第一篇：從細(xì)節(jié)中感悟親情(生)用文檔

從細(xì)節(jié)中感悟親情 ——把文章寫具體

一、賞析文段。

媽媽的嘮叨之歌

媽媽確實(shí)有一支永遠(yuǎn)也唱不完的“嘮叨之歌”。清晨時(shí)叫我快起床；吃早飯時(shí)要我多吃飯；剛想去上學(xué)，又叫我多加衣服；走出家門，滿以為聽(tīng)不見(jiàn)她的嘮叨了，誰(shuí)知她又在喊??晚飯時(shí)，媽媽又開始嘮嘮叨叨了。討論1：寫得好不好？不好在哪里？

修改后 媽媽的嘮叨之歌

媽媽確實(shí)有一支永遠(yuǎn)也唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲，快起來(lái)，太陽(yáng)都曬在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好夢(mèng)給攪了。吃早飯時(shí)，她又開始嘮叨了：“多吃點(diǎn)，餓壞了怎么辦？慢點(diǎn)吃，別噎著了??”

剛想去上學(xué)，媽媽又跑過(guò)來(lái)，遞上一件衣服說(shuō)：“快穿上，著涼了怎么辦？”走出家門，滿以為聽(tīng)不見(jiàn)她的嘮叨了，誰(shuí)知她又在喊：“路上小心，注意安全，上課要認(rèn)真??”這些我都背出來(lái)了。晚飯時(shí)，媽媽又唱了：“快點(diǎn)吃，吃完了快點(diǎn)寫作業(yè)，早點(diǎn)??”

討論2：修改后怎么變得具體了？用了什么方法？

二、賞析《母愛(ài)如粥》片段（揀米，熬粥，吹冷）

她每天總是會(huì)利用一大部分時(shí)間來(lái)給他熬粥。用那種最長(zhǎng)最大、顆粒飽滿、質(zhì)地晶瑩、略帶些翠青色的米粒。A一顆一顆精心挑選。如果偶爾一不小心手指沾起了兩顆，她會(huì)將它們重新放進(jìn)米堆，重新挑選。她把那些米們洗得純粹而又潔凈，然后放進(jìn)一只棕色瓦罐，倒上沉淀過(guò)的泉水，用柴火慢慢熬，火不能太猛，否則粥會(huì)受熱不均勻。B她把火兒侍侯得溫順而精致，宛若一位恬靜嫻雅的江南女子。熬一罐粥，通常要花費(fèi)兩個(gè)半小時(shí)。C她小心翼翼地把粥倒進(jìn)一只花瓷碗，一邊晃著腦袋，一邊對(duì)著粥吹氣，吹到自己呼吸困難，粥也變涼了.D她微笑著用湯匙喂給兒子吃，可是兒子閉著眼睛，漠然地拒絕了她。她并不生氣，微笑如昔。

思考：畫線句分別是用什么方法把母愛(ài)寫細(xì)致的？

三、積累：

細(xì)節(jié)描寫片斷一：媽媽陪我寫作業(yè)，指出我的錯(cuò)題

媽媽坐在我的身邊，她始終面帶著微笑，默默地注視著我的一筆一劃。而我卻只想著看電視，沒(méi)有心思做作業(yè)。我心不在焉地寫著，這時(shí)，媽媽輕輕地用手指著我的本子柔聲對(duì)我說(shuō)：“你看，你這個(gè)小粗心，這道題是不是做錯(cuò)了呢？”我順著媽媽的手指看去，果然是個(gè)不該犯的錯(cuò)誤。我有點(diǎn)難為情地看著媽媽，以為媽媽會(huì)批評(píng)我，可媽媽卻笑咪咪地說(shuō)：“下次注意就可以了”。媽媽的頭和我靠得很近，我聞著她頭發(fā)里飄散的香味，感覺(jué)很溫暖。我慢慢平靜了心情，改掉了錯(cuò)題目，繼續(xù)完成下面的作業(yè)。

