第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)-小狗過(guò)生日（范文模版）

大班語(yǔ)言活動(dòng)：“小狗過(guò)生日”

（故事講述）

巴扎結(jié)米鄉(xiāng)烏喀幼兒園 穆克代絲·牙生

大班語(yǔ)言活動(dòng)：“小狗過(guò)生日”

（故事講述）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡聽(tīng)故事“小狗過(guò)生日”：能在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上，理解故事的主要內(nèi)容；學(xué)說(shuō)主要語(yǔ)句“今天是我的生日，歡迎大家來(lái)做客”“祝你生日快樂(lè)”。

2.能聽(tīng)懂故事，并能用動(dòng)作表達(dá)故事內(nèi)容；愿意在教師的幫助下講故事。

3.學(xué)會(huì)講故事“小狗過(guò)生日”，體驗(yàn)故事中快樂(lè)的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.詞語(yǔ)圖片，故事圖片。2.“幼兒用書(shū).語(yǔ)言”

3.小狗，母雞，奶牛，老鼠，蜜蜂頭飾

三、活動(dòng)過(guò)程 1.感知故事

創(chuàng)設(shè)情境，引出故事。

（1）教師出示故事圖片，讓小朋友們觀察一下畫面上都有什么？都有誰(shuí)？

（2）教師出示小狗，母雞，奶牛，老鼠，蜂蜜，老鼠，花生，蜜蜂，雞蛋的圖片讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下。

（3）教師：“老師今天要給大家講一個(gè)故事，到底講什么故事呢？讓小朋友們來(lái)猜一猜。（自由討論）

（3）教師：今天老師要給小朋友們講的故事叫‘小狗過(guò)生日’小朋友們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師講的故事”（教師逐一出示股市圖片，邊繪聲繪色地講故事）2.理解故事內(nèi)容

教師：“今天誰(shuí)要過(guò)生日？”

教師: “母雞大嬸帶來(lái)了什么禮物？對(duì)小狗說(shuō)了什么？小狗是怎樣做的？”（帶來(lái)了兩只雞蛋，對(duì)小狗說(shuō)‘祝你生日快樂(lè)’小狗收下了禮物）

教師：“奶牛大媽帶來(lái)了什么禮物？對(duì)小狗說(shuō)了什么？小狗是怎樣做的？”（帶來(lái)了一瓶牛奶，對(duì)小狗說(shuō)‘祝你生日快樂(lè)’小狗收下了禮物）

教師：“蜜蜂姐姐帶來(lái)了什么禮物？對(duì)小狗說(shuō)了什么？小狗是怎樣做的？”（小狗收下了禮物）

教師：“小老鼠帶來(lái)了什么禮物？對(duì)小狗說(shuō)了什么？小狗是怎樣做的？為什么那樣做？”（帶來(lái)了一籃偷來(lái)的花生，對(duì)小狗說(shuō)‘祝你生日快樂(lè)’小狗沒(méi)有收下禮物卻把小老鼠趕走了，因?yàn)槟鞘峭祦?lái)的）3.教師帶領(lǐng)幼兒分角色帶上頭飾講故事內(nèi)容。

4.請(qǐng)幼兒看“幼兒用書(shū).語(yǔ)言”上的“小狗過(guò)生日”，同桌相互說(shuō)一說(shuō)故事。故事:

小狗過(guò)生日

小狗貝貝今天過(guò)五歲生日。它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“今天是我的生日，歡

迎大家來(lái)我家做客?！?/p>

母雞大嬸帶來(lái)了兩只雞蛋，對(duì)小狗說(shuō)‘祝你生日快樂(lè)’小狗高高興興地收下了

奶牛大媽帶來(lái)了一瓶牛奶，對(duì)小狗說(shuō)‘祝你生日快樂(lè)’ 小狗高高興興地收下了

蜜蜂姐姐帶來(lái)了一碗蜂蜜，對(duì)小狗說(shuō)‘祝你生日快樂(lè)’ 小狗高高興興地收下了

小老鼠帶來(lái)了一籃偷來(lái)的花生，對(duì)小狗說(shuō)‘祝你生日快樂(lè)’ 小狗沒(méi)有收下禮物卻把小老鼠趕走了。

第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：小狗抬花轎

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：小狗抬花轎

一、活動(dòng)目的 1．引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。2．激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。3．理解詞：山腰、拋

