第一篇：生活處處皆學(xué)問(350字)作文

精選作文:生活處處皆學(xué)問(350字)作文

1月27日 星期一 多云

今天在理發(fā)店理發(fā)的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，我對面的鏡子里有千千萬萬的我，這是怎么回事呢? 回到家，我趕忙向媽媽請教，媽媽說這個是“多鏡成像”的原理，這是初中才能學(xué)到的物理知識。為了能更好地幫助我理解，媽媽用兩面鏡子和一個小飛機模型和我一起做了個小實驗。我們把兩面鏡子分別擺成120°、90°、60°、45°和30°夾角，飛機模型放在兩面鏡子之間，鏡子里就會出現(xiàn)2個、3個、5個、7個、11個小飛機，最后把兩面鏡子平行相對擺放，鏡子里就有無數(shù)個小飛機了。實際上這還有一個公式，那就是用360°除以兩個鏡子之間的度數(shù)再減1，這就是鏡子里形成的影像數(shù)了。通過實踐操作，我對此現(xiàn)象總算了解了。

生活處處皆學(xué)問，只要你認真觀察，就會學(xué)到更多知識。篇一：處處留心皆學(xué)問 生活處處皆文章

處處留心皆學(xué)問 生活處處皆文章

——引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，發(fā)掘?qū)懽魉夭?/p>

【寫作教學(xué)中遇到的問題】

在農(nóng)村初中語文教學(xué)中，作文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，布置他們寫作文、隔日記，同學(xué)們覺得無事可寫、無從下筆.交上來的作文為數(shù)不少的同學(xué)以《優(yōu)秀作文選》為友，照搬照抄。生活在農(nóng)村最熟悉的生活場景、素材熟視無睹，覺得自己生活沒有什么可寫的，缺乏生活情趣。部分教師教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，淡化作文教學(xué)，滿足于學(xué)生抄背優(yōu)秀作文。

【課程標(biāo)準(zhǔn)對照】：

《課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要使學(xué)生“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”、“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材?！?/p>

作文要引導(dǎo)學(xué)生寫自己感受到的屬于自己的生活。在農(nóng)村初中進行有效的寫作教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會積累素材，學(xué)會寫自己的生活，感受到寫作的樂趣?！疚业慕虒W(xué)實踐】：

1.走進我們熟知的農(nóng)村生活，就地取材，深入挖掘?qū)懽髟慈?/p>

（1）用別樣心情去感悟家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光的美。同學(xué)們常年與農(nóng)作、田園為伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不難發(fā)現(xiàn)多樣的自然風(fēng)光，為我們農(nóng)村學(xué)生作文素材注入鮮活的源頭活水?！拔业募亦l(xiāng)并不美，低矮的草房，苦澀的井水！”去尋找農(nóng)村春夏秋冬獨到的景色，需要我們發(fā)現(xiàn)美

的眼睛.我讓同學(xué)們寫：家鄉(xiāng)的四季、家鄉(xiāng)的小河、家鄉(xiāng)的果園、打棗、摘棉花等等為題進行寫作.（2）感受民風(fēng)民俗的淳樸。相對于城鎮(zhèn)生活而言，農(nóng)村生活傳統(tǒng)風(fēng)俗“味”更濃，我們洋湖鄉(xiāng)是文化部命名的鼓子秧歌藝術(shù)之鄉(xiāng)，逢年過節(jié)，喜慶的秧歌舞起來.在教學(xué)中我有意識地因時制宜，結(jié)合特殊的日子進行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué)，也不失為寫作教學(xué)中的一大亮點。我讓同學(xué)們寫：跑秧歌、過年、包餃子、放鞭炮等等為題進行寫作.（3）關(guān)注農(nóng)村特有的勞動場景。勞動對孩子們來說再熟悉不過了，而每一種場面都會讓他們歷歷在目，印象深刻。教師在指導(dǎo)寫作時，牢牢抓住這些讓學(xué)生有話可寫的題材，讓同學(xué)們有展示自己實踐風(fēng)采的舞臺。比如：結(jié)合麥?zhǔn)?、秋收時節(jié)，一方面讓學(xué)生幫助家人分擔(dān)勞動重擔(dān)，一方面結(jié)合親身經(jīng)歷的勞動實踐來寫相應(yīng)的作文。不僅參與了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和表達能力，更培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，可謂“一舉多得”。我讓同學(xué)們寫：收獲、勞動、鋤禾等等為題進行寫作.（4）體驗校園的生活豐富多彩

同學(xué)們大部分時間是在學(xué)校度過的，將豐富多彩、富有特色的校內(nèi)活動作為練習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們非常歡迎。

學(xué)校每學(xué)年在定期、不定期開展各種文娛、體育、文化等方面的競賽活動，如：法制報告會、歌詠比賽、經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、運動會、越野賽等等。同時班級也利用班會組織讀書交流會、朗讀比賽等活動。學(xué)生參與比賽的激情，比賽中精彩激烈的場面，都深刻的印在腦海里，成為練筆的好機會。

