第一篇：大學(xué)語文練習(xí)

大學(xué)語文思考練習(xí)四

一、單項(xiàng)選擇題（10分）1.《諫逐客書》選自 D。

A.《左傳》 B.《漢書》 C.《戰(zhàn)國策》 D.《史記》 E.《后漢書》

2.李斯是 C 國著名的政治家。

A.趙國 B.楚國 C.秦國 D.韓國 E.魏國

3.《諫逐客書》中的客指的是 B。

A.客人 B.客卿 C.說客 D.商人 E.本國士大夫

4.下列句中沒有通假字的一項(xiàng)是 D。

A.功施到今 B．向使四君卻客而不內(nèi) C．而陛下說之，何也 D．藉寇兵而赍盜糧

5.下列加點(diǎn)詞不屬于名詞作狀語的一項(xiàng)是 B。

A.(東)得百里奚于宛 B．遂(霸)西戎 C．(蠶)食諸侯 D．使天下之士退而不敢(西)向

6.下列加點(diǎn)詞語的用法不屬于使動用法的一項(xiàng)是 D。

A．(來)丕豹、公孫支于晉 B．(娛)心意、說耳目者 C．而歌呼嗚嗚(快)耳目者 D．今逐客以(資)敵國

7.《諫逐客書》能說服秦王收回逐客成命的根本原因是 D。A.排比對偶連篇，文章氣勢雄渾 B.論據(jù)充分，事實(shí)勝于雄辯

C.反復(fù)正反對比，納客逐客利害昭彰 D.論證切中秦王急于統(tǒng)一天下的要害

8.《二月蘭》是一篇 B 散文。

A.懷人散文 B.回憶散文 C.抒寫現(xiàn)實(shí)的散文 D.抒寫歷史的散文

9.在《二月蘭》中，作者借二月蘭的意象歌頌了親情，更歌頌了 B 身上特有的美好品質(zhì)。A.男性 B.女性 C.英雄人物 D.普通人

10.季羨林80高齡后還完成的一部80余萬字的專著是 A。

A.《糖史》 B.《中印文化關(guān)系史論文集》 C.《印度古代語言論集》 D.《原始佛教的語言問題》

二、多項(xiàng)選擇題（10）

1.下列著述屬于李斯的有 ABCD。

A.《諫逐客書》 B.《論統(tǒng)一書》 C.《行督責(zé)書》 D.《自罪書》 E.《李斯列傳》

2.《諫逐客書》的說服力來之于 ABCDE。

A.論點(diǎn)始終緊扣秦王急于統(tǒng)一天下的心理 B.反復(fù)對比論證利害得失鮮

C.正言直諫，敢于批評秦王耽于聲色 D.論據(jù)充分，事實(shí)勝于雄辯 E.語言鋪陳排比，文章氣勢充沛

3.李斯在 《諫逐客書》中用以下歷史事實(shí)論證逐客是錯誤的ABCD A.穆公求士———廣納人才——遂霸西戎 B.孝公用商鞅——變法治國——民盛國強(qiáng)

C.惠王用張儀——四面擴(kuò)張——以橫破縱 D.昭王得范雎——打擊豪門——強(qiáng)化集權(quán) E.愛異國物,為客者逐

4.李斯在《諫逐客書》中說：“此四君者，皆以客之功”?！八木敝傅氖?ACD。A.秦繆公 B.秦始皇 C.秦惠王 D.秦昭王

5.季羨林的主要著作是 ABCDE。

A.《中印文化關(guān)系史論文集》 B.《印度古代語言論集》 C.《原始佛教的語言問題》 D.《季羨林學(xué)術(shù)論著自選集》 E.《季羨林佛教學(xué)術(shù)論文集》

6.季羨林的主要譯著是 ABC。

A.《羅摩衍那》 B.《沙恭達(dá)羅》 C.《五卷書》 D.《原始佛教的語言問題》 E.《印度古代語言論集》

7.季羨林是我國著名的 ABCD。

A.東方學(xué)家 B.歷史學(xué)家 C.作家 D.翻譯家 E.書法家

8.《二月蘭》中作者提到的女性有 ABCE。A.老祖 B.婉如 C.楊瑩 D.延宗 E.德華

8.《二月蘭》中與二月蘭有關(guān)的人和事有。

A.老祖在二月蘭旁的青草叢中挖薺菜 B.婉如穿過二月蘭的紫霧匆匆而去的身影 C.小保姆楊瑩結(jié)緣二月蘭 D.小貓虎子和咪咪嬉戲于二月蘭中 E.季羨林被斗得鼻青臉腫時磚瓦縫里盛開的二月蘭仿佛在嘲笑他

三、解釋下列加點(diǎn)詞語的意義（10分）

1.臣聞吏議逐客，竊以為過矣。(聽說)(私自)(錯誤)．．．2.民以殷盛，國以富彊，百姓樂用。(因此)(“彊”同“強(qiáng)”)．．3.西并巴蜀，北收上郡，南取漢中。(向西）（向北）（向南)．．．4.王者不卻眾庶。（推辭，不接受）．．．

四、區(qū)別下列多義詞的意思。

1.強(qiáng) ①至今治強(qiáng)。——強(qiáng)大 ②強(qiáng)公室，杜私門?！鰪?qiáng)，鞏固 2.服 ①諸侯親服——服從，聽命 ②服太阿之劍?！宕?/p>

3.致 ①今陛下致昆山之玉?！?獲得，收羅 ②不積跬步，無以致千里?！?到達(dá) 4.業(yè) ①傳道受業(yè)解惑?！獙W(xué)業(yè) ②卻賓客以業(yè)諸侯?！鰟釉~，幫助......成就功業(yè)

五、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(每題2分)1.向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實(shí)，而秦?zé)o強(qiáng)大之名也。

(假使這四位國君拒絕客卿而不接納，疏遠(yuǎn)有才能的士人而不重用他們，這就會使秦國沒有富強(qiáng)的基礎(chǔ)，秦國也不會有強(qiáng)盛的威名。)

2.今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

(現(xiàn)在陛下卻拋棄百姓來幫助敵國，拒絕賓客來成就諸侯，使天下之士離開秦國而不敢往西，裹足不敢入秦，這正是人們所說的“把武器借給敵人，把送給糧食盜賊”??！)

3.是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。

(因此，泰山不拒絕土壤，所以才能達(dá)到它的高大；黃河、大海不挑剔涓涓細(xì)流，所以才能形成它的深廣；統(tǒng)治者不拒絕百姓，所以才能顯示他們的德行。)

4.夫擊甕叩缶，彈箏搏髀而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也。

(那敲擊瓦器，彈箏拍腿同時歌唱呼喊發(fā)出嗚嗚之聲快人聽覺的，確真是秦國的地道音樂了)

5.今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。

(現(xiàn)在驅(qū)逐客卿而幫助敵國，減損百姓來充實(shí)對手，結(jié)果在內(nèi)使自己虛弱，在外又和各國諸侯結(jié)怨，象這樣做而想使國家不陷于危境，這是辦不到的啊！)

五、默寫并翻譯“臣聞地廣者粟多??此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。”

今譯：我聽說，地域廣的，糧食必多；國家大的，人民必眾；武器鋒利的，兵士一定勇敢。所以泰山不拒絕土壤，方能成為巍巍大山；河海不遺棄溪流，方能成為深水；稱王的人不拋棄民眾，才能表現(xiàn)出他的德行。所以，地不分東西，民不論國籍，一年四季都富裕豐足，鬼神也會來降福，這正是五帝、三王之所以無敵的原因啊！現(xiàn)在陛下卻拋棄百姓以幫助敵國，拒絕賓客以壯大諸侯，使天下之士退出秦國而不敢往西，裹足不敢入秦，這正是人們所說的把武器送給強(qiáng)盜，把糧食借給敵人啊!

六、簡述題（20分）

1.《諫逐客書》中心論點(diǎn)是什么?(引用原文回答)(“臣聞吏議逐客，竊以為過矣?！?2.下面一段文字是課文最后一段。試從中找出能具體說明“此所謂‘藉寇兵而赍盜糧”的逐客之弊的語句，用下劃線標(biāo)出來。

(夫物不產(chǎn)于秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯。)

3.作者為什么以《二月蘭》為題？

(“二月蘭”是全文敘事抒情的線索，全文內(nèi)容都是圍繞著二月蘭展開的。

它串聯(lián)起了作者對人生的回憶；它凝聚著作者對人生悲歡的思考。)

4.文章中說“原來以為十分平常的瑣事，現(xiàn)在顯得十分不平常了”，作者提及了二月蘭讓他回憶了哪些瑣事？(①老祖在二月蘭旁的青草叢中挖薺菜；②婉如在二月蘭的紫霧中匆匆而去；③小貓虎子和咪咪在二月蘭叢里嬉戲；(2)“我”的遭遇以及老祖、德華、婉如和延宗等人對“我”的安慰；(3)“我”成為“極可接觸者”以及對家人的思念。)

5.閱讀最后一段，聯(lián)系全文，說一說季羨林先生從二月蘭那里得出了怎樣的感悟？

(歷經(jīng)了人世沉浮，體驗(yàn)了生命悲歡的作者從二月蘭平凡卻充滿旺盛的生命力，雖處逆境也能生長怒放，笑對春風(fēng)的特點(diǎn)中找到了答案，即凡事順其自然，逆境泰然處之，以豁達(dá)明凈的胸襟和平靜從容的心態(tài)面對人生的沉浮，笑對世間的冷暖)

6.季羨林引用蘇軾詞《水調(diào)歌頭》和陶淵明詩《神釋》中的句子，其用意是什么？

(告訴人們，要一切順其自然，在逆境中不頹唐消極，在順境中也不得意驕矜，像二月蘭那樣“應(yīng)該開時，它們就開；該消失時，它們就消失”。這就是季老從東坡詞和陶潛詩中得到的啟示，也是季老人生觀的寫照。)

七、閱讀下面文字，并回答相關(guān)問題（10分）

（一）臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強(qiáng)則士勇。②是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。③是以地?zé)o四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。④今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜

