第一篇：2013高中語(yǔ)文《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》課后強(qiáng)化訓(xùn)練：2單元升級(jí)檢測(cè)新人教版選修)（共）

第二單元素質(zhì)升級(jí)檢測(cè)

(本試卷滿分150分，測(cè)試時(shí)間150分鐘)

第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)

一、(12分)1．下列加點(diǎn)詞注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A．搗衣砧(zhēn)

碣(jiē)石 ．．巖扉(fēi)．瀛(yíng)洲 ．C．澹澹(dàn)長(zhǎng)嗟(chā)．．鸞(luán)珮 ．D．東南坼(chāi)壚(lú)邊 ．．皓(hào)腕 ．【答案】 B(A碣：ji?，C嗟：jiē，D坼：cha)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()A．芳?jí)|

纖塵

江流宛轉(zhuǎn) B．寂寥

幽人

紅顏軒免 C．微茫

明滅

淥水蕩漾 D．寒蟾

涕泗

劃船聽(tīng)雨

【答案】 C(A墊—甸，B免—冕，D劃—畫(huà))3．選出對(duì)加點(diǎn)字解釋完全正確的一項(xiàng)()A．信難求(實(shí)在)向來(lái)(原來(lái))出類(lèi)拔萃(超出)．．．．B．忽已暝(天黑)危檣(危險(xiǎn))因人成事(根據(jù))．．．C．鸞回車(chē)(運(yùn)轉(zhuǎn))涕泗(鼻涕)雋語(yǔ)妙句(雋永)．．．D．東南坼(裂開(kāi))覺(jué)時(shí)(睡覺(jué))追云逐月(追隨)．．．【答案】 A(B項(xiàng)，“危檣”中的“危”的意思是“高”；C項(xiàng)，“涕泗”中的“涕”的意思是“眼淚”；D項(xiàng)，“覺(jué)時(shí)”中的“覺(jué)”的意思是“睡醒”。)4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是()A．李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》和杜甫的《登岳陽(yáng)樓》都屬于近體詩(shī)。

B．孟浩然是唐代著名的山水田園詩(shī)人，與王維齊名。我們學(xué)習(xí)過(guò)他的《春曉》《過(guò)故人莊》等詩(shī)。

B．耆(qí)舊 槎(chá)頭 ．．

C．王維是盛唐時(shí)代著名的詩(shī)人，字摩詰。蘇軾評(píng)價(jià)其作品：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！?/p>

D．宋詞按流派分為豪放、婉約兩派。豪放派的代表作家是蘇軾和辛棄疾，婉約派代表是柳永、李清照和姜夔?！稉P(yáng)州慢》是姜夔的代表作。

【答案】 A(A項(xiàng)，李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》屬于古體詩(shī)。)

二、(9分)閱讀下面節(jié)選的文字，完成5～7題。

世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！

5．下面對(duì)句子中詞義的理解不正確的一項(xiàng)是()A．且放白鹿青崖間

且：暫且 ．B．須行即騎訪名山

須：等到 ．C．古來(lái)萬(wàn)事東流水

萬(wàn)事：即所有的事物 ．．D．世間行樂(lè)亦如此

此：即指后文的訪名山 ．【答案】 D(“此”應(yīng)借指夢(mèng)游中的其樂(lè)融融之景)6．與“安能摧眉折腰事權(quán)貴”中的“安”的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是()A．君安與項(xiàng)伯有故 ．B．沛公安在 ．C．安得廣廈千萬(wàn)間 ．D．風(fēng)雨不動(dòng)安如山 ．【答案】 A(A.怎么；B.哪里；C.哪里；D.安穩(wěn))7．對(duì)選文末句理解不確切的一項(xiàng)是()A．這兩句詩(shī)唱出了封建社會(huì)中多少懷才不遇者的心聲。

B．這兩句詩(shī)是詩(shī)人憤然添加的，是詩(shī)外之句，刪去后并不影響詩(shī)的整體性。C．李白在這里所表示的決絕態(tài)度，是向封建統(tǒng)治者投去的蔑視一瞥。D．這兩句詩(shī)一吐詩(shī)人在長(zhǎng)安受權(quán)貴排擠的悶氣，點(diǎn)明全詩(shī)的主題。

【答案】 B(本詩(shī)表面上看是一首游仙詩(shī)，但詩(shī)人之所以向往神界是因?yàn)閷?duì)現(xiàn)實(shí)不滿)

三、(9分)閱讀下文，完成8～10題。

吳漢傳

漢為人質(zhì)厚少文，造次不能以辭自達(dá)。鄧禹及諸將多知之。數(shù)相薦舉，及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信。光武將發(fā)幽州兵，夜召鄧禹，問(wèn)可使行者。禹曰：“間數(shù)與吳漢言，其人勇鷙有智謀，諸將鮮能及者?！奔窗轁h大將軍，持節(jié)北發(fā)十郡突騎。更始幽州牧苗曾聞之，陰勒兵，敕諸郡不肯應(yīng)調(diào)。漢乃將二十騎先馳至無(wú)終。曾以漢無(wú)備，出迎于路，漢即扌為兵騎，收曾斬之，而奪其軍。北州震駭，城邑莫不望風(fēng)弭從。遂悉發(fā)其兵，引而南，與光武會(huì)清陽(yáng)。諸將望見(jiàn)漢還，士馬甚盛，皆曰：“是寧肯分兵與人邪？”及漢至莫府，上兵薄，諸將人人多請(qǐng)之。光武曰：“屬者恐不與人，今所請(qǐng)又何多也？”諸將皆慚。

明年(建武三年)春，率驃騎大將軍杜茂、強(qiáng)弩將軍陳俊等圍蘇茂于廣樂(lè)。劉永將周建別招聚收集得十余萬(wàn)人，救廣樂(lè)。漢將輕騎迎與之戰(zhàn)，不利，墮馬傷膝，還營(yíng)，建等遂連兵入城。諸將謂漢曰：“大敵在前而公傷臥，眾心懼矣?！睗h乃勃然裹創(chuàng)而起，椎牛饗士，令軍中曰：“賊眾雖多，皆劫掠群盜，‘勝不相讓?zhuān)瑪〔幌嗑取?，非有仗?jié)死義者也。今日封侯之秋，諸君勉之?！庇谑擒娛考づ?，人倍其氣。旦日，建、茂出兵圍漢。漢選四部精兵黃頭吳河等，及烏桓突騎三千余人，齊鼓而進(jìn)。建軍大潰，反還奔城。漢長(zhǎng)驅(qū)追擊，爭(zhēng)門(mén)并入，大破之。

明年，鬲縣五姓共逐守長(zhǎng)，據(jù)城而反。諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽(tīng)，曰：“使鬲反者，皆守長(zhǎng)罪也。敢輕冒進(jìn)兵者斬?！蹦艘葡婵?，使收守長(zhǎng)，而使人謝城中。五姓大喜，即相率歸降。諸將乃服，曰：“不戰(zhàn)而下城，非眾所及也?！倍瑵h率建威大將軍耿弇、漢忠將軍王常等，擊富平，獲過(guò)二賊于平原。明年春，賊率五萬(wàn)余人夜攻漢營(yíng)，軍中驚亂，漢堅(jiān)臥不動(dòng)，有頃乃定。即夜發(fā)精兵出營(yíng)突擊，大破其眾。因追討余黨，遂至無(wú)鹽，進(jìn)擊渤海；皆平之。

漢嘗出征，妻子在后買(mǎi)田業(yè)。漢還，讓之曰： 軍師在外，吏士不足，何多買(mǎi)田宅乎！”遂盡以分與昆弟外家。

(《后漢書(shū)·吳漢傳》，有刪節(jié))8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是()A．及得召見(jiàn)，遂見(jiàn)親信

親信：親近，信任 ．．B．于是軍士激怒，人倍其氣 激怒：激起憤怒 ．．C．即夜發(fā)精兵出營(yíng)突擊 突擊：突然出擊 ．．D．五姓大喜，即相率歸降 相率：一個(gè)接一個(gè) ．．【答案】 B(激怒：激發(fā)士氣，激發(fā)斗志。)9．下列句子分為四組，全都表現(xiàn)吳漢“勇鷙有智謀”的一項(xiàng)是()①曾以漢無(wú)備，出迎于路，漢即扌為兵騎，收曾斬之，而奪其軍 ②諸將皆慚 ③漢乃勃然裹創(chuàng)而起

④乃移檄告郡，使收守長(zhǎng)，而使人謝城中 ⑤漢堅(jiān)臥不動(dòng)，有頃乃定 ⑥遂盡以分與昆弟外家

A．①②⑤

B．③④⑥ C．①④⑤

D．②④⑥

【答案】 C(②句是其他將領(lǐng)受光武帝責(zé)備后的反應(yīng)，⑥句表現(xiàn)吳漢不貪財(cái)?？膳懦鼳、B、D三項(xiàng)。)10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．吳漢說(shuō)話少有文采，常常辭不達(dá)意。鄧禹和諸位將領(lǐng)多次舉薦，吳漢才得以被召見(jiàn)，最后成了光武帝信賴(lài)的人。

B．吳漢打敗幽州牧苗曾，收降了北方州郡并得到了大量的人馬。其他將領(lǐng)紛紛要求分得一部分，被劉秀呵斥后，慚愧不已。

C．吳漢在與敵軍交戰(zhàn)時(shí)摔傷了膝部，在形勢(shì)極為不利的情況下，他振作精神，鼓舞士氣，最后取得了勝利。

D．鬲縣五姓殺死了地方長(zhǎng)官并據(jù)城造反，吳漢不但不攻打他們，反而向他們道歉。最后五姓被感動(dòng)一同出城歸降。

【答案】 D(鬲縣五姓沒(méi)有把“地方長(zhǎng)官殺死”，也不是“一同”出城。)

第Ⅱ卷(120分)

四、(23分)11．把文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(10分)①漢為人質(zhì)厚少文，造次不能以辭自達(dá)。譯文：

________________________________________________________________________ ②“賊眾雖多，皆劫掠群盜，‘勝不相讓?zhuān)瑪〔幌嗑取?，非有仗?jié)死義者也?！?譯文：

________________________________________________________________________ ③不戰(zhàn)而下城，非眾所及也。譯文：

________________________________________________________________________ 【答案】 ①吳漢為人樸實(shí)、厚道，說(shuō)話少有文采，匆忙時(shí)不能表達(dá)自己的真實(shí)意圖。②賊人人數(shù)雖多，都是一些劫掠的強(qiáng)盜，“勝利時(shí)不能互相謙讓?zhuān)『蟛荒芑ハ嗑戎?，他們不是一些?jiān)守氣節(jié)為義而死的人。③不通過(guò)作戰(zhàn)卻攻克城池，這不是眾人比得上的。

12．閱讀下面一首元曲，然后回答問(wèn)題。(8分)

[雙調(diào)]殿前歡 對(duì)菊自嘆 張養(yǎng)浩

可憐秋，一簾疏雨暗西樓。黃花零落重陽(yáng)后，減盡風(fēng)流。對(duì)黃花人自羞。花依舊，人比黃花瘦。問(wèn)花不語(yǔ)，花替人愁。

(1)這首曲中“花依舊，人比黃花瘦”是借用了____________朝詞人________《醉花陰》中“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”一句。

(2)曲題為“對(duì)菊自嘆”，作者在曲中感嘆自己什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)這首曲層層深入地表達(dá)了作者內(nèi)心的情感，請(qǐng)你對(duì)此作具體分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(l)宋

李清照

(2)自己(人)的命運(yùn)不如花的命運(yùn)(或年華流逝)。

(3)曲的開(kāi)頭先憐秋，繼而對(duì)黃花憐惜，再到人的自憐(“自羞”)，最后是花憐人(“花替人愁”)，全曲層層深入地表達(dá)了作者自嘆惋惜人不如花(“人比黃花瘦”)的情感。

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的空缺部分(5分)(1)春江潮水連海平，______________。滟滟隨波千萬(wàn)里，______________！(2)腳著謝公屐，身登青云梯。______________，______________。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。______________，______________。

(3)______________，______________。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。(4)李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》的主旨句是______________，______________。(5)昔聞洞庭水，______________。______________，______________。(6)壚邊人似月，皓腕凝霜雪。______________，______________?！敬鸢浮?1)海上明月共潮生

何處春江無(wú)月明

(2)半壁見(jiàn)海日

空中聞天雞

熊咆龍吟殷巖泉

栗深林兮驚層巔(3)忽魂悸以魄動(dòng)

恍驚起而長(zhǎng)嗟(4)安能摧眉折腰事權(quán)貴

使我不得開(kāi)心顏(5)今上岳陽(yáng)樓

吳楚東南坼

乾坤日夜浮(6)未老莫還鄉(xiāng)

