第一篇：談?wù)勔荒昙?jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

談?wù)勔荒昙?jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

算一算時(shí)間，本學(xué)期就要結(jié)束了。一年級(jí)的課程就要結(jié)束。下周在完成最后一個(gè)單元學(xué)習(xí)的時(shí)候，也應(yīng)該適時(shí)地復(fù)習(xí)了。孩子學(xué)習(xí)回生的知識(shí)多，所以還是有必要有計(jì)劃地開(kāi)展復(fù)習(xí)的。

每次到期末的時(shí)候，家長(zhǎng)們也著急，所以，讓家長(zhǎng)們知道我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)要求，我想可以更高效地幫助孩子完成復(fù)習(xí)，做到有計(jì)劃、有落實(shí)。當(dāng)然，對(duì)于孩子的個(gè)體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子知識(shí)與能力的程度不同，所以，以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃，還是應(yīng)該針對(duì)孩子的不同水平與能力，進(jìn)行必要的調(diào)整。歡迎與同事共同地探討復(fù)習(xí)的事。我們的目標(biāo)就是既要做好復(fù)習(xí)，又要讓學(xué)生不累，在輕松快樂(lè)有序中完成復(fù)習(xí)的任務(wù)。因此,讓師生與家長(zhǎng)都知道復(fù)習(xí)的計(jì)劃，非常重要。今后有必要，還要以將復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，或者出現(xiàn)的主要問(wèn)題，與家長(zhǎng)們交流。因?yàn)槲覀冎?，家庭與學(xué)校的合力，才會(huì)使教育達(dá)成最好的效果。

那么，小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)，孩子們要從哪些方面去掌握所學(xué)的知識(shí)呢。

我以為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去帶復(fù)習(xí)。一是在教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，幫助部分漢語(yǔ)拼音撐握不好的學(xué)生，能夠正確地借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，閱讀。二是能正確認(rèn)識(shí)320個(gè)漢字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和運(yùn)用。能正確、工整地書(shū)寫140個(gè)生字。正確認(rèn)識(shí)這些漢字，要做到每天都有復(fù)習(xí)；正確書(shū)寫，也要做到每天都有聽(tīng)寫。三是一年級(jí)上冊(cè)，有一些簡(jiǎn)單的反義詞、常用的數(shù)量詞的學(xué)習(xí)，而且還有一些適當(dāng)?shù)啬７聦懺~的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中要有計(jì)劃地進(jìn)行這方面知識(shí)的復(fù)習(xí)，并且能按一定的要求給字詞歸類。四是認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)。從學(xué)生撐握的情況看，句號(hào)和逗號(hào)的使用還是有些不明白。應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。五是能有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮。用普通話大方、自然、正確地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在朗讀課文和口語(yǔ)交際中，加強(qiáng)識(shí)字和說(shuō)完整話的復(fù)習(xí)。六是結(jié)合課文中所例舉的句子練習(xí)，會(huì)用“誰(shuí)干什么？”“什么怎么樣？”“什么地方有什么？”“什么像什么？”等句式說(shuō)話，做到句子通順，意思完整。針對(duì)以上的復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容，將考慮以下的復(fù)習(xí)形式。

一、漢語(yǔ)拼音

1.在復(fù)習(xí)生字中，鞏固漢語(yǔ)拼音。目前根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，大都是平翹舌、前后鼻區(qū)分較難。

2.對(duì)于要求寫的字，可以在書(shū)寫中，適當(dāng)增加書(shū)寫拼音的練習(xí)。以加深學(xué)生對(duì)于拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語(yǔ)、句子，給會(huì)認(rèn)的字注音。

3.對(duì)于一些常見(jiàn)的多音字，有選擇地教學(xué)生復(fù)習(xí)并在一定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

二、識(shí)字寫字

將要求認(rèn)識(shí)的320個(gè)生字，和要求書(shū)寫的140個(gè)生字，采取集中和分類的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。首先是對(duì)于要求會(huì)寫的字，計(jì)劃按單元進(jìn)行聽(tīng)寫，從而強(qiáng)化記憶。其次是對(duì)于要認(rèn)識(shí)的320個(gè)漢字，采取分類的方式進(jìn)行識(shí)認(rèn)，正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順。如：a)利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復(fù)習(xí)。b)利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復(fù)習(xí)。c)利用相同偏旁的分類方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。d)對(duì)于易錯(cuò)字，要集中分類強(qiáng)化進(jìn)行認(rèn)和寫的練習(xí)。

三、積累詞語(yǔ)

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)該緊緊地與生字的復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)；其實(shí)要會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞；還要能進(jìn)行常用的詞語(yǔ)搭配練習(xí)。

四、句子訓(xùn)練

句子訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合每天的寫話卡，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的句式，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該從下面幾個(gè)方面進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)。

1.掌握基本句式

a）什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方干什么？

b）什么地方有什么？

c）誰(shuí)看見(jiàn)什么？

d）什么怎么樣？

e）有??有??還有??

2.部分詞語(yǔ)能造句，把句子補(bǔ)充完整，把詞語(yǔ)整理成句子。

五、閱讀

1.認(rèn)識(shí)自然段，能數(shù)清一段話有幾句。

2.能初步理解句子的意思，按要求勾畫詞語(yǔ)及其句子。

六、說(shuō)話寫話

能寫3、4句完整通順的話。會(huì)使用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。訓(xùn)練主要通過(guò)命題和每天的寫話卡。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)方法

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)方法

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)，孩子們要從哪些方面去掌握所學(xué)的知識(shí)呢。應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去帶復(fù)習(xí)：

一、在教學(xué)中，有意識(shí)地加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，幫助部分漢語(yǔ)拼音撐握不好的學(xué)生，能夠正確地借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，閱讀。

二、’能正確認(rèn)識(shí)320個(gè)漢字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和運(yùn)用。能正確、工整地書(shū)寫140個(gè)生字。正確認(rèn)識(shí)這些漢字，要做到每天都有復(fù)習(xí)；正確書(shū)寫，也要做到每天都有聽(tīng)寫。三、一年級(jí)上冊(cè)，有一些簡(jiǎn)單的反義詞、常用的數(shù)量詞的學(xué)習(xí)，而且還有一些適當(dāng)?shù)啬７聦懺~的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中要有計(jì)劃地進(jìn)行這方面知識(shí)的復(fù)習(xí)，并且能按一定的要求給字詞歸類。

四、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)逗號(hào)、句號(hào)。從學(xué)生撐握的情況看，句號(hào)和逗號(hào)的使用還是有些不明白。應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

五、能有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮。用普通話大方、自然、正確地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在朗讀課文和口語(yǔ)交際中，加強(qiáng)識(shí)字和說(shuō)完整話的復(fù)習(xí)。六是結(jié)合課文中所例舉的句子練習(xí)，會(huì)用“誰(shuí)干什么？”“什么怎么樣？”“什么地方有什么？”“什么像什么？”等句式說(shuō)話，做到句子通順，意思完整。針對(duì)以上的復(fù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容，將考慮以下的復(fù)習(xí)形式。

