熱情，那份真誠(chéng)值得贊頌。

（撰稿人： 唐坤田）

平凡的感動(dòng)

教師是一個(gè)平凡的崗位，每天平平淡淡、忙忙碌碌、默默無(wú)聞地工作。似乎麻木越來(lái)越多，感動(dòng)越來(lái)越少。但是，如果用心體會(huì)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡之中也蘊(yùn)藏著諸多感動(dòng)。

沈阿琴老師是六年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師，雖然已經(jīng)辦理了退休手續(xù)，但工作熱情絲毫沒(méi)有減退。在同事們的眼中，她就是“老黃牛”精神的典范。每天，她總是最早到校，來(lái)到食堂看看菜是否已經(jīng)送到？數(shù)量夠嗎？質(zhì)量好嗎？……等到一切都放心了，她又馬上進(jìn)入教室開始了她一天的教學(xué)工作。雖說(shuō)她已是一位很有經(jīng)驗(yàn)的老教師了，但是稍有閑暇，她總是認(rèn)真查閱各種教學(xué)雜志，不斷進(jìn)行“充電”，所以她的課總是充滿激情、引人入勝。也正因如此，她所帶的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。對(duì)于學(xué)困生，她總是結(jié)合個(gè)性差異，有針對(duì)性的悉心輔導(dǎo)，哪怕加班加點(diǎn)，她也要讓每一名學(xué)生不“掉隊(duì)”。所以，很多時(shí)候，她總是踏著月光回家。

幾十年如一日，每一位了解沈老師的人無(wú)不為她的平凡而執(zhí)著深深感動(dòng)，引為學(xué)習(xí)的楷模。

（撰稿人：

涂春香

沈琪）

身邊的感動(dòng)

湖州市鳳凰小學(xué) 張凌 在心中存一份感激，不一定只等待驚天動(dòng)地的來(lái)臨。身邊的感動(dòng)，同樣也是一股股暖流，不時(shí)地激蕩起我們心中的千層浪濤。

有這樣一位老師，在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，指導(dǎo)學(xué)生一絲不茍；有這樣一位母親，生活上對(duì)學(xué)生百般呵護(hù)，關(guān)懷備至。她就是我們的何竟老師。

每天，何老師總是到校很早，進(jìn)教室輔導(dǎo)早自修；中午不管有沒(méi)有值飯班，何老師都堅(jiān)持進(jìn)教室批改學(xué)生作業(yè)，管理班級(jí)事務(wù)；放學(xué)何老師總是輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，留到很晚才回家。把全部精力都給了她的學(xué)生。

在生活中，何老師時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的思想教育，關(guān)心學(xué)生的日常生活，親切的叫他們小名，家長(zhǎng)也都愿意和何老師交流怎樣教育孩子的問(wèn)題。她也把孩子當(dāng)場(chǎng)是自己樣的教育。

在工作中，何老師不僅努力提高自己的業(yè)務(wù)，還經(jīng)常關(guān)心幫助我們其他的老師，作為她的副班主任得到她很多的幫助，幫我做了很多工作，非常感謝。

我們很平凡，也許感動(dòng)不了中國(guó)，但我們可以從感動(dòng)身邊的人做起，留下關(guān)愛(ài)，帶來(lái)溫暖。其實(shí)把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。讓我們?cè)谏磉厡ふ腋袆?dòng)，讓我們?cè)谀阄抑g尋找感動(dòng)，讓愛(ài)圍繞我們，讓幸福充滿人間。

身邊的感動(dòng)——班級(jí)環(huán)境的守護(hù)者

北京市和平街一中 高三（4）班 馮兆光 撰稿 在心中存一份感激，不一定只等待驚天動(dòng)地的來(lái)臨。身邊的感動(dòng)，同樣也是一股股暖流，不時(shí)地激蕩起我們心中的千層浪濤。

咱們學(xué)校有這樣一位同學(xué)，她在班里擔(dān)任衛(wèi)生委員，做事勤勤懇懇，工作一絲不茍，認(rèn)真、實(shí)干！一直是老師的得力助手，同學(xué)的好榜樣，班級(jí)環(huán)境的守護(hù)者！他就是——高三（4）班的 傅薛凝 同學(xué)！