還鄉(xiāng)須斷腸

五、(22分)閱讀下面一首清詩(shī)，完成后面的題目。

真州絕句 王士禎

江干多是釣人居，柳陌菱塘一帶疏。好是日斜風(fēng)定后，半江紅樹(shù)賣(mài)鱸魚(yú)。

14．本詩(shī)重在寫(xiě)景，請(qǐng)具體分析一下詩(shī)人是怎樣寫(xiě)景的。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 詩(shī)人采用由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懢?，而又不只是?xiě)景，如畫(huà)的風(fēng)景顯現(xiàn)出一種寧

靜、優(yōu)美的境界，透出一種平淡悠閑的風(fēng)致。

15．寫(xiě)詩(shī)講究“意在言外”，從這個(gè)角度評(píng)判一下這首詩(shī)。(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 詩(shī)人寫(xiě)的眼前景物正是自己向往的生活，他也深深陶醉其中；所以，本詩(shī)既是美景的再現(xiàn)，也是詩(shī)人理想的外現(xiàn)，意在言外，富有神韻。

閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。

浪淘沙

和洪覺(jué)范瀟湘八景·煙寺晚鐘

(清)鄭燮

[注]

日落萬(wàn)山巔，一片云煙，望中樓閣有無(wú)邊。惟有鐘聲攔不住，飛滿江天。

秋水落秋泉，晝夜潺湲，梵王鐘好不多傳。除卻晨昏三兩擊，悄悄無(wú)言。

[注] 鄭燮：即著名畫(huà)家鄭板橋，揚(yáng)州“八怪”之一，擅長(zhǎng)畫(huà)竹，以“狂”、“怪”名于世。44歲考中進(jìn)士，仕途不順，做過(guò)縣令。

16．“秋水落秋泉，晝夜潺湲”在文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 這兩句形象地描寫(xiě)了秋水，以秋水的晝夜不息反襯出鐘聲雖好但不多傳的特點(diǎn)。

17．作者為什么要寫(xiě)鐘聲？他想借鐘聲抒發(fā)一種什么樣的情懷？(6分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 ①作者寫(xiě)鐘聲是托物言志?！帮w滿”把鐘聲生命化了，“江天”一詞突出了鐘聲嘹亮，傳播遙遠(yuǎn)。作者以“飛滿江天”的鐘聲形象寫(xiě)自己的才華橫溢和自由精神。②“除卻晨昏三兩擊，悄悄無(wú)言”是前一句“不多傳”的具體化，鐘聲響徹江天，卻未能多鳴，寄寓了詩(shī)人壯志難酬的感慨。詩(shī)人借“鐘聲”這一意象抒發(fā)了自己空有安邦濟(jì)世的壯志，卻半世潦倒的憤慨之情。

六、(15分)18．修改下面一段話中畫(huà)線的語(yǔ)句，使其語(yǔ)意連貫，沒(méi)有語(yǔ)病。(4分)光陰是一把神奇而又無(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。它能把堅(jiān)冰融化成春水，把幼苗扶持成大樹(shù)。當(dāng)然，它也能把園林變成荒漠，a.把廢墟變成城市。你珍惜它，它就在你周?chē)L(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)；你漠視它，它就化成輕煙，b.消失得銷(xiāo)聲匿跡。

改正：

a.________________________________________________________________________ b．________________________________________________________________________ 【答案】 a．“把廢墟變成城市”改為“把城市變成廢墟”；b.刪去“消失得”(或把“銷(xiāo)聲匿跡”換成“無(wú)影無(wú)蹤”。)19．仿照下面句子的形式，在橫線處另寫(xiě)一組句子。

要求：①以文化名人或文學(xué)名作中的人物形象為素材。②字?jǐn)?shù)與例句大體相同。(5分)沒(méi)有長(zhǎng)須飄拂的馮友蘭，沒(méi)有美學(xué)散步的宗白華，沒(méi)有妙語(yǔ)連珠的吳組緗，沒(méi)有口銜煙斗旁若無(wú)人的王瑤，未名湖肯定寂寞多了。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 示例：沒(méi)有雍容大度的薛寶釵，沒(méi)有多愁善感的林黛玉，沒(méi)有敏銳潑辣的賈探春，沒(méi)有清新灑脫醉臥芍藥叢的史湘云，大觀園肯定無(wú)聊多了。(未名湖是北大一景，例句中的四個(gè)人應(yīng)是先后(或同時(shí))在未名湖畔生活過(guò)的文化名人。由此展開(kāi)聯(lián)想：歷史上、現(xiàn)實(shí)中、文學(xué)作品里，什么地方同時(shí)或先后有文化名人或文學(xué)形象的影子？長(zhǎng)安城里、泰山之巔，大觀園里、水泊梁山??)

20.在下面語(yǔ)段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文語(yǔ)意貫通。(6分)“孝”是稍縱即逝的眷戀，__________________?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，__________________________，一旦斷裂，永遠(yuǎn)無(wú)法連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。________________________，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。______________________，______________________。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，______________________。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣??但“孝”的天平上，它們等值。

【答案】 “孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福

“孝”是生命與生命交接處的鏈條

也許是大洋彼岸的一只鴻雁

也許是一頂純黑的博士帽

也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分

也許是一雙潔凈的舊鞋

六、(60分)21．閱讀下列材料，按要求作文。

不知何時(shí)起，“弱勢(shì)群體”開(kāi)始頻見(jiàn)于報(bào)端和網(wǎng)絡(luò)。目前人們提得最多的弱勢(shì)群體有：貧困農(nóng)民、城鎮(zhèn)下崗工人、進(jìn)入城市的農(nóng)民工(簡(jiǎn)稱(chēng)民工)、私企小煤窯礦工、童工、無(wú)助的婦女、遭歧視的殘疾人、貧困學(xué)生，等等。弱勢(shì)者最需要幫助，一位學(xué)者說(shuō)得好：“幫助弱勢(shì)群體，要有具體可操作的措施，要全社會(huì)形成一個(gè)良好的關(guān)愛(ài)互助環(huán)境。首先，要形成共同關(guān)愛(ài)改革中弱勢(shì)群體的環(huán)境。”同學(xué)們，也許你的家庭已屬于弱勢(shì)群體，也許你的親戚朋

友已列入弱勢(shì)群體，當(dāng)然，也許你還沒(méi)有感受到身處弱勢(shì)的切膚之痛，但當(dāng)你耳邊響起韋唯的歌聲——“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”時(shí)，你心靈深處一定會(huì)掀起一道“博愛(ài)”弱勢(shì)者的感情波瀾，涌起一股同情不幸者的悲憫情懷。

請(qǐng)你以“面對(duì)弱勢(shì)群體”或“關(guān)注弱勢(shì)群體”為話題寫(xiě)一篇文章。注意：①題目自擬。②體裁不限。③不少于800字?！緦?xiě)作指向】

“面對(duì)”也好，“關(guān)注”也罷，都必須處理好寫(xiě)作主體和客體的關(guān)系。對(duì)于客體，應(yīng)該有較為充分的了解。比方說(shuō)，弱勢(shì)群體的經(jīng)濟(jì)地位和生活境況，他們的感情態(tài)度和心理壓力，他們的要求和呼聲，特別要注意收集有關(guān)的典型事例，挖掘弱勢(shì)群體產(chǎn)生的歷史根源、現(xiàn)實(shí)環(huán)境和個(gè)人因素。寫(xiě)作主體自身要調(diào)整好感情和理智的關(guān)系，一方面必須懷有一顆悲憫善良之心，敢于抒寫(xiě)真情真感；另一方面對(duì)復(fù)雜紛紜的社會(huì)現(xiàn)象也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行具體的、符合理性的分析，不可輕下斷語(yǔ)，無(wú)限上綱。至于材料的選擇，既可以是親眼所見(jiàn)、親耳所聞的身邊事例，也可以是見(jiàn)諸各種媒體上的報(bào)道。感情態(tài)度上，也可“多元并進(jìn)”，從不同側(cè)面表達(dá)自己的愛(ài)憎，以便豐富文章的情感內(nèi)涵。

【佳作賞讀】

請(qǐng)尊重弱勢(shì)者的人格

據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》2002年4月17日?qǐng)?bào)道，僅僅因?yàn)橐粔K蛋糕，一位在新疆打工的兩個(gè)孩子的母親選擇了跳車(chē)。事情是這樣的：這位婦女突然橫穿馬路，一輛公交車(chē)緊急剎車(chē)，致使車(chē)上10多名乘客全部摔倒。一名提著蛋糕的女乘客一屁股坐在了蛋糕上，她要求司機(jī)賠錢(qián)，司機(jī)說(shuō)讓穿馬路的打工女負(fù)責(zé)。打工女被車(chē)上的乘客硬拉上車(chē)，并被乘客守在車(chē)上一個(gè)靠窗的位置。在汽車(chē)駛出幾公里后，打工女飛身跳出了車(chē)窗。這位打工女的行為確實(shí)有違常規(guī)，但必須承認(rèn)，對(duì)城里人的畏懼感是造成這次意外事故的深層原因。可以斷言，畏懼者的畏懼實(shí)源自強(qiáng)勢(shì)者的人格壓迫。

曾讀到《好心的尷尬》一文，文章講述了這樣一件事。作者儲(chǔ)瑞明因同情兩個(gè)十五六歲的小民工，送給他們每人一身半新半舊的衣服。小民工就因?yàn)檫@身衣服被民警懷疑為小偷，將他們銬了起來(lái)，直到作者出面作證后，才脫了身。手銬解掉后，那個(gè)穿著作者兒子校服的孩子一邊脫衣服一邊哭著說(shuō)：“叔叔，你的衣服還給你，我不要了??你們城里人怎么就看不起我們這些民工呢？”儲(chǔ)先生禁不住議論道：“這究竟是誰(shuí)的錯(cuò)？我，民警，還是我們這個(gè)城市、這個(gè)社會(huì)？”竊代為答曰：社會(huì)患有人格歧視病，還病得不輕。

民工遭受歧視，不予上綱上線，說(shuō)得淺俗一點(diǎn)是城里人“欺生”；那么未離開(kāi)本鄉(xiāng)本土的農(nóng)民呢？事例太多，這里先舉兩個(gè)與“下跪”有關(guān)的。2001年1月11日《人民公安報(bào)》)報(bào)道：某地村民，因長(zhǎng)期受當(dāng)?shù)剞r(nóng)村基層干部的欺壓盤(pán)剝，忍無(wú)可忍，但又上告無(wú)門(mén)，在地區(qū)副專(zhuān)員來(lái)村里視察時(shí)，全村300口人齊跪于專(zhuān)員的轎車(chē)前請(qǐng)?jiān)浮８睂?zhuān)員毫無(wú)同情心，稱(chēng)是“跪著的暴動(dòng)”。2001年6月18日《法制日?qǐng)?bào)》報(bào)道：河南光山縣一位局長(zhǎng)胡某在接待一

位來(lái)反映問(wèn)題的老農(nóng)時(shí)，老人給他下了跪，他竟大發(fā)雷霆后拂袖而去。原因是局長(zhǎng)認(rèn)為“老人給年幼者下跪不吉利”，并進(jìn)一步說(shuō)明，“前幾年我遇到兩個(gè)女的給我下跪，當(dāng)年腰疼了5個(gè)月，現(xiàn)在還沒(méi)好”。或許有人會(huì)說(shuō)，都怪這些人骨頭軟，干脆挺直腰板抗?fàn)幏炊鴽](méi)人敢欺。這話頂多只說(shuō)對(duì)了一半的一半，“人在屋檐下，誰(shuí)敢不低頭”。請(qǐng)看：河南省某縣一派出所所長(zhǎng)，嚴(yán)刑拷打一農(nóng)民，農(nóng)民反抗道：“你這是犯法的，我要告你！”這位所長(zhǎng)冷笑道：“我什么人都怕，就不怕你們農(nóng)民！”(徐潤(rùn)《有關(guān)農(nóng)民》，《檢察日?qǐng)?bào)》2001年9月28日)這是公開(kāi)表示對(duì)農(nóng)民的鄙視。甚至，農(nóng)民做了好事在受表彰時(shí)也低人一等。1998年1月12日，山西省河津市發(fā)生了一起搶劫銀行事件。一名歹徒將工行營(yíng)業(yè)員譚紅梅打昏，正欲實(shí)施搶劫時(shí)，聽(tīng)到慘叫聲的張平娃等三位農(nóng)民趕到出事地點(diǎn)并與歹徒殊死搏斗，最后生擒歹徒。后來(lái)，營(yíng)業(yè)員譚紅梅成了“巾幗英雄”，該市還發(fā)號(hào)召“向譚紅梅學(xué)習(xí)”，而張平娃等捉賊英雄則成了“無(wú)名英雄”。事后，河津市委政法委書(shū)記張有榮解釋說(shuō)：“因?yàn)閺埰酵奘寝r(nóng)民，沒(méi)有單位上報(bào)?！痹谟行┤搜劾?，農(nóng)民就這么賤！說(shuō)農(nóng)民軟弱的，別站著說(shuō)話不腰疼！