糧”者也。

1．這段文字的論點(diǎn)是什么?(逐客就是損害自己，幫助了敵國。)

2．這段文字可分幾個層次？概括每層的大意，并分析兩層之間的關(guān)系。(第一層：論證不卻眾庶、廣招人才方能取得事業(yè)成功的道理。第二層：論證驅(qū)逐客卿就是損害自己、幫助敵國的道理。

兩層之間的關(guān)系：第一層是從正面論證納客之利，第二層從反面論證逐客之弊，總體是對比的關(guān)系。)

3．第一層的三個句子分別說明了什么道理?采用了什么論證方法?(第①句用地要廣、國要大、兵要強(qiáng)的道理來暗示人才要多多益善；第②句以泰山、河海為比喻，說明君王要廣羅人才；第③句以古圣先賢為例說明只有廣攬人才，才能無敵于天下。)

（二）我不記得從什么時候起我注意到小山上的二月蘭。這種野花大概也有大年小年之別的。碰到小年，只在小(山前后稀疏地開上那么幾片。遇到大年則山前山后開成大片。二月蘭仿佛發(fā)了狂。我們常講什么什么花“怒放”，這個“怒”字下得真是無比奇妙。二月蘭一“怒”，仿佛從土地深處吸來一股原始力量，一定要把花開遍大千世界，紫氣直沖云霄，連宇宙都仿佛變成紫色的了。)1.這段話主要寫什么？(寫二月蘭怒放的情況。)

2.“仿佛從土地深處吸來一股原始力量”有什么深意？

(作者表面上寫二月蘭，實(shí)際上是寫人，寫像二月蘭一樣的普通人頑強(qiáng)的生命力及其原始的本能，寓示著作者本人及文中女性在險惡環(huán)境下的原始本能和頑強(qiáng)生命力量。)

第二篇：大學(xué)語文練習(xí)(6)

大學(xué)語文思考練習(xí)六

一、單項(xiàng)選擇題（每題1分）

1.《春江花月夜》至今還是何種樂曲：

Ａ.小提琴協(xié)奏曲Ｂ.美聲音樂Ｃ.交響曲Ｄ.民樂

2.下列詩歌屬于樂府舊題的是

A.《春江花月夜》B.《山居秋暝》C.《歸園田居》D.《長恨歌》

3、被稱為“以孤篇壓倒全唐”的詩歌是

A 《蜀道難》B 《代答閨夢還》C 《長恨歌》D 《春江花月夜》

4.將《春江花月夜》譽(yù)為“詩中的詩，頂峰中的頂峰”的詩人是

A 徐志摩B 戴望舒C 聞一多D 舒婷

5.《赤壁賦》屬于賦體中的Ａ.漢賦Ｂ.駢賦（律賦）Ｃ.抒情小賦Ｄ.文賦

6.“誦‘明月’之詩，歌‘窈窕’之章”出自蘇軾的Ａ.《念奴嬌·赤壁懷古》Ｂ.《明月何時有》Ｃ.《赤壁賦》Ｄ.《后赤壁賦》

7.《赤壁賦》繼承和發(fā)展的賦體的傳統(tǒng)手法主要是

Ａ.鋪張揚(yáng)厲Ｂ.夸飾渲染Ｃ.主客問答Ｄ.駢儷對偶

8.下列詩題中，屬于樂府古題的是

Ａ.《迢迢牽牛星》Ｂ.《春江花月夜》Ｃ.《登金陵鳳凰臺》Ｄ.《江南春》

9.成語“憑虛御風(fēng)”出自

Ａ.《赤壁賦》Ｂ.《后赤壁賦》Ｃ.《念奴嬌﹒赤壁懷古》Ｄ.《陌上?！?/p>

10.被聞一多譽(yù)為“詩中之詩，頂峰上的頂峰”的詩歌是

A.《登金陵鳳凰臺》B.《春江花月夜》C.《長恨歌》D.《登黃鶴樓》

11.《史記》是我國第一部通史。

A.編年體B.國別體C.紀(jì)傳體D.其它

二、多項(xiàng)選擇題（每題2分）

1、所謂“吳中四士”指的是

A.張若虛B.賀知章 C.張旭D.包融E.王維

2.“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”所用的修辭手法有

A.比喻B.用典C.對仗D.擬人E.夸張

3.“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來” 所用的修辭手法有

A.比喻B.用典C.對仗D.擬人E.互文

4.《春江花月夜》描寫“思婦”的詩句有

A.何處相思明月樓B.可憐樓上月徘徊C.愿逐月華流照君D.江水流春去欲盡E.白云一片去悠悠

5.《春江花月夜》中，在寫景中通過暗示手法寫人情的詩句有

A.玉戶簾中卷不去B.搗衣砧上拂還來C.白云一片去悠悠D.江天一色無纖塵E.汀上白沙看不見

6.蘇軾在文學(xué)上的成就表現(xiàn)在方面。

A.詩歌B.賦C.散文D.曲E.詞

7.《赤壁賦》體現(xiàn)文賦的特征有

A.主客問答B(yǎng).抑客伸主C.駢散句交錯D.押韻E.含蓄朦朧

8.下列成語，見于《赤壁賦》的有。

A.馮虛御風(fēng)B.望洋興嘆C.杯盤狼藉D.分崩離析E.正襟危坐

9.下列《赤壁賦》的句子屬于對偶的有

A.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間B.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦C.駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬

D.哀吾生之須臾，羨長江之無窮E.挾飛俠以遨游，抱明月而長終

10.蘇軾文藝創(chuàng)作上的成就主要表現(xiàn)在等方面。

A.散文B.詩詞C.小說D.繪畫E.書法

三、名詞解釋（10分）

賦體:：是漢代形成的文體，講究文采、對仗、韻律、兼有詩與散文的性質(zhì)，形式鋪張揚(yáng)厲、夸飾，有大量描述。賦經(jīng)歷了漢賦、駢賦（律賦）、文賦幾個階段。漢初的賦繼承騷體傳統(tǒng)，并逐漸向新賦轉(zhuǎn)化；東漢后期出現(xiàn)了抒情小賦；魏晉六朝賦朝駢文方向發(fā)展，稱為“駢賦”或“律賦”；中唐受古文運(yùn)動的影響，產(chǎn)生了接近散文的 “文賦”。

四、解釋下列古文中加點(diǎn)的詞的含義(10分)。

1.月照花林皆似霰(細(xì)蜜的雪珠0 ．

2.玉戶簾中卷不去(思婦的居室)．．

3.鴻雁長飛光不度(指信使)．．

4.碣石瀟湘無限路(借指天南地北)．．．．

5.落葉搖情滿江樹。(不絕如縷的思念之情)．．

6.飄飄乎遺世獨(dú)立(超脫塵世)．．

7.蘇子愀然(憂愁凄愴的樣子)．．．．

8.釃酒臨江(斟酒)．．

9.知不可驟得(輕易得到)．．

10.相與枕藉舟中(彼此相枕著睡覺)．．

五、翻譯下列古文中的句子。（10分）

1.人生代代無窮已，江月年年望相似(人生一代代地天窮無盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。)

2.江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜(江水流走春光，春光將要流盡，水潭上月亮晚晚落下，如今又西斜。)

3.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰

(江水曲曲折折地繞著花草叢生的原野流淌，月光照射著開遍鮮花的樹林好像細(xì)密的雪珠的閃爍。)

4.空中流霜不覺飛，汀上白沙看不見

(月光象白霜一樣從空中流下，感覺不到它的飛翔，它照得江畔的白沙看不見。)

5.江畔何人初見月，江月何年初照人(江邊上什么人最初看見月亮,江上的月亮哪一年最初照耀著人?)

6.清風(fēng)徐來，水波不興(清風(fēng)緩緩吹來，水面波浪不興)

7.浩浩乎如馮虛御風(fēng)(江面曠遠(yuǎn)啊，船兒象凌空駕風(fēng)遨游)

8.舞幽壑之潛蛟(使深淵里潛藏的蛟龍起舞)

9.侶魚蝦而友麋鹿(與魚蝦為伴侶，與麋鹿為朋友)

10.盈虛者如彼，而卒莫消長也(時盈時虛的事物就像月亮那樣，但它終于沒有消損和增長)

六、默寫并翻譯“客亦知夫水與月乎??而吾與子之所共適?！?/p>

翻譯：蘇子說：“客人也知道那水和月亮嗎？江水總是這樣長流不息，可是它始終沒有流盡；時圓時缺的事物就像那月亮，可是它到底不會增減，要是從它變化的一面來看，那么天地間的萬事萬物竟連一眨眼的功夫都不可能保持不變；要是從它不變的一面來看，那么萬物和人類都是不會消失的啊，我們又何必羨慕長江的無窮無盡呢？況且天地之間，萬物各有主，如果不是屬于我所有的，即使一絲一毫也不能取用，只有那江上的清風(fēng)和山間的明月，耳朵聽到便成了悅耳的聲音，眼睛看到了便成了悅目的顏色，拿它無人禁止，享用它也用不完的。這大自然無窮無盡的寶藏啊，就是我和你可以共同享受的?！?/p>

七、簡答題（10分）

1.為什么說“月光”是《春江花月夜》全詩的靈魂？

無論從形式上還是從內(nèi)容上看，月光的確是控引全詩筆墨運(yùn)行的軸心，是貫穿統(tǒng)領(lǐng)全篇的靈魂。從結(jié)構(gòu)上看，詩以月亮升起到墜落為線索，寫了“月生、月照、月高懸、月斜、月落”的全過程。從內(nèi)容上看，A.月光是景物描繪的主要對象，作者以月光統(tǒng)攝群像，描繪了潮水、波光、花林、沙灘、夜空、白云、青楓、閨閣、鏡臺、海霧等一系列景象，如鋪展一幅春江花月夜的水墨長軸，畫面清麗，意趣盎然。B.月光是引發(fā)作者探索茫茫宇宙與漫漫人生兩者關(guān)系因由的哲理思考的憑借。C.月光是抒寫離情別緒的依托。