（5）引導(dǎo)同學(xué)們尋找我們生活周圍日新月異的變化，同學(xué)們可以親身感受到：改革開放三十年來國家經(jīng)濟實力穩(wěn)步增長；國家惠農(nóng)政策給百姓帶來的實惠；學(xué)生義務(wù)教育階段“兩免一補”的發(fā)放；農(nóng)村樓房、汽車越來越多，我們的家在變、我們的縣城在變??讓學(xué)生去觀察社會，感受時代氣息，也拓展了學(xué)生的寫作領(lǐng)域。我讓同學(xué)們寫：我家買了小汽車、家的變化等為題進行寫作.在農(nóng)村素材的作文研究中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生認識我們身邊的這些素材。引導(dǎo)學(xué)生利用材料幫助作文，從“無話可寫”到“遍地取材”，提高作文的水平。

2.編輯屬于我們自己的“作文選”，搭建展示舞臺。

學(xué)生作文寫出來了，我們語文老師要指導(dǎo)‘鼓勵，為學(xué)生搭建習(xí)作展示舞臺，讓學(xué)生欣喜地看到自己的勞動果實，享受成功的喜悅，從而燃起繼續(xù)寫作的興趣和信心的火花。我在班內(nèi)建立了：佳作欣賞園地、班報，精心為學(xué)生搭建展示習(xí)作的舞臺，使學(xué)生體驗到成功的快樂。我們語文組定期開展各種作文競賽，和平時寫作時教師推薦的學(xué)生佳作匯編成冊，辦成了?？峨r鳳聲》向全校師生展示。收到了很好的效果。

我從同學(xué)們熟悉的生活入手，拓寬了學(xué)生的作文思路，讓學(xué)生善于觀察生活，積累素材。激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)愛上讀書，愛上寫作。在不斷的堅持中，文筆自會生花。學(xué)生作文水平也有大幅提高。處處留心皆學(xué)問 生活處處皆文章

處處留心皆學(xué)問 生活處處皆文章

——引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，發(fā)掘?qū)懽魉夭?/p>

【寫作教學(xué)中遇到的問題】在農(nóng)村初中語文教學(xué)中，作文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，布置他們寫作文、隔日記，同學(xué)們覺得無事可寫、無從下筆.交上來的作文為數(shù)不少的同學(xué)以《優(yōu)秀作文選》為友，照搬照抄。生活在農(nóng)村最熟悉的生活場景、素材熟視無睹，覺得自己生活沒有什么可寫的，缺乏生活情趣。部分教師教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，淡化作文教學(xué)，滿足于學(xué)生抄背優(yōu)秀作文。

【寫作教學(xué)中遇到的問題】

在農(nóng)村初中語文教學(xué)中，作文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，布置他們寫作文、隔日記，同學(xué)們覺得無事可寫、無從下筆，怎是一個“愁”字了得，交上來的作文為數(shù)不少的同學(xué)以《優(yōu)秀作文選》為友，照搬照抄。生活在農(nóng)村最熟悉的生活場景、素材熟視無睹，覺得自己生活沒有什么可寫的，缺乏生活情趣。部分教師教學(xué)受應(yīng)試教育的影響，淡化作文教學(xué)，滿足于學(xué)生抄背優(yōu)秀作文,導(dǎo)致套話、空話連篇，學(xué)生作文水平停滯不前！

【課程標(biāo)準(zhǔn)對照】：

《課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要使學(xué)生“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”、“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。”

在農(nóng)村初中寫作教學(xué)中，立足農(nóng)村實際，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，發(fā)掘?qū)懽魉夭?，獲得“源頭活水”。讓學(xué)生學(xué)會積累素材，學(xué)會寫自己的生活，感受到寫作的樂趣?！疚业慕虒W(xué)實踐】：

1.走進我們熟知的農(nóng)村生活，就地取材，深入挖掘?qū)懽髟慈?/p>

（1）用別樣心情去感悟家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光的美。同學(xué)們常年與農(nóng)作、田園為伴，眼中少不了瓜果梨桃，只要留心，不難發(fā)現(xiàn)多樣的自然風(fēng)光，為我們農(nóng)村學(xué)生作文素材注入鮮活的源頭活水?！拔业募亦l(xiāng)并不美，低矮的草房，苦澀的井水！”去尋找農(nóng)村春夏秋冬獨到的景色，需要我們發(fā)現(xiàn)美的眼睛.我讓同學(xué)們寫：家鄉(xiāng)的四季、家鄉(xiāng)的小河、家鄉(xiāng)的果園、打棗、摘棉花等等為題進行寫作.（2）感受民風(fēng)民俗的淳樸。相對于城鎮(zhèn)生活而言，農(nóng)村生活傳統(tǒng)風(fēng)俗“味”更濃，我們洋湖鄉(xiāng)是文化部命名的鼓子秧歌藝術(shù)之鄉(xiāng)，逢年過節(jié)，喜慶的秧歌舞起來.在教學(xué)中我有意識地因時制宜，結(jié)合特殊的日子進行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué)，也不失為寫作教學(xué)中的一大亮點。我讓同學(xué)們寫：跑秧歌、過年、包餃子、放鞭炮等等為題進行寫作.（3）回顧農(nóng)村特有的勞動場景。勞動對孩子們來說再熟悉不過了，而每一種場面都會讓他們歷歷在目，印象深刻。教師在指導(dǎo)寫作時，牢牢抓住這些讓學(xué)生有話可寫的題材，讓同學(xué)們有展示自己實踐風(fēng)采的舞臺。比如：結(jié)合麥?zhǔn)铡⑶锸諘r節(jié)，一方面讓學(xué)生幫助家人分擔(dān)勞動重擔(dān)，一方面結(jié)合親身經(jīng)歷的勞動實踐來寫相應(yīng)的作文。不僅參與了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，而

