第一篇：人教版英語七年級上冊第七單元試題

人教版英語七年級上冊第七單元試題

Unit 7 How much are the socks?

（120分，90分鐘）聽力部分，共三個大題（30分）

一、聽句子，選擇你所聽到的單詞或短語。(10分)()1．A．T—shirt B．sweater C．how many()2．A．color B．that C．1ike()3．A．shoes B．by C．buy()4．A．shorts B．shoes C．socks()5．A．on sale B．on the desk C．for sale

二、聽句子，選擇最恰當?shù)拇鹫Z。(10分)()6.A.I want a bag, please.B.It's a bag.C.It's my bag.()7.A.They're nice.B.They are $20.C.I don't like them.()8.A.Blue.B.$35.C.I like the color.()9.A.The same to you.B.Thank you, too.C.You're welcome.()10.A.Yes, it is.B.Yes, we do.C.I like it very much.三、根據(jù)對話內容及問題，選擇正確答案。(10分)()11．A．It’s red． B．Yes，it is． C．It’s black．()12．A．It’s seven dollars． B．It’s eight dollars． C．It’s nine dollars.()13．A．They’re four dollars．B．Yes，they are． C．They are black．()14．A．A basketball． B．A soccer ball． C．No，she doesn’t.()15．A．French fries，chicken and apples． B．Yes，he does．

C．No．He has French chicken and apples.筆試部分（共八大題，90分）

1．選擇填空。(15分)（）1.They have clothes A.at good price B.at a good price C.in good price D.in a good price（）2.The red socks $4.A.are B.is C.am D.can（）3.— ? —It's red and blue.A.Where's your shirt B.What color is your shirt C.What's color your shirt D.How old is your shirt（）4.We have T-shirts blue, red, yellow and black only 25 yuan.A.in;in B.on;by C.in;for D.on;on（）5.girls, we have many skirts, are very nice.A.To;They B.For;They C.To;It D.For;It（）6.—How much the socks? — __ twenty dollars.A.is;It's B.are;They're C.are;It's D.is;They're

（）7.—Does the bookstore math books? —Yes.Do you want to______ one? A.sell;buy B.sell;sell C.buy;buy D.buy;sell（）8.These shirts only 5 dollars.Do you want ? A.are;it B.is;them C.are;them D.is;it（）9.—Can I help you? —.I want a red skirt.A.Thank you B.I'm sorry C.You're welcome D.Yes, please（）10.Twenty-eight and twelve A.are fourty B.is forty C.is fourty D.are forty（）11.--Do you like these yellow shoes?--Yes, A.I don't like them B.I'll take it C.I'll take them D.it's 5 dollars（）12.— Thank you very much．

— ____________.A.Here you are B．You’re welcome C.Thank you too D.Not thanks（）13．Please come ______ see ______ yourself at Huaxing Clothes Store.A．to；about B.at;for C．and；for D.to;at（）14.He has__________ basketballs.A.twenty three B.twenty-three C.three-twenty D.twenty-third（）15.— What is the ____________ of your sweater? — It’s $ 50.A.color

B.size C.price D.style

二、完形填空。(10分)

A Hello，everyone!Hualing’s fantastic(極好的)sale!You name it，and we l6 it at a very good price.Do you like sweaters? 17 _ you like them at low(低的)prices? We have sweaters18 all colors for 50 yuan each（每一件）!Do you need 19 bag for sports? We have great bags 20 just 6 yuan!For young boys and girls, we 21 T-shirts in red, green, yellow, orange, blue and black for 22 15 yuan!And socks for just 1 yuan!23 that's not all.Can't you believe it? 24 here and see for 25!（）16.A.are B.buy C.have D.do（）17.A.Do B.Are C.Does D.What（）18.A.on B.in C.at D.of（）19.A.a B.an C.the D./（）20.A.of B.at C.for D.in（）21.A.are B.have C.has D.there are（）22.A.every B.price C.only D.all（）23.A.And B.So C.Only D.Or（）24.A.Go to B.Go C.Come to D.Come（）25.A.your B.you C.yourself D.myself

三、閱讀理解。(20分)

A Mrs Smith is Jim's mother.She loves her family very much.She goes to the store every day.She often buys food, fruit and clothes for Jim and her husband

（丈夫）.Now many clothes are on sale at Renmin Clothes Store.They are very cheap.Mrs Smith comes to the store and she wants to buy some clothes for her family.There they have sweaters in all colors for ￥15 each and sports shoes for only ￥28.Mrs Smith likes the red sweater and she buys one for herself.She buys a pair of sports shoes for her son.The great T-shirts in the store are just ￥18!She buys a white one for Mr Smith.And that's not all.The socks, in all colors, are ￥2 each.She buys the socks in many colors for her family.She is really a Rood mother and a good wife(妻子)（）26.Mrs Smith often buys ___ for her family.A.balls, vegetables, fruit, clothes B.fruit, coffee, clothes, shoes C.clothes, fruit, food D.clothes, vegetables, school things（）27.The clothes at Renmin Clothes Store are A.very great B.very cheap C.very long D.big（）28.Mrs Smith likes the A.red sweater B.blue T-shirt C.green sweater D.red hat（）29.She buys for Mr Smith.A.a pair of shoes B.a pair of shorts C.a T-shirt D.a white sweater（）30.—Does Mrs Smith only buy a pair of socks? —

A.Yes, she does.B.No, she doesn't.C.Yes, she is.D.No, she isn't.B Let's go to Dongfang Clothing Store.It's that time of year again!The store is great sale!There are lots of things at a very good price in the store.They have T-shirts in all colors for 30yuan each.They have bags for both sports and school.They sell them for only 15 yuan.They have black sweaters for only 20 yuan.They have long white socks for only 5 yuan.And that's not all.You can go to the store and see for yourself.根據(jù)短文內容，判斷下列句子正(T)、誤(F)。

（）31.At that time of year, the clothes are very cheap in Dongfang Clothing Store.（）32.There are only sweaters, socks and hats in the store.（）33.You can buy food and vegetables here, too.（）34.They have sweaters in all colors in the store.（）35.They have black socks for only 5 yuan.四、詞匯。(10分)A.根據(jù)句意及首字母提示補全所缺單詞。

36.--Thank you very much!--You're w______ 37.Do you w a big bed or a small one for your son? 38.I get a school bag at a very good p______ 39.There is a big s near our school.There are many school things in it.40.You can b __ some food in a supermarket(超市).B.用劃線部分的反義詞或對應詞填空。

41.--Where do you want to go? — here, please.I can tell(告訴)you.42.The trousers are too.Do you have long ones? 43.She likes __ shoes, but I like white ones.44.The blue sweater is very small.I want a one!45.We __ all kinds of things.What would you like to buy?

五、按要求改寫下列句子。每空一詞。(10分)46．This bike is eighty dollars．(對劃線部分提問)______ ______ ______this bike? 47．How about these red and blue T-shirts?(改為同義句)_____ ______ these red and blue T-shirts? 48．Mr.Cool’s store sells bags．(改為否定句)Mr.Cool’s store ______ ______ bags． 49．How much is the sweater?(改為同義句)______the______ ______ of the sweater? 50．1 want a green T-shirt．(對劃線部分提問)______ ______ you want?

六、短文填空。(10分)根據(jù)短文內容及圖片提示完成下面的短文。

Come and buy clothes at Mr Cool's Store!For g__(51),we have sweaters in red, green and w__(52)at a very good price--only $20!The black s

(53)are only $22!For boys, we have T__(54)in black, blue and red for only $13!You can also b(55)socks for only $3!Do you n(56)bags for sports? We also have great bags for 0__(57)$5!Do you like s(58)? They are on great sale, too, only $12.Come and s(59)for yourself at Mr Cool's C(60)Store.七、書面表達。(15分)下面是一家服衣店的廣告，請你配上一段話幫助店員(shop assistant)宣傳，40詞左右。

Hualian Clothes Store ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案

聽力部分錄音原文

一、聽句子。選擇你所聽到的單詞或短語。1.How much is the sweater? 2.What color do you want? 3.Come to Mr Cool's Clothes Store and buy some clothes.4.The shoes are $15.5.The green shorts are on sale for $25.二、聽句子。選擇最恰當?shù)拇鹫Z。6.Can I help you? 7.How much are the socks? 8.What color do you want? 9.Thank you.10.Do you have sweaters?

三、根據(jù)對話內容及問題，選擇正確答案。

11.A: My hat is red.Jack, What color is your hat? B: It’s black.Q: Is Jack’s hat black? 12.A: How much is this bag? B: It’s eight dollars.Q: How much is this bag? 13.A: How much are these black socks? B: They are four dollars.Q: What color are these socks? 14.A: I have a soccer ball.Do you have a soccer ball, Mary? B: No.I have a basketball.Q: Does Mary have a soccer ball? 15.A: What do you have for dinner every day, Tom? B: I have French fries, chicken and apples.Q: What does Tom have for dinner every day? 聽力部分答案

一、1-5 BACBA

二、6-10 ABACB

三、11-15 BBCCA 筆試部分

一、1-5B(at a good price意為“以合理的價格”)A(主語socks是復數(shù)形式，be動詞要用復數(shù)形式are)B(從答語可知是詢問顏色，應該用what color)C(句意為“我們有藍色、紅色、黃色和黑色的T恤衫只賣25元?！眎n后接衣物顏色，for在此表示“以??(價格)”的意思)B(此題中for后接商品供應的對象，第二空they代替前面的skirts);6-10 B(句中的主語socks是復數(shù)形式，因而be動詞要用are，回答時要用they來代替 socks)A（sell是“賣”，buy是指“買）CD（肯定回答常用Yes，please．；否定回答則用N0，thanks．）B ； 11-15 C(them 替代上句中these yellow shoes)BC（come 與see是并列的動作故用and；for表示為了??）BC（what’s the price of?? ,對物品價格提問）

二、16．C 這句話的意思是“你說出它(物品)的名字，我們就有價格合適的?！贝鸢高x C。17．A 這句是在上一句的基礎上進一步進行詢問，因而還用do，答案選A。18．Bin all colors意為“(有)各種顏色的”。

19．A bag是單數(shù)形式，并且沒有特指，因而前面要用不定冠詞a，答案選A。20．C 接價格用介詞for。

21．B 主語是we，根據(jù)句意應該是“我們有??”，答案選B。22．C 選0nly表示“僅僅，只”賣15元，故選C。

23．A 此句是緊接上句的內容，因而應該用and，答案選A。24．D come here意為來這兒。

25．C see for yourself意為“親自看一看”。

三、26．C。根據(jù)“She often buys food，fruit and clothes for Jim and her husband．”可知c為正確答案。

27．B 根據(jù)“?Renmin Clothes Store．They are very cheap．”可知答案為B。

28．A 根據(jù)“Mrs.Smith likes the red sweater and she buys one for herself．”可知答案為A。

29．C根據(jù)“The great T-shirts in the store are just ￥ 8 1 She buys a white one for Mr.Smith．”可知答案為c。

30．B 根據(jù)“She buys the socks in many colors for her family．"可知答案為B。31--35 TFFFF

四、36.welcome 37.want 38.price 39.store 40.buy 41.Come 42.short 43.black 44.big 45.sell

五、46.How much is 47.What about 48.doesn't have 49.What's;price 50.What do

六、51.girls 52.white 53.shoes 54.T-shirts 55.buy 56.need 57.only 58.shorts 59.see 60.Clothes

七、Welcome to Hualian Clothes Store.Do you like this sweater? It's only $21 and it's very nice.These socks are only $3.This cap is only$8.These shorts are only $6.These pants are only $19.The shop assistants here are very friendly.

