第一篇：作 文 復(fù) 習(xí) 教 案

作 文 復(fù)習(xí)教 案

作文是語文知識的綜合運用。要寫好一篇作文，除了平時留心觀察周圍事物，認識和掌握事物的特點，積極積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料，安排文章結(jié)構(gòu)、編寫作文提綱和修改文章等基礎(chǔ)知識。

1、審題。審題就是分析題目：弄清題目：含義、范圍和要求，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想和寫作方法，這樣寫出的文章就會切題。包括：

(1)審題目：的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞就是所說的”題眼”，是寫作的重點；(2)審題目：的寫作范圍，即時間、地點、數(shù)量、人稱、內(nèi)容等范圍限制；(3)確定寫作的體裁。

2、確定中心。中心就是文章的主題，是統(tǒng)率全篇的 “靈魂”。主題應(yīng)具備正確、集中、鮮明等特點。怎樣才能做到有中心呢?(1)根據(jù)題目：要求確定中心；

(2)從新人新事新風(fēng)尚中或狀物寫景中提煉主題；

(3)依據(jù)把自己對現(xiàn)實生活的所見、所聞、所感去確定中心。

3、選材。材料就是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達。1)選材要圍繞中心，與中心無關(guān)的要毫不吝惜地砍掉； 2）選材要真實，、不能任意夸張，胡亂編造；

3)選材要新穎、典型、能夠反映人或事物的個性特點，不落俗套。

4、結(jié)構(gòu)。安排文章的結(jié)構(gòu)就是組織安排材料，先寫什么，后寫什么；哪些先說，哪些后說；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，怎樣過渡等。安排材料常見的方法有：

(1)按事情發(fā)展的順序安排材料，適合于敘事、活動類文章，分順敘、倒敘、插敘、夾敘夾議四種(2)按時間順序安排材料，時間性很強的文章；

(3)按空間順序安排材料，游記、參觀訪問記以及描寫靜物、場所和環(huán)境的文章多采用這種方法；(4)按事物的幾個方面安排材料，說明文和用幾件事寫人時文章多采用這種方法。

5、列提綱。提綱一般包括以下幾個方面：一是題目；二是中心思想；三是內(nèi)容要點及寫作的順序(段落、條理)；四是詳寫，略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。

6、開頭、結(jié)尾、過渡的照應(yīng)。

(1)開頭要引人入勝；常見的方法有：a開門見山，直入正題；b提出問題，引人注意；c說明情況，交待背景；d描寫環(huán)境，喧染氣氛；e巧講故事，引人入勝；f先說結(jié)果，倒敘開頭。

(2)、結(jié)尾要耐人尋味，常見的方法有：a自然式結(jié)尾；b總結(jié) 結(jié)尾；c含蓄式結(jié)尾；d點題式結(jié)尾。(3)過渡力求自然，在文章中起承上啟下作用，基本方式是過渡詞、過渡句和過渡段。

(4)照應(yīng)是為了把事情說得更加清楚，幫助讀者了解文章的脈絡(luò)和各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，常見形式有結(jié)尾照應(yīng)開頭、后文照應(yīng)前文、文章題目：照應(yīng)等。

7、修改。按照題目：要求和寫作知識檢查文章的觀點、材料、結(jié)構(gòu)、語言、標(biāo)點符號等，發(fā)現(xiàn)什么問題，就修改什么?？刹捎迷?、刪、調(diào)、換等方式。命題作文

1、命題作文是小學(xué)生作文的一種基本形式，要求學(xué)生根據(jù)指定的題目：作文。分全命題和半命題兩種。半命題作文是指作文題目：只出現(xiàn)一半或一部分，另一半或一部分則由學(xué)生自己去補充，然后進行習(xí)作。它的最大特點是學(xué)生在選材上有較大的自由度，2、小學(xué)階段的命題作文：主要是寫記敘文。記敘文是以寫人、記事、。寫景、狀物為內(nèi)容，以記敘和 描寫為主要表達方式的文章。

3、記事：

1)要把事情發(fā)生的時間、地點；人物、做了什么事等基本情況交待清楚。2)一般按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清事情的前因后果，來龍去脈。

3)為了表達中心思想，要詳細地寫清楚事情的發(fā)展變化過程。在記敘事情經(jīng)過對要把主要情節(jié)、主要場面寫具體。

4)要抓住那些最能反映中心思想的環(huán)節(jié)進行具體描寫。5）有些文章在記敘事情時，還要寫好事請發(fā)生的環(huán)境

6）合理安排文章的結(jié)構(gòu)。開頭，結(jié)尾要簡潔、明了，中間部分要理好層次。做到重點突出，詳略得當(dāng)、4、寫人：1）要抓住人物特點，即最能表現(xiàn)人物性格和精神風(fēng)貌的方面來寫，做到寫誰像誰，不能千人一面。(2)要寫好人物的外貌、語言、、行動、神態(tài)等，特別是人物的行動和語言。(3)不但要注意人物的外表，還要注意人物的心理活動。(4)、要善于通過典型事例來表現(xiàn)人物的特點和思想品質(zhì)。

5、寫景狀物：(1)要選定觀察點，對所寫事物按一定順序觀察，力求抓住觀察對象的特點。(2)在熟悉 “景”、“物”的基礎(chǔ)上，要善于對 “素”、“物”進行分解，從形狀、顏紅