2.《赤壁賦》是如何做到景、情、理有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出理趣之美的。

江水、清風(fēng)、明月，這三個自然意象，在文中貫串映現(xiàn)，或引啟遺世獨(dú)立的遐想，或引發(fā)惆悵哀怨的悲情，或喻指萬物皆具“變”與“不變”的兩重性，生發(fā)出即使在坎坷之中，有為的生命仍有其永恒價值的人生哲理。形象性、情感性和哲理性的統(tǒng)一使本文充盈著詩情畫意和理趣之美。

九、閱讀下列文字，回答問題。

“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”

1.這段話是誰說的？(這段話是客說的)

2.“月明星稀，烏鵲南飛”語出 三國 時代的曹操寫的《短歌行》一詩。

3.“一世之雄”指的是誰？(指曹操，即文中的孟德)

4.“孟德困于周郎”指的是 赤壁之戰(zhàn) 的往事。

5.這段話表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？(主要表現(xiàn)了蘇軾政治失意后的消極苦悶及出世思想)

第三篇：大學(xué)語文思考練習(xí)答案

大學(xué)語文復(fù)習(xí)題參考答案

《馮諼客孟嘗君》

一、如果說馮諼初為門客時頻頻爭地位待遇是自信的表現(xiàn)，那么形成他的這種自信的主客觀原因何在？

主觀原因：馮諼不甘碌碌無為的用世精神和深謀遠(yuǎn)慮的卓越才能?？陀^原因：孟嘗君寬容大度，禮賢下士的良好品質(zhì)

二、聯(lián)系“毛遂自薦”、“伯樂相馬”一類故事，試析實(shí)行“唯才是舉”（曹操）、“不拘一格降人才”（龔自珍）等主張的社會條件和環(huán)境。

毛遂自薦，伯樂相馬都是講了人盡其才的問題。而曹操的“唯才是舉” 和龔自珍的“不拘一格降人才”等主張都是為人才的 “各盡其能，各展所長”創(chuàng)造了良好的社會條件和環(huán)境。這在當(dāng)時，就是人才制度改革的大膽探索和嘗試，是達(dá)到人盡其才、才盡其用的較高境界。在我們改革開放大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造和諧社會的今天，更需要各類大量的人才，因此，我們應(yīng)該解放思想，尊重科學(xué)，大膽探索，完善制度，形成一個科學(xué)合充理、充滿活力的用人機(jī)制，營造鼓勵人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)的社會氛圍。這樣，我們的現(xiàn)代化建設(shè)就一定能夠人才輩出、興旺發(fā)達(dá)。

三、從擇選、設(shè)計(jì)人生道路的角度，談?wù)劇敖仆萌摺钡碾p重性意義（積極的和消極的）。

一個人，應(yīng)該在自己的人生設(shè)計(jì)上考慮周全一些，俗話說人無遠(yuǎn)慮，必有近憂，深謀遠(yuǎn)慮，才能使自己永遠(yuǎn)不處于危險的境地。但是任何事情都是有兩面性的，如果過多為將來打算，就容易使自己畏首畏尾，止步不前，失去創(chuàng)造力。

《容忍與自由》

一、胡適為什么要引用《禮記·王制》“四誅”的全文？通過對“四誅”的現(xiàn)代闡釋，胡適巧妙地闡明了自己的什么思想？

胡適引用《禮記·王制》“四誅”的全文是讓人們看清楚封建專制的不容忍必然導(dǎo)致滅亡的歷史事實(shí)。通過對“四誅”的現(xiàn)代闡釋，巧妙地闡明了自己的容忍比自由更重要的思想?

二、胡適為什么要將中國古代的“四誅”與西方的宗教迫害并列為例？

為了說明無論東方還是西方，人類共同的習(xí)慣都是喜同而惡異的。因此容忍的態(tài)度是最難得、最稀有的態(tài)度。

三、胡適是在怎樣的歷史背景下提出“容忍比自由還更重要”的論斷的？他所提倡的“容忍”與他所追求的“自由”，各自的內(nèi)涵是什么？

胡適在經(jīng)過對人類社會的政治、思想、宗教等歷史幾十年深入研究探索總結(jié)之后，提出“容忍比自由更重要”的論斷。他所說的容忍主要是指容忍異己的思想、信仰等，他所追求的自由也是在首先養(yǎng)成能夠容忍諒解別人見解的度量的基礎(chǔ)上的自由。

《贊美》

一、本詩表現(xiàn)了作者哪幾種復(fù)雜的內(nèi)心情感？這些情感怎樣構(gòu)成了“一個民族已經(jīng)起來”的莊嚴(yán)宣告？

本詩在“一個民族已經(jīng)起來”的激情歌唱中流露出悲憫、痛苦、幸福、負(fù)疚、激昂、深沉等相互

交織的復(fù)雜情感。這些民族情感，通過對一組組的意象群客觀冷峻的描寫，得以飛升，構(gòu)成了“一個民族已經(jīng)起來”的莊嚴(yán)宣告。

二、試析本詩中的農(nóng)民形象塑造。

詩人采用寫實(shí)和象征相結(jié)合的手法，抓住生活化的細(xì)節(jié)塑造了一個活生生的吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于犧牲、無怨無悔的充分體現(xiàn)民族性格和民族精神的農(nóng)民形象。又運(yùn)用超越時空的抽象性語言將個體形象提高到普遍性與群體形象的高度，使一個具體的農(nóng)夫的形象成為中華民族主體形象的象征。

三、此詩與舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》都寫了中華民族和祖國的命運(yùn)，但作者處于兩個不同的時代，詩中的形象和情感有何異同之處？

二者都選擇了眾多的意象組成意象群象征祖國的命運(yùn)，《祖國啊我親愛的祖國》選擇了“破舊的老水車、熏黑的礦燈、??古蓮的胚芽、掛著眼淚的笑窩?等意象和意象群來代表祖國不同階段的歷史。《贊美》則用烏鴉的聲音、干燥的風(fēng)、低壓的暗云、埋藏的年代等看似祖國大地上的實(shí)景，隱喻著民族命運(yùn)的衰敗、不祥和詩人對民族生存環(huán)境險惡的認(rèn)知，尤其注重對現(xiàn)實(shí)生活中的具象進(jìn)行準(zhǔn)確的提煉，使之成為一種民族精神的定格。比如塑造了一個具體的農(nóng)民的形象。

《張中丞傳后敘》

一、體會并說明本文記敘與議論并重的特色。（見教材99頁）

二、韓愈寫作本文的起因是什么？主要意圖是什么？

天寶十四載冬，安祿山起兵叛變，長安危急，玄宗西避蜀中，各軍則遷延不進(jìn)。面對這種形勢，張巡與許遠(yuǎn)合守睢陽，孤軍奮戰(zhàn)，以少擊眾，扼其咽喉，堅(jiān)持一年之久，力挫叛軍銳氣，屏蔽了朝廷財(cái)賦主要來源的江淮地區(qū)，為以后官軍全面反攻、收復(fù)失地創(chuàng)造了有利時機(jī)和條件。最后終因敵強(qiáng)己弱、糧盡援絕而城破身死，他們的英勇氣概和歷史功績，深受后世稱仰。

亂平以后，朝中有人利用張巡、許遠(yuǎn)后代的幼稚無知，竭力散布許遠(yuǎn)降賊有罪的謠言，制造破壞國家統(tǒng)一的輿論，為割據(jù)勢力張目。韓愈對此十分憤慨，為說明事實(shí)真相，駁斥小人的謬論，他寫下本文，以弘揚(yáng)正氣，打擊邪惡。

三、具體分析本文塑造人物形象的方法。（見教材99頁）

本文幾個英雄人物形象生動，光彩照人，這主要得力于傳神的細(xì)節(jié)描寫。如南霽云的拔刀斷指、抽矢射塔，張巡的好學(xué)、記憶力超人和就義時“顏色不亂，陽陽如平常”，都是文中的精彩片斷。其次，作者有意讓英雄人物的不同性格相互映襯，如張巡之從容鎮(zhèn)定、博聞強(qiáng)識、視死如歸，許遠(yuǎn)之寬厚謙和、甘心讓賢，南霽云之忠勇剛烈、嫉惡如仇，相互輝映，相得益彰。此外，反面人物賀蘭進(jìn)明的卑劣無恥，也有力地反襯出英雄們的磊落胸懷和凜然正氣。

《揀麥穗》

一、本文歌頌了怎樣的感情？在當(dāng)時，作者為什么要歌頌這種感情？

本文歌頌了人與人之間那種真至善至美的愛，賣灶糖的老漢對小女孩的愛純樸、真摯，不求回報(bào)。小女孩對賣灶糖的老漢十分依戀，像對親爺爺一樣。作者之所以要歌頌這種感情與她關(guān)注女性心靈天地、關(guān)注女性現(xiàn)實(shí)命運(yùn)的創(chuàng)作風(fēng)格有關(guān)，也與當(dāng)時社會背景有關(guān)。

二、本文的開頭先述說揀麥穗姑娘丟失的“美麗的夢”，這與后面所寫的故事有什么關(guān)系？

前者是一個廣闊的大背景，在這個表面美好，實(shí)則灰暗的背景下，作者不僅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和廣大農(nóng)村婦女在愛情婚姻方面的不幸，更哀嘆了人生美好事物的易逝——連自己都不自覺地就放棄了，就像那些農(nóng)村姑娘一樣。這也是全文的情感基調(diào)（令人傷心、惆悵）。而后者表現(xiàn)的是一個具體的“個案”，表達(dá)的是一個天真爛漫幼女純真的愛心。對比描述兩種美夢的破滅，我們不難發(fā)現(xiàn)，兩種美夢實(shí)際上有著巨大的反差。

三、找出文中人物對話描寫成功的地方，分析它們對表現(xiàn)人物性格所起的作用?！巴扪?，你要給我做媳婦嗎？” “對呀！”