第二篇：英語七年級上冊第七單元教案

英語七年級上冊第七單元教案

Unit7 How much are these socks? 話題 購物

功能 詢問價格；談論衣物；提供幫助；感謝他人

重難點 how much引導的特殊疑問句 10以上基數(shù)詞表達方法

重點單詞 socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag, dollar, black, small, short, long, numbers,eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty,thirty,forty 句型：How much is the red sweater?

It’s eight dollars.What’s the price of the red sweater?

It’s eight dollars.How much are these black pants?

They’re ten dollars.What’s the price of these black pants?

They’re ten dollars.Can I help you?=What can I do for you?

Yes, please.I want a sweater.知識點講解

1，“成雙成對”的單詞

英語中表示成雙成對的單詞或者由兩部分組成的物品，常常以復數(shù)出現(xiàn)。socks shorts pants/trousers shoes glasses(1)這類名詞作主語時，謂語動詞一般用復數(shù)形式

How much are these shorts?(2)若要表示一雙，一副時，用a pair of,謂語動詞用單數(shù)。

This pair of pants is 98 dollars.2,help的用法

(1)、help sb(to)do sth(某人幫助某人做某事）其后可接to的不定式短語，也可接動詞原形。

(2)、help sb with sth(某人幫助某人某事）其實可以和1互換如She helps me to learn English=She helps me with English.(3)、with the help of sb.=with one's help(在某人的幫助下）

例句：we learn English well with the help of our teacher=we learn English with our teacher's help.在老師的幫助下，我們的英語學的很好。(4),help可作名詞幫助。Can you give her some help?(5),救命，呼救 Help!help!3,dollar 美元。所有的錢同時間、距離一樣，無論多少，在句中作主語時，謂語動詞都用單數(shù)形式。

5000 dollars is quite a lot of money for me 4,need 需要。(1)need+物，表示需要某物

(2)need to do sth.表示需要做某事，主語是人

(3)need doing表示需要做某事，主語是物。例，The bike needs mending.5, how much的用法

（1）用來詢問事物的數(shù)量，后接不可數(shù)名詞。例如： How much milk is there in the glass?玻璃杯里有多少牛奶？ 當問可數(shù)名詞數(shù)量時，用how many+可數(shù)名詞復數(shù)+一般疑問句。How many apples do you have?

。（2）用來詢問事物的重量。例如：

－How much does the pig weigh?這頭豬多重？ －Eighty kilos.八十公斤。

（3）how much 意為“多少錢”時，可單獨使用，也可構成詞組how much money，但英語中常省略money，用來詢問某物的價錢、價格。

（注意：how much詢問價格時，它的回答若是中國的貨幣單位應采用漢語拼音yuan,fen來表示，幾角常采用幾十分來表示，字母用小寫，且不用復數(shù)。例如：

－How much is the eraser?這塊橡皮擦多少錢？－Ninety two fen.九角二分。）（4）用來詢問數(shù)字計算的結果，相當于what。例如： －How much is three plus one?三加一等于多少？ －It's four.等于四。6,1---100基數(shù)詞

1、第一類：

one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二

這一類共計十二個單詞，在結構上與其他的基數(shù)詞相比較是特殊的，就象不規(guī)則的動詞一樣，要求逐個的硬背下來，這對學好其他的基數(shù)詞和序數(shù)詞都是及其重要的。2,第二類：

thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九

這一類基數(shù)詞共有七個。它們在結構上有兩個特點：一是在發(fā)音方面都有兩個重音；二是在拼法上都有后綴－teen。除了thirteen和fifteen之外，都是純粹地在另一個基數(shù)詞的后面加上后綴－teen。但要注意eighteen的拼法，eight本身有t字母，因此只加－een。3,第三類：

twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十sixty 六十seventy 七十eighty八十ninety 九十

這類基數(shù)詞共有八個。都是十位的整數(shù)，均以后綴－ty結尾。其中sixty、seventy、eighty、ninety基本上是在相應的基數(shù)詞后面加上后綴－ty。但要注意eighty的拼法，eight本身有t字母，因此只加－y。4,第四類：

這一類和很簡單，可以看成是一種合成詞。其結構方式是：用十位整數(shù)加上個位整數(shù)，其間用連字符號“－”連接，表示“幾十幾”。這類基數(shù)詞的變化都是規(guī)則的。如： twenty-one 二十一forty-six 四十六 seventy-eight 七十八 ninety-five 九十五 5,第五類

百位表達方法。整百用基數(shù)詞加hundred 例One hundred two hundred three hundred 非整百時，百位和十位加and.例 two hundred and sixty-five

one hundred and eighty-four

隨堂練習與課后練習Ⅰ.詞匯

1.I like that red ____________(毛衣).2.The black ____________(短褲)are Sam's.3.I like ____________(黃色)color.4.He wants blue ____________(鞋).5.Those pants are twelve____________(美元).Ⅱ.選擇填空

1.The green shorts are ____________ sale for $25.A.for B.on C.at 2.The socks ____________ all colors for just 2 yuan.A.in B.for C.on 3.—____________ shoes are Linda's? —The green shoes.A.Where B.Whose C.Which 4.—____________colour do you like? —White and red.A.Who B.What C.How much 5.—____________ is that hat? —$15.A.How much B.Which C.What color 6.—Can I help you? —____________.A.No,please don't B.Yes,please C.You're welcome 7.—How much____________ those pants? —They're 25 yuan.A.is B.are C.am 8.His clothes____________over there,in that room.A.is B.are C.am 9.We write ____________ our pens.A.use B.for C.with Ⅲ.句型轉換

1.The black socks are $7.00.(對劃線部分提問)2.The shop sells clothes.(改否定句)3.I'll take it.(改同義句)

Ⅴ.翻譯句子 1.這些東西多少錢？

____________ ____________ are these things? 2.那個盒子是什么顏色的？

What ____________ is that ____________? 3.你想要什么顏色的帽子？

What ____________ of the ____________ do you ____________? 4.我能幫助你嗎？

____________ I ____________ you? 5.——哪件是你的T恤衫？ ——白色的那件是我的，這件黑的是我表弟的。—____________ is ____________ T-shirt? —The ____________ one is my T-shirt.The ________ one is my __________.6.你最喜歡的顏色是什么？

What is your ____________ ____________?

第三篇：新目標七年級英語上冊第七單元重點總結

Unit 7 How much are these socks? 一．重點短語

1.布朗先生Mr.Brown 2.服裝店 the clothes store 3.一些服裝 some clothes 4.所有的衣服 all the clothes 5.我們所有的服裝 all our clothes 6.給為某人買某物 buy sb.sth.= buy sth.for sb.7.從某地買某物buy sth.from sp.8.多少錢買某物 buy sth.for + 錢數(shù) 9.把某物賣給某人 sell sth.to sb.10.多少錢賣某物 sell sth.for + 錢數(shù) 11..特價出售，大減價，在出售 on sale

12.這些鞋子減價出售。The shoes are on sale.13.我們出售一些特價鞋子。We have some shoes on sale.14..非常大 very big 15..以非常優(yōu)惠的價格, 一個好價錢，價格合理

at a very good price 16.低價 a low price 17.高價 a high price 18.以。。的價格 at the price of + 錢數(shù) 19.一雙鞋 a pair of shoes

兩雙鞋 two pairs of shoes 20.僅賣15元的毛衣

the sweaters for only fifteen dollars 21.三雙僅兩元 only two dollars for three pairs 22.綠色的 in green

23.紫色的裙子 skirts in purple

24.各種顏色的毛衣 sweaters in all colors 25.穿。。顏色衣服 in + 顏色

26.他穿著黑色衣服。He is in black.27.穿藍色衣服的男孩 the boy in blue 28.在我們的大減價活動中 at our great sale 29.有某物只賣。。錢have sth.for only + 錢數(shù) 30.對于女孩男孩運動來說 for girlsboyssports 31.。。的價格是多少？ What’s the price of …? 32….多少錢

How much is …? How much are …? 33.我可以幫您嗎？您有什么需要嗎？您買什么？您吃點什么？

▲Can I help you ?

▲May I help you ?

▲What can I do for you ?

▲Is there anything I can do for you? 34.上學穿的毛衣 a sweater for school 35.上班穿的裙子 a skirt for work

36.需要一件毛衣 need a sweater 37.需要做某事 need to do sth.38.需要讀書 need to read books 39.什么顏色 what color 40．。。怎么樣如何 HowWhat about

41.做某事怎么樣如何HowWhat about doing sth.42.看起來好看

look nice

43.一雙兩美元 two dollars for one pair 44.一雙鞋 a pair of shoes

45.兩條褲子 two pairs of trousers 二．重點句型 1.見38頁 2e.2.見39頁語法聚焦.3.見41頁2b, 2c.