靜態(tài)、動態(tài)，外形、生活習(xí)性等方擊進行具體描寫。(3)要合理安排順序，或是根據(jù)景物特點決定順序，、或是根據(jù)觀察順序安排寫作順序。、(4)要進行合理聯(lián)想，借景物抒情寓理，寫出、自己的真實感受；(5)要恰當(dāng)¨使用形容詞、動詞等詞語，恰當(dāng)運用比喻、擬人等修辭、玄法，使文章生動感人。

6、寫人記事中都會碰到寫活動。寫好活動要把握以下幾點： 1）明確活動的內(nèi)容；(2)把活動的過程寫清楚； 3）緊扣中心、詳略得當(dāng)，4）寫好活動中人物的感受； 5)可采用點面結(jié)合的寫法。

看 圖 作 文

l、看圖作文是先仔細觀察圖畫，然后根據(jù)圖畫的內(nèi)容或意思來寫一名作文。

2、看圖作文有單幅圖作文和多幅圖作文兩種。(1)單幅圖的畫面一般不能表現(xiàn)出完整的情節(jié)，需要仔細琢磨畫面上的人物、時間、事件、景物等，想一想圖前是什么內(nèi)容，圖后是什么內(nèi)容。在確定主要內(nèi)容后；列出故事環(huán)節(jié)的提綱，然后遂段記敘。記敘時要以單幅圖作為描寫的重點，畫面上有關(guān)細節(jié)要寫得詳細些。(2)多幅圖是通過前后連貫的幾幅圖，構(gòu)成一個完整的故事。注意觀察畫面上所表現(xiàn)的事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件的開始、經(jīng)過和結(jié)果，分析它們之間的聯(lián)系；了解全過程，寫作時每幅圖不要平均使用力量，對能突出中心思想的重點畫面可詳細描述。

3、看圖作文常常在圖畫部分外，還有文字說明或要求。這些說明或要求，有些作畫面內(nèi)容的暗示，有些提供作文的一些條件或限制，寫作時必須看清。

4、要抓住圖中的主要內(nèi)容，、展開豐富的聯(lián)想。根據(jù)人物的表情、行動想像出人物的音容笑貌和語言、心理活動，根據(jù)事情的發(fā)生想像出發(fā)展、高潮和結(jié)果，這樣寫出的文章中心明確，內(nèi)容具體、飽滿。

5、要擬定適合圖意的提綱，恰當(dāng)?shù)亟M織材料，安排層次，分清詳略。材料作文

知識要點：

1、材料作文就是命題者提供一些材料，讓學(xué)生按照一定的要求完成寫作。材料作文的種類很多，主要 有擴寫、縮寫、改寫、續(xù)寫。

2、擴寫就是把情節(jié)簡單的短文或片斷，通過合理的想象，擴充成一篇內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)完整的文章。擴寫不能改變原文的中心思想，要注意情節(jié)發(fā)展的合情合理，人物性格前后統(tǒng)一。

3、縮寫就是把內(nèi)容較復(fù)雜、文字比較長的文章進行壓縮，、保留其主要內(nèi)容，限制字數(shù)，縮成一篇短文?？s寫要保留原文的要點，突出重點、不一定都用原文的語句，可以用自己的語言來寫，但文章的結(jié)構(gòu)和主要情節(jié)要完整，語氣要連貫。

4、改寫就是改變原文的表現(xiàn)形式。主要有改變?nèi)朔Q、改變體裁、改變記敘的順序、改變語言形式等。不管怎樣，都必須保留原文的主要內(nèi)容，中心思想保持不變。

5、續(xù)寫就是根據(jù)原材料提供的范圍、線索、人物性格及作者的思路等，續(xù)寫出情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言，使原文能夠合理發(fā)展。續(xù)寫部分不能與原作相矛盾，續(xù)寫的語言特色要與原文基本保持一致

基 礎(chǔ) 題

1、材料

李剛手里拿著一束鮮花，和他的伙伴一塊走著，說著：“??”

要求：(l)根據(jù)上面的材料，就一種 “可能”，展開合理想像，寫一篇500字左右的記敘文。(2)圍繞中心，內(nèi)容具體，條理清楚，字跡工整。(3)題目：自擬。

2、材料：

一天放學(xué)后，我在家里做作業(yè)，天突然下起了大雨。我想到媽媽沒帶傘，就拿了傘到車站去接她。我等了好幾輛車都沒有接到媽媽。我想回去，但想到媽媽平時很辛苫，今天不能讓她淋雨，就堅持等。直到天黑，又盼來了一輛車，我終于接到了媽媽。

要求：(1)根據(jù)上面的材料，將短文擴寫具體、(2)題目：自擬，字數(shù)500宇左右。

3、材料：

星期天是植樹節(jié)，爸爸單位組織干部去新開發(fā)區(qū)植樹。我也一起去了。在爸爸的幫助下，我種了兩棵樹，心里很高興。

要求：以《植樹》為題，擴寫這個材料，字數(shù)450字左右。

4、材料：

我有一個漂亮的塑料鉛筆盒，它是長方形的。盒蓋上印著一只小熊貓，還有十個拼音字母。鉛筆盒里放著鉛筆、尺子、橡皮??我非常喜歡它。

要求：根據(jù)上面所提供的材料，以 《我喜歡的鉛筆盒》為題，寫一篇450字左右的文章。

5、材料；垃圾箱前垃圾箱上，正面釘著一塊宣傳標(biāo)牌：“講衛(wèi)生，愛清潔，垃圾入箱”，白底紅字，十分醒目。我單手端著滿滿一簸箕垃圾，不知是簸箕太重還是懶得靠近，離垃圾箱還差兩步遠，我就沖著箱□，用勁把簸箕一倒?！鞍取钡匾幌拢瑵M簸箕垃圾，一大半撒落箱外。我剛要轉(zhuǎn)身往回走，??