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。2．扇子幾把

三、活動(dòng)過(guò)程

一、理解圖意。1出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容 師：山腳下有什么？ 猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？ 讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾）2出示八只小狗圖片 師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？ 有幾只小狗抬轎子？ 為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？ 老虎在轎子里舒服嗎？（移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？ 小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？ 3出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？ 快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。4移動(dòng)轎子到山腰 師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。1師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。2出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

第三篇：大班語(yǔ)言：小鼴鼠過(guò)生日專題

大班語(yǔ)言：小鼴鼠過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)主要故事的主要情節(jié)。

2、知道在路上開(kāi)車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

3、體驗(yàn)同伴之間互相幫助的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志卡片，幼兒畫冊(cè)。2.故事磁帶，PPT?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師：小朋友們，你們生日的時(shí)候都收到過(guò)哪些禮物呀？ 這位女孩子，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼：我收到過(guò)漂亮的洋娃娃還有手表。師：你收到過(guò)這么禮物啊。那你呢，幼：我生日的時(shí)候有小朋友送我生日蛋糕，我們唱歌跳舞，你還有好朋友的陪伴。

2、師：原來(lái)過(guò)生日可以收到這么多禮物還有好朋友陪伴，過(guò)生日可真好，真開(kāi)心呀。

3、師：小朋友們，今天啊可是小鼴鼠的生日呢，你們想知道他的生日禮物是什么嘛？它在生日這天又發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！

二、完整欣賞，了解故事

1、師：故事：小鼴鼠過(guò)生日。故事聽(tīng)完了，小朋友們，小鼴鼠的生日禮物是什么呀？請(qǐng)大家一起告訴我。

幼：是小汽車和蛋糕。你們聽(tīng)的可真仔細(xì)啊。

2、師：小鼴鼠在生日的時(shí)候發(fā)了什么事，誰(shuí)能勇敢的來(lái)說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)毛毛來(lái)說(shuō)說(shuō)。你聽(tīng)到，幼：小鼴鼠開(kāi)車撞了小烏龜還濺了青蛙滿臉的泥漿。師：誰(shuí)還想來(lái)說(shuō)說(shuō)的，請(qǐng)這位把手舉得高高的小朋友。

你聽(tīng)到，幼：后來(lái)小鼴鼠還把開(kāi)車到河里去了。師：你們聽(tīng)的都很認(rèn)真啊。我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，小鼴鼠過(guò)生日的事。

三、分段欣賞，試說(shuō)故事

“小鼴鼠過(guò)生日了……濺了路旁青蛙滿臉的泥漿?！?故事聽(tīng)到這里。

1、師：小朋友們，小鼴鼠開(kāi)著車，一路遇到了哪些交通標(biāo)志？（出示紅燈、慢行）請(qǐng)?jiān)娫?shī)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼：遇到了紅燈和慢行。師：他是怎么做的??？幼：看到紅燈還把車開(kāi)得飛快。

2、師：很好，你聽(tīng)到了小鼴鼠闖紅燈的事情，誰(shuí)也聽(tīng)到了。請(qǐng)小雨來(lái)說(shuō)說(shuō)。幼：小烏龜被撞了下，轱轆轱轆滾到了路邊。師：是呀，到了十字路口，紅燈亮了，小鼴鼠可沒(méi)注意，車還是開(kāi)得飛快。一只小烏龜來(lái)不及避讓，被車撞了一下，轱轆轱轆滾到路邊。

3、師：小鼴鼠的車?yán)^續(xù)往前開(kāi)，這次又給誰(shuí)帶來(lái)了麻煩？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。

幼：小青蛙被濺了滿臉的泥漿。師：誰(shuí)也來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠和小青蛙之間的事。請(qǐng)這位女孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。幼：小青蛙來(lái)不及避讓，被濺了滿頭滿臉的泥漿，師：你邊說(shuō)還在做動(dòng)作呢，你說(shuō)的真棒。

4、師：那我們小朋友知道遇到這些交通標(biāo)志該怎么做嘛？

師幼共：原來(lái)大家都知道，遇到紅燈應(yīng)該停下來(lái)，遇到慢行標(biāo)志應(yīng)該開(kāi)慢點(diǎn)。

5、師：小朋友們，你們覺(jué)得青蛙和小烏龜喜歡小鼴鼠嘛，為什么？請(qǐng)這位男孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼：不喜歡，因?yàn)樾↓B鼠開(kāi)車撞了小烏龜，還濺了青蛙滿臉的泥漿。師：我們可不能像小鼴鼠這樣哦！