弱勢(shì)群體的人格遭踐踏固不必說(shuō)，有時(shí)候?yàn)槿鮿?shì)群體說(shuō)話辦事者也要自貶人格。2001年12月30日《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：某縣殘聯(lián)理事長(zhǎng)到縣國(guó)土局辦一個(gè)用地證，局長(zhǎng)都同意了，可承辦的股長(zhǎng)就是不辦，還揚(yáng)言“就算給我磕頭也不辦”。結(jié)果，50多歲的殘聯(lián)理事長(zhǎng)給40多歲的股長(zhǎng)足足跪了5分鐘，問(wèn)題仍未得到解決！這叫被弱勢(shì)者連累而跪！

現(xiàn)在，大家該明白了吧，本文開(kāi)頭敘述的那件“跳車(chē)事件”實(shí)際上是弱勢(shì)者長(zhǎng)期遭受強(qiáng)勢(shì)者人格壓迫而造成心理畸變的結(jié)果。下跪求助還被誣蔑為“跪著的暴動(dòng)”，弱勢(shì)者的尊嚴(yán)何在？某些得勢(shì)者做人的良知何在？社會(huì)的公理何在？要知道，污辱是比冷漠更大的傷害，對(duì)于弱勢(shì)者，物質(zhì)上的幫助是迫切的，但人格的尊重也許意義更為深遠(yuǎn)。

【名師點(diǎn)評(píng)】

讓事實(shí)講話是本文的第一大特點(diǎn)。打工女跳車(chē)，小民工退衣，弱勢(shì)者和為弱勢(shì)群體講話辦事者下跪，都說(shuō)明了弱勢(shì)群體處境的困窘和欺壓者的冷酷無(wú)情。帶著感情說(shuō)理是本文的第二大特點(diǎn)?！拔窇终叩奈窇謱?shí)源自強(qiáng)勢(shì)者的人格壓迫”，“社會(huì)患有人格歧視病”，“說(shuō)農(nóng)民軟弱的，別站著說(shuō)話不腰疼”，哪一句不熱得發(fā)燙？“弱勢(shì)者的尊嚴(yán)何在？某些得勢(shì)者做人的良知何在？社會(huì)的公理何在？”連珠炮似的質(zhì)問(wèn)更如火山噴發(fā)，燒灼著人們的情感神經(jīng)。

第二篇：高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

高中語(yǔ)文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

表現(xiàn)手法：借景抒情

思想手法：通過(guò)歌頌諸葛亮的才智和功業(yè)，同時(shí)惋惜他壯志末酬，來(lái)表現(xiàn)自己的痛苦心

情。

書(shū)憤 陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間!表現(xiàn)手法：對(duì)比、用典、白描

思想手法：抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬、老邁年高的感嘆和對(duì)投降派的強(qiáng)烈憤慨，對(duì)諸葛亮的仰慕之情。

越中覽古 李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

表現(xiàn)手法：用典、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合 思想手法：表盛衰無(wú)常的感慨。

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

表現(xiàn)手法：以景抒情

思想手法：極言自己獨(dú)居生活的寂寞和相思之苦。

春江花月夜 張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？ 人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。表現(xiàn)手法：借景抒情

思想手法：抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)宇宙奧秘的遐想、探求和對(duì)人生的無(wú)限沉思和感嘆。

夜歸鹿門(mén)歌

孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門(mén)。鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去。

表現(xiàn)手法：對(duì)比、用典

思想手法：歌詠歸隱的情懷志趣。

夢(mèng)游天姥吟留別 李白

?？驼勫?，煙濤微茫信難求。越人語(yǔ)天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開(kāi)。

青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來(lái)下?；⒐纳恹[回車(chē)，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，怳驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺(jué)時(shí)之枕席，失向來(lái)之煙霞。世間行樂(lè)亦如此，古來(lái)萬(wàn)事東流水。別君去時(shí)何時(shí)還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。

表現(xiàn)手法：想象、夸張、比喻、對(duì)比、襯托

思想手法：表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)權(quán)貴的蔑視，對(duì)污濁社會(huì)的抗議，對(duì)自己崇高人格的護(hù)衛(wèi)。

登岳陽(yáng)樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

表現(xiàn)手法：情景交融、今昔對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合

思想手法：抒發(fā)了自己年老多病、身世凄涼的孤寂以及不能為多難國(guó)家對(duì)力的感慨。

菩薩蠻

韋莊

人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

表現(xiàn)手法：白描、情景交融

思想手法：歌頌江南水鄉(xiāng)的景色和人物的秀麗以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

旅夜書(shū)懷 杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？ 天地一沙鷗。

表現(xiàn)手法：借景抒情、比喻

思想內(nèi)容：對(duì)生命偉大，胸襟的曠遠(yuǎn)的贊嘆，對(duì)自身的渺小，前途的迷茫的感慨。

揚(yáng)州慢

姜夔（kui）

淳熙丙申至日，予過(guò)維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年

知為誰(shuí)生。

表現(xiàn)手法：用典、情景交融

思想內(nèi)容：寫(xiě)對(duì)揚(yáng)州昔日繁華和如今山河破碎的感傷。

長(zhǎng)相思

（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

表現(xiàn)手法：白描

思想內(nèi)容：抒寫(xiě)了個(gè)人的相思離別和哀思閑愁，將士在外對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

白居易《憶江南》詞三首

其一

江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

其二

江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！

其三

江南憶，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚得相逢。

閣夜

杜甫

歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。

表現(xiàn)手法：借景抒情、對(duì)比

思想內(nèi)容：對(duì)連年戰(zhàn)伐，百姓窮苦的痛惜之情和對(duì)宇宙永恒，人生無(wú)常的感慨。

虞美人

（南唐）李煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合

思想內(nèi)容：表達(dá)對(duì)故國(guó)的懷念，抒發(fā)懷念故國(guó)的悲傷哀痛之情和滿腹愁緒。

蘇幕遮

（宋）周邦彥

燎沈香，消溽暑。鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)干宿雨、水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門(mén)，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。表現(xiàn)手法：想象，對(duì)景抒情

思想內(nèi)容：表現(xiàn)出久居京城思念故鄉(xiāng)的情懷。

菩薩蠻

溫庭筠

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫(huà)蛾眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面將相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。

表現(xiàn)手法：襯托

思想內(nèi)容：刻畫(huà)了一個(gè)深閨獨(dú)處，多愁善感的美麗女性的形象。

將進(jìn)酒

（唐）李白

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，君莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽(tīng)。鐘鼓饌(zhuàn)玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔（xuè）。

主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。

表現(xiàn)手法：情景交融、比興、夸張

思想內(nèi)容：抒寫(xiě)了他不合時(shí)宜而慷慨自信的情懷，同時(shí)也流露出人生易老，及時(shí)行樂(lè)的消極情緒，懷才不遇的感慨。

名句默寫(xiě)專(zhuān)題訓(xùn)練

1、送者未及返。

，煙波杳悠悠。（黃遵憲《今別離（其一）》）

2、回眸一笑百媚生。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

3、酌酒以自寬。心非木石豈無(wú)感？

。（鮑照《擬行路難》）

4、驪宮高處入青云。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

5、霾兩輪兮縶四馬。

，嚴(yán)殺盡兮棄原野。（屈原《國(guó)殤》）

6、，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）

7、君王掩面救不得。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

8、世味年來(lái)薄似紗，？小樓一夜聽(tīng)春

雨。（陸游《臨安春雨初霽》）

9、，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去。（張若虛《春江花月夜》）

10、蜀江水碧蜀山青。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

11、金樽清酒斗十千。，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）

12、帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓。誠(chéng)既勇兮又以武。身既死兮神以靈，！（屈原《國(guó)殤》）

13、千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定。熊咆龍吟殷巖泉。云青青兮欲雨。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

14、西宮南苑多秋草。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

15、，將以遺兮遠(yuǎn)者。（屈原《湘夫人》）

16、矮紙斜行閑作草。素衣莫起風(fēng)塵嘆。（陸游《臨安春雨初霽》）

17、，罾何為兮木上？（屈原《湘夫人》）

18、七月七日長(zhǎng)生殿。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

19、小樓昨夜又東風(fēng)。（李煜《虞美人》）20、，此恨綿綿無(wú)絕期。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

21、使天下之人。獨(dú)夫之心，日益驕固，函谷舉，可憐焦土?。ǘ拍痢栋⒎繉m賦》）

22、，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

23、花自飄零水自流。。此情無(wú)計(jì)可消除。（李清照《一剪梅》）

24、，大塊假我以文章。會(huì)桃花之芳園。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）

25、捐余袂兮江中。（屈原《湘夫人》）

26、我欲因之夢(mèng)吳越。湖月照我影。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

27、時(shí)不可兮驟得。（屈原《湘夫人》）

28、，梨花一枝春帶雨。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

29、過(guò)春風(fēng)十里。自胡馬窺江

去后，猶厭言兵。漸黃昏，都在空城。（姜夔《揚(yáng)州慢》）30、塞上長(zhǎng)城空自許。出師一表真名世，?。懹巍稌?shū)憤》）

31、欲渡黃河冰塞川。閑來(lái)垂犯釣碧溪上。（李白《行路難》）

32、，洞庭波兮木葉下。（屈原《湘夫人》）

33、丞相祠堂何處尋？。

，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）

34、，從此君王不早朝。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

35、，中原北望氣如山。，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書(shū)憤》）

36、，御宇多年求不得。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

37、，與佳期兮夕張。（屈原《湘夫人》）

38、春風(fēng)桃李花開(kāi)夜。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

39、，清風(fēng)吹我襟。

，翔鳥(niǎo)鳴北林。（阮籍《詠懷八十二首（其一）》）40、白日淪西河。

，蕩蕩空中景。（陶淵明《雜詩(shī)十二首（其二）》）

41、瀉水置平地，各自東西南北流。

，？（鮑照《擬行路難》）

42、云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？

。（李清照《一剪梅》）

43、，江月年年望相似。，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。（張若虛《春江花月夜》）

44、遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

45、欲言無(wú)予和。日月擲人去。（陶淵明《雜詩(shī)十二首（其二）》）

46、，對(duì)此如何不淚垂？（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

47、主人何為言少錢(qián)。五花馬、千金裘，呼兒將出換美酒。（李白《將進(jìn)酒》）

48、；光陰者百代之過(guò)客也。而浮生若夢(mèng)，？（李白《春夜宴從弟桃花園序》）

49、此時(shí)相望不相聞。鴻雁長(zhǎng)飛光不度。（張若虛《春江花月夜》）

50、古亦有山

川。車(chē)舟載離別。（黃遵憲《今別離（其一）》）

51、峨嵋山下少人行。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

52、鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)。，惟有幽人自來(lái)去。（孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》）

53、，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬(wàn)八千丈。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

54、風(fēng)一更，雪一更。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）

55、，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸。（張若虛《春江花月夜》）

56、上窮碧落下黃泉。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

57、，乾坤日月浮。親朋無(wú)一字。戎馬關(guān)山北。（杜甫《登岳陽(yáng)樓》）

58、春水碧于天。壚邊人似月。，還鄉(xiāng)順斷腸。（韋莊《菩薩蠻》）

59、漠漠水田飛白鷺。，松下清齋折露葵。（王維《積雨輞川莊作》）

60、細(xì)草微風(fēng)岸。

，月涌大江流。（杜甫《旅夜書(shū)懷》）

61、世間行樂(lè)亦如此。

？且放白鹿青崖間。須行即騎訪名山。

，使我不得開(kāi)心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

62、嶺上晴云披絮帽。，溪柳自搖沙水清。（蘇軾《新城道中（其一）》）

63、黃埃散漫風(fēng)蕭索。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

64、，官應(yīng)老病休。飄飄何所似。（杜甫《旅夜書(shū)懷》）65、山一程，水一程。（納蘭性德《長(zhǎng)相思》）66、，盡日君王看不足。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

67、君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)。，朝如青絲暮成雪。（李白《將

進(jìn)酒》）

68、昆山玉碎鳳凰叫。十二門(mén)前融冷光。女?huà)z煉石補(bǔ)天處。（李賀《李憑箜篌引》）69、，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)。（李白《將進(jìn)酒》）

70、鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久。少婦城南欲斷腸。，絕域蒼茫無(wú)所有?。ǜ哌m《燕歌行》）

71、歲暮陰陽(yáng)催短景。五更鼓角生悲壯。（杜甫《閣夜》）72、，可憐春半不還家。江水流春去欲盡。（張若虛《春江花月夜》）

73、人生得意須盡歡。天生我材必有用。（李白《將進(jìn)酒》）74、歸來(lái)池苑皆依舊。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

