第一篇：沉醉于他們的世界(600字)作文

精選作文:沉醉于他們的世界(600字)作文

沉醉于他們的世界

他們，似流星般劃過我的生命，觸碰著我的靈魂，讓我難以忘卻。

柒

（一）采菊東南下，悠然見南山是他獨(dú)特的生活，是他獨(dú)享的恬淡閑適的心情。誰說人生就是功名，就是仕途？他選擇了恬雅的田園，讓自己永存在了自己的詩句之中。

物是人非事事休，欲語淚先流是她的美麗，她的脆弱。淚水順兩腮淌下，帶著悲傷，在心靈留下痕跡，亦在歲月之中留下了痕跡，品著她的人比黃花瘦，品著她那多愁的年華，卻早已在心中刻上了他們的回憶。

我嗅著他們揮灑出的墨香，久久沉醉&&

（二）愿與他一起放風(fēng)箏，感悟心重重地墜下去的滋味，愿與他一起嘆息那故鄉(xiāng)的變遷。那北國的雪就像他說的一樣：旋轉(zhuǎn)、升騰，讓人震撼。愿和她一起望著紙船向遠(yuǎn)方漂去，帶著深深的思和念。淚水模糊了雙眼，那紙船隨著她的愛一起進(jìn)入了母親的夢鄉(xiāng)。

想與他一起化作一只鳥，在神州大地上用那嘶啞的喉嚨歌唱。想與他一同用殘損的手掌摸索著那無限的土地，用心去聆聽那土地的呻吟，想與他一起去領(lǐng)略農(nóng)家風(fēng)光。

我踏著他們留下的腳印，不時駐足&&

（三）喜歡他的《斗羅大陸》，喜歡他的《新概念》，喜歡她的《于丹心得》，也喜歡他們的《花火》。那是最貼近現(xiàn)代的氣息，那是他們的感悟，那是他們對生命的理解與信念。我愿意每天都與他們一道，讓心靈激蕩，讓靈魂生輝。

我賞著他們種下的奇葩，獨(dú)自感動&& 曾經(jīng)有多少過客，多少夢，似流星般劃過我的心靈深處？品味生活，體驗(yàn)生命，學(xué)會感悟，徹底徜徉在他們的世界里，讓我沉醉。高二:程小七 篇一：作文

撿拾幸福

幸福是什么？幸福就是“貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打敗小怪獸?！逼鋵?shí)，如果你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，幸福就在你的身邊，彎下腰，將幸福撿拾起來吧。我們是幸福的，在干凈整潔的教室里讀書，在幸福溫暖的家庭里成長，我們在父母的呵護(hù)下快樂的成長，我們在老師的諄諄教導(dǎo)下快樂的學(xué)習(xí)，相比起那些無家可歸的，四處流浪。一張桌子要有四個人來讀書的孩子們來說，我們是幸福的。

也許有些人雙目失明，他們可以用耳朵去傾聽大自然的聲音，盡管他們眼前一片黑暗，他們是幸福的；也許有些人雙腿殘疾，但他們可以由心靈去感受大自然，盡管他們面臨著痛苦，他卻幸福的；也許有些人雙耳失聰，他們可以用眼睛欣賞大自然，盡管他們的世界很寧靜，他們是幸福的。

相比我們這些身體健全的青少年來說，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大成為國家棟梁，未做過增光添彩！這就是我的幸福！

幸福如秋天的落葉，撿起來便是黃金，幸福如閃亮的玻璃球藏在各個角落，撿起來便是那金銀珠寶??！

也許幸福是一杯冬天的溫水，是餐桌上一頓豐富的晚餐，是手機(jī)上一張張發(fā)自內(nèi)心的笑臉，是賽場上一句溫暖的鼓勵?? 如果你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活處處有幸福。

篇二：高三作文題(一)高三作文題

（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

一位教師，正在為學(xué)生批改作業(yè)，他的六歲男孩，卻吵著要爸爸講故事，教師不勝其煩，信手拿起一張印有世界地圖的舊報紙，把這張報紙撕成了十多張碎片，然后 對孩子說：“你要能把世界地圖拼出來，我就講故事?！?過了十多分鐘，孩子高興地說：“我拼好了?！苯處熎鹕聿榭?，孩子果然拼出了地圖，而且沒有差錯，教師奇怪，問兒子怎么拼。孩子說：“世界地圖另一面是一個人的照片，我就拼人像，人怎么樣，世界就怎么樣?！?/p>

“人怎么樣，世界就怎么樣”這句話引起了教師一陣沉思，他放下手中的工作，給孩子講起故事來。

請以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題寫一篇文章。

【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②自擬標(biāo)題。③不少于800字。④不得寫成詩歌。⑤不得抄襲。

高三作文題

（一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

一位教師，正在為學(xué)生批改作業(yè)，他的六歲男孩，卻吵著要爸爸講故事，教師不勝其煩，信手拿起一張印有世界地圖的舊報紙，把這張報紙撕成了十多張碎片，然后 對孩子說：“你要能把世界地圖拼出來，我就講故事?！?過了十多分鐘，孩子高興地說：“我拼好了?！苯處熎鹕聿榭矗⒆庸黄闯隽说貓D，而且沒有差錯，教師奇怪，問兒子怎么拼。孩子說：“世界地圖另一面是一個人的照片，我就拼人像，人怎么樣，世界就怎么樣?！?/p>

“人怎么樣，世界就怎么樣”這句話引起了教師一陣沉思，他放下手中的工作，給孩子講起故事來。

請以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題寫一篇文章。

【注意】①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②自擬標(biāo)題。③不少于800字。④不得寫成詩歌。⑤不得抄襲。

寫作提示：材料中的那個孩子，是足夠聰明的，他能發(fā)現(xiàn)“世界地圖另一面是一個人的照片”，且能采用“拼人像”的巧妙的方法，還原“撕成了十多張碎片”的報紙上的地圖，還能總結(jié)出“人怎么樣，世界就怎么樣”這樣的道理。

我們怎么理解孩子的那句話呢？就6歲的孩子而言，他尚不能懂得“人”的深層次的含義，也不懂得“世界”的深層次的含義，在他的心目中，對“人”可能有兩種理解：其一，他自己就是“人”，照片上也是一個“人”，他這個“人”能把照片上的“人”拼好；而世界地圖就是“世界”，他把地圖拼好了，則是“人怎么樣，世界就怎么樣”。作了上述分析，也不排除有特殊的情況。殊不知，孩子不經(jīng)意間的一句話，包含了深刻的哲理。以“人怎么樣，世界就怎么樣”為話題的作文，當(dāng)然是要“挖掘”出其中的哲理來。

“人怎么樣，世界就怎么樣”這個話題，對于高三的學(xué)生來說，理解并不困難。作文時，首先選擇一種自己擅長的文體，次之在自己平時的積累中，迅速提取出新穎而精當(dāng)?shù)牟牧?，然后再考慮如何將材料巧妙地組合起來。在全文的構(gòu)思上，力求角度要新，結(jié)構(gòu)要奇。當(dāng)然，也可以根據(jù)自己的材料的不同情況來選擇文體，結(jié)構(gòu)全文。

其實(shí)，孩子能拼出地圖，這本身就是我們深層次地理解“人怎么樣，世界就怎么樣”的一個生動的 例文一 人·世界

據(jù)說，“人”是書法中極其難寫的一個字。一撇一捺，怎樣才能端端正正，怎樣才能勻勻稱稱，怎樣才能剛勁有力而不太過于鋒芒畢露，循規(guī)蹈矩而不點(diǎn)頭哈腰。這一撇一捺甚是神奇，只要你毅力十足不吝筆墨，他們可以無限延伸包圍世界。于是一撇撇相交，一捺捺相會，世界在人中，包圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。無數(shù)人成了世界。

自行車

普通的郵遞員騎著一輛軍綠色的自行車送信，但崎嶇的路、小小的巷、凹陷的溝迫使他下車走路。平均兩個月，他要換一雙新鞋。換下的鞋若是堆在家也該像個垃圾場了。因?yàn)樗础巴浮绷嗣恳环庑?，知道每個字寄托一份思念，每張郵票承載一份情感，每個信封裝滿了傾訴的話語，他讓自己“安步當(dāng)車”，送去一封封信，像一把把鑰匙打開了人們心靈的疑惑、猜忌。他想象著母親不知兒子安危時的那種淚流滿面，妻子沒有丈夫信息時的徹夜難眠。他驕傲，人們的世界會因他而改變?！班]遞員怎么樣，世界就怎么樣”，郵遞員換上新鞋，大步流星朝前走去。

