第一篇：2014-2015學年度第一學期思想品德教學反思

2014—2015學年度第一學期

思想品德教學反思

七年級

譚軍茹

由于剛進入初中的學生存在的心理特點，即由一名小學生成為一名中學生角色轉變所帶來的心理不適應。因此，七年級思想品德上冊，主要是針對學生如何樹立良好心理品質、健康人格和高尚道德情操的教育。這種新生教育不是單純地解決適應和不適應的問題，而是為了使學生的學習更加主動，生活更加活潑、健康。因此教材改變了過去傳統(tǒng)的大面積文字材料以及形式單一的缺陷，融科學性與通俗性、知識性與教育性為一體，更為強調學生的主體作用和教師的主導作用，更為貼近學生的實際生活。如何讓學生將所學內容運用到實際生活中，培養(yǎng)道德情感，提高心理素質，以便將來更好地走進社會,達到教學的目標,是我一直思索和探索的問題。教學是通過一定的組織形式進行的。好的教學內容賦予好的教學模式，對于完成授課內容，達到教學目的可以有事半功倍的作用?，F代教育提倡“寓教于樂”，讓學生快快樂樂地學，讓學生在“玩”中不知不覺學到知識、能力得到鍛煉，從而達到教學目的。

這一學期來，在不斷地摸索和學習中進行教學。認真回顧這半期的教學工作，現對自己的觀點和做法進行重新思考，將反思所得總結如下：

剛剛從小學步入初中的學生，一時難以走出小學生的那份活潑、積極的情緒，上課要想讓他們一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不 易，就算是好同學也很難做到，所以老師講課的時候多關注不同類型的學生。對于優(yōu)生，有的聰明男生很好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中。

對于中等生，他們不擾亂課堂紀律，但是他們聽著聽著就走神了，不知道老師講到哪里。對于這類學生我就不斷提醒他們注意聽，回答問題時也多叫他們起來回答，這樣反復幾次他們的注意力就稍微集中些了。

而對于后進生，首先給他們定的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得老師并沒有放棄他，覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。我覺得這樣還是有效果的。

新課標明確告訴我們，評價已不再是教師的專利了，應把評價的主動權還給學生。讓學生在和諧的學習氛圍中互相質疑、互相欣賞、互相幫助才能把學生吸引住。整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明：學生學習方式的轉變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

但是我也在教研教學中也存在著一些問題，由于所帶班級多，再加上學科的局限性，致使與學生交流不多，認識學生有限，對學生關注不夠，影響了師生關系。老是有學生抄作業(yè)現象，我也沒有什么好 的辦法來解決；我在培養(yǎng)學生自學、復習總結方面能力增強了，但卻忽視了學生專業(yè)術語和答題技巧方面的訓練。

今后努力的方向：將教研與教學結合起來，根據自己的教學實踐搞教研，把解決教學中存在的實際問題作為研究的最終目標，真正做到以教研指導教學，以教學促進教研；加強與學生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關系作為課堂教學的重要內容，真正做到師生關系和諧，人人樂學、愛學；加強對學生學法的指導，培養(yǎng)學生語言表達能力，提出問題和綜合分析問題能力，學以致用，養(yǎng)成良好的學習習慣。

總之，我認為新課改下思想品德教師要樹立“一切為了每一位學生的發(fā)展”的教育理念，課堂上要增強學生之間的交流，加深彼此之間的感情，走進了學生的心靈深處，更好的了解青少年的心理特點，培養(yǎng)學生關注社會、關注時代的意識，才能使學生逐步樹立正確的情感、態(tài)度價值觀，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我將不斷充實自已，在課堂教學中多下功夫，完成“授人以漁”的教學目標，從而感受到生命再生的喜悅

