第一篇：如何提高小學(xué)生寫日記能力

如何提高小學(xué)生寫日記的能力

寫日記能鍛煉學(xué)生的書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。小學(xué)生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力，可以很好的提高小學(xué)生的寫作能力。

怎樣寫日記，或者寫到什么程度才算好呢？我認(rèn)為沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，千萬(wàn)不可強(qiáng)迫小孩寫，一旦致使他們討厭、甚至恐懼寫日記，就得不償失了。

一、寫日記的多種形式和內(nèi)容：

1、說(shuō)說(shuō)心里話?？蓪?duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)或自己等其他人說(shuō)。

2、寫見(jiàn)聞和感受。把自己看到的、聽到的或做過(guò)的事。如：平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、慶祝會(huì)、游戲、旅游等的經(jīng)過(guò)，也可寫自己的感受。

3、寫想像性作文。夢(mèng)境、童話、科幻等均可。有人說(shuō)：人在夢(mèng)中有最大的創(chuàng)造力。既然如此，寫夢(mèng)境也是非常不錯(cuò)的選擇，許多異想天開的事情就是在夢(mèng)中發(fā)生了，多奇妙！

4、摘抄。對(duì)于一些妙詞佳句（成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名人名言等），好的段落，好的文章，都可以奉行“拿來(lái)主義”，摘抄在日記中，成為一份精華儲(chǔ)備。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣是最重要的。一是要以贊揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。在剛學(xué)會(huì)寫日記時(shí)，他們大都有著極高的熱度。但日記過(guò)程中會(huì)遇到許多困難，比如要?jiǎng)幽X、堅(jiān)持寫字（有些字還不會(huì)寫），又往往會(huì)讓他們感到懼怕，并難于堅(jiān)持。因此，在學(xué)生剛學(xué)會(huì)寫日記的一段時(shí)間時(shí)里，教師要悉心地去“扶”，并及時(shí)地給予鼓勵(lì)。不要過(guò)分地提高要求，給學(xué)生足夠的信心；要端正學(xué)生的態(tài)度，提倡日記的“實(shí)用性”； 要照顧差異，把日記的自主權(quán)還給學(xué)生。

二是多用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，民主交流。一般來(lái)講，學(xué)生剛剛開始潛詞造句，還是有一定的難度的，因而在日記起步中有這樣那樣的困難也是在所難免的。所以，我覺(jué)得日記也應(yīng)該作適當(dāng)?shù)呐?，但這兒的批改并不是象征性地打個(gè)鉤，或橫挑堅(jiān)挑地找毛病。而是像朋友一樣地與他就他日記中的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話，告訴他自己的意見(jiàn)、想法，并與他討論。同時(shí)盡量發(fā)掘?qū)W生日記中的積極因素，特別注意發(fā)現(xiàn)低差生 日記中的積極因素，哪怕一個(gè)詞用的好、一句話寫得好，也予以肯定、表?yè)P(yáng)。學(xué)生在自己的本子上常能看到“你又進(jìn)步了！”“相信你能行！”“你還會(huì)進(jìn)步的！”等等激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生寫日記的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，再也不把寫日記當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。

（二）啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生以多種形式和內(nèi)容完成日記

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，豐富多彩的形式和內(nèi)容會(huì)激發(fā)他們寫作的興趣。

1、說(shuō)說(shuō)心里話。

我要求學(xué)生每周寫一次《對(duì)××說(shuō)說(shuō)心里話》?？梢詫?duì)班主任、其他任課老師說(shuō)，也可以對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)和自己說(shuō)，甚至是對(duì)社會(huì)上其他人等。

兩年前，我?guī)У陌嗌嫌幸晃环浅?nèi)向、不善言辭的男同學(xué)?？赡苁且?yàn)楦改鸽x異，他平時(shí)顯得郁郁寡歡，學(xué)習(xí)也沒(méi)什么勁頭。有一次，他寫了一篇《對(duì)爸爸說(shuō)說(shuō)心里話》，反映新婚的阿姨（后媽）比較自私，吃飯時(shí)把她喜歡的菜放在自己旁邊，在一起看電視時(shí)，任意調(diào)換自己愛(ài)看的頻道。他覺(jué)得非常難過(guò)，對(duì)爸爸意見(jiàn)也很大，并想和親媽住在一起?？戳诉@篇日記后，我立即找他談心，找他爸爸了解情況。我通過(guò)努力，在一定程度上消除了這對(duì)父子思想上的隔閡，減少了他對(duì)后媽的偏見(jiàn)。此后，這位同學(xué)也漸漸活潑開朗了一些。

讓學(xué)生寫心里話主要也是為了加強(qiáng)師生溝通，促進(jìn)情感交流。學(xué)生有話可說(shuō)。這一點(diǎn)，前面已有闡述，這里不再贅述。

2、寫見(jiàn)聞和感受。

讓學(xué)生記下自己看到的、聽到的或做過(guò)的事，也可以寫自己的感受。

平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、元旦慶祝會(huì)、出去游玩的經(jīng)過(guò)、禽流感問(wèn)題、神舟六號(hào)飛船順利飛天等等，不一而足，都可以寫。

3、寫想象性作文。

夢(mèng)境、童話、科幻等均可入日記。

有人說(shuō)，人在夢(mèng)中有最大的創(chuàng)造力。既然如此，寫夢(mèng)境也是非常不錯(cuò)的選擇。許多異想天開的事情在夢(mèng)中發(fā)生了，多奇妙??！

4、摘抄。

對(duì)于一些妙詞佳句（如成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名人名言等）、好的段落、好的篇章，摘抄在日記中，成為一份精華儲(chǔ)備。

5、畫畫。

有的同學(xué)如果覺(jué)得單一的文字過(guò)于單調(diào)，可以在日記上適當(dāng)畫一些畫，花、鳥、蟲、魚、人、物、禽、畜都行。彩色、黑白也任你挑選。只要你喜歡，都可以。這樣，既使學(xué)生們的日記本更加美觀，翻閱起來(lái)賞心悅目，又鍛煉了學(xué)生的繪畫能力?？傊?，學(xué)生如能從以上幾個(gè)方面做起，持之以恒地記錄下成長(zhǎng)足跡，準(zhǔn)確抓住生活觸點(diǎn)并及時(shí)寫好對(duì)生活的真實(shí)感悟，學(xué)生寫日記的習(xí)慣也就養(yǎng)成了，學(xué)生寫日記的水平以及寫作水平一定也能大大提高!