汽車

雖說，“坐地日行八萬里”，但老把人與地球的相對距離不計，一個公共汽車司機(jī)和他的售票員一年會繞地球運(yùn)行一圈。體力的疲勞由此可見一斑。人們會贊頌?zāi)莻€北體學(xué)生劃艇過了大西洋，稱道張健英勇劈浪過了英吉利海峽，卻難得把他們高貴的目光投向普通的“環(huán)繞”地球者。日日重復(fù)那條路，喊著同樣的站名，喊著同樣的“請自覺買票”“請出示月票”。他們之所以沒有厭倦，全

是因?yàn)槟?。為您舒緩趕上早班的怨氣，送您回家安享一頓晚餐，祝您 一路順風(fēng)。車廂是他和你們的世界，你們都是他的上帝。他不厭其煩，因?yàn)槿藗兊氖澜缫蛩辛似诖c暫時的舒緩。你信嗎？世上不止一個李素麗。

飛機(jī)

無論是親和力、持久度上，空姐的微笑應(yīng)是世界

“人怎么樣，世界就怎么樣”。每個人都擁有自己的世界。不過有愚昧者，如道光皇帝；邪惡者，如希特勒；高尚者，如馬克思。

把握好自己的世界，打造一片美好的天地。人是美好的，世界就是美好的！

評點(diǎn)：作文題目所給的材料講述地圖的故事，《世界如人》的作者順手“接”過地圖這件道具，將人類歷史上不同國度，不同價值取向，且在一定的背景下改變了世界的三個大人物組合起來，形象地證明了“人怎么樣，世界就怎么樣”的觀點(diǎn)。涉及三個人物的三則材料，且述且評，褒貶分明；倒數(shù)篇三：高考話題作文點(diǎn)撥演習(xí)精題

二、話題作文（15個）1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說；

有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；

有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中；

有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震顫，會讓你心中盛滿感動。

請以“有這樣一種聲音”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體除詩歌外自選，題目自擬，立意自定，不少于800字②不得抄襲③書寫規(guī)范，工整。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

材料用排比句的形式告訴我們不同的聲音給我們帶來的不同的影響。有這樣一種聲音，在訴說著愛、責(zé)任、良知??而你聽到了這樣的聲音，會豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界?? 看話題，注意話題中每一個詞語。

文體自選，不是不要求文體，而是在表達(dá)方式上提供了更大的自由表達(dá)空間。如果寫散文，可以敘述自己聆聽某種聲音的經(jīng)歷，細(xì)致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨(dú)特的體驗(yàn)和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情，感情要真實(shí)。如果寫議論文，首先要確立論證思路如何展開，能夠鮮明地亮出觀點(diǎn)，正文部分圍繞這種聲音的意義和價值進(jìn)行論證，切忌空發(fā)議論。

2.閱讀下面的材料，按要求作文。

世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里寫一個被囚禁的人無所事事，度日如年，在獲得一本棋譜后，他整天研究棋譜，并在腦子里對弈，于是日子過得飛快。

可是生活中有人因?yàn)樽员岸c成功擦肩而過，有人因?yàn)榧刀识c友誼背道而馳，也有人因?yàn)榫o張而與從容緣慳一面??

請以“放飛心靈”為題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

這個作文題切合新課標(biāo)中“認(rèn)識自我”“關(guān)注人生”的要求，關(guān)涉“人和自我”這個向度。寫作本題，一般要確立一種積極的價值觀和處世態(tài)度，推崇勵志自強(qiáng)的品質(zhì)，呼喚對卓越的

不懈追求，促進(jìn)自我發(fā)展等。

本題由兩個關(guān)鍵詞組成，一是“放飛”，一是“心靈”。寫作時，一定要注意以下幾個方面：

腳，踏出一片屬于自己的絢麗天地；就是不讓過多的輕飄飄、軟綿綿占據(jù)青春時光，不在無端的盲動中迷失自我，不讓懶惰和懈怠纏住追尋的腳步；就是充分挖掘青春豐富的蘊(yùn)藏，開發(fā)出青春巨大的潛能，讓青春的旋律更激昂，讓青春的詩篇更動人，讓青春的光彩更眩目，讓青春的足跡更輝煌?? 這則材料，寫成議論文，通過事例論證、正反論證，闡述“給青春加壓”的重要性；寫成記敘文，通過敘述事件來說明“給青春加壓”的重要作用，也是較好的；也可以圍繞“給青春加壓”編織故事。

4．閱讀下面材料，按要求作文。

如果有一種“時空轉(zhuǎn)移心靈交流器”，能把你想說的話傳遞給古今中外任何一位名人，那么，你將選擇哪一位向他（她）傾吐心聲呢？

請以“名人，我對你說”為話題寫一篇文章。要求：①話題中的“名人”可以是某位歷史人物，也可以是文學(xué)作品中的某個藝術(shù)形象。②題目自擬。③文體不限。④不少于800字。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

這個話題主要考查想象力和認(rèn)識水平，它提醒考生要擴(kuò)大課外閱讀，進(jìn)行專題研究，開展創(chuàng)造性思維。寫好本文的關(guān)鍵是選擇與誰對話。話題中的“名人”的范圍已做了限制，“名人”必須是成了“歷史”的人物，或文學(xué)作品的某個藝術(shù)形象。每個時代都會給我們留下一些人，我們稱之為“名人”，根據(jù)我們手頭掌握的專題材料，內(nèi)容上既可以大處落筆，選擇他們在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的表現(xiàn)給時代帶來的某一方面的影響；也可以小處著手，和他們在學(xué)習(xí)、生活、理想、人生等諸方面進(jìn)行探討、商榷，傾吐心聲，談及自己的看法；“名人”都會有故事，我們不能忘了走進(jìn)他們的世界，不能忘了引經(jīng)據(jù)典，更不能忘了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的目的；我們要剔除其功成名就后的暮氣，繼承其積極向上、勇于進(jìn)取的朝氣。體裁上可以靈活多樣，比如寫成書信、采訪記、童話、小劇本等。

5．閱讀下面的文字，按要求作文。

古希臘悲劇大師埃斯庫羅斯說：“非但不能強(qiáng)制自然，還要順從自然。”中國古代的道家學(xué)派也持與此相近的觀點(diǎn)。荀子卻獨(dú)樹一幟，自信的宣布：“人定勝天?！钡搅私?，西哲黑格爾說：“當(dāng)人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始?！倍鞲袼垢鞔_的指出：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了

我們。”然而我們文革期間卻樂此不疲地“戰(zhàn)天斗地”，宣稱“與天斗其樂無窮、與地斗其樂無窮”??

要求：①人與自然究竟應(yīng)該怎樣相處呢？請以此為話題，寫一篇文章。②立意自定，文體自選。③題目自擬。④不少于800字

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

這個話題在“人與自然”的關(guān)系上，本身并沒有什么限制，你既可以寫人類在征服自然和改造自然的斗爭中發(fā)揚(yáng)大無畏的精神，勇于探索自然規(guī)律，以戰(zhàn)勝不可知的自然力的人和事；又可以寫人類在向自然進(jìn)軍的征途中，由于不尊重自然規(guī)律，破壞性利用自然資源而招致自然的懲罰和報復(fù)的事情或教訓(xùn)；還可以寫新的歷史條件下，人類為了自身可持續(xù)性發(fā)展，對自然進(jìn)行資源索取和利用時應(yīng)該采取的各種養(yǎng)護(hù)措施等等，內(nèi)容可以任意選取，只要是言之成理即可。在文體的選擇上，寫議論文可能流于泛泛，相比之下，寫記敘文可能來得具體感人些，在表達(dá)方式上要注意記敘議論抒情的融合。當(dāng)然這也不是絕對的，你可以根據(jù)你的特長和擁有的材料和認(rèn)識，自由選擇。