下頁 余下全文篇二：生活處處皆學(xué)問(二年級)校規(guī)早知道

親愛的同學(xué)們，走進校園你會發(fā)現(xiàn)，伴隨著紅領(lǐng)巾，我們已經(jīng)成為了一名二年級的學(xué)生了。這學(xué)期，我們將繼續(xù)在美麗的校園中學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)規(guī)范，成為一名懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。我們學(xué)校的校規(guī)，你了解嗎？這一章中，就跟隨我們的腳步一起去看看吧！

升旗儀式

出旗

升國旗

打隊禮

我的發(fā)現(xiàn)

下頁篇三：處處皆學(xué)問

處處皆學(xué)問

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會10個字，認識3個字。2.默讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，懂得只有在生活中觀察、感受、思考，就會發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。培養(yǎng)在生活中觀察、傾聽、思考的習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，結(jié)合實際，邊讀邊想，體會課文是怎樣運用舉例的方法來說明道理的。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生活中的一些小知識。

設(shè)計理念：根據(jù)3月27日在明熙小學(xué)學(xué)習(xí)所得，“要把課外閱讀擠進課內(nèi)”，另外，實驗小學(xué)的孩子基礎(chǔ)較好，因此，我準(zhǔn)備用一節(jié)課上完這篇課文，另一節(jié)課留給學(xué)生到圖書室去讀相關(guān)內(nèi)容的書籍。

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣: 隨著社會的不斷進步，人民生活水平的不斷提高，學(xué)問在人民生活中顯得尤為重要，那么學(xué)問在哪里呢？今天我們就來學(xué)習(xí)課文“處處皆學(xué)問”

二、初步感知，讀通課文： 1.自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.同桌互相檢查生字掌握情況。

3.指名讀課文其他同學(xué)認真聽，并對同學(xué)提出誠懇意見。4.指名讀生詞。

三、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段：

1.課題是“處處皆學(xué)問”，“處處皆學(xué)問”是什么意思呢？課文用哪些具體事例來說明這個道理的呢？請同學(xué)們默讀課文，把關(guān)鍵的詞、句做上記號。

2.指名學(xué)生回答以上問題，并作相應(yīng)的指導(dǎo)。

（1）、小結(jié)：以上事例都說明了生活中處處是學(xué)問的道理。

四、學(xué)習(xí)課文篇四：汪涵,生活處處皆學(xué)問 汪涵，生活處處皆學(xué)問

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2014年03月18日 17:12 來源：正北方網(wǎng) 編輯：高娃

主持人這個工作對于大眾來說，一要hold住全場;二是嘴皮子夠遛。隨著信息化的透明，觀眾們對主持行業(yè)的了解深入，并不是只要在屏幕上以主持人身份出現(xiàn)，就都被認可為主持人，觀眾要看的是主持的水平和資歷。

說到主持人，人物”。目前深受大眾喜愛的《天天向上》在汪涵的主持帶領(lǐng)下拿過多個獎項。

他睿智、幽默、博學(xué)，他懂得感恩，他努力，他博覽全書，他足夠有沉淀。汪涵最初從最底層的場工做起，雜務(wù)，燈光、音控、攝影、現(xiàn)場導(dǎo)演樣樣涉足。了解的更多，懂得更多，才能知道自己想做什么適合做什么，才能集中精力干好一件事情，最終通過自己的努力一步一步從獲得了今天的成績。

汪涵主持過的節(jié)目都散發(fā)著不同的魅力，有著他自己獨有的招數(shù)，發(fā)揮得淋漓盡致?？偨Y(jié)大至如下：

一，夸張形容，恰到好處。

不論是同臺的節(jié)目主持人還是請來的嘉賓，在做出不到位的動作或聲音時，他就會脫口而出一種近似或相關(guān)聯(lián)的夸張詞語來調(diào)侃。比如在《天天向上》中有一位醫(yī)生在表演學(xué)張學(xué)友時，手的動作不到位時，他就形容“你在畫心電圖吧”。他的這種比喻既幫助嘉賓搶到了表現(xiàn)機會，又娛樂了大眾，讓大家對嘉賓留下深刻印象。

二，好開玩笑，拿捏得當(dāng)。

汪涵有點喜歡拿身體胖的人作文章，如果遇到杜海濤，何晶晶之類似的人物，必定要說如何如何重，如何如何比常人不一般。在他的口中胖是美好的，是幸福的，是該被人嫉妒的，是該被所有的瘦子羨慕的。曾經(jīng)汪涵很有創(chuàng)意的“醫(yī)生給自己做手術(shù)”說法可是太搞笑了，不僅臺上的歐弟在臺上笑得前仰后合，不能自已，連在電視機前的我也把肚子笑痛了，而他在搞笑別人的同時還能鎮(zhèn)定自若，功底不淺。