75、開(kāi)瓊筵以坐花。不有佳詠，？（李白《春夜宴從弟桃花園序》）76、水面清圓。（周邦彥《蘇幕遮》）

77、江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，；，汀上白沙看不見(jiàn)。（張若虛《春江花月夜》）

78、漢家煙塵在東北。男兒本自重橫行。（高適《燕歌行》）

79、。何日更重游？（白居易《憶江南（其二）》）

80、野哭千家聞戰(zhàn)伐。臥龍躍馬終黃土。（杜甫《閣夜》）81、燕趙之收藏，齊楚之精英，幾世幾年，倚疊如山。（杜牧《阿房宮賦》）82、相看白刃血紛紛，？，至今猶憶李將軍?。ǜ哌m《燕歌行》）83、，密雨斜侵薜荔墻。

，江流曲似九回腸。（柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州》）

84、，花面交相映。（溫庭筠《菩薩蠻》）

85、，未云何龍？復(fù)道行空，？（杜

牧《阿房宮賦》）

86、，豈獨(dú)伶人也哉？（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）87、帝子降兮北渚。（屈原《湘夫人》）88、使六國(guó)各愛(ài)其人，；使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，誰(shuí)得而族滅也？（杜牧《阿房宮賦》）

89、在天愿作比翼鳥(niǎo)。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）

90、，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，？（柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》）91、杜郎俊賞。

，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩。，年年知為誰(shuí)生？（姜夔《揚(yáng)州慢》）92、，旌旆逶迤碣石間。

，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土。（高適《燕歌行》）

93、群季俊秀，；

，獨(dú)慚康樂(lè)。，高談轉(zhuǎn)清。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）

94、，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？

。（李煜《虞美人》）95、憂勞可以興國(guó)，自然之理也。（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）96、吳酒一杯春竹葉。（白居易《憶江南（其三）》）

97、以無(wú)厚入有間。（《庖丁解?！罚?8、，而后人哀之；

，亦使后人而復(fù)哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）99、。能不憶江南？（白居易《憶江南（其一）》）

100、戰(zhàn)士軍前半死生，！

，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇常輕敵。（高適《燕歌行》）

第三篇：選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》字詞檢測(cè)

選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》字詞檢測(cè)

一、給加點(diǎn)的字注音。

倉(cāng)庾（）嘔?。ǎ┎_目（）烽火磯（）烽燧（）．．．．．． 巉巖（）湓浦（）怵然（）斗斛（）尚饗（）．．．．．A． 旌旆（pai)神嫗（yù）阡陌(xiān)霰雪（xiàn）．．．．

B． 棲隱（qī）地坼（cha）羈旅（jī）漁樵（jiāo）．．．．C． 國(guó)殤（shānɡ）剽掠（piāo）子嗣（sì）怙惡（ɡǔ）．．．．D． 桎梏（gù）佝僂（l?u）垣墻（yuán）修葺（qì）．．．．5.下列詞語(yǔ)中，字形與加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）

砍斫．（）痼．疾（）夢(mèng)囈．（）橐．駝（）飧饔．．（）呱呱．．而泣（）文縐縐．．（）胡謅．（）舞雩．（）臨沂．（）清泠．（）秉．燭（）繡羅襦．（）哀號(hào)．（）披靡．（）

二、選擇題。

1.下列的詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是（）

A.回眸．（m?u）鼙．鼓（pí）臨邛．（gōnɡ）擘．（b?）劃玉．扃（jiōnɡ）B.蘭橑．（liáo）澧．浦（lǐ）金鈿．（diàn）哂．笑（xī）吞噬．（shì）C.頻煩．（fán）修葺．（qì）瀕．臨（bīn）鷓．鴣（zha）躑躅．（zhú）D.倏．爾（shū）綢繆．（m?u）羅裳．（chánɡ）玉簟．（tán）香蕈．（xùn）2.下列的詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的一組是（）

A.瀲．滟（liàn）霰．雪（xiàn）沙?。╰īnɡ）碣．石（ji?）B.剡．溪（shàn）訇．然（hōnɡ）羸．弱（yínɡ）淥．水（lǜ）C.干坼．（cha）憑軒．（xuān）涕泗．（sì）乾．坤（qián）D.搴．杜若（qiān）鑾輿．（yú）發(fā)餉．（xiǎnɡ）稼穡．（sa）3.下列的詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)誤的一組是（）

A．岑．夫子（c?n）酒饌．（zhuàn）恣．肆（zì）亨．通（hēnɡ）沽．?。è括保〣．將．進(jìn)酒（qiānɡ）勖．勉（xù）女?huà)z．（w?。┥駤灒▂ù）溽．暑（rù）C．窺檐．語(yǔ)（yán）天涯．（yá）玉砌．（qì）飄飖．（yáo）箜篌．（h?u）D．欄楯．（dùn）陰霾．（mái）整飭．（chì）玉枹．（páo）胡謅．（zhōu）4.下面加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．城闋闌．珊（lán）春霄苦短躊躇滿志 B．綢繆喟．然（wai）淥水蕩漾一晌貪歡 C．皓腕棲．身（qī）豆蔻詞工切中肯綮 D．傴僂瓊筵．（yán）水面清圓金塊珠鑠 6．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A．逶迤．．（wēi yí）偃．仰（yǎn）黑白相間．（jiān）B．玉箸．（zhù）媵．?huà)裕╰?nɡ）面面相覷．（qù）C．饑饉．（jǐn）矍．然（ju?）引吭．高歌（kànɡ）D．扃牖．．（jiōnɡ yǒu）刈．旗（yì）自古洎．今（jì）7．下列各組詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一組是（）

A．諱莫如深嫡親獨(dú)辟蹊徑世外桃源寂寥B．目無(wú)全牛乘輦珊珊可愛(ài)桃園結(jié)義麾下C．一氣呵成膏梁游刃有余饑腸漉漉崩摧D．栩栩如生自詡心有余悸四面楚歌戰(zhàn)栗8．下列各組詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)有錯(cuò)誤的一組是（）

A．勾心斗角矗立縵立提要鉤玄斑駁 B．越俎代庖山麓詬污形單影支考妣 C．黍離之悲遁逃言訖抱薪救火巖扉 D．披荊斬棘鼾睡自縊重蹈覆轍羽觴

滲．漉（shan）囷囷．（qūn）繅．絲（sāo）縑．素（jiān）

第四篇：高中語(yǔ)文 第一單元 單元質(zhì)量檢測(cè) 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

單元質(zhì)量檢測(cè)一

(時(shí)間：150分鐘 滿分：150分)

一、選擇題(每小題3分，共15分)1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是()A．凝脂(zhī)

． 綽約(chu?)．躑躅(zhí)．綢繆(m?u)．江渚(zhǔ)．B．修葺(qì)．

C．千載(zǎi)．

D．寤寐(mai)．

解析：C項(xiàng)“簟”應(yīng)讀diàn。答案：C 2．下列詞語(yǔ)的字形書(shū)寫(xiě)，完全正確的一項(xiàng)是()A．城闕 蕭索 娥嵋 連理 B．修葺 芳馨 逍遙 裝飾 C．慷概 黃鸝 頻繁 鏈接 D．瓜州 時(shí)事 阮籍 變換

解析：A項(xiàng)，嵋－眉。C項(xiàng)，概－慨。D項(xiàng)，州－洲。答案：B

3．下列詞語(yǔ)在句中的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是()A．可憐光彩生門(mén)戶

可憐：可愛(ài)，可羨 ．．B．與佳期兮夕張 ．．C．舉杯斷絕歌路難 ．．D．三顧頻煩天下計(jì) ．．答案：B

4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．“上陳事神之敬，下見(jiàn)己之冤結(jié)，托之以諷諫。”這是屈原創(chuàng)作《九歌》的原因。B．劉熙載《藝概·詩(shī)概》中的“慷慨任氣，磊落使才，在當(dāng)時(shí)不可無(wú)一，不能有二”一句評(píng)價(jià)的是李白的詩(shī)。

佳期：好的日期 斷絕：停止 頻煩：多次

閑暇(xiá)．馬嵬(w?i)．聯(lián)袂(mai)．祠堂(cí)．鷓鴣(zha)．玉簟(tán)．歧路(qí)．廡門(mén)(wǔ)．解析：B項(xiàng)，佳：佳人，指湘夫人。期：約會(huì)。

C．“辜負(fù)胸中十萬(wàn)兵，百無(wú)聊賴(lài)以詩(shī)鳴。誰(shuí)憐愛(ài)國(guó)千行淚，說(shuō)到胡塵意不平。”這是近代梁?jiǎn)⒊瑢?duì)陸游的評(píng)價(jià)。

D．陸游的《書(shū)憤》一詩(shī)反映出陸游慷慨悲壯的詩(shī)風(fēng)，而《臨安春雨初霽》一詩(shī)則反映出他清淡、婉麗的詩(shī)風(fēng)。

解析：B項(xiàng)，應(yīng)為評(píng)價(jià)鮑照的詩(shī)。答案：B 5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述，不正確的一項(xiàng)是()A．白居易的詩(shī)通俗易懂，《新樂(lè)府》《長(zhǎng)恨歌》等詩(shī)都是具有感傷色彩的敘事詩(shī)。B．《楚辭》描寫(xiě)楚地風(fēng)土人情，具有濃厚的地方色彩。后世稱(chēng)這種詩(shī)體為“楚辭體”或“騷體”。

C．“明遠(yuǎn)《行路難》，壯麗豪放”中“明遠(yuǎn)”是稱(chēng)鮑照的“字”；而“集中什九從軍樂(lè)，亙古男兒一放翁”中“放翁”所指的是陸游的號(hào)。

D．“一剪梅”是詞牌名?！缎新冯y》是樂(lè)府雜曲。

解析：A項(xiàng)，“都是具有感傷色彩的敘事詩(shī)”錯(cuò)，《新樂(lè)府》是諷喻詩(shī)。答案：A

二、填空題(每空1分，共12分)6．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)在天愿作比翼鳥(niǎo)，_________。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，___________。(2)搴汀洲兮杜若，________________。____________，聊逍遙兮容與。(3)酌酒以自寬，________________。(4)________________，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，________________。(5)________________，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，________________。(6)小樓一夜聽(tīng)春雨，________________。

(7)一種相思，兩處閑愁。___________，才下眉頭，___________。

答案：(1)在地愿為連理枝 此恨綿綿無(wú)絕期(2)將以遺兮遠(yuǎn)者 時(shí)不可兮驟得(3)舉杯斷絕歌路難(4)三顧頻煩天下計(jì) 長(zhǎng)使英雄淚滿襟(5)樓船夜雪瓜洲渡 鏡中衰鬢已先斑(6)深巷明朝賣(mài)杏花(7)此情無(wú)計(jì)可消除 卻上心頭

三、閱讀題(共55分)(一)閱讀下面一首詩(shī)，完成第7題。(7分)

天末懷李白

【注】

杜 甫

涼風(fēng)起天末，君子意如何？

鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)。應(yīng)共冤魂語(yǔ)，投詩(shī)贈(zèng)汨羅。

注：這首詩(shī)為詩(shī)人客居秦州(今甘肅天水)時(shí)所作。時(shí)李白因永王李璘事被流放夜郎，途中遇赦還至湖南，杜甫因賦詩(shī)懷念他。天末，即天邊。

7．(1)這首詩(shī)的首聯(lián)因秋風(fēng)起興，這樣寫(xiě)有什么作用？(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________(2)頸聯(lián)“文章憎命達(dá)，魑魅喜人過(guò)”有極為感人的藝術(shù)力量，是傳誦千古的名句，其在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________(3)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)交代了時(shí)間的變化、空間的遙遠(yuǎn)，時(shí)空結(jié)合；為全詩(shī)營(yíng)造了一種悲涼蕭索的氣氛；為整首詩(shī)歌“懷人”奠定了傷感(悲苦、傷悲)的情調(diào)。

(2)此二句議論中抒情，用“魑魅喜人過(guò)”，比喻李白長(zhǎng)流夜郎，是遭人誣陷，意味深長(zhǎng)。一“憎”一“喜”，前后兩句形成對(duì)比，道出了自古以來(lái)才智之士的共同命運(yùn)，是對(duì)無(wú)數(shù)歷史事實(shí)的高度總結(jié)。這不但表明自己對(duì)友人李白處境的同情，而且蘊(yùn)含了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

(3)①對(duì)李白的無(wú)比思念(懷念)。②對(duì)李白不幸身世(命運(yùn))的深切同情。③自身內(nèi)心深處的悲苦。

(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。(6分)

閑 居 姚 合

不自識(shí)疏鄙，終年住在城。過(guò)門(mén)無(wú)馬跡，滿宅是蟬聲。帶病吟雖苦，休官夢(mèng)已清。何當(dāng)學(xué)禪觀注：禪觀：即禪理、禪道。