一、漢語(yǔ)拼音

1.在復(fù)習(xí)生字中，鞏固漢語(yǔ)拼音。目前根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，大都是平翹舌、前后鼻區(qū)分較難。2.對(duì)于要求寫的字，可以在書(shū)寫中，適當(dāng)增加書(shū)寫拼音的練習(xí)。以加深學(xué)生對(duì)于拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語(yǔ)、句子，給會(huì)認(rèn)的字注音。

3.對(duì)于一些常見(jiàn)的多音字，有選擇地教學(xué)生復(fù)習(xí)并在一定的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

二、識(shí)字寫字

將要求認(rèn)識(shí)的320個(gè)生字和要求書(shū)寫的140個(gè)生字，采取集中和分類的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

首先是對(duì)于要求會(huì)寫的字，計(jì)劃按單元進(jìn)行聽(tīng)寫，從而強(qiáng)化記憶。其次是對(duì)于要認(rèn)識(shí)的320個(gè)漢字，采取分類的方式進(jìn)行識(shí)認(rèn)，正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順。如：

a、利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復(fù)習(xí)。b、利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復(fù)習(xí)。c、利用相同偏旁的分類方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

d、對(duì)于易錯(cuò)字，要集中分類強(qiáng)化進(jìn)行認(rèn)和寫的練習(xí)。

三、積累詞語(yǔ)

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)該緊緊地與生字的復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)；其實(shí)要會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞；還要能進(jìn)行常用的詞語(yǔ)搭配練習(xí)。

四、句子訓(xùn)練 句子訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合每天的寫話卡，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的句式，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)該從下面幾個(gè)方面進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)。

1.掌握基本句式

a、什么時(shí)間，誰(shuí)在什么地方干什么？ b、什么地方有什么？ c、誰(shuí)看見(jiàn)什么？ d、什么怎么樣？ e、有……有……還有……

2.部分詞語(yǔ)能造句，把句子補(bǔ)充完整，把詞語(yǔ)整理成句子。

五、閱讀

1.認(rèn)識(shí)自然段，能數(shù)清一段話有幾句。

2.能初步理解句子的意思，按要求勾畫詞語(yǔ)及其句子。

六、說(shuō)話寫話

能寫3、4句完整通順的話。會(huì)使用簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。訓(xùn)練主要通過(guò)命題和每天的寫話卡。

部編版一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

第一部分：拼音復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)：

（1）能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。（2）能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。（3）能按要求在四線格里規(guī)范書(shū)寫聲母、韻母和音節(jié)。（4）能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、熟背并默寫會(huì)三表（聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表）

1．聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（共23個(gè)）注意：

（1）zh ch sh r和z c s的位置，這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。（2）分清b和d、p和q.（3）特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向。（4）分清翹舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韻母表

單韻母：a o e i u ü

復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻音韻母：an en in un ün 后鼻音韻：ang eng ing ong 注意：

（1）分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯(cuò)

3．整體認(rèn)讀音節(jié)表

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying（共16個(gè)）注意：

（1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

（2）分解開(kāi)需注意： yu(y——ü）yue(y——üe)yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

二、標(biāo)調(diào)規(guī)則

1．按照六個(gè)單韻母（a o e i u ü）的先后順序，有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上，沒(méi)a就找o e,i u并列標(biāo)在后。

2．特別注意：小i小u并排站，誰(shuí)在后面給誰(shuí)帶。

三、去點(diǎn)原則

1．小ü見(jiàn)到y(tǒng)時(shí)，一定去掉兩點(diǎn)。如：yu 2．小ü見(jiàn)到j(luò) q x,去掉兩點(diǎn)還讀ü。如：ju qu xu

四、音節(jié)的拼讀

1．兩拼音節(jié)：聲母+韻母。2．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。3．零聲母除外，如 ài é

五、拼音的書(shū)寫：

1．一定要規(guī)范，音節(jié)要寫得緊湊，聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確，（一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降）。

2．區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。

第二部分：生字組詞 知識(shí)要點(diǎn)：

（1）要求會(huì)背的課文包括語(yǔ)文園地里的兒歌一定要熟練背會(huì)，做到一字不差。（2）生字分兩類：要求會(huì)認(rèn)的生字400個(gè)（生字表一）要做到會(huì)認(rèn)讀、會(huì)組詞（至少三個(gè)）、會(huì)加拼音（前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點(diǎn)，多加注意）；要求會(huì)寫的生字100個(gè)（生字表二），要做到會(huì)書(shū)寫、會(huì)聽(tīng)寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞、會(huì)加音，其中形近字和同音字要多加注意。（3）常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應(yīng)了解；漢字結(jié)構(gòu)要分清。（4）課后和語(yǔ)文園地里的語(yǔ)文常識(shí)及題型要理解并牢記，從而舉一反三會(huì)應(yīng)用。

具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、識(shí)字寫字

1、生字表

（一）中漢字能正確讀認(rèn)。

2、生字表

（二）中漢字要讀音正確，按照正確的筆順書(shū)寫，會(huì)組詞。

需注意的漢字筆順：火、出、也、牙、心、西、片、皮、里、衣、瓜、年、生

3、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常見(jiàn)的反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

第1單元

一（一個(gè)、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上學(xué)、上衣）口（人口、開(kāi)口）目（耳目、頭目）耳（木耳、耳朵）手（手心、對(duì)手）日（早日、日子）田（水田、田里）禾（禾苗）火（大火、火把）蟲(chóng)（蟲(chóng)子、小蟲(chóng)）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八個(gè)、八月）十（十個(gè)、十天）了（火了、大了）

第4單元

子（兒子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月兒、日月）兒（兒子、女兒）頭（木頭、開(kāi)頭）里（里頭、山里）可（可是、可口）東（東西、山東）西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四個(gè)、四十）是（是的、不是）女（女兒、子女）開(kāi)（開(kāi)水、開(kāi)心）

第5單元

水（水牛、開(kāi)水）去（上去、來(lái)去）來(lái)（本來(lái)、下來(lái)）不（不好、不是）?。ù笮　⑿∈郑┥伲ǘ嗌?、少見(jiàn)）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鳥(niǎo)（鳥(niǎo)兒、小鳥(niǎo)）早（早上、早日）書(shū)（書(shū)本、書(shū)包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（書(shū)本、本子）木（木頭、木耳）林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力）心（開(kāi)心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）

第6單元

后（后來(lái)、后天）好（好心、好人）比（正比、對(duì)比）把（把手、火把）個(gè)（一個(gè)、個(gè)人）們（我們、人們）有（有心、有力）從（從來(lái)、從不）第7單元

才（人才、天才）同（同學(xué)、不同）自（自立、自我）衣（上衣、雨衣）的（有的、好的）和（和好、不和）我（我們、自我）長(zhǎng)（長(zhǎng)江、長(zhǎng)沙）巴（下巴、巴士）下（下來(lái)、下午）雨（雨衣、下雨）問(wèn)（問(wèn)好、學(xué)問(wèn)）半（一半、半天）你（你好、你們）明（明天、明白）學(xué)（上學(xué)、小學(xué)）己（自己、知己）白（白云、白天）又（又大又紅）