第二篇：八年級第一學期思想品德教學反思

八年級第一學期思想品德教學反思

我今年擔任初二思想政治課教學,已經經歷了兩年的思想政治新課程教育教學實踐,我感觸頗深.我漸漸認識到,在思想政治課的教育教學過程中,可以從以下幾個方面努力上好思想政治課.1,充分樹立政治教學新理念,多多運用情景教學模式.隨著課程改革和新課程的實施,新的教學理念正逐步深入每一位教師的心靈,它使得教學成為人的解放過程.這就要求我們要把學習的本質看作是學習者調適心理的過程,這種心理,既包括規(guī)范的擁有內在邏輯系統(tǒng)的,可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理,也包括在具體情景中所形成,與具體情景直接關聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識和經驗;建構主義教學觀也要求師生分別以自己的方式建構對生活世界的多元理解,并通過合作性探討建構起世界的意義.在實際的教學過程中,我們可以采取以學習者和問題為中心的教學策略,充分運用情景教學或支架式教學的模式,主動創(chuàng)設開放的,充滿著意義解釋和建構的學習環(huán)境;這樣,學生在寬松的學習氛圍里,積極主動地參與知識學習,體驗快樂,增長見識,提高覺悟,培養(yǎng)能力.2,注重學生學習思想政治課的興趣培養(yǎng).在情景教學中,運用各種情景的主要目的就是為了充分調動起學生學習知識的積極性和興趣,讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學習,這是思想政治課教學獲得成功的關鍵.誠然,在思想政治課的教育教學過程中,我們可以運用諸如音樂,電視,廣播,多媒體教室等許多現代化教學手段,以便激發(fā)學生的求知欲和新奇感.不過,我認為這只是解決了形式上的問題,要真正培養(yǎng)起學生學習思想政治課的興趣,還得從課堂教學內容本身去下深工夫.① 始終堅持啟發(fā)式教學.堅持啟發(fā)式教學,是思想政治課教學的重要的歷史經驗教訓之一.特別是在實施思想政治新課程教學的過程中,我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學方法.啟發(fā)式教學作為思想政治課教學的總方法,是思想政治課教學改革要達到的目標中的一部分,也是思想政治新課程的教學改革取得成功的必然要求,我們必須堅持.近幾年,一些有責任感的教師在這方面已經進行了不少有益的嘗試.在教學實踐中,我堅持深入鉆研教材,發(fā)掘教學內容中的啟發(fā)因素,設計富有啟發(fā)性的問題.② 理論聯(lián)系實際,國內外重大時事政治穿插運用.理論聯(lián)系實際,是思想政治課教學中居于主導地位的基本原則,這對于調動學生學習思想政治課的興趣也很重要.因為思想政治理論與生活實際相結合,學生就會覺得,思想政治課的內容就在我們身邊,很實際,并不只是純理論要求,它要解決的是我們身邊的一些實際問題,學了之后有用,如此,自然就能產生要學好思想政治課的動機與興趣.不過,要貫徹這一原則,重要的是我們要正確把握它在不同教學階段上的不同要求.3,倡導研究性學習,以問題解決貫穿課堂始終,抓好課堂教學這一中心環(huán)節(jié).研究性學習,要求學習者通過對所要學習的對象進行探索,體驗,分析,提煉,總結,以便獲得知識,并在這一過程中開發(fā)自己的各種潛能與技能.這顯然是一種學習方式的革命,它必然要求以問題解決為核心.要能解決問題,始終是學習的中心任務.思想政治課運用問題解決教學法,我們可以主導學生自己去通過閱讀教材發(fā)現問題,提出問題并列出提綱(搭起知識的支架),分析探索問題,尋求問題的最終解決,自主建構起對知識的理解和世界的意義。

第三篇：2016—2017學第一學期思想品德教學工作總結

2016—2017學第一學期九年級（1.2.3）班思想

品德教學工作總結

時間過得真快，一轉眼，一學期又結束了，本學期我擔任九(1.2.3)班的思想品德課，一學期來，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合學生實際情況，制訂中考教學復習計劃，按教學計劃要求，認真進行中考復習，精心編寫中考復習資料，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。現將本學期的工作總結如下。