8．本詩(shī)頷聯(lián)使用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________

【注】，依止古先生？ 解析：這首詩(shī)頷聯(lián)中“滿宅是蟬聲”，以動(dòng)襯靜，運(yùn)用了襯托的手法；“無(wú)馬跡”與“蟬聲”又形成了對(duì)比。作答時(shí)，先指出手法，再分析表達(dá)效果。

答案：本詩(shī)頷聯(lián)使用了反襯和對(duì)比的藝術(shù)手法，第四句以充滿庭院的蟬鳴襯托出環(huán)境的清靜，以動(dòng)襯靜更顯其靜。整聯(lián)又用無(wú)馬跡和滿是蟬聲進(jìn)行對(duì)比，仍是寫(xiě)出詩(shī)人住處少有訪客，生活清靜。

9．本詩(shī)塑造了怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：這首詩(shī)借禪理說(shuō)心境，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)吏治腐敗、社會(huì)黑暗的鄙視厭惡之情。扣住詩(shī)意，理清脈絡(luò)，概括出人物形象特征即可。

答案：本詩(shī)塑造了一個(gè)性喜清靜、追求清閑、具有閑情雅致的人物形象。詩(shī)人雖居城市，但門(mén)無(wú)馬跡，蟬聲滿宅，表明其性喜清靜，心遠(yuǎn)自偏；休官不任，無(wú)憂傷之感，反覺(jué)夢(mèng)都清閑；雖染病但不廢吟詠，更顯其志趣高雅。

(三)閱讀下面這首詞，完成10～11題。(6分)

茶瓶?jī)?李元膺

去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金縷》。歌罷花如雨。翠羅衫上，點(diǎn)點(diǎn)紅無(wú)數(shù)。今歲重尋攜手處，空物是人非春暮?；厥浊嚅T(mén)路。亂紅飛絮，相逐東風(fēng)去。注：①《金縷》：即《金縷衣》，是一首曲調(diào)柔媚的歌曲。②青門(mén)：古長(zhǎng)安城門(mén)名。10．這首詞上闋塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合詞句分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：詞的上闋寫(xiě)去年此時(shí)，深幽清寂的庭院中，詞人遇到了一位女子。正值春深似海，海棠花開(kāi)，姿影綽約。那位女子在花下淺吟低唱，其風(fēng)韻體態(tài)，與海棠花融為一體，艷麗非凡?？刹扇∠瓤傉f(shuō)后分說(shuō)的形式作答。

答案：上闋勾勒了一個(gè)嫻靜嫵媚而善歌的女性形象。春深時(shí)節(jié)，海棠花下，女子輕歌曼吟，曲調(diào)柔美，歌罷落紅點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴在翠衣上。春景的美麗烘托了女子的美好。

11．請(qǐng)從虛實(shí)的角度對(duì)全詞進(jìn)行賞析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：這首詞的上闋寫(xiě)去年的往事，是虛寫(xiě)；下闋寫(xiě)眼前的景物，是實(shí)寫(xiě)。這首詞虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)出自己對(duì)歲月易逝的感慨和對(duì)所遇女子的懷念之情。

答案：①上闋是虛寫(xiě)。寫(xiě)去年此時(shí)的深幽清寂的庭院中，詞人遇到了一位女子，女子在花下淺吟低唱，與海棠花融為一體，美麗非凡。②下闋是實(shí)寫(xiě)。詞人寫(xiě)眼前景物，感嘆物是

②

①人非，回看通向都城的大道，紅英亂落飛絮滿天，像是要追尋著東風(fēng)遠(yuǎn)去。③本詞虛實(shí)結(jié)合，委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)昔日情人的懷念和對(duì)美好生活逝去的嘆惋。

(四)閱讀下面這首詩(shī)，完成12～13題。(6分)

登樓感懷

【注】

于 謙

晚來(lái)無(wú)事漫登樓，曲曲欄干總是愁。渺渺鄉(xiāng)關(guān)何日到，茫茫天地此生浮。太行有路東西去，汾水無(wú)情日夜流。華發(fā)蒼顏成底事，可能辜負(fù)釣魚(yú)舟。

注：詩(shī)約作于詩(shī)人巡撫山西、河南期間。他長(zhǎng)期徘徊于巡撫任上，在四處奔波中感受著歲月的流逝。當(dāng)時(shí)明王朝國(guó)勢(shì)漸頹，詩(shī)人雖盡職盡責(zé)，卻很難有大用之時(shí)。

12．“晚來(lái)無(wú)事漫登樓”一句，“漫”字用得妙，妙在何處？(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞能力。此類(lèi)題的一般作答要點(diǎn)是“釋意＋描述＋表達(dá)效果”，如果有手法也應(yīng)指明。

答案：“漫”有“隨意、漫無(wú)目的”之意。傍晚時(shí)分，詩(shī)人于百無(wú)聊賴(lài)中漫步登樓，“漫”字貼切傳神地傳達(dá)出詩(shī)人惆悵滿懷而又無(wú)可排遣的心情，為后面寫(xiě)“愁”張本。

13．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的鑒賞能力。答題時(shí)需扣文本，結(jié)合注釋做相應(yīng)解讀。答案：①在晚登樓的蒼茫中，他感受到思?xì)w不得的鄉(xiāng)愁；②在天地宇宙的經(jīng)行中，他感受到人生的短暫與渺??；③在華發(fā)蒼顏的愁?lèi)炇б庵校惺艿綒w隱不得之愁；④在歲月老去的無(wú)奈中也隱約流露出壯志難酬的憂愁和功成身退的期許之情，同時(shí)也含蓄地表達(dá)出盛世不再的憂思。

(五)閱讀下面這首詞，完成14～15題。(6分)

蝶戀花 趙令畸

欲減羅衣寒未去，不卷珠簾，人在深深處。紅杏枝頭花幾許？啼痕止恨清明雨。盡日沉煙香一縷，宿酒醒遲，惱破春情緒。飛燕又將歸信誤，小屏風(fēng)上西江路。注：①止：通“只”。②沉煙：點(diǎn)燃的沉香。③惱：撩惹。④西江：古詩(shī)詞中常泛稱(chēng)江河為西江。

14．結(jié)合詞意，簡(jiǎn)要賞析“啼痕止恨清明雨”一句。(3分)②

③

④

①答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者寫(xiě)“紅杏枝頭花”，用“啼痕止恨”加以描繪，這種擬人手法，極力寫(xiě)出詞中人物的感傷情懷。

答案：幾朵殘存的紅杏，依稀還帶著雨痕，就像啼哭的人兒一樣，正在憎恨那殘酷無(wú)情的清明雨。這句詞運(yùn)用了擬人的手法，借花寫(xiě)人，寫(xiě)出了詞中人物對(duì)青春將逝的感傷之情。

15．全詞表現(xiàn)了詞中人物哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：這首詞描寫(xiě)春日閨中懷人。全詞纏綿悱惻，細(xì)膩地傳達(dá)了思婦內(nèi)心復(fù)雜的情感起伏。作答時(shí)，要結(jié)合具體詞句來(lái)分析詞中人物的多種情感。

答案：①感嘆青春將逝之情(或：傷春惜春之情)，如“啼痕止恨清明雨”寫(xiě)惜春傷春之情；②孤獨(dú)寂寞之情，如“人在深深處”和“盡日沉煙香一縷”寫(xiě)出主人公的孤獨(dú)寂寞；③對(duì)遠(yuǎn)方之人的思念之情，如“飛燕又將歸信誤，小屏風(fēng)上西江路”寫(xiě)出對(duì)遠(yuǎn)人的思念。

(六)閱讀下面這首詩(shī)，完成16～17題。(6分)

長(zhǎng)安春望 盧 綸

【注】

東風(fēng)吹雨過(guò)青山，卻望千門(mén)草色閑。家在夢(mèng)中何日到，春來(lái)江上幾人還？ 川原繚繞浮云外，宮闕參差落照間。誰(shuí)念為儒逢世難，獨(dú)將衰鬢客秦關(guān)。

注：盧綸(739—799年)，字允言，大歷十才子之一。曾于唐玄宗天寶末年中進(jìn)士，旋即“安史之亂”爆發(fā)，未能為官，后重新應(yīng)試，但屢試不第。受舉薦為官，但因政治斗爭(zhēng)受到牽連，終生不得重用。

16．詩(shī)中刻畫(huà)了怎樣的一位主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：先用一個(gè)短句點(diǎn)明形象的特點(diǎn)，再結(jié)合具體詩(shī)句分析?！凹以趬?mèng)中”“幾人還”“客秦關(guān)”，思家、孤單、漂泊；“草色閑”“落照間”，寂寥，傷感；“為儒逢世難”，不得志；“衰鬢”，年老。

答案：刻畫(huà)了一位思鄉(xiāng)盼歸、懷才不遇的游子形象。主人公白發(fā)蒼蒼，在春風(fēng)吹拂春草如茵的季節(jié)獨(dú)自一人漂泊流蕩在荒遠(yuǎn)的秦關(guān)，家如在夢(mèng)中。遠(yuǎn)望家鄉(xiāng)，浮云繚繞，遙不可及；近看宮闕，錯(cuò)落有致，落日籠罩，而獨(dú)自神傷。充分表達(dá)了詩(shī)人的愁苦萬(wàn)狀和無(wú)限悲嘆。

17．尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人哪幾種情感？(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：分析尾聯(lián)的情感，可將尾聯(lián)中的詞句一一拆開(kāi)，體會(huì)其中蘊(yùn)含的內(nèi)容?！胺晔离y”，世道艱辛；“為儒逢世難”，不得志；“獨(dú)”，孤獨(dú)；“衰鬢”，年老；“客秦關(guān)”羈旅他鄉(xiāng)，惆悵。

答案：①對(duì)遭逢世難的傷感；②孤獨(dú)寂寞的愁苦；③對(duì)人生已老及生不逢時(shí)、懷才不遇的憂憤；④客居他鄉(xiāng)的羈旅惆悵。

(七)閱讀下面這首詞，完成18～19題。(6分)

漁家傲 題玄真子圖

張?jiān)?/p>

釣笠披云青嶂繞，綠蓑細(xì)雨春江渺。白鳥(niǎo)飛來(lái)風(fēng)滿棹。收綸了，漁童拍手樵青笑。明月太虛同一照，浮家泛宅忘昏曉。醉眼冷看城市鬧。煙波老，誰(shuí)能惹得閑煩惱。注：①玄真子：指唐代詩(shī)人張志和。②漁童、樵青：指玄真子的兩個(gè)奴婢。③太虛：天空。④浮家泛宅：指舟居。⑤煙波老：指在煙波浩瀚的江湖中終老一生。

18．在詞的上闋，作者通過(guò)描述玄真子圖中之景，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：此題考查賞析詞中描寫(xiě)的意境，要抓住關(guān)鍵意象和人的活動(dòng)：“青嶂”“綠蓑”“細(xì)雨”“春江”“白鳥(niǎo)”以及“漁童拍手樵青笑”。這些景物和活動(dòng)都給人一種景色明媚、畫(huà)面優(yōu)美、人物和樂(lè)的感受。

答案：詞的上闋描繪了一幅遠(yuǎn)山浮云環(huán)繞、細(xì)雨迷蒙、斜風(fēng)中白鳥(niǎo)飛翔、漁翁春江垂釣的優(yōu)美和樂(lè)的畫(huà)面，由景入情，表達(dá)出作者對(duì)江南美景的喜愛(ài)以及對(duì)漁翁閑逸自在生活的向往。

19．作者筆下的“玄真子”是怎樣的一個(gè)形象？請(qǐng)結(jié)合詞的下闋做簡(jiǎn)要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者筆下的“玄真子”的形象在詞的下闋表現(xiàn)得十分明顯：忘卻昏曉，怡然自得；“醉眼冷看城市鬧”，超然物外，不隨波逐流；終老煙波，一生高潔。能結(jié)合相關(guān)詞句細(xì)加分析即可。

答案：這首詞中玄真子是個(gè)不求榮華(或清高)，閑逸曠達(dá)(或超然物外)的漁翁形象?！案〖曳赫钑浴币痪鋵?xiě)漁翁安居舟上，怡然自得；“醉眼冷看城市鬧。煙波老，誰(shuí)能惹得閑煩惱”這三句，直抒漁翁不慕榮華、流連山水、不為世俗煩惱所困的超然物外的情懷。

(八)閱讀下面這首詩(shī)，完成20～21題。(6分)③

④

⑤

②

①

登寶公塔 王安石

倦童疲馬放松門(mén)，自把長(zhǎng)筇倚石根。江月轉(zhuǎn)空為白晝，嶺云分暝與黃昏。鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對(duì)翻。當(dāng)此不知誰(shuí)客主，道人忘我我忘言。

注：①本詩(shī)寫(xiě)于作者晚年閑居鐘山時(shí)。寶公塔位于南京鐘山，塔依山臨水，地勢(shì)險(xiǎn)峻，是后人為紀(jì)念南朝高僧寶志而修建的。②筇(qi?nɡ)：竹杖。

