第一篇：優(yōu)秀中考作文說明文范文

目錄

智慧手環(huán)..................................................................................................1 梔子花.....................................................................................................2 剪紙.........................................................................................................3 日全食五大看點(diǎn).......................................................................................4 家鄉(xiāng)的橋..................................................................................................5 我的家鄉(xiāng)..................................................................................................6 圣誕節(jié)有感...............................................................................................7

智慧手環(huán)

“智慧”手環(huán)到底是什么樣兒，可能連命題人自己也不太清楚。下面來談?wù)勎以O(shè)計(jì)的“智慧”手環(huán)。

首先，當(dāng)然要說說“智慧”手環(huán)里的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)，說白了就是迄今為止人類已知的各種各樣的知識(shí)。對(duì)于這些知識(shí)，到底是搞個(gè)集大成，還是分門別類，這是很需要考慮的。我的看法傾向于后者。

理由很簡(jiǎn)單，大概很少有人對(duì)各門類的知識(shí)都感興趣，容量太大等于增加成本，不劃算?？梢酝ㄟ^統(tǒng)計(jì)估算，按照大多數(shù)人的需要，分成若干大類，比如生活技能類、醫(yī)學(xué)常識(shí)類、文學(xué)歷史類、天文地理類、刑事偵破類、交通出行類等等。不同興趣、不同職業(yè)、不同專業(yè)、不同學(xué)歷的人，可以各取所需。

其次，是技術(shù)支持的問題。“智慧”手環(huán)里應(yīng)該有最先進(jìn)、最快速的檢索、輸出系統(tǒng)。有三點(diǎn)需要高手來攻克：一是“智慧”手環(huán)如何與使用者的神經(jīng)系統(tǒng)相連接，最好不要考慮植入體內(nèi)，因?yàn)檫@樣風(fēng)險(xiǎn)太大，換起來也麻煩，體外連接當(dāng)是首選。二是“智慧”手環(huán)的激活與信息轉(zhuǎn)換問題，是語音激活，還是脈沖激活，還是其它，檢索出的數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)換為神經(jīng)刺激信息，通過什么途徑傳入使用者的大腦與語言中樞，這要與生物學(xué)專業(yè)人士聯(lián)合“攻關(guān)”才能解決。三是系統(tǒng)的速度，應(yīng)該嚴(yán)格限制在0.1秒以內(nèi)，時(shí)間長(zhǎng)了，使用者半天說不出道不來，會(huì)讓人以為此人是結(jié)巴，影響形象。

第三，幾個(gè)輔助性的細(xì)節(jié)?！爸腔邸笔汁h(huán)里采集的“知識(shí)”，抑或數(shù)據(jù)是否符合知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法?是否有自動(dòng)更新功能?是否有自我保護(hù)措施?等等。

重點(diǎn)談自我保護(hù)問題。首先要保證“智慧”手環(huán)為好人服務(wù)，為社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。如果有人利用“智慧”手環(huán)從事違法犯罪活動(dòng)，像盜竊啦、作弊啦、貪污啦、搶劫啦、詐騙啦、竊聽啦、搞恐怖活動(dòng)啦等等，“智慧”手環(huán)能否暫時(shí)“自我關(guān)閉”;遇有病毒侵入，“智慧”手環(huán)是否有及時(shí)診斷、同步防護(hù)的本領(lǐng);“智慧”手環(huán)如果丟失，或被他人盜用，是否有報(bào)警及釋放脈沖報(bào)告位置的功能等等。

感謝命題人出了這么好的題目，歪打正著，撞進(jìn)了我的“最近發(fā)展區(qū)”，所以我就投桃報(bào)李，為他策劃了一番。而且特別聲明，這是免費(fèi)的。

具體充實(shí)，邏輯性強(qiáng)。文章本天成，妙手偶得之?？紙?chǎng)寫說明文的本來就很少，寫得出色的就更屬鳳毛麟角。本文對(duì)“智慧”手環(huán)的設(shè)計(jì)總體上是符合事理邏輯的，數(shù)據(jù)、技術(shù)支持、輔助性細(xì)節(jié)，都屬于這類數(shù)字產(chǎn)品的基本要素。對(duì)數(shù)據(jù)，主要強(qiáng)調(diào)的是分類以更實(shí)用;技術(shù)支持所談的幾點(diǎn)，是“智慧”手環(huán)的核心問題，目前尚未攻克，屬于“想象”，至于是否有科學(xué)依據(jù)，作為考場(chǎng)應(yīng)急作文是可以忽略不計(jì)的;輔助性的幾點(diǎn)，具有“時(shí)代特色”，表現(xiàn)了作者的“現(xiàn)代意識(shí)”，

剪紙

剪紙是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)。和刺繡一樣，它是智慧和技巧的結(jié)晶，又蘊(yùn)涵著生活的美。其實(shí)，剪紙也并非一樁難事，只要經(jīng)常動(dòng)手，堅(jiān)持下來，就會(huì)功到自然成。那么究竟該怎樣剪紙呢？

剪紙，選用工具是第一步。第二步是根據(jù)造型先進(jìn)行紙張的折盈。例如，剪四方形的，對(duì)折再對(duì)折；五方形的，對(duì)折后，再按1：3的比例折成??V”形。折一定要折得整齊、嚴(yán)實(shí)，并要壓平。初學(xué)者可先將花紋用淡筆畫上。第三步，根據(jù)畫出的筆印剪。花樣應(yīng)多采用曲條紋，因?yàn)榍鷹l紋往往耐看，富有流動(dòng)感。在剪的過程中，手對(duì)紙的轉(zhuǎn)動(dòng)要和剪的方向配合好，膽大而心細(xì)，這樣剪出的紋路才清晰連貫。最后，除去多余的部分，再剪出一個(gè)外框。這時(shí)，一件小小的作品即告完成。