第8單元

竹（竹子、竹林）牙（月牙、門牙）馬（馬上、木馬）用（用心、有用）幾（幾個(gè)、幾月）只（一只、只有）石（石頭、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）見(jiàn)（只見(jiàn)、少見(jiàn)）對(duì)（對(duì)手、對(duì)比）媽（媽媽、大媽）全（全天、全力）回（回來(lái)、回去）工（工人、手工）廠（工廠、廠長(zhǎng)）

第三部分：讀讀說(shuō)說(shuō)

1、詞語(yǔ)搭配

彎彎的月兒 小小的船 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天 高高的樹(shù) 尖尖的草芽 圓圓的荷葉 彎彎的谷穗 白白的云 綠綠的草 黃黃的沙灘 雪白的浪花 彩色的項(xiàng)鏈 長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴 金色的沙子 雪白的云朵 快活的小鳥(niǎo) 小小的貝殼

暖和的 暖和的衣裳 暖和的棉襖 暖和的天氣 暖和的毛衣 可愛(ài)的 可愛(ài)的花朵 可愛(ài)的笑臉 可愛(ài)的孩子 可愛(ài)的小狗 可愛(ài)的小熊 明亮的 明亮的燈光 明亮的眼睛 明亮的教室 綠色的小傘 漂亮的衣服 雪白的云朵 綠色的葉子 漂亮的娃娃 雪白的羽毛 綠色的草地 漂亮的眼睛 雪白的棉花 鮮艷的花朵 高大的雪松 雪白的肚皮 火紅的太陽(yáng) 火紅的楓葉 雪白的墻 紅紅的蘋果 紅紅的太陽(yáng) 綠綠的樹(shù)葉 清清的河水 閃閃的星星 藍(lán)藍(lán)的天空

美麗的鮮花 美麗的春天 美麗的孔雀

清清的河水 青青的豆角 青青的草地 青青的瓦 白白的手帕 白白的雪花 彎彎的月兒 彎彎的小路

高高的山 高高的房子 高高的大樹(shù) 高高的樓房 高高的燈籠 圓圓的足球 圓圓的荷葉 圓圓的臉蛋 圓圓的月亮 長(zhǎng)長(zhǎng)的小路 長(zhǎng)長(zhǎng)的小河 長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴 小小的船兒 金色的陽(yáng)光

大大的西瓜 大大的公園 尖尖的鉛筆 快樂(lè)的生日 金黃的秋天

漂亮的衣服 甜甜的笑容 寬寬的門 大大的窗

2、數(shù)量詞 一(頭)黃牛 一(只)貓 一(群)鴨子 一(只)鳥(niǎo) 一(個(gè))蘋果 一(顆)棗 一(堆)杏子 一(個(gè))桃 一(朵)白云 一(雙)手 一(條)魚(yú) 一(把)尺子 一(顆)星星 一(把)刀 一(把)傘 一(塊)黑板 一(朵)花 一(本)書(shū) 一(棵)樹(shù)

3、又……又……

繩子又細(xì)又長(zhǎng) 西瓜又大又圓 弟弟又白又胖 果子又多又好 大海又寬又遠(yuǎn) 房子又高又大 蘋果又大又紅 沙灘又長(zhǎng)又軟 星星又多又亮

4、……像…… 彎彎的月兒像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。彎彎的月兒像彎刀。紅紅的臉蛋像蘋果。閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

5、句子 雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái) 小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。明明從屋里跑出來(lái)。樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。小草從土里鉆出來(lái)。雪花從天上落下來(lái)。北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。白云在天上飄來(lái)飄去。小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去。魚(yú)兒在水里游來(lái)游去。小牛在田里走來(lái)走去。

條 一條條 一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河 棵 一棵棵 一棵棵高大的樹(shù)木 片 一片片 一片片金黃的樹(shù)葉 個(gè) 一個(gè)個(gè) 一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果 朵 一朵朵 一朵朵美麗的鮮花 只 一只只 一只只可愛(ài)的小鳥(niǎo) 串 一串串 一串串美麗的泡泡

6、反義詞

東—西 反—正 上—下 大—小 多—少 出—入 左—右 有—無(wú) 來(lái)—去 遠(yuǎn)—近黑—白 晚—早 高—低 笑—哭 天—地 長(zhǎng)—短 開(kāi)—關(guān) 南—北 男—女 古—今 好—壞 是—非 來(lái)—去 是—否 粗—細(xì) 苦—甜 老─少

熟——生 歪——正 私——公

誠(chéng)實(shí)——虛偽 冷淡——熱情 黑暗——光明 失敗——成功 安全——危險(xiǎn) 虛心——驕傲

7、日積月累 詠鵝

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。畫

遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。

憫農(nóng)

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在白云端。

風(fēng)

解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。

一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無(wú)數(shù)片，飛入水中都不見(jiàn)。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

種瓜得瓜，種豆得豆。千里之行，始于足下。前人栽樹(shù)，后人乘涼。百尺竿頭，更進(jìn)一步。

8、多音字

樂(lè) lè（歡樂(lè)）yuè（音樂(lè)）長(zhǎng)zhǎng（長(zhǎng)大）cháng（長(zhǎng)江）著zhe（看著）zháo（著急）干 gān（干凈）gàn（干活）空kōng（空氣）kòng（空地）得de（唱得好）dé（得意）只zhī（一只鳥(niǎo)）zhǐ（只有）覺(jué) jué(覺(jué)得)jiào（睡覺(jué)）數(shù) shǔ(數(shù)星星)shù（數(shù)學(xué)）地 dì（天地）de（快快地）種zhǒng（種子）zhòng（種地）為 wéi(行為)wèi（因?yàn)椋?/p>

9、詞語(yǔ)

①AABB形式的詞語(yǔ)： 大大小小 多多少少 上上下下 開(kāi)開(kāi)心心 紅紅火火 漂漂亮亮 高高興興 許許多多 日日夜夜 仔仔細(xì)細(xì) 干干凈凈 仔仔細(xì)細(xì) 來(lái)來(lái)往往 進(jìn)進(jìn)出出 開(kāi)開(kāi)心心 明明白白 認(rèn)認(rèn)真真 左左右右 口口聲聲 大大方方 風(fēng)風(fēng)火火 來(lái)來(lái)回回 男男女女 風(fēng)風(fēng)雨雨 千千萬(wàn)萬(wàn) 山山水水

②ABAB形式詞語(yǔ)：

火紅火紅 高興高興 碧綠碧綠 烏黑烏黑 雪白雪白 開(kāi)心開(kāi)心 打掃打掃 活動(dòng)活動(dòng) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)練習(xí)練習(xí)

③ABCC形式詞語(yǔ)：

白發(fā)蒼蒼 秋風(fēng)習(xí)習(xí)北風(fēng)呼呼 得意洋洋 金光閃閃

④ABB形式詞語(yǔ)： 綠油油 紅彤彤 黃澄澄 胖乎乎 黑洞洞 甜絲絲 光禿禿 亮晶晶 笑嘻嘻 興沖沖 懶洋洋 慢吞吞 靜悄悄 白花花 氣沖沖 干巴巴 水靈靈 水汪汪 笑哈哈