細(xì)節(jié)描寫片斷二：夜深了我還在寫作業(yè)，媽媽給我端牛奶

夜深深，我趴在桌上奮筆疾書，窗對(duì)面的燈光一戶戶熄滅，人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。我看看手中的作業(yè)，哎，唯有堅(jiān)持再堅(jiān)持，我才能交差呀！揉揉疲憊的雙眼，一個(gè)修長(zhǎng)的影子出現(xiàn)在我桌前。我回頭一看----是媽媽，她端著一杯濃濃的牛奶出現(xiàn)在我的眼前，她輕輕的說(shuō)道：“女兒，快9點(diǎn)了，還在做作業(yè)?。】旌认氯?，做完早點(diǎn)睡??！”說(shuō)完，媽媽又轉(zhuǎn)身下樓干家務(wù)活去了。那杯牛奶還冒著熱氣，溫馨的芳香緩緩流入了我的心中，這正是親情，總是在我最需要的她時(shí)，給我?guī)?lái)溫暖。

細(xì)節(jié)描寫片斷三：我考試成績(jī)差，爸爸想打我但又止住了。

父親揚(yáng)起了手掌，那寬大的手掌似乎蘊(yùn)積了全部的希望和怒火，我閉上了眼，一滴淚從眼角滴落----我知道，是我的錯(cuò)，我不該如此頂撞父親看著手中試卷上醒目的“69”分??良久，我睜開眼，耳邊沒(méi)有火辣辣的疼痛，我驚愣地看著父親，那包含怒氣卻不忍下手的父親，從他的眼中，我讀到了失望與愛(ài)憐。父親無(wú)奈地放下了手，輕輕地吐出了這幾個(gè)字：“走吧，上樓去吧！”我懂父親的意思，他要我繼續(xù)努力，去拼搏，去努力，去奪回屬于我的成績(jī)。不知為何，我一下子淚流滿面，那無(wú)言的愛(ài)，充滿希望的心，正是那最深沉最真摯的親情啊 細(xì)節(jié)描寫片斷四：早上媽媽為我買來(lái)我愛(ài)吃的小籠包

我拖著疲憊的身子下樓，正欲洗臉，一陣香味便直飄進(jìn)我的鼻孔間。哇！好香哪！我尋夢(mèng)般的尋找那香味的來(lái)源，卻見(jiàn)門外母親凍紅的雙手中捧著我的最愛(ài)----小籠包子。她一見(jiàn)我，忙開心地大喊：“啊璐，快來(lái)吃包子！”她跳下車，把包子送進(jìn)我手中。原來(lái)，媽媽大清早的去幫我買包子了。我接過(guò)包子，一股暖流直涌我心間。親情，正如這包子的香味一般，香甜卻永不遜色！

四、訓(xùn)練要求：親情是在你饑腸轆轆時(shí)母親端上的一碗蛋炒飯，親情是在你犯錯(cuò)時(shí)父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌，親情是在父母疲憊時(shí)我雙手奉上的一杯清香的茶??請(qǐng)以“難忘那一幕”為題寫一個(gè)片段，敘寫你與親人相處時(shí),最難忘的情景，表現(xiàn)親情。（注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。）

第二篇：在細(xì)節(jié)中感悟親情

“讓親情在細(xì)節(jié)中流淌”

一、聽(tīng)講故事，導(dǎo)入新課

1、中央電視臺(tái)近期播出了一則公益廣告，一位老人得了老年癡呆癥，我們一起觀看。

(播放央視公益廣告《打包》)

聽(tīng)了這個(gè)故事，看看同學(xué)們神色，老師知道，此時(shí)此刻，你們被深深震撼了。同學(xué)們，這個(gè)故事中最讓你感動(dòng)的畫面是什么？為什么讓你感動(dòng)?

小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得很好，這是一幅讓我們?yōu)橹畡?dòng)情的畫面。其實(shí)，朱自清先生的《背影》，鄒韜奮先生的《我的母親》，川端康成的《父母的心》不都是向我們展示了一幅幅血濃于水的至愛(ài)親情嗎？這給了我們作文上的一個(gè)啟發(fā)：表達(dá)親情首先從“細(xì)節(jié)”開始。

2、細(xì)節(jié)是什么？

二、賞析美文，感悟細(xì)節(jié)

老師準(zhǔn)備了一篇感人至深的美文與同學(xué)們一塊兒來(lái)欣賞，看看這篇文章是如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)親情的，請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)散文《牽著媽媽過(guò)馬路》。

(配音朗讀《牽著媽媽過(guò)馬路》，學(xué)生品味)

學(xué)生找出最感動(dòng)的細(xì)節(jié)，在旁邊加上批注。交流。

三、觀照畫面，尋找細(xì)節(jié)

(課件展示：執(zhí)教者事先準(zhǔn)備了一組通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)反映親情的畫面)

師：此刻，展現(xiàn)在我們眼前的是這樣一組溫馨而熟悉的畫面，你最喜歡的是哪一幅?為什么?

