第一篇：致阿斯伯格綜合征兒童家長及老師的一封信

致阿斯伯格綜合征兒童家長及老師的一封信

尊敬的家長、老師，您好！

小朋友經(jīng)過我們的詳細詢問和檢查，診斷（懷疑）為阿斯伯格綜合征。

阿斯伯格綜合征是一種并不少見的兒童行為疾病。其實，與其說是一種疾病，倒不如說是這類孩子有一個特別的大腦。這類孩子是一種具有非常特別個性的孩子。

大約六十年前，專家們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)存在這樣的一些孩子。在大約4歲—7歲的時候，家長及老師就會發(fā)現(xiàn)，孩子似乎行為比較幼稚、與孩子的年齡很不相符；注意力往往很不集中，非常興奮和多動；做事我行我素、“自我中心”，對于老師和家長的指令往往置若罔聞，有時甚至會在上課時候走出教室；孩子情緒比較波動，有時難于控制；非常不善于和小朋友交流，經(jīng)常和同學發(fā)生沖突、吵架打架。

如果僅僅就是上述情況，我們會很容易把這類孩子和兒童多動癥聯(lián)系起來。但是當我們繼續(xù)觀察和了解，就會發(fā)現(xiàn)，①這些孩子其實也有注意力很集中的時候，他們也有自己非常感興趣的事情（不包括看電視、玩電腦游戲），例如火車時刻表、歷史事件、恐龍進化等；②這些孩子可能有令人驚奇的記憶力，特別是在機械記憶方面；③孩子也許學習成績整體不是很好，但是卻可能對某些領(lǐng)域或?qū)W科（例如生物、地理、自然等）有很深入的了解（或具有這種潛能）；④孩子和小朋友常常有沖突，但是他們內(nèi)心卻是愿意交流和溝通的，只是因為缺乏交流技巧，使得總是以失敗而告終，孩子因此會變得孤獨和情緒波動；⑤孩子可能對很多事情缺乏領(lǐng)悟能力，但是總體來說，他們的智力是正常的；⑥孩子有時說話似乎缺乏邏輯，對在什么場合應(yīng)該說什么話不是特別在意，但是孩子語言能力是正常的，有時甚至能夠說出一些讓大人感到“吃驚”的語言；⑦孩子行為往往比較刻板、固執(zhí)、思考問題難于轉(zhuǎn)彎，直來直去，顯得不是那么靈活。

總體來說，阿斯伯格綜合征的孩子給家長老師的感覺是：自我中心、行為幼稚、注意分散、情緒波動、聰明奇怪。

必須指出，盡管孩子的行為是有些奇怪，但是阿斯伯格綜合征的孩子不是精神病，盡管在學校里面惹了很多麻煩，但是卻是完全可以教育的。而且如果教育得法，孩子將來可能會很有出息。有學者研究歷史名人的傳記，認為愛因斯坦、牛頓等可能就是阿斯伯格綜合征的人士。好象愛因斯坦，小時候?qū)W習成績是很差的，上中學后不久就因為“蠢”而退學，后來考大學也只考了數(shù)學一門功課，后來的成就大家都非常清楚。因此，我們可以這樣說，在眾多的阿斯伯格綜合征孩子中，有一些其實是特才兒童。

今天的阿斯伯格綜合征孩子會遇到什么情況呢？阿斯伯格綜合征的孩子過去難于適應(yīng)（愛因斯坦就是例子），在“分數(shù)就是生命”的今天就更加難于適應(yīng)；家長和老師對阿斯伯格綜合征的知識的匱乏使得孩子完全不被理解；現(xiàn)行教育對學生全面發(fā)展的要求可能會使得他們遭遇嚴重的挑戰(zhàn)；阿斯伯格綜合征孩子可能對其他孩子造成的妨礙使得老師們不能不考慮“其他孩子接受教育的權(quán)利”；學校老師人手的缺乏使得我們對這些孩子開展所謂“個體化的教育”面臨種種困難；

然而我們必須對這些孩子實施個體化的教育，這是教育面向全體兒童的要求，是義務(wù)教育法的要求。從更高的層次來說，對阿斯伯格綜合征兒童的成功教育，有可能您的孩子或?qū)W生會成為下一個愛因斯坦呢！