三，會造氣氛，其樂融融

在《天天向上》這個節(jié)目上，不管嘉賓來的是老百姓還是當(dāng)紅炸子雞的明星，他總是讓大家一起在節(jié)目中活躍起來。除了各式各樣的問答外，他還會邀觀眾去表演，讓觀眾和明星近距離接觸。而現(xiàn)場觀眾大多沒有表演經(jīng)驗，被邀請到臺上做游戲也許會笑料百出，這樣的互動既娛樂了觀眾自己又讓其它人跟著歡笑。汪涵大哥不管觀眾的表現(xiàn)是否生疏都會給32個贊，將演播室營造出一種歡樂的氛圍。

四，模仿，惟妙惟肖

模仿大家都會，主持人的模仿功力自然不能弱。汪涵大哥的模仿總在不經(jīng)意之間和嘉賓絲絲相連。他模仿嘉賓除了達到搞笑的效果外，還能以圈外人笨拙的表演表達了、嘉賓“臺上三分鐘臺下十年功”的艱辛，讓觀眾了解更多藝人在舞臺上的不容易。

五，搭檔，俠肝義膽

主持人總少不了搭檔，不知是湖南臺故意安排還是他自己選，反正是出奇的默契和成功。不論是曾經(jīng)的《越策越開心》中的馬可，還是當(dāng)今《天天向上》中的歐弟，錢楓，田源，小五，浩二等，一唱一和使節(jié)目增彩不少。

六，現(xiàn)場，隨機應(yīng)變

無論觀眾的反應(yīng)如何，嘉賓的談話是否跑題，汪涵總能及時把握節(jié)目的方向，使節(jié)目朝著理性，極積向上的方向發(fā)展，絕不低俗。他脫口而出的各地方言總讓我欲罷不能，在節(jié)目中他使用各種方言與嘉賓談上一兩句，不僅能拉近距離，放松心情，還能使觀眾看來也耳目一新，給人一種貼心的感覺。我發(fā)自內(nèi)心的佩服：一個主持人怎么能了解這么多文化，吸收并消化這么多文化!七，麻將，生活渾然一體

節(jié)目上不管要談什么內(nèi)容，他總能往幽默，輕松，搞笑上帶，這除了要懂得豐富的詞匯并合理的運用的話，還要形成一種習(xí)慣，一種風(fēng)格。汪涵經(jīng)常自嘲自己的專業(yè)其實是打麻將。用打麻將的規(guī)則形容生活上的一切規(guī)則。汪涵爆料說麻將是自己最喜歡的減壓方式，而且來者不拒。大的也打，小的也打，和大牌明星打，和場工也打。贏了還請大家聚餐，往往支出遠大于麻將桌上的收入。

主持人是一件體力活，一場節(jié)目錄制完成短則2-3小時，長則6小時左右，一直筆挺的站在臺上，時刻觀察周圍的情景，在相對應(yīng)的時間內(nèi)說出該說的臺詞需要消耗大量的精力和體力。有些新手主持節(jié)目的時候常常在臺下背了n遍的臺詞，彩排了n遍，臺上卻什么都記不起來。汪涵曾經(jīng)說過主持人不要背稿，要備稿。準(zhǔn)備的備，是在生活中投入的感受，生活處處皆學(xué)問，有那么多不同的酸甜苦辣，認真體會多有意思啊!

第二篇：小學(xué)作文：生活處處皆學(xué)問

生活處處皆學(xué)問

生活中要善于發(fā)現(xiàn)。羅丹說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”發(fā)現(xiàn)需要用心靈、智慧去思考，要“打破砂鍋問到底”，多探究才會有收獲。

有一次，我去公園賞荷葉，只見大大的圓盤上點綴著幾顆晶瑩剔透的“珍珠”。咦?它為什么浮在荷葉上?一般的水不就是滲在里面了嗎?我立即來了神，轉(zhuǎn)過身急切地問媽媽，媽媽看著我疑惑的眼神，一下子就看透我的心思，我還未開口，媽媽就說：“這就是大自然的一種奧妙，也就是你以后學(xué)習(xí)物理時要學(xué)習(xí)的“張力”?！?/p>

我回家后，二話不說就進了我的書房，搬出我的《百科全書》。我看了恍然大悟，原來當(dāng)水滴落在荷葉上時，荷葉與水珠間形成一個高度的接觸角，使之聚集成珠狀而不擴散。荷葉的表面附著無數(shù)個微米極的蠟質(zhì)乳突的表面又附著許多與其結(jié)構(gòu)相似的納米顆粒?？茖W(xué)家將其稱為荷葉的微米納米雙重結(jié)構(gòu)。正是具有這些微小的雙重結(jié)構(gòu)，使荷葉表面與水珠或塵埃的接觸面積非常有限，因此產(chǎn)生了水珠在荷葉上滾動的現(xiàn)象。