(學(xué)生思考片刻)

師：這些畫面一定也激起了我們對(duì)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉起眼睛，好好搜索自己生活中的這些畫面。然后用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。

四、積累生活，描繪細(xì)節(jié)

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看屏幕。

親情，是一種奇妙無(wú)比的力量：親情是一個(gè)永不褪色的話題：親情是一壇陳年老酒；是一幅傳世名畫：是一首經(jīng)典老歌……

親情就是親人之間的感情，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親，長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)……請(qǐng)以“難忘”為題寫一個(gè)片段，表達(dá)你感悟到的親情。

(生寫，盡量在5分鐘以內(nèi)完成)

五、各抒己見(jiàn)，評(píng)點(diǎn)細(xì)節(jié)

(借助投影儀，習(xí)作展示，作者朗讀)

師：三位同學(xué)為我們捕捉了我們生活中常見(jiàn)的卻又常被忽視的美的瞬間，大家來(lái)為他們的片斷作個(gè)點(diǎn)評(píng)吧!小組間可以先交流交流。(小組內(nèi)討論交流)

生18：我覺(jué)得張磊同學(xué)的細(xì)節(jié)把握很真切，所以很感人，尤其是“我清晰地感覺(jué)到一顆父愛(ài)的心在跳動(dòng)”“淚水沾濕了被角”等細(xì)節(jié)寫出了父子深情。

師：是的，父愛(ài)原來(lái)也是這么細(xì)膩!

生19：我們覺(jué)得何蒙蒙的材料很好，如果能將“我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看到媽媽正彎著腰”之后的動(dòng)作展開來(lái)寫，寫得具體些將會(huì)更感人!

師：老師也同意這位同學(xué)的觀點(diǎn)，“彎著腰”的情景濃縮了母愛(ài)的全部?jī)?nèi)容，所以若能展開寫就更好了!

生20：我們小組一致認(rèn)同李志存同學(xué)的細(xì)節(jié)描寫，他不僅讓我們讀懂了“兒行千里母擔(dān)憂”的牽掛，更明白了“母愛(ài)無(wú)處不在”的真諦?！皨寢尣簧岬难凵?，無(wú)聲的揮手，遠(yuǎn)去的背影”牽動(dòng)著我們的心……

師：你說(shuō)得太好了，李志存的確很會(huì)抓細(xì)節(jié)，你的分析同樣很感人!

六、音樂(lè)作結(jié)，回味細(xì)節(jié)

師：這堂課，老師帶同學(xué)們走近了身邊的親人，感悟了愛(ài)的細(xì)節(jié)，讓我們懷著感恩的心，真實(shí)地記錄下那一個(gè)個(gè)畫面，那一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地去頌揚(yáng)這份至愛(ài)真情吧!

(在《燭光里的媽媽》音樂(lè)聲中結(jié)束本堂課

第三篇：在細(xì)節(jié)中感悟親情

<在細(xì)節(jié)中感悟親情>作文教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是細(xì)節(jié)，掌握細(xì)節(jié)描寫的方法，并能運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫傳達(dá)親情。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)親情圖片引發(fā)對(duì)生活的回憶；通過(guò)美文賞讀與教師點(diǎn)撥，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的方法。

3、讓學(xué)生感悟親情，并懂得珍惜親情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 怎樣寫好細(xì)節(jié) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)講故事，導(dǎo)入新課

1、師述：今天，老師想給大家講一個(gè)故事——這是一個(gè)真實(shí)的故事，故事發(fā)生在1999年lO月的一天，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在高速運(yùn)行的纜車突然間從高空墜落下來(lái)，23名乘客中22位遇難，只有一位兩歲的孩子幸免于難——他，就是潘子灝。因?yàn)榫驮诶|車即將墜地的那一剎那，在所有人慌亂而絕望的尖叫聲中，他那年輕的父母，以一種超凡的冷靜，用雙手托起了他幼小的生命，留下了這世界上最深情的凝望??結(jié)果，小子灝得救了，而這一對(duì)父母卻永遠(yuǎn)地離開了人世。當(dāng)人們從廢墟中發(fā)現(xiàn)這個(gè)小生命的時(shí)候，所有的人都被震撼了：他年輕的父母幾乎用盡所有的力氣用他們各自的雙手緊緊地托著小子灝幼小的生命??這些年來(lái)，這個(gè)故事一直感動(dòng)著所有珍愛(ài)生命的人。