?很B很B形式詞語(yǔ)：

很多很多的房子 很冷很冷的冬天 很清很清的河水 很綠很綠的樹(shù) 很高很高的大山 很甜很甜的西瓜 很紅很紅的蘋果 很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路 很綠很綠的禾苗 很彎很彎的小路 很大很大的太陽(yáng) 很美很美的花 很甜很甜的杏子 很青很青的小草 很大很大的冬瓜

10、筆順規(guī)則、結(jié)構(gòu)及關(guān)系舉例 ① 從上到下：

二、三、公、魚(yú)、羊、白

② 先橫后豎：

十、木、王、開(kāi)、井、下、干、土、士、③ 上下結(jié)構(gòu)：花、星、色、塵、只、早、草 ④ 左右結(jié)構(gòu)：明、葉、把、地、清、林、⑤ 跟樹(shù)木有關(guān)的：樹(shù)、林、桃、橋、棵 ⑥ 跟花草有關(guān)的：花、草、蓮、蘋

⑦ 先中間后兩邊：水、小、少、山、辦、永、木、出

⑧ 先外面后里面：間、問(wèn)、同、內(nèi)、向、聞、國(guó)、圓、園、四 ⑨ 先里面后外面:邊、遠(yuǎn)、進(jìn)、近、匹

11、要認(rèn)識(shí)的漢字筆畫名稱

橫

（一）、豎（丨）、撇（丿）、捺（）、點(diǎn)（丶）、橫折（﹁）、橫鉤（乛）、豎折（﹂）、豎提（）、豎彎（）、豎鉤（亅）、彎鉤（）、臥鉤（）、撇折（ㄥ）、橫撇（）、橫折鉤（）、豎彎鉤（乚）、橫折彎鉤（）、橫斜鉤（?）、豎折折鉤（ㄅ）。

12、字變魔術(shù) 加一筆：

“日”+“一筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦 “目”+“一筆”→自 “米”+“一筆”→來(lái) 加兩筆：

“口”+“兩筆”→目、白、電、田、申、由、甲、舊、旦 減一筆：

自→白、目 鳥(niǎo)→烏 減兩筆：

公→八 云→二 車→十 白→口 田→口 電→口

13、詞語(yǔ)分類

食 品：牛奶、面包、蛋糕、火腿腸、餃子、包子 日用品：牙膏、牙刷、肥皂、洗衣粉、臉盆、毛巾 文 具：鉛筆、尺子、作業(yè)本、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀、橡皮 蔬 菜：黃瓜、茄子、豆角、蘿卜、土豆、南瓜 瓜 果：蘋果、桃子、杏子、棗、西瓜、梨

交通工具：汽車、飛機(jī)、輪船、火車、摩托車、自行車

14、基本句型

1、誰(shuí)干什么

樂(lè)樂(lè)洗水果。牛牛拍皮球。東東畫畫。紅紅做作業(yè)?；ɑㄏ匆路?。明明掃地。媽媽織毛衣。爸爸看報(bào)紙。爺爺澆花。老師改作業(yè)。

2、什么地方有什么

江上有一座大橋。商場(chǎng)里有許多商品。我家門口有一棵小樹(shù)。天上有一架飛機(jī)。江上有一座大橋。天上有一片白云。屋子里有一臺(tái)電視機(jī)。河里有一群鴨子。田里有一片禾苗。天上有一群小鳥(niǎo)。公園里有一片草地。森林里有許多大樹(shù)。學(xué)校里有許多同學(xué)。公路上有許多車。

3、打比方：什么像什么

彎彎的月兒像小船。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。彎彎的月亮像鐮刀。紅紅的臉蛋像蘋果。閃閃的星星像眼睛。閃閃的星星像寶石。

4、表示事物漸變

雨越下越大。人越來(lái)越多。天越來(lái)越黑。風(fēng)越吹越大。天氣越來(lái)越冷。飛機(jī)越飛越高。小樹(shù)越長(zhǎng)越高。小馬越跑越快。

5、是。

北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。

6、愛(ài)。

我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。

7、從。

雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。亮亮從屋里跑出去。樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。小草從土里鉆出來(lái)。雪花從天上飄落下來(lái)

8、正確使用“嗎、呢、吧”以及“？” 如： 你去北京嗎？ 你去上學(xué)嗎？ 我的書(shū)包呢？ 我的尺子呢？

他是你的朋友吧？ 她是你的老師吧？

15、偏旁部首及代表字 氵三點(diǎn)水（江 河 沙 流 漂）

讠言字旁（語(yǔ) 認(rèn) 識(shí) 說(shuō) 話 讀 課 誰(shuí) 訴）亻單人旁（休 體 何 做 作 住 仔 什 他）口 口字旁（唱 聽(tīng) 葉 呢 啊 嗎 吧 響 嘴 哪）辶 走之底（過(guò) 遠(yuǎn)近還 送）

扌提手旁（打 把 拉 扣）忄豎心旁（快 慢 恨）冫兩點(diǎn)水（次 冷 準(zhǔn)）犭反犬旁（豬 狗 貓）鳥(niǎo) 鳥(niǎo)字旁（鴨 雞 鵝) 竹字頭(笑 筆 笛)目 目字旁（眼 睛 盯）足 足字旁(跳 跑）月 月字旁（肚 朋 腿）人 人字頭（會(huì) 合 全）門 門字框（閃 問(wèn) 聞）宀 寶蓋頭（寶 家 寧）土 提土旁（地 場(chǎng) 城）風(fēng)字框（風(fēng) 鳳）王 王字旁（球 玩）八 八字頭（谷 分 公）火 火字旁（炒 燒）口 方框（國(guó) 園 圓）

女 女字旁（好 媽 奶）心 心字底（想 思 念）饣 食字旁（飽 飯 饅）

16、詞語(yǔ)搭配

看 水果 仔細(xì)地 笑 冷 遠(yuǎn) 多 丑 送 皮球 高興地 說(shuō) 高 借 答 淺 拍 報(bào)紙 快樂(lè)地 看近熱 深 快 穿 花生 開(kāi)心地 跑 還 后 美 問(wèn) 種 衣服 飛快地 玩 前 低 慢 少

17、同音字練習(xí)

1、公 ,工

（）園（）人（）正 手（）（）開(kāi)

（1）我家有只大（）雞。（2）小明的爸爸是木（）。

2、升，生，聲

（）日（）旗 上（）花（）笑（）大（）

（1）在走廊（lánɡ）上要?。ǎ┱f(shuō)話。（2）今天是媽媽的（）日。

3、做，坐，座，作

工（）（）業(yè)（）下（）位（）事 讓（）（1）我家門前有一（）橋。（2）我在家里寫（）業(yè)。（3）我（）汽車時(shí)給老爺爺讓（）位。

4、木，目

耳（）（）光（）頭（）耳 樹(shù)（）

（1）媽媽讓我吃()耳。(2)老師的()光很慈祥（cí xiánɡ）。

5、字，子，自

寫（）（）己 孩（）漢（）猴（）爸爸說(shuō)：“兒（），你要學(xué)會(huì)（）己寫（）?！?/p>

6、金，今，巾，進(jìn)，近

毛（）（）天 遠(yuǎn)（）（）入 黃（）紙（）(1)、媽媽給我買了一條（）黃色的頭()。(2)、（）年我在離（lí）家很()的學(xué)校上學(xué)。(3)、我最()（）步了。