每天早上，她總是很早到校，進(jìn)班，拿起抹布，將講臺(tái)、窗臺(tái)上的隔夜的灰塵擦去。課間，總能看到她在教室里走一圈，不時(shí)地彎腰撿起地上的紙屑，時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)著班里的清潔。每天中午，一吃完飯，她就開始叮囑值日生做值日，而且，總是親自上陣帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行值日。晚上放學(xué)后，在帶領(lǐng)值日生做完值日后，她總是再獨(dú)自全盤檢查一遍，確定沒(méi)有任何紕漏以后才回家，這是一般已經(jīng)6點(diǎn)40了，要知道，她家距學(xué)校有一個(gè)多小時(shí)的車程！她把班級(jí)當(dāng)成了自己的家，每天，勤勤懇懇的維護(hù)著它的整潔與美麗，她用自己的付出為同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境！

我們很平凡，也許感動(dòng)不了中國(guó)，但我們可以從感動(dòng)身邊的人做起，留下關(guān)愛(ài)，帶來(lái)溫暖。其實(shí)把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。讓我們?cè)谏磉厡ふ腋袆?dòng)，讓我們?cè)谀阄抑g尋找感動(dòng)，讓愛(ài)圍繞我們，讓幸福充滿人間。

第二篇：尋找身邊的感動(dòng)

尋找身邊的感動(dòng)

我身邊的感動(dòng)人物

“隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，用來(lái)形容我身邊的三年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)西靜老師再恰當(dāng)不過(guò)，她平易近人，清新自然，西老師的感人之處在于她穩(wěn)重中帶有俏皮，大器中帶有寬容，認(rèn)真中略有童真，又富有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

西老師又是一位大器的人，她不會(huì)對(duì)任何事斤斤計(jì)較，但是有關(guān)三年級(jí)組的事情，她是絕對(duì)不會(huì)掉以輕心，比如上一次體育節(jié)三年級(jí)要以整體的表演形式出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，西老師鞍前馬后地為班主任們服務(wù)。天氣很熱，我們心情很煩躁，但西老師一直堅(jiān)持，配合著我們，這是對(duì)整個(gè)年級(jí)組老師巨大的支持。生活中這樣的例子不勝枚舉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們?nèi)昙?jí)老師也會(huì)記在心頭。西老師的童真讓我們能夠無(wú)拘無(wú)束，在這種和諧的氛圍中我們才會(huì)和諧相處，不斷進(jìn)步。

團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)更是西老師的一大亮點(diǎn)，很有大局意識(shí)。三年級(jí)組寫字比賽時(shí)西老師把語(yǔ)文老師叫到身邊說(shuō)：“不影響教學(xué)的情況下可以用語(yǔ)文課時(shí)間，但盡量不要去占用，但各班進(jìn)度要跟上。”同時(shí)也指導(dǎo)年輕的語(yǔ)文老師，如何教孩子們練好字。西老師在處理問(wèn)題時(shí)，總要征得三年級(jí)教師的集體意見(jiàn)，該肯定的肯定，該駁斥的駁斥，直截了當(dāng)，值得欣賞。

西老師的感人故事還有很多，她的優(yōu)秀品質(zhì)值得津津樂(lè)道，“隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我相信西老師以后會(huì)感動(dòng)我們更多，她無(wú)微的愛(ài)會(huì)繼續(xù)傳遞下去。

姓名：郭海順

單位：臨朐中學(xué)附屬小學(xué) 聯(lián)系電話：***

第三篇：尋找身邊的感動(dòng)

尋找身邊的感動(dòng)》主題班會(huì)活動(dòng)方案作者：周欣 來(lái)源：華中電網(wǎng)麻城希望小學(xué) 發(fā)布時(shí)間：2013年04月21日 點(diǎn)擊數(shù)： 831課例名稱：“尋找身邊的感動(dòng)”主題班會(huì)活動(dòng)課例

主持人：李陽(yáng)青 陳廣宏

指導(dǎo)教師：周欣

班級(jí)：五（2）班

一、活動(dòng)目的：

感恩是基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。當(dāng)今部分中學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛(ài)，每天接受著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，卻對(duì)之視而不見(jiàn)，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛(ài)的人又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必須從小抓起！本次班會(huì)以“感動(dòng)”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和表達(dá)感動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)自省，激勵(lì)學(xué)生用行動(dòng)創(chuàng)造更多的感動(dòng)，讓孩子從感動(dòng)開始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，共建和諧班級(jí)、和諧社會(huì)。

二、活動(dòng)開展方式：觀看PPT 視頻 圖片文字資料 學(xué)生自由回答

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片、歌曲資料、2.選兩名班會(huì)主持人。

四、活動(dòng)過(guò)程：

一、解讀“感動(dòng)”，激發(fā)表達(dá)的情緒

（上課前播放歌曲：《感動(dòng)中國(guó)主題歌》）

師導(dǎo)入：

“用第一抹光線的純凈，為世界畫一雙眼睛；用第一朵花開的聲音，為世界唱一首歌曲”,剛才大家欣賞的歌曲就是《感動(dòng)中國(guó)》的主題歌，“感動(dòng)”這一字眼，在老師的眼里是那樣神圣，今天，就讓我們一起來(lái)解讀。同學(xué)們，在你們的眼里，感動(dòng)是什么呢？