第四篇：人教新版英語七年級上冊Unit1SectionA1a-2d教案

七年級英語Unit1 My name’s Gina.1a-2d 教學設計與反思

一.基本信息教材分析

七年級英語unit1 sectionA,這部分首先通過圖文將學生帶人“上新學校，結交新朋友”的情境中，并逐漸在該語境中輸入“與人打招呼”，“自我介紹”及“介紹他人”的核心句型和重點詞匯。1a-1c通過圖文及聽力練習創(chuàng)設語境，引入單元話題，是整個sectionA的基礎，重點是學習打招呼與自我介紹的基本詞匯和基本目標語言結構，如：What’s your name?My name’s...I’m...Nice to meet you.Nice to meet you ,too!等。2a—2c在此基礎上給出了更為豐富的語言運用環(huán)境，以聽力的形式鞏固單元重點句型，包括詢問和回答第三方的姓名，如：What’s his name?His name is...2d的角色扮演活動綜合呈現(xiàn)了前面的內容：見面問候，自我介紹并詢問第三方的姓名等。該活動要求學生能模仿并分角色表演對話，對學生提出了更高的語言綜合運用能力的要求。

二.教學目標

1、知識目標：

幫助學生掌握三會、四會單詞，如：name,nice,to,meet,too,your,his,her,yes,no等;同時讓學生掌握自我介紹，詢問對方及第三方的姓名，初次見面打招呼的交際用語。2.能力目標：

對學生進行形容詞性物主代詞的啟蒙；同時讓學生懂得利用信息提示填寫表格，或者利用信息介紹一個人。3.情感目標：

通過向同學朋友咨詢了解個人信息，學會與同學和睦共處、互相關心、得體交流，懂得待人以善以誠的道理。

三。教學重點與難點 教學重點，難點: 本部分教學重點難點是讓學生學會自我介紹，詢問對方和第三方姓名，掌握與初次見面的朋友打招呼，詢問基本信息等交際功能。四.教學過程

在課堂的整體設計上我主要遵循整體教學的思路，運用情景教學法和交際法，分以下五個主要步驟進行，即：復習、新授、鞏固、活動練習和作業(yè)。第一步：復習

1、在一個包里放橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆、書等，找一名學生到講臺前，從包里隨意抽取一樣東西，向同學提問：

“What’s this/that in English? ”“ How do you spell it?””What color is it?”讓同學輪流回答

2、雙人活動。復習句型： Is this/that a/an ??每個同學拿幾樣東西相互提問: s1: Is this an apple? s2: Yes, it is./No, it isn’t.It’s a/an ?

第二步：新授 1.1a 這個活動是以詞匯教學為主要內容，其目的是了解學生的英語基礎，同時也是教學新知識前的熱身，還可以是對預備篇教學內容的復習。1b 以聽力的形式鞏固學生對打招呼及自我介紹的核心句型的認知。1，讓學生聽第一遍錄音，整體感知三組對話的語境，完成1b的任務。教師檢查學生完成情況，通過追問，讓學生說出判斷依據(jù)，引導學生明白抓關鍵詞（名字）完成聽力任務的學習策略。

讓學生再聽一遍，同時關注對話中的兩人是如何打招呼及詢問和介紹名字的，讓學生找出相關的句子：I’m...My name’s...讓學生聽錄音并模仿對話。第三步：鞏固

1c.學生兩人一組表演

A:Hello!I’m...What’s your name? B:My name is...A:Nice to meet you.B:Nice to meet you,too!第四步：聽力練習完成2a,2b 1，引導學生看圖，了解對話發(fā)生的場景。

2，播放第一遍錄音。讓學生連續(xù)聽四組對話，整體感知聽力內容。3，再放一遍，聽錄音前提醒學生注意名字，并抓住對話發(fā)生場景。完成2a。

4，核對答案，并讓學生說出判斷依據(jù)。

5，再聽一遍，完成2b。在聽之前，教師根據(jù)學生的實際情況在名字語言上給予必要的指導和幫助。第五步：考考學生的記憶力

就聽力內容問學生一些問題，看看誰記得多。比如：

What are the two boys’ names?Are they Eric and Mike?第五步 鞏固

活動2c這個活動是聽力的延伸，要求學生以獲取的聽力信息為基礎，通過對話熟悉，運用有關問候，自我介紹及介紹他人的目標語言結構。

依據(jù)2c的內容，教師先與一名學生進行互動，為全班做出示范。然后學生兩人一組練習對話。五.學生學習活動評價設計

本課課堂教學中主要用的是形成性評價，其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的學習潛能，促進學生的學習，并為教師提供教學反饋，主要有三種形式，即學生自評、學生互評、教師評價。本課設計本著講練結合的要求，把教學內容目標化，課堂教學交際化，而且在設計時充分考慮學生的現(xiàn)狀，保證所有學生能夠積極參與教學，多數(shù)學生能流利地表達自己的思想，并通過課下的反饋了解學生對本課的掌握情況；能重視知識傳授與能力培養(yǎng)相結合，思維訓練與操作訓練相結合，循序漸進、因材施教，符合“以教師為主導，以學生為主體，以會學為主旨，以訓練為主線”的四主要求。六.教學反思

備課過程中我根據(jù)教材需要，設計采取多種教學法交互使用，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。主要以直觀教學、交際性教學和任務型教學等，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，提高了教學效果。

七。啟發(fā)：

教學方法和學法的采用與改進： 1．讓學生養(yǎng)成聽的習慣。

學生要經常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，這對學好英語大有好處。

2．促進學生科學儲備大量知識。

學生不掌握豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。所以學生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)則，會熟練表達由各個話題而展開的交際內容。要學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的知識記憶深刻、靈活度大。

3．引導學生及時鞏固，反復記憶。

凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，再次認識并積極使用。

4．鼓勵學生積極操練，重在口頭。

在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。

第五篇：人教七下第七單元教案集

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第一課時)教學目標

（1）知識與技能：了解現(xiàn)則的基本含義、作用及其存在形式。

（2）過程與方法：在嘗試制定游戲規(guī)則的過程中，初步理解規(guī)則和制度是文明生活的保障；要過好生活，就應該重視規(guī)則，用好規(guī)則。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：在嘗試制定規(guī)則的過程中，親身感受我們的生活中就有規(guī)則，體驗制定規(guī)則的程序和重要性。

教學重點與難點分析 嘗試制定游戲規(guī)則。教學方法 做中學（玩中學）?！駥W與教的過程（新課導入）“同學們拿出筆來，請在筆記本上自由地畫圓、畫方，隨便畫幾個都行。我們再請2名學生在黑板上畫圓、畫方。”（教師不做任何提示和要求）學生在筆記本和黑板上畫完后，讓同學們前后左右地（分組）進行比較與評價，看誰畫得最好，分析原因。用圓規(guī)、尺子的同學畫得圓、畫得方，比較規(guī)范；沒有用圓規(guī)、尺子的同學畫得既不方又不圓。【提問】老師只要求你們自由地畫圓、畫方，為什么有些同學自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫呢？這說明了一個什么道理？

圓規(guī)是畫圖形的專用工具，尺子（矩尺）是畫直角或方形用的工具。沒有規(guī)矩不成方圓。

（進一步深化）規(guī)矩是指一定的標準、法則和習慣，自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫圖的同學有良好的學習習慣。（新課教學）【提問】你們玩過擊鼓傳花的游戲嗎？哪位同學愿意帶著全班同學玩一會兒？玩過1～2輪后，教師要求暫停一下?！咎釂枴繛槭裁次覀兺娴臅r候會發(fā)生“混亂”？怎樣才能使這個游戲玩得更有序、更有意思（意義？ 玩之前沒有制定或宣布該游戲的規(guī)則。要使這個游戲玩得更有序更有意思（意義）就必須先制定游戲規(guī)則。全班討論該游戲規(guī)則。

【歸納】擊鼓傳花的游戲規(guī)則：

1．由一人擊鼓，擊鼓人要背對眾人，以示公正。

2．隨著鼓聲“咚，咚，咚??”敲響，擊鼓傳花的游戲開始，花要從第一個同學手里傳遞到鄰近的同學手里，鄰近的同學接過花后順手再遞給旁邊的同學，花要隨著鼓聲依次不斷地往下傳。

3．鼓聲猛地一停，傳花的動作隨之立刻停止。

4．花落到哪位同學手里，她（他）就要高高興興地從座位上走到講臺前，按規(guī)定表演一個自己最拿手的“節(jié)目”（或在事先準備好的小箱里揀出一張寫好字的紙條，如“請你唱一支歌”“請你跳舞”“表演一段繞口令”，并按紙條上規(guī)定的要求去做；或到主持人那兒抽個簽，按簽上的要求表演一個節(jié)目。表演者也可以任意指定一個人接著表演一個他所規(guī)定的節(jié)目）。

5．鼓聲一陣兒緊，一陣兒松，花兒一會兒傳得快，一會兒傳得慢。鼓聲停止，花落在誰的手中，誰就要重復上述動作。

6．如果鼓聲停止時，花正好在兩人手中，則兩人可通過猜手心手背或其他方式決定負者。【承轉】擊鼓傳花這個游戲最初是一種熱鬧而又緊張的飲酒游戲。在酒宴上賓客依次坐定位置，由一人擊鼓，擊鼓的地方與傳花的地方是分開的，以示公正。開始擊鼓時，花束就開始依次傳遞，鼓聲一落，如果花束在某人手中，則該人就得飲酒。【提問】這三份材料中提出的游戲規(guī)則與我們剛才玩的游戲規(guī)則相比較，共同的規(guī)則是什么？不同的規(guī)則是什么？【歸納】在擊鼓傳花游戲里面，都有三種角色：

抽象傳花者，定義出參加游戲的“傳花者”要遵守的規(guī)則。

具體傳花者，每一個“傳花者”都知道下家是誰。若是惟恐花束留在自己的手中的話，就很快地把花向下傳；若是更富表演欲的話，就會把手中的花故意延遲一下，或是在傳遞給下一個人時故意把花掉到地上，一旦鼓聲停止，大家都會不約而同地將目光投向他，此時大家哄然大笑，緊張的氣氛一消而散，最“壞”的結果就是由他來執(zhí)行“酒令”。無疑，這些極個別的同學才是游戲中的強者，他們是在支配游戲，而且在真正體會游戲帶給他們的快樂。

