第一篇：駱中,不能再等待

我們不能再等待

徐金奎

課改，是一個(gè)熟悉的老話(huà)題，同時(shí)又是一個(gè)沉重的新話(huà)題。幾年前提出的，可我們都在停留，在等待，在彷徨……

一、現(xiàn)狀反思--------課改不能再停留

今天，我先不分析課改受冷遇的種種原因，只談?wù)勎覍?duì)現(xiàn)狀的反思！1.關(guān)于課堂的反思 對(duì)照新課程理念，反觀目前仍占據(jù)主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)課堂，有五個(gè)問(wèn)題需要我們認(rèn)真反思：

一是反思“我們的課堂狀況”。學(xué)生昏昏欲睡，教師滔滔不絕，學(xué)生說(shuō)打住吧，教師說(shuō)我不累。最善意的謊言莫過(guò)于老師說(shuō)：“我再講兩分鐘”。這就是我們傳統(tǒng)課堂，甚至目前不少課堂的真實(shí)寫(xiě)照。

二是反思“講授法”。大家認(rèn)為它最大的好處是能夠快速地傳遞“知識(shí)”，但實(shí)際上知識(shí)是不能傳遞的，我們能傳遞的僅僅是有用或無(wú)用的信息；我認(rèn)為它最大的弊端在于使人厭學(xué)。

三是反思“誰(shuí)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的旁觀者？”當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考、獨(dú)處的時(shí)間和空間被教師用所謂的勤奮講授無(wú)限制地占去的時(shí)候，他們自然就變成了學(xué)習(xí)的旁觀者。

四是反思“學(xué)生怎樣才是學(xué)會(huì)？”我們常這樣認(rèn)為，學(xué)生聽(tīng)懂了就是學(xué)會(huì)了，會(huì)做題就是了不起。但實(shí)際上，做題可能只是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。只有能夠展示思想、觀點(diǎn)、方法甚至問(wèn)題，學(xué)以致用，才是學(xué)會(huì)。

五是反思“我們進(jìn)行的是什么教育”？無(wú)限制占領(lǐng)學(xué)生的時(shí)間顯然不是素質(zhì)教育，但也不是應(yīng)試教育，因?yàn)榧词篂榱藢W(xué)生應(yīng)試，也應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的容器、考試的機(jī)器，大搞題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)，不僅使學(xué)生不會(huì)思考，而且使學(xué)生連應(yīng)試的能力也失去了。這樣的教育既非素質(zhì)教育，也非應(yīng)試教育，而是我們必須痛下決心、堅(jiān)決改革的教育。

2.關(guān)于育人的反思

看看我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師起早摸黑，像警察，像保姆，似園丁，卻培養(yǎng)出：（1）一批“懶”學(xué)生：老師不布臵，他不做；老師不要求，他不寫(xiě)；老師不收，他不交；老師不檢查，他不動(dòng)。

（2）一批“被逼著學(xué)”的學(xué)生：不是“我要學(xué)”，而是家長(zhǎng)逼，老師逼，逼一點(diǎn)，學(xué)一點(diǎn)！

（3）一批把上大學(xué)看得并不重要的學(xué)生。學(xué)生上大學(xué)的心情永遠(yuǎn)沒(méi)有家長(zhǎng)、老師急切！

(4)一批眼高手低，說(shuō)的總比做的好的學(xué)生。在他們眼里，老師、家長(zhǎng)都是老土，out啦!(5)一批并不感恩，反而想方設(shè)法逃離老師、學(xué)校和家長(zhǎng)，仇恨學(xué)習(xí)的學(xué)生。(6)一批高分低能、自私自利、喪失創(chuàng)造力、我為中心的學(xué)生。

到底為什么我們這么無(wú)私付出，學(xué)生卻并不領(lǐng)情，我們這么辛苦，學(xué)生卻與我們?nèi)绱藢?duì)立？我們?nèi)绱藞?zhí)著的教育到底是一個(gè)什么樣的教育呢？

3.關(guān)于高考的反思 我親身經(jīng)歷了近十年的高考備考，負(fù)責(zé)任地說(shuō)，所有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三年級(jí)管理人員、高三老師都為每年高考付出了心血、智慧和艱辛，都想盡了千方百計(jì)?？墒?，我們（包刮整個(gè)黃岡很多同類(lèi)學(xué)校）一切為了高考，但最終卻輸了高考！而像湖北宜昌，北京十一學(xué)校等，他們不為高考卻贏得了高考！

為什么現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)越來(lái)越難當(dāng)，老師越來(lái)越累，學(xué)生越來(lái)越苦，成績(jī)卻那么難以提升呢？

冷靜反思，深深感到：課改不能再停留，該行動(dòng)了！

二、責(zé)任擔(dān)當(dāng)-------駱中不能再等待 駱中是全縣基礎(chǔ)教育課改的龍頭，引領(lǐng)著教育改革的航向，理所當(dāng)然要擔(dān)當(dāng)起課改引領(lǐng)者的責(zé)任！

多年來(lái)，在“一切為了高考的”美麗借口之撫慰下，我們對(duì)于課改選擇了等待、等待、再等待！而今，冷靜思考一下，不得不承認(rèn)，羅田或者說(shuō)黃岡這種非素質(zhì)非應(yīng)試的教育已經(jīng)走進(jìn)了死胡同，課改是我們教育的唯一出路！經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我對(duì)羅田駱中的課改作了如下探索，僅供參考。