（學(xué)生自主發(fā)言）

師：（小結(jié)）的確，感動(dòng)是能觸動(dòng)我們內(nèi)心的東西，它可能讓我們哭鼻子，流眼淚，讓我們內(nèi)心沸騰，讓我們情不自禁地來(lái)表達(dá)。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一縷暖陽(yáng)，似一首清純的歌，滋潤(rùn)我們的心靈。

（導(dǎo)入目的在于使學(xué)生放松心態(tài)，樂(lè)于表達(dá)，開闊思路。在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，要最大程度地釋放學(xué)生生命的張力，尋找貼近學(xué)生生活的話題，使他們進(jìn)入本節(jié)所要討論的話題中來(lái)）

二、回味“感動(dòng)”，積淀感動(dòng)的情愫

師：說(shuō)起感動(dòng)的話題，最熟悉的莫過(guò)于感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選活動(dòng)了，從2002至今，中央電視臺(tái)已經(jīng)進(jìn)行了九次評(píng)選了。在《感動(dòng)中國(guó)》已經(jīng)走過(guò)的九個(gè)年頭里，近百位感動(dòng)中國(guó)人物與團(tuán)體的赤誠(chéng)真情，曾讓無(wú)數(shù)華夏兒女淚水充盈。他們來(lái)自不同行業(yè)：軍人，科學(xué)家，醫(yī)生，警察，普通百姓??但他們卻用人性至愛(ài)持續(xù)感動(dòng)著我們。下面讓我們一起回眸這曾經(jīng)的感動(dòng)。

（屏幕出現(xiàn)先進(jìn)人物的感人畫面。定格在群像）

師：一個(gè)個(gè)鮮活的形象在我們眼前跳躍，你都了解哪些足以讓我們自豪、讓我們感動(dòng)的人物。請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以評(píng)說(shuō)。

（屏幕出示要求）：

用事實(shí)說(shuō)話。句式：讓我感動(dòng)，感動(dòng)于他

（這里學(xué)生回顧以往接受過(guò)的一組組信息，訴說(shuō)感動(dòng)人物的感人事跡，說(shuō)他們擁有的品質(zhì)，也可以說(shuō)一個(gè)難忘的情景，很好地為學(xué)生積淀感動(dòng)情。）

師：讓我們?cè)僖黄鹩H近其中的一位感動(dòng)中國(guó)的人物—— “向生命借貸的好爸爸”，把所有的時(shí)間都獻(xiàn)給孩子的歌手——叢飛。

出示叢飛的頒獎(jiǎng)詞及去世后的一段悼念文章，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，他的哪一句話讓你特別感動(dòng)，由此，你想到了些什么？

(學(xué)生說(shuō)自己感動(dòng)的地方，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓感人之處，抒心中的真情。)

【引發(fā)孩子們?nèi)肭槿刖常谡n堂里，教師與孩子們更多地應(yīng)該是采用溝通這一方式，多向溝通，彼此給予，共同擁有，而不是壓制，不是居高臨下的施舍。老師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)欣賞，就可以盡快走進(jìn)孩子們的心靈世界。】

三、捕捉“感動(dòng)”，營(yíng)造共鳴的和諧

(屏幕出示)：

每個(gè)人心中都擁有自己的感動(dòng)，它與我們的生活常伴，或轟轟烈烈，或平平凡凡?；蚋袆?dòng)于親情的溫暖、或感動(dòng)于平凡愛(ài)情的點(diǎn)滴，或感動(dòng)于敬業(yè)的無(wú)私、見(jiàn)義勇為的崇高、生命的堅(jiān)守??.感動(dòng)是那些曾讓我們觸動(dòng)、振奮、歡笑、感懷的人或事，這份質(zhì)樸純真的情感，能讓我們體會(huì)人間的真情與溫暖??，下面我們?cè)賮?lái)看一組圖片。