擊鼓手，即負責擊鼓之人。擊鼓人要用布蒙住眼睛，背對大家，或者干脆到隔壁房間去敲。他（她）總是把鼓點擊得由緩而急，由輕至重，似停非停，若悠忽滅，造成一種捉摸不定的氣氛，更加劇場上的緊張程度。每當鼓聲越來越急時，總是會有同學變得緊張而手忙腳亂。這時候，心情最好的當然是擊鼓手了，因為只有他才知道鼓點將在什么時候停下來。在擊鼓傳花游戲里面，由于玩者不同，玩的目的不一樣，因此游戲規(guī)則不同?！居懻摗渴裁词且?guī)則？游戲規(guī)則應由誰來定？人們在什么情況下要制定規(guī)則呢（或為什么要制定規(guī)則呢）？教師和學生共同小結并形成板書。

【板書】

一、關于規(guī)則的故事

1．概念：規(guī)則是社會團體為實現(xiàn)某種目標，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程?！境修D】在我們的生活和學習中，每個社會團體都會有各自的問題、矛盾或需要，解決和滿足的辦法之一就是找準最主要的原因和需要，有目的、有針對性地制定規(guī)則。規(guī)則制定的具體內容和方法見課本。大家用5-8分鐘時間，仔細看課本第34、35頁“關于規(guī)則的故事”和圖7-l“表妹身邊的規(guī)則”的四幅插圖，與身邊的同學相互討論：規(guī)則的具體表現(xiàn)、規(guī)則的類型和規(guī)則的適用范圍。通過學生的觀察與感知、小組的討論與合作、全班的描述與概括，得出結論。

【板書】2．表現(xiàn)：規(guī)定不許、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許、能夠做什么──非禁止性規(guī)定。3．類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──如國家（國家行政機關、地方國家機關）制定或頒布的一切規(guī)范性文件或標志性符號（必須遵守──維護正常生產、工作、學習和生活秩序的需要）。不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──多是自發(fā)的行為規(guī)范被眾人反復不斷地長期遵守，變成風俗習慣（入鄉(xiāng)隨俗──尊重、理解、學習、有選擇地借鑒）。4．適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內容來確定?！究偨Y】規(guī)則是社會團體為實現(xiàn)某種目標，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。規(guī)則一般包括禁止性規(guī)定和非禁止性規(guī)定；成文的規(guī)則和約定俗成的規(guī)則。每個社會團體都有自己的規(guī)則。而每個人又都生活在一定的社會團體里，要過好生活，就離不開規(guī)則，“沒有規(guī)矩不成方圓”。

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第二課時

教學目標

（1）知識與技能：列舉日常生活中的各項規(guī)則，理解越是文明的社會，規(guī)則和制度就越多，這些規(guī)則和制度是文明生活的保障。

（2）過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關的規(guī)則或制度，師生共同探討它們各自的作用，從而進一步理解規(guī)則的重要性。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。體驗國家和社會生活的治理，感受生活中的規(guī)則無處不在，認識生活離不開規(guī)則；初步形成自覺遵守各項規(guī)則制度的意識，做守法的好公民。教學重點與難點分析 教學重點：體察規(guī)則或制度的作用。

教學難點：理解越是文明的社會，規(guī)則和制度就越多，它們是文明生活的保障。

教學方法學生展示與師生共同討論法，提升學生對所學問題的認識。

●學與教的過程

（新課導入）【敘述】上節(jié)課的自選作業(yè)，同學們做得都非常認真──認真選擇，認真思考；在課下廣泛收集資料，積極參與小組的研討，勇于發(fā)表自己的觀點，注意傾聽同學的意見。在其他小組同學發(fā)言時，另外同學要注意以下兩點： 1．認真傾聽，同時在筆記本上記筆記（用關鍵詞記他們到底舉了哪些例子，并試著梳理清楚他們的主要觀點和內容）。

2．認真思考，提出自己不明白的問題（在筆記本上相應的內容右邊畫問號），簡單寫出自己的看法（關鍵詞），積極參與全班的討論。

【討論】學生分組討論。第一個話題：“我的一天”（一天中遇到的或感受到的規(guī)則，簡單分析其作用──假如沒有這些規(guī)則，你的生活會出現(xiàn)哪些問題或有什么不便）

【討論】師生共同論討，每個學生都歸納自己的收獲?！練w納】規(guī)則無處不在，無論是自家在衣食住行等方面的規(guī)矩、還是學校里的規(guī)則、公共場合對所有人的成文的和不成文的規(guī)定，都時時處處地影響著人們生活的方方面面。課本圖7-

3、圖7-4和圖7-5等圖片，說明的也是這個問題──如果你用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，規(guī)則對于我們的生活，就如同空氣對于小草、水對于魚兒一樣，是須臾不可分離的。【提問】○李奶奶家門前這個“自助式人行橫道紅綠燈”怎么用？

○誰能說出圖7-4的交通標志代表什么意思嗎？

生活是條五彩路，規(guī)則就像交通標志一樣，通過圖形、符號、顏色和文字，向行人傳遞特定信息，標明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的效率?！咎釂枴砍宋覀兺瑢W說的足球規(guī)則外，還有哪些足球規(guī)則？

除了課本上敘述的“足球規(guī)則產生的故事”外，還有哪些鮮為人知的故事？

【板書】1．時時處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則 【承轉】美國的交通規(guī)則和中國的香椿樹，不僅告訴我們，人的一生中與規(guī)則、法律密切相關，我們的生活離不開規(guī)則；而且還告訴我們，制定規(guī)則的同時，必須制定完善的督查制度和違約的懲罰制度。在規(guī)則與法律面前，人人平等，人們需要的是公平公正的法律法規(guī)。否則，社會團體的正常秩序就會被擾亂，就會出現(xiàn)一盤散沙的局面。

【板書】2．制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則 【敘述】嘗試著回憶一下，班里有沒有這樣的情況：學校和班里都明文規(guī)定，上課不允許隨便講話，有問題請舉手回答。但是，總是在一些嚴格要求、按規(guī)則辦事的教師課上，這條規(guī)定貫徹落實得比較好；反之，只要有一至兩個學生隨便說話、教師又置之不理的情況下，全班的上課紀律頃刻之間就會“天下大亂”。

再回想一下，我們的班里、我們的學校、我們的國家、還有國際競技比賽中有類似的情況嗎？一個國家一個社會應該是人治還是法治？是權大還是法大？

籃、排、足球等球類競技比賽時，假如沒有裁判執(zhí)法，球場上會出現(xiàn)什么場面？假如裁判偏袒一方，又會出現(xiàn)什么結果？

有的同學可能還記得釜山亞運會中裁判違規(guī)的事例。裁判在競技比賽中的作用是什么？他的職責和權力又是什么？ 【板書】3．公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等

看課本中圖7-

6、圖7-7和圖7-8。

【提問】誰能用關鍵詞來描繪“成克杰受賄案”？ 誰能說說“發(fā)生車禍后，如果司機對事故責任人的認定有不同意見”“如果兩家農戶或兩個村莊對地界劃定的看法不一”“如果有人的行為嚴重損害了國家和人民的利益”，應該怎么辦？

【討論】前后左右的同學為一組，互相討論商議一下：通過這節(jié)課的學習，你們能夠根據(jù)生活體驗，列舉與日常生活密切相關的規(guī)則或制度，體察它們各自的作用嗎？ 提示：可以從正面找一些“黨和國家下決心依法治國、懲治腐敗、維護法律尊嚴”的事例，說明“國家法律在制裁違法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經濟生活中，離不開規(guī)則的結論；也可以從反面列舉不遵守規(guī)則帶來的危害──說明只有人人都遵守規(guī)則或制度，才能給我們的生活帶來秩序、安全、公正和效率，得出在人們的日常經濟生活中，同樣離不開規(guī)則的結論。（課堂小結）

下課的鈴聲就要響起，最后我想請同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。要求緊扣“規(guī)則”這一主題談各自的感受與體會。

【總結】教師用學生的作業(yè)片段總結結束這節(jié)課?！皼]有規(guī)則，不成方圓”是人們在生活中總結出來的至理名言，它告訴我們一個重要的道理──做任何事都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第三課時)

教學目標

（1）知識與技能：了解規(guī)則隨著需要在不斷變化。（2）過程與方法：通過教師創(chuàng)設的探究性學習情景（播放視頻畫面或出示資料），進行探究性學習方法指導和探究能力的培訓。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：通過教師創(chuàng)設的探究性學習情景，讓學生體驗國家和社會生活中規(guī)則的形成和變化，要自覺遵守并不斷完善；讓學生親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)則制度，要增強社會責任感，做有責任心的社會主人。

教學重點與難點分析 教學重點：規(guī)則的形成和變化。教學難點：增強學生的社會責任感，爭做有責任心的社會主人。

教學方法 探究性學習方式和討論法?！駥W與教的過程（新課導入）【敘述】生活中的規(guī)則無處不在，規(guī)則既不是自然存在的，也不是新生事物。它是伴隨著社會發(fā)展和生活需要、是為了解決生活中的矛盾和問題而出現(xiàn)的。

【播放】電視連續(xù)劇《紅樓夢》中元妃省親的片段?！咎釂枴?/p>

○看了課本第 39頁“閱讀卡”和圖 7-9元春省親，哪位同學能夠用關鍵詞描繪一下那個時代的社會需要和社會規(guī)則是什么呢？

○看課本第40頁課文，哪位同學能夠用關鍵詞描繪一下古羅馬時代一些街道的交通狀況是什么樣的？社會需要和社會規(guī)則是什么呢？

○看課本第40頁課文和圖 7-10 19世紀的倫敦街道，哪位同學能夠用關鍵詞描繪一下19世紀的倫敦街道的交通狀況又是什么樣的？社會需要和社會規(guī)則是什么呢？ ○綜上所述，你領悟到了什么？

【歸納】1．維護古代社會森嚴的等級制、特權制，即使父女也要以君臣之禮相見。2．解決人馬車混行、交通經常擁堵的狀況，出現(xiàn)馬路和人行道；規(guī)定人走人行道和跳石。

3．解決跳石成為阻礙（汽車代替馬車）的問題，出現(xiàn)了人行橫道線又稱斑馬線；規(guī)定人過馬路時要走人行橫道線。規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的，也不是一成不變的。許許多多的規(guī)則，都來自于生活，并隨著生活的需要而不斷變化。人類社會的歷程，也是各種規(guī)則、制度不斷完善和更新的歷程。在這一歷程中，無數(shù)舊的規(guī)則和制度被廢除，無數(shù)新的規(guī)則和制度在產生。