第二篇：如何提高小學(xué)生寫日記能力

如何提高小學(xué)生寫日記的能力

先鋒學(xué)區(qū)趙關(guān)小學(xué)郝明光

關(guān)鍵詞：作用內(nèi)容方法興趣

摘要：培養(yǎng)小學(xué)生寫日記，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力。本文從寫日記的作用，內(nèi)容和方法及培養(yǎng)小學(xué)生寫日記的興趣的幾方面，淺談了自己的一些感受。

日記是人的隨筆記錄，生活、學(xué)習(xí)、工作情況都可以記。如果從孩子會(huì)寫字、造句開始就教他寫日記，一直讓他堅(jiān)持下去，那將是一筆巨大的財(cái)富。因?yàn)榘褜懭沼涀鳛橐豁?xiàng)經(jīng)常性的練筆，不但可以讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣、而且還能讓孩子學(xué)會(huì)捕捉素材，同時(shí)又可以鞏固學(xué)到的知識(shí)、提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

怎樣寫日記，或者寫到什么程度才算好呢？我認(rèn)為沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，千萬(wàn)不可強(qiáng)迫小孩寫，一旦致使他們討厭、甚至恐懼寫日記，就得不償失了。

一、寫日記的作用

寫日記，能鍛煉學(xué)生的書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)他們成長(zhǎng)過(guò)程的一種記錄形式。寫日記，能培養(yǎng)他們的恒心和毅力，可以很好地提高小學(xué)生的寫作能力。小學(xué)生養(yǎng)成良好的寫日記習(xí)慣，可以幫助他們集中注意力，深入觀察，積累知識(shí)，思考問(wèn)題，能讓他們熱愛(ài)生活，主動(dòng)去建設(shè)生活，培養(yǎng)開朗活潑、勤勞、積極向上的性格品質(zhì)，能豐富詞匯，發(fā)展語(yǔ)言，提高書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。每天養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，將會(huì)使孩子終生受益！

二、寫日記的多種形式和內(nèi)容：

1、說(shuō)說(shuō)心里話?？蓪?duì)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)或自己等其他人說(shuō)。

2、寫見(jiàn)聞和感受。把自己看到的、聽到的或做過(guò)的事。如：平時(shí)的學(xué)習(xí)情況、慶祝會(huì)、游戲、旅游等的經(jīng)過(guò)，也可寫自己的感受。

3、寫想像性作文。夢(mèng)境、童話、科幻等均可。有人說(shuō)：人在夢(mèng)中有最大的創(chuàng)造力。既然如此，寫夢(mèng)境也是非常不錯(cuò)的選擇，許多異想天開的事情就是在夢(mèng)中發(fā)生了，多奇妙！

4、摘抄。對(duì)于一些妙詞佳句（成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名人名言等），好的段落，好的文章，都可以奉行“拿來(lái)主義”，摘抄在日記中，成為一份精華儲(chǔ)備。

5、剪貼。有時(shí)把從報(bào)紙上、雜志上及其他書籍上好的文章，有價(jià)值的新聞報(bào)道等，可以剪下來(lái)貼在日記里，方便又快捷，還可以在剪貼內(nèi)容旁邊加注自己的讀后感，或貼自己喜歡的圖片，配上文字說(shuō)明、畫畫。

三、多種形式的講評(píng)，提高學(xué)生的鑒賞能力

為了開拓學(xué)生思路，提該他們寫日記的水平，我注重對(duì)學(xué)生日記的講評(píng)。在講評(píng)中我除了采用面批面改的形式外，還采用了其它多種形式，不僅激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，也提高了學(xué)生對(duì)日記的鑒賞能力。講評(píng)的形式主要有：

1．自我展示

為了給每一個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生寫日記的熱情，我每天利用晨讀十分鐘有計(jì)劃地讓每個(gè)學(xué)生當(dāng)中朗讀自己的日記。楊靜同學(xué)寫了這樣一篇日記：“今天媽媽病了，爸爸把我接回家。一看媽媽病了，我拿藥給媽媽吃，媽媽笑了。雖然日記中有語(yǔ)句重復(fù)的語(yǔ)病，但看著她飽含著感情朗讀，我給予了表?yè)P(yáng)：“楊靜同學(xué)能體貼媽媽，并把這件事記下來(lái)，寫明白了，很好。大家為她鼓掌。”看到自己的日記得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，楊靜的臉上頓時(shí)充滿了成功的喜悅。在“自我展示”中，我對(duì)學(xué)生日記中的不足做到了心中有數(shù)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了學(xué)生寫日記的興趣，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

2．集體“會(huì)診”

為了提高學(xué)生寫日記的質(zhì)量，老師每天批改、聽讀日記，不但當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是了解學(xué)生寫日記中的不足，再結(jié)合教師平時(shí)批改日記中遇到的情況，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，而對(duì)于那些“不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”、“寫流水帳”等問(wèn)題我就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行集體“會(huì)診”。如我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生“會(huì)診”了這樣一篇“病文”：