（屏幕展示一組有關(guān)生活中的一些普通人的感人畫面,以此拓寬學(xué)生的思路，加深對(duì)于感動(dòng)的理解）

四、分享“感動(dòng)”，傾訴真情故事

（屏幕出示）：

親愛(ài)的同學(xué)們，人生的道路上，我們的腳步總是匆匆，卻從來(lái)不曾留意我們已與許多寶貴的東西擦肩而過(guò)，已與感動(dòng)失之交臂。也許感動(dòng)就珍藏在一個(gè)不起眼的眼神中，在一次微不足道的幫助里；在一句輕輕的叮嚀里，在一個(gè)小小的故事中。留心身邊，駐足細(xì)節(jié)，你就會(huì)發(fā)覺(jué),親情的關(guān)懷、友情的滋潤(rùn)、師生教學(xué)相長(zhǎng)情、平凡人平凡的舉動(dòng)都會(huì)引發(fā)我們的感動(dòng)。打開你的思路，走進(jìn)自我的記憶，回眸一個(gè)深情的片段，試著找回那份屬于你的感動(dòng)，讓我們共同分享你的幸福。

（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度暢談生活中感動(dòng)自己的人與事）。

五、我手寫我心，自由表達(dá)抒真情

當(dāng)這個(gè)世界給予我們太多感動(dòng)，而我們卻在做些什么呢？

（出示一組有關(guān)抱怨的漫畫）

生活中我們擁有很多，也會(huì)有很多遺憾與懊悔，如果你真的感受到了這份感動(dòng)，如果你真的曾經(jīng)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而讓自己失去了生命中這份最寶貴的東西，就請(qǐng)拿起你手中的筆，對(duì)你的同學(xué)、老師、父母，對(duì)幫助過(guò)你的每一個(gè)人，用簡(jiǎn)短卻又真誠(chéng)的語(yǔ)言寫下你的感謝或是你的歉意吧，相信它會(huì)讓你和他人都能收獲一份最美的情感。

（學(xué)生書寫并交流）

六、心懷“感動(dòng)”，讓生活充滿愛(ài)

生活需要感動(dòng)。讓我們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)感恩，做一些讓別人感動(dòng)的事吧。

（啟發(fā)學(xué)生思考生活中該如何做，落實(shí)到具體行動(dòng)中來(lái)。）

（大屏幕出示圖片）

七、總結(jié)

在歌曲聲中結(jié)束本節(jié)課

教師總結(jié)：“感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)，這世界有愛(ài)才轉(zhuǎn)動(dòng)；感動(dòng)你我，感動(dòng)中國(guó)，這世界有愛(ài)才永恒?！保ㄆ聊怀鍪旧鲜鰞?nèi)容）

今天，我們敞開心扉回味人生的一縷縷感動(dòng)，我們的心房里溢滿幸福，只要我們心中有愛(ài)，心中有情，生活里就多了一份溫暖！

最后讓我們獻(xiàn)上共同的祝愿——學(xué)生齊讀：

（屏幕出示）“祝福這藍(lán)色的星球 ,永遠(yuǎn)有綠色的和平；祝福這斑斕的世界擁有最美的和聲。”

第四篇：尋找身邊的感動(dòng)

尋找身邊的感動(dòng)

每個(gè)人身邊的許多事都會(huì)有感動(dòng)，但有的感動(dòng)非常細(xì)微，一轉(zhuǎn)眼就忘了。也許能感動(dòng)你很久的事情沒(méi)有多少，最近有一件事感動(dòng)了我很久。

就在我家隔壁的房頂上，放置著很多雜物，那家的主人把一些廢舊的盆啊、玩具之類的放上去，然后蓋上一塊塑料布，再用磚頭壓上，防止風(fēng)把它們刮下來(lái)砸到別人。

幾個(gè)星期前，我在家門口玩，陽(yáng)光照下來(lái)，暖暖的。透過(guò)陽(yáng)光，偶然間發(fā)現(xiàn)隔壁房上的塑料布里好像有什么東西在動(dòng)。于是我在下面觀察了好久，發(fā)現(xiàn)那里面竟然有很多小貓，心想可能是從哪里過(guò)來(lái)在這里暫時(shí)定居的吧。我沒(méi)看清楚那些小貓的大小，也懶得再看了，于是轉(zhuǎn)身就回家了。

過(guò)了幾天放學(xué)回來(lái)的路上，我突然想起小貓這件事，回家放下書包就趕緊跑去看看小貓?jiān)趺礃恿?。結(jié)果發(fā)現(xiàn)比往常安靜了許多，難道是小貓們?cè)谒X(jué)？不對(duì)呀，平時(shí)就算睡覺(jué)也不會(huì)所有小貓一起睡啊，怎么回事？我按耐不住心中的好奇，小心翼翼的踩著我家的三輪車，手扶著墻，踮著腳尖探出頭去望了望。咦？怎么所有的貓都不見(jiàn)了蹤影？難道是它們搬走了？或者是被這家主人趕走了？或者，我開始有些擔(dān)心這些小貓了，這里還算安全，它們要是到了別的地方還會(huì)好好生存下去么？想著想著，我恍惚聽(tīng)到了小貓的叫聲，尋著聲音看過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)了它們，但我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。在離我大概2米的地方一只大貓身下趴著4只小貓，它們都是一身純白，非常美麗。但是我看見(jiàn)在大貓的的前面有一只鮮血淋漓的小貓，我不禁哆嗦了一下，是什么這么殘忍，連這么小的小貓都不放過(guò)?？粗@只奄奄一息的小貓，我很想去就它，但我知道做什么都是無(wú)濟(jì)于事。