【板書】1．許多規(guī)則都源于生活并隨著生活的需要而不斷變化

【討論】閱讀“材料一至三”和課本第40頁閱讀卡“太空交通規(guī)則”后，再觀察圖 7-11運行中的人造天體和7-12衛(wèi)星運行軌道，討論為什么要制定各種適用于太空社會的新規(guī)則？

現(xiàn)代空間科技發(fā)展，出現(xiàn)了許多新情況和新問題，就需要考慮新的規(guī)則。

【板書】（1）當新情況和新問題出現(xiàn)時就需要考慮新規(guī)則（或新舉措）【播放】實驗中學校領導就學生會“關于學校規(guī)則和發(fā)展問題”提案的答辯會。【討論】

○為什么學校每年都要召開至少一次的學生會（包括收集提案）并舉行答辯會？

○為什么我們要親自參與制定規(guī)則呢？

○你對學生會的提案有不同的看法或補充完善嗎？ 【歸納】任何規(guī)則的出現(xiàn)都與人們的生活密切相關，同時隨著生活的需要而不斷變化，規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的。

【板書】（2）規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的 【承轉】我們不僅是規(guī)則的遵守者（不是被動的接受者──受其約束和控制），也是規(guī)則的制定者（我們要主動參與──創(chuàng)設人們能夠有序、安全、健康、舒適的生活環(huán)境）。特別是隨著民主進程的加快，大眾參與學校、社區(qū)和國家政策制定的積極性高漲，參與意識和能力也大幅度提高?！咎釂枴竣倏吹?1頁課文和圖7-13 2002年春運價格聽證會代表產生辦法，回答為什么政府要調節(jié)火車或汽車票的價格？為什么要召開價格聽證會？為什么還要有一個價格聽證會代表產生辦法？選擇代表的過程或途徑是什么？ ①看第42頁課文和圖7-14 全國人民代表大會通過法律，在我國，最重要的法律都要由全國人民代表大會審議通過。為什么我們要選舉代表──由他們代表我們制定規(guī)則和法律呢？

【小結】規(guī)則是歷史的財富，是文明生活的保證，是社會有序運行的基礎。在現(xiàn)代社會，漠視規(guī)則，就會漠視生活；理解規(guī)則，才能理解生活。隨著社會的進步與發(fā)展，人民參與制定重大規(guī)則或法律的機會將越來越多。我們要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實社會生活中存在的問題，積極參與解決問題，制定一些有針對性和實效性的規(guī)則?！景鍟?．我們要積極參與規(guī)則的研究和制定 【作業(yè)】11．完成自我測評1、2題。

2．自選作業(yè)──嘗試制定活動規(guī)則（滿分為15分）以小組為單位（3－5人），首先選擇一項你們認為社區(qū)或學校、班級最需要解決的問題

（也可以選擇一項你們最喜歡的競技運動或戶外活動），然后討論制定解決問題或進行活動的規(guī)則。（制定有針對性和實效性的規(guī)則，加分）

多數(shù)小組選擇的是“競技運動或戶外活動”規(guī)則，有興趣有能力的同學還可以選擇下列問題或自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實問題進行研究：

（1）學校門口（丁字路口）紅綠燈的設置問題──合適不合適，燈閃爍的規(guī)則應該是____________？

（2）中午部分學生到教師食堂吃飯的問題──應該還是不應該去，我們的解決辦法或規(guī)則是______________？（3）部分學生在操場踢足球的問題──應該還是不應該踢，我們的解決辦法或規(guī)則是__________？

第二課 在規(guī)則中成長(第一課時)

教學目標

（1）了解未成年人擁有的主要權利。

（2）憲法是保障公民基本權利的根本大法，《未成年人保護法》是專門規(guī)定和保護未成年人權利的法律。

（3）運用法律維護未成年人的權利。法律是我們享有和行使權利的保障。

教學重點與難點分析 教學重點與難點：運用法律維護未成年人的權利。法律是我們享有和行使權利的保障。教學方法 討論法?！駥W與教的過程（新課導入）【資料呈現(xiàn)】

珍愛生命，遵守交通規(guī)則

【提問】這篇資料給你的啟示是什么呢？（學生回答略）【歸納】如果不遵守交通規(guī)則，會造成車毀人亡，人民的生命財產都難以保障。

生命安全和身體健康是一個人享有的最基本的權利。在社會生活中，人們都希望擁有更多的權利。（新課教學）【提問】除了生命健康權外，未成年人還有什么權利呢？填寫下表。

【投影呈現(xiàn)】 未成年人權利

1.生命健康權、2.榮譽權、3.受教育權、4.財產權、5.人身自由權、6.財產繼承權、7.姓名權、8.著作權

9.肖像權、10.專利權、11.名譽權、12.批評、建議、申訴、控告、檢舉權 【總結】 1．生命健康權。生命健康是一個人享有的最基本的權利。未成年人享有生命健康的權利，受到社會、學校和家庭的全方面的保護。

2．受教育權。未成年人享有受教育的權利。

3．人身自由權。未成年人的人身自由不受侵犯。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身。4．姓名權。未成年人享有姓名權，有權決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、濫用和假冒。子女的姓名可以隨父姓，也可以隨母姓。

5．肖像權。未成年人享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用其肖像。

6．名譽權。未成年人享有名譽權，其人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害未成年人的名譽。

7．榮譽權。未成年人享有榮譽權，比如未成年人可以獲得三好學生、優(yōu)秀干部等榮譽，禁止非法剝奪其榮譽稱號。8．財產所有權。國家保護未成年人合法收入、儲蓄、房屋和其他合法財產的所有權。禁止任何組織或個人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結和沒收。

9．財產繼承權。未成年人享有合法財產的繼承權，并受法律保護。

10．著作權。未成年人享有著作權（版權），依法有署名、發(fā)表、出版、獲得報酬等權利。11．專利權。未成年人對其獲得批準的專利享有專利權，并依法得到保護。

12．批評、建議、申訴、控告、檢舉權。未成年人對國家各項工作和國家工作人員有批評、建議、申訴、控告和檢舉的權利。

憲法是國家最重要的法律，它規(guī)定和保障所有公民的基本權利。我們初中學生都是未成年人，為了保護未成年人健康成長，國家專門制定了未成年人保護法，專門規(guī)定和保護未成年人享有的權利?！咎釂枴课覀兿碛械臋嗬窃诜傻臈l文中規(guī)定著的。知道自己都有哪些權利，我們才能夠去行使所擁有的權利。當我們的權利受到侵害的時候，應該運用法律的武器去維護權益。權利是在規(guī)則中規(guī)定的，也是在規(guī)則中行使的。當我們遇到一些問題，如何運用法律手段去維護合法權益呢？ 【活動】全班分成三組，分別討論王麗事件、李亮事件和張珊事件。討論問題： 1．王麗事件

○你認為照相館能夠隨意擺放中學生的照片嗎？為什么？

○你認為照相館侵犯了中學生的什么權利？相關的法律是如何規(guī)定的？ ○如果是你，應該如何運用法律來維護自己的合法權益？ 2．李亮事件○李亮對自己的作品享有著作權嗎？ ○出版社應該如何對待作者的作品呢？

○李亮應該如何運用法律維護自己的權利呢？

3．張珊事件○張珊的什么權益受到侵害了呢？相關的法律規(guī)定是什么？

○你在現(xiàn)實生活中，遇到過類似的事情嗎？（敘述事情的經過，說明你的處理方式和理由）【總結】我們是在規(guī)則中行使我們的權利的，意識到這一點，我們所受到的損害就會越來越少，程度會越來越輕。在我們生活中，除了會遇到上述事件之外，還有教材中所沒有涉及的方面。下面我們一起看以下所遇到的情景?！净顒印空n前教師準備若干信封，將下列列舉的題目放入信封內。信封上寫上發(fā)言的順序。組織學生結成若干小組，從教師手中抽簽決定自己面對的問題情況。小組同學自己思考并討論決定如果面對這種情況應該如何處理。

以下列舉的是幾種在我們學生生活中典型常見的未成年人合法權益受侵害的情況：

（教師可以根據(jù)自己所在地區(qū)發(fā)生的現(xiàn)實情況編寫。這里僅供參考。）

【歸納】在社會生活中，我們擁有權利，更要珍惜權利。所有權利都只能按照規(guī)則、依法行使，規(guī)則和法律是我們享有和行使權利的保障，所以，我們要依法行使權利、維護權利。

第二課 在規(guī)則中成長(第二課時)教學目標

（1）讓學生體驗父母對于我們的成長所盡的義務，知道我們在家庭中的義務。

（2）感受我們在學校中的義務，以及如何在規(guī)則中履行這些義務。

（3）在社會生活中，作為社會成員我們有保護環(huán)境、維護公共秩序、愛護公共財物等義務。教學重點與難點分析 教學重點：體驗父母對于我們的成長所盡的義務，知道在家庭中的義務；領悟在學校中的義務，以及如何在規(guī)則中履行這些義務。教學難點：在社會生活中，沒有只講權利不講義務的規(guī)則，也沒有只講義務不講權利的規(guī)則。教學方法；討論法?！駥W與教的過程(新課導入)【提問】如果你看到一件十分喜愛的東西，而這件東西的價格十分昂貴，超過了自己現(xiàn)有的零用錢，需要向父母要一點錢。你會采取什么方式，以什么為理由向父母要求呢？ 學生回答略?！咎釂枴棵绹⒆颖藸栆灿龅搅祟愃频膯栴}，你看看他是采取什么方式、以什么理由向父母提要求的呢？看完這個故事，請你思考：彼爾和他的媽媽都在依據(jù)一定的規(guī)則說明自己主張，但是，他們的規(guī)則存在著很大的不同。你找到這些不同點了嗎？ 學生回答略。

