第一篇：“問”為話題作文簡(jiǎn)評(píng)及優(yōu)秀例文展示

“問”為話題作文簡(jiǎn)評(píng)及優(yōu)秀例文展示

一、原題

生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天問地，問古問今，“問”在我們的生活中無處不在。請(qǐng)以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不得抄襲。

二、寫作點(diǎn)撥

從話題核心詞來看，本次四川高考作文屬于單頭話題，考生初看題目可能有點(diǎn)兒無從下手的感覺。實(shí)際上從引入性材料來看，作文命制者給考生提供了巨大的創(chuàng)作空間。其中“有人好問，有人不問”是從“問”的意義和態(tài)度上啟發(fā)學(xué)生；“有人主張有疑就問，有人主張三思再問”是從“問”的方法和技巧上啟發(fā)學(xué)生；“問天問地，問古問今”是從“問”具有廣闊的時(shí)空距離上啟發(fā)學(xué)生。這三種啟發(fā)猶如從一個(gè)原點(diǎn)射出的三枝利箭引領(lǐng)考生向三個(gè)不同的維度進(jìn)行思考，然后選擇一種最佳立意。世間許多的事情都是通過人類的好奇轉(zhuǎn)為疑問，再轉(zhuǎn)為思考，最后帶著疑問和思考在實(shí)踐中探索發(fā)現(xiàn)出來的，從而推動(dòng)人類文明前進(jìn)的車輪。一個(gè)簡(jiǎn)單的“問”字，從曠遠(yuǎn)的時(shí)空中飛越而來，散發(fā)出濃烈的人文氣息，具有深厚的人文底蘊(yùn)。追問自己可以讓人生更加豐盈，追問國家可以讓祖國更加富強(qiáng)，追問歷史可以讓歲月更加榮光。

因此，從立意上可以簡(jiǎn)單分為三大類：１、問問題，有疑便問。２、反思自己，追問歷史。３、叩問靈魂，升華精神。其中第三種立意最具深度，一個(gè)人，一個(gè)民族，一個(gè)國家，只有不斷地追問和反思，只有精神的不斷追問和回溯才可能讓個(gè)人、民族、國家取得長(zhǎng)足的發(fā)展。本次作文應(yīng)該注意一個(gè)問題，從引入性材料來看，話題核心詞“問”是一個(gè)動(dòng)詞，因此為文時(shí)不能錯(cuò)誤地把“問”理解為“疑問”，然后把它當(dāng)成一個(gè)名詞來處理。

四川今年的高考作文題創(chuàng)新、寬廣、靈活，給考生提供了一個(gè)自由的創(chuàng)作空間，全面地考察了考生的知識(shí)、能力、精神、素養(yǎng)。

世上無難事，只要肯登攀

面對(duì)人生的多舛，仰視成功的偉岸，跋涉已荊棘滿布的叢林，我埋怨人成多難。我要問，成功為何不青睞我的港灣。

問名人

我問那個(gè)在綠菌場(chǎng)上所向無敵，將自己的一生都獻(xiàn)于足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀，自信地告訴我，“只要你真心付出，上帝不會(huì)虧待你”。我問那腰纏萬貫，穩(wěn)世界首富這把寶座的商人。他笑了笑，用手指著前方的一座山說，“翻過去，你就能看見燦爛的陽光?！蔽覇柲请m長(zhǎng)相身材都不能令人滿意卻用氣勢(shì)磅礴的歌聲征服了世界的大學(xué)音樂教授。他搖了搖他短粗的脖子，寫下“勇于拼搏”四個(gè)字。

我用心去體會(huì)他們的教導(dǎo)。

問偉人

我問貝多芬。他伸出手指，在鋼琴上撥弄著。琴聲悠揚(yáng)飄進(jìn)我的耳朵，我的心隨著音樂飛向了遠(yuǎn)方。突然，琴聲的節(jié)奏似發(fā)瘋了，沖上高潮之處，我的心又隨之上升，直入云霄。猛地，琴聲卻又低沉起來，我的心又隨之跌入低谷，掉進(jìn)冰寒刺骨的海水中。最后，琴聲又恢復(fù)了溫暖與和協(xié)，讓我頓覺心情舒暢，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑著走開了。

問英雄

我問毛主席。他點(diǎn)燃一支香煙，看著慢慢騰起而又散開的煙圈圈，親切地說：“黃河的水，你見過嗎？它那氣吞萬里如虎的氣勢(shì)是從寒冷的青藏高原上流出，歷經(jīng)無數(shù)石塊的打擊，經(jīng)過無數(shù)大浪，從而形成的?！蔽倚α?，用我的心去感受黃河的氣勢(shì)。他最后拿出筆，揮灑著寫下“世上無難事，只要肯登攀?！?/p>

我不再茫然，不再哀嘆，這些歷經(jīng)滄桑的人們用心靈告訴了我一切。我不再埋怨命運(yùn)的多舛，不再祈禱前路平坦，我用心去迎接前路的崎嶇。

世上無難事，只要肯登攀。

生命因問而精彩

四川一考生

夕陽西下，看衰草連天，游子問：家在何處？大漠荒原，看黃沙飛舞，浪者問：路在何方？浪花滔滔，看大江東去，詩人問：我在哪里？“問”是生活中、生命中最常出現(xiàn)的，無處不在，無時(shí)不在，問天問地，問古問今，生命因問而精彩。

熏香裊裊，鄒忌和衣坐在藤椅上，回想著今天發(fā)生的心事；早起，看著鏡中的自己，白面紅唇，得意洋洋地問妻：“吾與城北徐公，孰美？”妻子頭也不抬地說：“汝美?！眴栨?，問客都這樣回答，難道真是如此嗎？他一遍一遍地問著自己。忽然明白 “妻之美我者，欲有求于我也?！庇谑?，急入朝，向王呈說此理。