2、聽(tīng)了這個(gè)凄美的故事，再看看同學(xué)們略帶濕潤(rùn)的眼神，老師知道，此時(shí)此刻，你們也被深深震撼了。那么，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，這個(gè)故事中什么地方最讓你感動(dòng)呢?說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的理由。

3、導(dǎo)入課題。

同學(xué)們說(shuō)得很好，這一幅幅讓我們?yōu)橹畡?dòng)情的畫面，就是我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中常常提到的細(xì)節(jié)，這個(gè)故事正是這些感人的細(xì)節(jié)，讓我們感受到了驚天地泣鬼神的親情。這節(jié)課老師就和同學(xué)們一塊兒來(lái)探討一個(gè)重要的作文話題：讓親情在細(xì)節(jié)中流淌

二、出示導(dǎo)綱，仿寫練習(xí)，感知細(xì)節(jié)。

1、師述：聞名世界的惠普創(chuàng)始人戴維.帕卡德曾感嘆“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”，由此可見(jiàn)，決定一篇習(xí)作成敗的必將是微若沙礫的細(xì)節(jié)。

2、仿寫練習(xí)。(屏幕顯示示例：親情是放學(xué)回家后母親的一聲噓寒問(wèn)暖)

3、通過(guò)仿寫練習(xí)，同學(xué)們知道什么是細(xì)節(jié)嗎？

4、師點(diǎn)撥。

三、師生互動(dòng)⑴美文引路，體悟方法

1、師述：是的，就是因?yàn)橛辛恕凹?xì)節(jié)”，才讓親情有了最為精當(dāng)?shù)淖⒛_，那我們?cè)撛鯓影堰@些感人的細(xì)節(jié)描畫出來(lái)呢？

2、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀手中的資料，用筆劃出文中讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，想想讓你感動(dòng)的理由。

學(xué)生自己獨(dú)立思考后作小組交流，全班交流。

3、學(xué)生結(jié)合美文說(shuō)細(xì)節(jié)描寫的方法。

4、師點(diǎn)撥。

四、師生互動(dòng)⑵觀照畫面，尋找細(xì)節(jié)

1、課件展示：一組通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)反映親情的畫面。

2、你最喜歡的是哪一幅?為什么?

五、師生互動(dòng)⑶捕捉細(xì)節(jié)，傳遞親情。

1、這些畫面激起了我們對(duì)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，現(xiàn)在請(qǐng)大家好好搜索自己生活中的這些畫面，運(yùn)用老師剛才教的細(xì)節(jié)描寫的方法，用自己的語(yǔ)言描述細(xì)節(jié)，傳遞生活中的至愛(ài)親情。（5分鐘，200字左右）

2、全班交流。

3、各抒己見(jiàn)，評(píng)點(diǎn)細(xì)節(jié)

六、歸納：

1、選身邊事，抒心中情

2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見(jiàn)大

3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物音樂(lè)作結(jié)，回味細(xì)節(jié)

這堂課，老師帶同學(xué)們走近了身邊的親人，感悟了愛(ài)的細(xì)節(jié)，讓我們懷著感恩的心，真實(shí)地記錄下那一個(gè)個(gè)畫面，那一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，真誠(chéng)地去頌揚(yáng)這份至愛(ài)真情吧!(在《可憐天下父母心》音樂(lè)聲中結(jié)束本堂課)

七、習(xí)作：以 “ 的愛(ài)”為題作文

第四篇：作文教案：感悟親情——從細(xì)節(jié)開始

《感悟親情——從細(xì)節(jié)開始》課堂活動(dòng)單

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴親情，總結(jié)細(xì)節(jié)描寫的常用方法。2．學(xué)以致用，表達(dá)在細(xì)節(jié)中感受到的親情。