6、師：小鼴鼠的車?yán)^續(xù)往前開(kāi)，那我們接著往下聽(tīng)，故事聽(tīng)完了，小鼴鼠還發(fā)生了什么事？請(qǐng)浩浩你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼：小鼴鼠的車開(kāi)進(jìn)了河里，嚇的哭了起來(lái)。

7、師：它怎么會(huì)開(kāi)進(jìn)河里的啊，這次他遇到了什么交通標(biāo)志，（出示感嘆號(hào)）這是什么意思啊，這說(shuō)明，前方有危險(xiǎn)要慢點(diǎn)開(kāi)。小鼴鼠可沒(méi)這么做。

8、師：小動(dòng)物們是怎么救他的？請(qǐng)佳佳來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼：青蛙背著小鼴鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到了岸上。師：你回答的真棒，他們?cè)趺从赂野。覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)。師：他們還告訴小鼴鼠，下次開(kāi)車要注意交通標(biāo)志。你們喜歡小青蛙和小烏龜嘛，為什么？

幼：喜歡，因?yàn)樗麄冇赂业膸椭诵↓B鼠。幼：雖然小鼴鼠撞了小青蛙和小烏龜，他們還是馬上去幫助小鼴鼠。

師：是呀，同伴間就要相互關(guān)心幫助。

9、師：那小鼴鼠最后是怎么做的？大家一起說(shuō)說(shuō)。

師幼共：小鼴鼠請(qǐng)大家一起去吃了生日蛋糕。故事真好聽(tīng)。

四、師生游戲，鞏固規(guī)則。

接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)做個(gè)小游戲，叫我是乖寶寶，請(qǐng)你們演司機(jī)，我來(lái)演交通警察，根據(jù)老師這里的交通指示燈來(lái)過(guò)馬路，孩子們一起來(lái)。你們要遵守交通規(guī)則哦?，F(xiàn)在是紅燈，綠燈（出示紅燈、綠燈）老師在小朋友的表演中，看到了小朋友都是遵守交通規(guī)則的乖寶寶。

我的試講結(jié)束，謝謝大家！

故事《小鼴鼠過(guò)生日》

小鼴鼠過(guò)生日了，媽媽買來(lái)了一盒生日蛋糕，爸爸買來(lái)了一輛小汽車，小鼴鼠可高興了，坐上車，一踩油門就沖了出去。

到了十字路口，紅燈亮了，小鼴鼠可沒(méi)注意，車還是開(kāi)得飛快。一只小烏龜來(lái)不及避讓，被車撞了一下，轱轆轱轆滾到路邊。

小鼴鼠的車?yán)^續(xù)往前開(kāi)，路旁豎了一塊牌子，上面寫了一個(gè)大大的“慢”字，小鼴鼠沒(méi)注意，車開(kāi)得飛快。突然，前方出現(xiàn)了一個(gè)大水坑，它來(lái)不及避讓，濺了路旁青蛙滿頭滿臉的泥漿。

小鼴鼠的車?yán)^續(xù)往前開(kāi)，路旁又出現(xiàn)了一塊牌子，上面畫了一個(gè)大大的“！”號(hào)，小鼴鼠沒(méi)注意，車開(kāi)得飛快，突然，拐彎處出現(xiàn)了一個(gè)池塘，車輪一滑，小汽車開(kāi)進(jìn)了河里，小鼴鼠嚇得哭了起來(lái)。這時(shí)候，小動(dòng)物都趕來(lái)幫忙，青蛙背著小鼴鼠往岸上爬，烏龜把小汽車拖到岸上。小鼴鼠紅著臉對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們！”朋友們都對(duì)小鼴鼠說(shuō)：“下次開(kāi)車時(shí)，可要注意標(biāo)志哦！”

小鼴鼠笑了，它請(qǐng)大家一起去吃生日蛋糕！

第四篇：大班語(yǔ)言教案小老虎過(guò)生日

小老虎過(guò)生日（語(yǔ)言）

幼兒園大班語(yǔ)言教案 更新：2007-1-23 閱讀：

小老虎過(guò)生日（語(yǔ)言）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞童謠,幫助幼兒理解童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛(ài).寬容.諒解之主題思想,懂得關(guān)愛(ài)別人的人,才能受到別人的歡迎.2.初步嘗試有節(jié)奏.有感情的朗誦童謠,體驗(yàn)和感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美,體驗(yàn)朗誦和表演童謠的樂(lè)趣.(二)教學(xué)準(zhǔn)備