20．詩(shī)中塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：理解詩(shī)歌的內(nèi)容是鑒賞的前提，在詩(shī)歌的首聯(lián)寫(xiě)“倦童疲馬”而自己卻游興不減，中間兩聯(lián)是沿途看到的景色，最后一聯(lián)是詩(shī)人沉醉美景、物我兩忘的情態(tài)。據(jù)此分析即可。

答案：詩(shī)中塑造了一個(gè)游興勃勃、不畏艱險(xiǎn)，沉醉美景、物我兩忘的詩(shī)人形象。21．請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度，簡(jiǎn)要賞析“鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對(duì)翻”一聯(lián)。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：這兩句采用了反襯的修辭手法。前句寫(xiě)鼠聲反襯環(huán)境的幽寂，后句借鴉影反襯月夜的澄澈。符合這個(gè)意思即可。

答案：老鼠走動(dòng)的聲音竟可搖破山間之寂靜；鴉鳥(niǎo)在夜空中翻飛，其影可鑒?！笆髶u”的聲響不大，卻可以聽(tīng)見(jiàn)，以動(dòng)襯靜，突出了空山古塔的幽寂。鴉飛夜空本應(yīng)晦暗不明，然而其影清晰可見(jiàn)，襯托出了月色的明朗。

(九)閱讀下面這首詞，完成22～23題。(6分)

阮郎歸 梅詞 蘇 軾

暗香浮動(dòng)月黃昏，堂前一樹(shù)春。東風(fēng)何事入西鄰，兒家

【注】

②

①

常閉門(mén)。

雪肌冷，玉容真，香腮粉未勻。折花欲寄嶺頭人，江南日暮云。

注：兒家：我家。

22．上闋“堂前一樹(shù)春”的“春”字用得很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者在這首詞的首句出人意料地用“春”來(lái)代替梅花，用語(yǔ)精準(zhǔn)，耐人尋味。暗含梅花報(bào)春之意。

答案：“春”在句中指代梅花，用“春”字既寫(xiě)出了梅花盛開(kāi)的熱烈景象，營(yíng)造出濃濃的春意氛圍，又讓人們聯(lián)想到梅花是報(bào)春的使者，梅花給人們帶來(lái)了春天，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

23．詞中的抒情主人公是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(3分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：作者在這首詞中寫(xiě)西鄰閨中女子的情態(tài)、心思和折梅之意，主要是表達(dá)她的思念之情。

答案：詞中的抒情主人公是一個(gè)寂寞而孤獨(dú)的閨中女子(或者說(shuō)是獨(dú)守空房的思婦)。春風(fēng)吹拂，梅花盛開(kāi)，可這位女子感受不到春意，閉門(mén)不出，可見(jiàn)其孤獨(dú)寂寞；她肌膚雪白，面容嬌美，然而卻無(wú)心打扮，臉上脂粉涂抹不均，可見(jiàn)其心情不好；她折梅花想寄給遠(yuǎn)行的人以表思念之情，可暮色蒼茫，云霧彌漫，無(wú)法可寄，更讓她悵惘傷感。

四、語(yǔ)言運(yùn)用(8分)24．提取下列材料中的要點(diǎn)，根據(jù)(1)、(2)兩種不同要求，各自重組成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句，但不得改變?cè)狻?每句不超過(guò)60字)(4分)珠算是一種古老的用于計(jì)算數(shù)目的簡(jiǎn)便工具，具有獨(dú)特的數(shù)理內(nèi)涵。珠算的故鄉(xiāng)是中國(guó)，人們有時(shí)候會(huì)將之稱(chēng)作中國(guó)古代第五大發(fā)明。珠算現(xiàn)在已經(jīng)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。(1)強(qiáng)調(diào)算盤(pán)的特點(diǎn)。(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________(2)強(qiáng)調(diào)算盤(pán)的影響。(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(1)常被稱(chēng)作中國(guó)第五大發(fā)明且已列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的珠算具有計(jì)算工具簡(jiǎn)便及數(shù)理內(nèi)涵獨(dú)特等特點(diǎn)。

(2)具有計(jì)算工具簡(jiǎn)便及數(shù)理內(nèi)涵獨(dú)特等特點(diǎn)的珠算常被稱(chēng)作中國(guó)第五大發(fā)明且已列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

25．下面是五代梁楷所畫(huà)的《太白行吟圖》，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)李白的了解，根據(jù)要求答題。(4分)9

(全圖)

(局部)(1)請(qǐng)描繪畫(huà)中李白的形象，不超過(guò)40字。(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________(2)請(qǐng)簡(jiǎn)略說(shuō)明畫(huà)作的妙處，不超過(guò)50字。(2分)答：____________________________________________________ _______________________________________________________ 答案：(示例)(1)詩(shī)仙李白月下獨(dú)酌，仰面蒼天，悄然無(wú)語(yǔ)，詩(shī)情滿懷，縱思運(yùn)句，一副抑郁不得志的表情。

(2)作者不拘泥于瑣碎細(xì)節(jié)，而是抓住最能表現(xiàn)詩(shī)人精神狀態(tài)的瞬間，寥寥數(shù)筆勾畫(huà)出“詩(shī)仙”縱酒飄逸的風(fēng)度神韻。

五、作文(60分)26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

漁人在捕魚(yú)，一只鳶鳥(niǎo)飛下，叼走了一條魚(yú)。有無(wú)數(shù)只烏鴉看見(jiàn)了魚(yú)，便聒噪著追逐鳶鳥(niǎo)。鳶鳥(niǎo)不論飛東還是飛西，滿天的烏鴉都是緊追不舍，鳶鳥(niǎo)無(wú)處可逃，疲累地飛行，心神渙散時(shí)魚(yú)就從嘴里掉下來(lái)了。那群烏鴉朝著魚(yú)落下的地方繼續(xù)追逐。

鳶鳥(niǎo)如釋重負(fù)，棲息在樹(shù)枝上，心想：我?guī)е@條魚(yú)，恐懼煩惱；現(xiàn)在沒(méi)有了這條魚(yú)，反而內(nèi)心平靜，沒(méi)有憂愁。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫(xiě)作提示】 這是一篇材料作文，所給材料分兩層意思：第一層意思，鳶鳥(niǎo)因?yàn)榈鹬粭l魚(yú)，而被一群烏鴉緊追，它無(wú)處可逃，疲憊不堪；第二層意思，叼在嘴里的那條魚(yú)掉下來(lái)之后，烏鴉不再追它，鳶鳥(niǎo)感到了輕松與平靜。這兩層意思之間，構(gòu)成明顯的對(duì)比關(guān)系，意在啟示人們——當(dāng)我們得到“物質(zhì)”方面利益的時(shí)候，可能因此而身心疲勞，甚至痛苦不堪；當(dāng)我們丟棄“物質(zhì)”方面利益的時(shí)候，可能獲得心靈的輕松平靜。據(jù)此，可以從以下幾個(gè)角度立意：①“得”與“失”的辯證分析；②懂得舍棄，方可收獲；③放棄物質(zhì)利益，擁有內(nèi)心輕松等。

第五篇：中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞選修第四單元

第四單元 《創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別》教學(xué)設(shè)計(jì)

夏 維

一、內(nèi)容與解析

（一）內(nèi)容

《創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別》 《過(guò)小孤山大孤山》

（二）解析

本單元要學(xué)的內(nèi)容《創(chuàng)造形象 詩(shī)文有別》指的是通過(guò)本單元所選的幾篇課文，從藝術(shù)形象方面去感受它們的審美價(jià)值。當(dāng)然，由于學(xué)生的文言基礎(chǔ)較差，教學(xué)的重點(diǎn)仍然要放在詞句的疏通上。學(xué)生在必修課本中的文言文學(xué)習(xí)中知道要重點(diǎn)掌握哪些方面的文言知識(shí)，在本單元的教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己梳理、歸納、掌握文言文知識(shí)點(diǎn)。本單元為選修中的文言文第一單元，我們以第一篇文言文《過(guò)小孤山大孤山》為例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究欣賞，該文是一篇山水游記，著重描寫(xiě)山川景物形象，并在其中蘊(yùn)含著豐富的情趣和韻味，作者通過(guò)描繪景觀抒寫(xiě)游興和感受。學(xué)習(xí)本文要體會(huì)散文和詩(shī)歌在描繪山水形象方面的差別。

二、教學(xué)目標(biāo)及解析

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)歸納掌握文中的重要實(shí)詞、虛詞和特殊句式。2．學(xué)習(xí)游記寫(xiě)景的方法。

3．區(qū)分散文與詩(shī)歌形象美的不同。

（二）解析

注重朗讀，積累一些常見(jiàn)的實(shí)詞、虛詞，掌握文言特殊句式，了解作者寫(xiě)景的層次和描寫(xiě)的重點(diǎn)，體會(huì)散文和詩(shī)歌在描繪山水形象方面的差別。

三、問(wèn)題診斷分析

本單元學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題是對(duì)難以對(duì)文本中的重點(diǎn)字詞以及對(duì)例文的特殊句式進(jìn)行疏通，其次是如何進(jìn)行自主鑒賞模糊不清，造成這一問(wèn)題的原因在于學(xué)生的文言知識(shí)積累不夠以及學(xué)習(xí)文言文的步驟方法不夠清楚，解決這一問(wèn)題的方法是我們要在教學(xué)中注意點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生先疏通歸納整理文中重點(diǎn)詞句，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步弄懂文章層次結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形成自主賞析的模式與習(xí)慣。

四、教學(xué)支持條件分析

本單元涉及到的知識(shí)板書(shū)較多，可運(yùn)用多媒體（PPT）輔助教學(xué)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

現(xiàn)在很流行“穿越”這個(gè)概念，其大意可以簡(jiǎn)單地概括為“時(shí)空的轉(zhuǎn)換”。其實(shí)我們的身體不能逆回到從前，也不能跨越到未來(lái)，但我們的思想可以穿越到我們能想象到得時(shí)空。我們的思想可以推開(kāi)歲月塵封的門(mén)，穿越清、明、元，一路走到南宋?；蛟S我們會(huì)和著凄婉的宋詞，悄悄地走進(jìn)月華如水的沈園，吟哦著《釵頭鳳》，去感受一段在江南的煙雨里憂傷了千年的愛(ài)戀?；蛟S我們會(huì)聽(tīng)著悲慨的《書(shū)憤》《示兒》，毅然踏上鐵馬冰河的戰(zhàn)場(chǎng)，去找尋作者“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”的深深傷痛?；蛟S我們還會(huì)順著如練的澄江，去探訪山蒼蒼，水茫茫，靜立在水中央的小孤山、大孤山?? 今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)陸游的散文《過(guò)小孤山大孤山》。

（二）本課相關(guān)知識(shí)

1、作者

陸游（1125-1210），南宋。字務(wù)觀，自號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。其父陸宰，是很有民族氣節(jié)的官員和學(xué)者，朝廷南渡后，他便回到家鄉(xiāng)箸書(shū)了。陸游自幼就受到愛(ài)國(guó)的家庭教育，立下了抗戰(zhàn)復(fù)仇的壯志。29歲參加進(jìn)士考試，名在前列，因觸犯殲臣秦檜而被除名。孝宗時(shí)，被賜給進(jìn)士出身，歷任夔州通判，提舉江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴(yán)州等地方官，還參贊王炎、范成大幕符軍事，后來(lái)做過(guò)朝議大夫，禮部郎中。65歲那年罷官，即回老家山陰閑居，死時(shí)年八十六。

陸游一生堅(jiān)持抗金主張，雖多次遭受投降派的打擊，但愛(ài)國(guó)之志始終不渝，死時(shí)還念念不忘國(guó)家的統(tǒng)一，是南宋偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

2、背景

陸游主張抗金，恢復(fù)中原，被罷官。至1169年，起用為夔州（今四川奉節(jié)）通判，由故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）出發(fā)赴任。一路沿長(zhǎng)江逆流而上，歷盡兩岸奇山異景。途中作者以日記紀(jì)行，集成日記體游記《入蜀記》，以記其勝?！哆^(guò)小孤山大孤山》是作者路過(guò)小孤山和大孤山時(shí)所寫(xiě)的兩則日記。

3.小孤山。

位于安徽省宿松縣境內(nèi)長(zhǎng)江中，與對(duì)岸江西彭澤縣的彭浪磯隔江相望，每年汛期時(shí)四面環(huán)水，孤峰如柱，兀立大江，有“長(zhǎng)江絕島”、“長(zhǎng)江天柱”之稱(chēng)。小孤山以其小、險(xiǎn)、獨(dú)、奇而著稱(chēng)。小孤山山勢(shì)峭拔，地勢(shì)險(xiǎn)要，自古為兵家必爭(zhēng)之地，號(hào)為“楚塞吳關(guān)”、“海門(mén)第一關(guān)”，至今尚有古炮臺(tái)、烽火臺(tái)等遺跡。迎山而上則勝跡迭出，啟秀寺、一天門(mén)、龍耳洞、龍角石、關(guān)圣殿、彌陀閣、藏經(jīng)樓、先月樓、圣母殿、半邊塔、界潮祠、竹林、御詩(shī)碑、梳妝亭等十余處景點(diǎn)，且每一景點(diǎn)都有每一景點(diǎn)之雅觀和民間傳說(shuō)，并鐫有歷代名人的匾額和雅士墨客之碑文。