對(duì)于另一類剪紙，也就是畫面形的，如一個(gè)人物或動(dòng)物，一座房屋，山、樹等的具體形象的剪紙，更需要作者的細(xì)心。若是臨摹，首先需把畫面搬出，可利用鉛筆涂印的方法；若是自我創(chuàng)作，則先要構(gòu)思畫面。它不同于畫圖，有的地方必須巧妙地連接，且不傷大局，否則一脫節(jié)就不能稱之為剪紙了。值得注意的是，剪時(shí)不要先剪大塊的部分，應(yīng)先從細(xì)小的部分著手，由小及大，最后剪出外輪廓，否則細(xì)小部分不易固定，易剪壞而前功盡棄。

剪出的作品可以收藏在書中或空白筆記本中，夾在兩頁之間，上面再攫上一層半透明的紙，保持整潔。待心靜時(shí)翻閱欣賞，嘿，那才是其樂無窮呢！

學(xué)習(xí)剪紙，可以培養(yǎng)自己多方面的品性：精細(xì)、專注、耐心、靈活等。在不斷實(shí)踐中，你會(huì)感受到剪紙藝術(shù)樂趣無窮。

本篇記敘文描繪了小作者親身經(jīng)歷的“剪紙”事件，讀起來文中營(yíng)造的氣氛讓人覺得有親切感。全文的描寫很細(xì)致，語言娓娓道來，對(duì)于人物內(nèi)心情感的刻畫和表露也是在不經(jīng)意間讓人感受深刻。

家鄉(xiāng)的橋

橋，像雨后天上的虹，是岸與岸連接的一條虹。家鄉(xiāng)有這么一座橋――清河橋，它是水上的虹。

從家鄉(xiāng)通往城里的路上，有條河，在新中國(guó)建立前，橋上有座木頭做的橋，新中國(guó)建立后，1970年時(shí)，這座橋才建成，清河橋建成大約40年了。

橋長(zhǎng)約50米，寬20米，橫跨在清河之上。橋共有一個(gè)大拱，約35米，拱肩上各有兩個(gè)小拱，與趙州橋有幾分相似，既節(jié)省了石料，又減輕了橋身的重量，橋的欄桿上多雕刻獅子、虎等獸類，其中以獅子居多，雖不像盧溝橋的獅子形態(tài)之千變?nèi)f化，但也有其特點(diǎn)。獅子的個(gè)數(shù)兩邊對(duì)稱，互相呼應(yīng)的獅子是相同的形態(tài)，這樣，橋上就有8對(duì)形態(tài)不一的獅子了。橋身呈灰色，還保留著水泥的顏色，橋上的欄桿是暗粉色的，與清清的河水，藍(lán)藍(lán)的天空，兩岸翠綠的草叢交相輝映，呈現(xiàn)出一幅完美的圖畫。

清河橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。

家鄉(xiāng)地處南方濕潤(rùn)地區(qū)，離海不算很遠(yuǎn)，受夏季風(fēng)的影響，降水極多尤其在7。8月份，臺(tái)風(fēng)盛行，引發(fā)的水災(zāi)更是不計(jì)其數(shù)，因而，清河橋也時(shí)常發(fā)大水，幾次都把兩岸的河堤沖毀，而清河橋卻極少出事，依然穩(wěn)穩(wěn)的架在清河之上，這是為什么呢？原來是橋本身的特點(diǎn)。橋的結(jié)構(gòu)為拱上加拱式，發(fā)大水時(shí)，水有一部分從大拱流過，還有一部份從兩個(gè)小拱流過，這樣，減輕了對(duì)橋身的沖擊，橋自然安然無恙。

清河橋的建成，也帶來了家鄉(xiāng)的富裕。

橋的承受力好，卡車可以通過，家鄉(xiāng)的柑橘也一箱一箱的運(yùn)了出去，每個(gè)農(nóng)戶現(xiàn)在的年收入也不少了，這都是清河橋的功勞?。?/p>

清河橋，家鄉(xiāng)的翅膀，一座年輕的橋，一座漂亮的橋，愿你帶著家鄉(xiāng)的人民，飛向世界！

這是一篇說明文，介紹了家鄉(xiāng)的橋。運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、打比方的說明方法。說明順序合理，說明語言平實(shí)準(zhǔn)確，間以描寫的表達(dá)方式，引起讀者的閱讀興趣。

圣誕節(jié)有感

圣誕節(jié)送禮物已經(jīng)接近成為一個(gè)全球通行的習(xí)慣了.神秘人物帶給小孩子們禮物的概念衍生自圣尼古拉斯，尼古拉斯是一位4世紀(jì)生活在小亞細(xì)亞的好心主教。荷蘭人在圣尼古拉斯節(jié)(12月6日)模仿他送禮物.在北美洲,英國(guó)殖民者把這一傳統(tǒng)溶入圣誕假期的慶祝里，而Sinterklaas也就相應(yīng)的成為圣誕老人或者稱為SaintNick(圣尼克)的人物了。

在英籍美國(guó)人的傳統(tǒng)中，圣誕老人總是快活的在圣誕前夜乘著馴鹿拉的雪橇到來，他從煙囪爬進(jìn)屋內(nèi)，留下給孩子們的禮物，吃掉孩子們?yōu)樗粝碌氖澄?，（牛奶和餅干）。他在一年中的其他時(shí)間里忙于制作禮物和監(jiān)督孩子們的行為并記錄下來。