“你為啥要給我做媳婦呢？” “我要天天吃灶糖哩！” “娃呀，你太小哩?！?/p>

“你等我長大嘛！”……

這些對話將小女孩的天真無邪和老漢純樸、善良、善解人意的性格特征刻畫得非常鮮明。

〈嬰寧〉

一、請就上述三種解讀發(fā)表自己的看法。（見教材167頁）

二、作品中是怎樣描寫嬰寧“笑”的音容姿態(tài)的？

“笑容可掬”、“笑語自去”、“含笑拈花而入”、“隱有笑聲”、“嗤嗤笑不已”、“笑不可遏”、“忍笑而立”、“復(fù)笑，不可仰視”、“女又大笑”、“笑聲始縱”、“狂笑欲墮”、“且下且笑”、“女笑又作”、“微笑而止”、“濃笑不顧”、“極力忍笑”、“孜孜憨笑”、“笑處嫣然”、“笑極不能俯仰”、“一笑即解”、“不避而笑”、“見人輒笑”……

三、作品中是怎樣描寫圍繞著嬰寧的鮮花的？這些筆墨藝術(shù)效果如何？

嬰寧生長在花的世界里，她手里總是拿著花，她愛種花養(yǎng)花，她的言行幾乎都與花相關(guān)。人與花相映相照，處處充滿濃郁的象征意味

四、有興趣者，可把《聊齋志異·小翠》與本篇對照來讀，比較二者在情節(jié)與人物上的相似處。

〈斷魂槍〉

一、作者刻畫沙子龍這個形象對表現(xiàn)作品的主題有何意義？

作品通過沙子龍這一人物形象，揭示了社會從傳統(tǒng)向現(xiàn)代文明轉(zhuǎn)型過程中，作者的矛盾心理，從而深化了主題。

二、從王三勝和孫老者的身上，你看到的是什么樣的文化內(nèi)容？

王三勝爭強(qiáng)好勝，性格外露，以利己為待人處世之道。王三勝的形象從一個側(cè)面反映了江湖藝人性格上的弱點(diǎn)，投射著老舍對民族傳統(tǒng)文化中的國民劣根性痼疾的嘲諷。

孫老者的形象顯現(xiàn)了傳統(tǒng)文化綿延不斷、發(fā)揚(yáng)光大的光點(diǎn)亮色。

三、本文在藝術(shù)表現(xiàn)手法方面有哪些鮮明的特點(diǎn)？

塑造人物善用對比和烘托手法

擅長用白描手法來刻畫人物的肖像、對話和動作 比喻奇異而又妥帖

〈公寓生活記趣〉（見教材185）

一、本文的藝術(shù)特色，是否就是那種“無技巧的技巧”的體現(xiàn)？你感覺如何？（見教材185）

二、你能從文中摘出作者非世俗化的、帶有貴族氣的句子嗎？談?wù)勀愕母邢搿?/p>

三、試寫一篇千字左右的日常生活小景文章，請同學(xué)們看看，或許對你會很有幫助。

《苦惱》

一、馬車夫姚納為什么要再三對別人、甚至對小母馬敘說他兒子死了的事？

老馬夫姚納想向別人傾訴失去兒子的痛苦，然而那么大的一個彼得堡竟找不到一個能聽他說話的人，最后他只好對著自己的小母馬訴說。

二、小說是怎樣將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系作對比的？這樣對比有何作用？

文中姚納先后四次想向軍人、三個青年、掃院子的仆人與年輕馬夫訴說苦惱，但這些人對他都漠不關(guān)心。最后他來到小母馬跟前，小母馬不僅聽著“他的傾訴”，而且還“聞聞主人的手”。馬有情而人無情，形成了一個鮮明的對比。這一對比，更能引起讀者對主人公悲慘命運(yùn)的同情，對世態(tài)炎涼的顫栗，對黑暗社會現(xiàn)實(shí)的憎惡。

三、本文的人物對話描寫有什么特色？對塑造人物形象起了什么作用？

小說的對話描寫精當(dāng)簡練，能反映出人物在特定環(huán)境、場合中的性格特征與心理活動。姚納與軍人及三個尋歡作樂的青年的對話，不僅深刻揭示了軍人與三個青年的自私自利、麻木不仁，而且也反映了姚納內(nèi)心深處極度苦悶的情緒。

四、舉例說明本文中的細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物心理活動所起的作用。（自己總結(jié)）

《蒹葭》

一、你認(rèn)為《蒹葭》的中心意象是什么？這一意象有何象征意義？ 中心意象是“所謂伊人，在水一方”?！耙寥恕毕笳髁耸篱g各種可望而不可即的人生境遇

二、以《蒹葭》為例，請談?wù)勀銓υ姼柚写嬖诘摹半鼥V美”有何看法。（自己總結(jié)）

“伊人”究竟是什么人，沒有具體所指，飄忽不定，似近而遠(yuǎn)；再加上“宛”字的妙用，使詩的意境顯得空靈朦朧，引人遐想。

《翠翠》

一、試分析翠翠與爺爺這兩個人物的性格特征。

翠翠是個美麗多情、天真可愛的少女。她與爺爺在古老而又清澈的溪水邊、小船上、白塔下相依為命，不貪財(cái)，不羨貴，不嫌貧，不偷懶，體現(xiàn)了中國勞動人民的傳統(tǒng)美德。

爺爺是一個閱盡人事、飽經(jīng)風(fēng)霜的撐渡老人。他善良、勤勞、樸實(shí)、憨厚，安于清貧，忠于

職守，對女兒、外孫女有著摯愛。

二、本文在環(huán)境描寫方面有何特點(diǎn)？與沈從文作品的整體風(fēng)格有何聯(lián)系？

本文有充滿詩情畫意的湘西地方色彩的描寫，清澈見底的溪流，攀引纜索的渡船，關(guān)系茶峒“風(fēng)水”的白塔，青翠逼人的竹篁中黃鳥的鳴叫聲，五月端陽的劃龍船……組成了一幅風(fēng)景獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫。

沈從文的作品，非常注重語言的錘煉。本文的語言，有著詩歌的意境、哲理的雋永。充滿了泥土氣息，質(zhì)樸之中蘊(yùn)藉著深厚。

〈春江花月夜〉

一、有人認(rèn)為，這首詩的情感基調(diào)是“哀而不傷”，請談?wù)勀愕母惺芎驼J(rèn)識。

詩中雖有對人生短暫的感傷，但卻“哀而不傷”，并不頹廢與絕望，正是由于對人生的追求與熱愛，詩人從大自然的美景中感到了一種欣慰。

二、“月光”是否是全詩的靈魂？為什么？

無論從形式上還是從內(nèi)容上講，月亮都是控引全詩筆墨運(yùn)行的軸心，是統(tǒng)領(lǐng)全篇的靈魂。

三、本詩哪些地方用了暗示手法？ 白云、月亮的移動、鴻雁、魚龍等

〈看蒙娜麗莎看〉

一、以眼神和微笑描繪女性的美和人性的魅力是文學(xué)藝術(shù)常常采用的手法。

課后請閱讀中國古典文學(xué)作品《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》、曹植《洛神賦》、白居易《長恨歌》等名篇，探討這一手法的妙處。

二、為什么達(dá)·芬奇沒有辦法窮盡蒙娜麗莎的目光? 因?yàn)槊赡塞惿粌H“被看”、“被欣賞”、“被品鑒”，她也在看我們，比我們更專注、更鋒銳、更持久，更具密度、更蘊(yùn)深意。

三、中國的文學(xué)鑒賞中，非常注重作品中的“文眼”。了解“文眼”的內(nèi)涵，并分析這篇散文中的文眼。

一個“看”字，編織起作者的創(chuàng)作活動、作品本身的存在、作品反映的對象和讀者的審美活動四方面有機(jī)的關(guān)聯(lián)。在這樣的關(guān)聯(lián)中，讀者與畫中人，與達(dá)·芬奇，與讀者自己，與整個人類形成了巧妙的互動審美觀照。

公文格式：

ΧΧΧΧ關(guān)于ΧΧΧΧ的通知

Χ發(fā)【2008】Χ 號

ΧΧΧΧ:

為了ΧΧΧΧ，根據(jù)ΧΧΧΧ，決定ΧΧΧΧ，現(xiàn)將有關(guān)會議事項(xiàng)通知如下：

一、會議主題：ΧΧΧΧΧΧΧΧ

二、與會人員： ΧΧΧΧΧΧΧΧ

三、會議時間：ΧΧΧΧΧΧΧΧ

四、報(bào)到時間、地點(diǎn)：ΧΧΧΧΧΧΧΧ

五、食宿安排：ΧΧΧΧΧΧΧΧ

六、聯(lián)系方式：ΧΧΧΧΧΧΧΧ

特此通知

ΧΧΧΧ（發(fā)文機(jī)關(guān)公章）

二OO八年五月一日

ΧΧΧΧ關(guān)于ΧΧΧΧ的請示

Χ發(fā)【2008】Χ 號

簽發(fā)人：XXX

ΧΧΧΧ（只能一個）:

為了ΧΧΧΧ，我單位????????????????????????