對阿斯伯格綜合征的孩子，最重要的是：⑴對孩子行為的理解和容忍。無論是家長教師，對阿斯伯格綜合征的了解都是不多的，我們首先必須理解他們，可以明確的是他們的問題行為不是有意調(diào)皮搗蛋、不是智力落后，也不是家長老師教育失誤（不是“欠揍”，與溺愛關(guān)系不大），而是他們天生的一個特別大腦，帶著潛在的天生稟賦的同時也伴隨著潛在的問題行為，我們也許注意到了孩子的問題行為，但是也請關(guān)注孩子的天生稟賦，這是我們理解孩子的第一步；⑵問題行為的矯正。阿斯伯格綜合征兒童的問題行為是客觀存在的，我們不能回避，也無法回避，盡管阿斯伯格綜合征的概念只是現(xiàn)在才為我們所知，但是通過實踐目前已經(jīng)建立了有效的矯正問題行為的方法，通過家長—教師—醫(yī)務(wù)人員的互相溝通可以大大增進我們對阿斯伯格綜合征兒童的理解；在理解的基礎(chǔ)上，家長和老師在孩子教育態(tài)度和方法上的反思與改變有時候可以起到“化腐朽為神奇”的功效；通過諸如對孩子問題行為的“角色扮演游戲”、“問題行為（錄像）分析”或“正確行為示范表演”等形式可以在相當程度上教育孩子人際交流技巧，減少孩子在學校的外向性破壞行為；對孩子良好行為的及時恰當獎勵和對問題行為的溫和與恰當?shù)膽土P（不包括打罵）可以明顯改變孩子的在校表現(xiàn)；家長和老師在發(fā)出指令時，給以阿斯伯格綜合征兒童更多的“選擇權(quán)”、或更多一點商量的口吻可以明顯緩解孩子的對立違拗狀態(tài)，同時使孩子變得更加靈活而不固執(zhí)和刻板；必要時的藥物干預也可以明顯改善孩子注意力分散多動興奮的癥狀；⑶特殊能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。阿斯伯格綜合征孩子或多或少都有一些特別能力的，這些能力的發(fā)現(xiàn)通常依靠大家的敏感和平靜的心態(tài)，有眾多證據(jù)表明，很多阿斯伯格綜合征人士成年后從事的就是與兒時的特別能力有關(guān)的工作，并且可以非常優(yōu)秀。因此我們對孩子的特殊能力給予一定的關(guān)注，并適當培養(yǎng)，然而更加重要的是，將孩子的特別能力轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)化到更加廣泛的學科領(lǐng)域中去，這樣就可能在一定程度上促進孩子的全面發(fā)展。如果轉(zhuǎn)化不成功，我們依然要理解和容忍，強迫性學習的效果常常適得其反。的確，對阿斯伯格綜合征我們還是所知甚少，有些問題還存在一定的學術(shù)爭議，我們能夠提供的幫助還是非常有限的，但我們愿意和家長老師共同努力，幫助這些特別孩子們順利完成學業(yè)，實現(xiàn)天生稟賦，成為國家的有用之材。

祝：工作愉快，身體健康，萬事如意。

第二篇：關(guān)愛阿斯伯格綜合征的孩子

根據(jù)美國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，每500個孩子中就有一個阿斯伯格綜合征的孩子。在一般人眼中，這些兒童古怪而又特別，舉止的笨拙、對一些難于理解主題的沉迷，使這些孩子更顯古怪。具有阿斯伯格綜合癥的兒童，難于理解人際關(guān)系，難于理解社會習俗中所包含的規(guī)則。他們顯得很天真，并明顯缺乏常識?？贪搴碗y于應(yīng)付變化使其容易應(yīng)激，情緒上十分脆弱。

當一個孩子不被他人所了解，做什么事都只能得到負面的評價或責難，那種苦悶一直積壓在內(nèi)心，那種自己都不明了的自卑和孤獨感，可以徹底擊碎孩子的自信。身為孩子，很難去與周圍的評斷抗爭，生活中充滿了無力感和挫折。這些孩子的童年往往充滿了灰暗，他們會承受比一般普通孩子更多的責備和不理解，甚至遭遇排斥和辱罵。他們自己也不明白為什么自己這么無助，這么特別，仿佛全世界的責難都會歸于一身。