這是我看見(jiàn)那只大貓寸步不離的守著它，為它舔干凈身上的血。這只母貓的舉動(dòng)深深的感動(dòng)了我，連一只貓都有這樣的情感，那是什么原因?qū)е逻@只小貓這樣遍體鱗傷？我知道那只小貓要死了，就在我要走的一瞬間，我看見(jiàn)它用盡全身最后的力量，往媽媽懷里挪了挪，就好像那里是全世界最溫暖、最安全的地方似的。

我再一次被它們之間的情感感動(dòng)了，我不禁留下了眼淚。

這件事給我情感上的震撼，可能我永遠(yuǎn)都忘不了了。

初一:丿人生丨如夢(mèng)

第五篇：尋找身邊的感動(dòng)[范文]

“尋找身邊的感動(dòng)”征文大賽啟動(dòng)

活動(dòng)鏈接：http://sxxy.ijd.cn/activity/activityView.action?activityId=151 活動(dòng)背景：

每一天，我們?cè)谛@中飛揚(yáng)著青春的夢(mèng)想。我們感受生活，被社會(huì)、親情、生活所感動(dòng)，被老師的辛勤勞作、父母的無(wú)限關(guān)愛(ài)所感動(dòng)。感動(dòng)是人生最美好的感覺(jué)，它是我們用真摯的情感泡出的智慧茶，可以成就未來(lái)。每一次細(xì)微的感動(dòng)都值得我們珍惜，請(qǐng)寫下你的感動(dòng)，讓我們?cè)诟袆?dòng)中體驗(yàn)生活、尋找智慧。

活動(dòng)目的：

本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)征文大賽的方式認(rèn)識(shí)到感動(dòng)在我們成長(zhǎng)中的重要性，珍惜每一點(diǎn)一滴的感動(dòng)所帶來(lái)的力量，在感動(dòng)中學(xué)會(huì)提升自己的綜合素質(zhì)，改變自我，回報(bào)社會(huì)，為開啟未來(lái)的卓越人生打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

征文題目：

題目自擬。感動(dòng)是每個(gè)人發(fā)自心里的聲音，可以是一件感人的事，一個(gè)難忘的人，一次感動(dòng)的見(jiàn)聞，等等。★稿件要求：

1.題材不限，字?jǐn)?shù)：小學(xué)不限、初中800以上、高中1000以上

2.征文語(yǔ)言概括精煉、篇章豐富不空洞、積極健康，由學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。

3.征文必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲，套改，請(qǐng)自行保存原稿，來(lái)稿不退。4.字體要求：標(biāo)題是黑體3號(hào)，標(biāo)題下面署名學(xué)校、年級(jí)、姓名，正文是宋體小4號(hào)，行距是1.5倍，指導(dǎo)老師的署名放在文章的后面?！锿陡宸绞郊捌鹬谷掌冢?/p>

1、征文分中學(xué)組和小學(xué)組，分開評(píng)審。

2、作品郵寄至“快樂(lè)閱讀”征文組；地址：普陀區(qū)延長(zhǎng)西路560號(hào)三樓 郵編：200065

3、作品也可以電子形式發(fā)送到:sh-klyd@163.com（文章以附件形式投稿）

4、作品請(qǐng)注明學(xué)校、姓名、聯(lián)系方式及指導(dǎo)老師名字

5、截稿日期：2011年12月31日。

★頒獎(jiǎng)日期：2012年2月 ★獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本著公平、公正、公開的原則，擇優(yōu)而選，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)作品擇優(yōu)在“快樂(lè)閱讀”校園網(wǎng)（004km.cn）刊登 另設(shè)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

★評(píng)委組：葉永烈 一級(jí)作家，教授，科普文藝作家，報(bào)告文學(xué)作家

楊 鵬 中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員

狐貍姐姐 小布老虎編輯室主任。七色狐叢書創(chuàng)立者 車培晶 中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，大連市兒童文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 主辦單位：嘉定區(qū)教育局圖書館工作委員會(huì)

“快樂(lè)閱讀”征文活動(dòng)組

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