第一篇：中國大學生不能再迷茫

中國大學生不能再迷茫

中國大學已成官場，對教師待遇差，地位以錢權(quán)論輩，不以學術(shù)成就為考量，大學教授不得已抄襲論文，尋求官運，無心教育學子，故如今有4種選擇，1出國留學（需相當經(jīng)濟能力）2香港求學(需一定分數(shù)，求學初期較艱難，往后前景大大優(yōu)于大陸學生，學費4年50萬，比出國便宜得多。）3在中國大陸學習需些雄心壯志和靈活頭腦，確定在大學學習是為了將來經(jīng)商做好知識儲備，廣交好友（生意一個人是做不成的）。為什么北大生出來賣豬肉，那些沒賣豬肉的去哪了，他們大多都出國了，那些農(nóng)家的孩子好不容易考上北大畢業(yè)之后會被打回原形，教育體制的落后，大學無法擺脫行政干預，沒法獨立管理，再好的校長也撐不起中國政府壓在北大的重量展翅飛翔，學生只有一條路，創(chuàng)業(yè)，想想俞敏洪就知道了，大學中學不到多少東西，北大那些在國外微軟，創(chuàng)新工廠中的牛人們是靠著努力學習和強大的自學能力，這是他們考進北大的原因，但我們不是，但我們可以學習俞敏洪廣交朋友，不斷積累學識，在機會到來時成就自己的生命，這是我們家境不夠富裕又有強大進取心的學生一個很好的選擇。大學是一個積累膽量，學識智慧，社會經(jīng)驗的時間，相比那些在國外，那些在香港。我們達到的高度將不比他們低，但努力一定要比他們付出的多。

第二篇：大學生迷茫網(wǎng)

本分像泥土一樣實在“一個人要成功，要靠天分、勤奮、緣分、本分。其中，勤奮和本分最重要。我是空軍最年長的現(xiàn)役老兵，只有守著本分更加勤奮，才能踐行我與中國共產(chǎn)黨和人民軍隊之間的永遠的約定，同時也讓我的人生多一些精彩。少一些遺憾?！北痉郑衲嗤烈粯訉嵲?，常被人忽視。然而。它卻是取得成功的一個重要條件。本分，也如泥土一樣。有著豐富而深厚的“內(nèi)涵”。

恪守本分，就是始終不忘自己應(yīng)盡的責任和義務(wù)。踏踏實實做事。楊善洲就是一個堅守本分的做。他原是云南保山地委書記，2010年10月病逝。他從事革命工作近40年，兩袖清風，忘我工作，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展作出了突出貢獻。退休后，他主動放棄進省城安度晚年的機會，許下了“退休后給家鄉(xiāng)辦一兩件事”的諾言，扎根大亮山，義務(wù)植樹造林。他白手起家，撿果核做樹種。一干就是22年，硬是在荒山野嶺建起了面積幾萬畝、價值達數(shù)億元的林場。且將林場無償上繳給國家。楊善洲的“本分”就是永遠鮮明的公仆本色和強烈的百姓情懷。

“本分”是與浮躁偷懶、投機取巧水火不容的。2009年9月8日，87歲高齡的諾貝爾獎物理學得主楊振寧應(yīng)邀為重慶八中題詞“寧拙毋巧”。他說：“這句話還有四個字叫做‘寧樸毋華’。把這八個字送給你們，因為做學問不能取巧。希望大家在今后的學習和工作中。腳踏實地做出一番成就來?！闭\哉斯言，不是本分之人能取得成功嗎?

安于本分，就是安于所處的地位和環(huán)境，對自己有正確的估價。不久前去世的魯迅的兒子周海嬰作為名人之后一生淡泊名利。他多次在公開場合提到不愿在魯迅的光環(huán)下生活。他從不向外人炫耀自己是誰的后代，他反對靠父母的余蔭生活。虛度人生。魯迅在遺囑中“希望后代萬不可做空頭文學家”的教誨始終貫穿于周海嬰的一生。他作為一個無線電專家長期默默無聞地從事廣播規(guī)劃工作，同時一生致力于魯迅精神的傳播和作品的整理。他和藹可親、為人敦厚，雖貴為名人后代又是政協(xié)常委，但待人處事平易近人。這是一個很“本分”的可敬的老人。

本分是一種可貴的品格。它正像泥土一樣，以豐厚的養(yǎng)分和堅實的基礎(chǔ)支撐起人格的參天大樹。溫家寶總理有一次在一所大學的座談會上對同學們說了一段話：“我希望同學們記住六個字——此時、此地、此身。此時，就是現(xiàn)在應(yīng)該做的事情就立刻做起來，不要拖延到以后；此地，就是從你們所處的崗位做起，為國家為人民作出貢獻。不要等到別的地方；此身，就是自己應(yīng)該而且能夠做到的事情，就要勇于承擔，不要推給別人。”記住并踐行總理提出的這六個字，不就是要做一個本分的人嗎?