鄒忌叩問，問出了一條至理，問出了對(duì)待別人贊美該持怎樣態(tài)度的問題。

濁浪滔天，蘇軾矗立在岸邊，飛舞的浪打濕了他的衣襟，但迷茫的霧始終遮蓋不了他的雙眸，固執(zhí)地向遠(yuǎn)方睥睨。就在這偏僻山地、窮山惡水里，沉淪而終了一生嗎？在這山嶺相隔的地方，不思進(jìn)取、哀怨慨嘆嗎？不，不能這樣放任，不能這樣蹉跎。蘇子不斷叩問自己，然后奮起抗?fàn)?，于是才有“休將白發(fā)唱黃雞”的豪放；才有“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的志向；才有“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)。東坡的心靈時(shí)而像大海一樣洶涌，時(shí)而像湖泊一樣寧靜。東坡的叩問，問出了對(duì)待挫折時(shí)的不屑，對(duì)待深淪時(shí)的崛起，對(duì)待苦難時(shí)的恬靜。烽火硝煙，他指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。百姓苦難，他問蒼天，誰主沉?。堪狄估?，昏燈下，他一遍遍地叩問自己，能為中國四萬萬同胞做些什么？能為硝煙中的中國革命做些什么？看著受傷的戰(zhàn)友，看著滿目瘡痍的山河大地，他一遍遍地追問自己：怎樣讓國獨(dú)立，民安定，族富強(qiáng)，于是他不辭辛苦，挑燈夜戰(zhàn)。于是他身先士卒，奔馳于戰(zhàn)斗的最前沿。

毛澤東的問，問出了對(duì)待祖國山河命運(yùn)的責(zé)任，問出了對(duì)待同胞戰(zhàn)友的義務(wù)，問出了對(duì)待黑暗時(shí)用黑色的眼睛尋找光明的勇氣。

孔子曰：不恥下問，于是問出了光照千年的文化，問出泱泱大國最初的文化之根。問，是對(duì)生活之路的探尋，是對(duì)生命之程的遙想，是對(duì)心靈之花的滋潤(rùn)。長(zhǎng)路漫漫，生命因問而精彩。

【點(diǎn)評(píng)】本文起筆不凡，用寫意的方式切入話題，連續(xù)用了三個(gè)追問，像爆竹連響，直敲人心，自然得出論點(diǎn)——生命因問而精彩。接著作者舉鄒忌、東坡、毛澤東、孔子的事例加以佐證，四個(gè)例漸次推進(jìn)，形成合力，支撐論點(diǎn)。

作者思路清晰，取例精當(dāng)，論證有力，而且巧妙地將詩句融入文中，整篇文章文化韻味十足。收束有力，既呼應(yīng)了文題，又提升了文意層面，達(dá)到了一石二鳥的目的。（問，讓世界更精彩

四川一考生

明月幾時(shí)有，把酒問青天，蘇軾在月夜的一問，問出了宇宙人生，問出了浩瀚的蒼穹?！皞髦瞧湔嬉玻瑬|野之書，耿蘭之報(bào)，何為而在吾側(cè)也？”韓愈的問，問出了失去至親的悲痛，問出了人生苦難中的哀鳴。

問有很多種，或膚淺，或深刻，或歡快，或悲傷，或有疑，或無疑。正因有了問，才有了這個(gè)精彩絢麗的世界。

這世界之所以精彩，正因問是溝通膚淺與深刻的橋梁，讓小事見深義，讓奧義見平易。鄒忌只因心血來潮，問妻，問妾，問友人，只為知道他和徐公誰長(zhǎng)更漂亮。當(dāng)他得知妻妾和友人因不同原因?qū)λf謊時(shí)，能捫心自問，得出了強(qiáng)國之道，幫助齊威王成就一番功業(yè)，也使自己由膚淺入于深刻。

這世界之所以精彩，正因問能成為聯(lián)系悲歡之紐帶，讓人間有了更多的歡笑，有了更多的暢飲，也有了更多的感動(dòng)。

蘇軾當(dāng)年與友人泛舟赤壁，在月夜下的大江之中，而對(duì)這壯闊之景，蘇軾因友人的簫聲而問，進(jìn)而又與友人一起叩問自己，叩問蒼天，得出了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的感慨，也讓友人從悲傷中走了出來，與蘇軾月下痛飲，直至天明。蘇軾之問，讓人從悲傷走向歡快。

而同樣是悲傷中的問，杜甫卻給了我們更多的感動(dòng)?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”他的問，發(fā)于悲傷而止于激昂，為黎民而愿意犧牲自己的杜甫，因這一問，帶給人們千年的感動(dòng)，也帶給世界千年的精彩。

這世界之所以精彩，也因人們能在無疑與有疑中共同發(fā)問，讓無疑帶動(dòng)有疑，讓有疑激勵(lì)無疑?！柏M余身之所憚殃兮？恐皇輿之?dāng)】?jī)?！碑?dāng)年屈原行吟澤畔，用一次又一次無疑之問道出了他君圣臣賢之志，道出了對(duì)楚國的無限憂愁。他是有疑的，因不得解答，才用如此多的無疑向世人傾訴。終于，他問出了一個(gè)《離騷》，問出了中國浪漫主義詩風(fēng)，也問出了一個(gè)精彩的世界。