6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說現(xiàn)在是知道“周訊”人的越來越多了，知道“魯迅”的人越來越少了；知道“關(guān)之琳”的越來越多了，知道“卞之琳”的越來越少了；知道“馬克”的越來越多了，知道“馬克〃吐溫”的越來越少了；知道“比爾”的越來越多了，知道“保爾”的越來越少了，知道“愛情”的越來越多了，知道“艾青”的越來越少了；知道“就要發(fā)”的越來越多了，知道“九〃一八”的越來越少了。

對以上材料你有何感想？請以“文化的反思”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等各個方面。我們可以站在歷史的高度反思五千年的文明，如對社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響的發(fā)明，民族史上燦爛輝煌的唐宋詩詞；也可以只采擷現(xiàn)實(shí)生活中的一朵浪花，如針對攪熱2005一個夏天的“超級女聲”現(xiàn)象發(fā)表評論；也可以將現(xiàn)實(shí)和傳統(tǒng)對比，針對目前社會上學(xué)生只喜歡看電視、電影等有聲傳媒而不喜歡閱讀文學(xué)作品，討論傳統(tǒng)文化的出路何在等。常見誤區(qū)：①混淆“文化”和“品位”、“品行”、“道德”等概念；②把“文化”等同于“歷史”；③只針對材料中列舉的人物發(fā)表評論。

7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

當(dāng)今社會，“時間即財富”。人們的生活節(jié)奏加快，中外快餐應(yīng)運(yùn)而生。與之相伴相生的還有各種“文化快餐”：欣賞電視劇《紅樓夢》、《鋼鐵是怎樣煉成的》代替了原著的閱讀，大部分的中外名著縮寫本在身；二十四史可以直接看現(xiàn)成的譯文；學(xué)習(xí)古詩詞，只須熟誦“名句”。說，可以顯文雅；寫，可以彰文彩；了解明清史實(shí)，只須看看影視劇的戲說、演繹??你是怎樣看待這一文化快餐現(xiàn)象的？

請以“文化快餐”為話題寫一篇文章。

注意：①這個話題的范圍是很寬泛的，只要與上述話題有關(guān)，都符合要求。②文體不限。你可找其中一種或幾種現(xiàn)象發(fā)表看法，也可以選取某一生活片斷，形象含蓄地表達(dá)你對這一問題的理解和認(rèn)識。③自擬一個有特色的題目。④不少于800字。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

置身于瞬息萬變的快節(jié)奏社會中，對各種“快餐”現(xiàn)象耳熟能詳，一看材料就可進(jìn)入一種一吐為快的場景中。圍繞“文化快餐”這個話題，很快就可擬定出一批“有特色的題目”，可完全贊成“文化快餐”現(xiàn)象，如擬題為“戲說”；可完全反對這種“文化快餐”現(xiàn)象，如擬題為“舌頭的悲哀”、“消化不良的故事”、“變味的‘快餐’不能吃”等；還可辯證地看待這種現(xiàn)象，如擬題為“‘文化快餐’利弊說”、“我看‘文化快餐’”、“文化——快餐？”等等。

就這個話題，可采用的文體也是很寬泛的，既可運(yùn)用形象思維和想像思維的方式編故事，也可用辯證思維、立體思維、具體——概括思維的方式議論，還可應(yīng)用分類思維、組合思維等方式寫日記、小品文等等。

8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“阿q”這個形象，是魯迅筆下活化出的典型形象，也是新文學(xué)史上一個最有光彩的形象之一，成為中國人種種特定劣根性的代名詞。

現(xiàn)實(shí)生活中，人們也常用“阿q”來形容一些人。

請以“再見阿q”為話題，寫一篇文章，對阿q現(xiàn)象進(jìn)行再反思。要求：文體不限，不少于800字。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

我們首先必須明確“阿q”這一形象代表了哪些特定的劣根性，“阿q”突出的特點(diǎn)是——“精神勝利法”。他夸耀過去，幻想未來，盲目的妄自尊大，自輕自賤，自欺欺人，把痛苦

下頁 余下全文篇四：高考標(biāo)題作文點(diǎn)撥演習(xí)精題

高考作文標(biāo)題作文點(diǎn)撥演習(xí)精題

一、標(biāo)題作文（10個）

1．請以“你聽，多美”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】 ①審題的關(guān)鍵詞是“聽”和“美”二字，“聽”引入文章要表達(dá)的對象，“聽”也是一個感受的過程；而“美”是文章要表達(dá)的中心，需要突出的主旨。“美”可以是自然的美，可以是社會的關(guān)，也可以是生活美的或藝術(shù)的美等等。文章重在表達(dá)審美享受的過程：即為什么美，美在何處?！澳恪憋@示了文章所要使用的人稱，可以具體有所指，也可以泛指，表示了一種共享。整篇文章應(yīng)表達(dá)對所聽對象的由衷贊美之情。

②因?yàn)槭恰奥牎倍皇恰翱础?，所寫有些受限。文章可以?shí)寫，比如可寫由聽到某人的話、某書聲、某故事、某教誨、某音樂等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品(一幅畫、一首詩等)中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進(jìn)入審美境界。

③對美的感受應(yīng)該是深刻的，美的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“美”不應(yīng)該是低俗的、不健康的。

2．請以《在飄雪的季節(jié)守候花開》為題，寫一篇不少于800字的文章。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

此文題有三個關(guān)鍵詞：飄雪的季節(jié)、守候、花開。這里“飄雪的季節(jié)”可以是實(shí)指，以此為觀照可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期就近了。也可以是虛指，“飄雪的季節(jié)”指的是惡劣的環(huán)境，人生所遇到的困難、挫折等一切逆境，而“花開”則與此相反，指人生的順境，美好的生活。以此為觀照，文章要表現(xiàn)人的樂觀、豁達(dá)、不屈、積極向上等心態(tài)。當(dāng)然，寫作時，也可虛實(shí)并舉，以實(shí)襯虛，化實(shí)為虛，使文章更雅致，更含蓄。

3．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某世家之子很善于寫文章，初赴童試，某父以為必首選無疑。及發(fā)榜，竟名落孫山。經(jīng)查卷，見其用墨如淡薄霧，乍有乍無，不可辨識。責(zé)問孩子，方知因考場中沒有書童磨墨，自己又不會磨，只用硯內(nèi)殘墨，所以字越寫越淡，后來就看不見了。

請以《這位世家子弟的父親查卷后的心理活動》為題作文。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

這是一道單項(xiàng)能力訓(xùn)練的作文，只能描寫心理活動，且只能描寫其父親查卷后的心理活動。

應(yīng)當(dāng)閱讀材料，深入理解其父在教育孩子問題上的偏頗作法：只重知識、重讀書作文，不培養(yǎng)孩子料理日常事務(wù)的生活能力。

在此基礎(chǔ)上，想象、推測出其父面對孩子落選的現(xiàn)實(shí)，可能出現(xiàn)的心理活動：

或?qū)^去的教育思想反思，重新認(rèn)識；

或仍執(zhí)迷不悟，無端地抱怨考場沒有書童磨墨；

或片面地責(zé)怪自己考慮不周，沒有給兒子帶足墨。

只要符合人物個性特點(diǎn)，圍繞落選這個中心都可。

描寫的方法，可直接刻畫和交待，也可用人物的自言自語即戲劇性的獨(dú)白，還可通過夢境或幻覺進(jìn)行描寫。

不用交待、重復(fù)材料中的情節(jié)，不能穿靴戴帽，用贅言冗語去占用篇幅。

4．請以《其實(shí)很簡單》為題，寫一篇不少于800字的文章。文體自選(詩歌除外)。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】 這道作文題的

5．請以《溫暖心靈》為題，自選角度，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】 ①盤點(diǎn)生活倉庫中“溫暖心靈”的人和事。這種盤點(diǎn)可以是自己生活體驗(yàn)中所積累的，也可以是自己閱讀中所積累的。對于前者，適合寫出感人至深的記敘類文章，對于后者，可以寫出感人的議論類文章。我們的生活中，不是缺少“溫暖心靈”的故事，而是需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘及提煉。當(dāng)我們收集到了許多這樣的例子，便可以加以比較，擇其新穎者作為寫作素材。