1.從學(xué)習(xí)理念開(kāi)始

理念引領(lǐng)行動(dòng)，高度決定高度?？梢哉f(shuō)，一切變革都是從思想和理念的變革開(kāi)始的，思想變了，觀念變了，改革的行動(dòng)才能變成自覺(jué)自發(fā)的行為。

駱中為加強(qiáng)老師對(duì)課改理念的學(xué)習(xí)和探究，本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：（1）開(kāi)設(shè)“教學(xué)大講堂”。學(xué)校的想法是讓課改的思想和理念以一個(gè)講堂為平臺(tái)，逐步深入人心。于是開(kāi)設(shè)了教學(xué)大講堂。李希貴校長(zhǎng)曾說(shuō)：“有了先進(jìn)的辦學(xué)思想和教育理念，還需要教師心悅誠(chéng)服的接受這種先進(jìn)的辦學(xué)思想和教育理念，并用行動(dòng)去詮釋、踐行，在每一個(gè)課堂里實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)學(xué)生受益?！贝笾v堂半個(gè)月開(kāi)講一次，邀請(qǐng)有學(xué)校層面的管理者，也有普通的一線(xiàn)教師，只要是有獨(dú)到見(jiàn)解，就能在這個(gè)平臺(tái)展露才華。內(nèi)容都是關(guān)于課改的實(shí)踐和探索的。本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)講了三次，參加聽(tīng)課的已達(dá)五百人次，效果很好！

（2）開(kāi)展“我與課改同行”的征文活動(dòng)。為促進(jìn)老師對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)，教研處組織開(kāi)展了征文活動(dòng)。征文以教研組為單位組織評(píng)選，獲獎(jiǎng)?wù)撐膶⒕幊蓛?cè)子印發(fā)全體老師，并在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表。

（3）開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)書(shū)籍浸潤(rùn)的老師，一定是有學(xué)養(yǎng)的老師，也一定是受到學(xué)生歡迎的老師。老師的學(xué)術(shù)品位直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯，也是教師參與課改的原動(dòng)力！為了讓老師在書(shū)的熏陶中實(shí)現(xiàn)著教育的夢(mèng)想，享受著富有樂(lè)趣的教育人生，自覺(jué)自發(fā)地參與課改，學(xué)校打算成立若干讀書(shū)小組，定期組織“讀書(shū)報(bào)告會(huì)”“讀書(shū)心得交流會(huì)”以及“好書(shū)推薦活動(dòng)”。可以肯定地說(shuō)，一所沒(méi)有讀書(shū)氛圍的學(xué)校，學(xué)校里沒(méi)有愛(ài)讀書(shū)的老師，課改不可能順利開(kāi)展！用學(xué)術(shù)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，教師得到的不僅是學(xué)術(shù)上的進(jìn)步，還有思想和心靈的成長(zhǎng)。

2.從“改課”做起

課堂是教學(xué)的主陣地，也是新課程實(shí)驗(yàn)的主陣地。只有通過(guò)課堂教學(xué)，才能把理想的課程轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)的課程。

教育改革必須堅(jiān)定地從課堂改革切入，要徹底改變滿(mǎn)堂灌、低效率的課堂教學(xué)模式，努力構(gòu)建以生為本、充滿(mǎn)生命活力的課堂教學(xué)模式。

“課改”必須“改課”，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教學(xué)模式的改革，關(guān)鍵在于改進(jìn)教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，探索能引起學(xué)生興趣的教學(xué)方法。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革，本學(xué)期，我們采取了以下三項(xiàng)措施：

（1）以“周周課”活動(dòng)為載體，大力加強(qiáng)新課堂模式研究。本學(xué)期以來(lái)，我校從高一至高三扎實(shí)開(kāi)展了“周周課”活動(dòng)，“周周課”活動(dòng)的主要任務(wù)就是開(kāi)展新課堂模式研究，每個(gè)年級(jí)每個(gè)備課組一周一講課一評(píng)課，周周如此?！爸苤苷n”為新課堂研究提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，是課堂改革的很好的推手！

（2）開(kāi)展新課堂比武活動(dòng)。本月。以“周周課”為基礎(chǔ)，各組推選能代表本組新課堂模式的探究型課堂到學(xué)校，參與全校新課堂比武，此次活動(dòng)目的是通過(guò)半學(xué)期的研討和磨合，旨在推出新課堂代表性課堂及代表性的課堂模式，樹(shù)立課堂改革的典范！

（3）開(kāi)展多項(xiàng)新課堂課題研究。最近，教研處在教師中發(fā)出號(hào)召，要求老師們3-5人為一個(gè)課題組，積極參與“新課改背景下的高效課堂”課題研究。學(xué)校希望通過(guò)課題研究，為新課改創(chuàng)造研究氛圍，為課改提供更為富饒的土壤！