法語中圣誕老人叫做PèreNoel，他和圣誕老人幾乎完全一樣，其紅白相間的衣服曾經(jīng)使可口可樂公司獲得靈感,在1930年代畫出了傳遍世界的圣誕老人形象.在一些文化中,圣誕老人身旁跟隨著KnechtRuprecht，或是稱作“黑彼得”(BlackPeter)的家伙。

一些版本中，玩具作坊里的侏儒制作了節(jié)日禮物，有時(shí)圣誕老人與圣誕夫人是夫妻。圣誕季期間,在北美和英國(guó)的很多超市里,都有小孩可以向其要禮物的圣誕老人出現(xiàn)。

在許多國(guó)家里，孩子們準(zhǔn)備好空的容器，以便圣誕老人可以裝進(jìn)一些小禮物，如玩具，糖果或水果。在美國(guó)，孩子們平安夜在壁爐上懸掛圣誕襪，因?yàn)槭フQ老人說過要在圣誕前夜從煙囪下來把禮物放到襪子里。在其他國(guó)家，孩子們把空鞋放到戶外，以便圣誕老人可以在圣誕前夜（或圣尼古拉斯日12月5日）贈(zèng)送禮物。贈(zèng)送禮物不單單是指圣誕老人，家庭成員和朋友也互相給予禮物。

這篇文章介紹“圣誕節(jié)”的說明文，翔實(shí)的數(shù)據(jù)，井然有序的說明以及高度的概括了，是本文的突出優(yōu)點(diǎn)。隨著作者的文筆，我們了解了圣誕節(jié)的許多知識(shí)，介紹相當(dāng)條理清晰。

第二篇：中考語文優(yōu)秀作文(說明文)

中考語文優(yōu)秀作文模板(說明文模板)

三、說明文模板

模板一

【示例模板】

一、【開頭】 1.敘述或描寫

2.總說明;一般定義說明

二、【中間】

用各種說明方法如舉例說明、分類說明或分析說明、比較說明等，說明事物性質(zhì)、形狀、特征、成因、功用。(復(fù)雜的事物要依次按性質(zhì)、形狀、特征、成因、功用來說明;簡(jiǎn)單的事物主要運(yùn)用分類說明或者分析說明、比較說明等。)

三、【結(jié)尾】

重申事物突出的特征或作用，或引起反思。

【范文】

水

洶涌澎湃的是海水，碧波蕩漾的是湖水，潺潺不絕的是泉水，清澈見底的是溪水??

水，常溫下不過是一種透明無味的液體，可是到了攝氏零度時(shí)就變成晶瑩的冰花，攝氏百度時(shí)又會(huì)變成騰騰的“熱霧”。不過可不能小瞧了它。水是生命搖籃。沒有了水，就沒有一切。

生產(chǎn)離不開它。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)哪一頂不需要水?黃河上游的發(fā)電站發(fā)出了百億度的電，其源泉是水的動(dòng)能;成頓的鋼材，在水壓機(jī)上揉面團(tuán)似的鍛壓成各種形狀，靠的還是水的動(dòng)能;商店里一匹匹色彩斑斕的布料，紡織、印染時(shí)離不開水。還有農(nóng)田里飄著清香的蔬菜，誘人垂涎的瓜果需要水，一望無際的碧綠的莊稼不能沒有水??整個(gè)綠色世界和人類賴以生存的食糧，都是水和光的結(jié)晶。

生活離不開它。人們?nèi)粘Ｉ钪校钟心囊豁?xiàng)不需要水呢?做飯、飲用要水;洗衣、洗澡要用水;在國(guó)際上一舉奪魁的作大名酒，原料也是水;奧運(yùn)會(huì)上鏖戰(zhàn)的健兒們的飲料也離不開水??

地球素有“水的行星“之稱，地表的百分之七十也被水覆蓋，可別就以為它是“取之不盡，用之不竭”的。非洲缺水已造成空前的災(zāi)難，還有廢水的污染，使許多江河湖海的水變色變質(zhì)。解決用水困難，除了有待利用地下深層水、冰山的雪水外，目前只能有兩種途徑：一是節(jié)約用水，二是凈化廢水。后者則被科學(xué)家所重視。

當(dāng)你漫步在被凈化的溪水邊，看著那又重新恢復(fù)清亮的水淙淙流過身邊時(shí)，當(dāng)你休憩在被凈化的湖邊的涼亭下，凝視著碧波蕩漾的湖面上鴨鵝嬉戲時(shí)，你是否體會(huì)到水帶給你的享受和樂趣?

第三篇：中考語文優(yōu)秀作文(說明文)

中考語文優(yōu)秀作文模板(說明文模板)

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三、說明文模板

模板一

【示例模板】

一、【開頭】 1.敘述或描寫

2.總說明;一般定義說明

二、【中間】用各種說明方法如舉例說明、分類說明或分析說明、比較說明等，說明事物性質(zhì)、形狀、特征、成因、功用。(復(fù)雜的事物要依次按性質(zhì)、形狀、特征、成因、功用來說明;簡(jiǎn)單的事物主要運(yùn)用分類說明或者分析說明、比較說明等。)

三、【結(jié)尾】重申事物突出的特征或作用，或引起反思。

【范文】

水

洶涌澎湃的是海水，碧波蕩漾的是湖水，潺潺不絕的是泉水，清澈見底的是溪水??水，常溫下不過是一種透明無味的液體，可是到了攝氏零度時(shí)就變成晶瑩的冰花，攝氏百度時(shí)又會(huì)變成騰騰的“熱霧“。不過可不能小瞧了它。水是生命搖籃。沒有了水，就沒有一