問，讓世界有了更多深刻，讓世界有了更多歡笑與感動(dòng)。能問者才能真正享受人生，能問者才能洞察人世之奧義。

也正因如此，問，讓世界更精彩?！军c(diǎn)評(píng)】本文述例精當(dāng)，思路嚴(yán)謹(jǐn)。

先談述例精當(dāng)。在第一段作者用蘇軾、韓愈的“問”切入話題——正因有了問，才有了這個(gè)精彩絢麗的世界。接著作者舉鄒忌、杜甫、屈原之“問”來論證本文觀點(diǎn)——問，讓世界更精彩。文章述例極為精當(dāng)，毫無冗長(zhǎng)拖沓之感。

再說思路嚴(yán)謹(jǐn)。作者的思維先發(fā)散，再凝聚。為了具體闡釋“問”，作者思接千載，筆走萬里，將諸如蘇軾、鄒忌等古人的事例納入文章。接著作者從發(fā)散思維的階段向凝聚思維階段匯合，從文中“這世界之所以……正因……”的句子可以看出，整篇文章思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)。（問———打開真理之門

四川一考生

問。

看到這個(gè)字，我就有無數(shù)的疑問。

一個(gè)“門”加一個(gè)“口”，為什么要這樣寫？細(xì)細(xì)一想，這是我們的智慧之“口”，打開真理之“門”??！

問，就是一種求知的精神，一種探索的激情。“為什么”的背后，隱藏的是無盡的真理。只要你好問，敢問，會(huì)問，可以為師矣！

好問

好問，就是對(duì)一切的未知，一切的疑惑都有一種好奇心和探知欲。

先說孔子，高高的孔子祭壇上供奉著“大成至圣先師”的牌位。人們都稱孔子為“萬世師表”，孔子師郯子、師襄、萇弘、老聃“入太廟，每事問”，圣人尚且如此，何況我們呢？ 孔子的智慧，正是由于他對(duì)于世上的事物都有赤子一般的好奇心！好問，就是“圣人之所以為圣”的緣由。

敢問

光是好問還不行，還得敢問。敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知。人類幾千年的歷史，先哲們?cè)缫堰M(jìn)行了無數(shù)的探索，樹立了無數(shù)的權(quán)威，厘定了無數(shù)的規(guī)則，難道我們做的，只是根據(jù)這些規(guī)則作價(jià)值判斷嗎？

不！人類還要進(jìn)步，真理還未發(fā)現(xiàn)。亞力士多德堅(jiān)持“吾愛吾師，吾更愛真理”的信念，大膽提問，大膽質(zhì)疑，終成一代大師；想不到伽利略又把他問住了，在比薩斜塔上的實(shí)驗(yàn)征服了世界，推翻了權(quán)威！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，敢問，才敢求索。

會(huì)問

蕓蕓眾生，俯仰之間，于天地曾不能以一瞬。好問，敢問之人，不可勝數(shù)，為何發(fā)現(xiàn)真理的，屈指可數(shù)？不過是有人會(huì)問，有人不會(huì)問罷了。蘋果砸到頭上，有人會(huì)問，怎么蘋果不朝天上飛呢？有人會(huì)問，真討厭，誰家的蘋果樹？前者彪炳千古，后者碌碌無為。

“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”。有人問，為什么鐵血狼煙的《三國志》要以漁樵的談笑作結(jié)？有人問，這首歌是哪個(gè)明星唱的？前者學(xué)貫古今，后者粗陋無聞。

敢問，好問易，要會(huì)問，實(shí)在難??！

“問世間情為何物，直教人生死相許”，元好問的確好問，也很會(huì)問。真是一個(gè)在紛紛擾擾的人世間纏繞了千年的問。

問天問地，問古問今。

讓問成為你打開真理之門的鑰匙，讓問的智慧叩響你的額頭，叩開一個(gè)時(shí)代?！军c(diǎn)評(píng)】在第一段作者對(duì)“問”進(jìn)行了界定，它由一個(gè)“門”和一個(gè)“口”組成，自然得出“問———打開真理之門”的觀點(diǎn)。接著作者將后面的文章分為“好問”、“敢問”、“會(huì)問”三個(gè)部分，三個(gè)部分層層推進(jìn)，漸次深入?！昂脝枴笔鞘ト酥詾槭ト说木売伞狻昂脝枴边€不行，還得“敢問”→光“敢問”還不行，還得學(xué)會(huì)怎樣問。

本文切入話題快，文首直接亮出觀點(diǎn)——只要你好問，敢問，會(huì)問，可以為師矣！然后將 “好問”、“敢問”、“會(huì)問”三個(gè)部分深入分析，多重演繹?！昂脝枴笔腔A(chǔ)，“敢問”是發(fā)展，“會(huì)問”是目的。結(jié)構(gòu)精美，論證有力。

文章用“讓問成為你打開真理之門的鑰匙，讓問的智慧叩響你的額頭，叩開一個(gè)時(shí)代”收束全文，干凈利落，呼應(yīng)文題，提升了文意層面.