【提問】你和你的媽媽算過這筆賬嗎？

算一算從我們出生到自食其力可以獨立生活了（大學畢業(yè)，大約22歲左右）。父母為養(yǎng)育我們花費了多少錢，付出了多少時間和汗水呢？

學生活動：計算并且在全班范圍內分享。

【歸納】從中，我們感覺到了父母奉獻給子女的愛，也讓我們感受到了父母對于子女的義務。

【提問】下面請大家一起觀賞影片《背起爸爸上學》的片段，讓我們一起思考：子女對父母的義務又是一種什么樣的情形呢？

投影出示思考題：

○石娃在爸爸殘廢之后為家庭和他的父親做了什么？ ○在石娃的行動中，哪些是他的權利，是什么權利？哪些是他的義務，是什么義務？ ○請你評價石娃的行動，在他的身上最值得我們去學習的是什么？

學生回答略?！咎釂枴可鲜錾婕傲嗽诩彝ブ械母改负妥优牧x務。那么，在家庭生活中，父母和子女都承擔什么義務呢？主要在哪些法律中規(guī)定的呢？我們自己做得如何呢？ 學生回答略。

【提問】在家庭中，我們是父母的子女。而在學校中我們是學生，以學習為主。在學校中，我們都遵守哪些規(guī)則呢？ 學生回答略。【提問】在這些規(guī)則中，都提出了哪些需要我們應盡的義務呢？

學生回答略。

【總結】我們現(xiàn)在是學生，是父母膝下承歡的子女，此外我們還有很多其他的社會角色。我們都要履行規(guī)則所規(guī)定的義務?！緮⑹觥恳?guī)則中規(guī)定了我們的義務。只有我們每一個社會成員履行了規(guī)則賦予我們的義務，我們的權利才得以實現(xiàn)。而規(guī)則中的義務是我們責無旁貸的責任。

【提問】請你談一談對此廣告創(chuàng)意的看法。學生回答略。

情景?。▽W生小品表演）?！厩榫耙弧繒悦骱透赣H一起乘坐出租車到奶奶家玩。曉明的父親不小心將自己的手機丟失在出租車上。不久，司機劉山發(fā)現(xiàn)并撿得了曉明父親的手機。

【提問】你認為曉明的父親應該如何做？（1）人海茫茫，還是算了。

（2）應該主動去尋找出租車司機。學生討論。

【情景二】第二天，曉明的父親經幾番查找，找到了出租車司機劉山。曉明的父親要求司機劉山歸還手機。劉山回答說：“我又沒有看見，更沒有撿到，怎么還給你呀！” 【提問】你認為曉明的父親應該如何做？（1）沒有證據(jù)，也只好認了。（2）應該主動去尋找。學生討論。

【情景三】曉明想了想，悄悄地告訴父親，父親會意。曉明悄悄地跑到公用電話亭，給父親的手機打了一個電話。這時候，從劉山的出租車里傳來了清脆的電話鈴聲。曉明的父親說，我的手機就在你的車上。此時的電話鈴聲就是證據(jù)。出租車司機將手機歸還給小明的父親?！咎釂枴坑龅阶约汉戏嘁媸艿角趾Φ臅r候，你認為有哪些方式可保護自己？

忍氣吞聲、運用法律手段維護自己的權利。

【提問】如果是你，遇到這樣的情況，你會怎么做？為什么？

依法維權?！咎釂枴磕隳軌蜻\用所知道的法律知識評價出租車司機的行為嗎？

學生討論。

【歸納】權利和義務是相互依存、互為條件的。行使權利的同時應該承擔一定的義務。每個公民既是權利的行使者，也是義務的承擔者。許多的義務都是規(guī)則賦予我們的責任。在我們行使權利的時候，要依法行使，即依法維權。在我們履行義務的時候，也要依照規(guī)則履行。

第二課 在規(guī)則中成長(第三課時)教學目標

（1）通過籃球規(guī)則的制定和執(zhí)行造就了喬丹的精彩表現(xiàn)的事例的分析，人們遵守交通規(guī)則帶來了人們出行的自由等事例的討論，使得學生認識到遵守規(guī)則，可以使我們過得更自由。

（2）通過對學校不同地域學生應遵守的校規(guī)校紀，從而在學校里獲得學習自由的討論，體驗遵守規(guī)則，可以獲得自由。

教學重點與難點分析 教學重點與難點：遵守規(guī)則，可以獲得自由。

教學方法 討論法?！駥W與教的過程（新課教學）

教師出示喬丹的照片（或者喬丹灌籃的錄像）。

【提問】（教師引導性提問）喬丹的表現(xiàn)是如此的精彩，這是全球公認的。那么，是什么保證喬丹在賽場上如此自如瀟灑的表現(xiàn)呢？ 學生演示。可以讓學生中籃球打得最好的同學現(xiàn)場演示侵人犯規(guī)給同學們看。

出示資料：籃球規(guī)則第47條 侵人犯規(guī)（略）。

【提問】如果籃球比賽沒有規(guī)則，沒有裁判，籃球運動員能夠這么瀟灑自如地表演和自由發(fā)揮其精湛的球技嗎？ 學生回答略。

【總結】比賽需要規(guī)則，規(guī)則保證公正。遵守比賽規(guī)則，我們才有一場精彩的比賽。

【提問】經濟發(fā)達后，人們生活水平提高了，很多人購買了私家車，道路一下子就變得擁擠了。這里有車輛增多的原因，更多的原因是什么呢？談談你的看法，或者說一說你的所見所聞?！咎釂枴磕阏J為遵守交通規(guī)則和獲得出行自由之間的關系是什么呢？

學生回答略。

【資料】熟記交通規(guī)則。

騎自行車的規(guī)則、人行橫道燈信號、指揮燈信號、行人須知。

【提問】更多的時候，我們在道路上是騎自行車的人、是行人，我們要按照交通規(guī)則去做，說一說你看到的違反上述規(guī)則的行為主要有什么呢？ 學生回答略。

【提問】學習交通規(guī)則的本質是懂得怎樣和別人分享道路。對此，你是如何認為的？你是如何理解遵守交通規(guī)則的意義呢？

學生回答略。

【總結】交通事故發(fā)生，說明了如果不按照規(guī)則行事，人們的生活就會受到嚴重的影響，甚至危及生命，自由更加無從談起。從本質上說，規(guī)則的出現(xiàn)和制定是為了社會運行更加有序、更加公平、更加合理，人們的生活更加方便、安全、快捷，而不是約束人的自由。規(guī)則雖然在某些方面束縛了、限制了我們的行為，但是只要你理解和掌握好規(guī)則，我們就能夠在規(guī)則規(guī)定的范圍內實現(xiàn)最大限度的自由。

自由和規(guī)則之間的關系。人類社會中，不受任何約束和限制的自由是不存在的。個人的自由只能是在規(guī)定的范圍內的自由。規(guī)則就是具有一定強制性的行為規(guī)范，以保證人們獲得真正的自由。自由總是以規(guī)則作為前提和保障的。

【活動】教師引導性提問：在學校中，我們是學生。我們都遵守什么規(guī)則呢？遵守這些規(guī)則，使得我們獲得了什么呢？

課前準備：教師展示學校平面圖。（學校平面圖中大致呈現(xiàn)出教室、圖書館、自習室、樓道內、花園、食堂、操場、老師辦公室等部分）活動任務：

1．學生分成若干小組，每個小組選擇學校的某一區(qū)域。小組討論，共同制訂規(guī)則，之后在紙上寫出在學校校規(guī)校紀中，對于這個區(qū)域對學生的規(guī)定是什么？

2．制作和表演小品。如果不遵守在這個區(qū)域中的校規(guī)校紀的話，我們的校園生活會是一種什么樣的情景？ 活動評價：

1．能夠充分表現(xiàn)同學們遵守規(guī)則獲得自由的。2．同學之間討論充分并且和諧合作的?！練w納】在課堂上，?? 在圖書館里，?? 在自習室里，?? 在操場上，?? 在食堂里，??

【總結】同學們觀察得十分細致，表演得也十分精彩。在我們學校中，有許多規(guī)則。我們行使著規(guī)則賦予我們的權利，履行著規(guī)則要求我們應盡的義務。而正是在行使權利和履行義務的過程中，我們獲得了所需要的學習的自由?！净顒印拷巧缪荩ㄕn后自我測評）?！究偨Y】遵守規(guī)則是我們自由成長的保證。自由是人類永恒的追求，而規(guī)則將永遠伴隨著人類追求自由的歷程。自由，我們在遵守規(guī)則中擁有。（課堂拓展）

尋找我國利用世界貿易組織的規(guī)則維護我國利益的事例，說明如何利用世界貿易組織的規(guī)則，為我國的經濟發(fā)展作貢獻。

第三課 在生活中運用規(guī)則(第一課時)

教學目標

（1）知識與技能：學習尋求社會保障的有關知識和緊急救險的規(guī)則。（2）過程與方法：通過學習有關社會保障和緊急救險的有關知識，掌握正確使用救助電話的方法和處理突發(fā)事件的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生規(guī)則意識。教學重點與難點分析

教學重點：掌握社會保障和緊急救險的規(guī)則。教學難點：學會撥打緊急救險電話的方法。難點突破：現(xiàn)場模擬，辯論研討。教學方法 導練法。●學與教的過程（新課導入）【敘述】桑蘭曾經是一名體操運動員，在一次國際比賽訓練中意外受傷，造成高位截癱。宋小山的父母先后去世了，他成了無依無靠的孤兒。天有不測風云，人有旦夕禍福，這樣的事情在社會中時時都有發(fā)生，給當事人造成巨大的傷害，有的甚至使當事人無法正常生活下去?！咎釂枴克麄冊趺崔k？等死？當然不會，在社會主義大家庭中，會有越來越健全的機制幫助弱勢群體，那么作為當事人該怎么辦呢？

【承轉】請大家看看書上桑蘭和宋小山的命運（閱讀課本）。

（新課教學）【提問】什么是社會保障制度？社會保障體系主要有幾個方面？ 【板書】為了保證所有社會成員的基本生活權利，國家根據(jù)有關的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補貼的制度，叫做社會保障制度。社會保障主要有社會保險、社會救濟和社會福利幾個方面。

【提問】請借助于網絡，弄清楚社會保險、社會救濟和社會福利的具體內容有哪些？ 【歸納】作為社會中的個人，當我們的身體受到意外傷害，事業(yè)出現(xiàn)挫折，生活受到嚴重威脅的時候，我們可以尋求社會保障，正如桑蘭可以根據(jù)國家體育傷殘條例獲取足夠的治療和安置費，宋小山從社區(qū)和有關部門領取社會保障金，這就是生活的規(guī)則?！境修D】剛才我們所講的都是事后怎么辦的問題，如果我們突然遇到緊急情況，處理不及時馬上會產生巨大傷害事故，你會怎么辦？