切。

生產(chǎn)離不開它。工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)哪一頂不需要水?黃河上游的發(fā)電站發(fā)出了百億度的電，其源泉是水的動(dòng)能;成頓的鋼材，在水壓機(jī)上揉面團(tuán)似的鍛壓成各種形狀，靠的還是水的動(dòng)能;商店里一匹匹色彩斑斕的布料，紡織、印染時(shí)離不開水。還有農(nóng)田里飄著清香的蔬菜，誘人垂涎的瓜果需要水，一望無際的碧綠的莊稼不能沒有水??整個(gè)綠色世界和人類賴以生存的食糧，都是水和光的結(jié)晶。

生活離不開它。人們?nèi)粘Ｉ钪?，又有哪一?xiàng)不需要水呢?做飯、飲用要水;洗衣、洗澡要用水;在國(guó)際上一舉奪魁的作大名酒，原料也是水;奧運(yùn)會(huì)上鏖戰(zhàn)的健兒們的飲料也離不開水??

地球素有“水的行星“之稱，地表的百分之七十也被水覆蓋，可別就以為它是“取之不盡，用之不竭”的。非洲缺水已造成空前的災(zāi)難，還有廢水的污染，使許多江河湖海的水變色變質(zhì)。解決用水困難，除了有待利用地下深層水、冰山的雪水外，目前只能有兩種途徑：一是

節(jié)約用水，二是凈化廢水。后者則被科學(xué)家所重視。

當(dāng)你漫步在被凈化的溪水邊，看著那又重新恢復(fù)清亮的水淙淙流過身邊時(shí)，當(dāng)你休憩在被凈化的湖邊的涼亭下，凝視著碧波蕩漾的湖面上鴨鵝嬉戲時(shí)，你是否體會(huì)到水帶給你的享受和樂趣?

第四篇：說明文閱讀2013中考

（2013·河南?。?/p>

（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）

“不假思索”的肌肉記憶

①我們都知道記憶的功能是由大腦完成的，然而鮮為人知的是，當(dāng)人們需要記憶一些必須由身體參與的技能和運(yùn)動(dòng)時(shí)，除了通過大腦進(jìn)行記憶之外，肌肉自身也會(huì)自覺啟動(dòng)記憶功能。

②肌肉記憶雖然聽起來很陌生，但在生活中卻相當(dāng)常見。用筷子、騎自行車、跳舞、做體操、演奏樂器等等，無一不需要肌肉記憶的配合。就拿彈鋼琴來說，有時(shí)候一首曲子彈到一半，突然想不起后面的譜子了，這時(shí)候無論你怎么絞盡腦汁地回憶，都沒有任何進(jìn)展。但是，如果你能從頭開始，再彈一遍曲子，很可能到卡殼的地方就自然而然地順下去了，這就是你身體的肌肉記憶在起作用。

③再比如打羽毛球，所有人都可以用大腦記住一系列規(guī)則和技巧，但在實(shí)際操作中，一個(gè)沒有經(jīng)過訓(xùn)練的普通人可能和林丹打得一樣好嗎？

④林丹之所以成為“超級(jí)丹”，不是因?yàn)樗X子里羽毛球理論記得比任何人都熟，而是因?yàn)樗募∪庠诖罅康木毩?xí)中熟記了各種球的應(yīng)對(duì)模式，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)自動(dòng)給出反應(yīng)。其實(shí)不難理解，當(dāng)外界刺激出現(xiàn)時(shí)，如果完全要靠大腦支配身體肌肉，需要的時(shí)間較長(zhǎng)，而肌肉依靠自身的記憶支配身體就要快得多了。如果你惡作劇突然偷襲一位武木高手，即使這位高手是你的親人，你也千萬不要以為他會(huì)對(duì)你手下留情，因?yàn)樯眢w的反應(yīng)絕對(duì)要快過大腦，當(dāng)他后悔時(shí)，你可能已經(jīng)被打殘了?！安患偎妓鳌本褪羌∪庥洃浀恼鎸?shí)寫照。

⑤事實(shí)上，肌肉記憶是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而這個(gè)過程和普通記憶一樣，也起源于大腦。當(dāng)我們的身體學(xué)習(xí)某種新的技能時(shí)，大腦就會(huì)激活身體上所有需要配合的運(yùn)動(dòng)單元來幫助我們完成一系列的動(dòng)作。

⑥一旦我們的肌肉纖維從大腦處獲得了移動(dòng)的信號(hào)，它們便會(huì)開始反饋信息。當(dāng)我們做出某種動(dòng)作時(shí)，肌肉、肌腱以及關(guān)節(jié)中的“傳感器”便會(huì)持續(xù)不斷地將身體當(dāng)前的空間位置反饋到我們的中央神經(jīng)系統(tǒng)當(dāng)中，以便肌肉得到下一步行動(dòng)的信息。

⑦這一過程是從大腦到肌肉的一個(gè)持續(xù)不停的反饋循環(huán)，久而久之，我們的大腦會(huì)創(chuàng)建一條穿過中央神經(jīng)系統(tǒng)的路徑，從此，肌肉的動(dòng)作也就不再需要一次次通過大腦的指示，而是可以自動(dòng)進(jìn)行了。這些一次次經(jīng)過的路徑也就變成了所謂的肌肉記憶。

⑧從肌肉記憶的原理中我們不難看出，想要構(gòu)建肌肉記憶最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是動(dòng)作重復(fù)的數(shù)量。在剛開始學(xué)習(xí)某種技能或運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我們還是需要通過大腦來控制身體協(xié)調(diào)的，只有在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后，才能構(gòu)建出便捷的路徑，形成肌內(nèi)記憶。