1.小老虎.小白兔.小狗熊等的角色圖片.2.排練木偶戲((小老虎過(guò)生日))(三)教學(xué)過(guò)程

一.談話導(dǎo)入:引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧.1.提出問(wèn)題組織討論與交流(1)你們喜歡過(guò)生日么?為什么?(2)你過(guò)生日的時(shí)候請(qǐng)過(guò)誰(shuí)? 為什么?(自由交流.集體交流)2.引出課題:(童謠)-----((小老虎過(guò)生日))評(píng):(教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì))二.欣賞(童謠)1。按童謠順序逐段欣賞.欣賞第一段.(1).鼓勵(lì)猜想:會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加小老虎的生日呢?(2).設(shè)置懸念:到底有沒(méi)有人來(lái)參加小老虎的生日呢?小老虎會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴? 老師朗誦童謠第一段后,組織幼兒驗(yàn)證答疑: 有人來(lái)參加小老虎的生日么?小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴? 欣賞第二段:(1).鼓勵(lì)猜想:小老虎會(huì)給誰(shuí)打電話?它來(lái)了么?(2).老師朗誦童謠第二段后, 組織幼兒討論答疑:小老虎給誰(shuí)打了電話?它是怎么說(shuō)的? 欣賞第三段:(1).鼓勵(lì)猜想:小老虎還會(huì)不會(huì)再請(qǐng)小客人?這次它請(qǐng)了誰(shuí)?它來(lái)了么?為什么?(2).老師朗誦童謠第三段后, 組織幼兒討論驗(yàn)證答疑:這次小老虎請(qǐng)誰(shuí)了?它怎么說(shuō)? 欣賞第四段:(1).設(shè)置懸念:大家都不來(lái)參加小老虎的生日,小老虎會(huì)怎么樣? 正當(dāng)小老虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?(2).老師朗誦童謠第四段后, 組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想: 到底發(fā)生了什么事?可能是誰(shuí)來(lái)了呢? 欣賞第五段:(1).設(shè)置懸念:會(huì)是誰(shuí)按響的門鈴?(2).老師朗誦童謠第五段后,組織幼兒討論:是誰(shuí)來(lái)了?它們不是不來(lái)么? 它們是怎樣和小老虎對(duì)話的?最后怎么樣了? 評(píng)：（通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了 幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性）

完整欣賞童謠.(1).教師配竹板朗誦.(2).討論交流:童謠聽(tīng)起來(lái)怎么樣?和故事比起來(lái)有什么不同? 小結(jié):童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,童謠句子都較短,而且有節(jié)奏,這是因?yàn)橥{的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近的字，使童謠的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊勻稱。變化有致。和諧悅耳的音樂(lè)美，所以讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)有節(jié)奏，很好聽(tīng)。（3）請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍，看是不是這樣。木偶表演童謠一遍。

評(píng)：（采用新穎的朗讀形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽(tīng)進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受）

（三）嘗試?yán)收b童謠： 1．分角色練習(xí)對(duì)話：

（1）怎樣讓人一聽(tīng)就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的聲音？

（2）怎樣讓人一聽(tīng)就知道他們是高興的?？鞓?lè)的。生氣的或傷心的呢？(讓幼兒討論練習(xí)表達(dá))2．扮演角色表演童謠,(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))3．可以用指偶朗誦表演,自由組合朗誦表演或竹板伴奏朗誦等。

評(píng)：（讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，照顧了個(gè)體差異，培養(yǎng)了合作能力）

（四）討論：

1．提出問(wèn)題讓幼兒自由討論后，再組織交流：你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的那一個(gè)？為什么？ 2．這首童謠告訴我們一個(gè)什么道理？

評(píng)：（進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸,而是讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力）

總評(píng)：該語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與執(zhí)教體現(xiàn)了((綱要))有關(guān)民主,創(chuàng)新,開(kāi)放等教育理念.主要特點(diǎn)如下: 一.充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的三要素;能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性,注重為每個(gè)幼兒提供較多的主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如:開(kāi)始的生活經(jīng)驗(yàn)回顧,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少.體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀.二.教學(xué)模式有創(chuàng)新: 改變了以往語(yǔ)言教學(xué)中的故事詩(shī)兒歌等幾乎都是先讓