要求：仔細讀材料，理解題意，續(xù)寫一篇450字左右的文章。語句通順，字跡端正。

6、材料：

一位同學(xué)在回家的路上，不幸被車撞傷，送進了醫(yī)院。消息傳來以后，在同學(xué)中間出現(xiàn)了許多動 人的事情。

要求：

(1)以上面材料為起因，抓住捐款、護理、補課??中的一個方面展開合理想像，寫一篇完整、具體的記事文章，、表現(xiàn)同學(xué)之間的友愛精神。(2)字數(shù)不少于400字，題目：自擬。

7、材料：人人都夸她

我們班里的麗麗樣樣都好。語文老師夸她，體育老師夸她，樂隊隊員夸她，鄰居也夸她??她真是一個人人都夸的好孩子。

要求：根據(jù)上面的材料，擴寫成一篇500字左右的記敘文。

8、材料：

少先隊員張輝在家里敲碎了自己心愛的存錢罐，取出里面的錢，向外走去。??

提示：他取出平時積存下來的錢準(zhǔn)備去干什么呢?事情的經(jīng)過怎樣?事情的結(jié)果又怎樣? 要求：

(1)根據(jù)上面的材料和提示，展開合理想像，寫一篇450字左右的記敘文。題目：自擬。(2)圍繞中心，思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，標(biāo)點正確，字跡工整。

9、材料：

秋游那天，同學(xué)們在樹叢里撿了許多美麗的落葉。第二天，教室的地上滿是樹葉。班主任丁老師見了，撿起樹葉，引導(dǎo)同學(xué)們用樹葉剪貼成畫。第三天，老師的講臺上擺滿了有趣的 “葉貼畫”。丁老師滿意地笑了。

要求：(1)根據(jù)材料，展開合理想像，把文章寫具體。(2)有中心，有條理，語句通順，字數(shù)在500字左右。(3)自擬題目。

10、材料：

時間：風(fēng)雨交加的下午

地點：馬路上

人物：少先隊員張濤和王文

事件：一位盲人老爺爺身著雨衣，手拄拐杖，肩背布袋，在人行道上行走時突然滑倒在雨地 里。張濤和王文連忙跑上前去攙扶老爺爺。

要求：

(1)根據(jù)上面的材料，展開合理想像，寫一篇400字左右的文章。(2)題目：自擬。

11、題目：啄木鳥行動

材料：

開頭：“啄木鳥行動”開始了!聽到這個新名詞，你或許不明白這是怎么回事吧?告訴你，啄木鳥專除害蟲，咱們的 “啄木鳥行礦呀，是上街找錯別字。

結(jié)尾：今天下午的 “啄木鳥行動”收獲可真不小，我們找到的錯別字不下二十個。錯別字滿街都是，嚴重地影響了市容。懇請叔叔阿姨們規(guī)范地書寫，早日使祖國的文字規(guī)范化。

要求 ：根據(jù)所給的開頭展開合理的想像，續(xù)寫文章，注意與所給的結(jié)尾自然銜接。

第二篇：作文復(fù)習(xí)教案

考前輔導(dǎo)三年級（下）

同學(xué)們，這學(xué)期我們又寫了二十多篇作文，不知不覺中大家都成了“小作家”了。由不會寫到“下筆如有神”，大家都在老師的指導(dǎo)下悄悄地成長。這學(xué)期我們寫了哪些作文呢，還記得嗎？

l 家鄉(xiāng)的景物。l 環(huán)保總動員。l 說說我自己。l 我學(xué)會了

。l 家——溫馨的港灣。l 未來的。l 自由作文。l 如果我能變。

l 本學(xué)期我們還寫了其它幾篇作文，如：清明

吃蘋果。

一、寫作要點

寫作文，其實并不難，這是大多數(shù)同學(xué)一年來的感受。要想寫好作文，做到以下幾點就可以了：

l

學(xué)會審題，明確作文的題目要求，能抓住重點字詞。

2能有順序地觀察并敘述，能用學(xué)過的詞寫通順的句子，進而把句子、段落寫具體，要有真情實感。

3看圖作文，要看仔細，并能根據(jù)圖展開合理的想象。

4會修改自己的作文，正確使用標(biāo)點符號。

二、針對本學(xué)期習(xí)作簡要分析，歸納學(xué)生的幾條主要問題。

1、錯別字、標(biāo)點符號、病句的問題。

2、審題的問題。

3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

三、復(fù)習(xí)對策：

1、錯別字、標(biāo)點、病句等：主要放在字詞句的復(fù)習(xí)中，提醒學(xué)生多讀、多改；加強形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時先想字義的好習(xí)慣，依據(jù)字義來定字。復(fù)習(xí)時可讓學(xué)生修改以前自己寫過的習(xí)作（改正錯別字，標(biāo)點符號，不通順的句子）

練習(xí)：小華的生日到了 爸爸 媽媽問她 你準(zhǔn)備要什么禮物呀 小哈想了想說 給我賣幾本書吧 爸爸親切的摸著她頭笑了 媽媽親了親她的小臉旦 生日那天 爸爸給他賣了 小靈通漫