7、耳，兒，二

花（）（）只（）朵（）子（）光（）個(gè) 女（）木（1）王爺爺有（）個(gè)女（）。（2）我在聽(tīng)（）機(jī)。

8、有，友）（沒(méi)（）朋（）我（）一個(gè)好朋（）

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文趣味復(fù)習(xí)方法[人教版]

又到復(fù)習(xí)的時(shí)候了，可是天很熱，內(nèi)容又多，對(duì)于6、7歲的孩子來(lái)說(shuō)真的很困難。所以，我們想方設(shè)法，讓復(fù)習(xí)變得趣味一些。

我先轉(zhuǎn)個(gè)帖子，拋磚引玉。

一、編故事編句子聽(tīng)寫生字。

1、我愛(ài)我的家，我家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐。我的父母都是工人。我和姐姐是小學(xué)。

2、春天，公園的花都開(kāi)了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長(zhǎng)高了。小鳥(niǎo)叫著，好像在對(duì)我說(shuō)話呢！

3、中午，太陽(yáng)照著大地。

4、誰(shuí)的辦法好？

5、放學(xué)了，小朋友們唱著、笑著回家去。

6、六月一日是兒童節(jié)，我真高興，因?yàn)槟鞘俏覀冏约旱墓?jié)日。

7、天亮了，丁丁起來(lái)以后，穿衣、錫聯(lián)、做早點(diǎn)。

8、下雨了，小螞蟻連忙往家趕。

9、大象的力氣可真大??！

10、母親節(jié)這天，我把房間打掃得干干凈凈。

11、一只小蟲(chóng)飛到網(wǎng)上，它嚇得大叫起來(lái)，可是誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)。

12、我是一年級(jí)的小學(xué)生，我是少先隊(duì)員。

13、前天，我跟姐姐去借書(shū)。

14、著石頭光光的、涼涼的，坐在上面很好。

15、我們?nèi)ネ?，在海邊畫沙畫，在小橋上看竹林。小軍和小苗想念在家鄉(xiāng)的爸爸媽媽了，他們要回家。

16、樹(shù)上有一條蟲(chóng)子，同學(xué)們嚇得叫起來(lái)。小紅在想辦法，找來(lái)許多小石子，她想用自己的力量把蟲(chóng)子打下來(lái)！

17、我和姐姐到家馬上做作業(yè)，做完作業(yè)學(xué)畫畫，畫了一棵大樹(shù)，許多紅花、綠草。

18、你們誰(shuí)最怕涼？就跟我去花園，因?yàn)槟抢锏年?yáng)光最好了，可是別到水邊玩。

（續(xù)）

19、王京從這邊走到那邊，天太熱了，她知道進(jìn)房間里來(lái)。

20、貝貝是個(gè)小男孩，見(jiàn)到大蝦跑過(guò)來(lái)，原來(lái)他最愛(ài)吃蝦了。

21、春風(fēng)吹來(lái)，老師和同學(xué)們快樂(lè)地做游戲。

22、長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，短短的小橋。

23、小蘭對(duì)人冷淡，小紅對(duì)人熱情。

24、小羊種白菜吃，小豬不干活，把小羊的菜拉走了。

25、小明學(xué)習(xí)非?？炭?，他經(jīng)常做練習(xí)題。

26、兩個(gè)小伙伴，坐著公共汽車，去訪問(wèn)一位老師。

27、一個(gè)孩子，分了一間房子，他沒(méi)有要。

28、我選小明當(dāng)組長(zhǎng)。

29、從南到北，從東到西，江河湖海，到處一片秋色。

30、一只小兔，晚上在看天上的星星。

31、下雪了，我去幫助奶奶掃雪。

32、一名同學(xué)發(fā)明了一種新的東西。

33、公園里成了小動(dòng)物的樂(lè)園。

34、現(xiàn)在，你的家鄉(xiāng)有什么變化？條件變好了嗎？

二、開(kāi)個(gè)猜謎會(huì)

把以前編得字謎集中起來(lái)，由老師、學(xué)生說(shuō)字謎，學(xué)生猜。猜完寫下來(lái)。看誰(shuí)記得多，猜得多，寫得多。

下面是我們?cè)谡n堂上師生編得字謎。供大家參考。

課堂上產(chǎn)生的字謎

一、有個(gè)孩子叫白方，站在水邊看文章。（激）

二、舌頭舔甘蔗。（甜）

三、小耳朵，總聽(tīng)課，你就聰明了。（聰）

四、行字分兩邊，雙土堆中間。（街）

五、上邊正字少一橫，下邊少字丟一點(diǎn)。（步）

六、身上有重量，日行才一里。（量）

七、眼、樹(shù)相對(duì)看，雙 mù 不成林。（相）

八、雙人同過(guò)獨(dú)木橋。（叢）九、一人愛(ài)游綠山水，名字就叫王白石。（碧）

十、有人本領(lǐng)大，能在云上飄。（會(huì)）

十二、“山”底上一畝田。（畫）十三、三人一日去觀景。（春）

十四、渴了要喝水，喝水要張嘴（渴、喝）

十五、身邊有個(gè)和尚（躺）

十六、樹(shù)上掛著白毛巾（棉）

十七、太陽(yáng)落到西邊（曬）

十八、半個(gè)月亮（胖）十九、十個(gè)豆豆入口（喜）

二十、秀才進(jìn)門把門關(guān)（閉）二十一、一邊綠一邊紅，綠的怕火，紅的怕水。（秋）二十二、一個(gè)小鍋炒豆豆，三顆豆，兩顆掉外邊，一顆留中間。（心）

二十三、出多一半。（歲）

二十四、做動(dòng)作：把手在眉上，做遠(yuǎn)望狀（看）二十五、一口咬掉牛尾巴。（告）

二十六、有聲有色（請(qǐng)）二十七、一人一口（合）

二十八、石頭砸中皮。（破）

二十九、竹子頭下每人一口。（答）

三十、一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風(fēng)；喜風(fēng)的怕水，喜雨的怕蟲(chóng)。（秋）

三

十一、有水能養(yǎng)魚(yú)，有土能種菜，有人不是你，有馬跑得快。（也）

三

十二、走在上面，坐在下面（土）

三

十三、兩個(gè)月字肩并肩。（朋）（用）

三

十四、呆頭呆腦，能說(shuō)會(huì)道（口）

三

十五、頭戴一頂帽，忠誠(chéng)又可靠。(實(shí))

三十六、一個(gè)人他姓王，口袋里裝著兩塊糖?。ń穑?/p>

三

十七、天下第一家，出門先用它。唯有他最小，二月開(kāi)白花?。ㄚw、錢、孫、李）

三十八、四張嘴,有頭有尾(申)

三十九、四張嘴,沒(méi)頭沒(méi)尾(田)

四十、四張嘴,有頭沒(méi)尾(由)

四十一、四張嘴,沒(méi)頭有尾(甲)