⑨肌肉記憶有個(gè)特點(diǎn)，那就是形成以后便很難忘記了，即使我們很長(zhǎng)一段時(shí)間不再重復(fù)那些動(dòng)作，肌肉記憶也會(huì)潛藏在我們的身體中，一旦需要使用就會(huì)被再次激活，其效率遠(yuǎn)比新學(xué)者的效率高得多。比如，專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員即使中斷訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)20年，當(dāng)其再次重新訓(xùn)練時(shí)，所需要的時(shí)間也比那些新手要短至少40%。

⑩一般來說，記憶花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)，遺忘所需要的時(shí)間也就越長(zhǎng)，而肌肉記憶是在長(zhǎng)期的重復(fù)練習(xí)中形成的，因此遺忘得慢也是理所當(dāng)然嘍。

（作者：李苗苗。有刪改）

12．肌肉記憶為什么可以“不假思索”？（3分）

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12.【命題立意】本題考查對(duì)所說明的事理的探究。

【答題思路】“不假思索”是在第4自然段結(jié)尾提出，所說明的理由要在后文去找，細(xì)讀第6——9自然段，可知肌肉記憶“不假思索”之因。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】肌肉從大腦處獲得移動(dòng)信號(hào)，便開始反饋信息。（1分）在一次次的大腦和肌肉反饋循環(huán)之后，就能構(gòu)建出便捷的路徑，形成肌肉記憶。（1分）從此肌肉的動(dòng)作可以自動(dòng)進(jìn)行，不再需要大腦的指示。（3分）（意思對(duì)即可。共3分）

13．本文的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（4分）

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13．【命題立意】本題考查對(duì)說明順序的辨識(shí)。

【答題思路】本文是篇事理說明文，本文由生活現(xiàn)象引出所要說明的事理，然后重點(diǎn)說明了“不假思索”的肌肉記憶的原理，最后說明這種記憶的特點(diǎn)。這是邏輯順序。

第五篇：中考說明文閱讀

說明文閱讀

說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文。說明文一般有三個(gè)特點(diǎn)：

第一，內(nèi)容上的科學(xué)性。說明文的內(nèi)容必須真實(shí)準(zhǔn)確，以確鑿的材料為依據(jù)，如實(shí)反映客觀事物的特征、本質(zhì)及規(guī)律，具有嚴(yán)密的科學(xué)性。

第二，結(jié)構(gòu)上的條理性。事物和事理有時(shí)往往是比較復(fù)雜的，為了給讀者以明確的認(rèn)識(shí)，說明其特征時(shí)必須有一定的條理和順序。常見的說明順序有時(shí)間順序(程序順序也是時(shí)間順序的一種)、空間順序和邏輯順序。這種說明順序往往體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)層次上，所以閱讀說明文時(shí)，理清結(jié)構(gòu)層次與把握說明順序是一致的。

第三，語言的準(zhǔn)確性。說明文的實(shí)用性很強(qiáng)，語言表達(dá)“失之毫厘”，其結(jié)果就會(huì)“謬以千里“，所以說明文語言要求準(zhǔn)確無誤，給讀者以科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在科技飛速發(fā)展的今天，說明文的應(yīng)用越來越廣泛，各門學(xué)科的教科書、科普讀、知識(shí)小品、解說詞、說明書等都是說明文?？梢哉f，說明文和我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活、工作有著非常密切的聯(lián)系。

一、怎樣閱讀分析說明文

第一，把握說明對(duì)象及特征。

閱讀說明文，首先要準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進(jìn)一步理解說明內(nèi)容。接著還要重點(diǎn)把握說明對(duì)象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)確地把握說明對(duì)象的特征，才能深入理解說明對(duì)象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要準(zhǔn)確把握說明對(duì)象的特征，必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子)。如何把握說明對(duì)象，區(qū)分事物說明文和事理說明文?說明對(duì)象，即文章說明的話題，主要分為兩個(gè)方面：一是具體事物，包括事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等；二是抽象事理，包括事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

如何把握說明對(duì)象的特征可從以下兩個(gè)方面入手：

（一）從標(biāo)題著眼。

有的標(biāo)題在指出文章說明對(duì)象的同時(shí)，指出其特征，如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文，標(biāo)題指出說明對(duì)象“人民 大會(huì)堂”，也指出其特征“雄偉”；有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說明對(duì)象的特征，如《食物從何處來》一文，標(biāo)題指出說明對(duì)象“食物”，同時(shí)引領(lǐng)讀者閱讀課文，不難看出“食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)”一句點(diǎn)明了“食物”的特征是“構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量”；有的標(biāo)題用生動(dòng)形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征，如《天氣陛下》一文運(yùn)用擬人的修辭方法稱天氣為“陛下”，生動(dòng)有趣地說明了天氣的威風(fēng)。

（二）從分析材料入手。

即逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面特征，然后歸納小結(jié)。有的事物的本質(zhì)特征，作者已在文章中明確地指出來了，閱讀時(shí)要找出這些關(guān)鍵句。例如《中國(guó)石拱橋》一文中，“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”和“我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史”兩句，就點(diǎn)明了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。又如《蘇州園林》一文中“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”一句，概括了蘇州園林的特點(diǎn)“圖畫美”。有的說明文沒有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時(shí)更須要細(xì)心琢磨，從中加以提煉。例如：“永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母