如果朱德庸的媽媽或者他童年時的老師、親友們能夠了解到阿斯伯格綜合征孩子的獨特人格以及他內(nèi)心的焦慮、擔憂、應(yīng)激、疲勞、和感覺超負荷，能夠為他提供一個可預期的、安全的環(huán)境，為他提供一個前后一致的日常的例行程序，讓他學會理解每天的常規(guī)，理解所期望的事，讓他學會對日?；顒右约白兓龊贸浞值臏蕚?，可以幫助他很快過渡到適應(yīng)的狀態(tài)。

患有阿斯伯格綜合征的孩子不應(yīng)該受到欺侮和取笑；他們需要特別創(chuàng)設(shè)一些創(chuàng)造性學習的情境；他們需要一些機會和方式去學習社會交往和互動；他們需要學會對人的情緒有正確的反應(yīng)方式；他們需要學習社交本能和直覺??

印度電影《滿天都是小星星》里老師講過一個故事：“所羅門群島的原住民，當他們要砍一棵樹的時候，他們并不會真的準備斧頭刀具，而是聚集全部落的人到一棵樹的前面，不斷的咒罵這棵樹，之后不到三天，這棵被嫌棄的樹就枯死了?！?/p>

沒有了愛的澆灌，沒有了理解和幫助，可憐的孩子就像所羅門群島的樹，怎能不枯萎呢？如果我們身邊有這樣的特殊孩子，請不要衡量孩子的好壞與對錯，請伸手抱抱他，或者給他一個溫暖的微笑，讓他知道他并不孤獨，請鼓勵他發(fā)揮獨特的自己，請陪伴他共創(chuàng)溫馨的世界。因為這些孩子，都需要家長、老師和全社會的關(guān)懷與幫助。每個孩子都擁有不同的天賦與特質(zhì)，我們應(yīng)該全力幫助他們發(fā)揮自己的長處，為每一個燦爛的生命增添色彩。

第三篇：留守兒童家長致老師的一封信

留守兒童家長致老師的一封信

尊敬的米老師：

您好！我是你們班許愿的爸爸，冒昧地打擾您，請原諒。首先祝您工作愉快，家庭幸福。

我也是一名教師，工作在蔣集中學，擔任的是語文教學工作，同時也參加學校的管理工作。您是一名好語文老師，優(yōu)秀的班主任，在您眾多的學生家長中，我認為，我是能代表他們這樣說的。

上次您在張橋中學做的報告，我聽了，我對您的工作熱情和業(yè)績，感觸很深，很高興我的女兒有您這樣的班主任，語文老師。在周末檢查作業(yè)中，我能感受到您語文教學的執(zhí)著和細膩，基礎(chǔ)知識，閱讀分析，還有作文指導，真的有我很多學習的地方。

我叫許禮廠，郵箱號碼是：1290430633，如果米老師愿意的話，我會全力配合您的工作。女兒許愿本次考試讓您失望了（86.5分）。我本周回去會和她談?wù)?，總結(jié)原因的。再次祝米老師和您的家人工作，生活，學習，順心如意。

許愿爸爸：許禮廠2012年12月17

第四篇：小學家長致老師一封信

小學家長致老師一封信

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過信吧，書信是用于交流思想、表達意見、傳遞信息、互通情況的應(yīng)用文書。那么你有了解過書信嗎？以下是小編收集整理的小學家長致老師一封信，歡迎大家分享。

老師：

您好！

您工作繁忙，請注意勞逸結(jié)合。

我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的?；蛘呤怯捎谀鷣淼降倪@所學?！赡鼙容^功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數(shù)。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學習方面的學習興趣的培養(yǎng)和自學習慣的養(yǎng)成。

一直以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應(yīng)付和勞碌奔命于“學校教育”——這臺機器的瘋狂運轉(zhuǎn)。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢？

我們不知道您對教育現(xiàn)實的“個人態(tài)度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜——讓您無從說起，因為人們的世界各有不同。

我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應(yīng)付完成學校任務(wù)的形式了，也就相當于在“心理上”已經(jīng)放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感！原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢?，F(xiàn)在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業(yè)在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以，到現(xiàn)在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起——“今天作業(yè)多不多？”——成了“每日必問”。