妥否，請批示。

ΧΧΧΧ（發(fā)文機(jī)關(guān)公章）

二OO八年五月一日

轉(zhuǎn)發(fā)性通知的結(jié)構(gòu)：

轉(zhuǎn)發(fā)XX關(guān)于XX XX的通知

XXXX：

現(xiàn)將XXXX關(guān)于XX的通知“(文號)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

X年X月X日 會議通知的結(jié)構(gòu)：

關(guān)于召開XX會議的通知

XXXX：

為XXXX（目的），定于X年X月X日在XX召開XX會議，研究落實(shí)XXXX等問題，請你單位XX準(zhǔn)時出席。

X年X月X日 印發(fā)通知的結(jié)構(gòu)

××關(guān)于印發(fā)《××》的通知

××：

現(xiàn)將《 ××》印發(fā)給你們，請結(jié)合本單位、本部門實(shí)際情況，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，并遵照執(zhí)行。

附件： 《 ××》

××

×× ××年××月××日

第四篇：大學(xué)語文記敘文部分練習(xí)(一)

記敘文部分練習(xí)

（一）《馮諼客孟嘗君》

一、詞語解釋 1．過其友曰：“孟嘗君客我” 過 2．孟嘗君曰：“客何好?” 好： 3.孟嘗君固辭不往也 固辭： 4.孟嘗君怪其疾也 疾： 5．孟嘗君不說，曰：“諾，先生休矣。” 說：

6、責(zé)畢收，以何市而反 反

二、選擇題

1.“狡兔三窟”這一成語出自()A.《垓下之圍》 B.《馮諼客孟嘗君》C.《前赤壁賦》 D.《張中丞傳后敘》 2．《馮諼客孟嘗君》中，馮諼再三彈鋏而歌的主要目的是（）A．我行我素，張揚(yáng)個性 B．不平則鳴，不甘人后 C．照顧家庭，贍養(yǎng)母親 D．探求知己，以展懷抱

3、下列不是孟嘗君的性格特點(diǎn)的是 A．深謀遠(yuǎn)慮 B．目光短淺 C．禮賢下士 D．心胸寬廣

4、馮諼的性格特點(diǎn)是 A．深謀遠(yuǎn)慮 B．報(bào)效知己 C．禮賢下士 D．貪得無厭

5、“狡兔三窟”是指

A.廣納門客B.彈鋏而歌C.燒券市義 D.游說梁國 E.立宗廟于薛

三、問答題

談?wù)勀銓︸T諼為孟嘗君營造三窟的看法

四、閱讀

37.閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，回答問題： 左右以君賤之也，食以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎!食無魚。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客?！本佑许?，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!出無車?！弊笥医孕χ愿?。孟嘗君曰：“為之駕，比門下車客?！庇谑浅似滠?，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎!無以為家?！弊笥医詯褐詾樨澏恢?。孟嘗君問：“馮公有親乎?”對曰：“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。

A.馮諼再三彈鋏而歌的真正目的是什么? B.從刻畫馮諼形象看，文中的“左右”“賤之”、“笑之”、“惡之”有何作用? C.文中孟嘗君的性格特征是什么?

《垓下之圍》

一、詞語解釋

1.然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也

卒： 2.期山東為三處

期：山東 3.愿王孰圖之也

孰圖

4．所擊者服，未嘗敗北 敗北 5．騎皆伏曰：“如大王言?！狈?/p>

6、項(xiàng)王自度不得脫 度

二、選擇題

1.《垓下之圍》中，表現(xiàn)項(xiàng)羽“身死東城，尚不覺悟，而不自責(zé)”的細(xì)節(jié)描寫是（）A.“虞兮虞兮”的慷慨悲歌? B.“天之亡我”的三次呼告 C.嗔目叱退漢將赤泉侯? D.將寶馬贈給烏江亭長 2.從《垓下之圍》中，引申而成的成語有（）

A.四面楚歌B.以五十步笑百步C.羞見江東父老 D.霸王別姬 E.項(xiàng)莊舞劍，意在沛公

3．《垓下之圍》中項(xiàng)羽“羞見江東父老”的直接原因是（）A．“天之亡我，我何渡為”B．“八千人渡江而西，今無一人還” C．“時不利兮騅不逝” D．“背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立” 4《垓下之圍》中細(xì)節(jié)描寫是

A.霸王別姬B.彈鋏而歌C.東城快戰(zhàn) D.愧見江東父老 E.嗔目退敵數(shù)里

5、項(xiàng)羽悲劇英雄性格特征是

A.無可奈何B.勇猛無敵C.知恥重義 D.寧死不屈 E.至死不知失敗原因

三、問答題

結(jié)合太史公曰，談?wù)勀銓?xiàng)羽失敗的看法

四、閱讀

《張中丞傳后敘》

一、詞語解釋

1．以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師 就盡 日滋： 2.戰(zhàn)百萬日滋之師 師：

3．吾歸破賊，必滅賀蘭，此矢所以志也。志： 4.擅強(qiáng)兵坐而觀者 擅強(qiáng)兵：

5.強(qiáng)留之，具食與樂，延霽云坐。延： 6.二公之賢，其講之精矣。

講：

7.巡就戮時，顏色不亂，陽陽如平常。陽陽：

二、選擇題

1.在《張中丞傳后敘》中，當(dāng)南霽云抽刀斷指時，“一座大驚，皆感激為云泣下”，對刻畫南霽云的形象來說，這里所運(yùn)用的表現(xiàn)方法是()A.正面描寫 B.側(cè)面描寫C.心理描寫 D.行為描寫

2.引繩而絕之，其絕必有處。觀者見其然，從而尤之，其亦不達(dá)于理矣。尤：

3、在《張中丞傳后敘》“以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師”的句子中運(yùn)用的修辭手法和表現(xiàn)手法是（）

A、對偶和對比 B、對偶和反襯 C、排比和對比 D、比喻和暗示 4.《張中丞傳后敘》在寫作上的最大特色是()A、抒情和議論并重 B、議論和敘事并重 C、敘事和抒情并重 D、敘事和描寫并重 5.《張中丞傳后敘》寫張巡“就戮”時，“顏色不亂，陽陽如平常”，這種人物描寫方法是()A.肖像描寫 B.行為描寫 C.言語描寫 D.心理描寫

6．在《張中丞傳后敘》中，韓愈駁斥“城之陷，自遠(yuǎn)所分始，以此詬遠(yuǎn)”的謬論時，所用的比喻有（）A.“當(dāng)其圍守時，外此蚍蜉蟻?zhàn)又?B.“擅強(qiáng)兵坐而觀者，相環(huán)也” C.“人之將死，其臟腑必有先受其病者” D.“引繩而絕之，其絕必有處” E.“以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師”

7.《張中丞傳后敘》中提到人們建立“雙廟”所紀(jì)念的兩位堅(jiān)守睢陽城的英難是()A.張巡和南霽云 B.南霽云和許遠(yuǎn)C.許遠(yuǎn)和張巡 D.張巡和于嵩

8.《張中丞傳后敘》中，作者補(bǔ)記許遠(yuǎn)的事跡，采用的方法是（）A.立論中補(bǔ)記

B.記敘中補(bǔ)記 C.駁論中補(bǔ)記

D.抒情中補(bǔ)記

9.《張中丞傳后敘》中，拔刀斷指、抽矢射塔的人物是（）

A.張巡

B.南霽云

C.許遠(yuǎn)

D.于嵩

10．下列《張中丞傳后敘》中的典型事例，用來刻畫許遠(yuǎn)形象的是（）A．背誦《漢書》 B．為國讓賢C．拔刀斷指D．抽矢射塔 11.城中居人戶，亦且數(shù)萬 且： 《張中丞傳后敘》：“愈貞元中過泗州，船上人猶指以相語”?！爸敢韵嗾Z”的是（）A．于嵩讀《漢書》事 B．南霽云抽矢射佛塔事 C．張巡慷慨就戮事 D．南霽云拔刀斷指事 12南霽云的性格特征

A.寬厚謙和B.從容鎮(zhèn)定C.驍勇善戰(zhàn) D.嫉惡如仇 忠貞剛烈

四、閱讀

兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠(yuǎn)就虜，疑畏死而辭服于賊。遠(yuǎn)誠畏死，何苦守尺寸之地，食其所愛之肉，以與賊抗而不降乎？當(dāng)其圍守時，外無蚍蜉蟻?zhàn)又?，所欲忠者，國與主耳。而賊語以國亡主滅。遠(yuǎn)見救援不至，而賊來益眾，必以其言為信。外無待而猶死守，人相食且盡，雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣。遠(yuǎn)之不畏死亦明矣。這段文字所駁斥的謬論是什么 用了什么論證方法 概括文中的主要論據(jù)

《種樹郭橐駝傳》

一、詞語解釋

1.故吾不害其長而已，非有能碩茂之也。碩茂之：

2、能順木之天，以致其性焉爾。致其性 3.駝業(yè)種樹。業(yè)種樹： 4．養(yǎng)其根而俟其實(shí)。俟：

5.早繅 而 緒，早織而縷。而： 6．隆然伏行 伏行：

7．甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯 爪其膚

二、選擇題

1.《種樹郭橐駝傳》中的主要類比關(guān)系有()a.郭橐駝與“長人者” b.種樹與治民 c.“他植者”種樹方法與郭橐駝種樹方法 d.種樹“愛之太殷，憂之太勤”，與“長人者好煩其令” e.“木之性日以離”，與老百姓“病且怠” 2.《種樹郭橐駝傳》中，橐駝種樹的基本原理是（）A.其本欲舒，其培欲平

B.勿動勿慮，去不復(fù)顧 C.其蒔若子，其置若棄

D.順木之天，以致其性 3．柳宗元《種樹郭橐駝傳》所表達(dá)的根本思想是（）A．“順民之天”以治國B．反對輟飧饔以勞吏 C．種樹要“順木之天” D．十年樹木，百年樹人

4.《種樹郭橐駝傳》中闡述種樹的原理和方法時采用的主要表現(xiàn)方法是（）A.象征 B.類比 C.對比D.鋪墊

三、問答題

概括本文的中心思想

四、閱讀

然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繅而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠。1這里揭露了怎樣的社會弊端？造成了怎樣的社會危害？ 2體現(xiàn)了怎樣的治國思想？ 3運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)方法？

《趙武靈王胡服騎射》

一、詞語解釋

趙武靈王北略中山之地 略 從政有經(jīng)，令行為上： 蠻夷之所則效也 則效

明德先論于賤 明德 賤

愿王孰圖之也

孰圖：深思熟慮； 從政有經(jīng)，令行為上 有經(jīng)：

先時中山負(fù)齊之強(qiáng)兵，侵暴吾地 負(fù)：

二、選擇題

1.《趙武靈王胡服騎射》所體現(xiàn)的歷史文化意義有（）

A.戰(zhàn)爭形式由車戰(zhàn)變?yōu)椤膀T射”