今天風(fēng)很大，風(fēng)把小樹吹得左搖右晃風(fēng)吹得路上行人抬步起頭風(fēng)把爸爸的自行車都刮倒了?？墒秋L(fēng)再大我也要堅(jiān)持上學(xué)。

我先指名讓學(xué)生按句逗停頓的要求讀“病文”，其他學(xué)生認(rèn)真診斷有什么“病”?？粗莻€(gè)學(xué)生憋紅的臉腮，學(xué)生們一下找到了病因：

中間部分沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。加上標(biāo)點(diǎn)后，又讓一個(gè)同學(xué)大聲朗讀，注意放慢速度，字要讀清楚。這樣不但從視覺(jué)還從聽覺(jué)上啟發(fā)學(xué)生的思維，由于看得清，聽得明，學(xué)生很容易找出另一個(gè)病因：日記中的“風(fēng)”字用得太多了?！澳敲丛趺锤哪?？”經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)討論，一致認(rèn)為把前面和后面兩個(gè)“風(fēng)”留下，其它的“風(fēng)”可以省略。我讓學(xué)生自己再讀日記，看它的“病”全治好了嗎？最后學(xué)生們對(duì)“病文”又做了進(jìn)一步的醫(yī)治。有的學(xué)生這樣修改：

今天風(fēng)很大，風(fēng)把小樹吹得左搖右晃，路上的行人抬不起頭，爸爸的自行車都被刮倒了。可是風(fēng)再大，我也要堅(jiān)持上學(xué)。

“會(huì)診”結(jié)束后，我告訴學(xué)生在寫日記時(shí)，需要停頓的地方用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：人或其他事物的名稱不要過(guò)多地重復(fù)使用，有時(shí)還可以用“他”或“它”來(lái)代替。這樣的“會(huì)診”就真正收到了糾正一點(diǎn)受益一片的效果。

3．作品欣賞。由于學(xué)生觀察點(diǎn)、思路的不同，寫作能力也存在著差異。為了讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，每周我都要拿出一節(jié)課時(shí)間舉行“作品欣賞會(huì)”。我根據(jù)平時(shí)批閱的情況，選出優(yōu)秀的日記讓學(xué)生到臺(tái)前朗讀，并講述自己的寫作過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他人。通過(guò)學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法的一讀一講，無(wú)形中讓其他學(xué)生在欣賞中提高了自己的寫作能力。平時(shí)，我對(duì)孩子們的每篇日記都寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ)，像“你將成為一名了不起的小作家。”、“你很有寫作的天賦，只要你肯努力！”等等這樣的評(píng)語(yǔ)孩子高興，家長(zhǎng)感動(dòng)，很多家長(zhǎng)也紛紛拿起了筆在日

記本上給孩子鼓勁，和老師共同欣賞孩子的佳作。班里的學(xué)生為了寫出更優(yōu)秀的日記，還廣泛地閱讀，看書的興趣越來(lái)越濃厚，寫日記的水平也提高得很快。

四、寫日記興趣的培養(yǎng)

教無(wú)定法，只要讓學(xué)生主動(dòng)參與，在教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識(shí)，教給方法，循序漸進(jìn)，就能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

堅(jiān)持寫日記，是提高小學(xué)生作文水平的最有效途徑之一。魏書生是這樣說(shuō)的，也是這么做的：“我自己從小就堅(jiān)持寫日記，語(yǔ)文成績(jī)一直很好?！彪m然“多練筆”（堅(jiān)持寫日記）也是新課標(biāo)對(duì)習(xí)作的要求，但要讓學(xué)生從開始就喜歡寫，再到會(huì)寫、愛(ài)寫卻不是一件容易的事，這需要老師悉心指導(dǎo)，讓學(xué)生感受寫日記的快樂(lè)，不把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，而把它當(dāng)成一種享受，有話就說(shuō)、有話想說(shuō)，這樣日記的作用才能得以真正的發(fā)揮。在自己的實(shí)踐中，我常常通過(guò)以下途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣：

1、上好第一課。每當(dāng)我接手一個(gè)新班，我都特意準(zhǔn)備這節(jié)指導(dǎo)課。在這節(jié)課上，我一般通過(guò)學(xué)習(xí)名人寫日記的心得、交流寫日記的好處、揭示寫日記的秘訣、拓寬寫日記的內(nèi)容、明確寫日記的格式等環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)到讓學(xué)生不怕寫的目的。

2、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，變換作業(yè)形式。幾年來(lái)，我們班的家庭作業(yè)盡量摒棄以往“單一機(jī)械式”的抄寫，而改之以向多樣新穎、富有創(chuàng)

造性、靈活性的日記傾斜。

3、家校聯(lián)動(dòng)。由于寫日記一般是在家完成的，所以我很注重贏得家長(zhǎng)的幫助。在跟家長(zhǎng)們的聯(lián)系中，家長(zhǎng)們也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)來(lái)。比如：要培養(yǎng)孩子的興趣，不能急于求成，而要激發(fā)孩子傾訴的欲望，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤思考；營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓孩子體驗(yàn)成功；必要的監(jiān)督、父母熱心參與等等。

4、勤于評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生前一天晚上的日記，無(wú)論多忙，我都爭(zhēng)取在中午前批改完，給他們畫上一面小紅旗、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬?、解答他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問(wèn)題、安慰他們那受傷的心靈、評(píng)價(jià)他們得意的圖畫等等。真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。然后找出有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班朗讀。這樣一來(lái)，我高興改、他們喜歡寫，連每天發(fā)日記本的時(shí)間，大家都或喜或憂，此時(shí)也是教室里最熱鬧的時(shí)候。

5、鼓勵(lì)寫特色日記。

總之，學(xué)生如能從以上幾個(gè)方面做起，持之以恒地記錄下成長(zhǎng)足跡，準(zhǔn)確抓住生活觸點(diǎn)并及時(shí)寫好對(duì)生活的真實(shí)感悟，學(xué)生寫日記的習(xí)慣也就養(yǎng)成了，學(xué)生寫日記的水平以及寫作水平一定也能大大提高!