但是沒有一個人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？

我們很想聽到您在這方面的感受與體會。

十分感謝您對孩子的贊美與祝福——這對于她必將會終身感念！

預祝國慶節(jié)快樂！

xxx

20xx年xx月xx日

親愛的家長朋友：

你們好！

再過兩天大概你們就能看到自己孩子的成績了，應(yīng)該是有人歡喜有人憂吧。但是，我想對三年級的家長說，如果孩子這次的數(shù)學成績考的不太理想，請不要批評和責問孩子為什么考成這樣。因為這次的數(shù)學卷子真的不簡單，而孩子們在考試的時候也真的是認認真真從頭寫到尾。不管結(jié)果如何，他們都曾認真努力過。所以，如果孩子這次的成績沒有那么理想，給他一個擁抱，告訴他繼續(xù)努力。

昨天三年級的數(shù)學考試結(jié)束了，孩子們考的暈暈乎乎，作為監(jiān)考老師的我也被刷新了考試觀。印象中小學的考試就是簡單的加減乘除，最難的大概也就是應(yīng)用題了吧。可是看著三年級的數(shù)學題，正面六小面，一眼望去，一道挨著一道，第一反應(yīng)就是題量真大。于是我萌生了也做一做的想法，看看這卷子的難度怎么樣。

口算題肯定很簡單沒有問題啊，可是到了第二題的填空，就開始有些暈乎了，題出的很靈活，知識點不是很難，但想要將相應(yīng)的知識點與題目對照起來就沒那么簡單了。選擇題更是如此，誤導性的選項和條件，有道題幾乎所有孩子都被繞進去了。列出來大家一起看看：學校各年級成立“自由閱讀區(qū)”，三年級閱讀區(qū)共有4個書架，每個書架有5層，平均每個書架放書210本，三年級閱讀區(qū)共有多少本書？要解決這個問題所要用的信息有（）A 4個書架，每個書架5層 B 每個書架5層，每個書架放書210本 C 4個書架，每個書架放書210本 D 4個書架，每個書架5層，每個書架放書210本。我把這道題單獨列出來，可能很多家長看到就會說，哎，很簡單呀。但是，請考慮這樣幾個因素，一孩子只是三年級的孩子，二孩子在做題的時候并不知道這是很容易出錯的題，所以不會像大家看到這道題這樣仔細斟酌，三有些孩子可能已經(jīng)被填空中一些很靈活的題弄的有些暈了。綜合各種因素，不是為了給孩子開脫，只是孩子確實容易出錯。除此之外，解決問題的大題更是考察了孩子將知識點應(yīng)用于實際中的能力，考試期間，真的沒有孩子閑著，都在埋頭寫卷子，即使到了結(jié)束一直在寫和思考。

作為一名數(shù)學的門外漢，我的評價并不專業(yè)，但孩子的努力，我看的非常清楚。改卷老師看到的是卷子，家長看到的是分數(shù)，而作為監(jiān)考老師的我，看到的更多的是孩子努力的狀態(tài)。

親愛的家長朋友們，當你看到孩子的分數(shù)時，可能你是滿意的，也可能是很不滿意的，但這次考試的卷子我也寫了寫，坦白來說，我也拿不了滿分。如果你對孩子的成績真的很不滿意，請先平靜一下心情，想一想孩子平時的表現(xiàn)，你要明白，考試真正的意義不是去評價孩子怎樣，更重要的是幫助孩子去了解這學期自己學習的程度，尋找需要努力的方向。

由于我們都很忙，很難找出一個共同的時間段來一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時間里看這封信。

老師是個神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。我本人就深深地牢記著我的小學老師，現(xiàn)在回想起來依然感動。她在道德規(guī)范上對我們非常嚴厲，而在某些非原則問題上卻對我們很寬容。等到自己走上社會，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對學生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無私、最不求回報的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎？

他上學初期，我都是認認真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因為我認為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個學生的基本職責，就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點點滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點比考試得100分要重要得多得多。

影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實上他的腦子一刻也沒有停止思考過。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時他常問一些與課業(yè)根本不相干的問題，等我們幾個來回回答清楚時，卻把本來就不短的做作業(yè)時間拖至2到3個小時。

后來為縮短做作業(yè)的時間，我就不允許他提問，先做完作業(yè)再說。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒有時間提問了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時間少于10個小時，因此有時一天都在學習、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺了。

這樣一段時間之后，我又有一個驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時都比不上他三歲多的時候。而通過相關(guān)知識我知道，語言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長、促進思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個發(fā)現(xiàn)而揪心。