游計 媽媽給她賣了 小學(xué)生優(yōu)秀作文集 和 中國古代故事（寫黑板上）

2、審題的問題。

學(xué)生沒讀清題目要求，寫出來的習(xí)作跟要求有差距甚至離題。如習(xí)作六：向同學(xué)介紹自己去過的地方，要寫出這個地方怎么吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學(xué)生在習(xí)作中寫了自己去過哪個地方玩，跟什么人玩，怎樣玩，玩得很開心，對這個地方的介紹卻幾乎沒有。對策：

A、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學(xué)生通過讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。

B、復(fù)習(xí)時列出一些習(xí)作要求，要求學(xué)生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。

C．收集學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的審題錯誤情況，羅列出來，讓學(xué)生再仔細讀題目，對照學(xué)生的習(xí)作說說錯在哪里。介紹一個熟悉的人 夸夸我的家鄉(xiāng)

d.給出一些題目，讓學(xué)生一起審題。

(1)秋天里，你可能與小伙伴去放風(fēng)箏，捉蝴蝶；可能和同學(xué)們在樹下捉迷藏；可能……在這么美好的季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！

(2)我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學(xué)、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。(3)學(xué)習(xí)了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！

(4)生活中有許多愛心故事，同學(xué)幫助你的愛心故事，老師關(guān)心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。

3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。對策：在復(fù)習(xí)課中分開幾個類型，以學(xué)生的問題習(xí)作為素材，引導(dǎo)學(xué)生進行修改，把文章寫具體。（1）敘述事情: a、應(yīng)該把事情的經(jīng)過寫具體，情節(jié)要完整。

b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當(dāng)描寫人物的語言。

c、列出本學(xué)期的問題習(xí)作，讓學(xué)生一起評改。并選出本班此類習(xí)作中的優(yōu)秀文章，在班上講評，對照以上要求，看看好在哪里，哪些地方寫詳細了。

病例：《我的星期天》 星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完看一下電視，就睡覺了。

引導(dǎo)學(xué)生說出我和表妹玩捉迷藏時會有什么動作，兩個人會說些什么，補充詳細。（2）描寫人物

描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點寫。

列出學(xué)生一些人物描寫片斷，讓學(xué)生判斷并修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長著一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。（面面俱到，沒有主要特征）

以下是比較好的描寫：a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的老師長著一雙圓溜溜的眼睛，一閃一閃的，還戴著一幅眼鏡，臉上總是掛著微笑，很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。（3）寫景的時候，要注意仔細觀察，寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能用上一個以上的比喻句。

列舉問題習(xí)作，讓學(xué)生進行評講修改（可以四人小組收集修改意見，集中后在全班交流匯報）：

《火爐山》我很喜歡爬火爐山?；馉t山的路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草霉吃。

（4）童話故事要激勵學(xué)生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。復(fù)習(xí)時可從學(xué)生生活出發(fā)，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。讓學(xué)生在寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？

從下面的幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先在四人小組內(nèi)說，相互補充，再選出代表在全班匯報。

1.鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀； 2.小溪、河流、大海； 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

四、文章不厭百回改

讓學(xué)生把本學(xué)期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫?？梢酝老嗷ヅ模岢鲆庖?，再根據(jù)同學(xué)的意見自己進行修改。

五、作文訓(xùn)練

1、題目：我的小書房

要求：有順序、有重點地寫一寫你的書房的陳設(shè)。

2、題目：我的（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)??）

要求：寫出人物的外貌、性格特點、通過事例寫出你和他之間的情感。

3、題目：快樂的六一

要求：把六一兒童節(jié)這一天最有意思的事寫下來，寫出自己的快樂。

4、綜合習(xí)作練習(xí)。

（1）題目：我學(xué)會了

要求：先把題目補充完整，然后寫一篇記敘文。把學(xué)習(xí)的過程寫具體，特別是中間遇到了什么困難，你是怎樣克服困難寫好。（2）題目：編寫童話

A 看圖展開想象編一個童話故事。要求：想象合理，故事有趣。

B 根據(jù)提示，展開想象把故事編寫童話故事。要求：能根據(jù)開頭合理地進行想象，把故事編得生動有趣。人物之間的對話要寫生動，注意寫好提示語。l

“這幾天，小熊的牙又疼了??”

l

“小袋鼠、小猴子、小馬來到一棵大蘋果樹下??” l

“一天深夜，小花貓聽到屋子里老鼠一家正在開會??”

小練筆1：

你知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。

有特點的地方？有什么特點？

舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話??）眼睛

小

媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：：眼小可以聚光，但視力特別好。

小練筆2：

寫一件事時，要表達自己的真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。

1、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步

。背著我的時候，他氣喘吁吁的。我想：。

小練筆3：

把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準(zhǔn)確。下面是一位同學(xué)寫的“擦玻璃”中的一段話，請你試著填上合適的動作的語句。

別看李俊杰的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地（）著椅子上了桌子，又從桌子上（）窗臺。他先用一塊干布（）了撣玻璃，然后再（）一塊潮濕的抹布，（）著腳，一只手（）住窗框，一只手從上到下用抹布（）玻璃。

小練筆4：

我養(yǎng)了一只小烏龜，它給了我無窮的樂趣。

我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽“叭”的一聲，它翻過身來，然后邁開短短的四肢，溜進床底。