幼兒聽(tīng)原文,再按原文提出幾個(gè)問(wèn)題讓幼兒回答,沒(méi)有孩子思維想象能力發(fā)揮的機(jī)會(huì)的舊教學(xué)模式,如:在每段童謠欣賞之前,都是先提出問(wèn)題,設(shè)置懸念,鼓勵(lì)猜想,然后才誦原文,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法.三.重難點(diǎn)化解巧妙,實(shí)在地落實(shí)了教育目標(biāo).該活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒理解.感受童謠所蘊(yùn)含的思想情感;體驗(yàn)感受童謠的情趣美和韻律美;對(duì)于這些問(wèn)題教師是這樣處理的:(1)提出有質(zhì)量的問(wèn)題:如:誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日?會(huì)用什么辦法邀請(qǐng)小伙伴?為什么不來(lái)?正當(dāng)小老虎傷心難過(guò)的時(shí)候發(fā)生了什么事等,這些提問(wèn)抓住了作品展現(xiàn)的思想要點(diǎn),讓友愛(ài).寬容的思想滲透其中.使幼兒在討論爭(zhēng)辯中理解童謠所表達(dá)的思想內(nèi)涵.(2).突出了語(yǔ)言教學(xué)的獨(dú)特功能.以往各種不同類型的語(yǔ)言教學(xué),多是目標(biāo)上提出讓幼兒理解內(nèi)容,感受語(yǔ)言美意境美等,而真正落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中的很少,而本次活動(dòng)教師采取了讓幼兒聽(tīng)配竹板朗誦,討論.木偶表演誦等方法,讓其有興趣的聽(tīng)進(jìn)去,內(nèi)化和理解進(jìn)去,然后再讓其比較說(shuō)出童謠與故事的不同,再通過(guò)讓幼兒自配竹板.指偶木偶表演,自由選擇角色練習(xí)對(duì)話,啟發(fā)幼兒怎樣讓別人知道是哪個(gè)動(dòng)物的聲音等,讓幼兒進(jìn)一步內(nèi)化童謠所表現(xiàn)的韻律美和不同角色的特點(diǎn),使語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)落到實(shí)處.附:((小老虎過(guò)生日))(童謠)生日到, 生日到, 小老虎買來(lái)大蛋糕,沒(méi)有朋友來(lái)參加,冷冷清清不熱鬧,小老虎想出好辦法,急忙來(lái)把電話找.喂喂喂,小白兔,今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕, 羞羞羞,不害繰,昨天揪我的長(zhǎng)耳朵,疼得我一夜沒(méi)睡著,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕.喂喂喂,小狗熊, 今天我要過(guò)生日,請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕, 羞羞羞,不害繰,昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫,你的生日我不來(lái),哼!才不稀罕大蛋糕.大家不理小老虎, 小老虎真?zhèn)?吧噠吧噠眼淚掉,丁冬丁冬門鈴響,趕快開(kāi)門瞧一瞧:

小白兔,小狗熊,拎著禮物朝它笑,生日快樂(lè)小老虎,剛才和你開(kāi)玩笑,生日禮物送給你,不要再做淘氣包,小老虎了得哈哈笑,昨天都是我比好,以后再也不胡鬧,吹蠟燭,切蛋糕,又唱歌來(lái)又跳舞,小老虎的生日真熱鬧.返回頁(yè)面頂端

第五篇：大班語(yǔ)言：小狗抬花轎(兒歌)

大班語(yǔ)言：小狗抬花轎（兒歌)

大班語(yǔ)言：小狗抬花轎（兒歌)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能通過(guò)觀察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一本自制的大圖書(shū)。

2、八只小狗頭飾、一只老虎的頭飾、一頂自制的轎子。

3、一只小鳥(niǎo)、一棵大樹(shù)和一只小猴的手偶。

4、一首活潑歡快的曲子及《大花轎》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一 導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天有張老師給你們上課，你們歡迎嗎？（歡迎）。那張老師帶你們到動(dòng)物樂(lè)園里去！聽(tīng)說(shuō)哪兒發(fā)生了一件特別有趣的事情。準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)吧。

（2）幼兒隨老師一起聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游、小兔跳、青蛙跳的動(dòng)作入場(chǎng)。