以前我經(jīng)常為他寫作業(yè)慢而打他（拿個小尺子打他的小手），打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會看我時那幽怨的眼神、無助的表情，我的心都是一陣收緊難過極了。最初幾次的打還有效（能稍微快寫一點），但后來就沒有用了。我想，從現(xiàn)在一年級開始就有作業(yè)，那么什么時候沒有作業(yè)呢？難道我要天天打他直到上大學嗎？終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對孩子的年齡實在太重了！不論是您還是我，都在強逼孩子把所有的時間都用在這種書面的學習上。至此，我充分意識到我的錯誤在何處了。

老師，其實我的孩子還是很喜歡上學的。在剛上小學的時候他爸爸經(jīng)常因為有些小事他未做到而威脅說不讓他上學了，他會很不高興并常常就范。至今他已有四次新學期開學，每次拿了書本回來都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說：“媽媽，人要是死了就好了！”我的心一陣顫抖，故作平靜地問：為什么？他很輕松地說：“那樣就可以不用做作業(yè)了！”當時我聽了心真象刀割一般難受。一個6歲多的孩子，居然對寫作業(yè)厭惡到與死簡單地聯(lián)系在一起的程度！真讓我后怕。

我真心希望孩子每天放學回來先運動一下，才能有食欲，也才能長得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時上床，睡覺前聽聽音樂或故事或英語等等。老師，推心置腹地說，后來我也就不把您布置的作業(yè)當作圣旨一樣強逼他完成了。有時候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼；有時看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺；現(xiàn)在他每天有沒有作業(yè)我也不問了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會操心。

然而，通過觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺地去做各種事情，但獨獨很少自覺地去做作業(yè)！久之，對不完成家庭作業(yè)也心安理得起來。這不是我所愿意看到的。因為這樣發(fā)展下去，就是一個不敬業(yè)者?，F(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽老師的，實在強人所難，由他而去，又會給他造成這樣的理念：原來老師的話也可以不聽。長大以后他會不會有這樣的觀念：領(lǐng)導的話也可以不聽嘛！如此再發(fā)展下去將來便會是一個喜歡隨心所欲、可能還會是一個無視道德與法規(guī)的人！因為他也很容易地會發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會有什么嘛！多可怕呀！雖然不是所有的領(lǐng)導的所有的話都必須聽，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)！就像我們現(xiàn)在對學問和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學習、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。

我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因為不聽您的話而惹您不高興。因為那樣會影響他從您那里學到知識的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因為學校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開始厭學。厭學，事實上就是一個上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。

學習是人一生的事，一旦到了厭學的程度，這輩子也不會再想學習了，也就再也不會有進步了。如果學校基本不布置作業(yè)，偶爾有那么一個作業(yè)（比如一個星期），我想孩子會做的很漂亮，而且會有積極的熱情。因為孩子天生都有求新求異的本能，如果小的時候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會延續(xù)到成年而不會收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來的原因。

關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會經(jīng)常發(fā)生。這樣就會陷入一個作業(yè)完不成受罰，接下來的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過對一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長都有過幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷！我還發(fā)現(xiàn)有許多學生抄別人作業(yè)的`現(xiàn)象！這些情況表明，不管大人和孩子都有相當一部分人把完成作業(yè)當作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷！從某種意義上來講這已經(jīng)是一種欺騙行為！無論大人和孩子都在無意識中培養(yǎng)著一種公開的欺騙意識！

尤其更加糟糕的是：對孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個行為和思維的習慣之后，很難想象他今后會有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對社會負責任的態(tài)度！對我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導要求太苛刻，我們也會“不稱職”，久而久之我們也可能會被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子！

想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好?，F(xiàn)在的孩子絕不會有我們那時幸福。當時不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時間很多，各種各樣的運動、球類、棋類、撲克的玩法不計其數(shù)；自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢；上山、爬樹等等、等等；所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開發(fā)吧。

一個人方方面面的興趣完全有賴于小時侯的培養(yǎng)，錯過機會就不可能再有發(fā)展了！濃烈的興趣和強烈的好奇心都是最佳的學習基礎(chǔ)和學習手段，而且廣泛的興趣也是一個人解決問題的能力的關(guān)鍵，也是一個人獲得快樂與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時沒有一定充足的時間做保證，長大以后再培養(yǎng)就會非常地艱難。論理我國人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛好呢？這真是一個值得深思的問題。所以，老師，請您考慮給孩子一點自由支配的時間和空間吧！