②采用對比法，寫出一個變化?？梢詮牟弧皽嘏撵`”寫起，經(jīng)過暗示、伏筆與鋪墊，寫出情感的轉(zhuǎn)變，從而將事情寫得搖曳生姿，這樣文章內(nèi)形成對比，情感波瀾起伏，又收到了“文似看山不喜平”的效果。

構(gòu)思范例①：這個題目當(dāng)然可以寫成議論文。寫作時，可以圍繞什么是“溫暖心靈”的做法，“溫暖心靈”有什么作用，怎樣才能做到“溫暖心靈”，并援用一些互相關(guān)愛的事例，諸如叢飛的事跡，等等，就可以寫出一篇條理清晰的議論文。

構(gòu)思范例②：我們可以這樣思考：生活中并不是一直都在“溫暖心靈”，必然會有一些不“溫暖心靈”的人和事存在，那么這些人、事如何轉(zhuǎn)化成“溫暖心靈”的呢？如果從這樣角度構(gòu)思，可以寫出波瀾，將人和事寫得搖曳生姿，波瀾起伏。

6．請以《走在路上》為題寫一篇文章。

要求：除詩歌外文體不限，不少于800字。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

“路”既可以是本義上的路，又可以是通往理想之路、生活之路，還可以是相對于結(jié)果而言的過程??“走在路上”，重心在“走”，強(qiáng)調(diào)過程重于結(jié)果，貴在參與，重在實(shí)踐，責(zé)在追求，貴在奮斗不息。

【最佳立意】

①路是人走出來的，不肯走路的人永遠(yuǎn)也達(dá)不到目標(biāo)，不敢走路的人永遠(yuǎn)欣賞不到遠(yuǎn)方的風(fēng)景。

②只要為遠(yuǎn)大的理想而奮斗不息，即使永遠(yuǎn)達(dá)不到目標(biāo)，也是可貴的。

③不要因?yàn)橛锌部谰凸悴磺?，不要因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)成績就止步不前，要追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

④既要學(xué)會欣賞沿途的風(fēng)景，又不要貪戀沿途的風(fēng)景而忘記走路。

⑤不要總是低頭走路，要經(jīng)常抬頭看路、回頭看路，要經(jīng)常清除掉鞋里的“沙子”。7．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。08年春晚之后，盲人歌手楊光這個名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個月時就因病失去了光明。他一直在用心去感受陽光，觸摸這個世界；雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽光，他一直在用陽光般的心態(tài)去追夢。他說：“我成功的標(biāo)準(zhǔn)就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾。誰又能說我不是真的陽光呢？”

請以《擁有陽光》為題寫一篇文章。要求：①自定立意；②文體不限(詩歌除外)；③不少于800字。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】 “陽光”的含義豐富多樣：①陽光就是愛和溫暖；②陽光就是珍惜和樂觀；③陽光是一種純凈；④陽光是一種生機(jī)和永恒；⑤陽光是一種寧靜。

本題可以寫成議論文，也可寫記敘文。寫議論文，最好確立分論點(diǎn)，具體寫作時可以按以下思路展開：

（一）取“擁有陽光就是愛和溫暖”的含義立論：

分論點(diǎn)

一、我們時時享受著陽光般的愛；

分論點(diǎn)

二、我們要盡己所能，向身邊的人奉獻(xiàn)溫暖。

（二）取“擁有陽光就是樂觀的心態(tài)”的含義立論：

分論點(diǎn)

一、擁有陽光般的樂觀心態(tài)，也就擁有了幸福美好的生活；

分論點(diǎn)

二、擁有陽光般的樂觀心態(tài)，就能感染周圍的人一起快樂起來。

（三）還可以取“擁有陽光就是追尋光明、燦爛、生機(jī)”的含義立論。

8．請以《名人，我對你說》為題寫一篇文章。

要求：①題中的“名人”可以是某位歷史人物，也可以是文學(xué)作品中的某個藝術(shù)形象。②文體不限。③不少于800字。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

這道標(biāo)題作文，除不用再擬標(biāo)題外，與一道話題作文是完全一樣的，所寫的范圍同樣是非常廣泛。主要考查作者的想象力和認(rèn)識水平，它提醒了考生，要擴(kuò)大課外閱讀，具有有創(chuàng)造性思維。

寫好本文的關(guān)鍵是選擇與誰對話。題中的“名人”的范圍已做了限制，“名人”必須是成

了“歷史”的人物，或文學(xué)作品的某個藝術(shù)形象。每個時代都會給我們留下一些人，我們稱之為“名人”，根據(jù)我們手頭掌握的專題材料，內(nèi)容上既可以大處落筆，選擇他們在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域的表現(xiàn)給時代帶來的某一方面的影響；也可以小處著手，和他們在學(xué)習(xí)、生活、理想、人生等諸方面進(jìn)行探討、商榷，傾吐心聲，談及自己的看法；“名人”都會有故事，我們不能忘了走進(jìn)他們的世界，不能忘了引經(jīng)據(jù)典，更不能忘了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的目的；我們要剔除其功成名就后的暮氣，繼承其積極向上、勇于進(jìn)取的朝氣?? 體裁上可以靈活多樣，比如寫成書信、采訪記、童話、小劇本等。

9．閱讀下面的材料，按要求作文。

微笑，是人們美好生活中的一劑神秘配方。它可以完善你的自我形象，使你在社會交際中獨(dú)具魅力；它還可以給你帶來成功效應(yīng)。為你創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)價值??

請以《微笑》為題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不得抄襲，不少于800字。

【構(gòu)思點(diǎn)撥】

這道命題作文，重點(diǎn)培養(yǎng)的審題構(gòu)思能力，引導(dǎo)其樂觀向上的人生態(tài)度和與人為善的處世方法。

人生路上不可能一帆風(fēng)順，有風(fēng)霜雨雪，也有電閃雷鳴。成功的時候，不要得意忘形，微笑著去享受它；失敗的時候，不要捶胸頓足，微笑著去接受它；失意的時候，不要灰心喪氣，微笑著去面對它?? 生活的經(jīng)驗(yàn)證明，用微笑把自己推銷出去，成功的機(jī)會往往會更大。你若是微笑著，干同樣的工作你就能比別人省不少力氣；相反，如果整天繃著臉，你就可能事倍功半?? 構(gòu)思時，應(yīng)注意將立意集中在某一方面或某一領(lǐng)域，如學(xué)習(xí)中的某一次成功或失敗、跟同學(xué)的某一次矛盾沖突與和解等，從而給讀者以啟迪。

10．請以《不看自己，才能有所看》為題作文。

有位哲人說：“有一些場合，我們心理學(xué)家像馬一樣陷入不安中：我們看到面前有我們自己的影子，于是躊躇不前。心理學(xué)家必須不看自己，才能有所看?！泵鎸ι?，有的人因?yàn)樵羞^失敗，便不敢主動去接觸，有人因?yàn)槠椒?，便以為無能而不想去接觸，有的人則因?yàn)橐呀?jīng)取得過成績，怕弄不好有損自己的榮譽(yù)而不愿去接觸??

注意：①文體自選。②不少于800字。

下頁

第二篇：沉醉于_______的世界的作文指導(dǎo)

作文要求：

在人教版語文教材中，我們一次次愉快地走進(jìn)了“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其間，我們開闊了眼界，陶冶了情操。在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多千姿百態(tài)、興味盎然的事物曾讓我們心馳神往、流連忘返。如昆蟲、花卉、乒乓球、小提琴、集郵、兵器、民俗風(fēng)情、科學(xué)發(fā)明、戶外旅游、親情友誼??