3.從領(lǐng)導(dǎo)做起，從中青年骨干教師抓起。領(lǐng)導(dǎo)是課改的風(fēng)向標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)的高度引領(lǐng)著學(xué)校課改的高度。中青年教師是駱中教學(xué)的中堅(jiān)力量，也是新課改的主力軍。所以，我們決定從領(lǐng)導(dǎo)做起，從中青年教師抓起，在教師中培養(yǎng)一批課改先鋒，然后由他們?nèi)?dòng)其他老師課改。為此，學(xué)校成立了以教學(xué)管理干部、實(shí)驗(yàn)班老師和中青年老師為主體的“羅田駱中課改實(shí)驗(yàn)組”，并以此組織為平臺(tái)，積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)組老師大膽進(jìn)行課改，號(hào)召他們努力尋求自己的一條課改之路！課改實(shí)驗(yàn)組工作已全面拉開(kāi)，老師們十分主動(dòng)積極，都在大膽嘗試摸索！特別是教學(xué)管理干部率先嘗試，起了先鋒帶頭作用。

4.循序漸進(jìn)，逐步走入課改深水區(qū)。

課程改革和評(píng)價(jià)體系的改革是課改的深水區(qū)。

（1）課程改革。課程改革是新課改的核心，也是一切教育思想和理念得以落實(shí)的最有效的載體，但同時(shí)，構(gòu)建課程方案是一個(gè)歷時(shí)長(zhǎng)、涉及人員廣、逐漸深化的龐大工程。需要科學(xué)謀劃，全面規(guī)劃。北京十一學(xué)校課程體系從2009年開(kāi)始醞釀，先后歷經(jīng)了5年，如今，已開(kāi)發(fā)了300門(mén)學(xué)科課程，30門(mén)綜合實(shí)踐課程，69門(mén)職業(yè)實(shí)踐課程。駱中也正在根據(jù)羅田及黃岡實(shí)際，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，整合國(guó)家、地方和學(xué)校的課程，努力開(kāi)發(fā)出校本課程和綜合實(shí)踐課程。課程改了，學(xué)生學(xué)的內(nèi)容變了，課改才真的推進(jìn)了。

(2)評(píng)價(jià)體系。課改工作順利推進(jìn)，必須要有一套相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制作保障。作為學(xué)校，最關(guān)心的是黨委政府、教育局對(duì)他怎么評(píng)價(jià)；作為老師，最關(guān)心的是學(xué)校對(duì)他怎么評(píng)價(jià)；作為學(xué)生，最關(guān)心老師對(duì)他怎么評(píng)價(jià)。所以，為保證課改順利推進(jìn)，我們要努力摸索出一套系統(tǒng)的科學(xué)的新的教師考核機(jī)制和評(píng)教評(píng)學(xué)機(jī)制。駱中一直在努力探索一套系統(tǒng)的教師聘任、評(píng)教和評(píng)學(xué)機(jī)制，預(yù)計(jì)在六月份高考之后召開(kāi)教代會(huì)，將推出新的評(píng)價(jià)制度。

三、形勢(shì)緊迫----駱中不能再彷徨 走出去看看，不得不驚嘆我們的課改遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人！國(guó)家高考改革方案已經(jīng)出臺(tái)，各省市具體高考改革方案即將出臺(tái)，新的改革形勢(shì)帶來(lái)了新的改革機(jī)遇，我們?nèi)绻谛碌臋C(jī)遇面前再不主動(dòng)出擊，彷徨猶豫的話(huà)，羅田教育就會(huì)失去再次崛起的機(jī)會(huì)。關(guān)于全縣的課改，我提幾點(diǎn)想法：

1.到底誰(shuí)是課改的主體。學(xué)校是主體，政府為主導(dǎo)。如同課堂學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)。千萬(wàn)不要把主導(dǎo)和主體角色搞錯(cuò)了。所以，學(xué)校要自主、自發(fā)、創(chuàng)造性地、主動(dòng)積極地推進(jìn)課改，不要把希望寄托于教育局，被動(dòng)課改！學(xué)校的主體地位不突出，課改將會(huì)是“上有政策，下有對(duì)策”的假課改。2.要努力培養(yǎng)一批專(zhuān)家型好校長(zhǎng)。一個(gè)有高度的校長(zhǎng)，能引領(lǐng)、造就一所有高度的學(xué)校。校長(zhǎng)的思想、理念、高度決定著學(xué)校的高度。校長(zhǎng)的高度應(yīng)是高瞻遠(yuǎn)矚的眼光、高屋建瓴的理念、海納百川的胸懷、敢為人先的魄力，課改需要一批有高度的校長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)。培養(yǎng)一批有理想有思想有高度的校長(zhǎng)，是當(dāng)務(wù)之急！

3.要打造一支有理想有素養(yǎng)敢于改革的教師隊(duì)伍。一個(gè)校長(zhǎng)的高度引領(lǐng)一所學(xué)校的高度，一所學(xué)校的高度引領(lǐng)一批教師的高度；一批教師的高度引領(lǐng)一群學(xué)生的高度。教師的高度應(yīng)當(dāng)有教育家的情懷、教育家的境界、教育家的心態(tài)和教育家的教學(xué)藝術(shù)。李希貴校長(zhǎng)說(shuō)：“只有一所學(xué)校有一大批優(yōu)秀的教師，他們都以教育家的情懷、教育家的境界、教育家的心態(tài)、教育家的教育藝術(shù)來(lái)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、影響學(xué)生成長(zhǎng)的時(shí)候，教育家辦學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)?！绷_田教師素質(zhì)整體上偏低，更缺乏教育家的情懷、境界、心態(tài)和藝術(shù)，當(dāng)然難以引領(lǐng)新的課程改革。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、思想素養(yǎng)，努力加大師資培訓(xùn)力度，用學(xué)術(shù)的力量去引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，從而打造一支專(zhuān)家型教師隊(duì)伍，這是教育局和每個(gè)學(xué)校都要做的文章。