2012年5月20日

第三篇：關(guān)于小學(xué)生寫日記

篇一：補(bǔ)課

星期六早晨，我們7：20分到劉老師家去等車，我們?cè)趧⒗蠋熂业攘艘粫?huì)兒。我們就上車了。我們?cè)谲嚿弦贿呅蕾p風(fēng)景一邊談?wù)撝@優(yōu)美的風(fēng)景。不一會(huì)兒我們就到了補(bǔ)課的地方，我們拿著書本到了樓上。

我們到了樓上以后休息了一會(huì)兒，我們就要上課了。老師給我們畫了四個(gè)圖形，老師說(shuō)：“語(yǔ)文題目的答案不是唯一的。”……不一會(huì)兒就吃中飯了。吃完中飯就上英語(yǔ)課了。到了三點(diǎn)鐘我們就回家。

篇二：五星花

今天放學(xué)后，我回到了奶奶家。正當(dāng)我愁著沒(méi)有寫日記的題材時(shí)，我看見(jiàn)了陽(yáng)臺(tái)上的五星花。幾天不見(jiàn)，愛(ài)好攀爬的五星花一下子就爬到了陽(yáng)臺(tái)上的雨篷上，一朵朵紅似血的五星花像星星一樣布滿枝頭，植物的枝桿體態(tài)輕盈、翠色 欲流。葉子就是一根細(xì)長(zhǎng)的長(zhǎng)滿小葉片的綠枝條，就像許多少女的眉毛，而那些酷似星星的花朵，就像一只只美麗的眼睛，關(guān)切地朝我望著。一陣風(fēng)吹來(lái)，枝桿頂端部分的枝條凌空迎風(fēng)飄動(dòng)，就像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，正在找著落腳點(diǎn)。明天，它就會(huì)朝新的落腳點(diǎn)進(jìn)發(fā)，長(zhǎng)出新的枝葉。

看著看著，我突然覺(jué)得：是啊！我們也要像五星花那樣找到目標(biāo)，并為了目標(biāo)而奮斗。

篇三：好無(wú)聊

每一天早上，我都沒(méi)力氣起床。之后，我就渾渾噩噩的度過(guò)了一天?；氐郊遥鷣y扒拉了幾口飯，就倒在了床上。想知道我怎么想嗎請(qǐng)繼續(xù)往下看吧！因?yàn)樵诿恳淮嗡X(jué)的時(shí)候，我就會(huì)會(huì)想到一句話：這些人們太虛偽，這個(gè)世界太無(wú)聊。

篇四：星期六的圖書館

星期六的上午，雖然圖書館里人很多，但是里面卻靜悄悄的。你看，有的小朋友們正在全神貫注地看書，看得津津有味，多認(rèn)真呀!還有的小朋友在左挑右選到處找自己喜歡的書。

正在全神貫注看書的小朋友有四個(gè)，其中二個(gè)是站著的，二個(gè)坐著。站著的是男孩子，他們的名字是小明和小林。坐著的是女孩子，她們的名字是小紅和小美。兩個(gè)女孩在看什么書呢原來(lái)，小紅在看一本故事書，小美也在看一本故事書。那么男孩子們?cè)诳词裁磿貎蓚€(gè)男孩子都在看兵器書。

篇五：我跟媽媽去上課

今天是星期六，我跟媽媽去上課，我覺(jué)得很奇怪媽媽也要上學(xué)

吃好早飯我就跟媽媽去她的學(xué)校。上課的同學(xué)不多，都和媽媽差不多年齡。開始上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，他講了好多好多話，可是我一句也沒(méi)聽懂，但是媽媽聽得很認(rèn)真，還積極發(fā)言。

下課了，我給媽媽提了個(gè)意見(jiàn)，她上課發(fā)言沒(méi)舉手。哈哈~~

篇六：茶

今天我沏了一杯茶。我把黑黃色的普耳茶放在杯子里，倒水的時(shí)候水像瀑布一樣沖進(jìn)杯子，茶葉在杯子里翻騰著，一會(huì)兒，水黃了而且一些茶葉在上面好像要呼吸新鮮空氣，一些在下面好像要睡懶覺(jué)，小朋友們不要打擾它們。我第二次倒水時(shí)發(fā)現(xiàn)水更黃了，我打開蓋子一聞，一股干草味撲鼻而來(lái)。我忍不住想喝一口。第一次喝有點(diǎn)苦，第二次喝有甘甜的味道。我說(shuō)：“真好喝呀！”普耳茶是云南特產(chǎn)哦！

篇七：給媽媽的一封信

親愛(ài)的媽媽：

在這幾年來(lái)，你讓我永遠(yuǎn)的進(jìn)步，我愛(ài)你。但是我有時(shí)候和你鬧別扭了，請(qǐng)?jiān)徫?。我知道你做這些事情是為了讓我進(jìn)步，但是我沒(méi)有勇氣來(lái)告訴您。請(qǐng)您原諒我吧!

媽媽，你和爸爸天天辛苦的照顧我，在母親節(jié)里我沒(méi)有對(duì)您說(shuō)：“母親節(jié)快樂(lè)!”那么就在這封信里，你會(huì)讀懂我的心里話……

在這里，我還要說(shuō)一遍：“媽媽，我愛(ài)您!”