請以“沉醉于 的世界”為題，寫一篇文章。半命題作文常用的方法是： ① 先找中心詞，確定中心、立意。

② 再看修飾性或限制性的詞語，確定選材的范圍。③ 進(jìn)行布局某篇。

本次作文在這些方面存在一些不足，簡單分析如下：

1、審題立意上

“沉醉于 的世界”，很明顯這個題目的中心詞語及修飾性或限制性的詞語是“沉醉”，“沉醉”的本義是大醉，多用于比喻。多指向好的方面。“沉醉”是發(fā)自內(nèi)心的一種熱愛、迷戀，是我們?nèi)硇耐度霑r的一種忘我的境界，是我們成長過程中能提高我們品性、修養(yǎng)、審美的一種高雅的情趣。我們這次作文要表達(dá)的主旨就是表現(xiàn)由這幾個要素帶給我們的某種境界、對生活的體認(rèn)和感悟。這就定下了作文的中心、范圍了。

一些同學(xué)在審題上出現(xiàn)了以下偏差：

（1）對“沉醉”的內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確。部分同學(xué)將其等同于“沉迷”、“沉湎”或“迷失”。因而出現(xiàn)了沉醉于網(wǎng)絡(luò)、游戲、幻想等內(nèi)容，反映的是沉迷其中無法自拔及對此的反思。這就與“沉醉”一詞的大意偏離了。

（2）橫線上所填詞語的失誤。從提示語中，我們不難發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充上的書籍、小說、小提琴、集郵、戶外旅游、親情友誼等，是一些具體可感的事物，它們規(guī)定

了作文選材的范圍。而一些同學(xué)補(bǔ)上的是悲傷、痛苦、愛、恨等抽象情感的詞語，這就導(dǎo)致內(nèi)容選材的過大、空泛和簡單的宣泄情緒。

（3）思想內(nèi)涵的挖掘不夠深刻。一些同學(xué)沒能較深刻地寫出所沉醉事物的獨(dú)特魅力，交代清楚沉醉其中的緣由以及沉醉其中帶給我們的某種境界或?qū)ι畹捏w認(rèn)和感悟。

2、表達(dá)行文上

（1）中心的分散。個別文章出現(xiàn)多個中心，沒能圍繞一個中心組織安排材料，一些素材并沒有為突出中心服務(wù)。

（2）語言文字的表述缺少邏輯性。說明某問題或表達(dá)某看法時條理不夠、一些素材用得有些牽強(qiáng)，結(jié)論的得出顯得突兀。

（3）缺少具體的事例。一些同學(xué)寫的是議論文，但文章僅停留在空談道理，沒有結(jié)合事例具體分析，內(nèi)容、結(jié)論顯得有些空泛，說理的力度也不夠。（4）表達(dá)方式的單一。個別同學(xué)的散文單純抒發(fā)自己的細(xì)膩情感，未能結(jié)合自身的經(jīng)歷體驗(yàn)發(fā)表獨(dú)特的感悟。通篇是抒情的表達(dá)方式。而一些同學(xué)的記敘文缺少適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。未能做到多種表達(dá)方式的融合。

《沉醉于 的世界》作文指導(dǎo)課課堂教學(xué)實(shí)錄(2010-09-30 07:48:23)師：初中三年，我們乘坐語文這列魔法列車，跨越時空，從遠(yuǎn)古到未來，從地球到廣袤的宇宙空間，一次次神奇的旅行，讓我們不斷感受到世界的廣闊，生活的美好。

請看今天我們作文的題目：（投影）

在人教版語文教材中，我們一次次愉快地走進(jìn)了“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其間，我們開闊了眼界，陶冶了情操。在現(xiàn)實(shí)生活中，還有許多千姿百態(tài)、興味盎然的事物曾讓我們心馳神往、流連忘返。如昆蟲、花卉、乒乓球、小提琴、集郵、兵器、民俗風(fēng)情、科學(xué)發(fā)明、戶外

旅游、親情友誼??

請以“沉醉于 的世界”為題，寫一篇文章。師：作文的一般過程是怎樣的？ 生1：審題，立意，選材，構(gòu)思，謀篇。生2：審題，定向，構(gòu)思，謀篇。

師：從命題方式上看，這是什么樣的文題？ 生3：命題作文中的半命題作文。師：命題作文常用的方法是怎樣的？

生4：先找中心詞，確定中心，再看修飾性或限制性的詞語，確定選材的范圍。師：說得好。請同學(xué)們找出這個題目的中心詞語及修飾性或限制性的詞語，定中心，定范圍。

生5：我認(rèn)為中心詞語是“沉醉”，“沉醉”的本義是喝酒喝多了，大醉。但在這里這個詞有比喻意義。師：同學(xué)們同意嗎？ 生全：同意。

師：那么，請同學(xué)們說說“沉醉”有什么比喻意義？

生7：特別熱愛一樣?xùn)|西或一件事情，能聚精會神地、全心全意地投入精力。這就是“沉醉”。

師：能結(jié)合具體的事例來說說嗎？用我們語文書中的或生活中的例子來解釋“沉醉”。

生8：我們學(xué)過《童趣》，沈復(fù)小時候，把蚊子放入素帳里，把它們想象成鶴，用煙慢慢去噴它們，作青云白鶴觀，可算是“沉醉”。作者有時候在墻根處，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得，可算是“沉醉”。

生9：吳均《與朱元思書》中寫道“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”，這種流連于自然美景中，忘卻人間一切煩惱，也是一種“沉醉”。生10：陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”也是“沉醉”，他沉醉于隱居生活的悠閑，沉醉于自然的優(yōu)美之中。生11：白居易“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”也是“沉醉”，早春的

西湖讓詩人留連忘返。生12：老師，這樣說的話，那岑參“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”能不能也算是種“沉醉”？

師：請這位同學(xué)闡述一下你的理由。

生12：作者想象非常奇特，把滿樹的雪比作盛開的梨花，不僅寫出雪的顏色、質(zhì)地，似乎還能讓人聞到梨花盛開時淡淡的馨香，還有“千樹萬樹”特別夸張，從空間上給人以視野非常廣闊的感覺。作者正是被塞外第一場大雪后的奇異景象所感染，沉醉其中，才會寫出這么美的詩句。生全：掌聲。

師：好，你精彩的表達(dá)再一次讓我們沉醉于“千樹萬樹梨花開”的雪后美景中了。同學(xué)們結(jié)合我們所學(xué)的知識來理解“沉醉”這個中心詞，能學(xué)以致用，非常好。大家能用生活中現(xiàn)象、事例來理解什么是“沉醉”嗎？想一想。同學(xué)們可以互相交流一下。

生13：我喜歡讀書，一拿起書就放不下。比如中午吃飯時，我媽媽常常催我：“別看了，別看了，快吃飯吧！”晚上寫完作業(yè)，我也要看一會兒書，我媽媽也總是催我：“兒子，該睡覺了，明天還要上學(xué)呢?！?/p>

師：這是咱班最有名的書生，讀的書最多，腦子里裝的故事最多，愛讀書，可以說是廢寢忘食啊。你為什么這樣喜歡讀書呢？ 生13：首先，通過讀書，我收獲了很多知識，我知道了我們生存的這個世界太大了，我們不知道的東西太多了。比如我讀《海底兩萬里》，有時候，我也仿佛成了故事中的一個人物，跟隨著尼摩船長，駕駛著那艘神奇的潛艇，漫步在海底世界。我知道了海底也像陸地一樣有高山、森林、平原，還有陸地上所沒有的種種奇異生物、寶藏。這些東西都強(qiáng)烈地吸引著我，讓我沉醉于其中。師：這樣說你就說到了點(diǎn)子上。我們讀書時，書中的人物，情節(jié)，作者優(yōu)美的文字常常會喚起我們豐富的想像，讓我們徜徉在字里行間，融入情節(jié)，與書中的人物結(jié)合在一起，與他們一起歡笑，一起流淚，與他們一起感受人情的冷曖，生活的悲歡。這就叫—— 生齊：沉醉于書籍的世界！生14：我從小就學(xué)古箏，所以我特別喜歡古箏。每當(dāng)我彈琴的時候，我的心

就特別靜，我覺得我就是在琴弦上跳動的音符，我整個人都融入了音樂。比如彈《高山流水》，我就仿佛和俞伯牙、鐘子期一起坐在高山之巔，一覽眾山小，感受高山的壯美，一會兒，我們又蕩舟江水之上，感受到高峰入云、清流見底的秀美。我喜歡彈，也喜歡聽，我認(rèn)為音樂也是一種語言，我們可以通過跳動的音符、變換的旋律去感受世界、感受生活，也可以用音樂去表達(dá)對生活的感悟和理解。所以，我喜歡古箏，常常沉醉于音樂的世界。