4.做好謀劃，穩(wěn)步推進(jìn)。課改是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)的復(fù)雜的工程，主要包刮課程改革、課堂改革和評(píng)價(jià)體系改革。這三個(gè)方面都要重視，不要忽視任何一個(gè)方面。要做好整體謀劃，步驟規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。首先教育局、學(xué)校都要有一個(gè)科學(xué)的可行的總體課改方案，還應(yīng)有每一年或一階段的目標(biāo)任務(wù)，然后逐步實(shí)施。而且，課改是一個(gè)長(zhǎng)期艱辛的改革，需要足夠的耐心和決心，需要數(shù)年的堅(jiān)持和努力，遠(yuǎn)非一兩次推進(jìn)會(huì)所能解決的。

第二篇：孝心不能等待

孝心不能等待

（2014年2月21日清水鄉(xiāng)中小學(xué)教師集中學(xué)習(xí)交流材料）

騰沖縣清水中學(xué)

李同貴

2014年2月21日

孝心不能等待

別“忘了時(shí)間的殘酷”，別“忘了人生的短暫”，別“忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情”，別“忘了生命本身有不堪一擊的脆弱”。

否則，你將永遠(yuǎn)無(wú)以盡孝，因?yàn)樾⑿牟荒艿却?！?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待！為什么我們非要等到無(wú)法挽回的時(shí)候才意識(shí)到原來(lái)我們應(yīng)該對(duì)父母盡孝呢？

下面我就來(lái)談一談我家十年間的變化，十年前我家五口人，父母、我、妻子、女兒，十年間父母相繼去世、現(xiàn)在就剩下我和妻子、女兒三口人，我的母親是在2005年7月去世的，其實(shí)在母親去世的前兩年我和家人就知道了母親的病情，因?yàn)槭前┌Y所以我們不敢將實(shí)情告訴母親，生怕增加母親的思想負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)、使病情惡化，在母親患病的兩年時(shí)間里，我和家人按醫(yī)生的要求采取了能讓母親多活些日子的保守療法，中西醫(yī)結(jié)合治療，一年后每次到醫(yī)院復(fù)查結(jié)果都一樣，母親能和我們?cè)谝黄鸬娜兆硬欢嗔耍看温?tīng)到醫(yī)生的結(jié)論我和家人都十分的難受，因?yàn)槲覀兌夹枰赣H能和我們永遠(yuǎn)在一起。但悲痛是無(wú)法延續(xù)母親生命的，我和家人只能用孝心來(lái)感恩母親和我們?cè)谝黄鸬娜兆恿耍诩依镂覀兲幪庬樦赣H，她提什么要求，我們都想方設(shè)法去滿(mǎn)足，但直到母親去世為止，我還是感到自己應(yīng)該盡的孝心都還沒(méi)

有盡夠，在母親去世的經(jīng)歷中，最令我感到遺憾和愧疚的就是母親在患病期間、我和妻子也正在讀著函授中央電大漢語(yǔ)言文學(xué)班，且在母親去世的當(dāng)天不能在母親的面前，而是遠(yuǎn)在保山進(jìn)行論文答辯考試，因?yàn)榇疝q不能開(kāi)手機(jī)、在答辯結(jié)束開(kāi)手機(jī)時(shí)，接到的第一個(gè)電話(huà)便是母親去世的消息，我非常難過(guò)，強(qiáng)忍悲痛將情況告訴了一同到保山考試的李相宗校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)知道情況后、即刻將考試未盡事宜安排給其他老師，自己親自開(kāi)車(chē)把我和妻子送到清水荊竹寨，讓我和妻子都非常感激。我們回到家里，看到的是躺在棺木里永遠(yuǎn)都不會(huì)在和我們說(shuō)話(huà)的母親。我悲傷的掉下眼淚，因?yàn)樵谖胰ケＩ角埃湍赣H說(shuō)好，她等著我買(mǎi)包谷回來(lái)給她做最喜歡吃的包谷漿。但我還沒(méi)回來(lái)母親便離我而去了，我的孝心還沒(méi)有盡到、還沒(méi)有盡好。

下面再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的父親，在我母親去世后的第三年、也就是2008年一場(chǎng)突如其來(lái)的病變把我的父親折磨得癱瘓?jiān)诖?，?013年4月去世整整五年時(shí)間，在父親癱瘓?jiān)诖驳奈迥昀铮液推拮右贿呉傩纳险n、一邊又要操心回家照顧父親，還好我有兩個(gè)嫁在本鄉(xiāng)的姐姐，她們?cè)诟赣H癱瘓后也和我們一起承擔(dān)了照顧父親的責(zé)任，因?yàn)閮蓚€(gè)姐姐都是農(nóng)村人，既要忙自己的家務(wù)還要忙田地里的生產(chǎn)，所以在我和妻子上課期間，她們每人來(lái)照顧父親五天，星期