四十二、一飄三點(diǎn)雨，“寶蓋”來(lái)頂起，朋友躲下面，愛(ài)字記心里（愛(ài)）

四十三、一人一張口，口下長(zhǎng)只手。（拿）

四

十四、加一倍不少,加一橫不好.(夕)

四

十五、廠里有個(gè)白小子。（原）

四

十六、兩個(gè)先生撿貝殼。（贊）

四

十七、口里吃個(gè)大玉米。（國(guó)）

四

十八、心里想著耍賴皮。（懶）

四

十九、手拿小藥丸，愁的直流汗。（熱）

五十、二人拍手夾住了。（夾）

51、一人住在工廠里。（雁）

52、一位先生要走了。（選）

53、西邊來(lái)了個(gè)小女孩。（要）

54、用心分辨兩辛苦。（辨）

55、小區(qū)飛來(lái)一只鳥(niǎo)。（鷗）

56、海邊看見(jiàn)一艘船。（艦）

57一只小手拔蘿卜。（撲）

58、牛走獨(dú)木橋。（生）

59、遠(yuǎn)看田里張青草，近看才知不是草。（苗）

60、告訴非非一件事。（靠）

61、老師領(lǐng)著大動(dòng)物。（獅）

62、一只小羊在喝水。（洋）

63、有個(gè)同學(xué)叫立口，總是摸著耳朵走。（部）

64、今天心里很高興。（念）

65、把鞋里的土倒干凈。（革）

66、重字戴草帽，靠著豎心歇.。（懂）

67、己見(jiàn)反文尾巴小。（改）

68、大王頭上有一人。（全）

69、大米青草一起吞。（精）

70、寶貝小口頭上開(kāi)。（員）

三、開(kāi)個(gè)故事會(huì)，記難記的內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)中，遇到很多難記的內(nèi)容，我們有的是通過(guò)講故事來(lái)化解的。復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識(shí)。

如：學(xué)生對(duì)“左、右”容易弄混。學(xué)習(xí)時(shí)，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。

學(xué)習(xí)大寫字母時(shí)，學(xué)生們記不住順序，我們就編了故事：有個(gè)大人叫阿伯(a b），c、d(方言，批評(píng)的意思）一個(gè)叫 e f g的孩子。被一個(gè)叫h i 的孩子看見(jiàn)了，這個(gè)孩子急（j）的渴（k)了，嘴里叨念著：l、m、n，l、m、n，到處找水喝。又來(lái)了個(gè)孩子叫 O P，買了輛汽（q）車好高興，他拿著車到處跑，嘴里喊著：r s t。回到 u v w ,吃著 西（x)瓜 坐 椅子（y z)。

（哈哈，不好意思啊，有時(shí)讓學(xué)生們給難的真是胡說(shuō)八道??！不過(guò)，效果出奇得好，學(xué)生們 100%都會(huì)背了。有道是不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。篡改一下：不管好聽(tīng)難聽(tīng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了就是好故事。哈哈。）

附 一年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)拼音時(shí)編的故事（此小文發(fā)表了^_^）。

講故事，教標(biāo)調(diào)

在教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則的時(shí)候，我自編了個(gè)小故事，講給孩子們聽(tīng)，讓孩子們?cè)诠适轮袑W(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)規(guī)則，然后在背兒歌記憶，效果很好。講給大家聽(tīng)聽(tīng)：

我們大家都知道，拼音王國(guó)里有很多的拼音寶寶，有聲母，有單韻母，有復(fù)韻母……他們?cè)谝黄鹂煽鞓?lè)了，他們也和我們一樣做游戲，還學(xué)習(xí)、勞動(dòng)呢。不論做什么，拼音寶寶們可認(rèn)真了！

有一天，拼音媽媽有一項(xiàng)要“扛聲調(diào)”的任務(wù)要分配給大家去完成。拼音寶寶們知道了，都趕來(lái)向媽媽要任務(wù)。單韻母六兄弟最積極，媽媽想把任務(wù)交給他們，但又不放心啊，就問(wèn)：“單韻母六兄弟，你們能扛好聲調(diào)嗎？”單韻母六兄弟的大哥a 拍著胸脯說(shuō)：“媽媽，你放心，我是老大，我先扛，告訴大家，只要有我a 在，就不要再找別人，就找a！”大哥a 的話音一落，二哥o 也趕緊說(shuō)：“媽媽，告訴大家，大哥a 要是不在，就找二哥 o ,我保證扛好！”“媽媽，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不示弱。老四 i 說(shuō)：“大哥a、二哥o、三哥e要是都不在，就找我 i ”老五u說(shuō)：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i 要是都不在，就找我u ”只剩下六弟v 了，他也大聲說(shuō)：“大哥a、二哥o、三哥e、四哥 i、五哥 u 要是都不在，就找我v，我也能扛得動(dòng)！”媽媽看他們六兄弟決心很大，就把扛聲調(diào)的任務(wù)交給了他們。他們高興極了，做得可好了，一點(diǎn)也不馬虎。可是，老四 i 和老五 u 兩個(gè)最要好，總在一起，他們就搶著扛，有時(shí)還吵起來(lái)呢。有一天，他們又吵起來(lái)了，就找到媽媽給評(píng)理。媽媽問(wèn)明了原因，就說(shuō)：“以后，老四 i老五u 碰在一起了，誰(shuí)排在后邊，誰(shuí)就扛著聲調(diào)?！薄昂谩贝蠹乙黄鹫f(shuō)。媽媽怕他們把自己的責(zé)任忘了，還給他們編了順口溜讓他們背下來(lái)，你們聽(tīng)他們背得多好啊。

有 a 不放過(guò)，沒(méi) a 找 o e，i u 碰頭標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)。

從此，單韻母六兄弟就認(rèn)認(rèn)真真地扛聲調(diào)，一直到現(xiàn)在。

四、字、詞 擂臺(tái)賽

1、詞語(yǔ)接力賽。玩法：分四組 學(xué)生開(kāi)火車式的到黑板上寫詞語(yǔ)，（會(huì)寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。

2、對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看誰(shuí)們組快。

3、給字寶寶找親人！（1）。（說(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。）

4、給字寶寶找親人（2）。（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

五、誰(shuí)是小巧嘴 這樣的設(shè)計(jì)是針對(duì)背課文和說(shuō)話復(fù)習(xí)的。

玩法：

1、可以以小組為單位，采取接力的形式背課文?？凑l(shuí)背得好，背得多。背不下來(lái)的要請(qǐng)小老師幫忙指導(dǎo)。最后不但評(píng)出小巧嘴，還要叫他小老師呢。

2、復(fù)習(xí)說(shuō)話時(shí)，可以采取一問(wèn)一答式（記者訪問(wèn)來(lái)了），還可以采取話題式（如：說(shuō)說(shuō)我的家等）

六、我寫話語(yǔ)給老師

這是針對(duì)寫話的復(fù)習(xí)。老師告訴學(xué)生們，一學(xué)期就要過(guò)去了，眼看就要放假了，老師舍不得大家，所以要大家給老師寫一些話，放假后老師想大家了就拿出來(lái)讀讀。老師收藏前，要選出好的，貼在教室里“發(fā)表”，還要發(fā)到老師的網(wǎng)站上去呢。

玩法：用一個(gè)本子或者一張紙寫話。有的話是按老師的要求來(lái)寫的；有的句子學(xué)是學(xué)生自由寫給老師的?？梢耘渖蠄D畫。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文句子及閱讀的復(fù)習(xí)方法

要想在考試中取得好成績(jī)就必須注重平時(shí)的練習(xí)與積累，為大家整理了一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃之句子及閱讀，小朋友們一定要仔細(xì)閱讀哦!