第二篇：作文教學(xué)——以“問”為話題

作文教學(xué)

以“問”為話題

一、問的名言、名句、故事。

敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?/p>

學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?。日。法拉茲

有教養(yǎng)的頭腦的第一個(gè)標(biāo)志就是善于提問?！樟袧h諾夫

聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭?！トR格

勤學(xué)好問的伽利略

伽利略17歲那年，考進(jìn)了比薩大學(xué)醫(yī)科專業(yè)。他喜歡提問題，不問個(gè)水落石出決不罷休。

有一次上課，比羅教授講胚胎學(xué)。他講道：“母親生男孩還是生女孩，是由父親的強(qiáng)弱決定的。父親身體強(qiáng)壯，母親就生男孩；父親身體衰弱，母親就生女孩?！?/p>

比羅教授的話音剛落，伽利略就舉手說道：“老師，我有疑問?！?/p>

比羅教授不高興地說：“你提的問題太多了！你是個(gè)學(xué)生，上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽老師講，多記筆記，不要胡思亂想，動(dòng)不動(dòng)就提問題，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)！”“這不是胡思亂想，也不是動(dòng)不動(dòng)就提問題。我的鄰居，男的身體非常強(qiáng)壯，可他的妻子一連生了5個(gè)女兒。這與老師講的正好相反，這該怎么解釋？”伽利略沒有被比羅教授嚇倒，繼續(xù)反問。

“我是根據(jù)古希臘著名學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)講的，不會(huì)錯(cuò)！”比羅教授搬出了理論根據(jù)，想壓服他。伽利略繼續(xù)說：“難道亞里士多德講的不符合事實(shí)，也要硬說是對(duì)的嗎？科學(xué)一定要與事實(shí)符合，否則就不是真正的科學(xué)?！北攘_教授被問倒了，下不了臺(tái)。

后來，伽利略果然受到了校方的批評(píng)，但是，他勇于堅(jiān)持、好學(xué)善問、追求真理的精神卻絲毫沒有改變。正因?yàn)檫@樣，他才最終成為一代科學(xué)巨匠。

愛迪生是美國的“發(fā)明大王“。電燈、電影都是他發(fā)明的。愛迪生小時(shí)候，老愛問這問那：“這是什么呀？““那是什么呀？“他是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。愛迪生5歲的時(shí)候，有一天，他看見家里的母雞老呆在窩里不出來，就“哦噓哦噓“地去趕它?？墒悄鸽u歪著腦袋，眨了眨眼睛，一動(dòng)不動(dòng)。這是怎么回事？愛迪生把母雞抱起來一看，咦，窩里有十多個(gè)蛋。奇怪，母雞今天下了那么多蛋呀？他連蹦帶跳地去問媽媽:“媽媽，媽媽，母雞今天下了十多個(gè)蛋，這是怎么回事呀?““母雞不是在下蛋，是怕蛋著驚。“媽媽把愛迪生摟在懷里說：“媽媽抱著你，你不是暖和多了嗎？“ 愛迪生更奇怪了，瞪著眼睛問:“媽媽，蛋也跟咱們一樣會(huì)著涼嗎？“ 媽媽笑起來了，告訴愛迪生母雞是在孵小?啄破蛋殼，小雞就從蛋殼里鉆出來了。愛迪生聽了媽媽的話，就跑開了，過了一個(gè)鐘頭，又過了一個(gè)鐘頭，媽媽沒有看見愛迪生，心里多著急呀！爸爸心里也很著急。東找西找，啊，原來愛迪生跑到鄰居家里去了，他用柴草做了一個(gè)窩，里面放了許多蛋，學(xué)著母雞的樣子，正蹲在雞蛋上面孵小?f “孩子，快回家去！“ “不，不！媽媽說的，雞蛋著了涼，就孵不出小雞來了，我正在孵小?;爸爸看見愛迪生這股傻勁，真覺得好笑，就把愛迪生拉了起來，說：“走吧，傻孩子。你是孵不出小雞來的?！?愛迪生嘟著嘴說：“我為什么孵不出來呢？

二、話題作文的標(biāo)題怎么擬。

1、加詞法。所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補(bǔ)充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。如：《談讀書》、《書是我的摯友》等等，這種方法可使話題由大化小，避免了出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，利于學(xué)生把握文章的重點(diǎn)。

2、想象法。引導(dǎo)學(xué)生由所給的話題想象開去，讓學(xué)生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨(dú)到的題目。如《假如世界沒有書》、《22世紀(jì)的書》等等。指導(dǎo)學(xué)生用想象法擬提，既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，又活躍了課堂氣氛，同時(shí)也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法。就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：《書與筆的對(duì)話》、《書的自白》等等，這樣的題目使文章生動(dòng)、形象，引人入勝。

4、懸念法。即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。如將以上話題擬為：《書中這樣說》、《你同意書中的觀點(diǎn)嗎？》，這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。

【

1、以大化小法 以大化小的方法就是指在話題前面或后面作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)，對(duì)寫作范圍加以限制，使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體的擬題方法。比如以“父輩”為話題，采用這種方法，就可擬出下面一些標(biāo)題：《父輩——艱辛的一代》、《奮斗不已的父輩》、《父輩就是傳統(tǒng)》、《我們?cè)鯓訉?duì)待父輩的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)》、《假如我是

父輩》等。這樣擬題，縮小了寫作范圍，有利于考生充分展示自己的才華，使文章寫得具體而深刻。

2、文體定向法 文體定向法就是根據(jù)自己選定的文體進(jìn)行擬題的方法。不同的文體，對(duì)題目的要求不同。記敘文的題目，講究生動(dòng)形象，講究有意蘊(yùn)；議論文的題目，則講究鮮明深刻，而說明文的題目，則講究簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。因此，擬題時(shí)要注意切合文體特點(diǎn)。比如，以“樹”為話題，寫成記敘文，可擬為《樹下》、《記一次植樹活動(dòng)》、《我的小桃樹》；寫成抒情散文，可擬為《松樹贊》、《我愛那片小桃林》；寫成議論文，可擬為《給我一片綠陰》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》。如果擬的標(biāo)題是記敘文的標(biāo)題，而寫作時(shí)又按照議論文的要求進(jìn)行寫作，那么，在閱卷者那里就會(huì)大打折扣。因此，考生在寫作時(shí)，選定了某種文體，就必須按照相應(yīng)的文體要求擬題。這樣的寫作，才符合要求。