篇八：古老的西街

我們紹興婦保院的對(duì)面有一條狹窄的老街——西街。

這是一條古老而熱鬧的街，街上的招牌不像現(xiàn)在的廣告牌那么豪華，是一根木頭，木頭上掛著旗，旗上寫著：理發(fā)、小店，各式各樣，品種不一，只要你說(shuō)得出的都有，我身臨其境仿佛回到了兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。

我和媽媽經(jīng)常到西街散步，上次元宵節(jié)，我和媽媽特意趕到西街，去看燈會(huì)，那里的燈有兔子形、魚形、窗簾形、劍形、氣球形、房子形、塔形、葫蘆形、星形，各種各樣，漂亮極了。

我作為一位紹興人，我值得驕傲，因?yàn)橹挥薪B興才這么美麗!

篇九：老師的鼓勵(lì)

我告訴媽媽，今天沈老師表?yè)P(yáng)了一些同學(xué)，但并不是100分的孩子，而是那些80多分接近90分的同學(xué)，因?yàn)樗麄冞M(jìn)步了。媽媽說(shuō)，沈老師教育方法很好，每個(gè)人更需要和自己比較，只要比過(guò)去進(jìn)步了就值得表?yè)P(yáng)，而不要一味與別人比，我也應(yīng)該每次和過(guò)去的我去比較，看是進(jìn)步了還是退步了。

篇十：難忘的一天

今天，老師帶我們來(lái)到曾國(guó)潘詩(shī)文島，舉行了一場(chǎng)難忘的入隊(duì)儀式。當(dāng)大哥哥把鮮艷的紅領(lǐng)巾戴在我胸前的時(shí)候，我心里甭提有多高興，我們高唱國(guó)歌，在國(guó)旗下宣誓，在我心里暗想，我一定要好好學(xué)習(xí)，講文明，講禮貌，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

第四篇：寫日記對(duì)小學(xué)生能力的培養(yǎng)

寫日記對(duì)小學(xué)生能力的培養(yǎng)

江蘇寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)曹壩小學(xué)房永花225802

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱明確指出：“經(jīng)常寫日記能夠鍛煉學(xué)生的觀察和認(rèn)識(shí)能力，積累寫作素材，增強(qiáng)寫作的能力。從三年級(jí)起應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生寫日記的習(xí)慣?！惫P者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)大綱的理解，下面就以寫日記對(duì)小學(xué)生能力的培養(yǎng)為話題談一談。

培養(yǎng)意志力寫日記要日復(fù)一日，年復(fù)一年地堅(jiān)持下去，就需要持之以恒的毅力。大作家列夫· 托爾斯泰就是通過(guò)堅(jiān)持寫日記來(lái)鍛煉自己的意志力的。許多小學(xué)生很厭倦寫日記，很難養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。因此，我們要求學(xué)生靜下心來(lái)堅(jiān)持寫日記，就是磨練意志力的一種好方法。例如，臺(tái)灣的蘇意涵從小學(xué)二年級(jí)開始，她的媽媽只做一件事：每天陪女兒寫30個(gè)字的日記。女兒寫，她也寫。不要求多，但要有內(nèi)容，要寫得精練。寫得不好，擦掉，重寫。如此多年，蘇意涵的意志力訓(xùn)練得特別好。蘇意涵最終靠意志力獲得了成功，她成為第一個(gè)得到英特爾科展最大獎(jiǎng)“青年科學(xué)家獎(jiǎng)”的中學(xué)生。蘇意涵的成功給我們的啟示就是：把寫日記變成一個(gè)好的習(xí)慣，有利于孩子們意志力的培養(yǎng)。

鍛煉觀察力觀察能力是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的一種基本能力，良好的觀察力是小學(xué)生智力發(fā)展的重要條件。小學(xué)生的觀察力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察實(shí)踐和觀察訓(xùn)練。教師教會(huì)小學(xué)生堅(jiān)持寫觀察日記，是培養(yǎng)小學(xué)生觀察力的重要途徑。在平時(shí)生活中，學(xué)生大都是無(wú)目的觀察，如果對(duì)生活不了解，頭腦空空，思想混亂，就談不上表達(dá)，更談不上表達(dá)清楚。因此，在作文教學(xué)中，就要首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察能力，使其學(xué)會(huì)觀察。當(dāng)然，學(xué)生在寫觀察日記時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

一、要明確觀察目標(biāo)；

二、觀察時(shí)要認(rèn)真有序；

三、觀察時(shí)要多思考。

增強(qiáng)表達(dá)力想要寫好作文，就要多練多寫。寫日記正是小學(xué)生有效的練筆方式之一。讓孩子們想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，可以把自己感興趣的事情記下來(lái)，想要描寫的可以描寫一下，需要說(shuō)明的說(shuō)明一下，也可發(fā)表點(diǎn)感想，也可抒發(fā)點(diǎn)感情。在日記里，孩子們也可以寫下自己新奇的想法和獨(dú)到的見(jiàn)解，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅開闊了自己的視野，也拓展了思維和想象力。這樣日積月累，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己在不自覺(jué)之中就把平時(shí)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用進(jìn)來(lái)了，也許不久，就會(huì)因?yàn)閳?jiān)持寫日記而成為一個(gè)作文小能手！因此我們堅(jiān)信，通過(guò)堅(jiān)持寫日記完全可以提高小學(xué)生寫話的表達(dá)能力。