活動(dòng)一：聽(tīng)故事，談感受。

思考：你最感動(dòng)的是故事中的哪一幅畫面？感動(dòng)的原因是什么？

有這樣一位母親，含辛茹苦將自己的兒子撫養(yǎng)長(zhǎng)大，兒子成家、立業(yè)，開始覺(jué)得母親礙眼多余，便提出想把母親送到遠(yuǎn)方的親戚家里去做客，母親欣然答允。當(dāng)兒子把母親安頓好，起身想要離開時(shí)，母親突然叫住了兒子，兒子極不耐煩地回過(guò)身來(lái)說(shuō)：“還有事嗎？”沒(méi)想到：母親艱難地彎下身子，從地下拾起了一粒紐扣，看著自己疼愛(ài)一生的兒子，低聲說(shuō)道：“孩子，你的扣子掉了，讓媽再給你縫上吧！”兒子震驚地看著要被自己遺棄的母親，呆呆地站在那里??

在這則故事中，母親艱難地彎下腰來(lái)?yè)炜圩拥漠嬅娼o了我們強(qiáng)烈的震撼。面對(duì)不孝的兒子，母親很傷心，但仍舊深愛(ài)著自己的兒子。

活動(dòng)二：憶課文，思細(xì)節(jié)。

（自主思考→小組交流→小組推舉同學(xué)發(fā)言。）

1、《草》：寫周副主席親自嘗毒草（課本P31、32段），其中嘗毒草的動(dòng)作：舉起、看了看、放進(jìn)、咬下了一點(diǎn)、吐掉等詞語(yǔ)句子，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的 周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命事業(yè)極端負(fù)責(zé)、無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)和非凡氣度。

2、《棗核》：她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重?！巴小?，手掌向上承接?xùn)|西，表明舊時(shí)同窗對(duì)棗核的珍愛(ài)。幾顆棗核在她心中是故鄉(xiāng)故土的化身，似有千斤重，仿佛比“珍珠瑪瑙”還要貴重。

3、《最后一課》最后：他轉(zhuǎn)身。。大字。動(dòng)作里傾注了韓麥爾先生愛(ài)祖國(guó)、恨敵人的全部感情。法蘭西萬(wàn)歲是韓麥爾先生的心聲，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的堅(jiān)定信念。

4、《始終眷念著祖國(guó)》）“那幾年，我們總是擺好三只輕便的小箱子，天天準(zhǔn)備隨時(shí)搭飛機(jī)動(dòng)身回國(guó)?！贝思?xì)節(jié)表明錢學(xué)森夫婦時(shí)刻準(zhǔn)備返回祖國(guó)，一定要回到祖國(guó)懷抱的決心。

5、《背影》 文中又一處細(xì)節(jié)這樣寫道：“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”這里通過(guò)父親穿鐵道、爬月臺(tái)的行動(dòng)來(lái)刻畫父親的背影。連用攀、縮、傾三個(gè)動(dòng)詞，簡(jiǎn)練地寫出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬約她的艱難。父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)之情通過(guò)這一系列動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了。我認(rèn)為這應(yīng)該是全文最動(dòng)人的一段文字了，平實(shí)的語(yǔ)言，盡量簡(jiǎn)單的描寫，就好似高明的畫家只用了幾筆簡(jiǎn)單的白描便已將畫中人物的身心相貌勾勒了出來(lái)。

6、《甜甜的泥土》19節(jié)寫王小亮把糖分給了老師和同學(xué)后，寫到: “吃呀。他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。這一細(xì)節(jié)既寫出了王小亮快活地情景，也從側(cè)面反映出他失去母愛(ài)后生活的艱辛。

活動(dòng)三：閱讀例文，探討方法。

牽著母親過(guò)馬路

1、周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們，怎么勸也不行。

2、母親說(shuō)：“你們別攔媽了，你們回來(lái)，媽煮頓大餐請(qǐng)你們，不是受累，是歡喜呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，你去，你說(shuō)買啥，媽就買啥。”

3、母親年齡大了，雙腿顯得很不靈便，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事。

4、“樹老根多，人老話多?！蹦赣H這把年紀(jì)了，自然愛(ài)絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們不能不聽(tīng)，哪怕裝也要裝出忠實(shí)聽(tīng)眾的樣子才行。

5、穿過(guò)馬路就是菜市場(chǎng)了。母親突然停了下來(lái)，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)??一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！

6、上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。母親擔(dān)心我的安危，每天總要送我過(guò)馬路才折身回去上班。每次橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到馬路對(duì)面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車就別過(guò)馬路?！薄斑^(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)?！?/p>