小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏蹋綍r爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了“災(zāi)難”，它便來個“急剎車”，把頭、尾、四肢縮進殼中，以防不測。

依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如：我家的小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。

小練筆5：

我喜歡

我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。畫面上，農(nóng)舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時，我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險時藏身的地方?？傊?，我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又溫暖。

我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他，一本正經(jīng)的模仿歌星放聲歌唱。當(dāng)我們記不起歌詞時，我們就自己隨口編歌詞。

1、在生活中你喜歡做什么？請你自選一個內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章的寫法，寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什么？然后說說為什么喜歡？

第三篇：作文復(fù)習(xí)教案

作文復(fù)習(xí)教案：

課題——錘煉精彩語言，打造精致美文

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生增強作文語言文采的方法，對學(xué)生進行錘煉語言的各方面技法指導(dǎo)，提升作文的文采。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生如何錘煉空泛、冗繁、平庸、刻板的語言為具體、精美、神奇、生動的作文語言。

教學(xué)難點：如何使學(xué)生在錘煉語言技法指導(dǎo)中學(xué)以致用。教學(xué)方法：講練結(jié)合法 教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，請大家先來看這樣一組文字：（投影）比較一下孰優(yōu)孰劣（1）二十世紀快要過去了，處于世紀之交的我們回首百年往事??

（2）二十世紀快要成為歷史了，站在新世紀的門檻前，我們回首百年的世事滄桑??（3）二十世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下。站在二十世紀與二十一世紀之交的驛站，我們回首百年來并未如煙的往事??

(學(xué)生紛紛發(fā)表意見)在考場上，對于考試作文，怎樣才能取勝，可以說眾說紛紜?？墒?，萬變不離其宗，新穎的素材，精巧的構(gòu)思，高深的立意，都是取勝的必備要素，但這一切都要以語言作為載體。

孔子曰：言之無文，行而不遠。語言雖然是形式上的東西，在中考作文中不是一位的因素，但如果我們的語言蒼白，“言之無文”，上述一切都會黯然失色。因此，語言的錘煉和創(chuàng)新，實在是極其重要的，尤其在中考中更是如此。那么怎樣錘煉語言呢？

（多媒體出示課題——錘煉精彩語言，打造精致美文）

二、盡量寫實，變空泛為具體

在日常的作文中，不少同學(xué)的文章往往是記流水帳，全篇只有空洞的敘述，缺乏具體的場面和細節(jié)描寫。寫人總是千人一面，讀來味同嚼蠟，令評閱者大敗味口。請看下面一段文字：（投影）

考卷發(fā)下來，我的語文超過了90分，我非常高興。可有幾個同學(xué)以為我是抄的，在我面前說了不少的諷刺話。這些話對我刺激很大，更增添了我發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心。這段話敘述非?？辗?。同學(xué)們怎么諷刺的？對我造成了怎樣的刺激？我心態(tài)怎樣？毫不具體，不妨加些語言和心理描寫以及環(huán)境的點染。我們不妨一起來修改修改。（學(xué)生動筆）

教師挑選優(yōu)秀片段展示并讓生點評，如下：

成績公布了。哈，92分，萬歲！我想唱想叫，想蹦想跳，想讓所有我認識或不認識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備迎接他們的祝賀。哪知鉆進耳朵的是一串嘲諷－－

“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻??”“哈哈哈??”轟！我頭皮一炸，眼前暖烘烘的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他們證明：我這只麻雀一定要變成鳳凰?。ù谁h(huán)節(jié)讓生初嘗錘煉語言的滋味，活躍課堂）

三、精剪材料，變?nèi)叻睘榫?/p>

同樣的道理，有的同學(xué)文章枯燥，而有些同學(xué)作文的語言則拉雜冗長。請看： 我是男子漢，一定要說話算數(shù)！早晨，我也跟寢室里的同學(xué)一樣，一聽鈴聲就起床。鋪床、刷牙、洗臉等等，像驚弓之鳥。晚自習(xí)，我也讀呀寫呀，可怎么也不對味。詞匯、語法，還有修辭，我都感到生疏。政治中的一些什么“經(jīng)濟”我越背越亂，還有物理問題，還有很多數(shù)學(xué)課??我想，還是打桌球有趣，還有游戲廳、錄相廳才精彩！

這段文字基本通順，但讀起來總覺得繁雜乏味，感受不到語言美。那么有什么辦法來修改呢？讓生暢所欲言。

如下：

男子漢說話算數(shù)！早自習(xí)鈴聲剛一響，我也成了“驚弓之鳥”；晚自習(xí)，我也學(xué)著享受“寂寞”。天啦，那些詞匯語法修辭怎么那樣生疏？那些國民經(jīng)濟計劃經(jīng)濟市場經(jīng)濟怎么那么拗口？那些力學(xué)電學(xué)熱學(xué)有完沒完？

（此環(huán)節(jié)變“寫”為“說”，在“說”中錘煉語言，課堂形式富于變化）

四、巧用修辭，變平庸為神奇

這里的“修辭”不是單純指語法上的修辭，而是側(cè)重于語言修辭。有的同學(xué)寫文章信筆涂鴉，很不注意推敲語言。其實，有些句子只要稍微“修理”一下，就可化平庸為神奇。請看下面一組句子：