師：白居易的《琵琶行》中有兩句寫琴聲的詩句，你知道嗎？

生14：老師，我知道：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。聽古箏有時也會有這樣的效果。

師：你不僅說出了沉醉于音樂中時所體驗(yàn)到的那種境界，你還能哲學(xué)的高度去理解音樂。難得，難得。如果文章像你說的這樣去寫，不僅做到內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感，而且在思想性有升華，能達(dá)到一定的高度。老師相信你今天一定會寫出一篇優(yōu)秀的作文。生15：老師，我喜歡攝影。放假的時候，我常常跟我爸爸出去采風(fēng)，捕捉自然界中的美景。我的攝影作品還獲過大獎，我常常沉醉于我的作品之中。生16：我喜歡集郵??我常常沉醉于我的郵票之中。生17：我喜歡雨，常常沉醉于雨的世界中?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！蹦菬o聲的春雨總會帶給我向上的力量，讓我努力進(jìn)取?！疤旖中∮隄櫲缢帧弊屛疑钍艿綍r光的可貴，人生的春天只有一次，我們要好好珍惜，讓我的青春過得充實(shí)有意義。我也喜歡夏日里的瓢潑大雨，這種大雨讓我有一種發(fā)泄的快感，能讓我浮躁的心變得安靜下來。生18：我特別喜歡電游，我常常沉醉于電腦游戲之中。（學(xué)生笑）

師：同學(xué)們笑什么？不可以嗎？

生19：我們有些同學(xué)為了玩游戲，也常是廢寢忘食，甚至在網(wǎng)吧里忘了回家，忘了作業(yè)，對學(xué)習(xí)失去了興趣。所以我覺得這不能叫“沉醉”，這應(yīng)該叫“沉迷”、“沉湎”或“迷失”才對。（學(xué)生掌聲）師：好，好。解得好。

師：剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，很貼切的給我們解釋了“沉醉”的內(nèi)涵。這個詞語為我們寫作確定中心指定了方向。居里夫人在《我的信念》一文中有這樣一句話：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景?！薄俺磷怼背３Ｅc這些元素密不可分：熱愛、想象、忘我、境界、情趣?！俺磷怼笔前l(fā)自內(nèi)心的一種熱愛、迷戀，是我們?nèi)硇耐度霑r的一種忘我的境界，是我們成長過程中能提高我們品性、修養(yǎng)、審美的一種高雅的情趣。我們這次作文要表達(dá)的主旨就是表現(xiàn)由這幾個要素帶給我們的某種境界、對生活的體認(rèn)和感悟。

師：那么我們要找的另一個關(guān)鍵詞是什么？ 生20：另一個關(guān)鍵詞語就是我們在橫線上要填的那個詞。比如提示語里提到的“雨、青春、書籍、小說、音樂、孔孟文化、中外名人”等，這些詞語都是聘用制性詞語，它們規(guī)定了這次作文選材的范圍。師：通過剛才的交流、探討，我們解決了哪些問題？ 生21：審題，立意，選材，這幾個問題我們都解決了。師：接下去，我們要解決的問題是什么？ 生22：謀篇，就是怎樣寫。生23：我們可以通過一事一物來表現(xiàn)“沉醉”這個主題，寫一篇記敘文；也可以用幾個片斷，從不同角度表現(xiàn)主題，寫一篇寫景散文或哲理性散文。生24：寫記敘文，可以按照事情的發(fā)展順序?qū)?；寫景散文要把寫景、敘事、抒情結(jié)合起來；寫哲理性散文可以采用總分總的結(jié)構(gòu)方式，注意事與理的結(jié)合。師：老師還要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是材料的安排要遵循一定的順序或邏輯關(guān)系，二是為了使語言更具文采，要恰當(dāng)?shù)囊妹浴⒚?、詩文。通過我們這堂課的學(xué)習(xí)，我相信，同學(xué)們一定會寫出讓自己滿意、讓老師感到驚喜的好文章，有信心嗎？

生齊：有！有！有！我們一定行！

第三篇：沉醉于書香的世界

沉醉于書香的世界

在下雨的時候——雨不求大，細(xì)雨霏霏的時候，坐在窗邊，手持書卷。聽窗外雨聲沙沙，品屋內(nèi)書香滿卷，這大概是再好不過的事情了。我于是沉醉于這種感覺，這個奇妙而又充滿想象的書香的世界。

讀唐宋詩詞，讀的是心境。翻開書卷，便夢回唐宋，仿佛看到了幾千年前那古老滄桑的城墻，那樸素厚重的青石板；那靜謐清澈的夜空，那硝煙四起的戰(zhàn)場??景不同，心也不同，總是給予人無限的遐想：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！蔽液孟肟吹揭幻营?dú)立溪邊，向柳水訴說她的愁思；當(dāng)心懷壯志的男兒在戰(zhàn)場上拼搏廝殺，眼前又赫然浮現(xiàn)出“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的壯闊；山在異鄉(xiāng)，望著明月，心中對親人的思念化作對天下離人的祝福：“但愿人長久，千里共嬋娟”。這是一種多么豁達(dá)，多么豪邁的胸襟！讀唐宋詩詞，我讀出了思鄉(xiāng)的哀愁，生活的喜悅，命運(yùn)的艱辛??我仿佛也融入其中，和他們一起酸甜苦辣，嘗遍人生百味。

讀散文，讀的是態(tài)度。在煙雨蒙蒙的日子里，我可以在《匆匆》中感嘆時光飛逝，在《藤野先生》中找到作者對恩師的贊美，抑或是在，《背影》中品味父子真情??我們可以隨著名家的筆觸：走進(jìn)林清玄，感悟人生哲理；走進(jìn)朱自清，贊美春的美麗與生機(jī)；或是和魯迅回憶往昔，聽汪曾祺講述自然野趣。我們可以同他們一起去品味人生，走遍整個世界，欣賞山川之美，民族之美。雖不能眼見，可信卻見了。

不僅是詩詞與散文，其他的書，也讓我沉醉：讀三國，我讀出了諸葛亮的機(jī)智，與他舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀魯迅，我讀出了他對人民的體恤與對敵人的憎恨，他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的情懷；讀貝多芬，我讀出了她對命運(yùn)的不屈與對音樂的熱愛??每一本書，都是一個世界，在充滿著書香的世界里，我就如魚兒戀著水一般沉醉在其中，令我無法自拔。

雨停了，我放下手中書卷。只見云霧散開，艷陽高照，一道彩虹掛天邊。我還沒有從充滿書香的世界里走出來，看到彩虹，又不由想到：

“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”

書，這個充滿想象的世界，讓我受益匪淺。既讓我獲得了知識，又陶冶了我的情操。這個充滿書香的世界，它，總是令我沉醉。

湖北宜昌猇亭區(qū)長江中學(xué)初二:朱雨菲

第四篇：沉醉于音樂的世界

沉醉于音樂的世界

“搞怪的旋律、深沉的曲調(diào)和調(diào)皮的音符”構(gòu)成了一個繽紛多姿的世界，并且命名為“音樂”。

自從聽了貝多芬的《月光曲》，讓我懂得了什么是幽邃的意境，平和的心境，我為它著了迷對它留連忘返。貝多芬雖然兩耳失聰，但卻阻擋不了他對音樂的熱愛。他是多么向往“音樂的世界”，心與音樂的融合是他一生最大的榮譽(yù)。12歲的我，有著夢幻般的童話，可是在我的世界里，永遠(yuǎn)只有冷色調(diào)的裝點(diǎn)，把自己包裹地緊緊的，生活失去了唯一的遐想。

直到聽見??