7、二十多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日年輕母親的細(xì)嫩軟手，已成為一雙枯干節(jié)深的粗手，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠開，但對(duì)兒女關(guān)愛(ài)的情腸卻永遠(yuǎn)也掠不去。而她的兒子，卻對(duì)她日漸淡漠，即使一月半載回來(lái)看她，也是出于一種義務(wù)，只為了不讓別人指責(zé)自己不知孝順、忘恩負(fù)義，不只是缺乏誠(chéng)意，更帶有私心。

8、我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)候，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜、笑容蕩漾開來(lái)。

9、“媽，您腿腳不靈便，車多人又?jǐn)D，過(guò)馬路時(shí)千萬(wàn)前后左右看一看，別跟車搶時(shí)間。家里有什么難事，不管多遠(yuǎn)多忙，我們都會(huì)回來(lái)的。我是您一泡尿一泡屎養(yǎng)起來(lái)的兒子呀，你還客氣什么？”

10、母親背過(guò)頭去在抹淚。

11、牽著母親過(guò)馬路，心里有幾許感激，幾許心疼、幾許愛(ài)意，還有幾許感嘆。（閱讀例文，圈畫相關(guān)語(yǔ)句，并做簡(jiǎn)要分析→組長(zhǎng)組織組內(nèi)交流→全班交流。）

分析提示：

1、語(yǔ)言描寫：

2、肖像描寫：

3、神態(tài)描寫：

4、動(dòng)作描寫：

5、精心凝練的詞語(yǔ)：

6、恰當(dāng)?shù)男揶o：

活動(dòng)四：展示作品，感受親情。

親情是一個(gè)永不退色的話題，是一種奇妙無(wú)比的力量，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親、長(zhǎng)者對(duì)幼者的疼愛(ài)。。。請(qǐng)你把你感受到的親情寫出來(lái)，與大家共享。注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

第五篇：《捕捉細(xì)節(jié),感悟親情》作文教案設(shè)計(jì)

《捕捉細(xì)節(jié)，感悟親情》作文課教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解細(xì)節(jié)和人物的細(xì)節(jié)描寫；領(lǐng)會(huì)到“作文來(lái)源于對(duì)生活的細(xì)心觀察”的寫作真諦。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)捕捉生活中愛(ài)的細(xì)節(jié)，做到于細(xì)微處見(jiàn)親情。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：充分感受和體悟至愛(ài)親情。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受親情，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)親情。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)流程：

一、聽(tīng)講故事，欣賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1999年10月3日，貴州省麻嶺風(fēng)景區(qū)，和往常一樣，迎來(lái)了眾多的游客。忽然，意外發(fā)生了。一輛正在高速運(yùn)行的纜車突然從高空墜落，36名游客中就有14位遇難。令人們感到吃驚的是，一位年僅兩歲的小男孩——潘子灝卻奇跡般地幸免于難。原來(lái)，就在纜車即將墜地的那一剎那，在所有人慌亂而絕望的尖叫聲中，在生與死的瞬間，他的父母，以一種超凡的冷靜，用他們各自的雙手緊緊地托著孩子幼小的身體??在父母雙手的支撐下，孩子活下來(lái)了，而這一對(duì)年輕的父母，卻永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)美好的人間??

欣賞韓紅根據(jù)這首歌創(chuàng)作的歌曲《天亮了》。

二、走近細(xì)節(jié)，理解親情

1．聽(tīng)同學(xué)朗讀這首歌第一段歌詞，你認(rèn)為寫得最生動(dòng)的有哪幾句？

那是一個(gè)秋天

風(fēng)兒那么纏綿 讓我想起他們那雙無(wú)助的眼 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方 我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷

就是那個(gè)秋天

再看不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn) 黑暗中淚水沾滿了雙眼

我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn) 留下我在這陌生的人世間 不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn) 我想要緊緊抓住他的手

媽媽告訴我希望還會(huì)有

看到太陽(yáng)出來(lái)