花木扶疏。離不開泥土：事業(yè)有成。離不開本分。摒棄偏見與誤解，還本分以本色。做一個真正的本分人，于己光明磊落。問心無愧；于人海納百川。和諧共贏。

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第三篇：大學生到底迷茫什么

進入大學以后，很多大學生都會感到迷茫，那他們?yōu)槭裁疵悦?？又到底迷茫什么呢？高考作為我國選拔人才的制度，就如同龍門一樣,只讓那些成績優(yōu)異的“鯉魚”通過。而要想考上好的大學，非得埋頭苦干，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書不可，這樣一來兩腳書櫥自然就比比皆是了。因此許多考進大學的學生依舊停留在一種高強度,純書本,純習題的狀態(tài)下,然而現(xiàn)在的大學與以前的中學截然不同。大學追求的是自由化學習，課程少，給學生自由安排的時間卻很多，注重的是培養(yǎng)學生的各種能力，而不是單純的獲取知識,并且要求學生養(yǎng)成獨立支配時間的習慣，為以后的就業(yè)做好準備。

可是，我們初來乍到的大學生們怎能一下子適應(yīng)過來呢？這就好比一位戎馬半生的將軍突然退了休，進入了養(yǎng)休所整天沒事可干，他能受得了嗎？！每天都好像無數(shù)只螞蟻叮咬一樣，難受??！總覺得心里老是空蕩蕩的。同樣的，突然給了大學生許多時間由其自己支配，他準會一下子就傻啦！不停地問自己“我該怎么辦？我該干什么？”更痛苦的是中學的啃書本本領(lǐng)在大學都沒什么用，兩腳書櫥們面對大學的許多社團活動都無所適從，高分低能讓他們動手能力，實踐能力，交際能力嚴重不足，更別說有什么特長了！

跨入了大學的校園應(yīng)該做什么？雖然大學中活動相當多，但他們沒勇氣，甚至沒有能力去參加，自己唯一擅長的學習課本在大學都沒啥用，因為大多數(shù)人以后就業(yè)的方向都與其所學專業(yè)不符，許多企業(yè)壓根就不看重獎學金證書，他們看的是你的技能，你的能力。而這些我們許多大學生又不會，因此許多人就選擇了上網(wǎng)來打發(fā)時間，網(wǎng)絡(luò)又逐漸使其泥足深陷，無法自拔。當然還有一部分人選擇了談戀愛來消磨光陰，可是到了大

三、大四快就業(yè)時,不少人就會無比懊惱地說：“我后悔呀！”綜上所述，大學生是因為空閑時間太多，而自己駕馭空閑的能力又不夠，才對前途迷茫，對于該做什么更加疑惑，迷茫的是腳下的路該走向何方。

第四篇：大學生的迷茫

中國社會調(diào)查所進行的一項在校大學生心理健康狀況調(diào)查顯示，75％的大學生認為壓力主要來源于社會就業(yè)。50％的大學生對于自己畢業(yè)后的發(fā)展前途感到迷茫，沒有目標；41.7％的大學生表示目前沒考慮太多；只有8．3％的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。很明顯，就業(yè)已經(jīng)是每個大學生一進校門就要考慮的事情了。根據(jù)對中國未來新增勞動力人口的測算，未來數(shù)年中國青年新增勞動力人口每年仍保持在1500~2200萬之間的高位，供大于求，大學畢業(yè)生初次就業(yè)率逐年下降，直接導致就業(yè)壓力大。

素質(zhì)一般包括四個方面的內(nèi)容：一是思想道德素質(zhì)，二是綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，三是文化素質(zhì)，四是綜合素質(zhì)。思想道德素質(zhì)是最重要的。人生有兩件事要做。第一是學做人，第二是學做事。一是“文明行為習慣”教育，二是“責任感”教育，三是“道德品質(zhì)”教育。

第二，業(yè)務(wù)素質(zhì)是核心。二張通行證：一是英語，二是計算機，第三，要有良好的文化素質(zhì)，語言、文字表達能力。第四，要加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是心理素質(zhì)的培養(yǎng)和處事能力的培養(yǎng)

第五篇：大學生為何迷茫

大學生為何迷茫

1新的伙伴來自天南海北，無論是衣著、儀表、風度還是生活習慣、內(nèi)心世界，彼此之間都呈現(xiàn)出極大的反差，仰慕與鄙視、驕傲與自卑、親和與游離……起床、吃飯、上課、自習、就寢、熄燈，日復一日地單調(diào)循環(huán)。置身于這樣的群體中，頓然失去告別高中時的高大與榮耀，逐漸跌入“一介布衣” 的平庸中，少經(jīng)風雨的精神世界受到了強烈撞擊，使我們從美好的夢境中又墜入新的迷茫。