我把這個奧秘告訴了媽媽，媽媽高興的撫摸著我的頭說：“好孩子，善于觀察，處處皆學(xué)問，媽媽真替你感到高興?！?/p>

我真的也很驚訝，大家經(jīng)常見的荷花，竟然有這么多的奧秘和知識，都是我們不知道的。我以后一定要多多觀察，勤思考。如果，看到、聽到，卻不去思考，不去探究，不去總結(jié)，是得不到提高和感悟的。走馬觀花的觀察是不會有所發(fā)現(xiàn)的，真正有價值的是，往往不會

輕而易舉的露面，它會隱藏在某一點，某個角落，等你去博覽群書的用你的只會去開啟它，挖掘它，揭開它神秘的面紗。在每天的學(xué)習(xí)、生活中，處處留心皆學(xué)問，不是嗎?

第三篇：生活處處皆作文

試述生活處處皆作文

貴州省普安二中：追憶

“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。” _____（宋）朱熹《觀書有感》

古人云：“文章本天成，妙手偶得之”，強調(diào)了靈感對作文的重要性。那么，靈感從何而來？從生活中來！我們中學(xué)生作文時，常感到腹中空空，無話可說,無從下筆，究其根源就是不會認真地觀察生活，生活的積淀不夠豐富所致。生活是作文的源泉。中學(xué)生要成為作文的妙手、高手，必須要做生活的有心人。筆者認為中學(xué)生要想把作文寫好必須從以下幾方面入手：

一、借題發(fā)揮，即興寫作。

作為一名語文老師，需要有敏銳的觀察力和教育的靈動性。要善于捕捉學(xué)生生活中的“小浪花”，捕捉生活中的素材，從而“借題發(fā)揮”，讓學(xué)生即興寫作。例如我曾經(jīng)看過這樣一則教學(xué)案例：有位老師課前因一位學(xué)生遲到，他去了解情況，進課堂時晚了幾分鐘，發(fā)現(xiàn)教室里亂七八糟的，學(xué)生們說笑打鬧，亂成一團。于是他靈機一動，別出心裁地上了一堂作文課。首先讓學(xué)生以“老師不在的時候”即興說話。說話練習(xí)時，為了激活學(xué)生思維，又設(shè)一疑：根據(jù)這位同學(xué)的表情，猜猜他為什么遲到。在猜測過程中，同學(xué)們有的認為這位同學(xué)覺得學(xué)習(xí)太苦而逃學(xué)，有的卻持反對意見。老師又相機讓學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)苦不苦”這個話題舉行了一個“小小辯論會”。同學(xué)們唇槍舌劍、各抒已見，口若懸河，滔滔不絕，高潮迭起。這堂課這么豐富的內(nèi)容，這么新穎的題材，學(xué)生們已不由自主地產(chǎn)生了寫作的沖動。寫出了題為“一堂新穎的課”、“這堂課令人回味無窮”、“開心時刻”、“一場**”、“學(xué)習(xí)究竟苦不苦”、《我最喜歡的一節(jié)語文課》等多種體裁的文章。教師要善于用敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)、去啟發(fā)、去引導(dǎo)學(xué)生，將他們的情感調(diào)動起來，從而產(chǎn)生表達的欲望，激起寫作的熱情。

二、觀察植物，抓住特征。

讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去看。會對植物遠“觀”近“察”，會從植物的整體到部分去觀察，會發(fā)現(xiàn)植物的相同與不同，會留心，會時時注意，當(dāng)看成為一種習(xí)慣，孩子的作文中就有了他眼中的生活。

如一名學(xué)生描寫的荷花：它的莖有手指般粗細，表面凹凸不平，摸上去好像有許多小石子鑲在上面似的。荷花的葉子約有盆口大，浮著的葉片像一個個綠色的翡翠盤，站立著的荷葉像一頂?shù)惯^來的帽子。荷花更是漂亮，有的還是花骨朵，飽脹得像是想急切地要裂開似的；有的已經(jīng)展開了兩三個花瓣，像是害羞的少女；有的全都展開了，花瓣猶如粉嘟嘟的臉蛋泛著紅暈，中間舉著一個未熟的蓮蓬．．．．．

又如一名學(xué)生在《看菊展》中寫到：銀針菊的莖從下往上愈來愈細，它的葉子不算肥大卻很稠密，一片一片緊緊的擁抱在一起。銀針菊的花形并不大，但它的花瓣卻非常奇特，一根根松針一般的花瓣既細又長，從花心向外噴射，無數(shù)“松針”便圍成了一朵美麗的菊花，難怪人們叫它銀針呢？．．．．．．菊花一朵有一朵的姿態(tài)，一朵有一朵的色彩，望著五彩斑斕的菊花，我不禁感慨道：如果沒有園藝工人的辛勤勞動，我們哪來這么美麗的菊花欣賞呢？