B.古代各民族之間的交流與融合 C.思想文化方面的一次改革

D.開拓疆土觀念的重要性

E.君臣協(xié)商一致才能成功 2．《趙武靈王胡服騎射》所描述的中心事件是（）A．趙武靈王胡服騎射北略中山之地 B．趙武靈王招兵買馬訓(xùn)練胡服騎射 C．趙武靈王與肥義謀劃胡服騎射 D．趙武靈王就胡服騎射事說服公子成

三、問答題

趙武靈王胡服騎射令為什么能夠成功推行？

四、閱讀

35．閱讀《趙武靈王胡服騎射》中一段文字： 王自往請之，曰：“吾國東有齊、中山，北有燕、東胡，西有樓煩、秦、韓之邊。今無騎射之備，則何以守之哉?先時中山負(fù)齊之強(qiáng)兵，侵暴吾地，系累吾民，引水圍鄗；微社稷之神靈，則鄗幾于不守也，先君丑之。故寡人變服騎射，欲以備四境之難，報(bào)中山之怨。而叔順中國之俗，惡變服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也?！惫映陕犆速n胡服，明日服而朝。于是始出胡服令，而招騎射焉。請回答：

A．這里記敘了趙武靈王堅(jiān)持推行胡服騎射的哪一個舉措？ B．這里塑造人物形象采用了何種描寫手法？ C．趙武靈王推行胡服騎射的主要原因是什么？

37.閱讀《趙武靈王胡服騎射》中的一段文字，回答問題：

趙武靈王北略中山之地，至房子，遂至代，北至無窮，西至河，登黃華之上。與肥義謀胡服騎射以教百姓，曰：“愚者所笑，賢者察焉。雖驅(qū)世以笑我，胡地、中山，吾必有之！”遂胡服。

A.趙武靈王為什么要“胡服騎射”？

B.說明“愚者所笑，賢者察焉”的表現(xiàn)作用。C.這里運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法？ 《前赤壁賦》

一、詞語解釋

客有吹洞簫者，倚歌而和之。

倚歌： 挾飛仙以遨游，抱明月而長終。長終：

相與枕藉乎舟中，不知東方之既自。? 枕藉： 浩浩乎如馮虛御風(fēng) 馮虛御風(fēng)： 舉酒屬客 屬：

蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：?? 正襟危坐： 泣孤舟之嫠婦：

山川相繆，郁乎蒼蒼 繆 郁乎蒼蒼 哀吾生之須臾

須臾：片刻； 侶魚蝦而友麋鹿。侶魚蝦：

二、選擇題

1.在《前赤壁賦》中，蘇子認(rèn)為“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色；取之無禁，用之不竭”。這里是想表達(dá)（）

A.自然界的廣博 B.造物者的萬能C.消極無為的心態(tài) D.積極曠達(dá)的心境

2、《前赤壁賦》行文的內(nèi)在線索是（）

A、時間的推移 B、感情的變化 C、事理的邏輯 D、想象的展開

3.下列成語，見于《前赤壁賦》的有（）

A.馮虛御風(fēng)B.正襟危坐C.望洋興嘆

D.分崩離析E.杯盤狼藉

4．蘇軾《前赤壁賦》借以抒情、說理的主要景物有（）A.明月 B.江水 C.扁舟 D.清風(fēng) E.白露

5.《前赤壁賦》所體現(xiàn)的文賦的特點(diǎn)有()A.主客問答，抑客伸主 B.語句駢儷，對仗工整C.駢散相間，靈活自然 D.句句押韻，一韻到底E.用韻自由，時疏時密

6.《前赤壁賦》繼承和發(fā)展的賦體的傳統(tǒng)手法主要是（）

A.鋪張揚(yáng)厲

B.夸飾渲染

C.主客問答

D.駢儷對偶 7．《前赤壁賦》中，作者借以抒情說理的主要景物是（）A．江水、明月、扁舟 B．江水、明月、清風(fēng) C．明月、清風(fēng)、洞簫 D．江水、清風(fēng)、白露 8.《前赤壁賦》全文展開的內(nèi)在線索是（）

A.感情的變化

B.邏輯的演繹

C.時間的推移

D.想象的展開 9.《前赤壁賦》“主客對話”中，“客”的主要情感傾向是（）A.功名難就 B.樂觀曠達(dá) C.人生無常 D.適意自然 10．《前赤壁賦》所繼承的賦體傳統(tǒng)表現(xiàn)手法是（）A．句句駢偶 B．主客對話 C．借景抒情D．通篇押韻

三、問答題

本文表現(xiàn)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度？

四、閱讀

客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也。而又何羨乎？

1、這段文字闡發(fā)了什么哲理 作者闡發(fā)哲理針對的是什么

3、為什么說這里的水與月是例證又是喻證 這段說理的特點(diǎn)是什么

作者是怎樣化抽象為具體的

《先妣事略》

一、詞語解釋

孺人中夜覺寢 覺寢：

燈火熒熒，每至夜分 熒熒 夜分 年十六來歸 歸 期而生有光 期 無一字齟齬 齟齬

室靡棄物，家無閑人 靡

二、選擇題

1.《先妣事略》中母親形象的特征有（）A.勤勞儉樸

B.健康長壽 C.待人寬厚

D.教子嚴(yán)格 E.爽朗豁達(dá) 2．《先妣事略》的主要人物描寫方法是（）A．肖像描寫B(tài)．細(xì)節(jié)描寫 C．語言描寫 D．心理描寫

三、問答題

《先妣事略》表達(dá)了作者對母親怎樣的思想感情？ 本文的敘事特色是什么

四、閱讀

35.閱讀《先妣事略》中的一段文字：

孺人之吳家橋，則治木棉。入城，則緝纑，燈火熒熒，每至夜分。外祖不二日使人問遺。孺人不憂米鹽，乃勞苦若不謀夕。冬月爐火炭屑，使婢子為團(tuán)，累累暴階下。室靡棄物，家無閑人。兒女大者攀衣，小者乳抱，手中紉綴不輟。戶內(nèi)灑然。遇僮奴有恩，雖至棰楚，皆不忍有后言。吳家橋歲致魚蟹餅餌，率人人得食。家中人聞吳家橋人至，皆喜。A.這里表現(xiàn)出孺人怎樣的性格特征? B.這段文字有什么語言特點(diǎn)?對表達(dá)情感有什么作用? C.這里運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法?達(dá)到了什么效果?

《馬伶?zhèn)鳌?/p>

一、詞語解釋

迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。抗墜疾徐： 我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。儔：

其夜，華林部過馬伶曰：??過：

夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山?? 事： 迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。迨：.遍征金陵之貴客文人 征：

子又安從授之而掩其上哉 安從授之 掩其上

坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更近之 西顧更 無慮數(shù)十輩無慮

二、選擇題

1.《馬伶?zhèn)鳌分袑戱R伶與李伶的第一次技藝較量屬于 A.環(huán)境描寫 B.場面描寫 C.行為描寫 D.細(xì)節(jié)描寫

2.《馬伶?zhèn)鳌芬晃牡年P(guān)鍵情節(jié)是()a.馬伶與李伶的第一次技藝較量 b.馬伶與李伶的第二次技藝較量 c.馬伶偷以當(dāng)朝宰相顧秉謙為師 d.華林部夜訪馬伶相與羅拜而去 3．《馬伶?zhèn)鳌芬晃脑跀⑹龇绞缴系娘@著特點(diǎn)是（）

4.下列作品中，包含場面描寫的有（）

A.《李將軍列傳》 B.《馬伶?zhèn)鳌?C.《香市》 D.《兵車行》 E.《鄭伯克段于鄢》

5.《馬伶?zhèn)鳌返闹行囊庵际牵ǎ?/p>

A.反映當(dāng)時金陵梨園的激烈競爭 B.諷刺當(dāng)朝宰相顧秉謙 C.敘述名演員馬伶一生經(jīng)歷 D.贊揚(yáng)馬伶深入生活、精益求精的精神

6．《馬伶?zhèn)鳌罚骸霸兤涔?，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。”這里使用的人物描寫方法是（）A．語言描寫 B．細(xì)節(jié)描寫 C．行為描寫 D．肖像描寫 7.下列《馬伶?zhèn)鳌氛Z句中屬于場面描寫的有（）A.梨園以技鳴者，無慮數(shù)十輩

B.迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也 C.蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣 D.李伶忽失聲，匍匐前稱弟子 E.坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更進(jìn)之，首不復(fù)東

三、問答題

作者寫本文的主觀動機(jī)是什么

四、閱讀

其夜，華林部過馬伶曰：“子，天下之善技也，然無以易李伶。李伶之為嚴(yán)相國，至矣。子又安從授之而掩其上哉？”馬伶曰：“固然。天下無以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國某者，嚴(yán)相國儔也。我走京師，求為其門卒三年，日侍相國于朝房，察其舉止，聆其語言，久乃得之。此吾之所為師也。”華林部相與羅拜而去。

1、概括此段大意

2、馬伶獲勝的原因是什么

3、通過馬伶之口交代他拜顧為師的事實(shí)有什么好處

4、這里諷刺了什么人 《西湖七月半》

一、詞語解釋

31.不舟不車，不衫不幘：

34．轎夫叫船上人，怖以關(guān)門 怖： 34．弱管輕絲，竹肉相發(fā)： 燈火優(yōu)傒優(yōu)傒

轎夫擎燎，列俟岸上擎俟 峨冠盛筵峨冠

二、選擇題

1．下列《西湖七月半》語句中使用了排比句式的是（）A．名娃閨秀，攜及童孌，笑啼雜之，環(huán)坐露臺 B．名妓閑僧，淺斟低唱，弱管輕絲，竹肉相發(fā) C．不舟不車，不衫不幘，酒醉飯飽，呼群三五 D．人聲鼓吹，如沸如撼，如魘如囈，如聾如啞