六、星期日和寒、暑假就由我和妻子來(lái)照顧父親。在父親癱瘓?jiān)诖驳奈迥陼r(shí)間里，我和兩個(gè)姐姐每天都堅(jiān)持為父親換一次有尿屎的床鋪，換二至三次有尿屎的衣服，每天晚上堅(jiān)持為父親清洗好身子搽上爽身粉，換好床鋪安頓父親睡好。每天早上太陽(yáng)出后，為父親擦洗身子換好衣服把父親扶到有

太陽(yáng)考的地方坐在藤椅上，安頓好父親以后，就去做飯給父親吃，吃飯以后又去為父親清洗有尿屎的衣服和被單，沒(méi)有水的時(shí)候，我就用口袋裝著衣服被單騎著摩托車(chē)到溝河邊去清洗，有太陽(yáng)的時(shí)候可以當(dāng)天曬干，沒(méi)太陽(yáng)的時(shí)候就要生火為父親烘烤衣服、被單。就這樣我和兩個(gè)姐姐一直堅(jiān)持了五年。父親去世，雖然我能及時(shí)從學(xué)校感到父親面前，但我還是感到自己有許許多多還沒(méi)有盡到的孝心。

在這里我真誠(chéng)的向大家說(shuō)一聲：我們無(wú)論身在何方、無(wú)論工作多忙，我們都要趁父母健在時(shí)，想方設(shè)法多孝敬他們，因?yàn)槔先诵枰男⑿牟荒艿?，父母需要的不僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)物質(zhì)上照顧，更多的是精神上的關(guān)心、安慰，我們盡孝心，就?；丶铱纯醋约旱睦先税?。

清水中學(xué)教師

李同貴

2014年2月21日

第三篇：國(guó)企改革不能再敷衍

國(guó)企改革不能再敷衍

作者： 蘇培科 | 發(fā)表時(shí)間：2013.12.30

刊發(fā)于總2042期《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》[本周視點(diǎn)]版

十八屆三中全會(huì)和改革決議充滿(mǎn)改革氣象，各行各業(yè)的改革路線(xiàn)圖都一一浮現(xiàn)，在國(guó)企改革方面，如果不能打破壟斷、國(guó)資管理效率和國(guó)企治理水平不能提高、繼續(xù)通過(guò)行政力量廉價(jià)配置資源和資金、民營(yíng)企業(yè)如果無(wú)法與之平等競(jìng)爭(zhēng)，“國(guó)進(jìn)”和擠占民間資本的事情會(huì)繼續(xù)發(fā)生。上海對(duì)國(guó)企監(jiān)管采取了分層分類(lèi)：競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)、功能類(lèi)、公共服務(wù)類(lèi)，也引入了激勵(lì)約束機(jī)制，但整體改革的力度還不夠，政府依然在管理和任命“一把手”，國(guó)資監(jiān)督、管理與經(jīng)營(yíng)之間的架構(gòu)設(shè)計(jì)仍不理想。

當(dāng)前，中國(guó)國(guó)企改革的目標(biāo)應(yīng)該是“推動(dòng)存量盤(pán)活的現(xiàn)代企業(yè)治理”，掃清國(guó)資監(jiān)管和國(guó)企管理中的體制、機(jī)制障礙，引入市場(chǎng)約束機(jī)制，提高國(guó)資運(yùn)營(yíng)管理效率，高效發(fā)揮國(guó)有資本的用途，充分履行全民所有制的社會(huì)責(zé)任。但絕不是將一百多萬(wàn)億元的國(guó)有資產(chǎn)私有化，這在目前不太現(xiàn)實(shí)，前蘇聯(lián)的“私有化”和休克療法結(jié)果大家都看得很清楚，在權(quán)力與市場(chǎng)邊界不清和收入分配兩極化的情況下，快速“私有化”反而加速了權(quán)貴資本集聚資源和權(quán)貴私有化的進(jìn)程，這個(gè)在中國(guó)折騰不起。國(guó)企改革只能先通過(guò)分級(jí)處理，比如真正涉及國(guó)計(jì)民生和要發(fā)揮社會(huì)責(zé)任的就劃歸到公共服務(wù)類(lèi)，把與民爭(zhēng)利和屬于競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)的項(xiàng)目分離或市場(chǎng)化轉(zhuǎn)讓?zhuān)热鐕?guó)企央企應(yīng)該全部退出商品房開(kāi)發(fā)領(lǐng)域，16家以房地產(chǎn)為主業(yè)的央企應(yīng)該主要以承建保障房為主，如果繼續(xù)讓他們拿著全民所有制的資產(chǎn)不計(jì)成本地拉抬地價(jià)、炒高房?jī)r(jià)、獲取壟斷利潤(rùn)、與民爭(zhēng)利，何談戰(zhàn)略意義？

另外，將上市類(lèi)和不關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的應(yīng)該劃歸到競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)，讓其平等享有資源、平等競(jìng)爭(zhēng)，打破壟斷，減少行政資源配置，還原企業(yè)屬性，不能再對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域?qū)嵤┡普諌艛嗪拖拗品枪Y本進(jìn)入，比如金融、電信等應(yīng)適當(dāng)放開(kāi)經(jīng)營(yíng)牌照，讓民間資本也適當(dāng)介入，以增加市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主體，以避免霸王條款的誕生和有效保護(hù)消費(fèi)者的利益，畢竟那些“最賺錢(qián)”的央企超額利潤(rùn)大都是國(guó)內(nèi)老百姓消費(fèi)支付的，他們賺得越多老百姓的消費(fèi)成本就越高，因此對(duì)競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)國(guó)企要盡量采取市場(chǎng)優(yōu)勝劣汰的方式來(lái)自然淘汰。