同學(xué)們都熟悉宗璞的《紫藤蘿瀑布》這篇散文。面對著一株盛開的藤蘿，作者“不由得停住了腳步”，她很細致地寫自己觀察到的藤蘿，作者為什么對這一株藤蘿這樣感興趣呢？僅僅是因為它好看嗎？不是。作者在文中寫道：“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛．．．．．．別的一切都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅?！焙苊黠@，作者在遇到盛開的藤蘿時觸動了內(nèi)心壓抑很久的東西，作者要借著寫紫藤蘿把它們抒發(fā)出來。這種內(nèi)心要表達的東西，一旦與生活中的某些現(xiàn)象相碰撞，就會產(chǎn)生思想的火花，如果你有寫作的欲望，便可揮筆成章了。

三、學(xué)會觀察，辯別真?zhèn)巍?/p>

法國雕塑家羅丹說：“美是到處有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)然，作文并不僅僅是“發(fā)現(xiàn)美”，還可以鞭撻假丑惡。但無論“美”還是“丑”，都需要我們從生活中去尋找。大事與小事、美與丑、好與壞、校內(nèi)與校外，乃至生活中的點點滴滴，都應(yīng)成為我們關(guān)注的對象。一個同學(xué)一次去街上補鞋，碰上一個殘疾鞋匠，這人幫他補好鞋后竟然不收他的錢，很是讓他感動，他決定為這個鞋匠

寫篇報道，可他對此人并不了解，怎么寫？于是就去訪問，通過采訪，他了解到，此人身殘志堅，樂于助人，憑自己的殘疾之身，供出了三個大學(xué)生，精神可嘉。后來學(xué)生把采訪到的材料寫成文章發(fā)表在報刊上，引起了極大的反響。

四、真情流露，扣人心弦。

大凡作家都是情感極為豐富的人。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“一枝一葉總關(guān)情”，是詩人、作家們真實的自我寫照，更是作文的一大要訣。我們不能想象，一個薄情寡欲、冷漠無情的人能寫出扣人心弦的佳作來。有李白的浪漫主義情懷，才有他“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮姥詨颜Z；有杜甫的生活體驗才有“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”的真情流露；有李清照的多情善感，才有她“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”、“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的佳句；有關(guān)漢卿的深情厚義，才有竇娥令人肝腸寸斷的哭喊；有曹雪芹沒落大家族的情感體驗，才有林黛玉、賈寶玉凄美的愛情絕唱。因此，在生活中，我們中學(xué)生要用真心去感悟人、事、物。真情能扣住讀者的心扉，能引起讀者的情感共鳴。在家里，父母的言行舉止，無不滲透著濃濃的親情；在學(xué)校中，老師的一言一瞥，無不飽含著柔柔的關(guān)愛。讓我們用真情實意去感悟吧！因為，它們是我們作文不盡的源泉。作家曹文軒說過，“有多少文化就有多少感覺”。一輪夕陽在晚霞的襯托下慢慢下落，在一個詩人（一個有文化和有寫作欲望的人）的眼里，它很美，能夠引起一種感覺；而在一個普通人的眼里，它僅僅是一個落日，是一天的即將結(jié)束。一句道別的話，一個道別的動作多么簡單，但它形成感覺，在徐志摩那里就成了《沙揚娜拉》這首著名的小詩。

除此之處，我們還可以通過博覽群書，收集素材。文章是社會生活的間接反映，廣泛閱讀可以增加我們對社會生活的了解。歷朝歷代的文學(xué)名著是美文的精華，要讀；各種報刊文章所寫的是時尚生活，更要讀。我國文化源遠流長，2000多年前的《詩經(jīng)》，戰(zhàn)國時的諸子散文，魏晉南北朝的雜文，以及唐詩、宋詞、元曲、明清小說等，是我們學(xué)習(xí)和借鑒的作文典范，需要我們?nèi)V泛地閱讀。眼下是信息時代，網(wǎng)絡(luò)信息日新月異，足不出戶而盡知天下事也并非難事。當(dāng)然，我們中學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)自覺抵制不良干擾，以免深受其害。從網(wǎng)絡(luò)上，我們可以搜索到大量的作文素材，而且方便快捷，大家可以去嘗試。對提高寫作能力定會有極大的益處。

總而言之，生活處處皆作文，它是作文取之不盡，用之不絕的源泉。我們只有到生活中去尋找“活水”，用心、用真情去發(fā)掘、去感悟生活中的事物，才能寫出華美的作文來。作文與生活天然聯(lián)系在一起，作文反映生活又服務(wù)于生活。對學(xué)生而言，作文本身就是一種特殊的生活。生活是作文唯一的源頭活水，生活中處處有作文，作文教學(xué)只有扎根于生活這片沃土，才能發(fā)新芽、開紅花、結(jié)碩果。

第四篇：處處留心皆學(xué)問美文

大學(xué)畢業(yè)后，伶俐的小聞順利地被一家外企公司聘用為助理。剛剛上任兩天的小聞，就遇到了一個棘手的問題——

早晨一上班，電話鈴就響了?！笆蔷G城總公司嗎？我是河南分公司的向華?！?/p>

小聞看過公司的重要客戶通訊錄，知道這個人是本公司在河南的代理商之一，便馬上接口道：“向總，您好！我是助理小聞?！?/p>

“是這樣的，我昨天到的北京，今天上午在清華大學(xué)辦事，下午要到你們公司去一趟。幾年沒來北京了，對線路有點摸不清楚了，不知道該坐什么車過去，你能告訴我一下嗎？”