小孤山主要建筑是始建于唐代的啟秀寺，座落在半山腰，青瓦紅墻，寺內(nèi)祀奉著小姑娘娘像，民稱(chēng)“小姑廟”。小姑，乃民間傳說(shuō)中一位純情美麗的少女。她與彭郎相愛(ài)，但終難成眷屬，于是投江殉情，死后化作秀資超然的“小孤山”，又名“小姑山”。彭郎因悲于小姑之死，遂化成石磯，立于江邊，即“彭浪磯”，亦名“彭郎磯”。小姑廟歷來(lái)香客眾多，香火鼎盛。

山上古剎啟秀寺供奉有媽祖圣像，是中國(guó)長(zhǎng)江中唯一一座媽祖廟。據(jù)《安慶府志》記載，廟始建于宋朝，明改建命為“天妃廟”。廟供奉“安濟(jì)夫人”。安濟(jì)夫人又稱(chēng)天妃，福建莆田縣人，宋代都巡檢林院的女兒。幼而事佛，死后立廟祭祀。

4.大孤山。

在鄱陽(yáng)湖上，其狀如鞋，俗稱(chēng)鞋山。民間傳說(shuō)此名為玉女大姑在云中落下的繡鞋變化而成，因而又名大姑山。

（三）熟讀

1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。師生活動(dòng)：

教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，先讓學(xué)生相互糾正，然后教師在予以確定?！久鞔_】

烽燧（suì）潦（lǎo）縮 摶（tuán）赪（chēnɡ）湓（pén）浦

2、分組朗讀，對(duì)文中難以理解、難以疏通的地方進(jìn)行標(biāo)注。

第二課時(shí)

（四）自主疏通，合作交流

問(wèn)題

1、你能把文中的通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義以及特殊句式分別歸納出來(lái)么？

設(shè)計(jì)意圖：掌握文中的重要實(shí)詞、虛詞和特殊句式，通過(guò)合作能自主發(fā)現(xiàn)歸納掌握文言文的知識(shí)點(diǎn)。師生活動(dòng)：

學(xué)生聯(lián)系注釋對(duì)文意進(jìn)行疏通，以小組為單位，分四個(gè)小組，分別歸納文中的知識(shí)點(diǎn)。

（五）師生互問(wèn)互答 師生活動(dòng)：

學(xué)生齊聲朗讀第一段，結(jié)合課文中的注釋?zhuān)柰ㄎ囊?。教師?duì)學(xué)生的疑問(wèn)予以解答。【明確】 八月一日，（船）經(jīng)過(guò)烽火磯。南朝以來(lái)，從武昌（今鄂城）到京口，都設(shè)置了很多（報(bào)警的）烽火臺(tái)，這座山應(yīng)該是其中之一。從船上看山，只是見(jiàn)到高聳的山峰罷了。等到拋錨停船后，（我）走過(guò)山下，（看到）巖石鑲嵌在洞穴里，奇形怪狀，色彩光亮潤(rùn)澤，也和別的石頭不大一樣。又有一塊巨石，與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起，高約一百多尺，有紅藤綠蔓覆蓋纏繞在它的上面，象寶石鑲嵌的屏風(fēng)。這一天，風(fēng)平浪靜，船走得很慢，又因?yàn)樯钋铮^淺，所以能看到這里的一切美景，（正象）杜甫所說(shuō)的“幸有舟楫遲，得盡所歷妙”。

學(xué)生默讀第二段，結(jié)合課文中的注釋?zhuān)柰ㄎ囊?。教師?duì)學(xué)生的疑問(wèn)予以解答。【明確】

經(jīng)過(guò)澎浪磯、小孤山，這兩座山東西相望。小孤山屬于舒州宿松縣，山上有兵戍守著。所有江中的獨(dú)山，如金山、焦山、落星山之類(lèi)，都是名聞天下的，但從峭拔秀麗上看，都不能和小孤山相比。從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，直插云霄，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近（看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬(wàn)千，確實(shí)是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。只是（山上的）廟宇太荒涼殘破了，如果再增加些樓臺(tái)亭榭，與山光水色互相輝映，自然會(huì)比金山更漂亮了。廟在西邊山腳下，匾額上寫(xiě)著“惠濟(jì)”二字，（里面供奉的）神叫“安濟(jì)夫人”。紹興初年，魏國(guó)公張浚從湖南回來(lái)，曾經(jīng)修繕過(guò)，有座碑記載了這件事。又有另一座廟在澎浪磯，在江州彭澤縣境內(nèi)，三面臨著長(zhǎng)江，山的倒影映在水中，也是一處名山勝景。船過(guò)澎浪磯，即使無(wú)風(fēng)，浪也很大，澎浪磯大概因此而得名吧。古人有詩(shī)：“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎?！眰髡f(shuō)的人因此說(shuō)小孤山的廟里有彭郎像，澎浪磯廟里有小姑像，其實(shí)并不是這樣的。這天晚上，（我的船）就停在沙夾，距小孤山大約一里遠(yuǎn)。天下著雨，（我）又乘小艇到小孤山的廟中瀏覽。向南遠(yuǎn)望，彭澤、都昌一帶山巒，煙雨迷茫，沙鷗和白鷺都隱沒(méi)了。登山臨水瀏覽名勝可算登峰造極了，徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間才回去。剛到廟門(mén)口站著，有一只健美的老鷹正在追逐水鳥(niǎo)，掠過(guò)江面東南方向飛去，非常壯觀。守廟的人說(shuō)，山上棲息著很多老鷹。

學(xué)生默讀第三段，結(jié)合課文中的注釋?zhuān)柰ㄎ囊?。教師?duì)學(xué)生的疑問(wèn)予以解答?！久鞔_】 第二天早晨，（船）行不到二十里，忽然風(fēng)起云涌，（于是）急忙系上攬繩。不一會(huì)兒，天又轉(zhuǎn)晴，（船又）繼續(xù)前行。泛舟到彭蠡口，四面望去，沒(méi)有邊際，這時(shí)我才領(lǐng)會(huì)李白“開(kāi)帆入天鏡”這句詩(shī)的妙處。這時(shí)才看到廬山和大孤山。大孤山的樣子象西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無(wú)際的江水，遠(yuǎn)望它象浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀！長(zhǎng)江從湖口分出一支成為南江，是江西路一帶水域。（這一段）長(zhǎng)江的水很渾濁，每逢要汲用江水時(shí)，都需用杏仁來(lái)澄清，過(guò)一個(gè)晚上才能喝。南江的水卻很清，兩江的水合流處象用繩尺劃分過(guò)一樣，不相混淆。晚上到達(dá)江州，州府設(shè)在德化縣，就是唐代的潯陽(yáng)縣。柴桑、栗里，都屬于江州地面；南唐時(shí)由奉化軍管轄，現(xiàn)在是定江軍。岸上的土是紅色的，象墻一樣起直立著，東坡先生所說(shuō)的“舟人指點(diǎn)岸如赪”，說(shuō)的就是這個(gè)。（船）停泊在湓浦口，水也是很清的，不和江水相混。從七月二十六日到今 天，前后才六天，其中有一天因?yàn)轱L(fēng)阻（船）不能行，實(shí)際用了四天半的時(shí)間，逆水而上，航行了七百里。

（六）教師知識(shí)點(diǎn)歸納 重點(diǎn)實(shí)詞

列置烽燧（陳列、設(shè)置）亦與它石迥異（差別很大）又深秋潦縮（積水）

碧峰巉然孤起（拔地而起）

上干云霄（沖，直入）信造化之尤物也（確實(shí)）廟在山之西麓（山腳）嘗加營(yíng)葺（營(yíng)建，修繕）

倒影水中，亦占一山之勝（勝景）有俊鶻摶水禽（持，抓）不與江水亂（混淆，混雜）

重點(diǎn)虛詞

自數(shù)十里外望之（代詞，指代小孤山）信造化之尤物（結(jié)構(gòu)助詞，的）

徙倚久之而歸（時(shí)間名詞后的助詞，無(wú)實(shí)意）復(fù)以小艇游廟中（用，靠）碧峰巉然孤起（??的樣子）

古今異義

與江山相發(fā)揮（古：輝映；今：把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來(lái)，把意思或道理充分表達(dá)出來(lái)。）

詞類(lèi)活用（參看綠色通道）

極登臨之勝（副詞作動(dòng)詞，極盡）

皆以杏仁澄之（使動(dòng)，使??變得澄清）

特殊句式（參看綠色通道）判斷句：

此山當(dāng)是（表判斷）一也； 信造化之尤物也；

因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實(shí)不然也； 江自湖口分一支為南江，蓋江西路也； 望之如浮水面，亦一奇也。

省略句：

倒影（于）水中；方立（于）廟門(mén)；遂行泛（于）澎蠡口

第三課時(shí)

（七）探究賞析

問(wèn)題

2、本文作為一篇游記，主要內(nèi)容有哪些？

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行整體把握。師生活動(dòng)：學(xué)生小組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥?！久鞔_】

（1）主要內(nèi)容

①記過(guò)烽火磯的所見(jiàn)，突出山之“怪奇”。

②寫(xiě)過(guò)澎浪磯、小孤山所見(jiàn)之景，突出“峭拔秀麗”，且移步換景，同遠(yuǎn)及近。

③記八月二日所見(jiàn)之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清濁分明。結(jié)尾處交代六日行程，顯現(xiàn)日記體之特色。

問(wèn)題3.本文寫(xiě)了很多景點(diǎn)，作者是怎樣將各個(gè)景點(diǎn)聯(lián)系在一起的？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)了解作者的描寫(xiě)，把握作者的寫(xiě)作思路與方法。師生活動(dòng)：學(xué)生小組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥?！久鞔_】

由于景點(diǎn)太多，僅是孤立地寫(xiě)出特征，也可能會(huì)失之分散，給人一種凌亂之感。作者注意了景點(diǎn)間的聯(lián)系。

（1）各處景物雖千姿百態(tài)，但又均有山與江水相互生發(fā)輝映的描寫(xiě)，構(gòu)成整體背

景，使景物在多樣中見(jiàn)統(tǒng)一。

（2）是注意各景點(diǎn)地理位置上的聯(lián)系。文章屢次寫(xiě)江流和船行，即在分散的景點(diǎn)中貫以線索。寫(xiě)澎浪磯和小孤山，“二山東西相望”，寫(xiě)大孤山時(shí)又與小孤山作比，更見(jiàn)出其間聯(lián)系，從而由各景點(diǎn)共同組成一幅的長(zhǎng)江山水圖。

（3）在寫(xiě)景的過(guò)程中，作者善于改變觀察角度和觀察點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描繪，將一幅幅立體可感的長(zhǎng)江山水圖展現(xiàn)在讀者面前。如寫(xiě)烽火磯時(shí)，有舟中的遠(yuǎn)望；有拋江過(guò)其下的近觀，又有一石“杰然特起”的特定鏡頭。寫(xiě)小孤山亦有“自數(shù)十里望之”的遠(yuǎn)望；“愈近愈秀”的近觀；“冬晴夏雨”不同季節(jié)的變化；特別是對(duì)小孤山的描寫(xiě)，觀察角度和觀察點(diǎn)的靈活多變，充分地展現(xiàn)了山水景物的千姿百態(tài)。

問(wèn)題4.作者在記述山川景物、名勝古跡的過(guò)程中，隨時(shí)融合抒情和議論，并將有關(guān)的傳聞?shì)W事、前人詩(shī)句都信手捏來(lái)，還隨筆寫(xiě)出郡縣沿革、地形防戍等情況，這樣寫(xiě)有什么作用？

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步挖掘本文的審美價(jià)值。師生活動(dòng)：學(xué)生小組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥?！久鞔_】

豐富了作品的內(nèi)容，使寫(xiě)景記游具有思想深度，同時(shí)亦為景物添彩生色，使一景一物似乎都帶有了詩(shī)的靈氣，文的雅致，神話的氛圍，歷史的積淀，詩(shī)文傳說(shuō)與勝景相互映發(fā)，更為引人入勝。

問(wèn)題5.作者是怎樣融情入景，顯露自己的心境的？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)作品中景物、環(huán)境的描寫(xiě)，探究作品的寫(xiě)作意圖。師生活動(dòng)：學(xué)生小組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥?！久鞔_】