二 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述童謠內(nèi)容。

1、小狗抬轎，老虎坐轎。

（1）出示圖片一：觀察圖片提問(wèn)：看，在山腳下有什么？（轎子）猜猜轎子里面坐得會(huì)是誰(shuí)？（幼兒猜想）我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)？ 師：（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，那又會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎子呢？我們一起來(lái)看一看。（小狗）

（2）提問(wèn)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺(jué)怎么樣？（好）從哪里可以看出它很高興、快樂(lè)的樣子。（它在笑、扇著扇子）

（3）我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，那么它是一只什么樣的老虎？

（4）這只兇猛的老虎坐在花轎里心情怎么樣？（高興、快樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老虎坐在轎子里的樣子。

八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

2、老虎欺負(fù)小狗。

（1）小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）

（2）究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

（3）老虎正在那舒服的坐著，突然轎子差點(diǎn)倒了，你們想一想老虎會(huì)怎么樣對(duì)待小狗?（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）(出示圖三)

（4）小狗被老虎踢了一腳，心里怎么樣？它是怎么叫的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)），教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒把小狗傷心、難受、疼等的心情表達(dá)出來(lái)。（出示圖四）

（5）小狗氣得汪汪叫，老虎在干什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)。（出示圖五）

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。

3、小狗對(duì)付老虎。

（1）你們說(shuō)這只老虎可惡不可惡。真是一個(gè)大壞蛋。老虎這樣欺負(fù)小狗，你們?cè)敢鈫?？我們大家一起?lái)幫幫小狗吧！

（2）幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師聆聽(tīng)幼兒的講述。

（3）你們想出的辦法真好！老師特別想把你們想出的好辦法告訴這些小狗，不過(guò)，這些聰明的小狗也想出了好辦法，我們一起來(lái)看一看是什么辦法？（出示圖六）（4）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么對(duì)付大老虎的。（幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“拋”的動(dòng)作，并大聲喊出“一二三”）。

（5）當(dāng)小狗用足力氣喊道“一二三，往上拋”以后，我們想一想，老虎會(huì)怎么樣？（出示圖七）

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

三、學(xué)習(xí)兒歌（引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的不同聲音來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）。

1、教師：動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生的這件事，讓小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它把這個(gè)故事編成了兒歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！教師拿手偶，模仿小鳥(niǎo)的聲音有表情的示范朗誦。

2、這首兒歌好聽(tīng)嗎？那你們想不想學(xué)小鳥(niǎo)的聲音說(shuō)一說(shuō)這首兒歌？小鳥(niǎo)說(shuō)話的聲音應(yīng)該怎么樣？（輕一些）幼兒看著畫面輕聲跟誦一遍。

3、小鳥(niǎo)說(shuō)的這首兒歌被大樹(shù)爺爺（出示手偶）聽(tīng)見(jiàn)了，我們想一想大樹(shù)爺爺?shù)穆曇羰鞘裁礃拥?？（粗一點(diǎn)，啞一些）。幼兒邊模仿“大樹(shù)爺爺”的聲音朗誦邊做動(dòng)作。

4、這首兒歌又讓調(diào)皮的小猴子（出示手偶）聽(tīng)見(jiàn)了，我們一起來(lái)模仿小猴子的聲音來(lái)朗誦這首兒歌。

5、動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生的這件事越傳越遠(yuǎn)，最后，讓我們幼兒園的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了，來(lái)，孩子們，我們一起把這首兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。（幼兒用 X X X X X X X — 的節(jié)奏朗誦）。

四、情境表演。

請(qǐng)幼兒戴上頭飾（“一只老虎”、“八只小狗”）和道具（一頂轎子）根據(jù)兒歌內(nèi)容表演。其它人邊拍手邊念兒歌。

五、結(jié)束

1、呀！我們學(xué)了半天兒歌，怎么連這首兒歌的名字也不知道，我們?nèi)グ褋?lái)給這首好聽(tīng)的兒歌起個(gè)名字吧！

2、小狗終于戰(zhàn)勝了大老虎，他們多開(kāi)心呀！孩子們，你們也覺(jué)得很開(kāi)心吧！那我們一起出去玩《抬花轎》的游戲！幼兒在《大花轎》的音樂(lè)聲中走出教室。

兒歌附后：

小狗抬花轎 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。

一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。

小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。

一二三，向上拋，老虎摔了一大跤。