或許您也有您的苦衷。比如，學校要搞評比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國多數(shù)中小學教育都是這樣，單靠您個人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會去努力。

讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來，因為他們是我們祖國的未來，明天的希望。他們明天的無能，將會是我們今天的失敗。

尊敬的家長：

為了進一步提高學生的寫作能力；為了加強老師、家長、學生三者之間彼此的溝通；為了引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)；更為了激勵學生濃厚的學習的興趣，我班于9月2日在新浪網(wǎng)開通班級博客。

本博客主要設(shè)有“優(yōu)秀習作”“教育名篇”“星級評論員”“光榮榜”等欄目?！皟?yōu)秀習作”又分諸多欄目，分別刊登學生在周記、單元作文、考卷上的優(yōu)秀文章，讓學生互相取長補短，共同進步?！敖逃边@個欄目是為家長搭建一個學習交流的平臺，讓各位家長和名家對話，共同教育好孩子?！靶羌壴u論員”的設(shè)立是為了激勵學生能夠主動去學習同學的習作。學生的習作反應(yīng)了他們在生活中的喜怒哀樂，在評論的過程中，也能讓老師、家長、學生三者彼此能夠得到更好的溝通，學生在學會知禮感恩的過程中真正提高寫作能力。所以也希望家長能夠參與到我們的評論中來，您的孩子會因您的參與而更加積極、主動！另外，博客專為家長設(shè)立“家長專區(qū)”欄目，家長的建議、想法也可隨時上傳。希望這個平臺能讓我們更好地溝通，共同教育好孩子！

但是，介于學生年齡小，合理安排時間的能力還有待加強，特針對我班博客相關(guān)事宜提出如下建議：

一、家長應(yīng)該鼓勵孩子積極投稿，增強孩子的自信心！

二、每天在只能在完成作業(yè)的情況下才能上網(wǎng)瀏覽本班博客。每天晚上的睡覺時間不能超過九點。不能因博客而耽誤了睡眠！

三、家中有電腦并上網(wǎng)的家庭，在時間充足的前提下，應(yīng)該鼓勵孩子每天瀏覽本班博客30分鐘左右，并積極參與評論。周末可適當延長時間。

四、家中沒有電腦的學生可利用周末時間到好朋友家瀏覽，另外我已與微機老師溝通，微機課會留三分之一的時間給學生瀏覽本班博客。

最后希望家校合作，共同引導學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)真正為孩子的學習提供方便，讓孩子自覺遠離游戲。也希望我們四（10）班的每個孩子積極上進，每個孩子都能夠擁有一個美好的未來！

為了讓班級博客發(fā)揮更好的作用，期待各位家長的寶貴意見！謝謝配合！

第五篇：致老師、家長學生一封信

致老師、學生及家長的一封信

尊敬的老師、家長，親愛的同學們：

你們好！“全國文明城市”是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的最高榮譽稱號，是一個城市最靚麗的名片。煙臺市已連續(xù)兩屆獲得這一殊榮，這是大家共同努力的結(jié)果，值得每個人珍惜。

目前，全市爭創(chuàng)“第三屆全國文明城市”活動已全面展開，同時也將迎來“全國未成年人思想道德建設(shè)測評”（是“全國文明城市測評”的重要內(nèi)容和前提條件）。未成年人是祖國的未來、國家的希望。為未成年人營造健康成長的社會環(huán)境，離不開每一位老師 和家長的共同努力。文明的傳承，也離不開每一位同學的積極參與。有了大家的參與，我們的城市才會更加美麗、環(huán)境更加凈化、社會更加文明。為此，我們向老師、家長和同學們發(fā)出如下倡議：

為人師表，做文明先鋒。“教書者必先強己，育人者必先律己”，文明的時代賦予了教育工作者神圣的使命。廣大教育工作者要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵循“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，尊重社會道德、職業(yè)道德、家庭美德，熱心參與社會公益事業(yè)，帶頭說文明話、辦文明事、做文明人，以高尚的師德感染學生，引領(lǐng)健康向上的 社會風尚。

言傳身教，做文明表率。家長是孩子的第一任老師，家長的言行潛移默化地影響著孩子的未來。廣大家長要自覺履行文明市民的責任和義務(wù)，杜絕陋習惡習，經(jīng)常參加社區(qū)組織的文體活動，積極參與社會志愿者服務(wù)行動，認真學習身邊的道德模范，積極踐行尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結(jié)的家庭美德，以文明言行、高尚情操、良好習慣為孩子做出表率，為孩子們的健康成長營造良好的社會文化氛圍。