未來(lái)尤其要放棄對(duì)上市央企的“圈養(yǎng)”。既然他們已經(jīng)是上市公司，就應(yīng)該讓他們成為一個(gè)獨(dú)立的企業(yè)主體，讓他們自由參與市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)和淘汰。如果老把他們供養(yǎng)起來(lái)，其他民營(yíng)企業(yè)根本無(wú)法與這些“圈養(yǎng)”的公司競(jìng)爭(zhēng)，這些公司永遠(yuǎn)不倒，永遠(yuǎn)是最賺錢(qián)的公司，此舉會(huì)對(duì)其他非公企業(yè)的投資、利潤(rùn)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等都會(huì)產(chǎn)生一系列的擠出效應(yīng)，也會(huì)阻礙中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。而且未來(lái)千萬(wàn)不能再給國(guó)企央企上市融資“開(kāi)綠燈”，政策應(yīng)該鼓勵(lì)和支持創(chuàng)新型企業(yè)、中小型企業(yè)上市融資。因?yàn)榇笮蛧?guó)企最缺的不是錢(qián)，而最缺錢(qián)的民營(yíng)企業(yè)和中小型企業(yè)。如果資本市場(chǎng)再對(duì)國(guó)企一路“開(kāi)綠燈”會(huì)讓很多民營(yíng)企業(yè)和新興戰(zhàn)略型企業(yè)很難發(fā)展，畢竟市場(chǎng)里的資源是有限的，如果讓股市和銀行繼續(xù)錯(cuò)配資金，不但拯救不了國(guó)企央企，反而會(huì)害了他們。因此，這一次國(guó)企改革不要再鼓勵(lì)國(guó)企央企行政主導(dǎo)下的重組上市，一定要吸取央企上市擴(kuò)張的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，減少股市的行政供給，應(yīng)順應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的大勢(shì)，將競(jìng)爭(zhēng)性國(guó)企的生死存亡交給市場(chǎng)機(jī)制去決定。

事實(shí)上，如果真的想提高國(guó)企央企的公司治理和完善現(xiàn)代企業(yè)治理，最好的辦法應(yīng)該是將競(jìng)爭(zhēng)性國(guó)企的國(guó)有股全部轉(zhuǎn)換成長(zhǎng)期優(yōu)先股，讓官員企業(yè)家退出企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策層，用市場(chǎng)化的激勵(lì)約束機(jī)制來(lái)聘請(qǐng)最好、最懂行的優(yōu)秀職業(yè)經(jīng)理人來(lái)打理企業(yè)，讓國(guó)企和國(guó)有資產(chǎn)脫胎換骨，實(shí)現(xiàn)國(guó)企管理從管企業(yè)走向管資本，從而避免現(xiàn)在盛行的“外行管內(nèi)行”的局面，這才是國(guó)企改革的正道。

第四篇：《孝心不能等待》讀后感

《孝心不能等待》讀后感

樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

初識(shí)這句話(huà)時(shí)，還只是初中年紀(jì)，懵懂的年齡并無(wú)法理會(huì)這其中深意，只是感覺(jué)到由心底涌出一股莫名的感動(dòng)。

而如今，讀了《孝心不能等待》，再次回味這句話(huà)，卻已是兩眼模糊，盡是對(duì)為人子女不盡責(zé)的懊悔與對(duì)這份來(lái)之不易的母子情的珍惜。《孝心》中，作者將自己陪伴病榻上的母親、為母親送葬、母親走后的生活以日記的形式娓娓道來(lái)，沒(méi)有過(guò)分的修飾與矯揉造作，卻能緊扣人心、觸動(dòng)人心靈最柔軟的地方。

陪伴病榻上的母親，我想或許是最心痛而又最溫馨的場(chǎng)景了吧。母親的生命被病魔掌控，不僅身體上飽受著常人難以忍受的折磨，甚至生命都有隨時(shí)被病魔吞噬的可能，對(duì)于母親，對(duì)于子女，面對(duì)這樣的無(wú)能為力、束手無(wú)策，這更成為心靈上的折磨，所以最心痛；常年的疲于奔波，為人子女卻不能侍于母親左右，讓母親盡享兒女之歡，如今，母親一臥不起，兒女悉數(shù)盡歸，伴于左右，我想，盡管母親意識(shí)不清，但看到兒女的左右陪伴，心里該是欣慰的吧，而為人子女此刻也能摒棄一切為母親陪床，我想除去懺悔，更多的該是珍惜吧，此刻血濃于水的骨肉親情儼然已成為人世間至真至高的感情，那么純粹，所以最溫馨。

我想，作者最大的遺憾莫過(guò)于未能陪母親走到最后一刻。數(shù)十天的朝夕陪伴，卻未能陪母親走完最后一程，這最后的陪伴母親也沒(méi)有給自己，讓母親孤獨(dú)的離開(kāi)，心中是多么的懊惱與自責(zé)，這該是作者內(nèi)心此刻的寫(xiě)照。然而，母親在兒子不在時(shí)悄然離去，或許是母親自己的選擇，她不想讓兒女目睹自己離開(kāi)的一幕，因?yàn)樗纼号呀?jīng)陪在自己身邊，她已經(jīng)是滿(mǎn)足、幸福的了，又何苦讓兒女因?yàn)槟慷米约旱碾x開(kāi)再一次痛徹心扉呢。我想，母親的偉大莫過(guò)于此，作者應(yīng)該無(wú)需再自責(zé)了吧。