媽媽笑了

天亮了

由此引出：細(xì)節(jié)描寫——是對(duì)生活中人物、事物或環(huán)境的細(xì)微環(huán)節(jié)的描寫。

2．出示一學(xué)生作文片斷《媽媽的嘮叨之歌》，學(xué)生討論：寫得好不好？不好在哪里？

媽媽的嘮叨之歌

媽媽確實(shí)有一支永遠(yuǎn)也唱不完的“嘮叨之歌”。清晨時(shí)叫我快起床；吃早飯時(shí)要我多吃飯；剛想去上學(xué)，又叫我多加衣服；走出家門，滿以為聽(tīng)不見(jiàn)她的嘮叨了，誰(shuí)知她又在喊……晚飯時(shí)，媽媽又開始嘮嘮叨叨了。

（明確：沒(méi)有突出媽媽愛(ài)“嘮叨”的特點(diǎn)，媽媽的形象不鮮明）3．再出示修改后的《媽媽的嘮叨之歌》。

媽媽的嘮叨之歌

媽媽確實(shí)有一支永遠(yuǎn)也唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲，快起來(lái)，太陽(yáng)都曬在屁股上了?！蹦憧矗淮笄逶?，就把我的好夢(mèng)給攪了。吃早飯時(shí)，她又開始嘮叨了：“多吃點(diǎn)，餓壞了怎么辦？慢點(diǎn)吃，別噎著了……” 剛想去上學(xué)，媽媽又跑過(guò)來(lái)，遞上一件衣服說(shuō)：“快穿上，著涼了怎么辦？”走出家門，滿以為聽(tīng)不見(jiàn)她的嘮叨了，誰(shuí)知她又在喊：“路上小心，注意安全，上課要認(rèn)真……”這些我都背出來(lái)了。晚飯時(shí)，媽媽又唱了：“快點(diǎn)吃，吃完了快點(diǎn)寫作業(yè)，早點(diǎn)……”

（明確：細(xì)節(jié)描寫可以讓人物形象更生動(dòng)，語(yǔ)言更具有感染力。）由此引出：人物的細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等進(jìn)行細(xì)致深入的描寫。

三、捕捉細(xì)節(jié)，感悟親情

1．閱讀中考滿分作文《母親默默地》，說(shuō)一說(shuō)：文中哪幾處對(duì)母親的刻畫很感人？為什么？

母親默默地

二十年前父親家很窮，只好娶了鄰村的一個(gè)啞女為妻，這個(gè)啞女后來(lái)便成了我的母親。

小的時(shí)候，同村的小伙伴在一起玩耍時(shí)，只要一見(jiàn)到我，便一哄而散，還丟下了一句“他媽是啞巴，咱不跟他玩”。每當(dāng)這時(shí)我只有哭著跑回家，將滿肚子委屈全撒向無(wú)辜的母親。她總是聽(tīng)完我的哭訴

后默默地走開。從那時(shí)起我就開始埋怨老天對(duì)我的不公，也漸漸對(duì)我的啞母產(chǎn)生了一種厭惡。

調(diào)皮大概是所有頑童的天性吧。孤獨(dú)的我唯一的愛(ài)好，便是“筑長(zhǎng)城”：排滿一長(zhǎng)串的磚頭，然后一推，便順次倒下去，只有聽(tīng)見(jiàn)那“轟轟”的磚聲時(shí)，我才能得到短暫的歡樂(lè)。有一次，我將鄰居家的新磚砸斷了好幾塊，鄰居怒氣沖沖地揪起我的耳朵將我拎到了母親的面前。她見(jiàn)到我在鄰居手下被揪得通紅的耳朵，頓時(shí)，眼淚像斷了線的珠子直往下掉，并用流滿淚水的雙眼乞求鄰居放開我。鄰居卻不為所動(dòng)，用他公鴨般的嗓子訓(xùn)斥著母親：“不會(huì)說(shuō)話，當(dāng)然不會(huì)教導(dǎo)孩子?！敝灰?jiàn)母親在他的訓(xùn)斥下，變得更加手足無(wú)措，最后 “撲通”一下跪在地上。鄰居見(jiàn)這架式，只好放開我，訕訕地離去了。當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得母親的軟弱對(duì)我是一種恥辱。

為了證明我這啞巴的兒子也能有出息，我一直發(fā)奮地讀書。當(dāng)我收到縣重點(diǎn)中學(xué)錄取通知書時(shí)，母親的舉動(dòng)讓我驚異：一直很沉默的她，拿著我的錄取通知書橫顛豎倒地看了一遍又一遍；每看到一個(gè)村里人就拿出它興奮地 “嗷嗷” 直叫，還手舞足蹈。我想她真的挺高興，也許她只是證明她啞巴的兒子不比別人差，她兒子的成功彌補(bǔ)了她的缺撼?？吹剿歉笔治枳愕傅臉幼?，我第一次覺(jué)得母親其實(shí)也挺可愛(ài)的。