“愛是一道光，如此美妙，指引我們未來方向??”沒錯這就是張韶涵的《綠光》，她帶著無限的快樂和無比的激情來詮釋這首歌，也正是這一道光，劃破了我世界中的“冷”，劃破了我心中的“寂寞”，從那以后，我的世界處處充滿了陽光。在不知不覺中，我對音樂產(chǎn)生了莫大的好感，好像覺得音樂渲染了我。這樣的我，為音樂的研究打下了伏筆。

陽光暖暖的，時光卻懶懶的。

后知后覺中，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天晚上總要聽上一曲才睡得著，優(yōu)美的旋律震得耳膜癢癢的，暖暖的“色調(diào)”，清走了腦袋里的一切雜事，足以使大腦恢復(fù)“平靜”。

周杰倫的《喬木叔叔》好像在無意中撥動了我的心弦，反反復(fù)復(fù)地聽著，聽到睡不著。

搞笑的音調(diào)，搞怪的旋律表現(xiàn)得淋漓盡致，從和諧到瘋狂，從神秘到詭異，每時每刻的節(jié)拍都抑揚(yáng)有致。每一個散亂的音符都能找到歸宿。這一不太和諧的音樂悄悄的跨進(jìn)了我的音樂世界。并且成為音樂世界的統(tǒng)帥。

光榮進(jìn)軍第二位的是看上去弱不禁風(fēng)的《飄雪》。演唱者是韓雪。它就像超凡脫俗的“仙女”，吸引著我的眼球，它的美釋放了多種能量，讓我對它的愛不釋“耳”。它的旋律十分輕柔，微妙，凝結(jié)了眾歌的優(yōu)點(diǎn)，但時不時夾雜著一絲絲感傷，讓人滋生心底的憐惜。每個跳動的音符仿佛能走進(jìn)我的心中。有時煩悶或心中有太多不滿時聽聽它能緩解壓抑的心情。

現(xiàn)在才發(fā)覺，我已沉醉在我的旋律中，想要回到現(xiàn)實(shí)，可是一個個淘氣的音符拴住了我的手腳和心，讓我不得不停留在屬于音樂音聲世界里。

第五篇：沉醉于書的世界作文

沉醉于書的世界作文

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的沉醉于書的世界作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在我十多年的人生歲月中，有一種東西永遠(yuǎn)都在陪伴著我度過春夏秋冬。這，就是書。對我來說，書就是一個世界，我也一直沉醉在書的世界里。

還在幼小的時候，我就走進(jìn)了書的世界里。說是書，不如說是一個個趣味無窮的故事中。還記得那時的每個夜晚，媽媽都坐在床邊為我講故事，而我就依偎在媽媽的懷中，向往著媽媽口中的童話世界。等我稍大一些，我就翻開書，用稚嫩的聲音去拼寫每個字。這時的我學(xué)會閉上眼睛去想像，仿佛是打開了一扇門，里面有美麗的白雪公主，善良的七個小矮人，智慧的阿凡提……他們都是如此的鮮活生動，讓我沉醉于書的世界里，不愿離開。

進(jìn)入小學(xué)，我還是不停流連于書的世界里。成為小學(xué)生之后，我接觸到了更多的書籍，《百科全書》就是我鐘愛的一本。它就仿佛是一個科學(xué)世界，充滿無限的奧秘。開始鐘情于它是因?yàn)樗赖姆饷婧秃喗樽屛矣袩o限遐想。后來，我便深深愛上了它。在這本書中，我的思緒可以飛到世界的各個角落。通過書，我能夠穿梭于古代和未來。我真正地開闊了眼界，仿佛是站在巨人的肩膀上，對世界可以一覽無余。我也沉醉于這個世界了。

步入初中后，即使再忙再累，我也沒有停止對書的世界的探索。只不過，我已進(jìn)了另一個地方--思想的天堂。在這里，《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我要像鋼鐵一般堅(jiān)強(qiáng)；《名人傳》中三位名人的坎坷命運(yùn)讓我懂得面對逆境要堅(jiān)持不懈；《岳陽樓記》教會我先天下之憂而憂；岳飛在我心中刻下了“精忠報國”四個字。因?yàn)橛辛藭?，我的生活不會枯燥。相反，我每讀一本名著，就像被甘泉澆灌了一般，心靈得到了一次升華。我就一直沉浸在書的世界里了。

每當(dāng)夜幕降臨，華燈初上之時，我都喜歡坐在書桌前，獨(dú)啜一杯清茶，獨(dú)賞一本好書，獨(dú)與書中的人物交流。任憑時光匆匆流去，我也還是與書有伴，沉醉在書的世界里。

一直把讀書想成在各個不同的世界遨游書牽著我的手跳進(jìn)兔子洞；登上霍格沃茨列車；在燕城和駱聞舟破案；在長安街頭縱馬快意；在塞外看一場長河落日我穿梭于各種光影迷離的世界，樂在其中。

小時的記憶里，總會有一盞明亮的燈和一個溫暖的懷抱。那是媽媽抱著尚還年幼的我，指著一個個字給我講童話故事。于是睡夢中便有了大森林、城堡還有那可愛的藍(lán)精靈。

小學(xué)時，我學(xué)會了查字典這是個多么有用的小幫手??！爸爸送了我一本厚厚的新華字典和好多兩百多頁的大家伙”《查理與巧克力工廠》、《好心眼巨人》、《秘密花園》我沉醉于一個個為我打開的新世界，常常聽不見媽媽叫我吃飯。就連睡覺前，我都會打著小手電在被窩悄悄看《貓武士》。

那是我小時候最愛的一套書，反反復(fù)復(fù)看了好幾遍。有次我正看到最驚險的時候，卻到上學(xué)時間了，于是我就把《貓武士》帶到了學(xué)校，放在桌洞下面偷偷看。結(jié)果英語老師叫我起來我答問題我沒聽見，書被收了還遭了一頓批。但是火爪現(xiàn)在還在懸崖上和虎掌對峙呢！于是我一放學(xué)就跑去老師辦公室，千番保證不會再這樣了，終于拿回了書。然后在回家的路上，我坐在自行車后座上津津有味地看著書，直到火爪成功度過劫難才放心。

現(xiàn)在的我看書更雜了，打開的世界也更多了。我喜歡騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招”的少年氣；喜歡玫瑰星云的瑰麗與震撼；喜歡大漠黃沙戰(zhàn)鼓沖天，三尺青鋒斬不斷保家衛(wèi)國的壯烈；喜歡為天地立心，為生民立命”的文人骨氣；喜歡在層層迷霧中剝絲抽繭，找到真相每天寫完作業(yè)，我總會在書的世界遨游。眼睛到不了的地方，書本可以帶我到達(dá)。

總有人問：讀書有什么用呢？

其實(shí)啊，讀書不一定會一下子給你帶來什么實(shí)際的進(jìn)步。但就像走路一樣，你不用數(shù)著123前行，但一步步不都是這樣123積累起來的嗎？

茶煙輕揚(yáng)，又見故人來。他伸出雙手溫潤笑著，打開了令我沉醉已久的書的世界。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，在憂愁的時候讀一本好書，會讓你憂愁盡散；在快樂的時候讀一本好書，會讓你錦上添花；在疑惑的時候讀一本好書，會讓你豁然開朗。

讀書有時會感到興奮，有時會感到歡樂，有時會感到憂愁，有時會感到傷感，它可以讓我們枯燥無味的生活變得豐富多彩起來，讓我們足不出戶，便可感知世間百態(tài)。

讀一本好書就好似交了一個益友，在孤獨(dú)時與我們做伴，在快樂時與我們共同歡笑，在遇到困難時與我們共進(jìn)退。讀書可以讓我們收獲很多，它并不僅僅局限于考試和寫作業(yè)，它可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，調(diào)節(jié)我們的心情，給我們心靈上的滋養(yǎng)。

現(xiàn)在書籍已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。從書中，我體會到塞林格不落窠臼、憤世忌俗的堅(jiān)硬性格；從書中，我讀出了張愛玲筆觸細(xì)膩、心思縝密；從書中，我讀出了劉慈欣對于未來的憧憬和想象。每個時代的書都反映了那個時代的特點(diǎn)，有著那個時代獨(dú)特的美，每讀一本書，就會對一個時代多一些了解，讓我們感受到古今中外各個時代的獨(dú)特風(fēng)情。

讀書帶給我的不僅是視覺上的盛宴，更是靈魂與思想的碰撞，從書中，我讀到了別樣的世界，用肉眼看不到的世界。

“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的?！焙悇P勒曾經(jīng)在《假如給我三天光明》里這樣寫道。在讀完這本書后，我的心中似乎有什么東西在爆發(fā)，但也明白了只要有一點(diǎn)希望，千萬不要自暴自棄。