① 秋天剛到，一些黃葉落了下來。② 我在失望中苦惱，又考砸了。③ 雨不斷地落了下來，我的心里很愁 這三個句子夠平庸了吧，但是你要注意，稍作加工，語言就生動起來了。請同學(xué)們快速構(gòu)思，并說明自己修改的原因。例：

① 秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。（加上“性急的”三字把樹葉擬人化了）② 又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。（換序后重復(fù)一次，語言的韻味大增）③ 雨絲不斷地飄落。雨絲長，愁思更長啊?。由弦痪湓?，情景交融）（此環(huán)節(jié)使學(xué)生深入課堂的主題，講練結(jié)合）

五、美化語言，化刻板為生動

上面已講過，語言是一種外在的形式上的東西，但語言同時又是文字的載體，良好的語言修養(yǎng)是作文所必不可缺的。在日常生活中，我們經(jīng)常見到一些同學(xué)，其文章的語言生硬、刻板，缺乏情趣。例如：

我們班共54人，37個男生，17個女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個男生敢和女生說幾句話，準(zhǔn)會被其他男生取笑，甚至?xí)o你編上一段故事，說你和女生關(guān)系如何復(fù)雜。

這段文字夠刻板的！特別是第一句，平實得不能再平實，簡直在填統(tǒng)計表。怎么改呢？（讓學(xué)生提出修改意見）對，可以把原先呆板的敘述修改一下，就會變得風(fēng)趣、幽默，語言鮮活。讓生示范，具體如下：

我們班謙謙君子37人，姣姣淑女17人。在這“37”和“17”之間，有一條無形的“三八線”。要是哪個男生擅闖“禁區(qū)”準(zhǔn)會被男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會炒出一則“爆炸新聞”，給你侃出一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系來。

諸位看一看，是不是鮮活起來了？

六、展開思維，去平淡、起波瀾

語言平淡是很多同學(xué)作文的通病，要使語言生動，思維要展開，筆法要靈活。寫作時要多開動腦筋，同樣的一個問題，表述不同，其效果大不一樣。請看下面一段文字：

老師說文言文要過三關(guān):背、默、譯。我有辦法對付——混！就說背吧，背不出我就壓低聲音咕噥，老師不耐煩了：“算啦，這次算你過關(guān)，下次聲音大點！”

這段文字說不行也太苛刻，但不能說是上乘，如果再變幻一下，會是怎么樣呢？再看： 過三關(guān)？那好！請看我“巧過背誦關(guān)”——“河曲智叟笑而止之：‘甚矣，汝之不惠，以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其土石何？’”（前幾句吐字要清晰，增加“透明度”）“北山愚公長息曰汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子?！保ㄖ虚g幾句節(jié)奏要快，滾瓜爛熟）“雖我之死，有子存焉；子又生孫??孫子兒子??兒子孫子??”（聲音已低到極限，我自己也不知是背書還是念經(jīng)）“好啦好啦！這次算過關(guān)，下次聲音大點！”老師終于掛出了“免戰(zhàn)牌”。

怎么樣？夠生動了吧。說不定你此時還在捧腹大笑呢！

七、課堂小結(jié)：

以上的例子告訴我們：語言表達不可輕視，只有努力錘煉語言，我們才能寫出生動優(yōu)美的好文章，也才能在考場上成為常勝將軍。

八、課外練筆：

請以“感恩”為話題寫一篇不少于600字的作文。

要求：①選材必須圍繞家庭和學(xué)校生活。②文體不限(詩歌除外)，題目自擬。文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、老師和本人的真實名字。③我手寫我心，言之有物，有真情實感。④有恰當(dāng)?shù)拿鑼?、抒情議論。⑤語言盡量生動。

第四篇：期末作文復(fù)習(xí)教案

期末作文復(fù)習(xí)

一．教學(xué)目的：為迎接期末考試，鞏固和復(fù)習(xí)作文中的寫作技巧和寫作方法。二．教學(xué)重點：四大類基本結(jié)構(gòu)的鞏固以及考試作文需掌握的一些小技巧。三．教學(xué)難點：考試當(dāng)中如何審題，如何緊扣中心，如何拿取高分。四．教學(xué)內(nèi)容：

（1）開場打招呼：各位活潑可愛的麥粒們，歡迎你們精神抖擻的來到麥兜老師的直映課堂。那么現(xiàn)在我想聽聽大家響亮的聲音，喊出我們賣力的口號：“麥粒，麥粒，絕對給力！yeah!”哇，你們真是太棒了，兩個大拇指送給你們！

（2）課堂引入：（腦筋急轉(zhuǎn)彎）

剛才大家表現(xiàn)得真棒，那聲音都快把我給震聾了，那么現(xiàn)在麥兜老師來來看看我們班誰的腦子動得快！我們來思考幾個腦筋急轉(zhuǎn)彎，看誰是我們班的“聰明大王”呢？（請聽題）

1、什么書你不可能在書店里買到?

答案： 秘書

2、四個9加起來為什么等于100？

答案：99+9/9 = 100

3、什么時候有人敲門，你絕不會說請進？

答案：上廁所的時候

4、黑雞厲害還是白雞厲害?為什么?

答案： 黑雞厲害，能下白蛋，白雞下不了黑蛋。

5、六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會修理鐘表的爸爸代為修理?

答案：因為媽媽讓爸爸好好的修理一下小明

6、爺爺、爸爸、弟弟誰聽了媽媽的話會流眼淚？

答案：爺爺，因為“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光.......”