2．下列《西湖七月半》文句中具有諷刺意味的是（）A．名妓閑僧，淺斟低唱 B．巳出酉歸，避月如仇 C．匿影樹下者 D．或逃囂里湖

三、問答題 《西湖七月半》“西湖七月半，一無可看，可看七月半之人”開頭對全文有何作用？ 分析穩(wěn)重杭人游湖與吾輩賞月構(gòu)成的對比情景

四、閱讀

小船輕幌，凈幾暖爐，茶鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐，或匿影樹下，或逃囂里湖，看月而人不見其看月之態(tài)，亦不作意看月者，看之。

1、這里描寫的對象是哪類人？

2、其看月的心態(tài)如何

3、作者對他們的態(tài)度如何

第五篇：大學(xué)語文記敘文部分練習(xí)(二)

記敘文部分練習(xí)

（二）1、倒敘 《馬伶?zhèn)鳌?、《金鯉魚的百裥裙》《哭小弟》《紀(jì)念傅雷》 插敘 《愛爾克的燈光》平敘 《張中丞相后傳》 2細(xì)節(jié)描寫：《垓下之圍》、《張中丞傳后敘》、《先妣事略》、《哭小弟》、場面描寫：《垓下之圍》、《馬伶?zhèn)鳌贰ⅰ段骱咴掳搿?、《香市》、《螞蟻大?zhàn)》

3、象征

《秋夜》 天空、棗樹、小粉紅花、小青蟲

《愛爾克的燈光》 故居大門內(nèi)昏暗的燈光、愛爾克的燈光、“我的心靈的燈” 《都江堰》 “金杖玉璽，鐵戟鋼錘” 《我與地壇》“地壇和母親” 《螞蟻大戰(zhàn)》 螞蟻大戰(zhàn)

4、課文的特色

《愛爾克的燈光》 敘事、抒情、議論相結(jié)合《哭小弟》 敘事、抒情、寫人相結(jié)合《都江堰》 夾敘夾議、思辨色彩濃

《我與地壇》 敘事、寫景、記人和抒情于一體

《紀(jì)念傅雷》 敘后評議

《秋夜》 寫景、敘事和抒情

《前赤壁賦》 景、事、情、理交融（《我與地壇》）

《張中丞傳后敘》 敘事和議論緊密結(jié)合

5、人物刻畫的方法：出題角度：人物性格特征←→描寫方法←→具體的句段 《馮諼客孟嘗君》 行為、對話

《垓下之圍》 語言、行動、心理

《張中丞傳后敘》 肖像、行為、言語、細(xì)節(jié)描寫 《趙武靈王胡服騎射》對話 《先妣事略》 細(xì)節(jié)描寫

《哭小弟》 細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫 《我與地壇》 行為、心理、側(cè)面烘托

6、人物的性格特征

馮諼：不甘屈居人下、報(bào)效知己、深謀遠(yuǎn)慮 孟嘗君：寬容大度、禮賢下士

項(xiàng)羽：勇猛、愛逞匹夫之勇（專持武力經(jīng)營天下）、寧死不辱、知恥重義、多情、不善用人、缺乏政治遠(yuǎn)見

許遠(yuǎn)：寬厚謙和、為國讓賢

張巡：從容鎮(zhèn)定、視死如歸、博聞強(qiáng)記 南霽云：嫉惡如仇、忠貞剛烈

《先妣事略》母親：勤勞、簡樸、待人厚道、嚴(yán)以教子 傅雷：堅(jiān)持真理、剛直不屈

7、詳略得當(dāng)?shù)恼n文：《馬伶?zhèn)鳌贰斗N樹郭橐駝傳》《螞蟻大戰(zhàn)》

《秋夜》 選擇題

1.《秋夜》中，象征舊勢力的事物是()A.天空 B.小青蟲C.小粉紅花 D.發(fā)白的月亮 E.夜游的惡鳥 2．《秋夜》中，抗擊舊勢力的事物是（）A．小青蟲 B．棗樹

C．天空 D．小粉紅花E.發(fā)白的月亮 閱讀

這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣奇怪而高的天空。他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現(xiàn)在卻非常之藍(lán)，閃閃地睞著幾十個星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上 A.這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法?象征

B.“夜的天空”的寓意是什么?黑暗的社會現(xiàn)實(shí)

C從哪里看出夜空對民眾的迫害? 將繁霜灑在我的園里的野花草上，象征著統(tǒng)治者對民眾的壓迫

D這里運(yùn)用了什么修辭方法?比擬

后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不多久，幾個進(jìn)來了，許是從窗紙的破孔進(jìn)來的。他們一進(jìn)來，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個從上面撞進(jìn)去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的梔子 A.這里運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法和修辭手法?象征和比擬 B.“小飛蟲”的寓意是什么?追求光明的年輕戰(zhàn)士

C“小飛蟲”的性格特征是什么?作者對他們的態(tài)度是什么？堅(jiān)定執(zhí)著的犧牲精神；作者敬重他們愛護(hù)他們惋惜他們

D這里“火”的寓意是什么?象征革命、戰(zhàn)斗、犧牲

《香市》 選擇題

《香市》整體構(gòu)思主要特點(diǎn)是（）A.以小見大 B.場面描寫 C.對比 D.象征 閱讀

天氣雖然很好，“市面“卻很不好。社廟前雖然比平日多了許多人，但那空氣似乎很陰慘。居然有鑼鼓的聲音。可是那聲音單調(diào)。廟前的烏龍?zhí)兑汇逅廊蝗缥?，可是潭后那座戲臺卻坍塌了，屋椽子像瘦人的肋骨似的暴露在”光風(fēng)化日“之下。一切都不像我兒時所見的香市了！

A.概括此段大意。描述了重興香市后冷落的情景

B.為什么要寫香市冷落的情景?為了與往昔的熱鬧進(jìn)行對比，突出主題思想 C文中”市面”為何要引號?意味著香市十分冷落，已名存實(shí)亡。

在我看來，這所謂”南洋武術(shù)班“的幾套把式比起從前”香市“里的打拳頭賣膏藥的玩意來，委實(shí)是好看得多了。要是放在十多年前，怕不是擠得滿場沒個空隙兒么？但是今天第一天也只得二百來看客。往?！毕闶小暗闹鹘恰r(nóng)民，今天差不多看不見 A.”南洋武術(shù)班演出為什么會冷落?農(nóng)民沒有錢看演出 B香市冷落的情景說明什么?農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝對市鎮(zhèn)的影響 C作者用什么方法凸現(xiàn)冷落的情景?通過對比反托主題。武術(shù)班技藝高看客少和以前技藝低看客多比較，凸現(xiàn)出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝的主題

《愛爾克燈光》 選擇題

1.貫穿《愛爾克的燈光》的線索是（）

A.故居的變遷

B.階級的不幸遭遇C.三種燈光的依次閃現(xiàn) D.“長宜子孫”的聯(lián)想 2．《愛爾克的燈光》抒情方式有（）

A．在記敘中抒情 B．在議論中抒情C．在夾敘夾議中抒情D．直抒胸臆E溶敘事抒情議論為一爐 閱讀

“長宜子孫”，我恨不能削去這四個宇！許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔悴地捱著日子。這就是“家”！“甜蜜的家”！這不是我應(yīng)該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。

A.“長宜子孫”的本意是什么?為什么要恨不能削去它？本意是給后輩安排的道路：禮教財(cái)富幸福。作者認(rèn)為那是一條摧殘青春和生命的罪惡路，所以恨不能削去它 B.從這里看文章的中心思想是什么?否定封建家庭和禮教

C愛爾克的燈光不會把我引到這里來的，是什么意思？愛爾克的燈光象征著生活的悲劇和希望的破滅，自己決不會選擇那條摧殘青春和生命的罪惡老路

黑暗來了。我的眼睛失掉了一切。于是大門內(nèi)亮起了燈光。燈光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向著來時的路回去。已經(jīng)走了四五步，我忽然掉轉(zhuǎn)頭，再看那個建筑物。依舊是陰暗中一線微光。我好像看見一個盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起來。在這條被夜幕覆蓋著的近代城市的靜寂的街中，我仿佛看見了哈立希島上的燈光。那應(yīng)該是姐姐愛爾克點(diǎn)的燈吧。她用這燈光來給她的航海的兄弟照路。每夜每夜燈光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那個出遠(yuǎn)門的兄弟回來。最后她帶著失望進(jìn)入墳?zāi)埂?/p>

⑴陰暗中一線微光有何象征意義？象征封建家庭和禮教的茍延殘喘⑵哈立希島上的燈光有何象征意義。象征著生活的悲劇和希望的破滅⑶我好像看見一個盛滿希望的水碗一下子就落在地上打碎了比喻的喻義是什么？收制于舊家庭舊禮教的姐姐悲慘命運(yùn) 4這段文字在抒情和達(dá)意方式上有什么特點(diǎn)？在記敘中抒情，在議論中抒情，溶敘事抒情議論為一爐，類比中達(dá)意

《紀(jì)念傅雷》

一、詞語解釋

二、選擇題

1.《紀(jì)念傅雷》主要寫作特點(diǎn)()A.開頭用倒敘

B.以怒為線索

C.人物性格鮮明 D.敘事后評議 E短小精悍，質(zhì)樸情深 3．《紀(jì)念傅雷》作者引用俗話“秀才人情紙半張”，表現(xiàn)方法是（）A．欲揚(yáng)先抑B．欲抑先揚(yáng) C．比擬 D．夸張

4.作者寫《紀(jì)念傅雷》用意是（）

A.這二十年過得好快，我還沒有時間寫一篇文章紀(jì)念他們B.我和他雖然幾乎處處不同，但我還是尊敬他C.這種剛直的品德，在任何社會中，都是難得見到的D.只愿他的剛勁，永遠(yuǎn)彌漫于知識分子中間。