每到周末，我便會感到悶悶不樂，因?yàn)椴荒芎屯瑢W(xué)們一起欣賞外面的景色，不能像小鳥在外面自由飛翔，也不能像小動物在草原中奔跑……只能坐在書桌前，不分天地地做作業(yè)，吃了飯又繼續(xù)做，做完就睡覺，我的身體并不自由，就像一只被關(guān)在籠子里的鳥兒一樣，那么孤獨(dú)，那么無助，沒有人來幫助我，也沒有人來安慰我。但是當(dāng)我看了一本本內(nèi)容豐富的小說時，便會把自我當(dāng)作里面的人物，仿佛是我經(jīng)歷了一切故事中的困難，從中嘗到許多快樂與艱難，幸福度過了一生。當(dāng)我困了或睡了，小小的心中是自由的，幻想著美好的世界，在美好的世界里做想做的事，可以自由飛翔，可以悠閑地躺在草地上仰望天空，還可以與大地來個親密接觸，像精靈一般隨風(fēng)起舞，舞姿是那樣優(yōu)美，那樣迷人。生活中真正自由的人，只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的事情，也只有自由，才能給飛逝的生命之花帶來光彩和芳香。

我喜歡在書的海洋中飛翔，喜歡在夢境中舞蹈，喜歡夢境中的自在，還喜歡在夢境中……

書籍是人類進(jìn)步的階梯，要想攀登地更高更遠(yuǎn)，就得從小開始刻苦讀書。讀一本好書可以幫你分擔(dān)喜怒哀樂。在憂愁時，捧一本書，它會給你排解煩悶，你的煩惱就會拋于腦后；在歡樂時，捧一本書，它會給你助興，你會變得更加開朗。

在書的世界里，有時會讓人興奮，有時會讓人感傷，但是我想告訴大家：書就像我們的朋友就像我們的家，你總不可能不見你的朋友，不回家吧！所以，書是我們的良知好友，書是我們的精神糧食，讀書將會伴隨著我們一生，它永遠(yuǎn)是我們?nèi)松猛局械牧紟熞嬗选?/p>

小時候的我最大的樂趣就是纏著爸爸給我講故事。就這樣，隨著日子的流逝，爸爸日復(fù)一日地給我講不同書籍中各種各樣的故事。我深深地陶醉在那些跌宕起伏的故事情節(jié)里，我癡迷于那些優(yōu)美華麗的詞藻與佳句。只要爸爸開始講故事，我總能心無旁騖地認(rèn)真傾聽。

現(xiàn)在的我，書籍已經(jīng)成為了我生活中不可缺少的一部分。從書中，我體會到了塞林格不落窠臼、憤世忌俗的堅(jiān)硬性格；從書中，我感受到了余秋雨悲傷惆悵、語調(diào)輕緩的思緒、從書中，我讀出了張愛玲筆觸細(xì)膩、心思縝密的文字特點(diǎn)。每個不同時代的作家，都能夠呈現(xiàn)給我不同時代的風(fēng)景線，他們優(yōu)美而純凈的文字，捕捉痕跡地將一個又一個故事娓娓道來。如今，當(dāng)我沉醉在書籍中的時候，已不再是僅僅對表面的文字的熱愛。我更享受的是靈魂與思想碰撞時擦出璀璨的火花。

書中的世界永遠(yuǎn)都是那么的美妙，那么的不可思議。一直到現(xiàn)在，當(dāng)我回頭望望自己的腳步的時候，有多少個腳印就會有多少本書相伴。

看看自己的足跡，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有做過什么讓自己后悔的事。我的人生因?yàn)橛袝喟椋宰兊拿利惼婷??；蛟S我不能觀看整個世界，但我卻可以從書中感受到這個世界十分美好！

我從書中看到了世界，看到了用肉眼看不到的，更神奇的世界！

“抓周”定前程，也許算不得我們的國粹，但我信!據(jù)我老媽說，我在“抓百歲”的時候特堅(jiān)定，直接抓了書本就死死地抱在懷里，其它的東西連瞧也不瞧一眼。老媽說的是否屬實(shí)，已無需考證，因?yàn)槲覍τ跁?，的確是情有獨(dú)衷。書籍就是我的糧食，就是我的一日三餐。

以本小姐的理論來說，早餐是一日三餐中最重要的，所以早餐定要吃好，那就讓本大廚給你上一盤經(jīng)典佳作——“論語”。喂喂，干嘛搖頭啊?告訴你，“論語”可是我每日必備的“營養(yǎng)大餐”，做人的道理，思考的作用，學(xué)習(xí)的方法……我從中受到了無數(shù)啟迪，了解了許多人生哲理，“論語”更陶冶了我的情操，讓我擁有了更高尚的品格。品食“論語》，絕對讓你受益匪淺。

中午空氣沉悶，讓我們嘗點(diǎn)刺激性的食物吧!“格列佛游記”閃亮登桌!有趣的冒險引人入勝，幽默的話語讓人捧腹，而隱藏在搞笑背后的辛辣諷刺更是發(fā)人深思，“格列佛游記”就像一道地方小吃，風(fēng)格強(qiáng)烈。“品嘗”過后，使人意猶未盡。它雖是道調(diào)味菜，卻也使人禁不住思考，從而學(xué)到更多的東西，也能增長了見識。

好了，終于到我們的晚飯時間了。晚飯是絕對不可忽視的，所以要多上幾道菜呢!“繁星春水”短小精悍，卻又滋味無窮，是出名的開胃菜;“紅樓夢”造詣極高，細(xì)細(xì)品味，酸甜苦辣俱全，內(nèi)涵豐富，作為主菜是再好不過了;飯后甜點(diǎn)就來道“幽默世界”吧，放松放松心情，讓勞累一天的身體得到滿足。

怎么樣，我的一日三餐還不錯吧?而且還有諸如“談天說地”、“笑話大王”的零食小吃哦!

怎么樣，我一天的營養(yǎng)夠豐富吧?而且菜單及營養(yǎng)程度可根據(jù)自己成長的需要而調(diào)整和安排哦!

書籍是我的糧食，沉醉于書籍的世界，我的身心都得到滿足，營養(yǎng)著我的成長。

書籍——我的精神食糧，你不僅增長了我的知識，讓我了解世間百態(tài)，更教會了我做人的道理。你是心靈的雞湯，為我的成長提供了充足的養(yǎng)分。我沉醉在你的世界，我在你的滋補(bǔ)中成長。

在萬籟俱寂的夜晚，在微風(fēng)輕拂的早晨，我總會手捧一本書，靜靜地品味。我曾記得有這樣一句話：書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。這句話是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說的。

當(dāng)你在嘗到書的滋味時，也許你人生的第一步已經(jīng)啟程，在書的字里行間里采擷那色彩斑斕的“花朵”吧!書會帶著你走遍天涯海角，抵擋千難萬阻，書為什么會有這么大的魔力呢？書里有許許多多的知識，當(dāng)你用你那明亮的雙眼讀完，也許就知道了，書告訴你怎么認(rèn)識世界各地的面貌，也告訴你怎么用智慧去戰(zhàn)勝各種困難，當(dāng)你用心去了解了這些，你也許會高興地告訴我：“書是甜的，我嘗到了?！?/p>

英國的劇作家莎士比亞說：“生活里如果沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有陽光，就像鳥兒沒有翅膀?！睍畷I(lǐng)你走進(jìn)一片神奇的天地。那片神奇的天地會給你帶來無盡的快樂。每當(dāng)我有解不開的謎，我總要翻閱書籍，在書籍中找到答案。

歌德曾說過：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話?！碑?dāng)你手捧一本好書津津有味地讀著，做到了身臨其境的地步，也許你就是在和一個品德高尚的人談話。每當(dāng)我讀書時，我就會把那些高尚的人的話刻骨銘心的記住，使自己成為一個高尚的人，那時你會從內(nèi)心感到：“我讀書，我快樂”。

如果把每個人擬作一棵樹，那么讀書就是讓你越發(fā)光彩的樹葉。我會從讀書中獲得更多的知識去點(diǎn)綴我這棵樹，使它成為在眾人面前獨(dú)一無二的參天大樹。

請乘好你的小船，撐好槳，沖破一個個浪的翻騰，用自己的知識去改變命運(yùn)，打造一個新的世界，沉醉在書的芳香中，我是幸福的，我是快樂的。