豐富情感力作文是作者情感的自然流露，生活中到處充滿美，關(guān)鍵是沒(méi)有親身經(jīng)歷，沒(méi)有情感的體會(huì)，發(fā)現(xiàn)不了美之所在。在一次整理房間時(shí)，我讓上小學(xué)四年級(jí)的女兒打掃她的房間。在打掃過(guò)程中，她感悟到：我覺(jué)得抹布很了不起，看起來(lái)很臟，抹出的桌子卻很干凈。真是臟了自己，干凈了他人。打掃完后，她把抹布用肥皂洗干凈掛了起來(lái)。事后，我讓她用日記形式寫下來(lái)。在以后的日記中，我就鼓勵(lì)她多感悟，多體會(huì)，積累情感。這個(gè)做法在我的日記教學(xué)中得到了很好的運(yùn)用。例如，學(xué)習(xí)了安徒生的《賣火柴的小女孩》，再讓學(xué)生以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇日記，讓學(xué)生懂得珍惜今日的幸福生活。再如，我要求學(xué)生就四川汶川大地震中發(fā)生的種種感人的事跡為話題作一篇日記。結(jié)果，同學(xué)們寫得很有真情實(shí)感，并紛紛表示要向?yàn)?zāi)區(qū)的同學(xué)捐款、捐物，以表達(dá)自己的一份愛(ài)心。在這里，學(xué)生們的情感得到了升華。因此通過(guò)寫日記可以教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活，感悟生活，學(xué)會(huì)感恩，陶冶情操，豐富自己的情感世界；教會(huì)學(xué)生思考生活，思考人生，讓他們樹立正確的人生觀和世界觀。

寫日記的好處很多，本文就日記對(duì)小學(xué)生能力的培養(yǎng)著重談了幾點(diǎn)粗淺的看法，以再次引起廣大教育工作者對(duì)日記教學(xué)的重視。

第五篇：小學(xué)生寫日記的格式

日記應(yīng)當(dāng)是每天的記錄.它應(yīng)當(dāng)把自已的一天生活中比較有意義的事記錄下來(lái).寫日記要注意格式, 內(nèi)容, 寫法三個(gè)問(wèn)題.那么日記的格式是什么呢? 同學(xué)們?cè)趯懭沼洉r(shí), 一般是在第一行寫清幾月幾日(剛開始寫或新的一年開始的第一篇 日記還應(yīng)寫清是哪一年.)星期幾和天氣情況.有的還可以給日記加一個(gè)標(biāo)題.小學(xué)生日記的十種形式

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來(lái)，每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面，反映一個(gè)中心。

2、剪貼日記。把自己喜愛(ài)的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說(shuō)明。

3、信息日記。把看到的、聽到的、有價(jià)值的最新信息記下來(lái)。

4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向和出現(xiàn)的自然新氣象記下來(lái)。

5、臺(tái)歷日記。把周圍實(shí)實(shí)在在發(fā)生的重要事情如實(shí)簡(jiǎn)要地記在臺(tái)歷上，少則一句話，多則一段話。

6、摘錄日記。把看到或讀名家語(yǔ)錄、格言、座右銘或?qū)懭藸钗锏膬?yōu)美詞句摘錄下來(lái)。

7、學(xué)習(xí)日記。把課本上學(xué)到的、課外書刊讀、印象較深的心得體會(huì)、聯(lián)想記下來(lái)。

8、活動(dòng)日記。記下參觀訪問(wèn)活動(dòng)和少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，參加一次記一次，抓住要點(diǎn)寫。

9、實(shí)驗(yàn)日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過(guò)程、結(jié)果記下來(lái)。

10、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德長(zhǎng)跑”日記）把自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的優(yōu)缺點(diǎn)和心理活動(dòng)或道德品質(zhì)成長(zhǎng)變化過(guò)程摘要記下來(lái)。最后一種形式要求較高，宜在高年級(jí)中有針對(duì)性地指導(dǎo)試用。

一、明確記日記的好處。

一是可以記錄備查；

二是有利于個(gè)人提高修養(yǎng)，磨煉意志品質(zhì)；

三是可以成為積累知識(shí)、積累素材的寶庫(kù)；

四是可以作為練習(xí)寫作的重要手段

二、掌握記日記的方法

世界上做任何事都有方法，入門有鎖鑰，過(guò)河有舟橋，記日記也是有方法的：

1、學(xué)會(huì)觀察，懂得觀察什么，怎樣觀察

觀察是認(rèn)識(shí)事物的窗口，是作文的基礎(chǔ)，是我們把日常生活中的材料變成文章的橋梁，一個(gè)人只有對(duì)周圍事物不斷進(jìn)行系統(tǒng)而周密的觀察，才能獲得大量感性材料。觀察的深淺和文章質(zhì)量的高低是成正比例的。為此，平時(shí)留心各樣事情，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。通過(guò)定點(diǎn)觀察、移位觀察、換時(shí)觀察、比較觀察等方法，發(fā)現(xiàn)日常生活雖然平凡，但也色彩斑斕，有事可記，寫出了大量精彩的日記。例如寫寫自己的進(jìn)步、成績(jī)，對(duì)自己作出肯定，作出鼓勵(lì)，讓自己清晰地看到前進(jìn)道路上的一串腳印，一串雖歪歪斜斜，有深有淺，然而總是在向前延伸的腳??；又如寫出對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)、感受，把在社會(huì)大家庭中耳聞目睹的一些真、善、美的新鮮事，假、丑、惡的奇怪事寫下來(lái)，從中找到為人的榜樣，悟出處世的道理，促使自己慢慢形成正確的愛(ài)憎觀；再如，四季的美景，構(gòu)成一幅幅獨(dú)特的水彩畫卷，吸引學(xué)生在日記中譜寫出春夏秋冬的美妙交響樂(lè)；多彩的天象，給了學(xué)生許多啟迪與教益，激起了學(xué)生探索宇宙奧秘的熱情；壯美的河山，喚起了學(xué)生用手中的筆描繪色彩絢麗的山水畫卷的激情；多姿的植物，使學(xué)生心曠神怡，浮想聯(lián)翩；可愛(ài)的動(dòng)物，以多姿的體態(tài)、艷麗的色彩、奇特的行為和動(dòng)聽的歌聲吸引著學(xué)生的視聽，打動(dòng)著他們的心靈。