3、妙用歌詞法 歌曲的歌名及歌詞或由魅力十足、準(zhǔn)確精煉的詞句充當(dāng)；或由膾炙人口、富有哲理的詞句充當(dāng)；而更多的則是由極富思想性、思辨性、口語化、人情味的詞句充當(dāng)。這些詞句一旦入題就能像磁場(chǎng)一樣吸引讀者。如原汁原味，直接引用歌詞擬題的《血染的風(fēng)采——記與歹徒奮勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如舊瓶裝新酒，靈活化用歌詞擬題的《回扣，好大一個(gè)“瘤”》都能使讀者懸念頓生，按下他們的情感的電鈕，給他們?cè)斐蓸O佳的第一印象。這種擬題法不能不說是制作標(biāo)題的高招。

4、巧用修辭法 運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭方法擬題，可使文章題目生動(dòng)形象，富有文采。比如，以“誠信”為話題，巧用修辭法可擬為《誠信是漿》、《豈可棄我》、《如果我走了，你還會(huì)愛我嗎》、《一生弄懂的兩個(gè)字》。這些標(biāo)題由于運(yùn)用了一定的修辭手法，閱卷者一看便有一種耳目一新之感。只標(biāo)題就跟閱卷者留下了極深的印象，還用說其它的嗎？

5、反向擬題法 運(yùn)用多角度思維，把一些公認(rèn)的常理作反向思考構(gòu)成文題，往往能收到奇效。如《弄斧到班門》、《常在河邊走就是不濕鞋》、《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》等，這些標(biāo)題一反人們的思維定勢(shì)，它能引發(fā)人們的思考，激起讀者的閱讀欲望。

6、詩句擬題法 引用、活用詩句擬題，也能使人有一種新鮮感。比如，以“誠信”為話題，可改造詩句擬為《若為人生故，誠信不可拋》；以“記憶移植”為話題，借用詩句擬為《前不見古人，后不見來者？——對(duì)記憶移植的困惑》，這個(gè)標(biāo)題引用陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的前兩句入題，并意味深長(zhǎng)地加上問號(hào)，概括“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者都因襲同一種記憶，那么人類將變成毫無思想的記憶機(jī)器”這一文旨，實(shí)在令人注目凝思。】

三、發(fā)散思維

問的對(duì)象：?jiǎn)柼?、問地、問自然、問人、問事——只要有疑即可?/p>

問的方式：詢問、追問、責(zé)問、自問

問的心理：喜歡、好奇、害怕

自擬題目寫一篇有關(guān)文的文章。

四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天、問地、問自然、問人、問事，問古、問今，“問”在我們的生活中無處不在。

請(qǐng)以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。不得抄襲。

五、范文

問 靈 魂

到底什么是人的魂？

說白了，就是人的某種精神?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這是屈老夫子的魂；“待重頭，收拾舊山河，朝天闕。”這是岳元帥的魂；“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！边@是李白的魂；“我廬獨(dú)破受凍死亦足”這是杜甫的魂。

滾滾歷史長(zhǎng)河，歷代煙雨之中，抬眼望去，那些璀璨的奪目的光輝仍在閃耀，我覺得，那就是靈魂！正是這些魂凝聚成我們民族的驕傲，帶我們涉過五千年文明，成為我們的脊梁。

如果說第一個(gè)神是普羅米修斯，那么斯巴達(dá)克斯就是第一個(gè)人。自從他和他的兄弟握緊扭斷的鐵鎖而躺進(jìn)血泊之中，被屈辱損害的人們由是不再相信眼淚。我曾追問自己，是什么支撐著他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)？于是，在模糊的有些滄桑的鏡頭里，出現(xiàn)了一雙懾人的眼睛，隆凸起的肌膚，還有一個(gè)冷冷的聲音傳來：“聽說過生活在囚獄中的兩

個(gè)漢子康帕內(nèi)拉和葛蘭西嗎？我和他們一樣，只是為了守衛(wèi)夢(mèng)中的太陽城，還有，為我不屈的靈魂！”

哦！太陽城，正是它支持著他們的靈魂高高屹立于蕓蕓眾生的頭頂。他們所有的驕傲和不屈在他們無比艱難的途中就像一副脊梁，他們的靈魂就像一條生生不息的血脈，古往今來，雖死猶生。

我想到了矮小的貝多芬，以他旋風(fēng)擊電般的音樂，扼住命運(yùn)的咽喉。米勒畢生以農(nóng)民的身份抵擋巴黎精致的畫室藝術(shù)，對(duì)于上流社會(huì)，他始終有一種寧靜的藐視，當(dāng)人們向他嘖嘖描述王子命名儀式的場(chǎng)面時(shí)，他感嘆到：“可憐的小王子！”他只是那樣固執(zhí)著的畫他筆下的農(nóng)民，在銅黃色所鋪設(shè)的寧靜安詳?shù)紫?，我突然讀懂了他的靈魂，那是一種精神的亢奮和難言的內(nèi)心的悸動(dòng)。對(duì)于米勒來說，任何財(cái)富都阻擋不了他對(duì)完美的追尋，他只是勇敢的追尋靈魂的高潔，決不肯在自己的土地上讓出哪怕是木鞋大小的地方。

我一直在追問，什么是人的靈魂？他們的聲音不約而同的告訴我：“人一旦有了某種精神，并為之戰(zhàn)斗不已的時(shí)候，他的靈魂會(huì)屹立于云霄，生生不息。”