送走了母親，生活應(yīng)該是繼續(xù)的。雖然生活一如往常的忙碌，然而走到母親走過(guò)的地方，腦海中依然是母親的身影，心中又是如何的酸楚。母親的善良、擔(dān)當(dāng)，已在作者心中烙下了不可磨滅的痕跡，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，母親未走，無(wú)論自己年幼年老，母親一直是自己的重心，母親依然陪伴著自己，而自己也要沿著母親的足跡，希望能繼續(xù)著母親的生活。

讀罷《孝心》，或許我的年齡無(wú)法體會(huì)作者真實(shí)的心情，但有一點(diǎn)是可以肯定的：母子（女）親情，是任憑任何災(zāi)難都無(wú)法抹煞的，她永遠(yuǎn)是我們心中那一處至真至柔的，而我們?cè)敢庥靡惠呑尤ナ刈o(hù)她。

第五篇：孝心不能等待讀后感

孝心不能等待讀后感

（一）今天用了一上午的時(shí)間，把《孝心不能等待》這本書(shū)一口氣讀完了，看書(shū)過(guò)程中我數(shù)次哽咽，心情十分沉重。真的是兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，母病床前兒痛惜，天若有情天亦哭，淚飛頓作傾盆雨。讀完這本書(shū)之后我也在回想，我對(duì)父母怎么樣，夠不夠孝順，結(jié)果答案是我為父母所做的還不如父母為我付出的十分之一，真的很慚愧。每次回到家看到父母那花白的頭發(fā)，憔悴的面龐，我的心里都不禁難過(guò)，原來(lái)他們真的老了，原來(lái)我真的長(zhǎng)大了，我該少讓他們?yōu)槲也傩?，?yīng)該是到我孝順?biāo)麄兊臅r(shí)候了?？吹阶髡邔?duì)母親去世，沒(méi)有在她活著的時(shí)候抽出更多時(shí)間孝順?biāo)麄兌械桨没?，這件事也給我敲醒了警鐘。說(shuō)起來(lái)我的父母也已年近花甲，即使從現(xiàn)在算起，我還能孝順?biāo)麄兌嗌倌昴?！想到這，我突然覺(jué)得很害怕，我無(wú)法想象父母如果哪一天不在了，我會(huì)是什么樣子，我想我會(huì)崩潰吧！

記得一次回家，我們?nèi)谌艘黄鹂措娨?，這時(shí)電視里正播放一則關(guān)愛(ài)空巢老人的公益廣告，廣告播完后，我父親對(duì)我母親說(shuō)了一句“以后咱倆也是空巢老人了！”，當(dāng)時(shí)聽(tīng)完父親的話(huà)我既震驚又有些許生氣，我就回了一句：“誰(shuí)讓你不多生一個(gè)來(lái)的！”當(dāng)時(shí)爸爸沒(méi)在說(shuō)話(huà)，可他不知道，我嘴上雖這么說(shuō)，但當(dāng)時(shí)我就已下定決心，一定不會(huì)讓他們感覺(jué)自己是空巢老人，我一定多回去陪他們，就算我真的抽不出太多時(shí)間，我也一定會(huì)讓我的孩子多陪在他們身邊，不讓他們感到孤單！

所以，爸爸媽媽?zhuān)瑸榱瞬蛔屇銈兊呐畠簜?，不讓你們的女兒自?zé)沒(méi)有好好孝順你們，你們一定要長(zhǎng)壽，一定要健康！

孝心不能等待讀后感

（二）剛剛拿到《孝心不能等待》這本書(shū)，就有了一些疑問(wèn)，第一：孝心在我的印象里是一個(gè)隨時(shí)都可以給予的。但是為什么說(shuō)不能等待呢？第二：為什么文中的母親生活不公平卻任勞任怨？讓我們來(lái)依次解決。

文中的母親在這本日記中，作者用一種追悔的心情去反思遺憾，寫(xiě)出了思念故去母親的錐心痛悔。這種由衷的情感不僅僅是作者的內(nèi)心感受，也是千千萬(wàn)萬(wàn)兒女的共同感受。這是教育我們這些子女和我們教育子女的一部最好的教科書(shū)，是一份最人性的精神食糧。

初讀這本小說(shuō)，我就潸然淚下，文中的母親一生任勞任怨。不顧自己身體健康，全心全意的為自己的兒女無(wú)私奉獻(xiàn)，最后竟然一病不起了。再說(shuō)說(shuō)她的兒女們：作者不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴她母親所住的醫(yī)院，不分晝夜的照顧生命垂危的母親。這就是我們楓葉學(xué)子所需要學(xué)習(xí)的精神。

細(xì)品這本小說(shuō)，我感受到了親情有無(wú)限的力量，我們可以在任何一處地方感受到親人的愛(ài)。例如：文中的母親本該活不了幾天了，可是為了能和她的兒女團(tuán)聚，她奇跡般的延長(zhǎng)了壽命，這可謂親情有無(wú)限的力量，以此使母親堅(jiān)強(qiáng)的多活幾天。