【提問】你知道緊急求助電話和求助方法嗎？

報警：110 障礙電話：112 國內人工長途掛號：113 查號臺：114 報時：117 火警：119 特快專遞服務：185 電信業(yè)務咨詢：10000 急救：120 天氣預報：12121 交通肇事：122 免打擾服務登記：156 郵編查詢：184 人工信息服務臺：160 本市范圍內凡屬電信局市話網內的所有電話（包括住宅電話、單位電話、公用電話、磁卡電話、IC卡電話、移動電話）都能撥打110電話報警求助。不論本地還是外地數(shù)字移動電話，在任何城市撥打110時，都不要加撥區(qū)號，直接撥打110即可。

當您撥通110后，首先會聽到“這里是 XX市公安局110報警系統(tǒng)，請不要掛機”的中英文電腦語音提示，這就告訴您已經撥通了110。如果系誤撥，請立即掛機。報警時，報警求助人要主動通報自己的姓名、住址、單位和電話號碼，準確、簡要敘述案（事）件發(fā)生的時間、地點（所在區(qū)、路、巷、號）等基本情況，以便公安民警迅速赴現(xiàn)場處置。

三、理解、愛護、支持110電話報警求助系統(tǒng) 110報警服務臺是群眾向公安機關報警求助的主要渠道，同時也是公安機關為民服務的重要窗口，市民有義務愛護、支持11O報警服務臺的工作。希望您注意以下幾點：

（一）由于110報警服務臺每天要受理近千次的報警求助電話，線路十分繁忙，若不是當時發(fā)生的緊急案件、事件，請您向發(fā)案地的公安機關報案。

（二）當您發(fā)現(xiàn)火警最好直接撥打119報警，通過110轉接會延誤一定的時間。

（三）當您發(fā)生（發(fā)現(xiàn)）交通事故時最好直接撥打122報警。

（四）在您教會子女怎樣撥打110報警求助的同時，也要教導子女無事不要隨意撥打110。

（五）請您如實報告警情，不要謊報警情甚至惡意騷擾110報警服務臺的正常工作。對故意騷擾者，公安機關一經查實將根據(jù)情節(jié)輕重給予批評、警告乃至治安拘留的處罰。

【現(xiàn)場】模擬撥打110報警電話的場景?！練w納】當你的生存權利受到嚴重威脅時，社會會對你提供基本的幫助，當然這還要自己去申請，按照規(guī)則行使權利是學會生活的一項基本能力；當遭遇緊急情況時，采取正確有效的方式，能夠為社會減少巨大的損失，作為一名未來社會的主人，要掌握這些技能，為國家做貢獻。（課堂小結或總結拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起，最后我想請每位同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。在社會生活中，任何人都可能經歷或遇到緊急危險事件的發(fā)生，那么尋求緊急救助是必要的，雖然媒體在不斷地宣傳怎樣緊急避險和尋求援助，但很多學生其實并不太知道報警電話怎樣撥打，所以若有條件，找一部電話，模擬報警人和工作人員的報警現(xiàn)場，讓孩子們了解報警的程序，以備在緊急情況下，能真正獲得救助。

第三課 在生活中運用規(guī)則(第二課時)

教學目標

（1）知識與技能：掌握保護自己的正當權益不受侵害的措施。

（2）過程與方法：通過模擬個人權益受到侵害的現(xiàn)場，討論如何有效地維護自己的權益。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)維權意識，尊重法律。教學重點與難點分析

教學重點：掌握保護自己的正當權益不受侵害的措施。教學難點：組織學生討論正確的維權方法。難點突破：模擬商場搜身現(xiàn)場。教學方法 模擬現(xiàn)場，展開研討?！駥W與教的過程（新課導入）

【敘述】俗話說，沒做虧心事，不怕鬼敲門?？烧嬉窃诖笸V眾之下被商家冤枉成小偷，那滋味也的確不好受。我們來看深圳某律師是怎樣面對這種尷尬事，他又是怎樣維護自己的權益的?！咎釂枴慨斈阌龅筋愃朴谀陈蓭熁驎贤觖惖脑庥?，你會怎樣做呢？

【現(xiàn)場】商場購物出門時，被懷疑偷拿商場物品，現(xiàn)場模擬表演。

【承轉】請大家看看另外一人的做法，請你作評說。（新課教學）

【提問】閱讀課本第56頁看看王威的遭遇和他的做法，并閱讀下面兩段報道，然后對王威的報復性做法作出評價。【資料】

一、22歲的李亮從去年9月初多次到南京某中學門前攔截學生要錢，在短短不到一個月的時間里就向10多名學生強索錢財，若沒有錢，則暴打。9月 27日，李亮又在校門口向16歲的學生方某要錢，方的同學余某對其行為進行指責，李亮上去就打余的耳光。余找來父親和叔叔，李竟沖上去毆打余父，結果被余父和叔叔一起按倒在地，制服后扭送公安機關。二、一段時間以來，一伙人在長沙市某中學附近強行收取保護費，敲詐學生錢財。了解這些情況后，長沙市巡警天心大隊每天派便衣在校門口附近守點布控。27日下午6時，正值學校放學，2名染發(fā)的男青年來到校門口，攔住一名學生要錢，兩名便衣巡警當場將其抓獲。據(jù)查，犯罪嫌疑人楊某和肖某，17歲，自11月份以來，到某中學內逼迫學生交錢，不給就拳打腳踢，不少學生迫于其淫威，只得交錢。為明確知道哪個學生有錢，楊某還在學校發(fā)展幫手。此后，楊每隔一段時間就到學校找被他“關照”的學生收取保護費?！狙杏憽客跬e在哪兒？報復心理是怎樣產生的？除了像王威那樣直接受到傷害還有哪些情況容易使人萌發(fā)報復心理？

【歸納】對同學懷有報復心怎么辦？報復心是在社會交往中欲以攻擊方式對那些曾給自己帶來挫折、不愉快的人發(fā)泄怨恨、不滿的一種情緒體驗，是一種不健康的心理狀態(tài)。有報復心理的人，神經經常處于亢奮狀態(tài)，易誤解別人，懷有戒備和防范心理，很難與人相處，內心非常痛苦，怎樣拋棄這種心理呢？（1）學會諒解，別人可能出于善良的動機，卻給你帶來惡果。（2）學會使用心理換位，從對方的角度了解給你帶來的挫折和不愉快。（3）多考慮報復的危險性后果以及會導致害人害己。（4）加強修養(yǎng)，開闊心胸，提高自制能力。（課堂小結或總結拓展）【提問】日常生活中你在哪些方面的權益可能受到侵害？說明你的處理態(tài)度?！鹃喿x】閱讀這兩段“一分錢官司”，并對北京房山胡某和鄭州范先生的做法作出評說。一

據(jù)房山法院前天透露，該院竇店法庭日前受理了原告胡某訴被告韓某精神損失賠償一案，原告胡某因被韓某無故當眾謾罵，請求法院判決韓某給自己賠禮道歉，并賠償由此造成的精神損失人民幣一分錢。原告胡某訴稱：今年6月的一天上午，被告韓某無故將其個人所屬的小客車的輪胎放了氣，在其與被告講理的過程中，被告不顧公眾場合對其進行謾罵。原告在訴狀中說，此事當時經110民警處理，被告韓某對上述事實予以認可。依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》的有關規(guī)定，我訴至法院，要求被告韓某在公眾場合及公共媒體對我進行賠禮道歉，并賠償我精神損失人民幣一分錢。

二、“一分錢官司”審結

新華網河南頻道6月30日電近日，備受鄭州市廣大市民關注的“一分錢官司”在鄭州市金水區(qū)人民法院審結，法院判決河南某超市有限公司返還多收消費者范先生的1分錢，并賠償損失3．15元。案件受理費50元，由該商家承擔。【總結】下課的鈴聲就要響起，最后我想請每位同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個法制逐步健全的法制化國家里，我們要用法律維護自己的權利不受侵害，當受到不法侵害后，應當運用法律武器維護自己的正當利益?！窠虒W提綱 1．商場搜身

（1）律師的做法。（2）有關法律。2．校門口劫錢

（1）王威錯在哪里？（2）報復心理的危害。3．日常生活中你有可能在哪些方面會遇到權益受到侵害？

第三課 在生活中運用規(guī)則(第三課

時)

教學目標

（1）知識與技能：面對一些社會問題，選擇正確的方式，勇于承擔責任，尋找解決問題的途徑。

（2）過程與方法：比較分析書上列舉的一些做法，學習正確承擔社會責任的方法。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：通過學習研討，實際調查研究，提高主動承擔社會責任的意識和解決問題的能力。教學重點與難點分析

教學重點：明確社會責任，學會主動肩負起社會責任。教學難點：真正學有收獲，遇到類似問題時，能夠想辦法解決問題。難點突破：針對不同的做法充分研討，得出較為一致的看法。

教學方法 導學法、研討法?！駥W與教的過程（新課導入）【敘述】垃圾處理已經不是什么新話題，不少人有種“垃圾已經掃地出門，眼不見心不煩，與我無關”的心理，沒有意識到每個人每天都在產生自己的一份垃圾，那么每個人每天也就應該為垃圾處理承擔起一份責任。如果一個市民放棄這種責任，我們很難說他比那種隨地吐痰、滿大街亂扔瓜果皮的“粗人”文明多少。因此，當前亟須大力倡導“垃圾處理，人人有責”的觀念?！咎釂枴窟@種責任就是社會責任中的一種，見到遍地的垃圾污染環(huán)境，請大家來看看我們的當代少年是怎樣做的？在他們身上，體現(xiàn)著一種什么樣的社會責任感？ 【研討】他們解決白色垃圾污染問題分了幾個關鍵步驟？ 首先：廣泛調查；其次：寫調查報告；最后：提交當?shù)卣?/p>