2、持之以恒，堅(jiān)持每日記寫

堅(jiān)持每日記日記，一可以練筆，二可以培養(yǎng)觀察能力，三可以積累寫作材料。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！币竺刻煊泴懭沼?，做到有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短?；蛞痪鋫€(gè)性化的人物語(yǔ)言，或一個(gè)顯示心理活動(dòng)的神情、動(dòng)作，或一個(gè)奇特的聯(lián)想，或一個(gè)獨(dú)特的感受，一種有趣的自然現(xiàn)象等等，長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我班學(xué)生基本做到了堅(jiān)持每日記日記，且持之以恒。

3、日記必須真實(shí)

日記必須講真話，因?yàn)槿沼浭菍懡o自己看的，是個(gè)人歷史的忠實(shí)記錄，如果說(shuō)了謊，豈不是在欺騙自己？要講真話，就是說(shuō)每天記的事要真實(shí)，每天記的感情也要真實(shí)。

不過(guò)在生活中可以這樣教孩子，你可以先叫他每天記錄一些生活中的瑣事（例如：在什么時(shí)間干了些什么），再叫他在這些事情后面寫下他對(duì)這些事的看法（相當(dāng)于總結(jié)），并且要他在看法后面寫下他的感受與明天的計(jì)劃，時(shí)間長(zhǎng)了他也就會(huì)寫日記了。

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，“博客”已非常流行，小學(xué)生博客也隨之如雨后春筍般涌起，他們的博客內(nèi)容顯得豐富多彩，表現(xiàn)形式顯得多種多樣，格式更是五花八門。在一定的范圍內(nèi)，blog已逐步取代文本式日記，成為小學(xué)生日記的一種新形式。小學(xué)生寫博也已成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代又一新名詞，它必將引起一次網(wǎng)絡(luò)界的新討論。

小學(xué)生寫博客的現(xiàn)實(shí)意義

1．小學(xué)生寫博客成為展示自我的新平臺(tái)

在博客上，學(xué)生們可以將自己的個(gè)性盡情地展示出來(lái)，可以很自由地編輯自己的blog日志；博客還是青少年分享個(gè)人愛(ài)好的平臺(tái)，可以張貼自己滿意的圖片、照片，甚至可以將自己的聲音、視頻等多種信息慷慨地與大家分享。

2．小學(xué)生寫博客有利于提高學(xué)生的作文水平

博客寫作要求頻繁甚至天天更新內(nèi)容，這樣無(wú)形中讓學(xué)生自我加壓，更可以養(yǎng)成學(xué)生勤奮寫作的習(xí)慣。只有不斷上傳新作品，才能提高點(diǎn)擊率，贏得同學(xué)的青睞，這是對(duì)博客作者高強(qiáng)度的磨煉，有利于寫作水平的快速提高和思想敏銳性的進(jìn)一步增強(qiáng)。

博客提高了學(xué)生寫作的興趣和積極性，讓他們從毫無(wú)顧忌的交流開始，從中找到樂(lè)趣，通過(guò)同學(xué)間交流，學(xué)會(huì)互相鼓勵(lì)、如何評(píng)價(jià)別人的作文，從而不自覺(jué)地相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，降低了寫作難度，使他們從害怕作文到喜歡寫作了。寧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)李卓和六年級(jí)吳瓊是“老相識(shí)”，他們倆平時(shí)就喜歡寫文章、寫詩(shī)歌，兩人還經(jīng)常互贈(zèng)詩(shī)歌，自從有了博客，他們倆的感情更深了，他們這樣說(shuō)“通過(guò)在博客上寫文章、作詩(shī)，我們互相借鑒，一有靈感時(shí)，馬上寫文章發(fā)在博客上與大家分享。以前很害怕寫作文，現(xiàn)在寫作文就是信手拈來(lái)的事”。

3．小學(xué)生寫博客可以成為溝通父母、老師的橋梁

學(xué)生在博客上記錄自己對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的看法，“直抒胸臆”，可以說(shuō)博客給了他們一個(gè)表達(dá)真實(shí)自我的空間。父母、老師應(yīng)該上網(wǎng)讀博客，可以采取只觀看、不干預(yù)的態(tài)度，也可匿名或?qū)嵜c學(xué)生進(jìn)行溝通。博客的合理應(yīng)用，可以成為家長(zhǎng)、老師了解學(xué)生的一個(gè)新平臺(tái)，成為一個(gè)新的教育青少年的手段。博客這種新的交流模式在一定程度上補(bǔ)充并超越了傳統(tǒng)的教育方式。

成章小學(xué)六年級(jí)的一名女學(xué)生說(shuō)：“有的話跟老師家長(zhǎng)不好意思說(shuō)，與同學(xué)說(shuō)又怕傳出去，因此選擇寫博客。博客上反正是網(wǎng)名，所以愛(ài)怎么寫就怎么寫，可以隨心所欲，放飛心情，不受約束。博客上還能看到同齡人的跟帖，與同齡人交流挺好的，有時(shí)心情不好，也會(huì)得到同齡人的勸慰”。

在建行紹興分行工作的吳超木說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)女兒在寫博客后，非常支持，原因是寫博客能提高孩子的寫作水平，同時(shí)從孩子的博客里，能夠更好地了解孩子的所思所想，有時(shí)以網(wǎng)民的名義給孩子跟貼，跟孩子講些道理，其效果比平時(shí)正兒八經(jīng)的教育要好。