子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”這段文字沒有關(guān)鍵句，但用了作比較的說明方法和生動(dòng)形象的描寫。例如：拿兩岸的河堤常被沖毀與這座橋從沒出過事作比較，是為了說明盧溝橋“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”的特點(diǎn)；用排比、擬人的修辭方法描寫柱頭上石刻獅于的情態(tài)，是為了說明盧溝橋“形式優(yōu)美”的特點(diǎn)。

第二，理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序。

說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總(概說)——分(具體)”式、“總(概說)——分(具體)——總(概說)”式、“分(具體)——總(概說)”式、并列式、遞進(jìn)式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會(huì)內(nèi)容要領(lǐng)。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對(duì)象的特點(diǎn)和說明目的。常用的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時(shí)一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如＜中國(guó)石拱橋)一文，除了按先古后今的時(shí)間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進(jìn)行說明。各種順序在語言上都有一定的標(biāo)志。閱讀時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序?？傊f明文的結(jié)構(gòu)和說明順序密不可分，相輔相成，分析時(shí)可同步進(jìn)行

（一）說明文常見的結(jié)構(gòu)形式

1、總分式。在說明事物或事理時(shí)，段落(層次)之間有一個(gè)總分關(guān)系，表現(xiàn)為由總到分、由分到總、由總到分再到總。例如，《蘇州園林》一文采用了“總分”式結(jié)構(gòu)，合理安排說明順序。開頭兩段總說蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值和它們的共同特征。第三至九段分說蘇州園林的具體特征，其中第三至六段分說始終緊扣蘇州園林圖畫美的特征，并分別對(duì)應(yīng)第二段總說中的四個(gè)“講究”，第七至九段分說，從細(xì)部緊扣蘇州園林的特征。這樣寫，脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，充分說明了蘇州園林的特征。

2、承接式。各層之間按照事物的發(fā)展過程，或者按時(shí)間、因果、條件等關(guān)系安排，前后相互承接。例如《從甲骨文到縮微圖書》一文，抓住書籍演變的關(guān)鍵因素，按時(shí)間順序有詳有略地介紹了書籍演變的歷史過程，既重點(diǎn)突出、層次分明地說明了各個(gè)發(fā)展階段書籍的具體特點(diǎn)及演變的作用，又古今貫通、脈絡(luò)清 楚地從總體上說明了書籍演變的歷史。

3、遞進(jìn)式。后邊在前邊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步說明，各層之間的關(guān)系是由淺入深。例如《人類的語言》一文采用了“層進(jìn)”式結(jié)構(gòu)，深入淺出地說明了人類語言的特征及其表現(xiàn)手段，說明只有人類才有真正的語言。全文三段，第一段展示現(xiàn)象，引出話題：強(qiáng)調(diào)只有人類會(huì)說話，這是人類區(qū)別于別的高等動(dòng)物的一個(gè)重要標(biāo)志。第二段分析現(xiàn)象，揭示本質(zhì)：闡述人類有聲語言兩個(gè)“變化無窮”的特點(diǎn)，突出只有人類才有真正的語言。第三段由果推因，深入剖析：點(diǎn)明人類語言采用聲音作為手段的原因，顯示人類有聲語言的巨大作用。

除以上三種結(jié)構(gòu)方式外，還有并列式(各層之間的關(guān)系是平行并列的)等。理解并掌握了說明文常見的結(jié)構(gòu)形式，分析結(jié)構(gòu)、劃分段落層次就迎刃而解7(具體情況，結(jié)合語段再作分析)。

（二）如何理清說明順序

把事物的特點(diǎn)說清楚，必須有合理的順序。說明文采用的說明順序通常有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序三種。那么，如何分析說明順序呢?

1、認(rèn)清說明對(duì)象，分析說明順序。說明對(duì)象的特點(diǎn)決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構(gòu)造比較復(fù)雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。例如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線，主要采用空間順序介紹首都人民英雄紀(jì)念碑的建筑結(jié)構(gòu)。介紹事物各個(gè)階段的特點(diǎn)或制作過程，往往采用時(shí)間順序，如《春蠶到死絲方盡》一文的主體部分，基本上是按春蠶幼蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程，即從破卵而，四次蛻皮，成熟到老熟，吐絲、結(jié)繭這一生長(zhǎng)發(fā)育過程來安排說明順序的。介紹抽象事物或事理，多數(shù)采用邏輯順序，通常表現(xiàn)為在介紹事物、事理時(shí)采用

總分、主次、層進(jìn)等方式，從現(xiàn)象到本質(zhì)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從原因到結(jié)果、從概述到具體地揭示事物特征的過程。例如《死海不死》：第一部分交代死海的地理位置和得名的原因，說明死海的特征——海水的咸度很高；第二部分說明死海的成因——自然界長(zhǎng)期變化的結(jié)果。兩部分之間有一個(gè)由結(jié)果到原因的內(nèi)在的邏輯順序。因此，認(rèn)清說明對(duì)象，可幫助我們摸準(zhǔn)說明思路，進(jìn)一步理清說明順序。