勇于踐行，做文明使者?！吧倌陱妱t國強”，青少年身上肩負著祖國的重托。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，同學們要始終做到：“文明在口中”——不隨地吐痰和口香糖；不大聲喧嘩、污言穢語、嬉笑打鬧；使用文明禮貌用語，多講“請”、“謝謝”、“您好”?！拔拿髟谑稚稀薄粊y扔雜物；不在公共場所亂刻亂畫；不攀折損壞花草樹木，不弄臟、損壞公物?！拔拿髟谀_下”——不亂穿馬路、不闖紅燈、不翻越欄桿，走斑馬線或過街通道；排隊候車、依次上下車，不擁擠、不爭搶，公交車上主動為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者讓座。“文明在行動”——科學合理地安排學習和生活時間，保證充足的睡眠；遠離網(wǎng)吧，遠離不健康的網(wǎng)絡(luò)媒體和出版物；不購買暴力色情出版物、玩具；每天參加體育運動，以科學的生活方式，做文明城市的合格小公民。

每個人文明進步一小步，整個社會就會進步一大步。尊敬的老師、家長，親愛的同學們，“讓城市更文明，讓生活更美好”是大家的一致心愿，讓我們迅速行動起來，大力弘揚“創(chuàng)新、拼搏、協(xié)作、包容”的煙臺精神，為建設(shè)更加繁榮、美好、幸福、和諧的煙臺“首善之區(qū)”、實現(xiàn)煙臺全國文明城市“三連冠”貢獻一份力量！

煙臺開發(fā)區(qū)精神文明建設(shè)委員會辦公室

二○一一年七月

未成年人思想道德建設(shè)測評的知識點

（學生須知，請認真學習）

◆同學們應(yīng)具備的良好的習慣

1、最基本的行為習慣

【維護公共環(huán)境】

不亂扔雜物，不隨地吐痰和口香糖；不攀折、損壞花草樹木；不亂刻亂畫。

【遵守公共秩序】

排隊候車，依次上下車；不亂穿馬路、闖紅燈；在圖書館、紀念館、博物館、展覽館、美術(shù)館等公共場所，不大聲喧嘩，不講污言穢語，不追逐嬉鬧。

【講究禮儀禮節(jié)】

熟練使用“您好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明禮貌用語，儀容儀表整潔得體；友善對待外來人員，能夠熱情為別人指路；在公共交通工具上主動為老、弱、病、殘、孕及懷抱嬰兒者讓座；在逛街時看到師長主動上前問好。

【關(guān)愛他人】

能體諒父母的辛勞，關(guān)心父母、孝敬父母；能理解老師的辛苦，尊敬老師、熱愛老師；能與同學和睦相處，關(guān)心同學、愛護同學。

2、良好的學習習慣

課前預習：上課專心聽講、積極思考問題、主動發(fā)言、勤做筆記；按時保質(zhì)保量完成作業(yè)；及時復習；考試中認真審題、仔細答題、用心檢查；課外多閱讀多積累、積極參加音體美活動。

3、良好的勞動、衛(wèi)生習慣

熱愛勞動，主動幫助父母做家務(wù)；積極參加義務(wù)勞動；掌握一定的勞動技能；珍惜自己和他人的勞動成果；講究個人衛(wèi)生，勤洗頭洗澡、勤換衣、勤剪指甲；睡前不吃零食、早晚刷牙、飯前便后洗手。

4、良好的安全習慣

不在公路上玩耍、追逐；不購買“三無”商品，不吃過期和變質(zhì)的食品；不喝生水；不暴飲暴食；參加體育運動時遵守運動規(guī)則，掌握運動器材的要領(lǐng)；課間不追逐打鬧，上下樓梯不擁擠、不推搡；不玩火、不觸摸電器設(shè)備；不下河、下溝、下堰塘游泳和玩耍；不攜帶危險物品上學；未經(jīng)家長同意，不私自外出借宿；不和陌生人離開學?；蚣彝?；妥善保管好自己的財務(wù)。

安全小貼士：當高層樓房發(fā)生火災后，應(yīng)用濕毛巾堵住口鼻；當在高層樓房地震發(fā)生時，應(yīng)躲在課桌下，待初震結(jié)束后迅速撤離；當發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，應(yīng)關(guān)閉煤氣閥門，開窗通風透氣?！魫蹏楦?/p>