“向總，您現(xiàn)在是在清華南門，是吧？”由于小聞很少去清華園那邊，對那邊的公交線路也不太熟悉，所以一邊找話題，一邊迅速地思考著對策，“您先乘718路公交車到人民大學(xué)站，下車后換乘332路公交車到動物園，到了動物園然后換乘……”往后再坐什么車，小聞就也不太清楚了。

“你讓他打個出租車來不就得了?！闭谝慌缘刃÷勯_證明材料的業(yè)務(wù)員王暖小聲提醒著。

小聞還未開口，部門經(jīng)理尹軍示意小聞把電話給他。

“向總，您好！”尹軍嗓音洪亮，顯得熱情親切。

“我是尹軍，好久不見了，從河南一路趕過來，很辛苦吧？這樣，您在清華南門坐375路到西直門，在那里換乘地鐵，挺方便的。地鐵在建國門站下來，換一線地鐵，坐到國貿(mào)站。再從那里的東北出口上來，就能看到我們公司的大廈了。我們在18層辦公。我們等著您。”

尹軍放下電話，看著小聞和王暖。

小聞知道自己今天失職了，有點慌張，但還是不自禁地給自己找借口下臺，“我家一直住在城南，很少去清華園那邊，所以，對那邊的公交車線路也不太了解……”尹軍沒有接話，卻面向王暖說：“王暖，如果向總打出租車方便，還會打電話到公司來問你們怎么坐車嗎？遇事要動腦嘛！”王暖不好意思地笑了笑，低下了頭。

尹軍接著以不滿意的口氣對小聞?wù)f：“身為助理，應(yīng)該熟悉北京的交通情況。不僅從哪里乘車可以到達哪里要明確，甚至哪個時段哪個路面容易堵車這樣的問題，你也應(yīng)該了如指掌。給公司領(lǐng)導(dǎo)安排日程，是助理工作很重要的一項內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)乘車外出辦事，你不熟悉交通情況，不知道什么地方容易堵車，不知道什么時間哪條街哪條路能夠暢行，你怎么計算領(lǐng)導(dǎo)在路上所花費的時間？你安排時間多了，是浪費領(lǐng)導(dǎo)的時間，你安排的時間緊了，又會把領(lǐng)導(dǎo)搞得像去趕飛機一樣緊張，還有可能因為堵車而誤事。助理的工作不僅面寬，而且接觸的人也多，從各部門到公司領(lǐng)導(dǎo)，從公司內(nèi)部到外來客人，這也就給你們這些年輕人積累經(jīng)驗創(chuàng)造了條件。在日常工作中，只要處處留心，做個有心人，學(xué)會觀察周圍的事，就會有收獲?！?/p>

尹軍的一席話給小聞敲響了警鐘，同時也令站在旁邊的王暖有所收益。

日常工作中，我們需要的，不就是這種“處處留心”的精神。初到公司，一般都是由底層做起，工作具體而繁雜，從待人接物到給上司安排行程，如何做到恰到好處，很大程度上取決于助理的經(jīng)驗，而這種經(jīng)驗又是平時書本上學(xué)不到的。因此，除了經(jīng)驗豐富的同事言傳身教，只有靠自己在實際工作中摸索和積累。處處留心皆學(xué)問，不要小看生活工作中的小事，它們所體現(xiàn)出的道理往往是很深刻的，做一個合格的職場新人，從處處留心開始吧！

第五篇：處處留心皆學(xué)問小學(xué)作文

處處留心皆學(xué)問小學(xué)作文

處處留心皆學(xué)問小學(xué)作文1

假期里，爸爸要去給小麥噴撒農(nóng)藥，我鬧嚷嚷的也要去，爸爸無可奈何之下只好帶我去。

來到麥田，哇！我不由發(fā)出一聲聲驚嘆，小麥碧綠碧綠的，一眼望不到邊，既像鋪了一層綠色的地毯，又像一片綠色的大海。一陣風(fēng)吹過，麥子隨風(fēng)擺動，就像大海里涌起的一片片浪花。我真想跳到這大海里好好暢游一番。

我迫不及待的想看到小麥成熟的景象，就問爸爸：“什么時候小麥成熟？”爸爸邊打藥邊說：“到成熟的季節(jié)還得需要一段時間，現(xiàn)在是小滿，小麥先開花，然后到芒種才慢慢成熟、收割?！薄鞍?！需要這么長時間。”我一臉失望。爸爸接著說說：“從撒種到收獲，需要農(nóng)民的精心管理，撒種，施肥，澆水，打藥……需要精心管理，還需要科學(xué)管理。就像你們學(xué)習(xí)一樣?！?/p>

我連連點頭，是的，只要付出辛勤的汗水，才會收獲美麗的果實啊。

處處留心皆學(xué)問小學(xué)作文2

一天早上，我剛起床，只聽“吱吱”的幾聲，我想：這大概應(yīng)該是老鼠的叫聲吧。于是，我便提起了百倍精神，拿起捉鼠籠，放在老鼠經(jīng)常出沒的地方。我躲在一個墻角偷偷觀察，等了差不多一個小時，連個老鼠的影子都沒有，第一次失敗。