靈魂，是上天在骨子里植下的一方凈土，讓卑微的生命變得純凈、肅然和曠世。

問

世上無難事，只要肯登攀

面對(duì)人生的多舛，仰視成功的偉岸，跋涉已荊棘滿布的叢林，我埋怨人成多難。我要問，成功為何不青睞我的港灣。

問名人

我問那個(gè)在綠菌場(chǎng)上所向無敵，將自己的一生都獻(xiàn)于足球的球王，他用他粗糙有力的大黑手拍拍我瘦小的肩膀，自信地告訴我，“只要你真心付出，上帝不會(huì)虧待你”。我問那腰纏萬貫，穩(wěn)世界首富這把寶座的商人。他笑了笑，用手指著前方的一座山說，“翻過去，你就能看見燦爛的陽光。”我問那雖長(zhǎng)相身材都不能令人滿意卻用氣勢(shì)磅礴的歌聲征服了世界的大學(xué)音樂教授。他搖了搖他短粗的脖子，寫下“勇于拼搏”四個(gè)字。

我用心去體會(huì)他們的教導(dǎo)。

問偉人

我問貝多芬。他伸出手指，在鋼琴上撥弄著。琴聲悠揚(yáng)飄進(jìn)我的耳朵，我的心隨著音樂飛向了遠(yuǎn)方。突然，琴聲的節(jié)奏似發(fā)瘋了，沖上高潮之處，我的心又隨之上升，直入云霄。猛地，琴聲卻又低沉起來，我的心又隨之跌入低谷，掉進(jìn)冰寒刺骨的海水中。最后，琴聲又恢復(fù)了溫暖與和協(xié)，讓我頓覺心情舒暢，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑著走開了。

問英雄

我問毛主席。他點(diǎn)燃一支香煙，看著慢慢騰起而又散開的煙圈圈，親切地說：“黃河的水，你見過嗎？它那氣吞萬里如虎的氣勢(shì)是從寒冷的青藏高原上流出，歷經(jīng)無數(shù)石塊的打擊，經(jīng)過無數(shù)大浪，從而形成的?！蔽倚α?，用我的心去感受黃河的氣勢(shì)。他最后拿出筆，揮灑著寫下“世上無難事，只要肯登攀?！?/p>

我不再茫然，不再哀嘆，這些歷經(jīng)滄桑的人們用心靈告訴了我一切。我不再埋怨命運(yùn)的多舛，不再祈禱前路平坦，我用心去迎接前路的崎嶇。

世上無難事，只要肯登攀。

第三篇：“肩膀”為話題的優(yōu)秀作文

肩膀

盧晨光 2011級(jí)25班

肩膀，作為人身體的一部分，發(fā)揮著重要的作用。它最大的一項(xiàng)功能，也是最令人欽佩的一項(xiàng)功能——承擔(dān)使命。

深明大義——燭之武

“晉軍函陵，秦軍氾南”——國危矣。在國家滅亡的邊緣，你不記前嫌，深明大義，毅然接受了“見秦君”的艱巨使命。在那危急時(shí)刻，年事已高的你仍“夜縋而出”，在那漆黑寒冷的黑夜，你獨(dú)自一人步履蹣跚地邁向秦營，冒著生命危險(xiǎn)同秦軍談判，你用你的睿智，能言善辯的談判技能說服了秦君”，最終保護(hù)了鄭國。你之所以這樣做是因?yàn)槟阒绹业拿\(yùn)在你的肩上。

刺秦英雄——荊軻

秦將王翦破趙，兵臨易水，燕國岌岌可危，太子丹急召天下英雄欲刺秦王??召來田光，不料田光已至暮年，無能為也已，田光便找到你，將刺秦大計(jì)托付與你，并以死來勉勵(lì)你，如此之重任，如此之艱險(xiǎn)，你毅然接受了，從此，刺秦之計(jì)便負(fù)于你肩。你提一匕首，入不測(cè)之強(qiáng)秦，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”你失敗了，即便如此，在那離死亡不遠(yuǎn)的時(shí)刻，你身被八創(chuàng)，仍沒屈服，求饒，反而“箕踞以罵曰”，威脅秦王，因?yàn)槟阒?，既然自己肩?fù)重任，使命并沒有完成，即使是在臨死的一刻你也要盡最大的努力去完成使命，你的剛毅，不畏強(qiáng)暴，視死如歸的精神值得稱贊。

鞠躬盡瘁——孔明

東漢末年，天下大亂，戰(zhàn)亂頻繁，民不聊生，你躬耕于南陽，本欲“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！弊詣洹叭櫭]”之后，你便出山平定天下，從此，“攘除奸兇，興復(fù)漢室”的歷史重任便擔(dān)在你的肩上。你“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，出使東吳，游說孫權(quán)，你憑三寸不爛之舌戰(zhàn)群儒，憑聰明才智巧解刁難，成功地聯(lián)吳抗曹。你借東風(fēng)，火燒赤壁，打得曹軍潰不成軍。劉備離世前于白帝城托孤于你，此后你更加看重自己肩上的這份責(zé)任，你“五月渡瀘，深入不毛”，七擒孟獲，壯大勢(shì)力，平定南方，興丁北伐??你的一生都在為蜀漢基業(yè)而付出，你為自己肩上的責(zé)任——興復(fù)漢室而鞠躬盡瘁一生，你成為后世中為人所贊頌的傳奇。

燭之武、荊軻、孔明，他們肩負(fù)著那個(gè)時(shí)代自己國家的命運(yùn)，并努力去實(shí)現(xiàn)，無論成功與否，他們敢于承擔(dān)歷史的責(zé)任，如今，我們的肩上也應(yīng)當(dāng)承載著祖國的使命，民族的使命，我們也應(yīng)當(dāng)向古人那樣努力完成自己肩上的使命！