一、正確引導，幫助學生樹立自信心

今年我是途中接班，這屆學生學習基礎差，學習積極性不高，成績普遍差，針對學生的這一情況，我因材施教，根據學生特點制定符合學生實際的教學計劃，重點對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立自信心，樹立正確的理想、人生觀、價值觀。教會學生學會學習，學會做人，學會尊重教師，團結同學，互相幫助，勤奮努力學習。通過正確引導，所上班級學生從厭學慢慢轉變?yōu)橄雽W、自覺學、努力學。

二、狠抓教學常規(guī)，提高教學質量

在教學上，我嚴格要求自己，主要從下幾個方面搞好教學工作。

1、認真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提，為了讓自己的課堂教學豐富多彩，在上課前我認真鉆研教材，查閱相關教學參考資料，從網絡上獲取教學相關資料，制作教學PPT，結合學生特點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。針對2016年中考要求，結合時政熱點，我從網上、教學參考資料上搜集中考復習資料，精心編寫中考復習資料。在今年的中考中，聽學生反映，我編寫的中考資料命中了很多的中考問答題。

2、上好每一節(jié)課。備課是前提，上好課是關鍵，教師的課講得精彩，學生就喜歡學。為了讓學生喜歡聽我的課，喜歡學習思想品德，我總是精心上好每一節(jié)課，課堂上，我充分調動學生學習積極性，以問題導學的方式引導學生自主學習，讓學生成為學習的主人。我認為只要學生上課認真聽講，積極參加討論，合作學習，課后溫習鞏固，學生是可以學好思想品德的。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極參與到課堂活動中，以此來活躍課堂氣氛，提高學生學習積極性。

3、認真批改作業(yè)。課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要途徑。每節(jié)課后，我都根據學生的實際情況，結合中考要求，精心編寫一些練習，布置一定量的作業(yè)，并要求學生及時完成并上交，及時批改。全學期我批改的單元測驗就有12次，通過多學多練，學生基本掌握了思想品德的基礎知識，學會了做題、解題。

4、努力做好培優(yōu)補差工作。針對本屆學生學習在全縣是倒數的情況，教學中我重點做好差生思想轉化工作，我經常與后進生談心，在學習和生活上關心他們，多鼓勵他們、幫助他們，充分調動后進生的學習積極性。對學習好一點的學生，我有針對性地對不同學生進行輔導，給他們提出不同的學習要求，布置難度較大一點的習題，讓他們在老師的要求下，努力學習，爭取更好的成績。

三、取得的成績

通過自己的辛勞，在學生的努力和各位同仁的關心幫助和支持下，在今年的中考中取得較好的成績，所上九（1.2.3）班的思想品德人均從全縣倒數第一上升到了全縣第 名。

三、存在的不足與改進

在取得上述成績的同時，我還存在許多不足之處。在自身的繼續(xù)學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。對學生有時還缺乏耐心，教育不是很全面，對學生的關心還不是很周到。學生練習的檢查工作抓得不實，不到位，特別是個別后進生的厭學糾正沒有做好。所有這些不足，在今后的工作中一定努力去改進。

在今后的工作中，我將以一名人民教師的要求嚴格要求自己，積極參加學校組織的各種形式的培訓學習，努力學習教育新理念、新方法，不斷豐富和發(fā)展自己，提高自己的教育教學水平，提高教學成績，為學校的發(fā)展，為麻江教育事業(yè)貢獻自己的力量。

2016年12月26日

第四篇：2014—2015第一學期思想品德教學工作總結

2016-2017第一學期 九年級思想品德教學工作總結

蔣貴其

本學期，我擔任九年級5、6、7、8四個班的思想品德教育教學工作，在教育教學任務中，自己始終盡職盡責。依照大綱請求制定并施行教育教學工作方案?，F對一學期來的教學工作做如下工作總結：