老鼠有這么聰明？我再試一次，我拿一個老鼠夾和餅干，照原樣也放在那里，我又躲了起來。誰知，不到5分鐘，老鼠傳來了聲音，我欣喜地跑過去一看，老鼠夾沒夾到東西，餅干卻被老鼠偷走了，我氣急敗壞。第二次失敗。

我只好放出絕招，把自己辛辛苦苦攢的一百元錢，買了一只小貓。我把小貓放到院子里，小貓似乎察覺到了什么，便跑進了我的房間，我也隨著小貓進了房間。小貓“喵喵”地叫了幾聲，好像叫我放點食物，我又放了點餅干，小貓就躲在門后面目不轉(zhuǎn)睛地看著。不一會兒，便傳來了“吱吱”的叫聲，老鼠像小偷一樣偷偷的探出頭，以為很安全的，老鼠剛碰到餅干，小貓后腿一蹬地，飛撲上去，果然，防不勝防，老鼠被小貓咬死了。

我心中的大石頭總算落了下來，萬物都有萬物的克星。

處處留心皆學(xué)問小學(xué)作文3

俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”。今天，爸爸、媽媽帶我去種扁豆。

到了田地，我們先分好工媽媽負責(zé)刨地，我負責(zé)撒種，爸爸則負責(zé)澆水。，因為媽媽和爸爸干活熟練，而我笨手笨腳，手不自覺的把種子放多了，媽媽發(fā)現(xiàn)了說：“種子不要放太多，這樣會特別擠，扁豆會長不出來的，放五六顆就行了?！薄拔乙恢?，控制不住，就放多了?！蔽艺f著，尷尬地笑了。媽媽摸了摸我的頭：“不用急，慢慢來?！币驗榘职譂菜?，我在媽媽剛挖完的坑里放上種子，媽媽又發(fā)現(xiàn)了，“別種了先停下來?！眿寢屝χf?！坝衷趺戳耍俊蔽乙苫蟮膯??！跋确派戏N子，你爸爸澆水時，水溢出來了，種子容易跑出來?！眿寢尶隙ǖ卣f?！芭叮瓉矸N扁豆也是有這么多學(xué)問呀！”我感嘆道。

今天我開心，因為我學(xué)會了種扁豆的技術(shù)。

處處留心皆學(xué)問小學(xué)作文4

無意間，我在媽媽的微信看到做蓮花卷的美食小視頻，面食師傅像一個魔術(shù)師，讓不同的蓮花卷在她手中出現(xiàn)，看得我心里直癢癢，心想：何不自己也來試一次？

我擼起袖子，先拿出一些面粉倒入盆中，一邊往盆里倒入適量的水一邊不停地攪拌面粉，不一會兒，就和成一團面團，然后我把盆里的面團倒在面板上，用手把面團搓來搓去。

媽媽幫我準(zhǔn)備好刀、筷子、油、刷子等用具。我學(xué)著老師的樣子，先拿起兩塊揉好的面團，用搟面杖搟成薄薄的面片，輕輕地刷上一層花生油，疊成三角形，然后切兩刀，擺起來，中間用兩根筷子壓一下，把兩邊一擠，成型了?？墒?，我一看：嘿，人家做得精致又漂亮，而我做得又丑又爛，像一堆“爛泥”，可能是因為我刷油刷太多了，面餅太軟了吧？可我并不灰心，再重新做了一遍。OK！蓮花卷做成。憑著經(jīng)驗。我又開始做第二種形狀的，準(zhǔn)備一塊搟好的`面片，刷油，卷起來，切開，立起來，中間壓扁，反過來，捏一下，兩朵美麗的玫瑰花就做好了。

沒想到一塊小小的面團竟能做出如此奇妙的東西來。蓮花卷蒸熟了，吃著自己做的花樣食品，別有一番滋味在心頭。

處處留心皆學(xué)問小學(xué)作文5

作文補習(xí)班的時候，作文老師經(jīng)常會提到一句話。老師告訴我們的生活中，只有留心觀察就能從一些細小的地方和平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子堆成的小山丘。當(dāng)你遇到問題時，你從自己的積累中找出了相關(guān)的知識來解決，這些問題就游刃而解了，正是因為我信服這句話，所以我受益匪淺。

在小學(xué)，每當(dāng)開展研究性學(xué)習(xí)活動時，老師總會提醒我們注意觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，再想出解決問題的思路和方法?，F(xiàn)在每當(dāng)作文課的時候，老師也會講強調(diào)，生活就是最好的寫作材料，務(wù)必讓我們聯(lián)系生活實際，要寫出真情實感的文章。

在寒假的時候我愛聽上了一首歌，其中有一句歌詞我特別喜歡。mymydream（我的夢）剛開始我并不知道dream是夢的意思，但在背第五單元單詞的時候，突然就發(fā)現(xiàn)了dream原來是夢的意思，我突然覺得復(fù)習(xí)也是有樂趣的。

處處留心皆學(xué)問，只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。