第四篇：“肩膀”為話題的優(yōu)秀作文

肩膀

趙翔宇 2011級(jí)26班

天上的彩虹，唯有經(jīng)過太陽的照耀，才會(huì)顯得絢麗多姿；梅花的骨朵，唯有經(jīng)過寒風(fēng)的洗禮，才會(huì)在枝頭綻放；而這世界，唯有通過肩膀的承擔(dān)，才會(huì)變得美好和諧。

從古至今，有多少心存鴻鵠大志之士，即便社會(huì)對(duì)其不公，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，依然挺身而出，為國家、為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力量。

燭之武，在壯年之時(shí)不得鄭伯重用，雖說才華橫溢卻慘遭埋沒。但到了耳順之年，到了從心所欲的時(shí)候，卻遇到國難，而他隱私憤，識(shí)大體，明大義，被委以重任之時(shí)，拋棄個(gè)人恩怨，毅然接受了這個(gè)任務(wù)?？v然是敵強(qiáng)我弱，縱然是受著“夜縋而出”的侮辱，但他卻義無反顧，孤身一人深入生死難料的強(qiáng)秦軍營。在秦王面前，不卑不亢，能言善辯，最終成功“退秦”。他用他的肩膀扛回了秦晉的圍攻，挽救了鄭國的危局。

才哇，一位普通的少數(shù)民族村長(zhǎng)，在玉樹地震的當(dāng)天，帶著村民們，在廢墟里刨挖，尋找被埋在廢墟下的生命。他的手被寒冷的天氣凍裂，傷口被廢墟中的泥土所感染，但他沒有停歇??在緊急運(yùn)送了30多名群眾之后，他才發(fā)現(xiàn)，自己家的房屋已被地震夷為平地，自己的親人永遠(yuǎn)離開了人間??好一個(gè)舍己為人，他是玉樹鐵漢，是那片廢墟上不倒的柱，不斷的梁，他用他那寬厚的肩膀頂起了玉樹人民生的希望。

溫家寶，我們敬愛的總理，雖說個(gè)子矮小，身體單薄，但他的那雙肩膀卻是硬的。08年四川大地震后不久，溫總理就飛災(zāi)區(qū)，抓緊一切時(shí)間指導(dǎo)救援工作。常常在電視中看到，溫爺爺站在廢墟上，拿著擴(kuò)音器在講話，余震不斷發(fā)生，畫面上身后的山上碎石不斷掉下，但他依然不顧安危，堅(jiān)守崗位。2010年西南大旱，他前往災(zāi)區(qū)察看災(zāi)情。在照片中我看到，他蹲在那四分五裂的貧瘠的土地上，眉頭緊鎖。每年兩會(huì)間的新聞發(fā)布會(huì)，溫爺爺都要出席。面對(duì)一些日本和西方資本主義國家的記者的刁鉆提問，他總能用他的聰慧機(jī)智，巧妙作答，讓這些記者自尋苦吃。這就是我們的溫總理，在危難時(shí)刻總能挺身而出，心懷祖國，情系蒼生，他用他的肩膀頂起了中國人民的一片天。

對(duì)，這就是肩膀。古有燭之武，今有才哇、溫家寶。肩膀是責(zé)任，是力量。愿我們都擁有寬厚的肩膀，共同去托起明天最美好的太陽。

第五篇：婦女節(jié)為話題的優(yōu)秀作文

婦女節(jié)為話題的優(yōu)秀作文

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的婦女節(jié)為話題的優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。

誰都有位親愛的媽媽。媽媽，這個(gè)神圣而偉大的稱呼，蘊(yùn)含了每個(gè)子女對(duì)母親的尊敬。今天就是三八婦女節(jié)了，我準(zhǔn)備好好慶祝一番，給媽媽過一個(gè)快樂的節(jié)日。

今天我把媽媽的家務(wù)都攬?jiān)诹俗约旱纳砩?。中午回到家，我放在書包，就開始打掃衛(wèi)生，我拿起掃把，先從房間掃起，許多討厭的灰塵都出來了，掃著掃著，腰都酸了，沒想到媽媽掃地那么辛苦。把灰塵掃到簸箕里去，討厭的灰塵滿天飛舞著，弄得我都打噴嚏了，掃完地，我洗了洗手就去吃飯了，吃完飯我拿出又長(zhǎng)又重的拖把，拖了一遍地，拖完以后，我就去上學(xué)了。

晚上放了學(xué)，我先把作業(yè)寫完了，我趁著媽媽教弟弟寫作業(yè)的時(shí)間。我跑到廚房里，打算為媽媽做一頓飯，可是我不會(huì)做啊，看來只能睜一只眼閉一只眼亂做一氣了。我把做飯的鍋拿了出來，但是我不知道放多少水，多少米，我看見鍋上面有標(biāo)志，我把水放到標(biāo)志那。放在火鍋上打開火熬了起來。哎呀，我忘記放米了。我又把米洗了洗，等水開就可以放進(jìn)去了。在等水開的過程中，我翻了翻冰箱看了看有什么菜可以炒，冰箱里空空如也，只有櫥柜里面有一個(gè)大土豆，看來我只能炒土豆了，我把土豆切好，把蒜瓣剝好，我一切物品都拿了出來。我打開火就開始了我漫長(zhǎng)的炒菜。炒好以后，我讓弟弟這個(gè)小饞貓嘗了嘗，他說：“炒得不錯(cuò)，我挺喜歡的?！蔽野扬埩篮?，把菜端到餐桌，喊媽媽來吃飯，媽媽看到這一切吃得很感動(dòng)也很驚訝。我讓媽媽品嘗了我的菜，媽媽給了我喜歡的表揚(yáng)聲和夸獎(jiǎng)聲，真是踏破鐵鞋無覓處得來全不費(fèi)工夫！這么簡(jiǎn)單就可以得到媽媽的贊許，看來我以后要多幫媽媽干活了。