（一）加強學習，不斷提高政治思想和業(yè)務素質

積極開展理論學習和業(yè)務學習，通過理論學習和研究，提升了自己的理論水平，使教育教學研究有理論支柱，也提高了政治思想修養(yǎng)。

同時，積極參加學校、教育局組織的各類研討、交流會議，學習其他學校的經驗，提高教學水平，不斷提高理論水平和研究能力。

（二）苦心鉆研，不斷加強教育教學能力

在日常教學中，我認真研究教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時深思積聚經歷，尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成果良好，進步了學生的整體素質。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓。教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。

1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

3.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。教學中把思品與日常生活嚴密聯(lián)絡起來，協(xié)助學生控制正確的是非評價規(guī)范，懂得何謂善、惡、美、丑，構成建全的人格和良好的心理，生理素質。品德與生活課程旨在促進學生良好品德構成和社會開展，為學生認識社會、參與社會、順應社會，成為具有愛心、義務心、良好的行為習氣和個性質量。經過多種教學活動，協(xié)助學生取得豐厚的情感體驗、構成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習氣、進步順應和參與社會的才能，控制必備的根底學問。

（三）因材施教，力求使每個學生獲得發(fā)展

在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教員的力氣協(xié)助他們認識錯誤，認識錯誤形成的嚴重結果，從而校正本人的言行。平常注重培育他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀違法，維護環(huán)境的道德行為習氣，個性心理方面培育學生構成健康的人格和良好的心理，生理素質。

由于學生來自不同的家庭，個體差別比較大。有些學生學習根底好，行為習氣好，還有一些同學存在很多小毛病，學習態(tài)度和習慣并沒有養(yǎng)成。在教學中，我根據不同學生的不能性格特點，進行了有差別的教育，力求使每個學生獲得進步。

總之，在這一學年的工作中，我通過努力提高了自己的教學水平，并取得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，努力提高自身的能力。

第五篇：2007學年第一學期八年級思想品德教學工作總結

2007學年第一學期八年級思想品德教學工作總結

廣州市天榮中學方瑩

本學期，本人擔任初二級7個班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

一、學生情況分析

本年級有3個重點班，為初二（6）班、初二（7）班、初二（8）班，有5個平行班，為初二（1）班、初二（2）班、初二（3）班、初二（4）班、初二（5）班。我負責除了初二（6）班以外的7個班級的政治教學。初二（1）班、初二（2）班厭學的學生較多，其中男生占了多數。但也有施倩君、朱珠株、葉美玲、嚴芷湄、鄒詩妙等尖子生。初二（3）班、初二（4）班的整體情況比較好，學生很聰明，但這兩個班的課堂紀律比較差，期中考之后有所改善。初二（5）班課堂紀律好，厭學的學生少，但是沒有掌握學習方法，課后較少復習，所以成績也不很理想。初二（7）班學生比較穩(wěn)重，但不靈活，有小部分學生有偏科現象。初二

（8）班學生較為浮躁，期中考后更甚，基礎知識不扎實，課堂活躍，但缺少復習。

二、教學工作

作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質量，本人注重研

究教材，并及時出好每課學練卷，注重每周集體備課，虛心聽取前輩的意見。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

三、教研活動

作為年輕教師，我能積極參加校、區(qū)、市教研活動。在暑假期間完成了《教師教育技術能力》培訓，2007年10月，高分通過了《教師教育技術能力》考核。作為天河區(qū)思想品德八年級中心組成員，能按照教研員要求組織教研活動，并在2007年11月承擔了題為《世界文化之旅》的區(qū)級公開課，得到廣大同行的好評。2007年12月參加了天河區(qū)期中考試質量分析會，并對全區(qū)各校八年級思想品德期中考試情況做了詳細分析，形成了分析報告并上交教研室。2008年1月，有幸參加“廣州市新課程骨干教師培訓”，與來自各區(qū)共42名骨干教師一同回顧三年來新課程實施以來的經驗，并思考了如何繼續(xù)深入課改的問題。2008年1月，參加天河區(qū)期末考試質量分析會，分析全區(qū)各校思想品德期末考試情況，并形成關于今后開展教學的建議。

四、不足及今后努力方向

通過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，致使本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！