閱讀

我知道傅雷的性情剛直，如一團(tuán)干柴烈火，他因不堪凌辱，一怒而死，這是可以理解的，我和他雖然幾乎處處不同，但我還是尊敬他。在那一年，朋友中像傅雷那樣的毅然決然不自惜其生命的，還有好幾個，我也都一律尊敬。不過，朱梅馥的能同歸于盡，這卻是我想象不到的，伉儷之情，深到如此，恐怕是傅雷的感應(yīng)。1傅雷的性格特征是什么？堅(jiān)持真理，剛直不屈 2作者為什么要寫象傅雷那樣的人有好幾個？揭示文革是一場浩劫

3寫傅雷的妻子同歸于盡，對刻畫傅雷的形象來說是怎樣的表現(xiàn)方法？側(cè)面烘托 4寫出其中的一個比喻及其意義。干柴烈火；比喻傅雷性格易怒、剛直不屈 《哭小弟》

一、詞語解釋

二、選擇題

1.《哭小弟》文筆特色有（）

A.生動形象B.質(zhì)樸無華C.真摯纏綿D.感情激烈E.哀婉動人 2．《哭小弟》的內(nèi)容是按照什么方式來安排的（）

A．時空交錯B．塊狀壘積C．夾敘夾議D．倒敘呼應(yīng)E線狀順序 閱讀

我哭小弟，哭他在劇痛中還拿著那本航空資料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“腎游走”；我也哭蔣筑英抱病奔波，客殤成都；我也哭羅健夫不肯一個人坐一輛汽車!我還要哭那些沒有見諸報(bào)章的過早離去的我的同輩人。他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人!請回答：

A．作者所哭的這些人共同性格和命運(yùn)怎樣？都是無私奉獻(xiàn)的英年早逝的知識分子 B．這里塑造人物形象采用了何種描寫手法？典型細(xì)節(jié)描寫 C．這里采用了什么表現(xiàn)方法和修辭手法？象征；排比和比喻

父親為他寫挽聯(lián)：“是好黨員，是好干部，壯志未酬，灑淚豈只為家痛；能嫻科技，能嫻藝文，全才罕遇，招魂也難再歸來!”我那惟一的弟弟，永遠(yuǎn)地離去了。A.寫出父親、我、小弟的名字。當(dāng)代哲學(xué)家馮友蘭；作家宗璞；馮鐘越

B.概括挽聯(lián)的主要情感內(nèi)容。贊嘆小弟全才罕遇，無私奉獻(xiàn)，痛惜小弟英年早逝，惋惜國家痛失人才。

C.這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)方法刻畫小弟的？側(cè)面烘托 《都江堰》

一、詞語解釋

頹壁殘?jiān)?邈遠(yuǎn)： 圭臬：濡養(yǎng)：

二、選擇題 1．《都江堰》采用擬人手法的有（）

A.長城擺出一副老資格等待人們的修繕B.那把長鍤，千年來始終與金杖玉璽、鐵戟鋼錘反復(fù)辯論C.也許水流對自己的馴順有點(diǎn)惱怒了，突然撒起野來D.就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強(qiáng)悍的生命付之于規(guī)整，付之于企盼，付之于眾目睽睽E.他未曾留下什么生平資料，只留下硬扎扎的水壩一座 2.《都江堰》主要表現(xiàn)方法（）

A.類比與象征

B.對比與象征

C.烘托與象征

D.烘托與對比 閱讀

它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻(xiàn)。一查履歷，長城還只是它的后輩它，就是都江堰

1、這段文字揭示了都江堰怎樣的文化精神？永久慈祥全心全意造福于民

2、這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)方法？象征和對比

3這里運(yùn)用了什么修辭手法？雕塑和母親是比喻；擺老資格和不炫耀；無所求是擬人 腳下的江流，從那么遙遠(yuǎn)的地方奔來，一派義無返顧的決絕勢頭，挾著寒風(fēng)，吐著白沫，凌厲銳進(jìn)。我站得這么高還感覺到了它的砭膚冷氣，估計(jì)它是從雪山趕來的罷。但是，再看橋的另一邊，它硬是化作許多亮閃閃的河渠，改惡從善。人對自然力的馴服，干得多么爽利。如果人類干什么事都這么爽利，地球早已是另一副模樣。

A.概括這段文字兩個層次的大意。以“改惡從善”后面為分界線，前面是寫都江堰的水勢，后面是進(jìn)行議論

B.這段文字使用了何種寫作方法？運(yùn)用類比方法 C.指出文中同時使用了兩種修辭手法的語句

腳下的江流，從那么遙遠(yuǎn)的地方奔來，一派義無返顧的決絕勢頭，挾著寒風(fēng)，吐著白沫，凌厲銳進(jìn)。擬人：“義無返顧”、“凌厲銳進(jìn)”。對偶：“挾著寒風(fēng)，吐著白沫” 《我與地壇》

一、詞語解釋

二、選擇題

1.《我與地壇》的抒情方式有（）A在敘事中抒情

B.在寫景中抒情 C在記人中抒情

D.在回憶中抒情 E.在議論中抒情 2．《我與地壇》中用多種事物來類比四季，這種聯(lián)想方式是（）A．相似聯(lián)想B．時間統(tǒng)一性聯(lián)想 C．相反聯(lián)想 D．地點(diǎn)統(tǒng)一性聯(lián)想、閱讀

有一年，十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大。”我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地萬也都有過母親的腳印。

A.這段話的中心旨意是什么?歌頌?zāi)笎?/p>

B這里運(yùn)用了怎樣的人物描寫方法? 行為描寫

C說園子大的用意是什么?是什么表現(xiàn)方法？園子愈大，車撤愈多，母親尋找自己的走的路愈多，母愛愈深；用園子大車撤多來表現(xiàn)母親的愛是側(cè)面描寫

十五年了，我還是總得到那古園里去、去它的老樹下或荒草邊或頹墻旁，去默坐，去呆想、去推開耳邊的嘈雜理一理紛亂的思緒，去窺看自己的心魂。十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西的任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的—刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，—群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。

⑴這段文字可劃分為兩層，請概括兩層大意。第一層寫我與地壇的不解之緣第二層寫我對人生的思考

⑵兩層之間有何內(nèi)在聯(lián)系？第一層寫我窺看自己的心魂是進(jìn)行人生思考的前提。第二層是我的心魂在地壇里的投射

⑶第二個層次運(yùn)用的是什么表現(xiàn)方法？象征 ⑷整體上第二層次采用了什么修辭？排比

⑸指出第二層次中心句。幸好有些東西的任誰也不能改變它的 ⑹指出運(yùn)用比擬的地方。描寫雨燕、古柏、落葉的地方用了比擬 《螞蟻大戰(zhàn)》

一、詞語解釋

二、選擇題

《螞蟻大戰(zhàn)》主要描寫方法（）

A.景物描寫

B.人物描寫

C.場面描寫

D.背景描寫 螞蟻大戰(zhàn)生動的原因有（）

A.觀察細(xì)致 B.描寫細(xì)膩 C.畫面清晰 D.類比貼切 E.擬人傳神

閱讀

這時，如看到他們各自的軍樂隊(duì)，在各方突起的木片上排成方陣，威武雄壯地高奏國歌，以振奮前仆后繼的前線將士，并激勵起那些奄奄一息的光榮斗士，我不會感到詫異．我自己是熱血沸騰，仿佛它們是人。

1、說“如果看到”是什么意思？這段描寫是作者的聯(lián)想

2、為什么會有如此聯(lián)想？由看到紅黑武士生死對決的情景所激發(fā)的

3、這里表現(xiàn)了作者什么感情？作者似乎是為斗士的英勇無畏而激動，實(shí)際上是對人類戰(zhàn)爭驚心，也是對戰(zhàn)爭狂熱的揭露和嘲諷。

.放眼遠(yuǎn)望，我驚嘆不已，木柴堆上到處都有這樣奮力廝殺的勇士，看來不是單挑決斗，而是一場戰(zhàn)爭，兩個螞蟻王國的大決戰(zhàn)。紅螞蟻與黑螞蟻勢不兩立，通常是兩紅對一黑。木柴堆上都是這些能征善戰(zhàn)的彌爾彌冬軍團(tuán)。地上躺滿已死和將死者，紅黑混雜一片。

1、概括此段描寫的大意。描述兩個螞蟻王國大戰(zhàn)情景

2、這里寫出了螞蟻大戰(zhàn)的哪些特點(diǎn)？一是全體出動規(guī)模龐大；二是勢不兩立生死對決；三是殘酷無情死傷遍野

3、作者為什么要寫這場螞蟻大戰(zhàn)？從這里看，本文的主要表現(xiàn)方法是什么？為了暗示人類戰(zhàn)爭的殘酷，激發(fā)人們的善良心性和反戰(zhàn)情緒；象征

我用放大鏡觀察最初提到的紅螞蟻，看到它狠狠咬住敵方的前腿上部，且咬斷了對方剩下的觸須，可自己的臉部卻被黑武士撕開了，露出了內(nèi)臟，而黑武士的胸甲太結(jié)實(shí)，無法刺穿．這痛苦的紅武士暗紅的眸子發(fā)出戰(zhàn)爭激發(fā)出的兇光．它們在杯子下又纏斗了半小時，當(dāng)我再次觀戰(zhàn)時，那黑武士已使敵人身首異處，但那兩個依然有生命的腦袋，掛在它身體的兩則，猶如懸吊在馬鞍邊的兩個恐怖的戰(zhàn)利品，兩個紅螞蟻頭仍死咬住不放．⒈這里描繪了什么？表現(xiàn)了什么？描寫的是紅黑武士生死對決的結(jié)局。表現(xiàn)了螞蟻大戰(zhàn)的殘酷性⒉從那里可以看出紅武士極度的精神狂熱。暗紅的眸子發(fā)出 身死異處仍死咬住不放⒊這里運(yùn)用了怎樣的聯(lián)想方式和表現(xiàn)方法？類比聯(lián)想；象征

⒋作者對人類戰(zhàn)爭持什么態(tài)度？對人類戰(zhàn)爭極其狂熱精神極其憎惡，對人類戰(zhàn)爭造成災(zāi)難極其哀痛