媽媽，您把所有的愛都傾注給了這個(gè)家，無須語言。您的雙眸便是最好的見證，它替您默默傳達(dá)愛的氣息。美好的今天又將在生命中添加光輝的'一頁，最后我祝您婦女節(jié)快樂，我愛您，媽媽。

今天是三八婦女節(jié)，是所有媽媽們的節(jié)日，這一天，我應(yīng)該為媽媽做點(diǎn)兒什么。做點(diǎn)什么呢？能讓媽媽開心，忽然，我想起小時(shí)候媽媽給我洗腳的畫面，眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)，想：”我也給媽媽洗腳吧！”

我先把水燒開，等它發(fā)出“嗚嗚”的哭聲。水就已經(jīng)燒好了，我想：“剛燒好的水很燙，所以要放一點(diǎn)冷水?！闭f著，我就把冷水倒入洗腳的桶里，然后，再把剛才燒好的水也倒進(jìn)去。

我把媽媽喊來，讓她坐下，媽媽不解地看著我：“寶貝，你要干嘛？”我說：“我要給您洗腳??！”媽媽把腳放進(jìn)桶里，我小心翼翼地把媽媽的腳抬起來，生怕弄疼她了，然后，我用手在媽媽腳背的位置來回地搓了一遍，再把媽媽的大指頭和第二個(gè)指頭中間連接的地方使勁地搓了幾遍。接著，我又用同樣的方法把媽媽其它的腳指都搓了一遍，我偷偷地看了媽媽一眼，媽媽的眼睛就像兩顆紫瑩瑩的葡萄，用正溫柔地看著我！頓時(shí)，我感覺自己像一棵小草，媽媽這片陽光把我照著，我感覺無比幸福！

洗著洗著，我看著媽媽的腳好白??！不知道媽媽怕不怕癢呢？我悄悄地試一試，我用手指輕輕的撓了一下媽媽的腳底，媽媽沒反應(yīng)，我再撓了一下，媽媽還是沒反應(yīng)，我撓了好多下，最后，媽媽實(shí)在憋不住了，噗嗤一下笑出聲了，媽媽這一笑，把我的魂都嚇破了！看著媽媽笑得那么開心，我感覺媽媽好象年輕了十歲。為了讓媽媽一直保持這樣的笑容，我又開始撓，沒想到，媽媽居然威脅我：“寶貝，你再不停下來，小心我把你的零食全沒收了！”看著媽媽現(xiàn)在的樣子，我又是覺得她老了十歲，我只好乖乖投降了。

洗完腳，媽媽說：“真舒服啊，寶貝真是長(zhǎng)大了！”我問媽媽：“真是很舒服嗎？”媽媽說：“真的，因?yàn)槭悄氵@個(gè)調(diào)皮鬼給媽媽洗的??！”我和媽媽都笑了。

就這樣，我讓媽媽度過了一個(gè)開心的婦女節(jié)。

“世上只有有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”，是啊，媽媽為我們付出了很多。這個(gè)星期四，就是“三八”婦女節(jié)了，我該為媽媽做些什么呢？買一件衣服？不行，我沒有那么多錢。買一個(gè)發(fā)夾？不行，我沒有這么好的眼光。這時(shí)，我突然想起書包里還有醫(yī)?？垺！班?！對(duì)了?！蔽乙慌哪X門，“我給媽媽做張賀卡不是很好嗎？”

“三八”婦女節(jié)那天，放學(xué)后，我飛快地跑回家，從書包里拿出卡紙，準(zhǔn)備好了工具：剪刀和彩筆。一切準(zhǔn)備好后，我便開始做賀卡了。

媽媽最喜歡的顏色是藍(lán)色。于是，我便調(diào)了一張?zhí)焖{(lán)色的卡紙，在周圍剪出美麗的花邊。為了防止在卡紙上寫字模糊不清，我找了一張白色的紙貼在上面。該在賀卡上畫些什么呢？有了，我靈機(jī)一動(dòng)，拿起彩筆，在賀卡上飛快地畫了起來。

不一會(huì)兒，我就畫好了：在一棵枝繁葉茂的大樹下，兩個(gè)小女孩正在快樂地玩耍。畫的左上角，是“祝媽媽節(jié)日快樂！”這幾個(gè)大字。在畫的四周，我又用彩筆畫了許多愛心，把畫襯托得更漂亮了。

“叮咚！”門鈴響了。我立刻跑去開門，媽媽回來了！我見了，連忙從房間里拿出賀卡，把它送給媽媽，笑著對(duì)她說：“媽媽，祝你‘三八’婦女節(jié)快樂，這是我送給你的禮物！”媽媽見了，隨即臉上露出了笑容：“來，讓媽媽看看你畫了什么？”“這棵大樹就是你，兩個(gè)小女孩就是我和妹妹。您無微不至的照顧我們，我們?cè)谀暮亲o(hù)下成長(zhǎng)?！蔽掖舐曊f。媽媽撫摸著我的頭：“我的女兒長(zhǎng)大了！”

“世上只有有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶……”“三八”婦女節(jié)到了，你想好送給媽媽什么禮物了嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，禮物并不在乎大小。一張賀卡，一句祝福，一個(gè)微笑……這些在我們看來最普通的東西，在她看來，都是最好的禮物。