4．小學(xué)生寫博客有助于信息素養(yǎng)的養(yǎng)成博客網(wǎng)站對(duì)于每一個(gè)用戶發(fā)布的日志，都要求給日志選擇“系統(tǒng)分類”和“我的日志分類”，學(xué)生在寫博客的過(guò)程中就不知不覺(jué)的養(yǎng)成了給信息分類的方法，也有助于學(xué)生對(duì)信息的整理；個(gè)人博客的模板功能也有助于學(xué)生表現(xiàn)自我，學(xué)生可以根據(jù)心情、根據(jù)愛(ài)好選擇不同的模板與他人進(jìn)行分享；在團(tuán)隊(duì)博客中，學(xué)生之間可以幾人一小組合作發(fā)帖，合力打造一個(gè)精品博客群；博客的留言、評(píng)價(jià)、發(fā)表排行都能從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育及習(xí)慣養(yǎng)成的教育……

小學(xué)生寫博客的幾點(diǎn)思考

1．如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在一些家長(zhǎng)與教師眼中，可以說(shuō)是談網(wǎng)色變，嚴(yán)加管制。而作為教育者，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使他們具有一定的自我控制和辨別能力；把電腦作為研究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的工具，課堂學(xué)習(xí)的延伸，讓他們明白網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的精彩，清楚上網(wǎng)應(yīng)有所選擇和控制。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的家長(zhǎng)，既要看到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的積極影響又要看到消極影響，在支持和鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)的同時(shí)，督促、控制孩子上網(wǎng)的內(nèi)容和時(shí)間，做孩子的傾聽者和引導(dǎo)者。

2、如何合理安排網(wǎng)上與網(wǎng)外的時(shí)間

小學(xué)生寫博客，有的老師家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，主要是怕學(xué)生寫博客費(fèi)時(shí)間，從而影響學(xué)習(xí)，但大多數(shù)家長(zhǎng)這樣認(rèn)為，只要孩子在完成作業(yè)不影響學(xué)習(xí)的情況下，一般都不會(huì)阻止他們做博客。學(xué)生網(wǎng)上和網(wǎng)外的時(shí)間控制關(guān)鍵靠學(xué)生本身，但也離不開家長(zhǎng)的把控。一篇日志的發(fā)布通常只需要二十分鐘，應(yīng)該不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，如果學(xué)生能把上網(wǎng)聊天和打游戲的時(shí)間合理利用起來(lái)，那豈不是一舉兩得？

3．如何正確引導(dǎo)好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是網(wǎng)絡(luò)催生的新語(yǔ)體。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，由完全病句、數(shù)字、符號(hào)、拼音、漢字、英文字母雜糅的表達(dá)式成了“正宗”語(yǔ)言，成為網(wǎng)民的習(xí)慣用法，規(guī)范漢語(yǔ)卻變成“另類表達(dá)”。在部分學(xué)生的博客里，缺少了細(xì)膩的描寫，卻多了“木有”、“八錯(cuò)”、“東東”之類的另類詞語(yǔ)，這些都是學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)來(lái)的，如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不加以嚴(yán)格控制，那么對(duì)下一代會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面影響。

小學(xué)生是可塑性最強(qiáng)的一個(gè)年齡段，但他們對(duì)物質(zhì)的需求和精神上一樣。現(xiàn)在的他們從小就是看卡通漫畫、電視，現(xiàn)在又癡迷上了網(wǎng)絡(luò)，還為自己所感知的語(yǔ)言為榮，相反卻討厭那些乏味的文字，把一種感受、一種心得用一種圖案去表示。對(duì)于小學(xué)生在博客中使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，筆者認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)從學(xué)好規(guī)范的漢語(yǔ)入手，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不能濫用，以免造成溝通、理解的困難。當(dāng)然，也不是對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言一概拒之門外，如果表情達(dá)意確實(shí)需要，使用當(dāng)然無(wú)可非議，但必須以普通讀者能看懂為原則?？傊还膭?lì)、不提倡，也不堅(jiān)持扼殺，遵循自然淘汰的原則。因而對(duì)于我們小學(xué)教師尤其是語(yǔ)文、信息技術(shù)老師來(lái)說(shuō)，還是任重而道遠(yuǎn)。

4．小學(xué)生博客是交流平臺(tái)還是障礙

不少學(xué)生都將博客視為抒發(fā)感受和自我表現(xiàn)的平臺(tái)，以及朋友間增進(jìn)了解和溝通的一種渠道，也有的學(xué)生將博客當(dāng)作宣泄情緒的平臺(tái)。有專家認(rèn)為，當(dāng)有很多壓力時(shí)其實(shí)只要宣泄出來(lái)，就沒(méi)多大問(wèn)題了，有的小學(xué)生一般不太喜歡和老師家長(zhǎng)有過(guò)多的口頭上的交流，在這樣的情況下，如果能通過(guò)文字體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)疑對(duì)他們的心理健康有好處。也有專家認(rèn)為，表面的發(fā)泄似乎對(duì)小孩的情緒穩(wěn)定很有效，但一旦發(fā)泄以一種行為模式固定下來(lái)，遇事就發(fā)泄，反而不利于孩子的健康。博客這種新的交流模式在一定程度上對(duì)傳統(tǒng)的教育方式提出了挑戰(zhàn)。筆者認(rèn)為，教育就是要引導(dǎo)孩子往好的方向發(fā)展，通過(guò)合適的途徑和方式讓他們健康成長(zhǎng)，而寫“博客”正是一個(gè)好的形式。博客給了孩子們一個(gè)表達(dá)真實(shí)