在縣中念書挺不容易，為了不給原本就不富裕的家庭造成負(fù)擔(dān)，我很少回家，只有父親偶爾送些雞蛋和自家的咸菜給我加加菜。那是一個(gè)數(shù)九天氣的夜晚，上完晚自習(xí)往宿舍去，卻發(fā)現(xiàn)路邊蜷著一個(gè)人。本來(lái)倒沒(méi)注意，但當(dāng)眼光觸及那雙破棉鞋時(shí)，我定住了腳步，是母親！她抬起頭抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走到我身邊，凍得伸不直的指頭還死死扣住一個(gè)包。我打開包一看，一雙新棉鞋和一些雞蛋。我用手一摸，雞蛋上還留有余溫。她開心地拿出一個(gè)雞蛋，剝開送到我的嘴邊，看著她請(qǐng)求的目光，我含著淚咬下了一口，當(dāng)知道她在雪地里等了我近兩個(gè)小時(shí)后，我心疼地怒斥她：“為什么不到班級(jí)里來(lái)找我？”她委屈地低下頭，用手語(yǔ)告訴我： “我不想讓人知道你母親是啞巴，他們會(huì)笑話你。”這時(shí)我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親，她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥摇?/p>

世界上母愛(ài)方式何止千萬(wàn)種，但我獨(dú)愛(ài)母親對(duì)我的愛(ài)，因?yàn)樗悄亍?/p>

（正是動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，寫出了啞巴母親對(duì)兒子雖無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)卻無(wú)聲勝有聲的愛(ài)，刻畫出母親雖平凡去偉大的形象。）2．播放公益廣告《媽媽洗腳》，說(shuō)一說(shuō)：短片中，有哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了濃濃的親情？ 明確：①片中的媽媽下班很疲勞（用手拂額頭，神態(tài)）仍提水為兒子、老人洗腳。

②片中的奶奶欣慰的笑容。

③兒子端水給媽媽洗腳。（濺起的水花表明他很費(fèi)力）

3．欣賞老師與家人的生活照片，并朗讀根據(jù)其中一張照片寫的下水作文。

那是去年暑假，我們一家三口去西湖玩。七月西湖，酷熱難當(dāng)。兩歲多的兒子吵著要吃冰淇淋。好不容易找到了一個(gè)歇腳的地方。他爸爸卻顧不上坐下來(lái)，就穿過(guò)桌子，沖向柜臺(tái)，迅速買了份冰淇淋，三步并作兩步敏捷地坐到兒子旁邊。然后，他舀起了一勺，小心翼翼地送進(jìn)兒子嘴里，說(shuō)：“來(lái)，爸爸喂你一勺?！眱鹤影炎彀蛷埖么蟠蟮模烂赖爻粤艘淮罂?，還邊吃邊說(shuō)：“好吃，真好吃?！蹦且豢?，他爸爸的臉上漾起的是舒心與滿足的笑容。而我卻分明看見(jiàn)，同樣口渴難耐的他，還沒(méi)來(lái)得及喝上一口水，還沒(méi)有來(lái)得及拭去臉上晶瑩的汗滴……

我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)一個(gè)男子漢會(huì)如此心細(xì)如發(fā)。有人說(shuō)，母愛(ài)似水般細(xì)膩，父愛(ài)如山般威嚴(yán)?？墒?，此情此景，不也詮釋了父愛(ài)的溫暖如春?jiǎn)幔?/p>

明確：作文正是來(lái)源于對(duì)生活的細(xì)節(jié)觀察和細(xì)細(xì)品味。

四、描繪細(xì)節(jié)，表現(xiàn)親情

1．學(xué)生寫作：請(qǐng)以“難忘那一幕”為題寫一個(gè)片段，敘寫你與親人相處時(shí),最難忘的情景。（注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。）

2．展示學(xué)生作文片斷。

五、音樂(lè)作結(jié)，回味細(xì)節(jié)

朗誦詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)《感謝》（節(jié)選），在歌曲《燭光里的媽媽》的音樂(lè)中結(jié)束新課。