句子：

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白什么是一句完整的話。(寫清楚誰(shuí)在哪里干什么，或者什么東西怎么樣。一句話寫完后要加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)用標(biāo)點(diǎn)句號(hào)問(wèn)號(hào)感嘆號(hào))

2、練習(xí)形式：

1)可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。比如：書(shū)上練習(xí)4中的：我喜歡吃的水果有，有，有，還有。

2)可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。

3)判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

4)可以做一做趣味性的組句游戲。

5)可以做一做看圖寫句子。(可以是看圖把句子補(bǔ)充完整，或是看圖來(lái)寫一句話。)

閱讀：

閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說(shuō)是各個(gè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)的一個(gè)綜合體現(xiàn)。在復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。

1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

(1)熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)，能讀出不同的語(yǔ)氣。

(2)能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。

(3)正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。

(4)運(yùn)用指定的符號(hào)在文中找到要求的語(yǔ)句。

(5)在文字材料中，尋找問(wèn)題的答案。

(6)展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

這就是小編為大家準(zhǔn)備的一年級(jí)語(yǔ)文上復(fù)習(xí)計(jì)劃之句子及閱讀，希望可以為大家的學(xué)習(xí)起到一定作用!

第五篇：初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)方法

九年級(jí)的復(fù)習(xí)工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“鞏固提高、查缺補(bǔ)漏、熟能生巧”，以求取得理想考試成績(jī)。為達(dá)成有效復(fù)習(xí)，我們的復(fù)習(xí)教學(xué)遵循四項(xiàng)基本原則：一是吃透《說(shuō)明與檢測(cè)》和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)——準(zhǔn)確把握命題方向；二是立足課本——熟練掌握知識(shí)內(nèi)核；三是熟悉考題——細(xì)致體會(huì)考題模式和考點(diǎn)；四是恰當(dāng)做題——舉一反三地學(xué)會(huì)知識(shí)并適當(dāng)?shù)耐卣寡由臁?/p>

我們這一屆學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，閱讀能力水平偏低，學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡理想，與兄弟學(xué)校相比又沒(méi)有早晚自習(xí)的時(shí)間保證，要取得一個(gè)細(xì)微的進(jìn)步，投入和付出都要更多。如何將整個(gè)初中三年的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)覆蓋到位，將學(xué)生的薄弱點(diǎn)彌補(bǔ)到位，將學(xué)生的應(yīng)試能力提升到位，這一直是我們中考復(fù)習(xí)教學(xué)的核心，因此，針對(duì)我們的學(xué)情特點(diǎn)，作出了如下的復(fù)習(xí)安排：我們的總復(fù)習(xí)從3月21日始，大體分三個(gè)階段：

第一階段：立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。（3月21日——5月6日）我們按照從九下到七上的順序，同時(shí)又兼顧到文體知識(shí)能力點(diǎn)，因此以單元為復(fù)習(xí)單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)既要過(guò)詞語(yǔ)關(guān)，又要重點(diǎn)掌握課標(biāo)古詩(shī)文，另一方面還要重視課本中現(xiàn)代文的“例子”功能。復(fù)習(xí)前首先讓學(xué)生整理、梳理知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理，課堂上老師重敲相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后給學(xué)生留下足夠的時(shí)間強(qiáng)化記憶，課下完成相關(guān)配套練習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)采用了下列方法： 1.梳理字詞法。同學(xué)們可在老師的引導(dǎo)下將所學(xué)過(guò)的生字詞進(jìn)行篩選。著重對(duì)九年級(jí)下冊(cè)到七年級(jí)上冊(cè)教材中的生字詞與常用詞進(jìn)行歸類，用作文本抄寫并聽(tīng)寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語(yǔ)理解，要放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中去進(jìn)行，形成在具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用的能力。

2.詩(shī)文默寫檢查法。每?jī)?cè)教材復(fù)習(xí)時(shí)古詩(shī)文默寫都是重點(diǎn)，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，防止死記硬背。應(yīng)在背誦全文或全詩(shī)的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)句作理解性的背誦，同時(shí)要勤于動(dòng)筆以求準(zhǔn)確，還要加強(qiáng)書(shū)寫的規(guī)范和工整。抽時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)以加強(qiáng)鞏固。

3、文言文閱讀指導(dǎo)法。古詩(shī)文的重點(diǎn)篇目復(fù)習(xí)要做到 “字字過(guò)關(guān)，句句過(guò)關(guān)，篇篇過(guò)關(guān)”，循環(huán)檢測(cè)，逐一落實(shí)。課外文言閱讀篇目浩如煙海，實(shí)在難以把握，只有用課內(nèi)已有知識(shí)解決課外問(wèn)題，因此對(duì)于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點(diǎn)掌握常用實(shí)詞和虛詞，這樣夯實(shí)基礎(chǔ)，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。

4、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)法。復(fù)習(xí)時(shí)采取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對(duì)其相應(yīng)的知識(shí)能力點(diǎn)逐點(diǎn)復(fù)習(xí)。首先將課本中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學(xué)生掌握這類文體相關(guān)的閱讀常識(shí)，記敘類文章以《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》、《背影》為例，說(shuō)明類文章以《看云識(shí)天氣》、為例，議論文以《中國(guó)人失掉自信力了嗎》和課外文章《談骨氣》為例，然后根據(jù)文章寫作特點(diǎn)，每篇文章確立一個(gè)閱讀方法的切入點(diǎn)，精練內(nèi)化，融會(huì)貫通。

第二階段：專題突破，強(qiáng)化訓(xùn)練（5月6日——6月6日）

明確中考語(yǔ)文150分的分值分配，按照我們語(yǔ)文中考試題的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)： ⒈語(yǔ)言積累與運(yùn)用：①字音、字形及書(shū)寫；②詞語(yǔ)（包括詞語(yǔ)的理解、詞語(yǔ)的運(yùn)用）；③標(biāo)點(diǎn)；④修辭；⑤句子（含語(yǔ)病的辨析與修改、仿寫、補(bǔ)寫、續(xù)寫）；⑥文學(xué)常識(shí)、名著；⑦古詩(shī)文積累；⑧語(yǔ)言運(yùn)用：信息提取、語(yǔ)意理解、品聯(lián)寫對(duì)、標(biāo)語(yǔ)廣告、圖表漫畫、口語(yǔ)交際；⑨綜合探究。對(duì)這一版塊的復(fù)習(xí)采用以練促講的方法。

２．對(duì)現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)，我們首先給學(xué)生明確考點(diǎn)，然后進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

散文復(fù)習(xí)

1、結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)含義；

2、對(duì)句子的理解；

關(guān)注下列句子：寫景句、肖像句、指代句、議論句、直抒胸臆句、使用系列動(dòng)詞的句子、細(xì)節(jié)描寫句、側(cè)面烘托句、深刻含義句。