7、什么東西有五個頭，但人不覺的它怪呢？

答案：手，腳

8、黑人為什么喜歡吃白色巧克力？

答案：怕吃到自己的手指

（3）剛才大家真的很不錯，每一個同學(xué)都在很賣力地思考。那么現(xiàn)在請大家跟著老師一起進入我們今天的“作文復(fù)習(xí)魔法營”吧！為什么是魔法營，大家進去了就知道啦！

（4）首先，麥兜老師要送上我們作文的四大cake，也就是四大類作文基本結(jié)構(gòu)，估計很多同學(xué)會覺得是四小case吧！請大家先認真閱讀回憶五分鐘，等下我們進行PK大戰(zhàn)，看看哪邊同學(xué)最先成為“記憶超人”呢？

（5）好了，現(xiàn)在PK大戰(zhàn)正式開始！規(guī)則：為了他人的耳朵，不能大喊大叫，要整齊。首先寫人怎么寫？第一段??寫景怎么寫??寫物怎么寫呢？??最后寫事呢????????

（6）這一輪PK大戰(zhàn)大家都很賣力，真是難分勝負，不過我們最后可還是要評出本節(jié)課的王者的??！所以接下來的斗爭，將會更加激烈。問大家一個問題：你們在考試的時候，是不是總是拿著一個作文題目不知道如何下筆呢？如果回答是的同學(xué)，那是因為你們有很多法寶沒有帶在身上。麥兜老師今天可要大手筆了，等下給你們的法寶可要好好接著??！

法寶一：審題要細致。即要看懂題目的意思和要求。

①審清作文的類型。小學(xué)生的的作文要求是能寫簡單的記敘文和常用的應(yīng)用文，做到有中心，有條理，內(nèi)容比較具體，語句比較通順，感情真實健康。簡單的記敘文包括這樣一些類型：敘事，記人，狀物，寫景。審題時首先要審清題目是屬于哪一類作文的。如果審錯了題目的類型，作文時就會離開作文的要求。怎樣識別作文題目對作文類型的要求呢？

（1）敘事的作文。有的作文題目直接點明是敘事作文。如《一件小事》，《一件難忘的事》，《童年趣事》，《家鄉(xiāng)新事多》等。這些題目中決定作文類型的詞是“事”。有的作文題目雖然沒有一個“事”字，但暗含著所敘的是事情。如：《我有一個秘密》，“一個秘密”可以指自己所做的一件不讓人知道的事情?！都偃缥沂恰?。這個題目含著的意思是假定“我”當(dāng)了什么，我會怎么做。“怎么做”包含著做什么，怎樣做，記的是事情?！峨y忘的第一次》，題目中要填寫的是一件事，如洗衣服，做飯，旅行等。《快樂的夏令營》，題目要求敘的是愉快的夏令營生活?！秴⒂^》，題目要求寫參觀一個地方的過程和感受，是敘述一件事情。

（2）記人的作文。一般來說，記人的作文大多在題目中直接點明。如《我的同桌》，《我尊敬的人》，《新來的老師》，《珍惜時間的人》等，這類作文題很容易識別。但有的作文題不直接點明是記人的，要通過仔細審題才能領(lǐng)會題目的意思。如：《溫暖》，不是寫氣候的暖和使人感到溫暖，而是某人在別人有困難的時候給予真誠有幫助和鼓勵，使別人在心里感到“溫暖”。還比如《勝似親人》，《老師的微笑》等。

值得注意的是，寫人和敘事這兩類作文有時較難區(qū)別。因為寫人必須通過具體的事例來表現(xiàn)，敘事又離不開寫人的活動，因為事情是人做的。但這兩類作文還是有區(qū)別的，它們的對象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，這樣的題目所涉及的事情與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關(guān)，所以是寫人的題目。又如《放學(xué)以后》，雖然要寫“誰”，但重點是寫“誰”所做的事情。

（3）狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來。物體有靜物和動物之分。所以，描寫靜物，動物夠的形態(tài)，顏色，結(jié)構(gòu)，動作的作文都是狀物的作文。

（4）寫景的作文。題目中有要求描寫季節(jié)，時間或游覽，見聞意思的，一般是寫景作文。如《春》，《的早晨》，《春游》，《秋色》等。寫景的題目有時與狀物的題目難以識別。一般來說，重點寫景物中某一物體，那就是狀物作文了。如《街頭小書亭》，要寫小書亭的位置，周圍的環(huán)境，書亭的陳設(shè)等。

②看清題外的要求。有些作文題下面還有一些文字說明。這些大都是附加的要求，如“把事情經(jīng)過寫具體”，“展開合理的想象”，“字數(shù)在400字左右”，“字跡端正，格式正確”等。這類題外要求可以概括成兩個方面，一是對作者選材，寫作思路作出提示；二是對作文的篇幅，行款格式，字跡等作一些具體規(guī)定，作者作文時必須遵守。所以作文前要看清題外的要求，這是審題的一個組成部分。小練筆：

1、《早晨》《好姑姑》《友誼》《比賽》《放學(xué)路上》《放學(xué)以后》《我的妹妹》《我和妹妹》《我愛勞動》《難忘的一天》《和好》《夜晚前》《練毛筆字》《這件事教育了我》 限制中心的題目有：___________________________________________________ 限制時間的題目有：___________________________________________________ 限制地點的題目有：____________________________________________________ 限制敘事的題目有：____________________________________________________ 限制寫人的題目有：______________________________________________________ 限制寫人物關(guān)系的題目有：_________________________________________________--