1、了解國家標識——國旗、國徽、國歌

我國的國旗是五星紅旗。旗面紅色象征革命，5顆五角星的排列象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的全國人民大團結(jié)，黃色的星象征紅色大地上呈現(xiàn)光明。一星較大（代表中國共產(chǎn)黨），四星較?。ù砉と?、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級），環(huán)拱于大星之右側(cè)，都有一個尖角正對著大星的中心點，表示全國各族人民圍繞著一個中心團結(jié)一致。

國徽圖案為國旗、天安門、齒輪和谷穗。齒輪和谷穗象征工人階級領(lǐng)導下的工農(nóng)聯(lián)盟；天安門表示中國人民從“五四”運動以來進行新民主主義革命斗爭的勝利，同時又標志著人民民主專政的中華人民共和國的誕生，形象地體現(xiàn)了我國各民族人民的革命傳統(tǒng)和革命精神。國旗上的五星代表共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的各族人民的大團結(jié)。國徽鮮明地反映了新中國的國家性質(zhì)。

中華人民共和國國歌是《義勇軍進行曲》，1935年由田漢作詞，聶耳作曲。歌曲高昂激越，旋律鏗鏘有力，表達了中華民族反對帝國主義侵略的憤怒和與之殊死戰(zhàn)斗的精神。

2、了解我國的基本國情

我國人口眾多（13億），有56個民族，國土面積960萬平方公里。底子薄，耕地少，人均資源相對不足，社會經(jīng)濟發(fā)展不平衡。我國現(xiàn)在正處于并將長期處于社會主義初級階段。改革開放以來，經(jīng)濟發(fā)展取得了較大成就。2010年國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）排名世界第2位，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值近30000元。

3、了解我國重要紀念日

1949年中華人民共和國成立，今年是建國62周年；1911年辛亥革命爆發(fā)，今年是第100周年；1921年中國共產(chǎn)黨成立，今年是建黨90周年。

4、我國有四個直轄市（重慶市、上海市、北京市、天津市）；有三個大島，按大小排列分別是：臺灣島、海南島、崇明島；我國面積最大的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）是新疆。

5、了解我國著名的民族英雄、愛國志士、革命先驅(qū)、歷史文化名人。、民族英雄：岳飛、鄭成功、霍去病、文天祥、戚繼光、史可法、林則徐

愛國志士：文天祥、岳飛、秋瑾、聞一多、葉挺、張學良、楊虎城、吉鴻昌

革命先驅(qū)：孫中山、李大釗、瞿秋白、夏明翰、陳天華、鄒容

歷史文化名人：孔子、老子、孟子、屈原、司馬遷、李白、杜甫、蘇軾、關(guān)漢卿、曹雪芹 ◆理想信念

今年是我國第十二個“五年規(guī)劃”的開局之年。我對國家強盛、民族振興充滿信心；我相信家庭的生活狀況會越來越好；我對個人的前途充滿希望；作為一個中國人，我感到特別自豪。

◆道德品質(zhì)

即使在失信代價降低的情況下，我仍然會誠實守信；對別人損害他人利益、集體利益和國家利益的行為我感到羞恥；我認為身邊的同學能夠以實際行動回報社會和他人；即使在道德約束條件放松的情況下，我仍然能嚴格自律；考試時即使老師不在，我也不會作弊?！粜睦硭刭|(zhì)

在遭受挫折和打擊時，我基本能做到不氣餒，并冷靜反思；在和他人起沖突的時候，我基本能控制自己的情緒和行為；如果下定決心做一件事情，我基本上都能堅持到底；我對自己的過失言行感到慚愧，并敢于承認錯誤。

◆身邊的道德模范

張雨霄：24年無怨無悔、用全部愛心溫暖特殊家庭的孝老愛親道德模范、中國煙臺SOS兒

童村媽媽

徐紅艷：從事公安信訪工作20余年、用滿腔真情架起彩虹的愛崗敬業(yè)道德模范、市公安局

紀委副書記

于軍：十多年來累計獻血5萬多毫升的助人為樂道德模范、福山區(qū)個體經(jīng)營者

安立盛：學雷鋒到永遠、做好事無止境的助人為樂道德模范、煙臺出租汽車公司退休職工。