3、概括內(nèi)容；

用誰(shuí)+事情來(lái)回答。多個(gè)人物時(shí)——找準(zhǔn)主要人物。

4、補(bǔ)充心理鏈；

從提供的詞上找規(guī)律、定范圍，盡量找原詞。

5、對(duì)句子和重點(diǎn)段落的考查；

結(jié)構(gòu)上的作用：過(guò)渡、埋伏筆、設(shè)懸念、照應(yīng)、點(diǎn)題、點(diǎn)明中心。

6、結(jié)尾的作用；

是戛然而止，留給讀者想象的空間還是畫龍點(diǎn)睛，深化文章的中心。

小說(shuō)復(fù)習(xí)

1、題目 含義：⑴表層義（2）深層義（3）蘊(yùn)含情感

作用：（1）內(nèi)容上的（2）結(jié)構(gòu)上的

2、故事情節(jié) 概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈

（抓住富有特色的情節(jié)先圈定范圍，再做補(bǔ)充）

3、環(huán)境 寫了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么氣氛，交代什么背景，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為什么內(nèi)容作鋪墊。

4、人物形象 刻畫方法即描寫方法

概括人物形象：（品質(zhì)精神，人性光輝）

評(píng)價(jià)人物形象：（先說(shuō)形象，后作評(píng)價(jià)）

議論文復(fù)習(xí)

1、篩選中心論點(diǎn)；

2、論據(jù)的判定（道理、事實(shí)）；

3、補(bǔ)充論據(jù)（事實(shí)論據(jù)要典型；道理論據(jù)補(bǔ)充名言即可）

4、論證方法的判定及作用

5、理清結(jié)構(gòu)

6、議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性

7、理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用

8、開(kāi)頭的作用（引出論點(diǎn)或論據(jù)；趣味性強(qiáng)，吸引讀者；充當(dāng)論據(jù)論證論點(diǎn)）

9、非議論成分的作用——可讀性強(qiáng)，增強(qiáng)文章的趣味性。

10、結(jié)尾的作用；（1）總結(jié)上文，重申論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)的重大意義，發(fā)出號(hào)召，提出希望。

（2）論點(diǎn)在結(jié)尾，水到渠成，提出論點(diǎn)。

說(shuō)明文復(fù)習(xí)

1、把握說(shuō)明對(duì)象的特征；

2、分析說(shuō)明方法及其作用；（說(shuō)明事物的什么特征）。

3、說(shuō)明順序。邏輯順序的作用：利于說(shuō)明事物的特征，易于讀者理解。

4、分析語(yǔ)言特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）；

5、開(kāi)頭作用

（1）引出說(shuō)明對(duì)象（2）概括說(shuō)明對(duì)象（3）吸引讀者興趣

6、題目作用（1）點(diǎn)明對(duì)象（2）概括內(nèi)容（3）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、形象

文言文復(fù)習(xí)

1、重點(diǎn)字詞：一詞多義、常用虛詞、古今異義（明顯、典型的）、通假字、成語(yǔ)、詞類活用;

2、重點(diǎn)句的翻譯；在內(nèi)容上占有分量的句子（情感句）

在詞語(yǔ)積累上有分量的句子（3——5句即可)

3、課文理解：理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確中心思想。

4、手法：如對(duì)比、襯托、托物言志等。

5、研讀重點(diǎn)段落。

古詩(shī)復(fù)習(xí)

1、景：景物的特點(diǎn)（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析景物的特點(diǎn)）；描寫景物的手法及作用；景物中所抒發(fā)的作者的情感。

2、情感 概括本詩(shī)的思想情感

3、名句賞析 賞析詩(shī)詞的角度：(1)內(nèi)容 蘊(yùn)含的哲理、畫面感;

(2)手法:如化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、移情于物、巧用典故、修辭;

(3)煉字 品味用字之妙;(4)飽含的作者情感。

4、?？济漕愋?/p>

哲理句、傳神句、千古名句、情感句、用典句。第三階段：綜合模擬，提升能力。（6月6日—— 6月20日）多做幾套中考模擬題，多點(diǎn)評(píng)幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見(jiàn)識(shí)中考范文，著力培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。

考前幾天回歸課本，查缺補(bǔ)漏。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有目的、有主次地把字詞，古詩(shī)文默寫再過(guò)一遍，對(duì)改錯(cuò)本進(jìn)行整理反思、查漏補(bǔ)缺，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。

作為語(yǔ)文的半壁江山，作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的始終。中考作文從形式上有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達(dá)技巧的問(wèn)題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。我們要求學(xué)生每天抽出飯前飯后和睡前時(shí)間多次反復(fù)讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章，進(jìn)行積累。（2）讓學(xué)生從讀報(bào)中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時(shí)也保障考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。（3）寫結(jié)構(gòu)提綱。為訓(xùn)練學(xué)生立意構(gòu)思，每周我們?cè)诒Ｕ弦黄笞魑牡幕A(chǔ)上，還讓學(xué)生寫兩篇小作文，即只寫文章開(kāi)頭、結(jié)尾，中間內(nèi)容列提綱或概述。另外，還要注重時(shí)代的敏感性，把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，綜合創(chuàng)新。

在備考中更應(yīng)該在寫作方法和技巧上給予學(xué)生以指導(dǎo)。考場(chǎng)作文要演奏好下面五樂(lè)章——

第一樂(lè)章：抓題眼

審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸。而審好題，關(guān)鍵要抓好三點(diǎn)：

1、注重提示語(yǔ)；

2、找準(zhǔn)題眼；

3、看清要求。

第二樂(lè)章：明題義

考場(chǎng)作文要想奪魁，必須有美好、深刻的思想與內(nèi)涵。第三樂(lè)章：精選材

考場(chǎng)作文的材料力求新穎，盡可能做到“言人所未言”。

第四樂(lè)章：美形式

“人是衣服馬是鞍”。漂亮的新娘需要美麗的衣服裝飾，美妙的文章也需要一套得體的“衣飾”以錦上添花。下面向大家介紹幾種：

１、標(biāo)題式

２、寓言、童話式 ３、日記式 ４、一線串珠式 ５、反串法

第五樂(lè)章：靚文面

文面包括“語(yǔ)言”和“卷面”，它好似認(rèn)人的臉面與產(chǎn)品的包裝，是閱卷老師對(duì)文章的第一印象。首先語(yǔ)言要生動(dòng)，不妨恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些修辭：生動(dòng)形象的比喻；活靈活現(xiàn)的擬人；氣勢(shì)磅礴的排比；整齊典雅的對(duì)偶；文采飛揚(yáng)的名言古詩(shī)?? 再者，字跡工整、書(shū)寫規(guī)范、卷面整潔的文章肯定會(huì)讓評(píng)卷老師賞心悅目，會(huì)多給一點(diǎn)“印象分”。因此，考場(chǎng)作文的文面顯得尤為重要，不可等閑視之。

以上所談是我們復(fù)習(xí)時(shí)的一些不成熟的做法及點(diǎn)滴體會(huì)，不足之處，希望大家能給予寶貴的意見(jiàn)和建議。謝謝！