2、用波浪線劃出下列題目中的關(guān)鍵詞。并體會它對表現(xiàn)文章中心的作用。

他家富起來了/

我和同桌比手勁/

媽媽教我洗衣服/

這件事做對了/

他的心靈美

法寶二：選材要精確而獨特。人們常說，中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉。在作文教學(xué)中，審題并確定中心之后，能否過好選材關(guān)，就成為作文成敗的關(guān)鍵。

一、要圍繞中心選材料，與中心有關(guān)的就選，與中心無關(guān)的就不采用。

二、要選擇熟悉的、有意義的材料，讓人讀了能受教育或有收獲。

三、題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式，但也不能奇巧，憑空編造。（除了想象作文）

小練筆：

1.下面是一組半命題，要求把題目補充完整，再選擇材料。（1）我學(xué)會了____________（2）我喜歡的____________（3）難忘的_______________（4）快活的_______________（5）_______________真有趣（6）______________ 教育了我

2、如果以《爸爸是個體育迷》為題，有下列寫作材料，在符合題意的材料后面打“√”。（1）、爸爸經(jīng)常因工作而忘記吃飯。()(2)、爸爸節(jié)省煙錢買球票。()(3)、爸爸每天都要看當(dāng)天的新聞聯(lián)播。()（4）、爸爸為災(zāi)區(qū)捐款。()（5）、爸爸為了看好世界杯足球賽，答應(yīng)媽媽的要求，承擔(dān)了全部的家務(wù)。()

法寶三：過好提綱關(guān)

怎樣編寫提綱呢？

編寫的提綱內(nèi)容要簡明，語言要準(zhǔn)確?！昂啞?，就是簡單，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內(nèi)容及詳略安排。

法寶四：如何寫好標(biāo)題、開頭、結(jié)尾

A、作文標(biāo)題的擬定方法。

標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象。因此，我們在擬標(biāo)題時，首先要準(zhǔn)確扣準(zhǔn)話題，不能偏離話題；其次要醒目，要扣住話題內(nèi)容，讓人一看就有一目了然，耳目一新的感覺；第三，要簡潔，短小，給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。B、作文開頭的幾種形式。

1、開門見山法

2、提示中心法（一開始就點明文章的中心）

3、設(shè)置懸念法

4、對比法

5、歌詞、詩句、名人名言引入法。

6、精彩鏡頭切入法。C、作文結(jié)尾的幾種形式。

1、總結(jié)全文法‘

2、交代結(jié)果法

3、抒發(fā)感受法

4、表達感情與愿望法

5、首尾呼應(yīng)法

6、省略號結(jié)尾，留給人回味

法寶五：修辭手法不可少。

比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、引用、對比至少用三個，文章沒得不得了?。?！

（3）課堂結(jié)束語：相信大家今天的認真聽講，一定會獲得期末考試的滿堂彩，取得自己理想的分數(shù)。麥兜老師最后送大家八個字：沉著、冷靜、細心，加油!附：三年級：《未來的????》《假如你會變》屬于想象作文，方法二未涉及到，要進行強調(diào)指導(dǎo)。

四年級;《大自然的啟示》 《熱愛生命》學(xué)生不太會選材要進行指導(dǎo)。五年級：《令我感動的一件事》《令我敬佩的一個人》如何選材，進行指導(dǎo)。

第五篇：寫景作文復(fù)習(xí)教案

寫景作文教案（第四課時）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，進一步明確寫景作文的類別及特點。

2、掌握寫景作文的寫作方法和技巧

教學(xué)重點：

掌握寫景作文的寫作方法和技巧。

教學(xué)過程：

一 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1談話，相機指出什么是寫景作文。

2板書課題。

二 識別歸類認識特點

寫景作文主要分為兩類：一類是描寫旅游景點；一類是描寫身邊的景物，可大可小。兩方面的相同點：都是以寫景為主的作文。

三 復(fù)習(xí)寫景作文寫作方法

1、回憶寫景作文的寫作順序。

（1）把整體景物分成幾個獨立的小部分，然后一個個寫出各自的特點組合成一篇文章從而展示出整個景物的特點。

（2）站在一個觀察點上，按照由低到高、從左到右、從上到下、從中間到兩邊等空間順序來定同一景物。

（3）可以從觀察點的移動、變換選取不同的景色寫。

（4）可以寫景物在不同時間的變化特點寫。

2、寫景作文要注意什么呢？

（1）寫出景物的特點，也就是要寫出該景物與其它景物的不同之處。

（2）明確開頭、中間和結(jié)尾怎么寫。

（3）適當(dāng)運用比喻、擬人、排比等修辭手法，把景物寫得生動形象，真實感人。賞析范文（《金田作文》：南山觀景）

（1）默讀范文，思考：作者是如何謀篇布局的？運用了那些修辭手法把文章寫具體寫生動？在文中做批注。

（2）反饋交流。

四 擴展練習(xí)總結(jié)寫法小練筆：選一處你喜歡的景物來寫。

要求：A、按一定順序?qū)態(tài)、寫出景物特點C、運用適當(dāng)?shù)男揶o手法總結(jié)：寫寫景作文要注意什么？

A、抓住特點，精選擇材料B、情景結(jié)合C、符合客觀事實

五 板書設(shè)計：

寫景作文

描寫旅游景點描寫身邊的景物