據(jù)說(shuō)，美國(guó)的首富比爾蓋茨曾說(shuō)過(guò)：最不能等待的事情是孝順。他把孝順?lè)旁诹巳松牡谝晃唬@不能不讓我們感慨和深思?！栋车衬铩窋z影展在中國(guó)美術(shù)館展出時(shí)，打動(dòng)了每個(gè)參觀者的心?？梢?jiàn)，“孝心是人精神家園的一塊凈土”。

追悔用淚水書(shū)寫(xiě)，呼喚用真情訴說(shuō)。在一切還來(lái)的及的時(shí)侯，好好地孝敬我們的父母吧！就像本書(shū)提醒的那樣：“別忘了時(shí)間的殘酷，別忘了人生的短暫，別忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，別忘了生命本身有不堪一擊的脆弱；否則你將永遠(yuǎn)無(wú)法盡孝，因?yàn)樾⑿牟荒艿却　?/p>

孝心不能等待讀后感

（三）今天眼含淚水讀完《孝心不能等待》一書(shū)頗受感動(dòng)。每個(gè)有孝心的兒女都有一個(gè)心愿：當(dāng)我們功成名就，當(dāng)我們擁有汽車(chē)、別墅的時(shí)候，我們會(huì)給老媽老爸更多的金錢(qián)和物質(zhì)上的富有，讓老人好好享受一把，頤養(yǎng)天年！然而，垂垂老矣的雙親的生命是有限的：孝心不能等待。

記得前年回老家有位朋友對(duì)我說(shuō)：多少年來(lái)，他夢(mèng)想給母親買(mǎi)一套房子，裝修好，然后接老人與自己住在同一個(gè)城市。三個(gè)月前當(dāng)此君夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，他興致勃勃地趕回老家接母親，恰好就在這一天，母親溘然長(zhǎng)逝。他追悔不已，因?yàn)檫@份孝心他努力了十多年。母親卻沒(méi)有享用一天！那扇孝敬的大門(mén)被永遠(yuǎn)地關(guān)閉了，留給他的是永遠(yuǎn)的悲思與遺憾。據(jù)說(shuō)，比爾？蓋茨在接受記者的采訪時(shí)曾說(shuō)過(guò)，最不能等待的事情是孝順。這句話(huà)出自于一個(gè)美國(guó)的首富，這不能不讓我們感慨和深思。

現(xiàn)實(shí)生活中有不少的朋友心懷大志，遠(yuǎn)離親人和家園外出創(chuàng)業(yè)，為了理想和追求孜孜不倦地努力工作，（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）好似這個(gè)世界上沒(méi)有了他地球都不會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)一樣?？墒?，當(dāng)有一天靜下來(lái)回想過(guò)去或者面對(duì)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”時(shí)，你會(huì)否留下悔恨和遺憾。其實(shí)作為父母想到的不僅僅是你每次給予的金錢(qián)和物資，當(dāng)然這些也不能夠滿(mǎn)足你那份驕傲的虛榮心，更不能以此去報(bào)答父母對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？

今天眼含淚水讀完《孝心不能等待》一書(shū)頗受感動(dòng)，建議身邊的朋友能夠抽出時(shí)間拜讀一下，相信也能從中受到很大的啟發(fā)，心境得到一次巨大的洗理和升華。每個(gè)有孝心的兒女都有一個(gè)心愿：當(dāng)我們功成名就，當(dāng)我們擁有汽車(chē)、別墅的時(shí)候，我們會(huì)給老媽老爸更多的金錢(qián)和物質(zhì)上的富有，讓老人好好享受一把，頤養(yǎng)天年！然而，垂垂老矣的雙親的生命是有限的：孝心不能等待。

記得前年回老家有位朋友對(duì)我說(shuō)：多少年來(lái)，他夢(mèng)想給母親買(mǎi)一套房子，裝修好，然后接老人與自己住在同一個(gè)城市。三個(gè)月前當(dāng)此君夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，他興致勃勃地趕回老家接母親，恰好就在這一天，母親溘然長(zhǎng)逝。他追悔不已，因?yàn)檫@份孝心他努力了十多年。母親卻沒(méi)有享用一天！那扇孝敬的大門(mén)被永遠(yuǎn)地關(guān)閉了，留給他的是永遠(yuǎn)的悲思與遺憾。據(jù)說(shuō)，比爾？蓋茨在接受記者的采訪時(shí)曾說(shuō)過(guò)，最不能等待的事情是孝順。這句話(huà)出自于一個(gè)美國(guó)的首富，這不能不讓我們感慨和深思。

現(xiàn)實(shí)生活中有不少的朋友心懷大志，遠(yuǎn)離親人和家園外出創(chuàng)業(yè)，為了理想和追求孜孜不倦地努力工作，好似這個(gè)世界上沒(méi)有了他地球都不會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)一樣?？墒牵?dāng)有一天靜下來(lái)回想過(guò)去或者面對(duì)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”時(shí)，你會(huì)否留下悔恨和遺憾。其實(shí)作為父母想到的不僅僅是你每次給予的金錢(qián)和物資，當(dāng)然這些也不能夠滿(mǎn)足你那份驕傲的虛榮心，更不能以此去報(bào)答父母對(duì)子女的無(wú)私奉獻(xiàn)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？