【總結】他們的行動行使了公民的建議監(jiān)督權，做法科學有效，值得其他人學習?！境修D】下面我們來看看一位同學怎樣抓住制造“馬路黑洞”的賊的（看課本）。（新課教學）【提問】“馬路黑洞”吞噬行人的慘案時有發(fā)生，我們在電視或書報上經常聽說有人把路邊的窨井蓋偷走，制造“馬路黑洞”使人車受傷的事情，你是怎樣想的？ 【現(xiàn)場】下面我們設想，你家居住地附近經常有人偷窨井蓋，派出所一直沒有抓住這個賊。一天下午放學回家，天下著小雨，正當你和同學馬明走到和平街北口時發(fā)現(xiàn)了一輛平板車，車上有幾塊窨井蓋，在雨中，依稀可見兩人正在抬一個窨井蓋，這不正是要抓的賊嗎？你該怎么辦？ 【研討】分組研討，設計最佳方案。以下是假設的各種方案：

（1）立即聯(lián)系同學，趁賊沒走遠，合伙擒賊，扭送當?shù)嘏沙鏊?/p>

（2）立即去附近小區(qū)，找保安，到居委會治安室尋求支援。

（3）立即高喊“抓賊啦，有人偷窨井蓋了”，嚇唬小偷，讓他們把窨井蓋扔下，或協(xié)同路人抓賊。

（4）由一人跟著車子，另一人打電話報警。

（5）反正我知道這里有人偷窨井蓋，地上有黑洞，以后走路自己小心點，其他的我管不著。

下面我們來看看書上的這位同學的做法，看看能從中得到什么啟示。

【展示】山東省政協(xié)提案委員會的提案 采取有效措施解決“馬路黑洞”傷人問題 “馬路黑洞”，指的是密布于馬路上的沒有了窨井蓋的各種地下設施的出口。馬路上行走的、騎車的人，一般情況下都不會注意到這些“馬路黑洞”，尤其是在光線不好的地方或者是晚上。由于近年來“馬路黑洞”屢屢出現(xiàn)，所以“馬路黑洞”傷人的事也就屢屢發(fā)生，僅提案者所聞的資料統(tǒng)計，就達30余起?！洱R魯晚報》1月18日訊：山東建工集團的祖先生晚上7點半辦完事情匆匆回家，當走到黃河招待所附近的非機動車道時，突然一腳踩空，栽進了路上一沒蓋的電纜井里。當時，他的整個下半身都掉進了井里，而頭則磕在了井沿上。由于摔得太重，他當即失去了知覺。幸虧路人把他從井里拽了出來。他醒過來后，腿和腳劇烈疼痛，嘴里滿是鮮血，一顆大門牙給磕斷了一半，而另三顆磕損的牙齒也已松動。祖先生憤怒不已地說：“這飛來橫禍究竟由誰負責？”

“這飛來橫禍究竟由誰負責？”這是一個法律問題。濟南某公園假山上的石頭砸傷了游人，游人起訴公園并獲勝，由此推斷，祖先生若起訴該井的管理部門，該管理部門恐怕也難辭其咎。為防止此類事情在省城濟南的不斷發(fā)生提出以下建議：

1． 政府對“馬路黑洞”傷人問題的重視當然是最重要的。

2．對全市所有的馬路進行一遍普查。這個工作可發(fā)動全市的群眾協(xié)助進行，如通過媒體發(fā)動群眾主動投訴，哪個地方有“馬路黑洞”。對所有的“馬路黑洞”登記造冊，做到心中有數(shù)。

3．針對所有的“馬路黑洞”，立即采取有效措施，或裝上窨井蓋，或先裝上醒目的標志，待后再裝。在進行這一工作時，向“馬路黑洞”附近的單位和群眾進行宣傳，希望他們注意保護和維護這些窨井蓋，共同來做好公益工作。4．對全市所有的廢品收購站和收購點發(fā)出通知，絕對禁止收購窨井蓋，即使是破碎的窨井蓋也不準收購，一旦發(fā)現(xiàn)，即以包庇盜竊者的名義懲處。5．通過濟南市有關部門下指令性的研究項目，研究方便、實用、易裝不易盜、或沒有盜竊價值的新型窨井蓋。具體操作上，可采取招投標的方式，擇優(yōu)用之。

【歸納】這個提案主要有三個方面的內容：①概念界定──“馬路黑洞”；②擺事實──報刊新聞；③提建議──政府行為。同樣是遇到社會問題，有人“事不關己，聽之任之”，有人挺身而出，想辦法解決問題，這反映了不同的社會態(tài)度，不同的個人素質。社會是大家的社會，關心和維護社會的良好風尚對我們健康成長是至關重要的。（課堂小結或總結拓展）

【提問】最后我想請每位同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。【總結】老師也想用一句話來結束今天的這堂課，垃圾處理不當不但污染環(huán)境，還會進而污染人們的心靈；而心靈一旦受到污染，治理起來將比治理環(huán)境污染困難得多。我們是未來社會的主人，我們要為凈化社會的環(huán)境發(fā)揮出我們的智慧來。

綜合探究七 我是社會小主人

教學目標

（1）知識與技能：基本掌握行使批評建議權的正確途徑和方式。

（2）過程與方法：培養(yǎng)行使公民權利的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀：通過撰寫調查報告，掌握撰寫格式，培養(yǎng)學生觀察分析社會問題并積極提出建議的能力，增強主人翁責任感。教學重點與難點分析 教學重點：知道解決社會生活中的一些特殊問題的辦法和途徑，學會向有關政府部門和社會機構尋求幫助。教學難點：學會撰寫調查報告，養(yǎng)成關注社會問題的意識和科學分析問題的習慣。

難點突破：查閱資料，開展研討?！駥W與教的過程（新課導入）

第一部分：發(fā)現(xiàn)問題，運用規(guī)則，行使權利 【敘述】我們生活在社會大家庭中，這個大家庭逐漸形成了很多的規(guī)則，這些規(guī)則是人們在同陋習和不科學的生活方式斗爭中形成的，有的以法律的形式呈現(xiàn)，有的以大家都遵守的道德準則形式呈現(xiàn)。然而，社會中總有一些人缺乏規(guī)則意識，做出一些損害他人利益的事情，使得我們的社會存在很多問題，比如環(huán)境污染問題（空氣污染、水污染、噪聲污染等）；交通問題（主要有擁堵問題、噪聲問題、公交乘車問題等）；亂收費問題（教育收費、小區(qū)及生活區(qū)域服務亂收費問題）等等。眾所周知，中國已加入WTO，即將面臨一波又一波的機遇與挑戰(zhàn)。但不管是狼來了還是浪來了，我們的規(guī)則不能廢。首先我們要做的就是遵守世貿組織對成員國的統(tǒng)一要求，也就是基本準則。龍永圖先生曾經說過：“入世先入規(guī)?！辈诲e，我們加入了WTO，就一定要遵守這個組織的規(guī)定，否則將天下大亂。隨著薩馬蘭奇宣布北京成為2008年奧運會主辦國的那一刻起，我們就不能停下北京奧運對世人的承諾：科技奧運、人文奧運、綠色奧運?！咎釂枴课覀円鲂┦裁词秋@而易見的，我們身邊有哪些與這些規(guī)則格格不入？又有哪些與我們的承諾不相稱的呢？

【承轉】下面，我們請幾個小組的代表談談自己的發(fā)現(xiàn)。（新課教學）

【現(xiàn)場】各組選派代表陳述自己的發(fā)現(xiàn)：

第一組：交通問題（主要有擁堵問題、噪聲問題、公交乘車問題等）；

第二組：亂收費問題（教育收費、小區(qū)及生活區(qū)域服務亂收費等問題）；

第三組：環(huán)境污染（煤煙、機動車尾氣、揚塵及工業(yè)污染等主要污染，還有生活污染如隨地吐痰、口香糖殘渣、生活垃圾隨意堆放等）；

第四組：耕地被占（毀林開荒、城市擴張等）； 第五組：文化設施建設?！練w納】老師對學生的發(fā)現(xiàn)給以肯定，對那些切中問題要害、問題說明準確、敘述清晰的同學進行表揚，對那些不明朗、含糊不清、沒有時代意義的陳述提出修正意見。并確定同學們最關注的問題為重點題目，繼續(xù)實施調查研究。第二部分：一次成功的嘗試 【討論】教師把書上的問題交給學生，請大家關注并解決這樣一些問題：“假如你們居住的地方存在嚴重的環(huán)境問題，像街道臟、亂、差，垃圾紙屑到處飛，你會有什么感覺？”“面對這種生存環(huán)境，你是熟視無睹還是積極想辦法？” 【現(xiàn)場】播放某次教室環(huán)境臟亂差的真實場景的錄像片段以及同學們的表現(xiàn)，及時展開討論，對及時發(fā)現(xiàn)并主動想辦法解決的同學當場授予班級最高榮譽“XX之星”。

【閱讀】教師指導學生讀書，看看小余他們是怎么做的，然后師生共同總結，應該按照調查研究

→確定主題→研究問題→提出建議的步驟進行。教師可以繼續(xù)問學生：“怎樣把好的建議反映給有關機構或領導呢？”

組織學生查閱有關規(guī)定和資料，共同商議應該通過什么方式反映問題、解決問題?？梢宰寣W生發(fā)散思維，提出各種切實可行的方法，如向主管部門及負責人寫信；撥打聯(lián)系電話；當面反映情況等；向人大代表反映情況，由人大代表向人大提交議案；通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見；寫倡議書等等。發(fā)表對社會問題意見的途徑、方式很多，要求同學們學會并根據(jù)具體情況嘗試其中的方式。閱讀課文，了解市長對小余他們意見的處理情況。教師可適時地從正面引導學生正確運用法律法規(guī)賦予自己的權利，激發(fā)學生的社會責任心。第三部分：都可以試試 【活動】以原來的小組為基礎，適當調整，形成新的小組，幫助學生確定問題，查找、收集資料，按照上述環(huán)節(jié)、方式

進行體驗和實踐，在全班開展模擬活動。教師鼓勵學生積極動手、動腦，與同學共同合作。教師指導學生學寫調查報告，使學生明確報告應包括的內容、格式及要求。報告寫作的同時實際上就是行使監(jiān)督權的過程，也是“我是社會小主人”的心理體驗過程。以小組為單位，在全班交流本組成果，互相提高。（課堂小結或總結拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起，最后我想請每位同學用一句話，來概括今天上課所學的內容或說出你最大的感受。【總結】老師也想用一句話來結束今天的這堂課，那就是，處處有主人翁意識，時時依規(guī)則辦事。