2、把握語言標(biāo)志，“讀”出說明順序。說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。例如，時(shí)間順序多用表時(shí)間變化的詞語，空間順序多用表方位的詞語，邏輯順序多用表邏輯層次的關(guān)聯(lián)詞等。所以，把握這些語言“標(biāo)志”，可順利地理清說明順序。例如《人類的語言》第二段中：“人類語言之所以能夠‘隨機(jī)應(yīng)變，在于一方面能夠把語音分析成若干音素(當(dāng)然是不自覺地)，又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來，——音素?cái)?shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個(gè)音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)，就能有幾十萬、幾百萬。另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的‘意念’，一一配以語音，然后綜合運(yùn)用，表達(dá)各種復(fù)雜的意思。一句話，人類語言的特點(diǎn)就在于能用變化無窮的語音，表達(dá)變化無窮的意義?！边@三句話運(yùn)用了歸納推理。分析時(shí)，要特別注意體現(xiàn)三句話之間邏輯聯(lián)系的語言標(biāo)志：“之所以”、“在于一方面”、“另一方面”、“一句話”?！爸浴北砻飨挛年U明了人類語言能夠“隨機(jī)應(yīng)變”的原因，有一個(gè)倒置的因果關(guān)系?！耙环矫妗薄ⅰ傲硪环矫妗?、“一句話”表明第一、二句先分說，第三句再總說，三句之間又有一個(gè)由分到總的邏輯順序。

3、分清主次，綜合歸納。就一篇文章而言，有時(shí)不僅采用一種說明順序，而是將幾種方式揉合起來，從而達(dá)到說明透徹的效果。這就要求分析時(shí)分清主次，綜合歸納，如《松鼠》一文，主要按照由總到分的邏輯順序說明松鼠“漂亮”、“馴良”、“乖巧”的特點(diǎn)，而第五段介紹松鼠搭窩時(shí)，則是按時(shí)間順序。又如《人民英雄永垂不朽》一文介紹紀(jì)念碑大碑座上十幅浮雕時(shí)，則綜合運(yùn)用了空間順序和時(shí)間順序。

學(xué)會(huì)分析一般性說明文的說明順序

常見文章的說明文的邏輯順序有：

（1）按照”總--分---總“的順序說明。如《中國(guó)石拱橋》，先總說特點(diǎn)，接著以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn)，最后總說我國(guó)石拱橋有光輝成就的原因，以及社會(huì)主義時(shí)期石拱橋的發(fā)展。

（2）以認(rèn)識(shí)的發(fā)展或內(nèi)容的深入為順序說明。如《宇宙里有些什么》，按照人們認(rèn)識(shí)宇宙的發(fā)展過程，從恒星說到星云、銀河系，最后說到恒星系。

（3）按照事物的性質(zhì)、狀態(tài)、結(jié)構(gòu)、制作、用途等幾方面依次說明事物的特征。如《統(tǒng)籌方法》，開頭對(duì)統(tǒng)籌方法進(jìn)行詮釋，接著把詮釋里的語義和內(nèi)容闡釋明白。

（4）按由遠(yuǎn)及近（或反之）、由表及里、由整體到部分（或反之）等順序來說明事物。

（5）以說明的角度的變化為序說明事物。如《花兒為什么這樣紅》，多角度地說明了花色形成的原因。

也有以空間的轉(zhuǎn)換（空間順序）、時(shí)間的推移（時(shí)間順序），如《第比利斯的地下印刷所》采取了先外到內(nèi)、由上到下的說明順序，后又按時(shí)間的順序說明印刷所建造過程。

以上幾種說明順序是掌握說明文課文內(nèi)容、理解課文結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)有條理地說明事物的重要方法。

第三，分析說明方法。

為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對(duì)象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)出來的，這樣分析才透徹、扎實(shí)。

學(xué)會(huì)辨析一般性說明文常用的說明方法

一般性說明文常用的說明方法有以下幾種：

（1）定義說明（下定義）

即用下定義的方法，用最精確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特點(diǎn)作出規(guī)定性的說明。如《奇特的激光》：”激光系統(tǒng)就是產(chǎn)生光、電、化學(xué)能的裝置?！?/p>

（2）比較說明（作比較）

比較說明就是用較熟悉的事物與要說明的事物相比較的說明方法。如《向沙漠進(jìn)軍》：”沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。那里日照時(shí)間又特別長(zhǎng)，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過2500小時(shí)?！斑@里就”日照時(shí)間“把沙漠地區(qū)與長(zhǎng)江流域、華北地區(qū)作比較，說明沙漠地區(qū)的干燥。

（3）分類說明（分類別）

分類說明就是把要說明的對(duì)象，按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類去說明的方法。如《楊樹》一文就作了這樣的分類說明：”楊樹，在植物分類中屬楊柳科??植物學(xué)家把楊屬植物分為白楊派、黑楊派、青楊派、胡楊派、大葉楊派五大派?！?/p>

（4）舉例說明（舉例子）

舉例說明是舉一些有代表性的恰當(dāng)?shù)睦觼碚f明事物的方法。如《大自然的語言》一文，講到緯度的差異影響物候來臨時(shí)，就舉”北京---南京“物候現(xiàn)象差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同來說明。

（5）數(shù)字說明（列數(shù)字）

數(shù)字說明是用數(shù)字說明事物的方法。如《生命與海洋》：”海洋確實(shí)浩大。世界海洋的總面積有三億六千一百萬平方公里，約占地球面積的百分之七十一。“

（6）圖表說明（畫圖表）

圖表說明就是對(duì)說明對(duì)象采用圖表的方式來說明的方法。如《統(tǒng)籌方法》用了三幅”箭頭圖“說明組織管理中統(tǒng)籌安排的重要。

文藝性說明文除了像一般性說明文那樣要學(xué)會(huì)抓住事物的特征和說明的順序以外，還要學(xué)會(huì)辨析下列文藝性說明文常用的說明方法。

（1）比喻說明

比喻說明就是用打比方來說明事物或事理的一種方法。如《中國(guó)石拱橋》介紹石拱橋的形態(tài)說：”石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。“

（2）擬人說明

擬人說明就是運(yùn)用擬人去說明事物的方法。如《春蠶到死絲方盡》：”它的一生??卻一刻也不停息地朝著一個(gè)目標(biāo)努力??直到??才停止自己的奮斗?！?/p>