（1）寫(xiě)孤石。

“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺??”山有萬(wàn)狀，石有萬(wàn)種，作者偏偏只寫(xiě)“不附山，杰然特起”之石呢？我們自然會(huì)想到受南宋朝廷主和派排擠、打擊，仍不改恢復(fù)之志的詩(shī)人的孤傲情懷。

（2）泊沙夾，游小孤山中廟宇，“徙倚久之而歸”。

“徙倚久之”，絕不僅僅只是想多看幾眼風(fēng)景，更是表達(dá)了面對(duì)半壁江山百感交集的復(fù)雜心緒。（3）寫(xiě)“俊鶻摶水禽”。

這本是自然的一種生存現(xiàn)象，算不上是怪異景色，而作者卻將其作為一景寫(xiě)入其中，并嘆“甚可壯也”，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者所感嘆的不僅僅是“俊鶻摶水禽”吧？聯(lián)系陸游的抱負(fù)理想及前半生的經(jīng)歷，我們可以聯(lián)想到詩(shī)人此時(shí)多么希望南宋的將士個(gè)個(gè)像俊鶻，希望南宋對(duì)金的斗爭(zhēng)像俊鶻摶水禽一樣威武雄壯，動(dòng)人心魄。

（4）江水清濁分明，“合處如引繩，不要亂”。

作者在文中寫(xiě)江水清濁，隱喻主戰(zhàn)和主和兩派的勢(shì)不兩立。

變式練習(xí)

1、翻譯下列語(yǔ)句。

（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。

（2）自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬(wàn)變，信造化之尤物。

（3）方立廟門(mén)，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。（4）舟過(guò)磯，雖無(wú)風(fēng)，亦浪涌，蓋以此得名也。

（5）大孤?tīng)铑?lèi)西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。

（6）江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄之，過(guò)夕乃可飲。（7）南江則極清澈，合處如引繩，不相亂?！久鞔_】

（1）又有一塊巨石，與烽火磯不相連。高峻雄偉地拔地而起，高約一百多尺，有紅藤綠蔓蒙絡(luò)在它上面，象寶石鑲嵌的屏風(fēng)。

（2）從幾十里外看去，小孤山碧綠的山峰高高聳立著，直插云霄，已經(jīng)不是別的山可以相比的了。越近（看）越秀麗，冬天，夏天，晴天，雨天，姿態(tài)變化萬(wàn)千，確實(shí)是自然界風(fēng)景最優(yōu)美的地方。

（3）剛到廟門(mén)口站著，有一只健美的老鷹正在追逐水鳥(niǎo)，掠過(guò)江面東南方向飛去，非常壯觀。（4）船過(guò)澎浪磯，即使無(wú)風(fēng)，浪也很大，澎浪磯大概因此而得名吧。

（5）大孤山的樣子象西梁山，雖然比不上小孤山那樣秀麗，但是小孤山的旁邊，很有幾塊沙洲和初生的蘆葦；大孤山的四周卻是茫茫無(wú)際的江水，遠(yuǎn)望它象浮在水面上一樣，也是一種奇觀呀！

（6）（這一段）長(zhǎng)江的水很渾濁，每逢要汲用江水時(shí)，都需用杏仁來(lái)澄清，過(guò)一個(gè)晚上才能喝。

（7）南江的水卻很清，兩江的水合流處象用繩尺劃分過(guò)一樣，不相混淆。

2、本文與蘇軾的著名題畫(huà)詩(shī)《李思訓(xùn)畫(huà)長(zhǎng)江絕島圖》均是詠小孤山大孤山的名作，試比較二者“創(chuàng)造形象”是怎樣“詩(shī)文有別”的？

師生活動(dòng)：

教師提供《李思訓(xùn)畫(huà)長(zhǎng)江絕島圖》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的大意。〖附〗 蘇軾原詩(shī)

李思訓(xùn)畫(huà)長(zhǎng)江絕島圖

蘇軾

山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥(niǎo)去，惟有喬木攙天長(zhǎng)。客舟何處來(lái)？棹歌中流聲抑揚(yáng)。沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂。

峨峨兩煙鬟，曉鏡開(kāi)新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前的嫁彭郎。

〖釋義〗

山色蒼翠，煙水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高險(xiǎn)絕，猿鳥(niǎo)不度，喬木破空。有客舟從何處而來(lái)？槳聲流水間船歌抑揚(yáng)。沙岸平整，輕風(fēng)徐來(lái)，望客不見(jiàn)，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。兩山如發(fā)髻高聳，正對(duì)江水之鏡，二美梳弄新妝。舟中商賈，切莫輕狂，小姑前年，已嫁彭郎。

【明確】

蘇詩(shī)只簡(jiǎn)潔地寫(xiě)山色水闊、山勢(shì)險(xiǎn)峻、江水波濤洶涌，江闊山小。輕盈點(diǎn)染，凌空飄飏，給人一種空朦迷離的感覺(jué)，啟發(fā)我們展開(kāi)想像的翅膀。

陸文則腳踏實(shí)地，從不同角度、多個(gè)側(cè)面，作了細(xì)致真實(shí)的描寫(xiě)，使我們產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)。清代的吳喬曾說(shuō)：“意喻之米，文喻之炊而為飯，詩(shī)喻之釀而為酒?！痹?shī)歌展現(xiàn)的形象和具體事物間的距離比較大，多有跳躍和省略，能讓我們想象飛得更高。散文交待具體，描寫(xiě)細(xì)致真實(shí)，給人具體逼真的感受，能讓人身臨其境。

第四、五、六課時(shí)

（八）自主賞析

對(duì)《庖丁解牛》、《項(xiàng)羽之死》進(jìn)行自主賞析并形成文字。

《庖丁解?！纷灾髻p析指導(dǎo)

1、積累文言知識(shí)。

2、欣賞“解牛之美”

3、探討“解牛經(jīng)”

4、理解“莊子之道”

5、小寓言大智慧。

知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)撥：

1、解題：庖，廚師；丁，人名；解，作分解、宰殺之意。此文是一篇寓言（具有諷喻與教育意義）。

2、齊讀課文。

3、結(jié)合《導(dǎo)綱》正字音。

4、自讀課文，并掃除字詞障礙，疏通文意。（結(jié)合《導(dǎo)綱》完成）★歸納“為”的意義和用法?！镎?guī)讉€(gè)古今異義詞?！镎?guī)讉€(gè)詞類(lèi)活用字詞?！镎?guī)讉€(gè)通假字?！镒⒁鈳讉€(gè)重要句式?！锓e累幾個(gè)成語(yǔ)。探究新課：

1、欣賞“解牛之美”。

探究一：找出文中描寫(xiě)“解?！眻?chǎng)面的句子。

探究二：作者寫(xiě)解牛場(chǎng)面，為什么避而不談實(shí)況——牛的掙扎之狀、血流之景、慘叫之聲，而極寫(xiě)庖丁解牛動(dòng)作的“合于《桑林》之舞”，奏刀發(fā)出的聲音“中《經(jīng)首》之會(huì)”？ 探究三：為什么要借文惠君的口夸贊庖丁？

2、探討“解牛經(jīng)”。

探究一：對(duì)于庖丁解牛的情形，你有什么感覺(jué)，整體上庖丁給你的印象是什么？ 探究二：向庖丁取經(jīng)，看看他是怎樣達(dá)到這一境界的？（三個(gè)階段）★結(jié)合自身經(jīng)歷，談體會(huì)。

3、“莊子之道”——引導(dǎo)課文意旨探究。

探究一：庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“養(yǎng)生之道”有什么相似之處?

4、小寓言大智慧——有什么啟示意？（結(jié)合課后習(xí)題四）

《項(xiàng)羽之死》自主賞析指導(dǎo) 知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)撥：

一、結(jié)合書(shū)下注解，疏通文意，確定重點(diǎn)詞、句，并加以理解和記憶。

1、確認(rèn)書(shū)下注解在的重點(diǎn)詞句

2、自主提問(wèn)，補(bǔ)充講解 幻燈片顯示：

1、項(xiàng)王軍壁垓下：名詞—?jiǎng)釉~，駐守 岸土赤而壁立：名詞—狀語(yǔ)，像墻壁一樣

2、于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌：情緒激昂。

3、力拔山兮氣蓋世：拔，撼動(dòng)。蓋，勝過(guò)、壓倒、超過(guò)。

4、項(xiàng)王泣數(shù)行下：眼淚

5、平明（平旦）天亮

6、騎能屬者百余人耳（定語(yǔ)后置句）譯：能跟從的騎兵一百多人罷了。

7、地方千里：地/方：土地方圓

8、天之亡我，我何渡為！

“何……為”，固定結(jié)構(gòu)，由副詞“何”與語(yǔ)氣詞“為”構(gòu)成。用于詢問(wèn)原因或反詰?？勺g為“為什么呢”“怎么呢”等

9、至東城，乃有二十八騎：副詞，僅僅、只 問(wèn)今是何世，乃不知有漢：副詞，竟、卻

變式練習(xí)

一、多義詞

1、項(xiàng)王軍壁垓下（）岸土赤而壁立（）

2、自為詩(shī)曰（）為諸君潰圍（）赤泉侯為騎將（）

吾為若德（）吾為公取彼一將（）

3、虞兮虞兮奈若何（）吾為若德（）

4、亦足王也（）縱江東父兄憐而王我

5、是時(shí)，赤泉侯為騎將 于是項(xiàng)王乃上馬騎

6、令騎將灌嬰以五千騎追之 以無(wú)厚入有間（）

7、籍獨(dú)不愧于心乎（）然今卒困于此（）

8、天之亡我 漢軍乃覺(jué)之（）

9、乃有二十八騎（）今是何世，乃不知有漢

二、解釋下列詞語(yǔ)

1、于是項(xiàng)王乃慷慨悲歌（）

2、力拔山兮氣蓋世（）

3、直夜?jié)铣觯ǎ?/p>

4、常幸從（）

5、然今卒困于此（）

6、期山東為三處（）

7、騅不逝兮可奈何（）

8、騎能屬者百余人耳（）

9、地方千里（）

10、平明，漢軍乃覺(jué)之（）

三、找出并解釋下列句中詞類(lèi)活用的詞。

1、項(xiàng)王軍壁垓下

2、項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東

3、直夜?jié)铣?/p>

4、亦足王也

5、縱江東父兄憐而王我

四、判斷文言句式

1、此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也

2、左，乃陷大澤中

3然今卒困于此

4、騎能屬者百余人耳

五、解釋固定結(jié)構(gòu)

1、騅不逝兮可奈何

2、天之亡我，我何渡為

六、翻譯下列句子。

1、漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！

2、所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。

3、天之亡我，我何渡為？

4、吾聞漢購(gòu)我頭千金，邑萬(wàn)戶，吾為若德。

5、騎能屬者百余人耳。

七、分析項(xiàng)羽性格，如何評(píng)價(jià)歷史人物？

? 如何評(píng)價(jià)歷史人物 ?

1、要有理有據(jù)；

?

2、要將歷史人物放到其生活的時(shí)代背景中去評(píng)價(jià)； ?

3、要在評(píng)價(jià)中獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以啟示今人。? 示例一：

?（觀點(diǎn)）做人必須要有尊嚴(yán)。一個(gè)人如果沒(méi)有了尊嚴(yán)，生存在這世上也就毫無(wú)意義。（事例）項(xiàng)羽在烏江邊，面對(duì)束手就擒和自刎兩種抉擇，他毅然選擇自刎。（點(diǎn)評(píng)）一旦被擒，受到的羞辱就無(wú)以計(jì)數(shù)，人生的尊嚴(yán)也就丟失了。（名言）古語(yǔ)云：“男兒膝下有黃金。”所謂“黃金”，就是這珍貴無(wú)比的尊嚴(yán)。（現(xiàn)實(shí)）因此，在面對(duì)選擇時(shí)，我們一定要保持自己人生的尊嚴(yán)。? 示例二：

?（名言）民如水，君如舟，水能載舟，亦能覆舟。（事例）項(xiàng)羽攻破秦城時(shí)，只顧燒秦殿、慶功業(yè)、賞士卒，卻偏偏忘了安撫百姓！以致他在潰圍迷路時(shí)，竟被一田父欺騙，誤入大澤，走向絕境。（觀點(diǎn)）自古得民心者得天下。（點(diǎn)評(píng)）項(xiàng)羽英雄一生，卻不知民心之貴千金難買(mǎi)。（現(xiàn)實(shí)）可見(jiàn)當(dāng)政者治政、為官者處事，當(dāng)以百姓為重。

六、課后小結(jié)

本節(jié)課我們以《過(guò)小孤山大孤山》為例進(jìn)行了賞析，在文言文的學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該先重點(diǎn)疏通文意，學(xué)習(xí)積累一定的文言知識(shí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)文言文的特點(diǎn)進(jìn)行分析，從而掌握文言文的鑒賞方法。在課后我們可以按照本課的模式對(duì)本單元其他例文進(jìn)行自主賞析。