（3）描述說明

描述說明就是通過對(duì)事物形象和狀態(tài)的描述，對(duì)人們的愿望和心情的描述，來說明事物的方法。如《神奇的萬能”服務(wù)員“---談電子計(jì)算機(jī)”終端設(shè)備》：“比方說，現(xiàn)在你想看某部電影，你就通過安裝在家里或辦公室的’終端’設(shè)備，向電臺(tái)計(jì)算中心提出要求，計(jì)算機(jī)便立即自動(dòng)從’庫’里提取所需影片，自動(dòng)播放，以滿足你的需要。和同樣的方法，不光可以欣賞所喜愛的電影藝術(shù)，同時(shí)也可以知道想要知道的世界新聞。真可謂’秀才不出門，便知天下事’??！”

（4）對(duì)話式說明

對(duì)話式說明是兩個(gè)交談?wù)哂靡粏栆淮鸬男问絹碚f明事物。其形式比較活潑、風(fēng)趣，內(nèi)容往往由淺入深，逐層深入。一般用于科技知識(shí)說明以及某些熱點(diǎn)問題的說明。如《混作?間作和套作》，通過小陳和技術(shù)員的對(duì)話，介紹了混作、間作和套作三種農(nóng)作物種植的知識(shí)，了解了它們的區(qū)別和功能。

（5）講故事式說明

通過講故事的方式說明事物。如《影子的故事》，通過奇妙的無影燈和月亮的影子幫助了歷史學(xué)家、工程師怎樣利用影子、影子和我們的生活、影子幫助了歷史學(xué)家等五則故事，從古代和現(xiàn)代、天文學(xué)和歷史學(xué)，生產(chǎn)和生活等方面，介紹了人類對(duì)影子的利用。故事新奇有趣，說明的知識(shí)很容易接受。

第四，體會(huì)說明文的語言特點(diǎn)。

準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔是說明文語言的主要特點(diǎn)。當(dāng)然，說明文的語言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。以此為據(jù)，可概括為平實(shí)說明和生動(dòng)說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點(diǎn)，用簡(jiǎn)明的語言平實(shí)地加以說明。

而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動(dòng)、形象的說明。

一般性說明文語言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性、簡(jiǎn)明性

準(zhǔn)確性是說明文語言最突出的特點(diǎn)，因?yàn)闇?zhǔn)確的語言才能反映說明對(duì)象的真實(shí)面貌。分析說明文語言的準(zhǔn)確性，一要分析說明文語言的準(zhǔn)確達(dá)到一字不易的程度，成為惟一可取的表述形式；二要分析用詞、造句的準(zhǔn)確性；三要分析恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗频脑~語，準(zhǔn)確地說明事物、剖析事理。如《中國(guó)石拱橋》中的一段：“永定河上的盧溝橋，修建于??橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋礅，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體?！边@一段語言的準(zhǔn)確性表現(xiàn)在選用確切的詞語和詞組表達(dá)。如“永定河上”不能說成“永定河中”；“石砌橋墩”不能說成“石堆橋礅”；“路面平坦”不能說成“道路平坦”；“與河面平行”不能說成“與河流平行”。

說明文語言的平實(shí)性是用明白、平實(shí)的語言對(duì)事物進(jìn)行客觀的反映，一是一，二是二，不夸大，不縮小，毫不含糊，清楚明白，只求“辭達(dá)而已”，不求雕琢粉飾。如《<雪萊詩選>簡(jiǎn)介》一文：“雪萊年表以時(shí)間為序，列舉了雪萊從出生到逝世的一系列史實(shí)，它將使讀者對(duì)當(dāng)時(shí)的一些情況和社會(huì)背景有個(gè)大體的了解。”這段文字，明白平直，實(shí)實(shí)在在，很難增加一字，很難減少一字，也很難改動(dòng)一字。

說明文語言的簡(jiǎn)潔性是指簡(jiǎn)練、明確，不羅唆，不含糊，用最少的文字把意思說明白?？烧f可不說的話一律不說，以盡可能少的語言來承載盡可能多的信息。如《統(tǒng)籌方法》：“水壺不洗，不能燒開水，因而洗水壺是燒開水的前提。沒開水、沒茶葉、不洗茶壺茶杯，就不能泡茶，因而這些又是泡茶的前提。”這一段十分簡(jiǎn)潔地說明了幾方面之間的相互關(guān)系。

文藝性說明文語言的生動(dòng)性

葉對(duì)陶說過：“說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點(diǎn)風(fēng)趣。”語言的生動(dòng)性就是用形象化的語言，把看似枯燥無味的科學(xué)內(nèi)容，說得生動(dòng)有趣、耐人尋味。如《中國(guó)石拱橋》：“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！边@一段用生動(dòng)的語言將石拱橋的石刻獅子寫得形象逼真。

在各地中考中，說明文閱讀能力的考查點(diǎn)主要是：

1、能弄清說明對(duì)象，把握其特征，對(duì)全文有個(gè)整體上的感知；

2、劃分文章的結(jié)構(gòu)、段落的層次，理清說明順序，掌握文章謀篇布局的思路；

3、分析文章說明方法及其作用；

4、找出文中的重點(diǎn)詞句(中心詞、關(guān)鍵句)，理解它們?cè)谖闹械淖饔?從表意、結(jié)構(gòu)方面分析)；

5、理解語言的表達(dá)特點(diǎn)，準(zhǔn)確地對(duì)詞語的修飾、限制作用進(jìn)行評(píng)析。